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英语教师实习周记总结

发表时间:2025-01-24

2025英语教师实习周记总结(模板六篇)。

时光匆匆,一个星期已经结束了,相信大家都倍感充实,收获良多吧,是时候仔细地写6篇周记了。为了让您不再为写周记头疼,以下是小编整理的英语教师实习周记(通用6篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

英语教师实习周记总结 篇1

对于实习,这就意味着大学的生活要结束了。当我带着一份既欣喜又紧张的心情来到实习的学校时,我真实的感受到了实习的难,新的环境,新的身份,不一样的心情,但我有信心可以很快适应这里的环境,认真工作的。

8月27日,经过了几天的调整,了解,我正式实习上班了,主要工作是先跟着任课教师到各个班级听课,指导教师张老师虽然不是教英语的但却是很热心的帮我安排听英语老师的课。当我第一次走进教室时,面对着黑板和同学们,我仿佛又回到了高中生的时代。但这次却是以一位实习教师的身份来到这个教室,感到非常紧张,不过还好我现在只是听课,即使心理紧张,同学们也不会看见。开始上课了,我调整好紧张的心态,认真的听老师讲课,如何以简洁明了的方式讲解英语语法,如何以流利的英语带动同学们积极的思考。课间,当有老师或同学和我打招呼时,我会微笑着和他们打招呼,老师和同学也会热心的帮助我,我也虚心受教,不断总结自己,积累经验,因此和老师、同学们相处的很融洽。每天积极认真的到各个班级听课,到每个班都会有不一样的感受,心理总是在想教师真是一个伟大的职业。

就这样,一周的实习时光结束了,回顾一周来在学校的工作,我觉得很充实,学到很多东西,我有信心可以顺利完成实习工作,我也会珍惜这个难得的机会,努力向老师们学习,为将来成为一位优秀的教师而努力,请老师放心!

英语教师实习周记总结 篇2

英语教学实习是英语专业的学生走向讲台的重要一步,我们在学校的安排下进行了为期三个月的英语教学实习,在这三个月中,我们先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任务。期间,指导老师、实习老师们、学生们都给了我很大帮助与启示。现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回顾,作如下总结。

一、对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学情况的概述

自2月16号起开始听课,先后听课大约有100多节,并且作了听课记录。听课后,与指导老师、实习老师交流,将心得体会记在日志中。听完公开课后,也与实习老师们一起评课议课,获益匪浅。在自己正式讲课前,认真备课、修改教案;曾多次试讲.自第一次走上讲台正式讲课后,就不断听取指导老师,实习老师们及学生们的意见,在不断总结与改进中探索有自己特色的讲课技巧与风格。先后在高一(1)班、高一(6)班讲课4个单元;评讲考试试卷3次及周清试题若干次;批改作业,早、晚自习辅导也不曾落下;监考,阅卷,组办英语文化季活动,参加学校的各种教研会议、各项活动也都尽力做到最好。

二、对自己英语课堂教学优缺点的总结

优点:1、课堂流程整体把握不错,上课有章法,遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“PPT”教学法等。

2、 课堂上教态自然,教学耐心;常微笑,常鼓励学生;对学生一视同仁,平等对待。

3、 讲解知识点的同时,能注意学生能力、策略、情感及态度的培养。

不足:1、板书的设计与书写需要提高;课堂举例要有意义,要举经典例句

2、讲具体的一节课要有重点,要有简明的课堂小结

3、声音不够洪亮,音调要抑扬顿挫

4、 对不听课的学生应该态度强硬

5、在讲解知识点时,要按照考试大纲分轻、重。

三、对英语课堂教学与考试的.思考

作为一个好老师,不但要对基本的专业知识有深刻熟练的把握,还要对考纲、考点十分了解,更重要的是弄清楚考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中,让学生们打下扎实的英语基础的同时,考试也能考出好成绩。

其实考试只是一个形式,是让老师了解学生知识的掌握情况,但是现在有很多老师和家长对这个认识并不科学,所以因此导致了一些问题。现在的考试内容过于机械,频率过高,老师、学生,甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解,甚至有一些老师为了所谓的名次加大学生的工作量,这些都是不可取的。考试,重知识,轻技能;重语法与词汇,轻情感与策略。从而误导老师上课也如此。

所以我认为要做一个合格的老师,应该仔细研究考纲、考点并把它灵活的运用到课堂上,并且善于出考试题,出有质量的考试题,更加善于让考试服务于课堂教学。当然做到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。

英语教师实习周记总结 篇3

转眼间,我已上岗一个学期了。在这短短的几个月时光中,我深深的体会到了这份工作的纯真与美好。作为“孩子王”,与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张张天真可爱的笑脸,一切的烦恼与忧愁刹那间消退,生活的诗画便在眼前飞扬,使心田灿烂,温馨甜美……我觉得小学教师是一个纯真和美好的职业。有人形容小学教师看起来永远都是那么的年轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你面对孩子们那双清澈无比又充满童真的眼睛时,当你聆听着他们银铃般的笑声时,每个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更叫喜欢这个职业,让我觉得这份职业如此纯真美好,可喜的是经过半年的学习、积累、探索,我在英语教学上日趋成熟,逐渐收放自如,总结出了一套自己的教学方法。现简单列出:

一、激发兴趣,维持激情。

“兴趣是孩子们最好的`老师。”使学生带着浓厚的兴趣去学习,将会使教学工作取得事半功倍的效果,这是我教学中最深刻的体会。激发小学生的学习兴趣并不难。小学生初学英语,对英语充满了好奇与向往,与中文迥然不同的语音语调使他们跃跃欲试,欧洲国家的风土人情使他们眼界大开,再加上课堂上,我使用了大量的彩图、实物、头饰、音乐等作为教学工具,设计了丰富多采的教学游戏,让学生在玩中学,在学中玩,身心愉悦地上英语课,在不知不觉中就掌握了知识,使英语成为他们最喜欢的科目。

但更重要的是将这一学习的激情保持下去。学生到了四、五、六年级,英语课便比较没有新鲜感了,而且随着内容的加深,学生也渐感吃力。对高年级的学生,一方面我适当改变教法,设计出更新颖有效的游戏活动辅助学生理解、记忆,激发学习兴趣,另一方面,也在尝试新的激情激发点。比如,在英语对话、竞赛、表演中让学生尽情、自由发挥,体验成功的喜悦与满足;在课外举行效仿欧美习俗的聚会等,让学生有机会在浓厚的英语氛围中学习英语,从而产生学英语、说英语的强烈愿望。

二、及时复习,反复操练。

俗语有云:“一日不唱口生,一日不练手生。”因此,在英语教学中我要求学生必须对所学内容倒背如流,脱口而出。因此,每一内容传授完毕后,我都要求学生及时背诵、记忆,确保每一学生在单词、句子的听、说、读、写过关。每天早上,学生必须将所学内容读至少一遍以上,随时保持学习英语的最佳状态。在每一堂英语课前,我都会用英语与学生自由交谈。通过反复的操练,学生对知识自然能掌握得牢,用得活了。

三、严抓书写,打牢基础。

学英语并非是一朝一夕的事,可谓“never too old to learn。”(活到老,学到老。)那么,基础的重要性便不言而喻了。初学时如果在书写上或是发音上有不良的习惯或错误,在以后将很难纠正。因此,在小学英语教学中,我在书写和发音上要求特别严格,哪怕是abc这样简单的字母。在书写上,我要求学生先书空,再在练习本上写,最后写到作业本上。乱涂乱画及不符合四线三格书写规则的一律重写至规范为止。“磨刀不误砍柴工”,做好了准备,打牢了基础,既使教学活动更顺利、更规范化,也为学生将来学习英语铺就一条平坦大道。

四、在英语教学中贯彻道德教育原则。

教师的职责,古人概括为“传道、授业、解惑”,把道德教育放到了首位。教书必先育人,英语科也不例外。在小学英语教材中,有许多礼貌用语;有教人拾金不昧的小故事;有发人深省的寓言;有宣扬团结互助的短文……我绝不放过这样的教育机会,除了句子、短文的阅读、理解教学外,更让学生去体会其中的精神。让学生在课堂模仿操练之余,也延伸到日常生活中去,成为个人的一种情操。

除了一般的道德教育外,我觉得英语还是最容易培养学生自信心的科目之一。刚开始学英语时,一部分人只会吃吃地笑,还有一部分人说得好像蚊子在哼哼叫。在老师的鼓励与诱导下,学生能够开口说,到大声说,不到半学期便能在大庭广众下卖弄自己的英语,这过程便是一个自信心的提升。当然,在英语教坛上,我尚是一名新兵。在今后漫长的教学生涯中,我仍需要接受更严格的锻炼和挑战,不断学习,不断积累,为中国通往世界的语言桥梁添砖加瓦。

英语教师实习周记总结 篇4

英语教师实习周记(一)

这是我实习的第一周,怀揣着对教育事业的憧憬与期待,我踏入了这所充满活力与朝气的学校。初来乍到,一切都显得那么新鲜而又陌生。

在实习指导老师的引领下,我首先熟悉了学校的整体环境,包括教学楼的布局、办公室的位置以及各类教学设施的所在。随后,我开始深入了解英语教学组的日常工作流程和规章制度,这让我对未来的实习工作有了更为清晰的框架认知。

本周,我主要进行了听课学习。我有幸观摩了多位经验丰富的英语教师的课堂教学,他们风格各异,却都有着独特的教学魅力。有的老师注重课堂互动,通过巧妙的提问和小组讨论,充分调动学生的积极性,让每一个学生都能参与到课堂中来;有的老师则擅长运用多媒体资源,精美的图片、生动的视频,使原本枯燥的英语知识变得鲜活有趣,极大地吸引了学生的注意力;还有的老师以严谨的语法讲解和丰富的例句展示见长,让学生在扎实的基础学习中稳步提升语言能力。

通过这些听课经历,我深刻体会到了精心备课的重要性。每一堂精彩的课程背后,都离不开教师对教学内容的深入研究、对教学环节的细致设计以及对学生学情的准确把握。我认真记录下每一位老师的教学方法、教学流程以及与学生互动的技巧,并在课后进行反思总结,思考如果自己来教授这些内容,会有哪些不同的处理方式,又能从中学到哪些宝贵的经验。

除了听课,我也尝试着与学生们进行初步的接触和交流。在课间休息时,我主动走进教室,与学生们聊天,了解他们的英语学习情况和兴趣爱好。我发现,这些学生们都充满了好奇心和求知欲,他们对英语学习有着不同的态度和方法,这也让我更加明确了在今后的教学中需要因材施教,满足不同学生的学习需求。

在这一周的实习中,我虽然还没有正式走上讲台授课,但通过听课和与师生的交流,我已经收获颇丰。我不仅对英语教学有了更直观、更深入的认识,也感受到了作为一名教师所肩负的责任与使命。我深知自己还有很多不足和需要学习的地方,但我充满信心,相信在接下来的实习日子里,我能够不断成长,逐渐成为一名合格的英语教师。

英语教师实习周记(二)

实习进入第二周,我在适应学校环境和教学节奏的基础上,开始有了更多的实践机会,这一周对我来说是充满挑战与成长的一周。

在备课方面,我在指导老师的帮助下,开始尝试独立备课。我选择了一篇关于动物保护的英语课文,首先仔细研读教材,分析文章的结构、重点词汇和语法点,然后根据学生的英语水平和认知特点,确定教学目标和教学重难点。为了使课堂更加生动有趣,我在网上搜集了大量与动物保护相关的图片、视频和新闻报道,计划将这些素材融入到教学过程中,以增强学生的学习兴趣和对知识的理解。在设计教学环节时,我参考了之前听课所学到的经验,安排了导入、讲解、练习、小组讨论和总结等环节,注重各个环节之间的过渡和衔接,力求让整个教学过程流畅自然。

经过几天的精心准备,我迎来了自己的第一次试讲。在试讲过程中,我努力将自己准备的内容呈现出来,但还是不可避免地出现了一些问题。由于紧张,我的语速有些过快,导致部分学生可能没有跟上我的节奏;在讲解语法点时,我发现自己的解释不够清晰明了,学生们脸上露出了疑惑的表情;在与学生互动时,我对一些学生的回答引导不够到位,没有充分发挥出互动环节的作用。

试讲结束后,指导老师对我的表现进行了详细的点评。他肯定了我在备课过程中的用心和努力,同时也一针见血地指出了我存在的问题。他建议我在今后的教学中要更加注重语速的控制,尤其是在讲解重点内容时,要适当放慢语速,给学生留出思考和消化的时间;对于语法点的讲解,要多结合实例,用通俗易懂的方式让学生理解;在互动环节,要提前预设学生可能的回答,并做好相应的引导准备。

根据指导老师的建议,我对教学设计进行了认真的修改和完善,并在另一个班级进行了第二次试讲。这一次,我明显感觉自己更加自信和从容,教学过程也更加顺利。学生们的参与度很高,他们积极回答问题,小组讨论也十分热烈。通过这次试讲,我不仅在教学技能上有了很大的提升,也收获了满满的成就感。

除了备课和试讲,我还参与了英语学科组的教研活动。在教研活动中,老师们就如何提高学生的英语口语表达能力展开了讨论。我认真聆听了老师们的发言,学习到了很多实用的教学方法和策略,如组织英语角、开展英语演讲比赛、进行角色扮演等。我也积极发表了自己的一些看法和想法,得到了老师们的认可和鼓励。

这一周的实习让我深刻体会到,教学是一个不断实践、反思、改进的过程。虽然在这个过程中会遇到困难和挫折,但只要坚持不懈地努力,虚心向他人学习,就一定能够不断进步,成为一名优秀的英语教师。

英语教师实习周记(三)

随着实习的深入,第三周的我在教学工作上逐渐找到了一些感觉,也面临着新的挑战和机遇。

课堂教学方面,我开始正式走上讲台为学生授课。在讲授新课时,我努力运用多种教学方法,如情景教学法、任务驱动法等,以吸引学生的注意力,提高他们的学习积极性。例如,在讲解关于旅游的英语课文时,我通过播放一些著名旅游景点的'视频,创设了旅游的情景,让学生们仿佛身临其境,然后布置任务,让他们分组讨论并介绍自己梦想中的旅游目的地。这样的教学方式取得了较好的效果,学生们在课堂上表现得非常活跃,他们积极参与讨论,大胆地用英语表达自己的想法,课堂气氛十分热烈。

然而,在课堂管理方面,我也遇到了一些问题。由于学生们的性格和学习能力各不相同,在课堂上难免会出现一些调皮捣蛋或者注意力不集中的情况。有一次,在我讲解重点语法知识的时候,有几个学生在下面小声说话,影响了其他同学的学习。我及时制止了他们,但没过多久,他们又开始了。这让我有些头疼,不知道该如何更好地处理这种情况。在课后,我向指导老师请教,老师告诉我,课堂管理需要建立在良好的师生关系基础上,既要严格要求学生,又要尊重他们的个性和感受。可以采用一些巧妙的方法,如眼神暗示、提问提醒等,来处理课堂上的小插曲,同时要及时表扬那些遵守纪律、积极参与课堂的学生,树立榜样,引导其他学生向他们学习。

在作业批改和辅导方面,我也认真履行着自己的职责。我每天都会认真批改学生们的作业,仔细记录他们的错误类型和问题所在,并针对这些问题在课堂上进行集中讲解或个别辅导。通过作业批改,我发现有些学生在词汇拼写和语法运用方面存在较多的问题,于是我专门设计了一些针对性的练习,帮助他们巩固基础知识。在辅导过程中,我注重与学生的沟通交流,了解他们的学习困难和心理状态,鼓励他们树立学习英语的信心。

此外,我还组织了一次英语课外兴趣小组活动。活动内容是观看一部英语电影并进行讨论。在活动中,我先向学生们介绍了电影的背景知识和一些常用的英语电影词汇,然后播放电影。电影结束后,学生们积极发言,分享自己的感受和对电影中英语表达的理解。这次活动不仅丰富了学生们的课余生活,也提高了他们的英语听力和口语表达能力。

这一周的实习经历让我明白,教学不仅仅是传授知识,还包括课堂管理、学生辅导等多个方面。要成为一名全面的英语教师,需要不断地学习和实践,提高自己的综合素质和能力。我会继续努力,在实习中不断积累经验,为今后的教育事业打下坚实的基础。

英语教师实习周记(四)

第四周的实习生活紧张而充实,我在教学实践中不断探索和创新,同时也更加注重与学生的情感交流和个体差异的关注。

在教学内容的设计上,我尝试将英语知识与实际生活相结合,以提高学生的学习兴趣和实用性。例如,在教授英语购物的相关知识时,我组织学生进行了一次模拟购物活动。我将教室布置成一个小型的超市,里面摆放着各种物品,并标上价格。学生们分组扮演顾客和售货员,用英语进行购物交流。通过这种方式,学生们不仅熟练掌握了购物的常用英语表达,还提高了他们的口语交际能力和团队协作精神。在活动过程中,我发现学生们的参与热情非常高,他们积极运用所学知识进行交流,并且在遇到问题时能够主动思考、互相帮助。这让我深刻体会到,将教学内容与实际生活情境相融合,可以让学生更好地理解和运用知识,同时也能增强他们的学习动力。

在与学生的互动中,我更加注重关注学生的个体差异。每个学生的英语基础和学习能力都有所不同,因此在课堂提问和作业布置上,我开始尝试分层设计。对于英语基础较好的学生,我会提出一些拓展性的问题,让他们进行深入思考和讨论,并布置一些难度较高的作业,如英语短文写作、阅读理解拓展等,以满足他们的学习需求,进一步提升他们的英语水平;对于英语基础相对薄弱的学生,我则侧重于基础知识的巩固和强化,提问一些较为简单的问题,帮助他们建立学习信心,作业也主要以词汇背诵、简单的语法练习为主。通过这种分层教学的方式,我发现不同层次的学生都能在课堂上有所收获,他们的学习积极性也得到了提高。

然而,在教学过程中,我也意识到自己在教学评价方面还存在一些不足。目前我的教学评价主要以考试成绩和作业完成情况为主,评价方式较为单一,不能全面地反映学生的学习过程和综合素质。在与指导老师交流后,我了解到教学评价应该多元化,除了传统的考试和作业评价外,还可以包括课堂表现评价、小组合作评价、学生自我评价等。这样可以更全面地了解学生的学习情况,及时发现学生的优点和不足,为教学调整提供依据。

在本周的实习中,我还参加了学校组织的一次教学观摩活动。观摩了其他优秀教师的课堂教学后,我收获颇丰。这些教师在教学方法的运用、课堂氛围的营造、学生主体地位的体现等方面都做得非常出色。他们能够巧妙地引导学生自主学习、合作学习,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。通过这次观摩活动,我学到了很多新的教学理念和方法,也认识到了自己与优秀教师之间的差距。我将以他们为榜样,不断学习和改进自己的教学方法,提高自己的教学水平。

这一周的实习让我在教学实践中不断成长和进步,我更加深刻地认识到教育教学是一个复杂而又充满挑战的工作,需要我们不断地学习、探索和创新。我会继续努力,在实习的剩余时间里,争取取得更大的进步。

英语教师实习周记(五)

实习已经进入第五周,也是我实习生活的倒数第二周,此时的我在教学工作上已经较为熟练,同时也在思考如何更好地总结实习经验,为未来的教育生涯做好准备。

在课堂教学上,我进一步优化了自己的教学方法,注重培养学生的自主学习能力和创新思维。例如,在讲解英语阅读文章时,我不再是单纯地逐字逐句讲解,而是先提出一些引导性的问题,让学生带着问题去阅读文章,然后组织学生进行小组讨论,分享自己的阅读心得和理解。在这个过程中,我鼓励学生提出不同的观点和见解,培养他们的批判性思维。通过这种方式,学生们逐渐学会了如何自主地分析文章、获取信息,他们的阅读能力和思维能力都得到了有效的锻炼。

在班级管理方面,我积极协助班主任老师开展工作。参与了班级的日常管理,如考勤记录、班级卫生检查等,同时也组织了一些班级活动,如英语单词竞赛、英语手抄报比赛等。这些活动不仅丰富了学生们的课余生活,也增强了班级的凝聚力和学生们的学习积极性。在组织活动的过程中,我学会了如何更好地与学生沟通合作,如何调动学生的积极性和主动性,这些经验对我今后从事班主任工作具有重要的借鉴意义。

为了更好地了解学生的学习情况和对我教学工作的反馈,我在本周开展了一次学生问卷调查。问卷内容主要包括学生对英语课程的兴趣程度、对我的教学方法的评价、学习中遇到的困难以及对英语教学的建议等。通过对问卷结果的分析,我发现大部分学生对英语课程还是比较感兴趣的,他们认可我在教学中采用的一些互动式教学方法,但也提出了一些宝贵的意见,如希望增加更多的英语实践活动、多讲解一些英语文化背景知识等。这些反馈让我认识到自己在教学工作中的优点和不足,为我在最后一周的实习中调整教学策略提供了依据。

在实习即将结束之际,我与指导老师进行了一次深入的交流。指导老师对我在实习期间的表现给予了肯定,同时也对我未来的发展提出了一些建议。他鼓励我在今后的学习和工作中要不断学习新的教育教学理论,关注教育教学改革的动态,积极参加各种培训和教研活动,不断提升自己的专业素养和教学水平。他还提醒我要注重与同事之间的合作交流,学会从他人身上汲取经验和智慧,共同成长进步。

这一周的实习让我更加珍惜最后的实习时光,我深知自己还有很多需要学习和提高的地方。我将以更加饱满的热情和认真的态度投入到最后一周的实习工作中,努力总结经验,为自己的实习生活画上一个圆满的句号,同时也为未来的教育事业开启一个良好的开端。

英语教师实习周记总结 篇5

英语老师的实习周记1

面对第一次上台授课,既期待也有少许紧张。为了上好第一堂课,仅仅一个版面的内容,却奋身备战到凌晨一点!第一堂英语课大获好评,第二堂课班主任石老师微笑地对我竖起大拇指。

先稍稍总结我的实习表现:精心的设计了教案,台风不错,教态自然大方,不慌不忙,亲切近人,自信,语言连贯紧凑,应用现代教学手段“多媒体”进行教学,有较好的课程导入方法,奖评制度吸引学生目光,能与孩子们交流思想,平时知道他们的作业解题及批改,具备教师优良的道德情操,严格履行了教师职责……

大家一直这么评价:第一次上台教课,这种水平已经是非常不错了。指导老师夸我很老练,让我稍稍有些成就感。缺点:英语课因不能很好地掌握时间分配,前部分讲解太多,导致内容重点不够突出,及一些小的细节问题等。依照班主任石老师的话就是:如果理论知识再稍讲慢一些,就很好了。

英语老师的实习周记2

我在教室口语上还有待提高。对某些单词的发音还要多加练习,注意如“the”在元音音素前和在辅音音素前的发音是不同的,还有在发出课堂指令时要简洁明了。因为我对课堂指令操作时还存在着问题,如有时候会说一半英文一半中文,显得不熟练。导师建议我要找点专门的资料要反复背,以熟练。我决心要勤奋苦练,做到更好。

实习期间让我深深体会到教师的艰辛和责任感。亦忙亦累,累的甚至在回家仅十五分钟距离的'公交车上都睡着了。有一天上午差不多上了三节课,嗓子都疼得有些嘶哑。但看到那一张张热情笑脸,看到孩子们跑到我身边问我电话号码和QQ号,看到孩子们拉着我去打羽毛球,看到孩子们乐呵呵的和我合影,看到孩子们期待我为他们的运动会加油,听到孩子们亲切的呼我林老师…既欣慰,也感动,实习报告《英语老师顶岗实习周记》。

实习使我们教育浪漫之旅的第一步,我们只是走出了第一步,对于这步,我还是比较满意的,将来的路还很长会遇到暴风雨雪,也许会遇到我们的灿烂,明媚的阳光,但是无论怎样,我们都要勇于面对现实,接受挑战,努力去做好个好老师,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!相信我们一定能行的,将来我们一定会成功的!

英语老师的实习周记3

课后我走到学生中间去,问他们是否听得懂,有么有什么疑问,有没有什么意见和建议。他们的反映基本上都说听得懂,只是说中文说太多了,应该先说中文在用英文解释。因此我下次上课时就尽量先说中文再用英文解释。

以后的每次上课我都会备好课:备教材、备课标、备学生。我先自己写好教案,与其他组员一起讨论,试进。同时在临睡前,第二天去实习学校的公交车上,以及上课前五分钟,我都会在脑子里回顾下将要上的课的基本步骤。到实习学校我都会将要上的课的教学目标,教学重难点,以及教学步骤和导师说下,让导师给我意见和建议。我觉得这点是很重要的。特别使我们对学生的认知水平不了解。这个时候到时就会告诉我:这个知识点学生学过了,只要复习下即可,或对学生还是新知识,需要详细讲。同时导师们都比较有经验,他们了解学生,知道什么样的知识学生易于接受。所以我每次上课前都会先请教导师然后上讲台。

上完课我都会与导师与其他实习生交流,让他们给我评价。再回学校的车上,我也会反思下今天的教学以及和导师,和学生的相处情况,回到宿舍写下反思日志,反思并总结一天的情况。反思自己课堂上做得好的地方以及不足之处并想出解决办法。第二天上课时我就特别注意提醒自己不要犯同样的错误。

英语教师实习周记总结 篇6

一、课堂教学

1、听课

9号去的学校,朱校长将自己带到了指导老师那,说是高一的英语组组长尤老师。一听是组长,有些忐忑起来,所幸见到老师和悦的样子给自己讲各种各样的事宜,渐渐便平静了心情。实习的第一天便是听课。这时候的听课与以往的听课应当不同的。可叹自己做了16年的学生,听了各色各样的老师讲课,或严谨或幽默,或深入浅出,或步步深入,习惯了听课只是记笔记,学知识,从来没有留心去观察老师上课的方法。尤老师讲课声音很宏亮,我坐在最后面还可以听得非常清楚。第一次听课听的便是习题的评讲。那些题目自己做倒是能做上,只是要自己讲出个所以然来却非常困难。尤其是那些什么先行词、介词、连词之类的术语,自己最是难以说清。再加上大学里学的英语多是欣赏阅读,很少涉及到句子结构语法分析。大二时讲的语法课是全英文的厚厚的一本,当堂课还知道讲的什么。课后全不知什么了,发现自己的英语知识只是零散的东一块西一片,没有形成整体的结构框架,不知道怎样串起来,也不知道哪里是重点。课后说与尤老师,他说都这样的,知识整合成结构系统都是做了教师以后慢慢整理出来的。自己听了稍微宽了心,以后再听课留意下老师的串讲。

后来的日子里还去听了张老师、孙校长的课。张老师年轻,讲课时课堂气氛很活泼,孙校长讲课细致,到底是比较有经验。开始以为高中上课也必须全英语的,后来发现其实并不一定都要英语的,适当的汉语解释有助于学生的理解。【WwW.ZFw152.Com 趣祝福】

2、作业批改

英语的作业主要是英语周报以及课课练的试卷。高中的课程很注重练习。每天都必须一定量的练习训练。英语作业大都是选择题,所以改起来不算麻烦。不过还是发现了自己改作业的缺陷,同样一个班的试卷,别人十来分钟就批完了,自己恁是要花上个把个小时。后来还是尤老师教了自己,原来批改作业也有方法讲究的。若将答案写在另一张纸上,ABCD答案与试卷答案的间隔一样,批改起来只需将不一致的划掉就可以了,这样批改起来效率果然可以高很多。批改时发现有些题目学生错的比较集中,甚至答案都错到一个选项上,说明那个题目很容易被误导到那个错选项上。这样讲评时便需要着重讲解。批改作业主要也就是为了了解学生的掌握程度,以及查漏补缺吧。

3、课堂教学

大概是第三周的时候,自己有幸终于走上了三尺讲台,开始紧张异常。这真实讲课可与微格教室里的不同,下面真真切切的有六十多双眼睛看着自己呢。我讲的是第三单元的Welcome to the unit. 备课时从网上找了很多的课件,然后整理了半天。走到教室时学生齐刷刷都将目光投向了我,先是一小会的骚动,铃声响了教室也安静了下来。随着Good Morning的进入,自己渐渐不再紧张,只是讲英语时还是眼睛离不开备课笔记,终究还是对自己没有自信。高一的学生还很活跃,教他们讨论问题时都很快的讨论起来,只是还是很难主动自己站起来回答问题。任何时候点名回答问题还是必须的。本来预计将Welcome讲完将Reading也提下的,结果还是没赶上。课后老师说自己讲的还好,学生也挺配合我的,心里面甜丝丝的,倒是惠的实话给了自己一记。她说她坐在后面根本听不清的。自己觉得自己声音已经不小的,后面都听不清,看来若想做教师,这嗓音还是需要训练的。想来老师只是给自己鼓励才那样说的。

后来又讲了两节试卷评讲课,一节单词的讲解。讲习题时明显就发现了自己的'不足,知道答案却难以讲解的明白。每个题目都得到字典上去寻求解释,还需要向老师请教如何讲解。很多很细微的知识点也要向学生解释清楚的。经过这几节课的实践,自己虽然还是难以把握讲解的方法,总算还是学得了一些。还有一个就是任务型阅读。这是高考新增的题型,高一也开始训练。说白了,任务型阅读主要就是main point的概括,尤老师讲做任务型阅读先要看空,分析出应当填什么词性的单词,然后在原文中找出类似的表达,变换下也就能写出答案来了。特别要注意首字母的大小写。

讲课时时间的安排要紧凑,发现自己讲课时说话太慢,讲的内容少而杂乱,没有形成程序。以后还是要注重锻炼自己的速度,思维要敏捷,做事情要干练。

二、班主任工作

自己并没有实习班主任工作,不过从旁看了些指导老师做的班主任工作。班主任与学生既要亲切又不能失了尊重与敬畏。有一天尤老师将班上的每个人都找来谈了一番话,语重心长,学习生活上有什么困难,学习要注意怎样的方法,数学要重点抓,英语要多读多背之类的都一一给与建议。有个学生比较内向,一直郁郁寡欢的样子,尤老师劝解了半天也不开口讲话,这样的学生只得慢慢的多加开导,让他心情开朗起来才能愉快学习。

三、了解优秀教师,了解学生情况

办公室的老师们真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六点多就得到办公室批作业,到班上陪学生早读。晚上陪学生自习到九点半。又是备课,又是批改作业,时不时的还得将学生带到办公室给他们默写。他们默默奉献,将自己的热情献给了教育事业。要想做得好,必须先热爱这份事业。

高中学生的辛苦与老师比是有过之而无不及。每天他们在清晨的朗朗读书声中开始,在知识的收获后睡去。然而他们正处于青春年少,精力充沛,有理想,有抱负,热爱讨论,渴望知识,是一派欣欣向荣的希望,光明的未来掌握在他们手中。