外婆的澎湖湾歌词（集锦17篇）

✦ 外婆的澎湖湾歌词

该曲调优美抒情的校园歌曲，以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。下面是小编搜集外婆的澎湖湾的简谱，欢迎学习和参考。

外婆的澎湖湾简谱

外婆的澎湖湾歌词

演唱：潘安邦

晚风轻拂澎湖湾

白浪逐沙滩

没有椰林缀斜阳

只是一片海蓝蓝

坐在门前的矮墙上

一遍遍怀想

也是黄昏的沙滩上

有着脚印两对半

那是外婆柱着杖

将我手轻轻挽

踩着薄暮

走向余晖

暖暖的澎湖湾

一个脚印是笑语一串

消磨许多时光

直到夜色

吞没我俩在回家的路上

澎湖湾 澎湖湾

外婆的澎湖湾

有我许多的童年幻想

阳光 沙滩 海浪 仙人掌

还有一位老船长

那是外婆柱着杖

将我手轻轻挽

踩着薄暮

走向余晖

暖暖的澎湖湾

一个脚印是笑语一串

消磨许多时光

直到夜色

吞没我俩在回家的路上

澎湖湾 澎湖湾

外婆的澎湖湾

有我许多的童年幻想

阳光 沙滩 海浪 仙人掌

还有一位老船长

澎湖湾 澎湖湾

外婆的澎湖湾

有我许多的童年幻想

阳光 沙滩 海浪 仙人掌

还有一位老船长

✦ 外婆的澎湖湾歌词

“暖风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林追斜阳，只是一片海蓝蓝……每每轻轻哼唱起这首《外婆的澎湖湾》，犹如吟唱起一首清新隽永的小诗。体会到的，不光是那童年中似有似无的椰风海韵和对外婆深深的怀念。

外婆在世时，曾与外公在一所小学当门卫。那时，是没有电铃的。每至那只方形小钟发出欢快的音响，外公便慢悠悠地趿着“懒汉鞋”走出，解下门侧铁钉上的长绳，拉纤般地拽住一头，摇撸似地让那悬在树枝上的大铁铃响个半晌。屋子不大，却在一侧筑起一只大灶台，我就是在那口锅上吃到外婆包的饺子的。一旁，则堆满了外公捡来的干柴。好像很多，便交错斜欹地伸出上百个小枝，穿过花墙，探进了外公的菜园：有腆着大肚的胖丝瓜，有猫着细腰的小青葱，有齐如刘海的春韭，有灿若朝霞的野花……那可真是个不小的乐园啊。那时童稚的我，看着那青丝瓜丛桐木架上悬下，清新地溢着草香，便忍不住摘下。本以为是件好事，却被外公一顿臭骂。于是，外公就成了我很害怕的人了。他好像很少笑，以至是严厉。不知为什么，他有时会让我搬一些重东西。当然，在那小小的年纪，是绝对搬不起的。他却以为我满是力气，便很凶地握着苹果枝，大声喝斥：“出劲！出劲！”我是出了劲的，且是吃奶的劲，如今想来，却不知那劲到底出在了哪里。于是，当我凭借自己那半扁不圆的小脑袋从铁门的栅栏中钻入，乐颠颠地溜进小屋时，则更喜欢外婆了。

那时，外婆的身体还很健朗。总是身着缁衣，且是那种古老的大襟，仿佛就是一张古画。矮矮的身体，经纬网般的皱纹爬满了酱赤色的面颊，可小小的眼睛里，却满溢着和蔼与慈祥。又总在那蓬松的黑白交织的头上盖住一只蓝底白条的方帕，掐了两角，隐在那团小小的疙瘩鬏里。走的快时，便如一只不安分的小鸟，轻捷地上下蹦跳，扇着双翅。此时，在那如同乌木框的衣着中，她更可爱了。

她是那样地懂得童心。记得有一次，大概是午后，她牵着我的小手，穿过小屋前的小阶，来到了屋后。我们双双蹲着身子。“看！”外婆手里变戏法似地出现了几颗小石子。而后，便将掌心弯成一个小窝，手指微微晃动，那石子儿就团成一簇了。又舒展开来，猛一抬手，便一齐发飞上去，刚要落下，手掌飞快地一反，稍稍叉开，像一只缺了些许扇面的扇子，石子便稳稳当当地散落其间了。紧接着，手掌又轻轻地往上一挑，石子飞起，又扑流萤似地一抓，扣出清脆的音响，石子就全在手中了。或是一股脑儿地放在地上拿出一颗，抛向空中，飞快地一揽其余，往上一迎，石子便接住了。我在对面羡慕地看着那只灵巧的手，却怎么也学不会。或是散做一团，或是扔得太远，甚至天女散花般劈头盖脸。外婆微笑着，晃着石子，就如我的老师给我教算术一般：“你得这样做。嗨！不就行了吗？”我呆呆地看着，那石子仍一次次地摔在地上。而此时，连绵的群山中，已嵌入了一颗收了光的夕阳。

乡村的夜仍是那般寂静，让每个人都能静静地聆听草虫的乐响。我和外公、外婆坐在那张温暖的土炕上，空气中微微漫着一种异样的芬芳。外公戴着那副厚重的石头眼镜，对着报纸发呆，一只小小的蛾儿在大肚灯泡上瞎撞着，连灯绳也摇晃起来。焦黄的光将大半个房间照得通亮，宛若那琥珀色的月光一般舒朗。我和外婆坐在被窝里，靠着那堵糊了报纸的土墙。我是如何也睡不着的，活泼的孩子是天神造出的一只不用上发条的玩具。外婆伸出手指，像剪刀一样，一开一合，来回移动着，白色的墙纸上便投下来一只黑色的手影。我扑前去，用手抓着，忽的，那影儿像是被风吹走了。原来，我的影子挡住了光。就这样，我玩累了，睡眼惺忪，整个房顶像是被卷进了漩涡，我入梦了。入夜，我翻转着身子，舒适地咂着嘴，水泥厂嗡嗡声更清晰了，被窝更暖和了。大铁门被上学的孩子喊着敲着，地上发出阵阵沙拉声，外公已披上了黑布衣，踩着鞋去开门了……我仍甜甜地躺着，直到那铁铃声伴着阳光一齐透进屋中。

中午的阳光透过那屋旁绿树巨大的伞盖，投下斑驳的阴影。蚂蚁在其间忙碌着。我望着它们，握着花铲儿，掘它们的屋子，或是将此蚁放入彼屋，仅此而已。小孩子是闲不住的。当那个小菜园也玩腻时，我忽然想到了一个更好玩的去出。便立刻乐了，扔了花铲，拽着外婆的手，兴奋地大叫：“走！咱们去看大炮！”那时，小学后操场上是有一架防雹大炮的，其中有一个铁椅和转舵。一摇手把，炮筒便忽悠悠地转起来。那时，我觉得自己比警察更威风。虽则外婆要比我高得多，那小脚却像束了铁索，慢吞吞的。我哪里顾得上这些呢？只是一个劲地跑。外婆便吃不消了，边呼着气，边嗔笑着说：“慢……慢点！”一手边去拢那跳上蹦下的遮头帕儿。两腿像蜘蛛般斜向叉着，仿佛一个趔趄，就能摔倒在地了。终于到了木门前，外婆得以“蜗行”了，而我却兴冲冲地撞开木门，奔向了大炮。一个转身，便蹿进了那被粗青帆布照着的舱室，一个劲地打着舵。外婆哪知这个，只见那炮筒只晃悠，便失声叫了。而我却从其中跳出。回去时，外婆紧紧地攥着我的手，一本正经的说道：“昨晚，我做了一个梦哩！”“啥梦？”“梦见一孩子上学，那大炮就转了，要打云哩。我赶紧跑呀，就喊：‘别打（开炮），有娃哩！’”“那娃死了吗？”“不知道！”外婆便合上了那张极薄的嘴，脸上还有愠色。如今想来，外婆有一颗多么善良的心啊！尽管是梦，却足以让她的心绷成一条线吧。听说小姨逃学时，她还曾用苹果枝儿追着满田埂地乱打，而如今，却“返老还童”，“人之初，性本善”了。

在我心中珍藏的，不光是外婆与我同玩的事，更有当我生疮时她的焦急。这件事大概连爸妈也不清楚。那时，我已上幼儿园了。一次打针，不知为什么，过后，右屁股上便生出一只小包。开始很小，我变忍着可不过几天，浓液便在其中膨胀起来。正值放假，我因淘气踩碎了老师家的苹果。她的大孙子就提了一根竹棍赶来。“啪！”正中脓疮，我痛得满面泪流。而后，我回到了外婆那。第二天，我醒来时，裤子里已一团浓血。外婆连忙带我去了就近的诊所。我褪了裤子，趴在外婆的腿上。一阵碘酒的刺痛和一阵酒精的清凉后，我咬紧了牙。随后，那块叠了的卫生纸在医生拇指的大力下向脓疮挤来。一时间，疼痛一齐发滚出来。我再也忍不住，大叫失声，随即，蹬着双腿，号啕大哭。外婆拍打着我，带着发涩的腔调：就好了，啊？”医生越发用力了，我的眼泪一滴滴落下来，滴在外婆的衣上，渗进去。想来，更多是渗进了她的心里。终于，医生帮我包好了患处。外婆从衣兜中掏出一小沓用手帕包着的打皱的钱票儿，翻拣几张，递给了医生。同时，用那手帕角儿拭了一下眼角。我一瘸一拐的和外婆相扶而去。回想起来，这是我最后一次与她如此贴近的了。

当我上了小学，原先的土木教室已被新教学楼所代替。外公外婆失了职业，也需回家养老了。那时，他们一起住在舅舅的老屋里。环境很优雅，尤其是门口那棵空心古槐，伸了臂膀，遮了巷道。每每也成了寻外婆家的标志。我也常常很少来了。每当舅舅、姨姨、姨夫、表哥等人在老屋相聚时，便是外婆晚年最好的时光。大家往往会给她包饺子，饱实的肉馅儿将薄薄的饺子皮挤得鼓囊囊的。外婆总是很高兴，像一个孩子一样，吃了一碗，仍要一碗。与此同时，她日渐衰老，腿脚也越发不便了。外公为此给她在小坡旁修了石阶，可后来，便不得不用竹杖了。我是清楚地记得那支拐杖的样子的：翠黄的竹胎，带刺边的黑漆，大大的骨节儿上下排着，活脱脱一件古物。有时，我和表弟会将拐杖的小弧放在嘴边，嘟嘟地做长号吹。外婆便又气又乐，用手抓着。于是，我和表弟就在一片热闹的笑声中跑去了。

再后来，外婆便不得不依靠那把被外公修了无数次的竹椅走动了。弓着身子，抓着椅背，一步一步挪动着，竹腿在地上划得吱吱响。有时，她会坐在椅上晒太阳，安然的像个神了。其间，外公也曾给她做过一支白木拐杖，粗粗的，歪斜壮大的头，仿佛佘太君的那样，又如老寿星的一般。可寿星能延寿千年，但外婆却已垂暮之年。最后，她只得整日地坐在椅上，不能动弹，不能说话，她真的化神了。

日子一天天近了，仿佛一辆火车，最终停了下来。有人说：“晚秋的景色是最美好的。”可外婆的秋，却是不完整的，她没有凑到那个吉利的“80”数，就在自己的晚秋中逝去了。入棺时，大姨亲自为她洗了最后一次脸，在回绕昊天的哀乐中，外婆安详地睡着了。

如今，我还清晰地记得与她相处的那些日子：她曾用双腿和我去看大炮，用三条腿与我逗乐，用六条腿去晒太阳………而今却要孤身一人，飞往天堂。尽管人生来不带他物，可外婆生前，留给我的，她的孙子的确是无法比拟的。外婆是苦命的，她是旧式妇女，连名姓也模模糊糊，生如一把土，逝做一滴尘，终归于大地了。

外婆走了，悄悄地走了，仿佛一缕烟，带走的是她的躯体；留给我的，是那片永不磨灭的，盛满快乐的“澎湖湾”。

后记：谨以此文献给我在天堂的外婆

✦ 外婆的澎湖湾歌词

2、师：很高兴今天能和大家一起感受音乐的美妙。在学习歌曲之前，老师想先请大家听一段来自大自然的声音。听！这是什么声音啊？生：是海浪。

师：对了，是海浪的声音！这令人放松的海浪声如果用歌声表达出来会是什么样子的'呢？你们想不想试一试呢？好。

这三个声部的旋律就像美好的海浪一样，层层叠叠，纯净而动听，首先，让我们大家先来视唱高声部的歌谱。注意要轻声高位置地演唱。准备唱歌！（学生马上调整到唱歌时候的姿态）。听琴（给3音）一二三起：3———4———5———3———

太棒了，没想到你们第一次视唱就唱得这么准确动听，希望二声部的视唱也一样唱这么优秀，（走到电子琴处）看手势，一二三起（给1音）：1————1————2————1————

接下来三声部的视唱，我们要继续保持微笑、张嘴声音竖起来的状态，准备（给低音5）一二三起：5———6———7———5———

（走到中间）好，三个声部的旋律我们都视唱完成了，接下来让我们高中低（用手指示出）三个声部一起来完成这段旋律的演唱。

既然是模仿海浪的声音，我们就要把海浪声音的特点唱出来，对吗？那么海浪的声音有什么特点呢？生：答。对了，它的特点是从远到近，从大到小，一浪接一浪的感觉，以高声部为例应该是（教师示范）……下面让我们对照着谱子上的力度记号用“wu”把海浪唱出来吧。生：加入力度唱。

听到你们的演唱，我仿佛也来到了美丽的海边，明媚的阳光，松软的沙滩，动听的海浪声，连老师都想放声歌唱了，接下来就请同学们欣赏张老师为大家演唱一首歌曲

你们听没听过这首歌呢？听过！大声告诉我他的名字？

二、接下来就让我们一起用“lu”音来演唱歌曲的旋律，先唱到“有着脚印两对半”，好，准备：（走到琴边弹琴，速度尽量别太慢，否则沉闷）

1、带领学生演唱。

2、唱过后指出问题，（节奏，切分音的问题）改进后再唱。

3、加入歌词——指导问题——改进后唱——加速度——指导声音——完整唱。

4、分组：还记得我们分过的组吗？第一组举手，第二组，第三组，第四组……好，接下来让我们来个接龙演唱

5、分组演唱。

6、后面到“回家的路上”我们可不可以自己演唱啊？可以！

7、好，接下来就请同学们来演唱吧。

8、（有问题的话指导出来，改进后唱）。

9、下面我们来做个小游戏，老师随机叫到哪组，哪组就演唱，你们可一定要集中精力啊，仔细听老师叫到哪组，可不要唱错了啊！

10、随机唱。

11、让我们从头演唱到“回家的路上”。

12、用“LU”唱后面的“澎湖湾……”（学唱的部分不要太快）13。让我们加入歌词演唱。（随时改进）

煽情部分：同学们演唱的非常好，但是你们知道这首歌的来历吗？

这首歌曲的原唱者潘安邦从小和外婆长大，就住在澎湖湾地区，祖孙俩相依为命，感情极其的深厚。长大后，他一直想为亲爱的外婆写一首歌，于是，就请叶佳修为他创作，叶佳修听了他的讲述之后非常地感动，动情地写下了这首《外婆的澎湖湾》，就这样，开始了他们之间的第一次合作……拿到这首歌以后，潘安邦第一时间就打给了外婆，在电话里唱起了这首歌，外婆在电话那头只是默默地哭泣，哽咽着一句话都说不出来……这份深深地祖孙情已经打动了我们在座的每一个人，希望同学们能把这份感情带到歌声当中，下面就让我们完整地演唱一遍这首歌曲。

三、阿卡贝拉部分：

1、大家声情并茂的演唱真是太棒了！下面就让我们稍事休息一下，欣赏一首歌曲的片段，请你看一看它的演唱形式和我们平时所熟悉的有什么不同？生：欣赏

对了，你说的真是太棒了！这是目前非常流行的一种无伴奏合唱的演唱形式，它的名字叫做：阿卡贝拉（出示幻灯片）阿卡贝拉最大的特点就是用人声模仿伴奏乐器和打击乐器的音色，使表现力更加的丰富多见于流行乐与爵士乐中。

3、好，那么接下来啊就让我们把阿卡贝拉的形式运用到《外婆的澎湖湾》这首歌当中，我们先看大屏幕：（出示图谱）

5、一组同学“不辞打次”一组同学“蹦”学生唱到“有着脚印两对半”

6、完整演唱：找一组同学用“不辞打次”一组同学“蹦”其他同学唱。

四、今天的课就上到这里，在课下我们还可以找一些叶佳修的其他作品来欣赏一下，我相信同样可以打动你们。好，下课。

✦ 外婆的澎湖湾歌词

敦煌天空的沙粒

带着我们的记忆

我从半路看回去

这秦关漫漫好蜿踞

梦想穿过了西域

包含了多少的禅意

爱情像一本游记

我会找寻它的密语

看月牙湾下的泪光

在丝路之上被遗忘

是谁的心啊 孤单地留下

他还好吗 我多想爱他

那永恒的泪 凝固那一句话

也许可能蒸发

是谁的爱啊 比泪水坚强

轻声呼唤 就让我融化

每一滴雨水 演化成我翅膀

向着我爱的人 追吧

梦想穿过了西域

包含了多少的禅意

爱情像一本游记

我会找寻它的密语

看月牙湾下的泪光

在丝路之上被遗忘

是谁的心啊 孤单地留下

他还好吗 我多想爱他

那永恒的泪 凝固那一句话

也许可能蒸发

是谁的爱啊 比泪水坚强

轻声呼唤 就让我融化

每一滴雨水 演化成我翅膀

向着我爱的人 追吧

是谁的心啊 孤单地留下

他还好吗 我多想爱他

那永恒的泪 凝固那一句话

也许可能蒸发

是谁的爱啊 比泪水坚强

轻声呼唤 就让我融化

每一滴雨水 演化成我翅膀

向着我爱的人 追吧[2]

✦ 外婆的澎湖湾歌词

这个暑假，我们一家三口来到了舟山外婆家。

疲疲惫惫的赶上了五个小时的汽车，站到地上，神智不清地胡走醉步，甩甩头，睁眼，古老的拱门，郁郁青青的松柏林，温柔可爱的小狗，一切，显得那么平凡，可又浸透了家的味道，家的气息。

走过拱门，摸着门墙，这显然是没上过漆的水泥门，虽是门，只不过是在墙上剥下了一块圆形的墙面罢了。

往里走，我看到了外婆家，原本疲惫万分的脸上出现了笑容，我不慌不忙地走过，有些人就是这样，表面上看起来风平浪静，心里却波涛汹涌，而我，就是这么一个假假的人。

站在门口，盯着门站了一会儿，转开把手，冲进房间，全身放松地躺在床上，窗外的阳光，如此明媚，透过木格子窗，斜斜地射进屋子里，射到我脸上，射进我的心里。我的心在那一刻彻底溶化了。我知道有苦说不出的痛苦，却从没体验过有乐说不出的那种感觉，真的是太美妙了。

不久，他们陆陆续续地提着行李进来了。

我们这个家，乱得不像了家，除了“人行通道”外，其他地方全被占满了。三个卧室，一个洗手间，一个储藏间，所幸，还有一个不小的后院，种着蔬果，边上有一间小房。由于 是底层，就连四十度高温时，也能保持在二十八度左右，真是一台“最舒适的自然环保空调”！

我爱我家！我爱外婆家！

✦ 外婆的澎湖湾歌词

这是一首曲调优美抒情的校园歌曲，以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小节的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的.生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。

《外婆的澎湖湾》成了澎湖观光的代言歌曲，已经传唱35年，直到现在这首歌旋律一响起，许多小学四、五、六年级学生，甚至七、八年级学生都能跟着哼唱，连对岸大陆的民众也会唱，足见歌曲跨越世代与地区的魅力。

✦ 外婆的澎湖湾歌词

✦ 外婆的澎湖湾歌词

每年春节我和父母都会回到家乡住上几天,和舅舅们一起过新年.每当有空时临窗而立,翻开那本已经泛黄的相册，里面的一张张照片都有着我童年的快乐回忆。那张外婆满脸苍白病容的，却笑如菊花般的照片，让我浮想联翩,使我的思绪回到了七岁那年。

那年父母把重病的外婆从乡下接到了城镇上的医院里,和我们住在一起.那时候生梨盛行的时候,所以卖得很便宜，而且肉嫩，味甜多汁，让我一下子喜爱上了这种水果。每当有空就会到医院里去看看外婆，只要我朝她一笑，外婆那张满脸苍白病容的脸就回变成一朵灿烂的菊花。

外婆她十分宠爱我，在她老人家眼里，我是十分乖巧的女孩。她经常一些好吃的留下来,并全部拿出来给我。在外婆的疼爱下，我一天天地长大，而外婆却在一天天的衰老，像一盏即将燃尽的油灯一样，最终卧床不起。望着昔日健康的外婆越来越虚弱，我心里难受极了。外婆什么东西都不想吃，但偶尔会提起我最爱吃的生梨。妈妈百忙之中给外婆买了生梨，那时已是生梨落市的季节了，因此价格很贵。妈妈提醒我千万不要告诉外婆，不然一向俭朴的外婆是绝对不会吃的。为了防止我的嘴谗，妈妈也为我买了几个，再三关照不能吃外婆的那份。

有一天，外婆把我叫过去， 用她那瘦骨嶙峋的手拉住我的手：“吃个梨吧！”望着那个大嫩黄的生梨，我咽了口口水，我不能吃外婆的东西：“外婆，您自己吃吧！”外婆却笑了笑：“今天医生说我有糖尿病，不能吃太甜的东西，帮帮忙，替外婆吃了，免得浪费。”

也许是对外婆的信任，更是禁不住那梨的诱惑，我吃了，见我吃的很开心，外婆露出了那长满脸病容脸上灿烂的微笑。

直到外婆去世，我才了解到外婆根本没有糖尿病，那只是一个善意的谎言，只是外婆想让我吃到我最爱的生梨。

现在每当我看见它，就会回想起那远在天国的外婆，那个无比宠爱我的外婆。她那张满是苍白病容布满皱纹的脸就会如同一朵灿烂的菊花，深深地留在我的脑海里。

✦ 外婆的澎湖湾歌词

教学目的：

1、教唱歌曲《外婆的澎湖湾》，通过学唱歌曲，培养学生健康向上的审美情趣。

2、让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱。

教学过程：

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一、师生音乐问好。

二、发声练习

（1）连音练习

1=D→G 2/4

5 4 3 — 3 2 1 — ‖

lü ya

li la

要求：声音连贯，圆润，流畅，甜美，呼吸要有支托，初步体会头声（声音的高位置）的感觉。

（2）顿音练习

1=#D→G 3/4

30 20 1 0 3 0 2 0 1 0 ‖

mi mi mima ma ma

要求：声音明亮，集中，短促而富有弹性。

三、歌曲学习

1、导入

许多同学都向往大海，希望能到大海边看一看，现在我们就去《外婆的澎湖湾》里领略一下大海的风光。

2、朗读歌词，正字音。

澎湖湾逐缀

3、欣赏

4、讨论

同学们在语文中，每一篇文章都要表达一个思想或一种感情，那么，听了这首歌，你觉得这首歌里所表达的感情是什么？

5、学唱歌曲

四、课堂小结

外婆的澎湖湾

✦ 外婆的澎湖湾歌词

听了杨老师执教的《外婆的澎湖湾》一课，有很多值得我学习的地方。杨老师的箱鼓演奏很突出，所以根据本首歌曲的特点，他选择了使用箱鼓作为主要乐器辅助教学，是可圈可点的，不仅拉近了学生与老师之间的距离，也为整节课带来了活力。整节课环节设计较为流畅，能够有意识的引导学生演唱的状态及方法。

教学中，杨老师注意了对学生良好学习习惯的培养，尤其是补充回答问题和坐姿的纠正。课堂上，王老师还注意了对学生进行音乐感悟的培养，注意引导学生体会歌曲的情感，为学生更好的学习演唱歌曲打下了基础。反复欣赏与听唱，先让学生从感性上认识歌曲，为学生掌握歌曲中的切分音节奏及情感做好了铺垫。整堂课充分体现了教为学服务的宗旨，体现了学会升的主体地位和教师的指导作用。教师的教态基本做到了声情并茂。王老师通过让学生打歌曲节奏，解决歌曲难点，从而很轻松的学会了歌谱。

但是，整首歌曲的氛围是抒情的，有着追忆往事的情感。学生却没有能够体会到，并且在歌曲的演唱当中也没有表现出来。另外还有一些自己的拙见，我认为五年级在歌唱教学中可以提高一些难度，加入合唱教学更有利于激发学生的学习兴趣。杨老师在上课一开始就渗透了奥尔夫音乐教学法，后面在唱《外婆的澎湖湾》时又加入了补充旋律，我想如果把这两个内容都运用到歌唱教学中，无意中便形成了简单的三声部，效果会更好，如果学生三声部掌握的较扎实了，可考虑加入打击乐器，画龙点睛。

✦ 外婆的澎湖湾歌词

我的外婆是一位和蔼可亲，慈祥温柔的人。她特别得疼爱我，我非常得爱我的外婆。

从我出生到上小学，在这期间，我的外婆无时无刻得都在细心照料着我。那时妈妈要忙公司的事情，无法脱身来照顾我。

我的外婆，个头又高又壮，一头乌黑的头发中，夹杂着一些银发，两只大眼睛，无情被岁月消磨得也变小了点，眼角处有鱼尾状的皱纹。我的外婆，从来没有打骂过我，说话总是面带微笑，轻声细语地教我认识生活中的百科知识。

我的外婆，还是一位美食家，她做的面条，那可真是一绝。不管是清汤面，卤面，蒸面等，令人垂涎三尺，赞不绝口。

我的外婆，还是一位勤俭节约的能手。无论是衣服开线了，还是袜子破洞了，只要经过外婆的巧手那么一织，好的很。美的很。

每次洗菜的水，她都会倒入一个桶里面作为擦地板或者是冲厕所用。这种美德，我要继续发扬广大，做下一代的美德少年。

就像一首《外婆的澎湖湾》一样，我愿意陪着外婆慢慢变老，为她写下美丽人生。

✦ 外婆的澎湖湾歌词

二、教学目标：

1、通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，培养学生健康向上的审美情趣。

3、通过学生自制小乐器为歌曲伴奏，培养学生团结互精神。

三、教学重点：

能流畅、完整地有感情演唱歌曲。

四、教学难点：

用自制小乐器准确地为歌曲伴奏，各小组之间伴奏配合默契。

1.这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的.启示下较容易学唱。?2.在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。?

3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。?

歌曲第二部分是^***所在。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。

4.本歌教学的难点是伴奏。?

(1)注意调性是1=G，无论是钢琴还是竖笛，都必需注意第七级音“7”的位置是#F。

(2)第二乐段的分解和弦的伴奏有一定难度，要单独练习，熟练后才能合成。

(3)打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲^***部分的情绪，要发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。?

聆听《澎湖湾》：

1.这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《澎湖湾》。

2.你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。?

(家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的)?

5.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。(答案：诙谐)

这是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌。虽是童谣，但为大人小孩所喜爱，传唱十分普遍。它以生动、诙谐的语言，天真纯朴的形象，折射了台湾农村人民日常生活中的一个有趣情景。

1、多媒体的应用：我找到几个不同版的《外婆的澎湖湾》歌曲视频作为导课，但学生在没熟悉演唱之前，更注重看到的，而忽略音乐要素感受。因此，以后在这方面应用上详加考虑。

2、在小学生心理发展阶段，音乐就是抽象形象，我感到应该用更多时间与学生体会和感悟。打开他们想象的大门与之共同探究音乐的细节美，哪怕有时并不能完成很多教学内容，因为学生个体差异往往很大。从审美上看，我的课是极其不足的。

3、注重学生细节反应。比如在唱谱时，我制止了二名学生想用笛子吹奏曲谱的举动。回头反思，恰是此时应用多种形式来记忆旋律，现在我坚信在课堂上，学生任何的反映和回答都是自然的，就看教师如何因地制宜、因材施教。

4、展示自己的特长环节应多些，这样才能增加激发学生学习兴趣的要素。

✦ 外婆的澎湖湾歌词

听到这个名字你一定感到很奇怪吧，一定在想：饭灰鸡是什么？它能吃吗？告诉你吧，饭灰鸡是外婆的拿手好菜，可好吃啦！

每次到外婆家去，外婆肯定会做我最喜欢吃的饭灰鸡。这不，外婆已经把鸡洗干净，放进一个砂锅里，然后盖上盖子，再把锅放进大土灶。我问外婆：“为什么不放水呀？”外婆说：“不用放水。”只见外婆又在大锅的上面又反扣上一个小锅，在锅与锅的边缘放上了很多灰。我奇怪地说：“外婆，为什么要放灰呀，这也太脏了吧！”外婆说：“这你就不知道了吧。放了灰，气就不会跑出来啦，这样的鸡吃起来才更香。”哦，原来是这样。外婆开始烧了，我在一旁焦急地等着。时不时地问外婆好了没有。

外婆总算把鸡烧好了，扒掉灰，打开锅盖，哇，好香啊！我迫不及待地扯下鸡腿吃了起来，一边吃，一边说：“好吃，好吃，真香！”外婆看我吃成这样，一个劲地说：“小囡，吃慢点，锅里有，都是给你吃的。”

✦ 外婆的澎湖湾歌词

晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝每次听到这首歌，我对外婆的思念就涌上了心头

还记得我九岁那年，学会了《外婆的澎湖湾》这首歌，还没到家，我就兴奋地冲着门喊：外婆！快开门，我有好消息要告诉你。

外婆急忙来开门，笑吟吟地看着我：小祖宗，今天又带来什么好消息啊？

我蹦蹦跳跳地走进家里，神秘地说：外婆，我刚学会了一首歌，我唱给你听，你就知道了。

说完，我就摇头晃脑、有声有色地唱起来。虽然我唱错了好多地方，但我依然挥着肉嘟嘟的小手，像个小小音乐家，唱得响亮。唱完后，我想知道外婆有什么反应，抬头一看，却看到外婆的眼眶湿润了，眼中布满了鲜红的血丝，一双眼通红通红的。

我走到外婆面前，委屈地问：外婆，是我唱得不好听吗？你怎么哭了呢？以后我再也不唱会让外婆哭的歌了！

外婆笑笑说：不是，外婆哭是因为太感动了，我们京颖唱得真好听。

我高兴地说：真的吗，外婆这么喜欢呀，那京颖天天唱给外婆听，好不好？

外婆慈爱地看着我，笑着点了点头。

时间如火箭一般，悄悄地溜走。我渐渐长大，外婆也慢慢变老。

那是一个普通的早晨，妈妈和外婆趁我睡觉的时候，悄悄地出门了。我睡醒之后，发现外婆和妈妈不在家，但我没有哭闹，只是安静地等待外婆和妈妈回家，期待着听外婆嘴里蹦出来的那些奇妙故事。夕阳已经染红了半边天，外婆却依旧没有回来，我仍旧静静地等待外婆归来，就像往常外婆等我一样。

当我吃完晚饭后，忽然传来一阵急促的门铃声，我赶紧去开门，门外只站着妈妈，没有外婆。我向门外张望，寻找外婆的身影。实在找寻不到，我便去问妈妈，外婆去了哪里。

妈妈呜咽着对我说：外婆出去旅游了，要很久才能回来，你每天都唱外婆最喜欢的歌《外婆的澎湖湾》，外婆就会回来了。

我半懂半不懂地点了点头。我每天都唱着那首外婆喜欢的歌，可是外婆依旧没有回来。

后来，我才明白外婆不会回来了，她永远地离开了我。可我对自己的内心说，外婆一定在某个地方时刻关注着我，我不能让她担心。

失去外婆后，我总是习惯望着窗外，耳边是那首我熟悉的歌谣：

晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝

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