小班歌曲教案（汇编12篇）。

作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园歌曲《北风爷爷别神气》小班音乐教案，欢迎大家分享。

小班歌曲教案 篇1

幼儿园音乐课程4—5岁教学提示：指导小朋友用优美、婉转的声音唱好歌曲，培养孩子习倡表达亲情、尊敬老人。首先请小朋友们听这首歌，老师再将这首歌唱一遍，请小朋友们感受一下这首歌的优美规律。请将歌词中的“爷爷”换成奶奶、爸爸、妈妈，说出对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的爱，并说出理由。

课堂游戏：

《爷爷为我打月饼》

活动目的：

知道中秋节是我们的传统节日，体验节日快乐的心情。

活动准备：

音乐《爷爷为我打月饼》

活动过程：

1、老师：”农历八月十五日是我国的传统节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，《爷爷为我打月饼》的歌是甜蜜、温馨的，中秋节的月饼是香香的，小朋友个个都是幸福的。

2、小朋友欣赏老师示范唱《爷爷为我打月饼》。

3、随老师有节奏的朗读歌词。

4、学唱全曲，辅导小朋友唱准歌曲中的音符、节奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。

提示：

老师可以为小朋友讲一些关于月饼的传说，以此丰富小朋友的常识。

小班歌曲教案 篇2

活动目标

1、表现出一家人互相热爱的情感，喜欢自己幸福的家。

2、初步体验一字多音歌曲的优美。

3、学习浮点音符的唱法。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备

1、教师熟悉歌曲，准备音乐CD或磁带。

2、小朋友说一说自己的家。

活动过程

1、教师弹奏《我有一个幸福的家》的音乐，小朋友拍手入室。坐半圆形。

2、小朋友集体表演律动：

（1）《嘴巴》；

（2）《我爱我的小动物》。

3、小朋友练声《小鸡叫，小鸭叫、小猫叫》。

4、小朋友欣赏新歌，并理解歌词内容。教师提问：

（1）歌曲里唱了一些什么？

（2）你的家是什么样子的啊？

5、教师带下朋友学习新歌。

（1）教师先范唱歌曲一次。

（2）小朋友和老师一起练习歌曲数次。

（3）两位老师分别扮演成爸爸、妈妈，带小朋友在情景中联唱歌曲。

6、教师小结本活动情况。

活动反思

“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

小班歌曲教案 篇3

活动目标：

1、学唱歌词，能较有力、自豪地演唱。

2、初步尝试创编歌词。

3、体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐。

活动准备：

1、知识准备：感受冬天北风呼呼吹的寒冷。事先进行体育锻炼。

2、教具准备：风爷爷图片、歌曲磁带。

活动过程：

1、幼儿扮成各种小动物，随音乐蹦蹦跳跳进入活动室。

教师引导幼儿做各种小动物的动作。

2、在音乐伴奏下和教师一起做律动。

3、了解歌词，学唱歌曲《北风爷爷别神气》。

“今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听。”

(1)教师清唱数遍，幼儿回忆歌曲内容。

(2)幼儿学唱歌曲。

4、能根据歌词内容创编动作，并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。

5、师幼共同边唱边游戏，教师扮演北风爷爷，幼儿扮演小朋友。

在唱最后一句之后，北风爷爷跑回自己的坐位。

6、师幼交换角色进行游戏。

活动反思：

活动一开始我让幼儿做各种小动物的动作随音乐活动，让幼儿有个暖身的过程。活动最后设置了角色游戏，既巩固饿幼儿对歌曲的理解，有增添了情趣性。

活动中幼儿对模仿小动物的兴趣较浓，能大方自主地跟着音乐做相应的动作，在演唱歌曲时很专心，只是对部分歌词的记忆、理解上还有欠缺。

(2)它们有些什么功用呢?

3、谈话活动，想象中的汽车(重点：幼儿对汽车外形的感知，启发幼儿发散思维的训练。)

(1)小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗?小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢?我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?(幼儿相互讨论后回答)

(设计意图：以故事的形式出现是为了帮助幼儿在设计新型汽车时更注重汽车的功能性)

(2)小猪嘴最馋了，它说呀，我想要一辆汽车，都有好多吃的。设计障碍，为启发孩子从汽车的功用和造型上进行发散思维训练。(突破重点)

(3)在我们生活中，还有哪些不方便呢?我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。

(计意图：这个部分能拓展幼儿创作的思路，不至于局限在只为小羊设计汽车，只给小羊带来方便)(突破重点)

4、幼儿作画：难点：创设出高科技，不同寻常功用，及不同寻常造型的汽车。

(1)师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计出和这些车不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车?(点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。)

(2)我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。(教师引导幼儿大胆想象)(促成难点)

(3)幼儿设计新型汽车。(教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车)(促成难点)

5、作品评析：

(1)请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。

幼儿互相欣赏新型汽车。

(2)请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。

(设计意图：这个环节，请幼儿相互介绍，或介绍给身边的老师听，使幼儿与幼儿之间，幼儿与教师之间产生互动。)

6、放音乐《开车歌》，幼儿做开汽车动作。

(1)这些汽车设计得真漂亮，而且有这么多不同的功能，我们都比不出高低了，让我们开起来试试，到底哪辆汽车开起来最稳。

(2)幼儿作开车动作出活动室。

(设计意图：最后一个环节做开车动作出活动室是让幼儿能在轻松的氛围中结束该活动。)

小班歌曲教案 篇4

活动目标：

1、会唱歌曲《种瓜》，并唱准休止拍。

2、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的快乐情绪，

3、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。

活动准备：

1、图谱

2、音乐视频《种瓜》，音频

活动指导：

1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。

（1）师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，大家猜一猜是什么？"身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生得籽儿多，个个黑脸膛"。（西瓜）

（2）师：西瓜好不好吃呀，你们想来种瓜吗？我们一起看一看视频里的小朋友是怎么种瓜的'。

2、播放视频，并出示图谱，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。

（1）通过提问引导幼儿说出歌曲里唱了什么，并出示图谱。师：你听到歌曲里面唱了什么，还唱了什么？

师;小朋友在哪里种瓜呀？（墙根下）

师：小朋友是怎么种瓜的？（天天来浇水，天天来看它）

师：种出来的西瓜怎样呀？（结了个大西瓜）

（2）指着黑板上空缺的部分，清唱歌曲，补齐图谱。

3、反复学唱歌曲《种瓜》

（1）播放音乐请小朋友们小声的跟老师一起唱一遍。运用图谱，教幼儿学唱歌曲。

（2）老师现在把音量调到最小声，请小朋友小声的唱。

老师现在把音量再调大声一点，小朋友们也跟着老师的音量唱。老师现在把音量调到最大声，请小朋友们大声的唱。

（3）请男朋友和女朋友比赛场一遍，看看谁唱得好。

4、请全体幼儿看图谱记忆歌词，配上动作，完整演唱歌曲一遍。

活动延伸：

1、请小朋友们把今天学的这是歌曲回到家以后教爸爸妈妈唱一唱。

我在墙根下种了一棵瓜

天天来浇水

天天来看它发了芽开了花

结了个大西瓜大西瓜呀，大西瓜

抱呀，抱呀抱呀抱不下

小班歌曲教案 篇5

教学要求：

１.教歌曲《我家有几口》，初步学会歌曲，理解歌曲内容。

２.复习歌表演《来把门儿敲》，要求幼儿声音自然，不喊叫。

３.通过音乐活动，引导幼儿用动作来表达对音乐的感受。

教学准备：

１.多媒体、VCD《健康舞》、图片一张（爸爸、妈妈、我）、布娃娃一只。

２.录音机、音乐（磁带）《我是小班小朋友》、布娃娃、《小小手》、《来把门儿敲》、《我家有几口》。

３.小姑娘一名扮燕子姐姐布娃娃一只、房门一扇。

教学重点、难点：

重点：练习爸爸、妈妈、还有我也就是本次活动的难点，引导幼儿用拍手、点头动作来表现出休止符和间奏。

教学过程：

（一）幼儿在《我是小班小朋友》的音乐声中自信地跳入活动室，和教师、小朋友一起尽情欢跳，能按照音乐节奏做简单的动作，初步体验用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。

（二）复习歌表演《来把门儿敲》。

１.幼儿扮作小尾巴跟着老师来到小姐姐家门口。

来‘小尾巴’们，快跟着王老师，我带你们去拜访一位小姐姐，嘘，别让小姐姐听到了。（放音乐《布娃娃》）

２.哎呀，小姐姐家的门还关着呢，怎么办呢？（幼儿回答）

３.教师提示：嘭嘭、嘭嘭、嘭嘭嘭，来把门儿敲，这首歌的题目是（幼儿回答）让我们用最动听的歌声来告诉小姐姐，我们来了好吗？

４.放音乐，幼儿边唱边敲门《来把门儿敲》。

５.小姐姐从门后迎出：欢迎、欢迎，欢迎小弟弟、小妹妹来到燕子姐姐家做客，请坐请坐。（放音乐《小小手》，幼儿拍手入座）

（三）新授歌曲《我家有几口》。

１.老师：燕子姐姐，你的家真大，你家有几口？

２.燕子姐姐缓慢地说：我家有几口，让我扳指头，爸爸、妈妈、还有我（拍手，再加一个布娃娃，呦，有四口。（在多媒体上出示图片）

３.师：噢，我知道了，我知道了，燕子姐姐家有四口，有四口，有哪四口？

４.幼儿回答：（爸爸、妈妈、还有我）再加一个谁呀？（幼儿回答）

５.老师再次提问：来，让我扳指头，燕子姐姐家有几口。（幼儿回答）

６.幼儿跟着老师一起念二遍歌词。老师拍手：噢，太棒了，让我们一起说一说我家有几口。

７.燕子姐姐清唱二遍《我家有几口》。

燕子姐姐，你来给小弟弟、小妹妹们唱一唱《我家有几口》。

８.燕子姐姐真能干，让我们也来唱一唱《我家有几口》。幼儿跟老师唱二遍。

９.现在我请会扳指头，会唱歌的小朋友上来一起唱《我家有几口》。请个别幼儿上来。（放音乐伴奏）

10.你们学得真快，还会拍手，表演了，现在我请小妹妹唱一唱《我家有几口》。小妹妹演唱二遍。

11.小妹妹们唱得多好啊，那小弟弟们也来表演一遍好吗？请小弟弟唱二遍。（拍手、嘿嘿、你真棒）

12.现在，我们一起唱给客人老师听《我家有几口》。

（四）韵律活动《健康舞》。

１. 今天我真开心，开心得不得了，不得了，了不得啦，我们都学会了一首新歌《我家有几口》，你们呢？很开心很开心很开心那怎样办呢？（跳舞）好，来放音乐。

２.师生一同跳健康舞。

小班歌曲教案 篇6

教学目标：

1、在歌曲演唱中激发幼儿对家人的喜爱，建立家的概念。

2、欣赏两声部，加深对家很热闹很温暖的体会。

教学准备：

（认知准备）知道家里成员。

(材料准备)课件《我家有几口》。

教学重点：学会演唱歌曲。

教学难点：能够发现两个声部的异同。教学过程：

一、复习环节《小指挥》（播放音媒ppt1）

“每一个舞台上都有一个神气的小指挥，小指挥们，你们准备好了吗？让我们跟着音乐一起指挥小乐队吧！”

二、导入

1、介绍自己的家人。

“请幼儿介绍‘我’家有几口。”

过渡：（出示ppt2图片小宝宝）“这个宝宝家里很特别的，她把家里的成员啊唱进了歌曲里，我们快来听听他家除了爸爸妈妈自己以外还有哪个特别的成员哦！”

三、学唱《我家有几口》——解决重点

1、欣赏歌曲。

“你们听到了吗？他们家有哪个特殊的成员？”

解释“几口”：“什么叫做‘我的'家有几口’你们知道吗？”

“最喜欢歌曲中的哪一句，为什么？”

2、跟着老师拍手念歌词。

3、试着跟唱歌曲。

重点练习：“哟”，用惊喜、兴奋、上扬的语气演唱；

“你们觉得这个宝宝爱不爱自己的家人？为什么？”（引发幼儿开心愉悦的情绪，把兴奋、上扬的语调唱到歌曲里）

分析歌曲的特点：有间奏，有念白。

“这是歌曲有什么特别的地方吗？”

四、欣赏声部合唱的不同效果——解决难点

1、欣赏两位老师的表演的合唱《我家有几口》（录音）。

小结：原来啊，和小朋友们唱的不一样，小朋友是一起在唱同一个旋律，只有一个声部，叫齐唱。而两位老师唱的不一样，有两个声部，叫合唱。

2、发现两个声部的异同。

小结：前两句旋律是相同的，只是晚了两拍开始；“爸爸妈妈”的地方节奏快了，唱到“还有我”的时候两个声部一样了。最难是“布娃娃”这一句，旋律有变化，建议重点倾听与练习。

小班歌曲教案 篇7

活动目标：

1、能辨别处于进行曲的不同之处，运用各种姿态表现对曲子的理解和感受。

2、让幼儿从音乐欣赏中体验到美的享受。

3、发展幼儿对音乐的表现能力。

活动准备：

表现静谧夜景的图片。布娃娃、摇篮、吊篮各一个。会打呼噜的小熊一个。布娃娃若干与幼儿人数相同。摇篮曲的磁带一盒。外国摇篮曲中国民间摇篮曲、外国摇篮曲和进行曲的各一盒。

活动过程：

1、出示摇篮，提问幼儿：这是什么?摇篮是干什么用的?

2、出示晚上的图片，提问幼儿：这是什么时候?忽然传来哭的声音，出示布娃娃，让幼儿想一想小妹妹为什么哭啊?(要睡觉了)老师当妈妈拍着小妹妹唱着摇篮曲让她睡觉。

3、教师放摇篮曲导入课题。

4、教师弹唱“摇篮曲”让幼儿抱娃娃学一学妈妈是怎样用手当摇篮摇小妹妹睡觉的。

5、教师提问幼儿：歌曲里都是有谁?(晚风婆婆、月亮姐姐、小宝贝)

6、教师讲解摇篮曲大多数都是6/8、3/4节拍的它的曲调优美，节奏缓慢，唱时委婉动听，是小弟弟小妹妹、小朋友最爱听的曲子。小朋友听摇篮曲能心情舒畅，安静地入睡。

7、教师告诉这首摇篮曲是6/8拍的，教师和幼儿一起打节奏。

8、出示小熊告诉幼儿：“小熊睡觉时也爱听摇篮曲”把小熊放在摇篮里边摇边齐唱摇篮曲，可请个别幼儿上来摇，唱完后小熊打呼噜睡得更香了。

9、教师简单介绍摇篮曲的来源：摇篮曲在我国已有几百年的历史了，在民间也流传着许多曲调不同的摇篮曲。摇篮曲不但中国有，外国也有。请幼儿欣赏东北民歌摇篮曲和世界著名作曲家舒伯特的摇篮曲。幼儿边听边抱起娃娃用手作摇、拍等动作。

10、教师告诉幼儿：摇篮是能摇动的或能吊在高处的用藤条或线绳编成的，小弟弟小妹妹可以在上面睡觉的小筐或小篮子称为摇篮。

11、教师放音乐摇篮曲和进行曲请幼儿区别出来。并讲清这两首曲子的特点和不同之处。

活动延伸：

出示“小妹妹的梦”图画一张，请幼儿欣赏。引导幼儿说出自己美丽的梦，并让他们用彩笔画成一幅图画。

小班歌曲教案 篇8

设计思路：

小班的孩子从各自的家庭来到了我们的集体中，他们在横在体验成长的快乐，在感受到自己愉快成长的同时，也对自己的父母、长辈的情感有了一份新的认识：了解自己的成长离不开父母的关爱和长辈的呵护、知道娃娃哭了、困了，妈妈有好多哄娃娃的方法――抱一抱、拍一拍、亲一亲等等。

因此在主题活动《小小的我》中，我预设了“摇篮曲”这个活动，运用幼儿已有的哄娃娃经验创设了“娃娃要睡觉”的情景，让幼儿感受到轻柔、优美的摇篮曲对娃娃的催眠作用，在反复欣赏摇篮曲的过程中，再创编出抱娃娃的不同动作；同时也使幼儿在哄娃娃、抱娃娃的过程中，体验关爱他人的责任感，学会将关爱他人的情感迁移到各自的娃娃身上。活动结束又将焦点转到了幼儿身上，充分肯定了幼儿的成长――不要妈妈抱，我们已经长大了！将活动中幼儿的情绪加以提升！

活动目标：

1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。

2、学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。

活动准备：

录音磁带、娃娃人手一个、小床一张

活动过程：

一、幼儿抱娃娃进活动室。

1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么办法哄娃娃睡觉呀？

2、幼儿讨论交流，请出个别幼儿来回答。

二、欣赏“摇篮曲”。

1、师：你们想的办法真好呀，可是除了这些办法以外，我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢，你们听......

2、播放“摇篮曲”（第一遍），幼儿欣赏、感受。

3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗？（睡着了）那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗？

4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它“摇篮曲”。

5、再次欣赏（第二遍），我们来听听摇篮曲里唱了些什么？

6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么？鼓励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演唱“摇篮曲”，引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱，表现“摇篮曲”的安静、优美。

三、表演“摇篮曲”。

1、师播放“娃娃哭声”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着“摇篮曲”，摇着娃娃睡觉吧。

2、师：xxx的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下，鼓励其他幼儿模仿他们的抱娃娃动作。

3、集体完整地表演“摇篮曲”，娃娃睡着后（即歌曲结束后）提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡！

四、复习歌曲“不要妈妈抱”。

师：你们的娃娃还小，需要别人抱。我们小班的朋友们已经长大了，不要妈妈抱了对吗？

1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简单的动作，边唱边做。

2、师：哦，我们小班的朋友们真的长大喽！（活动结束。）

活动自评：

活动的选材来自于幼儿的生活，并且能够在主题背景下开展，对于刚入园2个月、刚摆脱对父母家人依恋的幼儿来说，已经是蛮不错的了。活动一开始我为幼儿创设了“娃娃要睡觉”的情景，能够让幼儿置身在这个环境和情景中，同时鼓励幼儿大胆地交流讨论，但是一开始由于幼儿和我都有点拘束，因此在这个环节的时间安排上显得比较急促，应该再给予幼儿更充分的时间和机会交流一下，也许孩子们的思维能更广泛一点。

活动的中间部分，我的引导和启发对幼儿有很好的感染作用，能用自身的情绪感染幼儿，使幼儿积极、主动地投入到活动中去，并为成功地哄娃娃睡着了而感到高兴，使幼儿的情绪和需求得到满足。

但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，如果能再给幼儿多一点拓展的机会的话，也许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。

小班歌曲教案 篇9

活动目标:

1、 能仔细观察图片细节，看懂图片内容并简单的叙述出图片意思。

2、 能根据讲述内容，幼儿根据图片说出种子种下去的生长过程。

3、 培养幼儿观察能力和语言表达能力。

活动准备：

一些瓜豆的种子、多媒体课件

活动过程：

一、 组织活动，由春天引出活动话题。

幼儿背诵古诗《清明》。

二、 出示课件。

1、 出示图一，引导幼儿仔细观察。

2、 提问：图中是什么人?他们在干什么呢？引导幼儿说出图意。（种瓜种子）

3、 出示图二，让幼儿继续观察并引导幼儿说说图意。

（胖奶奶和瘦爷爷种下去的种子发芽了）

4、 继续出示图三，让幼儿观察，教师作相应的指导让幼儿自己说说图意。（长出藤）

5、 出示图四，指导幼儿仔细观察图片能说出藤上开了花啦！（开花）

6、 出示图五，引导幼儿看图说出瓜藤上结出了小瓜，小瓜慢慢长成了大瓜。（结出瓜）

三、启发幼儿说出瓜的种子种下去的.生长过程。

1、 种瓜、发芽、长藤、开花、小瓜、大瓜。

2、 多指几名幼儿分别说说。

3、 说说胖奶奶和瘦爷爷为什么收获的瓜不同呀？

三、 幼儿回顾故事，引导幼儿用肢体动作表现出故事中的反义词。

胖—瘦 地上—天上 小—大

小班歌曲教案 篇10

预设目标：

1.学唱歌曲，体验歌曲欢乐的情绪。

2.初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。 重点：幼儿能用自然地声音演唱儿歌

难点：幼儿能按歌曲的旋律打出节拍

活动准备：

1.种瓜视频及图片

2.《种瓜》歌曲及钢琴伴奏

活动过程：

一． 引入部分

1.猜谜语引入主题，引起幼儿参与的兴趣

看着是绿色的，吃下去是红色的，吐出来是黑色的。打一水果——西瓜

二．基本部分

1.通过谈话引出歌曲，激发幼儿学习歌曲的愿望。

引导语：

师：西瓜是一种水果，那西瓜是怎么的来的呢。——种出来的西瓜是农民伯伯通过辛苦的劳动种出来的。

师：今天老师给小朋友们请来了一个种西瓜的小能手胖胖，咱们来一起看一看他是怎么种西瓜的。

2.播放种截图，请幼儿欣赏。

引导语：

师：胖胖是怎样种西瓜的？（边放视频截图，边给幼儿讲解种瓜的过程与丰收的喜悦）

西瓜怎么才能长得又好又大？种瓜人要做哪些事情？

3.播放视频

引导语：

老师把胖胖种瓜的过程编成了一首儿歌，下面请小朋友们和老师一起来听一听（播放视频文件）

胖胖在劳动时快乐不快乐？应该怎样唱这首歌曲？——欢快的，高兴地，开心的.小朋友们想不想学唱这首儿歌呢？

下面请小朋友们认真的和老师学唱儿歌，看哪位小朋友最聪明学的最快，唱的最好听。

3.学唱歌曲《种瓜》，感受歌曲欢乐的情绪。

教师示范儿歌节奏，引导幼儿用手拍出节奏并变换动作打节奏。

教师示范按节奏说歌词，引导幼儿了解歌曲内容，激发幼儿爱劳动的情感。

三．结束部分

播放儿歌种瓜，幼儿跟唱并自创舞蹈动作，教师给与鼓励。

课后总结：这节课上完以后，觉得和自己的预期有很大不同，首先没考虑到幼儿的接受能力，在记歌词这个环节没有很好的利用自己做的课件，导致幼儿在没有弄清歌词的情况下开始学唱儿歌，效果不是很好。第二，没有很好的把握上课的节奏，没有将每一个环节做一个延伸。 自我感觉很急迫。第三，自己太紧张，缺乏锻炼。

小班歌曲教案 篇11

活动目标：

1、通过欣赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的。

2、引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。

3、初步学习创编演唱并表演。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

(1)小动物的头饰(小羊、小兔等)

(2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演

活动过程：

一、认识猪小弟

1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏呢。这个小朋友长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀？

(小猪)

——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”

2、瞧，他来了——(看FLASH)

3、你们看，这猪小弟长得怎么样？

咦，他这是要去哪啊？去干什么呢？原来他想去找朋友玩啊，那他会找谁呢？会发生什么事情呢？

4、幼儿猜测讨论。

二、欣赏歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。

1、欣赏第一段情境表演。

——刚才猪小弟去找谁做游戏？小羊有和猪小弟做游戏吗？小羊是怎么说的呢？为什么这么说呢？

2、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。

3、猪小弟还会去找谁做游戏呢？

小动物们会怎么说呢？

4、欣赏情境表演第二段。

提问：猪小弟去找谁？

小兔有没有和他玩？小兔是怎么说的？

5、引导幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的表情。

三、学唱并进行表演。

1、带领全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，进行情境表演，初步学习演唱歌曲。

2、幼儿分角色进行表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟进行表演。

四、创编。

1、猪小弟还会去找谁玩呢？

小动物会怎么说呢？(全班幼儿一起说)感受歌曲中重复的特点。

2、全班幼儿一起边表演边演唱。

3、没有人和猪小弟玩，怎么办？(去洗澡)

4、带猪小弟去洗澡。听音乐，做洗澡的动作。

5、FLASH演示干净的猪小弟：洗完澡啦，猪小弟变得怎么样？

引导幼儿讨论：这时猪小弟去找朋友玩，朋友们会怎么说呢？会和猪小弟玩吗？

6、欣赏歌曲最后一段。

7、师小结：干净的宝宝人人爱，要讲卫生、爱清洁。

五、结束部分。

和干净的猪小弟一起做游戏。

小班歌曲教案 篇12

活动目标：

1、感受摇篮曲的安静、温柔，能够在摇篮曲的情境中轻轻地哄宝宝睡觉。

活动准备：

1、人手一个布制玩具，一个摇篮。

2、《摇篮曲》、《黑猫警长》主题曲

活动过程：

1、情境导入。

师：你们知道这是谁吗？他是我的小娃娃。咦，小娃娃在说话：我要睡觉！我要睡觉！

师：小宝宝有点累了，要睡觉了。你们睡觉的时候，爸爸妈妈是怎么哄你们入睡的呢？（幼儿讲述并模仿）

师：刚刚有小朋友说爸爸妈妈是让他们听音乐入睡的，那我们今天也来试试用这个方法来哄娃娃睡觉吧

2、选择欣赏乐曲，通过比较理解摇篮曲的特点。

（1）播放两段不同的音乐，供幼儿选择。

老师这里有两首好听的乐曲，选哪一首呢？

（2）播放幼儿选择的音乐。

师：听一听这首乐曲合适吗？为什么？（根据幼儿的选择放乐曲。）

师：我们再听一听另外一首怎么样？

师：我们应该选哪一个呢？

3、创设情景，完整欣赏乐曲。

师：好的，让我们就选这首安静、优美的摇篮曲给宝宝听吧。

教师抱娃娃进行表现，使幼儿进一步感受、理解摇篮曲的风格特点。

4、根据幼儿讲述的感受，老师介绍摇篮曲的特点。

师：听了这首乐曲娃娃已经快睡着了。为什么娃娃听了这首乐曲就安静了，想睡觉了？

小结：这种很优美，很安静地音乐叫摇篮曲，摇篮曲是专门哄宝宝睡觉的曲子，你们小的时候，妈妈一定也唱着摇篮曲哄你们睡觉的。

5、幼儿跟音乐展开联想，进行表现。

师：在你们很小的时候，妈妈就是这样唱着歌哄你们入睡的。今天，我们也来做爸爸妈妈哄宝宝入睡吧。你们的宝宝都在小床上等你们呢。

宝宝们都睡着了吗？嘘，不要吵醒她们，轻轻把娃娃放到床上去，帮他们盖好被子吧。爸爸妈妈们都去外面吧，让宝宝好好睡觉吧。

活动后研讨：

在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子，例如摇篮曲、进行曲等，让他们初步了解音乐有不同的类型，在音乐的活动中能够有稍深一点的探索。

而在这节活动中，我们发现：孩子能够分辨什么样的曲子才是适合睡觉的曲子，而小班的幼儿也特别容易进入情境，能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很容易达成。

不足的是在环节的设置上还不够流畅，哄娃娃睡觉的时候想轻柔的语言、动作和情景有些不匹配，最好在孩子自然地抱娃娃听音乐入睡地时候观察他们的自然表现，在之后的环节中加以提炼。