我的教育思考读后感(优选十九篇)
发表时间：2020-08-10我的教育思考读后感(优选十九篇)。
我的教育思考读后感 〖1〗
要成功，我们首先要做对事，并且大量付出，要有一定要的精神。
读了《思考致富》这本书，使我更加坚定自我暗示是真正存在的，并且可以帮助到我们，使我们梦想成真。我也认识到，要想在自己喜欢的领域中取得骄人的成绩，光有思想是不行的，还要落实到实际中，那么专业知识就是不可缺少的行动武器。各行各业的成功者永不放弃那些与他们主要志向，事业或职业相关的专业知识。我感觉到，一个人的成功还要有坚定的毅力，毅力可以催生信念，并且可以为之去持久的努力。我们应该认准目标，坚持不懈的让欲望开花结果，以至于将信念变为现实，实现理想，获得成功。
在《思考致富》这边书中，作者也列举了人们在生存中常常遇到的六种基本恐惧。读了以后，觉得自己也会有其中的几点。我学到了一个人的心态是可以控制和引导的。我们应该凡事多想到希望，多赋予自己积极的想法，正面的念头。那些会影响我们前进的负面想法把它统统抛开。
读了这本书后有很大的感触，也从中看到了自己的不足，希望在以后的工作同生活中一定改正，使自己有所提高。我一直坚信，靠山山倒，靠人人跑，只有靠自己最好。人活在世，一定要有所价值，同时可以做一个可以对他人有所付出的人，而不是一心所取的人。还是那句话，世上无难事，只怕有心人。
我的教育思考读后感 〖2〗
最近，我认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书。对于第一章“我心中理想的学校”进行了细读。
朱教授告诉我们，他心中的桃花源——理想的校园是这样的：有特色,有品位,有一个富有人格魅力、有远大理想的校长,有一支创新型、有活力的教师队伍,有一批善于探索、具有良好习惯的学生,有一个面向所有学生的校本体系,有一个永远对学生开放的图书馆和计算机房。
朱教授所讲的“桃花源”令每个教师神往，这也是我所渴望的。如此理想学校的生成是一种趋势，也是社会发展的必然。对照我们的学校，某些方面已经在悄悄地萌芽。
我们的学校是一个乡村小学，与周边学校相比，已经算得上是个规模较大的学校。我们学校的学生有三百多人，教职工20个。自从我来到这个学校，就渴望学校能够蒸蒸日上，越来越现代化，培养出一批批优秀的学生。正如我所想，学校一直在不停地发展着。学校有了图书馆、计算机室、实验室、体育器材室等，学校还修建了宽敞的体育场，教师们不断参加各种培训，专业素养得到不断提高……新操场的建立，使同学们的体育活动更加丰富多彩，打篮球、乒乓球，跑操，充分的体育锻炼，定能提高学生的身体素质；学校近几年补充了新的“生力军”——特岗教师，她们的到来，给学校增添了不少活力。
学校大力开展读书活动，开放了图书馆。校长和我们几个老师依据学生各年龄段的特点，把学校的书籍进行分类，实行漂流制度，各班进行轮流阅读，这样学生就可以读到各种各样的书籍了，孩子们特别开心，真是“爱书之心，人皆有之”。小学是孩子最好的读书阶段，孩子们需要阅读海量的书籍，所以学校拥有一个图书馆是多么重要。很庆幸我们学校具备了这样的条件，可以让孩子们在书海中尽情地畅游。
正如朱教授所言：“学校的办学主体是教师。教师的奉献精神、凝聚力量是办好学校的关键。一所学校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少名师。”我们学校教师年龄层次差别不是很大，年轻教师占多数，我们学校太需要对教师进行更多地培训了。所以，在这几年里，我们的马校长经常组织老师们到各地参加培训学习。通过学习，老师们学到了更多的专业知识，同时，极大地提高了老师们教学的积极性、创造性。我们学校的教师队伍越来越充满活力。
“优质的学校是孩子们的天堂，他们在这里常快乐，常惊奇，主动地探索，健康地成长。”理想的学校是每个学校应该追求实现的，我想，它距离我们越来越近，在不久的将来定能实现。
我的教育思考读后感 〖3〗
最后让我感触最深的就是作者在mit接受博士学位考试时所发生的事。作者在答案全对的情况下，却落榜了。我认为中国的教育也是缺乏教育的。对我来说，经过20年的教育，当我看到下面的真实故事时，很难哭笑不得。
中国熊孩子在美帝大学数学考试中面对四步求导的解答方式，太简单了不知道如何分
步作答。。。。
我们都太重视答案了，其实想想这个时代需要的却是你考虑问题的思路，其实这道题的本意不是考你答案是什么，是想让你明白为什么要求导，求导的实质是什么，现实生活中遇到这样的问题该怎样去解决。
我的教育思考读后感 〖4〗
在如今这个万千**竞相开放不断地丰富着我们日常生活的年代里，电视作为一种发展年代及其久远的大众传媒工具毫无疑问依然在人们的闲暇时光里占有一席之地。可是就是这样一种简单的二维画面工具存在着引人深思的道理，它就像一个深不见底的宇宙黑洞一样简单而又深奥地存在于我们的生活中。在我看来，美国作家莱博的《思考电视》一书不仅仅是介绍电视和电视节目一样简单，这本书中还蕴藏着深奥的文化、政治和社会等诸多内涵。
作文一名学习经常跟大众传媒、跟电视打交道的学生，《思考电视》这本书让我对电视这最普通的日常**有了更加透彻的了解。
电视存在于世界各地。经过几十年的发展，虽然各国在各个方面会有很多不同，但电视不会，人们看电视节目的方式也不会。莱博在《思考电视》一书中将美国人收看电视的习惯作了很微妙的调查并将之呈现在我的眼前。不管是在**里，电视似乎已经被人们所使用，从一个简单的**到一种深深存在于人们头脑中的习惯性思维。
全世界至少有三分之一的人每天连续看电视，近10%的上班族每天下班后都会通过看各种电世界目来享受放松和休息。电视作为一种必不可少的娱乐方式，已经成为人们下班后生活的焦点。我们有没有思考过这么一个问题：
我们平时总是习惯性的打开电视是为什么？我们看电视或者只是简单的打开电视有理由吗？是的，我也是一个喜欢看电视的学生。我通常喜欢看各种电视剧和娱乐节目。但如果没有我喜欢看的节目，我会换台，没完没了地看其他节目。似乎只要我能看电视就没关系了。
我想不仅仅是我们生活中的学生。也许每个人看电视时都是一样的。这是为了表明，看电视已经成为一种习惯，一种思维在我们的头脑中，就像我们必须知道我们应该每天吃。刨去它的**性，我可以说电视已经成为了一种家的符号，当你拥有一台电视的时候，你肯定是拥有一个家庭的。
现在让我们从另一个角度来思考，电视并不像它刚诞生时那么简单。它的影响是巨大的。你有没有想过，为什么今天的电视节目如此丰富多彩，几乎涵盖了人类生活的方方面面？它已经发展成为一种文化、一种商业、一种政治手段。
今天的电视节目不是合收视率。收视率高的节目将通过各种方式继续存在，收视率低的节目几乎不可能继续存在。让我们更直接一点。评级基本上是商业性的。各个娱乐公司创造出如此多的电视节目说到底也就是为了商业上的发展。
说到政治，毫无疑问，电视的作用更加神奇。在过去，电视不受欢迎的时候，除了那些知识分子，没有人会对国家事务、日常生活，甚至整个政治有基本的了解。而如今，我们仅仅需要坐在沙发上在傍晚收看短短三十分钟的《新闻联播》就可以了解到最新的国内国外的所有信息，将整个世界装进我们的脑海里。
对于那些资本主义国家来说，当领导人掌权时，电视节目成为吸引人们的重要手段。电视节目就像一只看不见的手，提起国家的政治，呈现给每一个看电视节目的人。想想看。也许还不能确定，无数通过电视对政治感兴趣的青少年长大后会成为社会政治的一部分，电视将继续激励下一代。
难道这些不够有趣吗？
时至今日，我们可以发现，电视的发展不仅彻底改变了人们的业余生活，而且促进了整个社会的经济和政治发展。作为一家企业，我们有理由相信，它将深深扎根于我们无法看透的未来生活中。
而关于电视的思考，就像无边无际的天空没有尽头，却引人深思。
我的教育思考读后感 〖5〗
做一名理想的教师，首先要有丰富的知识。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。
”勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个理想的教师，一个想成为每一个人的教师，一个想成为教育家的教师，必须从最基本的教度出发，脚踏实地地多读书。
通读全书，我们认为它有如下几个明显特点：
第一，教育理想与教育现实相结合。
第二，教育理念与教育实践相结合。实践性与科学性、整体性与开放性的统一。再次，围绕我国道德教育的改革与创新，提出了我国道德教育目标、内容、方法和制度创新的具体思路和较强的实践价值。
第三，宏观研究与微观研究相结合。
第四，教育热情与教育沉思相结合。
读书使人明智，读诗使人灵秀。朱教授写的《我的教育理想》 引起的我的思考，了解当前教育的需要，从中学到一些经验,有些随机带到教学活动中去。我深信：
教育的理想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，理想的教育会开创新世纪中国文明的灿烂辉煌!
我的教育思考读后感 〖6〗
《思考的技术》是一本由李邦琴所著的心理学书籍，本书通过深入剖析人类思维的机制和方法，向读者传授如何提高思考能力的技巧和策略。阅读完这本书后，我深刻感受到思考的重要性及其对个人发展和成功的影响。
本书在介绍思考的定义和重要性时，提到了「思考是一种思维活动，是人类与众不同的重要特征，决定着一个人的智慧和能力」。这一点让我深感思考的技术对于个人发展的关键作用。在现代社会中，知识的爆炸式增长和信息的爆炸式传播让人们面临着大量的选择和决策。而一个具备良好思考技术的人，能够更加理性和准确地分析问题，做出明智的决策。在工作中，这种能力更是不可或缺的，它能够帮助我们解决复杂的问题，提高工作效率，取得更好的成果。
本书在思考的过程中，强调了资料的收集和内容的整理。当我们需要解决一个问题时，充分了解问题的背景信息和搜集相关资料非常重要。通过对资料的收集和整理，我们能够更好地理解问题的本质和现状，为思考提供必要的支撑和指导。在阅读本书时，我深感提高问题解决能力需要广泛涉猎不同领域的知识，并且善于从所学到的知识中融会贯通、找出问题的关键所在。只有通过积累和学习，我们才能够更好地发散思维，寻找创新的解决方案。
本书还着重强调了思考的方法和策略。在解决问题的过程中，选择合适的思考策略非常重要。本书提到的一些思考技巧，例如归纳法、分类法、反向思维等等，都是解决问题的好助手。通过运用这些方法，我们能够深入分析问题，挖掘问题的内在逻辑和关联性。这些技巧和策略的灵活应用，能够帮助我们抓住问题的核心，从而更高效地解决问题。
本书在思考的过程中也强调了对常识的运用和逻辑的严密性。在思考中，我们需要理性地分析问题，避免受到情绪和主观意识的影响。通过运用常识和逻辑的规则，我们能够更加客观地评估问题，做出更加合理和科学的判断。本书通过举例详细讲解了一些常见的思维偏差和错误，例如选择性注意、急于求成、以偏概全等等，这些内容让我意识到了理性思维对于防止思维误区的重要性。
小编认为，阅读《思考的技术》给我带来了很多思考和启发。通过了解思考的定义和重要性，我意识到了提高思考能力对于个人发展的关键作用。通过学习思考的方法和策略，我掌握了更多解决问题的技巧和工具。通过运用常识和逻辑进行思考，我能够更好地分析问题，做出理性的判断。这些思考技术的掌握，不仅能够帮助我在职场上更好地表现，也对我的个人生活和学习有着积极的影响。我相信通过不断地学习和实践，我能够不断提升自己的思考能力，取得更大的成就。
我的教育思考读后感 〖7〗
读朱永新《我的教育理想》有感
“读一本好书，就是和很多高尚的人谈话”，这句歌德的名言，逐渐被人们演变为“读一本好书，就是和大师对话。”
“要么旅行，要么读书，身体和灵魂，总有一个在路上。”我很喜欢这句话，受制于工作的关系，我很少有时间能够抽出来进行一次自由自在的、说走就走的旅行，但是，按照自己的意愿看一些书，还是有很多优越的条件的。
看到时任苏大校长朱永新出了一本书—《我的教育理想》，便迫不及待购买了并认真阅读。第一次读了朱校长的书，我觉得整本书充满了诗意。朱教授的教育理想犹如一张新的通行证，让他的内心顿时充满了激情和责任。
作为一名一线教育工作者，需要有教育理想和抱负，否则，会感觉教育这一行当仅仅是谋身的手段和途径，它会让我们在从事教育过程中缺少激情、诗意，因而也不可能有带来优质的教育。因此，无论是对我们自己，还是对我们的孩子，我们都必须对未来的教育有远大的理想和抱负。
然而，仅仅依靠热情和远大理想是远远不够的。作为教育工作者，我门应该认真思考什么是教育？教育是为了什么？
《我的教育理想》一书从各个角度，运用了平实而有哲理的语言讨论了“教育”这个课题。全书以“我的教育理想”为主线，既关注教育本身的优化，也充分思考了教育对社会进步的作用，在阐述“我的教育理想”的过程中，隐含着对“教育是什么？”、“怎么教育？
”等重大问题的重新思考与定位，在对过去教育实践的总结、归纳中，提出“理想化”的教育模式，力图引起人们的思索。呼吁人们反思昨天，立足今天，在不远的将来使“教育理想奏响新世纪中华民族的英雄乐章”，让“理想教育开创新世纪中国文明的灿烂辉煌”。“我心中的理想教师，应该是胸怀理想，充满激情和诗意的教师；我心中的理想教师，应该是自信、自强，不断地挑战自我的教师；我心中的理想教师，应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师；我心中的理想教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师……”我被书中教育理想的光芒深深打动了。
我不由得按着书中理想教师的“标准”去叩问自己：我是不是一个理想的教师？是一个勤奋学习，不断充实自己的老师吗？
《我的教育理想》一书有十五个论题，分上、中、下三篇。上篇是从超越现实的理想层面，对教育的主要载体或承担者所作的应然性追究，包括理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母等五个论题，这实质上体现了作者的“教育理想观”。相信无论是教师、校长、学生还是父母看了，都会有所启发。
中篇是从教育政策的层面，对目前中国教育领域中一系列重大理论与实践问题在宏观上的探索，旨在为教育的决策提供理论参照，这集中体现了作者试图将教育理想转化为实践或教育理念与教育实践接轨的愿望，是教育理想的进一步深化，是对教育理想的理性探求。下篇则从教育**的层面对未来中国教育发展的走势及发展前景的展望，其中既体现了作者对中国未来教育发展所充盈着的热情与信心，也体现了作者对中国教育改革进程中所存在的一些缺弊的忧思，展现了作者在把握整个教育的时间序列与空间联系基础上的“教育百年观”。
我想，要想做一名理想的教师，首位先要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。过去，老师总是被要求有一桶水。现在，随着各种新课程标准的实施，恐怕一罐水、一池水都不行。相反，它应该是一条河流，一条汹涌的河流！惟有如此，才能让孩子更有所学、有所获！
否则，拿什么来教给孩子呢？这就要求我们要勤于读书，充实自己，使我们的知识海洋不断充实而不枯竭，实自己充满活力。苏霍姆林斯基说过：
“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”对照自己，感觉相差甚远，所以我要求自己在今后的工作中，必须从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失，勤于动笔、善于反思。是啊，理想中的教师，它只是一个心中的设想，是遥远的，是不可及的。
但人类灵魂的工程师，太阳下最光荣的事业，难道不应该这样吗？做一个独立思考、头脑清醒、富有“人情味”的教师，做一个慈爱、宽容、从容、自信的教师……当然，这是神圣而又艰巨的，但如果我们坚守着那一份期待，坚守着那一份承诺，那么一切理想都可能成为现实。
此外，《我的教育理想》一书文风清新自然，不落俗套。作为以史见长的学者，作者不追求目前学术界较为流行的思辩、玄论之风，文笔自然朴实，既无玄而又玄的自我陶醉式的所谓阐释、推究，又无艰涩难懂、半生不熟的古文式语句，更无洋腔洋调，读来令人平白生趣，津津有味。读者可以很容易地理解作者的思想，掌握他的基本思想和观点。
而这一点，确实是学术理论界应大力提倡的。
我坚信：理想的教育必将在新世纪发挥中华民族的英雄运动，理想的教育必将在新世纪创造灿烂的中华文明！
我的教育思考读后感 〖8〗
在几天的师德培训中，我自学了《教育热点问题的师德思考》一书。特别受到震撼的是教育部把“保护学生安全”纳入了《中小学教师职业道德规范》。我们学习过许多教师楷模，生前普通，死后哀荣。
他们的事迹催人泪下，令人感动，但我想不是所有人都能有机会轰轰烈烈地做一回英雄，还好端端地活着享受风光；也不是所有的人都会象“范跑跑”一样只顾自己的生存而枉顾学生的生命，尽管逃生是一种本能。
大多数老师都很普通，但我相信他们在困难时期会表现出越来越大的力量，并且会坚定地和孩子们在一起。就算没有人要求这样做。所谓“时穷节乃现”。
到了中华民族生死存亡的时候，有那么多普普通通的民众众志成城，同仇敌忾，不畏牺牲，才有了我们的今天，又有多少名字留垂青史了呢？因为普通，其实是伟大的奠基石。
看韩剧的时候，经常能看到韩国军人敬礼时同时喊“忠诚”，各个官员上任都要举行类似任职仪式的活动，并表明对国家的忠诚。我知道医生在就职时应该宣誓。如果我们的教师能在就职时庄严宣誓，把宣誓作为终身奋斗的动力和原则，也许更能激发工作中的责任感和荣誉感。但不是说，忠诚和勇敢只是誓言。
不是喊喊口号就能真正实践诺言的。真的在灾难面前，也许连抉择和思索的时间也没有，只是一种做人的本能在指引着做正确的事。
我们不指望用灾难来考验我们的忠诚和勇敢。我们只想在和平与安宁的生活中教书育人。在平凡得不能再平凡、普通得不能再普通的教学工作中默默地耕耘，守护学生，展示另一种体现人生价值的忠诚和勇敢。
有许多教师畏惧当班主任，除了那千头万绪的工作诸如有学生吵嘴了，打架了要处理；班干部要竞选了，不负责的同学与之要谈话了；运动会即将开始，要训练运动员了；家长会上要准备发言材料和学生才艺展示了；教室布置要更新了；要打发给家长的备忘录了；要挑选参加校艺术节的人才了……班主任，忙啊。怎么说也说不完。这些工作只是班主任工作的冰山一角。此外，它可能更害怕承担安全责任。
我的教育思考读后感 〖9〗
1977年恢复高考时，我在知青农场填报的志愿虽然全是师范学院中文系，但我看重的并非师范而是中文。刚刚读到总序中的文字顿觉自己竟有如此相似的经历。一种特别的情感与欲望让我一口气读完了李镇西校长的30年教育感悟精华。
且让我套用书中的文字开始我的感悟。2002年高考时，我填报的志愿虽然全是师范学院英语专业，但我看重的并非师范，而是英语。毕业后一直钟爱自己的专业，所从事的工作都与英语相关。20xx年分配到职工新街小学后更坚定了自己对英语的热爱与执着。李校长在真教育、真幸福中谈到幸福比优秀更重要。在追求真教育的同时，做一名幸福的教师更为重要，因为优秀教师是有限的，而且往往和机遇甚至人际关系有关；但幸福的教师有千千万，而且就在我们身边，或者就是我们自己。的确，拥有自己的教育理想，实践自己的教育梦想，从事自己喜欢的事业，踏实上好每一节课，认真带好每一个班集体，做一名学生喜爱的老师，幸福至极。
从真教育到尊重每一个孩子，从拒绝教育的虚假到脚踏实地做教育，无时无刻不在提醒着我教育要从爱出发，它是教育的起点和条件，而且还要会爱，因为这是一种教育智慧，对待学生要质朴、真诚而且敢于承认自己的缺点，学生便会把我们当做可以信任可以亲近的朋友，而朋友般平等的感情则是教育成功的前提。此外，作为教师还要了解学生的喜好，如同不同植物的喜阴、喜阳，只有了解植物的习性才能培育出鲜艳的花朵。这就需要在教育的同时关注细节，往往细节决定成败。
我很赞同李校长建议教师的四个不停：不停地实践，不停地阅读，不停地思考，不停地写作。是啊，走上教师岗位不应该是学习的终点，而是学习的起点。阅读更是教师教育生命的体现方式。在日常工作中我更要以书为友，不断提高自己的综合素质与修养，同时在实践教育的道路上不时回头看看，多做反思。因为只有经历了才能回忆，而回忆又是一份经历。
在前行的道路上，我愿把自己比作一只慢慢爬行的蜗牛，只要够努力、够勇敢就一定会爬到金字塔的顶端。
我的教育思考读后感 〖10〗
李镇西的《我的教育思考》让人喜欢读，我想最主要的原因就是作者的真诚，以真诚的态度面对学生，以真诚的态度面对教师，以真诚的态度面对读者，以真诚的态度面对思考。作者在书中提到自己本立志于文学，却阴差阳错地做了教师，但是这三十年下来，他觉得如果没有教师这个行业成就不了他的文字，如果没有对文学的热爱也成就不了他对教育的思考。现在社会充满了浮躁，如果每个教育工作者都肯踏踏实实地做好自己的本职工作，那么就是孩子与家长们的福音。
作者曾任教多年，有丰富的从教经验，在教学方面最具有发言权，在教育过程中，一边创新自己的教学，一边思考如何让教学更有新意且在这个充满矛盾的体制下更好的生存发展。所以他写下了《不轻易对任何学生丧失信心》《让孩子们走向大自然》《老师，用我的笔吧》这些看起来平凡却暗含着深深的思考的话题，他提出的尊重每一个孩子绝不是一句夸夸其谈的大话，而是发自内心地发现自己与学生间根深蒂固的地位，以更真诚的态度去走进每一个孩子的世界。因为工作优秀，作者如今任校长一职，而在这个岗位上，我们更看出了作者的与众不同。对待教师他以心换心，发现教师的长处，对缺点也不避讳，情深意长地发自肺腑地将教育的真谛传授给他们。所以他写下了《幸福比优秀更重要》《你还可以更幸福》《也谈班主任兵法》等等文章，让我们看到了一位校长的努力，一位真教育家的内心。纵使现在社会充斥了众多对于教育的不平，作者也绝对没有丧失信心，他坚信制度不是造成一切后果的根源，重要的还是个人的素质，面对社会上种种的不正风气，作者也提出了自己独到的见解。
而作者认为这个社会最重要的还是阅读，尤其教育行业。他与老师们一起阅读，督促他们阅读，让阅读成为一种习惯，让阅读成为一种氛围。对于自己的书，他认为绝不能强迫老师读，而是应该让他们心甘情愿地读，而心甘情愿就要把书写得平凡，但平凡却不意味着肤浅，他认为平凡中一样可以寓意深刻。把教育理论搞得高深是错误的
我的教育思考读后感 〖11〗
《思考致富》内容简介：如果我们把致富当成成功的全部定义，那生活就索然无味了；但是不可否认，致富往往是成功的第一步，迈向它你会在沿途看到更多的风景，感受更多的智慧滋养，成为一个事业辉煌、精神富足的人。
在拿破仑·希尔这部伟大着作中描述的秘诀，其最大的特色在于，那些掌握它并使用它的人从此走向成功。它指引过许多我们耳熟能详的知名人物非凡的成功之旅，诸如美国总统罗斯福、发明家爱迪生、企业家洛克菲勒等都从中获益匪浅。
还有更多的平凡人因此积累了财富，有的人成功地实现了家庭的和谐，有的人获得了商业伙伴的支持，甚至威尔逊总统在军事训练和募集战争军费中都用到了这些秘诀。
寻找书中的秘诀是一次独特的阅读经历，如果你准备让这个秘诀为你所用。那么在每一章你都会找到它，这个秘诀对那些准备接受它的人来说，效力均等、跟受教育的程度无关。但是无意寻找它的人，付出的代价再大，也得不到它。 作者简介：拿破仑·希尔（1883——1968），成功学大师，曾任美国罗斯福总统首席顾问。他早年开始研究钢铁大王安德鲁·卡内基、发明家爱迪生、亚历山大·贝尔等人的伟大成就，他研究的成功秘诀影响遍及全球数千万人。
拿破仑·希尔的《思考致富》受到安德鲁·卡内基的启发。卡内基只身闯荡美国，从一文不名的穷小子，四十年后成为富可敌国的钢铁大王。在卡内基的暮年，他把自己的成功秘诀向拿破仑·希尔倾囊相授，并建设拿破仑·希尔以研究成功奥秘作为终身的事业。
在拿破仑·希尔的诸多着述中，《思考致富》可谓是最重要的作品，被誉为“彻底改变了美国人的思想观念，激发了所有美国人的潜能。”本书中的致富秘诀已经帮助无数平凡人获得了非凡的财富和事业成功。
在拿破仑·希尔的众多着作中，《思考致富》可谓是最重要的作品，被誉为“彻底改变了美国人的思想观念，激发了所有美国人的潜能。” 《思考致富》的创作受到了卡内基的启发。卡内基只身闯荡美国，从一文不名的穷小子成为富可敌国的钢铁大王。在卡内基的暮年，他把自己的成功秘诀向拿破仑·希尔以研究成功奥秘作为终身的事业。
这是一本空前绝后的佳作，它的创作受到了安德鲁·卡内基的启发。许多年前，他向本书的作者拿破仑·希尔揭示了他的个人成功秘诀。卡内基不仅自己成为了一位百万富翁，还把自己的秘诀传授给十几个人，让他们也获得了百万财富。还有500人向拿破仑·希尔透露了自己的致富途径。希尔则用一生的时间，研究如何把这些致富秘诀，传授给那些原意用自己的意念、构想和精心策划换取财富的各行各业人士。
我的教育思考读后感 〖12〗
《关于爱的`思考》是苏联著名教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基(1918-1970)晚年的著作。这部书主要包括两个部分：致女儿的信》和《论爱情教育》。《致女儿的信》与《给儿子的信》(已由教育科学出版社出版)是姊妹篇。这是一部具有独特文学风格的教育评论作品。作者怀着慈父之心，以给女儿写信的形式，深刻而又生动地写出了父母应当怎样正确地对待青少年中的早恋;青年人应当怎样学习、生活和劳动;怎样培养远大的理想、意志和高尚的道德情操;特别是青年人应当树立什么样的恋爱观、幸福观，应当怎样正确地对待和处理青年男女之间的友谊、恋爱、婚姻和家庭。由于作者观察问题敏锐。细腻，说理透彻深刻，写得富有情趣，所以使作品像磁铁一样吸引读者，令人不忍释手。
本书是苏联著名教育家苏霍姆林斯基晚年所写的一部具有独特文学风格的教育评论作品。全书包括《致女儿的信》和《论爱情教育》两部分。作者以一个教育家的经验和智慧，指出青年男女在对待友谊、爱情和婚姻时的种种表现，论述了青年人应当树立怎样的道德观、恋爱观和审美观，并提醒了广大教师、父母及社会应当怎样理解、处理青年人之间的感情问题。在论述这些问题时，作者夹叙夹议，富于感情，读之令人亲切。
我的教育思考读后感 〖13〗
每当捧起李镇西老师的作品，心里总是泛起由衷的敬佩之情。近日，拜读李镇西老师的《我的教育心》一书，再次领略到李老师对教育的执着与热爱，感受到了李老师身上那种对学生无微不至的关爱。
“多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径。”李镇西老师说得真精彩！“亲其师方能信其道”,老师真正走进学生的心灵了，对学生的教育自然要顺畅得多了。平时工作中，我也比较注重和学生们玩在一起，学在一起，积极寻找和他们共同的爱好。
学生爱踢足球，我不懂，大课间就天天和他们混在一起踢；学生喜欢绘画，我就在作业的评语中露一小手“迎合”一下他们，学生喜欢听故事，我就尽量在每节课前给他们讲一个生动的故事，让学生感受到和我在一起玩乐、学习都很轻松。有一件事让我记忆深刻。班上素素、小淳要参加学校“金牌主持人”大赛，下午就要比赛了，可两个人的即兴问答环节还没有准备，于是午饭后，我带着他们一起紧张地研究即兴问答的题目。我们讨论、记录、分工，紧锣密鼓地准备了一个中午。虽然最终比赛结果不够理想，但后来小淳在日记里写道：没想到老师会和我们一起准备比赛，真让我感动。老师微不足道的一件事，却触动到了学生的心灵。所以在日常工作中，我要不断地寻找“通往学生心灵深处的途径”。
谈及当前语文教学，李老师以自己的行动践行着语文高效课堂。参加省级赛课，利用提前编辑好的“程序”课顺利拿到一等奖，获得了各级领导和老师的赞扬，但学生的反应却是紧张，谨慎，不敢自由发挥。当去天津参加国家级赛课时，李镇西老师大胆采用自己的日常教学风格，课堂上让学生自己去发现问题、解决问题，鼓励学生自主探究，老师也作为课堂平等的一员参与讨论，课堂全体学生都“动”了起来。
课后，很多争议的声音传来，有的说这课堂不像语文课，有的质疑教师的主导作用没能体现等等，但上课的学生们却欢呼：我们从来没有上过这么真实自然的公开课！这堂课真正体现了李老师对学生的尊重。课的好坏，我认为应该是以学生的收获来判定。当然这里要强调的是收获了什么？怎么收获的？才是关键。这也是我正积极思考的一个问题。
在当前教育教学改革的大潮下，对语文教师有了更高的要求，不但要会教学，而且要教会学生；不但要教会学生知识，而且要渗透思想教育；不但要教学生阅读，更要提升自己的文学修养。想起今年广东高考的满分作文试卷，无一不是博古通今，涉猎广泛。教育的路上，充满坎坷，但要像李镇西老师那样享受教育、执着于教育、沉下心来做教育，才能真正培养出对社会有用的“人中人”。
我的教育思考读后感 〖14〗
我是一个正常人，过着正常的生活，做着正常的工作。可能我想变得有独特性，但我需要客观，诚实地评价自己，不以别人对自己的评价来定义自己（当然，这也不意味着可以忽视一切的批评和忠告），首先，我有经验，没错，毕竟工作了好几年，然而这并不能决定我以后的发展和成功，因为它不具备独特性，创造性。我的习惯-工作，从众，不愿意改变，刻板印象，自欺欺人，有时拖延，甚至拒绝。
每天，我的态度、习惯和价值观都会受到家人、老师、朋友和同事的影响。我需要做的是摆脱这些妨碍我思考的坏习惯。我，需要思考。
思考是一门艺术。它有自己的目的、标准、原则、规则、战略和预防措施。这也值得学习。因为我做的每一件重要的事情都受我自己的思想影响。但，何为艺术？文中哈钦森的观点是：
“狭窄的街道，破旧的工作室，混乱的生活，对地方艺术的大肆宣传都是伪艺术的表现，这都不是真正的艺术，与必需的创作自由业毫无关系。波西米亚鼓吹者浪费了他们的自由和时间，但收效甚微。而富有创造性、有序地利用闲暇时光，则使人们焕然一新、精力充沛并且充满了渴望。
”我想，他强调的是创造性，有序性。
思考是每时每刻每分每秒都伴随着的，但是之前对思考的认识，无论是工作还是生活上的，都较与狭隘，我需要用更加强大的理论去武装自己的大脑。切勿把自己视野的极限当作世界的极限。
《思考的艺术》这本书让我了解思考的的一些基本理论和思想，告诉我们如何培养创造性、批判性以及如何沟通。本书分为四大部分，十五个章节，
部分一：你真了解思考吗 ？通过4个章节分别是发展你的思考、建立基础、拓宽视野、做一个批判者，来讲述关于思考的一些基本理论和思想，阐述了思考的内涵、重要性及其运行机制，并强调好的思考方式是一种习惯。
部分二：充满创造力。通过5个章节分别是创新的过程、寻找挑战、表达问题或者争议、调查问题、产生新想法来讲述如何培养创造力。
本文指出好奇心的重要性，它能提高人们对问题和纠纷的关注度，使人们更加意识到自己的好奇心和不满，创造性地把这些看作是机遇和挑战。还能让我的思维保持活跃、增加趣味性，而趣味性正是爱因斯坦认为的“创造性思维的本质特征”，所以这对批判性思维非常具有价值。
部分三：保持批判性。通过4个章节分别是批判性思维的作用、改进问题的解决方法、评价你的问题论证、完善你的争议解决方案来讲述如何培养批判性思维，如何制定解决方法的具体细节，如何找到方法的缺点与新问题，如何完善你的解决方法，以便让它经得住他人的批评。
部分四：沟通想法。通过2个章节分别是说服他人、让写作和演讲变得更有效率，主要讲如何沟通，教你如何了解你的听众、预估他们的异议，以及最好地展示你的观点并说服他人支持自己的意见。
个人觉得选择用精准的词语来表达思想，同时清晰且有条理地将观点衔接得天衣无缝，就会收到意想不到的效果，当然，这是不断操练的结果。该书还分享了大量的案例和故事来说明具体的做法，值得欣赏。我相信它会帮助我的工作，生活和学习。何元
我的教育思考读后感 〖15〗
读《思考致富》一书的感想
--所有的想法都可以一步一步地成功实现
《思考致富》这本书原著作者为美国的“拿破仑.希尔”，作者于20世纪初期受到美国著名企业家安德鲁.卡内基的启发和引导，经过几十年的不懈努力，在“励志理论”方面的研究上，取得了巨大的成果。
这些理论使许多知名人士走上了成功之路，如罗斯福、爱迪生、洛克菲勒等。
我看到了贺长俭和任滨翻译的中文版。翻译过程中，为了顺应时代发展的潮流，顺应新时代的各种变化所带来的新的社会现象和经济发展趋势，在原著的基础上增加了许多时代感强、能够反映现实经济社会发展特点的成功范例，结合原著的研究成果加以评述，使得本书更加充实。从实践的角度充分说明希尔先生的理论不仅仅在过去能够给人们的成功指明方向，而且在现在甚至将来为广大致力于改变自己、追求事业成功的人士提供坚实的理论基础和切实可行的指导意见。
本书共有16个章节，从第3章到第15章，是作者理论研究的主体部分----“成功的13个步骤”，也可以说是13个原则。
第1章给我们介绍了所有看了这本书，并按照这本书的理论去实践的成功案例。其中不计其数，包括政治领域、经济领域、科研领域和文化领域。这些都证明了笔者理论研究成果的广泛适用性。
如果你想成功，不管你想做什么，你都可以遵循书中的理论。
第2章主要是告诉我们无论做什么事情，都不要觉得“不可能成功”。想心中所想，信行有所成。明确目标，坚定信念，全身心投入，就一定会创造出更美好的人生。
拥有执著的信念和坚韧不拔的精神，注定能够跨越一切阻碍，获得自己想要的成功和想拥有的财富。
希尔将成功的过程分为13个步骤。第3-15章，每一章都说明了一个成功的步骤。
首先，我们要有欲望，要有非常期待成功的想法，同时要相信自己有成功的能力和意志，也就是自信。这种自信要有持久性，自我暗示，可以将这种信心融入到思想、精神里面，在不自觉地生活、工作中执行你的欲望。在行动中，你需要有专业知识和运用专业知识的能力。这并不是说你需要精通每一件事，而是只在你想成功的领域。
想象力，在成功过程中不可或缺，通过综合想象力和创造性想象力产生可执行的“点子”。制定周密的计划，有坚定的决心，不要轻易放弃。要充分发挥智库的力量，激发个性，把创造力和潜意识结合起来，引进大脑和第六感的智慧源泉，打开智慧殿堂的大门。
通过这些步骤的实施，你的行动已经在做成功的事情，你的工作已经成功了。
第16章作者分析了我们在成功道路上的“六种恐惧心理”：贫穷、批评、疾病、失去爱、年老、死亡。这些是阻碍我们成功的拦路虎。
如何克服我们对“贫穷、批评、疾病、失去爱、年老、死亡”的恐惧呢？通过定义分析和症状分析，提出37个问题进行自我分析。如果我们能花一天时间认真回答这些问题，我们就会比别人更了解自己，我们就能克服客观原因、主观方面等的负面影响，从而抛弃恐惧。
读完了拿破仑.希尔的《思考致富》，我觉得成功不是遥不可及的，每一个人或者每一个成功的过程只要有明确的目标和实现目标的信心，有专业知识，制定周密的计划，通过激发自我想象力和发挥智囊团的力量等一些步骤，每一个人可以取得成功。
我的教育思考读后感 〖16〗
人生的道路上，有时候不得不静下心来，重新思索一些问题。前段时间刚刚读完XXX的两论，虽然有些东西暂时还不能很好的理解，但其理论精髓对我而言确实有指明灯似的作用，让我在重新思索问题之前，开始考虑要重构自己固有的思考模式和方向。这也是我在此要交流的读《深度思考》一书的感想。
读完《深度思考》，让我突然意识到，过去自己所做所思的一些事情中，可能过于肤浅和急躁了。这也是我为什么要重新思考一些问题，和重构自己思考方式的根本原因！
在研究深度思考这个话题前，我们一定要弄清楚，什么才是深度思考的真实意义？否则，一本书读完，学到的永远是些条条框框而不是理解其精髓所在。
所谓深度思考，就是不断逼近问题的本质！这个解释通俗易懂，但要真正的做到却是异常艰难，需要我们不断的实践与总结，打破固有思维模式，还要经历时间的检验与沉淀，方可寻摸一二。
要做到深度思考，最重要的是我们要搞清楚几个思想上的误区。
我的教育思考读后感 〖17〗
内容简介：人生六十岁以后，就进入花甲之年。我这六十年来，人生经历和遭遇很特殊。也做过几件不平凡的事。这三十几年如果何新不存在，历史未必是现在这样子。中国当前的体质下，没有出现过我这样类型的人，以后大概也不会有了。所以有人说何新是个圣人。我现在凡所言、所写、所爱、所喜、所恨、所苦、所欲泣、所欲骂——皆非關自我，而是以大悲之心观世照世——为后世，为国家，为苍生。我所著述不过是现代版的“盛世危言”，仅是向世人提供一种研究的线索，提供对世界历史和当代现实的一种新的观察视角而已。毕竟，对未来，我们这代人所留下的并非答案，而却是一系列待解决的问题。
奋斗与思考读后感，来自淘宝网的网友：那些反对何新或者有不同意见的家伙们。我就不明白了，他们没看到何新之前预言又已经被证实了的那些重大历史事件吗？那些预言不都是可以查到的吗？在各种报纸上，书籍上，还有别的记录里。我不想探究其中的原因，只是觉得可悲的很。为了人生的尊严，不应当追求?相吗？现实的真相，历史的真相，自然界的真相。得过且过地活在假相里的人是庸人，是没有灵魂的人。明知是假相却甘心活在其下的人是奴隶。失败的人依然算是人，真的活过一回。完美的苍蝇永远是苍蝇。我欣赏何新的学识与努力，更欣赏他的人格。人格，是属于自己的，属于个人的唯一的东西。别的东西属于国家民簇家庭组织等，唯有人格是属于单个的人自己的东西。当然，上面说的奴隶比上面说的庸人有人格，至少他们做了自己的选择，而庸人们压根不知道还有选择这一说，他们只是风中的云，风向哪吹云向哪飘。奴隶却如老鼠似的给自己打洞。不错，我都会死去，这会是事实，也是辩证法存在的证明。但死也要死个明白，就是说要活个明白，既然除了人格我们什么都不会真的拥有。
奋斗与思考读后感，来自当当网上书店的网友：何新是我从80年代末到现在的崇拜偶像。看到他的人生盘点，发现自己也在慢慢变老，但心还热。这是非常有可读性的一本书，推荐给喜欢何新并关心中国与世界前途命运的人们！象何新这样的人真是太少了！只希望他能保重身体，他的存在对中国很重要！
我的教育思考读后感 〖18〗
水平思考的读后感，来自当当网上书店的网友：就像练武一样，对于创新，大家是相信天赋和体质的。但是，洪七公也教会了傻郭靖降龙十八掌，说明很多事情只要方法得当、自身努力，还是很有希望的。对于创新，也是这么一回事请。本书，应该是一本描写方法论和具体诀窍的书，首先告诉你，除了受老天诅咒的衰人之外，都还是可以修炼成创新达人的。并且，逐渐在一般领域的创新还是特定目的的创新上都有所建树，也能使团队更具有创新意识。这本书，更侧重的对于个人的创新方法论描述。创新，大体来讲，就是那些事前认为不和常理从而常被忽略或者没有动力因素驱动从而不主动变革，事后看起来非常符合逻辑的一种行为。创新也是有技巧和方法的，纯粹的脱缰野马式的头脑风暴虽然也能达到一些目的，但是属于是蛮干，这本书试图介绍大家的就是一些所谓技巧，这些技巧其中一些真的还是很有效的。摘录几个句子，非常之有感觉，不光在解决问题/错误中需要创造力，更多的创造力应该用于未雨绸缪、追求新高：1、避免问题是一种解决问题的办法；2、去除错误只是改进过程的一小部分……
我的教育思考读后感 〖19〗
思考是人类最基本且重要的思维活动之一。它是人类认识世界、解决问题、创造创新的核心过程。在现代社会，思考却变得越来越被忽视和轻视。我们常常沉浸在社交媒体、电子游戏和大量无意义的信息中，很少有时间或机会去思考。掌握思考的技术变得至关重要。阅读《思考的技术》这本书，给我带来了很多启发和反思。
通过阅读，《思考的技术》帮助我认识到思考是一种艺术和技术的结合。它并不是一种被动的活动，而是需要积极参与和努力训练的过程。这本书系统地介绍了思考的基本原则和技巧，从思考的过程、方法到逻辑推理、问题求解等各个方面进行了详细的阐述。每一章都以理论知识为基础，并通过实例加以说明和应用。这使得读者能够更好地理解和掌握思考的技术。
在阅读过程中，我特别被书中所强调的自我反思所吸引。自我反思是思考的核心环节，它要求我们审视自己的思维方式、偏见和错误，以及解决问题的方法和思维框架。通过不断地自我反思，我们可以发现自己的思考方式中的瑕疵和不足，进而提升我们的思维能力和创造力。这对于我个人来说是一种很好的启示，让我意识到自我反思是提高思考能力的重要途径。
《思考的技术》还强调了跨学科思维的重要性。在现代社会中，问题往往是复杂和多变的，单一学科的知识往往无法解决这些问题。跨学科思维能够让我们从不同的学科领域获取知识和观点，进而产生创新和解决问题的思路。通过读书、学习和交流，我们可以不断扩大自己的知识面，培养跨学科思维的能力，从而更加全面地看待和解决问题。
《思考的技术》还具体介绍了一些思维工具和技巧。例如，概念图可以帮助我们理清问题的关系和逻辑。辩证法可以帮助我们从不同的角度看待问题，发现问题的本质和根源。逻辑思维可以帮助我们从问题的因果关系出发，寻找解决问题的方法。这些思维工具和技巧能够在实际问题中指导我们的思考，提高我们的思维效率和准确性。
《思考的技术》这本书为我提供了很多宝贵的思考启示和实践方法。它不仅引导我深入思考，提高思维能力，还启发我关注自我反思和跨学科思维的重要性。通过不断地运用书中所介绍的思考技术，我相信我能够在解决问题、追求创新和个人成长等方面取得更好的结果。《思考的技术》对于我来说是一本有很大价值的书籍。我也强烈推荐这本书给那些对思考感兴趣并希望提升思维能力的人阅读。
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