师风师德述职报告汇总10篇。
作为公司的正式员工，我们要不断学习与进步，把工作做得更好！为了更好的落实工作任务，我们现在应该做的第一件事就是写述职报告了。述职报告是对过去的工作做出正确的结论。那么，优秀有创意的述职报告要怎样写呢？小编收集并整理了“师风师德述职报告汇总10篇”，希望能对您有所帮助，请收藏。
师风师德述职报告【篇1】
教师的职责是教书育人，是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响最大的人。通过这些日子来师德师风的学习，我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感，师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响，良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在不断学习的基础上，也需要我们提高自律和反思意识，在我十年的教学生涯中，我觉得以下几个方面做的不够好
首先，作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见，并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。在这点上，由于平时教学工作比较繁忙，我觉得自身的学习不够，没有及时进行各方面的充电。
其次，以身作则，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的`，自己首先做到。坚持严于律己所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。我有时受情绪的影响，在课堂教学中不能很好地控制自己，影响了教学效果，这方面也需要改进。
第三，我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展，因此，创新一直是一个很重要的概念，但我在学生创新能力的培养上花的功夫和时间不够，这一点也需要反思。
树立良好的师风需要不断的努力，要从每个老师做起，培养良好的师德。希望能借这次师德师风学习的东风，“立师德，正师风，强师能”，我能改正自身的不足，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好!师德师风述职报告五
古语有云“师者，所以传道授业解惑!”古人告诉我们教师不但要授业，而且应该要传道，作为教师我们应该如何传道呢北师大的校训告诉我们“学高为师，身正为范”，教师要拥有良好的师德就应该从自身做起。师德，人们都愿意将它解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守的行业规范，行为准则。我认为，师德是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。我们作为新时期的人民教师应该具有鲜明时代特征的精神风貌。经过这学期的磨练，我觉得应该从以下几发那个面提高我们的师德师风水平。
1、爱在心头
新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感。师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。教师只有关爱学生，才能调动学生接受教育的主动性和积极性。如果在教育实践中，教师只强调爱的动机不考虑效果，一味采取讽刺、挖苦等做法，使学生出现自卑、自我否定，甚至有轻生的念头。陶行知曾告诫说“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这充分说明，我们必须尊重并关爱每一个学生，尊重学生的个性，尊重学生给班级工作的意见和合理建议，否则，爱将无从谈起，这也是师德缺陷的一种标志。
2、人文关怀
教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生，关爱每一位学生，严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。”
我们教师应该注重人文关怀和精神建构，我们不能仅仅关注业务水平的提升，知识结构的改善，还应充分重视人文精神的充实，建筑起精神文明的长城。使我们教师不仅成为科学文化知识的使者，更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。用陶行知先生的说法，师德建设就是“建筑人格长城”!
3、修炼人格
教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、
世界观影响学生。作为学生的榜样，引路人，要做到为人师表，时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生，培养学生现代人具有的素养。
4、积极进取
现在的学生，身处在知识大“爆炸”的时代，他们获取知识、信息的渠道很多，他们从老师那儿获取的知识只是其众多渠道之一，他们原先对老师仰视的态度也已有所改变。而我们教师是学生成长的直接指导者和引路人，因此教师必须在业务上力求长进，努力跑在学生前头，给学生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更广。不断地学习，做到“活到老，学到老”，不断地获取知识，提高自身的才干、能力，不断完善自身，勇于开拓。在不断完善自己的基础上把学生教育为有知识，有才干的“一代新人”，引导他们不断前进。
5、终身学习
作为新时期的教师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，所以，要能适应时代的要求，更好地完成教育教学任务，我一定会终身学习，具备可持续发展的潜力。我会提高业务修养，不断学习，改进、完善自己的知识结构和能力结构，能适应教育不断发展的需要。敢于创新，敢于超越前人，敢于进行教育教学改革，始终站在教改的前沿。走持续发展的道路。
6、乐于奉献
教师需要一种奉献精神。我们教师要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标，不断追求成功。建立平等的思想，建立服务育人的理念。为教育事业，为学校的发展奉献自己的一切，在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。
师德师风建设是与时俱进的，在以后的教学中我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计，教师为本;教师素质，师德为本。我会努力成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。
师风师德述职报告【篇2】
20xx年x月，我来到xx中学担任信息技术老师任教七年级12个班的课务，与此同时，还任教七年级1809―1811班历史，不仅如此，学校两节无人机、机器人社团大部分也是由我来负责。
除此以外，学校几乎所有活动，我都参与其中，虽筋疲力竭，但仍然尽心尽力。
在教学方面，12个班的信息技术，我坚持培养学生的信息素养，提升学生的动手能力，将课堂内容趣味化，做了多个主题的电子小报和PPT，学生收获满满。在历史教学方面，我自
身能力不足，从小历史成绩就不好的我，自己都不知道怎么去学，更不用说教学生了，但是作为一名人民教师，本着对学生认真负责的态度，我坚持认真备课、上课，仔细研究教
材，不仅如此，每次历史课，我至少提前5分钟进教室，抽查学生课前预习情况。社团课方面，由于学校器材一直未到，前段时间的社团教学，都是我自学Scratch趣味编程，然后
教学生完成简单的游戏编程项目，后段时间的教学是瓦力工厂老师来给孩子们上的课，虽省了不少心，但上课的一些安排等琐碎事物我也出了不少力。
我怀着满满的教学热情，秉持着“教育为公，以达天下为公”的教育理念来对待学生，然而在如此高强度的工作下，教学热情已消磨殆尽。学高为师，身正为范，在历史教学方面
，我只有半桶水，没有办法给学生一碗水，我有愧于学生，有愧于学生家长。
在平时的工作中，我尽心尽力，虽没有取得突出的成绩，但仍然问心无愧。xxxx年的教学工作已经接近尾声，我所做的事情也一一陈列出来。教师职业在外人眼中是光鲜亮丽的，
是崇高的，但是落到我这里，却是极其没有幸福感的，我喜欢孩子，也热爱教育，希望自己的教学热情能够开花结果，实在不希望误人子弟。
也希望学校让我们鞠躬尽瘁的同时能够关心教师，不要盼望着我们能够伟大到死而后已。希望学校尊重老师，尊重教育！
师风师德述职报告【篇3】
教学秘书师德师风述职报告
尊敬的领导：
我是XX学校的教学秘书，我在这里述职报告，向您汇报我在过去一年里在师德师风方面的工作和成果。
一、从师德方面来看，我始终自觉地践行教师职业道德，严格要求自己，以身作则。首先是言行端正，绝对不参与教育乱收费、假证等不良行为，始终坚持办学诚信。我清楚知道教师是学生的楷模，是德育的重要传递者，所以我时刻注意自己的言行，着力做到言传身教。其次，在师生关系方面，我和学生之间保持良好的互动和沟通。我尊重学生的个体差异，注重培养他们的自主性和创造性，与学生之间建立了良好的师生关系。
二、从师风方面来看，我积极参加学校组织的各种培训和学习活动，不断提升自己的教学能力和师德修养。我利用业余时间参加学校组织的师生座谈会、教研活动、教师培训等，不断更新自己的教学观念和方法。同时，我也注重与同事之间的交流与学习，取得了一些实际效果。我参与了学校举办的教师交流活动，与其他学科老师进行互动，分享教学心得和经验。通过这些活动，我不断提高自己的教学水平。
三、我积极参与学校的管理工作，并尽职尽责地完成各项任务。作为教学秘书，我主要负责学校的教务工作，包括教案审核、教材选用等。在这一年里，我积极协助学校领导做好课程的组织安排，提前准备好新学期的教学计划、教材和学生用品，并及时向教师传达相关信息，确保教学工作有序进行。同时，我也关心学生的学习情况，定期与教师进行沟通，掌握学生的进展和问题，及时为学生提供支持和帮助。
总结：
通过这一年的工作，我深刻体会到师德师风在教育工作中的重要性。作为教育工作者，我们必须时刻保持崇高的师德和模范的师风，用自己的实际行动影响和引导学生。在未来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的师德师风素养，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
附：教学秘书师德师风述职报告
敬启者：
尊敬的xx学校领导：
大家好！我是xx学校的教学秘书xxx,在这里，我报告我在过去的一年关于师德师风方面的工作情况。
在教育界，师德师风是核心素质的体现，对于一个教育工作者来说非常重要。我们要以身作则，为学生树立正面榜样，以高尚的品德和良好的师风来教育学生。
在师德方面，我本着对学生负责的态度，严格要求自己。首先，我时刻保持个人修养，热心学习，注重个人素质的提高，注重知识的更新。主动参加学校组织的各种培训和学习活动，如教师研讨会、教学示范课等，不断提高自身的教学水平。其次，在日常教学中我始终坚持以学生为中心，关注学生的个体差异，关爱学生。我尊重每位学生，耐心倾听他们的困惑，提供适当的指导和帮助，鼓励他们发展自己的特长和潜力。
师风方面，我及时修正自己的教育观念，注重和同事们的交流与合作。努力学习其他优秀教师的经验和方法，不断提高自己的教学能力和教学效果。我积极参与学校组织的各种教研活动，经常和其他老师进行教育相关的讨论和分享，不断拓宽自己的视野。在整体教育环境中，我严于律己，严格要求自己，要求自己以优秀的师风来影响学生。
在工作中，我积极协调各项工作，认真履行职责。作为教学秘书，我做好教学计划，及时整理、提交各种教学资料。我与学生和教师有良好的沟通和交流，与他们建立了良好的师生关系。我尽量满足师生的需求，解决问题，为学校创造了良好的教育环境。Ys575.coM
尊敬的领导，我在过去一年里，不仅提高了自身的师德师风素质，也通过自己的工作和行动影响了学生和教师。我将继续努力，以更高的要求来要求自己，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
谢谢大家！
师风师德述职报告【篇4】
作为一名教师，我时刻谨记着陶行知先生说过的一句话“德高为师，身正为范”。这八个字，曾经被刻在我大学里的某座石碑上，而今，它已然深深刻在了我的心里。教师的理想信念，人生态度，价值取向，道德品质，为人处事都会给学生带来影响。正人先正己，我深知自己必须具有高尚的道德品质，才能更好地传道受业，教书育人。接下来，我将对自己在师德师风建设方面的工作进行一个小结。
一、爱岗敬业
岁月不居，时节如流。一转眼，我在教师工作岗位上，已经坚守了十年。回望过去，感慨万千，十年间，教过的孩子，上过的课文，改过的作业，不计其数。我在一群又一群孩子的目光中逐渐变老着，在一堂又一堂的语文课上怡然自得着，在一堆又一堆作业大山里埋头苦干着。不知疲倦，不亦乐乎。因为，我热爱教师这份神圣的职业，享受和学生，和文字打交道的乐趣。梁启超在《敬业与乐业》中谈到“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”我深以为然的。虽然不复年轻的我，已经算是个老教师了。但，我却觉得自己还像个新老师。因为，我依然还有着当年的热情和憧憬，依然还是觉得自己无知懵懂，需要不断学习。每天上班，我就像一个上了发条的机器人一样，不停运转在教室与办公室之间，不眠不休，却也不觉困倦。中午，我不是在办公室改作业，就是在和班干部一起商量治班方略，亦或是和班上的孩子谈谈心。尽管周转房里，早已有了一张属于我的小床，可我却从未去和它打过照面。不是我不爱休息，不想休息，而是我不舍得休息。虽然，我也有午休的渴望，但内心的使命感和责任感，却在不停地给我打着鸡血，不断地驱使着我拼命工作。因为。我爱我的工作，它总是能让我进入一种忘我的境界。我爱我的学生，他们总能带给我惊喜和感动。有人说，要把一件事做成功，就必须有初恋般的热情和宗教般的意志。后者不好说，对待工作，我似乎仍有着初恋般的热情。
二、以身作则
读《史记.李将军列传》的时候，李广将军忠心耿耿，身先士卒的精神让我深受感动。桃李不言，下自成蹊。学生都有向师性，他们会有意模仿，接近，趋向教师。所以，每个教师都是孩子的榜样。都说榜样的力量是无穷的，而以身作则无疑是最好的榜样。要求学生做到的事，我也会尽力做到。这个学期，我要求学生每天阅读名著《红星照耀中国》和《昆虫记》，我自己每天也会抽时间去阅读这两本书，进而也开展了一系列阅读活动，踏上了师生共读经典名著的奇妙旅程。我要求他们每天佩戴校牌，我自己每天也会自觉地挂上工作证，哪怕学校没有对我们老师提出这样的要求，但我觉得自己应该做好带头作用。这件小事，被很多孩子看在眼里记在心上，记得有几天，我实在忙的忘了挂工作证，他们便在周记里向我提出批评和提醒。他们说：黄老师你一直坚持每天佩戴工作证。为什么这两天不戴了呢?事后，我立刻挂上工作证在班上向所有孩子道了歉。我鼓励学生积极参加活动，大胆突破自己，所以我自己带头报名跳舞。哪怕，我并不确定自己是否能学会跳那支舞，也不确定自己是否有时间去学。但我还是决定以身作则，因为我想让学生向我学习，大胆尝试，积极挑战。身教重于言传，说一万遍不如行动一次。我这些尝试和努力，让我渐渐看到了学生的很多改变和进步。
三、终身学习
“要给学生一杯水，教师要有一桶水”。这句话是我20xx年参加教师统考的时候，在备考书里读到的。十多年过去了，在新的社会背景，课改背景，新的教育改革下，“要给学生一杯水，教师要有一桶水”这句话已经过时了。如今，“要给学生一滴水，教师要有长流水”。这是个充满无限可能的时代，一个不断发展的时代，相比那些工作了几十年的老教师，我们是幸运的，因为我们拥有更多的学习资源，更广阔的平台和更丰富的学习渠道。我，既是一名教师，也是一个二胎妈妈，不管是在教学工作中，还是在家庭教育中，我都深感自己缺乏长流水，因为我有很多需要学习的知识和技能。比如，上次代表学校去湾里参加师德师风演讲比赛，在制作PPT时，我就有点黔驴技穷，再比如面对孩子的教育问题，我常常会觉得自己脑洞不够大，知识不够用。所以，在工作和生活中，我始终抱着一颗学习的心态。囿于生活太多的繁杂事务，也没有太多机会外出学习和取经，所以我只能通过最原始的方式进行学习，那就是阅读。每天，睡前我都会挤出半小时到一小时进行阅读。这一学期下来，我读完了《非暴力沟通》、《红星照耀中国》、《昆虫记》、《苏东坡传》、《每个老师都是一个故事》等作品。一个人的阅读史，便是他的心灵成长史。这些书籍，带给了我很多的思考，很多的收获。我将继续博览群书，砥砺前行。保持谦卑，做一个终身学习者。努力去吸收更多新的知识、新的思想并将其运用到教学实践中，把这种“长流水”变成有益于学生成长发展的“鲜活水”。唯有这样，才能不误人子弟，才能始终与时俱进，做一名合格的教师。
以上三点，是我对过去一年工作上的小盘点。“学然后知不足，教然后知困。”回顾自己这一个学期以来的工作。对照师德师风建设的要求，我发现自己在以下几方面做的还不够好。
首先，政治学习不够深入。因为自己是个语文老师，自身也比较爱好文学。平时自己关注较多都是文学类的作品和信息。对于政治理论，国际形式方面的学习不够用心，也不够深入。对于一些上级下达的文件和精神领悟得还不是很到位。就比如湾里区撤销行政区一事，自己目前还是一知半解。
其次，对学生关心不够。每天除了上课，备课，其他时间基本用于埋头改作业，几乎抽不出太多空余时间去找班上的孩子谈心，没有认真去了解他们的思想动态，也没有悉心关注他们的所思所想。下学期，我打算准备一个谈心本，每天中午找几个同学促膝谈心。
再次，教育方法有革新。虽然我在工作中有着较强的创新意识，也开展了一系列活动，但有时顾虑太多，着力不够突出。比如我在班里实行了分组布置作业，但最终还是没有完全照顾到每个学困生。
今后，我将继续努力，砥砺前行，不断完善和革新自己。教师，是塑造人类灵魂的工程师，是学生远航时的指明灯。所以，我们自身的德育素养至关重要。今后，我要拓宽自己的知识面，阅读除文学外的其他知识领域的书籍，如政治，经济，心理学等。加强自身业务学习与培训，不断提高自己的师德水平。
古人云：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。所以，师德建设要从一点一滴的小事做起，从自身做起。我一直坚信，每个孩子都是一朵花，每一朵花在开花之前都是一棵草，这些小草需要我们用全部的爱心去灌溉，立德树人，静等花开!
师风师德述职报告【篇5】
尊重学生，关注学生的成长
尊重学生是我们作为一名教师最基本的职责，也是树立师德师风的重要表现。在我的工作中，我注重与学生的沟通，与学生建立起良好的师生关系。我负责教学秘书的工作，为了更好地了解学生的情况，我会经常走进课堂，观察学生的学习状况，与他们交流。通过了解学生的情况，我能够及时解决他们的问题，提升他们的学习效果，让学生在学校的生活更加愉快。
关注学生的成长也是我始终坚持的原则之一。在我的课堂上，我会积极发掘学生的优点，引导他们发挥自己的长处，进而增强自信心。同时，我也会关注那些学习成绩较差的学生，帮助他们找到问题所在并针对性地进行解决。通过这样的方式，我相信每个学生都能够在我的课堂上快速成长。
提高教学质量，坚持专业精神
教师的职责是传授知识，培养人才。我认为，要想提高教学质量，就必须保持专业精神。作为一名教学秘书，我要不断学习，了解最新的教育理念和方法，不断提升自己的教学水平。我会加强与教师的沟通，了解教师们的教学思路和方法，并在实际工作中进行实践和尝试。
除了学术上的追求，教师还应该具备高度的责任感和事业心。我们在工作中必须时刻牢记自己的职责和使命，用心地对待每一名学生，为他们的成长承担起重要的责任。此外，我们还要时刻保持学校的荣誉感和使命感，积极参与教学活动和公益活动，为学校的发展贡献自己的力量。
严格要求自己，做到开诚布公
做一名教师首先要有自我要求，同时也要做到开诚布公。我注重自身的修养和自我修正，时刻检验自己的行为是否符合教师的标准。我会尊重学生的意见，保持平等和沟通。同时我也希望学生能够坦诚地向我反馈意见和建议，我会认真倾听，对学生的问题进行积极回应和解决。
总之，作为一名教师，我始终坚信教育的力量。我会用心地对待每一个学生，维护师德师风，努力做一名优秀的教师，为学校的发展贡献自己的力量。
师风师德述职报告【篇6】
我任教至今快十年了。从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，因为从今以后我将为人师表，一言一行都影响着下一代，我要对他们负责。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应该进一步加强师德修养。下面是我这一年的主要工作情况：
在思想上，本人一直热爱教育事业，为人师表，在各方面严格要求自己。遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、不请假，严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，兢兢业业，做好自己的本职工作。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
爱与责任是师德的灵魂，学识魅力与人格魅力是师德的最高境界。我会朝着这个目标继续努力。
师风师德述职报告【篇7】
本人今年担任初一两个班的语文教学，并兼任班主任工作。前阶段通过“三爱教育”学习活动，我深深的认识到师德建设的重要性。
一、爱事业
忠诚人民的教育事业，具有奉献精神。教师只有热爱教育，才会热爱学生，才会献身于教育。一名教师，如果不热爱教育事业，是不能担当起教书育人的重任的。热爱教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，而不是事事以钱来衡量自己的工作。因此教师只有职业心是不够的，还需要我们把这份对工作的职业心深化为事业心，只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、对学校负责。
二、爱学生
教书育人，诲人不倦。在新课改的冲击下，在教学过程中要求我们与学生共同创造一个民主、平等、和谐的课堂，发挥学生的主体性，充分尊重学生。为此我们更应通过爱去尊重我们的学生。其实，每个学生都拥有自己的天空，在一些我们认为的"坏孩子"身上也有潜能，我们要善于发现，这就需要教师对他们同样倾注一份爱、一份尊重。所以，在新形势的教学环境下，我们教师需要转变原有的质量观、人才观，用全面的眼光来看我们的学生，从内心来热爱每一个学生。
三、爱自己
以身作则，做学生的榜样。作为一名合格的教师，除了懂得去爱别人，还要懂得去爱自己。教师的存在就是榜样，我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的“身教重于言传。
对照师德建设的要求，我在有些方面还存在着不足：
一、爱教育，培育敬业精神方面
在树立正确的世界观、人生观和价值观上还有待加强。教育理念还不够先进，有时以分数论英雄，在履行自己岗位职责时，还有些不到位，有时认为只要上好自己的课就行了，不需要付出更多。在工作的方法上还有些不够灵活，缺乏积极性和主动性。
二、爱学生，提高育人水平方面
在社会思维的影响下，在坚持育人为本这方面，还有待加强，有些偏离这条原则，认为只要学生的成绩好，成绩是最重要的，其他的不重要。有些工作没有“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。课堂上，对好学生会关注多一些，多辅导他们。对暂差生关注不够。
三、爱自己，塑造师表风范方面
教师应该“学为人师，行为示范”，对照这个准则，我认为自己的学识还有待进一步提高，给学生一杯水，自己要有一桶水，我想我还没达到这个要求。
今后的改进方向：从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研教材，做到政治、业务两过硬。严格要求自己，对工作全身心投入，用显著的成绩展示自我，为教育的发展做出自己的贡献。
师风师德述职报告【篇8】
XX年，我融入学校教育教学科研集体，担任学校教研室副主任一职。在刚刚过去的一年内，我在王校长和陈校长的直接指导下，在老师们而帮助下，做了一些工作，现在向大家报告如下：
一、率先垂范，努力营造读书学习氛围，积极参与创建书香型校园的组织工作。
根据课改趋势和区会议精神，一年以来，我们组织了多次对课程标准的学习和考核，使广大一线教师进一步认识到课标对新课程教学的指导和引领作用，也为一年以来的备课、教研等读书学习活动指明了方向。
教学业务组在学校的整体安排下，策划并组织“教师专业成长论坛”，旨在促进教师课堂教学水平，推进学校教育教学的全面发展。我负责组织部分语文组各项活动，并参与其他学科的教学研讨活动，和老师们一起在研讨与交流中读到了真知，读到了新知，吸收了有益信息，开阔了眼界，拓展了思维。学校以“读千古美文，做书香少年“为号召，以“读圣贤书，立君子品，砺报国志，做有德人”为己任，让师生亲近传统文化，亲近书籍，在读书中实现与圣贤大师的对话，为师生精神的成长提供一个全新的平台，使优秀传统文化成为师生精神成长的土壤，用读书让师生的精神亮丽起来，从中华民族悠久的文化精髓中吸取营养。
通过不断学习和思考，我认识到：学习、实践、反思，是每一个青年教师成长的三个重要环节。因此，自XX年下学期起，我们重抓第一个环节，坚持每月编写学校《教与学导报》（至今已出版10期），对当月教师学习进行安排和指导；通过常规检查教师读书笔记，对教师业务学习的进度和效果进行督促；不定期组织相应闭卷考试，检查教师业务学习情况。教研室继续以《教师读书制度》为依据，对教师每月的读书学习情况进行了检查和验收，发现有更多的教师有了明确的业务学习动机和针对性较强的图书阅览计划。从《两城风》第四期的出版，从教师专业成长档案中日渐厚实的读书笔记来看，教师的业务学习和业余读书更趋于自觉性和习惯性。
学高为师，身正为范。老师们言传身教，为学生做出了示范和表率。现在，我们的校园里，无论是图书阅览室，集体办公室，还是教室、走廊乃至宿舍，都飘荡着浓浓的书香气息。
二、以校为本，踏实教研，立足课堂教学主渠道，构建“有效高效课堂”。
XX年度，各教研组在学校统一安排下，积极开展专项教研活动，相互研讨课程、互听互评、交流体会，使校本教研活动正在一步一步地落实。
组织开展“课堂创新”活动，根据区教育局开展有效高效课堂活动精神，在全镇开展“课堂创新”活动，为要课堂改革在校本培训、校本教研、课题研究等方面开展一系列卓有成效的活动，在教育教学等方面取得了一些突破和成果。通过此项活动使牛健慧、陈振华、费敏、王志强、高磊、刘霞等一部分青年教师脱颖而出，成为教学骨干。
开展课堂教学研究活动，深入开展优质课、公开课、汇报课等课堂教学大比武活动，提高教师的课堂教学水平，向四十五分钟要质量。精心组织了精品课堂评选等教学比武活动。整项活动分两个阶段进行，要求各科组都有示范课和公开课，在教研组长的带领下，分年级走上讲台，人人认真评论、研讨，通过此项活动，提高了教师的课堂教学效果，也提高了教师教学能力。另外，通过随堂课制度，对其它的任课教师也进行了听课评课活动，开展了各类竞赛，如教学设计、论文、课件、辩论、教育故事、基本功比赛等评比活动，均达到了预期目标。
三、继续推进校本课程建设。
经过全体教师的共同努力和相关专家的指导、帮助，我们依托龙山文化，立足学校读书活动和社会实践活动，充分挖掘本地文化资源，从农村学生的认知实际出发，科学开发《海上两城》《走进林海》《经典诵读》等校本课程，丰富了师生的学习生活，凸显学校教育特色。
本学期，我们组织全镇中小学生开展中华诵经典诵读活动，中小学生规范字比赛活动。开展“新华书店杯”读书征文活动，“学用评”征文活动，“文明在我身边”网络征文，有2名学生和一名教师获奖。
三年以来，丁校长带领我们全体教师创造了一个又一个奇迹和辉煌。在各处室和老师们的协助下，我整理编写完成了十期《教与学导报》，就将我们共同挥洒的汗水载入了校本史册。
四、做好课题实验档案整理工作，使课题研究向纵深发展。
我积极参与加强校本教研模式建设活动，提高个人实施素质教育的水平。坚持“四个有效”（即：有效备课、有效上课、有效批改作业、有效听评课），参与教学常规检查督导。和语文组教师一起开展同课异构竞赛和“复评课”活动，更新课堂教学研究新模式。同时，负责创新课题研究的材料整理工作，以省xx重点课题“转变学生学习方式的课堂教学设计”和“xx”重点课题“课堂教学结构优化与实施策略研究”的研究为主题，加强学生有效学习的研究。完善“五环节”教学范式及实施策略，实现优化课堂教学结构，减轻学生课业负担，提高教学效率的目的。
我还积极学习课题研究成果————综合实践活动课和校本课程开发经验进一步推广，使之成为落实新课程的切入点。认真领会丁校长《开展综合实践活动课，为学生发展奠基》和《以实施综合实践活动课为突破点，促进课程方案全面落实》的典型经验介绍稿件。
五、持续开展了教师教学基本功训练系列活动。
我积极参与组织策划开展特色教研组活动。根据学科教研组特点，设置丰富多彩教研组活动，使得“千树万树梨花开”。如：语文组开展的汉字书写竞赛、手抄报比赛、建国xx周年征文比赛等，赢得了学生的热烈欢迎；艺体组正在组织的全国艺术大赛，活跃了校园文化氛围。
六、继续发现培养中青年教师的教育教学创新行为。
我们所称的教育教学创新行为，是指在新课程新理念的指导下，教师积极转变教育、教学和评价方面的策略，主动运用创造性的教学方法，挖掘教材乃至生活中蕴含的创造性因素，引导、启发学生进行创造性学习。
在教研室的鼓励和扶持下，各教研组上报了自己在教育教学实践中行之有效的一些创新行为，诸如语文组“如何指导学生写好记叙文”、数学组创建“简约课堂”、艺体组“兴趣教学”等研究成果。尽管他们的创新目前还有这样或是那样的局限和不足，但毕竟代表了我们学校教师在创新教学探索方面取得的成就。
以上是XX年我参与教研工作的一些情况，同时我也发现一些问题。比如教研内容缺乏针对性，课题研究尚未形成浓厚的氛围，课堂教学中重知识传授、轻能力培养，部分教师对考试成绩的过分关注而引发的一系列问题等等，还有待于我们教学业务组的同志们教学研究。
师风师德述职报告【篇9】
尊敬的领导：
我是某中学的一名教学秘书，在过去的一年中，我备受教育局和学校领导的关心和指导，学校各位教师的支持与合作，在大家的帮助下，我承担了秘书工作的各项任务并取得了一定的成绩。在这里，我将向您汇报我的工作情况。
一、工作情况
在教学秘书的岗位上，我的工作职责是协助学校领导做好学校工作，协助教师完成日常教务工作，以及做好与学生、家长等相关工作的沟通。在过去一年里，我主要开展了以下工作：
1. 教师培训与发展：作为教学秘书，我组织了一系列教师培训活动，帮助教师提高教学能力，积极参与校内外培训班的学习，推动教师专业发展。我还协助学校建立了教师互助平台，促进教师之间的交流与合作，提升整个学校的教学质量。
2. 教务管理支持：我负责了学校教务管理工作的日常事务，包括教学计划的编制、课程安排、课堂教学质量的监督与评估等。通过与教师的密切合作，我积极参与课堂观摩与教学反馈，为教师提供有针对性的教学指导与帮助。
3. 学生及家长服务：我坚持以学生为中心的原则，积极倾听学生的声音、关心学生的需求，及时反馈问题并帮助解决。我组织了学生座谈会，倾听他们的意见和建议，积极改进学校的教育教学工作。同时，我也与家长保持密切的联系，及时沟通家校之间的问题，做好家校合作工作。
二、主题一：师德师风建设
作为一名教学秘书，师德师风建设是我的重要任务之一。在过去一年中，我积极参与学校的师德师风建设工作，不断提高自己的教育业务水平和教育教学能力，严格遵守职业道德规范，做到诚实守信、教书育人。
1. 自律与奉献：我时刻保持良好的教师形象，在工作中严格要求自己，做到言行一致，做到更好地为学生、家长提供服务。我积极参与学校组织的各项活动，无论是学生的家长会、班级活动，还是学校的庆典活动，我都积极参与其中，并全力以赴地完成好我的教学秘书岗位职责。
2. 潜心研究与学习：我不满足于自己的现状，通过参加各类教师培训学习活动，我积极扩展教学知识面，学习最新的教学理念和方法，不断提高自己的教学水平。我还定期组织教师分享经验交流会，以促进教师之间的专业成长与学习。
三、主题二：述职心得与计划
在过去的一年中，我对自己的工作进行了总结与反思，意识到自己在一些方面还存在不足之处。通过这次述职报告，我希望向领导汇报我的工作情况，并表达出改进和提升自身工作能力的决心。
1. 强化教师培训：在新的一年里，我将进一步加强对教师培训的组织与指导，推动教师专业发展，通过不断提高教师教育素质，进一步提升学校的整体教学水平。
2. 加强沟通与合作：在与学生、家长及教师之间的沟通过程中，我意识到有时候自己的表达不够清晰，沟通不够及时。因此，我将进一步改善自己的沟通技巧，增强与相关人员之间的合作与信任。
3. 不断提高和完善工作能力：在过去的一年中，我不断学习和修炼自己的思维方式和工作方法，但还是发现自己有很大的提升空间。所以在今后的工作中，我将更加注重学习和掌握新知识，提高自己的工作能力和水平。
总结：
通过这次述职报告，我能够清晰地认识到自己在工作中的不足与不足之处，并且制定了相应的改进计划。我深信，只要我持之以恒地努力工作，不断学习和进取，我就一定能在新的一年里更好地发展，为学校和教育事业做出更大的贡献。
谢谢领导给予我的关怀与支持，我会再接再厉，为教育事业默默奉献！
教学秘书：XXX
师风师德述职报告【篇10】
尊重师德，遵守师风，是我们每位教学秘书的基本职业道德要求。作为教学秘书，我们必须时刻保持严谨的工作态度，扎实的业务水平，严守诚信原则，践行师德师风，为教育事业的健康发展做出应有的贡献。在这里，我将结合自身工作经历，用一篇述职报告加深对师德师风的理解和执行情况的说明。
一、工作背景
我作为某学院的教学秘书，负责学院教务工作的管理和协调，主要职责包括学籍管理、课程管理、考试管理、教学计划的编排、教学质量监控等方面的工作。
二、教育工作中的师德表现
1. 严格遵守职业行为规范
作为教学秘书，我始终严格遵守教育行业的职业行为规范。本着公平、公正、公开的原则，我妥善处理各种教务问题，既为教师提供方便的服务，又保证学生的利益得到充分保障。同时，我清楚自己的职责范围，不越位、不越权，严格遵守法律法规和学校制度，始终严格要求自己的职业行为符合职业道德规范。
2.推崇以德为师的教育理念
在教育工作中，我始终秉持以德为师的教育理念，注重塑造学生成长成才的全面发展。我认为，可以通过校内讲座、公益活动等形式为学生营造育人的校园文化。在我担任教学秘书期间，个人积极推动学院开展多项公益活动，如义务劳动、爱心传递、助学义卖等，引导学生树立正确的人生观和价值观。
3.提倡正直诚信的职业精神
在教学秘书工作中，我始终坚持提倡正直诚信的职业精神，并始终践行。无论是对学生还是教师，我始终如一地诚实守信、说话算数，树立起良好的口碑和职业信誉。同时，我还亲自制定学生考试的流程和实施方案，并严格执行并监督，杜绝了舞弊等不正当行为的发生，维护了学校的公平公正、公开公正的教育秩序。
三、教育工作中的师风表现
1.坚守规范的工作方法
教学秘书的日常工作需要注重细节，要求高效且精确，我用自己的实际行动践行师风，尽心尽责地保证工作的质量。比如：我坚持写下每一位老师的教学要求，以便于及时提醒和协助老师，减轻老师身上的工作压力。
2. 认真负责的工作态度
作为一名教学秘书，必须细心、认真的做好每一项工作，我是一个有责任心和使命感的人，工作态度非常严谨，时刻保持着一贯的工作积极性和高度的责任心，用细致、耐心的态度为整个教育事业做出了应有的贡献。
3.具有卓越的沟通能力
在学校里充当教学秘书的职位，需要具备卓越的沟通能力，那样才能让教学事业顺遂顺利地推进。我的沟通技巧比较灵活，会遵循比较明晰的沟通方式，如：言辞清晰有力，声音铿锵有力，表达效果流畅和直接。
四、教育工作中的收获和体会
在教育工作中，我孜孜不倦地探寻着纯粹的教育意义和实现方式，感受着每一个成长中的瞬间。通过不断努力实践，我逐渐更加了解教育行业，认识到教育行业的重要性和难度。教学秘书岗位虽然平凡，但对于教育事业发展来说有着一个非常重要的作用，唯有用心去做，才能获得以人为本的教育成效，让每一个孩子实现自我价值的梦想，让整个教育事业呈现出更加美好的发展景象。
总结来说，作为一名教学秘书，我始终把教育事业放在更高的位置上思考，用行动来践行师德师风，具有严谨的工作态度和高度负责的工作精神，以学生为本，精益求精，不断进取。在今后的工作中，我将继续发挥职业优势，以更加实际、细致和负责的态度服务于教育事业，发现问题、找到对策，创新教育模式，为学生创造更加宽广的发展空间，让优化升级的教育事业为更多学子带来生动、丰富、精彩的教育体验。
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师德师风工作报告3篇
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师德师风工作报告 篇1
在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想
政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平。，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持一切为了学生，为了学生的一切，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个师生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大师生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高们的思想政治素质，激发们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是教书育人，为人师表。具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的`变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫这话一直被歪曲到现在，结果贪污腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。说起倒台的贪官时，一些学生不仅不以为然，还自以为是地说那是们不会做，如果是我，保证不露马脚。这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能决定行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。希特勒挑起了第二次世界大战，后来虽然正义战胜了邪恶，但全球的经济却直到七十年代才恢复。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质？就是良好的个性。良好个性体现何在？那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。遗憾的是，一注重个性的培养，国人就只知道要能凶能泼，蛮横无理，说什么狭路相逢勇者胜，饿死胆小的，撑死胆大的。说起易为已甚者对别人带来的伤害，旁人还常会这样宽容：明知道是那个性格，你还要跟计较？江山易改，本性难移嘛。于是，会忍让的人就该继续吃亏着忍让下去，而个性强硬的就继续理直气壮地横行霸道。其实，本性并不能成为我行我素的理由，人家都能和睦相处，自己为什么就不能？难道谁就该特殊点？法律并没有赋予谁任意妄为的特权。不好的个性也并非难改，关键看愿不愿改。其实成功人士们都有很好的个性，们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意。
本人还存在的问题：
工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对教师学生的思想动态了解得还不够，因此解决师生的思想上的问题常常不能得心应手。今后的改进方向：
要更进一步认真学习及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为上师生服务的思想。提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
师德师风工作报告 篇2
教师是人类灵魂的工程师，是知识和文明的接力者，是照亮光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知自己肩负的历史重任。我知道，要成为新世纪优秀的社会主义精神文明工作者，必须不断提高自己的精神修养、政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取成为这个时代的主旋律。信息时代的教师必须勤于学习，勇于创新，努力用自己的辛勤劳动培养新世纪新时期的新一代劳动者。
教书育人是教师的天职，是学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的.社会、家庭、集体的责任感。
在教数学的过程中，我总是抓住一切机会教育学生上进，争取进步。告诉他们，作为学生，要学好技能，提高素质，为未来做好准备。让学生知道学好数学需要持之以恒，用我自己的经历帮助学生明白只要努力就能学好数学。
在做好教书育人工作的同时，我抓紧一切可能的时间，刻苦钻研业务。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
我们还有很长的路要走，不管有多坎坷，只要你把它当成一次经历，一次训练，你就会为自己比别人有更多的经历而自豪，你就会为自己经得起训练而自豪。为了更好的生活，让我们携手共进。
师德师风工作报告 篇3
在过去的一年里，我始终坚持教育方针，面向全体学生，教书育人，以身作则。确立了“以学生为主体”、“培养学生主动发展”为中心的教学思想，注重学生个性发展，激发学生创新能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在思想上，我可以严格要求自己，热爱教育，作为一名优秀的教师，我总是约束和激励自己。以下是我的个人总结：
我可以积极参与各种学习，深入分析工作中的不足，找出自己与其他老师的差距，写下我的经验，努力提高我的政治水平和理论修养。同时，他服从学校的工作安排，配合领导和老师做好校内外的各项工作。今年，除了八年级一个班的数学教学外，他还担任八年级两个班的生物教学。教学效果良好，深受师生好评。做好教育教学工作。
求实创新，认真开展教学研究。教育教学是我们教师工作的首要任务。课前，我认真研究了教材、教学参考资料和课程标准，认真分析了教材，并根据教材特点和学生的实际情况设计了教学计划。以开放的心态向经验丰富的教师学习。努力彻底理解教材，找出重点和难点。在课堂上，努力将新课程理念运用到课堂教学和教育实践中，积极利用远程教育资源，使用课件，运用多种教学方法，讲求精练，从学生实际出发，注重调动学生的学习积极性和创造性思维，努力使用生动的教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，提高学生学习的兴趣和主动性。
努力学习并完成其他学业。在业余时间，我收集了自己在教学中的反思、案例和收获，记录了自己的一些工作过程、生活故事和思想过程，选择并积累了自己最需要的信息资源，并积极与其他老师合作，就教学中存在的问题进行交流和讨论。
反思今年的工作，在取得成绩的同时，也在思考自己工作中的不足，比如数学教学的理论研究不够深入，需要不断反思；教育科研在教学实践中的应用不到位，研究不到位在数学教学中没有足够的独特性和创造性。我们应该尝试在未来的数学教学中探索我们自己的一些特点。教师个人师德师风工作总结10
20xx年，后疫情时期使得这半年是不同寻常的上半年，在师德师风方面有践行也有体会，总结如下。
1、爱国守法、明德敬业方面
在过去的一年里，本人拥护党的领导，热爱党的教育事业，能够全面贯彻党的教育方针和政策，注重培养个人师德，为人师表，关心爱护每一位学生；能积极参加学院组织的各项红色主题的教育活动；能够关心院集体、与同事团结协作、遵纪守法、举止端庄、礼貌待人；能够在思想和行为上保持强烈的上进心和责任感；能够承担专业课程的同时积极申报课题，做好科研和教学；能够积极参加教研活动，编写培养方案和教学大纲。在教学过程中从不迟到早退，并以身作则，引导、教育、关心和爱护学生。
2、崇教爱生、严谨治学方面
本人不断提高教育理论水平和科研水平，钻研课程、实事求是、关爱和尊重学生，从不体罚或变相体罚学生。疫情当前，本人积极响应学校的停课不停学的号召，经过前期的精心准备，严格按照课表要求进行了上半年的在线授课和辅导。在线课堂上能够循循善诱、教授课本知识的同时培育学生的人格、提升学生专业素养的同时保护学生的身心健康，爱护学生。严谨治学是作为一个教师必须具备的思想素质和道德品质，我深知只有教学合一，才能更好的促进学生的学习。在授课中，面对学生求知的.眼神和心态，首先我会刻苦学习、寻求新知识，勇于探求新理论、寻找新方法，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识，充实自己；其次我会认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦。
3、服务社会、为人师表方面
在教学过程中着力服务社会、用心教书育人是教师教学工作的核心和根本。在教育学生的过程中，我会经常严格要求自己，自查自纠工作中不到位的地方，以更好的课程内容为学生服务。同时会胸怀对教育的热情和信仰，用爱心和宽容心去唤醒和引导学生、帮助树立学生良好的人生观。谨言慎行、为人师表，多和学生沟通交流，及时发现学生的疑虑并答疑解惑；在教学中注重形成轻松和谐的授课氛围，教书的同时培养学生对家庭、学校和社会的责任感，鼓励学生成为有担当有抱负的人，并帮助学生树立长远的目标和理想。
通过上述回顾和总结，我对教师师德有了更加明确的认识，师德是教师成长和自我完善的需要。也深刻的意识的，教师不能因为社会商业环境的变化和他人的不正之风而降低和放松对自己的要求，反而要从思想上严格要求自己，在行动上提高责任心，树立一切为学生的价值观，用自己的真诚务实和教育信仰去培育学生。今后的工作中，我将不断提高自身的道德素质，刻苦提高教学业务水平，更好的为学生服务。
师德师风工作报告精选(3篇)
古语言，一分耕耘，一分收获，在经济飞速发展的今天。写报告是很常见的事，写好报告，我们就能够更好地从容面对下一阶段的工作。我们今天为大家推荐一篇专门讲述“师德师风工作报告”的好文章，感恩光临愿您从中获取所需！
师德师风工作报告 篇1
忙忙碌碌一学期即将过去了，这一学期在校领导的关心下，在各位同事的帮助下，在各位家长的积极配合下，我班的各项活动均取得了不错的名次。这一学期我和孩子们共同学习，共同进步，齐心协力，营造出了一个健康、向上，有凝聚力的班集体。但我的工作也存在着一些缺乏，为以后进一步搞好工作，特总结如下：
一、班级管理民主化、细致化。
要使班级成为团结、活泼，具有良好学习气氛的整体，班干部的作用是相当大的。开学初，我班采用竞选的形式产生了班干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好班干部。然后对班级的各个部位实行岗位责任制，就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，有人去做。我还特别注重加强引导培养，每周二召开一次班干部会，指出他们工作上存在的问题，教给他们工作方法，放手让他们大胆干。同时树立自己的威信，这样一来不但提高了他们的积极性，而且能力也逐渐培养起来。
二、树立学习信心，培养求知兴趣。
首先在班上树立学习标兵，开展好帮差共同进步的活动，成立学习小组，互相催促，互相帮助。在顾及普遍的同时，对优生拔高尺度，对学困生放低标准，使人人都达标，积极进取起到抓两头，促中间的作用。对同学们的作业严格要求，尽量面批，把好人数关，质量关和改错关，及时查缺补漏。其次，做好转差工作。先对学困生摸底找原因，及时与家长取得联系，齐抓共管，反响家校意见。在班上及时发现，表扬他们的闪光点，积极调动他们的非智力因素，帮其与小伙伴们建立和谐关系，从而树立信心，力求上进。为增强学生的竞争意识，充分调动学习积极性，班上还屡次举行了计算题小竞赛，难题技巧比赛等活动。在活动中同学们兴趣浓厚，也促使他们虚心向别人学习，增强上进心，激发求知欲，班上呈现出浓厚的学习风气。
三、惩罚与奖励并进，标准学生行为。
对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的同学，我也会采取小小的惩罚，比方在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容〞，有些喜欢打闹的孩子，我那么会请他来帮我做事，比方整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子……，换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事〞这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。四、开展各种有意义的教育活动。
五年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用学校网站这样一个良好的平台，将学生一些优秀作品的`发到网上，让更多的孩子和家长能够看到，并且在作文课上朗读学生的作品，学生的反响热烈，写话的兴趣也更浓厚了。此外利用班会开展一些小活动，鼓励孩子为大家表演，增强自信。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊。
四、家校沟通，携手共进
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应及时反响给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，利用平时放学时与多位家长进行交流。
班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现。
师德师风工作报告 篇2
一年来，在教育教学工作中，我始终坚持教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在思想上能够严于律己，热爱教育事业，时时以一个优秀教师的身份来约束自己，鞭策自己，本年度也被评为了学生最喜欢的好老师。以下是我的个人总结。
一、积极参加学习
我能积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作，本年度除担任八年级一个班的数学教学外，还担任了八年级两个班的生物教学工作，教学效果好，受到了师生的好评。
二、做好教育教学工作
求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的`兴趣和学习主动性。
任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。
三、存在不足
反思本年度的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。如对数学教学的理论学习还不够深入，还需要进行不断的反思；教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。师德师风个人工作总结13
常言道：“教师是人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”作为人民教师，我们应该立足本职，以身作则，脚踏实地搞好自己的教育教学工作，时刻严格要求自己，正确对待个人得失，淡泊名利，勤勤恳恳，爱岗敬业，努力做好各项工作，让自己成为一名让学生信服、让家长放心的好教师。自认为从教十多年以来，高尚的师德和良好的师风是做好教育教学工作的根本保证。
首先，爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师的职业有苦有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。作为教师，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。在本职岗位上，我始终遵循教育规律，坚持教学原则，本“为了一切学生，为了学生的一切”的育人宗旨做好自己的教育教学工作，我为自己定下了明确的工作原则和奋斗目标，并努力去为之不懈追求。在教育教学管理上我注重强调“以学生的发展为本”的原则，我坚信“以爱才能唤起爱”，不断激励自己爱岗敬业，热爱学生，严谨治学。
其次，热爱学生、教书育人是师德的核心。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不求回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。 最后，以身作则、为人师表是师德的人格力量。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 总之，师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。我坚决做到诚信立教，淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，努力成为一名学生满意，家长放心的人民教师。
师德师风工作报告 篇3
师德师风年，在县教育局，学校领导的重视下，学校进行了师德师风专项整治活动。现将我个人学习师德师风学习情况总结如下：
一、学习教育阶段
学年初，在校领导主持召开的启动、动员会上，把教师师德学习教育活动进一步引向深入，使教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了思想，道德，作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。
二、对照检查阶段
这一阶段的主要任务是认真学习，提高认识的基础上揭示问题，找准主要矛盾。在这一阶段中，我通过教师之间的谈心、对学生的测评调查和与家长的沟通等，加深了对师德教育的理解。并对照自己的过去，检查自己在工作上的许多问题和不足之处，与老师们畅谈，通过学校开展的各种活动，开展自查自我批评，态度诚实，乐于接受教师们的批评，同时收集学生及学生家长的反馈意见，认真归纳分析问题的原因，加以纠正，以便今后工作上的开展。在这阶段我开始认真撰写了个人师德师风分析材料，针对自己存在的问题进行剖析，作出自我剖析报告，提出整改措施，明确今后的方向。
三、整改提高阶段
在这阶段中根据自己对照检查发现的主要问题，针对性地采取措施，建立健全有关的整改方案，使自己师德师风建设逐渐走上正常化，制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改措施并接受教师监督检查，力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的'好转，也改善了工作，生活上的缺陷，调动了自己的积极性和主动性。
四、今后努力的方向
在今后的工作中，要把“爱岗敬业、关爱学生”作自己责任；让“刻苦钻研、严谨笃学”来鞭策自己；用“勇于创新、奋发进取”为进取方向；以“淡泊名利、志存高远”为价值取向。要以“致富思源，富而思进”为动力，加强学习，振奋精神。
在今后的工作中，要更新教育观念，树立几个意识。彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动，积极地建立一种民主，平等，和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。树立“育人先做人，正人先正已”的意识；树立“学校无小事，事事都育人。教师无小节，处处作表率”的意识；牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感，紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。
以上是我个人的。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的教师仍是我努力的目标。
个人师德师风工作总结5
作为一名光荣的人民教师，一年来，我严格按《中小学教师职业道德规范》行教，无愧于社会主义教育事业，现总结如下：
首先依法执教，学习宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守《教师法》与党和国家的方针坚持高度一致。
其次爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害于学生身心健康的思想。
第三热爱学生，关心全体学生，尊重学生的人格平等公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。
第四严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，不断学习新知识，探索教育教学科规律，改善教育教学方法，提高教育，教学和科研水平。
第五团结协作，尊重教师，虚心学习，关心团体，维护学校荣誉，共创礼貌校风。
第六尊重家长，认真听取家长意见和提议，取得支持和配合，不指责训家长。第七廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利，不乱收费。
最终，为人师表，遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康得体，举止礼貌礼貌礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
总之，在教育教学中，严格要求自我，无任何有悖于教育法规的行为和言论，完全贴合人民教师的光荣称号。
师德师风考核方案(热门十三篇)
为保障事情或工作顺利开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编整理的师德师风活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
师德师风考核方案 篇1
为深入开展创建“群众满意学校”工作，进一步加强教师队伍师德师风建设，建立健全教师职业道德建设的长效机制，增强师德师风建设的实效性，造就忠诚于人民教育事业的教师队伍，根据《安泰学校师德师风考核办法（试行）》，实行教师师德师风档案制度。
一、建立师德师风档案制度的目的和意义
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大青少年的健康成长和民族的前途与命运。随着国家社会经济迅速发展，人民群众对优质教育资源的需求日益增长，对教师素质提出了更高的要求。因此，要把师德师风建设纳入组织化和制度化的轨道，切实把师德师风档案建设作为事关各级各类学校教育发展的一项重要工作。
师德师风档案是记录、了解和评价教师师德师风的重要载体，是教师评先评优、职务职称评聘、年度考核、提薪提职、培训学习等方面的重要依据，是对教师师德师风行为进行记载、分析和处理，引导教师反思修身的重要举措，是提升教师职业道德水准、促进教育事业和谐发展、办人民满意教育的一种重要的管理制度。实行师德师风档案制度，有利于促进师德师风建设制度性、评价内容的系统性、评价手段的科学性和评价过程的发展性，从而促进教师的职业道德成长和道德自我完善。
二、实行师德师风档案制度的基本要求
（一）建立教师师德师风档案的范围
在职教师都应建立师德师风档案，并作为个人业务档案的一项重要内容，原则上要求与教师业务档案合并建档，由教师所在学校妥善管理。
（二）师德师风档案记载的原则
教师师德师风档案记载必须坚持实事求是的原则，由校长室明确相关部门进行认真填写。既要如实记录教师在师德师风方面取得的成绩，又要如实记载教师违反职业道德的表现，记载情况要与教师本人见面，不夸大事实，不少记漏记，确保记载内容的客观与全面。
师德师风考核要做到“五个结合”，即自我评价与他人评价相结合、平时评价与集中评价相结合、定量评价与定性评价相结合、静态评价与动态评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合。
（三）师德师风档案的主要内容
1、师德师风成绩记载。主要记载教师受表彰奖励情况、媒体报道的先进事迹、教书育人的突出成绩和经验等；
2、违反职业道德规范情况记载。重点记载教师违反《安泰学校教师“十不准”》的情况；
3、学生、家长、社会和教师以及本人对师德师风的考核评价。
4、年度师德师风考核报告表。包括自我评价、年级组评价、学校考核结果。
（四）师德师风档案保管与运用
教师师德师风档案是教师业务档案的重要组织部分，与教师业务档案一同保管、一同使用。教师在评优选先、职务评聘、年度考核、提薪提职、培训学习时，都要以师德师风档案的记载为重要依据，对师德师风优秀的教师在同等条件下优先考虑。
三、完善师德师风档案各项制度
师德师风档案是反映师德师风建设成效的一种有效载体，目的是促进师德师风建设工作的.经常化、制度化和规范化。为此，要注意形成师德师风建设的长效机制，进一步完善和落实好以下制度。
（一）领导负责制
把师德师风建设作为“一把手工程”来抓，在制定学校工作计划时，要对师德师风档案制度建设进行统一规划和安排，落实管理机构和人员。对本校教师在师德师风方面出现的重大问题不仅要及时记载，而且要及时处理和上报。
（二）师德师风宣传制度
每学期组织一次教师集中教育活动，组织教师学习师德师风规范、教育政策法规、教师心理健康知识、师德师风先进典型事迹，结合教师自己的工作和思想实际，开展师德师风讨论，提高广大教师加强师德师风修养的自觉性。
（三）师德师风社会监督机制
倡导教师诚信公约，接受社会和家长的监督。以创建“群众满意学校”为主题，根据《安泰学校教师“十不准”》，坚决反对讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对向学生推销教辅资料及其他商品、索要或接受学生、家长财物、违规从事各类有偿家教等以教谋私的行为；坚决反对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为；坚决反对并查处在招生、考试等工作中的不正之风和违法违纪行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。
（四）师德师风档案建设长效机制
建立教师师德师风档案是推动教师师德师风建设的新举措，要作为一项常规工作抓，完善档案材料，加强档案管理，为掌握教师师德师风情况提供准确依据，建立健全师德师风建设的长效机制。
师德师风考核方案 篇2
根据xxx县教育工委、xxx县教育局《关于开展xxx年师德师风宣传教育月活动的通知》精神，结合我校实际，特制定《xxx中心小学师德师风学习活动方案》，具体如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“当人民满意的教师，办人民满意的教育”为目标，以“学高为师，身正为范”为准则，以“爱岗敬业、为人师表”为核心，以提高广大教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中存在的不和谐、不利于教育教学的`问题为关键，引导广大教职员工严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，全面提高师德素养，造就一支高素质、高水平、高效率的让人民满意的教师队伍。
二、活动主题
践行职业道德规范，争当人民满意教师
三、活动时间
xxx年3月——4月
四、领导小组
本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载为使师德师风教育活动正常有序地开展，特成立xxx中心小学师德师风教育活动领导小组，名单如下：
组长：陈必文
副组长：严春奇 江礼灯
组员：梁依寿 姚万明 王建宇 刘杰 刘翔 许木干
林良晴 张赛珍
领导小组下设办公室
办公室主任：林颖
五、活动安排
根据xxx县教育工委、xxx县教育局要求，我校师德师风教育活动从3月开始至4月底结束，分五个阶段进行：
1、宣传学习阶段(3月上旬)
(1)动员部署。3月2日召开学校师德师风教育活动动员大会，传达xxx县教育工委、xxx县教育局《关于开展xxx年师德师风宣传教育月活动的通知》精神。同时部署学校师德师风教育活动，使每位教师都能明确师德师风教育活动的重要性并积极参与。
师德师风考核方案 篇3
一、指导思想
教师的师德师风，是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质，师德师风是校风的灵魂。为深入贯彻落实科学发展观，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实《河南省关于进一步加强中小学师德建设的若干意见》的文件精神，进一步加强和改进我市中小学教师队伍建设，促进我市中小学师德建设健康稳步发展，弘扬尊师重教的优良传统，弘扬“学为人师，行为世范”的高尚品德和无私奉献精神，形成师德建设的长效机制，发现、推广师德典型，全面推进师德建设向纵深发展。大力推进教师职业道德建设，不断提高我校教师的师德师风水平和专业能力素养。根据《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》，结合我校实际，特制定本实施方案。
二、师德师风建设的内容
（一）政治思想规范
1、教师要有强烈民族自尊心，热爱祖国；要做学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化的典范。
2、教师要认真贯彻党的教育方针，模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度，不散布有违党的方针政策、国家的法律法规或其它不健康的思想和言论，不组织或参与非法集会、结社。
3、教师要崇尚科学，反对迷信，自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。
4、教师应努力学习理论知识，学以立德、学以立身、学以立行，不断提高思想觉悟和理论修养。
5、教师要成为“求是、创新、团结、文明”良好校风的倡导者和实践者。
（二）业务工作规范
教师的业务能力是搞好教育教学工作的基础和前提，是师德师风建设的核心。
1、教师应勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要精通本专业及所任课程的学科内容，而且要在专业知识的深度和广度等方面全面发展。
2、教师要以名师为楷模，不断提高自身的专业素养。严谨治学，精益求精，勇于探索，求实创新，努力培养终身学习的良好品质。
3、教师应积极投身于科学理论创新和科研成果推广的实践之中。加强学术交流，关注学科前沿动态，不断了解和掌握新知识、新技
4、教师应重视教育教学的研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并能够及时将教育教
5、教师应增强团结意识，要正确处理好与周围同事的关系，尊重同事，业务上互相学习，取长补短，互相借鉴；工作上互相配合、团结协作；生活上互相关心，互相帮助，从而达到共同进步的目的。
三、具体措施
（一）、以“敬业、奉献、爱生”为主线，开展丰富多彩、符合实际、行之有效的主题教育活动。
1、开展“三爱”教育活动，即爱学校（爱校如家）、爱岗位（爱岗敬业）、爱生（爱生如子）。开展丰富多彩的教育活动。以“校荣我荣，校耻我耻，为校争光”为宗旨，以教师礼仪为重点，开展“三爱”“四不四比”“七个一”评比活动，采取同行互评、家长、学生评议、领导小组评议的形式，树立师德典型，形成把学校当作自己的.家来经营，把学生当作自己的孩子来爱的良好教风，营造讲正气、讲团结、讲奉献的良好氛围。
2、开展“四不四比”教育活动，树教师的新形象。即不体罚变相体罚学生，不收受学生或家长馈赠，不乱办班乱收费，不加中学生作业负担，比奉献树师德新风，比爱岗敬业关爱学生，比较与教学成果，身正为范。
3、贯彻国家《中小学教师职业道德规范》开展主题学习活动。以新《中小学职业道德规范》和市有关师德建设的精神为标准，以制度规范为手段。制定学习检查制度，利用周五学习新《中小学教师职业道德规范》、未成年人保护法等法律法规，党风廉政建设等内容。组织研讨会。严格使用教师文明用语和教师禁言忌语，在全校开展不体罚学生，不讽刺挖苦学生教育活动，学期末评出关爱学生，不体罚、不讽刺、不挖苦学生的先进教师，从而提高教师师德素养，营造良好的教书育人的环境。
（二）、加强领导，强化制度建设，把师德工作落到实处。
1、建立健全以校长为首的师德建设领导机制，加强对师德工作的领导。
2、建立健全师德评价机制，对教师不德，为师不良，造成了恶劣影响者进行严肃处理，使师德师风工作不如制度化、规范化、科学化轨道。
3、建立健全教师师德档案，对教师的职业态度、职业技能、职业作风、职业纪律的考核情况，教师奖惩情况及时装入档案。
4、签订师德建设责任书，实行师德一票否决制度。
5、开学典礼进行教师宣誓与师德承诺，教师要做到一切以学生发展为本，依法执教，为人师表。
6、实行是的工作检查评比奖励制度，每天进行检查，每月进行一次小节。
7、搞好师德专题讲座，开展师德“七个一”即写一手好粉笔字，对一本好书，帮一名学困生，签一份师德责任书，为学校做一件体现爱校的事情，备好、上好每一节课，批好每一份作业。以此提高师德整体水平。
8、开展主题师风师德建设征文活动，广泛宣传师德典型，教师节开展师德先进事迹交流会。
四、师德师风的建设组织机构
组 长：
副组长：
组 员：校级领导、年级主任及各处室主任
五、师德师风考核
为提高我校教师的职业道德水平，对教师职业道德进行客观评价，激励督促教职工重视和加强师德师风建设，推动和确保行风建设的顺利进行，并为其年终考核奖惩、职称晋升、聘任等提供依据，根据《中小学教师职业道德规范》和市教育局《教师公约》要求，特制定我校教师职业道德考评制度。
考核的对象：
全体教职工；
考核结果分为：
优秀、良好、合格、不合格四个等次。
考核工作每年进行一次，由学校具体组织实施，具体办法采取在学生评、家长评、教师评、学校评等形式的基础上，综合各方面评价意见和教师本人教育教学业绩做出考核结论。此制度的制定、实施与修改要经过学校教职工大会通过。
评价内容：
1、依法执教。自觉遵守法律法规，依法履行教师职责。
2、爱岗敬业。爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。是教师做好教育工作的思想前提。
3、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚学生或变相体罚学生，保护学生的合法权益。
4、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务、不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学，提高教育教学和科研水平。
5、团结协作。关心教师集体，维护集体荣誉。克服文人相轻，相互学习配合。尊重同志，建立和谐的人际关系。
6、尊重家长。尊重家长是处理教师和家长之间相互关系的道德规范。
7、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋求私利。
8、为人师表。模范尊守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则。
评价方式：
学年末，每个教师进行师德自我评价。自我评价采用书写个人工作总结，依据评价标准自我打分；小组互议师德；学校对每个教师的师德进行量化打分，记入教师考核档案。评价结果将与教育教学成绩相结合，作为教师评优、晋升职称的依据。
教职工有下列情况者，考核为不合格：
1、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育教学工作任务，对学生中出现的问题，不闻不问，一推了之。
2、歧视、辱骂、体罚或变相体罚学生，造成不良影响。
3、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成恶劣影响。
4、行为失检，在教育教学活动中有损师德要求的行为，违反鹤岗市教育系统干部职工“七条禁令”的行为。
5、在工作中玩忽职守，造成严重失误。 考核结果的使用：
学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人；对师德考核不合格的教师实行一票否决，该年度不得申报各类先进，两年内不得申报高一级教师职务；同时，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘任合同。学生和教师如发现教师严重违反本办法，可向学校师德师风建设领导小组及时反映。
本实施方案自公布之日起执行，由师德师风考核领导小组负责解释。
师德师风考核方案 篇4
1、学校要加强师德师风建设的宣传教育，营造有利于良好师德师风形成的氛围，定期开展好评优选模，鼓励先进，培养典型、树立榜样。
2、对师德师风表现差、有损教师形象者，给予必要的惩戒。
（1）教师擅离职守，严重违反工作纪律者，将给予相应的处罚。无正当理由旷工1天及以上者，按雪华中心校《组合工资分配办法》、《奖惩实施细则》和《考勤制度》的规定扣发岗位工资；学年内累计旷工5天及以上者，除扣发岗位工资外，当年履职考核定为不称职，连续旷工达10天以上者，按自动离职处理；因教师擅离职守，酿成不安全责任事故发生，按有关规定追究事故责任。
（2）教师讽刺挖苦、体罚或变相体罚学生，造成学生身心健康受到伤害的，当年履职考核定为不称职，并视情节轻重给予相应的党纪、政纪处分，承担经济赔偿责任，构成犯罪的依法追究刑事责任。
（3）教师参加赌博、卖淫、贩毒吸毒、封建迷信活动和邪教活动。情节较轻的，给予警告以上、记大过以下处分。情节严重被追究刑事责任的，一律予以解聘。凡受处分者，当年履职考核定为不称职，不得参加评优晋级，担任领导职务者一律免职。
（4）教师酗酒，影响教育教学工作秩序、公共秩序的或酒后上课屡教不改的，待岗一个月，待岗期间停发工资，当年履职考核定为不称职，并视情节轻重给予相应的`党纪、政纪处分，承担经济赔偿责任，构成犯罪的依法追究刑事责任。酒后驾车发生交通事故的，当年履职考核定为不称职，在治疗休息期间不得享受病、事假，并停发工资，视其情节依法追究责任。
（5）教师在工作时间从事有偿家教，屡教不改的，当年履职考核定为不称职；从事第二职业的，责令停业，超过一个月仍未停业予以解聘。
（6）教师体罚或变相体罚学生，视其情节轻重给予党纪、政纪处分，造成伤害的承担经济赔偿责任，触犯刑律的移交公安机关依法追究刑事责任。凡受处分者，当年履职考核定为不称职，不得参加评优晋级。受行事处罚的，予以解聘。
（7）教师向学生乱收费或违规向学生推销教辅资料、学习用品及其它商品，在课堂上衣观不整、使用通讯工具和在教室里抽烟屡教不改，给予严重警告或记过处分。凡受处分者，当年履职考核定为不称职，不得参加评优晋级。
（8）教师违反考试纪律，弄虚作假，营私舞弊。情节轻者给予党纪、政纪处分，凡受处分者，当年履职考核定为不称职，不得参加评优晋级。情节严重的予以解聘，担任学校领导的，一律予以免职。因学校领导监督不力和工作失职造成考纪考风出问题的，将对相关领导予以党纪、政纪处分。
（9）教师有其它违纪违法行为的，按相关法律、法规和党纪、政纪规定严肃处理。
师德师风考核方案 篇5
一、指导思想：
以绩效工资实施为契机，建立科学规范的收入分配机制，充分发挥绩效工资的杠杆作用。在考核分配中坚持多劳多得、优绩优酬，充分调动教师的工作积极性，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作目标任务，努力推进学前教育事业持续健康快速发展。
二、基本原则：
本方案坚持以"尊重规律、以人为本；以德为主、注重实绩；激励先进、促进发展；客观公正、简便易行"为原则。
三、组织领导：
成立绩效工资考核工作领导小组，负责绩效工资实施发案的制定及实施工作，绩效领导小组由园委会成员组成，根据要求认真做好本部门的量化工作。
四、考核内容：
奖励性绩效工资由基本奖励和特殊奖励两部分组成。奖励性绩效工资，由幼儿园统筹安排，按教师绩效考核结果量化分配。
五、实施方法：奖励性绩效工资（300元人/月）
（一）基本津贴发放标准（100元）
班主任教师在教委工资中已经体现的，幼儿园不再考虑。其他兼职如会计、保健员每月给予工作量补贴30元，（此费用由幼儿园出）。
（二）出勤奖发放标准（50元）
教师在本月内出满勤，无病事假、无旷工、迟到现象视为全勤，全勤工资为每学期每月50元，按月发放。
1、旷工：事先不请假，到园后不补假。或补假理由不充分为旷工；已经到园，班内时间不请假离岗外出视为旷工，且补假无效；旷工一天扣50元。
2、病假：请病假必须持医院医生证明，否则以事假计算；病假一天为20元。
3、事假：请事假必须事先通知，遇到情况确实无条件请假，要事后补假；事假一天为30元。
4、迟到、早退一次10分钟以内扣5元，20—30分钟以内扣10元。零星请假时间累计8小时为一天。
5、婚、丧假、产假、按规定不扣出勤奖，超出部分根据情况扣出勤奖。
6、女教师哺乳起定为一年，年内每天一小时的时间回家哺乳，不扣缺勤奖。
7、例会：不参加一次扣10元，迟到一次扣5元。
8、空岗10分钟扣20元；10分钟以上扣50元；
9、因特殊工作需要加班可顶替正常请假。
10、班中因故需其他教师代班每代班一天奖3分。
11、孩子、家属、直系亲属得重病住院，需要照顾连续一星期给予1天公假。
12、教职工的出勤奖当月出现负数，从其它津贴中扣除。
13、教师一学期未请过任何假为满勤，教师满勤每学期奖10分。（幼儿园经费出）
14、批准权限：一周以内的病事假由园长批；一周以上的病事假由教委办幼教辅导员批，每月汇总公布。
（三）效益津贴（150元）
效益津贴发放主要通过德、勤、绩、能考评，以记分制表现每个教师工作中师德表现、工作态度、工作成绩。具体评定方法：
1、师德表现：（50元）按国家教委颁发的《教师职业道德规范》安排考评；学期内出现以下情况之一者，本项不得分：
1.1、违法乱纪，违反园规园纪，不遵守社会公德，有损幼儿园名誉；10分
1.2、体罚、变相体罚（罚站、罚吃、罚睡、推拉、打骂、讽刺、挖苦、起绰号）扣5分，情节严重的做出书面检查。
1.3、衣着整洁，不留披肩发、超短裙、吊带服、拖鞋等，户外活动不穿高跟鞋。违反一次减1分。
1.4、不吃不拿幼儿食物。不私分幼儿园财产和食品，不侵占孩子的.利益。若违反一次，扣10分
1.5、工作人员言行要规范。不说不做对工作、对团结不利的话和事。若违反扣5分
1.6、在幼儿面前吃零食，发现一次扣1分。
1.7、工作时间，职工家属及客人一律不准进活动室，寝室。发现一次扣2分。
1.8、工作时间职工不打、不接与工作无关电话，特殊情况除外。违反一次扣1分。
1.9、全体教师都要统一思想，统一行动，求大同存小异，不做不写、不诬告、不破坏幼儿园的声誉。违反一次扣20分
1.10、服从领导、听从分配，遵守制度。10分。
2、教师工作质量奖惩（100元）
奖励实行物质奖励和精神奖励相结合，对同一事迹，只能给予一次奖励。奖励以1分为单位，1分等于2元。
个人奖惩标准
1、幼儿园在参加区级以上各项检查、评比活动中成绩优异，获得荣誉称号的，单位奖励全体人员。
2、在参加园级以上各项评比活动中，成绩优秀，获得个人荣誉称号的，单位给予奖励。标准：获省级20分、市级15分、区级10分、街道8分、幼儿园5分。
3、教育教学论文、实验报告、经验材料（均1500字以上）及教育笔记、教案设计等获奖或交流，单位应给予个人奖励。
师德师风考核方案 篇6
深入践行科学发展观，以《幼儿园教师职业道德规范》为重要依据，以“更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点”，以“以爱育爱”（即对幼儿有爱的情感、有爱的行为、有爱的能力，有爱的艺术）为主题，以“四个一”（一次师德集中培训会；记好一次师德师风学习笔记；写一篇师德师风心得体会；每月一次家访活动）为主线，强化师德教育，全面提高教职工的思想政治素质和职业道德水平。特制定巴马县幼儿园开展师德师风建设实施方案。
一、指导思想
以党的.“十九大”精神为指导，以“办人民满意幼儿园、办人民满意教育”为宗旨，深入开展“讲师德、正师风、强素质、树形象”师德主题教育，大力弘扬无私奉献的高尚师德，提高教师职业道德水平，着力解决师德建设方面存在的突出问题，加强师德师风建设。
二、组织领导
为了加强对师德师风教育活动工作的领导，确保活动取得实效，巴马县幼儿园成立师德师风教育活动工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
三、目标任务
通过开展“讲师德、正师风、强素质、树形象”教育活动，推动广大教师力行师德规范，弘扬高尚师德，强化师德教育，规范从教行为，优化育人环境，使广大教师的思想政治素质和职业道德水平明显提高，进一步提升我园教师队伍整体素质，不断提高教育教学质量。在活动中，每位教职工重点要对照教师职业道德规范十二个查摆问题进行自我反省、自我检查、自我纠正、自我规范。
四、活动内容与时间安排
（一）学习宣传、动员阶段（4月16日——4月30日）
1、健全组织机构，幼儿园成立以园长为组长的师德师风建设领导小组，召开动员大会，签订师德师风承诺书，并通过校园板报、电子显示屏进行广泛宣传动员。
2、组织全体教师集中开展学习教育法规和教师职业道德活动，认真学习《教师法》、《义务教育法》等法律法规和《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》、《幼儿园教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关政策文件。
3、学习采取集中学习与自学相结合的方式。
4、集中学习时间不少于1小时；教师自学时间不少于2小时，并认真做好笔记。
5、各班教师结合实际进行一次家访活动。
6、领导班子成员及教师都要写出学习心得体会。
（二）自查讨论阶段（5月1日——6月30日）
1、结合实际，对照巴马县教师职业道德规范十二个方面自查，以年级为单位开展好讨论活动。
2、认真对照《幼儿园教师职业道德规范》、《巴马瑶族自治县教师职业道德规范十二个查摆问题》等师德师风规范要求，自查存在问题和违反师德师风情况，每位教师都必须如实检查，对照以上提出的十二个方面问题，认真反思，并形成500余字的自查剖析材料于6月20日之前上交教务处。学校要形成3000余字自查报告于7月1日前上报自治县教育党工办。
3、结合一周考评，继续开展教师师德考核工作，建立和完善师德建设的长效机制。
（三）整改提高阶段（7月1日——11月30日）
1、开展师德师风批评与自我批评活动。以年级为单位评选出三位在师德师风方面有突出表现的保教人员，给予表彰并择优向上推荐。对在工作中纪律散漫、工作无起色、责任心不强，造成一定影响的教师，学校将按照管理权限和相关规定程序上报教育局进行严肃处理。
2、每位教师都要写一份对师德师风教育活动的认识及整改计划，上交教务处并认真整改落实。
（四）总结表彰阶段（12月1日——12月31日）
1、教育活动结束时，每位教师要写一份师德师风教育活动总结或教育活动的心得体会，于12月5日前上交教务处。园办公室汇总做好总结于12月10日前报自治县教育党工办。
2、幼儿园要对师德师风教育活动进行全面总结，要实事求是，要挖掘师德优秀典型和亮点，评选出校级师德师风教育活动的先进个人，并逐级上报。
五、工作措施
1、加强领导。我们要把这次师德师风教育活动列入幼儿园重要议事议程，建立健全工作机构，主要领导要亲自负责。
2、严格考核。结合幼儿园实际，我们把教师职业道德表现同职务晋升、职称评聘、竞争上岗等挂钩，实行“一票否决制”，对师德不合格、违反教师职业道德规范者，要予以严肃处理。
师德师风考核方案 篇7
为深入贯彻落实上级精神，进一步增强广大教职工依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表的自觉性，努力树立人民教师良好形象，经校委会研究，决定在全校教职工中深入开展师德师风集中教育整顿活动。现制定如下实施方案。
一、指导思想
本次师德师风教育整顿活动以学习实践科学发展观为动力，以提高教职工思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决存在的突出问题为关键，通过师德师风学习教育整顿活动，切实提高我校教职工师德素养，营造文明、和谐、健康的教书育人环境，努力建设一支政治坚定、思想过硬、业务精良、依法执教、品德高尚的教师队伍，在全社会树立教师的崇高形象。
二、活动目标
1、提高教职工的思想道德素质。组织教职工认真学习政治理论，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，增强明辨是非的能力，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的侵袭；教育教职工拥护共产党的领导，拥护县委、县政府的决策，遵守法律法规和工作纪律，恪守教师职业道德规范，做教书育人的表率；陶冶不计名利、甘为人梯，充满爱心、忠诚事业，努力钻研、学为人师，以身作则、行为世范的师德品质。
2、切实解决存在的突出问题。切实解决学校领导班子和教师队伍中存在的“懒、散、庸、差”主要问题。“懒”在领导班子中表现为忽视学习，脱离教学，不深入教学一线，重安排轻落实；在教师中表现为纪律涣散、不思进取、备课敷衍，工作拖拉，拈轻怕重。“散”在领导班子中表现为凝聚力不强，管理松散，作风漂浮，示范作用差；在教师中表现为自由散漫，纪律松弛，挑拨是非，无所事事，以非法方式表达诉求。“庸”在领导班子中表现为满足现状，因循守旧，碌碌无为；在教师中表现为得过且过，思想消沉，业务不精，能力不强。“差”在领导班子中表现为管理无序，铺张浪费，自律不严；在教师中表现为衣着打扮不得体，言行不文明，教育学生方法简单粗暴，对待家长缺乏尊重理解，接收学生家长财物，参与赌博等情趣低下的活动，学生和家长满意度低。
3、构建师德师风和教师公众形象建设长效机制。推进师德师风和师表形象建设的理论创新、制度创新和管理创新，建立和完善师德师风管理、监督、考评各项机制和教师公众形象准则，将师德师风和师表形象建设提高到一个新的水平。
三、活动原则
1、坚持解放思想。以解放思想为先导，引导教职工更新观念、转变思路、陶冶高尚情操，紧密结合当前形势，对师德师风建设的重要性进行再认识，再提高，形成新共识。
2、突出实践特色。紧密结合师德建设实际和教职工思想实际，确定活动载体，把政治理论学习和师德建设统一起来，把思想修养和行为养成结合起来，把师德建设同提高学校整体形象结合起来，强化师德实践。
3、面向服务对象。充分发扬民主，吸收服务对象参与，认真听取服务对象意见建议，虚心学习，真诚接受监督，把群众满意度作为评价活动成效的重要依据。
4、正面教育为主。引导教职工认真领会开展师德师风整顿活动的现实意义，总结在学校师德建设和教师个人在师德修养方面的经验教训，实事求是查找影响和制约师德建设和师德修养方面群众反映强烈的突出问题，深刻剖析产生问题的根源，进一步明确努力方向。
四、活动载体
为倡导广大教师“弘扬高尚师德，展现从教风采，彰显育人魅力”，进一步增强教师爱岗敬业精神，塑造教师为人师表形象，浓厚教师教书育人氛围，确保让学生成才，让家长放心，让社会满意。
五、方法步骤
师德师风整顿活动分四个阶段进行。
准备阶段（4月）：4月下旬召开动员大会，制定活动实施方案。
第一阶段：学习教育阶段（4月——5月）
第一环节：理论学习。结合学习实践科学发展观和“创先争优”活动，组织教职工认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法规文献。组织观看师德教育、师德师风建设先进个人典型事迹光盘。开展遵纪守法、依法执教专项教育和警示教育，不断加大宣传教育力度，使教职工明确掌握教师职业的基本规定和要求，自觉遵守职业道德规范。本环节，学校将按时向县局上报一篇师德师风建设调研文章，每位教职工要撰写一篇师德学习心得体会。
第二环节：思想大讨论
组织教职工对照党和国家对师德师风建设的基本要求，开展以下内容的师德师风大讨论：
１、怎样做新时期师德高尚的人民教师；
２、教师如何做到正人先正已；
３、现代教师应具备什么样的内在素质和外在形象；
４、如何处理个人、学校的关系；
５、打造和谐团队，构建和谐校园；
６、教师个人言行对教师形象、学校形象的影响；
７、如何建立师德建设的长效机制。
通过讨论，全面总结近几年来我校教职工在依法执教、爱岗敬业、热爱学生、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表等方面的情况，重点从世界观、人生观、价值观上剖析存在问题的思想根源，着力解决我校教职工存在的错误思想和认识误区，形成共识，从而推进师德师风建设和谐发展。
第二阶段：分析检查（20xx年6月——8月）
第一环节：广泛征求意见。通过领导点、自己找、群众提等多种方式征集意见和查摆不足。一是开好班子会。围绕加强师德师风建设这一主题，深入查找班子和班子成员在师德师风建设、师德修养方面存在的突出问题，深刻分析原因，开展批评与自我批评。二是开好全体教职工会。坚持正面教育为主，重在总结经验教训、提高思想认识。三是广泛征求意见，采取开设网上专栏、发放征求意见表和调查问卷、设立意见箱、召开座谈会、个别谈心等形式，广泛征求教职工、家长、学生和社会各界对学校师德师风建设的意见。
第二环节：形成分析检查报告。在认真查找学校领导班子在师德师风和自身形象建设方面存在的问题、教师队伍中普遍存在的`倾向性问题、影响教师公众形象、损害学校声誉的难点问题、极个别教师师德失范的重大问题的基础上形成学校师德师风分析检查报告。分析检查报告要突出检查分析问题、理清师德建设思路、明确改进措施。一是学校师德师风分析检查报告要在班子成员的全程参与下认真撰写，分析检查报告初稿形成后，要召开全体教职工会议讨论，进一步听取各方面意见，反复修改完善，最后邀请熟悉情况的家长代表、学生代表和社区代表提出建议和批评意见，然后上报县局。二是教师个人师德师风分析检查报告撰写完成后，要在教师、家长代表、学生代表参与的会议上征求意见，进行完善后归入教师个人档案。
第三阶段：整改落实阶段（20xx 年9月至11月）
第一环节：制定整改落实方案。以分析检查报告为主要依据，针对查摆出来的突出问题和需要完善的制度，按照轻重缓急和难易程度，抓好“四明确一承诺”，即：明确整改落实项目，明确整改落实目标和时限要求，明确整改落实具体措施，明确相关领导、部门责任，公布整改落实方案，向社会公开承诺。同时，整改落实情况及时向社会通报，接受监督。
第二环节：集中解决突出问题。对归纳整理的问题，要分类进行处理，属于学校的，学校要制定整改方案，通过建章立制，提出解决办法和整改后达到的目标。属于教职工个人的，学校要一一反馈到教职工本人，并督促教职工落实好整改措施，帮助指导教职工限期整改存在的问题；对屡教不改，无动于衷的，要进行批评教育，情节严重的将据实上报。
第三环节：建章立制。把解决突出问题和创新体制机制结合起来。学校在完善各项规章制度的基础上，重点建立师德师风和教师公众形象建设长效机制，完善考核制度，将考核结果与教职工职称晋升、评优树模、绩效工资挂钩，使师德和师表评价真正成为衡量教职工工作的重要指标。要建立和完善师德师风和教职工公众形象建设监督机制和责任追究制度，采取面向社会公开举报电话、设立举报的信箱等措施，自觉接受学生、家长和社会各方面的监督，不断巩固和提高我校师德师风和教师公众形象建设的成果。
第四阶段：检查验收阶段（20xx年12月）
第一环节：满意度测评。一是领导班子层面：学校将通过召开座谈会、发放征求意见表等形式对班子成员师德师风教育整顿进行满意度测评。二是教职工层面：组织一次师德师风建设相关法律法规、师德案例分析的统一考试，进行一次由教师、学生、家长和社区代表参加的教师个人师德师风的民主测评，并将考试和测评情况作为年终考核、绩效工资发放、评优选模的重要依据。对考试和测评不合格的教师要在全体教职工会上说明原因，承诺整改时限和目标。
第二环节：评优树模。对整顿活动全面总结，评选推荐师德师风标兵，学校将予以表彰。
六、活动要求
l、加强领导。学校成立师德师风教育整顿活动领导小组（另文通知），负责全校整顿活动的组织协调。学校主要负责人要切实履行第一责任人的职责，成立活动领导小组，制定活动实施方案，带头宣讲辅导师德师风建设法律法规和理论文章，扎实推动整顿活动有序开展。
2、精心组织。要正确认识和处理师德师风教育整顿活动与搞好当前各项工作的关系，围绕中心、服务大局、合理安排、统筹兼顾，确保两手抓、两不误、两促进。党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，引导广大教职工切实提高职业道德素质，要发挥工会、共青团、教职工代表大会在师德师风教育活动中的积极作用，努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。
强化舆论引导。要高度重视教育整顿活动的宣传工作，充分利用网站、学习园地、宣传栏、标语等形式，大力宣传师德师风建设的先进典型、先进经验和活动成效，努力营造浓厚的活动舆论氛围。加强信息反馈，及时向县局教育整顿领导小组办公室和指导组报告阶段工作总结、工作经验、先进典型、创新措施和遇到的突出问题。
师德师风考核方案 篇8
一、指导思想
全而贯彻国家教育方针，积极推进素质教育，规范考核程序，客观、科学地评价教职工一年来全面工作情况，有利于规范教师行为、充分调动广大教职工的主动性、积极性和创新性，全面提高教学质最，合力打造盐中品牌。依据国家、省市有关法律、法规，结合高中教师工作实际，特制定本方案。
二、考核适用范围
高中部全体科任老师。
三、考核形式及项目
对每位老师实行百分制考核，一学期考核一次。项目包括德（思想道德素质）(5分)、能（文化业务素质）(5分)、勤（教学行为规范）(5分)，绩（教学成绩）(20分)，廉（廉洁从教）（5分）和工作量（60分）六大项。
四、考核挂钩
个人考核结果与教师绩效工资直接挂钩。
五、考核细则
(一) 德（想道德素质）5分)
1．加强政治学习、关心国家大事，忠诚教育事业，积极参加学校组织的`政治学习、升旗等集体活动。否则缺席一次扣1分。请假者扣0.5分(公差除外)。
2．服从领导、团结协作、识大体、顾大局。不服从领导，
一次扣2分； 煽动闹事，一次扣5分。
3．以情感人、以理服人、不体罚或变相体罚学生(打骂学生，让学生站在教室外而等)，发现一次扣1分；家长反映到领导处经核实无误后，一次扣2分；反映到上级部门或通过媒体曝光，给学校造成负面影响，一次扣5分。
4．该项考核扣至零分为止。
(二) 能（业务素质）5分)
1、积极参加学校组织的各项业务培训活动、认真参加教研活动。否则，缺席一次扣1分(公差除外)。
2、虚心学习、坚持听课、教龄三年以内，每周听课不少于3节；三年以上五年以下，每周听课不少于2节；五年以上，每周听课不少于l节。以听课本笔记为准，少听一次扣0.5分。
3、加强课后反思、秋累，要求每位老师每学期最少上交3篇教学反思，少一篇扣1分，反思不认真，一次扣0.5分。
4、积极参加示范课、观摩课、优质课、研究课和教学能手评选等活动，凡参加者一人次奖励1分。
5、鼓励全体教师加强学术研究，踊跃发表论文，在市、省，国家级刊物发表者，分别奖励1、2、3分。
6、领导听课，提出表扬，奖励1分；批评一次扣1分。
7、青年教师务必认真参加公开课，无故不参加一次扣3分；获奖奖2分，受到批评扣2分。
8、该项考核下不保底，上不封顶。
(三) 勤（行为规范）5分)
l、按时按要求交教学计划和总结，无计划或者总结扣2分；两项均无扣2分；计划总结不认真扣1分。
2、上课衣着得体、举止文明。穿拖鞋或奇装异服一次扣1分，坐着讲课一次扣1分；上课接打电话一次扣1分；工作日中午不得喝酒，违者一次扣5分。
3、加强劳动纪律管理，杜绝迟到早退现象，迟到或早退一次扣1分。
4、严格执行请假制度，确保出勤率，事假一天扣0.2分，病假一天扣0.1分；旷工一节扣5分。
5、作业及检查，每学期年级组牵头检查两次，评出一、二、三等三个类别，获一等奖5分，二等奖3分，三等扣2分，未批改作业扣5分。
6、教案检查，考核标准同“5”，无教案扣5分。
7、学情调查，每学期组织学情调查一次，评出同“5”。
8、上课、上自习期问，有学生无故缺席者、上课教师未登记的，1人次扣相应老师1分。
9、监考、评卷无条件参加，不参加一次扣2分。
10、该项考核下不保底，上不封顶。
(四) 绩(教学成绩)（20分）
1、本项考核分均分（6分）、有效（7分）、贡献（7分）三项。
2、每项考核执行统一标准，即年级主任根据平行班数量设置一、二、三等奖。教师个人该项得分=所带班级总得分／所带班级数量*同类班级考核系数。同类班级考核系数：一个为1.0，两个为1.1，三个为1.2，但最高得分不得超过40分。一等占30%，二等占40%,等占30%.
(五)、廉（廉洁从教）(5分）
1．廉洁从教、不以权 谋私、不收家长财物、礼品等，发现一次扣2分。
2．不乱订资料、乱收费、否则，发现一次扣2分。
3．不私自从事有偿补课、不得私自以各种名义办辅导班，否则，发现有偿补课，一次扣3分；发现办班，一次扣5分
（六）工作量（60分）
1、对担任班主任的老师，按其工作状况予以奖励加分，具体标准为：高三：一等加20分，二等加18分，三等加15分；高二、高一：一等加18分，二等加16分，三等加14分。
2、担任教研组长者，每人每次加2分。
3、工作量考核（40分）：语数外10节或两个班；理化生、政史地12节或四个班：音体美计16节或八个班。工作量不足，少一节课扣3分；超工作量起一节加3分。
六、考核方式
此方案每月由年级组考核一次，送交教务处。
七、绩效工资的分配
教职工绩效工资分配以工作绩效考核为依据。每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分，即为教职工个人应得的绩效工资额度。
师德师风考核方案 篇9
一、签到
1、教师上班签到时间为上午早自习前20分钟，下午上课前20分钟，下班签到时间为放学铃声响后。（时间以学校打铃器为准）
2、签到必须由本人签名，任何人不得代签。
3、教职工如遇特殊情况不能按时到校或需要提前离校者，应事先向值班领导打招呼，在不影响正常教学工作的前提下，不视为迟到或早退。
4、教职工如因特殊情况需要外出者，须向值班领导打招呼，班子成员、打字员、会计有事外出，须直接向校长打招呼，但不能影响正常上课。上班时间内，如发现不在岗又未打招呼者，每次计作旷工半天。
二、奖励
1、学校设立考勤奖每月100元（包括每月的.误餐费），全校教师，如全月无一次迟到、早退、病事假、旷工，可全额获得此项奖金。
2、全学期无一次迟到、早退、病事假、旷工者，学校另加奖50元，并在各类评优、评先中优先考虑。
3、教导处因故安排教职工代课，每上一节，奖励3元。
三、处罚
1、教职工迟到或早退者，每月第三次起，每次扣款5元。误课者，一并处罚，每误一节课罚20元。
2、教职工因病或因事不能到校者，须履行正常的书面请假手续（病假须县级医院证明），如遇特殊情况不能事先请假者，须先口头请假，回校后及时履行补假手续，否则计作旷工。
3、病假每天扣10元，事假每天扣20元。旷课一节扣20元，旷工一天罚100元，代签者每人各罚20元，值班领导询私舞弊者，罚100元。（本月不足的，下月继续执行，直到扣足为止）
4、每学期病假累计达二周以上或事假累计达一周以上取消本学期评先评优资格，旷工一天以上者实行师德一票否决。
5、教职工须严格执行课程计划，一般不得私自调课（公开课、听课或处理公务需调课者除外）。否则每人各罚20元。
6、婚假、丧假、计划生育假按有关文件规定执行。父母、子女、配偶生病住院（须县级医院证明），确需本人护理者，给予3天护理假，（福利假）3天以上的按事假处理。
四、批准权限
时间在一天以内的向分管教学校长或当日值班领导请假。超过一天的向校长请假。在征得同意后，本人告知教导主任。
五、要求
1、全校教职工要加强责任意识，倡导奉献精神，自觉遵守本制度。
2、值班领导要按纪律认真操作，严禁弄虚作假，要认真做好考勤记录。
3、全体教职工要互相监督，敢于揭露在考勤上出现的问题，确保公平公正。
4、本制度由——工会委员会负责解释。
六、本制度与《谢区教育局关于教职工请假制度的暂行规定》一并实行，如有抵触，以教育局有关规定为准。
师德师风考核方案 篇10
教育的核心和灵魂是德育，而德育很大程度是在学校完成，由教师去实施，这就要求教师首先要有良好的师德素质，这是培养高素质人才的前提和基础。
一、新教师必须服从上级和学校的管理，自觉做到依规办事、依法治教，做到遵纪守法、教书育人、为人师表，崇尚科学，反对邪教。
二、新教师必须认真学习教育法律法规及学校的各项规章制度，认真履行岗位职责，树立高尚的师德师风。
三、新教师必须遵守上级和学校的各项规章制度，培养教师的道德情感，坚定教师的道德信念。要时刻记住自己是一名人民教师，要对教师神圣职责有深刻理解并迸发出一种强烈的'自豪感和责任感。
四、新教师必须认真学习《中小学教师职业道德规范》，深刻理解《规范》的时代性；要严格要求自己，意识到自己的言行举止对学生的影响，积极进行有效的自我监督，自觉培养自制能力。
五、新教师要积极参加继续教育和教研教改活动，提高自身的教育教学能力，认真总结教育教学经验，积极撰写教育教学论文，完成学校布置的各项任务，想方设法在各自的岗位上做出成绩，为推进素质教育，提高学校的教育教学质量而努力奋斗。
六、新教师要注重理论与实践相结合，要在自己的教育教学实践中，认真听取指导教师的意见，不断修炼自己的职业精神，向着高层次的人生目标前进。
师德师风考核方案 篇11
为进一步加强师德师风建设，树立良好的教师形象，激励广大教职工教书育人、为人师表，奖励在教育教学中政治素质好，师德高尚，能力突出的教职工。特制定师德奖惩制度如下：
一、奖：
1、凡积极参加学校组织的教职工大会，政治学习，集会升旗等活动，关爱学生，无违反学校师德考核条例者；在工作中依法执教，从严治教，严格遵守职业道德规范，爱岗敬业、文明礼貌、团结友爱、善待家长者均可获师德奖100元。
二、惩
如出现以下情况之一者，直接定为不合格，扣除师德全年奖金。
1、对利用教师职业便利谋取私利，诸如乱收费、乱办班、乱补课、乱发资料者，在晋升职称、评优评先中实行一票否决制度；
2、教师不得有违反法律法规、党和国家方针政策及危害青少年身心健康、有损教师形象声誉的.言行，不得参与赌博、封建迷信和色情活动，不得将学生带入寝室内进行作业辅导、补课、谈话、开会，以及娱乐活动等。
3、教师不得在参与各类考试工作中徇私舞弊；不得在申请认定教师资格、申报专业技术职务、评选优秀教师、晋级等活动中弄虚作假。一经发现上述行为，情节较轻者批评教育，重者实行师德一票否决。
4、教师不得敷衍塞责，无教案上课；不得随意停课；不得让学生家长批改家庭作业或学生代改作业。一经发现上述行为，按比例实行师德量化扣分。
师德师风考核方案 篇12
为了确保各项工作正常有序地开展和目标任务的圆满完成，不断提高思想道德素质，特制定本制度：
1、学校对安全监督管理先进工作者实行奖励。
2、年初学校制订年度安全目标，完善各项安全监督管理细则，报请校安全领导小组审定后组织实施。
3、安全目标要层层分解，逐级签定目标责任书，并切实将目标落实到每个年级、每名职工。对班主任实行月考核、学期末奖惩。
4、学校根据每月考核结果，在学期末的绩效工资中给予有关人员一定金额奖励。
5、学校对安全不符合规定的与不按规定整改的，一律进行安全告诫。
6、凡是被警示和告诫的，要及时认真总结对照检查，分析原因，研究制定有针对性的.措施，防止和减少事故的发生。
7、学校管理层安全管理目标考核，采用年终考评结算兑现的办法，按年初签订的安全目标责任书进行奖惩。
8、学校对举报安全事故隐患属实者，予以奖励。
师德师风考核方案 篇13
为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，巩固师德师风专项治理成果，全面加强师德师风建设，着力提升中小学教师思想政治素质和师德涵养，推动中小学教师成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者，积极营造有利于全省教育事业健康和谐发展的良好环境，经研究，决定开展“师德师风建设提高年”活动，现制定实施方案如下。
一、指导思想
认真落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，以“立德树人、敬业爱生”为核心，以“教书育人、规范从教”为重点，加强师德师风建设，引导教师带头践行社会主义核心价值观，增强广大教师敬业修德、奉献社会的责任感和使命感，倡导全社会尊师重教，努力打造一支党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。
二、工作目标
全面加强师德师风建设，创新师德教育，完善师德规范，健全师德建设长效机制，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚持教书与育人相统一、言传与身教相统一、潜心问道与关注社会相统一、学术自由与学术规范相统一，争做“四有”好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
三、时间安排
“师德师风建设提高年”活动贯穿20xx年全年。
四、主要任务
（一）强化师德教育，提升思想政治素质和师德涵养
一是提高思想政治素质。把党的政治建设摆在首位，坚定广大教师理想信念，解决好世界观、人生观、价值观“总开关”问题。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导党员教师增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉爱党护党为党，敬业修德，奉献社会，争做“四有”好教师的示范标杆。
二是加强思想政治工作。选优配强教师党支部书记，实施教师党支部书记“双带头人”培育工程，定期开展教师党支部书记轮训。创新教师思想政治工作方式方法，开辟思想政治教育新阵地，利用思想政治教育新载体，强化教师社会实践参与，推动教师充分了解党情、国情、社情、民情，增强思想政治工作的针对性和实效性。着眼青年教师群体特点，有针对性地加强思想政治教育。
三是多层次开展师德教育。围绕立德树人根本任务，突出全员全方位全过程师德养成，把教师职业理想、职业道德教育融入培养、培训和管理全过程。将每学年开学第一周确定为“扬师德、铸师魂”师德主题教育周，对所有在职教师集中进行师德师风专题教育。坚持把师德教育作为教师各类培训内容的第一模块，纳入“国培计划”、“省级培训”和“全员培训”中，记入教师培训学时。加强理想信念教育，加强社会主义核心价值观教育，加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。开展法律法规专题培训，增强广大教师法治观念，提升依法治教、依法治校能力。组织教师法律和安全知识考试，考试成绩计入师德考核。
（二）加强制度建设，严明规范要求
一是建立教师负面清单制度。制定《xx省中小学教师师德考核负面清单》，建立教师行为规范，界定师德红线，对违反“负面清单”所列内容视情节予以严肃处理。
二是建立教师信用体系。出台《关于开展中小学教师个人信用建设工作的`指导意见》，建立教师队伍诚信管理机制和教师个人信用制度。充分利用信息化手段，建立教师个人信用档案，重点记载教师教育教学工作失信行为和教研科研学术不端行为。
三是完善教师考核办法。修订《xx省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》，坚持客观公正、公平、公开原则，健全教师个人、学生、家长、学校多方测评机制，突出教育教学实绩和师德要求，扭转中小学单纯以升学率和学生考试成绩评价教师的倾向。
（三）聚焦师德热点，持续开展专项整治
一是强化日常管理。各中小学要加强对在职教师从教行为的日常管理。在职中小学教师均须签订师德承诺书，并作为个人信用体系建设的重要内容。
二是持续开展专项整治。各市、县（市、区）教育主管部门和学校要围绕群众关切的乱招生、乱办班、乱补课、乱收费、乱发教辅资料等问题，对在职中小学校教师有偿补课、有偿招生、私设“小饭桌”、乱发教辅资料、违规收受礼品礼金和体罚、变相体罚学生等问题持续开展专项整治，坚决查处中小学教师课上不讲课后到校外培训机构讲，并诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训等行为。
三是坚持从严惩戒处理。一经查实在职中小学教师存在有偿补课等违反师德行为，要严格按照《事业单位工作人员处分暂行规定》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等有关规定，严肃处理，绝不姑息。党员教师违反师德的，还要按照《中国共产党纪律处分条例》，给予党纪处分。
（四）严格师德考核，强化学校管理监督的主体责任
一是严格师德考核。把师德考核摆在教师考核的首位，将师德考核结果纳入教师个人师德档案、教师绩效考核、事业单位工作人员年度考核和诚信体系记载当中，并作为教师资格定期注册、职称评聘和评先评优的重要依据，实行师德问题“一票否决”。对师德考核优秀的，在职务评审、岗位聘用、评先评优时，同等条件下优先考虑，让师德高尚的好老师得到褒奖。
二是强化多方监督。发挥学校师德建设的主体作用，构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的“五位一体”师德监督体系，推进综合治理。各市、县（市、区）教育主管部门和中小学校要公布监督举报电话和邮箱，鼓励师生、家长实名举报，主动接受社会、新闻媒体等监督。
三是建立师德述职制度。结合年度考核，各中小学校主要负责人按照学校隶属关系，向教育主管部门进行师德专项述职；各县（市、区）教育部门主要负责人向所辖市教育局进行师德专项述职。
四是强化考核应用。将各地各校活动开展情况、专项整治成效与各地教育主管部门评先评优、省政府重点目标管理考核、各县（市、区）党委政府领导班子和干部教育考核结果挂钩。
（五）加强师德宣传，厚植尊师重教文化
一是注重正面引导。延展“中国好老师”行动，建设一批师德教育涵养基地，组织开展丰富活动。开展做党和人民满意的好老师”征文活动，讲好师德故事。
二是树立先进典型。发掘师德典型，让先进典型引领师德风尚。做好“全国教书育人楷模”、“全国优秀教师”、“江淮名师”、“xx最美教师”等推荐评选工作，充分展现当代教师的精神风貌，弘扬正能量，营造崇德向善、见贤思齐、德行天下的浓厚氛围。
三是加强舆论导向。各级教育主管部门要充分利用教师节等重大节庆日的契机，联合电视、广播、报纸、网络等多种媒体，集中宣传优秀教师先进事迹，大力宣传教师的地位和作用，让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。建立师德失范曝光平台和定期通报制度，营造风清气正教育行风。针对师德建设中出现的热点、难点问题，要及时应对并加以引导，努力倡导全社会尊师重教的良好氛围。
四是维护教师权益。要突出教师主体地位，落实教师知情权、参与权、表达权、监督权。要优化教师成长环境，关心教师身心健康，克服职业倦怠，激发工作热情。
五、工作要求
（一）完善工作机制。省教育厅成立师德师风建设工作领导小组，领导小组办公室设在厅师资处，主要职责是负责全省师德师风建设统筹谋划工作，建立完善师德师风相关制度及工作机制，督促指导各市、县（市、区）加强师德师风建设。各市、县（市、区）教育主管部门也要成立师德师风建设工作组织机构。按照“谁主管、谁负责”的属地管理原则，建立师德师风包保责任制，建立师德监督落实、责任追究、联合执法检查等相关制度。建立定期、公开通报制度。对各地活动开展情况，以及各地各校信访件和投诉平台的办理情况进行定期通报；对要求不严、查而不实、处理不力的教育主管部门和学校进行公开通报。各地要规范建立工作台账，将工作部署、活动开展、信访件办理、处理结果等情况建立过程性档案，并作为年度督导考核的重要依据。
（二）明确主体责任。各级教育主管部门负责对本辖区师德建设工作的指导和监管，主要负责人是师德建设工作第一责任人，有关职责要落实到具体的职能机构和人员。中小学校是师德建设的责任主体，校长是师德建设的第一责任人。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用，学校教代会和群团组织要紧密配合，形成推进学校师德建设的合力。
师德师风自查工作报告精选9篇
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师德师风自查工作报告 篇1
师德建设是一项经常性、长期性的思想政治工作，是建设高水平教师队伍，办人民满意学校的一项基础性工程。为贯彻落实《xx市师德师风建设“十要，十禁止、十不准”》的文件精神，进一步抓好我园教师职业道德建设，提升教师纪律观念和敬业精神，形成“团结互助、无私奉献、开拓创新”的园风，“用心工作、爱心育人、真诚服务”的教风，以办好人民满意的教育为宗旨，着力提高教师队伍的整体素质。近两周来，我们组织全体教师学习、讨论《未成年人保护法》、《教师法》、等相关内容，每位教师根据上面的内容进行了师德自查，通过这次活动收到了较为理想的效果，现将情况总结如下：
一、领导重视，狠抓思想教育不放松
开园以来，我园高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了幼儿园工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议。建立了师德师风领导小组。每周我们，组织教师学习相关师德工作的相关文件，学习《教师法》、《教育法》、等相关法律等。通过学习，使我园教师养成了爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的自觉行为。
二、抓住重点，自查自纠
针对本次师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
1、规范办园秩序等方面进行自查自省。
2、召开教职工会。要求我园教职工根据工作岗位对工作作风、工作效率及体罚或变相体罚幼儿等情况进行自查自纠。
3、建立师德师风投诉制度。向幼儿家长公开幼儿园投诉方式，接受幼儿家长对师德师风的监督，幼儿园对收到投诉要及时进行自查自纠。
4、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。
5、幼儿园将师德师风建设与教师年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。我们每期都要对教师师德师风情况组织幼儿家长问卷调查，以家长的满意率作为评先、评优的首要依据。
三、自查自纠情况
通过开展师德师风自查自纠，我园不存在乱收费、乱订资料、体罚和变相体罚幼儿的现象。
总之，师德建设是一项系统工程，是我园教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。
在今后的工作中，我园将以模范老师为榜样，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使教职工成为为人民服务的教师，让人民群众满意的教师。站在教师这个职位上，有艰辛也有快乐，有成就也有不足，现就我园师德师风方面的自查，做一个总结。
师德师风方面存在问题：
1、在爱岗敬业方面;能够做到热爱教育、热爱幼儿园，注意培养幼儿具有良好的思想品德，传播有益幼儿身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我们对待工作还不够尽职尽责，偶尔有敷衍现象。
2、在关爱幼儿方面;关心爱护幼儿，尊重其人格;耐心教导，保护幼儿合法权益，促进幼儿全面发展。但在平等、公平对待幼儿，特别是要求幼儿方面，还不够严格。热爱幼儿是教师处理与幼儿之间关系的准则，是全部教师职业道德的'精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我们尚待努力。
3、教书育人方面;注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够。所以我必须不断学习。团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。
我们就以上存在的问题的改进措施：
1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。
我们必须做到：切实加强教育理论学习，约束自己，认真整改，树立先进的教育观。
2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。
注意加强学校教育制度的工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育的勇气，树立良好教师的自我形象。
3、转变作风，积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失。
4、加强业务知识学习，努力提高综合素质。
我们必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
在今后的工作中，我们还要继续加大学习力度，加强职业道德教育，不断地进行教师职业道德教育。从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为孩子服务的思想，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人!不忘初心、牢记使命，努力把各项工作做细、做实，让幼儿开心、家长放心，用专业和爱守护孩子唯一珍贵的童年，做好孩子们成长路上的引路人。
师德师风自查工作报告 篇2
教师是“人类灵魂的工程师”，是人之师表。教师肩负着为祖国的建设与发展培养人材的历史使命。为了不孤负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，为了更好的完成党赋予的培养人材的责任，必须进步教师的师德师风建设。为了进一步强化教师师德师风建设，建立教师“敬业爱生，为人师表”的良好形象，结合县教育局的要求和庆安镇中心小学的同一安排，我校专门成立了以田雷为组长的师德师风建设工作小组，同时成立了以学校中层教干、xx村支部书记、xx村委会主任和学生参加的师德检查工作小组。
为加强师德师风建设我校采取了以下一些措施：
1、校长和教师签订了《xx小学师德师风建设承诺书》，其内容包括师德师风学习、教师品质、收费、班主任工作、值周工作等。
2、学校和教师签定了《xx小学红线责任追究制目标管理责任书》，其内容包括教师道德品质、收费、班主任工作、其他工作几个方面。《xx小学红线责任追究制目标管理责任书》中规定违反红线责任的，校内根据情节进行处理，并与学校绩效考核挂钩，对造成重大影响的及时上报中心校。
3、学校和教师签订了《xx小学安全责任书》，其目的是为了全面贯彻师德师风建设，确立育人为本的思想理念，保证学生安全健康的发展，增进校风、学风的根本转变。对对违反规定的教师，学校考核时扣分，对有悖师德师风的'行为不包庇、及时上报中心校。
4、召开家长会，把家长会和民主评议行风活动结合起来。在家长会上，下发《xx小学教师情况问卷调查表》，家长评价教师向学校与教师提意见。同时我们向师德检查工作小组征求对学校订教师的意见。
5、组织全体教师公正对待，实事求是地填写《师德师风自查自纠表》，查找不足，限时整改。
通过以上措施，我校的师德师风建设有了进一步的进步。在师德师风建设工作小组和师德检查工作小组的认真工作下，我校就以下几个方面进行了自查自纠：
教师都虔诚于人民的教育事业，愿意在教育阵线上兢兢业业，默默无闻地奉献自己的一生。在教育、教学工作中，能同党和国家的教育方针、政策保持一致，没有违反党和国家教育方针政策的一言一行。教师都能经常研究业务知识，不断充实自己，在完本钱职工作后，能自觉浏览其他书籍，以丰富知识、开阔视野，增强教书育人的本领，教师也能自觉更新教育观念，改进教育教学方法，不断进步教学水平，在工作中勇于探索创新。
教师都以为教书育人就是太阳底下最神圣的事业，能自觉参加学校组织的各种学习活动，并做到不无故缺席，不开小会，并积极撰写学习心得体会，如在师德师风学习中，教师都有笔记，都写了两篇学习心得体会。目前没有发现一位教师带着消极情绪上课或在课堂上发怨言，更没有一位教师午间饮酒。
所有教师在教育教学活动中能坚持面向全体学生，不轻视学困生，以发展眼光看待每位学生。各班对学困生都有帮助措施，如：搭配好同桌、安排其他学生进行帮扶、做好师生结对工作等。教师都能爱惜学生，尊重学生人格，对学生既严格要求，又耐心指导，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。学生学习有困难，教师是热情辅导，特别是几位年轻教师经常利用午休时间对学生作业面批，耐心指导，学生家长都较满意。
在下发的《xx小学教师情况问卷调查表》中，侯xx老师被家长评为xx小学最优秀的教师。校园内没有教师使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、讥讽学生，也没有以罚抄、罚站等手段变相惩罚学生的现象。教师都能重视学生个性发展，班内建有品德积分表，三好学生的评选不以考试成绩为根据。对家庭特别困难的学生，都能进行帮扶，但帮扶力度不大。在以后的工作中要重视对家庭特别困难的学生的帮助。
师德师风自查工作报告 篇3
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。长期以来，广大教师牢记使命、不忘初心，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会，作出了重大贡献，党和国家高度肯定，学生、家长和社会普遍尊重。但是，也有个别教师放松自我要求，不能认真履职尽责，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象。人无德不立，师无德不配。为进一步加强师德师风建设，教育部印发了《新时代高校教师职业行为十项准则》等三个准则及《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》。通过对《新时代高校教师职业行为十项准则》及《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》的学习，对照自身，现将个人师德师风情况报告如下：
正确的政治思想是教师必备的思想素养和道德品德，是师德建设的灵魂。能够做到坚持以XXX新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，遵守国家的法律法规和学院的规章制度，在教育教学活动中及其他场合从未有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行，从未有损害国家利益、社会公共利益或违背社会公序良俗的言行。崇尚科学，反对迷信，自觉抵制歪风邪气和拜金主义倾向。按时参加学院及部门组织召开的各类政治理论学习会议，自觉提高政治修养，提高思想觉悟。
爱岗敬业是教师搞好教育教学工作的基础和前提，是师德建设的核心。能够做到忠诚党的教育事业，爱岗敬业，尽职尽责。能够做到落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长。重视教育、教学和科研工作，教学上充分备课，认真讲授，按时、认真、热情答疑，及时按质按量批改作业，认真监考和批阅试卷，认真对待教学的每一个环节。讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，不断提高自身的教学水平和教学效果。遵守学院各项教学管理规定，无教学事故发生，未有从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
教书育人是教师职业对教师的根本要求，是师德建设的重点。能够做到对学生充满爱心，在思想上、学习上、生活上关心学生、帮助学生。具备良好的学术道德，自觉抵制和反对学术腐败现象。廉洁从教，不利用职位之便谋取个人利益，不以任何借口收取学生财物。注重育人，结合教学活动主动热情地做学生的思想政治工作。严慈相济，严管厚爱，批评并纠正学生旷课、迟到、早退现象及上课期间睡觉、吃零食、玩手机等不规范行为。
为人师表是教师职业对教师个人行为举止的职业要求，能潜移默化影响学生的言行，是师德建设的基础。能够做到带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。能够做到在教学活动中，仪态端庄，衣饰整洁得体，举止文明，言行雅正。严格遵守学院的教学管理制度，按时上下课，不迟到、早退，上课、监考时不做吸烟、接打手机等与教学、监考无关的事情。热爱学院，关心学院的建设和发展，从我做起，为学院的教育事业贡献力量。尊重同事，能够正确处理好与同事的关系，在业务上互相学习借鉴、工作上互相配合协作、生活上互相关心帮助。
虽然自己在政治思想、爱岗敬业、教书育人、为人师表等方面总体情况良好，但无可否认，自己在师德师风方面也还存在一些不足。主要表现在：第一，由于行政管理工作繁忙，时间精力有限，自觉不自觉地以行政工作为主，对教学有所偏废，在教学上投入的时间精力不足，不能做到潜心教书育人。有时存在上课只顾自己讲，不考虑学生兴趣、与学生互动少的情况；第二，课前课后忙于办公室工作，和学生沟通交流的少，给学生指导的少、关心的少、帮助的少，教书育人方面还需加强；第三，在现代信息技术方面钻研的少，先进技术掌握不够，课件制作水平有待提高，云班课功能使用较单一，教学“工艺”不够先进。
知不足而改之，善莫大焉。存在以上不足，以后我将努力改进，使自己在师德上愈加完善。首先，要做到行政、教学统筹兼顾，时间精力多向教育教学倾斜，努力把大部时间和精力用于教育、教学和科研工作，做到潜心教书育人，埋头深耕科研；其次，刻苦钻研现代信息技术，采用现代化的教学手段，做好PPT，用好云班课，发挥好手机的作用，不断提高教学水平和教育教学效果；再次，作为思政课教师，课前课后在学生身上要舍得花时间和精力，关注学生所思所想，仔细倾听学生心声，多关心帮助学生，和学生打成一片，力争真正成为学生成长道路上的良师益友和引路人。
师德师风自查工作报告 篇4
“德高为师，身正为范”，师德是教师的灵魂，是教师立身之本，是教育教学的前提和保证。为了培育自己高尚的师德，我经常对自己的各个方面反思回顾，找出缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些。现将我师德师风方面的表现自查情况汇报如下：
一、存在问题
1、在爱岗敬业方面：我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。
2、自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。
3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。对业务知识的掌握不够重视，缺乏敬业精神。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和态度，在业务钻研上存在依赖性，缺乏创新精神，没有创造性地开展工作。
二、主要原因：
1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。
2、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。
3、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
三、整改措施：
1、加强政治理论学习，不断提高自己的思想道德素质，坚定正确政治方向，树立正确的世界观，人生观、价值观，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风认真搞好自己的本职工作，为人民的教育事业贡献力量。
2、加强自我改造，自我完善，热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事。加强业务学习，要有创新精神，多开展创造性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。
师德师风自查工作报告 篇5
在这次师德师风自查自纠活动中，我进行了深刻的检讨并重新认识自己，特总结如下：
教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
综合实践学科是一门新兴的学科，今年9月综合实践活动作为必修课程，正式走进课堂。它以研究性学习为主要学习方式，并充分体现了学科的整合。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践能力。这种学习是出于自己的兴趣而非老师强加的学习。
我，作为一个新手，清楚的意识到自己肩上的责任和担子的分量。
本学期我担任五年级的指导工作，主要进行第一阶段的活动指导。由于学生对一种新的教学模式不适应，所以活动开展起来有许多难度。
第一，在探讨主题的时候，总是跑题；
第二，学生的问题意识差，不会提问题；
第三，语言表达能差；
第四，合作学习的精神差；等等……所以，我没有着急去开展活动，我想应该先从培养孩子的各方面能力抓起。因此，本学期我指导学生：
首先开展谈论课。即让孩子谈论与时事有关的话题。前几次我帮助孩子确定内容，如奥运会、九。一八，渐渐的他们就明白了什么是时事了。
其次开展合作课。即让孩子们分组学习，通过大家的智慧、力量，完成任务，体会合作学习的快乐。
然后开展“提问课”。即分组提问，各小组都提出问题，看哪个小组能发现所提问题中错误，并对问题进行整理，这样一来，纠正了许多平时容易出现的错误。
在活动过程中，我还为于微机老师联系为学生提供上网搜集资料的机会。
可以说，综合实践活动学科给了我更广阔的锻炼与展示的舞台。因为走近而了解，也因为了解而深深的热爱。在研究与实践的过程中，我不仅转变了教育观念，更实现了自己的价值。
虽然，我走过了风风雨雨，但是，泥泞留痕。我却收获了先进的教学经验、教育理念和迎接挑战的信心与勇气。这才是我最珍视的财富。
我深深感到只要坚持不懈、脚踏实地，就一定会取得成绩。
师德师风自查工作报告 篇6
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生知识增长和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生们。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了校风和学风的好坏。下面从三个方面对我基础部师德师风自查自纠工作报告如下：
（一）党员动员大会。结合校党委《市轻工高级技工学校整治庸懒散奢改进工作作风监督检查工作方案》以及师德师风自检自查自纠工作方案，我们召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。
（二）召开教职工会。6月12日在南校语音室组织全体教师召开动员会，并以6月19日以教研组为单位，每位教师查摆自身存在的师德问题，要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。并制定具体整改措施，使师德师风教育逐步走向深入。
通过查摆发现教师中存在的主要问题有：
1.工作作风欠踏实。部分教师工作责任心不强，敷衍了事，推卸责任，上班时间做与教学工作无关的事情；有的教师精神萎靡,作风涣散、纪律松弛;上班迟到早退、工作期间上网聊天、玩游戏。教学工作安于现状,不思进取,只求过得去、不求过得硬；有的教师缺乏职业使命感，不讲政治、不讲原则,热衷于散布各种流言蜚语和小道消息,损害了教师形象。
2.部分教师缺乏主动系统的理论学习和专业学习。在教科研方面投入不研水平的整体提高；
3.个别教师教育学生时有时有过激的言语；个别班主任不是耐心细致地做学生工作，方法简单粗暴，动不动就将差生拒之门外或赶出学校,伤害了学生自尊;侮辱了学生人格。
4.个别教师上课有迟到现象；教研组、备课组活动质量不高，组内教研气氛不浓，部分教师纯粹是为活动而活动，缺少主动性和创造性；
5.教师整体的团队精神和合作意识还不够，凝聚力有待加强，工作的热情还没有从根本上调动起来。部分教师对学校整体工作的责任感不强，对自身工作的特殊性缺乏正确、全面的认识。只强调做好自己承担的那一份工作，没有认识到自己是学校集体中的一员，没有认识到学生的健康成长是学校全体教职工共同劳动和努力的结果。
根据查摆发现的问题，我部进行反思，在新学年进一步加大对教师的师德教育，制定整改措施，加大整改力度，努力营造教师干事创业的氛，让师德师风集中整治活动常规化。
（一）把脉问病，对症下药。我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后，我们将结合实际采用灵活多样而又见实效的活动形式，利用周三、五下午的时间，有针对性地开展师德师风自查自纠，并开展教育，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从自身的成长和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自己的德行，改正自己的缺点和错误。
（二）努力规范行为，坚持时时自查自纠。自查自纠应始终贯彻于师德师风建设的过程中，而不是一个阶段。我们静坚持边学边改,边整边改,有什么问题就解决什么问题,什么问题突出就先解决什么问题。
（三）多树典型榜样。师德建设,要坚持正面教育,榜样激励。对于优秀教师在师德实践中创造和积累的经验、做法、体会,要积极挖掘和整理,用典型事例来感染、鼓舞和带动更多的人。
（四）随机检查。要组织教研组长、学术委员开展教学督查，对教学中出现的违反师德师风的问题，进行通报，真正把师风师德建设与年度（学年）评先评优、职称晋升、骨干考核等有机结合起来。
总之，这次师德师风自查，我们始终坚持实事求是原则，自查自纠，做到发现问题，解决问题，一丝不苟。但师德师风建设毕竟是一项系统工程，在自查过程中，有些问题的解决有待于时日，不是一朝一夕的事情，师德师风建设要常抓不懈，这也正是我们努力的方向。
师德师风自查工作报告 篇7
经过近阶段的师德师风教育学习，我体会到自己还存在着很多不足：
一、执教几年来，我虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大，与其他老师相比还存在较大的差距。还需不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范。
二、课堂问题的预见性有待加强，在班级管理中，有时候不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，以防止事情发生，而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置，有时会手忙脚乱，事倍而功半。
三、还需进一步与每一个学生建立平等、和谐、融洽的关系，关心每一个学生，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
四、教研力度不够，教学反思不够深入透彻，多是听听课、评评课，没有很系统的总结教学经验。工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。
存在问题的原因：
一、对于教育理论的学习，有时候仅仅停留在表面的记忆上，没有好好的结合实践、专业特点和学生就业方向去分析理解，导致对教材的挖掘力度还不够。
二、由于自身能力的欠缺，没有摆脱传统教学的模式，缺乏主动创新的思想。
三、青少年学生是90后一代，青春期的他们渴望交流，心中的想法很多，希望得到他人尊重和帮助，面对学生的合理要求，有时不能一一答复或帮助解决。
今后改进的方向：
一、加强自身建设，提高综合素质。包括加强对政策理论水平的提高、专业知识、业务能力和服务水平的提高，做到理论联系实际，全面发展。
二、仔细研究学生中出现的新情况、新变化，用变化的观点看待学生，用全新的广阔视角观察学生，从而树立起正确的学生观，努力提高教育教学的实效。
三、多思考教学过程，总结教学经验，向优秀教师学习，变压力为动力，积极促进自身能力的不断提高。
总之，优秀的师德，是教师做好教育教学工作之本。我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感，我始终坚持不断学习、不断追求，勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，一份收获。
师德师风自查工作报告 篇8
师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
教师的素质直接影响着学校的学风和校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。
作为一名从教多年的教师，在这次自查自纠活动中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。
1、加强学习依法执教
首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。
2、爱岗敬业教书育人
我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。
3、热爱学生和谐发展
关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。
4、注重小节修炼人格
教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。
5、尊重家长服务家长
家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。
6、廉洁从教，不谋私利
自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
总之，这次的自查活动真似一场及时雨，让我们在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽、利欲熏心，使我们永远保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”。
经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足及根源:
(一)教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度、其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够、
(二)业务有待提高,本人多年从事高中历史教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能动态地了解历史,不能与时俱进,其根源于思想僵化、
(三)教研力度不够,多年来担任教研组长,只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累、
(四)不会使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素、
(五)教学有分心的现象:老母亲瘫痪在床,无人侍奉,在工作之余,我得侍奉她左右,以尽孝道、尽管多年来没有影响到学生的成绩,但是如果能一心一意地工作,也许会更出色、
(六)普通话不标准:作为文科教师,发音不准,影响教学效果,两次普通话考试都是二级乙等水平,经常有学生给我纠正字的发音,好在我还在努力、
当然我的缺点还很多,自己脸上的黑点自己看不到,恳请同志们给予帮助指正!
四针对性以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：
(一)认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。
(二)加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
(三)加强本职分管工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。
总而言之，优秀的师德，是教师做好教育教学工作之本，我对今后的工作既充满了信心，又增添了危机感。我要不断地学习，不断追求，勤奋踏实地去工作，坚信一份耕耘，会有一份收获。
师德师风自查工作报告 篇9
师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还有育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展。在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做深入剖析：
我们的岗位是教师，我们不谈教师职业有多伟大，多崇高、多光荣，教师是我们选择的职业，是我们生命的过程。人生在世，以德为本。“开始之前。结束之后”足以考验一名教师的专业精神。充分备课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先要抓好备课这一环。可以说，任何一堂成功的课，无不凝结着教师备课的心血。在上课之前，我觉得准备的应该不仅仅是上课的过程，还是提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。结束之后是反思，反思教学设计与教学过程中的偏差我们才能更快的提高自己掌控课堂的能力，不断积累教学经验。在平凡工作岗位上，我用一颗执著而坚定的心，体现出教师的敬业精神和奉献品格。
孩子们喜欢一个老师，往往不是因为他能将他们的成绩提高多少，也不是因为他有多高的学历，更多的时候，他们会说这个老师“很有趣”。孩子们口中所谓的“有趣”，我想应该是代表着某些思想、感情和激情，他是一个可以和孩子们交谈，愿意向孩子们输入一些新的想法和角度的人。作为一名新时期的教师，很多时候，我觉得应该让更多的学生感受学校就是他们快乐的源泉。为此我乐观与积极地工作着，不遗漏小小的幸福与平凡的感动，并一项一项地传递给孩子们，我想这应该就是师德的真正意义所在吧。
我们都有这样的一种经验，当我们还是懵懂少年时，常常会觉得妈妈唠唠叨叨，说个没完，其实当我们真正有能力感受这种舔犊之情时，我们并不难理解其中的温暖。所以“学会倾听他人讲话”是一种美德，倾听学校的办学思想与理念，倾听同事之间的意见和建议，倾听孩子发自心底的渴望。同时更要学会交流，表达自己的意愿，体现自己识大体、顾大局、讲科学、看全局的“大气”和“睿智”。
教师，拥有一颗平常心，很重要！魏书生老师说的好：“生活是一面镜子，你对它笑它对你笑，你对它哭它对你哭......”。活着，就应该学会去适应，在平凡的工作岗位上寻找自己的闪光点，永远保持乐观进取的积极态度，不断的修炼自己的内心，提高自我，身在教坛的我们每天都迎着朝阳踏着夕阳笑拥春风，就如老子所言“时世浮躁由他，弱水三千，我只取一瓢。”面对教师这份职业，我们唯有选择心境宁静和单纯、思想明净和淡泊――拥有一颗平常心。
通过师德师风自查自纠，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心，也发现了自己存在的一些缺点与不足，如：教学工作拘泥于传统教学思维和模式，创新不够；在处理问题时仍用一贯的老套路、老办法；学习的钻劲不够，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强等等。下一步我将有针对性地加以改进：
一是加强学习，提高自身的素质和能力。认真学习书本知识，做到全面学习和重点学习相结合，不断给自己“加油”和“充电”，经常和同事们相互交流、相互竞赛，努力提高自己的教学水平和能力；认真学习各种规章制度，树立爱岗敬业和安全教学的责任意识；积极参加学校的思想政治学习，努力提高自己的思想素质。
二是严于律已，增强为学生服务的意识。我们工作的最终目标要体现在为学生服务上。所以在教学工作中，自己始终要围绕为学生服务这先决条件，严于律已，一丝不苟地干好自己的本质工作。多抽时间与学生进行沟通和交流，增强为学生服务的责任意识。
三是开拓创新，树立大局意识。在教学工作中，要开拓创新，敢于突破常规思维，想别人之所没想、所不想，树立敢闯、敢冒的精神，只要所思、所识、所想、所为符合教学工作的要求和学生的实际，就大胆地干。自己要勇于剖析自己。经常对照检查自己的思想和言行，做到有则改之，无则加勉。
四是积极地开展批评与自我批评。虚心向其他同志请教，请别人帮助查找问题，对于别人的批评和指正，自己决不敷衍，坚决摒弃面子思想。努力树立大局意识和集体意识，一切以学校大局为重，服从学校和领导的安排，认真做好教学工作。克服患得患失的思想顾虑，把自己塑造成一位具有时代开拓精神和创新意识的人。
总结范本: 师德师风自查述职报告之一
作为公司的员工，我们要学会吃苦耐劳的精神，才能在工作中有所进步。为了与时俱进、跟进任务，我们现在到了安心写述职报告的时候了。述职报告是公司人员在对完成工作任务的成绩做的一种总结。那么如何写好我们需要的述职报告呢？以下是小编为大家收集的“总结范本: 师德师风自查述职报告之一”仅供参考，大家一起来看看吧。
我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律。
不足之处：关心集体还不够。
五、查自己在廉洁从教方面
记得陶行知先生在《每天四问》中写道：“一切心术不正行为不端，都是由不廉洁而起”。工作中，我坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利，向学生推销教辅资料及其它商品，索要学生、家长的财物，从事有偿家教等以教谋私行为。
不足之处：无私奉献精神不强，爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋说我咋办，肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。。
六、查自己在严谨治学方面
今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代，科学技术日新月异。教师只有不断学习才能适应时代的要求，适应教育新形势的需要。因此，在工作中我认真钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学教育方法，提高自己的教育、积极更新教育观念，提高自己的教育、教学和科研水平。努力做到了不断自我充电，谦虚谨慎，相互学习、相互帮助、不耻下问。
不足之处：缺乏进取精神，对获取新知识，钻研业务，求上进等方面认识还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了知识更新，学习自觉性、主动性不强。
今后努力的方向：
1、树立先进的教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新。牢固树立育人为本，德育为先的思想，全面关心幼儿成长，热爱尊重幼儿，公平、公正对待每一个学生，促进学生全面发展。
2、认真学习教育教学理论，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。
3、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
4、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。保持平和心态，不要过于急燥。在对待学生方面特别是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化，因为这样的效果就不大好。因此，要时刻为人师表。
5、在工作过程中，虚心听取学生们的意见和建议，提高自身的教育意识，增强自己敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。
下阶段工作思路：
1、加强对现代教育理论和教育法律法规的深入学习，使自己很好地依法执教。
2、提高工作热情，扎实工作作风，遇到困难要知难而进，不能有任其自然地松懈思想。
3、在学生管理方面，方法要丰富，充满热情，感情投入。
4、加强协作精神，课余时间注意与同事和学生进行交流，利于教学工作地正常开展。
5、在对待同事或者学生方面，要热情和耐心。
具体举措：
1、加强学习，及时充电。一要切实加强教育理论学习。从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。二要进一步加强现代教育理论学习，把《现代教育理论学》和《课改路上》作为主要学习内容，约束自己，认真整改。从严要求自己，把良好的师德带给大家。
2、转变工作作风，努力工作。坚持求真务实的工作作风，以满腔热情来投入工作，树立良好的时间观念、效率观念、质量观念。时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不事张扬，把学校的事当作自己的事来做，全心全意为党的教育事业而奋斗。
3、虚心向别人学习，取长补短，以满腔的热情对待自己的教学工作，把同事的忠告变成前进的动力，多与其他教师、学生进行沟通，课堂上要多提问中等生和后进生，课后要主动找这些学生进行谈话，及时了解他们的学习、生活情况。把学校的利益和学生的利益放在第一位，处处为学校着想，事事为学生着想。工作中与领导、同事和睦相处，通力协作，按时完成学校领导交给的各项任务。
4、认真总结经验，不断优化管理教师及学生的办法。坚持课余学习《学校管理学》，努力提高自己的管理水平。同时，自己要俯下身来，多听教师和学生的心声，做到管理育人、服务育人。
总之，在今后的教育教学工作中，我要想尽一切办法把自己的缺点改正过来，力争做一名师德高尚、业务精湛的人民教师。
