新湘版六下音乐教学计划|新湘版六下音乐教学计划(系列十七篇)
发表时间：2020-07-23新湘版六下音乐教学计划(系列十七篇)。
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[教学目标]
1、了解竹子的绘画方法及技巧。
2、初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力。
3、感受写意花鸟画的笔情墨趣，激发学生对学习中国画的兴趣增强民族自豪感。
[教学重点]
1、竹子的结构特征。
2、竹子的绘画步骤。
[教学难点]
1、竹子的生长规律及形态变化。
2、竹叶的浓淡变化。
[教学准备] （师）电脑、电脑课件、教科书（生）课本、美术作业纸、草稿纸、中国画绘画工具
今天在讲课之前，老师先考考大家有谁知道成语“胸有成竹”讲的是什么？（学生回答） 师：宋朝一个人特别善于画竹子，当时苏轼说他所以画得好，是因为他在动笔以前心里已经有了画成了的竹子模样，因此得“胸有成竹”之说，后来以“胸有成竹”比喻在做事之前已经拿定主意，有了计划。在这里也希望同学们今后不管做什么事都应先做到有一定的计划，这样才能做好每一件事情。正好这节课我们也来学习画竹子。（课件—图一）
我们先来欣赏一幅竹子的图画，同学们仔细观察图中描绘了竹子的哪几部分？（竹竿、竹枝、竹叶） （课件—图二）
接下来我们一起学习竹竿、竹枝和竹叶的特征及画法。（课件—框架图三）
竹竿是一节一节的，认真观察图中同一竹竿的竹节长短变化有什么规律？（生：越往上越长） 因此，绘画时应一节一节的从下往上画，并且越往上的竹节越长，如果画成上短下长就不符合竹子的生长规律了。（图四）
绘画时节与节之间留出小的空隙，竹节画完以后用浓墨勾画竹节之间的连接处，我们可以把连接处的形状看成一对单引号，这样画起来就容易了。
小竹枝竹枝生于节与节之间的连接处，上下竹节的竹枝左右交错生长，发枝处可生一枝也可生多枝，根据画面的需要而定，不要画的太乱，要交代清楚生长规律。
如何更好的画好竹枝请大家仔细观看下面的绘画片段。
竹叶是竹子的画龙点睛之笔，竹竿能表现竹的质感，而竹叶则体现竹的质感。我们可以把竹叶看成一组一组的。这四组竹叶可以用“一、八、个、介”四字来概括，也就是把这四个字的每一笔都当成一片竹叶，并给予它一定的动态，将书写与绘画融为一体来表现竹叶的结构及动态。（图八）
表现茂密的竹叶时，开始要一组一组的话尽可能多画几组叶子片数多的而后在一片一片的加。用墨时要注意浓——淡、密——稀的变化，这样能体现竹叶的层次感。（图九）
观看竹叶的绘画片段。
师：现在同学们一定想马上就动笔，要想画好除了了解竹竿、竹枝、竹叶的特征外，还需要我们对绘画过程的仔细观察。不管是课堂上还是生活中只有认真观察才能准确的表现某个事物。
接下来我们带着问题观看竹子的绘画全过程。
问题：绘画竹子时先画什么，再画什么，最后画什么？
通过以上的学习结合课本、大屏幕或生活中所见到的竹子描绘出你心中的竹子。练习中我们再播放一次绘画过程，同学们可以边看边画。(课件—音乐)
今天，同学们对竹子的绘画完成的比较好，虽然有些同学还没有完全掌握其中的技巧，但是请你不要灰心，相信通过你课下的努力一定回做到成竹在胸。如果这节课能够刘给你一段记忆，或者一个思考，或者一个经验，甚至一个微笑的话，那我的教学目的就达到了。谢谢大家！
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六下海西家园教学计划自从新型冠状病毒肆虐全球以来，学生们的学习环境发生了很大的变化。全球学生大量停课，迅速转向家庭学习。对于海西家园的学生们来说，也是同样情况。为了尽可能保证学生们的教育质量，海西家园制定了一套针对六年级学生的家庭教学计划，以下是该计划的主题范文。
第一课：我是谁
这一课程旨在帮助学生建立自我认知，了解自己的优点和缺点，并且学会自我表达。通过对自身人格、爱好和价值观的了解，学生们能够树立一个积极而自信的自我形象，这对该年级的学生学习和生活具有重要影响。
第二课：聆听
学会聆听是一项必修课，因为它有助于提高沟通技巧，帮助人们在与他人进行互动时保持良好的关系。在这一课程中，学生们将学习主动倾听的技能，学会对他人的需求和感受保持关注和关怀。
第三课：团队合作
团队合作是一种必不可少的技能，它能够建立良好的合作关系，提高学生们在团队中的协作精神和责任感。在这一课程中，学生们将了解团队合作的重要性，学会支持他人，共同完成任务和取得巨大的成功。
第四课：学会成长
学习成长是一种使学生们在成长进程中扩展他们的身体、情感和认知方面的能力。这不仅能使学生们在学业上更有成果，还有助于培养坚韧、耐力和自信心。在这一课程中，学生们将学会接受挑战，了解学习和生活中的失败是如何造就成功。
第五课：探索社会
这个年龄段的学生，正逐渐在逐渐从家庭依赖走向成为独立人士。因此，逐渐了解和理解社会非常重要。在这一课程中，学生们将了解社会的组织和结构，学会与他人相处、合作和相互尊重。
第六课：自我表达
与第一课的主题类似，这一课程旨在帮助学生更好地向别人表达他们的想法和情感。除了缩小与家庭学习有关的沟壑之外，自我表达还有助于学生学会让自己的声音在激烈竞争学科中被听到。
第七课：生活技能
这个年龄段的学生将很快走向初中和更高水平的学习。因此，在这一课程中，学生们将学习实用技巧，包括管理时间，书写技巧和如何组织自己的生活。通过这些实用技巧，学生们能够更好地准备自己迎接未来的挑战。
在这七节课中，学生们将完成全面的学习历程，为他们进入初中和更高水平的学习打下牢固的基础。通过这些学习，该年级的学生将不仅完成学科的学习，还能够获得真正有意义的经验和技能，使他们在未来的学习和生活中更加成功和自信。
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六下海西家园教学计划家园教育是指家庭在日常生活中对孩子进行启蒙教育、寓教于乐、提高孩子综合素质的一种教育方式。在研究儿童发展的过程中，家庭教育是非常重要的环节。在当今社会，随着家庭教育成为受到广泛关注的教育方式之一，六下海西家园教学计划的制定也越来越有必要了。
六下的孩子正处于童年的黄金时期，他们好奇心强，求知欲强，身体健康。对于他们的家园教育计划，需要考虑到孩子的特点，注重孩子性格、天赋、习惯等全面因素的培养。下面，我们就从家庭教育的角度，谈谈六下海西家园教学计划的主题内容，包括心理健康、生活技能、人文关怀、语言表达、科学知识、艺术素质六个方面。
一、心理健康
心理健康是人类健康的重要组成部分。在家庭教育中，应该注重培养孩子们的心理健康，特别是情感调节、自我调节能力、心理适应能力等。“家庭成员之间关系的亲密与稳定程度，家庭功能的健全与否对儿童心理发展影响非常大。”许多家庭可能都会遇到一些家庭纷争，例如亲子、伴侣之间的矛盾冲突，这样的情况对孩子的心理健康有很大的影响。因此，在家庭教育中，需要积极培养孩子们的心理健康，这样孩子才能够在未来的成长之路上，健康自律、积极向上。
二、生活技能
生活技能的培养对孩子的成长至关重要。家庭教育中包括教育孩子认识生活、做家务、学习自理、维护家庭卫生等。这些都是孩子们成长所需要掌握的基本技能，而这些技能的培养也需要家长的引导和支持。通过生活技能培养，孩子们不仅能够锻炼自己的脑力、体力，增加自信心，还能够在日后的工作、生活中获得更广阔的发展机会。
三、人文关怀
在家庭教育中，需要注重培养孩子的人文关怀能力，让孩子们更好地关注身边的人和事。家长可以通过讲故事、看电影、体验活动等方式，让孩子在生活中发现美、感知美、创造美。通过为社区、贫困地区提供力所能及的帮助，拓宽孩子们的社交和文化视野。此外，也可以让孩子接触到不同文化和思想，让孩子体验到“多元”的世界。
四、语言表达
语言表达是学习和生活中最基本的技能之一，也是对诸多人际交往和自我表达的必要技巧。在家庭教育中，需要注重培养孩子们的语言表达能力，在孩子日常交流中，家长需要定期的参与、鼓励和交流，帮助孩子们树立正确的语言表达观念，用适当的话题启发孩子说话的思考。一个良好的语言表达能力不仅可以提高学习能力，而且可以提高孩子们的社交能力和人际交往能力，对孩子从学生到成员的角色转换发挥关键作用。
五、科学知识
科学知识的掌握对于孩子未来成长和学习有重要的影响。家长应该引导孩子们培养学习科学的兴趣，让他们在生活实践中经验化地感受到科学的奥妙。通过实践，让孩子感知科学的重要性，掌握基本科学知识。这些知识可以帮助孩子们更好的理解自然界和世界的奥妙，提高良好的思维、判断和探索能力，并且更好地理解生活，学会保护和呵护环境。
六、艺术素质
艺术教育是一种广泛深入的人文教育，有必要在家园教育中得到重视。在教育孩子中，要引导孩子学习各种艺术形式，例如音乐、舞蹈、戏剧等，让孩子能够感受到艺术的美，发展他们的审美能力和创造力。同时，培养孩子的艺术修养，不仅可让孩子更好的认知艺术和音乐方面的知识，还能够让他们在学习后的生活和工作中获得更大的发展成果。
总之，六下海西家园教育计划要广泛的关注孩子的发展，将孩子的基本素养进行培养，把家庭教育当作是孩子成长和生长的保障，将不同领域的知识和技能进行统一的、系统的、有计划的教育。用优化的方式进行家园教育，上航道，效果显著。
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六年级语文下册教学计划
一、学情分析： 本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教材简析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教学要求：课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在教学中，认真学习全国基础教育工作会议精神，落实素质教育“两全一主动”的教育思想，确立“一切为了孩子发展，一切为了发展孩子”的教育理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参
与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”
1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育。
2、复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。
3、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。
4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。
四、教学重点、难点：
1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。
要把握教学重点，在阅读中学习并掌握课文表达思想感情的一些方
法。
五、教学措施：
1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。
2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。
3、优化教学手段，积极使用电教（全学期不少于全册教材的80%），以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。
5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。
6、教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。
六、学困生的转化工作： 作为老师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生可以轻而易举实
现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。
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沈从文(1902-1988)，中国作家，原名沈岳焕，苗族湖南凤凰县人。沈从文创作丰富，作品结集约有80多部，其作品有浓郁的地方色彩，体现了乡村人物特有的风韵与神采。主要作品：沈从文一生共出版了《石子船》《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》，《长河》等6部中长篇小说。
呻唤：呻吟叫唤。本文指锅子中的腊八粥因受热而发出声音。
1、朗读、默读和背诵。
2、联系上下文理解文中词语的意思。
3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。
4、概括主要内容和中心思想。
5、体会文章详略的方法及作用。
7、人物描写的外貌描写中的肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写五种描写方法。
小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。
看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇;能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文;能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心;能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。
认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。
段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成 篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。
我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思;
二、是进行思维训练，培养概括能力。
自然段如何分层和概括段意呢?
自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。
即按事情或动作的先后顺序表达。
例如：7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上!”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤!”//狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威!巨浪为我们加油!”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。//经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳;雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：
当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。
在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。
例如《精读与泛读》第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。//对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。
先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。
如《爷爷的芦笛》第1自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。
再如《夹竹桃》第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。
托尔斯泰曾说：背诵是记忆力的体操。适当背诵有价值的材料，就像常做体操可以增强体力一样，可以增强记忆力。
背诵法的主要适用范围是古诗词和一些优美的语句、段落。古诗词是流传至今的古人的智慧结晶，出彩的诗句承载了诗人多少离愁别绪与悲欢离合。优美的语句段落，是作家对世界万物的独特体会，赋予了万物灵魂。
诗词的背诵，是教学大纲要求的，考试中是必考内容。诗词的背诵要建立在对诗句大意了解的基础上，学生首先要熟读诗句，可以适当参考辅导书，做到口述诗句大意;抓住关键字理解诗句意思，在此基础上背诵会达到意想不到的效果。对优美的语句段落的积累和背诵，可以帮助小学生增加知识储备，做仿写句子等题时，只要从自己的知识库中提取有关信息即可。简单来说就是“存”与“取”。
我们不仅要背，更要做到有技巧地背诵。艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐减慢。一个人在学习了新的知识之后，若不及时复习，则一周之后的记忆率仅为13%。
人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物、思考过的问题、练习过的动作，都可以成为记忆内容。艾宾浩斯记忆法认为记忆是一个过程，包括识记、保持、再认和回忆。的记忆方法是：记住后，在5分钟后重复一遍，20分钟后重复一遍，1小时后、12小时后、1天后、2天后、5天后、8天后、14天后分别复习，就会记得很牢固。
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六下海西家园教学计划一、 教学理念：
海西家园是我校改革创新的缩影，小学语文教学更应注重“兴趣、实践、思考”，贴近学生生活，启发学生思维，帮助学生积极、主动、有效地学习和掌握生活中的知识和技能。因此，本学期语文教学的核心目标是让学生在感受快乐的同时，掌握语文知识，提升语文素养，从而自主、全面地发展个性和潜能，成为具有民族精神和人文素养的全面发展的新时代公民。
二、 教材体系：
本学期中小学语文教材依然是以《智慧树》为主，但同时注重拓展学生的读物，以课外阅读、报刊杂志、新媒体等形式为主，即以“增广见闻，开拓思路，培养情感，提高语文素养”为目标。这不仅丰富了学生的知识面，同时也使课堂教学更加生动有趣。
三、 教学方法：
在语文教学中，我们尝试采用了新的教学方法，包括讲故事、实践教学、研究性探究、课外阅读等多种教学形式，以此来激发学生的兴趣，激发学生的思考和探究，培养学生的独立学习能力和自主思考思维。同时，我们注重发掘学生的兴趣、优势，尊重并包容学生的差异，培养学生的个性，让学生在快乐中学习。
四、 各科教学分析及计划
1. 语文
本学期语文教学将重点关注学生的写作能力、语言表达能力、阅读能力和综合应用能力等方面。我们会采取多种教学方法，包括讲故事、实践教学、研究性探究、课外阅读等多种教学形式，以此来激发学生的兴趣，激发学生的思考和探究，培养学生的独立学习能力和自主思考思维。
其中，阅读是语文教学中重要的一个环节。我们会根据学生的年级特点和课程要求，选择适合学生的阅读材料并营造良好的阅读氛围。同时，我们会注重培养学生的阅读理解能力、文学欣赏能力和文化修养，让学生更好地感受语文之美，增强他们对语文的热爱和信心。
2. 数学
本学期数学教学将重点关注学生的数学思维能力、解决问题的能力和实际应用能力等方面。我们将采用模拟实践、探究学习、问题解决等多种教学方式，鼓励学生多动手实践，创造性地运用数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。并适当加强数学与实际生活的联系，让学生深入地理解数学所涵盖的世界，培养学生的实际应用能力。
3. 英语
本学期英语教学将重点关注学生的听力、口语、阅读和写作能力等方面。我们将采用启发式教学、情感式教学等多种教学方式，鼓励学生积极参与课堂活动，并在课后进行适当练习，提高他们的英语能力。同时，我们会注重培养学生的学习兴趣和学习策略，让他们在快乐中学习英语，并取得更好的成绩。
4. 科学
本学期科学教学将重点关注学生的实验探究能力、科学思维和创新能力等方面。我们将采用概念解析、案例教学、实验教学等多种教学方式，引导学生探究科学疑惑、解决实际问题，提高他们的科学素养和实验探究能力，并培养他们的科学精神和创新能力。
五、 总结
本学期，海西家园教学计划注重发现学生的个性，培养学生的兴趣，以激发学生的内在动力，从而更好地发挥学生的潜能。同时我们将采用多元化的教学方式，帮助学生统筹应对各科学科，在兴趣中提升综合素质，为将来的学习生活打下良好的基础。希望本学期海西家园教学计划能够达到我们预期的效果，取得优秀的教学成果。
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【Pep六下单元教学计划——地球日】一、教学目标：
1.能够正确理解“地球日”这一概念，并了解其背景和意义。
2.能够通过读、听、说、写等多种形式了解保护环境、节约能源的方法和措施。
二、教学重点：
1.“地球日”这一概念的介绍及其意义的解释。
2.如何保护环境和节约能源的措施。
三、教学难点：
1.如何通过多种形式让学生了解保护环境、节约能源的方法和措施。
2.如何激发学生的环保意识和积极性，让其将自己的环保行为落实到日常生活中。
四、教学准备：
1.多媒体设备
2.课件
3.图片、视频等相关素材
五、教学过程：
1.引入新课：用幻灯片或者视频等多媒体介绍“地球日”的概念，让学生明白其背景和意义。
2.阅读训练：让学生自行阅读并解释和总结“地球日”的定义和意义。
3.听力训练：播放相关录音材料，让学生通过听写、填空等方式加深对于环保知识的理解。
4.说话练习：请学生在小组内或者班内分享保护环境和节约能源的措施和经验，并总结出一份班级环保计划。
5.写作练习：请学生以“为什么我们需要保护地球”为题，写一篇文章，表达他们的看法和观点。
六、教学方法：
1.多媒体辅助教学。
2.小组或班级合作讨论。
3.听、说、读、写综合训练。
4.运用个案及情景模拟方法。
七、教学评估：
1．课堂表现。
2．阅读理解，听力测试，书写等测试。
3．环保计划、作文等作业成绩。
八、教学建议：
1）环保主题教育可以贯穿到各个学科中，比如语文、数学、科学等等，可以让学生从不同角度去了解和理解环保知识。
2）要尊重学生的环保行为，尽可能帮助他们落实到生活中。
3）除了课堂上的环保教育，还要多组织各种环保活动，丰富学生的环保知识。
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湘少版年级下册教学计划一、教学内容
本教学计划是基于湘少版年级下册教材的教学内容编写而成。该教材包含语文、数学、英语、科学四门学科，每门学科的教学内容都针对适应该年龄段学生的认知特点和兴趣爱好设计，涵盖了基础知识、思维能力、实践操作等方面的内容。
二、教学目标
1. 语文
通过本学期的语文教学，学生应当：
（1）掌握基本的汉字和读音；
（2）理解基本的语言表达方式，如句子成分、修饰语等；
（3）学会运用所学的语言知识进行有效的沟通和表达；
（4）培养文学素养，如阅读和赏析诗歌、小说等文学作品。
2. 数学
通过本学期的数学教学，学生应当：
（1）掌握数的概念与运算方法；
（2）学会进行简单的整数、分数、小数运算；
（3）学会进行简单的代数运算；
（4）理解几何图形的性质和测量方法。
3. 英语
通过本学期的英语教学，学生应当：
（1）掌握基本的听、说、读、写能力；
（2）掌握基础英语语法知识，如时态、语态等；
（3）学会应对真实情境下的交际场景；
（4）培养英语学习兴趣和文化素养。
4. 科学
通过本学期的科学教学，学生应当：
（1）了解自然科学的基本概念；
（2）理解各种物质和能量的基本特性；
（3）认识物理、化学、生物等科学领域的基本知识和方法；
（4）学会应用科学知识解决实际问题。
三、教学方法
在本学期的教学中，我将采用多种教学方法，以增强学生的学习兴趣和参与度，促进他们的全面发展。
1. 语文
在语文教学中，我会加强阅读习惯的培养。通过朗读、背诵、欣赏文学作品等活动，让学生更加深入地理解文学与生活的联系。
2. 数学
在数学教学中，我会注重启发式教学法的运用。通过让学生自主探究数学规律和方法，激发学生的求知欲和创造力。
3. 英语
在英语教学中，我会采用实用主义教学法。注重培养学生的听、说、读、写四个方面的能力，让学生在真实的情境中运用所学的英语知识。
4. 科学
在科学教学中，我会结合课堂讲解和实验教学，让学生通过实践和体验，深入了解科学的本质和方法。
四、教学评估
教学评估是教学过程的重要组成部分。在本学期中，我将采用以下的教学评估方法：
1. 考试
教学中的考试旨在让学生对所学知识进行巩固和回顾，同时检查学生掌握情况。考试形式包括期中考和期末考。
2. 作业
作业是师生互动的重要形式，它可以帮助学生巩固所学的知识，培养学生的独立思考能力。作业形式包括课堂作业和家庭作业。
3. 课堂表现
教学中的课堂表现包括学生课堂表现、作业完成情况等。这些表现可以反映学生对所学知识的掌握程度和学习态度。
以上是我针对湘少版年级下册教学计划的一份总体规划，希望通过此计划的实施，能够满足学生的学习需求，促进他们的全面发展和成长。
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六下海西家园教学计划
一、背景介绍
海西家园是位于福建省莆田市涵江区的一个新型社区，由中国建筑第二工程局有限公司承建，2019年正式交付使用。该社区内环境优美，绿化覆盖率高，设施齐全，为当地居民提供了一个舒适的居住环境。同时，该社区也是莆田市教育局重点关注的社区之一，其居民教育水平普遍较高。
二、教学计划目标
为了进一步提高海西家园居民的教育水平，教育局特别制定了六下海西家园教学计划。本教学计划旨在通过建立一个全方位的课程体系，充分发挥居民教育素养，并为他们提供终身学习的机会，提高他们的综合素质和实际应用能力。计划的目标如下：
1. 建立一套完整的教育课程，包括但不限于语文、数学、英语、科学、音乐、美术等学科。
2. 针对不同年龄段和居民的不同需求，制定个性化的课程计划，以满足他们的实际需求。
3. 注重学科整合，推广跨学科教学，实现知识的互通和共享。
4. 建立一个交流合作的学习平台，促进居民之间的相互学习和交流。
三、教学计划内容
以下是教学计划的主要方面：
1. 语文课程
语文课程是六下海西家园教学计划的基础和核心，其主要内容包括汉字书写、语法、阅读领会、写作等几个方面。课程将针对各年龄段的居民，进行分级教学，旨在提高他们的语文运用能力和表达能力。
2. 数学课程
数学课程是非常重要的一门学科，其主要内容有整数、分数、小数、几何、代数等几个方面。课程将遵循“从易到难，由浅入深”的原则，由老师精心编写教材，搜罗各种难题，让居民们在锻炼数学思维的同时也可以享受到数学之美。
3. 英语课程
随着全球化的加剧，英语已成为一门必修的语言学科。六下海西家园教学计划的英语课程将覆盖英语听、说、读、写四个方面。在语言运用能力的同时，我们还将提高居民对英语语言文化的认识和了解。
4. 科学课程
科学课程的主要内容包括物理、化学、地理、生物四方面，并以“科学实用主义”原则，深入浅出地讲解不同的科学知识，满足居民对自然界的好奇心和求知欲。
5. 音乐和美术课程
音乐和美术课程旨在拓展居民的文化品位和审美能力，开发他们对不同艺术领域的热爱和创造力。由讲师们亲自授课，将让居民更好地领略音乐和美术的魅力，以提高其综合素质。
四、教学计划实施
为了实现教学计划的目标，海西家园将配备一批优秀的教师，他们各具特长、各有所长，为居民提供多方面的学习体验。此外，我们还将倡导居民参与教学，通过学术交流，培养他们的合作和沟通能力。在此基础上，我们还将建立学习平台，让居民自主了解学习进展，根据需要协调老师进行课程调整、开展互帮互学活动，共同进步。
五、教学计划效果
通过六下海西家园教学计划的实施，我们将提高居民的教育水平和文化素质，较好地走在城市更新和教育改革的前列。该计划的实施将尝试建立一个充满人情味和互动性的教学模式，以满足广大居民的社会和教育需求。
六、结语
六下海西家园教学计划的落地是福建省教育局系统的一项建设性工作。而这意味着，海西家园教学计划的实施还将开启社会教育改革，为全国教育改革提供借鉴和启示。盼此，海西家园教学计划能够早日开展，盛开华彩。
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Pep六下单元教学计划
本计划根据教育部最新教学大纲编制，旨在帮助学生深入了解语言知识，提高语言表达能力，同时培养学生的思维能力和创新能力。具体计划如下：
一、教学目标
1. 通过掌握本单元的语言知识，学生能够运用英语进行简单的口头表达，并能够听懂老师和同学的话。
2. 培养学生的思维能力，提高学生的创新能力和综合素质。
3. 培养学生的人际交往能力，帮助他们更好地融入集体。
二、教学内容
1. 本单元的主题是“我的世界”。
2. 教学内容包括介绍个人信息，谈论自己的家、学校和生活等方面的内容。
三、教学方法
1. 采用任务型教学法，促进学生的语言输出和交流能力。
2. 通过小组活动、角色扮演等方式，培养学生的思维能力和创新能力。
3. 鼓励学生自主学习，提高学生的自我学习能力。
四、教学流程
1. 课前准备
(1) 预习课文，了解本单元的主题和学习内容。
(2) 参加小组讨论，讨论本单元的主题和学习方法。
(3) 收集关于自己家、学校和生活等方面的信息，为下节课做准备。
2. 第一节课
(1) 导入: 通过看图片和简单的问答，了解本单元的主题和学习目的。
(2) 自我介绍: 要求学生用英语介绍自己的姓名、年龄、爱好等基本信息。
(3) 家庭介绍: 学生用英语介绍自己家庭的成员、家庭环境等。
(4) 小组讨论: 学生分组讨论自己家庭的特点和不同之处，并展示自己的讨论成果。
(5) 作业布置: 要求学生收集有关自己家庭的信息，为下节课做准备。
3. 第二节课
(1) 导入: 回顾上节课所学的内容，介绍本节课的学习内容。
(2) 学校介绍: 学生用英语介绍自己的学校、班级、老师等。
(3) 学校生活: 学生用英语介绍自己在学校的生活、学习情况等。
(4) 角色扮演: 学生分组进行角色扮演，模拟在学校的情景，如上课、吃午饭等。
(5) 作业布置: 要求学生收集有关自己在学校的信息，为下节课做准备。
4. 第三节课
(1) 导入: 回顾上节课所学的内容，介绍本节课的学习内容。
(2) 生活介绍: 学生用英语介绍自己的生活习惯、爱好等。
(3) 小组讨论: 学生分组讨论自己的生活习惯和爱好，展示自己的讨论成果。
(4) 创新设计: 学生分组设计一种新的生活方式，展示自己的创新成果。
(5) 作业布置: 要求学生准备口头报告，介绍本组的创新设计。
五、教学评价
1. 教师将通过听取学生的口头表达、小组讨论和创新设计来评价学生的语言表达能力和创新能力。
2. 学生将通过参与小组讨论和创新设计来评价自己的思维能力和综合素质。
总之，本计划旨在通过本单元的学习，帮助学生掌握基本的英语语言技能，培养学生的思维能力，同时加强学生与集体的互动和交流，使学生真正成为具有综合素质的人才。
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7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;
10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。
1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
2、要求学生提高观察的准确性和精确性。
三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。在本册的活动设计中，不仅要求学生更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的'词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。
3、要求学生不仅观察收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。这也是本册教材在学生科学探究能力方面提出的新要求。观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对收集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识才是科学探究活动的全部。
学生科学探究能力的提高，以及对科学的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。
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六下海西家园教学计划首先，我要介绍一下海西家园这个地方，它位于中国西北边疆的青海省，是一个以牧业为主的地方，这里的人们主要是藏族、土族和汉族。尽管这个地方比较偏远，但是我们却有幸来到这里，开展一场充满希望和挑战的教学计划。
在这里，我们不仅要教授知识，更重要的是要关心学生的生活和心理健康，看到他们用心地学习、做事，积极地表现，发现和扶持他们的长处、激发他们的潜力，鼓励他们自信、自尊、自立和自由发展。在教学之余，我们还要了解和关注当地民俗、文化和风景，感悟这里的独特魅力和丰富内涵，与学生和家长建立良好的人际关系，加强与当地社区、学校和教育部门的联系和合作，共同促进教育和社会各方面的发展。
接下来，我将结合我的授课计划和具体实践，分别就语文、数学、英语和综合实践活动等方面，来谈一下我的想法和做法。
一、语文教学计划
语文教学是我们教学计划的核心内容，因为它不仅是一种基本工具，更是一门综合性学科，能够帮助学生提高理解、表达、交流和思维能力，增强文化自信和审美能力，引导学生热爱祖国、人民、语言和文学。
1、 教学目标
学生通过语文学习，能够：
(1) 提高阅读理解、写作表达、口语交流和思辨能力；
(2) 培养审美情趣和文化自信，了解中国文化、历史和文学；
(3) 引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进全面发展。
2、 教学内容
我们将按照学生的年龄和基础，分为三个阶段进行教学：
(1) 初级阶段
在这个阶段，我们将以拼音学习为主，学生将逐渐学会基本的汉字和词语，学习简单的句子和段落，阅读童话、寓言、诗歌等短篇小说，进行简单的写作和口语表达。
(2) 中级阶段
在这个阶段，我们将逐步拓展学生的视野和知识面，教授一些高级的汉字、词语、成语和歇后语，让学生学习有关历史、地理、科技和文学等方面的知识，阅读一些中、长篇小说和文章，进行中短文写作和口语演讲。
(3) 高级阶段
在这个阶段，我们将注重学生的思维和创新能力，教授一些高级的阅读技巧、写作技巧和表达技巧，让学生能够熟练运用各种修辞手法和思维方法，写出高水平的作文和演讲，阅读和欣赏文学名著、历史典籍和经典诗词，并能够进行批判性分析和比较研究。
3、 教学方法
为了让学生更好地学习语文知识，我们将采取多种教学方法，包括但不限于：
(1) 课堂讲授
我们会根据课程设计和教学大纲，精心准备授课内容和课件，通过讲解、示范、演示等方式，让学生对知识有更深入的理解和掌握。
(2) 课外阅读
我们将通过推荐优秀的文学作品、参观文化景点、组织亲子阅读等方式，鼓励和帮助学生爱上阅读，提高阅读能力和文化素养。
(3) 课内练习
我们将通过课堂练习、作业布置、答案解析等方式，巩固学生的知识点，提高学生的实际动手能力和应用能力。
二、数学教学计划
除了语文教学之外，数学教学也是我们教学计划的重要组成部分，因为数学不仅是一种基本工具，更是一种独特的思维方式，能够培养学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力，有助于提高学生的综合素质和竞争力。
1、 教学目标
学生通过数学学习，能够：
(1) 掌握基本数学概念、方法和技能，培养数学思维和数学能力；
(2) 提高计算速度和准确度，增强数学兴趣和自信心；
(3) 解决实际生活和工作中的数学问题，促进全面发展。
2、 教学内容
我们将按照学生的年龄和基础，分为三个阶段进行教学：
(1) 初级阶段
在这个阶段，我们将注重培养学生的数学直觉和计算能力，教授基本的整数运算、分数运算、小数运算和算式变形等知识，让学生能够掌握简单的加减乘除、小学数学常识、基本底蕴加强，并且提高速度和准确度。
(2) 中级阶段
在这个阶段，我们将逐渐拓展学生的数学视野和知识面，教授一步一步从整数、分数、小数开始拓展，通过数轴等方式，展开有理数的学习，教授初中数学的基本知识，如比例、百分数、代数式、方程式、角度的测量、三角函数、图形的面积和周长等，让学生能够熟练进行计算、理解数学概念及运用，同时加强应用性和综合性。
(3) 高级阶段
在这个阶段，我们将注重提高学生的数学分析和证明能力，教授高中数学的基本知识，如高一的函数、图像；高二的导数、极值、微分；高三的数列、几何、排列组合等，让学生能够进行高级数学计算、理解高阶数学概念及运用，同时积极发掘和培养学生的数学创新潜能和科研兴趣。
3、 教学方法
我们将采取多种教学方法，包括但不限于：
(1) 讲授和演示
我们会根据课程设计和教学大纲，用通俗易懂的语言讲解数学知识，通过例题和实例演示，让学生对知识点有更深入的理解和掌握。
(2) 练习和考试
我们将通过课堂练习、作业布置、模拟考试等方式，巩固学生的知识点，并且加强应用性和综合性。
(3) 实验和研究
我们将通过设计和开展一些数学实验和调查研究，加强学生的实践动手能力和探究精神，提高学生的数学思维和探究能力。
三、英语教学计划
除了语文和数学教学之外，英语教学也是我们教学计划的重要组成部分，因为英语是一种全球性的语言，是学生接触外部世界的重要桥梁，能够培养学生的国际视野、跨文化交流和语言技能，有助于提高学生的综合素质和竞争力。
1、 教学目标
学生通过英语学习，能够：
(1) 掌握基本的英语语音、词汇、语法和交际能力；
(2) 提高听、说、读、写各方面的能力，增强英语应用和交流的信心；
(3) 更好地了解和认识英美文化、历史和人文精神，促进全面发展。
2、 教学内容
我们将按照学生的年龄和基础，分为三个阶段进行教学：
(1) 初级阶段
在这个阶段，我们将以口语为主，教授基本的英语发音、单词、基本句型和简单的对话、教孩子发音、发英文表达及听说的判断力，以增加感受力。
(2) 中级阶段
在这个阶段，我们将逐渐拓展学生的英语视野和知识面，教授中级英语的基本单词、语法，以及初步的听说读写能力，如教孩子看电影英文对话、英语阅读和简单的写作，以增加实践感受。
(3) 高级阶段
在这个阶段，我们将注重提高学生的英语阅读和写作能力，教授高级的英语单词、语法和应用，如教孩子进行写作比较及翻译，以及更加高级的英语口语练习和听力分析，以增加思辨感受。
3、 教学方法
我们将采取多种教学方法，包括但不限于：
(1) 教师讲解和演示
我们会以英美英语为例，用通俗易懂的语言讲解英语知识，并通过口语和听力的演示，让学生对英语有更深入的接触和体验。
(2) 语言练习
我们将通过口语表述、语音训练、阅读及写作练习，以提高学生的英语书面和口头表达能力。
(3) 生活交际
我们将推行英语语言学习与生活交际相融合，如组织学生到当地英美语言双语运动会、亲子英语游园活动、英式文化主题演出等学英语、玩英语，以培养英语学习的兴趣和变现。
四、综合实践活动计划
除了语文、数学和英语教学之外，我们还将组织一些综合实践活动，帮助学生了解和认识当地文化、历史、政治和自然资源，拓展学生的知识面，提高综合素质和社会责任感。
1、 活动目标
通过综合实践活动，学生能够：
(1) 加深对当地文化和历史的认识和理解；
(2) 培养探究精神和实践动手能力，提高发现和解决问题的能力；
(3) 增加社会经验和交往能力，建立良好的社交关系和人际网络。
2、 活动内容
我们将根据实际情况和学生需求，开展一系列具有地方特色和意义的活动，如：
(1) 野外探险
我们将组织学生进行一些野外旅行、登山、徒步、水上活动等，让学生领略当地的自然风光，了解自然和人与自然的关系。
(2) 社区参观
我们将带领学生参观当地的社区、公共设施、文化场所等，了解社会变迁的历程和文化特点，发现社会问题和解决途径。
(3) 志愿服务
我们将组织学生开展一些志愿服务活动，如为无家可归者、老人、儿童等提供帮助，让学生感受公益事业和乐于助人的意义。
3、 活动方式
我们将采取多种活动方式，包括但不限于：
(1) 实地观察和调查
我们将组织学生到当地进行实地观察和调查，了解当地的文化、生态和社会状况，提高学生的调查和分析能力。
(2) 实践和体验
我们将带领学生参加体验式的活动，如制作当地的特色美食、手工艺品、传统服饰、民谣音乐等，让学生亲身感受当地的文化魅力。
(3) 讲座和培训
我们将邀请当地的专家和名人，为学生讲授有关文化、历史、政治和自然资源等方面的知识，提高学生的知识水平和启发思维。
综上所述，这就是我们在海西家园的教学计划。我们相信，在这个富有挑战和发展机会的地方，我们的学生将会收获更多的知识和体验，成长为具有广博眼界、深厚文化底蕴、卓越能力和人格魅力的全面人才。
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第三单元：诗文精粹
第八课：三打白骨精
8、《三打白骨精》节选自中国古典四大名著之一的《西游记》，作者是明代吴承恩，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。
A、孙悟空：机智勇敢 疾恶如仇 神通广大
B、背诵四大名著书名及作者：《红楼梦》——曹雪芹、《水浒传》(施耐庵)、《西游记》(吴承恩)、《三国演义》(罗贯中)
C、课后习题3(体会带点词对表现人物形象的好处)：
(1)“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。
(2)“闪”代表了一个敏捷、很突然的动作，一个年满八旬的且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。
(3)“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。
(4)“笑”表现出悟空的自信与乐观。
D、描写孙悟空本领的成语有：火眼金睛、上天入地、刀枪不入、腾云驾雾。
描写孙悟空品质的成语有：疾恶如仇、降妖除魔。
第九课：古诗两首
9、A、《如梦令》是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境(并背诵另一首《如梦令》)。
B、《渔歌子》是唐代词人张志和所作，描绘了春天秀丽的水秀风光，这首词勾勒了一幅具有浓郁江南风味的“垂钓图”，塑造了一位悠闲自得的渔翁形象，抒发了作者对大自然的热爱。
C、词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有：清平乐、念奴娇、西江月、满江红、虞美人、卜算子。
D、背诵古诗及诗意、带点字词的意思。
E、课后习题4。
第十课：螳螂捕蝉
10、《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。
A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顾后患。也比喻一心图谋侵害别人，却不知有人正在算计他。
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- 小六英语外研版上学期教学计划 | 新接任班级数学教学计划 | 音乐合唱组教学计划 | 幼儿园小班下教学计划 | 新湘版六下音乐教学计划 | 新湘版六下音乐教学计划
B、《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益，而不顾身后的隐患，这是危险的。
C、课后习题3(体会一下带点字的意思)：
①谁敢来劝阻我，我就处死他。(这个“死”与“生”相对，表示失去生命。)②可是吴王已经下了死命令。(“死”表示不可更改。)
D、乘(chéng)虚而入：趁着空虚进入。 毫不介意：一点也不在意。
不堪设想：堪，能。事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。
第十一课：读书要有选择
11、读书要有选择
A、有关读书的名言警句(背诵补充习题P27三)
书籍是人类进步的阶梯——高尔基 书籍是全世界的营养品——莎士比亚
爱书吧，它是你知识的源泉——高尔基
读一本好书，就是在和高尚的人谈话——歌德
我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基
B、选择合适的读物是一种本领，掌握了这种本领，就能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。
C、无可厚非：厚，深重。非，反对，责备。没有可过分责难的。
练习三
A、跟笑有关的两字词：讥笑 狞笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑
跟笑有关的成语：哄堂大笑 眉开眼笑 强颜欢笑 破涕为笑
嫣然一笑 哑然失笑 喜笑颜开 回眸一笑 笑容可掬 笑里藏刀
B、背诵练习三成语：
齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪
千变万化 大显神通 明察秋毫 火眼金睛 除恶务尽 天下太平
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介绍
中国的少年宫是一个为孩子们提供课外活动和教育的机构。作为为中小学生提供人文素质教育的机构，少年宫一直致力于为孩子们提高综合素质。
阅读是普及人文积淀的重要方式。少年宫的阅读课程不仅仅是为了提高学生的学习成绩，更是为了培养他们对文本的理解能力以及阅读兴趣，帮助他们成为更成功的人。
以下是“少年宫阅读课教学计划”的详细介绍。
1. 教学目标与方法
目标：
- 帮助孩子们提高阅读能力和理解能力
- 培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯
- 促进孩子们的社交能力和思维素质
方法：
- 通过课上教学和课后阅读，使学生不断增加阅读量，提高阅读速度
- 教学过程中创设机会为学生提问、辩论和互动交流，激发学生的学习兴趣
- 鼓励学生分享有趣的阅读体验和深入理解的阅读内容
2. 课程设置
少年宫阅读课程广泛设置，内容丰富多彩。以下是几个例子：
- 分级阅读：根据学生的阅读能力水平设置不同级别的阅读材料，确保适合学生的阅读材料。
- 经典诵读：以古今中外的经典作品为主题，让学生背诵经典的诗词、散文或小说。
- 阅读探究：通过阅读与文本相关的材料，如文化、哲学、艺术等等，让学生分析和解读文本。
- 创意写作：根据阅读材料，学生可以进行创意写作，如故事、小说、诗歌等等。
3. 教学过程与评估方法
教学过程：
- 阅读课第一步是给学生提供各种阅读材料，然后让学生选择自己喜欢的阅读材料学习
- 第二步是让学生通过阅读材料的内容，提出自己的问题，确定关注的焦点
- 接下来，学生可以在班里讨论和交流自己的问题和发现。老师应该在这个环节中指导学生如何理清思路和逻辑推理
- 最后是学生个人阅读反思。学生将在个人反思中回顾自己的阅读历程和收获并且总结体验。
评估方法：
- 直接观察学生在课堂上的表现，发现学生阅读的习惯和能力等等
- 可以将学生的阅读能力测试后评估效果
- 老师可以要求写一些文章或者诗歌，来评估学生在写作方面的能力。
结论
少年宫阅读课教学计划是一个有效的教育模式，能让孩子们得到多方面的锻炼。在阅读课程中，孩子们学会了规划时间、掌握方法、批判思维、论证技巧，更重要的是，他们在不断的阅读中懂得了感恩、成长、关爱……让孩子们学以致用，将阅读的精华转化为他们的人生收获，这就是教育的意义所在。
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XX年度已过半，目前xx租赁公司的年度目标远未达半，留给下半年任务非常之重，为确保XX年度经营目标的实现，需大胆探索，勇于创新租赁模式，现拟订如下工作计划。
一、抓好业务开拓。
1、解决用车瓶颈。目前公司仅有租赁旅游大巴15台，小汽车16台，合作旅游大巴45台。经营规模偏小，不能参与政府或企业的租赁竞标，影响运营。为解决经营规模问题，计划在下半年从两个方面入手：
⑴调查长途兄弟单位闲置车辆，申请集团划拨到租赁公司统一管理，参照折旧费用，内部考核补偿给兄弟单位。利用这些车辆壮大租赁市场。
⑵与汽车厂家洽谈，与租代购方式购车(融资租赁——先租入车辆经营，待租赁期满优先购买)。
2、寻找盟友，搭建合作平台。为完成经营目标，优先发展业务，在直接业务拓展能力有限情况下，抓好旅游旺季，与酒店、宾馆、培训机构、旅行社等结成盟友，通过外围延伸业务扩张。
⑴下半年度与5-10家酒店、宾馆，3-5家旅行社签订合作协议。
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六下海西家园教学计划家园教育是一种新型的教育模式，也是当前国内外教育界的一个热点话题。海西家园教育，作为家园教育的代表，更是备受关注。作为一种全新的教育模式，它不仅能够帮助孩子们更好地成长和学习，还能够帮助家长更好地理解和把握孩子的成长和需求。今天，我们就来谈一下六下海西家园教学计划，探究家园教育是如何帮助孩子们成长的。
一、六下海西家园教育计划的优势
1、培养孩子的独立性和自主学习能力
海西家园教育计划注重培养孩子的独立性和自主学习能力。孩子们在这种教育模式下，不再受制于传统教育模式中的“老师讲、学生听、记、背、抄、考”的教育方式，而是通过家长和老师的指导和鼓励，培养出自己学习能力和自主思考能力，从而更自觉地参加学习和生活，并逐渐形成良好的生活习惯。
2、增强孩子的社会感知能力和实践能力
家园教育在日常生活中，注重培养孩子的社会感知能力和实践能力。孩子通过参与社会活动和家庭生活中的实践，了解拥有不同文化和背景的人们之间的差异，并且从中学习到分享、照顾他人、团队协作等人际交往技能。
3、塑造孩子的良好心态和人生观
海西家园家教计划重视孩子的情商和人生观塑造。家庭和社区是培养孩子良好心态和人生价值观的最佳场所，在这种环境下，孩子们更容易接受家长的引导，形成自己的人生观。父母对孩子的关爱和理解，以及教育和引导，能够帮助孩子更好地认识和理解自己，成为心态健康、思想开放、乐观向上的人。
二、六下海西家园教育计划的实施措施
1、建立家园联合会
建立家园联合会，由家长和教师共同组成，共同协商、制定学校教学计划和管理规定等，定期召开家长会、学校家长联合会会议，随时了解家庭状况和孩子学习生活情况，及时开展家庭教育指导和学科讲解等。
2、开展家庭教育指导
家园教育的核心是家长和孩子在日常生活和学习中的互动，因此我们需要开展家庭教育指导。家长需要通过专业咨询机构了解最新的教育信息并提高自己的教育素养。家长还应该通过阅读教育书籍、参加教育讲座和班级家长会等方式，积极了解孩子的成长与发展，并及时予以引导和支持。
3、建立海西家园教育资源库
教育资源应该得到充分利用，六下海西家园教育计划需要建立海西家园教育资源库，整理整合各类教育资源，打造“借阅”机制。家长和孩子可以随时借阅这些教育资源，切实提高学习效果和效率。
三、总结
六下海西家园教育计划作为典型的家园教育范例，具有一系列优势和实施措施。我们相信，在家长和教师的共同努力下，一定可以让海西家园教育计划更好地发挥其优势，推动家园教育的普及和发展，让更多的孩子能够从中获益。
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小学湘版美术说课稿
根据学生的实际情况，为了更好地落实教学目标，以下是“小学湘版美术说课稿”，希望能够帮助的到您！
课 型：综合型
教学方法：讲解、欣赏、演示和练习相结合。装饰画教案
教学目的：
使学生初步了解均衡、对比、变化、和谐等形式法则在装饰画中的运用，培养学生的设计能力。
教学重点与难点
1、重点 ：学习装饰画的构成形式及制作方法。装饰画教案
2、难点：材料 的选择动作运用。
教具与学具准备
1、教具： 教材、旧年历、画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪刀。
2、学具： 教材、旧年历、画报纸、碎布片、毛线头、胶水和小剪刀、白纸和铅笔。
教学过程
1、组织教学，安定纪律，检查学具准备情况。装饰画教案
2、导入新课
挂出装饰画和一般的写实的绘画各一幅，从欣赏两种不同表现形式的作品，引入装饰画这一概念。
装饰画和一般的绘画不同，主要偏重于表现形式的装饰性。装饰画教案,它常用于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。装饰画注重形象的平面化处理，画面构图强调均衡、对比、变化、和谐等形式美法则的运用。构图一般较为单纯。色彩亦服从于形式美法则的需要，不拘泥于客观对象的色彩关系。装饰画可利用各种材料的形状、色彩、肌理等到自然特征，充分发挥材质的'美。
装饰画的造型：
装饰画教案,要求在对自然物象的观察、写生的基础上，抓住客观对象的主要特征，不受自然规律的束缚，运用装饰手法进行提炼、概括、取舍、夸张装饰加工，创造出高于生活，富于想象的完美、典型的装饰形象。
装饰画步骤：
（一）、构思设计（画出草图）
确定好表现主题，然后根据主题画出草图。装饰画教案
（二）、选择材料。
根据草图和主题去选择材料。
（三）、剪贴制作。
将选择好的材料，根据草图剪好形状，并用胶水粘好。
作业：
用旧年历等材料设计并制作一幅装饰画。
要求：选材恰当，画面整洁美观。
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