家访工作报告5篇。

自入职以来，我们学习到了很多的新知识，也认识到了自己的不足。为了让我们未来的工作更加井然有序，我们现在也该用心去写好自己的述职报告了。述职报告是企业人员对自己的成绩、缺点，问题所做的设想以及自我评价。那么，你知道我们的述职报告要怎么写呢？以下是小编收集整理的“家访工作报告5篇”，仅供参考，大家一起来看看吧。

家访工作报告(篇1)

按了门铃，来开门的是xx同学，只是没想到，他一打开门看到是我，没有打招呼，转身就跑了。有些讶异，这孩子不至于怕我怕成这样吧？平时都很乐意跟我说话的呀！做作业去了！结果还真给我猜对了！当他妈妈责备他不懂礼貌的时候，他跟我们解释，是因为陈教师布置的作业还没做完，要赶紧写作业呢！这是一个作业困难户，常常作业没写就把作业本放家里，然后确定家长都上班没时间送，来避开我查作业。每次都是等我跟家长联系上才补做。我赶紧夸他：“望见教师，明白要赶紧完成作业，很好。作业是为了看你是否有掌握教师教的`知识，不做就没办法查漏补缺，所以你要想办法，再也不做钱教师作业的孩子。”孩子点点头。蔡妈妈说，觉得自我很亏欠孩子，三班倒的工作，常常都没时间监管孩子的学习。

为了让孩子能管好自我的学习，我对xx说：“其实每个人都有自我的职责。爸爸妈妈负责赚钱，给你买衣服买玩具，让家里人过得更好。你的任务就是学习，所以管好自我的学习，让爸爸妈妈安心。不会的能够电话、微信问，但绝对不能因为爸爸妈妈没有及时查作业就不做，否则最终不能提高的就是你，你说呢？”孩子点头。期望明天，xx同学会按时上交作业！

家访工作报告(篇2)

为了切实促进我校的学生工作，落实教育局“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动的有关精神，我校在20xx-20xx年寒假期间继续开展家访活动。一个孩子，他有多个方面的表现，是我在学校里通过肉眼或口头交流所觉察不到的。一个孩子的内心世界，它是看不出的，需要我们用心地体会。一个孩子，纵使他有千万个不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或许对他有着决定性的因素。这一次家访，我共家访了十五名同学。虽说不多，却收获颇多，真正感觉到家访的必要性。

家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

在家访中，我们经常会听到一些家长要求老师对孩子进行严格教育治理。两位家长都说：“孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严一点没事的。”他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的努力去做好自己的每一项工作。但是，学生的成长是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出一些建议，更好的辅助学生的成长。

另外，家访时教师要讲究说话的艺术性。教师在家访中要态度诚恳，分寸得当，要掌握好尺度，无论在什么情况下，都要耐心倾听家长的意见，即使有的意见不一定正确，也应当在其中找到自己应考虑的方面，切不能让自己的情绪影响家长或学生，更不能因为一时不高兴，说一些有损学生和家长自尊心的.话。所以教师家访时首先要了解家长的性格，初次接触时说话要委婉，抱着尊重对方的态度，只有尊重家长，家长才会尊重你教师，配合教师共同来教育自己的孩子。例如，我这次家访中这样一位学生，她学习习惯较差。我在家访时，在与家长交谈时避免“差”字，改用“不太理想”之类，以免伤害家长和学生的自尊。

再就是通过家访还使得我对班级的信息得到了一些了解，因为有的事情学生不一定会和老师说，但可能会去和家长说，这样我就能知道在班级中还存在什么问题，或者班级管理上还有什么疏漏的地方。

每一次家访都会有每一次的感受。这个假期的家访虽然结束了，但是需要老师总结和反思的地方还有待继续。这次家访不仅让我更加了解了几个学生，更重要的是让我看到了工作中的不足，以后我会更加真诚的对待每一个学生，共同陪伴学生去成长。

家访工作报告(篇3)

由于多种因素，只和学生本人进行交流是不能完全真实了解学生情况的，为了实现学校与家庭教育的有机配合，更好的促进孩子的发展，前一阶段在我校开展了家访活动，作为班主任积极响应学校号召。通过家访也给我本人上了一课。因为一个学生在班上不过是三十七分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。在家访中，通过和家长互通情况发现了许多问题，并和家长共同商讨解决问题的措施。

具体案例：我班的刘×同学，高一阶段学习认真，进步明显。但进入高二后，学习状态懒散，上课还时有说话睡觉现象出现，找他谈过几次，也只是表面答应，并无彻底改观。家访过程中我详细介绍了刘×的在校情况：

1、学习呈下滑趋势

2、思想品德良好，在校尊敬师长、团结同学

3、自我要求有时不够严格，上课偶有说话现象，听讲状态不好

4、交往的同学朋友也都无心学习，彼此造成不好影响。

原来家长“望子成龙”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，自从家长给买电脑后，他沉迷网络，无心学习。家长本来是想买电脑给学生的学习提供方便，没想到适得其反。家访时刘×的姥姥也赶来，十分关心外孙的学习情况。并且批评刘×的父母对孩子的学习关心不够，还经常在家里玩牌，对孩子的影响不好。刘×的母亲也很羞愧，在教育孩子的问题上没有尽到家长的责任，通过家访，家长了解到刘×在校的学习情况，起初家长误认为孩子很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样。如果不能这样，会不会是老师的教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大的失误就是忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题，企图一劳永逸。通过家长教师的相互沟通，使家长意识到教育孩子是一个长期工作，要有足够的耐心，家长也表示今后一定配合学校工作，使学校教育和家庭教育形成合力。

整个家访过程中，有几件事给我印象深刻。

其一：家访前，该生还特意嘱咐老师说，家里养狗，提前告诉老师一声，省得没有心理准备吓一跳。让我感到孩子的细心和可爱，也使我真切地感受到师生之间的情谊。

其二：孩子的姥姥，说话很直白，毫不护短，直接指出父母的言行是孩子的榜样，家长应该力求给孩子创造良好的.学习环境。

其三：现在父母管孩子的方式也就是想起来就唠叨几句，造成孩子的逆反心理，教师给家长提出了合理化建议：不如把批评转化为培养孩子的良好习惯，在日常生活中少批评多鼓励，不妨多关心孩子学习进展情况，慢慢把它变成自觉行为，化被动为主动。

家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。因此，我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力量；要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。

全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系。同时了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，也了解了一些学生家庭的困境，不但加强了师生感情，增强了我们的责任感，对以后的工作起到积极的作用，也让我们更加热爱学生，热爱工作。

家访工作报告(篇4)

在这学期中，将通过家长与学校最大程度上的配合，用我们的理论与经验指导家长如何教育孩子，也希望家长及时地给与我们反馈与心得。而这一目标的完成，家访工作起了很大的作用，因此特将本学期的家访工作制定如下：

1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现，

2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。

4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。

5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。

6、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题。

7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。

8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。

1、落后生，查找落后的原因及在家表现。

2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。

家访一般不占用教学时间(特殊情况除外)，主要安排在假日，一天可访问1-2人。

实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解教师的教育教学情况，学生的在校表现，也取得了家长对教师和教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调配合，共同促使学生进步的作用。因此，家访前也一定要备好课。

总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素质，要靠教师、家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。通过家访，我们了解学生在家里的'一些表现，获得了对学生情况整体而全面的认识，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到了家长的配合与支持，赢得了良好的社会声誉。

家访工作报告(篇5)

记得今年x月，我以前参观“丽水市特殊教育学校”，那时第一次近距离地走进这些特殊的孩子，听教师们给孩子上课，跟孩子们交流，整整一天时间，被教师们的耐心、爱心感动着，曾写过一篇随笔《个性的爱给“不个性的”你》，因为从教师们的课堂来看，根本没有把那些孩子当成“个性”的孩子，给人感觉是那样的自然、和谐。

这天，根据学校开展的“进家入户携手育人千师进万家”家访活动，我首先选取本校两个不能来校正常上课的孩子进行家访。根据教学指导中心带给的信息，两个都是“重度残疾”的孩子。重度残疾，究竟有多严重？家庭状况如何？谁照顾他们？能得到应有的关爱吗？一连串的问题在脑海中闪现，不一样的设想不一样的画面，我有些担忧。

等到第三节课，我约上学校办公室主任兼学校心理健康教师x勇主任、教学指导中心x伟勇副主任和校医xx医生，匆匆出发了。xx医生还带上了测试卡，期望多方面的了解孩子。一路上，我们沉默着，相信大家的心里都是一样的想法，那就是“他们还好吗？”

第一个孩子离学校较近，我们决定从最近的孩子走起。车子穿过红绿灯，拐过一个弯，就进入到小区，数着房号，车子在一个小店旁靠边停了下来。看到我们下车，只见一个精神矍铄的老人站了起来，原先我们的x主任已经跟他联系过，x主任则是认识他的。他热情地招呼我们坐下，原先，他是孩子的外公，我东张西望，却没有看到孩子，聊了几句，我忍不住问：“孩子呢？”

“他在家里。”

“我们想去看看她好吗？”

“她一向都在家里，不大出来。”感觉外公有些犹豫。我们说：“我们只是想看看孩子，她是我们的学生，也是我们的孩子，我们想了解下她的状况。”外公的眉宇舒展开些，“好吧。我家在楼上。”

我们跟着孩子外公往楼上走，他说房子从一楼到六楼都是他家的，是当时的拆迁补偿房，思考到孩子的问题，房子都自我一家住，也没有出租。我心里暗暗有些高兴，一到六楼，住房条件不错，家庭条件也不错。生活条件方面孩子就应不会受苦。果然，推开房门，看到家里条件确实不错。我找寻着，孩子呢？突然，一个赤着脚，脚步趔趄的孩子从房间门口快速到了茶几边。妈妈在后面紧追着，外婆在身旁微笑着伸手去扶孩子，妈妈一把抱起孩子，轻轻拍着后背，疼爱地说：“这么快，会摔着的。”看着外婆、妈妈那一脸的疼惜，我的眼眶有些湿润，孩子，被家人幸福地爱着！

细看孩子，比二年级的孩子明显小些，显得有些瘦弱，语言有障碍，无法正常行走，但她脸上一向洋溢着笑容。看到我们的到来，显得有些兴奋，用力拍着手。妈妈告诉我，孩子一出生就有问题，医生也劝他们放弃，可是他们还是理解了事实，在孩子外公外婆的帮忙下，细心照顾着她。虽然上头有个姐姐，下头还有个5岁的弟弟，家人对她依然宠爱有佳，个性是爸爸，人在外面做生意，却时刻惦念这个孩子。我的心渐渐舒展开来，抚摸着孩子的手，也许是她也感受到自我的幸福，竟“呵呵”地笑出了声，逗得我们大笑，气氛顿时活跃了起来。妈妈微笑着告诉我们，孩子在提高，从不会开步到趔趄走几步，从不明白吃东西到明白饿了会哭，从什么都听不懂到叫她吃饭会到饭桌边，从没有感知到说带她出去玩会笑，尽管用了九年时间，尽管还听不到一声“妈妈”的呼唤，但她依然相信，孩子会慢慢长大，只是比别的孩子慢些而已。听着妈妈的诉说，我们心里暖暖的，没有过多的询问，明白这些，就够了；有这些，我们就明白，孩子必须会越来越好。因为家人的不抛弃，不放弃，家人的爱，对孩子来说，就拥有了一切！

从孩子家出来，我们脚步明显简单了些。一路上交流个不停，我们的心理学专家x主任告诉我们，孩子心理很健康。于是，我们一齐设想起孩子的明天和未来。那，第二个孩子又会怎样呢？

车子驶过水东大桥，我们到了一片移民安置房。那里就该是第二个孩子生活的地方。远远地，我们望见在楼房前，一个大妈正在喂一个扎着羊角辫的小姑娘吃饭，小姑娘干干净净的，坐在小椅子上，椅子上还垫了垫子。x主任告诉我们，这就是我们要访的孩子。x主任叫着孩子的名字，孩子抬头看看我们，腼腆着笑了。这是一个漂亮的小女孩，长得比一般一年级的孩子感觉还健康些，肥嘟嘟的小脸红润润的`，大眼睛忽闪着。我们向她做自我介绍，她笑了，露出漂亮的牙齿。哦，原先问题在孩子的脚上。奶奶告诉我们，孩子从出生就一向在家里，由爷爷奶奶照顾着，爸爸妈妈在外面开超市。孩子不会站立，不会走路，言语表达有障碍，还有智力方面有问题。听着奶奶的话，我不仅仅有些遗憾。奶奶之后说，天气暖些的时候，她一向带孩子参加康复训练，此刻扶着她能站一小会了，就是还不敢迈开步子，需要抱着她，帮忙她一步一步移动脚。可是，孩子喜欢训练，喜欢去康复中心上课，课上，孩子还学了不少东西呢。我们有些好奇，忙对孩子说：“这么能干呀，真棒！能告诉我们学了些什么吗？”孩子笑笑，不说。奶奶说：“快说吧。你不是能做自我介绍么？能背古诗么？你说了，教师就让你去读书了。这些都是你学校的教师呢。”或许是“能够去

读书了”这几个字起了作用，在我们的再三鼓励下。孩子作起了自我介绍：“我叫xx，今年7岁了。”我们给予了热烈的掌声，向她竖起了大拇指。但我们也立即听出了一个问题，孩子今年是我们一年级的学生呀，怎样7岁？奶奶告诉我们，原先这个自我介绍是孩子在7岁时到康复训练中心上课时学的，由于体质问题，已经两年没有去上课了。为了对孩子有个更全面的了解，我们的季医生拿出了测试版，看看孩子对数字的认识，果然，孩子正确的找到了“1”，奶奶还告诉我，孩子还能记住爸爸的电话号码。正因为这样，不管手机怎样变，爸爸的电话号码一向没有换过。随后，我们就孩子能否跟班就读的问题进行了探讨，x主任就如何培养孩子乐观自信，遇到问题及时疏导跟奶奶进行了交流。

从孩子家出来，已经过了午后12点，虽然我的内心还是有些怜悯与伤感，但我们还是倍感欣慰。我们一路商量，必须要给这些孩子更多来自学校的关爱，帮忙他们解决困难。我们要根据家长的需求带给送教上门服务，引荐康复中心的专家对孩子进行语言的评估，让家长能了解更多的康复信息，期望孩子在语言、身体协调、自理、认知方面都有更大的提高。我们商议邀请家长带孩子到学校参与一些群众活动，利用学校的资源教室来进行康复训练，期望能给这些特殊的孩子一份特殊的关爱。

这天的家访，我幸运我们的两个孩子，有家长对他们浓浓的爱意，在家长的细心照料下，孩子的身体状况都不错，都在不断地提高。我想，作为一名校长，我要告诉所有的教师和孩子，我们要有一颗感恩的心，感激有光明陪伴我们走到此刻，感激聪慧的耳朵能听美妙的声音，感激灵巧的嘴巴能让我们能说会道，感激健康的双腿能让我们健步如飞，感激聪明的大脑能让我们感知世间万千；我们更要有一颗爱心，关爱跟我们不一样的群体，因为关爱不仅仅会让他们更欢乐地成长，也会让我们的心愈益温厚。

孩子，我们要把个性的爱给个性的你，我们相信只要一齐努力，你们都会有灿烂的人生，因为有爱就有期望，有爱就有未来！