诉讼剪通知

诉讼剪通知（系列十二篇）。

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《剪一剪》教案

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核心提示：这节活动课以前从来没有上过，看了书本，只有简单的几幅学生剪好了的画面和一种折叠纸张的方法。至于其中的奥秘，根本没有展示。我以为，是节简单的课。后来，在观看别人的教学视频时，觉得这节课里面有一些奥妙，又...

这节活动课以前从来没有上过，看了书本，只有简单的几幅学生剪好了的画面和一种折叠纸张的方法。至于其中的奥秘，根本没有展示。我以为，是节简单的课。后来，在观看别人的教学视频时，觉得这节课里面有一些奥妙，又找了几篇教案，才发现，奥秘多着呢。

多次反复揣摩我觉得学生对本堂课的内容应该比较感兴趣。只要教师引导得当，适当鼓励，加上观看图片效果，个别示范，小组交流互助折、画、剪及评价活动，课堂气氛会比较热烈。就定下来把它作为公开课。鉴于两种形式的剪纸难度不同，学生对轴对称图形（并排排列的四个小纸人）会比较容易掌握，而对剪旋转图形（围成一圈的小纸人）会感到有难度。解决这个难点的关键是看书本示范图，教师作好讲解与示范，加上小组内互助来完成。

课中，我通过欣赏与操作，提高学习兴趣。

这是在教学平移、旋转后进行的一次有趣的剪纸实践活动。通过观看图片，教师示范、听讲解、说剪纸方法，既有独立思维及操作过程，又有小组合作交流互助，教师以参与者的身份，引导学生把自主探索与实践操作相结合。培养学生获取知知识的能力，加深学生对图形的平移和旋转的知识并从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦

重要的是，我希望在教学活动中努力体现数学味。动手与动脑相结合，发展学生推理能力与空间想象力。

通过剪一些较简单的图形，提出并解决一些启发性的问题。能够发现图中蕴涵的数学规律。建立初步的空间观念。如剪八个手拉手的小纸人，剪八个围成一圈的小纸人，留给学生自己探讨，最后一个环节设计了让学生自己设计一组图形，给学生充分的创作空间，发挥学生的想象力和创造力，初步培养学生的创新意识，同时也进一步培养了学生的逻辑思维，形成简单推理。

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【剪窗花】

四年级卢安臣

马上就春节了，家家户户门前贴着吉祥的对联，窗户上会贴着美丽的窗花，显示了节日的盛大的气氛。今天我们跟着老师学剪窗花。

老师发给我们两张红色彩纸，老师教我们做最最简单的“雪花”。我们按着老师的步骤，小心翼翼地剪出了一幅美丽的“雪花”。于是，我拿出另一张纸，要做出六角形‘雪花’，我仔细地剪出了六角形‘雪花’不料，六角形‘雪花’像“披萨饼”一样切成了六个小人。我们把‘雪花’和别的窗花贴在窗户上，显示出我们心灵手巧的手艺和杰作。

我们贴完窗花，要合影了。我们做着酷帅的动作，显示出我们的虎虎威风。我们欣喜若狂，心想：邻居看见我们的杰作，一定会想：这些小孩真厉害，能做出这么美丽的窗花。我们也要回家给亲朋好友炫耀一下。

我懂得了：剪窗花要有耐心和高级手艺，瞧！多美丽的一幅画呀！

【剪窗花】

二年级蔡贻如

今天，我们做窗花。老师先给我们每人发两张红色的纸，我们把纸对折，折成一个三角形，再对折变成了一个小三角形。老师笑眯眯地说：“大家可以把自己喜欢的图案画在纸上了。”我们听了有的画出像雪花一样，有的画出像“王”一样，但我画出的图案是像钥匙一样的。不一会儿，老师说：“画好了吗？画好了我们沿着铅笔画出的黑线用剪刀剪出来。”我听了，立刻拿起剪刀小心翼翼地剪起来，剪刀“咔嚓咔嚓”像在唱歌呢！

我第一个做的窗花有点儿不好，可是第二个就比第一个好。第三个是星星，我做了三个，还用剩下的纸，做了一个面具。剪完窗花，我们把窗花贴窗户上，最后，我们还拍了一张照片。

我看看窗户上像是在下雪，我心里美滋滋的。

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诉讼方案：保护消费者权益的法律武器

导言：

在现代社会中，随着经济社会的发展，消费者权益的保护成为了一个重要的议题。但是，由于消费者与生产者之间的力量悬殊，消费者往往处于弱势地位，容易受到不法商家的侵害。为了保护消费者权益，维护市场秩序，建立和谐的消费环境，各国纷纷建立了相应的消费者保护法律制度。本文主要介绍在保护消费者权益方面，诉讼方案的制定以及其在维护消费者权益中的作用。

一、诉讼方案的意义

诉讼方案是指为了解决消费争议和保护消费者权益而制定的一套具体而系统的措施和步骤。它是保障消费者利益的法律武器，通过诉讼方案，消费者可以通过法律途径来申诉和索赔，弥补自身的损失。诉讼方案的制定具有以下意义：

1. 保障消费者权益。诉讼方案为消费者提供了一种解决消费纠纷的途径，当消费者的权益受到侵害时，可以通过起诉和诉讼程序来争取维权，保护自身的合法权益。

2. 维护市场秩序。通过诉讼方案，可以对不法商家进行惩罚，打击违法行为，维护市场的公平竞争环境，建立健康、有序的市场秩序。

3. 建立和谐的消费环境。诉讼方案的制定和实施能够对商家的不当行为起到规范作用，通过诉讼方案来惩处违法行为，有效地提高商家的诚信经营水平，为消费者提供更加和谐、安全的消费环境。

二、诉讼方案的基本步骤

1. 寻求法律援助。消费者在面临纠纷时，可以向相关机构或律师寻求法律援助，了解自己的权益和途径。

2. 提出索赔请求。消费者可以根据自己的具体情况，向法院提出索赔请求，列明索赔的理由、请求赔偿金额以及所依据的法律条款和证据。

3. 确定诉讼对象。在制定诉讼方案时，消费者需要确定被告的身份，并确保起诉的时效性和合法性。

4. 证据收集。在制定诉讼方案中，消费者需要积极收集涉案的相关证据，包括合同、发票、对话记录等，以确保能够充分证明自己的权益受到损害。

5. 指定代理人。如果消费者无法亲自处理诉讼事务，可以委托代理人代为处理，代理人应当具备相关的法律背景知识，具备代理诉讼的资格。

6. 提起诉讼。依据诉讼方案，消费者应向有管辖权的法院提起诉讼，并将相关证据材料提交法院进行审理。

7. 受理和审理。一旦法院受理了消费者的起诉请求，将依法展开相应的审理程序，对双方的证据、意见进行审查和辩论。

8. 判决和执行。最后，法院将根据证据和相关法律规定做出判决，判决结果具有强制性，如果被告方不履行判决，消费者可以申请执行。

三、诉讼方案在维护消费者权益中的作用

诉讼方案在维护消费者权益中发挥着重要作用，主要体现在以下几个方面：

1. 弥补消费者损失。当消费者权益受到侵害时，通过诉讼方案，消费者可以向法院请求赔偿，以获得经济损失的补偿。

2. 打击不法商家。通过诉讼方案，能够惩罚不法商家，起到一定的威慑作用，促使商家提高诚信经营意识，净化市场环境。

3. 促进消费者信心。诉讼方案的存在和实施使消费者对市场的信心增强，他们知道自己有法律可以依靠，消费者将更加勇敢地行使自己的权利。

4. 维护社会公平和正义。诉讼方案的制定和实施能够从法律层面上赋予消费者以保护和维护自己的权益的能力，促进社会公平和正义。

结语：

诉讼方案作为保护消费者权益的法律武器，不仅有助于消费者个人权益的维护，也有利于维护市场秩序和建立和谐的消费环境。通过合理和有效地制定和执行诉讼方案，能够更好地保护消费者权益，促进消费者的合法权益得到法律的保护和维护。同时，也能从根本上打击不法商家，营造良好的市场秩序，最终实现消费者权益与社会公平和谐的统一。

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《剪一剪》这部分教材取材于中国民间传统的手工艺“剪纸”，设计了两个比较简单的剪纸活动。这些活动的安排主要是培养学生的动手实践能力，让学生亲自动手剪出有规律的图形，结合图形加深对图形平移和旋转的认识，从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦。但对纸的折叠方法和画画有些学生会感到困难，在剪的过程中也会遇上一些麻烦，这两个活动是学生最容易出错的地方，最后在学生的作品展示时，学生就出现了这样的错误：

错例1：学生剪出的作品有两个“皮皮”是断开的。

错例2：学生剪出的作品有可能会是两边都是半个“皮皮”。针对这样的错误，我便结合实际让学生分析出出错的原因。学生在小组讨论和实践中找到了出错的原因

错例1分析：两个“皮皮”是断开的，是由于没有把“皮皮”的胳膊画过边。

错例2分析：两边都是半个“皮皮”，说明这个学生是从开口那边画的，应该是从折痕那边开始画才正确。

由于课堂中有了这样的“错误”正好给了孩子们突破难点的机会，从错误中找到了正确的剪法，也加深了学生对正确知识的把握。(红梅)

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甲方(原告)因与交通事故一案，委托乙方律师代理诉讼，经双方协议，订立以下条款，以资共同遵守。

一、乙方接受甲方的委托，指派李律师为甲方诉讼代理人。

二、甲方委托乙方代理权限：

乙方代理权限：代为调查、取证、答辩、出庭应诉、庭外和解，代为提出、变更、放弃、承认诉讼请求和调解、和解，提出反诉;

乙方代理权限：代为提起上诉、调查取证、答辩、出庭应诉、庭外和解，代为提出、变更;放弃、承认诉讼请求和调解、和解;

乙方代理权限：代为向法院提起执行程序及相关工作，代为收转被执行标的;

甲方委托乙方上述项代理工作。

三、双方协商同意律师代理费及交纳办法如下：

1.如一次性付清，甲方应在本协议签署之一日内，向乙方支付全额代理费人民币元;

2.如分期支付，甲方应在本合同签订之日内，向乙方支付第一笔代理费人民币元，其余代理费于之前缴足，共计人民币元;

3.风险条款，甲方应在本合同签署之日内，向乙方支付代理费人民币元，如甲方向乙方加付人民币元;

四、乙方指派律师受甲方委托到甲方所在地和乙方所在地以外的地方工作时，除非另有特别约定，办案律师的交通、食宿等差旅费由甲方依据票据实报实销。

五、乙方律师须认真负责保护甲方合法权益，按时出庭，并严格遵守律师职业道德，为甲方的文件资料、商业秘密以及个人隐私保守秘密。如违反，而给甲方造成损失的，乙方将承担相应赔偿责任。

六、如乙方承办律师不按规定程序认真负责地从事代理事务，与对方当事人或其代理人恶意串通，损害甲方权益的，甲方有权单方解除委托代理协议，要求乙方如数退还或拒付代理费，并可依法要求乙方承担相应的法律责任。

七、甲方须真实地向律师叙述案情，提供有关案件的证据及乙方要求的其他材料。乙方接受委托后，如发现甲方弄虚作假，隐瞒事实，有权中止代理，依约所收费用不予退还，由此产生的后果由甲方承担。

八、如乙方无故终止履行合同，代理费全部退还甲方;如甲方无故终止，代理费不退回。

九、本合同有效期限应自签订之日起至本案办理终结止(判决、调解、案外和解及撤销诉讼)。

十、甲方未如约交纳代理费的，乙方有权单方面终止其代理工作和本代理协议，已收费用不再退还。如乙方在甲方未交纳全部代理费的情况下已经履行了全部工作，则乙方除有权要求甲方如数缴清代理费外，还可要求甲方支付未缴清款每日百分之一的违约金。

十一、本协议如须补充、变更或提前终止，双方应协商一致后决定。

十二、因委托代理或相关事宜产生纠纷时，双方应尽量协商解决，协商不成时，任何一方有权向人民法院起诉。

十三、本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

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     诉讼调解作为解决纠纷的一种机制，在及时化解社会矛盾，消除不安定因素，维护社会稳定，高效、便捷、和谐地处理当事人之间的民事纠纷有着重要作用。诉讼调解是一种操作难度很高的审判方式，但在实际操作中仍有规律可循，在不同的诉讼阶段，采取不同的方式方法和选择不同的场合及主体进行调解，往往会起到事半功倍的效果。以下笔者就有关诉讼调解的技巧发表浅见。     一、把握好最佳调解时机     调解时机是指在整个纠纷过程中，最适宜调解的阶段，这个阶段既可能在诉讼内也可能在诉讼外，本文只讨论诉讼内即从纠纷诉讼来院后至审理期限结束前的调解时机。各类民事纠纷都有其自身的特点，调解的的最佳时机也不相同，同一类型纠纷由于当事人情况不同，调解的的最佳时机也有所不同。民事纠纷诉讼调解时机可以分为：     （一）“乘热打铁”。即案件受理时立即进行调解，制止事态扩大，及时化解矛盾，把纠纷处理在萌芽状态。“乘热打铁”一般适用于标的争议不大、当事人具有一定社会地位身份或对法院比较信任以及初次涉讼等纠纷，如欠款、借贷、一般债务、相邻关系等。此刻当事人解决纠纷心切并且对法院认可自己的理由寄予希望，纠纷初期事态尚未扩大，矛盾不尖锐对立面较小小，及时解决纠纷可以节省当事人的时间和精力，有利于诉讼调解。     （二）“冷却处理”。即案件受理后不急于调解，等待时机成熟时再进行调解。“冷却处理”一般适用于当事人感情比较冲动、对立情绪强烈或者抹不开面子以及一气之下引起的纠纷等，如离婚、损害赔偿、赡养、继承、分家析产等。此刻当事人正处在气头上，比较固执，都恨不得值对方于死地而后快。因此，必须等待一段时间，让当事人气消了，情绪稳定了，考虑成熟后，有了调和的余地和基础再进行调解。     （三）“欲擒故纵”。即回避当事人的轻率的调解意见，逐步引导当事人走上调解正轨。“欲擒故纵”一般适用于草率诉讼或诉讼另有其他意图的纠纷。对某些纠纷诉至法院后当事人虽然意见一致，但过于轻率、情绪化、不计后果，或者明显欠缺考虑，简单调解可能会引起不良后果的，不能简单调解，要耐心做工作，摸清找准当事人的真正用意后再调解。如离婚案件一方诉讼并非真想离婚，赡养案件老人诉讼并非只想解决吃住等。     （四）“一气呵成”。即整个调解过程要连贯、快捷、完整，一气呵成。经说理、疏导、教育、批评、帮助后，当事人一有触动，要及时发现并把握时机，迅速拿出可行的调解方案，促成当事人达成协议。同时，充分利用现代化办公工具，及时制作调解书，当场送达双方当事人签收，防止夜长梦多，避免当事人反悔而前功尽弃。     二、采取灵活的方式方法     （一）调解的方式     1、双方调解。即法院召集双方当事人面对面进行调解，是调解最常见的一种方式。具体是先由原告（或被告）提出调解方案及理由，再由被告（或原告）提出协商意见，经不断协商达成一致意见后调解成功。双方调解适用于大部分民事案件的调解，对具有一定文化素养、法律意识，比较通情达理的当事人，或者当事人间有一定感情、交情、友情基础的效果更好。     2、单方调解。即由法院分别与当事人做工作，以取得双方一致意见，是双方调解方式的补充。具体是由法官通过谈话、信函、电话、以及其他现代化通讯等方式分别征询当事人调解方案，反馈对方当事人意见，提出自己看法和意见促成双方当事人达成一致意见。单方调解适用于当事人居住异地，或者之间有一定对立情绪或隔核的案件。     3、三方调解。即法院邀请双方当事人以外的有关人员协助调解，是双方调解方式的扩大。具体是法院在召集双方当事人进行调解时，邀请与当事人有一定关系或身份的人员参加做当事人工作，协助法院进行调解。三方调解适用某些当事人不能自主决定，即俗称“不当家不作主”的，或者当事人的思想需要开导以及需要施加一定社会压力、影响才能调成的案件。     （二）调解的方法     调解的方法多种多样，笔者根据审判实践归纳出以下部分方法：     1、中庸法。即折衷解决的方法。引起民事纠纷的产生的双方当事人通常均有一定过错，或者与双方当事人有一定关联，俗话说“一个巴掌拍不响”，让当事人各自承担相应的责任，往往比较容易接受，双方都会认为自己是胜诉者，不需要承担败诉的结果，既有面子又有里子。     2、正义法。即以法律和传统道德为标准进行调解。引导当事人用法律具体规定和传统道德规范作为对照标准，来判断自己的行为的是非，并据此明确责任，既能保护合法者的权益，又能让违法者心服口服。     3、价值法。即以经济价值为目的进行调解。在当事人对多个调解方案举棋不定、纠缠不清时，引导当事人在考虑取舍的问题上注重实在的结果，即以追求经济价值的大小为目标，不要在其他事情上过于计较。     4、效率法。即以快速解决纠纷为目的进行调解。在当事人为调解方案

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快要过年了，妈妈让我学着剪窗花。

去年我们都是在外面买窗花，可今年却不一样，妈妈竟然让我自己剪！我高兴极了，要知道我可是第一次自己剪窗花啊！

看我高兴的样子，妈妈便说那咱们开始吧！

妈妈先像变戏法似的拿出了彩色卡纸、胶水和剪刀，妈妈先拿出彩色卡纸，然后对折，再拿出剪刀，递给我，并让我随便剪一个图形出来，于是我剪了一个心形，妈妈很满意，让我再把卡纸对折，然后再剪一个图形，我在心形里面又剪了一个星星形状，之后妈妈让我按之前的方法继续剪，我剪了又剪，折了又折，剪出了正方形、三角形、圆形、梯形、平行四边形，哈哈！真是越剪越来劲！终于折的不能再折，剪的不能再剪了，妈妈让我把我的作品打开，哇！真是太漂亮了！我一连看了好几分钟，感觉它比外面卖的都漂亮！

从此，我迷上了剪窗花，只要有时间，我都会剪个窗花，剪好的窗花贴在窗户上，就像给窗户穿了一件漂亮的衣服。

我爱剪窗花。

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新年快到了，我想剪一个窗花贴在我的房间里。于是，我先选了一张粉色的纸，对折，再剪了起来。

首先，我剪了兔宝宝又长又圆的耳朵，又剪了兔宝宝圆圆的头、小小的手和小短裙，还有小脚丫。兔宝宝只有外形和短裙，怎么让她变得美丽些呢？我想啊想，终于想到了好办法。于是，我先用剪刀挖出了两个内耳，又在她的短裙上剪了小花朵。剪好后，我把兔宝宝贴在我房间的窗上。

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多么可爱的兔宝宝呀！忽然，我看见兔宝宝好似在对我微笑呢！

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大班数学剪春教案

活动目标：

1、通过剪“春”活动，引导幼儿自主表现春天美丽的事物。

2、激发幼儿大胆的想象，自由剪出不同变化的“春”字。

3、通过幼儿自主的操作，初步理解“减法”的含义。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

1、幼儿已经学会剪“春”字

2、工具：剪刀、固体胶、手工纸（每人数量不同）方形铅画纸

3、5以内的减法题（人手一份）

活动过程：

一、活动导入：

1、今天，春姑娘给我们带来了许多的纸，看看春姑娘都带来是什么颜色的纸？那绿色代表什么？

2、今天春姑娘又要请你们剪“春”，上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁？

二、幼儿剪“春”要求：

1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸？

2、每个“春”字都要不一样。

3、将剪好的“春”字贴在铅画纸上。

（在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完）

三、比较“春”字

1、请幼儿介绍一下，你的'几个“春”字有什么地方不一样？

2、教师总结幼儿变化的地方，及时肯定幼儿的大胆想象。

四、找题目：

1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸？现在还剩下几张纸？是多了还是少了？我们可以用哪种计算方法来表示？为什么用减法？

师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表示。

2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相应的题目表示，并在等号后写上答案。

3、提问：你为什么选这道题？（师生共同总结题目中每个数字的含义）

五、延伸：

引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相应的减法题。

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今天，老师布置的作业是小制作。

回家的路上，我一边走一边想：“做什么好呢？”回到家里，眼睛在屋子里上下左右地看，突然发现窗子上妈妈过年买的窗花还是非常鲜艳漂亮，我点点头自言自语地说：“就剪窗花吧！”

说干就干，我赶紧找出需要的材料。先把彩纸对折后再对折，接着用铅笔画上漂亮的花纹，然后用剪刀沿着花纹剪下来，最后把折纸打开，一个漂亮的窗花就完成了。我把窗花赶快贴在窗户上。妈妈看到了，笑着说：“比我买的窗花还要好看，我的女儿真是心灵手巧的好孩子！”

听着妈妈的赞美，看着自己的劳动成果，装扮了我的房间，我高兴地笑了。

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我的绝招是剪窗花，那是向我姑姑学的，我的绝招。剪窗花这门手艺在喜庆的节日里最收留易用上了。

现在让我告诉你，我为什么会对剪窗花产生爱好吧！那一次爷爷、奶奶带我到姑姑家去玩。有一天，我看见姑姑在剪窗花，而且剪得又快又好看。我开始羡慕姑姑了，让姑姑也教我剪窗花。姑姑见我那么真诚，就允许了。我心里怦怦直跳，想：剪窗花这么难，我能学会吗？姑姑开始教我了，她先把纸按一定的外形折起来，然后再按外形在纸上剪出一个个你想出来的小图形。就这样，一朵窗花剪好了，我打开我的窗花一看，啊！真漂亮啊。

学会这样绝招后，我天天放学回家和在学校里，只要一有空就会训练。日子一每天过去了，我的手工越来越好，最后去参加了学校里的一个手工比赛。我先把一个旧台历改成了一个日记本，然后在封面上贴上我剪的窗花。我改的特别好，因此，得了学校里的三等奖。每次我剪的窗花都会拿去让爸爸妈妈点评，只要他们说好，我心里就比吃了蜜还甜。

我喜欢手工制作，最喜欢手工中的剪窗花，我一定要继承努力，争取下次剪得更好。

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