述职范文|法律学习计划（集合14篇）_法律学习计划

法律学习计划（集合14篇）。

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（一)法律规则

　　1、法律规则的逻辑结构

【假定条件 + 行为模式 + 法律后果新三要素说】

2、法律规则与法律条文

【法律规则是法律条文的内容，法律条文是法律规则的表现形式，并不是所有的法律条文 都直接规定法律规则的，也不是每一个条文 都完整地表述一个规则或只表述一个法律规则】

　　3、法律规则的分类

按照规则的内容规定不同授权性规则、义务性规则

按照规则内容的确定性程度不同确定性规则、委任性规则、准用性规则

按照规则对人们行为规定和限定的范围或程度不同强行性规则、任意性规则

　　(二)法律原则

　　1、法律原则的种类

按照法律原则产生的基础不同

按照法律原则对人的行为及其条件之覆盖面的宽窄和适用范围大小

按照法律原则涉及的内容和问题不同

　　适用范围、适用方法、效力、作用

3、法律原则的适用条件(三点)

(三)权利与义务

权利与义务实际上不是法律概念，应当说法律权利与法律义务。

1、权利的概念折中说

2、法律权利的特点(四点)

3、义务的概念

4、义务的性质表现 重要

5、权利与义务的'分类

根据根本法与普通法律规定的不同、根据相对应的主体范围、根据权利义务主体的性质。

6、权利和义务的关系

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谈到“法”这个字，我想大家都不会生疏，或多或少对它都有一定的了解。那什么是法?我认为法是安全的眼睛，懂法就能明辨正邪，认清是非;法是智慧的窗口，对人的思想进行点拔，行为加以制约。21世纪是一个法制社会，所以我们一定要了解法律的重要性。

中国有句古语叫“有理走天下，无理寸步难行”，就是说我们凡事要讲道理，假如我们人人不讲道理，那我们的国家是怎样一副场面，这个国家怎能还称为一个国家呢?所以我们一定要培养法律意识，提高我们的法律素质，这是非常有必要的。这需要我们不但要好好学习它，还要合理的运用，才能更好的遵纪守法，维护自身的利益。新中国成立以来，一直朝着建设社会法制国家的方略和目标在努力。国家一直在开展普法宣传教育活动，努力地在提高公民的法律意识，教育公民自觉守法，并且学会使用法律武器维护自己的利益。

邓小平同志早就指出“法制教育要从娃娃抓起”。对于我们中学生来说，我们或许只是一个正在叩响法制大门的学生，对所谓的法制只略知一二，但是迎着时代的朝阳，法制对于我们来说再也不是一个生疏的名词了，它引导着我们的生活，引导着我们的学习，引导着我们前进的步伐。作为21世纪主人的青少年朋友，只有学习、把握必要的法制知识，才能迈好人生的第一步。人生的路很漫长，打好基础是人生之旅的要害所在。我们广大青少年只有学习法制知识，才能知道什么是合法、什么是违法，学会分辨是非，识别善恶，我们青少年在身体发育成长的同时，也是世界观、人生观逐步形成的要害时期。我们面对的世界，有阳光灿烂，有夜暗阴霾，有携手同歌，也有拼搏竞争;在我们渴求知识的同时，最轻易受到不良社会风气影响，所以我们要从小就学法、知法，才能宏扬正义，远离邪恶。

同学们，青少年是国家的未来，未来的国家是法制国家。青少年应是“德、智、体”全面发展，才能适应建设社会法制国家的需要。我们今天的中学生是明天国家各项事业的接班人，将要承担依法建设国家、依法治理国家、依法发展国家的神圣使命。只有从自己做起，宏扬法制精神——学法、懂法、守法，做法制的先锋，才能在将来不负重望，不厚使命，在依法治国中发挥更大作用。

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中职法律事务学习计划

为了提高自己在法律事务方面的知识和技能，我制定了以下的中职法律事务学习计划。

一、提高基础知识

1.听取相关的课程。对于初学者而言，课程是一个很好的学习方式。我将注重听取和学习相关的法律课程，掌握法律基础知识，力争以尽快的速度进入到实际操作和案例分析中。

2.阅读书籍。对于比较成熟的学生而言，阅读书籍是一个很好的继续学习的方式。我将花费时间阅读一些与法律相关的书籍，包括案例、解释、法规等，以巩固自己所学的知识。

3.学习听力和口语。法律工作需要频繁的沟通，而听力、口语水平是很重要的。我将努力提高自己的听力和口语能力，使自己成为一个能够与客户和同事沟通良好的专业人员。

二、实践经验

1.学习案例分析。法律事务的研究主要通过案例学习，我们需要掌握案例所涉及的法律知识，以此能够更好地解决客户的问题。我将注重学习案例分析，加强自己的实践经验。

2.实习。法律工作的实践经验是非常重要的，通过实习能够加深对法律事务的理解。根据自己的实际情况，我将尽力争取实习机会，以加强法律实践经验的积累。

三、拓展专业技能

1.了解基本的计算机技能。随着科技不断进步，计算机技能成为一个不可或缺的素质，我将努力学习掌握基本的计算机技能，包括文本处理、表格制作、PPT制作等等。

2.了解英语。在法律领域中，英语成为一个特别重要的技能，为了扩大自己的知识面、拓展职业发展空间，我将继续学习英语。

四、定期测试

1.划定学习计划，根据进度规定相应的考试计划并定期测试。测试可以检测自己的学习效果，避免盲目的学习。

五、总结

本人的中职法律事务学习计划为了提高自己的法律知识水平，尽快的进入到实际操作和案例分析中。我将根据计划不断提高基础知识，积累实践经验，拓展专业技能，并且定期测试以达到提高自己法律知识水平的目的。

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对我校而言，xx年是一个有着特殊意义的年份，迎来了“高职高专水平评估”，“50大庆”。我社在校团委领导下，认真学习贯彻“十七大报告”，切实贯彻我校“迎评创优”工作方针和各项工作部署，紧紧围绕着“推崇法的秩序，正义，公平的价值取向”为宗旨，加强自身建设与校发展相统一。统一思想，凝聚力量，振奋精神，努力抓好各项工作发展及配合学校搞好评估工作。注重发挥我社的宣传核心作用，我社的各项工作任务对外发布，保证我社各项工作顺利进行。在使我社的各项工作保持了良好的发展势态，全体社员保持着良好的精神态度。取得了可喜的成绩，全面完成了我社和校下达的各项工作目标计划。

一，众志诚诚，迎评创优；

在四月的初评和五月的总评期间,我社班子认真学习贯彻有关我校“迎评创优”材料并及时组织社员学习，保证在第一时间把消息传达到每一位社员中去。还多次组织召开班子会议并把各项任务部署到各个部门。在全体社员共同努力下，圆满完成各项工作任务。我社班子并于六月十七日召开会议进行了总结。

二，加强我社全体社员自身素质，保持了良好的发展势态；

为了使我社注入新血液，我社于三月七日在4102教室举行了新社干竞选。三月二十五日在法律学社办公室还召开了新班子会议讨论和部署了后阶段的工作。

为了弘扬雷锋精神，提高全体社员爱国意识。我社于三月十五日里下午组织部分社员对一栋教学楼后草坪进行了彻底的打扫。

为了加强我社全体社员自身素质，丰富他们的法律知识。我社于四月二十七日晚组织全体社员在1110教室观看了《cctv-12“庭审现场”》，并得到了指导老师的认真教解和对有关案例进行了解说。

三，抓好我社法律宣传力度，提搞我校全体学生法律意识；

为提高我校广大消费者识假维权意识，我社于三月十五日在校食堂门前进行了维持一周的有关“3.15消费者权益日”资料展览。

四，加强与外校联谊；

为继续发扬我社“解放思想，对外开放，走出校外，向外校学习”方针，广西工学院法律爱好者协会于五月二十五日到我校与我社联谊。此次联谊，我们通过持续一个小时的工作交流和对“当今社会网络纠纷”等案例进行讨论，并开展了许多娱乐活动及友谊篮球赛，乒乓球赛，最后留影合照。通过此次联谊，不仅增进了两校的友谊，还促进了两校在未来的发展。

六月十八日早我社应广西工学院法律爱好者协会邀请，一起到柳州中级法院观看了有关“抢劫·盗窃·杀人”的旁听，这不仅丰富了我社社员的法律知识，还更进一步拉近了两校间的友谊。也为我社在下一学期举办的“摸拟法庭”表演打下了基石。

五，社团辉煌；

6月16日晚，我校XX年年度共青团工作暨第十届科技文化艺术表彰大会在大礼堂隆重举行。我社在会上又一次获得“五星级社团”荣誉称号。这将标志着我社连续三年得此奖项，奠定了我社在工作中的表现，也给未来打下了光辉的基础。

六，工作的不足：

虽然我社在这一学期取得了可喜的成绩，但还存在着一些不足，需改进。以下是不足的方面；

1，班子年轻化，大家对工作职责等不清楚；

2，社员积极性不高；

3，文化，思想不统一；

七，今后措施；

1，更进一步加强班子作风建设，组织班子成员学习；提高自身修养与素质；

2，多开展实践活动，调动全体社员积极性；

3，指导老师多给社员进行有关法律知识的讲座，和组织社员到校外校内进行学习。激发他们对法律的爱好。

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认真学完新修行政诉讼法网络课程，意犹未尽，感慨良多。多处曾经在学习与备考中要求特别注意的知识点被修正甚至完全改变。其中包括：1、调整行政诉讼法立法目的；2、拓展合法性原则的内涵；3、扩大受案范围；4、修改中院管辖范围，增加跨行政区域管辖；5、完善对原告资格的判断标准；6、明确复议机关的诉讼地位；7、规定被诉行政机关负责人应当出庭应诉的制度；8、采用判决类型化

回味着这些重大的变化，归根结底，是立法者们在理论研究与法律实践中对这部法律有了更加深刻、全面地认识。其一，从近代法史来看，我国法律的发展离不开对西方法律的移植与创新。行政法也不例外。而在移植的过程中，难免存在理解的差异。随着研究的深入，人们对被移植的法律包括抽象的法律原则就会有更加透彻的把握。譬如这一次对合法性原则内涵的拓展，还有在立法目的中提出解决行政争议功能，就把握了行政诉讼的实质，即以原告的诉讼请求为审理范围，听取两造意见，从实质上化解争议。行政行为的合法性审查只是其中的一项工作。所以，由此才能衍生出将行政协议纳入受案范围、对明显不当行政行为的审查以及对规章以下的规范性文件进行附带审查的规定。也就是说，合法性价值是行政诉审判的首要、核心价值，但不排除合理性、合约性审查从属存在。其二，从法律的实践来看，公共政策的变化与在实际审判中遇到的困境都会推动立法者寻求更加有效的方式使法律的效力得以充分发挥。十八届三中、四中全会依法治国理念的助力，为修法提供良好的政治环境，服务型政府的转变，使得充分保障公民权益、实现官民平等的道路更为顺畅。因此，立法目的也顺应了大的社会环境。在行政案件的审理中，告官不见官的现象较为突出，由此催生出了被诉行政机关负责人出庭应诉制度。

诸多因素综合作用，便促成了此次修改。想起当年初识法律，法理学的老师告诉我们，法律的一个重要特点就在于它的相对稳定性，尤其是法律原则。那时，可能对于它稳定的认识更多，而忽视了对相对的这一程度性措辞的理解。同对民法中意思自治原则的信仰一样，也笃信行政法中的合法性原则。其实也应该想到，正如意思自治原则会受到诚实信用、公序良俗原则的制约，合法性原则的贯彻也需要考量公共利益等因素。所以，任何事情都不是绝对的。法律虽然具有滞后性，但是跟随社会的变化与认识的深入在作出相应的调整。这次的修正，的确对我原有的认识产生了很大的冲击。

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也因为这种笃信，再加上自身知识的局限性，在学生生涯乃至工作这一年中，对于法律的理解与适用都显得有些笨拙与机械。在整个行政诉讼法课程中，几位老师也是新行诉法修订工作的参与者，一再强调应当合理运用目的解释灵活适用法律，避免在实际审判中的僵化与机械。这给我敲响了警钟，提醒我行走在法律的道路上，来不得半点懈怠。必须要不断地学习与运用，才能破除固化的思维，接纳新的观念，并适时作出修正。上述对新法修改之处的拙见也需要经过不断地实践作出更正，肯定存在理解不到位甚至错误的地方。这一次学习，既更新了原有的知识体系，也让我更进一步地认识了日日夜夜接触的法律。它跟随时代的变更与研究的深入而不断做出修正，原来坚持的理念有其历史的价值，修正之处则是进步与突破，是现实的存在。正如人生，我们作为个体也是在不断地否定与冲破自我中成长。成长，可以孤独，可以试错，可以倔强，但不可以放弃学习的能力与对未知的信仰！我们所处的环境在不断变化，坚持学习才不会止步不前、固步自封；相信与探寻未知，才能获得更好的突破与认知。难，总会过去；阳光，总会照进梦想！

想起入门第一天，导师对我们的教诲，学习法律，时不我待，只争朝夕。对于法律的学习，永远在路上；对于人生的探索，永远在路上！

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一、目前诊所法律教育存在的问题

1。课程定位不明确，地位不被重视。诊所法律教育课程引入中国的时间并不长，在高校法学教育专业课程体系中，应在何阶段设置课程，课程的性质如何，学分应是多少等诸多问题尚在探索中，诊所法律教育课程在卓越法律人才培养中的优势尚未发挥出来。全国600多所高校有法学专业，但是，据中国诊所法律教育网站资料表明，截止2012年底，成为中国诊所法律教育委员会的成员单位的仅有149个，约有80多所高校开设了诊所法律教育课程。诊所法律教育课程在大部分高校被边缘化设置，部分法律诊所虚设、法律诊所课程与传统法学课程相抵触，学时学分都得不到保证，教学模式和教学管理尚不规范。

2。师资队伍建设有待加强。我国目前高校法学教育领域与司法实务部门之间有不同的职业发展模式和职业评价体系，缺乏双师型人才的培养和评价机制。高校教师评价和晋升考核指标主要是理论研究成果的数量，在于发表论文的数量，科研项目的数量。一些律师事务所、法院、检察院、法律援助机构等虽挂着某大学（某法学院）法律实践基地的牌子，但并不承担向高校派出指导教师，参与指导高校法科学生实践的任务。诊所法律教育作为一种精细的实践教育模式，往往需要教师投入更多的时间和精力。仅提倡奉献精神，缺乏相应激励机制和职业发展模式支撑，很难保证法律诊所教师长期持续投入，很难在卓越法律人才培养中推广诊所法律教育模式。

3。学生参与面与受益程度受限，学生参与积极性受多方面因素影响。诊所法律教育是一种精细的法律教育模式，有严格的选拔机制，能参加学习的只能是少数学生，目前，诊所法律教育课程主要在法学本科阶段大三上、下学期开设，能选修这门课程的学生约占同年级本科学生的40%左右。有极少数高校在研究生阶段开设诊所法律教育课程，但是，研究生的课程设置与法学本科的课程设置是完全分离的，不同阶段的学生并不能形成诊所学习团队，不能在教学实践活动中互相交流，对于复合型人才的培养没有起到应有的作用。

4。诊所法律教育的教学方法有待进一步探索优化。诊所法律教育是从美国引进的新型法学实践教育模式，但中外有别。在美国，法学院的学生是先修完其他本科学历的，法律诊所教学相当于是在研究生阶段开展的。中国法律诊所则主要开设在本科阶段，法学本科生大都是从高考中直接选拔的，诊所学员年龄普遍偏小，经历单纯，社会经验严重不足。同时美国是判例法为主要法律渊源的国家，其法学教育自然重视从相关判例中分析法律规则，而我国是以成文法为主要法律渊源的国家，法学教育存在重理论轻实践的现象。目前，我国各高校开设的诊所法律教育课程，多种多样，课程质量良莠不齐，缺乏规范化。在教学方法的选择运用方面，照搬美国法律诊所的教学方法，没有充分考虑我国高校法科学生的实际，没有真正以学生为主体，没有体现诊所法律教育注重学生自主学生、从经验中学习、从合作对抗中学习的特点。在教学大纲和教学内容的设计方面，与法律诊所学生的法学实践存在脱节现象，指导的效率和效果都有待提高。

5。诊所教育与其他各种法学实践教学资源未能发挥最佳的整合效应。目前我国高校法学实践教学已有很多方式，诸如案例教学、模拟法庭、诊所法律教育、学年论文、社会调查、专业见习、专业实习、毕业论文等。但是，这些实践教学资源各自为战，缺乏资源共享的机制与平台。案例教学是法学各专业课程常用的教学方法，但是各课程中教师选用的案例是事先按教学大纲和教学内容设计的，有的不是真实的案例，有的即使是真实的案例也按教学内容进行了加工取舍，教师进行案例分析重点是说明法律原理的运用，引导学生得到事先已经明确的答案。部分高校的专业见习、专业实习流于形式，对学生专业见习缺乏指导，专业实习中学生往往从事一些事务性工作。学生学年论文和毕业论文与法学实践活动脱节，学生选题不是源于法学实践，写作过程中也不是通过上网查找资料，独立性的思考往往不足。

二、强化诊所法律教育在卓越法律人才培养规划中地位的思考

1。诊所法律教育课程应当成为卓越法律人才培养的核心课程。目前，各高校开设诊所法律教育课程都是作为选修课程自发开设的，形式多样，良莠不齐。在卓越法律人才培养背景下，诊所法律教育作为一门将法律知识与律师技巧的学习相结合的课程，作为职业教育课程，有不同于法学院其他课程的.独特教学目标、教学计划和教学内容;有严格、科学的评估制度;有特定的阅读资料和教材;有固定的专职教师和相对灵活的兼职教师;有满足诊所法学实践教学的教室、会见室及各种设备;明确的教师工作量和学生的课程学分;有法律诊所课堂教学和课外实践的各项管理规章制度。高等教育主管部门和各高等学校必须充分认知诊所法律教育在卓越法律人才培养中的巨大优势，改革重理论轻实践的法学教育既有模式，加大对诊所法律教育的投入与扶持，促使诊所法律教育成为卓越法律人才培养的核心课程。

2。加强“双师型”法律诊所教师队伍的培养。在卓越法律人才培养的背景下，应当打破高校法学教育与法律实务部门之间的藩篱，探索建立两者相融的职业发展模式和职业评价体系，构建双师型人才的培养和评价机制。无论是高校还是法律实务部门，都必须重视法律诊所教师对法学实践教学的付出，在职业考核、职业晋升等方面必须有所体现，并建立相应的激励机制。司法实务部门应当关心和支持诊所法律教育，要加大对各法学实践基地的建设，尤其是要促使法律援助机构与诊所法律教育的结合。有条件的高校应鼓励法学诊所教师到海外学习、研究，提高专业水平和教学能力，吸取国外尤其是法律职业教育发达国家的经验。

3。扩大诊所法律教育课程学生的受益面，充分调动高校学生参与的积极性。首先，在保持诊所法律教育精细化教育特色的同时，加大对诊所法律教育的投入，开办多个法律诊所，使法学院的学生都有机会参与诊所法律教育。其次，探索建立激励法科学生从事法学实践活动的考核评价机制，使法律诊所学生在法学实践中的付出在课程考核、学分获得、考研就业等方面都能体现出来。再次，诊所法律教育过程中要关注司法考试的特点与要求，通过指导学生代理真实的案件，处理相关法律事务，掌握相关的程序法和实体法规定，有助于法律诊所学生通过司法考试，进而取得法律职业资格。此外，应扩大可以选修诊所法律教育课程的学生范围，不仅本科学生可以选修，法学研究生也可以选，法律硕士更应当将诊所法律教育作为必修课程;不仅法科学生可以选修诊所法律教育，而且应当允许综合性大学其他专业的学生选修这一课程;不同专业、不同层次的学生可以在法律诊所中互相学习，合作进行法学实践。

4。优化诊所法律教育的教学方法。为了适应卓越法律人才的培养要求，在优化诊所法律教育教学方法时，一是要注重本土化，必须研究诊所法律教育的本土化问题，将教学观念、教学模式的转化与制度创新同时进行，从而实现外来模式与本土模式的融合;二是促进教学方法和教学活动的规范化，目前诊所教师采用的教学方法主要有提问指导法、角色模拟法、分组法、成案分析反思法、个案指导法、评估法等，应克服教学方法和教学活动的随意性，促使其规范化;三是注重与法律诊所学生实践的一致性，教学内容的安排和教学方法的选择应用都必须以学生为主体，着重培养学生的职业技能技巧。四是注意法律诊所学生的共性与个性，必须注意中国法科学生的实际，既要充分发挥其法学理论基础较好、热心公益的特点，要注意克服其社会经验不足、社会交际及沟通能力较弱的问题;要注意解决学生在法学实践中的共同问题，分析学生的特点，尤其是要鼓励那些性格内向、不善交流的学生勇于实践，并充分发挥团队合作精神。

5。整合法学实践教育教学资源。要推进卓越法律人才培养这一系统工程建设，就必须整合法学实践教育教学资源。首先，各高校法学教学中普遍采用的案例教学和模拟法庭，要有意识地采纳法律诊所学生接触的真实案例。其次，探索建立法学实践教育教学资源共享的平台，各项法学实践教育教学资源都应当发表于相关网站，法律诊所的专兼职教师与司法实务部门进行法学专业实习的指导老师要建立合作机制，通过联席会议、网站等手段经常交流，共同促进法学实践教学建设。

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通过观看天津纪检监察网和北方网播出“学习贯彻《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》‘在线访谈’”节目，认真学习了《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，使我受到了很多教育和启发：《中国共产党廉洁自律准则》是一部坚持正面倡导、面向全体党员的规范全党廉洁自律工作的重要基础性法规，是对党章规定的具体化，体现了全面从严治党实践成果，促使党风廉政建设朝着法制化轨道发展。

《中国共产党纪律处分条例》的任务是维护党的章程和其他党内法规，严肃党的纪律，纯洁党的组织，保障党员民主权利，教育党员遵纪守法，维护党的团结统一，保证党的路线、方针、政策、决议和国家法律、法规的贯彻执行。

作为党员，我应该做到四个“必须”，那就是：必须坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，必须坚持全心全意为人民服务根本宗旨，必须继承发扬党的优良传统和作风，必须自觉培养高尚道德情操，努力弘扬中华民族传统美德，廉洁自律，接受监督，永葆党的先进性和纯洁性。以《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》和党员警示教育约束自身，才能成为一名合格的党员。

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此次教育法律法规学习的目标是：在教育教学生活中学法、用法、提高法律素质的基础上，着力培养法治观念和法治自觉性，并从自身做起，力争带动身边的每个人崇尚法治的价值观，形成良好的法治社会氛围，。

教师这个职业不同于其他职业。她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。长期以来关于教育的法律虽然存在着，但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽谤教师、等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。通过学习各项法律法规，自己的心灵受到了一次洗礼。作为一名党员教师，更有义务和责任去学习和静下心去写写心得。

学习法律法规心得体会5篇学习法律法规心得体会5篇通过学习教师法、义务教育法，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位。以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以吞下去;现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，平等的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，本次学习不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利

另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》等后，让我更明确，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处身正为范。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水与一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。

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在法律学年的自我鉴定中，我想强调的是如何利用所学知识来实际解决问题、服务社会。法律学是一门既宏大又复杂的学科，它是社会治理和公正实现的基石。作为法律学专业的学生，我一直以来都认为，我们需要不断地提升自己的能力，不仅要具备扎实的法律知识，还要具备灵活运用法律理论和技巧的能力。在这篇文章中，我将从个人的角度出发，详细具体而生动地描述一下我在法律学年中的自我鉴定。

首先，我努力追求知识的全面性和深度。我始终相信，作为一名法律学生，我们不能只是死记硬背法律条文，而要明白法律之背后的精神和原则。因此，在学习法律课程时，我不仅注重理论知识的学习，还注重理解法律的效力和社会影响力。例如，在学习《合同法》时，我不仅学习了其中的具体规定，还通过阅读相关案例和理论分析，深刻理解了合同的基本构成要素和效力特点。这样的学习方式帮助我增强了对法律的理解和把握能力。

其次，在法律学年中，我注重培养实践能力。法律学是一门与社会密切相关的学科，它要求我们具备解决实际问题的能力。因此，我积极参与各种实践活动，提升自己的实践能力。例如，我曾经参与模拟法庭比赛，通过扮演案件当事人或律师的角色，在模拟法庭中争辩、辩护、质证，培养了自己的口头表达能力和辩论技巧。同时，我也利用暑期实习机会到律师事务所工作，通过参与实际案件的处理，了解和掌握法律实践中的操作技巧和策略。这些实践经验不仅加深了我对法律的理解，还锻炼了我的实践能力和团队合作精神。

再次，我积极参与学术研究，不断开拓法律学的新领域。法律学作为一门学科，需要不断发展和创新。因此，我积极关注最新的法律动态和学术研究，参与相关的学术活动。例如，我曾经参与学校法学研究会的组织工作，组织了一次学术研讨会，邀请了国内知名法学专家进行学术交流。同时，我也积极参与学术期刊的征稿工作，撰写了几篇学术论文，发表在学术期刊上。这些学术研究经验让我深入了解法学的前沿领域和学术思辨，提升了我的学术写作和思辨能力。

最后，我始终保持积极乐观的态度，并持续提升自己的职业素养。法律学作为一门专业，要求我们具备良好的职业道德和素养。因此，我注重培养自己的专业素养，包括法律职业操守、社会责任感和团队合作能力等。例如，我参加了一些法律职业道德培训课程，深入了解法律职业的基本要求和法律职业人员的责任。同时，我也积极参与各种志愿者活动，帮助那些需要帮助的人群，用自己的力量回报社会。这样的活动不仅提升了我的社会责任感，还培养了我的领导力和团队合作能力。

总之，在法律学年的自我鉴定中，我不仅注重提高自己的学术水平和实践能力，还注重培养职业素养和社会责任感。通过全面提升自己的能力，我相信我能够成为一名合格的法律专业人员，并为社会的公正实现和法治建设贡献自己的力量。

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此次补修，我选修了《班主任工作的法律法规》。通过这次学习，使我对教育法律法规又有了更深入的了解。

学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。尊重每一个学生的特点，因材施教。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的.是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。

我们作为人民教师，在教育学生在学会知识的同时，我们还要教会学生什么。我们不光要培养出知识能力优秀的人才，我们还要对学生进行思想道德建设教育，还要进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育。在教育的过程中，一定要平等地对待每一个学生，用真心去关爱他们，发现学生的优点，发展学生的长处，使他们能感受到父母般的温暖，享受到学习的快乐和满足，过一种幸福的学习生活。决不能像以前那样，单从学习出发去评价学生，对学习成绩好的学生关爱备至，对学习差的孩子漠不关心，甚至冷嘲热讽，谩骂打击。因为我们教育的目的是让每一个学生都能够健康快乐的成长，都能成为社会做所需的多层次人才，让学生享受公平的教育资源。

对孩子的教育一定要注意方式，讲究方法。如果方法不当，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧视差生、体罚或变相体罚学生。歧视包括行动上的歧视和心灵上的歧视，比如在教学实践中，不批改差生的作业，或者根据成绩和表现排座位等都属于行动上的歧视；而对差生不管不问，态度冷漠，则是一种心灵上的歧视。体罚实际上也有两种，一种是身体上的惩罚，如罚站、抄多少遍书等；还有一种是心灵上惩罚，也叫心罚，就比如语言上的讽刺和打击，对学生的冷漠等。心罚比体罚对学生的伤害更大，往往会摧毁它们的意志力，使他们对自己丧失信心、失去斗志，丢掉了拼搏进取的勇气。

教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。用《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展，预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌，使我们的教育对象健康成长。

通过对《教师法》的的学习，我认为要很好地履行教师的义务，首先在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。

其次“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标，还要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。

在以后的工作中，我还要继续努力，认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，坚持以人为本、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养；并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。做一个为人民服务的教师，做一个让人民满意的教师。

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