述职范文|数独活动课教学计划(合集10篇)_数独活动课教学计划
发表时间：2017-10-03数独活动课教学计划(合集10篇)。
数独活动课教学计划 【一】
大班活动课线上教学计划随着数字化技术的飞速发展，现在在疫情的影响下，越来越多的学生开始接受线上教学。大班活动课是幼儿园的重要教育环节之一，但线上教学对于幼儿园老师来说颇具挑战性。在这篇文章中，我将分享如何设计一份高效的线上大班活动课教学计划。
第一步：规划教学主题
大班活动课的主题通常是与幼儿感兴趣的话题有关的（例如动物世界、自然环境、节日庆祝等）。我们应该先确定这个主题，然后挑选与主题有关的任务、活动和游戏。
第二步：计划教学活动
一份好的线上教学计划需要考虑到幼儿的注意力范围和习惯。因此，在设计教学活动时，我们应该让它们易于理解和参与。下面是几个常见的线上大班活动课教学活动：
1.介绍主题：在课程开始时，我们应该介绍本次教学的主题，并简要说明学生将会学到什么。这有助于学生理解整个课程的目标。
2.展示资料：使用图片、视频或者PPT等模式，让幼儿更好地了解主题内容，并引发兴趣。一些诙谐有趣的图片、动画视频和音乐可以吸引学生的注意力，从而让他们更好地参与课程。
3.互动活动：让幼儿参与互动活动，可以让他们更好地认识和了解世界。比如在讲述动物世界的时候，可以让幼儿在自己家里或者幼儿园里寻找动物并分享，增强了幼儿的参与度。
4.游戏：在课程中设置游戏可以帮助幼儿更好地学习所掌握的知识。可以设计大班并列的小组游戏，互相竞赛，在巩固主题知识的同时，培养集体协作能力。
第三步：评估教学成果
线上教学需要以评估教学效果为目标。评估教学效果可以通过对学生掌握的知识和技能的考核来实现。我们可以使用多种工具来评估教育成果，如问卷调查、日记、学生视觉反馈和作文。
总结
通过以上步骤，我们可以准备一份线上大班活动课教学计划，使我们的学生能够更全面地了解我们所学的内容。这相对于传统的大班教学课程，会更具有挑战性。通过不断摸索和实践，逐步形成适合自己的教学方案。相信，在这样的教学氛围下，孩子们能够获得更多的知识，提升幼儿园的学习效果。
数独活动课教学计划 【二】
辅导老师：赵莹孔令刚
教学目标：通过篮球单元的系列教学，让学生说出篮球系列练习的动作名称和动作术语；初步了解篮球运动的基本规则；掌握篮球系列练习的基本技术动作；利用所学知识参加篮球比赛和健身。学习篮球有趣的比赛方法，参加集体练习，激发篮球兴趣，培养协调、敏捷、弹跳、对抗等身体素质。
教学目的：在小组实践中培养学生的团队意识和合作精神。提高与同龄人相处的能力和顽强的意志力。
教学过程：
【动作方法】：双手自然分开，拇指相对成“八”字形，用指跟以上部位握住球的两侧后下方，掌心空出，两臂弯曲，肘关节下垂，持球于胸前。
【教学要求】：动作到位，听讲解看示范时球必须持在身体右侧，掌心空出，拇指相对成“八”字形。通过持球熟悉球的教学，使学生能够描述熟悉球、持球的感觉，掌握熟悉球、持球的练习方法；运用练习法熟悉球，提高课堂教学效果。
运用篮球游戏提高学习兴趣。发展学生的持球能力及协调性。熟悉篮球场的教学环境，了解篮球场的设置和教学要求
移动基本技术
侧身跑【动作方法】:头部和上体向来球的方向扭转，同时侧肩，脚尖朝着跑动方向。跑步时，既要观察场地情况，也不要影响跑步速度。
【教学要求】：转向球，内腿微微弯曲，外底内侧踩地。通过篮球场上的侧身跑、变速跑动作学习，学生能说出练习方法和动作要领，初步学会在篮球场上移动的基本技术。
培养学生的观察视野和与同龄人呼应的能力，提高团队意识、敏捷性、协调性等身体素质。为篮球实战比赛提供技术配合的依据和能力。篮球：
原地运球基本功
【动作名称】：
1、体前高、低运球
2、体前变方向运球
3、背后变向运球
4、原地后转身运球
5、胯下变向运球
【教学要求】：根据老师的要求，实习到位。通过篮球原地运球基本功教学，学生能说出原地运球的各种技术动作名称、练习方法，初步掌握和运用几种方法进行练习。
提高原地运球的基本技术。培养学生不怕困难的意志品质和勇于表现的良好学习习惯。篮球基本功:
行进间运球急起、急停
【动作方法】：当运球快速停止时，按压球拍的前部和上部，重心下降。步法可以是跳步或大步。运球急起时，迅速蹬地启动，同时推拍球的后上方。
【教学要求】手、脚、上身协调控制重心。通过对篮球运动中运球快速起停的教学，使学生能够描述练习方法，说出动作名称和术语。掌握运球中快速起停的技术要领。
培养学生的运球能力，提高运球中手足的协调性。篮球基本功：行进间运球后转身
【动作方法】：以右手运球为例，变向时用左脚在前为轴，做后转身的同时右手将球拉至身体的后侧方，按拍使球落在身体外侧，然后换左手。
【教学要求】：抬起**脚跟，用力推、旋转。拉球和转身配合，重心要低、平、稳。
通过盘带转身教学，学生可以描述练习方法，说出动作名称和术语。掌握运球后转身的技术要领。培养学生的运球、控球和突破能力。
提高学生学习篮球技术的兴趣，学会展示自己的动作。篮球：原地单手肩上投篮
【动作方法】：双脚前后或左右张开，膝盖微微弯曲，左手抱球，右手抱球于头部右上方。射击时，双脚着地，右臂向前和向上完全伸展。最后，用手腕弯屈和手指力量投球。
【教学要求】：上下肢要协调用力，用手腕前屈和手指拨球动作将球投出通过学习篮球单手肩上投篮的动作技术，能说出练习方法，初步掌握伸手和蹬腿的时机，学会投篮的手臂和腿部的配合技术，能将球以向后旋转的抛物线轨迹投出，提高学生的单手肩上投篮能力。体验正确投篮得分的成功乐趣。
数独活动课教学计划 【三】
新的学期开始了，为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳技教学计划如下：
一、指导思想
倡导多样化的课堂教学模式，教师更多地为学生创设自主探索、合作交流的机会，教师点拨、指导为导线，以问题探究为主线，培养学生创新精神和实践能力。根据《课标》要求，低年级学生的劳动课，重在培养学生的劳动意识，在学校和家庭中干一些力所能及的活，增强动手，动脑的能力和习惯。
二、学生基本情况分析。
一年级由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。
三、教学目的
1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。
2、使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工具。
3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
4、采用合作的学习形式，创设浓厚的探究氛围，促进学生动手能力、合作精神的形成。结合课内知识和课外活动，学以致用，让学生品尝成功的喜悦。
5、展示劳动成果，发展学生个性，让学生在“劳动”中成长起来。
四、教学措施。
1、以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。
2、根据一年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能。
3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。
4、搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境。
5、对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生积极参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实践。
数独活动课教学计划 【四】
今天，我们这节活动课的题目是——神医大会诊（电脑伴乐出示该课题）。昨天，语言王国来了几位客人，个个愁容满面，原来他们得了病，老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面，就让我们来看看专家们是如何诊治的。
（二）“专家门诊”
（场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。）
甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病！”
乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。
丁：“我呢？病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？”
甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
专家诊断：一整天应包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你这病就痊愈了。
随着专家的话，电脑打去了“下午”，病人立即喜笑颜开。
乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前，这时电脑出示病句：在金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。
专家诊断：前面已经有“金色的沙滩上了”，后面再写“沙滩上”就重复了，应该毫不留情把它去掉。
专家“咔嚓”一声，电脑使句子变为“金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。
丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学”
专家诊病：关联词“但是”用得不当，应改为“所以”，丙连声道谢而归。
丁来到“残缺不全症”专科专家面前，电脑出示病句：“我们美丽的校园”。
专家诊治：这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”，可以在这句话的后面加上“怎么样”，如“真大啊！”“真安静！”等等。
电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静！”接受了诊治，丁快乐地唱起了歌。
三、出诊语言家族。
师：“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗？”
点击鼠标，电脑出示“词语家族”的画面，引导学生进入大门。
师：现在我们已经来到了词语家族，见到了许多有病的词语宝宝，同学们快动脑筋医治他们。
（学生答教师改，完成了此项练习，范文《小学三年级语文活动课教案》。）
师：治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏（电脑出示题目）：
出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（电脑出现“欢迎来到句子家族”）师：听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！（电脑出现一组句子）
1．春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花……
2．喜欢唱歌。
3．像雪一样白。
4．做完作业应该详细地检查一遍。
师：治好了句子病人的病，句子小朋友也很开心，他们兴高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一个个从滑梯上掉了下来，可能是滑梯组装得不对吧！我们小朋友帮他们去检查一下（电脑显示一副由句子组成的大滑梯）：
1．借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。
2．我关上楼道内的灯，摸着黑下了五楼。
3．写完作业，灯光通明的教室里只剩下我一个人。
4．一夜要浪费多少电啊！于是，我转身上了楼。
5．我快速地收拾好书包，关了教室的灯，走出了教室。
6．走到操场，我忽然想起楼道内的灯没有关……
学生分学习小组讨论交流后进行排序，句子排列正确后电脑出示：“谢谢小朋友！”
师：“篇章段落家族”也有居民病了，你们想去治治他们的病吗？（电脑出示：欢迎进入篇章段落家族）然后出示一篇病症的例文，让学生相互讨论后修改。
四、教师总结。
今天这堂课，老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病，真是太了不起了！大家学会了治别人的病，要是自己生了病，怎么办呢？下面老师布置一个作业，修改自己最近写的一篇日记，好吗？
数独活动课教学计划 【五】
弥勒三中活动课计划构思
以丰富学校特色文化，构建和谐校园。现对我校活动课提出以下构思：学校活动课采取多种形式，不再固定模式，根据班级特点，尽量利用学校现有教学资源，开展如下活动课。
1、 利用星光体育场开展篮球比赛。活动对象为初三高中学生。
二、利用多**和液晶电视举行爱国科技影片展播。活动对象是带多**和液晶电视的班级。实验班可以选择自主学习，没有硬性要求。
3、 利用图书馆现有资源进行阅读活动。活动对象为无液晶电视和多功能**的班级。
4、 阶梯教室用于组织各学科开展学科知识竞赛，如地理百科全书知识竞赛、汉字书写竞赛等。活动对象为学科尖子生。
数独活动课教学计划 【六】
红河镇东皋小学
刘玉娟2008年03月
第四册活动教学计划
一、班级情况分析 ：
本班共有学生44人，其中男生24人，女生20人。生源来自四个自然村，经了解，有优生25人，差生6人，造成差生的原因是多方面的，既有家庭方面的，也有学生自身的，在教学过程中，要因人而异，对症下药，全面提高教学质量。
二、教材分析：
本册教材注重了教学内容的知识性、趣味性和实用性，注意使活动内容在目的、任务、组织要求方面与体育课密切衔接，但与体育课教学内容又有着质的区别，活动课教学内容侧重于培养学生的主体意识和参与意识。教学内容以游戏、小组对抗、小型比赛等形式为主，便于活动的组织和自我锻炼，以利于增强学生的体能、培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力。
三、教学目的要求：
1） 通过活动，培养学生热爱祖国、热爱人民的思想；（2） 从小教育学生尊重长辈；
（3） 通过活动课教学，提高学生的身心健康；
（4） 通过活动课的教学，培养学生用脑、用手、用嘴的习惯，培养学生的创新意识。
四、教学措施：
（1） 充分利用教具、器材、挂图、录音机、多**等现代化教学设备，提高教学效果；
（2） 积极引导学生参与活动，提高知识和能力；
（3） 采用灵活多样的教学方法，激发学生的活动兴趣，发展学生的智力。
五、教学时间安排：
一般安排15周，每周1课时。一般安排在周五下午。
数独活动课教学计划 【七】
3.数学实践。
小学数学活动课可以开展数学实践活动，是开阔学生视野的又一种好形式。您也可以去市场了解如何使用统计表来应对不断变化的市场？如何利用所学的图形制作漂亮的商标图案等。
诸如此类的实践活动，不仅会丰富学生的知识，而且能使学生知道数学在实际生活中有广阔的应用，更重要的是通过社会实践这一大课堂的锤炼，锻炼学生的能力，培养学生勇于解决实际问题的坚强个性。
4.数学墙报。
这是继数学实践之后，学生自己找问题自己解决问题的活动课的好形式。这种活动的开展，不但能丰富学生的数学知识，而且会提高学生写作能力、组织能力以及美的欣赏能力，本学期准备在学生中广泛开展。
五、教学进度：
九月数学游戏。
十月数学讲座。
十一月数学实践。
十二月数学墙报（或手抄报）
数独活动课教学计划 【八】
大班活动课是幼儿园中非常重要的环节，不仅可以帮助幼儿培养社交能力，增强团队意识，还能促进幼儿全面发展。随着线上教学的普及，大班活动课也开始开展线上教学。本篇文章将从线上教学的意义、线上大班活动课的实施方式、线上大班活动课的设计等方面进行探讨和分析。一、线上教学的意义
随着科技的发展，网络技术越来越普及，线上教学也越来越成为一种新型的教学方式。在幼儿教育领域中，线上教学也渐渐被采用，这对幼儿的教育成长具有积极的意义。
首先，线上教学可以为幼儿提供更加丰富的学习资源。线上课堂可以随时随地进行教学，可以让幼儿在家里就能够接触到更多的知识、技能、活动等方面的资源。
其次，线上教学可以促进幼儿间的交流与互动。线上教学通过虚拟课堂或者视频会议等方式，可以让幼儿在教学过程中进行互动交流，增强团队合作能力。
最后，线上教学可以提高幼儿自主学习的能力。线上课堂对幼儿的自主学习提出了更高的要求，可以帮助幼儿发展自信心、独立思考能力、问题解决能力等，提高了幼儿的自主学习意识。
二、线上大班活动课的实施方式
线上大班活动课的实施方式与线下大班活动课的实施方式有些许不同，主要表现在以下几个方面。
首先，线上大班活动课需要有一个固定的时间。虽然线上课程具有非时间和地点的特点，但是时间的固定性能够增强幼儿的学习和参与的意愿。
其次，应选用功能性强的线上平台，保证教学的效果。如：通过Zoom等视频会议软件进行幼儿间的互动交流，或通过游戏平台来进行线上竞赛等。
最后，线上大班活动课的辅助设施也需要专门安排。相信大家都知道线下大班活动课的教室设施是不容易做到的，同理，线上教学也需要专门设置教学平台，提前测试教学设备，确保教学设备的正常使用。
三、线上大班活动课的设计
线上大班活动课需要有一个详细的教学设计方案，满足幼儿的学习需求。
首先，教学设计方案中要明确教学目标，课程内容和教学方法。让幼儿明确自己需要掌握的知识和技能，并相应地设计课程、活动和任务。
其次，线上大班活动课应该采用多种教学方法，让孩子们在接触到不同类型的知识和活动时感到新奇和有趣。如：启发式教学、游戏化教学等。
最后，线上大班活动课的评估和反馈也非常重要。教育家们认为，教学的好坏不是由完成数量来判断的，而是看孩子们对教学的理解度有多深、理解度又如何将所学应用于实践中。在不同的学习阶段，需要定期对幼儿进行考试、评估或者社交活动等，通过各类考核方式，总结幼儿的学习表现和有效反馈孩子们的问题，让幼儿更好地进行学习和反思。
总之，线上大班活动课的实施需要一定的技巧，需要安排好教学内容、教学时间和教学设备等方面。希望本文能够为大家提供一些线上大班活动课的实施经验和参考，让孩子们可以在家中获得更多的知识、技能和趣味活动，更好地促进幼儿全面发展。
数独活动课教学计划 【九】
习活动的展开。
（2） 集中与分散，课内外结合，教师有针对性地指导。
在课堂上要利用一部分时间，教师要对学生进行集中指导，或者学生要互相交流、讨论；要利用更多的课外时间，包括节假日、寒暑假，让学生开展集体或个人的科研活动。
1注重综合实践理论知识的教学。
2加强对学生各个活动阶段的指导和监督。
3、让学生在活动开展的过程中弄清楚什么是综合实践活动，怎样开展综合实践活动，开展活动的一般步骤是怎样的。
4通过丰富多彩的实践活动，使学生积极接触周围环境，在实践中增长知识，锻炼综合能力。
5要加强学生在活动过程中的资料积累，包括各种形式的原始资料，逐步完善学生综合实践个人成长档案。
九年级活动安排：
二月社会调查与实践
三月道德风尚教育
四月环境污染调查与环保
五月中学生心理教育
六月一路书香伴我行
五、总结
1.学生整理自己的资料并写下活动的经验，感受和收获。
2、综合实践活动成果展示
2012年2月14日
数独活动课教学计划 【十】
说道综合实践活动课，对于我们农村教师可以说曾即熟悉又陌生。或许有些教师还媒体明白什么是综合实践活动课？为什么要开设综合实践活动课？综合实践活动课包含哪些领域的内容？刚接触综合实践活动课程时，在具体实施中会存在着很大的困惑，往往把它等同于以往的劳动课，科技课等。认为综合实践活动课主要课程资源就是资源包，上课时多采用问答或小组讨论的形式来完成活动，有时带领学生进行一些小观察，小实验，没有把它重视起来，学生活动兴趣不高，综合实践能力非但没有得到提高，反而使学生感觉枯燥无味，对综合实践活动产生了厌倦情绪。
下面我们就简单介绍一下在开展综合实践活动中学习到得一些方法和经验：
适宜的教学内容是学生主动学习的动力。因地制宜的选择有本地区特色的内容是激发学生学习的一个重要途径，教学内容不能为本地区服务，再好的教学手段和方法学生也是不感兴趣的。要在综合实践活动中选择好适合学生的活动内容就必须的了解学生的所感所求。
2.教师注重对活动中的指导。
综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，教师和学生既是活动方案的开发者又是活动方案的实施者。正确处理好教师的指导学生主动实践的关系是保证综合实践活动的关键。
教师要帮助学生从问题中选择适合自己的探究题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式，
人不可能一辈子总在一个地方停留，学生未来应该奋斗在一个更加广阔的空间，让学生从小就对外面的世界有着充分的了解，对学生确定自己的奋斗目标有着决定性的作用。所以综合实践活动必须让学生走出农村面向社会。
在这个活动中存在着许多的难题，首先是学生对外界的事物了解太少，产生不了足够的兴趣；其次是学校不可能带学生到城市中区体验，没有真实的直观效果；面对这些问题我们开展了一些活动，用实际的活动调动学生的兴趣，有具体的任务区调动他们。
1，为了长期的能与外界联系，农村学校与城镇的学校可以开展“手拉手”活动，通过学生间的互相交流，教师间的互相交流。我们双方都得到了自己所需要的信息，取得了信息互享的良好效果。尤其是学生在语言方面和思维能力方面的`转变特别显著。
2，每周开展“新科技”“新闻发布会”等活动让学生学会利用各种媒体收集各方面的信息，丰富了自己的大脑，拉近了城乡学生之间的差距，为学生将来的成长起到了铺垫的作用。
三。注意各学科的融合，调整教学时间。
农村教师大多数都必须身兼数职，小学各科教学中都有综合实践活动，做好各科知识的融合对提高教学质量有着事半功倍的效果，而且还避免了重复教学。
四。教师的反思和研修。
综合实践活动课程内容种类繁多，不可能适合每一名学生兴趣爱好，作为指导教师应该及时地反思自己和调整教学方法。
1、小学阶段学生的有意注意还不够完善，个人喜好在主观上直接影响着学生的活动兴趣。遇到这样的问题，教师要通过引导，鼓励性的语言，以最快最直接的方法来促使学生进入正常的活动当中去。
2、建立良好的师生关系。
综合实践活动更注重师生合作，师生双方必须做到心灵相通才可能取得更好地教学效果，但在现实的教学中总有一些学生对教师有一点恐惧感，不能与老师充分的交流，导致活动效果的不够理想。
面对这样的问题我们可以采取一些措施，如和他们谈心，消除恐惧感，但效果不是那么明显。我们知道学生的恐惧感不是一天两天形成的，所以要消除它也不是一个一朝一夕的，针对这些学生都有心理素质不强饿缺点，我们便对他们委以重任，并对他们的成绩给予充分的肯定。这样学生的心理素质增强了，对老师的恐惧感也就消除了。活动时师生的交流也就变得很自然了，效果明显的好了。
3、农村教师的自我研修。
综合实践活动是一学生为主题的一门课程，教师和学生都必须是整个活动的组织者和开发者，所以只有教师真正体会到综合实践活动的精要，学生才能得到更加丰富的收获。在学习了理论知识和外地实践经验后，在本地区进行了实践，效果不是很明显，需要农村教师深入学习实践。
综合实践活动课程的开设给我们教师的角色和行为带来了一次蜕变，这蜕变是什么呢？我觉得综合实践活动课程需要教师博学多才，需要教师放弃权威，需要教师与学生共同发展。因为这实践活动课程超越书本、超越体系化的教材、超越封闭的课堂。这门课程的灵活性大、知识领域很广，所以我们要成为教育教学的研究者和新课程的开发者。要以朋友的身份和学生在一起，成为他们中的一员，与他们共同探讨问题。研究问题，从知识的传授者变成学生学习的参与者、合作者，变成学生活动的组织者、引导者。
农村综合实践活动的道路还很长很长，还要我们共同努力不断学习探究，我相信只要我们努力了，农村实际活动一定会有一片灿烂的天空。~0~#98
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