坐标工作总结(实用14篇)_坐标工作总结

坐标工作总结(实用14篇)。

✹ 坐标工作总结 ✹

三坐标测量机(cmm)是一种以精密机械为基础，综合应用电子技术、计算机技术、光栅与激光干涉技术等先进技术的检测仪器。三坐标测量机的主要功能是：(1)可实现空间坐标点的测量，数控机床厂可方便地测量各种零件的三维轮廓尺寸、位置精度等。测量精确可靠，万能性强。 (2)由于计算机的引入，可方便地进行数字运算与程序控制，并具有很高的智能化程度。因此，它不仅可方便地进行空间三维尺寸的测量，还可实现主动测量和自动检测。在模具制造工业中，三坐标测量机充分显示了在测量方面的万能性、测量对象的多样性。

(一)三坐标测量机的分类与构成

三坐标测量机按其工作方式可分为点位测量方式和连续扫描测量方式。点位测量方式是由测量机采集零件表面上一系列有意义的空间点，通过数学处理，求出这些点所组成的特定几何元素的形状和位置。连续扫描测量方式是对曲线、曲面轮廓进行连续测量，多为大、中型测量机。

根据三坐标测量机的结构形式及三个方向测量轴的相互配置位置的不同，三坐标测量机可分为悬臂式、桥式、龙门式、立柱式、坐标镗床式等，如图1—48所示。它们各有特点及相应的适用范围如下：

(1)悬臂式的特点是结构紧凑、数控机床厂工作面开阔、装卸工件方便、便于测量，但悬臂易于变形，且变形量随测量轴丁轴的位置变化，因此丁轴测量范围受限。 (2)桥式测量机结构刚性好，x、y、z方向的行程大，一般为大型机。 (3)龙门式的特点是龙门架刚度大，结构稳定性好，精度较高。由于龙门或工作台可以移动，使装卸工件方便，但考虑龙门移动或工作台移动的惯性，龙门式测量机一般为小型机。 (4)立柱式适合于大型工件的测量。 (5)坐标镗床式的结构与镗床基本相同，结构刚性好，测量精度高，但结构复杂，适用于小型工件。

三坐标测量机按测量范围可分为大型、中型和小型。按其精度可分两类：①精密型，一般放在有恒温条件的计量室，用于精密测量，分辨率一般为0．5～21lm；②生产型，数控机床厂一般放在生产车间，用于生产过程检测，并可进行末道工序的精加工，分辨率为5flm或10怜m。

三坐标测量机的规格品种很多，但基本组成大致一样，主要由测量机主体、测量系统、控制系统和数据处理系统组成。

1、三坐标测量机的主体

三坐标测量机的主体的运动部件包括沿x轴移动的主滑架、沿丁向移动的副滑架、沿z向移动的z轴，以及底座、测量工作台。测量机的工作台多为花岗岩制造，具有稳定、抗弯曲、抗振动、不易变形等优点。

2、三坐标测量机的测量系统

三坐标测量机的测量系统包括测头和标准器。三坐标测量机的测头用来实现对工件的测量，是直接影响测量机测量精度、操作的自动化程度和检测效率的重要部件。三坐标测量机的测头可分接触式和非接触式两类。数控机床厂在接触式测量头中又分机械式测头和电气式测头。此外，生产型测量机还可配有专用测头式切削工具，如专用铣削头和气动钻头等。机械接触式测头为具有各种形状(如锥形、球形)的刚性测头、带千分表的测头以及划针式工具。机械接触式测头主要用于手动测量，由于手动测量的测量力不易控制，测量力的变化会降低瞄准精度，因此只适用于一般精度的测量。电气接触式测头的触端与被测件接触后可作偏移，传感器输出模拟位移量信号。这种测头既可以用于瞄准(过零发信)，也可以用于测微(测给定坐标值的偏差)，因此电气接触式测头主要分为电触式开关测头和三向测微电感测头，其中电触式开关测头应用较广泛。非接触式测头主要由光学系统构成，如投影屏式显微镜、电视扫描头，适用于软、薄、脆的工件测量。

(二)三坐标测量机的测量方法

一般点位测量有三种测量方法：直接测量、数控机床厂程序测量和自学习测量。 (1)直接测量方法(即手动测量)。操作员将决定的顺序利用键盘输入指

令，系统逐步执行的操作方式，测量时根据被测零件的形状调用相应的测量指令，以手动或数控方式采样，其中数控方式是把测头拉到接近测量部位，系统根据给定的点数自动采点。测量机通过接口将测量点坐标值送入计算机进行处理，并将结果输出显示或打印。 (2)程序测量方法。将测量一个零件所需要的全部操作按照其执行顺序编程，以文件形式存入磁盘，测量时按运行程序控制测量机自动测量。该方法适用于成批零件的重复测量。零件测量程序的结构一般包括以下内容：

1)程序初始化。如指定文件名、存储器置零、对不同于缺省条件的某些条件给出有关选择指令。 2)测头管理和零件管理。如测头定义或再校正、数控机床厂临时零点定义、数学找正、建立永久原点等。 3)测量的循环。①定位，使测头在进入下一采样点前，先进入定位点(使测头接近采样点时可避免碰撞工件的位置)；②采样处理，包括预备指令和操作指令，如测孔指令前先给出采样点数、孔的轴线理论坐标及直径等参数的指令；③测量值的处理；④关闭文件结束整个测量过程。

(3)自学习测量方法。操作者对第一个零件执行直接测量方式的正常测量循环中，借助适当命令使系统自动产生相应的零件测量程序，对其余零件测量时重复调用。该方法与手i编程相比，省时且不易出错。但要求操作员熟练掌握直接测量技巧，注意操作的目的是获得零件测量程序，严格掌握操作的正确性。

自学习测量过程中，系统可以两种方式进行自学习：对于系统不需要对其进行任何计算的指令，如测头定义、参考坐标系的选择等指令，系统采用直接记录方式。数控机床厂许可记录方式用于测量计算的有关指令，只有在操作者确认无误时才记录，如测头校正、零件校正等指令。当测量循环完成或在执行程序的过程中发现操作错误时，可中断零件程序的生成，进入编辑状态修改，然后再从断点启动。

(三)三坐标测量机的应用

(1)多种几何量的测量。测量前必须根据被测件的形状特点选择测头并进行测头的定义和校验，并对被测件的安装位置进行找正。

1)触头的定义和校验。在测量过程中，当触头接触零件时，计算机将存人测头中心坐标，而不是零件接触点的实际坐标，因而触头的定义包括触头半径和测杆的长度造成的中心偏置，以及多触头测量时各个触头定义代码。测量触头的校验还包括使计算机记录各触头沿测量机不同方向测同一测点时的长度差别，以便实际测量时系统能自动补偿。触头的定义和校验可直接调用测头管理程序、参考点标定和测头校正程序来进行，将各触头分别测量固定在工作台上已标定的标准球或杯准块，计算机即将各测头测量时的坐标值计算出各触头的实际球径和相互位置尺寸，并将这些数据存储于寄存器作为以后测量时的补偿值。经过校验的不同触头测同一点，数控机床厂可得到同样的测量结果。

2)零件的找正。指在测量机上用数学方法为工件的测量建立新的坐标基准。测量时，工件任意放置在工作台上，其基准线或基准面与测量机的坐标轴(x、y、z轴的移动方向)不需要精确找正，为了消除这种基准不重合对测量精度的影响，用计算机对其进行坐标转换，根据新基准计算校正测量结果。因此，这种零件找正的方法称为数学找正。零件找正的主要步骤有：①根据采用的三维找正或二维找正方法，确定初始参考坐标系；②运行找正程序；③选定第一坐标轴；④调用相应子程序进行测量并存储结果；⑤选第二坐标轴；⑥调用相应子程序进行测量并存储结果。对于三维找正中的第三轴，系统自动根据右手坐标准则确定。

工件测量坐标系设定后，即可调用测量指令进行测量。三坐标测量机测量被测工件的形状、位置、中心和尺寸等方面的应用举例。

(2)实物程序编制。对于在数控机床上加工的形状复杂的零件，当其形状难于建立数学模型使程序编制困难时，常常可以借助于测量机。通过对木质、塑料、数控机床厂黏土或石膏制的模型或实物的测量，得到加工面几何形状的各项参数，经过实物程序软件系统的处理，输出所需结果。

例如，高速数字化扫描机实际上是一台连续扫描测量方式的坐标测量机，主要用于对模具未知曲面进行扫描测量，可将测得的数据存人计算机，根据模具制造需要，实现：①对扫描模型进行阴、阳模转换，生成需要的cnc加工程序；②借助绘图设备和绘图软件得到复杂零件的设计图样，即生成各种cad数据。 (3)轻型加工。生产型三坐标测量机除用于零件的测量外，还可用于划线、打冲眼、钻孑l、微量铣削及末道工序精加工等轻型加工，在模具制造中可用于模具的安装、装配。

三坐标划线机即立柱式三坐标测量机，数控机床厂主要用于金属加工中的`精密划线和外形轮廓的检测，特别适用于大型工件制造、模具制造、汽车和造船制造业及铸件加工等。它与生产型三坐标测量机在结构和精度上有较大区别，属于生产适用型三坐标机，可承受检测环境较恶劣的划线和计量测试技术工作。

✹ 坐标工作总结 ✹

曾经有一个人对我说过：我真喜欢你的骄傲。

从听到那一句话起，我以为找到了自己的坐标：桀骜不驯。于是，我无数次反抗着定式的生活。“不对，是二!“我对老师定下的金科玉律发起挑战，虽然那不可能成功。面对老师的摇头，父母的不解，还有日益渐下的语文成绩。我只是笑笑，懒得去理会。因为我以为我找到了自己的坐标。

毕业考试成绩出来了，面对惨不忍睹的语文成绩，我还是不去理会，尽管那是最愚蠢的逃避。还是那一个人说：你真是个奇怪的孩子。我曾无数次思考过这句话的意思，想起她说这话时的叹息和惋惜的口气，我知道我错了，那不是我的坐标。

这一年里，我辜负了多少人的期望，却只为了追求一个愚蠢的、错误的坐标。这后悔颠覆了我的暑假的闲情，那么，什么才是我的坐标？

因为那次失败的追逐，我离我的梦想越来越远，甚至背道而驰，我第一次尝到了压力的力量。夜不能寐，终日思考着我那模糊的跑道，不知道怎样跑，因为我连自己在哪儿都不清楚，很多次听到妈妈的叹息：别人都跑到前面去了。可我却还在原地踏步，我不急于无谓的冲锋，我仍在苦苦寻找自己的坐标，磨刀不误砍柴功。在闲暇的时候，我接触了韩寒的小说。于是，便认为那是自己想要追求的东西——我的坐标，我自认为看清了前进的路，却不知不觉又误入歧途。

因为暑假过多的无所事事的时间，我发现了游戏、网络的魅力，就一度认为游戏就是我想要的东西，我在虚幻中沉沦，追求着无法实现的幻想，我找回了久违的快乐，却放弃了更多更珍贵的东西，我也察觉到了这一点，可是有什么比快乐更重要呢？我反问。于是对快乐的渴望战胜了对学业的热情，我自甘堕落。

新生入学测试又一次将我拉回了现实，我看清了自己正前进的路，眼内一片虚无，我又一次亲手抛弃了梦想。那是痛苦的蜕变，我放弃了，却不敢轻言得到，因为我不知道我走的路是否正确。我已经对不起太多的人，不能也不敢再走错。

天上太阳正晴，路上春色真好。我将再次起航，去追逐那失落的梦想！

✹ 坐标工作总结 ✹

首先从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、设计说明等方面来说明。

一、教材分析

本节课主要是要探究点或图形的平移引起的点的坐标的变化规律，是在上一章得出平移的基本性质的基础上，用坐标刻画了平移变换，从数的角度进一步认识平移变换，这就是用代数方法研究几何问题，体现了平面直角坐标系在数学中的作用。对平移变换以后还要学习“实数”、“四边形”中均有安排和论证，为后续学习利用平移变换、坐标变换探索几何性质以及综合运用几种变换（平移、旋转、轴对称、相似等）进行图案设计打下基础。

二、学情分析

七年级学生的抽象思维趋于成熟，形象直观思维能力较强，具有一定的独立思考、实践操作、合作交流、归纳概括等能力，能进行简单的推理论证，掌握了一般三角形和轴对称的知识。因此，在本节课的教学中，可让学生从已有的生活经验出发，参与知识的产生过程，在实践操作、自主探索、思考讨论、合作交流等数学活动中，理解和掌握数学知识和技能，形成数学思想和方法，让每个学生在数学上得到不同的发展，人人都获得必需的数学。

三、教学目标

根据教材结构和内容分析，考虑到学生已有的知识结构和心理特征，我确定了本节课的教学目标。

1、知识与技能目标：使学生掌握在平面直角坐标系中点或图形的平移引起的点的坐标变化规律。

2、过程与方法目标：通过探究归纳出点或图形的平移引起的点的坐标的变化规律，积累数学活动经验，提高学生的科学思维素养。

3、情感与价值观目标：培养学生探究问题的能力，调动学习数学的积极性，树立学好数学的信息和正确的数学观。

四、教学重点、难点

本节课的重点是在直角坐标系中，探究点或图形的平移引起的点的坐标变化规律。

难点是在坐标系中结合图形的平移变换理解和应用对应点的坐标变化规律。

五、教法与学法

1、本节课中我遵循教师为主导，学生为主体的原则，通过动手操作、合作交流、实物演示等多种手段激发学生的学习兴趣，让学生感到容易学、愿意学，并设置适当的追问，探究，让学生来主宰课堂，成为学习的主人。

2、好的学习方法才能培养能力，在学生探索知识的过程中培养他们掌握好的学习和解题方法，并且通过自己动手操作，动脑思考，动口表述，培养学生的观察，猜想，概括，表述论证的能力。

六、教学过程

活动1、创景引趣

播放短片，提供给学生鲜活背景及生活素材，激发强烈爱国热情和求知欲望，认识到现实生活中蕴含着大量数学信息，国旗的升起、火箭的发射、鸽子气球的放飞等可以抽象成数学模型即点的平移，从而引出课题：用坐标表示平移。

活动2、探究归纳

在引入的基础上，探索新知，(课件展示活动2)。把本节课在教材中的第一个栏目设计成了四个问题，在第⑴问中观察比较点A向右和向上平移引起的坐标变化，它们的区别在哪儿呢?发现其相同点是变化了的横纵坐标都是加上平移的距离；不同点是向右平移纵坐标不变，向上平移横坐标不变。这样就顺理成章探究归纳出点向右和向上平移与坐标变化规律。此时不急于进入第⑵问，而是采用在已有认知的基础上先猜想点A向左和向下平移与坐标变化规律,待学生交流回答后再在第⑵问中实验；接着在第⑶问完全归纳点的平移与坐标变化规律；最后在第⑷问中得到充分验证。这种设计体现了知识发生、形成和发展过程，让学生体会到观察、猜想、归纳、验证的学习过程和数形结合的思想，并借助于课件动态演示和用不同颜色区分，有力启发学生、培养学生兴趣，使学生思维逐步展开，从而突破了学生学习的难点，为达到本课教学目的奠定了坚实的基础。

活动3、培养创新

前面探究了点的平移再来探究线段的.平移情况(课件展示活动3)，这是一道开放题，要求学生通过自己动手把线段左右上下平移，观察并自主填写平移的单位长度和相应线段两端点坐标。重复操作并作好记录，获得自己的“发现”，鼓励学生敢于在小组、班上交流自己的见解和探索的规律，并给予合情合理的解释以便于更多地暴露学生的思维过程且有助于完善自己的“发现”。使学生进一步经历观察、实验、探究、验证、交流、反思等活动，尝试从不同角度寻求解决问题的方法。在自主探究合作交流中学生的自豪感和成功感得到升华，也增强了学习数学的自信心和创新能力。

活动4、反馈练习

学生对所学规律到底是否掌握了呢？为了检测学生对本课教学目标的达成情况，进一步加强规律的应用训练，我设计了两道练习(课件展示活动4)：第一道题是把一个三角形分别向左和向下平移依次写出新坐标;第二道题是把学生感兴趣的帆船向上平移紧接着向右平移，写出最后位置对应顶点新坐标。由易到难、由简单到复杂，满足不同层次学生需求，针对解答情况，采取措施及时弥补和调整。同时让学生明白研究图形的平移引起的对应点的坐标变化可归结为研究图形顶点情况。

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橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，同样是橘子，却因种植的地带不一样造成了如此大的差异，可见找到该站的点有多重要。

晏子之所以如此志虑深沉，即使贵为国相也面无喜色，而晏子的车夫之所以如此趾气高扬，仅为人驾车便能如此满足，是由于他们对自己的定位不同，从而对自己的要求也便不同了。

是否能找到那个自己的坐标，从而正确定位人生，体现出这个人能否对自己有恰当的认知。

能做到对自己有恰当的认知，那么面对外界的一切评论，都能心如止水。莫言热持续了好长一段时间，而我最震撼的是他我只是一个讲故事的人这样一句话，是什么让他在获得诺贝尔奖拥有如此殊荣后说出了这样一句简单至极的话语？是由于他找对了那一点，他面对铺天盖地的赞美、褒奖，做到了宠辱不惊，成功地做到了不以社会地位、知名度为豪，且始终安心做好了自己的本职工作，赢得了更多人的尊敬。

相反的，若不能正确的找到自己的坐标，造成的后果则是不可挽回的。项羽天下霸主的席位其实早已得到，宴席上本可以借舞剑将刘邦处死，一举解决后顾之忧，可他却因刘邦几句赞美之词而飘飘然，放松了警惕，未将刘邦处死。他不知，这一不小心的放松，既错误定位了自己，也错误定位了刘邦，快到手的江山便一去不返了。

如车夫一样未能正确定位自己的人，不在少数，不过，车夫经妻子点拨，至少理解了妻子的良苦用心，一改故态，重新定位自己，找到了那个点，而且还被晏子举荐做了大夫，得了个圆满的结果。这么说，不仅要找坐标，同时还要善纳雅言。当我们像车夫一样过于得意，将自己的定位抛入云霄时，请认真倾听他人的建议。人生的路途漫长又曲折，没有谁能保证自己完美无缺，不犯错误，这时，只要不错上加错，勇改正，那么人生之路同样会十分精彩。

找准自己的位置需要我们不断地反省，了解社会的需要，认清自己的长处和短处，然后根据社会的需要，扬长避短，去发展自己的事业，去努力拼搏，打造自己辉煌的人生。

作文评语：审题立意准确，切入角度也还行。60分（总分70分）。

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如果说，生活是一个花园，那么，我就是花园中的一只蜜蜂，在寻找一朵属于自己的花朵；如果说，生活是一片汪洋大海，那么，我就是大海中的一叶小舟，在寻找自己的方向；如果说生活是一个荒岛，那么，我便是里面的一个人，等待生的希望……

因为寻找，李时珍踏遍全国的大部分土地，向路人请教，大量的翻阅前世的书籍，甚至是以身尝百草的味道，以身试毒，最终给人们留下了万世受用的《本草纲目》。

迷迷茫茫，不知何去何从，我现在正处于人生的十字路口，我该走那一边？我自小就没有什么对自己太大的愿望，就是到了初中的时候，我觉得自己身边的朋友们都有属于自己的一个理想，有属于自己的努力方向。而我，总是迷迷茫茫的生活过每一天，从不会为自己的将来打算过，突然自己有一种奇妙的感觉：我是否也为自己的将来打算一下，难道我的初中就这样迷迷茫茫的过去吗？

也许自己也会有万般的无奈吧，理想，对于我来说，又是多么的遥远。可是我就不能为自己的理想而努力吗？我自己回答自己“可以的。”

自小，家里的姐姐和妈妈就比较多病，而且身体又比较弱，我又要读书，爸爸去外面打工赚钱，家里病倒的姐姐和妈妈就没有人照顾，我为此而十分地担心过。可是担心又有什么用呢？为此，我很小就有过这样的理想，当一名有实力，能干的护士。将来妈妈，姐姐病了，有好的照顾，也许就不用那么多的病了吧！可是，我没有为此而努力过一分一秒。我真的能这么的出息吗？我真的能坚持到底吗？小学时，我只是吧它当作是一个幼稚的想法，可是到了初中，我不禁为我之前想法而感到有些懊悔。

今天的我觉得“一切皆有可能。”就看自己有没有这样的坚持。我为什么就不能像凯伦凯勒一样呢？她自小就因为病，失去了视觉和听觉，甚至是连说话的机会上帝也不给她，她并没有因此而放弃，就这样只有自己的触觉陪伴了她88个春秋，在这88个春秋里头，听不见虫鸣鸟叫；听不见大自然对自己的呼唤；看不见自己所爱的人；也不能与别人说出自己的心声……难道她就这样放弃了吗？没有。她所希望上帝给她三天的光明就满足了，而我们一生有多少个三天啊。三天对与我们正常人来说，是多么的微不足道啊，但对于凯伦凯勒来说，这三天又是多么的美啊！正是她这种坚持不懈，永不放弃，不屈服于自己的不幸的精神让她不断努力，最终考上了大学，成为了一名出色的演说家。上帝赋予她的不多，甚至只是赋予她一条生命，但她也征服了自己，征服了身边所有人，征服了全世界。我作为一个正常的人，难道我就不行吗？

难道我就这么的容易就被困难所征服？不是的。我应该为我的理想而奋斗，只要尽了自己最大的努力，就算是失败了，也应该为自己曾经有努力过，有奋斗过而感到高兴。如果自己一直在坐标的原点一直徘徊，这难道就会有成功辉煌的一天吗？前方有成功，也有挫折，给自己设定一个目标，勇敢的迈出前进的步伐，哪怕前方只有失败。

朋友们，带着自己的希望，勇敢的迈出属于自己的第一步，只要认为这是值得自己努力的一个方向，就应该不畏艰辛，勇敢地走下去。相信成功就在前方，前方就有自己的辉煌的未来，希望，在风雨中随风飘扬。前进吧！梦属于未来，你也属于未来！

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