关于影子日记(集锦10篇)_关于影子日记

发表时间：2019-08-27

关于影子日记(集锦10篇)。

关于影子日记（1）

一、韶光都燃烧殆尽，剩下依恋还在灰烬里冒烟，戒也戒不掉。

二、山间有温泉轻烟氤氲着水中的影子赤脚坐在突出的石板上卷起裤管有些红肿的脚在温热之中治愈

三、人和兽的区别：人有理性，兽无理性。人的爱不只是生理上一时的冲动，而是爱能在他们的精神上留下不可磨灭的影子。--学者和教育家谢觉哉

四、自九点我亮了灯以后，我年轻身体的影子，就紧缠着我，提醒我。

五、活着活着活成了讨厌的样子，笑着笑着笑成了可笑的角色，走着走着走丢了太多只剩影子和自己。

六、梦想是一朵绚烂、美丽、长开不败的春花。它婀娜多姿，随风婆娑起舞，月光下还留下了娇小的影子。

七、有负面情绪是正常的，但是自己一定要知道，要明白这只是生活的一小部分。在其余时间里，要尽量的让情绪平稳起来。2、爱是有安全感，又没有安全感。爱是一种震撼，也是一种无力感。爱是诱惑，也惟有爱能给你力量...

八、你是我的影子、有阳光就有你、是阳光、有风雨的日子需要你、是风雨、同路的日子、不忘彼此

九、我是你若无若现的影子，你离我越远，我就变得强壮，守护你。可是当你靠近我时，我就变得懦弱，渺小且微弱。

十、据说这影子，是世界上最美丽的误会。

十一、行走在人生之路上，我们笑着窗外花开花落，叶枯叶落，静观天外云卷云舒，风停风起，美好的时光在那云中映出最清晰的影子，永久烙印脑海中。

十二、有影子就必定有光！

十三、没人和我谈恋爱，我就和你谈恋爱——影子，我爱你。

十四、我只是你的路人，而你是我的影子情人

十五、一切重新开始。唯一对自己不离不弃的就是影子，自始自终它都陪伴着我.

十六、影子：你身边那么多的人，又怎会缺我一个？

十七、下午的时候，有些许雨滴零星地从天空坠落，但阳光还没有完全退去，还可以感受到阳光的影子投在地上、太阳伞上。这样的天气，感觉很不舒服。等等吧！也许等等，雨就来了。

十八、可是每当我一转身,身后只有灯光下的影子.

十九、因为就算是影子，在黑暗的时候也会消失...

二十、走过了很多的春夏秋冬，见过了太多了大事小事，唯有坦然面对时候才会看到希望就在眼前。一辈子，好短。真的需要好好的疼自己，你的世界，有了自己的那束阳光才更加的耀眼。

二十一、滚TM的天长地久，得到了妳想要的就会马上走人！去TM的海誓山盟，分手时人影子都没让我见过！

二十二、看著自己的影子，撫摸著，只有你不離不棄，然后对他说，谢谢你的陪伴

二十三、时间并没有把你荡涤，而是一天一天，让影子在心底沉积.

二十四、如果修行是让你开始放下，开始给予，开始自如的释放自己，这便是修行的影子。如果修行是让你多个角度看事物，少些棱角，真诚的与周遭沟通，这便是修行的开始。如果修行是让你学会从容的选择，懂得抵达时的不易，这便是修行的意义。

二十五、在梦里，每晚都有你的影子出现，可当我一觉醒来，才知道你早以有了男朋友，那感觉谁懂。[36字]

二十六、至于我，是向自然学习，是只爱真理的，哪怕只是真理的一个影子，也使我感到欢欣鼓舞，胜过一切给人带来荣华富贵的谬误。我宁愿在光天化日之下凭着我短绌的天资到处碰壁，也不肯在黑暗中凭着谨小慎微使自己得救或者发财。--拉美特利[98字]

二十七、如果当初没有相遇，或许我不会是现在的我。在你的世界里，我笑过，痛过。如今，满身疲惫，带着自己的影子默默走出你的世界。不会再为你掉眼泪，不会再傻傻等你的电话，不会再苦苦求着你不要离开。爱若疼痛，就不叫爱；爱若卑微，便不再是爱。

二十八、我把你放在心里，你把我放在影子里。清醒面对，我让心痛，糊涂活着，心让我痛。

二十九、喜欢文字的人，大多敏感且心软，忽然不快乐，忽然被回忆揪住心脏，忽然沉默到泪流。或许是内心孤独的缘故，轻易便可从他人的故事里看到自己的影子。所以，悲伤总要比别人多一半。

三十、活一世重要的是经历。苦也好，乐也好，过去的不再重提，追忆过去，只能徒增伤悲，当掩面叹息的时候，时光已逝，幸福也从指缝悄悄的溜走。经历了，醉了，醒了，碎了，结束了。珍惜现有的，不管怎样，即便世界毁灭，还会有自己的影子陪伴。

三十一、你说你是我的梦魇，就算是喝了孟婆汤也要与我相伴。我说我是你的影子，就算踏过奈何桥也不忘我们三生石上的留言。记住，珍惜你，是我的永远。

三十二、我一个人静静的走在马路上，走在灯光下，看着自己孤单的影子，内心一片冰冷，心里却拐了一个弯在想，你在哪里？

三十三、阳光下看见你最美的侧脸

三十四、今日苏堤横卧湖上，此一小小仙岛投入水中的影子，构成了“三潭印月”，湖边垂柳成行，足以证明苏东坡在设计风景方面的奇才。--林语堂《苏东坡传》

三十五、寂寞是听见某个熟悉名字，不小心想起某些故事；孤独是路过我身边的影子，笑着对我说似曾相识。--《伤城》

三十六、你的影子已被我刻印在心底、所以忘不掉、擦不掉。

三十七、心里的雨淋湿了影子。

三十八、太阳给月亮写信。铺开天空湛蓝的信笺，用金灿灿的阳光，写下温暖的问候。飘飞的云彩，是问候开出的花朵。

三十九、玩手机的时候总觉得枕头上有影子在晃，仔细看了下原来是自己划屏幕的手指，瞬间放心了。

四十、黑夜是一道墙阻挡了梦中人的流浪思念也害怕黑暗走不出屋里的三寸灯光失眠是玻璃窗谁路过都可以看一看一颗心是多空旷吸入的空气也难以填满影子蜷缩在夜的某一个地方突然觉得好像只剩我活在世上我梦见了你的后面有一个彼岸那里有你有他还有阳光

四十一、人生到最后，比的不是赢，而是心安。坏人赢了，可良心却输了。做人吧，心安就是赢了一辈子。

四十二、窗台已闯进一片月光，那温度像蹑手蹑脚的影子，在离开时骤降。

四十三、今夜，吉力马扎罗最高的峰巅雪深多少？有否须髭奋张的锦豹在那儿瞻顾踌躇枕雪高卧？雪落着，清明的寒光盈盈斟入石壁深深处铁树般影子的深深里去；--周梦蝶《刹那》

四十四、'不必为昨夜的泪,去弄湿今天的阳光.'

四十五、如影随形的只有自己的影子，努力爱自己就好了

四十六、你能做到一直陪在我的身边，我也能做到一直做你的影子，你的需要，你的影子。

四十七、在不自然的地方，只能迁就不自然，别无良策。

四十八、在这个世界上别太依赖任何人，因为当你在黑暗中挣扎时，连影子也会离开你。

四十九、忍者的才能不在于所掌握忍术的多少，而在于永不放弃的毅力.笔直向前绝不违背自己的誓言，还有不管何时都不放弃.[49字]

五十、我习惯在别人身上找你的影子。

五十一、站在路灯下，看着影子被拉的很长很长，看这那昏暗的路灯，再看看喧闹的人群，一种名叫孤独感从心里油然而生

五十二、我的心是用玻璃做的，虽然它没有水晶的高贵，却一样透明、易碎、爱你。所以，我用双手把它捧到你的面前，希望你能收留它；我并不奢求你会好好的爱护它，哪怕只是随手放进口袋里只要

关于影子日记（2）

活动目标

让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子。

鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

过程与方法：

1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

2、在游戏中探索影子的方位变化特点。情感态度：培养幼儿积极探索的精神愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

教学重点、难点

1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

2、在游戏中探索影子的方位变化特点。教学难点：让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子

活动准备

选择一个晴朗的天气

活动过程

一、开始部分

1、歌曲《我爱我的幼儿园》

2、手指游戏

二、基本部分

1、猜谜语，引起幼儿兴趣。

（1）谜语：影子

人人有个好朋友，阳光下面跟你走。乌黑身体乌黑头，就是从来不开口。

（2）小朋友真会动脑筋，一下子就猜对了，那你能说说影子是什么样子的吗？

（3）你们都说影子是看得见、摸不着的，你是怎么知道的呢？

（4）请你说说在哪种情况下会出现影子呢？

（5）找一找自己的影子。

（6）相互交流。

2、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

（1）、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

（2）、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？

（3）、小结。

3、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。

（1）、幼儿自己探索。

（2）、交流、小结。

（3）、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。

4、藏影子，探索影子与光的关系。

（1）、幼儿藏影子。

（2）、相互交流。

（3）、总结：光照射到物体，物体就有影子。

三、结束部分

组织幼儿排队入厕。

活动延伸：

物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。

教学反思

教育的过程不是一个简单的传授过程，而是要通过幼儿自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。本活动旨在通过自身探索，让幼儿知道影子的产生，幼儿的探索积极性很高，思维处于非常活跃的状态。例如，有的孩子通过玩捉影子活动明白了影子的产生由来，还知道了影子跟随物体在移动，影子是可以看得见，但是摸不着的，在和老师的互动中明白了方位词语前后和旁边的意思，因为孩子们都参与了，探索了，每个人都在探究的过程中体验了探究与成功的快乐。所以孩子们在玩中理解和巩固了知识，活动延伸中孩子们很快就明白了灯光下也可以产生影子。

关于影子日记（3）

蓦然回首，却见吾影。时而伸长，时而缩短，变幻莫测。仔细观之，愈觉这团黑东西正对我张牙舞爪。幻觉，确是幻觉。

今日，我定要与这东西计较了。一团的黑不溜秋却要与我黏连，我虽已是司空见惯，可素来不知为何，似乎打我呱呱落地起它便出现了，然后就算是真的形影不离了。该怎么说呢，该是它依附于我，抑或是我附和着它，我真说不太清了。起码我们是同素异形体，它是另一个我，当然这也是我所认同的。

我的这个伙伴要见证我的过去，现在，未来，承载太多是会爆炸的，可它却可以随意压缩，拉长，甚至消失。我开始漫无目的地找寻，据俄国是我甚至无法捕捉它的一瞬，它就像是从我身体中分离的一个隐匿的不羁的我。每个人都像多面体一般复杂，而每个人都有着狂放与叛逆的一面。

我愿意看见它像风一样飞，穿越江河湖海，替我一赏世界美好风光，真切地感受坐在云上的滋味，或是应着我儿时的愿望，去瞧瞧嫦娥倾国的容颜。一时，它成了我的寄托，带着我迸发的升级与活力穿行，不断穿行……

哀伤时，角落里的我，由它看着，如同襁褓中的婴儿，它像是庇护，笼罩着我的温暖使我安心，让明日的风吹干我未干的泪痕，又有何不可？快乐的它会随我的跃动，忽而那样又忽而这样的变化，竟是那样的奇特与微妙。我想它便是我忧喜的缩影，无论被阳光过滤掉多少，会变得怎样斑驳，快乐还是快乐，痛苦还是痛苦，我还是我。

“生活向前，回忆向后”，我想我们要做的不是逃离这充满尘埃的俗世，而是面对我们的灵魂，影子般的灵魂，一个人的过去到现在，告别了“人之初，性本善”的言论，朝思暮想的世外桃源不竟是心灵的美好耕耘？

关于影子日记（4）

清晨，我站在窗前，凝望着那缓缓升起的太阳，一缕缕阳光透过窗户，照射在我的脸庞，我转过头，凝视着我那逐渐清晰的影子，不禁陷入了沉思。

曾几何时，我走在上学的路上，看着那活蹦乱跳的影子，我怡情悦性。曾几何时，我独自坐在桌前，奋笔疾书，不经瞟见那孜孜不倦的影子，我更发奋图强。曾几何时，我迷失自我，无所事事，我走到湖边，看见那随波飘动的影子，他一次次的被鱼冲散，一次次破碎，但最终都重新找回自我。

我曾在人群中寻寻觅觅，渴望遇见一个与自己脚步相同的人，却未能如愿。迷茫之际，蓦然瞥见那灵动的影子却一直不离不弃的跟随着我，他陪我走过千山万水，他陪我度过春夏秋冬，他陪我领略风花雪月……我逐渐意识到，我不是一个人。

曾几何时，我考试不如意。父母的苦口婆心，老师的长篇大论，我逐渐崩溃。我很想找人诉说，却无济于事，于是，我来到窗前，缓缓拉开窗帘，期待着他的出现。我有满腹的话语要向他倾诉，我有无尽的委屈要他来分担，我还有满腔的热血要他来鼓舞……但迎接我的只有满天的乌云，他却不知去了哪里。我静静坐下，凝视着他常出现的地方，陷入了沉思。

一缕阳光轻轻抚摸了我的脸庞，他，又逐渐出现了，是那么亲切，是那么清晰。我的眼泪夺眶而出，飘洒在他的身上，影子啊，你愿意倾听我的心声吗？

历史漫漫，白云苍苍，回首往昔。那“起舞弄清影”的苏轼，那“对影成三人”的李白，那“潭影空人心”的常建，还有这“倚窗与影共徘徊”的我……也许，影子就是我们生命的另一种存在吧！

夜晚，我站在窗前，看着我的影子随着夕阳逐渐消失，我不禁陷入了沉思。

关于影子日记（5）

一、网霸红人影子网霸红人影子网霸红人影子网霸红人影子网霸红人影子网霸红人影子网霸红人影子网霸红人影子网霸

二、看着那一路我走过的印迹足音摇曳在风里影子留在原地轻轻哭泣眼泪重重落下凋谢了一季的花情思缕缕芳华纠缠了牵挂。

三、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。。

四、你是我眼中的太阳，也是我影子里的悲伤。

五、有情皓月怜孤影，无赖闲花照独眠。——《绮怀》

六、人生不止，寂寞不已。寂寞人生爱无休，寂寞是爱永远的主题，我和我的影子独处，它说它有悄悄话想跟我说，它说它很想念你，原来，我和我的影子都在想你。

七、绿色是生命的颜色，绿色的浪漫是生命的浪漫！因此，我选择了这个绿色的世界，馈赠给你的生日！愿你充满活力，青春常在！

八、一朵朵盛开的牡丹像一张张灿烂的笑脸。

九、我们无法在这个世界上做什么伟大的事情，可我们可以带着伟大的爱做一些小事。

十、如果你不握紧拳头，你就不知道你力量到底有多大；如果你不咬紧牙关，你就不知道你的坚持到底有多狠。

十一、仁：我像是个影子就注定曾被阳光温暖过只可惜阳光已走远影子就缩在了角落处安静疼痛不能言

十二、今日苏堤横卧湖上，此一小小仙岛投入水中的影子，构成了“三潭印月”，湖边垂柳成行，足以证明苏东坡在设计风景方面的奇才。--林语堂《苏东坡传》

十三、如果今天晚饭不吃，就能让我饿得无法向你表达我的爱意……今天我能不吃晚饭吗?坚决不行!所以是的，我要说：我爱你!

十四、人的生命热情都是个体化的，个体化的.生命热情就是个体化热情--个体的全部身体感觉投入某种价值偏好的喜欢什么的在世行为。个体热情的产生既需要身体也需要身体的影子，两者不可或缺。没有身体及其感觉或没有灵魂的价值偏好，都不会产生生命热情。--刘小枫《沉重的肉身》

十五、愿你的生活永远被热爱。

十六、月光在空房间肆意扫荡，我和自己的影子躲起来捉迷藏。不经意在床头找到你的名字已经乏黄，当时的你我不敢想像，分割了天涯不愿在相望。

十七、我只是你生活里的一个影子，你却在我的生命里占有重要地位。如果我只是个单纯的过客，为何要让我闯入你的生活?我千百次想过要离开你，但仅凭一己之力我做不到。

十八、不知姓氏的克蕾尔。这就是你在我生命里的角色，我童年时的小女孩，今日蜕变成了女人，一段青梅竹马的回忆，一个时间之神没有应允的愿望。

十九、你看不见真正的你，而你所见的只是你的影子。

二十、三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。——明·归有光《项脊轩志》

关于影子日记（6）

1.(1蓝色天空的颜色探浅不一，犹如一幅劣等画，显得十分生硬，不协调。

(2天空的纯净与丑陋的人情的不协调。

(3阳光明媚的天气，与人物灰暗的心理不饰词。

2.第一处，具有承上启下的作用，由背景介绍，转入具体的事件描写，“最大”、“迸”留给人们很多悬念；第二处具有总领下文的作用，自然过渡到虚构情节描写，“离奇”指出了后史情节的性质。

3.第一问：

(1用目光观察寻找对象，

(2用动作威逼直接下手，

(3从情感上感化博得同情，

(4得手后实施二次勒索。第二问，写出了这十女人凶悍狡诈，得寸进尺，贪得无厌的性格特征。（第一问4分，答对一点得1分，第2问2分）

4.小说写一个在生活中充满哀愁的人，在大街上被一个同样充满哀愁的女人勒索后，陷入更深哀愁之中的故事，深刻地反映了生活固然有很多不幸，但我们不能通过哀愁甚至勒索的方式将个人的不幸转嫁到他人的深刻主题。

关于影子日记（7）

幸福就像你身后的影子，你追不到，但是只要你往前走，它就会一直跟着你。

题记

绚烂的微笑，明亮的瞳孔，甜甜的糖果，浅浅的童谣，那残留在梦里的美丽年华。我抛弃这熟悉的一切，再一次起航。心里满载着你给的幸福，背后拖着长长的黑影，我对自己说，微笑吧，不论何时何地，看着前面的光明，学着你的微笑。

我本是寂寞的孩子，因为你的出现，给了我生命一缕阳光。那时的我，爱蜷缩在角落里默默哭泣，你轻轻递上一张纸巾，拉着我的手，避开声音，避开繁华，去那属于我们的国度，寻找属于我们的梦。你说，每个人手中都有一把钥匙，拿着那把钥匙，开启自己的大门。然后，你在我手上画出钥匙的形状，我仿佛看到，那把金光闪闪的钥匙，对我轻轻的微笑。

你送给我一大箩筐糖果，拨开糖果美丽的外衣，无比的甜蜜流进心里。你为我唱温馨的童谣，穿着一袭白裙，把那浅浅的歌声传入我心房。你对我灿烂的微笑，我比着相框的手势，把它存在心底。

夕阳的光线像油彩一样在每一寸地面与墙壁上涂来涂去，涂抹出毛茸茸的厚实感。那阳光投下你长长的影子，你张开手臂，微笑着幻化成无数只飞舞的蝴蝶，那些蝴蝶扑闪着翅膀，争先恐后的飞向前方。我努力的追赶，希望能抓住最后的一片幸福，还能怎样呢？只剩下永恒不变的寂静在空气中晕然出大片大片漂浮盛开的寂寞，然后，总算认清了事实。

没关系的，起码，我曾经拥有过。没关系的，还是，一个人的生活。没关系的，就算，不会再来过。你给的幸福，我从不曾忘记，只是，未来得及握紧它。

太阳升了又落，落了又升；四季来了又去，去了又来。我没有选择停下来空空守望，而是选择了前进，我明白，幸福就像自己身后的影子，追不到的，但是只要往前走，它就会一直跟着我。

关于影子日记（8）

一、你底影子是弓你以自己拉响自己拉得很满，很满。

二、回忆在游荡，一旦靠的太近，就会感觉到愁绪。

三、时间并没有把你荡涤，而是一天一天，让影子在心底沉积.

四、脚踏实地好好干，事业顺利牛冲天！

五、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。

六、睡眠这东西脾气很怪，不要它，它偏会来；请它，哄它，千方百计地勾引它，它便躲得连影子也不见。

七、人的一生中有太多的遗憾，有太多的伤感，有太多的无奈。擵擦、误解、纠葛、恩怨，都可能成为人生的一种阴影，一种痛苦，一种忧伤。因此，我们必须学会忘记，忘记情场上的恩恩怨怨，忘记一切忧愁，忘记一切憎恨，...

八、有些事情不是说忘就能忘的过了很久看见与他相似的影子还是会记得他

九、新月娟娟，夜寒江静山衔斗。起来搔首，梅影横窗瘦。——宋·汪藻《点绛唇》

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摘抄一篇优秀日记 | 关于大暑的日记 | 关于青春的日记 | 关于夏天的日记 | 关于影子日记 | 关于影子日记

十、你的生日使我想起了你对我的体贴和你为我所做的一切。我只希望我能回到你给我的幸福。祝你成功和幸福！

十一、雨落在积水较多的地方，溅起层层涟漪，天空与植物在水中的影子，也被拨散开来，雨声变成了滴滴答答，滴滴答答令人心旷神怡，仿佛身临水中仙境。

十二、青梅枯萎，竹马老去。从此我爱上的人都是你的影子。——-改编自王茂《永远记得你》原句为：青梅枯萎，竹马老去。从此我爱上的人都很像你。

十三、因为就算是自己的影子，都会在某些时候离开你

十四、落絮无声春堕泪，行云有影月含羞，东风临夜冷于秋。——宋·吴文英《浣溪沙·门隔花深旧梦游》。

十五、男人：订婚前，象孙子，百依百顺。订婚后，象儿子，学会顶嘴。结婚后，象老子，发号施令。

十六、在我们成长的青春里，总会遇见优秀得耀眼的人。我们不停追赶却总是匍匐在他们的影子里，那些自卑和敏感让我们学会努力，当我们也渐渐优秀时，才发现是他们指引了我们的青春。

十七、人这一生就是这样，会有一些人，以各种理由与你亲近，然后迅即消失。少年派说，“我们的一生就是一个不断分离与放下的过程，遗憾的只是，分离时没能好好的告别。”——闫红《彼年此时》

十八、只要离灯源够近，小小的叶子也能在黑暗中映出一片巨大的影子。

十九、可以灵魂相通，那种无以言说的默契，会让他们看到彼此在前世的影子，问道熟悉的味道。

二十、无知的人仅仅由于他对事物的一无所知便可以成为极其危险的人物。

关于影子日记（9）

一、创设情境，激趣导入：

1、同学们，你们平时喜欢看电影吗？看过什么电影？

2、今天老师给大家带来一个非常特别的电影。（播放视频）

3、这个微电影主要讲述了一个家庭悲欢离合的故事。这个微电影和我们平时看的电影一样吗？怎么不一样？

板书：奇妙的影子

二、合作探究，认识影子：

1、你们会用影子表演吗？试一试。（学生表演手影）

师：大家都真有表演天赋，告诉你们一个好消息。电影工厂正在招募能像刚才精彩表演的电影团队。我就是这部电影的导演，每一个小组就是一个团队，团队在哪里？向我挥挥手。

要想成为电影工厂的其中一员，还得具备一定的条件，请看招募启示。

a) 知道影子的奥秘。

A、影子是怎么产生的？（有光，有物体遮挡，就会产生影子。）

B、根据表格，用手电筒、小木块、白纸，小组合作做试验，探索影子更多奥秘。

小组内，分工合作，组长负责汇报试验结论。

通过试验，我们知道了影子的位置、颜色、大小都会随着光线的变化而变化，影子还真是很奇妙啊！

2、恭喜大家顺利闯过第一关！现在要进入第二关，难度加大，你们敢挑战吗？

出示合作要求：在小组中，互相合作，用手、胳膊等肢体；书、笔等文具以及从家里带来各种小物品，用影子的方式编排一个情景剧，还要进行配音和讲解。

小组合作进行创编，预演。

邀请小组展示，并颁发最佳表演，最佳编剧等奖项，欢迎加入电影工厂这个奇妙的大家庭。

三、总结提升：

老师可以看出来，大家这节课玩得很开心，并能在玩中对影子有了更深的认识，希望同学们爱上探索，发现更多生活中奇妙的事情。

关于影子日记（10）

[教学内容]

课文是一首儿歌，语言简洁、生动、形象，读起来琅琅上口，符合低年级小学生活泼的个性。通过前、后、左、右描绘了影子和太阳的关系，通过小黑狗、好朋友、我走他也走、我拍手他也拍手描绘了影子和人形影不离的特点，生动的语言既让学生觉得有趣，又能形象地认识有关影子的一些现象，激发学生观察自然的兴趣。

[教学目标]

1．学会子、在、也、手四个生字，会认前、后、走、他、左、右、朋七个生字。会认笔画一(横钩)、)(弯钩)。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

3．通过读课文，认识有关影子的一些有趣现象，激发学生观察大自然的兴趣。

[教学重难点]

1．引导学生借助拼音读准确子、在、走、左的平舌音、手的翘舌音、影的后鼻音。重点指导带有新笔画一(横钩))(弯钩)的子字的写法。

2．抓住重点句子影子是条小黑狗、影子是我的好朋友指导朗读。

[设计理念]

激、趣、乐是低年级学生学习的有效方式之一。《语文课程标准》指出：语文学习尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、汉字学习结合。这是根据学生的身心发展规律和语文学习规律所应采取的学习策略。在《影子》一课的教学设计中我充分的运用了游戏开展各式各样的语文实践活动：踩影子游戏有效地激发学习的兴趣和欲望，让孩子快乐地进入学习；找影子以丰富的形式诱发学生表现出极大的识字热情，让孩子愉快地自主学习；影子学生在看、学、做的游戏中积极参加合作探究，让学生在活动中学文解惑；整个设计以趣导学，学生在游戏中学习，快乐地开展丰富多彩的语文实践活动，真正地享受到语文学习给他们带来的无穷乐趣，培养学生学语文，爱语文的品质。

[教学过程]

课前活动：游戏踩影子学生分为两队，一队躲避一队踩影子。要求学生在游戏中仔细观察，迅速地踩到影子，在游戏中获得胜利，游戏结束后让学生谈谈感受。

一、课前导入趣味识字

1．在阳光下，大家都找到了自己的影子，还进行了比赛。大家还记得游戏的名字吗?(学生齐答踩影子)出示课题影子，指名读词，读准后鼻音和平舌音。

2．游戏找影子：教师出示写有生字的影子，学生在课文中找到影子上的字，读准字音。比一比谁的眼睛亮、谁的音读得准。

(1)学生在小组内识字，评选会识字的百灵鸟。

(2)小组代表参加全班的读字比赛，评选百灵鸟之王。

(3)当选百灵鸟之王的同学做小老师带领全班同学读字，

可以抽读、开火车读、齐读、指名读。

3．找影子读字游戏。

(1)学生个人练读生字。

(2)(出示文中的插图，把生字卡片藏在图中的各种物体和人的影子里面)学生一起来玩找影子读字的游戏，在图上找到一个字就读一遍，全班同学用击掌的方式判断读得是否正确，读得对就跟着读一读。