中班海豚教案（精华11篇）
发表时间：2017-05-25中班海豚教案（精华11篇）。
⏤ 中班海豚教案 ⏤
【设计意图】
《小乌龟看爷爷》这次活动把小乌龟行动缓慢的特征融进了一个饱含亲情的故事情节中。这个活动目的在于通过理解故事、讲述故事等引导幼儿开展活动，从而提高幼儿的语言表达能力，及激发对周围人的情感。为此，我在设计中，我着眼于“提高幼儿语言表达能力”为切入点，让幼儿通过观看课件画面，理解故事内容的基础上和老师共同讲述故事，进行故事表演，突破老师讲幼儿听的传统讲故事的方式。现在大都是独生子女不注意对他们进行爱的情感教育，也不注意自身的修养，使得这些孩子只知索取，不知给予，表现出缺乏爱心，为此我在目标中加了让幼儿体验亲情懂得如何关心周围的人。通过故事激发他们爱周围人的情感，活动最后让幼儿以爱爷爷为支点延伸到关心爱周围的人。
【活动目标】1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色之间的亲情。2、能用比较完整的语句大胆表述。3、体验关爱长辈的情感。
【活动重点】通过图画，理解故事内容。
【活动难点】能用比较完整的语句大胆表述。
【活动准备】课件、动物头饰若干、小动物贴绒教具。
【活动过程】
一、播放课件，感知故事内容。
1、猜谜语引出主题，激发幼儿兴趣。（有一个小动物身上有个大罗锅，走起路来慢悠悠）
2、播放课件，感知故事内容。
3、教师提问：故事的名字叫什么；故事里面有谁；小乌龟带了什么礼物去看爷爷；路上碰到了谁，他们说了什么话；小乌龟带了礼物看爷爷，爷爷心里是怎么想的。
二、学讲故事中的对话。
教师边讲边出示教具的形式，帮助幼儿理解故事的内容，并学讲故事中的对话和短句。
1、出示小乌龟教师讲“我很想爷爷了要去看爷爷，给他带一颗苹果树”请幼儿学说一遍。
2、教师继续出示教具小蝴蝶和小鸟说“你要去干什么啊”小乌龟说“我要去看爷爷给他带一颗苹果树去”请幼儿学说小动物之间的对话。
3、教师出示乌龟爷爷，幼儿学说小乌龟和乌龟爷爷之间的对话。
三、故事表演
1、个别幼儿表演：请四位能力强的小朋友分别扮演小乌龟，小蝴蝶，乌龟爷爷带上头饰，进行故事表演，起示范作用。
2、集体表演：请幼儿自由选择扮演角色大胆表述讲述故事。
四、讨论怎样关心长辈
听了小乌龟看爷爷的故事，你想到你为你爷爷爸爸妈妈奶奶做些什么——幼儿自由回答，教师总结
【活动延伸】制作送给爸爸妈妈奶奶爷爷的礼物，增进关心他人的情感。
⏤ 中班海豚教案 ⏤
学校里开了一门研究海洋秘密的综合实践课程。在上过几节基本的海洋知识课之后，老师告诉我们下节课我们要去一望无际的大海深处探索海洋秘密。
我们五（5）班分成三小队，兴高采烈的进入潜水艇，并带上了我们的探索工具。一切准备就绪，一艘巨大的潜水艇便进入海底探索发现了。
站在透视窗前，首先进入眼帘的是各种海洋生物：有红宝石般夺目的红珊瑚、张牙舞爪的乌贼、五彩缤纷的海鱼、憨态可掬的大海龟……看着它们在海底自由的嬉戏，便想起我们在校园里和同学们在操场上欢快做游戏的场景。我真想也和它们一起嬉戏。
作为探究队的一员，我的任务是用照相机拍摄海底景观。正当我专心致志的拍摄时，一场灾难降临了。潜水艇在航行中与暗礁发生了碰撞，顿时大量的海水涌进了潜水艇。而我的中指在碰撞中受了伤，原本只是一点皮肉之伤，根本不足挂齿，谁知道，流出的鲜血把海洋霸主——虎鲸引来了，两条虎鲸在潜水艇右侧紧紧跟随。潜水艇撞破的缺口堵不上，总指挥官欧阳老师说我们此时只能弃艇逃生，于是队员们陆续游出潜艇。正当我也准备向外游时，看到虎鲸正虎视耽耽的等着我送入口中呢。心想，难道这次海底探险成了我的终结者？正当我手足无措，眼看就要成为虎鲸口中食物时，十几只海豚忽然出现在眼前，它们像神仙般挡在了我们队员与虎鲸之间。有几只海豚用身体撞向虎鲸，另外几只海豚用它那尖尖的喙部把已经游出潜艇的队员们顶到了海面。看到有海豚的帮助，我也毫不犹豫的逃离了潜艇，游向了海岸。
“我们获救了！”队员们兴奋的欢呼起来。
虽然这只是一场梦，但我知道历史上确实发生过很多起海豚救人的事情。
海豚，你真了不起，你是人类的朋友，我为你骄傲、为你喝彩！
⏤ 中班海豚教案 ⏤
设计意图
球是幼儿最喜爱的活动器械之一。球具有会滚动、能弹跳的特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作和能力，而且幼儿积累的运动经验，对其非智力因素的发展也具有潜移默化的影响。为了满足中班幼儿喜欢玩球的特点，我设计了本活动，主要以双脚夹球跳为主要技能，在活动中体验玩球运动的快乐。
活动目标
1.练习双脚夹球跳，掌握动作要领，锻炼腿部力量，提高跳跃能力和夹球爬行的能力。
2.通过游戏，发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动重点难点
活动重点：练习双脚夹球跳，掌握动作要领，提高跳跃力和夹球爬行能力。
活动难点：发展幼儿动作的协调性和遵守游戏规则的意识。
活动准备
1.大灰狼头饰一个，垫子，足球，呼啦圈，大筐两个。
2.场地中间布置草丛，小河。
活动过程
一、情景导入，引趣
1.师：孩子们，今天天气真好，我们去做游戏吧!
2.师幼随音乐做袋鼠跳动作。
二、电话求助，激趣
1.师：刚刚我们接到一个任务，有一群小袋鼠迷路了，要我们去护送他们回家，你们有愿意吗?
2.教师介绍运送小袋鼠的要求：不能用手拿小袋鼠，也不能让小袋鼠掉到地上，你们想想该怎么办呢?
3.幼儿自由讨论并探索，教师肯定好的方法，请个别幼儿示范。
4.集体尝试双脚夹住“小袋鼠”跳。
三、护送袋鼠，促趣
1.设置障碍，讲解游戏规则
出示障碍物：大灰狼得知我们在护送小袋鼠，他呀在路上放了一些暗器，我们可怎么过去啊?
2.先请个别幼儿尝试，再集体尝试，玩一玩。
3.教师总结：我们双腿用力夹球跳过草地，到暗器那里双手着地慢慢爬过去，但要保护好小袋鼠，千万别被大灰狼发现。
4.幼儿集体练习，教师帮助指导幼儿的动作。
四、延伸活动
孩子们真能干，今天我们做了好事，心里怎么样?我们去看看还有其他人需要帮助吗?
以接电话求助的方式带幼儿进入角色产生帮助他人的想法，激发幼儿参与活动的兴趣。
通过如何护送小袋鼠引发幼儿思考，进而探索出双脚夹球跳的方法。活动中尊重的幼儿游戏的自主性，让幼儿在自由探索的过程中体验游戏的乐趣。
增加难度，幼儿尝试带球爬的动作要领。
教师小结，让幼儿更好的掌握要领继续游戏。
⏤ 中班海豚教案 ⏤
人教版九册《海豚救人》教案
教学目标：
1、认识本课3个生字。
2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。领会作者运用的表达方法。
3、受到爱护动物、保护动物的教育。
教学重点、难点：
1、从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
2、学习作者所运用的表达方法。
教学用具：教学平台。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、引入新课。
1、在生活中，当人们遇到危险时，警察叔叔会救人;当发生火灾时，消防员叔叔会救人。可是同学们知道吗?在动物世界中，也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。
2、学生齐读课题。
3、同学们可能见过海豚精彩的表演，为它高超的本领所叹服。可你们知道吗?海豚还被称为“见义勇为的海上救生员”呢!看到这个题目，你们想了解些什么?
(1)海豚怎样救人?
(2)想知道海豚救人的故事。
(3)海豚为什么会救人?
(4)想知道海豚是怎样的一种动物?
4、过渡：课文的阅读提示中也提到了同学们想知道的一些问题。
二、初读课文，整体感知。
1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通顺、流利。
2、检查读书情况(抽一小组读一个自然段)。
3、再读课文，想想课文中哪些段落讲了海豚救人的故事?哪些段落讲海豚救人的原因?
4、你们打算用怎样的学习方式来学习这篇课文?
(记者采访、当介绍员、朗读、汇报资料、介绍小报等)
5、学生分小组用自己喜欢的方式学习课文。(自主、合作、探究)
三、检查自学情况。
1、刚才哪个小组的同学采用记者采访的形式学习课文的?出示幻灯。(一组)
(汇报海豚怎样救人、为什么会救人。师生评价)
2、我听说有的小组在课前合作办了一些小报，能给大家介绍一下吗?(两组)
(介绍两份小报，师生评价，贴在黑板上)
3、听了这两个小组同学的介绍，你们想看看这些见义勇为的海上救生员吗?(播放录像)刚才有一个小组是用介绍员向游客介绍的形式来学习的，下面我们就请他们结合这段录像给我们介绍，好不好?(一组)(师生评价)
4、海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容我们的海豚呢?请你们上台把这些词语板书出来。(7、8个学生)
5、感情朗读5—8自然段。(播放录像)
四、交流文章的表达方法。
1、回忆《鲸》的表达方法。(幻灯出示句子，学生说出所用的表达方式)
2、小组讨论：说说作者为了说明海豚救人，运用了哪些表达方法?
3、提问交流。
(举例叙述、提出问题、回答问题的方法。)
五、总结、扩展。
1、除了课文中介绍的内容外，你还知道海豚的哪些知识?介绍给同学听。(学生展示搜集的资料：故事、习性、种类)
2、学习本文后，你有什么想法?(爱护动物，保护环境)
六、作业。
练笔：选择自己感兴趣的关于海豚的内容，写一篇《海豚的自述》。用上学过的一些表达方法。
人教版九册《海豚救人》教学反思
一、注重学生的预习习惯的培养
这是一篇略读课文，文章故事性强，层次分明，除了一些词句的含义较难外，其它内容比较简单。因此我放手让学生自己学习，由于以前经常训练，所以学生的预习结果还不错。课堂上，学生还能针对自己的疑难问题去认真听讲、提出问题。以后还要经常加强此方面的训练。
二、培养用事实说理的习惯。
在教学中，为了让学生学习举实例、列数字的表达方法，并能逐步运用到自己的习作中，我布置了这样一些题：1、作者是怎样证明海豚能救人的?然后引导学生说出下文的三个真实的'故事。2、咱们班的李鸿艳可真是一个拾金不昧的好同学，谁能说说为什么?接着有许多同学都说出了赵悦拾金不昧的事例，并且有一个学生还能按时间的先后顺序去叙述。这样学生会在不知不觉中掌握了这种表达方法。省去了许多说教。
三、培养学生有针对性搜集资料的习惯
由于学生都有搜集资料的习惯，所以在展示的时候，展示了许多有关海豚的资料，但其中有两个孩子们问到两个非核心问题“鲨鱼为什么怕海豚?一海里是多少公里?”时，见他们兴趣盎然，急须知道答案时，我卖了个关子，“这个艰巨的任务，谁愿完成，下午来开个新闻发布会”下午我一到校门，有几个就迎上来迫不及待地告诉我上网查来的结果。随后我就教他们要根据自己的疑问、兴趣去查阅、搜集资料。
四、注意渗透思想教育，注意培养和提高学生的人文素养及习惯。
在《海豚救人》一文的课堂教学中，我引导学生探寻了海豚救人的原因后，一名男同学忽然提出疑义：海豚救人只是它的一种本性，并谈不上“见义勇为”，并且海豚的做法很“傻”，很容易被别有用心的人利用，进而上当被捕捉。
针对这个课堂“意外”，我发动学生进行了讨论，让学生明确了“海豚救人”的这种行为的内涵是对“子女”的照顾与爱护，海豚把对子女的这种关爱应用到了一切漂浮物，是善良的表现，不能说是傻。另外，人和动物应该和谐相处，我们不能为了一己之利而利用动物的善良本性对它们进行捕杀，我们也要以一颗善良的心去关爱它们。还给学生讲了非洲象在人类的“伤害”之下，“学会”了对人类的攻击行为的故事。
通过这一课堂小插曲，我再一次深深地体会到：在语文学科的教学中，一定要注意渗透思想教育，注意培养和提高学生的人文素养!
当然，在课堂上也有不足之处，忽视了对学生仔细观察、学会联想习惯的培养。课文中有一幅插图，画的是课文第三自然段描述的海豚赶走鲨鱼，救助姑娘伊瓦诺的情景。教学时候，我蜻蜓点水，一闪而过。现在回忆一下，此部分正是对学生进行仔细观察、学会联想习惯的培养的。
⏤ 中班海豚教案 ⏤
中班海豚教案引言
中班海豚教案是针对3-4岁儿童的一份教学方案，旨在帮助孩子们了解和认识海豚，并促进他们的语言、认知、社交、情感以及身体等各方面综合发展。以下是一份详细的中班海豚教案。
教具准备
1. 海豚图片、海豚模型、海豚卡通人物等海豚相关教具
2. 海豚的图书、儿童诗歌歌曲、海豚的视频等海豚相关资料
3. 活动场地：室内或室外宽敞的空间
4. 舞蹈道具：海豚造型的头饰、海豚造型的塑料鱼等
教学目标
知识：
1. 了解海豚的基本信息，如食性、生长环境、特征等
2. 引导学生了解一些基本的生态环境保护知识，如保护海洋环境等
技能：
1. 能辨认海豚的图像和海豚卡通形象等
2. 能模仿海豚的动作和声音
情感：
1. 培养学生的学习兴趣和自觉性
2. 培养学生的友爱团结和同学间合作能力
教学步骤
第一步：海豚认知介绍
1. 引导学生辨认海豚图片和海豚模型，并快速让他们了解海豚基本的生长环境、特征和食性等相关知识
2. 配合海豚儿童图书和海豚视频等资料，慢慢让学生感知各种海豚游动、跳跃、游戏、嬉戏等情形
第二步：游戏互动
1. 在宽敞的场地安排学生玩海豚捉迷藏、海豚拍拍球、海豚跳绳、海豚音乐游戏等活动，体验海豚喜欢的游戏和运动乐趣
2. 引导学生在游戏中感知海豚跳跃、游泳、前后翻等动作，提高其对海豚的认知和理解能力，同时增强他们的体育协调能力和视觉空间能力
第三步：音乐舞蹈表演
1. 配合孩子们自己喜爱的歌曲，由老师引导孩子模仿海豚的动作，如游水、跳绳、前后翻等
2. 舞台背景设置海洋幕布、洋流和浮游生物等图像，并让孩子们戴上海豚头饰、海豚造型的鱼雷等队音乐起舞，展现其所学的海豚形象
第四步：海洋环保认知
1. 配合各类海洋环保图片和海洋保护知识卡片等资料，让孩子们认识海洋环保的重要性
2. 通过互动问答、游戏和绘画等方式，让孩子们逐渐了解海洋环境和自然生态的美好之处，培养他们的环保意识和素养
教学点评
本教案的设计主题是海豚，沿着孩子们对海豚的好奇心引领设计与布置教学内容，增强孩子对周围世界的观察和记忆能力，开发他们的语言表达和交流技巧，同时促进孩子群体之间的良好感情互动。该教案在整个学习活动过程中，注重以下方面的教学想法：
1. 定位于幼儿中班教学层次，针对孩子们对事物的好奇心与观察力，重点关注海豚等实际生活中的动物和对周围环境的认知结构。
2. 通过多元化的活动形式，如展示课堂、游戏活动和音乐舞蹈表演等，激发孩子们的学习兴趣，并促进他们的身体和运动协调能力的发展。此外，不仅孩子们可以通过游戏与其他孩子合作，增加对运动游戏的认知和理解，也通过舞蹈和歌曲来表达自己对动物海洋的喜爱之情，从而培养其乐观向上、积极向上的态度。
3. 教学大纲完成学习重点，准备严谨周到，配合音乐舞蹈表演和海豚形象烘托环境氛围、增加孩子们的沉浸感，使其更加地感受到对海洋世界的热爱和自然之美。
结束语
通过中班海豚教案的设计，提高了孩子的语言、认知、身体健康、社交、情感等方面的发展，培养了孩子从事多种活动的兴趣、自信和独立性。同时，也促进了孩子之间友爱、合作和共同建设的精神，为孩子们的成长打下有力的基础。
⏤ 中班海豚教案 ⏤
小班艺术活动课程计划：海豚表演是一个精彩的教学计划
小班艺术活动海豚表演真的很精彩的教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容,尽量用不同的线条来表达海豚的不同姿势,了解海豚的技巧,像海豚一样,适合幼儿园教师去小班艺术活动课,来看看海豚表演的精彩教学计划.活动目标：
1试着用相对平滑的线条来表达海豚的不同位置
2了解海豚的技能，就像海豚一样
三。尽量大胆地画，对称地装饰
4培养孩子的技能和艺术气质
5.培养幼儿的欣赏能力.
活动准备：
海豚，海豚，大海报背景，浅蓝色彩纸，色条
活动程序：
首先,有趣的导入
（价值取向：通过海豚帮助激发孩子的绘画兴趣）
老师：最近,海豚之星有一件非常着急的事情,表演即将开始,但孩子们仍然不知道,没有观众,我们可以帮助它找到一条路！
二,观察经验
（价值取向：通过观察海豚的表现，了解海豚的不同姿势）
1.海豚是什么样的？
简介：身体像一个花苞，尾巴像椭圆，翅膀像三角形，小海豚很可爱，大家都喜欢
2.它执行什么程序？（**显示，学习身体动作）
总结：小海豚，在水里游泳，表演真的很有趣！顶气球，投掷彩球，骨瘦如柴；钻火环，速度快，聪明，可爱
三。海豚的身体姿势有什么不同？ （用符号,双手感受动态）
摘要：海豚的身体、尾巴和嘴都改变了方向，海豚可以执行不同的程序
三,绘画的表现
（价值取向：用相对流畅的线条自由表达海豚的不同姿态）
1自由想象展示海豚的不同节目
2孩子们画完后，把作品贴在大海报上
第四,交流和分享
（价值取向：我愿意用更完整的语言介绍自己的作品，了解海豚的技能，做海豚一样的人。）
1看看海报，向你介绍海豚的表演
⏤ 中班海豚教案 ⏤
活动目标：
1、培养幼儿对事物顺序的感知，体会起点、终点与路径之间的对应关系。
2、培养幼儿初步的概括能力和可逆思维。
活动准备：
1、教具：房子卡、数字卡、动物卡、方向卡
2、路径线路图。
活动过程：
一、教师在黑板上画出四边形路线图。
二、教师摆放不同颜色的房子，并往路径上各放一个数字卡，表示该路径是几号路，引导幼儿观察房子的颜色和路径的数字。
三、让幼儿按路标的提示给房顶涂色，教师观察再做个别指导。
活动延伸：
教师可以把房子换成动物，并往路径上放上数字卡，引导幼儿观察这只小动物要到谁家去、应该走几号路?可请幼儿多次更换动物卡、数字卡和方向卡，进一步感知起点、终点与路径的关系。
⏤ 中班海豚教案 ⏤
我是一条生活在日本海豚湾的海豚，除了屠夫以及我的同类们，没有很多人知道，表面一副平静的样子，背地里却经常进行残忍的屠杀……
原本宁静的下午，一阵脚步声打破了下午的安静，只见十几个带着屠刀潜水面具的人向我们走了过来，他们从岸上走到水里，过了一会儿，我的朋友几乎都被拖到了岸上。他们手起刀落，那锋利的屠刀直接插在了朋友们的肚子上。朋友们痛苦的呻吟着，鲜血喷涌，喷涌而出。很快，朋友们都动弹不得。
鲜血染红了沙滩，连水也变得红通通的，如同一个血海。他们将朋友的鱼翅砍下，放入一个个桶子里，再将朋友的尸体装进袋子里，丢到一辆车上。看到这些残忍的画面的一切的我心里只有一个念头，跑。也许是游的声音太大我被人拖到了岸上，放走了其他海豚。
离开了水，我的眼里开始变得模糊，我的肚子上已经割开了一大道口子，那种痛没有任何事物可以忍受。望着我的父母，兄弟姐妹已经逃走，我就缓慢的闭上了眼，最后人走了，尸体拖走了，于是拿走了只剩下几只存活的海豚和一片血海。
这是我的死亡过程，我不恨人类，我只是希望人们将这个真相公之于众，可他们这些残忍的人却将周围却布满了栅栏，不让任何人拍。
天网恢恢，疏而不漏，一个人用无人机拍下了这一切，日本屠夫和政府官民都将面对10多年牢狱，而存活的海豚都被送到动物保护组织地，可除了日本，还有很多国家吃着鱼翅屠杀海豚，希望我下辈子能过上幸福美好的生活。
⏤ 中班海豚教案 ⏤
活动目标
1、认识红色，绿色。
2、认识红灯，绿灯。
3、初步明白红绿灯的意义。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点
重点：明白红绿灯的意义。
难点：明白红绿灯的意义。
活动准备
红绿灯模型，手电筒，红绿灯图片，
油画棒，纸(画有两个圈)
活动过程
1、老师拿出自制红绿灯模型，让幼儿观察，认识红色，绿色。
2、运用手电筒操作，让幼儿观察红绿灯的变化，说出红灯亮了，绿灯亮了。
3、讨论你在什么地方见过红绿灯。
4、出示红绿灯图片，引出红绿灯的作用。
5、讨论小朋友看见红绿灯该怎么办。
6、引出儿歌“红灯亮了停下来，绿灯亮了跑过去”。
7、集体游戏：我们上街去。幼儿通过观察红绿灯变化来停下来或跑过去。边做边说：红灯亮了停下来，绿灯亮了跑过去。
8、分组活动：幼儿涂色游戏。幼儿仔细观察红绿灯的颜色，自己选择油画棒，图图红灯、绿灯。
9、延伸活动：老师让一幼儿玩手电筒和红绿灯模型，红灯亮了，绿灯亮了，其余幼儿根据指示跑或停。
教学反思
1、大部分幼儿都能明白红绿灯的意义。
2、幼儿涂色玩成后，没对幼儿作品进行指导评价，有的幼儿乱图乱画。疯得太凶，下次再上这堂活动时，应注意树立榜样，利用榜样引导幼儿遵守秩序。
⏤ 中班海豚教案 ⏤
中班海豚教案
一、活动主题：探索海洋世界-认识海豚
二、活动目标：
1. 培养幼儿的观察力和动手能力；
2. 通过亲自动手参与，提高幼儿的认知能力；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神；
4. 培养幼儿的环保意识。
三、活动准备：
1. 图片、书籍、海洋玩具等；
2. 彩纸、彩笔、剪刀、胶水等；
3. 玩偶海豚；
4. CD机和海豚音乐；
5. 水彩颜料等。
四、活动内容：
活动一：了解海豚
1. 教师放海豚音乐，带领幼儿扮成海豚，一起跳舞，感受海洋的节奏。
2. 通过图片和故事介绍海豚的特点和生活习性，引导幼儿讨论。
3. 通过观察玩具海豚的特点和形态，培养幼儿的观察力。
活动二：海洋绘画
1. 准备彩纸、彩笔和海洋动物的模板，让幼儿自由涂色和剪切。
2. 引导幼儿用自己的想象绘制一个属于海豚的海洋世界。
活动三：合作游戏
1. 将幼儿分成小组，每个小组站在标记线上，通过传测球的方式，看哪个小组传得最快，传了最多次。
2. 引导幼儿反思合作的重要性。
活动四：拓展游戏
1. 让幼儿跟随音乐的节奏做一些简单的有关海洋的舞蹈动作，如扭动身体、摆动手臂等。
2. 引导幼儿发挥想象力，假装自己是在海洋中游泳的海豚。
活动五：保护海洋
1. 引导幼儿用自己的语言描述海洋的美丽和重要性。
2. 通过视频和图片介绍海洋环保知识，教育幼儿保护海洋资源的重要性。
五、活动延伸：
1. 实地参观水族馆，观察真实的海豚和其他海洋生物。
2. 观看有关海洋和海豚的动画片或纪录片，拓展幼儿对海洋世界的认知。
六、活动总结：
通过本次活动，幼儿能够更系统地了解海豚这个主题内容，并通过多样的互动活动来加深对海洋的认知。经过绘画、游戏和观察等多种形式的参与，幼儿对海豚和海洋有了更深入的了解。同时，通过环保教育，让幼儿培养起保护海洋的意识和行动。
⏤ 中班海豚教案 ⏤
活动目标：
1、尝试用比较流畅的线条表现海豚的不同姿态。
2、了解海豚的本领，喜欢海豚。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
海豚PPT、海豚图片、大的海报背景、淡蓝色的色纸、炫彩棒
活动过程：
一、激趣导入
(价值取向：用海豚求助的情景激发幼儿绘画的兴趣)
师：最近海豚明星有一件很着急的事，表演就要开始了，小朋友们却还不知道，没有观众，我们帮它想个办法吧!
二、观察体验
(价值取向：通过观察海豚表演的图片，发现海豚的不同姿态)
1、海豚长什么样?
小结：身体像月芽、尾巴像椭圆，鱼鳍像三角，小海豚真可爱，大家都喜欢。
2、它会表演什么节目?(图片展示，学一学感受肢体动作)
小结：小海豚，水里游，表演节目真是逗!顶气球，抛彩球，骨碌骨碌翻筋斗;钻火圈、蹿得快，聪明伶俐真可爱。
3、看看海豚身体姿态有什么不同?(用符号、手来感受动态)
小结：原来，身体、尾巴和嘴巴的方向变一变，海豚就能表演不一样的节目了。
三、绘画表现
(价值取向：用比较流畅的线条自由表现海豚的不同姿态)
1、自由想象表现海豚不同的节目。
2、孩子画好后将作品贴在大大的海报上。
四、交流分享
(价值取向：乐意用较完整的语言来介绍自己的作品，了解海豚的本领，喜欢海豚。)
1、看看海报，为大家介绍海豚在表演什么节目。
2、延伸：和孩子们一起欣赏更多海豚、海狮表演的视频。
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