竹园小学作文|竹园小学作文（合集11篇）

竹园小学作文（合集11篇）。

★ 竹园小学作文 ★

要秋游了。不知谁在班里吹了一句，我们立刻雀跃起来，千盼万盼这日子快到来。我特别兴奋，记得上次学校去千果园，里边连一个果子都没有。这次去万竹园，相信应该是名副其实吧！

今天，我们出发了，我还以为那儿一定绿竹成荫，有数不计数的竹子，那满眼的绿色，郁郁葱葱，那冰清翠玉的竹林，一定令人很惬意，我神往着谁知，一到那里，只是稀稀疏疏的树木，竹子也是寥寥无几，大多是些叫不出名的大树，没有什么稀罕的，令我大失所望。于是，一开始我不怎么喜欢万竹园了。

接着我们继续往前走，是广场。广场里的草地是光秃秃的，露出了白白的头皮；木桌木椅不但很小，而且不干净，一点也不精致，显得很呆板。我更加失望了，何谓万竹园？不知所云。

走着走着，我们终于看到了一派生机勃勃的好气象：风景宜人，空气清新，让人神清气爽、心旷神怡；那里有一条清澈见底的小溪，里面有许多可爱的小鱼，他们正在尽情地玩耍嬉戏，不少人将饲料抛入水中，鱼儿立刻把饲料吃个精光；小溪上面架着一座蜿蜒盘旋的木桥。这真是水中有鱼，桥上有人啊！此时，我心中不禁涌起一丝快意，万竹园居然也有美的一角。

我心里一高兴，就来到了游乐园，迫不及待地玩起了双人飞龙。我坐在飞龙上，俯视下方。呀！竟是些花草树木！我呆住了，心想：万竹园里的植物多着数不清，但是，这些小植物为什么能如此健康地成长呢？没有别的理由，因为这里的人懂得保护环境，维持生态平衡！我忍不住再次望着下面，看见那些可爱的小花正绽开笑脸，朝我频频点头；小草们也不例外，一株株精神抖擞，将腰板挺得好高！一阵微风吹来，她们都不约而同地向我招手，笑容更加灿烂。不知不觉，双人飞龙的时间到了，我恋恋不舍，但是，我要赞美万竹园！尽管它没有我想象中那壮丽的竹子，没有我想象中那豪华的广场，但她依旧值得我赞美，因为那儿没有人不会保护它，没有人不会多种些植物来装饰它！

在回家的路上，我陷入沉思：既然人们能将万竹园装饰得令我赞叹，为什么不能将另外的万竹园再装饰得更加绮丽呢？让大家迅速动起来吧，保护森林，让世界上的一切都像万竹园一样美好！

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在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的春竹园趣事作文600字，仅供参考，欢迎大家阅读。

外婆家的旁边有一个很大的园，叫作春竹园。现在是早已开了一条过道方便去菜园了，连那过道也已经有七八年了，其中似乎确凿只有一些竹子，但那时却是我的乐园。

不必说翠绿的菜地，精致的竹篱笆，碧绿的草丛，艳丽的花儿；也不必说鸟儿在树叶间唱歌，美丽的'蝴蝶伏在花朵上，轻盈的蜜蜂忽然从花丛间直窜到树梢。单是林边水池一带就有无限乐趣，蝉儿在这里高歌，甲虫在这里演奏。拨开草丛，有时会遇到蚂蚁，倘若用树枝划开它们的部队，便会“咝”的一声，队伍中间开始大乱。坑里的水和树叶上的水邻着，坑里的水多，水坑像个大脸盆；树叶上的水如一颗颗少女的眼泪。有人说多踩几次水坑就可以“轻功水上漂”，我就每天都踩几次，也曾因此而湿了鞋子。如果不怕父母骂，还可以去池边打水漂，像一颗颗流星划过水池，又好玩又便捷，乐趣可比做作业好得多。

夏天的春竹园比较无趣，雨一下，可就两样了。踩水坑和游泳需大人们看管，这里是荒林，人迹罕至，所以不相宜，只好来打游击和捉迷藏。打游击要十个人以上玩，用竹子做成竹刀竹枪和木制弹弓，正方五人，反方五人，两方两分钟后五个人齐放伞炮(一种鞭炮，扯一下线就喷出一个降落伞，能喷七米左右)，然后击败敌方全部队员，两三个小时也玩不完，因为林子里树多草多，哪儿都能躲，干掉敌方一员，那个人就是我方队员，所以经常一个人在两队之间换来换去。

捉迷藏不用说规则，但是不找上半小时根本找不到，因为竹子太多，躲的地方多的是，还可以爬到树上去，所以大家大多只愿藏，不愿找。

这是儿时几个小伙伴的全部乐趣，它给予我们快乐，儿时的事情太多太美妙！春竹园在我心里也一直四季如春！

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实录：

情景一：张青、印仕炜、周呻琪、孙冽元分别搭建了教室、课桌椅、书亭。五位幼儿合作将各自搭建的作品，组合拼搭成“竹园小学”的书亭。

情景二：幼儿搭建的作品和“竹园小学”书亭的对照

分析：

本次搭建活动是在幼儿参观好竹园小学之后，教师没有在活动前进行相关搭建知识的演示、暗示或传授，而是让幼儿分组讨论“小学除了有教学楼外，你还看到些什么？”（前段时间，幼儿的主题搭建作品表现的教学楼、围墙）通过讨论让孩子们面对真实的“问题情境”，以“问题”为驱动，以“问题”激发幼儿在自主、合作、探究的活动中去尝试、去思考、去发现。

在搭建过程中，幼儿也出现了一些问题：“张青搭得教室的柱子连接位子、顶部斜了。”“印仕炜、周呻琪搭建了课桌椅的大小正好能放进教室。”“孙冽元搭建的书亭怎么和教室连起来。” 我把探究、思考和表达的过程还给了孩子，将孩子“推”到前面，让孩子自主地去探究；我则“站”在孩子身后，在关键的.时候给孩子“一个向前的推力”，“推”着孩子去探究、思考和发现，战胜搭建过程中的一个个问题。

这样的搭建活动，才是真正意义上的创造性活动。它对幼儿的经验和智慧来说，是“跳一跳，能摘到的果子”，是一种挑战。在搭建活动中，孩子们用自己的经验和智慧探究着、思考着、发现着……当他们解决了问题、体验到成功的同时，又获得了新的经验，智慧也随之增长。

思考：

《纲要》明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动”。因此，在幼儿自主、合作、探究式学习活动中，教师的指导策略应以能否激发幼儿主动地、积极地与环境、材料、同伴、教师互动为基点，也就是说，能有效地促进互动的策略就是好的策略。

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1 . 忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。

2 . 幽静独居闻籁爽，深耕两亩种心情。

3 . 待人热情，办事快捷，服务主动，答复满意。

4 . 因为有缘我们相聚，成功要靠大家努力。

5 . 每一个电话都是学习的机会

6 . 贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。

7 . 众志成城飞越颠峰。

8 . 只有不断找寻机会的`人才会及时把握机会。

9 . 我和我的客户都喜欢通过电话交流。

10 . 礼貌伴我行，天天好心情。

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竹园是美丽的。那里有很多竹子，有的高有的矮，有的粗有的细，微风吹来，摇曳多姿。那里的凳、灯、垃圾箱等都是仿照竹子的样子做的。

竹园里到处是游人，有的在拍照，有的在散步，有的在打拳，有的在遛鸟。我看到一只鹰站在主人的肩头上，两只眼睛亮亮的，爪子粗壮有力。

竹园太美了。

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早听说学校一墙之隔筑有一个小园林，请的是苏州园林的设计师仿苏州园林而建的，她曲径幽深，玲珑雅致，是城里的人修身养性的好去处，且是免费开放的。

于一个舒适惬意的秋日午后，我们一行人，走出校门，去万竹园。天气是晴好的，秋高气爽，云淡风轻，阳光汨汨地流淌于空气中，周身都被镀上了一层温暖的味道。

进入那道古色古香的园门，满眼葱茏的绿意便展现在眼前。脚下的路由青砖制造，砖见缝隙穿插着一簇簇苔藓，朴实无华的匾额上刻着“万竹园”三个龙飞凤舞的名家墨宝，宁静古朴，来这儿到底是值了。

择一条通幽曲径走，竹遍布道旁，绿着。深浅有致的绿远远近近地渲染成了一片醉人的温柔，野花、红果子、黑果子星星点点地点缀在草间，有一种绚烂到了极致的风采。

到了小路尽头，眼前开阔起来，心也跟着开阔起来。是一片湖，满湖的荷叶皆枯萎弯曲，颜色枯黄，这种场面倒是头一回见。湖的对面，是一座亭台水榭，柳树掩映在其旁，依旧浓密茂盛，窈窕娇媚。过了大理石做的桥，便到了。地，是水泥地；梁和柱子和窗阑干皆是漆的广漆，雕刻精致，原色原样。经风吹雨打，都有些斑驳了。凭栏眺望，凉爽的风儿微微拂面，把颗颗浮躁、浮夸、肤浅的心，抚得安安稳稳、沉沉实实、恬恬静静，来这儿散散心是值了。

走出廊子，复又进入一条小道，盘旋而上。竹多，路一程，竹一程。都是挺拔蓊郁的，高低错落。竹的种类也多，变幻不息。这一丛竹子都出奇的粗，杆节间膨胀呈花瓶状，是辣韭矢竹；那一片竹子叶片都出奇的宽，间有醒目的黄条纹，是白阳阴纹竹；叶小茎弱的是凤尾竹；个子矮的是箬竹；杆儿黄的是黄杆乌哺鸡竹。午后的阳光，透过浓密的竹叶，碎碎的，落在古道之。微风过处，竹随风摇曳，浅唱低吟。看了这么多的竹，丰富了不少知识，心中感叹，此行值也。

走到尽头，眼前跳出一棵枫树，顶着一树火红的叶，站在草的青绿、橙黄与野花的粉白之中，令人惊艳。手轻轻一碰，便有一只红蝴蝶在空中滚动、旋转、飞舞，最终吻向大地。

继续漫步，到了一处院子，有潭，有树，有花。有老人在院中锻炼身体，时而传来一阵粗犷的笑声。菊花、茶花开得正盛，有橘红的，有明黄的，占尽颜色，女生们便忍不住俯身去摘。潭后有一座大型假山，很是巍然，便忐忑着心爬上去一饱万竹园风光，心中说不出的愉快。

坐在上面，就不愿归去了。这样一个远离城市喧嚣、宁静美好的地方，怎么不值得留恋呢？

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第一次听到万竹园时，我就在想是不是那里有一万种竹子呢？那里是什么样子的呢？终于，妈妈答应了带我去万竹园游玩了。那天早上，我在万竹园的门口等来了我的好朋友石安然、朱静宜、杭逸凡。我们手拉着手进了月亮门，走在曲径通幽的小路上，小路的两旁是枝繁叶茂的竹子，它们在风中摇头晃脑，好像是在欢迎我们进入竹子的世界。

我们通过标签认识了很多竹子。有齐到我们小腿的鹅毛竹，有用来做工艺品的茶秆竹，还有粗壮的毛竹……我印象最深的是湘妃竹和金明竹，才开始我不认识它们，就问妈妈：“这是什么竹子？怎么上面斑斑点点的？”妈妈说：“这是湘妃竹，传说这斑点是湘妃的眼泪。”我想：这个传说我也知道，原来是真的有这个竹子，湘妃是有多么忧伤，才会流这么多的眼泪啊！金明竹的竹竿和别的竹竿不一样，是金黄色的，竹节上有一些绿色。叶子也是翠绿中带着金黄色的条纹，像镶嵌了金丝的翡翠一样，很漂亮。

走到翠竹掩映的竹里馆里，好像我们穿越到了古代王维的“竹里馆”里，不禁回想到他还写的一首诗：“独坐幽篁里，弹琴复吹箫。深林人不知，明月来相照。”现在想想这首诗用来赞美竹林深处的美景真是太棒了。我们站在竹里馆里看着门外池塘里的荷花，虽然荷花凋谢了，荷叶已经低下了头，但是我们知道：“落花不是无情物，化作春泥更护花。”它们明年夏天会比今年开得更加美丽。远眺前面粗壮、高大的竹子，它们好像一个个高大的士兵守卫着万竹园。走出竹里馆后，我们去了竹林，穿梭在竹林间，脚踩着竹叶，听着那“沙沙”的声音，真是令人陶醉。

老师说：“竹子全身都是宝，叶子能泡茶、竹笋能做菜、竹竿能编东西。古人认为：竹子有高尚的品德，它高风亮节、傲然挺立、胸怀坦荡，宋代的苏轼写了一首关于竹子的诗：可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。可见古人是多么喜欢竹子。

走进万竹园，不光欣赏了一个风景如画的地方，而且也让我深深地了解了竹子，喜爱上了竹子。多么迷人的万竹园啊！

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我们家乡的紫竹园很美，怎么说呢，比不上故宫的雄伟，宏大，也比不上苏州园林的小巧，精美，但是它的美却让我流连忘返……

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