述职范文|上期小班语言教学计划(汇总十篇)

发表时间：2018-01-31

上期小班语言教学计划(汇总十篇)。

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3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。

五、时间安排：

第二周：别说我小(儿歌)胆小先生(故事)

第三周：帮妈妈(故事)小帮手(儿歌)

第四周：孔融让梨(故事)洗澡真开心(谈话)

第五周：红眼咪咪(故事)会动的身体

第六周：玩具橱开开心心上幼儿园

第七周：快乐的一天玩具大家玩

第八周：我喜欢的游戏(谈话)值日生(儿歌)

第九周：一片红枫叶(故事)早上好(故事)

第十周：泡泡找来的故事好吃的蔬菜

第十一周：聪明的阿凡提豌豆蚕豆

第十二周：老豆豆过生日小花籽找快乐

第十三周：水果屋落叶(散文)

第十四周：我的家我的家门口

第十五周：我家搬进新楼房城市的车

第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店

第十七周：亮亮大超市熊猫百货商店

第十八周：排队买票五指歌

幼儿园大班语言教学计划篇三

学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。

培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。

为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：

九月份：

1、幼儿倾听习惯的培养。

2、使幼儿养成读书的好习惯。

3、喜欢与他人交往。

4、学会初步理解幼儿文学作品。

十月份：

1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。

2、开展词的扩散练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如火——火车火箭引导幼儿说出更多的带有火字的词。并逐步向完整的句子过渡爸爸带我去看火车展览。

十一月份：

1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。

2、学习相反词。

3、视态训练说话法

由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。

十二月份：1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。

2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。

以上是9~12月份大班组的月计划，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：

1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。

2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。

3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。

上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格按照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展

幼儿园语言教学计划三：幼儿园小班语言教学计划(518字)

幼儿语言教育的内容和要求是根据语言教育的任务和幼儿的年龄特点及语言发展的规律提出的，在《幼儿园教育纲要》中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容：

一、听懂和学说普通话，学习正确的发音，培养他们逐步正确发出感到困难和容易发错的音。

二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。

三、学会同成人或同伴讲话，愿意和别人交谈，能用简短的语言表达自己的请求和愿望。

四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。

五、喜欢听老师讲述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住八至十首儿歌。在教师的帮助下，学习复述一、二个简短的故事。

由于幼儿语言发展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际发展，但在理解语言时往往受直接经验的影响，更重要的是幼儿期是掌握语言的关键时期。所以，在教学时要采用多种教学手段。

1、通过语音示范教幼儿学习掌握正确的发音，采用直接示范和示范讲解相结合。

2、要引导幼儿多次重复某一言语的发音使这一发音得以巩固。

3、正音4、通过发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音或相似字音5、通过拟声故事，带领幼儿进行发音练习。

由于幼儿的思维具有形象性特点，所以，在教学过程中要采用大量的教具，动作、表情、来帮助幼儿理解词汇。

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9月份

情景表演：宝宝上幼儿园鸡妈妈请客我和你(语言游戏)

儿歌：走路歌小青蛙听故事（故事欣赏）

儿歌：喜欢叮叮咚咚（语言游戏）吃泡泡（语言游戏）

儿歌：狼外婆小熊醒事吧(童话)

前阅读：小猫钓鱼小小炊事员（语言交往）

10月份

挤呀挤（复述故事）爱的甜甜语（语言交往）

大喷嚏（前阅读）鞋店（语言游戏）

狗哥哥请客金盏菊

我们都是你的好朋友（前阅读）见朋友（儿歌）

我喜欢的玩具（谈话活动）

汉字：一、二、三

11月份

蹦蹦跳的绿汽车（童话）玩球（看图讲述）

小鸡小鸭和袋鼠（儿歌）红黄蓝（语言游戏）

蜗牛变变变（儿歌）拔萝卜（故事）

小蜡笔（儿歌）小猪噜噜（仿角故事）

谁在敲门（看图讲述）甜甜的夜晚（美文欣赏）

汉字：上、下、大、小

12月份

大苹果（儿歌）圆圆的------（语言游戏）

美丽的纽扣（谈话）云娃娃（前阅读）

圆（儿歌）

汉字：人、口、手

1月份

复习本期所学内容

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中班语言教学计划是一项非常重要的实践性教学计划，旨在帮助中班学生提高他们的语言能力，增加他们的词汇和语法技能，同时培养他们的口语和书写能力。通过这个计划，教师们可以为学生创造出一个良好的语言环境，提供丰富的语言学习材料和互动活动，让学生在快乐的氛围中掌握更多的语言知识。

第一阶段：词汇和语法

在中班语言教学计划的第一阶段，教师们会注重学生的词汇和语法能力的培养。这个阶段的任务是将学生的词汇量提高到一个较高的水平，让他们掌握更多的语法规则并且能够用语言进行简单的表达和交流。教师们会采用多种教学方法，如词汇和语法练习，阅读和听力训练，以及口语和书写练习。这些方法可以有效加强学生的学习兴趣和自信心，让他们愿意积极参与到语言学习中来。

第二阶段：口语和书写

在中班语言教学计划的第二阶段，教师们会注重学生的口语和书写能力的提高。这个阶段的任务是让学生掌握更多的表达和交流技能，能够清晰地表达自己的想法和意见，并且能够通过书写表达自己的思想。为了达到这个目的，教师们将开展多种口语和书写练习，如音标练习，朗诵训练，口语对话和书写练习等。这些练习可以让学生的口语和书写技能得到大幅提高，同时也可以让学生更深入地了解语言学习知识，从而提高他们的学习能力。

第三阶段：语言交流和应用

在中班语言教学计划的第三阶段，教师们将注重学生的语言交流和应用能力的提高。这个阶段的任务是让学生学会运用语言进行情境交流和应用，能够在实际生活中灵活应用所学的语言知识。为了达到这个目的，教师们将开展多种语言交流和应用训练，如模拟情境对话和角色扮演，听力和阅读实践，以及实际写作和口语表达等。这些训练可以让学生更好地理解语言的实际应用，提高他们的语言应用技能和实践能力。

通过以上三个阶段的训练和实践，中班学生的语言能力得到了全面的提高，能够更好地理解和运用所学的语言，掌握更多的词汇和语法技能，同时也更加自信地进行口语和书写练习，达到了中班语言教学的预期目标。教师们在这个计划中的作用非常重要，他们需要提供一个良好的教学环境，引导学生积极参与到语言学习中来，同时也需要不断地更新和改进教学方法，让学习变得更加有效和有趣。只有通过教师和学生的共同努力，中班语言教学计划才会取得更好的成效，让学生在语言教育中获得更多的益处。

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第一周

主题：认识自我

目标：培养孩子的自我意识和自尊心，增强他们的情感表达能力。

教学内容：

1.认识身体部位，学习身体语言。

2.表达自己的情绪及需求

3.制作自己的情绪表达卡

教学过程：

第一课：认识身体

老师带领孩子们一起认识身体的各个部位，让他们摸、拍、指着身体各个部位，学说正确的名称；利用课件，播放一些儿歌，一起唱一唱，让孩子们更好地记忆和理解。

第二课：情绪表达

老师出示一些图画，让孩子说一说这张图画中人物的心情；并辅导孩子如何用“我觉得……，我需要……”表达自己的情绪和需求，引导孩子们学会情绪的识别和表达。

第三课：制作情绪表达卡

老师引领孩子们一起制作情绪表达卡，让他们学会自我管理情绪，有效地表达自己的需求和心情。

实施方式：

语言氛围营造、小组讨论、情境模拟、角色扮演、图片展示、听说读写互动等方式

评估方式：

个别测验、情境模拟、小组讨论等方式

第二周

主题：日常生活

目标：扩大孩子们的生活经验，学会简单的日常交际用语。

教学内容：

1.日常交际用语——打招呼

2.家庭成员及其职责

3.日常习惯和生活小常识

教学过程：

第一课：日常交际用语——打招呼

老师出示一些图画，旁白朗读一些与日常生活相关的场景，引导孩子学会如何打招呼和回应，养成良好的社交习惯。

第二课：家庭成员及其职责

老师为孩子们介绍一家四口的家庭成员，并简单介绍他们的职责，引导孩子们学会尊重他人、分享照顾他人等社交技能。

第三课：日常习惯和生活小常识

老师为孩子们介绍一些日常生活小常识和好习惯，如勤洗手、节约用水、清洁物品等，同时指导孩子们认识和了解食品安全等保健知识。

实施方式：

语言氛围营造、图片观察、小组讨论、情境模拟、角色扮演等方式

评估方式：

个别测验、情境模拟、小组讨论等方式

第三周

主题：我的家乡

目标：学习用语言描绘、介绍家乡的风土人情，培养孩子们的民族意识和家乡情感。

教学内容：

1.学习和发音地理地貌及绘制简易地图

2.介绍生活习俗、风土人情

3.了解家乡物产，学习搭建地方特色小物件

教学过程：

第一课：学习和发音地理地貌及绘制简易地图

老师为孩子们介绍中国大陆的主要地理地貌，让孩子们通过观看图片和模型等，学习发音并能够用简单的语言描述并绘制简易地图。

第二课：介绍生活习俗、风土人情

老师为孩子们介绍家乡的生活习俗、风土人情，让孩子们通过观察演示或小组分享等方式了解生活中的不同文化现象。

第三课：了解家乡物产，学习搭建地方特色小物件

通过看图片、实物展示等形式，让孩子了解家乡的物产，并结合自己动手的操作，制作一个属于自己的小物件。

实施方式：

语言氛围营造、图片展示、模拟操作、小组讨论、手工制作等方式

评估方式：

个别测验、小组评比等方式

第四周

主题：自然节气

目标：通过学习节气和天气，学会用简单语言描绘自然的变化，提高孩子们的环保意识和责任心。

教学内容：

1.学习基本天气现象

2.了解节气及特点

3.学习环保知识及爱护自然

教学过程：

第一课：学习基本天气现象

老师让孩子们观察现实生活中的天气变化，学会用简单的语言描述天气现象，同时引导他们学习简单的气象知识。

第二课：了解节气及特点

老师为孩子们介绍二十四节气，让孩子学会用简单的语言描绘自然的变化，培养他们对季节变化的敏感度。

第三课：学习环保知识及爱护自然

老师为孩子们介绍环保的理念和方法，让孩子们了解要如何保护大自然，让孩子们认识到自己有责任和义务去保护大自然。

实施方式：

语言氛围营造、观察模拟、小组讨论、图片欣赏等形式

评估方式：

个别测验、情境模拟等方式

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教学计划是指导学校教学工作的基本文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据，是提高教育教学质量、实现人才培养规格的重保证。

一、班况分析：

夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，我担任中班的语言科教育教学，在此我对本班幼儿的情况做一个概述，我班有31幼儿，大都是第一次跨进幼儿园的门槛儿，年龄差异较大，最小的那个与最大的那个有一岁多之差，四岁出头的幼儿居多。根据本班幼儿的基本现状，依据新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有一定的挑战性，我制定以下计划：

二、教学目标：

1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。

2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的`多样性。

3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。

难点：

1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

四、措施：

1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地交流自己的想法。

2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

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小班上期语言领域教学计划

一、教学目标

1. 学习英语基础单词，掌握基本的语音、听力、发音、口语表达和阅读能力。

2. 学习中文拼音，培养学生良好的听说读写能力。

3. 加强幼儿语言表达和交流能力，提高幼儿的语感、语言思维和语言意识。

4. 通过多样化、趣味性的学习活动，发展幼儿的情感、智力、体能等多方面，促进全面发展。

二、教学内容

1. 英语基础单词：人物、动物、食物、身体器官、颜色、数字等。

2. 中文拼音：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。

3. 幼儿语言表达和交流：绘本故事、交际用语、情景教学、口头表达、肢体表达等。

4. 多样化、趣味性的学习活动：游戏、童话故事、音乐活动、手工创作、表演等。

三、教学方法

1. 生动活泼的教学。

2. 多模式教学。

3. 创新的教学手段。

4. 体验性的教学。

五、教学计划

主题一：英语单词学习

1. 目标：掌握人物、动物、食物、身体器官、颜色、数字等英语基础单词。

2. 教学步骤：

（1）教师出示单词卡片，介绍单词的发音和含义。

（2）通过听发音、看图、拼写等方式学习单词。

（3）游戏：英语单词接龙、英语单词对对碰、模仿音乐唱英语歌等。

（4）复习和巩固：配对游戏、识图游戏、听音辨词游戏等。

主题二：中文拼音学习

1. 目标：掌握中文拼音，并能正确应用。

2. 教学步骤：

（1）通过教师演示、学生模仿、合奏等方式学习拼音。

（2）游戏：捉拍拼音字母、打字游戏、识别生字等。

（3）活动：歌唱、跳舞、听音辨字等。

主题三：幼儿语言表达和交流

1. 目标：培养幼儿的语言表达和交流能力。

2. 教学步骤：

（1）教师通过韵律语调、情感色彩等方式教授语言表达技巧。

（2）活动：小组竞赛、演讲比赛、歌唱比赛等。

（3）交流合作：集体活动、扮演角色、交际游戏等。

主题四：多样化、趣味性的学习活动

1. 目标：通过多样化、趣味性的学习活动促进孩子多方面的发展。

2. 教学步骤：

（1）游戏：比赛、追逐赛、运球等。

（2）童话故事：教师讲述故事和绘本故事，促进情感、智力、语言等方面的发展。

（3）音乐活动：唱歌、跳舞、拍打乐器等。

（4）手工创作：制作手工饰品、剪纸、画画等。

（5）表演：舞蹈、戏剧，激发孩子创造性和表现力。

六、教学评价

1. 观察评价：观察幼儿在教学活动中学习情况，记录幼儿在发音、听力、口语表达、阅读等方面的表现。

2. 笔试评价：掌握英语基础单词、中文拼音的听写和考试考核。

3. 表演评价：孩子在各种表演活动中的表现，特别是语言表达和情感交流方面的表现。

4. 家长评价：家长参加教学活动，记录孩子的口语表达、交流、思维等方面的发展情况。

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本学期本班幼儿的年龄特征.幼儿的发展水平和幼儿的实际情况来制定本学期的教学计划，现将本学期教学内容制定如下：

1、继续养成注意倾听的习惯，发展语言的理解能力。

2、提供平等友好的交往场合，引导幼儿大胆地运用所学的词语，进行语言交往，清楚、完整地表达自己的见闻和感想。

3、喜欢欣赏不同形式的优秀儿童文学作品，通过多种活动理解作品内容，感受文学作品的语言美，并根据作品提供的线索，大胆想象，尝试仿编或创编。

4、鼓励幼儿积极回答，主动提问。

5、帮助幼儿加深对图书的了解，知道每本书都有封面和书名，初步看懂每幅图的主要意思。

具体实施：

1、提供挂图让幼儿记住老师讲每个故事。

2、各种与主题有关的图书与文字。

3、幼儿从家中带来的图书。

4、提供玩具电话机两部，供幼儿自己交谈。

教学进度表：(略)

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随着全球化的不断发展，人类社会日益成为一个紧密相连的整体。这使得跨文化交流和理解成为必不可少的技能。而要实现这一目标，语言教学变得至关重要。传统的语言教学往往只着重于语法和词汇的学习，而忽略了语言与哲学的紧密联系。因此，我们提出了“哲学语言教学计划”，旨在通过融合哲学思维和语言教学，培养学生的思辨能力和跨文化交流技巧。

第一部分：哲学与语言的关系

哲学是对世界和生活的思考和探索，而语言则是表达这些思考和探索的工具。哲学和语言相互依存，但又相互影响。哲学的概念和理论在语言中具体化为词汇和表达方式，而语言的语法和结构也塑造了我们的思维方式。因此，了解哲学的基本原理有助于深入理解和正确运用语言。

第二部分：计划的目标和目标学生群体

哲学语言教学计划的目标是培养学生的思辨能力和跨文化交流技巧。我们希望通过此计划，让学生能够更好地理解和运用语言背后深层的哲学思想，从而提高他们的思辨能力和批判性思维。通过引入跨文化交流的内容，我们还希望培养学生在不同文化环境中的适应能力和沟通技巧。

目标学生群体包括中学和大学阶段的学生，特别是那些对哲学和跨文化交流感兴趣的学生。这些学生有一定的语言基础，但希望通过深入学习，提高他们在语言和思辨能力方面的表达能力。

第三部分：教学内容和方法

1. 哲学入门：在教学计划的开头，我们将为学生提供一些基本的哲学概念和原理的介绍。学生将学习一些重要的哲学思想家的观点，如亚里士多德、笛卡尔和康德等，以及他们对语言和思维的影响。

2. 语言与哲学：我们将深入探讨语言与哲学之间的关系。学生将学习一些重要的哲学概念，如真理、自由和意义等，并分析它们在不同语言和文化中的表达方式。通过对比不同语言和文化的说法和观点，学生将培养对多样性和包容性的理解和欣赏。

3. 哲学与批判性思维：在这一部分，我们将重点培养学生的批判性思维和分析能力。学生将学习如何用逻辑和理性的方式评估和分析不同的观点和论据，以及如何将这种批判性思维应用于语言使用和交流中。

4. 跨文化交流：我们将引入跨文化交流的内容。学生将学习如何在不同文化背景下进行有效的交流和理解。他们将了解不同文化的价值观和信念对语言和交流的影响，并通过案例分析和角色扮演等活动，提高他们在跨文化环境中的交流技巧。

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通过“哲学语言教学计划”，我们希望培养学生的思辨能力和跨文化交流技巧，从而提高他们在语言和思维方面的表达能力。这样的教学计划将使学生能够更好地理解和应用语言背后的哲学思想，提高他们的思辨能力和批判性思维。同时，通过引入跨文化交流的内容，我们还将培养学生在不同文化环境中的适应能力和沟通技巧。

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一

新学期又开始了,今年我还是带小班的幼儿。

新学期开学了,小朋友一个个穿着漂亮的衣服,带着愉快的笑脸进了幼儿园的大门,开始了他们幼儿园的学习和生活.本班有三分之一的幼儿没进过幼儿园,必须从点点滴滴的习惯个方面开始.给他们孩子的心最埋下扎实的种子。

本学期教育教学方面,把握幼儿建构式课程的五大领域,我制定了本学期孩子的发展目标及教育目标:

健康:逐渐适应集体生活；愿意参加多种活动,情绪稳定,快乐；有初步的进餐,睡眠,盥洗,排泄等生活习惯。

语言:愿意与老师,同伴交谈.会使用常用的礼貌用语；喜欢的故事,念儿歌,爱看图书；能听懂普通话。

科学:对周围的事物,现象有兴趣和好奇心,愿意参加科学活动；学习运用日常生活中的失事物和现象；学习用语言,动作表达探索过程；对生活和游戏中失去的数量,形状等有兴趣。

社会:逐步适应新的生活环境,乐意参加集体活动；愿意和老师,同伴交往；了解幼儿园一日生活中最基本的规则,并学习遵守；学习做自己力所能及的事情；爱父母,长辈,老师与同伴。

艺术:对环境,生活和艺术有兴趣；愿意参加艺术活动；能学习用一些简单放大进行艺术去玩活动；在小朋友的主题活动中,让他们与区域活动想结合,在玩中学习,学中玩,达到制定的教学目标,完成教学任务。

本学期教学进度安排如下

三四月份:

▲述职报告之家Ys575.Com编辑部墙裂安利:

小班语言教案 | 作文素材大全十篇 | 语言教案小班 | 小班教学计划 | 上期小班语言教学计划 | 上期小班语言教学计划

主题：幼儿园真好、甜甜蜜蜜

数学：标记本、标记图、几何图形、相关物品对立排列卡、大小对立排序卡

美术：魔术师的礼物、高高兴兴上幼儿园、糖果一家

纸工：拍个好笑的你、五彩面条、咚咚的大嘴巴

体育：基本动作走，学早操，游戏猫捉老鼠、动物找家

音乐：基本舞步拍手叉腰律动我们都是好朋友歌曲我爱我的幼儿园

五六月份

主题：快乐的六个宝、好吃的水果

数学：接龙卡、数物拼图卡、水果卡

美术：贴五官、美丽的泡泡、我的小手

纸工：糖果纸手镯、西瓜、梨

体育：基本动作跑，学早操，游戏把沙包捡回来、找鸡妈妈

音乐：基本舞步走步，律动鸟飞，歌表演哈巴狗

幼儿园小班上期语言教学计划二

一、班况分析

本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。

二、教材分析

本册教材有看图识字，学习儿歌，学说普通话，古诗绕口令和故事欣赏。本册教材主要训练幼儿的表达能力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、交流。详细内容包括介绍自己、大家一起玩（培养孩子们的说话能力）、和自己的朋友玩(培养他们团结合作的意识)、讲卫生（让幼儿养成好的生活习惯）、听故事、讲故事（养成认真听的习惯）。

除了这些，教材还安排了游戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松愉快的度过，即使在玩的过程中也能学到知识。

三、教学目标

1、学说普通话，而且能用适当的语言与他人说话。

2、能集中注意力，耐心地听他人讲话。

3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。

4、建立良好的语言常规，帮助幼儿认识语言的多样化。

5、幼儿能大胆运用普通话与他人交流。

6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。

四、教学重难点

1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。

大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。

2、愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢探索提问，积极回答问题。