走近文学作文
发表时间：2025-12-31走近文学作文（收藏10篇）。
✪ 走近文学作文 ✪
一声声婉转的鸟鸣，淙淙潺潺的流水，袅袅升起的炊烟，如一幅唯美的画卷，在我眼前徐徐展开。那就是我的故乡芹彩洋，平和县的一个小山村。
啾啾啾叽叽喳喳，当耳边传来悦耳的叫声时，阳光已缓缓地抚摸着窗棂，睡眼朦胧的我被不远处树林中叽叽喳喳的鸟叫声吸引住了。清脆的鸣叫仿佛一个个动听的音符，跳跃成一场欢快的丛林演奏会。
这时，妈妈也睁开眼睛，她疑惑地侧耳倾听，贝贝，哪里来的一大群鸭？我扑哧一声笑了。妈妈，那不是鸭子，是鸟叫，你听，叽叽喳喳，多好听哪！
我和妈妈推开门，遥望不远处的树林。虽然树木非常茂盛，看不见鸟儿，但那美妙的节拍，立刻让人在脑海里浮现出百鸟争鸣的画面，我和妈妈嘴角刹那间荡出一抹灿烂的微笑。
我仔细地品赏着这些演唱家随心所欲的演奏，一声声天然纯净的歌声回荡在我的耳畔，瞬间，这世界仿佛就只有我与鸟儿了。
在老家的日子，每天一早，迎着清风，总有欢快的鸟鸣在你的耳朵里挠痒痒，这种感觉伴随着日出日落，一份宁静便装进了我小小的行囊！
随着鸟鸣晨雾，我来到村旁的小溪。溪边有几个婶婶在洗衣，她们有说有笑。
我脱了鞋走进小溪，溪水触及我的脚，一股凉意立刻蔓延我的全身，听着哗哗的流水声，我顾不了溪水的清凉，欢快地在水中蹦来跳去，脚下漾起了层层涟漪。
我从旁边的草丛中找来一段竹竿，站在一块石头上，学着渔夫划船。洗衣的婶婶们见了，嘻笑着说：这孩子，溪水凉，可别感冒了。
我微微一笑，继续我的游戏。一阵凉风吹来，我不禁打了一个寒颤，溪水也似乎也感受到我的凉意，微微皱了一下眉头，又开始了不绝于耳的嬉闹声。
我用脚勾起清凉的水，噼啪一下将水洒在石头上，水花四溅，散落成一串串晶莹剔透的珍珠，映照出无数童真的笑脸！
最美的时刻莫过于黄昏。抬头，只见烟囱上冒出了一缕缕炊烟，飘飘悠悠地朝天空走去，就像一位喝红了脸的醉汉似的东倒西歪。
炊烟恍恍惚惚，不一会儿才渐渐地消失在我的视线中，消失在红彤彤的晚霞里。
放眼望去，周围的山上种着许多蜜柚树，满树的柚惑馋得我不禁伸出舌头，舔了一下嘴唇，似乎早已吃到了满是汁水的柚子，满嘴都是甜意呢！
仰望间，一阵阵扑鼻的菜香迎面而来，还有砰砰的锅碗瓢盆交织在一起发出的厨房四部曲。我愣了一下，闻着扑鼻的菜香，想到爷爷奶奶会给我做好多香喷喷的菜，我的心马上就飞起来了。
我跑了过去，推开老家的小木门，向爸爸妈妈打了个招呼，又着急地询问爷爷奶奶做了什么好吃的。奶奶笑盈盈地答道：别急，小馋猫，菜还没熟哩！听了奶奶的话，我笑了起来，爽朗的笑声冲淡了我的饥饿。
我转过身去，双手搭在小木门上，遥望着天边的云霞越来越远，而我的心却离这个人数不多的小村越来越近。耳畔随即响起了奶奶招呼亲戚吃饭的话语。此时，我的心如一枚刚煮熟的鸡蛋般温暖
我喜望南天，心飞向故里。我的故乡平和，装载着我童年无数的眷恋和期盼！
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星期天，我和爸爸妈妈一起到浙江省博物馆，参观齐白石绘画精品展。这次展览是浙江省博物馆和辽宁省博物馆共同主办的，精选了齐白石早期、中期、鼎盛时期和晚年时期的精品70件（组），用作品向我们展现了他的艺术历程。展览给了我们一次走近大师的好机会，我们可以近距离欣赏大师的作品真迹，体会作品中的大千世界。
这次展览的作品内容很丰富，有山水画、花鸟画、人物画、篆刻和书法。齐白石笔下的花卉有梅花、玉兰花、海棠花、牵牛花、菊花和鸡冠花，他笔下的蔬果有萝卜、南瓜、白菜、葫芦、稻谷、荔枝、桃子、枇杷和石榴，每一件作品都是那么形象，那么精彩。我最喜欢他画的动物了——蜻蜓、螳螂、蝴蝶、鸳鸯、八哥、公鸡、鱼虾螃蟹、兔狗猪牛，这些动物真是栩栩如生，可爱极了！
齐白石被称为“人民艺术家”，也是世界文化名人。他年轻时在家乡学木匠，萌发了艺术细胞，后来不断地向名师学习，正式走上了艺术之路。他凭着自己多年不懈的努力，终于成长为在画、印、诗、书各方面都很有成就的大师。
这一次走近大师的经历，给了我很大启发：每一次成功的背后，都有着艰辛的努力和奋斗。没有人能随随便便成功，学习上是这样，做事也是这样。
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午后，天空蔚蓝如玉，流云若水，微风习习，捧一杯绿茶，任目光四处游荡，就在那一刻，我看到了你，你迈着轻盈的脚步向我徐徐走来，对我微微一笑，做了个自我介绍：我的名字叫文学。
你就像一面神秘的魔镜，从此，深深地把我迷住。面对你，刚开始，我竟不知所措，但冥冥中，你那种无形的魅力吸引着我，让我一步步的向你走近
我和你在午后的阳光里邂逅。你带着我在李清照的闺房内外寻觅；在周邦彦的烟柳长堤边徘徊；在柳永的杨柳岸边深深凝视。我们在陶潜的桃花园中尽情放歌，在纵横交错的田间小路上相互追逐，我们的欢笑穿越云霄，穿越历史，我们的脚步遍及山村，遍及田野，遍及世间的每一个角落。
慢慢地熟悉你，懂你。朗月高照，深潭微波，那弯弯的月芽儿，像极了你的眉，你一眨眼，那满天的星星，就在你的微笑中快乐地起舞。斟上一杯至醇佳酿，你向我细细诉说：你说你有李白的豪情，也有杜甫的哀怨；有司马迁的刚直与隐忍，也有李煜的多愁与善感。你在中华大地上活了五千多年，经历了人生的悲欢离合，目睹过历朝的兴衰更替，得到过江南才子的青睐，也遭受过始皇的囚禁焚烧。在缓缓流动的历史长河中，你曾为夸父的执着惊叹过，为孟姜女的痴情感动过，为屈子的纵身一跃叹惋过
你告诉我，遇事要冷静，对人要如诸葛亮般忠贞，不可学曹操的奸诈。做人不要贪求功利，不要为五斗米折腰，要有苏轼也无风雨也无晴的豁达，要有千磨万击还坚韧，任尔东西南北风的从容从你的明眸中，我看到了金庸的侠骨，琼瑶的柔情，马尔克斯的孤独。我亦爱上你怀中的青山绿水，到过泰山之颠，领略过三山五岳的风光，饱览过长河落日的壮观，也和你一起见证了鸿雁长飞光不度的沧桑。
文学，遇上你，是我一生修来的缘。我想和你手拉手，一同走过辉煌的青春，走向美丽的垂暮之年。
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走近文学大师
——语文积累与梳理活动
漳州一中汪怡平
一、教学内容分析
“走近文学大师”是人教版语文必修（4）中的梳理**部分的一个专题，这部分是新教科书新增加的内容，也是此套书的亮点之一，它像一道美丽的风景线展现在同学们的面前。该专题侧重引导同学们对所学过课文的文学大师的作品进行梳理和整合，通过阅读和拓展，通过自主思考、合作研讨，培养同学们的**能力。通过走近大师，他进入了大师的精神世界，吸收了作品的精华，提高了个人的文化积淀和文学素养。
二、学生学习情况分析
现在的学生对经典文学产生了一种分离感，对经典缺乏尊重和耐心。网络文学、**、漫画的流行影响了学生的经典阅读时间。学生喜欢新鲜易懂的通俗读物。现在学生用语幼稚，理性含量少，文化含量少，很多人对该读什么书很茫然。
中学阶段是人生的起点，尽量多接触经过历史选择的人类文化精华，多挤点时间读大师的经典，让自己起点高一些是终生受益的事情。
三、设计思想
本教学设计基于《课程标准》的理念，倡导“自主、合作、**”的学习方式，改变封闭的教学内容与陈旧的教学方法，以课外学习为主，课内交流讨论为辅的原则，开展语文学习活动，使课内外衔接起来，让学生体会到读书是一种高级的智力活动，书籍是一个人最珍贵的天赋财富，让学生在阅读中获得思想启迪，受到情感熏陶，在审美的过程中充分舒展自己的个性，最终提升自身人格修养。同时，加强阅读中的语言感知和文学欣赏，培养学生的创新精神、合作精神和**精神。
四、教学目标
通过了解文学家的思想品格和他们的作品，让学生开阔眼界，接受人类优秀文化的熏陶。教授学生阅读名著的方法，培养学生的语言表达能力、交际能力和写作能力。激发学生阅读经典的兴趣，培养学生学习和欣赏名著的意识。
五、教学重点和难点
重点：把“走近大师”与“名著导读”部分有机结合起来，引导学生认真研读，调动多种教学方法，激发学生主动阅读经典，能自主自觉地阅读，且能思考**，以此作为活动的基本支撑。
难点：如何在整个活动中培养学生学习和欣赏名著的意识；如何在活动中引导学生开展合作语言活动；如何组织和调控小组活动。
六、教学过程设计
（一）活动准备：
“走近文学大师”是一个系列活动，教师组织四次活动，总活动时间一个月，以课外自主学习为主。
一、讲座（阅读经典的意义及“如何进行文学名著积累和梳理” ）
二、组织**电影《家》、《巴黎圣母院》及电视剧《围城》片段。
三、讲座：请外援师院博士开讲《—沙—世界，从“两希文学传统漫读外国文学名著》
四、以“我读名著”为题举行“读名著，品人生”鉴赏研讨课
本教学设计是最后一个环节，学生在前三个活动过程中已通过介绍掌握读书的几种方法和阅读最重要的规则，整体读完《家》、《围城》、《巴黎圣母院》、《高老头》、《老人与海》等作品。
1经过深入调查，老师根据自己的需要勾勒出三幅作品，并提供了几个参考题目供学生思考。
《家》 （1）你认为《家》中哪一个人物性格最复杂，请简述理由。
（2） 作品中哪些场景或人物最能打动你？为什么？
(3）作品在塑造人物方面有哪些主要特点？
《围城》(4）《围城》才情横溢，妙喻连篇，你印象最深的是哪一处？
（5）这部**描写的场景、细节结实、饱满，你认为最吸引人的是哪一处？
（6）苏文纨、唐晓芙、孙柔嘉都是《围城》中的知识女性，试关注她们的命运，分析她们的性格。
《巴黎圣母院》
(7)同样爱着斯梅达，弗比斯与伽西莫多的爱是不相同，不同在**呢？
(8)许多**曾被改编成电影，例如《家》、《巴黎圣母院》，对此有人赞成，有人反对，针对某一部**的改编，谈谈你的看法。
2成立一个活动小组，按照计划把任务分配给学生，每个人都要写一篇阅读后的评论。组长负责分工，充分发挥每个人的长处，要求全体员工参与配合。先搜集资料，再选择与整理资料，并制成课件，进行展示。
强调如果有任何可以帮助他人开展活动的信息，要注意及时与他人分享。
三。确定活动课发言人，努力创新讲解形式，充分做好演讲准备，每人发言时间不超过12分钟。
（二）活动过程（教学过程）
形式：因为要体现学生自主、合作、**精神，特意设计安排学生成为主角来活动、演示，教师只将学生的活动串起来，起组织作用，各小组发言人做小主持人，展示任务分给各课题小组来完成。
1．教师导入：
古人说，读一部好书，“视之如锦绘，听之如丝簧，味之如甘腴，佩之如芬芳”,这话说得有理。走近文学大师，我们可以朝谒巴金，拜访钱钟书，同他们****的魅力，走近文学大师我们可以感受到乱世悲歌英雄泪，金戈铁马忠义魂……
这节活动课，就让我们一起走进文学名著的世界，一起和智者进行对话，一起和智者**世相人生，尽情享受经典的魅力。
2．各学习小组展示阅读成果
“高墙大院里的激流”
--《家》阅读小组
主持人：大家好！我今天代表我们阅读小组谈谈我们的感悟，（欢迎大家提问题）以下展示的都是我们小组全体成员经过合作、**共同完成的作品，出现不同意见我们采取少数服从多数的原则，但同时把他们的看法上传到班级**，请同学阅读、交流、共享。
（1）请大家看屏幕显示内容
a、 （画面显示巴金青年、中年、老年画像）
b．自制 《短片》简介巴金的生平、创作《家》时的背景，名人说巴金。
c．电影《家》几个主要人物的图像：觉新、觉民、觉慧、梅、鸣凤、瑞珏、琴等。
（2）支持人提出问题：巴金笔下的人物都血肉饱满，栩栩如生，哪一个人物给你印象最深？《家》在人物刻画上有什么特点？
（3） 学生1：我最喜欢觉慧，但我最讨厌高老爷
学生2：最可怜的爵，最不了解觉新
学生3：看了这部短片，我知道巴金是个有强烈倾向的作家。他从不掩饰对作品中人物的爱与恨。但是巴金在具体刻画人物中是如何把握的，这一点我了解不多，请你们介绍一下。
（4）主持人：感谢几位同学的捧场，第3位同学提出问题我们接招，真实这也正是我们此次品读感悟到很重要的一个方面：
《家》最突出的的艺术特色是塑造一系列生动、鲜明的人物形象。这些人物都渗透着作家的爱恨情怀，寄托着作家的审美理想。
1、在对比中刻画人物性格，作品通过不同性格的反比，（觉新的懦弱和觉慧勇敢）相近性格的类比（觉慧的激烈与觉民的稳重）以及同一人物在不同境况中的自比（觉慧在报社的充实和回家的寂寞），突出人物的主要特征和复杂性，以及人物性格之间的对立和差别，如第三十六章写三兄弟不相信“血光之灾”的鬼话的不同反应，觉新“担不起那不孝的罪名”，含泪依从；觉民要觉新跟长辈讲道理；觉慧态度坚决，主张不能屈服，“应该反抗”三人的不同性格，表现得多么明晰。（主持人边分析边**电影《家》相应片断）
2、不神化所热爱，所歌颂的人物，不简化所憎恶，所鞭挞的人物，巴金虽然从不掩饰对自己笔下人物的爱憎，但在具体描写中却能充分写出人物性格的丰富性和复杂性，即使对他倾心歌颂的觉慧，在突出他的反抗精神和斗争决心的同时，也没有回避他思想的幼稚，心情的矛看等弱点，主要表现在他和鸣凤的关系，但也不掩饰他灵魂深处的软弱和不足，通过批判和自省，使他经受锻炼，由软弱变得刚强，从“幼稚”走向成熟。着墨不多的克安、克定，既写了他们的鲜廉寡耻，也写了他们能吟诗作文的才华。
三。借助生动细腻的心理描写，刻画人物形象
a．浓郁抒**彩的长篇独白，（**第二十六章，鸣凤投湖前哀诉无门的心理独白，字字含泪、句句带情。）
b．人物之间倾诉衷肠的大段对话，（**第二十四章杨对珏带泪啼血的诉说。）
c．梦境、幻想等潜意识展露（**第二十六鸣凤死后觉慧做的梦）
d．动作、神态等细微变化。（**第十章觉慧在园中故意对鸣凤说要她嫁出去，鸣凤的惊恐、失望、伤心，通过眼睛的变化表现出来。）
（这种方式效果很好，既生动又有说服力。学生们频频点头可以解释这个问题。）
（5）主持人：今天站在大家面前，我的话像关不了的水笼头一样，嘀哒嘀哒很想多谈谈，但一想到时间限制，而我们小组的感受又实在太多了，就好到此为止吧，，大家休息一会儿。（做鬼脸）我们提倡资源共享，欢迎同学们**与我们交流。我没有经验，请原谅我，谢谢。
师：刚才《家》阅读小组的同学表现得怎么样？
学生：自然，形象好，气质好。
师：能用成语概括吗？
学生：自然大方，玉树临风（师生听后都笑了）
师：阅读是一种交流，一种对话，《家》是作家由真诚热烈的心里唱出的青春之歌，在**中我们看见那一股由爱与恨，欢乐与痛苦所构成的生活的激流是如何地动荡了。作者以情动人，语言行云流水，在整体上有一种强大的冲击力，渗透读者的心。
感谢《家》阅读小组精心**影片《家》中那么多精彩片断，让我们沉浸在影片设置的氛围之中。
师：下面请《围城》阅读小组上台研讨。
《围城》——内外儒林众生
《围城》阅读小组
主持人：大爱好！我现在的举止活泼得像通了电似的（熟知围城内容的同学听完此语都哈哈大笑）（看来这位同学善于活学活用，善于调侃，制造幽默气氛）有位外国人曾说过：
在中国有两件事要做：一是参观长城；二是做什么？哪位同学知道？
（有点冷）你应该快点。老师在掐表？
生1：是不是与钱钟书交谈，我是猜的，因为你要介绍《围城》嘛！
主持人：答案完全正确，这位同学很灵活！（及**价，很老练）一部《围城》，使得大众认识了钱钟书，中国有句老话，说“文如其人”，《围》的高质量和独具特色，的确与钱钟书这个人，与他身为一个大学者是内在相通的。
（1）作品无一处不聪睿俏皮，《围城》**才情横溢，妙喻连篇譬喻的运用，俯拾即是：如**中写方鸿渐不大情愿地吻了苏文纨，是这样写的（屏幕打出这段文字）
“这吻的份量很轻，范围很小，只仿佛清朝官场端茶送客时的把嘴唇抹一抹茶碗边，或者从前西洋法庭见证人宣誓时的把嘴唇碰一碰《圣经》，至多像那些信女们吻**活佛或罗马教皇的大脚趾，一种敬而远之的味道。”
隐喻新颖、深刻、巧妙，极为巧妙地传达了当时人物的微妙心理。（即苏文纨喜欢方鸿渐，而方无意于苏，但又没法推避）
（2）《围城》中讽刺幽默的笔法无处不有，无孔不入。比如写方鸿渐到赵辛楣的洋式公寓，没进门就听见国产女明星的《春之恋歌》把空气“撕割得七零八落”“春天，春天怎么还不来？我心里的花儿早已开！
唉唉！！！我的爱——”接下来作者写道“逻辑的推论当然是：夏天没到，她身体里就结果子。
那明星的娇声尖锐里含着浑浊，一大半像鼻子里哼出来的，又腻又粘又软懒无力，跟鼻子的生产品鼻涕具有同样品性，可是，至少该有像鼻子那长短，才包涵得下这弯绕连绵的声音。
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春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间，给寒冬打上了一个圆满的句号。
春风来到了大地上，它伸出双手，抚摸着大地。沉睡了一冬的大地苏醒了过来，脱去了厚重的棉衣，换上了华丽的绿装。
春风来到了小河旁，它伸出双手，抚摸着小河。河里的冰融化了，小鱼小虾又在水里自由自在地追逐嬉戏。
春风来到了柳树旁，它伸出双手，抚摸着柳树。柳树从甜美的梦中苏醒过来，伸了伸懒腰，抽出了嫩绿的枝叶。远远望去，柳树好像亭亭玉立的妙龄少女在梳理长发，又像老爷爷在捋（lǚ）着胡须。
春风来到了草地上，它伸出双手，抚摸着小草。小草从美梦中惊醒过来，迫不及待地探出半个头来东张西望，给大地增添了几分生机。
春风来到了果园里，它伸出双手，抚摸着果树。果树睁开了惺忪的睡眼，从沉睡中清醒过来。杏树、桃树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。红的像火，粉的像霞，白的像雪。
小燕子不辞劳苦，长途跋涉。它们一边飞，一边“叽叽喳喳”地叫着，好像在向人们问好。
我爱你，生机盎然的春天！
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中国有源远流长、博大精深的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。中国的唐诗、宋词、元曲、明清小说都对后人有深刻的教育意义，许多后人正是在他们的引领下取得成绩，走向成功的。
历史隐藏着多少华词壮语，历史的曲子中又包含着多少婉约英豪。不知何时，掀开宋词的面纱，透过宋词的面纱，去走近那遥远的历史。
唐宋八大家，豪放一词客，在月下吟出但愿人长久，千里共婵娟。词句。明月高挂，寄去那遥远的相思。你的豪迈，你的豁达，充满了整个词章。你就是，词坛才子苏轼。
怀才不遇时，仕途不得意时，你吟出持节云中，何日遣冯唐？你吟出会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。何等气势，何等豪壮。冲破了几千年的时光，仿佛还能听见那铿锵有力的回声
汹涌澎湃的宋词激流，冲出历史的三峡，也有婉约清丽的时候，也有凄婉低吟的幽幽之声，正是易安居士李清照。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。目睹秋日残花的你，燃起香炉，孤单的守在家里，西风卷帘，好一个人比黄花瘦。
不知是你铸造了离愁，还是离愁铸造了你，在厚厚的宋词中，去往往抽出一卷离别愁绪，以至于怎一个愁字了得？只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。更显出你的愁。
柳巷街头，柳树旁的柳木凳上，一位柳姓词人独自喝着酒，天上下着雨，他也不管，骨子里透出一种放荡，一种不羁。他就是科考不第、只能奉旨填词的柳三度。寒蝉凄切，对长亭晚，此时骤雨初歇，虽饯饮于都门帐，但心头却是那样杂乱无绪，乘坐的虽是兰舟，但也不知道它发向何处，只知道执手相看泪眼，竟无语凝噎。
历史不会倒流，那雕弓，那西风，那残月，以及那清秋，无不塑造了一个个鲜活而富有个性与人格的生命，也塑造了一个诗词荡漾的宋朝。
就这样，在慢慢走近宋词中，我仿佛穿越时空，回到宋朝，体会那一曲曲宋词中的人生百味，读懂那宋词中的酸甜苦辣。在宋词的引领下，我逐渐成长，逐渐成熟。
✪ 走近文学作文 ✪
秋天，是个带有魔法的季节。它让粮食成熟，瓜果成熟。最重要的是黄叶如蝴蝶一般地飘到了马路上，让人赏心悦目。
秋天，是丰收的季节。田野里，玉米成熟了，它举着头上的红缨用和谐的目光看着红着脸儿的高粱，好像在向它示好。高粱也用同样的目光看着金黄的玉米，表示愿意和它做朋友。再往远处看，呀！田野里竟然出现了一朵朵洁白的雪花。再仔细看，原来是棉花。紫红的叶子上结出了一朵朵洁白如雪的棉花。
秋天，许多瓜果也成熟了。苹果穿上红袄，葡萄披上紫袍，石榴结出了一个个亮晶晶的玛瑙，香蕉穿上了一件金黄的燕尾服。大家都聚在一起，讨论着自己的成长过程中遇到了什么苦难，又得到了什么快乐。苹果说：在我小的时候，刮了一场大风，吹走了我很多同伴。葡萄说：我说一件开心的事，小时候，哥哥姐姐们总给我讲故事，使我知道了葡萄架外的很多事。石榴说：我很爱这里的村民，可有群坏人赶走了他们，霸占了这块地。到现在，我还为这件事痛心不已。香蕉说：当我还穿着青色燕尾服时，就因弹钢琴在香蕉部落小有名气。大家七嘴八舌说了一大堆。
秋天，有些花儿开得更艳了，特别是菊花。这个季节里，开得最壮的就是菊花。菊花就像秋天的王者，它总和别人争奇斗艳，但每次胜利后却从不骄傲。它的颜色也很是广泛：红色、黄色、白色、紫色、粉红色都有。每种颜色的菊花都是大美女。
秋天真美。我爱秋天。
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走近父亲
人生中，父亲是我们最亲近、最重要的人之一。由于种种原因，我们并不能与父亲的内心世界十分接近，所以，走近父亲并不是一件容易的事情。我有着幸运的机会，逐渐认识到了父亲的真正样子，也找到了走近他内心世界的窗口。下面我将详细、具体且生动地描述这段难忘的经历。
我父亲是一个务实坚毅的人。在我印象中，他总是一副严肃的表情，很少流露出过多的情感。他是一个非常有韧劲的人，无论是工作上还是家庭生活中都有着坚持不懈的精神。我经常看到他在加班，陪伴家人的时间相对较少。这让我开始思考，他内心的世界是怎样的呢？
有一天，在我回家的路上，突然接到了一个电话，电话那头是妈妈焦急的声音：“你爸爸不舒服，快回来看看！”我心急如焚，飞快地往家里跑去。当我冲进家门的瞬间，看到的是父亲枯瘦的背影。我的心一沉，瞬间明白了父亲为什么总是那么忍耐。我走近父亲，拉住他的手，轻声问道：“爸爸，你怎么了？”父亲低下头，脸上露出疲惫的笑容：“没事，就是有点累了。”我心痛地看着他，内心充满了敬意和感激。
随着时间的流逝，我决定更加深入地了解父亲。一天，我跟着父亲去他的工作地点，目睹了他辛勤工作的一切。工厂的车间里，父亲和其他工人们忙碌地忙着操作设备，生产各种产品。我看到，父亲始终都是那个最不起眼的工人，默默无闻地做着自己的事情。他始终保持着随和的笑容，和其他职员们和谐相处。我看到他那双手，因为长期工作而粗糙，却仍然有着坚持和力量的痕迹。
在家庭生活中，父亲也是一个体贴温暖的人。尽管他很少表达内心的情感，但当我有困惑或遇到问题的时候，他总是默默给予我支持和鼓励。有一次，我因为学习压力大而感到异常焦虑，父亲用他内心的温暖和理解走近了我，他握住我的手，温柔地说：“不要太过于焦虑，你做到最好就够了。”这些简短的话语，让我感受到了他深深的关爱和无私的付出。
逐渐地，我开始明白了父亲的内心世界。他是一个勤劳和坚持的人，他为了给家人更好的生活而努力工作。他总是默默地承担着家庭的责任，而从不抱怨。他的微笑，总是可以给予我力量和勇气。父亲的内心，在岁月的洗礼中变得更加坚定，但同时也渗透着无尽的关爱和温暖。
走近父亲，让我明白了一个道理，即父爱是默默无闻的。父亲并不需要许多言语和外在的奢求，他们更希望我们能理解和尊重他们付出的一切。同时，我也深刻体会到，我们应当更加珍惜与父亲共度的时光，尽可能地走进他们的内心世界，发现他们真正的样子。
现在，每当我思考起这篇作文的题目“走近父亲”时，我的内心充满了感恩和敬意。父亲，是我一生中最重要的人之一，他的韧劲、执着、温暖和关爱将一生留在我的心中。虽然有时我们无法完全走近他们的内心世界，但只要我们懂得尊重和感恩，父亲的爱将永远伴随着我们。
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舞龙，多么熟悉的字眼啊。
记得预备时，我们举着两根细细的竹竿，在老师的教导下，笨拙地跳着舞着。刚开始，老师总是大吼大叫的训我们：“给我认真点，说你呢！还看还看！说的就是你！”“看这个，连跳都不会跳，学了这么久都学了什么啊，都白教了啊！。”“衣服要么脱掉要么把拉链拉上，哪有衣服这样穿的！”老师这样动不动的训说总是让我们感到十分委屈。再加上刚学舞龙对动作不熟悉感到十分的难，也就对舞龙没有了多少的兴趣，就连老师口中说的舞龙队也不想进。那时在我眼前的龙只不过是两根竹棒间系着一根绳子的东西，仅此而已。
渐渐的到了初一，我们开始拿真龙练，眼前的竹竿还是不变，只不过多了一条龙在上面。重重的龙头就是光举着都累，更别说拿来舞了，老师的要求也越来越严格：“脚离地二十公分。”“脚面绷直。”“你给我认真点，听见没。”“说了转一圈就走，怎么转了两圈啊！”舞龙的人几乎都被老师这样骂过，老师最常说的也就是这几句话了。拿着龙绕八字使我右手的手腕又酸又痛，贴了几天的膏药也不管用。有时在烈日下练了好几遍直到满头大汗也不能休息，但随着练的次数越来越多，我竟感觉舞龙是这么的简单，竟也不怎么觉得是有多累了。
到初二了，我们终于可以上台了。还记得那一次参加开幕式演出，伴随着音乐声的响起，我们走上舞台，透过云牌的缝隙，看到台下座位上几乎坐满了观众，人们手机的闪光灯不时一闪一闪的亮着，我还是第一次经历那么大的场面。五节龙在舞台灯光下舞动着，龙鳞反射着灯光，闪闪发亮，龙的周围仿佛散发着金光。两条龙就这样活灵活现的在我们的云牌中穿梭着，在我们组成的“云海”后面打滚儿，转圈儿，活生生像一条龙。表演虽只有短短几分钟，却迎来了观众们热烈的掌声，手机的灯光不停的一闪一闪的，舞台五彩的灯光定格在我们身上。老师最常说的话就是：“在舞台上，就是错也要错的一样。”“在舞台上要微笑，要很欢快的。”
现在我已经参加了不知多少次的表演了，那一个个表演场面在我的脑海中回放着，那龙头翻来覆去灵活的样子，那龙尾巴时而扑腾着地面的声音，那小手龙整齐划一的动作。我渐渐地了解，那两根竹竿子上承载的，是对于舞龙文化的一种延续，一种传承。
我渐渐的走近了舞龙，我舞的不仅仅只是龙。[合同范本网 wwW.36GH.cOM]
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在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的`走近父爱作文，欢迎大家分享。
我们与父亲是那样的熟悉，又是那样的陌生。熟悉是因为我们每天都生活在一起，陌生是因为我们总是误解父亲那独特的爱。
记得小时候摔倒时，总是妈妈轻轻地将我抱起来，爱怜的抚摸我，生怕我再摔痛了，而同样的事情发生在父亲身上，就只是冷冷的扔出几句话：“自己摔的跤，就要自己爬起来，听见没有，别哭了。”当我累了，走不动时，妈妈总是痛惜地说：“来，妈妈背你。”而爸爸却大声说道：“背什么背，就你宠他，男子汉，别人可以走，他为什么不能？”从小到大，我从不知道被父亲那粗糙而温暖的手牵着会是什么感觉。
时光飞逝，门口的那棵小树在我的精心照料下变成了高大挺拔的大树，如今，我也长大了，上了初中，父亲虽不像以前那样严厉，但依旧是那样的严肃。
一次周五放假时，约好和同学们去打球，玩着玩着，在操场上忘记了时间，突然，一不小心，接球扑了个空，整个人摔在地上，右脚上隐隐约约的冒出血来，这时父亲因为我放学没有回家，而到学校来找我，恰好看到这一幕，父亲没有说什么，只是冷冷的扔下一句话：“快回家。”头也不回地走了。最后，我在同学的护送下回到了家。父亲正坐在厅中看报纸，我回到房间，书桌放好了一些治擦伤的药，原以为那是妈妈放的，但是妈妈上班去了，根本不知道这件事，一定是爸爸，但即使是爸爸不能消除的我不满。
吃过晚饭，早早地就上床睡觉，我一直都对白天所发生的事耿耿于怀，那天夜里，变了天，很冷很冷，我一直都在床上不停地打着寒颤，加之白天的事，又不想下床拿被子，这时，突然有人慢慢地推开了门，开了灯，模糊中见父亲拿着一床被子轻手轻脚地盖在我的身上，一切做好之后，又慢慢地走了出去。此时，我的心好痛好痛。
那一夜，我失眠了，眼前总是浮现小时候的种种，摔倒时，爸爸没有去扶我，但让我明白：“哪里摔倒，哪里起来。”走不动时，爸爸虽然没有去背我，但更让我懂得：自己的路，跪着也要走完。
父爱如山，伟岸深邃。让我们走近父爱，感受温暖吧！
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