硅藻泥活动方案(实用15篇)
发表时间：2021-06-30硅藻泥活动方案(实用15篇)。
⬢ 硅藻泥活动方案
太空泥手工活动是一项有趣而又创意的手工艺术活动，它不仅能够激发孩子们的想象力和创造力，还能帮助他们开发手眼协调能力和艺术创作能力。在这次太空泥手工活动中，孩子们通过使用太空泥创作了许多精美的模型和造型，这些作品不仅展示了他们的才华，还传达了他们对太空的理解和憧憬。
在活动开始之前，我们向孩子们介绍了太空泥的特点和制作方法。太空泥是一种柔软易塑性的材料，可以被轻松地塑造成各种形状。为了让孩子们对太空泥的使用有更多的发挥空间，我们准备了一些太空泥的使用技巧，并给予他们一些灵感，让他们可以从中获得一些创作的思路。
在活动现场，我们为每个孩子提供了一小块太空泥和一些塑模工具。我们首先鼓励孩子们观察太空泥的质地和特点，让他们感受它的柔软和易塑性。接着，我们鼓励他们动手尝试，将太空泥塑造成各种形状，如动物、植物、建筑等。我们在活动现场还放置了一些模型作品供孩子们参考，这些模型作品包括了一些简单的造型和一些复杂的图案，以激发他们的创作灵感。
孩子们在活动中展现出了出色的创造力和想象力。有的孩子模仿了太空中的星星和彩虹，用太空泥塑造了一幅幅美丽的画面。有的孩子则选择了塑造动物的形象，他们用太空泥塑造了各种各样的动物，如小狗、小猫、小鸟等。还有一些孩子选择了塑造建筑物的形象，他们用太空泥塑造了摩天大楼、桥梁等，展现了对城市建设的憧憬。
在活动中，孩子们之间还互相学习和交流创作经验。他们互相观摩对方的作品，借鉴对方的创作技巧，不断完善自己的作品。有的孩子还向我们请教一些技巧和方法，我们很高兴地解答了他们的问题，并给予他们一些指导和建议。通过这种学习和交流的方式，孩子们的创作技巧和艺术水平得到了提高。
整个太空泥手工活动非常成功，孩子们在活动中展现了出色的创作能力和激发了对太空的兴趣。他们通过使用太空泥，创作了各种各样的模型和造型，展现了自己的才华和想象力。通过这项手工艺术活动，孩子们在艺术创作方面得到了锻炼，并培养了一种热爱艺术的兴趣。这种手工活动不仅培养了孩子们的手眼协调能力和想象力，还激发了他们对创作的热情和追求。我们相信，太空泥手工活动将给孩子们的成长带来积极的影响，并成为他们艺术发展的重要一步。
太空泥手工活动是一项具有创意和趣味性的手工艺术活动。通过使用太空泥，孩子们能够锻炼他们的手眼协调能力，培养他们的创造力和想象力。这项活动不仅能够让孩子们获得乐趣，还能够促进他们的艺术发展和创作潜能的开发。我们期待未来能够举办更多这样的手工艺术活动，为孩子们提供更多展示才华和创造力的机会。
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春泥护花活动是一项旨在保护自然环境的志愿者行动。在美丽的春天里，各地的花朵争相绽放，给人们带来了无尽的美丽和愉悦。随着城市的不断发展，环境破坏和乱丢垃圾等问题也越来越严重，给花朵的生长和生存带来了威胁。为了呼吁人们保护花朵和环境，春泥护花活动应运而生。
在活动中，组织了一批热爱大自然的志愿者，他们来自各个社区和学校。活动的主题是保护花朵和身边的环境，让人们意识到保护花朵的重要性，同时也增强他们的环保意识。
活动开始前，进行了充分的准备工作。联系了社区和学校，邀请他们参加活动，并得到了积极的响应。还准备了宣传材料，包括宣传海报、小册子和名片，以便在活动中向参与者宣传活动的目的和重要性。还购买了一些园艺工具和花卉种子，以便在活动中提供给参与者使用。
活动的第一天，组织了一场简短的开幕仪式。在仪式上，向参与者介绍了活动的背景和目标，并鼓励他们积极参与活动。随后，组织了一次花卉种植教学活动，邀请专业的园艺师为大家讲解花卉的种植技巧和注意事项。参与者们在指导下亲自动手，动作认真且用心地种下了一颗颗花籽。
活动的第二天，组织了一次环境整治活动。在社区和学校周边的公共区域进行了垃圾清理和环境美化。志愿者们分成小组，戴上手套和围兜，拿着垃圾袋和工具，仔细地清理垃圾，清扫街道和公园。同时，还号召周围居民和过路人加入的行列，共同保护花朵和环境。
在活动的最后一天，组织了一个座谈会。参与者们分享了他们参与活动的感受和体会，并提出了一些关于如何更好保护花朵和环境的建议。还颁发了荣誉证书和勋章给那些在活动中表现出色的志愿者，以表彰他们的贡献和付出。
通过这次活动，取得了一系列积极的成果。参与者们对保护花朵和环境有了更深刻的认识和理解，增强了他们的环保意识。的活动得到了社区和学校的广泛关注和支持，吸引了更多人加入的行列，共同保护花朵和环境。在活动中整治了一些垃圾，美化了周边的环境，提升了人们的生活质量。
也面临着一些挑战和问题。由于资金有限，无法购买足够的花卉种子和园艺工具，限制了活动的规模和影响力。由于缺乏专业的园艺知识和指导，一些参与者在种植花卉时面临一些困难。为了解决这些问题，需要更广泛的宣传和筹集足够的资金，同时提供更多的培训和指导，提高参与者的种植技能。
小编认为，春泥护花活动是一次积极向上的活动，旨在保护花朵和环境。通过种植花卉和整治环境，让人们意识到保护花朵的重要性，并增强他们的环保意识。虽然面临一些挑战和问题，但在志愿者们的共同努力下，取得了一系列积极的成果。相信，只要大家携起手来，积极行动起来，的环境必将更加美丽、和谐！
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第二十小学赵婷朱霞飞
时间过的很快。转眼间，这学期就结束了。在教学的过程中，有时我觉得上课真的很复杂很累。不过每当看到孩子们在制作时的那份快乐，自己的累一下子就抛到了脑后。
为了使我们今后的工作做的更好，我们总结如下：
橡皮泥制作是一种通过自己构思、想象、利用一些简单工具，制作而成的手工作品。它不但可以提高孩子的想象力、观察力和注意力，还培养他们认真、耐心、细致和手眼并用的好习惯，同时也可以训练他们的技能技巧，并提升孩子们的思维能力，是较好的一门课程。现教的这次橡皮泥班是由二年级十四个班抽取的四十名学生合在一起上得，在能力上的区别上比较大，所以在内容的选取上也是根据各位学生的发展情况而制定的。
在每一节课的教学中，而我也会给孩子们一个美好、轻松的学习气氛，让孩子们上好每一节课，从而喜欢橡皮泥，能制作出一件件美丽的作品来。
现在我想介绍一下这学期的一些内容和问题。
这学期我主要通过小组合作学习来提高孩子们的动手能力。在橡皮泥的生产中，经常同时揉，揉，压，粘表面。先仔细观察课件，然后通过老师的讲解和演示，让孩子根据对象的特点进行创作。
主要是通过《可爱的小蜜蜂》、《愤怒的小鸟》、《小熊与可爱的小兔》、《植物大战僵尸》等的教学来完成的。橡皮泥的教学是让学生先学会观察，然后我再做演示。孩子们在独立的完成。
橡皮泥——我在这学期中选取的内容比较的多。它主要是通过超轻粘土、剪刀、牙签、废旧材料与课件相辅相成来进行教学。过程中发现孩子们很喜欢，在制作时也表现的很认真，完成的作品也很漂亮。
另外，对于橡皮泥的创作，孩子们进步很大，动手能力也越来越强。为了让孩子们学会看图示进行操作，我先让孩子们认识一些在橡皮泥创作中常见的橡皮泥方法，在制作时我也会边制作边讲解该图示的意思，让孩子们进一步的来理解。通过学习，我发现一些简单的插图可以不用老师的教就可以捏造出来。
当然，也会有一些弱小的孩子需要加强和练习。
一学期下来，毕竟孩子们的天赋有差异，在制作的过程中，大部分孩子从不用我的帮忙，经过我的示范讲解后自己就能独立的完成。而小部分孩子，从他们口中听到最多的就是：“老师，我不会，老师，你帮帮我，行吗？
”经常会需要老师的帮忙。当然，他们也有能力为一些好孩子独立完成这项工作。孩子们对橡皮泥有着浓厚的兴趣，从中他们也能体验到很多乐趣。
一学期的学习，有进步，也有不足。1.发现少数孩子，在生产中，动手能力弱而缓慢，经常需要老师的帮助。
2随着孩子年龄的增长，他们有了自己的想法。课堂上总有随意说话的现象。
所以，在常规上还要加强。另外，在教学中，教师可以丰富教学内容，使孩子更感兴趣。
相信在这些丰富的教学活动中，孩子们一定会体会到橡皮泥生产带来的快乐。
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《聪明的乌龟》教学设计
山东省枣庄市薛城区古井小学刘汉
（1） 创设情境激发兴趣（5分钟）
1．谜语引出课题
同学们喜欢猜谜语吗？今天老师带来一个谜语，请同学们猜一猜：南边来了一个怪，身上背着大锅盖，一步一步慢慢爬，脖子长长来回摆。
（打动物）你听说过乌龟的故事吗？谁来告诉你？《龟兔赛跑》里的小乌龟是一只聪明的乌龟，你想不想拥有一只聪明的小乌龟呀?
在这节课上，我们将学习如何用彩泥做一只聪明的小乌龟。（板书：聪明的乌龟。
）2．交流乌龟的样子
学生们，谁愿意谈谈小乌龟长什么样？
（它有一个又圆又硬的壳，四条腿，一条细尾巴和一双圆眼睛。）
3．多****小乌龟**。
谈：同学们，今天小乌龟也来了我们班，来到了同学们身边，我们看到了大屏幕。(**小乌龟**.)
4.出示彩塑小乌龟
老师上课前用彩色泥作了一只小乌龟。你想做一个吗？
5.检查制作工具
要想用彩泥制作乌龟，需要用到一些制作工具，谁来说说我们平时做都用的什么工具？
生交流（小刀、小滚子、小梳子、擀面棒、修整刀）
（二）学习与**（15分钟）
1泥塑的基本技法是什么？
师相机板书：
基本技法：抟、搓、揿扁、结合、捏合
2.小组合作**制作方法
仔细观察小乌龟的样品，想一想：画的乌龟是怎么做的？用到了哪些泥工技法？想好了后把它说给小组内的同学听一听。
3．学生试着动手制作，教师巡视
演示：乌龟壳的做法
现在按照你的想法，看着小乌龟的脚步，试着去做。开始。
（三）学习制作，展示评价
1．提出问题
谈话：老师在刚才巡视的过程中，发现有些同学在制作的时侯遇到了一些问题，那现在谁来给大家说一说，你遇到了哪些困难？提出来，我们一起解决。
2．指导方法
（1） 老师一边演示一边讲解要点
教师讲解示范乌龟的做法：
1首先，把乌龟的头搓出来贴在眼睛上，
2） 把四条腿搓出来，用一团泥揉乌龟的身体，然后把它们粘在一起。
为了让小乌龟更漂亮，用梳子和棍子在背部按四只脚
（2）提示注意事项
怎么样？小乌龟漂亮吧？如果你想做一只漂亮的小乌龟，你应该注意以下三点，谁会给你读（显示温馨提示）。
3.学生制作，教师巡视指导
让我们继续用美丽的**创造你的小乌龟，开始吧。（背景**）
4展评学生的作品
师生共同评价
（四）、拓展与创新
1学生们想，这只聪明的小乌龟还能去**？去干什么？
生交流2. 大家都听过《龟兔赛跑》的故事吧，老师用彩塑制作了一幅龟兔赛跑图，我根据故事的内容添加了场景。
2.小组讨论，确定内容
下面我们小组商量好主题，大家分好工，开始你的创作吧。
三。小组合作，动手制作，教师检查指导
学习指导语：
经过大家的合作努力，每个小组都完成了自己的作品，下面我们请各小组展示自己的作品，大家一起来欣赏评价一下吧。
4学生展示小组作品，老师指导学生评价。
（课件展示：评审标准）选出前三名，授予创意奖和艺术奖。
要求：组长根据小组学生创作的彩泥，亲手创作一个小故事
点评：今天大家表现都很好，老师也很满意。
这群学生想象力丰富，组长表达流畅，创作的故事非常有趣。快速，非常有创意，作品也非常生动）
（五）、课外延伸
1.介绍课外知识。
泥塑是我国古老常见的民间艺术，以天津的“泥人张”彩塑，无锡的“惠山泥人”最具代表性。
“泥人张”是北方流传的一派民间彩塑，创始于清代末年。“泥人张”的创始人是清末天津的张明山，他的作品造型写真，清新雅致。
无锡惠山泥人相传始于明代，已有四百余年历史，作品造型夸张，鲜明艳丽，代表作品“大阿福”广为人知，名扬四海。
在我们枣庄，洛房泥塑也很有名，洛房村的泥娃娃有着悠久的历史和珍贵的艺术价值。希望大家以后在做彩泥手工的时候，不光体验到创作的乐趣，也能
2今天的实践课有什么收获？（学生可以谈泥塑技法的学习和掌握，也可以谈泥塑制作过程中的收获。）
三。今天，在同学们的共同努力下，我们做出了如此美丽的彩陶作品。老师真为你高兴。在生活中，我们也可以做很多有趣的彩泥装饰，看看学习计划中制作步骤的提示，在业余时间作一个！
（6） 教师的评价与总结，情感的升华：
同学们，“创意无限，精彩无限”，只要我们在生活中做个有心人，善于发现，大胆想象，敢于动手去实践，我们的生活更加丰富多彩！
板书设计
聪明的乌龟
泥塑基本技法：揉、压、揉、接、揉
⬢ 硅藻泥活动方案
为进一步弘扬雷锋精神，继续巩固和深化“春泥计划”活动成果，培养广大未成年人乐于助人，甘于奉献的良好精神品质。在学雷锋纪念日即将来临之际，洞头县元觉街道组织开展了“学雷锋，见行动”主题实践活动。
一是开展“学雷锋，倡新风”活动。
引导未成年人学雷锋事迹，讲雷锋故事，唱学雷锋歌曲;在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民;组织开展助老帮困、生活保健、物品维修等社区服务活动，掀起向雷锋学习高潮。
二是开展“争做环保小卫士”活动。
加强未成年人环保习惯培养，提高环保意识，弘扬生态文明，形成“人人关心环保，人人宣传环保，人人参与环保”的良好氛围，让未成年人走进社区，清扫街道，清除垃圾广告等，向路人宣传、倡导文明行为。
三是开展文明行为养成教育活动。
通过学雷锋主题实践活动，积极引导广大未成年人从自我做起，从小事做起，倡导文明新风，杜绝铺张浪费、破坏公物、语言粗俗、不文明上网等不良现象，努力养成文明礼让、诚信待人、勤俭节约、爱护环境、互相帮助的优良品质，不断增强社会责任感，努力成长为一个合格的接班人。
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“清凉一夏·亲子大比拼”
家 长 须 知
一、主
题：清凉一夏·亲子大比拼
二、活动时间：2013年7月1日18点40分
三、活动地点：
四、参与对象：中心老会员、新会员
五、活动区域：中心大厅
六、活动流程
①18：40家长签到 → ②19：30活动正式开始 ：负责人讲话→知识抢答→制作DIY亲子彩陶秀(介绍规则→亲子操作开始、时间30分钟）→评奖→知识抢答→颁奖→吃东西比赛→抽奖→ ③ 活动结束
七、设奖情况
每个家庭参加DIY亲子彩陶秀活动都可获得参赛奖一份，DIY亲子彩陶秀活动取最佳创意奖五名可再获得礼品一份。
八、注意事项：
1、听从指挥，注意安全，看管好自己的孩子和财物。
2、参赛为主，友谊第一，比赛第二，尊重他人。
3、讲文明、讲礼貌、爱护公物、不乱扔垃圾。
4、参赛和领奖时请自觉排队，不争先恐后。
2013年6月30日
⬢ 硅藻泥活动方案
教学目标：认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。
教学难点：动物的特征
教学过程：
一、创设情景，认知体验
1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？
2、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物
二、师生互动，深入体验
师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？
1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物
三、表现
1、你们知道老师是怎样做出来的吗？
2、小组合作探讨制作的过程：
①构思你要作什么动物
②用捏、揉方法做动物的身体与头部
③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动
师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？
3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能
教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。
五、作品展示，角色表演
小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。
⬢ 硅藻泥活动方案
活动方案
一、活动目的：
为充分发挥青少年校外活动场所的普惠性特色，让不同层次的青少年群体体验丰富多彩的文化生活，共享优质校外教育资源，嵊州市青少年宫“羊”帆启航系列活动之春泥关爱公益性活动将陆续开展，让全市青少年“同在蓝天下，携手共成长”。
二、活动主题：
“同在蓝天下，携手共成长”
三、活动组织：
主办单位：共青团嵊州市委、嵊州市文明办
承办单位：嵊州市青年宫、嵊州市育英小学
四、活动时间：
14： 2015年5月28日星期四下午50-16:20
五、活动地点：
嵊州市育英小学
6、 参加人员：育英小学700余名学生
七、活动形式：
1参加者凭活动票可免费参加18项活动。
2参加活动后，凭活动代金券积分可获赠纪念品或小奖品。
八、具体活动安排
快乐成长游园活动
注：15章以上为一等奖，10~14章为二等奖，5~9章为三等奖，可到征集处领取
九、育英小学活动筹备安排：
1营造活动现场氛围，悬挂活动横幅。（“羊”帆启航系列活动之春泥关爱走进育英小学
2组织了18名教师和36名志愿者。（六年级）
三。提供24张活动桌和24张凳子
4制定并落实活动现场的安全措施，做好活动现场的安全教与管理、健康教育和管理工作
5组织了四名青年教师搭起帐篷。
十、主要工作人员通讯录
裘利民：133********（**：463152979）
叶建刚：152********（**：105662931）
以下教师（助教除外）请于第二节课后到操场集合，听从活动中心老师的安排。第三节课后，相应的助理老师和教学办公室的三名老师将接管工作。
活动老师安排：（第三节课）
周霞俞瑜李珍裘新莲马肖红李娜
钱法-施程芳金闪闪-李天琦钱凡-童吉如
黄钢钧、汤倩、马黎芳、杨烂烂、王武军、裘建军
商伟利阮杞慧吴卓军王梢露裘美蓉裘如燕
张微戴依娜金礼刚夏美萍朱亚君袁玲芳
裘恺叶建刚陈松平俞益竺锋波周群
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篇一：带着亲情出发
带着亲情出发
我在纷飞的白雪中，寻找着爱的足迹，我整理好行李，带着亲情就出发。
心?坦然
我记得有人说过，小三的学习和生活是荆棘丛生的，我也有同样的感觉。记得那次语文考试，本来信心满满的我，却等来了七十五分的试卷，我的心像被冰冻过的难受，回家后我显的闷闷不乐，后来妈妈得知此事，走到了我的房间，语重心长的对我说：“孩子，失败并不可怕，最可怕的便是失败后一蹶不振！
你还很年轻，年轻没有失败呀！”我听了妈妈的话，心里顿时有了莫大的安慰。
此时，母爱在自信中传递。
爱?奉献
以前记得妈妈曾说过：“幸福是什么颜色的?”我当时回答不上来，现在我却想说：
“幸福是灰色的！”妈妈每天早晨都会为我早起做饭，那个瘦弱的身影被烟雾围绕，还有那被暗黄色的灯光衬出的**，不再是白皙有光泽的。
每次我不想吃早餐时，妈妈便总会说：“一个人没有健康的身体，即使有再大的梦想也不一定会实现！”
我点点头，想到妈妈的身影被浓烟包围，不自觉有些想哭！
此刻，爱在关怀中升华。
肩?责任
在我的记忆中，父亲很少微笑和说话。 只有当我犯错时，他才会责骂我。
那天，父亲应酬回家，喝了好多酒，他嘴里一遍遍地嘀咕着什么，我侧了下身子，听到他说了一些让我好好学习的话，还拿他小时候的条件去让我想，我无意瞥见那短发中夹杂着的银丝，父亲老了，身体也不似以前那样健康??
“你要好好学习，努力了才行??”随着父亲渐渐消失的声音，我觉得此刻，爱在鼓励中绽放，肩上的责任更大了。
我已经准备好，带着亲情出发，走向我的明天！
我带着书籍出发
我带着书出发，走过童年，童年，青春，直到生命的尽头。
第一站：《泥泥的心灵城堡》
我站在书架前，眼睛盯着书架寻找，看有没有可以带回家的”宝贝“？突然，我的目光被吸引——”城
堡“，这两个字让我的大脑飞速运转，我的眼前仿佛出现了一个衣着华美的公主，在雪白的城堡前，翩翩起舞。”就它了！“我踮起脚尖，将书拿下来。
轻轻地读着书名：”《泥泥的心灵城堡》。“心里却想着：
为什么公主要叫泥泥呢？多么难听的名字啊！回到家，我迫不及待地想读完这本书。我想知道，泥是什么样的公主？
但我很失望：泥不是公主，更不用说一座美丽的城堡了。她失去了爸爸，可就连唯一的妈妈也是偏爱弟弟。
她是一个缺少母爱的孩子。他又黑又瘦，没有骄傲的成就或漂亮的外表。可她没有自暴自弃，而是努力，用自己的真诚，善良去感动身边的每一个人，合上这本书，我想了很久，也明白了一些。
也许你没有天生丽质，但你可以用你的真诚去打动别人，让别人为你加油。
第二站：《红楼梦》
文言文，这是很难理解的，也可以如此生动。起初读《红楼梦》，只是囫囵吞枣，看个大概。而后，却迷得一发不可收拾了。
它没有太多华丽的修辞，只有简单生动的描写。读着它，我仿佛看到黛玉和湘云在月下的湖前吟诗。黛玉紧握着手，有节奏的上下摇晃，一会儿皱紧了眉头，一会儿又低声笑语。
而湘云却装着一脸严肃。此时二人的姐妹情，不禁让人羡慕。刘
姥姥，这个朴实厚道的农家妇人，在大观园里闹出了一场场啼笑皆非的喜剧。却又在大观园衰败时救巧儿于危机之中。可怜凤姐，要强一生，得罪人无数，二十多岁就在众人的冷嘲热讽中死去。
回首大观园的景色，我很高兴我能生活在21世纪，享受新中国的新生活。
我将带着书出发，走过一站式的人生道路。
被自己感动
“咔嚓”。锁孔抓住了锁舌，门突然打开了。我推门而入，寂冷凝重的气息瞬间将我笼罩。厨房的水管“滴答”的漏着水，清脆的声响充斥着房子，散发着诡异的气息。
“又没人”。我皱了皱眉头，把肩上的背包卸到沙发上，沙发马上像一张o型嘴一样往下沉。我脱下鞋子，赤脚走到厨房，拧紧水龙头，看着桌子——果然，一张20美元的钞票皱在桌子上。
“他们今天肯定又加班”，我心中这样想着，望着窗外日还未落，渐渐西移，只是天却阴蒙蒙的，像老宅房梁上蜘蛛结下的黏滑的网。又看见临街的窗外行人萧条，这样的鬼天气，去哪能买到饭？
我的心中开始莫名的委屈。从前，每每这个时候，家里都是暖意融融。一回到家，便能闻到饭菜飘来的香味，听到锅勺敲打的声音。
妈妈总会在厨房熬我最喜爱的猪蹄汤，我和爸爸则在客厅为了争电视遥控器吵闹不休。饭一做好我们便都争先恐后的扑到餐桌上，妈妈笑脸盈盈地盛好饭，我们便都狼吞虎咽地吃起来。学习的艰辛和工作的劳累可以在这顿充满家的味道的大餐中融化，我们的一天可以这样快乐地结束。
可现在呢？我凝视窗外，阴天被金属防盗窗分割成许多长条，我看到的是残破的天空。我看到西行的太阳渐渐靠近远山，闪烁着虚弱的残存的一点光亮，近处的天空已是昏暗，云层变成了深紫色，像肿胀的淤青。
也正是在这是，我看到了今生都无法忘记的画面：太阳渐入远山，一点一点地向下移动，就在它完全要消失的时候却突然又向外一跃，放出巨大的光和热，就像日出是那样给人希望，远山周围的云层又被它照亮，露出粉红的色彩。然后，它很快就消失在山里了。
这过程虽然只有短暂的几秒，然而我却看的极真切。总以为日落禿丧，想不到它还具有这般的生机与力量。我瞬间想起了爸妈升职是对我说过的话，“每个人都有自己的责任，有时必须是要自己承担，你不可能永远长不大。
”篇二：这样的公主依然美
这样的公主依然美
月亮挂在窗前,房间里有一个女孩双手抱着腿凝望着那轮明月,这背影看起来有那么点心酸.女孩的父母整日忙于工作,女孩感受不到他们的爱,便终日郁郁寡欢,一个人独来独往，郁郁寡欢.直到她遇到了《泥泥的心灵城堡》这本书。
主人公泥泥长相一般，成绩也不是很突出，多愁善感，还经常受到别人的欺负，经常出糗，所以泥泥感到很自卑。泥泥生长在一个再婚家庭中，父母重男轻女，所以泥泥很懂事，她争着做家务来使妈妈开心，不想让妈妈觉得自己是个累赘。她只有妈妈，所以她很在乎妈妈对她的爱。
泥开始长大，勇敢地克服一切困难。
于是，两个性格相似的女孩走到了一起，女孩和泥魂粘在了一起。这女孩觉得自己有过泥浆的经历！但是，泥泥却是非常乐观的，因为泥泥经常幻想，想着自己是一个公主，是一个没有金头发、穿着别人捐的衣服、**黑黑的公主。
因为真正的公主是不一定要外表漂亮，但心灵要很美，会愿意帮助别人，当自己有困难时要靠自己的力量去突破层层困难、要自己想办法解决，还要会撒播快乐的。
于是，女孩开始向往泥泞的性格。于是女孩在这
这本书学会了自信，学会了克服孤独，学会了开朗，学会了关心别人。她开始晚上为忙碌的爸爸妈妈端来洗脚水，开始主动与同学们玩闹，开始上课认真听讲，最重要的是——这个女孩学会了能怎样去爱。
是的，我就是这个女孩。我读了这本书后最大的变化就是学会了给别人带来快乐，同时“公主”也会快乐。
明亮的月光仍然照在女孩身上。不过，这个女孩正对着那月亮在微笑，不久就轻轻地合上了双眼······梦里，我与泥泥牵着手正迎着清晨的曙光一起走向美好的明天。
虽然没有城堡，公主依然很美。
简评：构思巧妙。它以主人公和书为出发点，改变自己，突出阅读的重要性。
读三国品英豪
要说这陪我从小走到大的一本书，那就是《三国演义》了。也许是受《三国演义》的影响，我总喜欢看有关他们的电视剧，玩有关他们的游戏。《三国演义》中的人物也有自己的特点，我们可以从中学习他们的长处。
第一次读《三国演义》，就是看刘备白帝城托孤。其中，诸葛亮和刘备的一段对话引起了我的注意：马谡，这个人太夸张了，没什么用。我特别关注这个人。渐渐地，我也了解了马谡的经历。
马谡从小就读过诗书，精通兵法。就连诸葛亮也多次向他请教。但他这个人自恃高傲无比，眼高手低，只会纸上谈兵，最后落了个失守街亭，脑袋搬家的下场。我仔细的想：
我经常认为自己很有才华，在很多考试中我都想念荆州。看来，我一定要改掉这毛病，要不也会被“砍头”。
吕布，是书中一个悲剧人物。他武功高强，胆大包天，但因痴迷美貌，忘恩负义，后来被曹操杀死。从他的故事中，我知道了：
无论你多么厉害，多么强大，但勇不能克智，要想取得胜利，要多动脑子，不能一味的强攻，更要有立场，做事有底线。
赵云，一员猛将。从救长坂坡单骑救世主公孙瓒开始，到后来老时力杀了五位将军，都显示了他的勇敢
并且他最大的特点是忠诚。年轻时舍命救阿斗，在孙尚香回国时一个人把阿斗救了回来。心系国家大事，在自己临终时还自言自语道：
“北伐!北伐！“他一直用自己的生命来诠释忠诚和责任。
我从他的故事中感到，如果一个人用自己的生命来履行自己的责任，他就是一个英雄，会受到全社会的赞扬。
诸葛亮引火烧新野而出名，随后舌战群儒，借荆州，火烧赤壁，三气周瑜，入西川，攻汉中，立下了汗马功劳，在刘备驾崩后，辅佐刘禅，抵御魏军，六出祁山，北伐中原，最终因操劳过度，病死五丈原，但死之前留下计策，吓退司马懿，杀死了反叛的魏延，可谓是鞠躬尽瘁，死而后已。诸葛亮一直做事谨慎，智谋过人，神机妙算，他有很多优点：诚实，说到做到，谨慎细微，对国家负责任，忠诚，我一定要学习他这种负责任，说到做到的精神。
读《三国演义》，不仅能看到许多英雄好汉的精彩故事，更重要的是学习他们的精神，不断完善自己。在读完《三个王国》之后，我坚定了自己的梦想，成为了新时代的战略家。
简评：读书能提高认识，完善自我，坚定梦想。这篇作文很好地证明了这一点。
读《双面猎犬》有感
读完《双面猎犬》最后一字，我轻轻合上书，闭上眼，脑海里还浮现着白眉儿坎坷艰难的一生。
白眉儿时猎犬洛戞和母豺达维娅所生的混血儿，血管中流淌的一半是狗血，一半是豺血，这就注定了它的生活不会一帆风顺。达维娅在白眉儿未断奶的时候便死了，洛戞也从悬崖跌进了怒江，白眉儿从此成了寄人篱下的孤儿，在苦水中长大了。由于父辈的优良血统，长到一岁半龄时它便有了成年豺的体形。
豺王夏索尔心存嫉妒，同时还从毛色中发现了白眉儿的血统不纯，便让它做了地位最低的苦豺，使它多次出生入死，但白眉儿却总能死里逃生。苦豺的日子不好过，白眉儿只好投奔人类，做了一只猎犬。
经过一番努力，终于得到了猎人山寨寨主阿蛮星的信任，成了他的猎犬。可惜好景不长，在一次狩猎中它偷偷放走了一只曾经救过自己的豺，却没骗过老黑狗的眼睛。老黑狗蓄意报复，使白眉儿在主人面前豺性暴漏，不得不逃回深山，回归豺群。
后来，白眉
篇三：读《局外人》有感
读《局外人》有感
读《局外人》有感
《局外人》是加缪的成名**，字数6w左右，小巧而精炼。
>故事概况起来很简单，男主角杀了人，然后被判处死刑。
但这个简单故事，却被加缪用一个》戏剧矛盾特别突出的男主角与社会环境，诠释得非常具有冲击力。
男主角默尔索是这样一个人：
对我们周围的一切完全漠不关心的态度。
（以下为剧透）
·他把母亲送到养老院，因为他没有钱和精力照顾她。最好让她在疗养院找到她的伴侣。
·在母亲的守灵夜上，旁人问他母亲的年纪，他答不上来只能含糊而过。
·星期天，本来是一个自由的日子去体验生活，但对穆尔索来说却很无聊。无所事事的他一上午睡懒觉、躺在床上抽烟，家里缺乏食物也懒得出门去买，胡乱吃了一些鸡蛋后，整个下午就在阳台上看着楼下街道的人群来往直到夜里，饿得不行了才想起还要吃晚饭，结果仍只是下楼买了果酱与面包。当他终于再次躺在床上时，他感到：
这是一个繁忙而混乱的星期天。我妈妈已经埋在土里了。我明天还要去上班。我的生活还是一样的。没有变化。
·老板想把他调到巴黎一个好职位，但他说如果他不调就可以了。·当臭名昭著、多疑的邻居雷蒙德提出要做他的朋友时，他同意了；当雷蒙一步步将他拖进恐吓、敲诈、打架滋事的是非泥潭，他仍旧一副有求必应的模样；直到拿着雷蒙的枪，以一个自己都不知道为什么的原因，对着那个其实跟他毫无瓜葛的可怜受害人，犯下杀人的罪行。
·当他最喜欢的玛丽建议他们结婚时，他仍然冷淡地回答[和我一样]，[我能做什么都行]。
·在法庭上，眼看自己要被判处死刑，他虽然深深感到自己在精神与人格上收到重大屈辱与蒙冤，心中的委屈找不到宣泄的途径，但在法官问他【是不是还有话说】时，他的反应依然是【考虑了一下，说了声：没有】。
（剧透完毕）
莫索，是一种资本的冷漠和孤独。
但当你以为默尔索是悲剧人物的时候，实际上，在整个故事里，与更冷漠的社会公器（为执行法律而派生的公诉机关、法庭、监狱等）、更好事的社会道德、更激进的宗教相比，默尔索反而是最简单而鲜活的存在了。
默尔索的【冷漠与孤独】，恰巧让他成为这个社会中最无害的一类人：超脱、顺从、老实本分、对周围社会无攻击性。虽然杀人罪成立了，但这只是一个过错。
可是，在更冷漠的社会公器之下，默尔索被公诉机关描绘为冷漠的嗜血恶棍，是人类与社会的公敌，被法庭以【全法兰西人民的名义】判罚公开绞刑。
在更好事的社会道德里，默尔索被描绘为破坏社会习俗的败坏分子：守灵夜里在母亲遗体边抽烟、喝咖啡与牛奶（也许有习俗是禁止这些行为）；拒绝看母亲最后一面；在你母亲葬礼的第二天和异**谈。
在更激进的宗教眼中，墨索是个顽固的魔鬼。甚至在他死之前，忏悔者就试图用各种方式要求默索皈依上帝，赎罪，但在他内心汹涌的情绪下，被迫和无助的默索爆发了
了。与直接描写默尔索对神甫的拳脚相加相比，直击默尔索内心活动的描写将**推向了高潮：社会精神对个人精神的压迫下，【他们所选择的生活，他们所确定的命运，他们所尊奉的上帝，对我有什么重要？
高潮过后，默索终于实现了内心的平静。
这种描述，即个人感受，触及了人类内心和社会最复杂的部分：
【好像刚才这场怒火清除了我心里的痛苦，掏空了我的七情六欲一样，现在我面对着这个充满了星光与默示的夜，第一次向这个冷漠的世界敞开了我的心扉。我体验到这个世界如此像我，如此友爱融洽，觉得自己过去曾经是幸福的，现在仍然是幸福的。为了善始善终，功德圆满，为了不感到自己属于另类，我希望处决我的那天，有很多人前来看热闹，他们都像我发出仇恨的叫喊声。
】你们有在默尔索身上看到自己曾经、或现在的影子吗？
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