祭浰头山神文读后感
发表时间：2025-06-072025祭浰头山神文读后感（通用十篇）。
祭浰头山神文读后感 篇1
寒假里，我读了一本非常有趣的书——《水浒传》，这是中国古代四大名著之一。书中讲述了宋江、李逵、武松等108位好汉在梁山泊聚义，反抗腐朽官府的故事。
《水浒传》里的英雄们各有特色，有的武艺高强，有的机智过人。比如武松，他酒量惊人，一拳打死了凶猛的老虎，成为了“打虎英雄”。而智多星吴用则用他的智慧帮助梁山好汉打赢了很多仗。这些故事让我感受到了古代英雄的豪情壮志和对正义的追求。
读完这本书，我被梁山好汉们的团结合作精神深深打动。他们虽然性格各异，但为了共同的目标，能够齐心协力，一起战斗。这让我想到，我们班级里的同学们也应该像他们一样，团结互助，共同进步。
《水浒传》中的英雄们虽然勇敢，但他们的行为并不都是正确的。他们有时候会用暴力解决问题，这让我觉得，勇敢和智慧同样重要，我们在面对困难时，应该冷静思考，找到合适的解决办法。
通过阅读《水浒传》，我学到了很多东西。它不仅丰富了我的寒假生活，还教会了我许多做人的道理。我希望自己能像书中的英雄们一样，勇敢、智慧、团结，成为一个对社会有用的人。
祭浰头山神文读后感 篇2
今天，我看了一本课外书，书名叫《我成为了哥哥》。我一看书名，十分纳闷，为什么会成为了哥哥，他应该就是哥哥啊？好奇心促使我打开书本，我津津有味的读了起来……
原来书中讲的是范森的哥哥是一个阳光、健康的男孩，但是因为生病使他成为智障儿童，就像一个两三岁的儿童，不能自己洗澡、吃饭……于是，范森一家人选择了逃避，妈妈老说哥哥进步，爸爸天天加班，范森在学校骗同学，哥哥去英国读书。后，他们一家人似乎明白了不应该逃避，而是应该面对现实，于是，一家人的生活又好起来啦！
我也有过范森的经历。一年级和二年的时候，我当班长，看上去很风光，但背地里可辛苦了！上课时，我要带读，可是班上不少的调皮男同学不读，还起哄，结果全班都被带过去了。老师见了，就批评我，心里十分难过。做班长，不只是要带读，还要帮老师的忙，每天搬作业、教不懂的同学做作业……跑上跑下，连喝水的时间都没有，甚至有几回，我都想放弃做班长，但在家人的鼓励下，我还是坚持了下来。
读完这本书，我明白了一个道理：遇到天大的困难都不能轻易放弃，而是要微笑面对，总会有办法解决的。
祭浰头山神文读后感 篇3
一、介绍作家作品
说起《水浒》，我想很多同学都读过小说；即使没有读过小说，很多同学也看过电视剧；即使没有看过电视剧，那么我相信大家也听说过其中的好汉故事；应该说算是耳熟能详了，作为我国四大名著之一，《水浒》在我国文学占有相当重要的地位。
施耐庵，元末明初人（约1296─1370），钱塘（杭州）人，曾中元朝进士，在钱塘做过两年官，因与当道不合，弃官闲居在苏北故乡。
《水浒传》原名《忠义水浒传》，是我国文学第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。
二、背景介绍
从林冲上梁山的经过来看，林冲一直在遭受逼迫，所以人们说林冲是“逼上梁山”的，这个“逼”字可谓十分的贴切。总结起来，让林冲上梁山的有“四逼”。
一逼——相国寺里辱娇妻二 逼——白虎堂上设*计
三逼——野猪林中谋性命四逼——火烧草场断后路
从林冲上梁山的经历可以看出来，林冲的思想、性格有个发展变化过程，由逆来顺受、委曲求全走向反抗道路。一开始的林冲并不是一个“该出手时就出手”的好汉。他的性格中有很软弱的一面。刚才我们是从大的情节上看出了林冲的性格，看出了他的思想发展变化的过程。当然人物的所作所为，一言一行都要和他的思想性格相吻合，接下来，我们就来看看教材所节选的这一部分文字当中林冲的具体的表现。
三、整体感知
1、基础积累
（1）字音：
赍发（jī）赏赉（lài）玷辱（diàn）
迤逦（yǐlǐ）恁（nèn）絮烦（xù）
庇佑（bìyòu）掇（duō）酒馔（zhuàn）
（2）词义辨析
赍发：资助赏赉：赏赐玷辱：使蒙受耻辱
迤逦：缓慢前行，本文中是“颠沛流离”的意思
官司：旧时对官吏和政府的泛称；或指诉讼。
恁：这么，那么，这样，那样
浑家：早期白话小说中指妻子
理会：照料，处理；注意，理睬；交涉
絮烦：因过多或重复而感到厌烦。
庇佑：保佑
掇：搬，挪动
酒馔：下酒的饭食
2、情节结构：
第一部分（引子，第一自然段）：林教头沧州遇旧知。
包括插叙和林、李对话。作用：交代主要人物、事情起因。
点明林冲与高俅的尖锐矛盾，说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。
第二部分（开端，2─5自然段）：陆虞候密谋害林冲。
四个自然段：
陆虞候密谋策划，李小二疑虑警惕，
林教头识破阴谋，怒林冲买刀寻敌。
矛盾进一步激化。
第三部分（发展，6─9自然段）：林教头接管草料场。
分为：接管草料场──交割──沽酒。
本段是由陆谦的谋害到林冲杀 人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。表面上的平静掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高 潮，为后文埋下伏笔。
第四部分（高 潮和结局，10─12自然段）：风雪夜山神庙复仇。
三个自然段：
破庙借宿──偶听真情──报仇雪恨。
这是促使林冲性格发生根本转变的关键。
故事情节以林冲的主要性格特征为线索，表现林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程，有力突出“逼上梁山”这个主题。
四、主人公林冲的性格，可以用两个关键词来表示，那就是“忍”和“仁”，下面让我们具体分析：
1、分析林冲性格中的“忍”
A、思考并讨论为什么林冲就不能象血溅鸳鸯楼的武松，拳打镇关西的鲁达那样直接走上反抗道路？
提示：造成林冲和鲁达性格不同的根本原因是他们的阶级出身和思想意识的不同。
B、“忍”是林冲人生哲学的核心，他上梁山之前有几次“忍”
第一忍：妻子第被调戏，林冲欲打高衙内时却手软；
第二忍：妻子第二次被调戏，林冲又忍；
第三忍：发配沧州途中，被薛霸、董超折磨，林冲打不还手，骂不还口。
第四忍：在沧州寻陆谦不见，“自心下慢了”。
C、林冲是中国人的代表，因为中国人善忍。自古中国就有不少劝人忍耐的话：打落牙齿往肚里咽；和为贵，忍为高；忍字头上一把刀；小不忍则乱大谋。
2、分析林冲性格中的“仁”
对弱者：救济李小二对仇人：乞求鲁智深饶恕薛霸、董超
3、又忍又仁的林冲，也被逼得走投无路，愤然反抗，由一只温顺的羊变成了一只凶狠的狼，从反面印证了封建统治阶级的凶残、卑劣、阴险、狠毒。林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路，体现《水浒传》的主题——“官逼民反”。
五、本文在写作上的特点
1、正面描写与侧面描写相结合
提示：在环境描写中，有那些语句是正面描写，有哪些是侧面描写？
2、环境描写在文中的作用：
提示：（１）渲染气氛，烘托人物：这里的彤云、朔风、大雪，渲染了一种凄冷、悲凉的气氛，很好地烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境。
（２）暗示情节，推动发展：作品通过对风雪的描写，暗示了将要发生的故事情节的趋向。
3、细节描写的作用
好的文学作品往往以生动具体的细节描写取胜，《水浒》在这方面表现得尤为突出。在这篇作品中，作者运用了大量的细节描写，这些细节描写大致有三种情况：
（1）有的细节描写生动具体地表现出人物的性格。
（2）有的细节描写则使故事情节前呼后应，使作品布局更加严谨。
（3）有的细节描写同时兼有以上两方面作用。
六、小结
本篇课文，在结构上是处处设伏，前后照应，可谓天衣无缝，拿金圣叹的话说就是“草蛇灰线”，一已贯之！情节上层层起伏，水到渠成！而在人物形象上，林冲由安于现状到奋起反抗，完全是被一步步逼出来的，在那样的一种社会环境下，官府黑暗，陷害忠良，怎么会有林冲的好日子过呢？本来他有一个幸福的家，但是却被百般的陷害和破坏，后导致家破人亡。“是可忍，孰不可忍”。后终被逼得无家可归而走上梁山。
水浒的特色就在于对人物的描写上，刻画鲜明，性格各异！四大名著同为古典小说的典范，其特点是不同的，希望在阅读的时候要有体会！
祭浰头山神文读后感 篇4
【知识目标】
1、了解《水浒》的写作背景与全书的梗概及艺术特色。
2、了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。
3、掌握重点词语。
【能力目标】
1、理解环境描写的对刻画人物性格与表现主题的作用。
2、学习小说应用伏笔与照应推动情节的方法。
【情感目标】
在特定环境中正确评价人物性格的多面性，体会“官逼民”的道理。
【课时】二课时
【教学方法】速读法评鉴法
【重点与难点】
1、了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性，是重点。
2、理解环境描写的对刻画人物性格与表现主题的作用。学习小说应用伏笔与照应推动情节的方法是难点。
第一课时
一、结合注解指导学生了解作品背景与基本内容，掌握重点字词。
《水浒传》我国文学第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。描写北宋末年农民起义的故事，是长篇章回体小说，是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过元末明初的施耐庵整理再创作而完成的。北宋末年，封建统治者昏聩婬逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生．正如书中所写：“赤日炎炎似火烧，野地禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公于王孙把扇摇!”
《林教头风雪山神庙》是林冲由逆来顺受、委曲求全，走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民的典型的例子，可以帮助我们认识封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性。
【相关情节】
林冲原是东京八十乃禁军教头，他的上司(太尉)高俅的干儿子高衙内看上了他的妻子。他们设计使林冲买了—把宝刀，又传高俅的命令，说高大尉要看那宝刀。于是林冲奉命带着宝刀去见高俅，没想到竞被他们诬陷为“行刺”，无辜被刺配沧州，路上，陆虞侯买通押送公人董超、薛霸，多次要杀害林冲，被鲁智深在野猪林解救。林冲一刺配沧州后被派去管理天王堂。不久陆虞侯又贿买沦州管营、差拨。调林冲去草料场，想借机烧死林冲。林冲被逼无路可走，终于走上了杀 人报仇的道路。后来林冲辗转到柴进家，躲避官府追捕。由于官兵追杀很紧，柴进就把他介绍到粱山泊白衣秀士王伦那里。此后林冲加入到农民起义的队伍中。
二、小说欣赏要素知指导
小说——用语言塑造人物形象，反映社会生活，表现作者思想感情和社会主题的文学体裁。
小说三要素：人物、情节、环境
环境是塑造人物性格与展开故事情节的关键。
环境：自然社会
作用：反映社会风貌、揭示社会本质、暗示主题、渲染特定气氛、烘托人物形象、暗示人物心理、推动情节发展
情节：开端、发展、高|潮、结果
三、思考与探究
1、林冲本来是怎样的人？
2、他为什么会到草料场？为什么回目不叫“风雪草料场”？
3、影响林冲命运改变的有几个重要人物？
4、林冲为什么走上梁山？他不去行吗？
5、作者为什么要塑造林冲的矛盾个性？
第二课时
一、交流分享，谈谈自己欣赏的情节及理由
1、风雪——环境描写的作用
2、人物形象刻画的妙处——动作细节语言描写
3、情节的曲折语伏笔、照应
情节脉络：赴任遇风雪——沽酒御雪寒——大雪压草屋——夜宿山神庙——火烧草料场——意外得真相——义愤杀仇敌——走上梁山道
二、鉴赏林冲的形象与性格
武艺高强——富正义感——侠肝义胆——嫉恶如仇
奉公守法——忍辱负重——逆来顺受——软弱善良
林冲的才能和社会地位，使他养成安于现状、软弱动摇的思想性格。
他面对社会现实的黑暗，明知自己受了天大的冤屈，也自认是“罪囚”；尽管对李小二有恩，还“恐怕玷辱”，自惭形*。
他去草料场，认为是“好差使”，想修理草屋、求神明庇佑等——心地善良、安分守己和随遇而安，有服完刑后与家人一团一聚的幻想。
当他得知陆虞侯前来追杀时，愤怒寻找，要报仇，找不到人，就“心慢了”。得知火烧草料场真相后，终于醒悟，拼死抗争——思想性格飞跃：彻底摆脱温良恭让的君子之风．走上反抗的道路。
林冲性格的发展变化，深刻地揭示“官逼民，民不得不反”的真理。
三、品读欣赏，分析景物描写的特点及作用
节选部分的回目是“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场”，风雪是故事发生的主要自然环境，也是贯穿这个情节的线索。
试简析对风雪描写的不同角度：
【直接描写风雪】三处对风雪的直接描写。
初到草料场时写风起雪下。彤云密布，朔风渐起，纷纷扬扬卷下一天大雪来。
纷纷扬扬——雪花之大；“卷”——朔风之烈；—天——时间之长。
林冲出门沽酒时，写雪势。“那雪正下得紧。”
沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。
“紧”字，突出雪越下越大，渲染紧张的气氛，为下文情节做了有力的铺垫。
【侧面描写衬托风雪】
林冲看住牡草屋时：“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。”——伏笔铺垫
林冲回草料场,“那两问草厅已被雪压倒了”，“火盆内火种都被雪水浸灭了”。“摇振”“被压倒”突出狂风之烈，雪势之大，也暗示下文情节的发生。
【描写人物动作不忘风雪】
林冲“向了一回火，觉得身上寒冷”，用人物感觉暗写风雪。
林冲出“信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行”——烘托环境险恶
林冲回来时“踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口”——烘托忠于职守
林冲到山神庙时“先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了”——用人物的动作衬托风雪。
风雪的直接描写和侧面衬托交替出现，突出林冲时时处处处在风雪交加的环境之中，又渲染了紧张的气氛，为林冲性格的突变做了有力的铺垫。
【小结】描写风雪的作用主要有两个。
—是为人物活动渲染气氛。
烘托林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。北风呼啸，大雪纷飞．草料场烈焰腾空，山神庙前雪地上溅满鲜血。林冲毅然投东而去，这是多么悲壮的情景啊!
二是推动情节发展。
因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草犀被风吹雪压而倒塌。杯冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门，才能听到敌人的－阴－谋。为了避风雪，陆虞侯—伙才直奔庙里来。
四、探究思考：
林冲性格的发展变化，所走的道路，反映当时的社会的什么本质？[赵老师教案网 ZjaN56.com]
林冲本是北宋京城80万禁军的一枪一棒教头，有社会地位，生活较富裕安定，他妥协软弱，满足现状，缺少反抗精神，尚且无法维持安定生活，不能保障生命安全。广大劳动人民生活之痛苦可想而知。由此看出当时社会的黑暗、朝政的败。
林冲性格的转变，关键是“逼”字。高俅一伙的步步紧逼，使林冲走投无路，终于走上了反抗斗争的道路。当时，封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。为了活下去，人民群众才不得不起来反抗斗争，这就是“官逼民”。
《水浒》的主题就是“逼上梁山”，而林冲所走的道路则是体现这个主题的典型例子，这使我们认识到封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。
五、细节欣赏
1、林冲离开草料场的细节
2、林冲到山神庙后的细节
3、林冲杀仇人的细节
4、林冲窥听仇人阴谋的细节
六、实践与联系
1、课外阅读《水浒》全书
2、写一段文字，介绍你欣赏的《水浒》的一个情节或一个人物
3、预习《装在套子里的人》
祭浰头山神文读后感 篇5
成语是中国语言文字的精华，言简意赅，意味深长，其中不少还蕴含着许多丰富的历史知识和传统美德，《中国成语故事》这本成语故事书就写了许多古今闻名的成语故事，如《卧薪尝胆》、《一鼓作气》、《三顾茅庐》、《走马观花》、《囫囵吞枣》、《半途而废》、《玩物丧志》等成语故事，这些故事对我们学生既能“益智”，又能“养性”，值得我们去阅读，去思考，从中懂得更多知识。
《玩物丧志》这个成语故事说的是周朝太保召公奭写信劝武王的事。那是公元前1051年，武王派兵灭了商朝以后，号召远方各国都来臣服周朝。有一天，旅国来了一位使者，送给武王一只名叫獒的大狗。这只狗有四尺多高，两眼十分机灵，深得武王喜爱。从此，武王每天只顾着玩这条大狗，连国家大事也不顾。后来，周朝太保召公奭看到武王玩物丧志，连忙写信给武王，劝他不要沉迷于供人玩弄的事物，应该励精图治。武王看了这封信，忽然反省过来，想到商朝灭亡的教训，觉得召公奭的话很对。从此以后，武王做任何事情都兢兢业业，不敢荒失，周朝的统治也得到了发展。
这个故事告诉我们，不要沉迷于供人玩弄的事物，使人丧失进取的志向。然而在当今精彩纷呈的社会中，作为高科技产物的电子产品对我们青少年具有极大的诱惑力，特别是一些名为“学习机”的电子产品。我曾经就买过一个可以用来学习英语单词的掌中宝似的学习机，机中的程序设置是这样的：学习英语单词，完成一定的练习后，可以获得积分，这样还可以玩机中配备的游戏。刚开始时，我还能控制自己，利用它学习英语单词，可是由于好奇，有做完练习后就打开游戏只想看看，可这一看就开始试玩起来，谁知一玩竟觉得很有趣，越玩越想玩，没有积分时，就重复以前做过的练习，获得积分后继续玩。这样一来，不仅英语成绩下滑，学习时间也得不到保障，学习状态很不好。幸好被老师发现了，及时纠正了我的错误，学习机也被父母收缴了，我的学习又步入正轨了。
这就告诉我们：做事不能虎头蛇尾，更不能半途而废，应该能卧薪尝胆，持之以恒，只有这样我们的学习才会进步，祖国的事业才会飞腾，每个人都不会留下“少壮不努力，老大徒伤悲”的遗憾了！
祭浰头山神文读后感 篇6
想必大家一定听过这句话：一个善意的谎言却是诚实的考验，就能收获美好的人生。我喜欢里面的《生活离不开诚实》这片文章。
有一个年轻人，到了一个渡口，这个年轻人有“健康"、“美貌”、“诚实”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。有他去划船，过了一会儿，风起浪涌，小船不停的左右摇动，那个划船的人说：这位客官，你必须丢失一样东西。才能平安渡过难关。看着年轻人什么也不舍得丢弃，他想了想，把诚实丢下了。
有，他去银行想取一些钱，没想到，银行里的员工对他说：你的银行卡我们没见过。银行的人又说：请你是否有“诚实”？如果有的话，可以取钱，可是诚实已经被他丢了。我们可以舍弃所有，唯独不能丢下诚实。诚实做人的原则，也是快乐源泉，更是人立身社会必备的品质。
我想生活中少了诚实还是不行，我以后一定要做一个诚实的人。
祭浰头山神文读后感 篇7
暑假期间，我读了好多书，其中使我印象深的一本是《风吹许愿树》。
《风吹许愿树》它的作者是庞婕蕾，这本书主要讲述了她少年时的伤感、喜悦与迷茫……主人公名字叫小贝，是一个活泼开朗独立的女孩子。在一场五月天的音乐会上意外的遇见了她小时候的伙伴许博，许博是她爸爸的一个工程师朋友的儿子，他非常喜欢音乐，是一个小有名气的乐队吉他手，后来小贝还认识了从体校转来的又高又帅的男孩夏南，故事中的小贝是不幸的，她的父母离婚了，破碎的家庭夺去了她所有的温暖与幸福，小贝伤心欲绝，但同时她又是幸运的，他有好朋友夏南、清清的鼓励和关心。故事总是有着意想不到的变化，后的后，许博、夏南、还有小贝的爸爸都离开的小贝，几个月后，小贝和清清去玩耍许愿时，在哪里也发现了许博许的愿：祝小贝考上理想的高中，牙齿天天见阳光。与此同时，小贝也写下了对许博的思念与牵挂……
风吹过许愿树，所有的纸片轻轻摇曳起来。
这本书的结局是不完美的，就和我们的生活一样，所以，无论我们遇到了什么困难，都要勇敢的去面对，千万不要退缩和害怕，只有这样才能更好的去解决每一件事。
祭浰头山神文读后感 篇8
暑假里，我读了一本书，名子叫《我的妈妈不听话》。这本书的作者可是很有名的伍美珍哦！
这本书的主人公阿呆和阿瓜是一对兄妹，他们一个喜欢哆啦安梦，一个崇拜奥特曼，他们俩常常在大人的面前弄出一些笑话。
比如他们的妈妈出去加班了，打电话让他们俩的姑姑去照顾阿呆和阿瓜，结果他们怕小偷和坏人，所以就在被子里，后阿呆开门了，姑姑问他们俩为什么不开门？阿瓜回答道：“因为我们怕小偷和坏人呀！”过了一会他们肚子饿了，于是他们的姑姑就带他们去吃肠粉了，因为人太多，所以阿瓜撞到了一个胖大嫂的怀里，结果他们姑姑和胖大嫂吵起来了，后来一个小女孩迷路了，他们不仅帮小女孩找到了妈妈，还教会了小女孩认路。
我觉得这种乐于助人的精神值得我们学习。
祭浰头山神文读后感 篇9
我到图书馆借书时，看到了一个漫画书名字叫《神厨小福贵1》我觉得这个名字有趣，所以我就借了这本书。
放学后，妈妈来接了我。我上了车坐在妈妈的后面看书，我翻开了第一面，上面介绍里这被书里的人物有小福贵，小李子，老福爷，皇上，等等。小福贵的手指很厉害—每次烧菜都不用他自己尝味道，而是用他的手指尝味道，如果手指变成金黄色，就说明这个菜很好吃。如果变成其他颜色就不好吃。
这里面有一个小故事：有小富贵的爷爷被老福爷抓去了小福贵在家里很担心爷爷被他们杀了，于是小福贵就到他爷爷被抓的地方去了，可是那个地方外面有人守着，小幅富贵就想出了一个办法溜进去了，后来小福贵在里面当上了厨师，天天给老福爷做饭。这个故事我觉得小福贵善于动脑，还很勇敢的去救爷爷，值得我们学习。
第二部讲的是：小福贵做的菜很好吃，老福爷很想见见小富贵，于是老福爷就叫人去请小福贵来见她，小福贵接到通知说老福爷要见他，可是他身上很臭，就叫小李子帮他洗澡，因为小李子不喜欢小福贵，就放了很热的水给小福贵洗澡，小福贵知道水很热，就想办法让小李子给他加点冷水，冷水加上了。小李子帮小福贵洗了好长时间才洗干净，可是他的衣服很脏，不知道怎么办才好，不一会儿老福爷的下人来说：“老福爷等不及了”，小福贵说：“马上就来”。小李子怕被老福爷打，就把自己的衣服给小福贵穿。
这些故事让我懂得很多道理，也让明白我怎样去做一个人，做人不能太骄傲。
祭浰头山神文读后感 篇10
这是一本故事书，故事中蕴含许多道理；这是一本故事书，故事中充满了温暖的爱；这是一本故事书，故事中饱含着无限的感动；这本书的书名是《原谅我不懂你的心》。
这本书讲述的都是父母孩子、兄弟姐妹们之间发生的催人泪下的故事。这些故事，对于任何孩子都是一种心灵的洗涤与成长。
一个个动人的故事，给予了我极其震撼的一击。故事中的孩子们犯了无法原谅的错误，让我异常惊讶的是，他们的父母有些宽容大度的原谅了他们，而有些却是对他们严厉批评甚至动手。为什么呢？，为什么有些父母会毫无代价地原谅自己的孩子？有些父母却对孩子拳脚相加？我进行了深思，我并没有得到结果，只是理解到了一些东西。我理解到了：父母对待孩子时，无论是起点还是终点，目的都是只有一个，让孩子更好。在父母的眼中，孩子总是在第一位，他们就像守护着雏鹰的宽大羽翅。这是这本书让我明白的。
同样是爱孩子，但为什么处理孩子做错的事的方法却如此不一样？这是我读了这本书大的疑问。虽然不知道答案。但是我依旧认为孩子做错了事应该宽容对待，循循善诱地引导他们改正自己犯的错误。
父母对孩子的爱，犹如绵柔的春雨一样无声地滋润孩子的身体；父母对孩子的爱，好似清爽的秋风一般轻轻地拂过孩子的面孔。许多事物都会因为时间而慢慢变淡，但是父母对孩子的爱却不会变淡，它只会随着时间的推移愈加醇厚。
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