小鸡过马路教案（汇编十三篇）

发表时间：2019-03-28

小鸡过马路教案（汇编十三篇）。

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春天来了，万物复苏，这正是小鸡们寻找食物的最好时机。

有一只小鸡叫可可，她全身上下都是毛茸茸的，长着一双水灵灵的大眼睛，但最可爱的还是她那棕色的小爪子。

一天，可可见自己的粮食仓库里已经空空如也了，就早早地出门觅食。她走在马路边上，一眼就看到对面有一片绿油油的草地，草地上爬着许许多多肥嫩的虫子，她顿时喜上眉梢。可是马路被太阳晒得滚烫，还没走几步路就可能变成烤鸡了。可可着急了，心想：这下怎么办呢？我可不想被烫熟啊！

过了一会儿，可可绞尽脑汁，终于想到了一个好办法！可可匆匆忙忙地跑回家，用木头做了一架飞机，又叫上小伙伴们过来帮忙。小伙伴们也找来了两根树枝，并把它们插到地上，再把一个皮筋绑在树枝上。可可大声地喊道：一、二、三，发射！可可刚说完就被弹了出去。她正得意时，一下碰到了一根树枝，又被弹回来了。可可并没有泄气，而是想着：只能采取二次行动了。

可可又从家里拿来了一双旱冰鞋，一穿上就直直地滑了过去。在路上疾驰的汽车都纷纷停了下来，给可可让路。可可就趁机滑了过去，终于顺利地到了草地上。看到那些又肥又嫩的虫子，可可心花怒放，一个接着一个吃了下去。饱餐一顿后，可可又把剩下的虫子都叼了起来，准备带回去给妈妈吃。她一回过头，就看见车辆还是停在原地，就高高兴兴地穿着旱冰鞋滑回了家。

到家后，可可兴冲冲地把叼回来的虫子给了妈妈。鸡妈妈看了很开心，对可可说道：宝贝，你终于长大了。

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昨天早上，我正准备急急忙忙地穿过这个车流混乱的车道，好去上学。

正当我急急忙忙走过斑马路时，有一辆白色的小轿车飞也似地疾驰了过来，但那儿是一片死角，刚开始我并没有发现估计驾驶员也没有发现等到我发现那辆轿车横冲直撞地向我冲来，我怔住了，我想跑，但脚灌了铅似的，动弹不得，我紧闭双眼，想：完了，关键时刻掉链子，脚竟然动不了了！就在这时，司机停了车，并按响了喇叭，我用力一跑，冲进了学校。

在学校，我一边庆幸地锤着胸口，一边开心地想：今天运气真好，要不是司机看见了我，也许我已经被撞到九霄云外！

看来危险无处不在啊，大家要处处小心！

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“绿灯了。”我轻声地对妈妈说。我拉着妈妈的手，走在斑马线上，我四处张望，路上都是拥挤的车。一辆辆车从我身边闪过，我对妈妈说：“怎么开得这么快？好像都要撞到我了。”

真不幸，我的“乌鸦嘴“居然是真的。才走到一半的时候，一辆车突然从我的右手边开来，我本以为他会把车停下来。可他却没有停，吓得我眼睛都紧紧地闭了起来，我偷偷地睁开了眼睛看了看，只差一点点距离了。

后面的老爷爷看到了，用雨伞往他的车上敲了敲，气冲冲地说：“红灯的时候你怎么还开车呀！斑马线路应该先让行人先走！”那个驾驶员瞟了老爷爷一眼，”糟老头，关你什么事呀？“老爷爷面红耳赤地说：“你，你，你，怎么还骂人？你给我停车，你下来！你下来！”那个驾驶员瞪着眼，一踩油门，一溜烟地开走了。

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小鸡花花穿着一身金黄色的外衣，长着一个又大又圆的脑袋，眼睛小小的，像两颗小绿豆，下面还有一张尖尖的小嘴巴，看起来可爱极了!

一天，阳光明媚，小鸡花花想趁这样的好天气出去找食物。花花走着走着，忽然看见不远处有一片绿油油的草丛，草丛里有许许多多的虫子。她看得口水直流，想一口吞下所有的虫子。可是，太阳火辣辣地照射在地上，地面被晒得滚烫滚烫的。花花小心翼翼地扭动着身子，往前走了两步，立刻被烫得往后退。这让花花伤透了脑筋，她心想：如果直接走过去，不就变成一只烤鸡了吗?可是不过去又吃不到虫子，怎么办呢?有办法了!花花灵机一动，想到自己可以找小鸟姐姐帮忙。

花花兴高采烈地来到一棵树下，大声地喊道：小鸟姐姐，我们去找虫子吃吧!小鸟姐姐摇摇头说：我今天吃了两碗虫子，不想再去了。花花伤心地说：可是我好饿，地面很烫，我又过不去，怎么办呀?小鸟姐姐说：我只会飞，但你太重了，我没办法背你过去，你可以去找大象哥哥。

花花连忙跑到了大象哥哥家，对他说：大象哥哥，你可以背我过马路吗?我想到马路对面找虫子吃。大象哥哥说：不好意思，花花妹妹，我今天生病了，不能帮你了。花花难过地走了，边走还边自言自语地说：唉，看来只能靠自己了。

花花走到马路边，突然看见一个滑板。她灵光一闪：我可以踩着滑板滑过去呀!最后，她成功地滑到了马路对面，心想：这下我可以吃到美味的虫子了!吃饱了之后，她又抓了一把虫子放进口袋，带回家给妈妈吃。

回到家，小鸡把虫子拿出来给妈妈看，还跟妈妈讲了事情的经过。妈妈笑着说：你真是个聪明的孩子!

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小班社会常识教案：马路上的斑马线活动目标：

1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。

活动准备：

背景图（马路）、斑马图片、斑马线

活动过程：

一、故事导入

1、讲述故事“有一群快乐的…………主动放慢了速度”。

1）今天有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）

3）可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法？（幼儿想办法）

4）你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法……就一点也不害怕了”。

1）小猴子想了个什么办法？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道文档仅供参考

上的一条条白线，就叫斑马线。

2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。

3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）

3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

二、讨论：斑马线的作用

1、你们有没有看到过斑马线？

2、哪些地方有斑马线？

3、你过马路的时候是走哪里的？（斑马线）

4、为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？

5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。

三、游戏：过马路。

游戏规则：要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。

附故事：

马路上的斑马线

有一群快乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的马路。早上，小伙伴们走到宽宽的马路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：“我来文档仅供参考

帮你们！”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪，来来往往的车辆立刻发现了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上，聪明的小猴子想出了一个好办法，他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。第二天，来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过马路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不害怕了。

宝宝饼干屋（小班数学活动）宝宝饼干屋（小班数学活动）

有益的学习经验:

一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。

活动准备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。

（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。

大班—红色包装的圆形饼干

中班—黄色包装的正方形饼干小班—绿色包装的长方形饼干托班—蓝色包装的三角形饼干

（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

安安全全玩滑梯

活动目标：

幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

小兔、小狗胸饰若干，照相机。编排情境表演。活动过程：

导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。

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10. 一只皮球和一只铁球从高楼上掉下来，谁先落地?——答案：铁球

11. 长长身躯百条腿，喜阴不喜阳，钻缝能力强 (打一动物)——答案：蜈蚣

12. 小河里，花儿多，只能看，不能摸，谁种的，风婆婆 (打一自然物)——答案：浪花

15. 一个白胡老头，堪称干活能手，一路锄草行走，一路撒下黑豆 (打一动物)——答案：燕子

18. “东张西望”用在哪里学生才不会被老师罚?——答案：过马路

19. 远看一个桩，近看缠心歪，牙须依地上，屁股朝天坐 (打一动物)——答案：田螺

20. 对一个人来说太多，两个人就正好，三个人就什么也不是了这是什么呢?——答案：秘密

25. 顶着黑眼圈，浑身胖嘟嘟，以前好吃肉，现在爱吃竹 (打一动物)——答案：大熊猫

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从我家到学校必须经过好几个路口，平时都是妈妈带我过马路，但今天妈妈却说：“宝贝，你已经长大了，必须学着自己过马路了。”过马路？这有什么难，我绝对没问题！”我对自己充满了信心。

可来到校门口前的斑马线前，妈妈退后时，站在路口的我心却砰砰直跳，腿脚发软。不过豪言壮语已经说出口了啊，我不得不硬着头皮上。我心想：嘿嘿，我可以跟着人流一起过啊！但我们没有想到的是从未身边走过的每一个人都如此淡定，速度之快。刚到达马路中间时，就只剩下我一人了。我孤零零地站在马路中间不敢再向前，看着一辆又一辆朝我开来的汽车，听着那此起彼伏刺耳的喇叭声，我竟风也似的跑回起点，一把冲进妈妈的怀里，大声地哭了起来。妈妈拍着我的肩膀，安慰我说：“不要怕，司机叔叔阿姨都会保护小朋友的……”

等我慢慢平静下来，妈妈又带我走到红绿灯处，教我如何看灯，告诉我不要自己吓自己。等到绿灯亮时，虽然我仍然紧张害怕，但还是鼓起勇气往前走。顿时觉得短短马路，变得好长好长。我在心里不断告诉自己：我可以的，我可以的……

来到马路对面，我开心极了。因为我相信，能独自过马路的我一定会快快长大的！

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幼儿园中班过马路教案篇1<\/h2>
设计思路：

在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。

活动目标：

1、认识一些简单的交通标志，知道它们的含义。

2、培养幼儿遵守交通安全的意识。

3、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。

4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

活动准备：

师生事先收集各种有关交通标志的图片。

活动过程：

一、幼儿介绍自己带来的交通标志：

1、走在马路上的时候，能看到各种各样的交通标志，告诉我们不同的意思。[快思老师。教案网出处]小朋友们也收集了一些交通标志，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标志告诉我们什么？

2、请幼儿一一上来介绍。

二、丰富其他的交通标志：

1、除了这些，你还知道哪些交通标志？

2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。

教师小结：

每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全！

三、制作交通标志：

画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的`马路上。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园中班过马路教案篇2<\/h2>
活动目标：

1、知道过马路要走斑马线、过街跳桥或地下通道，能注意来往车辆。

2、知道行人要走人行道，靠右行，不在马路上玩耍。

活动准备：

1、多媒体教学资源《走在马路上》的图片。

2、幼儿用书第24—25页。

3、在教室里布置马路场景：十字路口、斑马线、人行道等(活动也可在户外进行);自制信号灯4个。

活动过程：

1、播放多媒体教学资源，讨论怎样过马路才安全。

提问：这是什么地方?怎样过马路才安全。

小结：过马路要走斑马线、过街天桥或地下通道，并且等斑马线对面的绿灯亮时才能走，还要时刻注意避让来往的车辆，尤其要注意右转的车辆。

2、了解在马路上玩耍的危险。

提问：涛涛和宝宝在什么地方踢球?会发生什么事?

小结：不要在马路上玩耍，尤其是机动车道、自行车道、路口等，这样做很危险。

3、指导幼儿阅读幼儿用书，了解马路上的行走规则。

请幼儿观察、讨论：哪幅图中的小朋友做得对?为什么?并在正确的行为下面画一朵小花。

小结：行人要走人行道、靠右行。

4、模拟演习“我们一起过马路”。

请四名幼儿分别站在“十字路口”的四个方向，手持“信号灯”。其余幼儿分成四组，从四个方向在“马路”右侧排队行走。走在“路口”处，根据信号灯的指示选择等待或过马路。(幼儿可选择不同方向的路口进行练习，教师注意提醒幼儿不管在哪个方向练习，都要靠右行走。)

幼儿园中班过马路教案篇3<\/h2>
准备：

1、收集有关汽车的图片和画报

2、发动幼儿把自己家中的玩具车带来

3、绘画的材料如：画纸、油画棒、记号笔等

活动过程：

活动一：

认识交通工具步骤：

(一)玩各种车辆

启发幼儿互相交换玩具车，互相介绍自己玩具车名称、用途

(二)观察各种车辆

1、师：“你带来的是什么车?它是什么样的?有什么用途?”

幼：“我带来的是公共汽车，能……”

“我带来的是摩托车……，能……”

2、师：“我学一种声音，你猜猜是什么车，嘟—嘟—嘟，什么车?”

幼：“这是摩托车”

3、师：“你们还见过什么车?”

幼儿先议论，后回答

(三)概况各种车辆的共同特征

1、师：“你们见过的车可真多，这些车有什么共同的.地方?”

2、请幼儿先讨论后回答

(四)游戏：“我来当司机”交代游戏内容后幼儿模仿各种开车的动作与叫声进行

游戏活动二：

到街上观察车辆步骤：

(一)带幼儿到附近马路边观察

1、“数一数，跑过了多少车辆?”

2、“认一认都有些什么车?它们发出什么样声音?”模仿各种车辆的叫声

3、“看一看马路中间行驶着什么车?旁边行驶着什么车?”

4、“到十字路口为什么有时车可以开，有时车要停下?”

“红绿灯有什么用?看到红绿灯怎么办?”

5、“行人过马路怎么办?马路上的白线是什么标记，有什么用?”

(二)遵守交通规则

1、师：“你们知道什么叫交通规则吗?”请幼儿回答

2、念儿歌：“大马路宽又宽，人行道在两边，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。”

3、小结交通规则的重要性活动

三：大街上的车步骤：

(一)观察各种玩具车后，引导幼儿绘画“嘀嘀嘀，开来了一辆什么车?”出示车子让幼儿画

(二)启发幼儿独立思考，发挥创造性引导幼儿添画红绿灯、街道、人行道及各种车辆

(三)幼儿作品展览，让幼儿自由欣赏、评议

目标：

1、扩大幼儿眼界，辨认各种车辆，比较它们的外形与用途，概括各种车辆的共同特征，发展概括能力。

2、初步知道交通规则，懂得并遵守交通规则的重要性。

3、为巩固对交通工具的认识，教幼儿学习画车的技能，培养幼儿的观察力和创造力。

幼儿园中班过马路教案篇4<\/h2>
[案例3] 早上区域活动，苗苗在美工区画的汽车和别人的都不一样，他的汽车身上（汽车的侧面）有个大圆圈，这是什么呀？苗苗告诉大家，这是汽车的备用胎，如果汽车半路车胎爆了，又没有修理店，就可以装上备用胎。可有的小朋友指出，他看到备用胎不是放在这的，是挂在汽车后面的。汽车的备用胎到底放在哪呢？是不是每个车子都有备用胎呢？大家一下对备用胎产生了浓厚的兴趣。[突发的事件，超出了教师原先的设想]于是，老师改变了预先的计划，临时带着孩子们到了马路上，观察汽车的备用胎。[教师接受了孩子的反应，接受了未知]孩子们盯着每一辆来往的车子，看他们是否有备用胎，又在哪里？有的孩子还趴在地上看，车子下面是否有备用胎？回来后，孩子们告诉老师：吉普车的备用胎是挂在车后面的；公共汽车的备用胎是藏在车身下面的；有的小汽车的备用胎是放在行李箱里的；路边一位司机叔叔是从车厢的地毯下面取出备用胎的……[孩子的探索弥补了教师假设的不足] 经过一段时间的观察和收集资料，孩子们进行了一次汽车备用胎设计展览，各自为自己的汽车设计备用胎。有的用一片雪花片代表备用胎，有的用一个瓶盖，有的则用一块圆形的积木，还有的孩子为自己的双层车准备了两个备用胎，因为双层车的轮子多…… 教师对于教学所提出的假设是根据自己的知识经验和对幼儿原有水平的认识而提出的。但是教师的知识经验与幼儿的知识经验的差异性、幼

幼儿园中班过马路教案篇5<\/h2>
[案例1]：星期一早上孩子们按照教师的要求从家里带来了各种各样的玩具汽车，在早晨一段自由活动的时间里有的孩子就自发地在教师布置的马路上胡乱地开着车。[预设实验条件对孩子发生了刺激作用，引起孩子自发的兴趣。“兴趣是生长中的能力的信号与象征。”]教师对这些孩子提出了一个问题：“马路上的汽车来来往往的时候，是怎样的？”[教师接收信号，适时地根据教学目标提出要求]孩子们就将十几辆五花八门的汽车全都摆放在朝向十字路口的四条主干道上，每条道上的汽车只有一个方向，所以四条道上的汽车全都面对面。很明显，现在这些“司机们”只是对汽车在马路上开感兴趣，并未意识到要遵循一定的交通规则，这里是一个交通混乱的路口。

自由活动时间结束后，教师集合孩子们用十分钟左右的时间谈话，主题是“马路上来来往往的车辆”。由于早上的这个自发游戏，孩子谈话时兴趣的焦点集中在了车辆的运行上。他们谈到了汽车在高架上是如何开的，汽车是如何爬山的，汽车在十字路口是如何转弯的，汽车在十字路口开时要看红绿灯等等内容。[孩子的表现证明教师预设的教学目标是成功的，孩子有兴趣继续这一活动]谈话结束前教师提出下午要去外面的马路上看汽车，并提醒孩子们要看看马路上开的车子同教室里摆着的车子，是不是一样的。[教师为孩子提供一个自主学习的途径] 下午观察回来，孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上要有红绿灯；汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。

于是，大家开始修整自己的马路，制定交通规则。在这期间，总有不少问题会发生争执，例如不同方向的车应具体在马路的哪一边。遇到这些棘手的问题，老师都带着他们到马路上自己去找答案。几天后，这个十字路口已经井然有序了，当客人来班未注意到脚下的斑马线时，孩子们会主动提醒你，“行人”要走“人行道”。幼儿对汽车玩具大多有着天然自发的兴趣，对马路上的汽车也都有着各种各样的直接经验。教师创设的马路刺激了幼儿的兴趣，引发了幼儿的直接经验，证明了这

活动制定的教学目标的可行性，也为教师预定教学的开展提供了契机。此时教师的职责就是观察幼儿的活动，注视实验条件与幼儿之间的相互作用，适时调整教学内容和教学物质条件，承认幼儿不同的学习方式，尊重幼儿的错误，鼓励幼儿自己去发现错误和改正错误，为幼儿的自主学习提供服务，帮助其学习的扩展和深入，从而达到总体的教学目标掌握简单的交通规则，学习应用观察来解决问题。

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小鸡过马路这个故事大家都耳熟能详，它告诉我们不要盲目地去做一些危险的事情。本教案以小鸡过马路为主题，将会帮助学生们理解故事中的寓意，并通过活动和讨论帮助他们学会如何做出明智的选择。

教学目标：

1. 理解故事中的寓意。

2. 培养学生在面临选择时做出明智决策的能力。

3. 培养学生合作和交流的技巧。

教学准备：

述职报告之家不火但超值系列:

过马路大班教案 | 美术小鸡教案 | 快乐的小鸡教案 | 小鸡回家作文 | 小鸡过马路教案 | 小鸡过马路教案

1. 故事书《小鸡过马路》。

2. 图表纸和彩色笔。

3. 小石子。

教学步骤：

步骤一：介绍故事（20分钟）

1. 教师出示故事书《小鸡过马路》，简要介绍故事背景。

2. 教师以朗读故事的方式讲述故事内容，让学生们更好地理解故事情节。

步骤二：讨论故事中的寓意（20分钟）

1. 教师引导学生们讨论故事中的寓意，鼓励他们提出自己的见解。

2. 教师以提问的方式引导学生们思考，例如：“小鸡为什么要过马路？”，“小鸡面临了哪些危险？”等等。

步骤三：活动一-扮演小鸡（30分钟）

1. 教师将学生分成小组，每个小组有一个学生扮演小鸡。

2. 教师给每个小组发放图表纸和彩色笔，让学生们为小鸡设计一个安全过马路的道路。

3. 学生们要合作绘制道路图，并在图中标出可能的危险点和安全设施。

4. 活动结束后，每个小组展示他们的设计，学生们讨论和分享自己的思路。

步骤四：活动二-过马路游戏（40分钟）

1. 教师将教室地面划分成马路和人行道两个区域，用小石子标识出危险的马路。

2. 学生分成小组，每个小组有两名学生分别扮演小鸡和司机。

3. 学生们轮流扮演小鸡和司机，小鸡要尽量避开马路，安全地穿过。

4. 学生们要互相观察和提醒，确保小鸡过马路的安全。

5. 活动结束后，学生们进行回顾和讨论，分享他们在活动中的体验和观察。

步骤五：总结归纳（10分钟）

1. 教师引导学生们进行总结和归纳，概括故事中的寓意和活动中的体会。

2. 教师总结教学内容，强调学生们应该在面临选择时做出明智决策，以确保自己的安全。

教学扩展：

1. 学生们可以尝试编写类似故事，围绕其他主题进行故事创作。

2. 学生们可以组织一场讲座，邀请交通警察或相关专家来给他们讲解过马路的安全知识。

通过这篇文章，我们详细地介绍了以小鸡过马路为主题的教案。通过讲故事、讨论、活动等多种形式，我们帮助学生们理解故事中的寓意，并培养他们在面临选择时做出明智决策和保障自己安全的能力。这样的教学活动既生动有趣，又能够锻炼学生们的合作和交流技巧，为他们的成长和安全奠定基础。

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我有许多成功，但是在我脑海里记忆犹新的还是“过马路”这一件事情。

每天放学会家，都是奶奶牵着我的手过马路，我的邻居小明哥哥总会嘲笑我，我很委屈，也很伤心，于是我下定决心，一定要学会过马路。

在我上三年级的时候，一个星期六的下午，我问奶奶：“奶奶，您能告诉我怎样才能过马路吗？”

奶奶笑着说：“你先要走斑马线，这样子车的速度会变慢，还有”红灯停，绿灯行”，先向左看，再向右看，如果左右都没有车你才可以行走，知道了吗？”

“谢谢奶奶”。我即高兴，又很担心，高兴的是我知道怎样做了，担心的是我很怕过马路。

我还是走去了令我惧怕的马路，站在马路边看看这些川流不息的车子，我害怕极了，我刚想回家算了，但一想到小明哥哥的嘲笑，我的决心驱使着我一定做到。我走到斑马线旁，奶奶在马路旁鼓舞着我说：“加油，你一定能成功的。”

我更集中注意力了，奶奶又说：“你可以把它想象成一个作业”.我想：“对啊。”我可以把过马路想象成我要完成的作业呀，太棒了。

我小心谨慎的迈出了一小步，心里没有那忐忑不安了，于是向左边看了看，又看看右边的车子，没有车子了就快速的走了过去，我第一次在家一个人过了一会马路。我在马路对面向奶奶大声喊着说：“奶奶我过来了，我成功了。”

我会过马路了。这件事对于你们来说，很容易，但是对于我来说是一个意义非凡的成功，我的人生向前迈出了一大步。

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于晰媛

一个炎热的中午，一只小鸡饥肠辘辘，就摇头晃脑地出门觅食去了。

忽然，小鸡看马路对面有一些又肥又大的虫子，可把它馋坏了。它心想：“我好想吃那些虫子呀！可是马路上车来车往，我该怎么过去呢？”它慢吞吞地走到马路上，一下子尖叫了起来：“哎哟，好烫呀！”原来，火辣辣的太阳已经把马路晒得滚烫。小鸡苦恼极了，这可怎么办？

这时，小鸡看到了袋鼠阿姨，就很有礼貌地说：“您好呀！袋鼠阿姨，您能带我过马路吗？”袋鼠阿姨热心地说：“好啊，你到我的袋子里来吧！”小鸡喜上眉梢，一下就跳了进去。袋鼠阿姨带着小鸡往马路上看了看，不好意思地对小鸡说：“对不起，小鸡，车太多了，我跳不过去。”小鸡只好失望地跟袋鼠阿姨告别了。

接着，小鸡想：“我走不过去，那就飞过去吧。”于是，它找到了燕子姐姐，恳求地说：“燕子姐姐，我想过马路，你背我过去，行吗？”燕子姐姐摇摇头说：“小鸡，你太胖了，我背不动你。”“好吧。”

就在小鸡垂头丧气的时候，猴子哥哥看见了它，就关切地问道：“小鸡弟弟，你怎么了？”小鸡闷闷不乐地说：“我想到马路对面吃虫子，但是马路很烫，我走不过去。”“我抱着你从树上荡过去吧。”小鸡顿时喜笑颜开，跳进了猴子哥哥的怀里。猴子哥哥抓起树枝，一眨眼就荡到了马路对面。小鸡感激地说：“谢谢你，猴子哥哥，我送你一些虫子吧。”猴子哥哥笑着说：“不用了，小鸡弟弟，我们猴子不吃虫子，谢谢你的好意！”说完就离开了。

最后，小鸡顺利地吃到了美味的虫子，心里可高兴了。

⏣ 小鸡过马路教案 ⏣

社会活动：《马路上的车辆》的目标为

知道马路上常见的几种车辆名称，了解常见车辆的用途。2.能自觉听从交警的指挥，不乱穿马路。在活动中孩子们都很积极，对于我提出的“马路上有什么车辆?”展开了谈话活动，孩子们的思维很活跃，讲出了很多车子的种类，基本上PPT上有的车子孩子们都讲到了，还讲到了一些PPT上没有的，对于车辆的用途大部分孩子能说出来。在怎样安全过马路的环节，孩子们知道了要先看有没有车，再看红绿灯，然后从人行道上穿过马路。目标基本达成，整个活动中孩子们也很积极地参与谈话。但是活动中对于我本身还存在着很多的问题，我对这些问题进行了反思：

一、前期准备不足。

在上课前我没有把每种车子的用途和种类进行归类和梳理，导致有孩子说马路上还有挖土机，我却否定了孩子的说法，我说挖土机只在工地上的，其实它也在马路上开过。还例如孩子们讲到救护车时，我却将救护车的电话120失误说成了119，这些都是前期准备的不够充分所造成的，我应该将每种车子孩子们可能会回答的情况都作一个猜想，这样就不会出现以上这些失误了。

二、针对性引导不够。

在孩子们讲到警车时，我问了警车的用途，很多孩子都说是抓坏人的，但是坏人对于孩子来说太遥远了，其实我们可以从身边的例子举例告诉孩子们警察的作用。例如：和爸爸妈妈出去玩，走失了，迷路了，我们就可以找警察叔叔。还有若孩子被爸爸妈妈关在了屋子里，出不去，如果屋子里有电话我们可以打110报警让警察叔叔来救我们，可以防止孩子一着急跳窗的事件。

孩子们还讲到了出租车，我将上出租车的一个流程和孩子们一起交流探讨了，但是却忘记告诉孩子们你招手的时候出租车在怎样的情况下会停下来呢?可以告诉孩子们看前面的红灯牌，红灯牌亮就说明能上车，这样也是给孩子一个经验的提升。应该想得周全一点，及时抓住一个点展开。

三、幼儿主导性不够。

在我问马路上这么多车辆都要听谁的指挥呀?孩子们都说不出来，其实我应该先问马路上那么多得能乱开吗?为什么?那它们是怎么开的.?都要遵守交通规则，在繁忙的时候我们的警察叔叔也会来帮忙。这样充分体现了幼儿的主导性，孩子们就能自己去发现马路上的交通规则。另外自行车和电瓶车所走的道路除了有栏杆拦住，在没有栏杆的情况下我们会有一个图标，告诉你哪里是开电瓶车和自行车的，但是我在讲的过程中忽视了这点。

四、可以采用动静结合的方法。

由于这节课是以谈话活动为主，都是静得活动，在活动的最后我们可以采用一个小游戏，让孩子们来做小汽车，一起在马路上开开小汽车，记得看好红绿灯。这样可以防止一些坐不住的孩子，也可以让孩子们去感受一下马路上开车时的交通规则。比起活动中原本的念儿歌要好!