小花猫中班教案（收藏18篇）_小花猫中班教案

小花猫中班教案（收藏18篇）。

◍ 小花猫中班教案 ◍

楼下邻居爷爷养了一只小花猫，黑白相间的毛，一双眯缝的小眼睛，可爱极了！

我可喜欢这只小猫了！每天放学回家经过他们家门前总要和这只小猫玩一会儿。有一回，我和爸爸钓鱼回来，还没到他们家门前，小猫就迎出来围着我直打圈圈。这个小馋猫可能是闻到鱼腥味了，我拿着一条小鱼朝小猫鼻子前晃了晃，淘气的它就在我身边“喵喵”叫，好像在说：“快给我吃嘛！我的口水都快流出来了”“好吧！好吧！不逗你了，快吃吧”看着它津津有味地吃着小鱼，我开心极了！

爸爸告诉我，人类和动物是可以和平共处的！我照顾小猫那么久，小猫早就把我当作它的好朋友了。

◍ 小花猫中班教案 ◍

小花猫佳佳最爱挑食，他什么也不吃，只吃一点点自己爱吃的。

一天，猫妈妈准备了香喷喷的早餐，他看见了自己最不喜欢吃的鸡蛋饼，她生气的夹起来就扔到了地上，小老鼠正睡得香，他听到了噼里啪啦的声音，再仔细地闻了闻，一股香气扑鼻的味道，这才探头探脑的从那个老鼠洞里钻了出来，哇！原来是一块鸡蛋饼，小老鼠忍不住了飞奔了过去，他欢天喜地的捧着鸡蛋饼，坐在地上，香喷喷的品尝了起来。

中午，妈妈又给小猫准备了午餐，小猫拧眉瞪眼、撇着嘴，就把其他不爱吃的食物给扔到了地上，小老鼠见到了这一幕，乐得手舞足蹈。小老鼠扛起鸡腿，一溜烟的跑向了洞穴，他还没跑到洞口，就扛不住了，于是他欢天喜地抱着鸡腿回去了，小老鼠认为自己捡了大便宜，高兴地不得了。回到了洞穴里，他吃的可香了呢！

一天清晨，小花猫见到了老鼠，他惊讶的瞪着老鼠，小花猫害怕了。原来啊，老鼠比小花猫高一头，老鼠现在成了大老鼠，他仰着头、插着腰说道：“你看看，你是一只猫，而我是一只老鼠，可我比你高一头，这是怎么回事？”

小花猫终于明白了，原来他不好好吃饭，整天挑食，老鼠却整天乖乖的吃饭、不挑食，所以老鼠的营养丰富，长得高大强壮，从此小花猫开始狼吞虎咽的大口吃，终于吃得多，长得好了。

这个故事告诉我们，不要挑食而要多吃饭，才能长得高大强壮。

◍ 小花猫中班教案 ◍

从前有一户人家鼠灾成患，老鼠把家里的东西嗑的乱糟糟的，主人一看这老鼠是得治一治了，就从亲属那里要来了一只十分可爱的花小猫，主人把这只小花猫视为掌上明珠，全家人总是十分精心地呵护着这只小花猫，本想让这只小花猫去捉老鼠，每天就畏给这只小花猫好多好吃的，不是鱼就是肉，一天三顿饭都让这只小花猫吃的饱饱的，这只小花猫吃饱了就睡，身体一天一天地胖了起来，走起路来一摇一摆的，走起路来都十分困难，就别说去捉老鼠了，这家的鼠患越来越严重，老鼠越来越多。

有一天这家的主人抱着这只小花猫去向村子里的老前辈去请教，我家的小花猫为什么不捉老鼠，是不是这只小花猫它不会捉老鼠呀？这位老前辈说：“世界上没有不会捉老鼠的猫。”这位老前辈就详细地询问了这家的主人是如何饲养这只小花猫的，这家主人就如实地向这位老前辈介绍了他的家人是如何饲养这只小花猫的，这位老前辈听了发后说：“那有你们这样养猫的，猫就是吃老鼠的，根本不用畏鱼和肉。再说这只小花猫吃饱了又怎么能去捉老鼠哪？”

从此以后这家人就再也不畏这只小花猫了，这只小花猫它为了生存下去，就自己去捉老鼠了，这家的老鼠自然就越来越少了。

◍ 小花猫中班教案 ◍

猫妈妈，它生了一只小花猫，名叫“花花”。

花花长得非常可爱，有一双水灵灵的大眼睛，一张小小的三瓣嘴。花花现在已经长大了，应该自己做事了，可是，花花因为妈妈太宠爱她了，仍然过着“衣来伸手，饭来张口”的幸福生活，就是不自己做任何事。

有一天，猫外婆生病了，猫妈妈叮嘱了几句就匆匆地出门了。花花见妈妈出门了，心中暗喜，心想：妈妈今天不在家，我要露一手，让妈妈刮目相看。”于是，它学着妈妈的样子，走着猫步，一步一步地靠近老鼠洞，突然，一只小老鼠探出头，一见到小花花就吓得直发抖。花花心想：哈哈！这个小家伙竟如此胆小，我看抓它不难。

它立马扑上去，小老鼠见状，往右一闪，花花扑了个空。小老鼠见状心想：哈哈！原来是一只不会捉老鼠的猫，看来我不用提心吊胆啦！”

小老鼠悄悄走到花花后面，用爪子狠狠地抓了花花两下，吓得小猫花花“喵喵喵”地叫着急忙躲到床底下，再也不敢出来了。“咚咚咚！”猫妈妈回来了，花花急忙跑过去开门。花花见到妈妈一下子躲进了妈妈的怀里，伤心地说：“妈妈，刚才有一只老鼠要来欺负我。”妈妈听了笑着说：“傻孩子，老鼠是不敢欺负我们猫族的。”花花抱着妈妈坚定地说：“以后我要向您苦练捉老鼠的本领，再也不偷懒了。”妈妈看着花花，欣慰地笑了。

◍ 小花猫中班教案 ◍

从前，有两只小花猫，一个叫“快快”，一个叫“慢慢”。它们整天待在一起。“快快”做什么事都快，“慢慢”做什么事都慢。

有一天，“快快”和“慢慢”互相约好了去春游。一大早，快快就来到“慢慢”家等它，“慢慢”在家磨蹭了好久，才在“快快”催促下一起出门。“快快”在前面走得飞快，“慢慢”在后面慢慢溜达。还说 ：“走那么快干嘛，我都来不及欣赏美丽的风景啦。”“快快”催“慢慢”说：“那就在后面慢慢走吧，相信半路有野兽吃了你。”“慢慢”在后面休闲地摘了一朵花，不急不慢地说：“你又吓唬我了。”“快快”听了就不说话了。可他不放心“慢慢”在后面，就陪着“慢慢”一起走。

突然，一只大黑熊从草丛里窜了出来，两只小猫撒腿就跑。“慢慢”跑得慢差点就被黑熊追到了，“快快”见“慢慢”有危险就故意惹怒黑熊，让它你来追自己。“慢慢”趁这个机会，赶紧逃跑。

“慢慢”回到家说：“我以后一定要改掉慢吞吞的坏毛病，向快快学习。”

◍ 小花猫中班教案 ◍

我一直想拥有一个小花猫。每当我对妈妈说，给我买一个小花猫。

我的母亲会指着散落在地板上的玩具说，“你甚至不能把自己的玩具放好。你怎么能抚养小花猫呢？”我赶紧把玩具收起来，说:我能养小花猫吗？我妈妈指着一堆垃圾说，“你甚至不能整理你的房间。你怎么能抚养小花猫呢？”我赶紧把垃圾倒进垃圾桶，说:我能养小花猫吗？我妈妈又对我说:早上，我和你爸爸要去上班。你将去上学。谁来处理它？我知道我妈妈不会为我养它。一天，我去我奶奶家，对我叔叔说:我真的想要一个小花猫。叔叔说:下次我会给你一个小花猫！我出去后，听到妈妈对叔叔说:“孩子们在开玩笑。不要放在心上。”我突然讨厌我妈妈。在回家的路上，我总是生妈妈的气。

当我回到家时，我仍然生我母亲的气。当我上床睡觉的时候，我仍然生我妈妈的气，睡不好觉。早上5: 30，我起床、穿衣服、洗脸、刷牙，但我还是想睡觉。所以，我把脸浸在水里，所以我完全醒了。我坐在椅子上，想象着如果我的小猫变成了一只仙女猫

过了一会儿，爸爸起床了，然后，妈妈也起床了。12点钟，我妈妈请我吃晚饭。我没听到。我妈妈又打电话来了。我听到了，但假装没听到。妈妈又叫了一声，我不耐烦地说:你没看见我在幻想吗？妈妈说:别生气，我给你买小猫。我高兴地跳了三英尺高，不停地唱着“世界上只有妈妈好”

◍ 小花猫中班教案 ◍

我家养了一只小花猫，它叫小花，它身上的毛分为雪白和乌黑两种颜色。我用手抚摸它的毛，那毛又细又软，摸起来舒服极了。一双棕色的眼睛清澈无比，让人看了想摸摸它，抱抱它。它的耳朵是竖起来的，一直在动，看起来非常机灵。它有着黑黑的鼻头，长长的胡须，还有一张和兔子一样的嘴巴。

小家伙的胆子很大，经常跑到我的脚边蹭来蹭去。特别是它饿了的时候，它就摇头摆尾地跟在我身后喵。喵。喵地叫个不停。用它那清澈无比的眼睛盯着我，好像在对我说：小主人，小主人，我饿了！我就急忙把猫粮倒在猫碗里，我还没倒好，它就迫不及待地挤开我津津有味一吃了起来。

你是不是也想要一只这么机灵可爱的小花猫呢？

◍ 小花猫中班教案 ◍

我家有一只可爱活泼的小花猫。

它一身雪白的皮毛，蜷着的身子就像一个小雪球，那圆圆的小眼睛眨呀眨，显得特别可爱。它白天喜欢睡觉，有时还偷偷地跳上我的床上睡一觉。以前，当我发现时，总会毫不犹豫地把它赶走，但我慢慢地习惯了。看着它熟睡的样子，有时我会让它在床上睡一会儿。

小花猫虽然白天睡觉，夜晚可是捕捉老鼠的高手。有一次，一只拳头大老鼠正在厨房里偷吃。小花猫见了，立刻摆出一副凶猛的样子扑向老鼠，危难中的老鼠吓得四处逃窜。小花猫机灵地追赶着老鼠，狡猾的老鼠却一下子逃得无影无踪了。小花猫仍然不罢休，伏击在厨房附近，耐心地等待老鼠再次出现。果然，老鼠禁不住食物的诱惑，不一会儿又悄悄地溜了出来，准备再次向美食发起进攻。守候在一旁憋足了气的小花猫机灵地向老鼠一扑，锋利的爪子紧紧地按住了老鼠，老鼠不能动了……

妈妈看到小花猫这么尽职尽责，高兴地赏给了小花猫一条大鱼，小花猫看了看妈妈，好像在说：“谢谢你，我贴心的主人！”接着，它跑到一旁津津有味地吃起它的“美味佳肴”。

自从有了小花猫，老鼠不敢轻易在我们家露面了。我和小花猫接触的时间越来越多，它成了我的好伙伴。每当我做作业时，它会在旁边观看呢！前不久，小花猫还生了四只可爱的小猫咪。

我爱我家这只可爱的小花猫。

◍ 小花猫中班教案 ◍

我家养了一只可爱的小花猫。它头上的毛是黑色的，身上的毛呈白色，又粗又黑的尾巴不停的摆动，黄色的小眼睛像宝石一样闪着光；一张贪吃的嘴不住的叫着，哪儿有一点声音它耳朵马上就竖起来。我给它起了个名字叫“花花”。

花花白天呼呼大睡，晚上，它守在老鼠洞旁，非把老鼠等出来不可。

一天晚上，我正想睡觉，突然传来花花的叫声，原来花花正守在老鼠洞旁，我笑了。

第二天，花花围着我乱叫，好像在说：“小主人，帮帮忙吧！”原来花花等了一夜，老鼠还没出来。于是，我拿了一根小棒和花花一起捉老鼠。过了许久，狡猾的老鼠终于落到了这个机智勇敢的“侦查员”手里。

花花还很爱干净，住的地方它从不搞脏，大小便也固定的地方。

我真喜欢我家的小猫花花。

◍ 小花猫中班教案 ◍

我奶奶住在乡下。奶奶家里养了一只活泼伶俐的小花猫，我给它取了一个名字叫咪咪

它浑身雪白雪白、毛绒绒的，而且它的两只耳朵是金黄色的，好像头上戴着两个蝴蝶结。它有一双圆溜溜的眼睛，就像两颗玻璃球。还有一口小小的嘴巴，嘴两边有好几根特别长胡须，好可爱！我可喜欢它。

我平时去奶奶家玩，咪咪只要一看见我就会很高兴地跑到我脚边，蹦来跳去的。可是这周六妈妈带我去看望爷爷奶奶！到了奶奶家。咪咪远远地看到我，它就害怕，躲躲藏藏。但我想抱它时候，可是它一瘸一拐地往周围竹林里跑去，我就跟过去一看，咪咪无影无踪啦。我看着很心疼，就马上跑回来去问奶奶，咪咪的脚怎么回事，奶奶说：“我们家的咪咪，昨晚凌晨，跟邻居家的小猫打架了，所以脚受伤了。

原来如此，我一定要想办法，治好咪咪的脚，要不然咪咪的脚会残废了。我灵机一动，突然想出一个好办法。我就和爷爷、奶奶、还有妈妈、一起去竹林里东张西望地寻找它。我们找了一个多小时，终于找到了咪咪。然后把它抱回奶奶家，就叫妈妈找来药膏和纱布把它伤口包扎起来啦。可怜的咪咪。

我希望你早日康复！

◍ 小花猫中班教案 ◍

叔叔家养了一只可爱的小花猫。小花猫的毛雪白雪白的。全身毛茸茸。眼睛像两颗绿绿的宝石。可爱极了。看它这个样子，我们都叫它"小雪花"。

它总是喜欢在阳光下睡觉，肚子朝下，爪子放在肚子下面，不时地用爪子挠挠耳朵或用嘴舔舔它的爪子。一天下午，我和叔叔带着小雪花去公园散步。我带了小雪花最喜欢吃的小鱼。半路上，我听到小雪花的肚子咕噜咕噜地叫，我知道是小雪花饿了。于是，我从盒子里拿出一块鱼肉给小雪花吃，我刚一伸手小雪花就把嘴巴放在我的手上，津津有味地吃着。吃完了还不忘用爪子搓搓脸。

它不仅可爱，而且是一位捕鼠能手。不用说，大家都知道，当然是捉老鼠了。尽管老鼠那么机灵，也逃不过小雪花锐利的眼睛。小雪花总能像箭一样跑去，把老鼠捉起来，然后，就跑到一边享受这“美餐”了。

我喜欢这只可爱的小花猫。它给我的生活带来了许多的快乐。

◍ 小花猫中班教案 ◍

一个月前，我从同学家要来一只小花猫。小花猫很可爱。刚来时，它好像有点儿陌生，躲在墙角下用两只惊恐的眼睛望着周围。我把鸡蛋放到它面前，它一下逃跑了。待会儿又回来用鼻子闻了闻，好像要吃的样子，可是还是没有吃。第二天，小花猫就和我熟悉了。我一起床，他它就在我的脚下，用爪子挠我的脚。我马上把它抱在怀里，它亲昵的叫着，好像在说：“小主人，我饿了，我饿了！”我给它剪了一段火腿肠，它津津有味的吃了起来。小花猫越来越招人喜欢。尤其是我放学回家，它就在门口迎接着我，跟着我跑进我的房间，瞪着两只眼睛，喵喵叫着，和我交流着情感。吃饭时，它就趴在我的脚下，我给它一点干粮，它就马上吃掉。我对它说：“快去玩的吧！”它就摇摇尾巴，到外边去玩耍了。小花猫成了我的好伙伴。

◍ 小花猫中班教案 ◍

我家有一只小花猫，他的头像老虎一样，身上穿着虎皮似地大衣，毛光滑地想擦过有一样，样子很神奇。

它有一个花脸蛋，有一只水汪汪的大眼睛好像会说话一样.嘴边还长着三根胡须，一翘一翘的。

小花猫长着四只锋利的爪子，四肢灵活，非常机灵。有一次，妈妈买了鱼，把鱼放到了院子里，小花猫趁妈妈不注意的时候，迅速的用爪子把鱼从袋子里拖了出来，很快就把鱼吃掉了。以后我们全家人都不敢往外面放鱼了。有时，我看到小花猫馋得直流口水，我就偷偷的给它一点鱼吃，所以，小花猫围着我喵喵喵的叫，好像对我更亲切一点了。

小花猫它是一只非常机灵的小猫，所以，我给他起名叫咪咪。

◍ 小花猫中班教案 ◍

猫——人见人爱，花见花开的小动物，但是我一点也不喜欢它，因为它们总是神出鬼没地吓人一跳！但是它们的聪明“才智”不得不让我佩服！

这是发生在我们院里的一个真实故事，我们家住在穗宝公司院里，我们院里养了一群小猫咪，有白的、有花的、有黑的。所以我们院里没有老鼠。

有一天，我们院里的马奶奶在院子里和同事说事情的时候，有一只小花猫快速的向她们跑过来，并冲着她们喵喵……的叫，好像在说：“求求你们帮帮忙，帮我把宝贝们弄出来吧，急死我了。”可是人和猫不是同类，听不懂小猫说话，马奶奶她们没有理它。可爱的小猫急坏了。冲着她们加大了马力喵喵……的叫个不停，这下可引起了马奶奶她们的注意。就跟着它走了过去，走到花池子旁边小猫不走了，它冲着池子里面一个劲的喵喵叫，又好像在胡说：“我的宝宝就在这里面，快帮我把宝宝就出来吧！谢谢你们了。”马奶奶她们向池子里一看，呀！一窝猫宝宝出生在这里，怪不得大猫这么卖力的叫，原来它是在叫人帮忙把猫宝宝弄出来，真是一只聪明的小花猫呀！于是她们找来箱子，把猫宝宝放进去，这时猫妈妈有冲着她们喵喵喵的叫，好像又再说：“谢谢你们，谢谢你们”。马奶奶她们笑着走了。

你们说小猫聪明不聪明？我们能不佩服吗？

◍ 小花猫中班教案 ◍

◍ 小花猫中班教案 ◍

我家有一辆小花猫，是我妈妈出差回来的。小花猫很美！

小花猫水汪汪的眼睛总是转来转去。我们的花又可爱又淘气。

一个星期天下午，午饭后，我和妈妈去朝阳区钓鱼。我们钓了大约两个小时，钓到了一大桶鱼。我们一到家，花花就好像闻到了鱼腥味，风也像风一样来了。突然，花花跳进桶里，嘴里叼着一条鱼跑掉了。我只想打它，但我忍不住笑它吃鱼的滑稽方式。

还有一次，我出去玩了一会儿，然后回家去看一看。结果，我头晕目眩，花儿把房子弄得一团糟:阳台上的花瓶坏了，那是我妈妈最喜欢的悬挂兰花和牡丹。老板桌子上的玻璃碎了。我的书包也掉到了地上。当我妹妹来玩的时候，她放在这里的MP3也掉在地上，被哗啦哗啦踩坏了...我非常生气，拿起椅子，试图砸它。我看见华华用她的小嘴咬着我的腿，用乞求的眼神看着我，好像在说:“对不起，小主人，我再也不敢这样做了！”我的心软化了，摸了摸它的头，说:“好吧，我不会打你，但我不会再给你时间了！”说着，花花用她的头轻轻擦了擦我的脸，顺从地靠在墙上，静静地看着我，直到我收拾好房间，和我一起去看电视。

这是我们的小花猫。

◍ 小花猫中班教案 ◍

xx年7月25日星期五天气：晴日记六年级日记

我家里养了一只小花猫，刚来我家时，它还不习惯的叫，过了一个星期后，它慢慢的习惯了，也和我一块儿玩，它是我最好的好伙伴。我看着它一天一天的长大，而且长得很漂亮，还会抓老鼠呢！

广东兴宁市第二小学一年级：黄宇浩

我过生日了，妈妈送我一只小猫。它眼睛黑黑的，身子白白的真可爱。想找妈妈的时候才叫可爱哦！总跑来我怀里喵、喵、喵的叫着要找妈妈。我常常带着它到下面玩。

二年级:夏兰公主

瞧，那只小花猫。嘿嘿，那只小花猫是我家的，可是我的宠儿。

看看它，黑白相间的毛，好像一杯可乐加牛奶，，好像把它给那灰溜溜的眼睛，精着哩，看得老远老远。还有那耳朵，尖着很它还有很多很多有用的器官。看着它，真惹人喜爱奥。

它不仅长得漂亮，而且还是一位能手。不用说，大家都知道，当然是捉耗子啦。尽管耗子这样机灵，还是难以逃脱毛那锐利的眼睛。它像箭一样飞跑过去，逮主老鼠，就跑到一边享受这顿美餐了。

它还会撒娇，我每次放学后到家，它总是第一个跑的我跟前，用那他那暖活活的毛一个劲蹭我，我就会抱起它，望着它那有点无辜的眼神，一个劲的笑。做完作业后，我总是和它玩一会，摸它的毛，和它赛跑，但我总么都追不上它。

介绍完之后，你是不是会用羡慕的口音说你想要一只，但我会用骄傲的语气告诉你，这只猫只有我家才有，不送!哈哈！

山东泰安安驾庄镇中心小学三年级:梁慧芳

◍ 小花猫中班教案 ◍

中班小花猫教案篇1<\/h2>

活动目标：

1、能感受、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等演唱处理方式表现歌曲的形象和感情。

2、能运用有关声音表情的知识、技能来表现同情与关怀、勇敢与热情两种不同的情绪。

3、学会使自己的心情、歌声与大家相一致，共同体验和表现歌曲的音乐形象。

4、懂得不随意离开成人。

5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

6、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

1、关于小花鸭图片两副。小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。

2、活动前：续编故事，学习歌词。

（1）出示池塘边柳树下小花鸭离开妈妈伤心的'图片，引导幼儿编出第一段歌词。

（2）出示鸭妈妈与孩子拥抱的图片：是谁帮助了它？假如你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和妈妈亲切拥抱在一起时，你心理的感受怎么样？引导幼儿续编出第二段，第三段歌词，并统一一种歌词。

（3）以节奏歌的形式把歌词念熟。

组织形式：集体

活动过程；

1、出示小花鸭离开妈妈的图片。 引导幼儿想象讨论，假如自己是小花鸭，离开妈妈以后心情会怎么样？出示图片2、假如又见到妈妈你会怎样的心情。

2、学习按音乐的节奏朗诵歌词。重点在一、三 段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。

提示：

（1）“离开妈妈时用什么语气朗诵？声调应该怎样？朗诵速度年应该是什么样子？用什么样的声音好听？你的表情会怎样？”

（2）小朋友勇敢的救小鸭子你会用什么声音来说？表情什么样子？

（3）“鸭妈妈突然见到自己心爱的宝贝用什么样的语气朗诵？声调怎样？用什么样的速度和声音来说？表情怎么样？”

3、用两种不同的情绪弹奏歌曲的曲调各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌词内容的，并鼓励幼儿说清楚选择的理由。不告诉幼儿对否。

4、请幼儿集体先随琴声将歌词填入曲调唱出。

5、处理歌曲：

（1）教师用慢的、连贯的和快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿讨论那种唱法更适合表现第一段歌词的感情？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓励幼儿边唱边体验小花鸭的心情，力求追求更好的表现效果。

6、请个别幼儿轮流唱一、三段并说出处理的理由、老师接第二段。依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子更轻、更柔的唱第一段 ，集体勇敢、坚定、响亮、欢快的唱，感受 第二、三段。不停的变换分组的方式轮流对唱表演使幼儿充分表现歌曲，感受乐曲的快乐。

活动建议：

活动在幼儿有一定的歌曲节奏、速度、音乐表现经验基础上进行，选择短小有特点的小歌曲分别感受软软的连连的、慢慢的、快快的、跳跳的节奏及感受音乐的感情用动作、表情、及图片等形式表现出来，以丰富幼儿的经验。

活动教学反思：

1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。

2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过图片、cd等感受离开成人是危险的。

3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。

4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。

活动延伸：

1、玩编一编画一画的续编游戏，感受更多的互助与关爱。

2、请幼儿按照自己创编的歌词，给幼儿演唱，鼓励幼儿互相学习新歌词、一起合作轮唱，感受合作及轮唱歌曲的魅力。

中班小花猫教案篇2<\/h2>

教材分析

歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美，是富有情感教育意义。歌曲表现了两种不同的情感体验：第一段主要讲小花鸭迷路了，所以心里很难过，音乐缓慢忧伤；第二段主要写小花鸭在小朋友的帮助下回了家，变勇敢了，鸭妈妈很高兴，这段音乐欢快跳跃。两段音乐形象形成了鲜明的对比，易引起幼儿情感上的强烈的共鸣。中班幼儿音乐理解能力逐渐提升，更容易感受、理解和表达。通过学习歌曲，可以让幼儿获得忧伤与欢乐、胆小与勇敢等不同的情感体验。在歌唱和表演中，潜移默化的学会预防迷路和迷路后的解决办法。

活动目标

1、学习不同的演唱技巧表现情绪。

2、能根据歌词的内容创编适宜的动作。

3、知道预防迷路及迷路后的解决办法，学习保护自己。

活动准备

1、教学图片两幅，歌曲节奏图谱谱，歌曲《迷路的小花鸭》音乐磁带

2、幼儿用书第3册第20-21页。

活动建议

1、出示图片，了解歌曲的内容，激发兴趣。

图片内容：一只小花鸭在大树下伤心地啼哭，不断地叫喊：呷呷呷、呷呷呷；一位小朋友跑了过来，抱起小花鸭把它送回了家。

提问：小花鸭为什么哭叫？小朋友是怎样做的？幼儿讲述图片内容。

2、完整范唱歌曲，幼儿学习歌曲节奏。

老师把刚才发生的事情编成了一首歌，听听歌里是怎样唱的。出示节奏谱，引导幼儿用拍手的形式打节奏、念歌词。

（可配合歌曲旋律进行。）

3、学习歌曲，尝试根据内容的不同，运用不同的演唱方法。

(1)幼儿随音乐轻声跟唱，老师提醒幼儿注意两段歌曲所表现的不同心情。提问：两段音乐有什么不同？你的心情分别是怎样的？

引导幼儿随音乐边打节奏边演唱，学着用缓慢的速度、忧伤的情绪演唱第一段歌曲，用欢快的情绪演唱第二段歌曲。

(2)鼓励幼儿用动作表现歌曲，及时表扬有创意、敢于表现的幼儿。

4、阅读幼儿用书第3册第20-21页，展开话题。引导幼儿分组讨论，引导幼儿提高防范意识。

提问：迷路了是件很可怕的事，如果你迷路了，你会怎样做？怎样做可以不容易迷路呢？

小结：记住标志；不要离开大人和集体；不要到陌生的地方玩；自己想出去玩要告诉老师或家里人等都可以防止迷路。如果迷路了，可以告诉警察叔叔；可在原地等着；可找个电话给爸爸妈妈打电话；可打110报警等等。

中班小花猫教案篇3<\/h2>

活动目标：

情感目标：

引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪，激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。

能力目标：

引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲

知识目标：

引发幼儿理解词汇“迷路”，以及防止走丢、迷路的办法。

重难点分析：

重点：学会演唱歌曲

难点：掌握附点音符的唱法

活动准备：

课件、视频

活动过程：

导入：

我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只可爱的小鸭子，故事发生在哪里呢？在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是“迷路”呢？请小朋友说一说。迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。

小鸭子怎么叫啊？呷呷呷呷的叫声，我们来模仿一下小鸭子的叫声：

发生练习：1 2 3 2 1-

呷呷呷呷呷

小鸭怎样叫？呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢？我们来看一下。（欣赏第一段）

展开：小鸭子迷路了，如果你们遇到了小鸭子，你会怎么办？不管它吗？还是要帮帮它？谁想帮帮它？怎么帮它呢？（小鸭子去谢谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子）

有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢？我们继续来看。

这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗？

听老师唱一唱这首歌曲：教师范唱：第一段：池塘边，柳树下……

“孩子们，小鸭子哭的好伤心啊，我们唱这一段的时候，应该高兴的唱还是伤心的唱呢？看到别人伤心难过，自己也会伤心难过！”激发幼儿的同情心。

第二段：小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭……（是高兴还是伤心）总结：我们帮助别人，别人开心，自己也开心！

我们也来学一下这个故事编出来的歌曲：小花鸭是在哪里迷路的呀？（池塘边，柳树下），好，我们一起来说一下歌词：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭着叫妈妈……

解决难点：附点音符处（顽皮的小黑点叫附点，每当看到它出现，声音就要适当拖长）

我们一起说一下歌词：（注意解决附点处的唱法）

谁能够不用老师教就能学会唱啊？我们来试一下轻轻的唱，注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。

“你们太有爱心啦，我小鸭子去和你们拥抱一下，这一次我们来表演着唱一下，好吗？”教师模仿小鸭子的声音说话。

结束：孩子们，小鸭子迷路了就哭，那万一你们迷路了，怎么办呢？（找警察叔叔帮忙，打电话，要记住爸爸妈妈的电话号码，在原地等妈妈，要是在超市迷路了，就去找收银员阿姨，在超市的广播里说一说，妈妈就来找你了，最重要的是，我们去哪里一定要给爸爸妈妈说一声，让他们知道我们在哪里。）安全教育渗透在孩子的心灵。

中班小花猫教案篇4<\/h2>

活动设想：

针对幼儿的年龄特征，在本次课题中没有涉及太难的环节，谜语的导入更能激发幼儿对本堂课的兴趣，也能促使幼儿精力更加集中。复习原本学过的知识，是为了能使幼儿对本堂课的学习印象更为深刻，学起新知识也不会太难接受。在装饰手法上，我用了简单的棉签画的手法，这样对于幼儿水平的要求并不高，所以，大多数幼儿都可以达成目标，剪贴对于该年龄段孩子的要求也并不是很高，所以预期是可以完成的，最后固定“伞柄”这一步骤，稍微有些难度，需要老师的更多指导。完成的作品效果很好，幼儿看着自己的作品会很开心，因此也很乐于参与我们的艺术活动，也愿意在以后的课程中多参与动手的活动。这对于我们老师以及幼儿都是很好的锻炼。

活动目标：

1、引导幼儿运用折、剪、粘贴的方法制作美丽的“花伞”。

2、学习与同伴相互合作，协调的进行伞面的彩绘装饰。

3、幼儿能够自信的展示自己的作品“美丽的花伞”。

活动准备：

1、彩色卡纸数张；

2、剪刀数把；

3、水粉颜料；

4、棉签；

5、调色盒；

6、皱纹纸；

7、胶水；

8、胶带；

9、吸管。

活动过程：

1、导入：

谜语1：一朵花，真奇怪。晴天不开，雨天开。

教师：是什么呢？小朋友猜一猜。（伞）

谜语2：小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。

教师：这个谜语又是在说什么呢？小朋友们好好想一想。

（还是伞）

教师：这两个谜语都是在说什么呢？（都是伞）

教师拿出伞用来展示。

（表扬鼓励幼儿的积极表现）

2、复习有关伞的知识：

a、伞的用途：伞是做什么用的？

（挡雨、遮太阳、装饰、演出跳舞的道具等等。）

b、伞由哪几部分组成的？

（伞面、伞骨和伞柄）

教师根据幼儿说出的名称，指向对应的部分，也可请幼儿到前面边说边指出。

c、伞的种类有哪些？

（长柄伞、折叠伞：折叠伞又分两折伞和三折伞、装饰伞：油纸伞）

教师根据幼儿的答案展示相对应的伞。

d、复习像伞一样的蘑菇

教师：小朋友们还认识很多像伞一样的蘑菇，对不对？那你还记得它们的名字吗？说一说？

（香菇、平菇、柳松菇等等）。

教师：小朋友们真聪明，记得那么多的像伞一样的蘑菇呀。

e、欣赏像伞一样的其他各类植物

教师：大自然中还有很多像伞一样的花花草草，小朋友们想不想认识一下它们呢？

（为幼儿播放像伞一样的植物图片，并简单介绍）。

3、学习制作“美丽的花伞”：

教师：原来大自然中有那么多像伞一样的植物啊，大树林是不是被它们装点的很漂亮呢？那我们小朋友也来用自己灵巧的小手，试着做一做“美丽的花伞”，来装饰我们的教室环境，好吗？

a、展示范例

“合拢的伞”、“撑开的伞侧面”、“撑开的伞正面”教师边展示范例，边问幼儿这是什么时候的伞？并用伞摆出相对应的样子，供幼儿能够更直观的辨别不同角度的三的样子。

不同形状的伞以及不同颜色和不同装饰的伞的范例，请幼儿一一欣赏。

b、示范制作方法

第一步：画出要制作的伞的外形。

第二步：用剪刀沿着外轮廓剪下来。

第三步：用准备好的皱纹纸、彩色纸片、水粉颜料等材料给伞或伞面进行装饰。

第四步：为装饰完伞面的“花伞”装上“伞柄”（吸管），把吸管的一头剪开用胶带固定在“伞面”上，也可以直接固定。

4、幼儿制作“美丽的花伞”：

教师示范完成后，请幼儿制作“美丽的花伞”。

（建议合作完成，好处在于，能够锻炼幼儿的团结协作能力）

教师播放一些美丽的伞的图片，供幼儿欣赏参考，并来回巡视指导。

5、展示作品：

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幼儿制作完成后，教师请幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿自信大胆的给同伴介绍自己的杰作。比比看谁的“美丽的花伞”最有创意，最漂亮等等。

中班小花猫教案篇5<\/h2>

一、活动目标：

1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。

2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。

3、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。

二、活动准备：

图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个。

三、活动过程：

1、练声：我爱我的小动物（5个音阶）

（评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。）

2、故事导入，激发幼儿的兴趣。

出示图片（一），师：你看到了什么？

幼a：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。

幼b：我看到小鸭子哭了。因为它想妈妈了。

幼c：我还看到了柳树。

师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。

（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。）

3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。

幼a：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。

幼b：我看到树在摇摆（手臂挥动）。

幼c：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。

（评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。）

4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。

（1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？

幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。

（2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？

幼a：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。

幼b：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。

幼儿指图学唱4、5、6句。

（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？

幼：在池塘边，柳树下。

边听老师唱，边随幼儿的回答填充1、2、3格，幼儿学唱1、2、3句。

（4）师生一起看图谱唱歌，检查贴得是否正确。

（5）请幼儿一边看图，一边唱歌。

（评析：以前都是让小朋友看着图谱学习记忆歌词，这次让小朋友听着歌词学习制作图谱，是本次活动的难点，根据中班幼儿的年龄特点，我先采用教师和幼儿一起商量贴图谱的方法，既让幼儿保持了浓厚的兴趣，又教会了幼儿在贴时要注意一些细节问题。）

5、学习制作图谱（二），创编第二段歌词。

（1）出示图片（二），师：小花鸭迷路了，请小朋友猜一猜这时谁看见了它？

幼：是小朋友看见了它。

提示幼儿在小图片中找出小朋友、眼睛，贴进1、2两格，学唱1、2两句。

（2）师：小朋友是怎么做的？

幼：把小花鸭抱起来。

引导幼儿贴第3格，连唱1、2、3句。

（3）师：小朋友很高兴，她是怎么唱歌的？找找应该贴哪幅图片？

幼：啦啦啦

引导幼儿贴第4、5格，连唱第1~~5句。

（4）引导幼儿将小房子贴入最后一格，并检查是否正确。连唱第二段。

（5）边看图谱，边试着唱出歌曲第二段。

6、边指图谱，边完整演唱歌曲。

7、体会歌曲不同情感，学习有感情地演唱。

出示哭、笑两张表情脸谱，请幼儿分别贴到图谱前，该如何贴？为什么？

幼：哭的脸贴上面，因为小花鸭找不到妈妈就哭了，笑的脸贴下面，小花鸭回家了很高兴。

师小结：第一段讲小花鸭迷路了，找不到妈妈，心里很难过，我们要用轻柔的、伤心难过的声音来唱，第二段讲小朋友把小花鸭送回家，小花鸭心里很高兴，所以我们要用高兴的、跳跃的声音来唱。

听琴声有感情地演唱歌曲两遍。

（评析：纯粹的语言提示也能让幼儿用不同的感情来唱两段歌词，但如此采用贴脸谱的方式，不仅加深了幼儿对歌曲所表情感的理解，而且将脸谱贴在段前也能起到启发引导的作用，这符合幼儿的直觉行动思维。）

8、尝试用动作进行歌表演。

（1）请幼儿边唱边想想可以用什么动作表现每一句歌词。

（2）请幼儿找个空位子进行歌表演。

评析：这是一首富有情节性的儿童歌曲，不仅旋律优美，而且歌词内容丰富，如同讲述一个个动听的故事，深受幼儿的喜爱。我首先利用图片讲述故事引起幼儿的兴趣，理解歌词的内容，接着利用舞蹈动作引起幼儿的思考，同时让幼儿初步熟悉旋律。然后尝试用制作图谱的方法引导幼儿创编学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感。最后的歌表演把幼儿的情绪推向高潮。

中班小花猫教案篇6<\/h2>

活动目标：

1、感受线描的美，

2、引导幼儿能大胆按照自己的意愿用不同的线条装饰小花伞。

3、引导幼儿学习线描法装饰小花伞。

重点：学习用线描法装饰小花伞。

难点：能大胆按照自己意愿用不同的线条进行装饰。

活动准备：

伞的图片；教师范例；每人一盒水彩笔；图画纸；示范画；雷雨声

活动过程：

一、开始部分

播放“雷雨声”咦？什么声音？糟糕要下雨了，动物园的小动物可着急了，你们有什么好办法呢？

二、基本部分

1、出示伞的图片，引导幼儿观察结构、外形、图案是什么样子的？

你还见过什么样的小花伞？

2、老师也画了几把漂亮的小花伞，看看它们是用什么线装饰的？

启发引导幼儿说出直线、曲线、波浪线、斜线等。

这些线条有什么不同？

3、这些画和我们以前画的画有什么不一样的地方？

教师小结：引出线描画的定义，让幼儿明白线描画的意思。

4、教师示范，幼儿观察

老师用不同的线条来装饰一把漂亮的伞，请你们仔细看。

5、如果让你来装饰，你想怎样画？用什么线条装饰？

6、幼儿绘画，教师指导并提出要求。

1）鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2）教师注意观察指导幼儿，发现与众不同的作品及时给予肯定。

三、结束部分

展示幼儿作品，教师总结

评价谁的花伞美，为什么？

中班小花猫教案篇7<\/h2>

一、设计意图

音乐是表现情绪、情感的最好方式

歌曲旋律优美、内容生动

通过多种感官通道，让幼儿感受和欣赏音乐的同时，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。

二、目标定位

让幼儿体验音乐的情绪变化，能随音乐的变化做出相应的动作和表情

激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣

激发幼儿能表现自己地欲望

活动的重点与难点：

重点---理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲

难点---能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情，积极参加音乐剧的表演课前准备

经验准备：课前举行过有关迷路的谈话，使幼儿对迷路及自救的方法有一定的了解

物质准备：关于歌曲的多媒体课件、歌曲碟片、鸭妈妈及小花鸭的头饰

空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形，以利于幼儿进行表演

教法学法：

教法：

1、视听唱法：这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的提点而采用的

2、情境教学法：这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养，心理机能得到发展。

学法：

1、体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过观看电教、情境模拟等手段，让幼儿体验歌曲中小花鸭的伤心和快乐，使活动更为丰富和有趣。

2、多种感官参与法

教学流程：

激发兴趣欣赏歌曲学唱歌曲表演歌曲活动延伸

教学反思

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