入则孝课件（汇编十五篇）
发表时间：2021-02-09入则孝课件（汇编十五篇）。
第一篇 入则孝课件
入桂林歇滑石驿题碧玉泉
宋-张孝祥
百折崎岖岭路头，一环清駃石间流。
须君净洗南来眼，此去山川胜北州。
第二篇 入则孝课件
我首先给孩子们进行范读，然后再播放动画课件让学生逐句重复念，逐渐反复的熟读，再慢慢的再给孩子们讲解句意。复习时，我采用全班背诵、分组背诵、男女生比赛背诵等形式。接下来，我以百家讲坛于丹老师讲的故事《大树》的故事让学生深入理解父母是如何的为我们付出。学生对“孝”有所领悟，但是还处在朦胧中，对为什么要孝敬父母的认识还不够深刻，潜意识中父母为他(她)们所做的一切都是应该的，通过这个环节让学生知道父母给予孩子的爱是无私的，激发学生从内心去感恩生养他的父母。之后，我又讲了《乌鸦反哺》和《羔羊跪乳》的故事。进一步使学生去感恩父母，让他们明白动物尚能如此，更何况乎作为万物之灵的我们人类呢?
我对这节课程进行了总结：作为未成年的学生从小就要树立“孝敬父母光荣，不孝敬父母可耻”的荣辱观念和人伦意识。孝敬父母不能流于形式和表面，要从思想情感上去尊敬父母、热爱父母，理解父母、慰籍父母。还要关爱长辈，特别是爷爷奶奶，姥姥姥爷。他们跟父母一样关爱我们，他们年老了，行动不便了，我们更要献上一片爱心。心中有了对父母的爱，自然就会爱老师、爱同学、爱他人、爱家乡，爱祖国。
中国古典文化博大精深，我对《弟子规》的认识还很肤浅，我将在今后的教学中，以《弟子规》为抓手，深入了解古典文化的精髓，用古典文化的精髓来教育学生，浸染孩子美好的心灵，为我们伟大的祖国培养更多的德才兼备的建设者!平时多收集些教学资料，多学些专业知识，多和同事们交流教学经验以丰富自身修养。在今后的课堂教学中，活跃课堂气氛，让孩子们开开心心学国学。
第三篇 入则孝课件
孝是什么？孝是给父母一个灿烂的微笑；孝是帮劳累的父母捶捶背；孝是给辛苦一天的父母做一些家务。而我认为，孝是帮母亲梳头。
妈妈的生日就在我生日的后三天，所以我记得很清楚。可有一个难题难住了我：到底送给妈妈什么礼物才好呢？买一张贺卡？不行不行，没有新意呀！买一对发卡呢？也不行，妈妈喜欢什么样的款式呢？要不，帮妈妈梳头吧。这个念头从心里涌起。对，这样既省钱又能帮妈妈做一些事情呀！说干就干，在生日那天早晨，这个计划便悄然实施了。
一大早，我便让妈妈坐在椅子上，让我给她梳头。妈妈半信半疑，知道我拿起梳子，轻轻地在那柔顺的长发上梳了起来，她才明白。妈妈的头发真香啊！梳着梳着，我仿佛也陶醉在了这香味之中。我把妈妈的长发小心翼翼得扎了起来。呀，妈妈的头发真多，我的手根本抓不起来，我只好一点一点的放进手里，扎起来，打上了一个她最喜欢的蝴蝶结。我让妈妈照照了镜子，我差点吓了一跳，真丑！可妈妈还微笑着对我说：“乖女儿，长大了，妈妈真开心。”我说：“妈妈，您难道不介意我梳成这样吗？”妈妈笑着说：“妈妈还得谢谢你呢！要不是你来到这个世界上，咱们家能够充满欢声笑语吗？”
孝，原来这么简单！
第四篇 入则孝课件
亲人是你一生中不得缺少的人；亲人是使你来到这世上的人；亲人是在你痛苦时安慰你的人；亲人是与你血脉相连的人。
没有你的父母就没有你；没有他们的父母也就没有他们。是父母给予了你生命，是父母给予了你灵魂。在世界上，只有你的父母才会无条件地爱你，只有你的父母才会无条件地养育你。这是因为他们的孩子是与他们骨肉相连，是与他们共度一生的人。所以，我们一定要孝敬父母。古时候以“百善孝为先”，如果你不孝，那么这等罪就是最重的罪，因为你伤害了给予你生命的人，伤害了在世上最疼爱你的人。所以，让我们去爱父母，不要让他们伤心。
同时，你的爷爷奶奶、姥姥姥爷是给予你父母生命的人。没有他们，也就没有你的父母，也就更没有你。也就是说，他们是给予了你两次生命的人。所以，你也要好好地孝顺他们，爱他们。
总之，人要以孝为本。
第五篇 入则孝课件
凌晨时分，皓月当空，皎皎月光透过层层薄云，撒向河堤，撒向桥头，撒向树间，撒向山谷，撒向每一个无眠的窗前。
此情此景，不由得令人感慨万千。触景生情的我，不禁写下了深埋于心的话。要说的话好多，好多，多得像河堤旁的沙砾，多得像古桥上的青苔，多得像枝桠间的新叶，多得像山谷中的沟壑。
“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”，李清照醉酒一时的落笔，竟也是儿时我记忆中的你，我的父亲。外面的世界很复杂，我是初生牛犊，看不清楚路。你虽常在深夜借酒浇愁，但你始终是我的指路明灯，在我看不清楚路的时候，你会燃烧自己的生命，引领着我，点亮我。你会和我说，诚信是做人之本。一个人可以没有成绩，但不能没有诚信。虽说我不懂你的愁绪，但时间从指缝中溜走，不知何时，我有了自己的愁绪。我和你之间的距离越来越远了，你的工作让我们之间多了隔阂，而你却处处体现着你的迫不得已。
“春种一粒粟，秋收万颗子”，李绅的话语真实反映了如今的农民们。我也曾体验过几日农民生活，但我想那几日，是所有农民最欢喜的日子。因为我正在收着万颗子啊!都说农民实诚，我可是深有体会。在家里，爷爷奶奶就是务农。我的农民生活，就是国庆小长假期间发生的。奶奶你总不爱闲着，年近古稀，就别总太操劳。你是陪伴我走过最多时间的亲人。叛逆心理是个不速之客，充斥着整个大脑，来得措不及防，我的一言一行好像都能伤害到你。你的一些话语，总会萦绕在我的耳畔。你曾说我要成绩好，你曾说我要人品好，但你现在说，你一定要有诚信，诚信是人与人之间相处的根本。
停笔，起身。月亮悄悄落下了远处的山丘。另一边，朝阳渲染着若血的云霞，若血的云彩映衬出火红的朝阳，迎着朝阳出发，我要找寻自己的孝心，找寻那份最初的诚，逆着光和热，逆着所谓青春期。等待诚信的树枝繁叶茂，诚信的花芳香四溢。寻它，亦等它。
在那拂晓时，我笔下的文字，是我从不敢对亲人说出口的话，可那些话又是多么朴实无华，像是一个有孝心的孩子，嘴边挂着的话。
第六篇 入则孝课件
时代无论如何变迁；社会无论如何发展；科技无论如何发达。无论你是谁，无论你身在何方，身处何地，但作为一位中华儿女，我们应时刻谨记着：滴水之恩当涌泉相报、百善孝为先，等。这些中华民族最光辉的传统美德。
每逢佳节倍思亲。无论节日还是平常，常回家看看。一个微笑、一声爸妈、一个拥抱，都会让父母的心瞬间温暖。一次看望、一会陪伴、一顿聚餐，都会让父母备感欣慰。父母生我育我不容易，他们把一切都奉献给了我们。百善孝为先，曾看晋朝李密所著《陈情表》，文章无不透露着李密对祖母的感恩与牵挂，虽有高职在身却不为所动，一心想为年迈的老祖母尽孝。都说伴君如伴虎，忠孝不能两全。可李密为了亲情，为了孝心，冒死进谏。这种勇气与决心，实在可歌可泣。待吾成长，汝以老去。多多陪陪父母，不要再以忙碌为借口，不要在以忘记为理由，这只会让父母寒心。心有情则孝无价。父母不苛求你进多大的孝，只要你有心，只有你用心，只要你平安，父母便舒心了。
三字经所言：孝之道，贵以专。正很好地诠释了孝的本质与重点所在。并且，我认为，在细节上，在平时，对父母感恩的所作所为，最能令人感到孝的能量。曾看过这样一则公益广告：一位孝顺的媳妇在忙碌了一天后，为婆婆打好洗脚水，为婆婆洗脚，当年幼的孩子看见妈妈正在为奶奶洗脚时，自己也打好了洗脚水，一簸一簸的端到妈妈的面前说：“妈妈我也为你洗脚”。我相信此时两位母亲的心情一定是特别欣慰吧。这一场景让人感动，让人反省。如此简单又微不足道的事，我们又有几人能做到？我们有为父母做过什么？想来惭愧不已。我们活在平凡，身处琐事。很少会有哪些看起来可歌可泣的孝行。我们行孝，应在平时，处在小事，贵在坚持。
乌鸦反哺，羔羊跪乳。孝在生灵之心中，孝处于天地万物之间。孝是一种道，是一种精神，化育万物，滋润灵魂，平衡世间。有孝者，心为善；懂孝者，化人心；行孝者，为人圣。行孝，不求形式，但求于心，于情。谨记：心有情则孝无价。
友情是燃烧孤独的心灵之灯，而亲情则更能给人长久的抚慰和想念。从降生到离去，从婴儿到老人，亲情始终伴着你，它是你一生永远无法摆脱的情感。亲情所示，以孝为羁。父母即使有一天不在了，他们还会长久地占据在儿女的记忆里。情志不灭，孝心永存。心有情则孝无价。
第七篇 入则孝课件
入职教育培训心得体会
从一个熟悉的环境来到陌生的环境，上岗之前有很多情况需要去熟悉，去适应，所幸医院给我们这些新的成员提供一次宝贵的培训机会，虽然我所处的岗位并不是医院临床岗位，但是，此次岗前培训也使我受益匪浅，使我在将来进入岗位时，可以更快的去熟悉岗位、去适应岗位，可以在平凡的岗位中去发现自身的价值。
在这次岗前培训中，我对永宁县中医医院有了更进一步的了解。我们医院一直坚持“以人为本、和谐发展、突出特色、弘扬国粹”的办院宗旨。积极发挥中医药特色优势，将中医发扬光大，使中医治疗理念深入人心，今天我们能有机会在这样的医院工作是一个难得的机会，之后我还认真学习了《员工手册》、医务人员的职业道德、医患沟通技巧、医务人员廉洁从业准则等相关知识，了解到了以后在工作中会遇到的常见问题以及解决的办法。同时我对于院训、医院宗旨、服务理念等医院文化也有了更深的了解。今年是医院争创二级甲等中医医院复审的一年，我们作为新职工加入，力争起添砖加瓦的作用，为医院发展作更大的努力。
之后，我认真学习了医院各科室职责，对于各个科室职能有了一定的了解，特别是对于我将要入职的医教科，同时也着重了解了其他行政科室的职能，比如办公室、工会等，这对即将进入医院的我们以及今后的工作，都有很大的帮助。
通过培训，我明白，在今后的从医路上，要始终以优秀员工的标准严格要求自己，多为医院尽一份力，成为一位当之无愧的医务人员。没有规矩，不成方圆，规章制度与规程，规范我们的行为，促进人员的管理。通过各部门领导对各自部门规章制度、工作程序的介绍，让我了解了工作中各部门的操作程序，在以后的工作中严格按照规章制度工作，以制度严格要求自己。
这次的培训虽然短暂，但我所受的启迪和教育对我以后的发展起到了不可估量的作用。这次培训不仅使我在短时间内了解到了医院的有关信息和服务技能，更重要的是向我传递了一种信息，即学习是进步的源泉，文化的根基。岗前培训只是入院学习的丌始，接下来的工作实践将是一个不断的长期学习过程。我将以医院主人翁的姿态积极投身到医疗卫生工作中，不断学习实践，不断提高自己!
第八篇 入则孝课件
我读了弟子规中的入则孝和出则弟，我知道了：首先，在日常生活中要做到孝敬父母，友爱兄弟姐妹，一切言行中，要谨慎，要讲信用；和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他学习。以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，更应努力的学习礼、乐、射、御、书、术等六艺，各种经典，以及其他有益的学问。
在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。父母要我们学好而教导我们时，必须恭敬而不可随便，要将话听到心里。我们犯错了，父母责备我们，应当顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。
为人子女，冬天要留意父母亲穿的是否温暖，居处是否暖和。夏天，要考虑父母是否感到凉爽。每早起床，一定要看望父母亲，请问身体是否安好；傍晚回来了，也一定要向父母亲问安。外出时，先告诉父母要到哪里去，回家以后，一定面见父母亲，让他们感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，而且对于所从事的事情，不随便改变。
事情虽然很小，不要擅自做主而不禀告父母，假如任意而为，就有损于为人子女的本分，东西虽然很小，也不要背着父母，偷偷的私藏起来，被父母知道了，父母心里一定十分难过。
父母亲所喜爱的东西，当子女的都应尽力准备齐全，父母所厌恶的，都该小心排除。万一我们的身体受到伤害，一定会给父母亲带来忧愁，我们的品格有了缺失，会让父母亲感到羞辱、没有面子。
母亲爱护子女，子女能孝顺父母亲，那是极其天然的事，这样的孝顺又有什么困难呢？如果父母亲讨厌我们，却还能够用心尽孝，那才算得是难能可贵。一般人总认为，父母要对子女有所付出后，子女才要有行孝的义务，这和菜市场的讨价还价有什么两样呢？
父母亲有了过失，当子女的一定要劝谏改正，而劝谏的时候，绝对不可板着面孔，声色俱厉，脸色要温和愉悦，话语要柔顺平和。假如父母亲不接受我们的劝谏，那要等到父母高兴的时候再劝谏。若父母亲仍固执不听，有孝心的人不忍父母亲陷于不义，甚至放声哭泣，来恳求父母改过，即使招父母亲责打也毫无怨言、
当父母亲有了疾病，熬好的汤药，做子女的一定要先尝尝，是否太凉或太热。不分白天或夜晚，都有应该侍奉在父母身边，不可随意离开父母太远，在父母重病时，最需要有人照顾，尤其是自己的子女能在身边陪伴，照顾起居，是父母心中最感温暖与满足的。在父母临终病重之际，为人子女的我们，岂能因为事业忙，或没有时间，而放弃这种机会呢？
当父母不幸去世，必定要守丧三年，守丧期间，因为思念父母就常常悲伤哭泣起来，自己住的地方也改为简朴，并戒除喝酒、吃肉的生活享受。办理父母的丧事要依照礼仪，不可草率马虎，祭祀时要尽到诚意。对待已经去逝的父母亲，要像对待父母生前一样的恭敬。
第九篇 入则孝课件
谈到珍爱生命的时候，我们总不会忘记强调，是我们的父母给了我们可贵的生命。可是在日常生活中我们却总是忘了赋予我们生命，无私哺育我们成长的父母，是他们给了我们爱与关心，是因为他们的悉心照顾，我们才能够在一个优异的环境下茁壮长大。
这些天不知怎么的我把书房里的《弟子规》拿来翻了翻。当我看到“入则孝”的时候，我心里涌起了阵阵好奇与疑惑。“入则孝”说的是回到家就要孝顺父母吗?我好奇地查了查资料，果然就是这个意思。在孔夫子那个年代就开始讲究孝道，对于受到父母的爱越来越浓的我们怎么能够不去做一些孝顺父母的事了。
生命诚可贵，而这可贵的生命是谁给与我们的呢?这一切都是父母给与我们的。他们不但给了我们生命，还把我们养育成人。那我们是不是应该感谢父母呢?是的。一个声音肯定的回答说。那我们应该怎样去感恩父母呢?按照《弟子规》的要求去做吧。
“冬则温 ，夏则凊; 晨则省，昏则定; 出必告，反必面 ;居有常 ，业无变”。意思就是冬天要让父母亲穿的暖和，夏天要让父母凉爽。早上要问安，晚上要向父母亲请安 。出门先告诉父母要到哪里去，让他们感到心安。日常生活起居作息有一定的秩序，事业不随便改变。同学们你做到了吗?
《弟子规》使我懂得了要在日常生活中孝顺父母，友爱兄弟姐妹，做一个有孝心的孩子。其次，还要在日常生活中语言要文明，不乱骂人，做事要讲信用，说到做到。和别人相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他们学习。这些事都是每日不可不做的。
第十篇 入则孝课件
做人的最根本是从一个孝字开始的，懂得了父母对我们的恩情，才会知道回馈，报答，弟子规入则孝有感。也会对所有付出的人，对这个社会有所感知，有所理解，不是想当然的说：这是他们应该做的。进而我们也会有所付出，才会之恩图报。而回馈报答父母的方式并不是只是对他们好那么简单而已……
想着学习弟子规的最初观念是能够教给宝宝，但在刚刚开始学习之后，才发现原来自己同样需要学习，同样需要做到，才能给宝宝一个好的榜样。任何事情都是双方面的，如果我们做不到，如何要求别人呢？ 真的感谢我的父母，从小教导我，耳濡目染，对于他们的一些做法，即便那时是小小的我，至今仍然记忆如新，烙印在心。同时也在问自己，过了这么多年，我到底做到多少这些传承下来的优秀品德呢？人们一直说80年代的年轻人是最有问题的一代，真的一点都没错，当传统的美德面临着新新社会的享乐，究竟是谁控制了谁呢？加上如果没有人在旁指导教育，没有人监督，自由主义的观念挑战着传统文化，挑战着我们的底线，被形形色色感觉上美妙的事物遮住了我们的眼睛，好一点的，除了剩下那一点点的良知，还有什么呢？自私，贪婪……控制着我们，真得很可怕。
父母从小关心我们的吃穿住行，刚会走路，眼睛时时不离我们，怕摔着;生病，半夜都要起来好几次，看看我们是不是又不舒服;让我们上学，受教育，希望我们成为德才兼备的有用的人;天气变化，又时时刻刻的念着我们的衣服有没有随时增减……父母付出的比我们想象的要多得多。可是当我们长大了，又活在匆忙的生活工作中，有没有用心去关心一下父母的穿衣住行，不是说让我们每天要问安，而是有没有经常关注他们的生活，告诉他们我们的近况，给他们一份安心。我们有没有好好的照顾自己，不论健康的饮食习惯，还是正常的作息习惯，都是让他们放心，我们尽孝心的一种方式。如果没有好好照顾自己，身体出了问题，只会增加父母对我们的担心，这也是不孝顺埃我们知不知道父母喜欢什么，不喜欢什么，有没有察言观色，给他们希望的，替他们排去他们不开心的？当父母和我们的认识有偏差时，我们是否用了和颜悦色的方式来和他们沟通？当父母有病的时候，我们能否做到嘘寒问暖，古人可以做到以身试药，昼夜不离床的侍奉，我们呢？有没有人觉得父母给我们的一切都是应该的，向西方一样的说法，是他们的义务？ 想到当年奶奶生病住院，虽然一直以来奶奶对我和妈妈都不好，因为她有重男轻女，妈妈的脾气又比较倔强，对于奶奶的一些旧观念，很气愤，有不甘拜下风的态度，所以奶奶一直对我们不好。
尽管这样，奶奶生病的时候，妈妈仍然每天去医院照顾她，为奶奶端屎端尿。别人都不愿意去做的事情，我妈妈仍然都做到了。奶奶最后临终的时候才说出来，以前很对不住我妈妈，很感激妈妈这段时间为她做的一切。无事不成双，前段时间，Barry的奶奶也是生病，他家的情况更复杂，简单来说，就是他奶奶根本从来没有尽到做母亲的责任，而且情况很恶劣。甚至当儿子长大后，反而索取很多。就算在这种情况下，公公这些年仍然坚持赡养老人，有时候那个奶奶的无理要求，我婆婆都看不下去，甚至会因此吵架，觉得公公根本是愚孝。可是并没有因为这些而改变公公对待他母亲的态度。即使专家说不用治疗了，年龄太大，治疗也是受罪，但是公公说只要有一线希望，他就要做，所以仍然尽心尽力去联系医院，让那个奶奶作治疗。我之前知道这些也都很不理解，认为公公不听大家的劝告。但是当我读了弟子规的亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤这句之后，才真的理解…… 妈妈做的有多贤德，公公做的有多孝顺，同时带给了我们后辈福荫，又是多好的教育，这才真的是以身作则。有这样好的父亲母亲，我们能不尊敬他们，爱他们，甚至效仿他们吗？当我们也这样做了之后，我们的后辈同样也会学到我们，这样一代一代接连传承，他们能不感谢我们的祖先吗？有道是留钱财（或许会挥霍），留书本（不一定会去读），不如留给他们一片好的福荫，一个好的思想，好的理念，这样才可以受益终生。为了父母，为了自己，为了后代，希望我们都可以做到百事孝为先！
第十一篇 入则孝课件
父母也有过时的时候，单当子女的一定要劝导其改过向善。在劝谏的时候要注意方法，绝对不要板着面孔训斥，而是要委婉和平地表达自己的看法。闵损幼时丧母，并且过着饥寒交迫的生活，但父亲闵公见家中没个女人是在不像样就给他找了个后母，但是后母开始还算疼闵损，但自从她自己生了个儿子就开始偏心起来，并且看闵损越来越不顺眼，父亲在家时后母还做做样子，父亲已离开家门，后母就对闵损原形毕露，并且不让闵损吃好喝好穿好，什么脏活都让闵损干，做的有一点不好就要挨打，但是闵损却从无怨言，更难得的是他还能以德报怨，十分孝敬父母，对人彬彬有礼，对弟弟疼爱有加。
一次父子俩一块去拉货，父亲见闵损身体缩成一团，说话都发抖，大骂闵损没出息，于是就拿鞭子抽了闵损一下，但没想到衣服竟然破了，并且从洞口飘出一些芦苇花，瞬间父亲就明白过来了，没想到后母竟然这样对自己的儿子，回到家就立即谢了一封休书，但是闵损却为后母求情对父亲说要是不答应让后母留下，就贵在地上不起来，父亲和后母呗感动了，后来被感化的后母竟然对闵损又敬又爱，竟胜过对自己的亲生儿子，闵公一家成了和睦美满的家庭。
孝，有时并不在于自己的言行，而在与行动，在这两个故事中，黄香和闵损都用自己的行动来孝敬自己的父母，虽不是什么轰轰烈烈的大事，甚至只是一些微不足道的小事，都可以让自己的家庭和和睦睦。这就是“亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。”
第十二篇 入则孝课件
幸福是什么，幸福很简单，微笑，我的努力被女儿视为榜样，我是一个好妈妈，我很自豪。虽然生活很辛苦，但我内心有了希望，微笑着迎接黎明的曙光，太阳每天都是新的。
女儿对我说，这是她听到的最暖心的话，孩子们都夸她有一个好妈妈，她自豪的说，妈妈那么棒，桐桐也要努力啊，幸福就是如此的简单，用行动来实践自己的诺言，父母是孩子的导师！
《弟子规》是清朝康熙时山西绛州人李毓秀所作。全书以《论语·学而》中的“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”开篇，以三字韵语的文字形式，教人应该怎样待人处世。
对弟子规的学习，让我找到了答案。弟子规总序开篇是这样教育我们的：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。它从人之根本出发，教育我们要从这几个方面对自身进行德行的塑造。首孝悌，就是说做人首先要心中有爱，要孝敬父母。一个人如果连对他有养育之恩的父母都不能尊敬的话，那么他就丧失了做人的根本，对长辈、对领导、对老师、对兄长、对朋友就更谈不上发自内心的尊重，他所做的事情也就很难得到认同。
泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。意思是和大众交往时要平等仁和，要时常亲近有仁德的人，向他们学习，以上这些事是学习的根本，非做不可。如果做了还有余遐，还要学习一些其它方面的知识充实自己。这是教育我们如何待人处事、如何学习，要经常学习别人的长处，来弥补自己的缺点，从各个方面来约束自己，提高自身的素质和修养。
亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤。“它的意思是：不管父母、亲人爱不爱你，你都要尽你做人的孝道，尊敬父母、亲人。
第十三篇 入则孝课件
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的优秀作品，它的原名叫《一名意大利小学生的日记》。这本书由一名叫安利柯的意大利男孩在上小学四年级时候写的日记组成。
寒假，老师布置我们去看《爱的教育》这本书，说实话一听书名，我不太感兴趣。但因为是老师布置的作业，我就勉为其难的去书店买了这本书。读着读着，我却被里面一个个真实的小故事吸引了、感动了。其中，《写作少年》这篇文章令我深受教育。
叙利亚的父亲是家庭的支柱，在叙利亚的眼中，原本就劳累过度的父亲实在是太辛苦了。叙利亚迫切想为父亲分担一些工作，于是偷偷瞒着家人，抽出学习的空隙时间来替父亲抄写封条。终于在一个晚上，叙利亚的秘密行动被父亲发现了。那一刻，父亲既为儿子的懂事而感动，又为自己不能为孩子创造更好的生活条件而自责！是啊，一个年仅12岁的孩子，却想着要与父亲一起来背负家庭的重担，这是多么了不起啊。对比我身边的同龄伙伴，十二岁还只是一个撒娇的年龄，十二岁的孩子还过着衣来伸手，饭来张口的生活。回过头看看我自己，也感到很惭愧。我在日常生活里，从来没想到为爸爸、妈妈分担些什么，有时候还为爸妈没帮自己买心爱的玩具而任性、哭闹。这是多么不应该啊。
父母爱我们，我们也要孝顺父母。读了这篇文章，我暗暗下决心，今后一定要做一个体贴父母的好孩子，用自己的行动，去分担爸爸妈妈肩上的重担。
第十四篇 入则孝课件
一、《红楼梦》第五十六回课件
本课件以《红楼梦》第五十六回为主题，旨在通过对该回情节的分析，让学生了解到小说中的人物形象塑造和情节发展。本回主要描写了宝玉在贾母的生日宴上遭受奇遇的故事。
第一部分，揭示宝玉神秘身份
课件先通过整理小说文字，向学生介绍宝玉的神秘身份，即古代称作"弱儿"，在小说中具有特殊的身份地位。课件以宝玉的名字和神秘身份为切入点，通过阅读相关段落，让学生了解到宝玉的背景和成长经历。
第二部分，分析宝玉的遭遇及意义
课件然后详细叙述了宝玉在贾母生日宴上遭受的奇遇，即宝玉突然晕倒，并被带到梦幻境界的仙境“荣府”中。课件通过精彩的插图和生动的语言，让学生身临其境，感受到宝玉的遭遇和情感。
第三部分，分析情节发展和人物形象塑造
课件进一步分析了宝玉的遭遇对整个故事情节的发展起到了什么作用。通过重新阅读相关段落，让学生发现宝玉在遭受奇遇后，对自己的身份和命运有了更深的思考，并逐渐成长起来的过程。
第四部分，讨论作品主题和人生哲理
课件最后引导学生进行讨论，探讨小说中的主题和人生哲理。通过学生的发言和课件的引导，让学生思考：宝玉的遭遇和成长经历有何意义？小说中的人物形象和情节发展揭示了什么哲理？
通过以上的课件设计和讲解，希望学生能够更好地理解小说《红楼梦》第五十六回，并对作品中的人物形象和情节发展有更深入的体会。同时，通过对小说的分析和讨论，引导学生发现作品中蕴含的人生哲理，提升学生的思辨和综合能力。
二、《水浒传》第七回课件
本课件以《水浒传》第七回为主题，旨在帮助学生理解该回情节，了解水浒英雄的传奇故事。本回主要描写了宋江因救助无辜而成为梁山英雄的故事。
第一部分，回顾上回故事情节
课件通过回顾上回的故事情节，引导学生回忆并分析上回的情节，为本回的情节展开做铺垫。课件通过精心挑选的文字引用，再现上回的生动场景，使学生能够迅速回忆起上回的故事情节。
第二部分，剖析宋江的行为和心理
课件详细叙述了宋江在本回中救助无辜的故事，通过学生的阅读和讨论，帮助学生深入了解宋江的为人和心理。课件重点描绘了宋江身上散发出来的英雄气质和正义之心，引导学生思考：“宋江的行为和心理有何意义？”“他的故事对整个水浒传的发展有何影响？”
第三部分，总结水浒英雄的特点和风格
课件通过对本回故事情节的分析，引导学生总结出水浒英雄的共同特点和风格。通过对相关段落的阅读和思考，让学生发现水浒英雄的血气方刚和正义之心，以及他们与世界的冲突和命运的交错。
第四部分，导读下回故事情节
课件最后通过导读下回的故事情节，引导学生猜测和预测剧情的发展。通过引导学生思考，让他们积极参与到故事中，为下一回的学习做好准备。
通过以上的课件设计和讲解，希望学生能够更好地理解《水浒传》第七回，了解水浒英雄的传奇故事。同时，通过对人物形象和故事情节的讲解，加深学生对中国古代文学的理解和欣赏能力。
第十五篇 入则孝课件
庄子一则课件
庄子，中国古代哲学家之一，他的哲学思想深刻而富有启发性，对后世影响深远。今天，我们将通过一则课件来深入了解庄子的思想。
第一部分：庄子的生平和思想概述
庄子，名周，字子岩，战国时期著名的思想家。他出生在楚国郢城，是楚国的人，后来流浪到齐国。庄子对自然界和人类生活有着独特的看法，提出了“逍遥游”的理念，认为人应该追求自由和无为而治。他主张“道法自然”，强调顺应自然规律生活，否定功利主义和社会规范给人带来的束缚。
第二部分：庄子的代表作品及思想阐述
庄子的代表作品有《庄子》一书，书中包含了他丰富的哲学思想。在《庄子》中，他通过寓言故事和对话的形式表达自己的思想，例如其中的“庖丁解牛”和“蝴蝶梦”的段落，都是深刻的哲理。庄子主张“自由”和“无为而治”，认为个体应该顺应自然规律，追求内心的平静和自由，而不受外界物质和功利的束缚。
第三部分：庄子的思想在当今社会的启示
庄子的思想虽然诞生于两千多年前的古代，但在当今社会仍然具有深刻的启示意义。他的“自由”和“无为而治”理念，对我们指导如何追求心灵上的自由和平静，以及如何摆脱现代社会的虚浮和功利主义观念，回归内心的本真。庄子的思想也启示我们应该尊重自然，顺应自然规律，建立和谐的人与自然关系，实现可持续发展。
第四部分：庄子对哲学史的影响
庄子的思想对中国哲学史和世界哲学史产生了深远影响。他的“道法自然”和“逍遥游”的理念，开创了中国大道哲学的先河，对后世的王弼、程颢、王阳明等思想家产生了重要影响。同时，庄子的思想也被西方哲学家翻译并传播，引起了西方文化的关注和思考，对世界哲学史产生了一定的影响。
庄子是中国古代思想家中的一位杰出代表，他的思想深邃而丰富，对后世产生了深远影响。通过这则课件的了解，我们更深入地了解了庄子的生平、思想和对当今社会的启示，同时也认识到他在哲学史上的重要地位。在当下社会，我们也可以从庄子的思想中汲取灵感，追求内心的自由和平静，建立和谐的人与自然关系，实现自我完善与社会发展的统一。愿我们能够在庄子的哲学理念中找到自己的价值和意义，实现人生的真正价值和意义。
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