信中班教案(合集16篇)_信中班教案
发表时间：2022-09-10信中班教案(合集16篇)。
⬘ 信中班教案 ⬘
活动目标
1．感受做客的快乐。
2．了解故事的内容，学习文明做客。
活动重点
感受快乐活动难点文明做客
活动准备课件：熊妈妈做客
活动过程：
一、游戏情景导入熊妈妈过生日了，熊妈妈要请客了，请小朋友去当小客人，我们一起给熊妈妈过生日好吗？快来吧！
提示宝宝敲门。
二、出示课件，引出做客故事
1．出示课件，观看。
2．提出问题，幼儿自由发言：还有哪个小动物给熊妈妈过生日，他们是怎么做的？
3．熊妈妈怎么对小动物说？你来学一学？
三、创设做客情景，幼儿学习
1．教师说我们上娃娃家怎样做客？
2．请幼儿自由发言。
3．娃娃家的妈妈怎样招待客人？
四、活动结束鼓励幼儿争做文明小客人。。
设计意图以游戏的方式吸引幼儿的兴趣。引出今天的主题创设情景，激发幼儿学习如何做客在娃娃家中幼儿进行模仿
⬘ 信中班教案 ⬘
同窗问：“陈老师，怎么保持自负？
陈安之：我的自信永远不要维持，第一点我要给你说明的是，自信念不是别人给的，是本人给的，不然就叫“他信”了，所以任何人都会领有自信的。
第二点，为什么有人努力了一下子,伤感故事，而后他就放松了？为什么有人能够连续一直的尽力，坚持自信？这跟你接触的朋友有关联。朋友决议你的命运。书本可以带给你常识跟智慧，然而决定你运气的就是你的友人。
陈老师为什么做演说这个行业？由于我在21岁困窘潦倒的时候，我去上过安东尼"罗宾老师的课，他是演说家，也是作者，我想有朝一日我盼望有他的二分之一就好了，成果我也变成演说家了，也变成作者了。
像克林顿，他以前想当音乐家，他想吹喇叭，吹萨克斯，结果有一天他表示十分好，大家请他去美国白宫，见到当时的美国总统肯尼迪，肯尼迪跟他握手。他回去立即跟妈妈讲：“妈妈，我要当总统。”他妈妈说：“克林顿，咱们家这么穷，不背景，你要当总统？”克林顿说：“我必定要。”结果克林顿变成了总统。
可是，假如那时候克林顿碰到的偶像是猫王，他就去吹喇叭了，所以你遇到的朋友决定你的命运。
你看《蜘蛛侠》就是这样，这是无比主要的。所以我爱好抉择跟快活的人在一起，所以我越来越快乐，因为我的朋友都是世界最顶尖的人，他们都有这么自信，所以我向他们看齐，我努力也会有自信。如果我的朋友都是很腐化，不努力，不当真，测验乱来，功课不做，复习也不温习，想一想这样也不会逝世。
各位，如果你们想要成功，要成功就跟胜利的人在一起，要赚钱就跟大富翁在一起，如果各位要减肥，就不要跟胖子在一起。
⬘ 信中班教案 ⬘
生活中，人们因为一点烦恼，挫折产生自卑之感，不敢面对一切困难，也不敢去挑战和战胜困难。这样日积月累，自信就会随之减少，直至丧失。
自信，是一种良好的心态，它能不断地激励人们去克服，面对困难，找到通向成功之门的钥匙；自信，是一剂良药，在人们灰心丧气的时候，它能够振奋人们，鼓起前进的勇气；自信，是一个人具有的品质，它能使人不断的超越自我，改变自我。
在生活中，面对困难有三种人。第一种人就是————自卑者，自卑者总是不敢面对一切事实，总觉得自己比别人差。没有战胜困难的勇气。第二种————自负者。不能很好的看待自己，只看到自己的缺点，看不到自己的优点。第三种————自信者。自信者能够正确地认识自己，既认识到自己的优点，也认识到自己的缺点。不断的通过挑战来改变自己。鞭策自己进步。
朋友！当你面临一次选择，这三者你会选择哪一者？我想：自信者选的人肯定是大多数。只有我们通过面对一切的困难，战胜一切的困难，才能够颉取成功之果，不断地来鼓励自己，不断地来改正自己，这才是一个拥有自信心的人，这才是一个自信者。
收藏自信，要做到其实并不是难于上青天。只要你肯革新自我，改变自我，不断地经受困难的考验与磨炼，你就可以获得自信心。拥有了自信心，什么事也难不倒你，因为你有自信，有信心战胜一切。
收藏自信，把握未来。只有这样，我们才能树立理想的航标，才能够扬帆远航，打拼出属于我们的一片蓝天，绘出我们人生五彩缤纷的画卷。让我们的人生焕发出无限的光彩。使我们的未来把握在自己手中，让我们的未来不再是梦想。相信自己，让我们一起把握未来，收藏自信。
⬘ 信中班教案 ⬘
设计意图
球是幼儿最喜爱的活动器械之一。球具有会滚动、能弹跳的特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作和能力，而且幼儿积累的运动经验，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。为了满足中班幼儿喜欢玩球的特点，我设计了本活动，主要以双脚夹球跳为主要技能，在活动中体验玩球运动的快乐。
活动目标
1.练习双脚夹球跳，掌握动作要领，锻炼腿部力量，提高跳跃能力和夹球爬行的能力。
2.通过游戏，发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动重点难点
活动重点：练习双脚夹球跳，掌握动作要领，提高跳跃力和夹球爬行能力。
活动难点：发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。
活动准备
1.大灰狼头饰一个，垫子，足球，呼啦圈，大筐两个。
2.场地中间布置草丛，小河。
活动过程
一、情景导入，引趣
1.师：孩子们，今天天气真好，我们去做游戏吧!
2.师幼随音乐做袋鼠跳动作。
二、电话求助，激趣
1.师：刚刚我们接到一个任务，有一群小袋鼠迷路了，要我们去护送他们回家，你们有愿意吗?
2.教师介绍运送小袋鼠的要求：不能用手拿小袋鼠，也不能让小袋鼠掉到地上，你们想想该怎么办呢?
3.幼儿自由讨论并探索，教师肯定好的方法，请个别幼儿示范。
4.集体尝试双脚夹住“小袋鼠”跳。
三、护送袋鼠，促趣
1.设置障碍，讲解游戏规则
出示障碍物：大灰狼得知我们在护送小袋鼠，他呀在路上放了一些暗器，我们可怎么过去啊?
2.先请个别幼儿尝试，再集体尝试，玩一玩。
3.教师总结：我们双腿用力夹球跳过草地，到暗器那里双手着地慢慢爬过去，但要保护好小袋鼠，千万别被大灰狼发现。
4.幼儿集体练习，教师帮助指导幼儿的动作。
四、延伸活动
孩子们真能干，今天我们做了好事，心里怎么样?我们去看看还有其他人需要帮助吗?
以接电话求助的方式带幼儿进入角色产生帮助他人的想法，激发幼儿参与活动的兴趣。
通过如何护送小袋鼠引发幼儿思考，进而探索出双脚夹球跳的方法。活动中尊重的幼儿游戏的自主性，让幼儿在自由探索的过程中体验游戏的乐趣。
增加难度，幼儿尝试带球爬的动作要领。
教师小结，让幼儿更好的掌握要领继续游戏。
⬘ 信中班教案 ⬘
一.听音乐，搬椅子
①让幼儿听着音乐有秩序的搬椅子，并打出音乐的节奏。
②练声，复习以前的歌曲，集中注意力投入到学习中去。
二.出示图片，引起兴趣
①说出图片上画的是什么?你认识吗?它们长得一样吗?(区别袋鼠和老鼠的特征。)
②知道袋鼠是稀有动物要进行保护，老鼠是害虫要加以消灭。
三.朗诵诗歌，了解诗歌内容
①教师提问，了解诗歌的主要内容，并在此基础上记忆歌曲的大部分歌词。(袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面装着谁?乖乖和妈妈怎么样?)
②幼儿讨论。袋鼠妈妈是怎样爱自己的宝宝的?你喜欢袋鼠妈妈吗?那你的妈妈爱你吗?我们一起学唱歌曲，把它唱给自己的妈妈好吗!
四、欣赏歌曲，唱出歌曲并打节奏
①老师弹奏，幼儿打出节奏。
②欣赏歌曲中音的高低、节奏的快慢，跟着音乐跟唱。
③让幼儿回家以后唱给妈妈听。
⬘ 信中班教案 ⬘
活动意图：
人们生活的.日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的经验，设计了此次活动《问路》。符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。活动通过一个有趣的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。
活动目标：
1、通过看、听、说，理解鼠先生通过问路找到鼠小姐的故事情节。
2、体验问路找到目的的快乐。
活动重点：
理解故事情节。
活动难点：
体验的快乐。
活动准备：
活动过程：
一、激趣导入
老师出示鼠先生图片，让我们和鼠先生打个招呼！（鼠先生，你好！）他还带来一位朋友（出示鼠小姐的图片）和她问个好！（鼠小姐，你好！）鼠先生和鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢！一起看看吧。
二、理解“问路”和“指路”的过程
（一）分段理解故事
1、第一段：鼠先生与鼠小姐见面
提问：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的？
小结：鼠先生主动打招呼，非常有礼貌。
提问：鼠小姐邀请鼠先生去她家玩，留下了什么信息？
小结：鼠小姐告诉了鼠先生她家的地址。
提问：迷路是什么意思？
小结：迷路就是找不到路，不知道该怎么走了。
2、第二段：鼠先生向青蛙问路
过渡：让我们来看看鼠先生有什么办法。鼠先生开着小汽车，来到了一片大森林。
提问：鼠先生看到了什么颜色的房子？会是谁来开门呢？
小结：原来是穿绿衣服的青蛙来开了门。
提问：鼠先生是怎么问青蛙的？
小结：鼠先生用了“请问”2字，说明他非常有礼貌。
3、第三段：鼠先生向公鸡小姐问路
过渡： 但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生谢了青蛙，继续开车往前走。
提问：鼠先生来到了一幢明亮的红房子前，这会是谁的家？
小结：原来是公鸡小姐的家。
提问：鼠先生会怎么问路呢？
小结：你们问得真有礼貌，听听公鸡是怎么说的。
提问：笔直走是什么意思？
小结：笔直走就是沿路一直向前走不转弯。
4、第四段：鼠先生向狗熊先生问路
过渡：鼠先生谢过公鸡，沿这条路笔直开下去，经过路口，来到一座深褐色的房子前。
提问：请一个小朋友来扮演鼠先生帮他问路吧。
引导：让我们来听听狗熊是怎么给鼠先生指路的。
小结：从狗熊家走向左转就到了。
5、第五段：鼠先生向大狮子问路
过渡：鼠先生谢过狗熊，向左转，看见大城堡，这会是鼠小姐的家吗？
小结：原来这是狮子大王的家。
提问：谁愿意来帮帮鼠先生，帮他问路？
提问：鼠小姐家到底在哪里呢？它的房子是什么颜色的？
小结：鼠小姐家就在狮子家的右边，就是那幢可爱的黄色小房子。
提问：鼠先生找到鼠小姐的家了吗？他们怎么样？
小结：鼠先生终于找到鼠小姐的家了。高兴地拥抱在一起。
过渡：鼓掌。
（二）完整欣赏故事
提问：鼠先生为什么问路？鼠小姐家是怎么找到的？
小结：鼠先生迷路了，但通过有礼貌地问路，获得了帮助，最终找到鼠小姐。
三、讨论交流
引导：如果你是鼠先生，迷路时怎么办？还有哪些办法？
1、幼儿讨论迷路时的好办法。
2、幼儿交流迷路时的好办法。
小结： 小朋友的办法真多，如果在生活中迷路了，可以用用刚才小朋友说到的方法，保护自己。
教学反思：
中班的幼儿已经能用简单的语言描述事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使掌握了简单的礼貌用语，似乎未能灵活的运用出来，在本节语言课就明显的展示了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。
整个语言活动下来，孩子们也学到了不少知识，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了知识，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的知识。真正训练幼儿的语言交际能力，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。
⬘ 信中班教案 ⬘
活动设计背景
以过年活动为背景。
活动目标
1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。
2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。
3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。
活动准备
1、糖、饼干若干。
2、录音机一台。
3、红包若干个。
活动过程
1、分组：第一组：爷爷、奶奶、外公、外婆。
第二组：敬老院的爷爷、奶奶。
第三组：爸爸、妈妈、孩子。
2、活跃气氛：
师问：小朋友们，你们喜欢过年吗？喜欢去拜年吗？
今天，我们一起来做个“拜年”的游戏。
3、游戏开始，各组各就各位。
放鞭炮录音，小朋友们一起喊“过年啦！”
在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小朋友们喜笑颜开。
指导语：请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。
爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。
小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。
引导语：小朋友们，你们忘记了敬老院的爷爷、奶奶了吗？
于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。
4、游戏结束。师幼交流游戏的心得：
尊敬长辈，对人有爱心，有礼貌。
5、小结：点评幼儿在游戏中的表现，表扬认真扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演兴趣。
教学反思
老师的经验水平不够，没有更高层次的培养孩子的审美能力，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。
⬘ 信中班教案 ⬘
1、明月，一闪一闪，挂天边；思念，一丝一丝，连成线；回忆，一幕一幕，在眼前；挂牵，一缕一缕，藏心间；祝愿，一点一点，汇成泉；幸运，一滴一滴，不曾减；联系，一季一季，不会闲；中秋，一年一年，盼团圆；愿你，一刻一刻，比蜜甜。
2、每天与我常常联系，你的生活不会空虚，时时给我发发信息，你的前途一片顺利，有空想想我的笑容，你的烦恼全部落空。中秋更要祝你万事如意！
3、梦故乡，烟花巷，飞雨江南丝丝扬。有情郎，在远方，烟花巷头是雨巷。不曾想，自思量，夜夜幽梦出闺房。小轩窗，一帘香，锁住幽梦鸳鸯床。风拂窗，轻月光，甜甜蜜蜜是梦乡。中秋节，蜜如糖，何时还家我情郎！
4、明月当空照，中秋已来到。佳节配美酒，娇妻投怀抱。岁岁都幸福，处处有欢笑。
5、立秋公历八月八，一切好运带回家；立秋农历七月九，开心常握不松手；立秋恰逢星期一，凉风习习乐无敌；立秋赶在中秋前，无烦无忧笑开颜。祝：立秋快乐！
6、美丽的菊花伴着秋风开，皎洁的圆月有星星陪，把最美好的心愿送给你，愿快乐与你相约，愿开心与你携手，笑容如花常开，青春和幸福永驻，中秋快乐！
7、礼到信到祝福到，欢度中秋；月圆人圆家团圆，欢乐全家。祝中秋佳节快乐，家庭幸福美满！
8、美丽的圆月编织着我对亲人无尽的思念，无论在何时何地，我都不会忘记你们的爱，月亮代表我的心，借中秋佳节之际，祝福您们健康长寿，永远开心！
9、美女谁都爱，偏向你走来。风华绝代，陪你精彩。花好月圆，共你常在。你随便一帅，她随便一赖，于是你们团团圆圆，幸福花儿永开不败。记住了，她叫钟秋洁，一旦拥有，幸福长有。愿你跟着美女走，快乐无尽头。
10、明月此时有，中秋月更圆；祝福此时有，真心话更甜。明月似我心，十分关怀，祝福是我情，百分牵盼！想说：我在月亮这头很想你，你在月亮那头快乐如愿！
11、流星划过天际，我错过了许愿；江河奔腾入海，我错过了祝福；又到中秋，不能错过给你的问候，祝中秋节快乐，永远幸福！
12、浪漫中秋，明月含羞，想你切切何解忧？短信一首，字字真情，月明星稀终守候。千里思念遥相寄，绵绵爱意于此诉，浓浓情意化祝福：中秋快乐！
13、暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘，双节又至祝福来，祝您国庆节快乐，中秋全家团团圆圆。短信送祝愿，祝你天天快乐！
14、没有你，生活没了味道，没有你，思念没了依靠，没有你，幸福没了着落，没有你，节日没了快乐，没有你，中秋我该怎么过，愿可爱月饼，伴你中秋快乐。
⬘ 信中班教案 ⬘
初各位父老兄弟，我叫“自信“，与“把握”是同胞兄弟，我们共同塑造了一个又一个成功的人。你们可别小瞧我，如果你们没有了我，就是一个一事不成的人。哎，口说无凭，就让事实来说话吧。
瞧，那是刚考上大学的学生，我们去问问他。“大哥哥，你好，我叫自信，是把握的哥哥，你说我有用吗？”“当然有用了，你不知道吗？当初我高考时，就是因为有你在我身旁，才让我十几年的寒窗苦读没有白费，终于考上了理想的大学。自信，谢谢你！而且我还要替所有的同学谢谢你啊！因为有了你，才使我们在一次又一次的小考、大考、中考、高考中顺利过关。有些人就是因为你一时不在身边，就失败了，可惜啊！”
看，大学生在夸我了。哎，那不是武打明星成龙吗？让我再问问他：“你好，成大哥，我是自信，你觉得我有用吗？”“那还用说！当然有用。我能有今天，是因为我每次都有充足的自信心去做事。每拍一部电影，我都把你放在心中。如果你不在，我真的不知该怎么办呢！”
嘿，他们都说我有用，你现在相信了吧？好，我们再问问几个上过太空的人吧。哟，人家正在忙呢！我都有点不好意思开口了。“喂，杨利伟、费俊龙、聂海胜，我想问一个问题，有人说自信，就是我没有用，你们的看法呢？”他们三个异口同声地回答：“当然不是，你有用得很。我们在上太空之前都急不可待的找你呢绒也因为你的到来，我才能顺利地为科学作出贡献。自信，你不要猜疑了，你的贡献有多大，众人有目共睹。如果还有人怀疑你，那证明他不理解你。”
怎么样？听见了吧？“这下我们信你啦！”同学们都很高兴的说。那好，我们的访问到此为止。你们回去以后，记住，我自信，是你们的精神支柱！
⬘ 信中班教案 ⬘
活动目标
1、练习运球走，进一步巩固排球移动的动作要领。
2、通过游戏，使幼儿喜爱体育活动。
活动准备：
音乐：我爱太阳
活动过程
一、导入
1、让幼儿把球按体操队型放在地上，幼儿随音乐边走圆边做热身运动。
2、提醒幼儿边走边拿球。
二、展开
1、教师：大大的西瓜丰收了，我们大家都欢喜，现在我们一起来运西瓜好不好？怎么运呢？
（幼儿按自己的方式把西瓜运到大网内。）
2、运球走
教师：今天我们换一种方式来运西瓜好吗？我们边拍球边走，这叫运球走。
3、现在我们先来练习运球。带领幼儿练习运球走，或适当进行分组练习。
4、游戏：运西瓜
第一遍游戏：提醒幼儿用运球的方式运西瓜。
指导幼儿幼儿站成4排，前面的幼儿运完西瓜跑回后，后面的幼儿接上运西瓜（运球）。
第二遍游戏：提醒幼儿加快速度。
5、选出几名运球规范，速度快的幼儿示范表演。
三、结束
引导幼儿两人合作同时运两个西瓜，把西瓜运回家。
⬘ 信中班教案 ⬘
下午就要考级了！我忐忑不安地想：这可是九级啊，吹错一点点就考不过了，唉，还是再练练吧。
中午：自信心上升30
已经中午了，我的心跳在加速，连我最爱吃的“北京烤鸭”都索然无味，我随便向嘴里胡乱地塞了几口饭就到一旁去吹笛了。我正吹着，妈妈不知从哪儿冒出来说：“儿子，吹得不错，一定能过！”听了妈妈的鼓励，我的自信心从原来的0上升到了30。
考前1小时：自信心又上升50
因为妈妈胆小不敢自己开车去，所以我们在医院对面的小店里等同学一起去。这时妈妈又对我说：“考的时候不要紧张，对自己要有自信心，妈妈相信你一定能过的！加油！”妈妈的鼓励又让我的自信心上升了50，从30一下到了80。
考前5分钟：自信心降到60
下一个就是我了，我本来自信心就有些供应不足了，但星辰同学还一个劲的在我耳边说：“我会不会吹错呀？！我会不会过呀？！”说得我也紧张的不行了，自信心一下从80下降到了60。
我上场：自信心上升至100
刚上场时，我的腿一直在不停地抖，但看见考官面带微笑向我点头，似乎在夸我，这时我想：我对自己一定要有自信心，考官都在夸我，我一定行的！我的自信心直奔100。我信心十足地吹完了，我向考官写的纸上偷偷看去，嘿！过了！我恨不得一下跳起来。
回家
在回家的路上我觉得马路上的每一个人都是那么可爱，回到家后我得大吃一顿“北京烤鸭”庆祝一下。我想：如果不是妈妈及考官对我的鼓励，我就没有一点自信心，也不会考级成功。我们需要自信，别人也同样需要自信，让我们给予他人自信，同时也让自己变得更加自信吧！
⬘ 信中班教案 ⬘
女儿朱莉6岁的时候，因为乳牙脱落写了一封信，这封信连同她的牙一起放在了枕头底下。我给她写了一封回信，告诉她要做一个好孩子，坚持认真刷牙。没想到，写信竟成了我们之间的一种传统。
到朱莉上四年级的时候，她发现除了庆贺乳牙脱落，通过写信还能做许多事情。一次，我们就她为什么不能买木屐发生了激烈的争吵，之后朱莉写了这封信——
亲爱的妈妈：
下面是我想要木屐的理由：1。你想要靴子，你就买了；2。如果木屐损害了我的脚，那是我的事；3。过圣诞节外婆给我钱的时候，她说我想买什么就能买什么。
爱你的朱莉
我只好让步，朱莉从而懂得了写信的威力。在此后的岁月里，我和朱莉通过写信，讨论过关于男孩子、家庭作业、打电话以及家务活等各种事情。有些信是争吵后表示道歉的，有些信表达的是愉悦的感受。
朱莉上八年级的时候，为我表示母爱的一封信写了回信——
亲爱的妈妈：
你的信令我高兴至极，感慨万千，甚至让我感动得落泪。我为我们能有这样的关系而高兴，尽管我们有时也会争吵。我想，这正是一个十几岁的女孩同一位39岁的母亲的生活。
爱你的朱莉
“对我来说，把我的感情写给你，比口头表达来得更容易。”朱莉的附言，道出了为什么写信对我们来说如此适宜。她正在经历青春期的创伤，我也有我自己的麻烦。对我们来说，写信是我们交流感情的最有效方式。
在朱莉升入中学前那个夏季的一天，她把她的剃刀放在了浴盆上，她5岁的弟弟有可能因此割破手指。我指出朱莉的粗心大意后，问她该接受怎样的处罚。她愤愤不平，一跺脚走开了，但是一小时后，她在厨房的灶台上留了一封信——
亲爱的妈妈：
我对自己的如此粗心表示歉意。我愿接受如下处罚：1。放学后不去闲逛；2。下午不看电视；3。晚饭前不吃零食。
朱莉
从那以后，她再也没把剃刀留在浴盆里。两个月后，在朱莉上中学的第一天，我们就她的妆容是否适宜发生了争吵。那天晚上，我收到一封她长达6页的信——
亲爱的妈妈：
今天早晨我表现得太不像话，我很抱歉，不过我确实急得发疯了。你连说话的机会都不给我。如果你能和我商量一下的话，事情也许不会搞得那么紧张。而你硬说我的眼睛如何如何难看，你能帮我做得更好看些……
在第2页上，有我这个深受伤害的小女儿所能搜刮到的全部大道理——
1。我想我是很慎重的，能够学会按你我都喜欢的样子化妆；2。我并不像我的某些朋友那样，成堆地往脸上乱抹，我读了包装上的说明，读过杂志上关于如何使用化妆品的文章；3。我已逐渐长大，我想为容颜增加一些色彩，让眼睛显得更有神、更明亮些；4。给我3周时间，检验一下我的化妆技巧好吗？
不用说，从那以后，我女儿在化妆上一直是慎重行事的。她容光焕发，这不仅是由于化了点淡妆的缘故，而且是因为从她母亲这里争得了自由。
这件事过后不久，我和丈夫离婚了。接下来的几个月，情况一直乱糟糟的。除了要煞费苦心地抚养4个孩子，我还得精打细算，控制我们的生活开支，做更长时间的工作。就在我的烦恼情绪导致做母亲的技巧日渐衰退之际，朱莉以一封短信向我伸出了援救之手——
亲爱的妈妈：
我知道你正在经历一段艰难的时光，我真希望能一下子解除你的全部烦恼。遗憾的是，我只能告诉你我是多么爱你。我们都为离婚这件事而烦恼，但你依然是一位伟大的、体贴的、慈爱的妈妈。
朱莉
那一年有好几次，我因为心烦而拿孩子们出气。在一次特别厉害的大发雷霆之后，朱莉把这封信放在我的手提包里，让我在上班的时候看到——
亲爱的妈妈：
我知道眼下对你来说确实很难，我们全都理解。我认为，你应该多出去散散心。我们都在逐渐长大，有我们自己的兴趣和朋友。我们将永远是你的孩子，你绝不会失去我们。
朱莉
在朱莉18岁生日的几个星期前，我问她想要点什么。“我正在考虑呢。”她说。这事我本应该想到的——朱莉正准备就她的生活给我写信呢。下面就是那封信的部分内容：
不久，我就要到大学去独立生活了。由于一直鲜有例外地遵守你定的各种规矩，我感觉自己已经长大成人了。至于我的18岁生日嘛，我愿意被当做一个成年人对待和尊重。我想要的是：1。宵禁时间再推后些，或者完全取消；2。晚上10点钟后允许接打电话；3。有自己做决定的自由；4。被当做一个知心朋友对待。
现在轮到我作答了。我坐下来，一直写到深夜。
最亲爱的朱莉：
步入成年，并非就是突然获得了为所欲为的自由，它只意味着要担负责任。如果你认为自己能够表现得像一个成年人，我就把你当做成年人对待。
接下来，我对她为生日所提的一系列要求做了评述，要求她对宵禁和打电话慎重考虑。我同意她自己做决定，答应只在她的请求下提供忠告。在信的结尾我写道：
朱莉，我祝愿你生活幸福，愿它充满具有真实意义的爱和果断的决定。我希望你继续发挥上帝赋予你的诸多才华。生日快乐，我的朋友！
几年后，朱莉离家去上大学了，我非常想念她。不过，我们还是靠写信这种传统的方式度过了分离之苦，她从大学写来的信更是棒极了。
⬘ 信中班教案 ⬘
“自信人生二百年，会当击水三千里”。
自信，就是相信自己，信任自己。在生命的调色板上，人人都希望自己是一名一流的杰出画家，能调出世上最美的颜色，但是我们有很多人连拿起笔的勇气都没有，生怕涂上去的彩色是肮脏的，这样怎么谈得上涂色呢？连自信心都没有。读了《相信你自己，别说你不行》这篇文章，我觉得相信自己是很重要的。这篇文章是作者通过古今中外的许多深动的事例，以及自己的一些关点，从而抒发了一个关点？要我们懂得并且学会相信自己！
的确我们应该要相信自己，虽然有自信不一定会成功，但失去了自信就一定会失败，因为你从来都没有对自己做的事感到自信，感到会成功。 “我不行”这三个字就代表你自己不相信自己，如果你自己都不信任自己，还有谁会相信你呢？你这种行为可以用四个字来形容？自暴自弃，所以千万不要说“我不行”，可是很多人总是说他并没有说自己不行，可当老师问问题时，他不是说“我不行，我不知道。”就是连手都不敢举，这不也是认为自己不行吗？可是同样的一件事，自信的人就会积极的举手，就算他说错了，也不会觉得自己丢脸，他总是对自己说？“我可以！我能行！”而不会像那些对自己没信心的人学习他们那种自暴自弃的坏质量，他们为成为生命的杰出画家，他们正在为调出最美丽的彩色而努力，而那些畏缩的人早已被“淘汰”了，早已被远远的抛在后面了犹豫了许久了，而这就是两者清楚的对比了。
别说“我不行”，要记住时刻对自己说“我能行！”
⬘ 信中班教案 ⬘
鲍勃·斯科特被绑架了，三天后来了信，收信人处写着“斯科特亲启”，信封上盖着纽约的邮戳。
“可能是绑架者寄来的。”美国联邦调查局负责本案的警官埃文斯说。他小心翼翼地打开信封，用镊子取出两页纸，在桌上展开。两页纸都是用铅笔写的，一页是印刷体，一页是鲍勃的笔迹。
第一页纸写的是：
若是还想见到你的孩子，就准备好十万美元的小额纸币。
男孩的信是：
亲爱的爸爸：他们说我应该给您写封平安信，来证明我没有死。为了证明真是我写的信，我就给您描写一下小鸟吧。我看见一只鸟在啄一棵树，这只鸟除了头和脖子是白色的，全身都是黑色。在小鸟的头部后面有一点儿红色斑点。还有一只鸟，是一种麻雀，只有它在鸣叫。鸟的顶部是灰色的，从上到下都有黑色条纹，尾巴非常短。我扔了一根树枝，鸟就向南飞去，我敢说它一口气能飞十英里。这里还有一只蓝知更鸟，发出“咯咯”的叫声。好吧，希望很快见到您。爱您的鲍勃。
警官埃文斯看看桌上摆放的男孩的照片，男孩身体很强壮。“这个孩子非常热爱大自然吧？好啦，我检查一下信上的指纹，说不定能得到一点线索。”
斯科特先生点点头，“是呀，他向来爱研究鸟类。可是，你瞧，这封信里有一些错误。我复印一份行吗？”他复印完信，拿起帽子向外走，“我到图书馆去一会儿，马上回来。”
斯科特先生两个小时后回来了。埃文斯一无所获。他没有从信上得到任何线索，没有指纹，什么痕迹都没找到。
斯科特说：“我想我知道能在什么地方找到他。先别问我原因，你会认为我疯了。也许我是瞎想，但是我要坐飞机去加利福尼亚州，马上就去！”
“加利福尼亚州？可是邮戳是纽约的呀。”埃文斯开始表示不同意。他接着问道：“你发现了什么我不知道的东西吧？”
“还不敢肯定。你尽管相信我好了，要是你不想跟我去，我就自己去。”
当他们在加利福尼亚州的圣巴巴拉市下飞机时，一队警务人员在等着他们。
斯科特告诉他们：“我要找的地方距离这里以北约十英里远，那里是长着高大松树的地方，附近不是有一条溪流就是有一个小湖。我从没有见过那个地方，但是我十分肯定就在那里。”
一个警员说：“说得不错，真有那么一个地方，几年前我去过那里。”
他们没有费事就找到了那里。隐藏的地点只能有一处，那是一间几年都没人使用过的旧木屋。警察从三面包围上去，没开一枪就捉住了措手不及的绑架者。
斯科特把儿子抱在怀里。埃文斯听见男孩说：“我就知道你会来，爸爸。我知道你能找到这里。”
警官埃文斯抱怨道：“我一直被蒙在鼓里，现在说说整个经过吧。我猜是你儿子的信指引你找到他的，可到底是怎么回事呢？”
斯科特先生笑着拍拍鲍勃的肩头，说：“没什么神秘之处，那封信让人觉得像是以前从未见过鸟的人写的，但是鲍勃已经研究了几年鸟类，他熟悉所有的鸟。起初我不明白为什么他假装啥也不懂，实际上写得非常聪明。”
斯科特先生接着说：“我在图书馆查到鲍勃信里写的鸟，就发现了答案。他说的白头啄木鸟分布在太平洋沿岸的松林地区，他描述的鸣叫的麻雀叫作‘圣巴巴拉麻雀’，只有一种蓝知更鸟叫起来咯咯响，又叫作鱼狗，总是离淡水不远。”
“这下我全明白了。”埃文斯说，“但是离圣巴巴拉市约十英里，这是怎么回事？”
斯科特先生笑着说：“那都是我猜出来的。鲍勃信上说那只麻雀一口气向南飞十英里。我知道麻雀只作短途飞行，从一棵树上飞到另一棵树上。等我开始明白鲍勃在巧妙地告诉我们他在什么地方时，就把这一切综合在一起了。”
⬘ 信中班教案 ⬘
活动目标
1、初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种形式。
2、感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察能力和审美意识。
3、激发好奇心。
4、尝试制作对称画。
活动准备
1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的头饰。
2、各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。
3、长方形、正方形、三角形、圆形的纸、剪刀若干。
4、春天的背景图一幅；颜料各色。
活动过程
一、通过情景表演，“翅膀不见了”导入课题。
1、春天来了，小动物们都出来活动活动筋骨。美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。（请小朋友扮演动物在花园里舞蹈）正在他们玩得高兴的时候（下雨了）这时，飘来一片乌云下起了大雨，小动物们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，一阵狂风刮来大家一起叫了起来：“我的一只翅膀不见了！”雨越下越大，小动物们着急的说：“谁愿意帮我们找到另一只翅膀呢？”
2、请小朋友帮忙找翅膀：
师：小朋友，小动物的翅膀都不见了小朋友们愿不愿意帮他们把的翅膀找回来吗？
幼：愿意!请小朋友们自愿为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。
3、请小朋友们配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。
4、教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同只是方向相反，这就叫对称。
二、在活动中找对称
1、请幼儿自由在活动室里找出对称的物品。 例如：门、窗、玩具柜、衣物等物品。
2、请幼儿和自己的小伙伴说说自己找到了什么物品是对称的?为什么?并请个别幼儿上前和全班小朋友分享。
3、请幼儿说说还看到了什么东西是对称的。
师：小朋友们观察一下我们的身体有哪些器官是对称的?
幼：鼻子、眼睛等。
师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?
请幼儿自由发言，讨论。
三、尝试制作对称画。
1、请幼儿把图画纸对折，在一边画半只蝴蝶，然后把另外半边图画纸覆盖在图上，再用手按压几下，打开图画纸，便会看到一只美丽的蝴蝶。
2、完成后，请幼儿把“蝴蝶”剪下来，贴在活动室四周，布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。
活动结束
请幼儿在生活中寻找对称的物品。
⬘ 信中班教案 ⬘
设计意图
户外运动坚持“健康第一”的指导思想，让幼儿能充分发展走、跑、跳、爬等基本动作，体现了处处能锻炼，为孩子们提供体育游戏活动锻炼的保证。以幼儿的发展为核心，注重培养幼儿自主创新，合作探究的意识和能力。根据中班幼儿的年龄特点和身心发展规律，实施户外体游游戏《我搭障碍练跳跃》 。创设开放性的活动氛围，让幼儿在学练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发，能力的培养。使整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态。通过自己的观察、思考、模仿，去自主合作，探究性地学习。使他们在积极的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能，培养与他人合作的能力，体验成功的乐趣。发展幼儿创造的潜质，给了幼儿一个多姿多彩的童年。
活动目标
1、鼓励幼儿大胆运用多种材料建构游戏环境，培养幼儿独立解决问题的能力，使幼儿从中体验自主练习和成功的快乐。
2、练习跨跳等动作，发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备
教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍，一个高一些，另一个低一些;师幼共同准备活动材料，如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。
活动过程
1、做准备活动，幼儿跟随教师的口令，在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳跃等动作。
2、引入主题
(1)教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处，请幼儿排好队，依次练习从障碍上跳过去的动作。
(2)提问：“你们在跳老师搭的障碍时有什么感觉?”(难易不同)
(3)引出主题：“老师搭的障碍不能让每个小朋友都满意，想一想，怎样做才能让大家都满意?”(自己来搭障碍)
3、启发和鼓励幼儿自己想办法搭障碍、过障碍 。
(1)请幼儿观察教师提供的多种材料，想一想：自己选什么材料，怎样搭障碍?
(2)鼓励幼儿用自己想的方法尝试搭障碍，过障碍。
(3)教师进行观察，给予适宜的指导。
4、师幼进行交流和总结将幼儿集中起来，相互交流自己的做法，并尝试着总结一些经验，如，障碍的高矮要适合自己，随时调整;跳较高的障碍时要有一段助跑;跳连续障碍时，材料之间要有适当的间隔等。
5、鼓励幼儿尝试跳他人搭建的障碍 鼓励幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍。
6、收拾和搬运材料 教师带领幼儿一起做整理和放松运动。活动结束，大家一起收拾和搬运活动材料。
活动反思
体育活动组织中应学会的最多观察，最少指导，最大帮助。户外活动《我搭障碍练跳跃》中根据孩子能力设计不同难度的障碍物。我带着孩子们像小燕子一样一跃而过，可是有几个胆小的孩子站在那里却迟迟不动。于是我来到他们身边牵着他们的手说：“我们来学小燕子飞好不好，但是小燕子飞的时候得两只脚并拢轻轻的跳起来才会飞得很高哟。”于是我牵着他们的手轻轻的跨过了障碍物，他们也获得了成就感，脸上也露出了欢快的笑容。慢慢的由易也逐渐向高难度的挑战。
教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。
如果孩子在跨跳活动中，我们把障碍物的高度设计得有高、有低，能力强的孩子可以在高的地方一跃而过，能力差的可以在低的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过障碍物，增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。这样不仅让水平高低的孩子各有选择，同时又照顾到不同水平的孩子，达到了活动的最佳效果。
在体育教学中教师的角色是一名观察者，指导者和提供帮助者。但是，这三者之间的关系却不是相等的，应该做到“最多观察，最少指导和最大帮助”。
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