班级集体活动总结（必备11篇）

活动地点：马鞍山森林公园

一. 活动意义

二. 活动内容

前期准备

1委员会成员征求学生们的意见，决定去马鞍山森林公园旅游。

4， 根据办理的人数进行了分组，共6个小组，每组一名组长负责。

5， 人员安排：

a、 刘维星，6层，刘娟，郭凤萍勘察场地及场地出租。

b. 谢冬冬联系包车司机。

c、 张昌元、刘娟、刘维星订了烧烤用具。

d、 聂晓、吴丽、刘娟、郭凤萍购买烧烤原料和调味料。

e。 每个小组的负责人是谢红霞，熊倩，刘娟，陈文娣和张灿远。

f. 所需用品：15把刷子，5包一次性餐盒及杯具，木炭，打火机，红薯，玉米，土豆，白菜，茄子，韭菜，青椒，馒头，酱油，食物油，盐，孜然粉，辣酱。

三，经费预算;

车费：400元含往来

食物：馒头30元，蔬菜70元，肉40元

酱料：50元

四，活动进程

(2)同学们可自由活动，观赏风景，大饱眼福。

(3)11:00在烧烤区集合，每组以组为单位烧烤。

(4)14:00同学们分享成果，拍照。然后集体返校。

五，注意事项：安全第一

六：后期工作

负责人将活动**上传到微博。

『八』班级集体活动总结

为促进青少年学生健康成长、全面发展，教育部开始在全国校园内推行“阳光体育”计划，校园集体舞也成为该计划的一部分为进一步丰富小学生艺术活动的内容和形式提供优质的艺术教育资源，营造良好的校园文化环境，引导学生参加丰富多彩的课外文体活动，促进青少年健康成长、和谐发展，全面推广教育部自编的《第一套全国中小学校园集体舞》。体育组将校园集体舞作为本学期体育工作的一个重点，同时我们还将全校校园集体舞的展比赛作为一项重要工作。这么一项意义重大的活动，如何才能保证时间、保证质量、保证效果，我们体育组的做法是这样的：

首先，教师尽心尽力，严格要求，力求把每一个动作标准又规范，有利于准确的教给学生。全体教师集中学习校园集体舞。全校学生集体学习校园舞，平时利用大课间、体育课和课外活动，学生跳校园集体舞《阳光校园》、舞蹈风格清新、大方，紧扣简单的舞步、间接地艺术表现形式，让学生们能够轻松、快乐的舞动。动作内容结构清新，对于小学生容易记忆与掌握。舞蹈的形式变换能够吸引学生的持久兴趣，不会因为重复而感到厌烦，能够有效的增强学生艺术美感及身体协调性。集体舞的身体语言力求纤长，动作充满活力与美感，自然、和谐。音乐动感十足，充满激情，整个舞蹈比较适合小学生。通过一段时间的教学，我们总结出以下几点：

一、让学生们通过多媒体观看校园集体舞录像，建立一个完整我动作概念。

二、教师讲解示范，先教会学生们基本步伐，再整体练习。

三、数拍子完成脚和手的完成动作。

四、舞蹈中每个动作做八拍处理。教师再实际教学中，动作反复次数可视当时教学情况及学生状态而定。

五、教学中要注意动作与音乐的配合，培养学生良好的节奏感，这样可以大大调动提高学生的表现能力。

六、反复练习的过程中，在学生能熟练的完成的基础上再进行分段教学，同时穿插队列变化。

在教学过程中与班主任及任课教师密切配合，组织好学生纪律，有秩序的进

行集体舞教学，力争使每个学生都掌握所有舞蹈动作，并都能随音乐有节奏的进行集体舞表演。从学生欢快的舞步、开心的笑脸，我们不难感觉到校园集体舞的育人价值。让学生在这样的环境中成长，他们一定会健康美丽、端庄自尊。

校园集体舞将会在我们中心校正式的开展起来，学生的课余生活也会更加丰富。我们的校园将会更加的热情活泼，奋进祥和.本次活动的开展，切实提高学生的身体素质和审美情趣，有效促进学生全面发展，充分展示我校全体师生团结协作的精神风貌。本次活动充分证实我校课外活动开展的实效性，切实展示了当代少年儿童团结协作、朝气蓬勃的精神风貌，有效的提高全校学生的身体素质，扎实培养学生健康的审美情趣，有力促进了学生全面发展。

比赛取得了圆满的成功，达到了预期目的。通过本次校园集体舞比赛，丰富了校园文化生活，检查了各班校园集体舞的学习情况，培养学生团结合作的集体主义精神，培养学生大方优雅的气质和健康挺拔的体态，让学生在舞动中尽情地释放自己的青春，缓解学习和生活带来的压力，提高学生的审美观和艺术鉴赏力，使学生身心得到健康和谐的发展。

『九』班级集体活动总结

校园文化是学校的品牌，是长期历史文化积淀的产物。班级文化是校园文化的重要组成部分，是学生成长和教师发展的重要生态环境，是最宝贵的无形资产。班级文化建设中的人主要是任课教师和学生，班级文化建设中必须以尊重教师、尊重学生的差异、尊重学生的创造精神为特征。

一、班级文化是班级文化氛围和学生个性发展的总和，是生活在班级里的学生，在各种活动中形成的一种价值观、思维方式和行为习惯。

1、确定班级目标、班级培训、班级口号，使班级具有凝聚力、集体荣誉感。教育学生学会尊重，学会倾听，学会交流，学会合作，学会评价。培养学生的初步问题意识、创新意识、自主学习能力、沟通能力、想象能力、实践能力和自我意识能力。

主要措施如下：

1、树立违纪不学习的羞耻观念，杜绝迟到等违纪现象，确保班级不违纪、长期坚持。偶尔要深刻反思，杜绝下一次，通过行善消除负面影响。

2、课前举办励志作文展、绘画展、班级歌唱活动。

二、班级文化建设以活动为载体，减少说教，增加体验，让学生在体验生活的同时，培养良好的道德品质和人文修养。

1、实施感恩教育，通过感恩教育，培养学生感恩教师、感恩生命、快乐成长的人生态度和道德情趣。结合学校的感恩节报告会，我们进行了

给家长写感恩日记活动。回报父母养育之恩开展为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，给父母送礼物等，体会和感激父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。感激老师教诲之恩，开展“假如我是老师”体验活动，让学生切身体验教师工作的辛劳；开展向老师献真情活动，写一封信，谈一次心，做一张贺卡，提一个建议，表一个决心，写一首诗歌等来表达对老师的感激之情。

2、爱拼才会赢：在学校广播体操比赛中，我们获得了小组第一名，在学校运动会上，我们获得了小组第三名。

本期引导学生参加学校篮球比赛，努力为班级争光。历经争夺赛、复活赛，学生全员参与、呐喊加油助威，引的别班投来羡慕的目光，使学生懂得“成功需要齐心协力、需要拼搏”。我们通过班级环境的改造，逐步实现让每一物品的布置都凝聚师生的智慧，让每一面墙壁都成为教育者，让班级的各个角落都成为班级文化的承载地。

三、构建以“快乐学习，有效课堂”为内涵的班级课堂文化

课堂是课堂教学的主要场所。课堂学习是学生传承人类文化的基本形式。课堂是提高教学质量的核心

因此，课堂教学是学校教育成败的关键。一个学生的学习质量与他对学习的热爱程度成正比。我们的学生要在高中学习三年，他们要形成什么样的学习态度，高一年级是非常重要的时期，甚至可以影响他们一生。

如果他们能在课堂上感受到学习的乐趣，这对他们的终身学习是极其重要的。

1、给学生一个开放的课堂，让他们有机会享受成功和幸福。在班级

建立以班级代表为组长，以优秀学生为核心的学习小组，研究问题，帮助学习困难的学生。在课堂教学中，降低海拔，让每个学生都能学、懂。为此，我们专门制定了课堂上主动发言、主动答疑的奖励政策，并结合学校的五星级考核进行加分。

2、开展魅力课堂评价：魅力课堂实际上是一个能让孩子快乐高效的课堂。

老师们还总结了魅力课堂的秘诀：微笑着走进课堂，信任学生，鼓励更多，活跃又效的氛围，感受成功，学得好。“亲其师而信其道”，学生的学习成绩就能不断提高。

3、学会能动学习。在课堂教学中，要渗透学习方法的指导，把知识总结和方法总结放在同等重要的位置。

特别是指导学生在课堂学习中如何确定学习目标，如何制定学习规划，如何提出问题，如何评价自己和他人，如何找到适合自己的学习方法，积极为学生快乐学习插上翅膀，同时也让班级课堂文化有了更旺盛和持久的生命力。

4、完善班级制度，形成良好的班级氛围和学风

细节决定成败，制度规范细节。完善班干部职责、班级五星考核细则、班级誓词等教育管理制度，可以使学生有明确的努力方向。班级精细化系统能更有效地规范学生的行为。

1、注重细节，细化班规，独立管理

在制定课堂规则的过程中，我们可以通过学生的讨论，使学校日常行为规范的每一个常规都具体化。用班会、座谈等时间，运用生动的`语言和形象的比喻，对学生进行讲解、示范，从而使学生从语言上和行为上渐渐领会到文化素养的真正

含义：如反复教育学生从课堂上做到，安静地走路，不要追逐课后活动的喊叫等等。使学生明白课堂生活是有序的、文明的。

将外部约束转变为自我管理，建立课堂规则，规范学生行为；慢慢养成学生自治管理；培训班干部，协助教师进行评价管理；榜样引导方式，在课堂上树立好榜样，使学生有学习目标；每天比别人早起一点，多学一点。

2、营造良好的课堂气氛，学风，陶冶学生行为

班级文化建设充分利用“班级环境”，营造不学习可耻、违纪可耻的观念，创设良好的班风学风来对学生的思想道德情感进行陶冶。每个学生都写下了自己的心愿，有自己的学习格言和座右铭。因此，班级文化建设贵在创设优良的班风、学风，使学生在团结、奋进的环境中进行学习生活。

3、正确评价，有效进行激励。

学生仅仅掌握知识是不能适应人类发展的社会要求的。我们在关注学生学习成绩的同时，也关注学生其他方面的，如积极的学习态度、创新精神、分析解决问题的能力以及正确的人生观，价值观等。不仅要考查学生学了什么，还要对学生的学习情况、学会合作、学会做人做一个综合评价。

通过综合评价，鼓励学生认识到文化素养对自身发展的重要性。

班级文化建设是一项系统工程，既要从细节做起，精心谋划，更要从全局出发。细节要体现大局意识，大局观念也要落实到具体工作中。只有这样，班级文化建设才能理清思路，充分发挥其作用

教育职能已成为实施素质教育、促进学校可持续发展的重要力量。班级文化建设中“学风”的塑造，是班级文化建设的根本。学生的需求是确定班级发展目标的最基本依据，创设一个能够让学生有所发展的空间，需要我们精心策划和打造，需要我们努力xx班级文化发展的新思路。

只有这样，一个班才能发展到一个新的阶段。

『十』班级集体活动总结