述职范文|韩国歌词（精华十七篇）
发表时间：2017-06-05韩国歌词（精华十七篇）。
【1】韩国歌词
这是一篇可以激起学生强烈爱国热情的文章，具有很强的教育意义，旨在教育孩子从小树立强烈的爱国意识；知道国歌的由来，了解聂耳创作过程的投入和满腔热情。
在备课之时，我就期待自己能够将本课上得精彩动人，能够感化孩子们，能够激起孩子们的爱国热情，能够最终带着感情将这篇课文读出来，读出国歌歌词的豪迈气势和带给全中国人民的那种激情和争取胜利的决心。但是，在上完课之后，我深深觉得自己没有完成自己的教学目标，没有达到自己想要的效果。下面我将对自己在教学中把握不足的几处进行反思：
一、 导入部分不流畅，与新授部分连接不紧密。
开始我是在黑板上板书了“国歌”二字，提问学生知道国歌是谁写的吗？我觉得自己不应该这么问，而是要先和大家一起弄清楚什么是国歌？为大家讲述一下国歌的重大意义，可以联系实际，每周一升旗时我们都会听到广播里奏出的国歌。可以让同学们说说每次在看到鲜艳的五星红旗冉冉上升时和听到国歌后有什么想法？或者是这样的歌声对你来说是什么感觉？谈谈自己的体会。如果这样导入的话，我觉得比之前自己导入的方法会好很多，这样才能从孩子们的知识基础出发。
二、 课外知识介绍过于单调，没有吸引力。
课文第一自然段和第二自然段主要是介绍《义勇军进行曲》的由来。在这里我设计到为孩子们讲述一下日本侵略军在中国干的一些坏事，我在网上查了一些关于南京大屠杀的资料。但由于当时进行得比较仓促，资料没有进行整理，在介绍的时候显得很凌乱，不流畅。孩子们刚刚上来的兴趣，却由于我的不细心，考虑不周，没有抓住孩子们上涨的情绪，教室里七嘴八舌，收回学生的心又花掉了一些时间。在以后的教学中，碰到介绍与课文相关资料的教学还很多，我一定要吸取教训，在备课时做到将每一个环节都处理精致。这样才能使整个教学环节流畅，教学效果自然才会好起来！
三、 品读感情，没有找到切入点。
本课的感情首先表现在聂耳看到歌词后的激动心情，是那如火烧般的诗句激起了他的创作热情，这时候，我也只是象征性地读了一下《义勇军进行曲》歌词，也就是 “起来，不愿做奴隶的人们……”，在这个环节，我应该带动学生来读，结合日本侵略军的霸道和残忍行为先来逐字逐句理解歌词所表达的意思，这样才能使孩子们体会到当时中华民族所面临的生死存亡的危急关头。才能让孩子们体会到聂耳当时的心情，以及这首歌之后所产生的`重大意义。
在第五自然段分析的时候，我应该注重孩子们的朗读，通过对分句“这歌声，像山呼海啸，唱出了中国人民团结抗战的心声；这歌声，似火山爆发，表达了中华民族不屈不挠的精神；这歌声，像鼓点，像号角，鼓舞着千千万万抗日英雄前赴后继，奋勇前进！”的分析和理解，让学生感悟其中所表达的激烈情感和国歌带给中国人的巨大力量。在读的方式上，我应该采用引读、小组分读、对比读到最后的齐读来体现国歌响遍中国大江南北的巨大动力。
对于已是三年级的孩子，又是一个新的起点，新的台阶。在这个至关重要的阶段，作为语文老师，我感到责任和压力之重大，从现在起，培养孩子各方面的能力，对阅读课文不是简单的读，而要深入理解。而且三年级也是作文起步时期，培养孩子理解，观察，和恰当抒发自己的感情的能力尤为重要。在以后的教学中，我一定要多思考，多位学生思考，多为课堂所会发生的某些插曲所思考。教书，不仅是教学生，也是教自己，希望自己在以后的学习、经历、摸索和反思中不断进步，不断提高。
【2】韩国歌词
【教案准备】
材料准备：PPT、录像、音乐、地图、图片等。
经验准备：知道我们是中国小朋友；会初步地看懂地图上的一些著名景点等。
【教案重点】
感受歌曲的气势与雄壮。
【教案难点】
看老师的手势进行即兴伴奏。
【教案过程】
一、直接引出。
今天老师带来了一段音乐，让我们听听这段音乐的感觉是怎样的？
二、熟悉歌曲。
1、感受音乐。
今天我带来了一段音乐，让我们一起来听听这段音乐的感觉是怎样的？
小结：这段音乐雄壮、有力，很有气势。
2、理解歌词（分段欣赏）
“音乐那么有气势，今天老师把同样有气势的儿歌加到音乐中，听听那一句儿歌你最喜欢。”（欣赏儿歌）
“为什么说黄河、长江是两条龙？”出示地图（长江、黄河）
小结：“就像刚才说的，因为长江、黄河，他们就像我们祖国的血脉一样是不可缺少的，他们横穿我们中国大地。另外在月球上，就能够看到我们的长城。这就是我们中国的`又一个标志。”
提：为什么说兄弟姐妹都很多？
3、跟述儿歌。
4、即兴伴奏。
这么好听的音乐，让我们一起用小乐器来为他伴奏，让这段音乐能够更加锦上添花好吗？
三、延伸教案。
1、视频欣赏。
其实这是一首歌曲，名字就叫《大中国》，让我们边听边看，看看这个MTV里面还有什么歌里没有唱到看风景。
2、说说讲讲。
3、回家或在区角中继续查找资料，进一步了解中国。
大中国歌曲分享：
我们都有一个家
名字叫中国
兄弟姐妹都很多
景色也不错
家里盘着两条龙
是长江与黄河
还有珠穆朗玛峰儿
是最高山坡
我们都有一个家
名字叫中国
兄弟姐妹都很多
景色也不错
看那一条长城万里
在云中穿梭
看那青藏高原
比那天空还辽阔
我们的大中国呀
好大的一个家
经过那个多少
那个风吹和雨打
我们的大中国呀
好大的一个家
永远那个永远
那个我要伴随她
中国祝福你
你永远在我心里
中国祝福你
不用千言和万语
【3】韩国歌词
我们都有一个家
名字叫中国
兄弟姐妹都很多
景色也不错
家里盘着两条龙
是长江与黄河
还有珠穆朗玛峰儿
是最高山坡
我们都有一个家
名字叫中国
兄弟姐妹都很多
景色也不错
看那一条长城万里
在云中穿梭
看那青藏高原
比那天空还辽阔
我们的大中国呀
好大的一个家
经过那个多少
那个风吹和雨打
我们的大中国呀
好大的一个家
永远那个永远
那个我要伴随她高枫
中国祝福你
你永远在我心里
中国祝福你
不用千言和万语
【4】韩国歌词
关于我和我的祖国歌词
歌曲歌词
我和我的祖国，一刻也不能分割
无论我走到哪里，都流出一首赞歌
我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河
袅袅炊烟，小小村落，路上一道辙
我最亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心窝
你用你那母亲的脉搏和我诉说
我的祖国和我，像海和浪花一朵
浪是海的赤子，海是那浪的依托
每当大海在微笑，我就是笑的旋涡
我分担着海的忧愁，分享海的欢乐
我最亲爱的祖国，你是大海永不干涸
永远给我，碧浪清波，心中的歌
我和我的祖国，一刻也不能分割
无论我走到哪里，都流出一首赞歌
我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河
袅袅炊烟，小小村落，路上一道辙
我最亲爱的祖国，我永远紧贴着你的心窝
永远给我，碧浪清波，心中的歌
啦……啦……
永远给我，碧浪清波，心中的歌
创作背景
“发表的和未发表的，我已不知道我创作了多少首歌，但是《我和我的祖国》和《我为祖国献石油》是我的创作生涯中最不能忘怀的两首歌。”歌曲曲作者秦咏诚因参加“爱国歌曲大家唱·湖南长沙篇”来到长沙，谈到当年创作这两首歌时的情景，秦老打开了记忆的闸门。
“一首歌一般来说是先有词再有曲，但是《我和我的祖国》是先有曲再有词。”秦老对《我和我的祖国》的创作背景记得非常清楚。
“1985年，著名词作家张藜打电话给我，说：‘我很喜欢你的《海滨音诗》，旋律很美，企图为它填词，但这是首器乐曲，填得不好，你可不可以再创作一首啰？要同样情调的，但旋律不能雷同！’当时我正好在北京，在中央教育行政学院学习，于是一天下午张藜邀请我到家里吃饭，到他家里是下午5点多，嫂子还在厨房忙乎，于是我就开始想旋律，按张藜的要求，不是《海滨音诗》的‘上行’旋律‘51235……’而是‘下行’‘56543215……’没想到，我一下找到了主旋律，作曲的都晓得，找到了主旋律，一下子就能展开了，于是不到20分钟，一首乐曲就创作出来了。”
秦老说：“创作出来后，张藜把它揣在了兜里，一揣就是半年。一次张藜去广西，在路上就一直想词，以至于烟头把卧铺的枕头烧了个洞也没有察觉。到了广西，住进招待所，第二天一早起来，推开窗，眼前是一座大山，大山下是一条河，美景一下打开了他的灵感，于是‘我和我的祖国一刻也不能分割，无论我走到哪里都流出一首赞歌，我歌唱每一重高山我歌唱每一条河……’词一下子就涌到了他眼前。”
歌曲鉴赏
《我和我的祖国》是以第一人称的手法诉说了“我和祖国”息息相连、一刻也不能分离的`心情，而作为歌词，作者运用了两个具象化的比喻：其一是，“我和我的祖国”是子女和母亲之间的关系，其二是，“我的祖国和我”是大海与浪花之间的关系。前者是情因，抒发的是母与子眷眷与拳拳之情，后者是情据，感受的是大海与浪花的依托与忧乐之据。“我和我的祖国”、“我的祖国和我”的永恒的关系式，更是亘古不变的情感。如果要寻找一下人类共同而高尚的精神情感，且是不分国籍不分民族的情感，那只有一个唯一的答案，就是爱国主义，这就全人类共有的永恒的主题。
作曲家在力求获得准确、生动的音乐形象的同时，还要在于他对旋律在其语言风格上的把握。曲作者十分懂得生活中的语言或者说生活中的语言节奏与音乐中的旋律节奏结合的规律，在使听众听得清、听得懂的基础上，保持了应有的线条美和律动美，从而创造了楚楚动人的音乐形象和丝丝入扣的情感表达。歌曲采用舒展流畅的旋律，9/8的三拍子，有主歌有副歌的并列二部曲式结构，不强调装饰性，而让其自然流露，这样既朴实大方，又亲切感人，生动形象地表现了每一个人和生他养他的祖国的血肉联系，可以这样说，在词曲结合的领域中，已经达到了相当程度上的“恰到好处”。因此，《我和我的祖国》是一首具有永久魅力的深受人们喜爱的抒情歌曲。
社会影响
深圳北站、三沙、厦门鼓浪屿、成都宽窄巷、武汉黄鹤楼、广东乳源新时代文明实践中心、长沙橘子洲头唱响，单期节目平均全网总阅读量达五、六亿。随后，《我和我的祖国》快闪活动在全国各地唱响。
【5】韩国歌词
在一次奥运歌曲录制过程中，李宇春偶然产生了一个以“少年中国”为主题，创作一首“少年强则国强”歌曲的念头。在与公司沟通之后，李宇春也研读了大量古诗词以及历史典故，使得《少年中国》无论是曲风还是歌词创作上的方向都更加明朗。
《少年中国》这张专辑是李宇春独立企划的第一张音乐作品，也是她在内地第一次推出迷你专辑MINI ALBUM。专辑的整体概念、选曲都由李宇春独立完成。
在专辑封面及内置图片设计上，李宇春以俊秀纯美的形象示人，用梅花和松枝以及采用古篆体设计的“李宇春”印章进行点缀。除此之外，在这张专辑的内页设计中也大量运用了水墨画、墨迹等中国传统元素的画面。对此，李宇春和设计师表示：这样的设计和这张《少年中国》的企划定位、歌曲风格非常相符，虽然新时代的青少年接受了大量外来的文化，但中国的文化仍然是国人的根。
【6】韩国歌词
今日为大家整理抖音里悲伤故事中的句子，最好的朋友有更好的朋友，这让人感到心碎；下辈子，我会做你身边的空气，所以你不会离开我。接下来小编分享这些抖音里悲伤的句子图片收集了许多，分享给大家欣赏。
1、幸运的是，爱情不是一切，幸运的是一切都不是爱情。
2、有时候你必须意识到，有些人可以留在你的心里，却不能留在你的生活里。
3、因为爱，所以不能成为敌人；因为受伤，所以不能做朋友，只能做最熟悉的陌生人。因为停留，所以才会逗留；因为离开，所以很寂寞，只能是一个熟悉又陌生的城市。
4、我知道你不想消失在我的世界里。
5、如果我可以回到过去，我会选择不认识你。不是我后悔，是我不能面对现在的结局。
6、旋转木马是最残忍的游戏，彼此追逐却有着永恒的距离。
7、最后，我成了你身体的死角，储存着我们无关紧要的感情。
8、你关机的不是手机，而是我的心！
9、执着不是一时的心血来潮，各种绝望积累在一起，终于在沉默中爆发出来。没有噪音，没有噪音，那么吵的坚持。
10、听到熟悉的歌词，想起曾经说过要保护你的人，现在却不在身边。
11、我遇见谁都会有什么样的对话，我爱的少年他在遥远的未来。
12、想多了头疼，想透了心痛。有些事，有些人，我真的不去想，但它就在我的脑海里。
13、如果我不爱你，我就不会想念你，我就不会羡慕你身边的异性，我就不会失去自信和拼搏精神，我就不会痛苦，如果我不能爱你，那就好了。
14、我没有忘记任何东西，但有些东西只适合收藏，不能说，不能想，但不能放。
15、会有很多画面在我的脑海里，曾经的你，曾经的我，曾经的我们。
【7】韩国歌词
星期三，学校组织我们学生观看了一部叫《国歌》的教育片。
《国歌》这部电影主要讲叙的是国歌的作词者——田汉，以及爱国热血儿女的故事。电影主要描写了他们在梅香兄妹俩也加入到抗战的队伍中。他们为了拍摄战地场面，竟带着摄像机深入战斗前线。从此以后，田汉、聂耳、梅香和诸多演员们拍摄了许多抗战影片。可是，在一部电影的拍摄中，作为替身的梅香却被战斗机子弹杀死了。痛失好友的田汉又得到了参加义勇军的东北大学生牺牲的消息，悲痛的田汉终于洋洋洒洒地写下了电影《风云儿女》的主题歌，也就是后来的国歌——《义勇军进行曲》。
看到这里，我不仅觉得浑身热血，我为日本鬼子的残酷而感到愤怒，也为剧中主人公那团结、勇敢、顽强、忠于祖国的精神，以及无比的爱国热情与民族责任感感动。影片在“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉构成我们新的长城……”的歌声中结束了，而我的心依旧在随着国歌而跳动。我想我们现在过着幸福的生活，更应该好好学习，为祖国做出贡献呀！
【8】韩国歌词
国歌伴我成长，国旗心中飘扬
包头市五一中学国歌主题教育方案
一、活动目的：
为了丰富校园文化生活，规范升旗仪式，使升旗仪式更庄重、更严肃，营造一个人人会唱国歌，人人了解国歌，人人热爱国歌的氛围；也为了培养学生团结协作、积极向上的精神，特开展“国歌伴我成长，国旗心中飘扬”主题教育活动。
二、组织机构：
组长：王玉琛
副组长：牧仁
组员：李霞王涤张宇孙林涛马静
审判员：王永红、时阳纳仁、常红霞、孟丽芳、王静
拍照宣传：娜仁刘丰旭
三、具体事项
1、方式：①歌曲演唱《中华人民共和国国歌——义勇军进行曲》
诗歌阅读2。比赛时间：2013年5月16日（星期四）下午4:00
3、比赛地点：校体育馆
4参加人数：各班学生
5评分方法：去掉最高分和最低分，计算总分，除以评委人数。（不含去掉分数的评委）
6奖励方式：活动按等级评定，评选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖若干名。
7、评分标准：
歌唱评分标准：歌唱情感丰富：3分；演唱音准：3分；歌曲节奏稳：2分；舞台站位效果：1分；全体学生参赛：1分。
诗歌阅读评分标准：正确掌握朗诵内容，声情并茂：3分；吐字清晰，声音洪亮：2分；感情真挚，表达自然：2分；朗诵的内容与主题密切相关，充实生动：2分；衣着得体：1分。
包头市五十一中学
2013年5月3日
【9】韩国歌词
组合GLAM 1月2日发行第二支单曲“I Like That”。“I Like That”以90年代流行的哲与美爱“你为什么”为样本。了解90年代感情的`方时赫制作人与年轻作曲家们一起完成融合过去与现在的音乐。歌曲在“你为什么”熟悉的旋律中加入hiphop声音，创造GLAM独有的特色。包含无论在哪里即使一个人也可以高喊“我没关系”的信息。
音译歌词
Uhwoo uhwoouh uhuhwoo uhwoouh
Uhwoo uhwoouh uhuhwoo uh
口gi几被搜 红咋 安咋搜
一因不呢 系kiu搜 红咋搜 股无 得
难 款擦那
I like that I like that
红咋搜都 那嫩 款擦那
no雷帮诶搜 亲故都 (额b)系
跟那 得嘎几 红咋搜 里撒一特 啦 得
难 款擦那
I like that I like that
红咋搜都 那嫩 款擦那
Uhwoo uhwoouh uhuhwoo uhwoouh *2
莫啦股I like that I like that
I I I I I I I Like That
撒狼哈go 大系 黑哦几go
得龙 胡大 胡大 哭娘 撒啦卡都
kiu股 Everybody (like it) Everybody (like it)
卡咋也 莫系 一搜
Say it! (like it)
撒狼哈go 大系 黑哦几go
得龙 胡大 胡大 哭娘 撒啦卡都
kiu股 Everybody (like it) Everybody (like it)
Everybody (like it like it like it)
Uhwoo uhwoouh uhuhwoo uhwoouh
Uhwoo uhwoouh uhuhwoo uh
怕亏波雷嘎 那哇都 内嘎
红咋搜 咋被 素 吧给 (额b)嫩 起跟米
头咯几满
I like that I like that
ki bun 头咯几满 款擦那
素雷 催黑大 几被 ki哦嘎大
层giu组东 弄 你节 内 giu忒 (额b)搜搜
头咯几满
I like that I like that
ki bun 头咯几满 款擦那
撒狼哈go 大系 黑哦几go
得龙 胡大 胡大 哭娘 撒啦卡都
kiu股 Everybody (like it) Everybody (like it)
卡咋也 莫系 一搜
Say it! (like it)
撒狼哈go 大系 黑哦几go
得龙 胡大 胡大 哭娘 撒啦卡都
kiu股 Everybody (like it) Everybody (like it)
Everybody (like it like it like it)
Uhwoo uhwoouh uhuhwoo uh
Let’s GO 口普令额 对(怕 得)
用话挂内 红咋(卡 得)
死喷 嗯吗 特大(擦 得)
ki bun 头咯无 素吧给
But 红咋搜都 擦 黑
撒系 就跟们 I like that~
她喜 也怎 诺大给
她啦几给 那(撒 被)
Uhwoo uhwoouh uhuhwoo uhwoouh *2
莫啦股I like that I like that
I I I I I I I Like That
韩文歌词
Uhwoo uhwoouh uhuhwoo uhwoouh
Uhwoo uhwoouh uhuhwoo uh
고깃집에서 혼자 앉아서
2인분을 시켜서 혼자서 구울 때
난 괜찮아
I like that I like that
혼자서도 나는 괜찮아
노래방에서 친구도 없이
끝날 때까지 혼자서 리사이틀 할 때
난 괜찮아
I like that I like that
혼자서도 나는 괜찮아
Uhwoo uhwoouh uhuhwoo uhwoouh *2
뭐라고? I like that I like that
I I I I I I I Like That
사랑하고 다시 헤어지고
때론 울다 웃다 그냥 살아가도
결국 Everybody (like it) Everybody (like it)
각자의 멋이 있어
Say it! (like it)
사랑하고 다시 헤어지고
때론 울다 웃다 그냥 살아가도
결국 Everybody (like it) Everybody (like it)
Everybody (like it like it like it)
Uhwoo uhwoouh uhuhwoo uhwoouh
Uhwoo uhwoouh uhuhwoo uh
바퀴벌레가 나와도 내가
혼자서 잡을 수 밖에 없는 지금이
더럽지만
I like that I like that
기분 더럽지만 괜찮아
술에 취해도 집에 기어가도
챙겨주던 넌 이제 내 곁에 없어서
더럽지만
I like that I like that
기분 더럽지만 괜찮아
사랑하고 다시 헤어지고
때론 울다 웃다 그냥 살아가도
결국 Everybody (like it) Everybody (like it)
각자의 멋이 있어
Say it! (like it)
사랑하고 다시 헤어지고
때론 울다 웃다 그냥 살아가도
결국 Everybody (like it) Everybody (like it)
Everybody (like it like it like it)
Uhwoo uhwoouh uhuhwoo uh
Let’s GO 커플링을 되(팔 때)
영화관에 혼자 (갈 때)
슬픈 음악 듣다 (잘 때)
기분 더러울 수밖에
But 혼자서도 잘 해
사실 조금은 I like that~
다시 예전 나답게
달라질게 나 (살 빼)
Uhwoo uhwoouh uhuhwoo uhwoouh *2
뭐라고? I like that I like that
I I I I I I I Like That
【10】韩国歌词
我脑袋有一百万个为什么，
包括双手到底用来干什么，
不懂天空灰蒙蒙的，
谁让我在没有作业的王国，
我很感动会和他成为好朋友，
彩虹不止七个颜色，
被课本包围的书桌，
找不到童年的下落，
做不完的作业为什么，
好想去麦当劳坐一坐，
爸爸妈妈老师听我说，
现在我是祖国的花朵，
这么多的负担压得我，
让我没梦可以做，
记得我看过一篇神奇的文章，
有一位天使来到我的身旁，
带我去海洋，带我去冲浪，
带我像鸟儿一样自由自在去飞翔，
就这样我们一起快乐的玩到天亮，
还突然遇见了童话中的那位国王，
带我去划桨，大声的歌唱，
可是这一切一切只能任我去想象，
我脑袋有一百万个为什么，
包括双手到底用来干什么，
不懂天空灰蒙蒙的，
谁让我在没有作业的王国，
我很感动会和他成为好朋友，
彩虹不止七个颜色，
被课本包围的书桌，
找不到童年的下落，
做不完的作业为什么，
好想去麦当劳坐一坐，
爸爸妈妈老师听我说，
现在我是祖国的花朵，
这么多的负担压得我，
让我没梦可以做，
被课本包围的书桌，
找不到童年的下落，
做不完的作业为什么，
好想去麦当劳坐一坐，
爸爸妈妈老师听我说，
现在我是祖国的花朵，
这么多的负担压得我，
让我没梦可以做。
【11】韩国歌词
每当我们在国旗下高唱国歌时，你们有没有想过我们今天的美好生活是怎样来的？那又是如何理解“中华民族到了最危险的时候”的呢？许多同学会认真回答：日本帝国主义侵略中国，我们的民族到了最危险的时刻。有的同学还会加上自己的感受：在祖国最危险的时候，涌出了千百万革命先烈流血奋战挽救我们的祖国，建立了伟大的共和国。我们生活在和平的今天，但不能忘记曾经的耻辱，要用曾经的经历为明天铺路。我们不能让国歌中唱到的危险再次上演。
当我们坐在教室里上课，坐在饭桌前看电视时，又能感到危险在哪里呢？大多数同学摆摆手，摇摇头，有的则说：危险在哪里？没有嘛！不，其实危险就在我们的身边。
就在我们摆手摇头的时候，我们的天空中正飞行着外国的各种 卫星，我们的海底隐藏着外国的核潜艇，敌视我国的外国势力还在对我国进行广播干扰，霸权主义大国还想干涉我国的内政事务，发达的资本主义国家还在对我国进行思想渗透。
当今科学技术宊飞猛进，国家安全受到的威胁只是来自战争，还有来自政治.经济.科技等诸多方便的侵袭。这就要我们全体同学记着“落后就要挨打”，但也不可忘记国歌的警示。我们的祖先讲过“忘战必危”。所以，为了祖国的安定.和平，我们要冒着新的危险前进，用我们的力量来担起我们伟大的祖国！
【12】韩国歌词
演艺经历
韩国CUBE娱乐公司于2011年11月24日推出由张贤胜与女子演唱组合4minute成员金泫雅组成新组合“Trouble Maker”，并公开组合宣传照;同年12月1日发行迷你专辑《Trouble Maker》
2012年11月30日，Trouble Maker首张同名专辑兼歌曲《Trouble Maker》获得第14届Mnet亚洲音乐大奖最佳合作奖 。12月14日，获得Melon音乐奖潮流歌曲奖。
Bugs、Naver Music等10个音乐网站登上排行榜首位;10月30日，在韩国MBC电视台音乐节目《Show Champion》正式回归
【13】韩国歌词
“忠孝雅诚”是中华民族传统文化中的精华。今年九月份，我有幸参加了龙凤中心学校组织的为建设社会主义核心价值体系，构建和谐恩施，颂扬‘忠、孝、雅、诚’主题班会教育活动的送课下乡活动，我针对当前有些学生不会唱国歌，不爱唱国歌的现状，确定了这一主题班会教育活动，上完课后，感触颇深，深切感受到培养学生忠心爱国的思想，激发学生立报国之志的思想，必须从身边点点滴滴的小事做起，才能起到积极有效的教育作用。我是这样设计这节课的，敬请赐教。
一、活动目的：
通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生从小事做起，会唱国歌也是爱国的表现。
二、活动形式：
朗诵、演讲、演唱。
三、活动准备：
国歌歌词，排练相关的朗诵、演讲、演唱等节目。
四、活动过程：
（一）导入揭题，了解国歌由来
国歌由来：中华人民共和国的国歌是由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》。1935年，中国遭到日本帝国主义的侵略，在中华民族危亡的关头，他们创作了这首歌曲，激励人民奋起抗战，保卫我们的'国家和民族。数十年来；这首歌在人民群众中产生了深远的影响，对激发我国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。因此，在1949年9月召开的中国政治协商会议第一次全国会议上，把这首歌曲定为代国歌，体现了中国人民的革命传统和居安思危的思想。 1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议。从此，《义勇军进行曲》成为中华人民共和国国歌。
（二）播放天安门升旗的庄重场面，从他们的发言中可知，学生无不为祖国的强大而骄傲。自豪，学生的爱国之情油然而生。
（三）查资料。让学生明确会唱国歌就是爱国的表现
资料一：《北京青年报》日前做了一个关于唱国歌的调查，该调查显示：多数小学生升国旗时不唱国歌。在一个小学的升旗仪式上，这些小学生唱国歌，有一半是只张嘴不出声。有位男生说，他们大多数就没记住歌词，所以有些
人就是跟着国歌伴奏曲“哼哼”而已。有的学生唱国歌的声音更小，还有约一半的学生连嘴都不动，有些学生还东张西望或交头接耳。资料二；《中华人民共和国宪法》第一百三十六条规定：中华人民共和国国旗是五星红旗。中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。宪法作为国家的根本大法，从法律上规定了国旗、国歌的重要地位，每个小学生乃至每一个中国人都应该会唱国歌，尊重国歌。小学生日常行为规范的第一条这样要求：“尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。”这些应该是最基本的常识，然而遗憾的是，还有很多人做不到这一点。
（四）让学生联系实际谈自己的行为和做法。
师小结：记住国歌歌词，会唱国歌，并不是什么难题。我们在学校都有专门的老师教唱国歌，并且在每次的升旗仪式上还要集体唱国歌。国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史中，在“最危险的时候”，不断反抗压迫，反抗侵略，艰苦奋斗，自强不息的精神。我们在唱国歌的时候，应该感到强烈的民族自豪感和国家荣誉感。通过唱国歌，可以增强我们的爱国观念，增强我们的民族凝聚力和向心力，从而把所有的中华儿女紧密团结起来，共同推进我们的各项事业建设。
我们的爱国表现应该从唱国歌做起，应该端正我们在唱国歌时的态度。如果一个学生在唱国歌时都三心二意、心不在焉，那么我们很难相信他会热爱自己的祖国，会把祖国的荣誉视为自己的生命般重要。爱国应该从小事做起，从生活的点点滴滴做起，唱国歌就是其中的重要一环。
（五）播放邹越《让生命充满爱》课件片断，激起学生爱国行为。
1、预设效果一：许多学生为一位非洲运动员为了祖国的荣誉就是爬也要爬过终点线的爱国行为而肃然起敬。
2、预设效果二：当南京的小学生在听到国歌声时不知道肃立，不知道行队礼时，学生会受到心灵的震撼，收到潜移默化，此时无声胜有声的教育效果。
师小结：是啊！我们常说：“一滴水可以折射太阳的七彩光芒。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。热爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们究竟爱不爱国，究竟有没有民族自豪感。我们能否交上一份满意的答卷，能否做一名合格的中华人民共和国小公民，这就取决于我们能否从这些“小事”入手，端正态度，严格要求，严肃认真的做好这些“小事”。听到国歌的旋律，我们应该怎么做？（感到热血沸腾，精神振奋，应该在学习中加倍努力，为祖国的繁荣昌盛作出自己的贡献。）
（六）播放国歌伴奏课件，展开联想。
1、下面就让我们怀着强烈的民族自豪感来齐唱国歌。（课件播放国歌伴奏，画面展示升旗仪式，并配有国歌歌词。）
2、当“起来；起来；起来”从心中唱出时，同学们，你们是否懂得了为什么陈毅被敌人重重围困，极为险恶的环境中还要下决心“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”；为什么江姐和难友们绣红旗时，满含热泪把红旗紧紧贴在脸上、胸前。
3、为什么李宁在国际体操比赛上获得冠军，看到升起的五星红旗时，激动得闭上了含泪的双眼；为什么世界比赛中输了一场球，国人会那样沮丧，叹息。为什么？
（因为要让五星红旗永远保持鲜红，永远飘扬在世界上空。）
4、抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，同学们，让我们想一想作为黑眼睛黄皮肤的一员，作为国旗主人的一员，我们应该做些什么呢？（为中华的振兴，为中华的繁荣富强，积累知识，增长才干，让我们的国旗更红，让五颗金星更亮更辉煌。同学们，让我们一起努力吧！）
（七）班级特色展示
1、下面请听独唱《红旗飘飘》、《春天的故事》，《祖国啊！我永远热爱你》。
2、朗诵爱国诗篇。
结束语
同学们：
我们是祖国的未来，浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远；历史恩怨，国危的呼号也融进了历史。但是，国旗，这新中国的象征；国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的“起来”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪青少年肩头的重任：努力学习吧！祖国需要我们，世界需要我们，未来需要我们！
让我们一起树爱国之心，立报国之志，随时准备着，为我们伟大祖国的繁荣昌盛贡献力量。
（八）班会结束
最后让我们一起合唱《让我们荡起双桨》，主题班会就在《让我们荡起双桨》的歌声中结束。
【14】韩国歌词
教学目标：
1、能够用雄壮有力的声音自豪地演唱歌曲。
2、了解国歌的全称是《义勇军进行曲》。
3、了解《国歌》的词曲作者、创作背景，体会《国歌》表达的爱国情感。
4能理解附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的音乐表现作用，并将其用歌声恰当表现。
教学重难点：附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的理解与应用。
我们的国旗是什么?
我们的国歌是什么?
谁 能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢?
国家的意义：
对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场都会集结很多市民，他们都在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候，，广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱国歌，对祖国的热爱之情油然而生。
那么你对国歌了解多少呢?你知道国歌的词作者，曲作者是谁吗?
下面我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量是这首歌曲成为抗战时期全国人民战斗的号角，是什么原因是这首歌曲成为一种抗争不息，独立自强的精神?聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢?让我们一起来进行一次探秘行动吧?
1) 重音记号“>”“中华民族”聂耳在这里想表达什么样的情感?
用带和不带记号来进行演唱对比，体会歌词及重音作用。
运用重音和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”进一步体会聂耳用意。
学生唱“起来，起来，起来”的歌谱，并用手势表现旋律走向。
为什么聂耳在这里运用上行手法?
用其他旋律走向唱唱“起来，起来，起来”谈谈感受。
加上渐强记号演唱，进一步体会这句歌词的情感表达。
找找“冒着敌人的炮火”中有什么节奏是我们以前没有学过的?
简介“三连音”
想想“三连音”在战场上像什么声音。
三连音给你什么感觉，为什么聂耳不用其他节奏?用其他节奏代替三连音，比较后回答。
4) 为什么最后“前进，前进，前进，进”要多加一个进?
5) 完成了《国歌》的探秘活动，一起来完整演唱，看谁能表达出聂耳先生心中的想法。
拓展：
《国歌》是祖国的象征，是民族的心声，当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候，在庄严的国歌声在奥运赛场上响起。(欣赏管弦乐演奏的国歌)
当香港、澳门重新回到母亲怀抱时，人们看着冉冉升起的五星红旗时，国歌声在空中回荡。(欣赏军乐演奏的国歌)
每个星期一我们学校都要举行升旗仪式，同学们，今天就让我们在教室里一起举行一次升国旗仪式，希望同学们嘹亮的歌声能够在教师上空激荡。
教学反思：我是在四年级七班上的这节《国歌》，这个班的孩子比较活跃，其中几个较聪明，素质较好的孩子能较准确的回答我所提出的问题，每位同学都能很认真地听我讲的每个细节，
课结束了，被学生的歌声感染的心情异常激动，被学生精彩的发言和入情歌唱深深打动着，随手记下了一些心得体会：
“万事开头难”，这节课的开始是随着几个小小的问题展开师生之间的对话：
师：中国的国歌是什么?(这里有的同学说是中华人民红合国国歌，这里出现了常识性的错误，但有的学生能回答出是义勇军进行曲)
师：谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏国歌呢?
生：每周一早上升旗的时候;奥运会上，夺冠之后颁奖的时候、香港、澳门回归的时候
这样的场景不像是知识竞赛，更像是妈妈随口考验自己的孩子，轻松而自如，学生不会因为回答不上老师的提问而胆战心惊，宽松的课堂氛围拉近了师生间的距离。
这段对话不是为了考验学生，而是通过对话让学生回忆生活中的经验性知识，运用对话的形式比教师空洞的说教效果好的多，同时也拉近了学生与《国歌》的距离，激发出学生学习《国歌》音乐的兴趣。
比较——是音乐教学的一种特殊方式，是在教学过程中将不同体裁、形式、风格、表现方法和人文背景的音乐作品进行比较，或是将题材相同而体裁不同、形式相同而风格不同等音乐内容进行比较。运用比较的方法，不仅可以有效地提高学生的音乐兴趣和注意力，而且有利于学生音乐思维的发展，有利于学生分析与评价音乐能力的提高。在《国歌》中有很多地方是作者内心深处对祖国深厚的热情之情，但作为四年级的学生，他们没有很多音乐知识，也缺乏一定的历史知识，给没有对战争的切身体会。因此，运用“比较”教学法既能激发学生探索、思考的兴趣，又能轻松掌握音乐知识。
在体会重音记号在歌曲中时，刚开始的时候， 我很困惑怎么去和四年级的学生谈论音乐记号的意义和作用，如果仅仅是讲解知识的话，他们很快就会失去听得耐心，也无法真正感受音乐记号的作用。在这个探秘活动中就设计了对比演唱的环节，要求学生用有重音记号、无重音记号两种不同的演唱进行比较，通过比较，让学生真正感受歌词的含义和重音记号在其中的作用，比起由教师空洞讲解重音记号的意义和作用要有趣，有意义的多。更何况是由学生自己“探究秘密”而获得的成果呢?因为是自己探究的结果，学生的脸上洋溢着灿烂的笑容。是啊!探究，并不是什么困难的事情，也不一定时科学研究。四年级的学生也能用自己独特的方式参与探究活动。
“上行”知识是本课的一个新知识点，假如有教师介绍，学生未必能真正懂得其中的奥妙，而放在歌曲中探密活动中，有学生通过唱唱歌谱、用手势边线旋律走向、想想为什么聂耳在这里一定要运用上行手法等一系列活动，去体会到作曲家的内心情感。听着学生一次次激情昂扬的演唱，看着他们挥动着的拳头，探们使用自己和聂耳的共鸣，表达着心中对侵略者的愤恨，表达着心中清烈的爱国主义热情。同时，也让学生在比较演唱中学习了新知识，在体验活动中感受了作曲手法。
回顾本课的内容，为了避免活动的单一，根据四年级学生的好奇心理特点， 我在教学过程中将教材中的歌曲学习过程变成了“探秘活动”，让学生、听课教师耳目一新。通过讲故事、唱唱我心中的《国歌》、《国歌》探密系列活动等方式，让学生在生活场景和探究活动中学习，既增强了师生之间的感情，有很好得激发了学生的兴趣，还为学生的音乐学习提供了很好的教学资源，为以后热爱音乐文化做好了准备。我根据学生在平时生活中的好奇心强、表现欲高等心理引入课堂，将学生经常参与的考一考、说一说、听一听、唱一唱等活动充分融会课堂中，非常贴近学生的生活实际和心理特点，学生不仅兴致浓厚，，而且体验到音乐活动就在我们身边，我们每天都可以和它进行零距离接触，从而曾强了学生学好音乐得信心，满足了学生的学习需求。
在教学中，我始终以歌曲音乐为中心，充分运用音乐本题(如旋律、节奏、音乐记号、风格等)的特点，通过情景创设，对比欣赏、旋律哼唱、何演唱比表演等手段，将音乐知识技能的学习与歌曲训练有机的融合在音乐的实践活动中，让学生在聆听中感受，在感受中想象，在想象中理解，在理解中边沿，在比表演中体验音乐带来的审美愉悦，使音乐教学真正成为“为了学会音乐欣赏”的教育。
要让音乐真正走进学生的心灵，不能片面追求形式上的热热闹闹、花样繁多，而踏踏实实地把握作品、设计教学环节和教学方法，才能在看似简单的教学内容上出无限的精彩来。
【15】韩国歌词
教学目标：
（1）通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。（了解、接受）
（2）认识并学唱三连音。（了解、初步学会）
（3）认识并学唱重音记号。（了解、初步学会）
（4）学奏口琴7、1两个音。（了解、模仿）
教学重难点：
（1）重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。
（2）难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。
教学过程：
一、组织教学
师生问好，检查坐姿
二、复习上节课的内容
歌曲、三连音、重音记号、力度记号……
三、新授
1、师：今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的`新气象。旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。接下来，我们就来欣赏一下这首乐曲。
2、初听全曲：生边听边想，初步感受作品所表达的内容与情感。
3、复听全曲：
通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比，组织学生展开讨论，教师结合学生的议论进行概括，总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系，进一步引导学生感受作品的音乐形象，提高他们对音乐的感受力和理解力。
乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。进行曲风格，很鼓舞人心。
第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。
4、再次完整地欣赏，以巩固学生获得的知识。复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。
5、巩固全曲。
【16】韩国歌词
荷莉坦言称：“这首歌是由我的经纪人作词作曲，而自己是在耍小淘气的状态下唱出来的，有点古灵精怪，没想到会受这么多人的关注，我真心表示感谢，日后将带着责任心去唱歌。
Hari深有感触地说：“作为歌手出道已近四年时间，期间漫无目标地一路走来，至今才意识到歌手这一行的真实感与责任感。”
正如她形容自己的歌曲风格那般，Hari谈到自己的抱负时称：“我希望成为一个能够分享幸福与快乐的歌手，希望能获得大家的肯定，而不是像泡沫一样昙花一现。”
可爱颂（音译版）
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【17】韩国歌词
少女时代成名曲是《Gee》，下面是相关歌词：
A-ha! listen boy
my first love story
my angel
I'm a girl
my sunshine
oh oh let's go
太帅气了，太耀眼了
紧张的不能呼吸
Gee Gee Gee Gee baby baby baby
Gee Gee Gee Gee baby baby baby
太害羞，都不敢看你了
陷入你的爱情中，太羞涩
Gee Gee Gee Gee baby baby baby
Gee Gee Gee Gee babe babe.。.。.。.
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