实测实量方案（汇集十一篇）
发表时间：2019-01-20实测实量方案（汇集十一篇）。
<一> 实测实量方案
这个活动是由实验幼儿园张一岚老师带来的一个大班数学活动“鱼儿量一量”。整个活动她制定的目标是1.在情境中激发自然测量的兴趣，学习重复使用一个单位测量长度的方法。理解测量中单位长度和所需单位数量之间的相反关系，能选择适宜的贝壳进行测量，并大胆表述自己的想法。这个关于测量的活动跟我们以往看到了测量不同，非常的创新不但幼儿学起来有浓厚的兴趣，就连听课的老师也对于这位老师准备操作材料充满了好奇。
我们生活在沿海城市，张一岚老师就用了这一点来进行导入贴近幼儿的生活经验。接下来用到的测量工具也是幼儿日常都吃过的海鲜水产，在第一次用淡菜壳进行测量鱼的长度的时候教师先出示然后对测量的方法进行了讲解。再让幼儿对花蛤测量鱼进行了尝试操作，在幼儿自主操作的时候教师播放海浪的背景音乐，给幼儿营造了一个海边的环境。接着在检验的过程中也没有出现测量不当的事件，该教师方法讲解的非常到位。
通过了第一次幼儿的实践操作，该教师又提出了两点，第一点是：“为什么测量同一条鱼，用淡菜和用花蛤出来的结果却是不一样的呢？”让幼儿感知测量同一物体的时候，测量工具越长结果越少，测量的工具越短结果越多。第二点是：大鱼比较长用较大的测量工具测量比较方便，小鱼比较小用较小的测量用具较好。而这两点是教师引导幼儿说出来的而不是教师直接进行的灌输。
最后一个环节是“我们的约定”，让幼儿自主选择测量工具测量大小不同的鱼，根据要求来选择是放生还是抓捕。由于整个活动中教师把知识要点、难点，都进行了很好突破，所以在此环节中就非常的顺利。
整个环节一个环节紧扣一个环节层层递进，在每个环节的最后教师都会进行及时的小结帮助幼儿进行总的梳理 ，思路非常清晰而且测量的方式也新颖。虽然这是个数学的测量活动但是该教师还是把保护生态环境等都放入了活动中，我们要传授幼儿知识、解决问题的方法但是更重要的还是习惯、态度。
<二> 实测实量方案
姓名
课题:估一估、量一量（教材18～19页）
课型：新授 课时数：2课时 上课时间： 主备人： 执教人:
学案 教案
一、学生用手指、手臂比划出一厘米、一米的大致长度。
二、独立完成18页的试一试后小组内交流结果。
三、小组合作实际测量讲台、黑板、从地面到窗台的高。
四、小组讨论分析产生不同结果的原因。
五、独立完成练一练的第一题后小组内交流结果。分析一下不同结果的原因。
六、独立完成练一练的第二题后小组内交流结果。讲解一下理由。为什么要用约这个字。
七、独立完成练一练的第三题后小组内交流结果。讲解一下理由。
八、小组合作完成练一练的第四题。 教学目标：
1． 通过实际测量加深对厘米、米长度单位的认识，进一步感受米、厘米在生活中的实际意义。
2． 通过估一估、量一量，巩固概念，体会米、厘米。
3． 培养学生的动手操作能力。
教学重点：进一步感受米、厘米在生活中的实际意义。
教学难点：培养学生的动手操作能力。
教具准备：米尺。
一、教师注意观察学生比划的结果并且注意加以指导。
二、指名汇报交流结果，讲出估计的理由，教师板书部分答案。
三、小组代表汇报测量结果，教师注意板书答案。
四、教师实地测量后小结产生误差的原因。
五、小组代表汇报结果及其产生差异的原因。
六、指名汇报结果并且陈述理由。
七、指名汇报结果并且陈述理由。集体订正注意分析错误原因。
八、小组代表汇报测量结果。
九、小结本课收获。
<三> 实测实量方案
中产阶级数学活动的教学计划：衡量教学计划的数量
中学数学活动量包括活动目标、活动准备、活动过程、活动建议等。学习使用视觉和自然测量方法来识别物体的长度、宽度和高度，并激发儿童对测量活动的兴趣。适合幼儿园教师参加中班数学活动课。
来看看教学计划的数量。活动目标：
1学习使用视觉和自然测量来识别物体的长度、宽度和高度。
2激发孩子对测量活动的兴趣。
三。初步观察、比较和反应能力。
4培养孩子的观察、判断和实践能力。
5.激发孩子对学习的兴趣。
活动准备：
婴儿有一个空纸箱和一把自制的多功能直尺（见图7d12）。图7d12自制多功能标尺
活动程序：
1.教师介绍
（1）教师使用空的纸箱，桌子和教室来直观地展示教具，以便儿童可以感知他们的身高，身高和身高。
（2）可以使用什么方法知道其长度，宽度和高度？
讨论儿童后的教师归纳法：使用测量法。
目测：目测，但可以粗略比较，但不准确。
测量方法：用尺子测量量。
**用几只脚。老师提醒孩子们数数。尺子上有几个小方块。
根据孩子的数量，多功能尺子由10个小正方形组成：红、黄、蓝、绿、橙和5个。然后，老师提醒孩子，多功能尺子可以用来测量物体的长、宽、高。
2.示范
（1） 老师用钢卷尺或木尺测量桌子的长、宽和高。
（2）供儿童使用的托盘高度和空尺的长度。长度，宽度和高度均为小方块。
3.操作
（1）幼儿使用自己的多功能尺测量空纸箱，并将空纸箱的长度，宽度和高度分别测量为几个小正方形，并记录在纸上。
（2） 孩子们合作用多功能尺子量小桌子。小桌子的长、宽、高为几英尺（10个小格为1英尺）或几个正方形和几个小正方形，并记录在纸上。
（3） 孩子们试着测量自然的尺寸，然后老师观察和指导他们。
活动建议：
1.受启发的儿童使用多功能标尺测量时，可以以1个小正方形为单位或以1英尺为单位（10个小正方形为1英尺）。对于相同长度的物体，单位小，测量次数大；单位大，测量次数少。
例如，一个空纸箱的长度可以是2英尺长或20个小正方形。
2.让幼儿考虑一下。除了使用多功能尺进行测量外，还有什么可以用作测量工具？（棍子、绳子、筷子、步法、手等）
<四> 实测实量方案
一、活动目标：
1、乐于参加测量活动，感受动手操作的快乐。
2、知道记录测量结果。
3、学习用自然物测量图形的边长
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
二、活动重难点：
1、活动重点：学会用自然物测量物体的边长。
2、活动难点：掌握正确的测量方法。
三、活动准备：
1、幼儿认识正方形，对知道正方形的四条边一样长。
2、若干大小相同的正方形和小长方形。
3、幼儿没人一张记录表。
四、活动过程：
1、出示正方形卡片导入。
（1）师：今天老师带来了一个图形宝宝，你们看看它是谁？（正方形）
正方形有几条边？（四条）
四条边一样长吗？你怎么知道的？（看的）
（2）用眼睛看也可以，但是不够准确。想一想可以用什么方法可以知道边的准确一点的长度呢？（尺子量）
2、教师示范操作方法，提出操作要求。
（1）师：是的，我们可以有很多方法进行测量，今天老师请来了一个小帮手，你们看看是谁？（长方形）它也可以量正方形的边长。
（2）师：如果我们要测量这条边的长度应该从哪里开始测量呢？到哪里结束呢？（幼儿举手回答）
师：用小长方形量时应该注意什么呢？（对齐）嗯，第二个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起，一个接着一个，一直到正方形边的另一头。
（3）师：每个边量的结果应记录在对应的格子里，用了几个小长方形就画几个圈。
3、幼儿操作，教师指导。
（1）将一条边完整的量出来。
（2）把长方形一个接着以首尾相接，再数数用了几个长方形，然后记录下结果（画圈）。
4、交流、评价幼儿的记录结果。
师：有哪位小朋友愿意说一说你发现了什么？（请幼儿上台发言）师：你们的发现都是这样吗？
5、教师及时小结及延伸。
五、教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
<五> 实测实量方案
行走的绿量
——联投半岛一品暨联投半岛酒店首届“绿量”徒步活动方案
一、活动目的
目前项目在区域内的影响力有限，客户基数不足，建议在4月中旬，联合联投半岛酒店举行一场较为大型的事件活动，以“绿色、健康、运动”为主题，传递正能量；同时，线上线下制造主题，配合推广，树立区域标杆形象，扩大项目影响力，增强项目吸引力。
二、活动概况
时间：2016年4月10日星期日
地点：联投半岛营销中心及车城大道主干道
参加者：合资老业主，员工，合作单位，企业集团和社会人士（约500人）
活动主题：行走的绿量——联投半岛一品暨联投半岛酒店首届“绿量”徒步活动
三、活动形式
1、活动动线
跑步线路：联投半岛酒店——观湖路——观湖路与车城西路交汇处——观湖路——绕行联投半岛酒店——联投半岛酒店，全长约5公里；
起止：联投半岛酒店正门；
**点：观湖路与车城大道交叉口，观湖路与转阳大道交叉口，观湖路与车城西路交叉口；
指示点：沿道路交叉口设置5个指示点，防止顾客从发车线上走下。
2、活动氛围布置
本次活动以“绿色能量”为主要噱头，活动中贯穿“绿色”氛围，体现“绿色、运动、健康”。
现场大型“绿巨人”充气模型，体现活动调性
统一“联投绿色logo”运动t恤衫，赠送客户“绿色豆芽发卡”
“绿色拱门”起点，补给点摆放“绿色帐篷”，并向参赛者洒绿色粉末
现场“绿色卖萌人偶”，活动开始后安排在重要拐角处进行动线指示
终点设置手印墙，抵达终点后，客户可在墙上按上自己的手印，见证自己的努力
四、活动规则
1申请者身体素质要求：身体健康，有长期参加体育锻炼或训练的基础。组织者不允许参加活动。如隐瞒或参加带病活动，一切后果自付；
2、报名参赛并实际全程参与比赛者全体，可获得由联投半岛提供的精美纪念品一份；
3、报名参赛并实际全程参加比赛者，即可参与抽取大奖（设定特等奖、一等奖各1名，二等奖2名、三等奖各3名、四等奖4名、特别奖10名）。
奖品建议
五、活动流程
六、其他事项
1公安部门（壮阳派出所）等有关部门进行审批并报备案；
2、配神龙医院120急救车一台（医疗车辆随行以20km/小时跟随慢跑选手绕赛道行驶待命）。
七、活动推广
八、联投半岛酒店工作支持
**led屏、官方微博等**资源配合市场部进行推广和支持；
线下快闪活动支持；
场馆公安部门和其他有关部门应互相报告、协调；
现场后勤、安保、礼仪等人员支持（30人左右，以具体人员分工表为准）；
**礼品支持；
舞台区、男女更衣室等场地配套。
九、活动物料及费用预算
<六> 实测实量方案
一、活动目标
以建设“政治引领力强、推动发展力强、改革创新力强、凝聚保障力强”四强党组织，培养“政治素质优、岗位技能优、工作业绩优、群众评价优”四优党员为目标，以公司月度绩效指标考核为手段，针对基层和群众反映较强的机关作风不够实、服务不够优、管理不够严、考核不够细、协调不够好等问题，着力开展“知实情、办实事、求实效；比作风、比效率、比质量；认识到位、服务到位、管理到位”主题活动。通过开展“三实三比三到位”活动，提高认识，转变作风，强化素质，形成比学赶帮超的工作氛围，切实当好公司科学决策的参谋部、经营生产的作战部、协调管理的服务部，为我公司完成两亿元利润目标和八大填平补齐项目，实现企业“三步走”战略目标提供强有力的管理服务。
二、活动主题
一机关工作人员，要认清形势，转变作风，自觉树立“三实”观念，并纳入党组织“政治引领力强”、党员“政治素质好”考核中。
知实情，就是要经常深入基层、深入生产、深入群众，心贴心走访，面对面调研，多体民情实意，多听逆耳忠言，多掌握原始资料和第一手信息，把群众最关心的事、基层最亟需解决的问题、多数人认为最可行的建议及时收集、整理，并报送有关部门和领导。
办实事，就是要围绕公司“三步走“战略目标，以落实公司首届一次职代会制定的工作任务为重点，以解决职工群众最关心、最直接、最现实的利益问题为着力点，创新服务方式，提升服务质量，不断开展对策性、应用性研究，积极寻求各部门管理服务的最优路径和最佳方案，努力谋划解决问题的思路、措施和办法。各处室要加大机关“三实三比三到位”主题活动的宣传力度，大力倡导求真务实之风，弘扬实干精神，激励务实之为，积极营造“说真话、做实事、做好人”的良好氛围，力戒说假话、说大话、说官话。
求实效，就是思路从实处着想，
计划从实处着手，凡事从实处着力，干工作、想问题、办事情都要突出实际效果，切实解决实际问题。各专业考核部门，不仅要将以经济效益为中心的关键绩效指标（ｋｐｉ）考核体系引入本处室，而且要对能量化考核的岗位进行量化考核，不能量化考核的岗位，要以打分形式软指标硬考核，激励那些想干事、能干事、干成事的人，杜绝人浮于事，彻底打破以往分配上的平均主义。
<七> 实测实量方案
本人系 级 专业学生 ，选择去 ，定于 年 月 日至 年 月 日前去该单位参加校外实训，校内实训指导教师为 。家长联系电话为 。
为了确保校外实训的正常进行，根据教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》和有关法律、法规及有关政策文件精神，结合本人的实际情况，特做如下保证：
一、保质保量地完成校外实训期间的企业培训和实习任务，按时填写实习周志和实习总结等材料，并服从学校的各种教学安排。
二、实训期间如需请假，提前一周告知甲方(企业)指导教师，经甲方指导教师和乙方(校内指导教师)批准，并按时返回工作岗位。如无故离开实习岗位，没有完成实训任务，无实习成绩，按缓予毕业处理。
三、与校内指导教师每周至少联系一次，汇报工作、学习情况。
四、在离校期间严格遵守国家的各项法律、法规及规章制度，不做任何违纪违法的事情。遵守企业规定，服从甲方的统一安排，不懂或不明白的地方应及时向甲方领导或指导老师请教，不擅自做决定，以免造成不良后果。
五、在离校期间，主动学习安全知识，增强安全防范意识，采取必要的安全防护措施，保管好自己的钱、财、物等，并对自身安全负责。在实习中若遇到无法应对的问题或困难时，应及时与甲方主管领导或校内指导老师联系，妥善处理。
六、学生在未经甲乙双方同意情况下，中途擅自终止实习者，一切后果，均由学生本身自负，甲乙双方不承担任何责任。
七、以一名合格大学生的标准严格要求自己，遵守学院及企业的规章制度，在外树立我院的良好形象。
本人自愿遵守以上各条保证，如有违反愿意接受学校的相关处理。
本人系××××××学院××××××××××班的×××，经与××××××××××公司联系，定于××××年××月至××××年××月前去该单位进行毕业实习工作。为了确保我院毕业生离校外出实习、期间的安全，严格学院与毕业生之间的责任界限，结合本人的实际情况，特向学院作如下保证：
1、本人自愿以征求家长同意实习期间，选择自主实习，并按照学校规定的时间返校，经常与学院保持联系。
2、遵守国家法律、社会公德和校纪校规，遵守实习纪律，不做任何有违院规院纪的言行，树立我院的良好形象。
3、严格遵守实习单位的规章制度，自觉树立安全意识、团结协作意识和纪律观念。不迟到、不早退、不旷工。实习期间，不擅自离开实习地点或中途解决实习，如遇到特殊情况，应以书面形式提出申请，经同意后才能离开。
4、珍惜自身健康安全，不做任何影响生命安全的事情。从事实习以后的时间，必须有为自己负责的态度。 5、严格按照实习单位的规章制度进行实习，由实习接收单位负责本人实习期间的安全管理，本人向学校指定教师定期汇报实习情况。
6、如在实习期间，因个人违法学校规定所造成的实习和人身安全事故，其后果自负。
保证人(签名)：
本人系__________________________________业的学生，于xxxx年xx月—xxxx年x月申请校外实习。
在外实习期间，本人遵守学院相关的实习责任事项，保证做到如下几条;
1、遵守国家法律、社会公德和校级校规，遵守实习纪律，言行不损坏学校形象;
2、遵守交通法规。注意公路交通安全;
3、一切行到要服从指导老师的管理，听从指导老师的指挥。尊重实习单位的领导和指导老师;
4、实习期间不擅自离开实习地点到外地游玩;
5、在实习期间，提高安全防范意识，提高自我保护能力。注意自身的人身和财务安全，防止各种事故的发生;
6、发生突发事件或重大安全情况应迅速及时向指导老师报告;
7、由实习接收单位负责本人实习期间的安全管理，本人向学校指导老师定期汇报实习情况;
8、本责任书安全责任的主体是本人，我自觉遵守执行有关的规定;
家长会主动配合学校对本人进行安全教育。若本人违反上述规定所造成的后果和损失，由本人及家长承担安全责任;
<八> 实测实量方案
活动方式：
凭学生证、准考证、毕业证、录取通知书可在xxxx时段享受xxxx赠送或优惠折扣。
2、如何研究消费者：比如你要把一张一小时欢唱卷夹在新华书店的书里，让消费者翻书的时候会有一个意外的发现，你就要研究你的消费者喜欢看什么书(音乐、美术、历史、财务、电脑等)找到目标之后很快就能找到你的消费群体，及客户年定位。3、消费定位：三类消费群体，扎堆消费无止境，有多少钱会一次花完。
4、制作明白消费牌：把超市酒水、食品制作成中餐菜单一样的公告牌，发挥学生的计算能力。
6、发放形式;欢唱卷发放原则;
定义：要发放在你所定位的客户群体。切记：不要在大街上发放。客人心理：容易得到的东西不知道珍惜，付出代价获得的才知道珍惜。
发放地点：图书馆、cd店、中高档服装店、影院、麦当劳、公园情侣、高级西餐厅、学校、事业单位等。
发放方法：可以与店方结合，制作一张海报，买xxxx可免费送一张xxxktv一小时免费欢唱卷。让客人感觉来之不易。并且纵使作的店铺每月限量发行。
一、经营者不敬业：
1、股份制投资、只想早收益、意见不统一、相互推脱、怕担风险、谁都去管理、谁都管不好。
2、超级模仿秀、只模仿表面、不了解本质、没有创新只有死路一条。
二、管理者不专业：
1、没有给公司一个经营定位。
2、没有给客户一个消费定位。
3、没有完善的管理体系，缺少长远规划。
4、没有创新体制、按经验套路做事。
三、执行者不认真：
1、对公司的经营理念没有足够的认识。
2、对于公司的管理没有严格的执行。
3、借口太多、没有上进性。
1、广告牌的放法：
定义：放在客人能停留三十秒的位置，例如下车处，超市门口。切记不要放在客人路过不会停留的位置。
广告画内容原则：用最简单的图文把你所做活动的内容传达到客人大脑思维里，记住客人不是艺术家。
2、欢唱券发放原则;
定义：要发放在你所定位的客户群体。切记：不要在大街上发放。客人心理：容易得到的东西不知道珍惜，付出代价获得的才知道珍惜。
发放地点：cd店、中高档服装店、影院、麦当劳、公园情侣、高级西餐厅、学校、事业单位等。
发放方法：可以与店方结合，制作一张海报，买xxxx可免费送一张xxxktv一小时免费欢唱卷。让客人感觉来之不易。并且给合作的店铺每月限量发行。
定义：顾客不够了解/不了解活动内容或者活动定位不适合客人的消费心理。
检讨：
(1)我的活动适合我的客户群体吗，比例占50%以上吗。不然就调整。
(2)我的活动是否是用正确有效的传播途径在传播。
(3)服务员真的都了解活动内容吗?
方法：永远站在客户的角度去考虑问题，你才可以经营持久。但要把握一个度，不要过于损失公司的利益。
a、采购、经理、会计拿供货商回扣。
b、服务员与吧员勾结私卖/私送茶水/果盘。
<九> 实测实量方案
量比是衡量相对成交量的指标。它是指股市开市后平均每分钟的成交量与过去5个交易日平均每分钟成交量之比。
当量比大于1时，说明当日每分钟的平均成交量大于过去5日的平均数值，交易比过去5日活跃;当量比小于1时，说明现在的成交量比不上过去5日的平均水平。一般来说，量比大说明成交量比前几日放大，也说明该股比前几日活跃。
但“量比”由于数值单一，投资者在运用时会发现其有先天的不足。如果把当日每分钟的量比数值放在同一坐标系内并连线，就形成了更加直观、便于操作的.量比曲线。在钱龙个股分时界面下，通过数字键盘上方的“/”或“?”切换，即可看到该曲线。
<十> 实测实量方案
活动目标：
1.初步掌握用自然物正确测量长度的方法，并记录测量结果。
2.培养幼儿运用工具实践操作的能力。
3.感知测量工具的长短与测量结果的关系，体验测量的乐趣。
活动准备：
1.探索材料：吸管、小棒、筷子等。
2.记录材料：幼儿人手一份记录纸、笔。
活动过程：
(一)导入。
1.出示一块桌布，引导幼儿猜想桌布的长短。
教师：“这是什么?是什么形状的?我还需要再来裁几块这样正方形的桌布，但我还不知道这块桌布的边到底有多长，所以今天就请小铺来帮我量一量这桌布的边有多长?”
2.引导幼儿讨论用吸管测量桌布的正确方法
教师：“你想到用哪些工具来量这块桌布呢?(幼儿自由讨论)
教师：“其实量桌布可以用很多的工具，今天我给小朋友每人准备了一根一样长短的筷子，请你来量一下这块桌布的边有多长?”
教师：“请你们想一想，试一试，只有一根筷子的时候应该怎么样来量?并且把你量的次数的结果记录在桌上的纸上。”
3.幼儿进行第一次操作，并正确的测量方法。
(1)幼儿讲解自己测量的方法。
教师：从头开始量，量一下在末尾做一个记号，然后再从这个记号接着量，中间不能留缝隙，这样才不会重复，也不会漏掉。量一次数一次，量了多少次就代表桌布有多长。
(2)教师：那我们来看看，我们用一样长短的筷子测量了桌布，次数是多少?你从这张表里发现了什么?
教师：同样长短的同一工具在测量相同长度的东西的时候，它测量的结果是一样的。
(二)探索、测量。
请幼儿观察各种测量工具，引导幼儿比较各种测量工具的长短。
(1)教师：“等一会我们还要来量，还是这块桌布，但请你们要换工具了?换什么样的工具呢?换了工具后测量的结果会怎样呢?在测量前我们先看一下记录表。”
(2)教师介绍记录表。
(3)幼儿第二次操作。幼儿选择两种长短不同的工具进行测量。教师重点指导测量有困难的幼儿。
(三)分享、交流。
1.引导幼儿展示记录单，请幼儿交流自己的测量过程和结果。
教师：“你刚才用的是哪种工具来测量的?短的测出来时多少?长的测出来时多少?”
2.教师与幼儿共同观察记录单，引导幼儿发现测量工具的长短与测量结果之间的关系。
教师：“看看你的记录表，再看看黑板上大的记录表，你发现了什么?”
教师：测量相同长度的东西，用的工具越长，测量的次数越少。用的工具越短，测量的次数越少。
(四)游戏：量一量
教师：现在请你们想一想，如果量黑板，你想量的次数多一点该用什么工具?想要节省时间，快一点的话测量的次数少一点，该用什么样的工具?
教师：今天我们测量了好多次，我们不但学会了正确的测量方法，还发现了测量的规律，当我们用同一长短的工具测量同一长度的东西时，测量的结果是一样。当我们用不同长短的工具测量同一场长度的东西时，工具越长，次数就越少。工具越短，次数就越多。
教师：回家后，你再去试试，我们用相同长度的工具去测量不同长度的东西时，又会有什么变化呢?
活动延伸：
1.丰富区域材料，为幼儿丰富充足的物品，让幼儿操作探索，发现学习。
2.请幼儿运用所学方法，量一量家中物品的长度和家庭成员的身高。
<十一> 实测实量方案
一、项目实训名称
二极管的测试
二、项目实训目标
知识目标：掌握二极管的单向导电性；了解二极管的结构、电路符号。
技能目标：学会使用万用表测试二极管的好坏与极性；学会测试二极管的单向导电性。
职业素养目标：通过多种直观教学和动手操作，培养学生的学习兴趣和逻辑思维能力。
三、实训时间安排（
四、实训内容
1、二极管的认识
2、二极管单向导电性的测试
3、二极管的伏安特性测试
五、项目实训过程
1、任务分析
本项目是在学习万用表的基本原理的基础上，对电学各物理量实际测量，让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。通过讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际问题，从而能够与行业零距离接轨。
2、实训小组的组建
小组 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组 九组 十组 十一组 十二组 十三组 成员 小组 十四组 十五组 十六组 十七组 十八组 十九组 二十组 二十一组 二十二组 二十三组 二十四组 二十五组 二十六组 成员
3、课前准备
整理着装、清点人数（时间：
导语：前面我们已经学习了二极管的简易测试，今天我们来看看这么小的元器件是如何实现这么多的功能？
②阅读工作任务单（时间：
工作任务单
二极管极性判别 检测二极管的好坏 测试二极管单向导电性 测试二极管伏安特性 操作人 （记录在坐标纸上） （记录在坐标纸上） 检测结果/ 要求每组一份，由组长到车间领取工作任务单，阅读讨论任务单 展示下列问题，通过学生答问题，帮助学生读懂任务单
㈠二极管的结构有几部分组成？画出二极管的图形符号和文 字符号及内部结构示意图？
㈡二极管根据用途分为几类？根据材料呢？
㈢用万用表怎样判别二极管的极性？
㈣二极管为线性还是非线性器件？
③分析资料（时间：
小组讨论制作步骤（增强同学间的团队合作能力、创新能力） 讨论后，教师作出评价，最终确定制作步骤。
任务一 二极管的认识
任务二 二极管单向导电性的测试 任务三 二极管的伏安特性测试
6、安全教育
①、必须穿电工鞋，才允许进入家电维修实训室进行操作。
②、严格遵守实训安全操作规程，自觉听从指挥，确保人身和设备安全。
③、实训室内不得大声喧哗和追逐打闹，保持良好的'教学秩序。
④、通电试验前应先切断电源，再逐项顺次接线，严禁带电操作和用其它金属丝代替熔断丝。
⑤、强电操作时，由教师控制供电，学生不得趁教师不注意时擅自送电。
⑥、电子焊接时应打开门窗，保持通风，严禁用电烙铁破坏公物和灼伤他人。
⑦、如遇触电事故，首先应切断电源（注意绝缘操作）；如遇其它意外事故发生，应保持冷静，听从教师指挥处理，并逐级上报。
过程记录
一、二极管的直观识别记录表 序号 二极管外形 提示： 二极管型号 二极管材料 二极管在电路中用途 备注 学生制作技术、质量要求 二极管直观识别 二极管极性判别 检测二极管的好坏 测试二极管单向导电性 测试二极管伏安特性 注意万用表使用是否正确 指导教师指导内容
1、普通二极管在电路中用字母“VD”或“D”加数字表示，稳压管用字母“ZD”表示。
直流端：“＋”、“－” 4、贴片二极管标注有多种方法：
在有引线的贴片二极管中，管体有白色色环的一端是负极； 在有引线无色环的贴片二极管中，引线较长的一端为正极；在无引线的贴片二极管中，表面有色带或者有缺口的一端为负极；贴片发光二极管中有缺口的一端为负极。
二、检测二极管的好坏和极性 二极管类型 二极管符号 正向电阻 反向电阻 性能好坏判断
三、二极管单向导电性的测试
测试电路：如图所示，其中二极管VD为，R为1k?。
测试程序：
①接好电路。
②由直流稳压电源输出，测量输出电压和电流的大小，并记录：UO =_________V，I =_________mA测量此时二极管两端的电压为UVD =_________V
结论：当二极管两端所加的电压为正向电压时，二极管将_________（导通／截止，截止即不导通）。
③ 保持步骤，测量输出电压和电流的大小，并记录：UO =_________Ｖ，I =_________mA
结论：当二极管两端所加的电压为反向电压时，二极管将_________（导通／截止）。
④ 用模拟万用表直接测量二极管的正、反向电阻，比较大小并记录：正向电阻为_________k?，反向电阻为_________k?。
结论：二极管_________（具有／不具有）单向导电性，且正向导通时，导通电压降约为_________（零/零点几/几）伏。
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