航空艺考申请书（锦集13篇）

发表时间：2021-05-07

航空艺考申请书（锦集13篇）。

◈ 航空艺考申请书 ◈

尊敬的考试组织机构负责人：

您好！我是一名准备参加单招考试的考生，因故无法按时参加考试，特此书面向您提交本次的弃考申请。

首先，我要诚恳地向您承认，我非常重视单招考试，也从未有过逃避考试的意思。然而，由于不可抗力的原因，我无法如期参加本次考试。在上个月的底部分，我家里突发重病，我作为家中的独生子女，不得不全身心地照顾家人，这使我无法像往常一样充分备考。

我深知我的选择可能会对组织机构造成一定的困扰和不便，但在这个特殊情况下，我希望您能够理解和支持我的决定。毕竟，我们都是人，家庭紧急情况时，家人的健康和安全是我们最牵挂的事情。

为了尽可能减少对您工作的干扰，我会尽快向您提供相关证明材料，以证明我无法如期参加考试的原因。同时，我也会按照组织机构的要求，将弃考申请书寄达至指定的地址。

我很清楚，单招考试对于我的高考录取至关重要，我不敢轻易放弃这个机会。但在目前的情况下，我相信您能够理解并给予我机会，让我参加未来的考试或以其他方式补考。

我对此事深感愧疚，并给您带来了不便和困扰，我向您致以最衷心的歉意。同时，我也真诚希望您能够考虑我的情况，给予我支持和理解，以便我能更好地照顾家庭，同时也能够重新调整状态，更好地备考下一次的单招考试。

感谢您抽出宝贵的时间来审阅我的申请书，请相信我对此事的认真态度和诚挚心意。同时，我也诚恳地希望您在平时工作中，能够继续做好各项考试的组织工作，给更多有能力、有潜力的学子提供展示和进一步发展的平台。

最后，再次向您表达我最诚挚的歉意与感谢，并期待您的回复。

此致，

考生：XXX

日期: XXXX年XX月XX日

◈ 航空艺考申请书 ◈

在选择艺术留学国家和院校时，中国学生应该结合自己的兴趣和各个国家的特点和要求。不过，必须明白的是，国外艺术名校并不好申请。

对于出国留学申请者，申请材料各学校大同小异，主要是个人陈述、推荐信、简历、高中成绩单（大学）、申请表、申请费、语言成绩和作品集等。其中，作品集最为关键，一般占到院校录取考量的70%以上。优秀的作品集能够让学生脱颖而出，并获得高额奖学金。那么，该如何制作作品集呢？

1要有针对性

在确定好目标学校和专业之后，要尽量了解该院校所看重的技能及其风格、流派等，并结合自己的特点，“投其所好”制作作品集。

2注重多样性

作品集要展现的是一个完整的自己，因此作品集要体现出多样性。例如，服装设计类专业的学生，需要呈现2到3个系列的设计作品，展示自己不同的设计风格和创意来源，并附上一些自己擅长的其他艺术领域的作品，比如面料设计、雕塑和珠宝设计等。作品集最好能涵盖自己多方面的设计能力及技巧，例如素描、水彩、创意、色彩搭配、结构设计、软件应用等。

3让人耳目一新

不论你申请的什么专业，记住这一点很重要，它就是：你的作品集一定要充满足够的创新。千万不要害怕你使用新的手段进行作品集的制作和呈现。即使你申请的是陶艺专业，那么又有谁规定了你不可以用一段视频来记录下你的整个创作过程呢。所有的招生官都是身经百战的老手，他们所见过的作品集的手法和技艺远远超过你的预期。如果你的作品不能做到让人眼前一亮，那么你又有什么资格被名校录取呢？

4体现设计过程

西方艺术教学更注重创作过程的完整性，从开始的构思、草图到作品成型，是一个处处蕴含创造力的过程，如果申请者能将其完整地体现出来，会大大提高作品集的说服力。例如，申请服装设计专业的学生，需要呈现自己在灵感来源、市场调研、资料搜集、面料和色彩选择、版型图、效果图、制作或缝纫以及成衣展示等一系列过程中的想法。

◈ 航空艺考申请书 ◈

中考体育免考，只有特殊情况才能免考

一是学校和县级以上医院出具证明(残疾人须持《残疾证》)，因残疾丧失运动能力或因严重伤、病，长期免修体育课的考生，可申请免考。其升学体育考试的分数，按满分45分计入升学总分。

二是平时能参加体育活动，但由于突发生理疾病或意外伤害等原因，一周内确不能参加考试的考生，也可申请免考。其升学体育考试的分数，按升学考试总分15分的60%(即9分)连同学校的过程管理考核得分相加，计入升学总分。往届、外地回青此类免考学生，其体育成绩按升学考试满分45分的60%(即27分)计入升学总分。

三是过于肥胖或患有心血管病等不宜长跑的学生，可由学校和县级以上医院出具证明，申请办理单项免试。经批准后，该项成绩按照60%计算，记3分。

四是获得市级以上(含市级)教育部门主办或参与主办的体育运动类比赛个人项目前3名、集体项目冠亚军的主力队员，可由本人申请提出免考。经批准后，其体育成绩按满分45分计入升学总分。

因生理、突发事件等情况暂不能参加考试的考生，应在考试的当天申请办理缓考，经审核批准后，可缓期一周进行。缓考办法与正常考试相同。

出生年龄低于正常毕业生年龄段2周岁者(含2周岁)，由户籍所在地公安派出所出具相关证明，经审核符合者，按照《国家学生体质健康标准》规定的实际年龄标准评分。

◈ 航空艺考申请书 ◈

中考艺考申请书范文第1篇

陕西师范大学

音乐教育：主要考声乐。钢琴。视唱练耳。

1、声乐你最少准备两首歌曲，一般会初试用一首，复试用一首，但有时候老师会让在唱一首，所以准备三个保底。歌曲一般会让唱完。

2、钢琴。一般最多最多会让你弹3页。我们当时最少也就是要弹一页。如果你声乐不是特别棒，钢琴就得用级曲子把分数拿回来。

3、视唱练耳。一般有三项，第一，听辨单音。第二。听辨旋律音程，要说出音名。第三，听辨和声音程有三和弦和七和弦，不过都模唱出来就可以啦。第四个，听辨旋律，背记然后唱出来。或者是让打节奏，一般都在8小结以内。

音乐学是最近新开设的一门学科。考试主要是一个主项，器乐或者声乐。不过两个都考只是一个是你的重点一个是你的加分的可以说是。视唱和上面音乐教育一样。还有最主要的要考音乐史和基础乐理知识。《这项考试可以说是区分你们和音乐教育的不同之处》

音乐表演。主要考一项要么器乐，要么声乐。但是都要求程度相对音乐教育要高。还有就是视唱练耳。

服装，不在穿演出服啦好炸弹的，穿个很精神很阳光的高中生孩子的打扮就OK，别打扮那种社会上的老女人模样。我们老师最讨厌那种了。因为你毕竟还是高考生嘛年龄还小，孩子气也没有什么。

****专业考试和比赛一样，有考试曲和练习曲.，六首。在初试---复试中进行。考陕西师范大学，要求古筝曲有着扎实的基本功，和优秀的演奏表现能力，从曲目的代表性上趋近有代表你的水平（技法和张力）的曲子。级别不一定很高，像《溟山》、《幻想曲》、《春到湘江》、《西域随想》之类的曲子，很难驾驭，你的曲子表现力，比如说，遥指，快速指序，韵力..对整个曲子的把握向古筝王中山老师那样...吗？肯定不会超过他的...报考曲目切莫雷同和其他同学参考一下，1.把古典和现代结合起来；

2.把代表性和难度大的曲子结合起来；

3.把自己目标水平和实际水平结合起来；就好选自己的古筝高考曲目了...对于基本功中等偏上的可选：（1）、古筝曲《临安遗恨》曲子线条委婉流畅动人，有一定的表现力。（2）不妨试一下《乡韵》和《姜女泪》（3）《木卡姆散序与舞曲》（4）《高山流水》.（山东筝曲）...对于基本功优秀的可选：

（1）.《溟山》（2）.《幻想曲》（3）《春到湘江》（4）《西域随想》《风之猎》之类的曲子....

中考艺考申请书范文第2篇

【艺考】艺考各专业介绍

【编导】影视编导专业介绍

业务培养目标：

培养具备广播电视节目策划、创作、制作等方面的专业知识、具备较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏等方面的能力，能在全国广播电影电视系统和文化部门从事广播、电视节目编导、艺术摄影、音响设计、音响导演、撰稿、编剧、制作、社教及文艺类节目主持人等方面工作的广播电视艺术学科的高级专门人才。

业务培养要求：

本专业学生主要学习艺术、文学、美学、广播电视艺术学等方面的基本理论和基本知识，受到广播电视节目编导、策划、制作、主持等方面的基本训练，掌握创作、管理广播、电视节目、栏目、频道等方面的基本能力。

编导专业划分主要为：

公共管理类：文化管理、制片管理、媒介管理、艺术管理、设计策划与管理大众传播类：影视传播、戏剧传播、广播电视新闻学、戏剧文学、广电文学创作编导类：影视编导、文艺编导、戏剧编导、舞蹈编导、音乐编导、节目制作公关主持类：涉外文秘、空中乘务、酒店管理、国际文化交流

【播音】播音与主持专业方向介绍

播音与主持专业方向介绍

一、播音与主持艺术：

播音主持专业具有特色鲜明、实践能力突出等特点。培养具备新闻传播基本理论知识和深厚的文化功底，熟悉我国新闻宣传政策及法规，能从事播音、节目主持、采编、节目制作及其他相关工作的高级专业人才。

学生毕业后可在电视台、广播电台等新闻单位从事播音与电视节目主持、采编、节目制作等工作，也可在国家宣传管理部门、企事业单位及高等学校从事新闻宣传、文秘、公关和教学科研等工作。

二、播音与主持艺术（英语节目主持方向）：

本专业方向为广播电视系统和其他传媒机构培养能够熟练运用英语、汉语两种语言从事播音与节目主持工作的复合型人才。

三、播音与主持艺术专业（体育节目主播方向）：

培养能胜任在体育赛事中从事采访、报道和现场解说以及在各类新闻、综艺节目中从事主持、播音、采编、制作及宣传工作的复合型播音主持高级专门人才。要求具

中考艺考申请书范文第3篇

2013艺考：艺术生文化课复习的5点建议

高三新学期刚刚开学，艺术生开始了紧张的专业备战当中。随着艺考热的逐渐回暖，文化课也随之水涨船高，新学期开学伊始，我们总结了艺术生文化课复习的5点建议，供高三艺术生参考。

一、增强学习文化课的信心

艺术生文化课底子薄、基础差，然后高中大部分的时间又花在了专业课的学习上，由于时间的紧迫性，很难做到专业课与文化课的平衡发展，特别是在考前三个月，艺术生由于刚刚结束为期半年的专业学习和考试，长时间不接触文化课，有的学生到最后会产生完全放弃、坐以待毙的心理。

艺术生普遍基础差，这是公认的现状，艺术生应正确认识自身的不足和缺点，不要自暴自弃，相比于文化生，自己在升学上会更有优势，文化课只要稍稍努力，就可以达到录取要求。所以，增强学习文化课的信心是艺术生取得成功的第一步。

二、重视英语和语文

有些学校会有英语和语文的小分限制，比如中央美术学院设计专业对英语有单科分数限制，河北林城的美术生沈健同学就是因为英语达不到中央美术学院的英语小分限制，在连续3年都拿到了中央美术学院的专业合格证的情况下却没有资格报考。所以，艺术生要查看自己所要报考的院校是否有单科小分限制，只要各方面的条件都达到才有可能录取。

三、分清主次学会放弃

艺术生文化课复习过程中，要学会找重点，分清哪些是考点，哪些是必考点，哪些是不考的，争取做到不考的不学，这样不仅能节省时间，还能大大提高复习效率，《艺考生文化课百日冲刺》这套书就是基于艺术生文化课的学习特点编排内容的，针对考点进行学习是艺术生复习文化课最为便捷的方式，四、复习计划因人而异

艺术生由于所学的专业不同，在文化课的学习分配时间也会有所不同，所有艺术专业中美术专业是最占用时间的。所以，艺术生复习文化课也不能照搬同一个复习计划，每个考生应根据自己的实际情况自行制定复习内容和计划。

五、补习班选择需慎重

近几年，针对艺术生文化课补习的培训机构越来越多，由于社会办学的诸多不确定因素，艺术生在选择补习班的时候一定要看清楚是否有正规办学执照、师资力量等，可能的情况下，最好自己能够试听一下再做决定。

◈ 航空艺考申请书 ◈

相比国内艺术考生“考前市场很饱满，考后就业很骨感”的现状，国际艺术教育更占优势。国外“艺考”没有层层面试选拔，多数学校更重视学生的专业作品，对于中国艺术生来说，申请成功的几率较大，竞争压力比国内小许多。而纵观整个艺术史，国际艺术的风向标一直以西方艺术为主，积淀了众多艺术名校和世界级大师资源，加上轻松的艺术环境和多元的文化背景，国外艺术教育环境确实受欢迎。

特别是，国内2014年的艺考改革，除了取消部分校考考点，还对考生的文化录取线做出了新规定。国内艺校的门槛越来越高，美术类考生的文化课控制录取分数线大幅提升，其他艺术门类考生的文化课成绩也有相应提高。

与此同时，国内高端艺术人才有很大的缺口。为此，出国留学成为艺考生追求梦想的另一条道路。美行思远集团首席运营官罗莉表示，学生们申请的国家和地区主要有欧洲、澳大利亚和美国，其中美国占有极大的比重。

◈ 航空艺考申请书 ◈

关键词：缓考评估大学生心理健康

按北京大学教务部缓考相关规定，学生因病或其他个人特殊原因不能参加各种考试时，应在考试前向所在院系教务办公室提出书面缓考申请，并填写缓考申请表，经院系批准后提交开课院系教务办公室。可申请缓考的条件包括具有生理和心理上不适合考试的症状，前者需由校医院开具诊断证明，后者需由学生心理咨询教育与咨询中心开具缓考建议书。对因心理问题提出缓考学生的情况进行分析，将有助于更好地了解学生的状况，并有针对性地开展心理健康教育。因此，每学期期末的时候，缓考评估成为学生心理咨询教育与咨询中心的一项重要工作。

本文对2012年度～ 2013年度缓考心理状况评估申请进行统计分析，分为上、下两个学期。主要分为两个部分进行比较：一方面是针对该学期内部的横向比较，了解缓考情况的特点，另一方面是针对两个学期的纵向比较，有助于看到这些问题的普遍性以及上下学期的一些特殊性。

基本情况汇总

1.第一学期的缓考心理状况评估分析。第一学期共有23人因心理情况而缓考，缓考科目总数为53科，理科院系16人、文科院系3人、经济类及元培学院4人。其中，就具体院系而言，物理学院最多，有8人，其次是信科6人。年级分布方面，大二学生最多，有17人次，占73.9%。大一与大三分别有3人，占13.0%。在填写绩点栏的16人中，绩点最高值为3.53，最低值为1.87，平均绩点为2.70。

在缓考评估的申请自我陈述中，有一栏为学生近期生活状况的自我评估，在缓考评估的学生中，睡眠是一个比较突出的问题，占总缓考人数的87%。缓考的学生中有很大的比例是因为心理问题导致睡眠问题，而睡眠问题又会引发学习效率降低，从而形成恶性循环。

另外，本学期中有过往心理疾病史的案例有2个，主要表现在抑郁，并都有服药经历。

2.第二学期的缓考心理状况评估分析。第二学期共有33人申请缓考，缓考科目总数为80科，理科院系为24人，文科院系4人，经济类及元培学院5人。排在前两位的仍然是信科和物理，分别是7人次和8人次。另外，本学期表现比较明显的是院系类别总数增加3个，达到13个。其中心理学系为4人次，成为排在第三位的院系。年级分布主要集中在大二与大一，大一13人次，占39.3%；大二10人次，占30.3%；大三8人，占24.2%；大四2人，占6.1%。在填写绩点的21人中，本学期的绩点最高值为3.85，最低值为1.01，两极分化较为明显，平均绩点为2.81。

第二学期睡眠问题发生率为100%。除失眠外，还有另一个极端为嗜睡，也反映出除了压力过大导致的神经衰弱，也有在畏难情绪下的抵触和逃避。

分析与讨论

1.学期和年级人数分布情况。从缓考人数上看，第二学期要多于第一学期，第二学期为33人，缓考科目总数为80科，第一学期为23人，缓考科目总数为53科。

就缓考的年级分布而言，大二学生在两个学期里均占主体。其背后的原因如下：一般各个专业的大二是课程负担最大的时候，而且该学年的学习成绩影响到出国或保研，学生也非常重视，因此可能面临学业和心理的双重压力。此外，从大二开始，不少学生选择修双学位，或者在社团内担任重要职务，是各种学习和社交活动最活跃的阶段，因此学生的自我管理能力至关重要。如果不足，将会导致学习和生活的无序性，引发学业与心理问题。

在两学期的对比中，凸显的现象是大一新生由第一学期的3人次上升为第二学期的10人次，增加的比例较大。大一新生人数上升的原因，可能是大部分院系考虑到大一新生的适应问题，在第一学期安排的课业一般不重，而第二学期的课业开始加重。同时，学生的大学生活更趋多元化，对时间管理能力以及学习能力要求更高。另外，大学新生的心理适应是一个比较突出的问题，对于这部分的学生各个院系都比较重视，并进行了一系列的新生入学指导，所以在第一学期因适应而引发的心理问题并不突出，而在第二学期随着课内外活动的增加而凸显。

值得注意的是，在大一缓考的学生中，有一部分是保送生，因为缺少高三一年集中训练的机会，在入学时学业适应较为困难。另外，也有1名大二学生表示自己是国防生，学校包分配，因此学习动力不足，对于平时的学习任务养成了拖拉的习惯，造成跟不上课程进度的结果。

2.院系分布情况。从院系分布上来看，理科院系在两学期里均占较大比重，其中上学期为69.6%，下学期为72.7%，这可能是因为理科院系考试复习量大，若平时没有完成足够的学习任务，采用临时抱佛脚的策略很难在短时间内补上来，因此理科院系学生的学业情况需要得到重视。

另外，就具体院系情况分布而言，在两个学期内，物理与信科的人数都是最多的。究其原因，除了物理和信科的人数基数较大以外，也可能与该院系的课程负担情况、学生辅导状况，以及学生心理健康教育等情况有关。就缓考原因而言，在信科的14位学生中，大部分学生提到对考试的焦虑以及对挂科甚至是被劝退的恐惧，其中2位提到感情受挫，2位提到是因为不良的身体健康状况影响。信科的1位大二学生提到，缓考的科目中记忆点很多，有许多定义和定理，需要花大量的时间和注意力进行背诵，但因个人感情问题导致精神状况和生活质量大幅度下降，因处理不慎影响到了期末复习的准备。对物理学院进行相同的分析发现了与信科学院相类似的情况，大部分学生表现出对考试的焦虑、对挂科的恐惧。一部分学生表示本学期因个人感情、家庭变故等原因，导致未能及时调整学习状态，落后于教学进度且没有及时补上，从而导致严重焦虑现象。考虑到感情挫折和家庭变故等压力事件在文理科学生群体中出现的概率应该是相似的，以上的情况可以从侧面看出理科院系的学习负担之重给学生带来的影响，理科院系学生的心理健康状况应该得到更高的重视。

3.心理和生理异常表现分析。通过对缓考评估表格中学生的自我陈述的总结和分析，申请缓考的学生生理异常表现主要是焦虑引起的睡眠障碍、饮食障碍和作息不规律。睡眠障碍主要表现为失眠，睡眠时间少、质量差，此外还有少量嗜睡情况的出现，但提到长期睡眠障碍的仅有少数。因此，认为学生的睡眠障碍是由于考试焦虑引起的短期应激性症状；饮食障碍方面，大部分学生表示食欲不振，进食少；一部分学生更出现了消化系统功能紊乱的情况。

心理异常表现主要有精神焦虑，心慌烦躁，注意力不集中，浑身乏力，情绪低落，心情抑郁，对社交活动不感兴趣，怀疑自己的存在价值，对未来失去希望等。

4.缓考原因分析。申请缓考的学生一般具有一些类似的特点。笔者认为这些学生可以分为以下几类：

完美主义者。这类学生成绩优异，追求完美，因为担心成绩不够优秀，希望通过缓考来避免绩点的降低。这类学生往往异常焦虑，并对考试失败的后果非常恐惧。他们往往已经认真备考了，通常也都能过，但他们觉得准备还不够充分，也不满足于通过的一般分数，希望尽可能考高分。这类学生难以接纳自身的不完美。

逃避挂科者。因为平时忙于学生工作或其他事务，没有认真学习功课，如果参加考试，挂科可能性较大的学生。这类学生有现实感，清楚自己的实力，也不追求很高的分数，但他们认为挂科不可接受，想通过缓考的手段避免挂科。这类学生难以面对学业上的挫折与失败，对挂科有灾难化的不合理信念。

考试焦虑者。有部分学生确实有考试焦虑的特点，从小到大每逢考试就焦虑发作，其焦虑程度甚至严重到影响备考和参加考试，有的还可能表现出强迫症状。这类学生往往是焦虑型人格，有心理和生理两个层面的原因。

急性应激障碍者。有的学生在考试期间突然遇到家人去世、失恋等打击，引起抑郁发作等急性应激障碍的出现，难以继续参加考试。

心理障碍者。具有一些心理障碍的学生，如抑郁症、强迫症、焦虑症、网络成瘾等。

基于缓考评估材料进行进一步的分析和总结，总体来说，学生申请缓考的原因主要分为两种情况：一种与学生自身的学习情况有关，学生本身基础差，或者平时养成了逃课、不做作业等不良的学习习惯，忙于社团工作而疏忽学业，导致无法跟上课程进度，通过自学也没有办法在短时间内补上，因此学生采取申请缓考的应对措施以避免成绩不理想、甚至是挂科的严重后果。据统计，在两个学期申请缓考的56人中，此类人群占66.1%。另一种是由于在临近复习阶段，学生无法正确对待和处理一些意外状况，如感情变故、家庭变故、身体出现状况等，导致心理和生理状况的下降，使之无法应对高强度的复习和考试，因而申请缓考。此类人群占总人数的33.9%。

在56名申请缓考的学生中，有5人提到遇到感情挫折；有2人提到遭遇家庭变故；有1人提到因为被通知不能保研，心理受到很大的打击，对未来失去希望；因此学校需要加强学生抗挫折能力的培养，加大对问题学生的排查工作力度。

在56名申请缓考的学生中，将近一半曾有过挂科的经历，并提到害怕再挂科会面临被劝退或者是失去奖学金的风险。有5人提到担心成绩不理想甚至是挂科将影响转系、双学位申请、保研、出国申请等安排，因此缓考也成为了学生解决现实问题的策略。对于此类人群，学校可以完善各个学院的导师和课程咨询服务，引导学生向学院里相关的教师就自己的学业状况进行咨询，从而获得对现实情况更清楚的认识，在有经验的师长的指导下寻找到学业困境的出路。

提到因管理社团而疏忽学业的有4人，有一位物理学院的学生表明自己急于求成，报了太多专业课而没有足够精力去完成课程，缓考的学生中存在因为选课过多而无法兼顾学业的情况。因此，学校也需要加强对学生选课的指导和时间管理能力的培养，以及对自我能力的正确认知，防止学生对自己能力和学业成果期望过高，导致遭受挫折。

对策

1.构建完善的心理预防系统，加强心理危机排查与干预工作。心理障碍、生理疾患、学习和就业压力、情感挫折、经济压力、家庭及周边生活环境的变故等，是导致高校学生出现心理危机的主要因素。而完善的校园心理排查危机干预机制，能够直接缓解大学生心理危机，帮助学生走出各种各样的心理危机阴影。因此，建立起完善的机构，配备专职的心理危机干预人员，充分调动学生班级干部、学生心理委员等基层力量对学生开展细致周全的心理危机排查与干预工作，是当前摆在高校面前的一项重要任务。

2.完善各学院的导师制度与学生学业咨询与服务，为有学习障碍的学生提供帮助。在申请缓考的学生中有很大一部分存在长期的学业困难，对于这些学生除了缓考之外，还要进一步的干预和辅导。建立和完善导师制度，或者建立类似于国外的学生学习中心（Student Learning Center）是对学习障碍学生提供支持的一项重要措施。另外，学校需要重视留学生、港澳台学生、保送生、国防生等特殊类型学生的学业适应问题，学校应当为他们提供针对性的咨询和帮助。

3.开展大学生心理健康教育，注重培养学生的心理素质。很多学生之所以申请缓考，往往是因为他们在时间管理、学习方法或是网络成瘾方面存在障碍。但是这些学生往往求助意识又比较弱，不会提前寻求心理咨询机构的帮助。只有通过开设大学生心理健康教育课程与讲座，或是在新生入学辅导中加入对学生综合能力的培养等内容，注重提高学生的心理素质和时间管理能力，才是从根本上帮助问题学生的良策。

4.促进课程考核方法的改革，促进结果导向向过程导向转化。高校考试目前存在记忆成分所占比重大，考试方式比较单一，一次或两次考试决定成绩的特点。这样的考核不仅容易在期中、期末考试集中的时段给学生带来巨大的压力，而且不利于学生创造性的培养。因此，建议增加考试方式的多样性，增加平时成绩占课程总成绩的比重，通过平时成绩促使学生加强平时学习。实现考核方式从以成绩为中心的结果导向向鼓励学生参与和创造的过程导向进行转化。北京大学小班教学的改革就是这样一种有益尝试。

未来研究展望

缓考能够暂时让学生脱离对考试的焦虑，但缓考并不是不考，而是缓到下一学期考，这样的话学生需要重新学习缓考课程的知识，还可能直接影响到下一学期的课程学习安排。因此，下一步需要针对缓考群体进行跟踪调查，探究缓考给学生带来的实际影响，有助于更好地改进缓考这一项措施。

参考文献：

[1]赵生玉。高校学生心理危机干预机制研究[J].科技创新导报，2011，（27）：4.

[2]吕忆送，李莹莹，尚建辉。国内外高校本科生导师制研究综述[J].教育教学论坛，2013，（8）：186-188.

◈ 航空艺考申请书 ◈

尊敬的领导：

XX，XXXX级XXXX班学员，学号XXXX。因XXXXXX原因，未能参加20xx年X月XX日XX门课考试，特提出申请缓考。

此致

敬礼！

申请人：_____

_____年_____月_____日

◈ 航空艺考申请书 ◈

2017艺考高考摄影艺考全解析

高考摄影专业主要包括“电影摄影专业”和“影像工程专业”。据老师介绍，高考摄影，正悄悄成为高考升学的新捷径，被广大学生和家长追捧。那么高考摄影艺考到底要考什么内容?有什么艺术类院校?接下来一一为你揭晓。

一、电影摄影专业方向(包括故事片、广告、新闻纪录片、摄像等专业方向);

主要是培养电影摄影师和电视摄像的高级专门人才。学生经过不同层次的理论与实践系统全面学习以后，将完全能够胜任电影、电视、广告、新闻纪录片、科教片的摄影创作、制作工作。

二、影像工程专业方向;

主要是培养电影制作工程技术专业人才。学生经过理论与实践全面学习、研究以后，将能够胜任电影、电视的制作工作和相应的技术管理工作、影像技术工作。

报考摄影专业的基本要求：

首先，要有基本的文学艺术、美术、摄影的修养及艺术想象和欣赏能力。这其中，要求考生多读小说、诗歌，多看戏剧、电影。这是积累、提高这方面素养的惟一途径。同时，还要多看画展、书法展、摄影作品展览。在条件允许的情况下，多拍一些摄影作品，以增加造型能力和艺术感性知识。学习绘画基础知识，特别是画素描、速写，并坚持下来，对提高你的造型感受能力极有帮助。其次，考生应具有健康、良好的体魄。摄影师是一个绝妙的职业，既要脑力劳动，又要体力劳动，没有一个良好的身体条件将无法胜任繁重的创作任务。报考摄影系的考生一般色盲、色弱都不符合要求。

考试科目及要求：

对所有的考生来讲，条件都相差不大，且同处在一个水平上，考试前的复习方法则十分重要。

以北京电影学院摄影系为例，对其考试要求评述如下：

1。文艺理论及电影基础知识这份笔答试卷是摄影专业初试的第一份考卷。考试内容涉及到文学艺术的一般常识，戏剧、音乐、美术等艺术门类的基本知识，电影、电视的基础常识。试题形式多样，包括填空、判断、选择、名词解释、问答题等项，题量也比较大。

这项考试的目的是了解考生对文学艺术、电影等知识的了解、掌握、认知的广度与深度，并从中判断你的电影、电视摄影的基本知识。字里行间会反映出你的聪敏与灵感。

2。绘画这是摄影专业的第二份试卷。考试内容是人像或石膏人像的素描或者是人物的全身速写或风景速写。考试时间为三个小时。考试的目的是为了了解学生的绘画基础与造型能力。如是素描考试，则要求学生能利用线条与明暗调子准确地塑造人物形象与光线感受。如是速写考试，则主要考查学生观察生活与记录生活的能力，要求学生特别要对对象特征画面构图引起重视。绘画的成绩将带入复试。

3。影片分析能参加影片分析考试，说明你已通过初试，进入了复试阶段。影片分析是摄影系复试考试的'第一项内容。这个考试有一定难度，主要是看完影片会一片茫然，不知道从何写起。考试时，先放映一部影片(国内的或国外的)。然后，让考生从摄影专业的角度写一篇(字数约在2000字左右)影片分析。实际上就是写一篇电影摄影创作的分析文章。

影片分析考试目的：

1)了解考生对电影知识的认识理解程度。

2)判断考生对影片主题思想的感受能力。

3)对电影摄影艺术创作技巧、手段的掌握。

4)通过文章了解考生思维方式，分析问题、解决问题的能力。

5)文字表达能力与技巧。

影片分析考试点：

【述职报告之家】行业秘笈曝光:

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1)文章中对影片主题一定要分析透彻，不可一笔带过。

2)影片摄影的特点、造型元素运用、造型技巧、手段、方法、形式论述要详细，具有一定的艺术见解。

3)不要面面俱到，无重点、无段落、无条理、无层次的论述是绝对不可取的。

4)观点要清楚，文章脉络要明确，文字表述要流畅。

5)一定要体现出你的分析能力，而不能是纯影片的情节、段落、结构、细节、方法的叙述与罗列。

6)影片分析的字数一定要按要求，过多、过少都不适宜。

7)字迹要工整，卷面要干净。

4。复试――面试考试，面试考试是一项综合考试。考试的目的：

1)了解考生口头表达能力、思维能力及知识面。

2)现场分析美术作品、摄影作品以考查学生的造型基础理论。

3)回答有关摄影技术、艺术方面的问题。

4)社会科学及时事政治基本知识的了解。

5)报考电影学院的想法。

考试要求：

1)考生复试时，可以带一些自己的绘画作品或摄影作品，但一定要是自己的作品，让老师进一步了解你的情况。

2)听清楚老师所提出的问题，再作回答，不要所答非所问。

3)对问题表述要清楚，并有自己明确的观点。

4)态度要诚实，知道多少，回答多少，不夸不吹。

5)面试的提问形式较灵活、范围广、提问活，具有一定的恳谈性质，使老师在交谈中更进一步了解你。所以，考生要善于在交谈中让老师更多地知道你的潜能和创造能力。

考生在复习、考试时应该注意的问题：

1。报考摄影专业，由于专业自身的特点，需要考生具有一定的文艺理论、美术、摄影(照相)、电影常识等方面的基础知识及修养。这些要早一点准备，临阵磨枪是万万不可取的，短期效应一般不会有什么实质性收获。

2。要特别自信。不能因为别人说什么，或者在看书中、复习中遇到什么困难就退缩。相信你只要认真准备了，成绩肯定好。

3。不必看大部头的理论专著，更不需要对一些无关紧要但听起来时髦的名词定义纠缠不清。考摄影专业要多注意平时拍摄(拍照)时常用的一些词汇、术语。

4。平时多看《大众电影》、《美术》、《大众摄影》、《中国摄影》等期刊，阅读有关电影、摄影、美术作品、图片摄影方面的分析文章。

5。看书时，着重清理一下思路，注重加强对问题的了解与思考。

6。不要总幻想走什么捷径，找什么窍门。猜题、压题及询问所谓考试经验无任何帮助。越是这样，你越会忽略了全面的知识掌握与复习，往往会害了自己。

7。考试复习中，不要死记硬背，要理解记忆。答题和写文章都应用自己理解的话来表达。

8。复习方法很重要，掌握了前面提到的要点要求，你就会考得更好。

◈ 航空艺考申请书 ◈

尊敬的领导：

您好！感谢您能给我一个宝贵的机会来介绍我为什么想转正成为一名花艺师以及我为此所做的努力。我一直对花艺有着浓厚的兴趣，并将其视为我的职业目标。

作为一名花艺师，我相信花朵有着神奇的力量，能够带给人们美丽、温暖和喜悦。我喜欢花朵的形态、色彩和香气，每一朵花都如同大自然的艺术品，给人们带来快乐和舒心的体验。因此，我决定将我的爱好转化为职业，并投身于花艺设计的道路上。

在过去的六个月里，我作为一名实习花艺师，我努力学习了花艺设计的基本技巧和原则。通过研究不同种类的花卉和植物，我学会了如何根据不同场合和需求来选择和搭配花材。我积极参加各类花艺比赛和展览，不断提升自己的设计水平。同时，我还参与了与客户的沟通和协调工作，以确保他们的要求和期望能够得到满足。

除了技术能力的提升，我的领导能力也在实习期间有所增长。通过与其他团队成员的紧密合作，我学会了如何有效地组织和分配工作，以确保项目的顺利进行。我还学会了如何在高压下保持冷静，并迅速做出决策来处理突发情况。这些经验不仅使我在花艺设计方面更加具备竞争力，也使我成为一个更加成熟和自信的个体。

为了进一步提升自己的专业素养，我参加了多个花艺培训课程和研讨会。通过与行业内优秀的花艺师交流和学习，我更深入地了解了花艺设计的趋势和创新理念。我还阅读了大量的专业书籍和杂志，以便在设计中融入更多的艺术和美学元素。我相信，只有不断学习和提升才能在竞争激烈的市场中立足。

最后，我想再次感谢公司给予我这个机会，让我能够发展和展示我的花艺才能。如果转正，我将继续努力工作，不断提升自己的专业水平，为公司和客户创造更多的价值。同时，我也愿意与团队成员分享我的经验和知识，帮助他们成长和进步。

我坚信，我对花艺的热忱和执着将使我成为一名出色的花艺师。我衷心希望能够得到您的认可和支持，能够为公司做出更大的贡献。

谢谢！

此致

礼敬！

【编者按】以上就是一篇关于花艺师转正申请书的范文。应聘者在文章中表达了对花艺工作的热爱和努力，并且详细说明了自己在实习期间的工作表现和个人成长，以及所做的努力来提升自己的专业素养。文章表达了应聘者对未来发展的期望，并且承诺将继续努力工作，为公司创造更多的价值。最后，应聘者表达了对领导的感谢并希望能够得到支持和认可。希望以上范文对您有所帮助。

◈ 航空艺考申请书 ◈

南京大学：

兹有考生，考籍号：，考生号：，身份证号：，毕业于，联系方式，因符合贵校单独招生的文化联测免考条件，特向贵校申请文化联测免考。

1、学业水平测试成绩不低于2A2C（或1A2B1C或4B）1合格；符合条件的科目等级：物理：化学：历史：地理：政治：生物：信息技术： 2、高中阶段获得市级及以上三好学生或优秀学生干部荣誉；奖项名称：获得时间：颁发机构：3、具有田径、篮、排、足、乒、羽等项目国家二级及以上运动员等级证书。

持有项目级证书，证书编号：本人郑重承诺：对以上成绩的真实性负责，如弄虚作假，后果由本人自负。

说明：

符合第1条免试条件的考生需提供：身份证复印件、本申请书。符合第2、3条免试条件的考生需提供：身份证复印件、本申请书、相关证书复印件。

请申请文化联测免考的考生于202月3日前将相关材料通过中国邮政EMS邮寄至我校招生办公室。

◈ 航空艺考申请书 ◈

考博申请书

尊敬的校人事处：

我是XX，女，X族，中共党员。XX年X月毕业于XX大学XX专业，获XXX硕士学位，XX年7月参加XX大学面向社会公开招考，现为我校XXXX专职教师，职称为XX。

入职以来，我承担的教学工作主要有《XXXXX》、《XXXXX》、《XXXXX》等课程。在领导和同事的关怀帮助下，我已经由一名刚走出校园的学生成长为一名青年教师，教学水平和教学技能有了很大提升。三年多的教学经历使我对专业知识的学习和理解更加深入，也加深了我对一些问题的思考，深感XXXXX理论性强，时代性强，需要教师不断充电学习，走在理论前沿。在教学中我时常感到自己硕士阶段所学知识在学科前沿领域还有一定的知识空缺，我也时常反思自己，剖析自己的优势与不足，深知自己在学术科研方面的不足之处，学术经历少、科研能力有待提高。所有这些都需要进一步加深学习，希望下一阶段能有机会攻读博士学位，故现向学校提出申请，于XXX年XX月报考XXX大学XXX专业博士研究生，希望通过下一阶段的学习，为自己将来的教学和科研打下坚实基础，为学校的发展贡献一份力。恳请批准为盼！

此致敬礼

申请人：XXX 2XXX年XX月XX日

◈ 航空艺考申请书 ◈

尊敬的学校领导：

我是贵校体育系大二学生，我急需向您提出一份体育缓考申请书。我理解体育课程在培养学生健康体魄、增强体质方面的重要性，同时我也深刻体会到体育课程对培养学生团队合作精神、发展安排意识等方面的作用。由于一次严重的运动伤害，我不得不暂时请求缓考体育考试。

我想在此向您详细描述我遇到的运动伤害情况。在上个月的一次足球比赛中，我不幸受伤了。在争抢球过程中，我不小心被对方球员猛烈地撞击，从而扭伤了我的右脚踝。经医生诊断，我被告知需要至少六周的休养时间来康复。医生明确指出，如果我过早参加体育活动，可能会导致伤势恶化或者延长康复时间，这将对我的学习产生不良影响。

我想强调我一直以来对体育课程的重视和积极态度。作为体育系的学生，我非常重视体育训练，也一直保持良好的体育成绩。我在过去的学期中取得了较高的体育成绩，接连得到了相关比赛的优秀成绩和奖项。这次运动伤害打破了我的体育训练计划，我无法按时参加体育考试。缓考请求不仅仅是为了避免对我个人的学习产生负面影响，更是为了给我恢复健康的机会，以便我能够更好地继续体育课程的学习和训练。

我想提请您注意到体育课程的特殊性。相对于其他理论课程，体育课程更依赖于身体状况和健康状态。由于我的伤病，我无法参与体育活动，更无法达到体育考试的要求。这是一个我个人无法控制和改变的情况，但我希望通过这份申请书向您解释我的困境，以期得到您的理解和支持。

为了证明我的伤情，我将会提供医生出具的伤病证明，以及康复计划和跟踪记录。我愿意在康复期结束后，补考体育考试，以证明我对体育课程的重视和学习态度。

在此，我再次请求学校领导能够批准我的体育缓考申请，并给予我时间来康复。我保证会积极配合康复计划，以便早日恢复健康，并为体育课程做出更大的贡献。

再次感谢您对我的关心和支持。我相信，在您的帮助下，我将能顺利度过这个困境，并在体育学习中取得更大的进步。

谨代表

贵校体育系大二学生

日期: XXXX年XX月XX日