述职范文|电子商务概论学期教学计划（集合17篇）

电子商务概论学期教学计划（集合17篇）。

<一> 电子商务概论学期教学计划

2016上海电子商务师考试《电子商务概论》仿真题

点击查看试题答案及解析
一 选择题：从下面备选答案中，选出1-4 个正确的答案，将答案代号填在题目后面的括号内。(每小题4分，共计60 分)

1、传统企业要走电子商务之路，必然会面临多个方面的变革：( )

A、技术的变革

B、主体的变革

C、流程的变革

D、结构的变革

2、与传统的商务活动相比，电子商务具有以下的特点： ( )

A、交易虚拟化

B、交易效率高

C、交易成本高

D、交易透明化

3、电子商务的基本组成包括下面哪些部分： ( )

A、计算机

B、网络

C、用户

D、网上银行

4、电子商务的经营模式主要有： ( )

A、新兴企业虚拟柜台模式

B、传统企业虚实结合模式

C、新兴企业有形商品模式

D、新兴企业无形商品模式

5、根据网上购物者购物的特点，一般可将网上购物类型分为： ( )

A、专门计划性购物

B、一般计划性购物

C、一般无计划性购物

D、完全无计划性购物

6、B2C 电子商务网站的收益模式主要有： ( )

A、收取广告费

B、 收取服务费

C、扩大销售额

D、会员制

7、实现B2B 电子商务必须具备一定的基础，主要表现在： ( )

A、信息标准化

B、技术电子化

C、商务集成化

D、用户身份验证

8、网络商务信息收集的.基本要求： ( )

A、及时

B、准确

C、量大

D、经济

9、EDI 标准的三要素是指： ( )

A、数据元

B、数据段

C、段目录

D、标准报文

10、电子商务企业一体化发展的三种基本形式： ( )

A、水平一体化

B、垂直一体化

C、前向一体化

D、后向一体化

11、电子商务安全交易的方法主要有： ( )

A、数字证书

B、数字签名

C、数字摘要

D、数字时间戳

12、网络消费者购买行为的心理动机主要体现在： ( )

A、理智动机

B、感情动机

C、地域动机

D、惠顾动机

13、网络分销的策略主要有： ( )

A、网络直接销售

B、网络间接销售

C、综合法

D、双道法

14、物流配送的模式主要有： ( )

A、混合型配送

B、专业型配送

C、集货型配送

D、散货型配送

15、信息服务型网站所具备的基本功能主要有： ( )

A、导航

B、通信

C、社区

D、娱乐

二 问答题 (每小题8 分，共计40 分)

1、简述B2B 电子商务交易的优势及其具体表现?

2、试述电子商务如何降低企业的经营成本?

3、证券电子商务的主要特点有哪些?

4、SET 协议的主要优点有哪些?

5、论述网络营销策略中产品营销策略的主要内容?

<二> 电子商务概论学期教学计划

1移动电子商务价值链分析

目前国内的移动电子商务参与者在价值链上主要呈现的结构为：内容提供商将自己的信息流向服务提供商，通过服务商的选择和加工发布在不同的平台应用，借助移动运营商提供通信的网络环境，与用户进行信息交流；涉及到交易时，通过支付服务商完成资金流和信息流的交换。这种价值链模式比较简单，但各个参与者之间在利润分成上也容易产生矛盾，进而制约整个价值链的增值。随着移动电子商务价值链的不断变化，各种新角色纷纷进入移动市场，使得产业链不断裂变细分，需要创新共赢的商业模式。

2移动电子商务商业模式分析

发达国家移动电子商务的发展迅速的原因在于其商业模式明确，如日本的移动电子商务模式是以移动运营商为中心，其他参与者辅助；在韩国，移动电子商务的商业模式是参与者间通力合作，共同促进移动商务发展；而欧美地区移动电子商务则呈现出三种主要模式，一是运营商成立合资公司，二是运营商自发结成联盟，三是运营商与其他参与者合作。由于国内移动电子商务的商业模式比较混乱，价值实现路径变得冗长，导致利润分配的矛盾层出不穷，制约了价值链发挥更大的商业价值。目前国内存在的几种商业模式如下：

2.1内容/服务提供商占据产业链重要位置的模式

内容/服务提供商是产品和信息的源头，能够敏锐的分析市场需求，在传统的商业活动中控制着整个价值链，但是由于移动互联网的开放性和个性化服务，使得内容/服务提供商在移动电子商务价值链上的地位受到了用户互动、个性化需求以及其他参与者的挑战。

2.2传统互联网巨头进行移动互联网新布局

随着智能终端的普及和各种移动应用层出不穷，如手机地图、手机游戏和即时通讯等应用，各互联网巨头纷纷将各自原有的资源整合到移动互联网平台上并在移动商务领域进行全力的探索研究。这类模式有一定的健壮性和发展前景，但是会受到运营商和终端制造商等的制约，需要互联网巨头整合相应的渠道资源。

2.3终端制造商强势进入移动互联网

一些生产规模庞大的终端制造商尝试改变传统游戏规则，不再仅仅依靠制造移动设备终端来获取固定利润，而是通过整合前后向资源，实施“终端+服务”的模式在产业链上占据更稳定的位置。这种模式没有很好的普适性，只适合实力雄厚的终端制造商，而对于中小型制造商来说，就缺乏足够的实力与运营商抗衡。

2.4以单一移动运营商为核心的商业模式

移动运营商也由最初的封闭模式转为开放模式，不仅为产品交易和信息交流提供网络基础，还通过建立各种计费手段管理、控制各个合作伙伴的移动业务。目前移动运营商积极与中小内容/服务提供商合作，既为其发展提供了优越的环境，也加大了对它们的掌控能力。这类模式中，移动运营商虽然有一定的控制能力，但若只凭借该能力，依然难以保证其在移动产业链上的核心地位，需要进行业务模式创新。

3移动电子商务创新商业模式的探讨

无论采用何种商业模式，整条产业链围绕的中心都是移动用户群，用户的需求才是价值的主要来源。创新移动商务的商业模式应该根据用户的需求，由相关参与者制作出相应产品，并通过技术手段展现给用户，进而从用户端获取利润，为产业链上的每个参与者创造价值。本文提出的创新模式分用户、产品、技术三个环节展开。

3.1用户环节

移动用户是移动电子商务价值链的中心，创新商业模式要充分了解移动用户的行为、需求、态度、以及对移动电子商务产业链的价值贡献。根据市场调研，移动用户大致分为三类：

3.1.1基础功能偏好型

这类用户主要使用的移动终端的基础功能，例如，接打电话、发送短信以及听音乐等基础功能。

3.1.2社区交互偏好型

这类用户大多青睐移动游戏、qq、微信、微博等创新应用。

3.1.3信息获取偏好型

这类用户喜欢利用移动终端获取各种信息并能有效地利用这些信息，例如新闻信息、金融信息、天气信息、地理信息、生活信息等。

3.2产品环节

产品环节的参与者之间会存在合作以及利益冲突，需要建立起彼此合作共赢的关系，可以将内容/服务提供商与移动运营商之间的合作模式分为三类：

3.2.1移动运营商与内容/服务商的内容合作

移动运营商提供网络环境和管理平台；提供平台管理维修功能；提供计费手段，代收代付费用；提供营销推广平台，进行产品、信息推广；享有推广业务的知识产权。而内容/服务提供商负责业务内容的开发与制作。对不同类别的用户应该分别分析其消费习惯，推出适合该类用户的产品或服务。

3.2.2移动运营商与内容/服务商的服务合作

移动运营商提供网络环境和管理平台；提供计费手段，代收代付费用，而合作伙伴负责业务内容开发；负责对移动运营商提供的平台进行管理和维修；进行产品、信息推广。

3.2.3移动运营商与软件开发商的应用合作

移动运营商提供网络环境和管理平台；提供计费手段，代收代付费用；提供营销推广平台、组织营销。而合作伙伴拥有专业技术，负责应用开发和资源整合，负责建立业务平台并且对平台进行管理和维护。三种不同的模型之间的利益分配都采用利润分成的模式，按照合作模式之间的紧密程度和贡献大小确定不同模式的分成比例。

3.3技术环节

技术环节涉及到的参与者众多，包括网络、支付、安全、性能等各个方面，具体有移动运营商、移动支付、终端制造商、基础设备提供商，相互之间的合作模式比较复杂。为了使整个合作关系清晰简单，首先找出不同模式的核心参与者，然后分析核心参与者和与其直接相关的参与者的合作模式。合作模式的分类如下：

3.3.1三大基础运营商与虚拟运营商合作

目前中国的几大移动运营中没有一家是可以独立主导整条产业链的，需考虑借助虚拟运营商进行整合。虚拟运营商是指拥有某些能力与移动运营商在某项业务或者某几项业务上形成合作关系的业务伙伴。基础运营商专注于网络建设和维护，而虚拟运营商则通过租赁基础运营商网络的形式专注于面向用户的业务开发。

3.3.2移动运营商与基础设备提供商合作

基础设备提供商是整条产业链的基础，为移动网络的实现提供基础设施。所以其与移动运营商的关系密切，但是由于基础设备提供商在整条产业链上的渗透面不够广，所以移动运营商与基础设备提供商之间的合作和利益分配就变得简单。这二者之间的实力悬殊，我们明显可以得出移动运营商更强势。

3.3.3移动运营商与移动支付商合作

就移动支付而言，运营商为移动支付提供网络信道。两者之间不存在明确的竞争关系，运营商只需收取相应的服务费用。

3.3.4移动运营商与终端制造商合作

终端制造商指直接面对用户的参与者，目前有一些终端制造商已经积极的与运营商展开合作，终端制造商与移动运营商签订分成协议，为用户提供更加优质的服务。

3.4创新模式评估

根据以上分析，本文将商业模式创新总结为：围绕核心移动用户这一中心，以三大移动运营商与虚拟运营商的合作模式为核心，抓住产品和技术两大法宝，将利益分类增加，建立起一个清晰、简单的移动电子商务的商业模式。在该商业模式中，各个子合作模型中的利益分配相互独立，减少各个模型中涉及到的参与者，减少利益分配的复杂性，进而减小参与者的矛盾，在业务创新实现价值增值的同时使整条价值链趋于稳定。

4总结

移动电子商务研究是一个热点话题，随着智能机的不断普及，移动电子商务的发展将会更加迅速。由于国内的移动电子商务发展起步较晚，虽然有了一些成就，但是相对日本、韩国、欧美等地的移动电子商务发展来说，国内移动电子商务的发展还很落后。本文通过分析移动电子商务的价值链构成，从价值链增值的角度剖析了移动电子商务的商业模式，从用户、产品、技术三个环节提出了移动电子商务模式的创新模型，为我国移动商务的发展提供参考。

<三> 电子商务概论学期教学计划

一、招生对象与学制

招生对象：招收初中毕业生或同等学历者

学制：三年

二、培养目标与人才规格

(一)培养目标

培养适合我国社会主义现代化建设的实际需求，德、智、体、美全面发展的电子商务应用领域的“复合型”人才。掌握一定的经济理论和应用知识，特别是电子商务方面的应用知识，具备较强的计算机应用知识和应用能力。通过专业课程的学习，能够适应互联网经济发展的要求，掌握本专业的基本理论基础知识和基本技能，能熟练运用电子商务技术，有阅读电子商务方面的文献、资料和书籍的能力及运用所学知识分析、解决一定问题的实践动手能力，能在与电子商务有关的机构、网站、企业从事网络营销工作、电子商务工作、物流管理工作。

(二)业务规格

1、知识结构

⑴掌握有关经济管理的基本理论和基本知识。

⑵掌握电子商务的基本理论和知识，了解电子商务运作业务各环节和交易的程序。

⑶掌握电子商务网站的相关理论、原则和方法。

⑷掌握现代网络经济理论和现代信息管理技术的基本知识和基本技能。

⑸掌握电子计算机的基础知识，掌握文献检索、资料咨询、收集的基本方法。

⑹掌握常用公关礼仪、语言艺术。

⑺掌握熟悉电子商务法律、谈判、营销的基本知识。

⑻掌握网络营销的基本知识。

⑼掌握电子商务的基本知识。

⑽掌握物流管理的基本知识。

2、能力结构

⑴具有利用电子商务平台直接从事现代商务活动的初步能力。

⑵具有网上开拓市场和组织网上市场活动的实施、应变、协调能力。

⑶具有商务网站规划、设计、制作与维护能力。

⑷具有网上营销及其它电子商务活动的策划、组织和管理等能力。

⑸具有电子商务系统的分析和设计能力。

⑹具有本专业使用电子计算机的操作技能和熟练的计算能力。

⑺具有网络动手能力和网页制作动手能力。

⑻具有运用电子商务的基本能力。

⑼具有企业物流管理的基本能力。

⑽具有谋职能力、就业能力、沟通能力、合作能力、创业能力。

3、证书要求

⑴普通话三甲证书

⑵计算机等级证书

⑶职业技能证书

4、就业范围与机会

电子商务专业毕业生，可在制造企业、商品流通企业和各种经济组织中，从事策划、采购、运输、保管、销售、物流等业务工作;从事基层经济开发、市场开拓、项目运作等经济管理工作;从事企业网络营销员、电子商务员、物流管理员等工作。

<四> 电子商务概论学期教学计划

①订货单管理：生成订货单订货单报文发送订货单报文变更订货单变更报文发送订货单变更确认已接受订货单报文订货单查询

②账务管理：应付款查询付款确认生成采购帐采购帐查询生成财务帐财务查询

③发到货管理：送货通知确认到货通知确认到货通知查询

④库存管理：填写入库单入库单查询库存查询

⑤统计管理：月采购统计分类采购统计〉月财务统计

商场注册edi,银行商场选择生产者生产者选择物流公司

商场生成定单生产者接受定单生产者给物流公司发送送货通知单物流公司给生产者发提货通知物流给生产者发提货通知商场接货办理提货手续生成到货通知商场给生产者发到货通知生产者给商场发付款通知商场到银行转帐生产者

接受到款

各角色进行入库出库生成财务帐工作

在流程进行时,edi中心会生成相应的edi报文如下:

网上商城发送订货单给生产企业

生产企业发送应答的订货单给网上商城

物流公司生成送货通知单给网上商城

网上商城确认送货通知单给物流公司

物流公司生成到货通知单给网上商城

网上商城确认到货通知单

当然,每条前面都省略了时间及参与者,都会自动生成.

b2c是电子商务按交易对象分类中的一种，即表示商业机构对消费者的电子商务。这种形式的电子商务一般以网络零售业为主，主要借助于internet开展在线销售活动。例如经营各种书籍、鲜花、计算机、通信用品等商品。下面介绍一下b2c流程:

注册每个角色的信息：(商店、物流公司、银行)然后到银行进行注册、申请银行帐号：

进入自己的银行申请(客户;商店、物流公司)注册(注册时的名称一定要用注册时的一致、证件代码也是注册后生成的的代码)

有了帐号之后要去自己的银行进行存钱(哈哈,我们的系统可以自己设存款金额)

进入商店后台进行采购-选择系统供应商-选中商品，更新修改信息-支付

进入商店后台进行库存管理-商品入库商品信息管理资金管理-库存查询

进入前台的网上商城采购(必须是自己的商城) -定购-填写定单信息-选择付款银行-支付方式(银行信用卡支付)物流配送方式(一般物流)-支付(我们的系统省略了物流环节,所以就省略了送货与物流公司的转帐业务)

进入商店后台-检查库存-库存管理(销售出库)

客户进行收货.

<五> 电子商务概论学期教学计划

学习电子商务概论的总结

一、班级基本情况

电子商务课的学习是建立在传统的商务工作模式之上的。学生对传统交易有一定的经验。使用计算机的熟练程度与学习使用互联网进行商品贸易活动有很大的关系。高二的大部分学生已经对使用办公软件制作文档，使用即时聊天工具进行沟通，使用搜索引擎在IE浏览器中查询资料有一定的基础，这对学习电子商务有很大的帮助。

二、取得效果

本学期，我按照教导处的安排，科学的设置教学计划，认真执教，让学生切实得到了提高：

1、学生在了解电子商务实务理论基础之上，认识了电子商务的实用价值。

2、学生熟悉了电子商务实务的业务操作流程，学会基本操作。

通过这个学期的学习，使每一个学生能够独立完成实训环节，对电子商务及电子商务的发展趋势有一定的了解，知道了电子商务的概念模型和组成要素，明白了电子商务按照不同的标准分成了不用的电子商务类型。掌握B2B电子商务的交易过程和业务流程。把握B2C电子商务模式的一般模式和交易过程，能够独立完成网上购物。

3、培养了学生通过互联网访问目标网站的技能，以电子计算机网络技术为依托，以外贸统合业务知识、技能为主导，通过电子商务网络进行网上交易磋商，签订电子合同等业务环节的综合训练，使学生掌握了电子商务的基本操作方法。三、存在的不足

1、由于学校教学硬件设备的限制，学生上网练习的时间少之又少，无法完成相关的实训操作，不能亲身体验网上购物。

2、由于学生对整体商务知识储备不足，对网络和应用软件也少有了解，影响教学内容的了解。

3、由于网络教学软件没有办法上，在教学中难以实现整体流程的操作性。

4、学生知识面无法拓宽。

四、改进的措施

1、把学校的不足向学校汇报，尽可能建立实训室，尽可能让微机室中的电脑能上网。

2、鼓励学生多阅读书籍，拓宽知识面，培养学习兴趣。

3、认真学习教学理论外，学习有关计算机软、硬件方面的知识。认真备课，尽可能使用多媒体教学。

4、与同事们一起搞好教学研究，探讨问题，对教学中出现的问题及时有效的解决，使教学工作顺利进行。

一个学期结束了，学生在知识上和技能上得到了锻炼，培养了学生良好的品德和习惯，并取得了良好的成绩，下学期，本人将继续努力，争取取得更好的成绩！

学习电子商务概论的总结

一、教学计划贯彻情况

本学期初，通过认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标、任务、时间情况，结合电子商务的的现状和特点及其国际商务专业与电子商务之间的联系，按照《电子商务实用教程》的要求，制定了详尽的教学计划。教学中认真遵照教学计划，贯穿素质教育与应试教育相结合，将教学任务保质保量的完成。

二、教学情况：

1、备课与完整教案

按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。电子商务实用教程包含了电子商务的方方面面，是了解电子商务的窗口，是现代大学生必修的一门课，是学生在以后学习及其就业后继续学习电子商务的关键课程，也是把握电子商务学习方向的一门课。由于分配的课时只有60课时，所以对于学生来讲，每一节课都是理解一种电子商务技术的重点课程，所以对于老师来说，就有更多的要求。所以，除备好课、写完整教案外，还要通过互联网查询大量的案例，通过案例的形式配合教案讲解每一种技术的难点。

2、情景模拟，培养兴趣，让难点简单化

11理工会计专业的同学对于计算机网络模块知识比较欠缺，在教学过程中讲解一些常见的网络知识，让生活中活生生的例子展现在同学面前，增加学生对网络的学习兴趣，使其更进一步对网络的认识。然后将单纯的网络运用到电子商务中去。比如：家庭局域网的组建。从家庭局域网来引出网络分层的概念，学生对于网络的层次体系结构理解相当困难，我在备课过程中，就讲生活寄信的例子来对比网络体系结构的层次问题。这困难即迎刃而解。同时也培养了学生的想象能力、思维能力。再比如：电子商务上有关安全的问题，防火墙中的包过滤，使用的模拟情景是“QQ的聊天的全过程”，学生很快就理解了网络“封装”“解封”的的原理等。

3.教学之余，提升自己

电子商务课程是一门综合管理、技术、商务等学科的一门综合性学科，对于电子商务的概论的讲解，绝不能就书论事，必须和时下电子商务的现状相结合，所以为了让课程更有特色，让学生更多的了解电子商务，以至于毕业后能使用电子商务，我就不能与电子商务的现状脱节，必须要去不断的学习，并且关注电子商务发现的大事记，并将其大事进行分享。

三、经验和教训

1.经验总结通过对11理工会计班的电子商务概论课程的讲解，我深深体会到，同一门课程对于不同专业应该有不同的教学方式和不同的教学重点，不能所有专业一概而论，应该根据实际情况去认真的制定教学计划，做到有的放矢。比如说：电子商务概论涉及到的主要知识点有：企业的业务管理、交易管理、计算机硬件及其软件知识应用、计算机网络、电子支付、电子商务安全、网络营销等对于国际商务专业讲解的时候，比如计算机网络、计算机软硬件、安全问题可以作为知识了解，而网络营销涉及到提升学生的业务能力及其EDI涉及到电子报关等业务，像这些知识点应该着重讲解。而电子商务专业的学生则把EDI报关这块作为次重点。这样能让学生体会到电子商务能与自己所学专业之间的关系。培养学生的学习兴趣。

2.不足之处

教学过程中，由于单纯采用课堂讲授的方式，一些技术问题，不能实时的演示，导致学生在学习过程中，总觉得技术是高深莫测，对电子商务也产生一种望而却步的思想。有些学生到课率较差，开头没有好好听课，虽然经过老师劝导，打算好好学习，却因落课太多，知识点不能衔接，学习举步维艰，而我也没有系统时间去给这类学生从头再来！

3.总结

本学期工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热情，取长补短，以待来年教学水平更上一层楼。让自己的电子商务课程上出自己的特色！

学习电子商务概论的总结

一、学习过程回顾

不知不觉间，一学期的时间又这样结束了。这是我第二次上电子商务，但一次比一次有更多的收获。

通过一学期的上课，我对电子商务——这个眼下十分热门的词汇有了一个比较清楚的认识。就像老师所说，对它的理解可易可难，电子商务=电子+商务，这是最简单的理解。在课堂上老师总是以问题的形式带出一节课的话题，并通过引导学生讨论来解决之。这种上课模式我虽不是第一次体验，但是我这学期首次真正体会到这种模式对学习所带来的效率远胜于传统模式，它使我们能就话题展开讨论，发现它的本质所在。整个课堂是一种活跃的气氛，用很放松的心情便可以掌握知识。课堂上成为一个发现问题的地方，而不是被动的接受固定答案的场所，通过这种学习，才能真正体会到学习的乐趣。

课堂上发现问题，那么课后作业便是巩固所学知识的最佳选择，而开放式的作业更能扩展学生的视野。本课程老师安排的作业均是如此，完成作业不再认为是一次任务，而是一次享受。

第一次安排的作业我写的是《中国互联网网民结构特征变化研究》，这篇作业花费的时间最长，主要精力全花在了数据选择录入和数据处理上。主要是因为各份《中国互联网络发展状况统计报告》报告所选择的数据口径不一致，每半年发表的报告都会出现不同的统计标尺，在职业分布和行业分布表现的尤为明显。在撰写报告时也发现，这份报告可以深入，也可以浅入，我写初稿时只是进行了简单的环比发展速度和环比增长速度的分析，以及相关分布百分比的分析。而这也只是进行了表面现象的揭示，要深入探究则需要将中国互联网的发展背景和国家相关政策均需考虑，对中国互联网的未来发展趋势进行预测。我也尝试以此撰写报告，但是工作量会明显加大，报告写到一半时由于种种原因停止，未能完成。

第二次的作业是关于电子商务模式与创新的讨论。初次看到这个题目时我只是在百度进行了简单的查找，对一些相关资料进行了分析，在讨论课上由于准备尚不充分没能完全投入讨论，后来在老师的引导下对资料认真分析之后才渐渐有了一个清晰的脉络。对阿里巴巴、腾讯和百度的认识也不只是简单的B2B经营模式、即时通讯软件和搜索引擎。对一个基于网络的企业多元化发展有一个比较清楚的认识。

第三次作业是对网络安全支付的了解。目前我国第三方支付处于初级发展阶段，我以前对电子商务安全技术不清楚，通过这次作业对中国金融认证中心有了初步了解。由于我没有开通开户银行网站，对网上银行的相关服务不甚了解。

二、学习收获

1、学习心得

通过这门课程的学习，我对电子商务有了一个比较深刻的认识，在实验课反复练习中，也多了一些实际经验。电子商务是未来商务运作的必然发展趋势，也会逐步成为主流，我们中国作为世界一流的大国，在电子商务方面更要重视，因为它影响到整个社会物流的发展速度和物流运行效率，对社会的高速发展有着至关重要的影响。电子商务虽然是一门选修课，但我更希望将之作为我们统计学专业的必修课，因为它对我们专业素养的提高起着重要的作用，对我们的知识扩展也是功不可没的。了解电子商务，会对我国商业的运作形式及发展状况有个更全面的认识。学习电子商务是我的一个明智选择，不知不觉中我发现我的专业认知水平比以前有了一个很大的提高。

2、对老师的话

新年伊始，首先祝巫老师新年快乐！

我很喜欢您的教学方式，轻松中学得知识，博众家之长，讨论课让各种见解得到“伸张”，不仅让每一个人又展现自己的机会，也让每一个人对一个问题的认识有了不同层面的了解。

<六> 电子商务概论学期教学计划

一、单项选择题(本大题共25小题。每小题1分，共25分)

1.C2 C是一种( )

A.企业与消费者之间的电子商务

B.企业与政府之间的电子商务

C.消费者与消费者之间的电子商务

D.企业与企业之间的电子商务

2.功能等同原则是指( )

A.在本国电子商务活动与国际性电子商务活动的法律待遇上，应一视同仁

B.电子商务对传统口令法和非对称公开密钥法等认证方法，不可厚此薄彼

C.商业交易的公平理念

D.一种将数据电文的效力与纸面形式的功能进行类比的方法

3.1995年，世界上第一家网上银行——安全第一网络银行诞生在( )

A.加拿大

B.美国

C.英国

D.日本

4.根据《电信条例》，我国对电信业务经营按照业务分类实行( )

A.自由申报制度

B.许可制度

C.先申请先许可制度

D.备案制度

5.狭义的电子合同形式可以是( )

A.以电报方式订立的合同

B.以EDI方式订立的合同

C.以电传方式订立的合同

D.以传真方式订立的合同

6.合同的成立( )

A.是指订约当事人就合同的主要条款达成合意，即双方当事人意思表示一致

B.是指受要约人同意要约的全部条件以缔结合同的意思表示

C.即为合同的生效

D.是指合同的内容和形式合法

7.我国首次承认电子签名法律效力的法律法规是( )

A.《电子签名法》

B.《合同法》

C.《电子签章条例》

D.《电子签名示范法》

8.采用技术特定型立法模式制定的电子签名法是( )

A.美国犹他州《数字签名法》

B.新加坡《电子交易法》

C.联合国《电子商务示范法》

D.欧盟《电子签名共同框架指令》

9.以特定的机构，对电子签名及其签署者的真实性进行验证的`具有法律意义的服务即为( )

A.认证

B.电子认证

C.交叉认证

D.PKI体系认证

10.目前美国对电子认证服务管理的主要模式为( )

A.政府授权强制许可制度

B.非强制许可制度

C.备案制度

D.完全依靠市场调节，行业自律规范

11.《电子资金划拨法》和E条例中对卡类存取工具的发行的规定是为了保护消费者的( )

A.选择权

B.知情权

C.财产安全权

D.隐私权

12.SET协议的信用卡支付属于( )

A.无加密的信用卡支付

B.简单加密的信用卡支付

C.通过第三方验证的信用卡支付

D.专用协议信用卡支付

13.下列不属于支付命令错误的是( )

A.支付命令认证错误

B.支付命令的表述错误

C.支付命令的错误执行

D.错误的支付命令

14.以互联网上传输的和用户接收到的计算机信息数据单位“比特”的数量为收税依据的征税方案称为( )

A.字节税

B.关税

C.国际税收

D.商品税

15.以应税商品或劳务的销售收入额(或称营业收入额)为计税依据而征收的税种是( )

A.个人所得税

B.比特税

C.消费税

D.营业税

16.页面广告可分为( )

A.搜索广告、电子邮件、BBS广告

B.图形广告、文字广告、赞助广告

C.关键词广告、电子邮件广告、横幅广告

D.按钮广告、BBS广告、赞助广告

17.网络隐私权保护模式主要包括( )

A.法律措施、行业政策指导、技术措施以及第三方认证

B.国家立法主导、行业自律与用户自律

C.企业行业自律与用户自律

D.国家立法主导和企业行业自律相结合

18.数据用户是指( )

A.合法地收集、拥有、控制并使用有关数据者

B.收集或获取他人的个人数据者

C.合法的数据主体

D.专门收集个人信息的机构或个人

19.版权保护技术措施是指( )

A.版权人为了防止未经授权使用作品而发明的技术，以保护和管理自己的版权，防止他人的侵权行为

B.版权人主动采取措施，保护和管理自己的版权，防止他人的侵权行为

C.版权人发表声明，禁止他人使用作品，以保护和管理自己的版权，防止他人的侵权行为

D.版权人为了防止未经授权不法访问和使用作品以技术手段主动采取措施，保护和管理自己的版权，防止他人的侵权行为

20.商业秘密是指( )

A.不为公众所知悉、具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息

B.不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益的信息

C.不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益、具有实用性的信息

D.不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益、具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息

21.域名抢注是指( )

A.反向域名侵夺的行为

B.出于从他人商标(商业标志)中牟利的恶意注册并出卖域名的行为

C.盗用和淡化域名的行为

D.同一商标的合法拥有者都想用他们的商标作域名

22.非法侵入计算机信息系统罪是指( )

A.违反国家规定，侵入国家事务、国防建设、尖端科学技术领域的计算机信息系统行为

B.违反国家规定，对计算机信息系统功能进行删除、修改、增加、干扰，造成计算机信息系统不能正常运行，后果严重的行为

C.违反国家规定，对计算机信息系统中存储、处理或传输的数据和应用程序进行删除、修改，增加操作，后果严重的行为

D.故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序，影响计算机信息系统正常运行，后果严重的行为

23.计算机及网络的犯罪黑数是指( )

A.黑客入侵计算机信息系统的频率或次数

B.未经发觉或未被追诉或未被惩处的犯罪数

C.泛指所有计算机病毒数

D.破坏计算机网络系统的黑客人数

24.在线纠纷解决机制是指( )

A.解决企业和企业间因电子商务契约所生争执的所有方式

B.涵盖所有的网络上由非法庭但公正的第三人，解决企业和消费者间因电子商务契约所生争执的所有方式

C.通过电子邮件方式，解决企业和消费者间因电子商务契约所生争执的所有方式

D.通过MSN等实时沟通软件方式，解决企业和消费者间因电子商务契约所生争执的所有方式

25.电子证据的法律地位即指( )

A.电子证据的可采纳性或可接受性

B.电子证据以什么样的形式向法庭提交并出示

C任何电子证据能够进入诉讼程序或其他证明活动

D.电子证据的证明力

二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)

26.下列属于UNCITRAL组织颁布的法律文件有( )

A.《电子商务示范法》

B.《电子签名统一规则》

C.《欧洲电子商务行动方案》

D.《电子资金传输示范法》

E.《统一电子交易法》

27.电子支付当事人包括( )

A.买方和卖方

B.银行

C.认证中心

D.数据通讯网络

E.政府监管机构

28.按表现形式，网络广告的主要类型包括( )

A.页面广告

B.电子邮件广告

C.搜索广告

D.网站广告

E.BBS、NewsGroup和QQ等广告

29.网络隐私的侵权方式主要包括( )

okies文件的滥用

B.黑客攻击行为

C.监视软件滥用

D.第三方泄露或共享

E.滥用识别机制

30.下列属于电子证据特征的有( )

A.高科技性

B.客观性和脆弱性

C.无形性

D.易破坏性

E.复合性

三、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分，共15分)

31.广义电子商务法

32.合同

33.非公务机关数据收集主体

34.网络信息传播权

35.保护性管辖权

四、简答题(本大题共4小题,每小题5分，共20分)

36.简述要约与要约邀请的区别。

37.简述电子货币的主要功能。

38.简述我国《著作权法》针对技术措施保护的相关规定。

39.简述网络接入服务提供者(IAP)在网络广告中的义务。

五、论述题(本大题共2小题,每小题10分，共20分)

40.试述我国《电子签名法》的主要特点。

41.阐述我国《电子签名法》规定对电子认证服务采用强制性许可制度的理由。

六、案例分析题(本大题共1小题,10分)

42.某网站是一家提供网络商品拍卖的电子商务公司。小丽在该网站“好美化妆品”卖家发现，其出售的某化妆品比她在商店里购买的同一品牌的商品便宜4成。在仔细核对了网上商品介绍及相关图片后，小丽按既定购物流程购买了该化妆品。随后，小丽发现网上购得的化妆品属于假货。在与卖家协商退货不成又无法获知卖家详细联系方式的情况下，小丽将该网站告上了法庭。要求法院根据消费者权益保护的相关规定，维护其合法权益，判决该网站赔偿损失。但是，法院并没有采纳小丽的诉求。因为，“好美化妆品”是根据该网站的服务协议开设的网店，该网站仅提供买卖双方的交易平台，并在网页上提示，并不保证卖家所卖商品的真伪。在小丽寻找卖家时，该网站也尽其所能地提供了卖家注册时的联系方式。

根据案例分析回答以下问题：

(1)从案例引发的事实，思考网络服务商的责任规范应有哪些基本要求?

(2)在什么样的情况下，该网站可能要承担法律责任?

<七> 电子商务概论学期教学计划

姓名：

目前所在：增城

年龄：25

户口所在：增城

国籍：中国

婚姻状况：未婚

民族：汉族

身高：165cm

体重：55kg

求职意向

人才类型：普通求职

应聘职位：软件工程师，互联网软件开发工程师，网页设计/制作/美工/UI

工作年限：1

职称：中级

求职类型：全职

可到职日期：随时

月薪要求：20xx～3499元

希望工作地区：广州，增城，东莞

工作经历

xx公司

起止年月：20xx—11～20xx—08

公司性质：私营企业

所属行业：家具/家电/工艺品/玩具/珠宝

担任职位：电子商务

工作描述：管理阿里巴巴，公司网站，同时还有为产品设置宣传册，宣传单，包装盒等工作，工作之余还要担任网管工作，解决某些电脑、打印机等故障

离职原因：个人原因

xx公司

起止年月：20xx—07～20x—08

公司性质：其它

所属行业：汽车及零配件

担任职位：助教

工作描述：教学员学蝴蝶桩，9选3等，有时候帮忙搭学员考试

离职原因：上学

xx公司

起止年月：20xx—04～20x—06

公司性质：其它

所属行业：服装/纺织/皮革/鞋业

担任职位：店长

工作描述：兼职自营韩版男装

离职原因：

xx公司起止年月：20xx—06～20xx—08

公司性质：民营企业所属行业：通信/电信/网络设备

担任职位：普通工人

工作描述：主要从事电子产品的包装

离职原因：要上学

xx公司起止年月：20xx—06～20xx—08

公司性质：民营企业所属行业：计算机/互联网/通信/电子

担任职位：校园代理

工作描述：主要是做校园代理，在学校帮公司宣传产品，帮同学组装和维修电脑等

离职原因：上学

教育背景

毕业院校：广东机电职业技术学院

最高学历：大专获得学位：毕业日期：20xx—06

专业一：计算机网络技术专业二：电子商务

语言能力

外语：英语良好粤语水平：精通

其它外语能力：

国语水平：精通

工作能力及其他专长

本人工作认真负责，有较强的自学能力，遇到难题善于求助，对人和蔼。对事情认真负责，有很强的责任心和团队意识，为人坦诚、自信、乐观、处事冷静、人际关系良好，待人热情、真诚。工作积极主动，能吃苦耐劳，具有较强的动手能力和团队协作精神，能迅速的适用各种环境，并融合期中。同时本人还在暑假期间考了个驾驶证！

自我评价

本人自小就喜欢体育运动，特别喜欢挑战高难度动作的运动，具有从来都不服输的精神，勇于挑战不可能。

<八> 电子商务概论学期教学计划

跨境电子商务教学总结

近年来，跨境电子商务得到了广泛发展，已经成为全球贸易的重要组成部分。为了适应这一趋势，许多大学和机构开始开设跨境电子商务课程。在这篇文章中，我们将详细探讨跨境电子商务教学的核心内容，并总结一些教学方法和技巧。

首先，跨境电子商务教学应该涵盖基本概念和理论框架。学生应该了解到什么是跨境电子商务，它的定义是什么，以及它与传统电子商务的区别。教师可以通过讲授案例研究、实际项目和行业报告等方式，为学生提供实际的例子和应用场景，使他们能够更好地理解。

其次，教学中应重点强调跨境电子商务平台的运营和管理。学生需要熟悉不同平台的特点和功能，了解如何创建和管理自己的跨境电子商务平台。在课堂上，教师可以与学生分享他们的经验和见解，并提供实际案例和工具，帮助学生在实践中掌握相关技能。

此外，学生也需要了解跨境电子商务的风险和挑战。教师应该介绍和讨论可能出现的问题，如物流和支付的安全性，以及国家和地区之间的法律和政策差异。通过展示实际案例和讨论解决方案，学生将更好地理解和应对挑战。

为了提高学生的实践技能，教学中应该强调实践操作和团队合作。学生可以分成小组，在教师的指导下开展跨境电子商务项目。这样，他们将有机会应用所学知识，并通过与他人合作解决实际问题来提高团队合作能力。同时，教师还可以邀请行业专家和企业代表来分享他们的经验和见解，增加实践性和实用性。

最后，教师应该组织学生参观相关企业和机构，以便他们能够亲身体验跨境电子商务的运营和管理。学生可以参观国际物流中心、电子商务企业和海关部门等。这样，他们将会有更深入的了解和认识，并对课程内容有更全面的理解。

总的来说，跨境电子商务教学应该结合理论和实践，并重视学生的团队合作能力和实践操作技能。通过灵活的教学方法和多元化的教学资源，教师可以帮助学生更好地掌握跨境电子商务的核心概念和技能，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。跨境电子商务将继续蓬勃发展，我们期待着看到更多优秀的跨境电子商务专业人才的涌现。

<九> 电子商务概论学期教学计划

电子商务创业计划书 电子商务创业计划书 背景：如今电脑已经成为人们生活中不可或缺的一部分，但对一 些手头紧又急需电脑的人来说，租台电脑要比买新的划算多了。然而让人尴尬的是，与 一些地区电脑租赁的火爆相比，厦门的电脑租赁始终没有热起来。 项目：创办厦门新 思索计算机租赁有限公司，出租计算机、网络产品、办公设备、显示器、投影设备等。 我们宗旨是服务专业化、服务规范化、服务多样化。诚待合作伙伴，尊重同业者，追求多赢。把风险留给我们，把方便留给客户。

一、公司介绍

一、公司经营宗旨及目标

宗旨：服务专业化、服务规范化、服务多样化。创造完美电脑租赁服务。

目标：将公司 发展成为厦漳泉三地电脑租赁的主导企业，将公司品牌发展成为市场著名品牌，并走向 整个福建市场。

二、公司简介

公司名称：厦门新思索计算机租赁有限公司

业务范围： 出租计算机、网络产品、办公设备、显示器、投影设备。提供计算机和相关设备的租赁， 同时提供相应的技术支持服务，收取租金和押金。

租赁产品 : ibm. hp. dell. philips. viewsonic. acer. toshiba. nec. sony. canon. lenovo 等。

三、公司管理

1． 管理思想

优良科学管理的前提是确定和贯彻正确先进的管理思想。我们将采取以人为本， 重视团队合作精神的管理思想。重视个人的发展，尊重个人价值，各职能部门相互协调 合作，求得公司的整体发展，实现 1+12 的效果。

2． 管理队伍

投资是一项经营人才的 业务。我们将构建一支在各种有影响力的岗位上具有直接技术与经验的管理队伍，并欢 迎一切有志于谋求本公司发展的人才加入本公司。

3． 管理决策

管理团队主要由我们 创业小组人员组成。他们都是具有本科学历的大学生，具有相关的专业知识，将为公司 制定切实可行的决策，执行最有效率的任务。在我们获得风险投资后，投资家自然也成 为我们的公司管理成员，我们还将邀请具有各专业技术及管理经验的人员加入，并担任 重要职务。

4．团队概述

学历背景：大专以上学历，具有强烈的求知欲和进取心。

人际关系：有较强的人际亲和力，热情而且沉稳。

职业素质：信守承诺；注重规范；遵循公司宗旨理念。

四、场地与设施

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租用商品房做为办公地点，根据交通情况选择仓库 地点。(根据具体情况另行考虑，本计划暂时不考虑)

二、市场及竞争分析

一、市场介绍 如今电脑已经成为人们生活中不可或缺的一部分，但对一些手头紧又急需电脑的人 来说，租台电脑要比买新的划算多了。然而让人尴尬的是，与一些地区电脑租赁的火爆 相比，厦门的电脑租赁始终没有热起来。

二、市场机会及环境

据了解，许多高校高年 级的学生因迫于毕业设计的压力，加上对电脑也只是短期使用，所以他们把目光投向了 电脑租赁。这些租赁者一般是文史类或经济条件不太好的学生。厦大软件学院学生小黄 在接受我们的市场调查时说，由于所学专业需要，他和同学们很想租台电脑来学习，而 厦门及周边地区的电脑租赁业务始终“露不了脸”。 他说： “大三买新电脑显然划不来， 而且经济条件也不允许。二手电脑的配置太差，达不到图片和视频的处理要求。如果有 电脑租赁，肯定会受到不少大学生的欢迎。”在厦门各大高校内的校园网 bbs 上，就有 不少求租电脑的小广告。 因为求租难， 不少学生向自己的同学和校园周边的网吧租电脑。

三、市场竞争分析

我们在厦门各大电脑商店及电子城走访时发现，的确没有开展电脑 租赁业务的商家。在电子城2楼，几家做二手电脑的商家虽然在服务项目上有租赁电脑一项， 但都表示没开展过租赁。

<十> 电子商务概论学期教学计划

专业：电子商务

学历：本科

联系方式：

qq：xxxxx

手机：xxxxxx

电子邮件：xxxx

教育/培训

20xx年9月——至今xxx工大学xx学院

20xx年3月——20xx年6月xxxx外语培训学校

20xx年4月xxx理工大学xxx学院继续教育部助理营销师培训

20xx年6月xxx电子商务xxx认证电子商务应用专员认证(国内贸易)

在校学习情况

计算机：已过计算机数据库三级。

英语：四级证书。

20xx年6月通过诺基亚webrun—rime开发了一个生日提醒器的widget。

20xx年10用jsp+sql，div+css完成一个xx网站系统。

20xx年12月用jsp+sql独立完成购物车系统制作。获得优秀课程设计。

主修课程

计算机网络技术、操作系统、电子商务技术基础、管理学原理、电子商务数据库技术、电子商务应用开发技术、宏微观经济学、财务管理、国际贸易、国际金融、电子商务法、电子商务网站设计原理、电子商务原理、网络营销、电子商务与物流、电子支付与网络金融、电子商务安全、客户关系管理等。

能力简介

1.拥有比较好的文字功底和新闻撰稿能力。参赛博文多次受到和讯博客主编好评。撰写博文入选“e路通”杯大赛优秀博文集，被中国青年报采用。

2.熟悉offices办公自动化操作，熟练html，dw，div+css自学过ps。了解flash，soundpage，swishmax。

3.熟悉互联网搜索,能高效利用各种信息来源收集、编辑资料并善于整合信息;具有良好的团队协作能力和工作责任心、工作踏实、善于和肯于学习。

4.在一些网站实践中，担任xxx论坛资讯版块版主，学习人社区网站社区管理员。

5.有长期阅读新闻的习惯，对新闻有较强的敏感性，有理解并分析新闻深入内涵的能力。

主修课程

计算机网络技术、操作系统、电子商务技术基础、管理学原理、电子商务数据库技术、电子商务应用开发技术、宏微观经济学、财务管理、国际贸易、国际金融、电子商务法、电子商务网站设计原理、电子商务原理、网络营销、电子商务与物流、电子支付与网络金融、电子商务安全、客户关系管理等。

求职意向

工作类型： 全职兼职实习均可

应聘职位：网络编辑，网络营销

地区意向：湖北

在校实践经验

20xx/11--20xx/6参加校刊编辑部，外联部|喜欢文字，多次投稿，锻炼文笔。到校外为出版拉赞助。在社团的工作，锻炼了自己的交际能力，协作能力。

20xx/10--20xx/5：担任学校合唱团声部长及副团长|在指导老师带领下与其他团干多次组织学院大小型文艺表演活动协助组织团员训练，参加“乘着歌声的翅膀”学院大型文艺会，学院部分系毕业生欢送会等。

20xx/3—20xx/5：中国互联网协会建行“e路通”杯第二届全国大学生网络商务创新应用大赛博客营销主题赛营销xxx魏店苹果

20xx/5月底作为团队成员去xxx传媒大学参加全国总决赛

工作经验：

20xx，20xx年五一，十一工贸家电，xxx电器促销员。

<十一> 电子商务概论学期教学计划

本课程是电子商务专业的必修考试课，本课程的目与任务是使学生通过本课程的学习，了解电子商务的一般过程和基本概念和相关技术，为更深入地学习电子商务打下良好的基础，掌握计算机网络技术、商务基本理论基本概念和基本知识，掌握电子商务的原理和相关技术基本技能。对电子商务专业有一个全面、概括的理解，为今后的进一步专业学习打下基础。

通过本课程的学习，使学生能够掌握统计学的基本原理、基本方法及基本统计指标的核算，并能运用所学知识，完成对统计资料的搜集、整理和分析，并能够初步运用统计基础的基本方法处理一般统计基础问题。

通过学习该课程，应能掌握现代物流管理的基本知识、基本理论和基本原理，了解国内外物流管理发展的新技术，新方向和新理论，为专业课的学习和今后的工作打下良好的基础。该课程本着掌握现代物流管理的基本概念、基本理论和基本原理为原则，结合案例和实际问题加强学生对基本理论和基本原理应用能力的培养。

通过本课程的学习，使学生了解电子商务的概念，掌握电子商务的基础理论、专门知识、电子商务的机理与运行模式，电子商务的网络基础，电子商务的安全技术，电子商务的支付技术，电子商务物流，电子数据交换标准，企业电子商务应用战略。具有从事电子商务实际工作的基本技能和初步能力。

本课程主要讲授计算机网络互联的基础知识。通过本课程的学习使学生掌握网络互联的基础知识和路由器与交换机的基本配置方法。

全面介绍与网页设计制作有关的知识，向学生阐明Web基本工作机制，并使学生具有解决一般网页制作问题的能力。与此同时，通过对Web页制作技术和制作工具的学习，使学生对于网页设计中所涉及的相关知识有一个全面的了解。

<十二> 电子商务概论学期教学计划

甲方：_________

乙方：_______________

根据《中华人民共和国民法典》的相关规定，甲乙双方经过认真考察和协商，本着平等自愿、协商一致、合作共赢、共同发展的原则，就有关事宜订立本合同。

第一条 合同标的及用途

1、出租标的位于 电子产业园 楼第 号房间，建筑面积_____平方米。

2、乙方租赁该标的只能用于经营电子商务，不得用于其他任何用途。

第二条 租赁期限

1、本合同租期为________年，即从________年 ________月 ________日起至________年 ________月 ________日止。

2、本次租赁期满后，如乙方希望续期，须提前一个月向甲方提出书面申请。双方协商同意后，可另行订立租赁合同。在同等条件下，甲方须优先租赁给乙方。

第三条 各类费用及交付方式

1、为鼓励入驻电商经营户，在合同期内免收房屋租金。

2、乙方免交物业管理费、水费、公摊建筑照明费、公共设施使用费等。

3、乙方每月按照所租赁房间的电表实际读数向甲方缴纳电费，每月25日前向甲方缴纳上月电费。

4、乙方在入驻前向甲方缴纳一定数额的保证金(合同到期，原合同中保证金抵冲现在应支付的保证金)作为履约保证。租赁期限届满，在乙方已向甲方交清了全部应付的租金及其它相关费用，并按本合同履行约定的责任后7日内，甲方退还乙方租赁保证金。保证金 _________元/间。

第四条 出租房屋交付

1、自乙方向甲方支付保证金之日起 ________日内，双方进行房屋交接。

2、房屋交接时甲乙双方在《租赁资产交接清单》上签字确认。该清单作为本合同附件，是双方合同终止时交接的依据。

第五条 甲方的权利和义务

1、甲方提供完善的办公场所，提供统一的物业管理服务，保证房屋能够满足企业经营需求(包括供水、供电、照明等)。

2、甲方应积极建立完善的电子商务服务平台,物流方面，甲方按照统一的协议价格向乙方提供物流快递配送服务，尽量降低物流、快递配送费用。

第六条 乙方的权利和义务

1、乙方享有本园区所提供的各项配套服务，除入驻经营户外其他经营户和人员不得享受甲方所提供的管理服务。

2、乙方须遵守甲方的各项管理制度，积极参加甲方举办的大型活动，配合甲方做好政府接待和检查。

3、乙方须按时缴纳各类费用，逾期收取滞纳金。

4、为充分利用房间，乙方不得长时间闲置房间，乙方应在入驻产业园半年内实现满员经营，每月应随业务发展及时补充人员。

5、乙方在所租赁房间内未经允许不得擅自存放货物，需存放货物的须经甲方许可，不得存放易燃、易爆、有毒、危化品等违禁货物，存货面积不得超过房间面积的1%。

6、乙方不得销售假冒伪劣产品，如被有关执法部门查处，自行处理，与甲方无关，甲方不承担连带法律责任。

7、乙方不得窃取或泄露产业园及其他经营户的商业信息，不得随意从其他经营户争夺货源和员工。

8、乙方独立办公，自主经营，不得利用甲方名义从事任何经营活动或违法乱纪活动。

9、乙方应遵守国家相关规定，不得利用产业园网络从事有害国家网络安全的活动，如造成危害性后果由乙方自行处理，甲方不承担任何法律责任。

1、租赁期限内乙方应保证租赁物及所用设施设备处于正常的可使用和安全的`状态。乙方有保证生产经营安全的义务，甲方有监督管理权力，凡发现乙方存在安全经营隐患的，甲方有权书面告知乙方，责令乙方进行整改。否则由此产生的一切责任和损失由乙方自行承担。

11、未经甲方允许，乙方不得擅自改变房间结构，不得转租、转借、抵押、出让所租赁房间。

12、乙方有义务保持所租赁房间内的卫生清洁，工作人员着装整齐。

13、本合同终止时，乙方须于合同终止前1日内清理物品，腾出房间，与甲方完成交接手续。

第七条 违约责任

1、乙方不能按时足额缴纳电费的，须从缴费截止日起，每天向甲方缴纳其应缴费用1%的滞纳金，甲方有权停止水电供应和物业服务，且有权终止本合同。

2、乙方的隔间无人经营时间超过1天的，须向甲方提供书面材料说明，未提供说明的甲方按照5元/日/㎡的标准收取无人经营时间段的租金，且甲方对房间内物品享有留置权，所缴纳费用不予退还并有权终止本合同。

3、乙方应保持人员稳定，保证每人占有不高于5平方米的办公面积。因人员变动导致不能满员经营的，乙方应在六个月内补充到位。

4、乙方应爱护使用甲方提供的办公设施和公共设施。如因乙方行为造成甲方提供的设施损坏的，所租赁房间内设施按照《租赁资产交接清单》上标明的价格进行赔偿，公共设施按照园区管理办法规定照价赔偿。

第八条 合同的变更与解除

1、双方可协商变更或解除本合同，须提前一个月经双方签署书面协议方能生效。

2、因不可抗力致使本合同无法履行的，双方可以协商解除合同。

3、因政策调整致使本合同无法履行的，双方可以协商变更或解除合同。

4、一方违约的，另一方可以解除本合同。

第九条 争议解决方式

本合同在履行过程中发生争议，由双方当事人协商解决，协商不成的，依法向甲方所在地人民法院提起诉讼。

第十条 合同生效及其他

1、本合同未尽事宜可由双方协商后签订补充合同，补充合同与合同正本具有同等法律效力。

2、本合同经甲乙双方签字盖章后生效。

3、本合同一式二份，甲乙双方各执一份。

合同附件：_________《租赁资产交接清单》

甲方(公章)：_______________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_______________ 法定代表人(签字)：_________

电话号码 ：_______________ 电话号码：_________

签订时间：______________年 ________月 ________日

<十三> 电子商务概论学期教学计划

1问题的提出

中职学校开设电子商务专业已近10年，跟其他专业生源相比，就读电子商务专业的生源是城乡结合，农村生源和城镇生源旗鼓相当。这也直接导致电子商务专业的学生在计算机操作技能、信息管理技术和营销管理理念方面呈现出极大的差异化。按目前的教学模式培养出来的中职电子商务学生被就业市场反应是“两不像”：在计算机方面的专业技能比不上纯计算机毕业的学生，而商务方面的工作能力又没有市场营销专业出来的学生那么专业。作为与计算机技术结合紧密的专业，网络和多媒体技术在电子商务专业教学中运用深入及广泛，目前的主要方式有多媒体课件的制作和发布、教师控制台、商务模拟平台、网上拓展等。这些方式虽然利用信息技术改变了电子商务教学的面貌，但是并没有达到个性化教学的目标，其中存在的现象和问题主要有以下几个方面：第一，学生的个性化没有得到充分发挥；第二，学生的能力培养“一刀切”，基础好能力强的学生“吃不饱”；第三，教学设计存在有待改善的空间；第四，面向网络教学领域的教学资源尚待开发。综合上述问题，本文提出一种基于个性化教学的教学模式，并且给出利用教师控制平台的初步实现，以达到电子商务个性化教学的目标。

2个性化教学的基本特征及其价值

个性化教学是根据学习者的学习能力、学习水平和个性特征等提供最佳的教学方法和策略，充分体现以人为本的教育理念，是一种最人性化的理想教学方式。学生之间的差异是客观存在的，每一个学生都有其独立的个性，不同的认知特征，不同的兴趣爱好，不同的学习要求，不同的创造潜能，铸成了千差万别的学生。我们认为电子商务专业的培养目标正是“计算机”和“商务”这两个领域的能力结合，从职业空间和发展潜力来说，这样的人才更符合电子商务人才市场的需要。电子商务专业生源的个性化、差异化特点也要求我们必须个性化教学，同时培养出一批子商务基本岗位上的职业技能的基础人才（具备计算机操作技能力、营销及商务基本知识）和一批复合型、技能型、应用型人才（既了解第一线市场活动的基本规律，又懂得一定的信息管理技术；既掌握先进的营销及管理理念，又熟悉现代商务的基本运作流程；并具备较强的市场分析、网络营销、物流管理和电子商务操作能力）。

3基于模式建构的个性化教学设计策略

基于建构主义学习理论，教师主体在学习主体的主动知识建构过程中起主导作用，是学习主体的辅助建构者，指导学习主体自身的主动建构。为实现该目标，教师主体本身涉及三重建构：教学内容的建构（备课）、教学对象的建构（备人）与教学方法的建构（备艺）。教学内容的建构（备课）方面，教师要对电子商务专业技能进行技能点的归纳整理，首先将技能点和知识点模块化或者项目化；然后在每一个模块下面，对每一个技能点进行操作技能的分层：基本能力和拓展能力。这样，虽然针对的是同一个教学目标和教学内容，但是技能实训方式会根据不同的学生而改变。由于电子商务专业技能多为电子商务平台的实际操作，所以在教学内容的建构（备课）方面，采用信息化手段，针对中专生喜欢玩手机，玩空间，玩微信，玩微博的特点，将每一个技能操作录制2~3分钟的.微视频，在课前先通过这些“为平台”发布，让我们的学生可以根据自己的接受程度来进行预习和课堂内重复观看学习。教学对象的建构（备人）方面，我们的中专生大多为15至19岁的青少年，动手能力和实操意愿强，但是探究意愿很弱，实操步骤教师演示一遍就要求学生记住并留意细节是不现实的。而最普遍的指南——文字类的操作解说，学生基本是没有兴趣或没有耐性看下去，基于懒惰的个性，中专生基本上是遇到问题就举手问老师。而实操教师就得在机房对着每一学生重复演示，手把手交着同样的内容。中专生更容易接受“微视频”这种短小直接一目了然的“实操指南”。这样，这种个性化教学设计策略的实现，使教师的工作性质回归其本质——教学研究和设计，即如何设计、组织好每次教学活动，而不用在实训课堂上疲于奔命，重复工作。

4《电子商务专业技能》个性化教学实现模式

4。1教学内容建构

《电子商务专业技能》课程是门依托电子商务模拟平台的实操课程，旨在实现电子商务中职人才上岗就业时“无缝对接”。教师演示操作技能步骤，示范一次以后，中层次和低层次学习小组可能不能完全记住，更不可能融入营销思想个性想法来融会贯通。教师第二遍乃至第三遍逐个指导，四五十人的班级会让教师疲于奔命，重复讲解。教师应先做好教学内容建构，按课程技能知识关系（基于知识建构的知识表达）各种技能及技能应用模式，分解操作步骤，在专业技能及学习任务上设计梯度，以模块化形式建立学习项目，安排学习任务。在学习任务设计上要注意支持学习群组间的个性化策略，但不支持学习个体间的个性化策略，以小组学习的形式维持机房良好的叫教学秩序和方便层次化地考核学生。这些都是《电子商务专业技能》课程个性化教学策略实施的基础，涉及个性化教学设计中的教学内容建构。

4。2信息化载体

《电子商务专业技能》课程在计算机机房上课，这为我们的个性化教学提供了实现载体，教师的设计可以直接通过教师控制平台发布，供学生端通过教学局域网交互学习。教师将事先录制的技能操作以截图和“微视频”的方式传送到学生电脑。通过有目的的导入、动态跟踪与学习行为分析，了解学习小组现有的个性认知方式、信息接受方式和知识结构，按课程知识关系（基于知识建构的知识表达）进一步导入各种知识及知识应用模式，安排各位小组学习任务。整个教学过程会是一个动态、互动及知识增长型过程。随着教学过程的展开，基于不同学习主体的认知方式、信息接受方式和知识结构，不同学习主体的学习轨迹不同，从而实现动态个性化教学目标。因此，在电子商务专业技能的教学中，个性化教学会体现出一个特点：同学习主体间教学内容可以不同，同一内容的教学进度可以不同，互动教学采用的单元教学模式也可不同，每次学习的起点可以不同，同一知识点的认知接受方式不同，同一知识的表现形式不同，知识应用模式的难度不同等。学生可根据自己的水平动态调整自己的学习进度和难度，而同一梯度又有小组任务和小组协作学习。这样，技能水平高的学生可接着挑战高一梯度的学习任务，不必再等待中“无聊”，而技能水平较低的学生不会因为自己跟不上进度而产生畏难情绪“怠学”。这样，也能顺利实现电子商务中职人才的层次化培养，更好的服务于就业市场。

4。3组织形式

鉴于中职学生自主学习的积极性不够，机房上课难管理的特点，个性化教学在个性化任务驱动的同时，要注意课堂秩序的管理。为实现个性化教学的目的，也为了实现全程化考核，教师可以先把学生按技能水平分组，分为高、中、低几种技能梯度组。学生在教师和高一梯度水平小组的辅助下，进行电子商务专业技能的学习，以老师带“高”技能组，一组带一组的形式授课。这样，第一实现学生在电子商务平台上熟练掌握操作技能，发展认知能力（学习方法、思维方法）；第二巩固学生在电子商务平台上的操作；第三可将教师在四五十个学生、四五十台电脑间逐个指导，重复讲解的疲于奔命中解放出来，教师重点指导几个学生即可，也可在巡堂过程充分发现学生存在的问题，更好地指导学生。

<十四> 电子商务概论学期教学计划

1、从电子商务的结构来看，支付网关属于网络平台，

2、电子商务对网络的要求只是需要丰富的网上上信息资源。

3、在公钥加密系统中，用公开密钥加密的密文要用秘密密钥来解密，但反过来就不行。

4、防火墙的作用是防止火灾蔓延。

5、密钥的位数越长，保密性能就越好。

6、认证中心的作用是发放和管理用户的数字证书。

7、支付网关的主要作用是保障电子支付过程的安全。

8、SET协议主要是保障电子邮件的安全。

9、数字证书的格式可根据具体情况来自定。

10、数字证书是用电子手段来证实一个用户的身份和对网络资源的访问权限。

11、品牌认证中心负责对一些有名的商品品牌颁发有关证书。

12、数字签名中用Hash函数加密原信息生成的.数字摘要是可以解密的。

13、在数字信封中，发送方使用发送方的私钥来加密会话密钥。

1、计算机网络系统的安全威胁不包括以下哪种类型__________。

2、下列哪项不属于保障电子商务的交易安全的技术措施________。

A、信息加密存贮 B、防火墙技术 C、网络防毒 D、应急管理措施

3、所谓对称加密系统就是指加密和解密用的是__________的密钥。A不同 B、互补 C、配对 D相同

4、数字证书不包含__________。A、证书的申请日期 B、颁发证书的单位C、证书拥有者的身份 D、证书拥有者姓名

5、颁发数字证书单位的数字签名在数字签名中要使用__________来对信息摘要进行签名，

6、数字签名是解决__________问题的方法。A、未经授权擅自访问网络 B、数据被泄或篡改

7、数据摘要可用于验证通过网络传输收到的文件是否是原始的，未被篡改的文件原文，产生数据摘要采用__________算法。 A、Hash B、DES C、RSA D、PIN

8、在互联网上，不单纯使用对称密钥加密技术对信息进行加密，是因为__________。

A、对称加密技术落后 B、加密技术不成熟 C、密钥难以管理 D、人们不了解

9、DES是一个__________加密算法标准。A、非对称 B、对称 C、PGP D、SSL

10、利用电子商务进行网上交易，通过__________方式保证信息的收发各方都有足够的证据证明操作的不可否认性。 A、数字信封 B、双方信誉 C、数字签名 D、数字时间戳

1、一个完整的网络交易安全体系，必须包括__________。

2、电子商务的安全要求包括__________。

3、电子商务的安全威胁包含哪三种__________。

4、认证中心的核心职能是__________。 A、签发和管理数字证书 B、验证信息 C、公布黑名单 D、撤销用户的证书信息

5、加密所必须的两个要素是__________。A、密钥 B、密文 C、明文 D、算法

<十五> 电子商务概论学期教学计划

电子商务专业是随着电子商务的产生和发展而形成的新兴专业，在近十年的实践和探索中，逐步总结出一些行之有效的教学方法和授课模式，如案例教学法、讨论式教学法、多媒体教学法等。同时，新媒体的出现也为电子商务专业的教学提供了丰富多样的教学工具，使电子商务概论的课堂逐渐向生动、活跃、创新发展。

21常用的教学方法

(1)案例教学法。此方法通过在课堂教学中对案例进行拆解、归纳总结，为学生梳理基本的知识点，避免教师在台上讲得昏天暗地，学生在台下听得昏昏欲睡的尴尬境地，通过对案例的学习、提问等方式，可以较好地调动学生的学习兴趣，并提升学生将理论知识应用于实践的能力。

(2)讨论式教学法。将学生分为若干小组，让学生在讨论中学会思考、学会提问、学会回答问题，更大地提高学生的参与度。

(3)实践教学法。通过专业软件模拟电子商务的整个运作流程，让学生在操作中掌握电子商务的各个环节，并能够实现电子商务全部功能。

22现有教学方法的问题

以上方法在《电子商务概论》课程的课堂教学实践中取得了一定的成果，但是由于学生素质的差异以及课程的性质，依然存在一些问题，尚有改进的空间。

(1)忽略学生的参与性。学生没有全程主动参与课程的学习，造成学生脱离课堂、远离活动，实践性和解决问题的能力都没有得到应有的锻炼。当今时代是人人需要创新，人人需要实践的时代，学生需要的不是“授之以鱼”，也不仅仅是“授之以渔”。要想培养社会需要人才、不仅具有专业知识、更能解决实际问题、能够创新的专业人才，就必须让学生主动参与到课程中来，参与到实践中来，在课堂授课中做出重大改变。

(2)学生主动性差。很多大学生学习的主动性不高，在案例教学和讨论教学中，不主动预习，不提前熟悉相应的案例、知识，往往使得教师在案例教学的实施过程中，教师自问自答，寥寥有学生举手提出问题或回答问题。即便是认真听课的学生，也多是一知半解，因为没有认真地从自己的角度分析过案例，对知识的理解都只是浮于表面，效果当然不会理想。

(3)没有逃脱传统教学的束缚。对于《电子商务概论》课程来说，使用任何的教学方法，都难以逃脱传统教学框架的束缚，注重的还是案例的拆解，书面知识的传教，而缺乏对于知识获取过程、应用过程、问题解决过程和经验总结的思考，使得学生掌握的知识也只是知识，没有转换成自己的想法，更不懂得如何应用。

由此可见，《电子商务概论》课堂授课模式及课程评价方式仍需进一步改进，以学生为中心，在培养学生主动学习的前提下，提高学生在课堂中的参与度和实践能力，实现彻底的改革与创新。

3《电子商务概论》课堂教学改革方案

《电子商务概论》课程的授课模式改革是一项重要、复杂的工程，需要不断地摸索、实践、总结，并在不同时期选择一个合适的、效果较好的、效率稳定的授课模式。本文在对现有授课方法进行研究的.基础上，提出“PEP”活力教学法，让学生不但能够充分参与到课堂教学中，而且能够将教学成果无限延伸到课堂教学之后，使教学成果更具价值。“PEP”活力教学法的具体内容如下表所示。

31第一阶段：Prepare(准备)

此阶段主要以培养学生兴趣为主，内容包括教师讲授基础知识、向学生布置课题设计任务、学生同步进行课程方案的策划等工作。

(1)讲授基础知识。前半个学期，教师选择教材中比较基础的重要的章节，通过案例教学法讲解相应的知识点。因为《电子商务概论》涉及面比较广，教材中的案例往往取材也比较大。例如在讲述电子商务的时候，教材会用阿里巴巴、京东等知名电子商务企业作为案例;讲述电子商务安全的时候，教材会用曾经的流行病毒“熊猫烧香”作为案例。多数教材都会把这些案例做成典型的案例，多数教师也会把这些案例当成重点案例进行研讨。但是，通过实践发现，这些案例会让学生觉得很遥远，产生的情绪更多的是羡慕，并不能很好地鼓舞学生实践。学生对这些案例，远没有对于发生在他们自己身边的小案例来得有兴趣。因此，在案例的选择上，应遵循“小而精”的原则，主要选取学生身边所发生的小案例，比如学生的淘宝创业经历，从产品选择的尝试，到集中经营，越做越大。这样的案例学生能够感同身受，产生共鸣，在激发学生学习《电子商务概论》课程的兴趣的同时，还会使学生有跃跃欲试、切身实践的冲劲，无论对课程本身来说，还是对学生的电子商务实践来说，都是极大的鼓舞。

(2)分组任务讨论。以小班上课分组研讨的教学组织形式，对学生按其兴趣爱好、朋友圈等进行分组，布置课题设计任务，形成切实可行的项目方案。

此任务主要包括三个特点：

贴近生活。课题设计最基本的要求是要贴近生活，鼓励围绕学生自己的生活，发掘身边的商机，通过解决身边的问题为主要出发点和归属点，开发实用的商业模式。 全流程覆盖。引导学生以某一商品或某系列商品为对象，以“产业链”式的思维方式，从产品选择、可行性分析，到营销方案、售前售后服务等，包括商品包装、广告策划、商品展示等细节，均由小组所有成员全程参与交流和讨论，完成整个电子商务流程的策划。

全员参与。课程设计的重点在于小组成员全员参与，每个人都经历“产业链”式的思维流程。实践表明，学生自己从头到尾跟进课题，可以大大加深对理论知识的理解，也大大提高了动手及动脑的能力。

32第二阶段：Exchange(交流)

以小组宣讲其所作的课题为主，全班参与该小组的讨论。教师根据各小组所宣讲的内容适当讲授其他的教材内外的知识。

(1)展示小组讨论成果。对前半个学期所布置的课题设计任务，全班分小组上台展示。各小组从设计方案产生的初衷、项目设计的思路、经历过的波折，到最后的成果几个方面，采用PPT、表演、演讲等生动丰富的形式逐一进行展示。各小组成员可把台下的同学当成消费者，现场进行产品的销售。宣讲过程可由小组中的一人完成，也可由多个小组成员合作完成，甚至可以邀请班级其他同学合作完成。在宣讲之后，每个小组都要接受班级其他分组的提问和质疑。其他组对宣讲小组的项目优劣进行评分，并提出建议。

此阶段的诀窍在于将学生带入自然、轻松、无拘无束的课堂氛围中，打开学生的思路，鼓励学生提出天马行空、异想天开的提案。实践表明，学生在设计和展示课题设计的过程中积极性非常高，后期展示的小组能够从其他小组中吸取经验，获得启发，对自己的课题设计进行反复的迭代，为课堂带来了更多的惊喜。

(2)知识补充。在各课题小组展示课题设计的过程中，往往会涉及前半学期没有讲解过的基础知识，或近期随着电子商务发展而产生的新理念、新方法和新概念，这时就需要教师在小组展示完毕后，为学生补充讲解知识的空白点，这种方法既有利于学生进行知识的拓展，又能够为学生开放思维打开另一个渠道。

33第三阶段：Practice(实践)

总结各分组方案的优点及不足，引导有想法的学生把课题设计的可行方案付诸实践，并提供技术支持。此阶段的工作可放在小组宣讲之后，也可延续到学期外。小组宣讲后，小组成员根据同学提出的质疑，能够发现自己项目的缺点和不足，再加上老师和同学的建议，可以对项目进一步完善，直至具备实践的可行性。此时，对有兴趣实施项目的学生，教师应鼓励学生勇于尝试，并持续提供技术和理念方面的支持。实践阶段不仅仅是课堂教学的延续，同时也是鼓励学生自主创业、以创业促进就业的良好渠道。

<十六> 电子商务概论学期教学计划