工作总结|试题命制研究师工作总结（锦集十七篇）_试题命制研究师工作总结

试题命制研究师工作总结（锦集十七篇）。

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制粒工是一项需要高度技术和关注细节的工作。作为一名制粒工，我经历了许多挑战和快乐的时刻。在这篇文章中，我将详细介绍我的工作总结，包括工作的任务和责任，技能和经验的提升，以及在职场中遇到的挑战和解决方法。

作为一名制粒工，我的主要任务是将原料转化为均匀的颗粒状物体。这种工艺在食品、制药和化工行业中非常常见。我往往需要操作复杂的设备，如制粒机、混料机和干燥器。制粒工作要求我具备良好的技术和操作能力，以确保设备正常运行并产生高质量的产品。

在工作中，我的责任是确保制粒过程的顺利进行。我需要准确地测量和添加原料，控制设备的运行速度和温度，并监测产品的质量。我时刻保持注意力集中，以避免任何可能的错误或事故。我还需要进行设备维护和清洁，以确保设备的正常工作并遵守卫生和安全规定。

随着时间的推移，我的技能和经验得到了不断提升。我学会了不同类型设备的操作，并熟悉了各种原料的特性。我观察和分析制粒过程中的变化，并学会通过调整设备参数来解决问题。我不断学习和尝试新的制粒工艺和技术，以提高产品质量和生产效率。

在职场中也存在着挑战。制粒工作需要花费很多时间和精力。长时间的工作可能会导致疲劳和压力。为了克服这些困难，我学会了良好的时间管理和自我调节。我定期休息并保持身体健康，以确保高效工作和良好的工作状态。

制粒工作需要高度的专注和细心。任何小的错误都可能导致产品质量的下降甚至事故的发生。为了应对这个问题，我养成了仔细观察和仔细检查的习惯。我在每个步骤中都进行交叉检查，以确保每个细节都得到了正确的处理。

为了保持竞争力和发展，我不断学习和提升自己的技能。我参加各种培训和研讨会，以了解行业的最新发展和最佳实践。我也积极参与自己所在公司的质量改进和团队合作项目。这些经验不仅帮助我提高了自己的技能，也加强了我的团队合作和沟通能力。

小编认为，制粒工是一项具有挑战性的工作，需要高度技术和细心的操作。通过不断学习和提升自己的技能，我在这个领域取得了显著的进步。虽然工作中会遇到一些挑战，但我通过良好的时间管理和自我调节，以及仔细观察和检查，克服了这些困难。我对未来充满信心，期待继续在制粒工作中发展和取得更大的成就。

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初中数学教师研究工作室个人工作总结

很高兴能成为初中数学教师研究工作室的一员，能有这样学习的机会很难得，自从加入到初中数学教师研究工作室以来，这学期我们开展了一系列的活动，每次活动工作室成员都积极踊跃的参加，无论是听讲座，还是准备做课，大家都非常认真，每一次听课后大家坐在一起认真地分析研讨本节课的优、缺点以及如何改进更好，大家畅所欲言，各抒己见，对我们每一个人来说都有很大的收获，在一次次的交流研讨中，我感受到这个集体带给我的快乐和收获，每位工作室成员那好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神都给予了我强大的动力。

一、研讨制定计划

工作的成立之初，崔老师召集大家，商讨制定工作室计划以及研究课题学习了相关知识，要求在写教学设计以及上课时注重并注意积累经验总结，不断提高课堂的有效性，教学中也从讲授慢慢过渡到小组合作探究，教师适时提问点拨，追问拓展。

二、加强理论学习

俗话说的好：“要给学生一杯水，教师要有一桶水”，因此教师要不断加强理论学习，不断提高自身的业务水平，工作室十分注重先进教育理念学习，老师的推荐下工作室购买了《教育研究方法论》，《教育目标分类学》等教育理论书籍，组员们积极的进行阅读并认真做好读书笔记，我也从中领悟了许多启人心智的关于有效教学的独特见解。

三、聆听专家讲座

除了学习教育理论书籍，工作室还陆续请到几位专家，给我们做专题讲座，听完后，我积极改进自己的教学设计，把学习到的知识应用于我的实际工作。其中有一次讲座专家根据大家所写的论文与每位老师交流、探讨如何撰写论文并提出了写论文要有真问题，真研究，真结论的三点建议，为我进一步修改完善论文指明了方向。

四、深入课堂听课研讨促提高

无论听讲座还是学习相关书籍，最终的目的还是要教好课，我将学习的教育理论等知识结合学生情况，充分应用到我的课堂中，我的课堂也因此发生着悄然的变化，课堂上我的话少了，学生活动多了，讨论多了，交流多了，学生上台讲解的机会多了，学生的兴趣浓了，数学课的课堂气氛活跃了，我在课堂上只起到了及时点拨，及时总结，引导拓展的作用，课堂成了学生的主阵地，教学效果也显著提高。

在这学期的每项活动中对于我都有很大的收获，从中学到了很多东西，我相信在我今后的工作中我一定会有更大的提高，谢谢各位老师。

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今年以来，我镇严格按照省、市关于“河长制”工作的部署和要求，坚持把全面推行“河长制”作为维护江河湖库健康生命、实现经济社会持续健康发展的重要保障，有力推动“河长制”各项工作落到实处。我镇高度重视河长制工作，我镇多次召开专题研究部署会，第一总河长、总河长亲自调度河长制工作，全镇上下联动，齐心协力，共同推进我镇河长制工作，现将我镇河长制工作开展情况总结如下：

一、工作开展情况

我镇范围内x条市级、x条镇级共x条河流，其中市级竹山溪流经我镇xx。xx公里、新园水流经我镇x。xx公里、岭边沟流经我镇x。x公里，镇级河流排溪x。x公里。自全市“河长制”工作开展以来，我镇严格落实省、市关于“河长制”工作的部署和要求，扎实履行工作职责，紧紧围绕“河畅、水清、岸绿、景美”的工作目标，积极推进x条河流的水环境整治，现已取得初步成效。我们的主要做法是：

（一）高效率搭建工作机构。

市河长办部署工作以后，我们迅速建立了以镇、村主要领导为“河长”的二级“河长制”，设立了“河长制”办公室。为促进“河长制”工作快速实施，先后印发了《xx镇全面推行河长制工作实施方案》、《xx镇全面推行河长制考核制度》、《xx镇全面推行河长制工作督察制度》等文件，高标准落实了人员、机制、办公地点，为河流保护工作的扎实有效推进提供了强有力的组织保障。

（二）广宣传形成保护共识。

把宣传教育作为强化河流保护的重要环节来抓，不断提高广大群众保护河流的共识，为“河长制”的推进提供舆论保障。组织镇全体干部和青年志愿者等部门一起，在竹山溪和新园水入x河沿岸开展了保护“生活河”倡议活动，同时还组织镇河长办、村组相关工作人员，共向村组居民、周边群众发放宣传资料xx份。同时，将“河长”公示牌的树立作为一个重要的宣传载体来对待，在竹山溪、新园水、岭边沟和排溪河沿岸醒目位置树立了“河长”公示牌，广大群众保护水环境的意识明显增强。

（三）多举措提升河流环境。

一是洁化河面。聘请x艘小艇和x名工作人员对我镇竹山溪、新园水、岭边沟以及排溪x条河流开展“清河行动”，全面清理、打捞漂浮在河面的垃圾、杂草、枯枝烂叶、水浮莲等废弃漂浮物和河岸各类垃圾。清理垃圾约计x吨；镇畜牧站农技人员开展畜禽养殖污染集中治理，督促养殖企业进行畜禽粪便无害化处理。

二是净化河水。配合市河长办以及省水利研究院对我镇入河排污口进行摸底排查，将镇区的生活污水全部排入污水处理厂进行处理，坚决做到污水零排入。

三是清理河道、美化河岸。市水务局申请xx万河道治理资金，组织人员xx人次，出动xx车次，清理竹山溪下游日新村委会河道段垃圾、枯枝杂木及淤泥共计xx吨，xxx米。

二、存在的困难和问题

由于我镇现阶段人员编制有限，可用于专职进行“河长制”工作的人员欠缺，导致相关工作进展较慢。 “河长制”工作目前尚处在准备实施阶段，有些工作人员对这项工作了解不多，认识不深，相应的巡河、晒河、管河、治河工作成效还有待进一步提升。

三、下一步工作打算

我镇将继续严格按照“河长制”目标管理要求，通过加强与市“河长制”办公室对接沟通和兄弟乡镇的交流学习，扎实有效做好工作，确保“河长制”工作取得新突破，确保水环境持续改善。

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    按照会议安排，我就近期全县环境卫生整治和“路长制”、“河长制”工作落实情况做一通报：

    一、工作开展情况

    利用元旦三天假期，县上抽调干部分三个组对全县各镇街、部门落实“路长制”、“河长制”工作和环境卫生整治情况进行检查，通过检查，我认为有三个方面的工作应该给予肯定。

    1、思想重视，工作任务得到初步落实。

从近期的检查情况看，多数镇街、部门的领导对落实“路长制”、“河长制”比较重视，工作扎实认真。表现在：

    一是各镇街全部落实了“路长制”、“河长制”的责任划分，并及时报送到“路长”办、“河长”办；

    二是各部门的负责同志都能组织机关干部深入分管的路段、河段开展卫生清理整治工作；

    三是对全县道路、河流的全面整治的局面初步形成，整体工作得到有效推进。

    2、措施具体，工作成效得到初步显现。

   检查中，我们看到各镇街、部门，从各自区域的实际出发，采取了多种有效的措施，有的镇街动用机械设备，集中清理了一些多年形成的“垃圾山”、“垃圾沟”、“垃圾河”，有的镇街采取组织群众开展义务劳动的形式清理垃圾、整治环境，可以讲，全县面上的卫生整治工作取得初步效果。

    3、领导带头，工作举措得到广泛认可。

    检查中，我们也看到各镇街、部门的主要负责同志都能深入一线检查、指导，有些领导率先垂范，一些工作开展好的镇街和单位，共同的一点就是群众工作做的比较到位，参与比较广泛。可以讲“路长制”、“河长制”工作和环境卫生整治的举措得到全县群众的普遍认可。 

    二、存在主要问题

    近期各镇街、部门做了大量的工作，取得一定的成效，对同志们这几天的工作我认为应该给予肯定。但通过检查，我们也发现了不少的问题，有些问题还比较严重和突出，大家应该认识到，尽管我们做了工作，取得阶段性成效，但目前我们的工作效果，同市委、县委、县政府的要求相比，还有一定的差距，一些镇存在的问题还比较突出。具体表现在：

    1、排查摸底不到位，卫生死角较多。

检查中，发现各镇街的排查摸底工作很不到位，一些坡堎、沟边、河畔，垃圾随处可见；一些村组的环境卫生整治还很不到位，塑料袋等遍地。卫生死角还比较多，工作标准不高。 

    2、责任落实不到位，压力传导不够。

检查中，我们可以感到镇街、部门的领导对“路长制”、“河长制”和这次卫生整治工作思想比较重视，认识也比较到位，但部分村组的干部、群众对卫生整治积极性不高，参与度不高，思想上没有引起重视，主要原因就是我们将责任没有落实到位，压力没有传导到村组干部、传导到广大群众。

    3、群众发动不到位，宣传工作缺失。

这次卫生整治工作，存在的一个普遍问题，就是群众发动工作不够到位，没有真正把群众发动起来，多数镇都是找人来清理，这样的结果就是你今天清理你的，我明天还来倒。另外，我们的宣传工作没有跟上，包括县上在宣传方面也没有做好，工作不到位，下来我们共同重视，一定要加大宣传的力度，通过多种方式广泛做好宣传工作。

     4、长效机制不到位，管理措施滞后。

检查中，我们发现一些重点镇在卫生保洁方面还有一些制度，决大多数镇没有建立卫生保洁的长效机制，特别是对保洁员的管理不够到位，我县各镇普遍存在对保洁员管理不规范、不到位的问题。

    5 、思想认识不到位，工作开展不平衡。

前面我讲到，多数镇街、部门的领导对落实“路长制”、“河长制”比较重视，工作扎实认真，通过这次检查，也发现有个别镇的领导还没有真正认识到推行“路长制”、“河长制”的重要性，表现在工作中不够扎实，措施不够到位，辖区暴露的卫生脏、乱、差的问题比较多，也有一些镇将“路长制”、“河长制”的方案报送后没有真正落实到位，各镇街、部门工作开展的情况也不平衡。

    另外，我县在卫生整治方面的投入不够，多数镇街领导在卫生整治时有经济方面的顾虑，这也是影响工作效果的一个重要因素。

    三、工作建议

        县委督查室、县政府督办室和“路长”办、“河长”办，要严格考核管理，加大督促检查的力度。近期县上还将组织对各镇街“路长制”、“河长制”落实情况和卫生整治情况进行检查，形式可采取联查、抽查等形式。对问题突出的将进行追责和问责。

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为扎实推进县委、县政府提出“河长制”升级版的要求，打造赣江最美岸线，按照“政府主导、属地管理、分级负责、部门联动、全民参与”的原则，践行XXX提出的“节水优先、空间均衡、系统治理、两手发力”治水思路，坚持水域与陆域并重、保护与治理齐抓，坚决护水，科学治水，实现了从河长制到河长治再到河常治的河库治理升级，生态环境得到改善。现将我县2020年河长制工作总结如下：

一、工作开展情况

1、强化督查督办作用，集中督办解决一批问题。我县落实了由17名县级河湖长、93名乡级河湖长、262名村级河湖长的县乡村三级河湖长制组织体系，构建了横向到边、纵向到底的河湖管护网络；召开总河湖长会、河长制湖长制工作推进会，不断压实河湖长及责任单位责任；各级河长积极履职，充分发挥河长巡河及河长办巡查督办作用，对各级发现的沂江河面养鸭、侵占河湖岸线种植蔬菜等11个问题全部下发了督办函，到目前为止已全部销号。

2、落实部门联动机制，联合治理整治一些问题。开展非法采砂专项整治，查处非法采砂案件7起，有力的震慑了违法犯罪分子；集中力量开展水库水质整治，对贯彻落实赣江峡江段禁捕工作，全县64本捕捞证全部回收注销，回收退捕渔船214艘、网具15.02吨，发放船网回收补偿460万元；严格执行环保各项规定，全县19家散乱污企业已完成整治。年初以来，县生态环境局环境行政处罚案件立案数10件；；累计罚款金额为50.5万元。鄱阳湖专项整治涉及的3个问题、清河行动涉及的20个问题已全部整治销号，生态鄱阳湖流域建设行动计划按时按计划推进。

3、打造赣江最美岸线，共同修复提升岸线品质。一是抓整治修复。开展赣江沿线裸露矿山生态修复，政府投入80余万元治理废弃矿山，通过修坡、挂网、喷播等方式开展复绿，并对地质隐患点开展挡土墙和锚杆支付，通过整治，赣江峡江段裸露矿山山体已全部实现生态修复；推进全县河湖非法矮圩网围排查整治行动，县水利、县公安、乡镇等部门联合行动，各负其责，协同作战，狠抓落实，去年以壮士断腕的魄力对赣江赣江峡江库区违法修筑的16处非法矮圩网围全部拆除，有效呵护了一江春水；淘汰落后产能。从2017年12月起共拆除赣江峡江段沿线影响生态环境的福民造纸园区企业8家，拆除面积45728平方米，县政府出资补偿5670万元，有效避免造纸厂污水污染水体；二是抓改造提升。政府投入1.65亿元建设巴邱路堤结合项目，建设防洪堤、电排站、堤顶公路、路堤景观工程等，集防洪、排涝、休闲等功能于一体，完工后的城防堤让巴邱镇防洪能力进一步提升、交通进一步便捷、岸线进一步美观；政府投入5000万元采用EPC模式打造巴邱镇棚户区改造市政综合工程，依托老县委大院、百货商场、航运站、老粮库、供销社、服装厂等大量建筑群，利用依山傍水的地理环境优势，通过修复历史记忆、活化文化艺术、展现生活百态等手段，打造市民宜居街区，重现巴邱60年代记忆 。通过整治修复、改造提升，将巴邱老城区与峡江水利枢纽、玉峡湖湿地公园穿点成线，成为峡江及周边县市居民观光休闲新去处、好去处，赣江最美岸线呼之欲出。

4、加强宣传引导，营造健康水文化氛围。我县深入开展“河小青”志愿服务周活动，开办基层河长培训班，通过党建+河长制等多种方式宣传《江西省实施河长制湖长制条例》、《吉安市水库水质保护条例》，增强广大群众河湖保护的参与感、认同感；同时构筑多重宣传阵地，动员责任单位积极向中央、省部级主要媒体投稿8篇。

以上成绩的取得，离不开县委县政府的坚强领导，得益于各责任单位的不懈努力。同时，我们也应该清醒的看到，我县河湖长制工作还存在不少问题，主要表现在：河库管护还不够到位，少部分成员单位河库管护工作还停留在表面，工作流于形式，侵占河道、非法采砂、倾倒垃圾渣土、非法排污等问题偶有发生，；宣传发动还不够彻底，河库管理者、经营者的生态优先的理念尚未真正普及，人民群众对河库生态保护的知情权、参与权和监督权未得到真正保障，责任单位开展宣传热情不高，宣传报道范围还不够广、数量还不够多

二、下一步工作打算

1、落实河湖长责任，倒逼责任落实。通过加大督查力度，通过联合督查、河长办巡查等方式，重点对工业污染、禽畜养殖、水库水质开展督查，对督查发现问题通过督办函、微信群及时通报，督促问题整改；加强基层河湖长培训，通过培训，增强干部干事创业能力，不断提升河湖治理能力；及时与县河长沟通协调，开展巡河活动，创新巡河方式，引进无人机巡河，对巡查死角、巡查难点等开展巡查。定期召开会议，传达上级精神、通报上一阶段工作进展情况、部署下一阶段工作任务，多措并举落实河湖治理第一责任人：河湖长责任。

2、强化舆论引导，营造健康水文化阵地。增强舆论引导力，持续谋划推送河湖长巡河湖、“河小青”志愿服务、打击非法采砂等河湖长制题材上央视央报、上省台省报，开展生态文明建设及河长制、湖长制“进机关、进学校、进园区、进社区、进企业、进农村”主题宣传活动，形成多种宣传阵地，营造河长制、湖长制宣传浓厚氛围。

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20xx年上半年。徐庄镇水利站在镇党委，政府的大力支持下，在市水利局的帮助下，共完成了一下工作：

1、集中一切力量搞好抗旱浇麦工作，为夏粮丰收奠定良好的.基础，由于冬春连旱，大部分麦田遭遇干旱威胁，镇水利站积极发动群众，争取上级资金，全镇共浇麦2580亩，发放抗旱浇麦补助资金51600元，同时，争取上级抗旱资金100000元，修复徐庄村、王屯村水渠5000米，在安沟七组打水井一眼。

2、投资60万元，解决1400人安全饮水的安沟村安全饮水工程基本竣工。

3、投资60万元，解决祁沟村安全饮水工程深水井已经完工，目前正在试水阶段。

4、投资43万元的徐庄村和疙瘩两个自然村的2130米水泥道路硬化工程已经竣工，目前道路已经通行。

5、投资43万元的王屯村1860米水泥道路硬化工程正在施工。

6、做好徐庄镇集中供水厂的选址，设计工作，目前该水厂已经做好外业勘测，正在设计。

7、协调贵州省打井队在孙桥村，马峪口村打深水井2眼

8、做好全国第一次水利普查阶段工作

9、搞好每月6次的地下水测量工作

10、做好大中型水库移民“十二五”规划，全镇共规划移民项目15个

11、配合镇政府做好中心工作：养老保险，计划生育，路容路貌整治等

下半年的工作打算：

1、安沟村安全饮水工作全部竣工，使群众饮用上安全水

2、祁沟村安全饮水工程全部竣工，使群众饮用上安全水

3、王屯村水泥道路工程全部竣工

4、争取上级资金40万元完成刘沟新村管网配套工程

5、争取上级资金40万元完成杨林村深井工程

6、争取上级资金25万元完成马峪口2200米水泥道路的硬化工程

7、争取上级资金25万元完成郑庄村3、4组1600米水渠修建工程

8、争取上级资金250万元开始徐庄镇集中供水下一期工程

9、做好防汛工作，确保全镇安全度汛

10、做好移民资金发放及移民矛盾协调工作

11、继续配合镇政府做好各项中心工作

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导语：随着教育改革的深入推进，教师的专业发展和教学质量提升成为当下教育领域关注的焦点。如何通过校本培训提高教师的教学能力和课堂教学效果，已成为学校和教师们思考的重要问题。本文将从试题研究角度，总结校本培训的重要性、方法和效果。

一、试题研究的重要性

试题是教学的核心环节，也是检验学生学习效果的重要手段。试题的设计是否合理，直接关系到学生对知识的掌握和理解程度，同时也会影响到教师的教学质量和教学成果。因此，进行试题研究是提高教师教学能力的关键。

首先，试题研究可以帮助教师深入掌握教材内容。通过对试题的研究，教师不仅可以更好地理解教材的内涵和知识点的重点难点，还能够掌握教材的教学思路和逻辑关系，从而更好地开展知识的讲解和学生的引导。

其次，试题研究有助于教师了解学生的学习情况。通过分析学生在答题过程中的表现和答案，教师能够了解学生对知识的掌握情况、思维方式和解题能力，进而针对性地调整教学策略，帮助学生提高学习效果。

最后，试题研究还可以促进教师的专业成长。在试题研究的过程中，教师需要深入思考和探索各种教学方法和策略，不断提高自己的教学能力。同时，通过与他人合作和交流，教师还能够不断吸收他人的经验和教训，拓宽自己的教学视野，进一步提升教学水平。

二、试题研究的方法

试题研究的方法具有多样性和灵活性。下面介绍几种常见的试题研究方法。

首先，教师可以进行试题的自主设计。通过自主设计试题，教师可以更好地把握学生的学习需求和教学目标，针对不同的知识点和能力要求，设计出贴近学生实际的试题，从而提高学生的学习兴趣和能力。

其次，教师可以进行试题的改编和调整。在教学实践中，教师可以根据学生的实际情况，对原有试题进行适当改编和调整，使试题更符合学生的学习水平，增加试题的多样性和灵活性，提高试题的教学效果。

最后，教师还可以借助专业的试题研究工具和平台。如今，互联网技术的发展，为教师提供了更多的试题资源和试题研究工具。教师可以通过在线试题库、试题分析软件等工具，获取更多的试题资源，并进行试题的分析和研究，从而提高自己的试题设计能力。

三、试题研究的效果

校本培训中进行试题研究，将产生显著的教育效果。

首先，试题研究能够提高教师的教学能力和水平。通过深入研究和设计试题，教师能够更全面地掌握知识点和教学思路，更好地开展教学工作。同时，试题研究还能够促进教师的专业成长，让教师在试题研究的过程中积累更多的教学经验和方法，进一步提升教学水平。

其次，试题研究能够提升学生的学习效果和能力。通过科学合理的试题设计，教师能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。同时，试题研究还能够发现和解决学生在学习中存在的问题，促进学生的全面发展和提高学习能力。

最后，试题研究还能够促进学校的教育改革和教育品质提升。试题研究将为学校和教师提供更多的教学思路和方法，推动学校教育模式的改革和创新。同时，试题研究还能够提升学校的整体教育质量和竞争力，为学生的综合素质和未来发展奠定坚实基础。

总结：通过试题研究，教师可以提高教学能力和课堂教学效果，学生可以提升学习效果和学习能力，学校可以推动教育改革和提升教育品质。因此，试题研究应作为校本培训的重要内容，为教师提供更广阔的发展空间，推动教育事业的长远发展。

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在过去的一年中，我有幸参与了一项具有深远意义的教育改革——导师制。这一制度旨在通过一对一的指导方式，帮助学生解决学术、职业和个人发展方面的问题。在这篇总结中，我将分享我在这一过程中的体验、收获以及未来的展望。

一、背景与目标

随着现代教育理念的深入人心，导师制作为一种个性化教育模式，受到了越来越多的关注。我的工作主要围绕以下目标展开：为学生提供专业指导，促进其全面发展；加强师生间的沟通与交流，建立紧密的师生关系；提高教学质量，为学校的发展做出贡献。

二、实施过程

1. 确定指导对象：在导师制的实施过程中，我首先通过评估学生的学习需求和潜力，确定了合适的指导对象。

2. 制定个性化指导计划：针对每个学生的特点和发展需求，我制定了个性化的指导计划，包括学术指导、职业规划和个人发展指导等方面。

3. 定期交流与反馈：我定期与学生进行交流，了解他们的学习进展和遇到的困难，并及时给予反馈和建议。我还组织了定期的导师制会议，以便与其他教师和校领导进行交流和分享经验。

4. 持续改进：在实施过程中，我不断反思和总结，对指导计划进行调整和改进，以提高指导效果。

三、成果与收获

经过一年的努力，导师制取得了显著成果：

1. 学生全面发展：通过个性化的指导，学生们在学术、职业和个人发展方面取得了显著进步。他们的学术成绩有了明显提升，职业规划更加明确，个人素养也有了很大提高。

2. 师生关系融洽：通过频繁的交流和互动，我与学生建立了紧密的师生关系。他们不仅把我当作老师，更当作朋友和引路人。

3. 教学相长：在指导学生的过程中，我也不断学习和成长。我不仅提高了自己的教学水平，还学到了很多关于学生发展的新知识。

4. 经验分享：我与其他教师和校领导分享了导师制的经验和成果，为学校的教育改革提供了有益的参考。

四、反思与展望

虽然导师制取得了一定的成果，但我们也意识到存在一些问题和挑战。例如，如何更有效地评估导师制的效果、如何进一步提高个性化指导的质量等。针对这些问题，我们计划在未来采取以下措施：

1. 完善评估机制：我们将制定更加科学的评估方法，以更准确地衡量导师制的效果。这包括定期收集学生和教师的反馈、对学生的学习进展进行跟踪调查等。

2. 提高指导质量：我们将加强教师的培训和交流，以提高个性化指导的质量。我们还将鼓励教师创新指导方法，以满足学生的多样化需求。

3. 扩大导师制覆盖面：我们将努力扩大导师制的覆盖面，让更多的学生受益于这一制度。我们计划将导师制推广到更多学科领域，并探索与其他学校或机构的合作机会。

4. 持续改进：我们将继续总结经验教训，对导师制进行持续改进。我们将关注学生发展的新动态和教育教学的新趋势，不断调整和完善指导计划和方法。

导师制是一项具有重要意义的教育改革。通过一年的实践，我们取得了一些初步成果，但仍有很大的提升空间。未来，我们将继续努力，不断完善导师制，为学生提供更优质的教育服务。

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日前，我县组织“河长制”自查组兵分两路，对全县河道开展为期3天的自检督查行动。据悉，此次自检督查行动是对我县前一阶段“河长制”工作的查漏补缺，也是对我县“五水共治”工作的经验总结。

在督查行动中，“河长制”自查组先后前往昆阳、万全、鳌江、萧江、水头、腾蛟、山门、南雁等地，对各镇(乡)的“两河”和县级以上河道的各级河长进行督查。每到一处，自查组人员依次拨打了“河长牌”上镇级河长、社区河长、村级河长等相关负责人的公示号码，了解各级河长联系电话是否通畅，询问河长如何落实“河长制”责任，以及如何进行管理与检查等。经过督查，自查组发现，我县部分河道还存在河面有漂浮物、油污，河长牌位置不规范，河长牌上无河长电话，河道不整洁等问题;在自查组人员致电的各级河长中还存在河长未接电话、河长不清楚自己是河长等现象。

据了解，根据省、市有关部署，我县督查行动从9月中旬开始，一直将持续到12月底，形式以暗访为主，采取督查组督查与媒体监督曝光相结合的方式进行，督查河道以垃圾河、黑臭河为主，督查的河长对象以镇、村两级河长为主。

“此次督查的主要内容包括‘河长制’工作机制、制度建立执行情况，各地‘河长制’基础工作，以及‘河长制’工作督查考核机制等方面工作。”县治水办相关负责人表示，各镇(乡)要围绕本次检查的重点内容，及时做好当地“河长制”工作自查和总结。同时，召开一次河长工作例会，对督查行动精神进行传达，对河长工作机制进行培训;组织一次巡查行动，重点突出县级河道及垃圾河、黑臭河，对河长公示牌、水质、排污口、雨水排放口、河边企业、河边养殖场、水环境治理项目等情况，进行一次全面了解和记录，列出整改清单，并及时整改。

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为扎实做好调查研究工作，我拟定于2019年9月下旬至10月中旬，就规范河道采砂，保护生态资源开展专题调研，初步安排如下：

一、调研主题

规范河道采砂，保护生态资源

二、调研时间

2019年9月下旬—10月中旬

三、人员组成

曾佳、张永兴

四、调研地点

鸟岭村

五、调研方式

调研采取召开座谈会、个别访谈、实地考察等形式进行。

六、相关要求

一要提高认识，精心组织。调查研究是我们党的优良传统，是这次主题教育的一项重要内容。切实搞好调查研究，目的是了解实情、寻求办法、解决问题，推动全镇事业创新发展。各调研小组要高度重视，精心准备，根据调研内容和调研主题，制定具体的调研实施方案，确保调研落到实处，取得实实在在的效果。

二要严守纪律，改进作风。调研期间，要认真贯彻规定及其实施细则精神，严格执行工作纪律和工作要求。要改进调研作风，轻车简从，深入一线掌握实情，不搞“作秀式”调研，不干扰基层正常工作，不加重基层负担，力戒形式主义、官僚主义。

三要强化运用，务求实效。注重调研实效，从实际出发，着眼发现问题，解决问题，使调研的过程成为加深对党的创新理论领悟的过程，成为密切同人民群众血肉联系的过程，推动调查研究取得实实在在的效果。

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导师制工作是一种在企业或学校中广泛采用的管理制度，旨在为新员工或学生提供指导和支持。通过与导师的合作，新员工或学生能够快速融入工作或学习环境，并发展出优秀的工作技能和学术能力。在过去的一年中，我参与了导师制工作，并在导师制下担任了导师的角色。通过这次经历，我深切体会到了导师制对于个人、团队和组织的重要性，并从中获益良多。

导师制为个人提供了良好的成长和发展机会。作为导师，我有机会与新员工或学生进行密切的合作，并传授自己的经验和知识。这不仅加深了我的理解和掌握，也提高了我的教学和指导能力。通过与新员工或学生的互动，我不仅能够帮助他们解决问题和克服困难，还能够从他们的反馈和观点中获得新的思路和启示。这种互惠互利的关系促进了个人能力的不断提高和成长。

导师制对团队的发展和凝聚力起到了积极的推动作用。在导师制下，导师和新员工或学生之间建立了密切的合作关系。导师通过与新员工或学生的沟通和指导，帮助他们逐渐适应工作或学习环境，并具备独立工作的能力。同时，导师也能够及时了解到新员工或学生的情况和需求，提供相应的资源和支持。这种密切的合作关系促使团队成员之间建立了良好的互信和合作，形成了团队协作的良性循环。同时，导师制也增强了团队的凝聚力和向心力，每个成员都感受到了彼此的关心和支持，进而更加积极地投入到工作或学习中。

导师制对于组织的发展和成长也具有重要作用。导师制的实施能够有效降低组织的人员离职率和流失率。通过导师的引导和辅导，新员工或学生能够更好地适应工作或学习环境，提高工作或学习积极性和对组织的归属感。同时，导师制也有助于传承和发展组织的核心价值观和企业文化。导师通过自身的行为和示范，向新员工或学生传达并培养良好的工作态度和价值观念，进而推动组织的长期稳定发展。导师制的成功实施将有助于组织建立全面的培养计划和人才储备体系，为组织引入和培养高素质的人才。

导师制工作对于个人、团队和组织的成长和发展具有重要意义。通过参与导师制工作，我深切体会到了导师制带来的积极影响和益处。我通过与新员工或学生的合作，提高了自己的教学和指导能力，也从他们的经验和观点中得到了启示。同时，导师制也促进了团队的凝聚力和协作能力，提升了团队整体的工作效率和成就感。最重要的是，导师制对于组织的长期稳定发展具有积极的推动作用，为组织引入和培养了大量的优秀人才。在未来的工作中，我将继续积极参与导师制工作，为更多的新员工或学生提供帮助和支持，共同促进个人、团队和组织的共同发展。

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我镇位于绿水河主河道上，上游为永乐镇，下游为文星镇，主河道流经我镇7个行政村，长约7.4公里，流域面积20余万平方米，是我镇群众生产生活主要用水来源之一。自河长制工作开展以来， 镇党委、政府认识到位、措施到位、责任到位、考核到位，绿水河保平段河长制工作取得了明显成效。现将2017年我镇河长制工作开展情况总结于后：

一、 工作推进情况

1.责任落实到位。一是成立领导机构。我镇成立了以党委书记任组长、镇长任副组长、党委委员为成员的全面落实河长制工作领导小组，并由党委书记任总河长，主要负责全镇河长制工作的安排部署。二是设立河长制办公室。河长制办公室由分管副镇长任主任，业务部门负责人任副主任，相关部门负责人为成员，负责河长制工作的推进与协调。三是设立镇村社河(段)长。绿水河镇级河长由镇长担任;流经的行政村均设立河段长，由村支部书记或村主任担任，并由镇派驻村干部作为联络员;各村细化辖区河道，分社分段包干，聘用保洁员，明确责任人。四是出台相关工作制度。制定下发了《巡河巡查制度》等9项工作制度，切实明确工作要求。

2.群众宣传到位。利用村社干部会、坝坝会、广播会、村务宣传栏等形式，大力宣传河长制的必要性和紧迫性。截止目前，我镇20个行政村均召开了宣传动员大会，制作环保宣传栏20个，发放宣传单2000余份，群众的绿水青山意识明显增强，参与积极性明显提高。

3.集中整治到位。一是彻底清理河道。我镇绿水河河道较长，建有石河堰1处，水流较缓，水葫芦疯长，多处倒伏树木堵塞河道，也很容易聚集漂浮物，整治难度非常大。2017年，县统一水面清理成效明显，在此基础上，我镇又多方筹措人力物力，组织党员干部等头顶烈日对辖区河段进行彻底清理，现已初步实现河畅水清。二是严管河道排污。对非法设置的排污口全部予以取缔，加大畜禽养殖场专项整治力度。争取项目建设安乐场镇污水处理站1座，技改保平场镇污水处理厂1座，预计今年将全部投入使用。

4.日常监管到位。建立《河长制巡河巡查制度》，明确镇级河长及镇河长制办公室巡查每周1次，村级河长每天1次，保洁员每天1次巡河，及时处理出现的问题。

二、 存在的主要问题：

1.沿河居民存在污水直排现象。场镇污水管网老化破损、覆盖面不足、雨污管网未分流、部分居民环保意识仍然不强，以及沿岸部分居民自身无能力、不主动建设处理设施，存在污水直排现象。

2.河道保洁缺乏资金保障。目前，我镇已多次组织人员进行河面漂浮物清理，但此工作需匹配专项资金，固定专职人员进行维护。

3. 河岸线损毁情况。境内部分河堤因年久冲刷损毁，岸线下部漏空，存在一定安全隐患。

三、 整改措施

1.完善场镇污水管网，实行雨污分流，组织力量对直排户进行监管，对贫困户等无能力自建污水处理设施的统一建设。

2. 多渠道筹措资金，探索河道保洁长效机制，确保保洁工作正常运转。

3.我镇目前正在进行河岸线损毁排危，对仍存在险情且无法或无能力排危的部分区域，通过设置告示牌等方式进行告知。

4. 进一步加大执法力度，对肆意倾倒生活垃圾、河道采砂、建筑垃圾等行为坚决从严重处，切实做到查处一个、震慑一片。

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突出重点，兼顾全面，持续推进生本教育

自实施生本教育以来，我校在区教育局的指导下，认真学习生本教育理论，以“生本教育”实验研究为切入点，大力实施生本教育，取得了明显的成效。为了加快教育改革的步伐，全面提高育人质量，现就我校深入推进生本教育实验研究工作，提出我个人的一点看法。

一、总结经验、巩固成果，不断提炼生本教育经验

1、加深了对生本教育的重要意义的认识。生本教育坚持一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，实现了主体认识的大转变，实现了最大限度的课堂中人的解放，把一切力量都聚焦到人的发展，从而促使我们获得了生本教育意义的三个新认识：一是生本教育是高度尊重学生，是教育现代化的核心因素；二是生本教育是实现教育均衡的有力杠杆；三是生本教育理念是现代课程改革的基本理念。

3、形成了生本教育实践的有效的策略思考。在实践操作层面上，我们分别对主要的学科和其它学科作出了在现有条件下进入生本教育操作的策略思考，充分调动了广大教师的积极性，按照“1+5”生本教育体系，开展全面的生本教育工作，特别是对各学科的课堂教学研究，取得了良好的效果，有力地证明了生本教育的理念的正确性和学科教育进入生本的可行性。

4、实验取得了令人欣慰的效果。一是教师转变了教学行为，提高了教学效率。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程，是全面地关照学生成长与发展的乐园，让学生在这样一种精神氛围之中接受文化的洗礼和熏染。二是实施生本教育常态化、制度化。学校按照区教育局要求，制订了“五模块”的各类实施方案，并认真实施，扎实推进，促进了教师的专业成长。

（1）反思分享交流，促进课题研究，提升科研能力。学校组织教师开展生本课堂教学大赛，培养了一批生本教学先进教师，很多老师经常利用网络学习一些专家、优秀教师的教育理念、教学方法、课堂实录、案例分析等，同时课后还写出课后反思、教学论文；教师在教学过程中，把一些先进的理念和教学方法运用到课堂上，既促进了学生的学习，又促进了教师业务水平的提高。

（2）集体备课初具形式，语文组的海量阅读，数学组的前置性小研究已经初显成效。还制订了《生本教育班级学习情况评分细则》，每周对优秀的学习小组及学生个人进行评价或奖励，极大提高了学生参与的热情，学习的热情，充分调动了学生学习的积极性和主动性。 

（3）小组学习合作机制的构建，提高学生的学习效率。小组建设，给学生搭建了展示的平台，把课堂还给了学生，真正体现了自主学习和合作探究学习，逐步实现了生本课改由“形”过渡到“神”的转变。

（4）生本德育卓有成效。学校通过开展学生养成教育、感恩教育、自主管理、心理健康教育等生本德育活动，培养了学生的主人意识、民主意识、责任意识、荣誉意识以及自控能力、处事能力、学习能力、组织能力和创造能力，提高了学生的整体素质，发挥了教师的主体作用，实现了有老师为主的管理向学生自主管理转变，既锻炼了学生又减轻了老师的工作负担，还提升了学校管理水平。

（5）生本活动有声有色。生本活动依靠学生自主管理，依托学生会管理实现，让学生参与学校各项活动的组织、检查和评价。把生本活动与常规活动相结合、与校内外活动相结合。坚持定期举行读书活动、科技活动、体育活动、艺术活动；开展感恩教育、生命教育、礼仪教育、责任教育等德育系列活动。学校月月有主题，周周有活动，给学生提供了更多锻炼机会和展示才华的舞台，学生不断享受到成功的乐趣。

（6）生本管理扬帆起航。本校对学生实行生本管理，大胆放手，依靠学生开展四个层面的管理——学校管理、班级管理、同伴管理、自我管理，充分调动学生的主人翁精神，给每一个学生提供锻炼实践和充分发展的机会，满足学生被尊重和自我完善的需求，帮助学生获得成功的愉悦体验，增强信心，推动学生全面进步，提高学生的个人领导力和团体领导力。学校构建了“生本管理”工作网络，成立学校“生本管理”工作领导小组，全面负责实施“生本管理”。学校各处室每月定期召开一次所对应管理的学生会联系部门，以指导学生会的工作。加强了学生会的自主管理，逐步实现由控制性管理转变为发展性的管理，最终达到“解放教师，解放学生”的目的。

二、突出重点、全面兼顾，持续推进生本教育

当今教育正处于万木争春、百舸争流的时代。随着生本实验的蓬勃开展，各地各校在教育教学改革的浪潮中，你追我赶，竞争十分激烈。虽然我校已取得了一定的成绩，但要持续推进生本教育的研究，不仅要巩固成果，进一步完善、深化生本实验研究，更要激流勇进，大胆开拓，在实践中不断积淀提高，才能再造新优势。   （一）排除一切干扰，坚定不移走生本之路

生本教育如“随风潜入夜、润物细无声”的春雨，降临广元教育领域，又如“春风取花去，酬我以清阴”解情和风，让广元的教育园地又是一个明媚艳阳的春天。我们学校一定会认准目标，举全校之力，扎扎实实把它做好。无论遇到多大困难与干扰，我们都会不气馁，不退缩，坚定不移把它做下去。

1、完善生本兴校的机制。实践告诉我们，只有把科研兴校作为最基本的办学策略，做到全员参与，全方位引入，全过程管理，才能进一步超越自我，提升教育科研的含金量。学校已经成立了以校长为组长的教科研领导小组，要不断选拔充实骨干教师作为组员，形成了一支强有力的科研队伍。行政班子坚持生本引领，带头定课题，搞科研，制定科研规划及科研评估奖励机制。通过各种形式，引导、鼓励教师交流生本课堂教学中的困惑、感悟、思索，形成广泛的教科研的良好氛围。按照教科研的管理策略，将优化课堂教学过程作为主攻方向，引导教师在开展生本实验研究的同时，注重渗透基础、培养能力、适时反馈、提高效率，让教科研进头脑、进课堂、进活动，最终走上生本兴学、生本兴师、生本兴教、生本兴校之路。

2、管理层次分明，落实到位有效。为了使生本实验的教学研讨工作进行得井然有序，学校扎扎实实地进行层级管理，从学校到学科组、年级组、备课组，再到个人，都有一系列的管理目标。为此，学校要利用每周一上午的行政例会时间，加强班子成员的生本管理理论学习及业务培训，将生本实验作为学校校本研究的重大课题。同时采取“一走、二请、三定”的形式提高教师的业务水平。“一走”，鼓励老师走出校门，积极参加区教研室组织的各类研讨会、观摩会，学习各校同行的宝贵经验；“二请”，外请知名专家教授授课指导与内请优秀教师介绍经验，交流感想，共享资源，分享成功的快乐。“三定”即定时、定点、定人上研讨课，将自己在教学中对生本教育理念的领悟、体会进行实践，课题组顾问、课题组成员到班听课，然后对老师们在课堂教学中的存在问题和疑惑进行探讨、研究和解答。

（二）突出研究重点，兼顾学科全面发展

要继续围绕“1+5”生本教育体系，要进一步改造我校的德育工作，完善学生自主管理的各项配套制度，制定以强化小组评价为特征的学生综合素质评价办法，着力学生自主管理体系建设、学生日常行为习惯的养成教育。进一步全面推进实施自主课堂，在“入帖”的基础上，能有所创新，提升总结具有我校特色的自主课堂教学模式。进一步积探索具有我校特色的生本活动，体现以学生为本的普及教育和特长培养的教学组织方式，完善学校学生会、自愿者协会以及团委的管理制度，探索具有嘉陵一中特色的大型励志体验活动。进一步加强生本研修，建立与学校生本教育相适应的研修制度，教研组要开展前置性学习设计、小组建设、学生自主学习习惯及方法指导为主要内容集中开展教研活动。年级组要开展以班级自主管理、年级自主管理、常规管理的统筹协调为主要内容的校本教研活动。要进一步建立以生本教育相适应的管理体制机制，改革传统管理中与生本教育不相适应的制度，创立新机制，促进教师生本化专业成长，解放学生让学生自主学习，成才为人。

在推进“1+5”生本教育体系中，在重点突出抓好生本德育和生本课堂的实践研究的同时，整体推进生本活动、生本研修以及生本管理的研究。

（三）生本德育课题化，德育管理常态化

围绕打造“生本德育，学生发展的第一力量”这一主题，致力于学生自我管理、主动发展能力的培养，提高学生的思想道德水平，从而为社会培养优秀公民。

1、建设具有新型教育观的教师队伍，服务于学生的主动发展。科学引导学生管理学生、学生帮助学生、学生关怀学生、学生发展学生。

——教师学习先进的教育理念，形成民主带班、人格引领、科学管理的专业化工作态度和方法。

——开展班主任培训，邀请教育名家来校作现场指导和问诊，鼓励班主任外出培训，参加先进教育理念的研讨会；继续定期开展“爱心教育”主题宣讲活动，提高班主任专业工作的素养。

——把生本德育纳入学科教学规划中。学科老师主动注入德育小目标，建立与班主任老师长效沟通机制，双轨并行，有计划、针对性地开展教育影响工作。利用学习小组，学生帮助学生，教师参与、点拨，实施微德育影响。

2、建设以团委、学生会、班级学生干部、学生小组为条线，以班级管理、学生学习小组、班级文化、常规落实为板块，学生自主管理、自主学习、自我提高。

——加强班委干部培训，各班建立班委干部轮值制度。开展每月一次的学生论坛活动。

——选取实验班级，实验老师，以班级为阵地，探索学生自主管理、自我提高的生本德育管理经验。在班级管理上，拟定《生本德育学生自主管理条例》，凡是能由学生进行管理的环节，一律启用学生参与管理，如晨检、课间操组织、各种集会的主持策划等都由学生完成，教师只起指导作用。

——以生本德育反哺生本课堂。利用“生本课堂”先学后教、小组学习的先进学习模式，以小组合作进行自我管理、互帮互助。

——构建新型班级文化，建设班级贴吧、QQ群等一系列优秀的学生文化平台，让学生真正成为班级的主人，形成各具特色的学生主动成长的班级文化。

3、围绕生本德育，充分发挥家庭教育和学校教育的合力，共同培养学生在校外的自主、独立、责任、感恩意识，加快学生自我成长主动发展的步伐。

——建立“以校为本”的家校合作教育的组织形式，对学生家长科学指导和方法引领，培养学生在校外的自主、独立、责任、感恩意识，加快学生自我成长主动发展的步伐。

——利用家长委员会、家长会、家长访校、家长QQ群、书面沟通、校信通平台等平台，进一步探索家校合作教育的新方法，为学生自我成长保驾护航，促进学生的健康成长。

（三）提升生本教育理念，打造科研型教师队伍

教育大计，教师为本。由于生本实验得到社会各届人士的广泛关注，对我校师资队伍也提出更高的要求。根据学校的教育教学实际情况，我们充分利用本校的资源，加大校本教研的力度，提升生本理念，打造科研教师队伍，切实保障我校生本实验的顺利进行。

1、理论联系实践，提高教师的专业素养。一是要组织教师深入学习《教育走向生本》《走进新课程》《生本教育理论与实践探讨》等一系列丛书，并通过邀请专家讲座、外出学习、教学研讨沙龙等形式，开展各级各类培训，以开拓教师的视野，更新教育观念，提高教师的专业素养。二是引导教师根据自己所教学科、年级特点，以“生本实验与新课程改革”相结合的原则，制定教科研方案及相应的研讨课例内容，促使教学理论与教学实践相结合，不断进行实践创新与理论升华，使生本实验扎扎实实落到实处，落到教育教学工作的方方面面。要通过上课、听课、评课、交流研讨及课后反思等一系列活动，提高教师在教学实践中发现问题、解决问题的能力，促进教师自我发展、自我提升。

2、开展形式多样的教研活动，形成开放和谐的教研氛围。要注重开展形式多样的、丰富多彩的生本教研活动，并加强指导。在生本理念的引导下，鼓励教师进行创造性的教育教学实验，允许各种教学模式、教学方法“百花齐放”，形成自由的学术交流与合作研究。同时要求教师必须随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估，树立终身学习的意识，始终保持开放的心态，不断对自己的教育教学进行研究、反思，不断地对自己的知识经验进行重组，以此适应新的变革，提高自身的教学水平，谋求自身的发展。

3、探究真谛，扎扎实实开展生本研究。在教学工作中，要突出生本主题，对照新课程标准，在各学科教学活动中，把体现生本理念与新课标有机结合放在首位，鼓励教师结合生本实验研究与个人特点，探索富有个性的教学方式，从而进一步优化课堂教学结构，提高课堂教学效果。同时，注意吸纳先进的教育理念，开阔视野，博采众长，以丰富我校的生本实验研究，融会贯通，积淀提高，使生本实验向纵深推进，使生本之花散发出更浓郁的时代芬芳。

4、激发潜能，构建学生欢呼雀跃的学习乐园。语文教学要注重构建大阅读观，给予学生充足的阅读空间和时间，要继续开展“海量阅读”，激发学生阅读的兴趣。各年级在“以读引读，以读引说，以读引写，以读引研”的基础上，进一步以读悟写、以写悟读、读写互动、融会贯通。总之，在读中领悟学习方法，拓展思维，促进学习能力的不断提高，实现语文教学的良性循环。

数学科更关注学习过程，为使每位学生都能学到有价值的数学，并且在数学学科上得到不同层次的发展，要继续发挥富有生本特色的前置性研究的优势，奏响生本数学课堂教学的四重奏（前置性研究、小组合作、探究、交流）。教学中充分发挥学生的主体地位，根据数学原理及概念，多让学生自主出题，自主解题，自主进行知识检评，教师则根据“先学后教，以学定教”的原则，给予相机点拨，从而使学生全面理解数学概念，发展数学技能，提高数学学习能力。

英语科从激发学生兴趣入手，强化学生的听、读能力，并利用课前一分钟、每日一句英语活动，创设丰富的英语学习体验活动，养成学生每日不离英语，读英语必朗朗上口的好习惯，并根据学生的年龄特点，分层次扩大学生的英语阅读量，从而达到使孩子从小爱英语、学英语、会英语的目的。

其它各学科也根据本学科特点，结合生本理念，以发展学生学习能力、学习技能为目的，使学生在不同的学科都有所获，有所得，全方位促使学生素质全面提高。

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（四）创设发展的平台，展示师生真我的风采

生本教育关注和弘扬的理论是：人具有发展的无限可能，教育应充分发挥人的潜能。尊重、信任、依靠学生，是生本教育成功的秘诀。生本教育不仅唤醒了学生的内在学习激情和潜能，更多的是让学生充分享受学习的快乐及获取成功的喜悦，感受生命的价值。同时，教师围绕学生发展这一中心，自由发挥，自主创造，大胆尝试各种教学方法，成为教学的设计者、组织者、调控者。学习时，教师既是学生学习的促进者，也是共同的学习者。在教学探索中，教师的综合素质随着学生知识的增长而不断提高，生成了教学相长的教学态势。

1、 建立“名师工作室”。依托新评选命名的“名教师”组建“名师工作室”，带动教师学习研究，开展丰富的教师生本研修活动。采用多种有效活动形式，如“课例研究”、“师徒结对”、“名师示范课”、“骨干教师研讨课”等活动、培养名师，带动全校教师发展。

2、创设“生本教育论坛”。开办全区性以嘉陵一中集团学校为核心，以学科组为单位，结合学校实际就构建生本课堂、开展研讨和交流活动，实现资源共享，相互学习和借鉴。通过“生本教育论坛”，让教师表达自己对生本教学的理解和思考、对生本教学的探索和实践。

3、开展“生本课堂”教学评比、观摩活动。生本课堂就是以学生为主体，让学生主动、自主学习的课堂。通过组织教师积极开展生本课堂教学评比、观摩活动,引导全体教师按照“生本教育”理念上课、说课、听课、评课。

4、生本教育优秀个案和个人随笔评比。每一个教师在学习、实践、思考的基础上不断总结，提炼出成功的优秀的课堂教学案例，或以随笔、论文形式总结自己成功的经验或改进的措施。定期举办论坛，认真总结、挖掘、提炼实施“生本教育”的经验和体会，根据工作实际，组织班主任、教师就“如何推广实施生本教育”进行经验交流。

5、开展论文、教案、课件制作评比活动。要组织教师以推广实施“生本教育”理念为重点，以构建有效课堂为目标，精心设计教案和课件，认真撰写论文，组织开展优秀论文、优质教案和课件制作评比活动，推荐优秀论文、教案和课件参加县教育局评比。强化多媒体技术和远程教育资源的应用，提高教师的执教能力和水平。

6、青年教师基本功竞赛。将生本教育理论，在校园网及班级论坛上呈现，要求每一个教师认真学习。

“生本教育吐芬芳，一中师生竞芳菲”。生本实验一年来，在生本理念的引领下，在短短的一年时间里，教师感受到了教书的快乐，学生享受到了学习的快乐。

实践证明：生本教育不仅涵盖着国际教育发展的导向，还表达了中国教育改革者的共同心声，犹如一轮朝阳迸发出灿烂的光芒，如同一股和煦的春风吹绿了教学改革的这片沃土，实现了真正意义上的教学相长，营造了和谐的教育教学氛围，形成了学校可持续发展的良好势头。因此，我们要进一步总结经验，巩固已取得的成果，强化过程管理，深化实践研究，保证实验成效，走出一条高效实施素质教育的康庄大道。

⬮ 试题命制研究师工作总结 ⬮

水环境生态文明是生态文明的重要组成和基础保障，为切实推动水环境生态文明建设工作，着力构建水环境生态文明建设长效机制，根据省、市相关文件精神和工作要求，我镇高度重视河长制工作，认真履行职责，在市委市政府、市河长办的正确指导下，认真开展清河、护岸、净水、保水四项行动，河道水环境显著提升，河道管理水平不断提升，镇域内河流水质明显改善。现将xxxx年工作开展情况汇报如下：

一、河长制工作开展基本情况

（一）落实基础工作。

在认真总结xxxx年推行河长制各项工作的基础上，不断完善河长制各项制度及配套措施，编制完善“一河一档”，对河长公示牌有损坏或和河长有变动的河段及时进行维护更新工作。按照省、x市、x市河长制工作要求，制定出台xxxx年度工作要点，细化实化各项工作任务。同时制定全面落实年基层河长履职行动方案，确保各河长工作落实到位。成立了河长制工作领导小组，明确巡查人员、巡查周期、巡查范围及巡查内容，建立日常管理机制和工作台账。根据文件精神，认真履行职责，协助所在河道市级河长履行指导、协调、监督职能，牵头开展巡河活动并定期报送工作信息及巡查记录。

（二）强化宣传。

开展镇村级河长培训会议x次，每季度召开河长制工作推进会议x次，清河行动、沱江流域河渠污染治理、私挖盗采等专项整治会议数次。并多次在大会上组织全体镇村干部学习相关法规、文件，并要求各村（社区）利用村民大会、议事会向村民宣传河长制工作相关知识。同时分别在小夫路、湔江河等主要路口悬挂横幅标语，发放宣传单，在全镇范围内形成河长制工作的舆论宣传氛围。集中开展宣传x次，共计发放宣传资料xxxx余份，张贴非法排污通告xxx余张。同时充分利用微信、QQ等多种媒体，加大河流保护宣传力度，引导广大群众积极参与，增强群众河道水环境保护意识，营造水环境保护良好氛围。。

（三）加强水污染防治

1、开展水污染治理攻坚。制定《x镇水污染防治工作xxxx年度实施方案》，全面完成水环境治理约束性目标，劣Ⅴ类水体控制在xx%以内，实施水质达标全过程监管。

2、加强农业面源污染综合治理。制定了《x镇xxxx年农业面源污染治理工作方案》，积极推广高效、低毒、低残留农药和新型防治施药器械，大力推行病虫专业化统防统治和绿色综合防控技术，提高农药有效利用率；全面推广测土配方施肥技术，推进精准施肥；大力推进化肥农药零增长行动，减少使用量，提高有效利用率。

（四）加强水环境治理

1、大力开展清河行动。制定《x镇全面落实年清河行动工作方案》，并召开专题会议进行安排部署。大力开展打捞河湖漂浮物、清理河岸垃圾、清除河道淤泥、清查直排污水、拆除违法建筑五项行动。并不定期对“清河行动”推进情况进行巡查，对工作落实不力的河长及时督促整改落实。截止目前，我镇共下发督办函x张，打捞漂浮物xxx.x吨，清理河岸垃圾xxx吨，清理河道xxxxx米，淤泥xxxxx吨。

2、开展入河排污口规范整治专项行动。制定《x镇入河排污口整改提升工作方案》，深入开展河渠沿岸排污企业、畜禽养殖场、餐饮、小作坊、社区污水处理厂等污染源排查整治，落实责任到办所、村（社区），并形成台账，并禁止在河岸堆放固体废物和畜禽粪便，禁止在河道设置排污口，向河道排放污水，消除河渠水污染隐患。同时，积极开展河道排污口普查，按照属地管理的原则，组织各村（社区）对各条河道排污口进行统计录入，并及时上报到市环保局、市河长办，以便对全镇的排污口进行深入而全面的掌握，为下一步开展排污整治工作打下基础。

3、开展黑臭水体整治。已将黑臭水体第二次排查情况上报市环保局，已取水样，等待鉴定结果。

4、加强执法监管。成立了私挖盗采专项工作领导小组，并制定了年度工作方案。各村网格员加强巡查，确保巡查不间断无遗漏。同时联合x镇派出所、市综合执法局对接到群众举报或巡查员上报线索，立即采取有效行动进行制止并档获机具，从根本上有效遏制了非法采砂活动的发生。并加强对镇域内砂石堆料场、非法砂石销售点和砂石加工点的监督检查，对砂石加工点定期开展巡查，严格管理，对非法砂石销售点、堆料场配合市综合执法局进行取缔。

（五）加强水资源管理

1、落实最严格水资源管理制度，加强饮用水水源地保护。配合市环保局编制完成《x市集中饮用水水源保护规划（xxxx-xxxx年）》、《xxxx年饮用水水源地环境保护专项行动实施方案》并报市政府批准实施；持续开展隔离围网及标识标牌完善工作；实施城乡饮用水水源地环境状况年度评估，分级建立完善“一源一档”环境管理档案；推行饮用水水源保护区网格化、信息化管理；强化属地镇保护责任，完善城市饮用水水源保护考核补偿机制；改造老旧供水管网，城市公共供水漏损率控制在xx%。并完成已划定保护区的镇级饮用水水源保护区范围矢量图绘制，完善“一源一档”；实施十三五供水专项规划，优化水源地布局。

（六）督促河长履职尽责。

制定了《x镇全面落实年基层河长履职行动方案》要求深入学习使用河长制 APP 开展巡河，镇级河长巡河原则上每旬不少于 x 次，村级河长巡河原则上每周不少于 x 次，对问题严重或出现特殊情况的河湖应加密巡河频次，每次巡查重点做到“六查”。汛期坚持了xx小时轮流值班制度，巡河检查频次明显增多，及时通报信息，确保了汛期安全。

三、存在的困难和问题

一是个别小养殖户和居民污水治理没有得到根本解决；二是农业面源污染还在个别地方存在；三是河长制工作开展经费短缺；四是各村河段长没有报酬，工作积极性不能正常发挥。

四、下一步工作思考

一是继续加强宣传教育，努力提升河长制工作氛围。加强对治水护河工作的宣传，着力提高沿河居民的意识，努力引导群众关心、支持、参与、监督“河长制”为此项工作创造的良好氛围。

二是坚持落实“河长制”，强化长效机制。我镇将以强化落实“河长制”为切入口，实现河长制工作的常态化和长效性。定时组织日常巡查，定期召开工作例会，定期组织联合整治，水岸齐抓、标本兼治、治管并举，同时根据日常巡查中发现的急需解决的问题，不定期开展专项整治。

三是严格考核问责制度。建立完善绩效考核体系，将河长制管理工作纳入各村（社区）目标绩效考评，严格贯彻落实x市、x市相关文件要求，针对不同地区河湖管理保护存在的主要问题，实行差异化绩效评价考核，将考核结果运用到奖惩机制上，实行财政补助资金与考核结果挂钩。

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正确选项是对对原文定位句的同义替换或同义转述，这是考研阅读选项设置的常见规律。这提醒我们需要在复习的过程中不断积累同意替换词，比如表示观点的词汇，表示因果关系的词汇。 例如：

Moreover, even though humans have been upright for millions of years, our feet and back continue to struggle with bipedal posture and cannot easily withstand repeated strain imposed by oversize limbs. “There are some real constraints that are set by the genetic architecture of the individual organism,” says anthropologist William Leonard of Northwestern University.

33. On which of the following statements would the author most probably agree?

Non-Americans add to the average height of the nation.

Human height is conditioned by the upright posture.

Americans are the tallest on average in the world.

Larger babies tend to become taller in adulthood.

解析：这是一道题干无定位信息的细节题。原文第一句：our feet and back continue to struggle with bipedal posture and cannot easily withstand repeated strain imposed by oversize limbs. 人类的脚和背不能够承受过于大型的肢体所带来的持续压力。由此可知，人类身高会受到直立行走的限制，选项中Human height is conditioned by the upright posture是对原文cannot easily withstand repeated strain imposed by oversize limbs的同义转述。

除同义转述之外，正确选项还经常采用正话反说或反话正说的手法。文章中用否定方式表述的内容，选项会用肯定的方式把同样的意思表达出来;反之，命题人也可能会用否定的形式来表达原文中肯定的内容(如双重否定句，或者一个否定形式加上另一个否定词如never, none等)。例如：

How things have changed! In 1995 the United States can look back on five years of solid growth while Japan has been struggling. Few Americans attribute this solely to such obvious causes as a devalued dollar or the turning of the business cycle. Self-doubt has yielded to blind pride.

54. The author seems to believe the revival of the U.S. economy in the 1990s can be attributed to the________.

turning of the business cycle

improved business management

解析：本题的定位句是第二句，Few Americans attribute this solely to such obvious causes as a devalued dollar...“没有几个美国人将此仅仅归因于美元贬值或商业周期变化这样显而易见的原因”。关键在“obvious causes”，说明“美元贬值或商业周期变化”是作者认同的原因。原文用表示否定的词“few”进行表述，而选项则用了肯定方式表达了同一意思。

对考研英语阅读真题的分析一定要全面透彻，不仅要分析文章本身的结构和主题，还需要明确解题思路和选项的命题特点。这是我们提高阅读应试技巧的必要手段，所以请大家务必在学习的过程中多关注选项的设置方法，积累同义替换词。

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正值紫金矿业“汀江门”事件、吉林化工松花江事件尘埃未定之际，由环保部宣教中心协拍的电影《河长》上映，人们从老演员牛犇饰演的自封“桃江河长”的退休工人张清水身上，记住了这个“头衔”。时至今日，河长，已从基层群众的自发自力自为，升格为各级政府推动包河治水的重要法宝，走出了一条中国特色的环保新路。我市在“五水共治、重构重建”战略实施过程中，也为健全完善河长制工作进行了有效探索，不少做法走在了省内前列。

在全市总长10887公里的6759条河道上，由36位市级河长领衔的四级(市、县、镇、村)河长现均配备到位，其中镇村基层河长占到总数的70%以上，涉河3436条，7151公里。基层河长的认知、状态、履职等情况，既是全民动员治水的重要基础，也是影响我市治水实际成效的.重要因素。从市水城办近期对各地镇村河长履职情况抽查结果看，绝大多数基层河长责任心强、履职到位，但也有个别河长把“河长制”当成了“挂名制”，一定程度上存在只挂名不干活等现象，应当引起重视和警惕。

当前，河长制管理正在实现从包河治水到河道综合治理、从阶段性突击到常态化保洁、从松散型设置到网格化管理的转变，工作标准和要求越来越高。基层乡镇(街道)、村(社区)处在“五水共治”的最前线，头绪多、任务重、压力大，加之镇村基层河长普遍兼职较多、一人多岗，如果不抓紧通过强化制度设计、采取系列措施深化河长制管理，就难以更好地动员基层干部群众出色履行河长使命，续写全民治水伟业。为此，笔者建议：

一要优化制度创新。日前，市委市政府下发《关于狠抓“五水共治”加快水城建设的实施意见》，从文件确定的发展目标和20项重点任务来看，旨在着眼长远、统筹全局，重在抓好本级、指导全市。在加强顶层设计的同时，有必要以强化基层治水主体责任为主题，制定有关深化基层河长制管理工作的指导性意见，进一步明确河长设置规范、职责分工、管理考核、工作保障等要求。特别要着眼强化基层党组织和基层政权建设，注重借鉴、推广全市各地的探索创新举措，将那些深化考核激励、宣传发动、社会参与特别是夯实基层基础方面的规定和办法系统化、规范化、长效化，将个别的创新经验上升为系统的制度规范。为进一步细化镇村河长“管、治、保”职责，可考虑推进优秀、达标、不合格等结果考评，推行基层河长分类或分等级管理机制，优进劣退，赏优罚劣，倒逼落实河长责任。

二要细化主体责任。乡镇(街道)党委政府在细化落实基层河长制方面具有不可替代的关键作用，党政主要领导是辖区内治水护河的第一责任人。区、县(市)应明确考核要求，将“五水共治”作为环境保护工作的重要内容，纳入对乡镇(街道)年度综合考核五个“一票否决”事项(其他为廉政建设、计划生育、平安建设、耕地保护)，充分激励基层照着“绿水青山就是金山银山”的路子走下去。要以河长制管理信息平台全覆盖为目标，切实健全镇、村级河长网格体系，确保管理无盲区。要结合“一河一策”执行、长效保洁、项目推进等情况，通过定期考核、日常抽查和社会监督强化责任落实，鼓励镇村开展“清三河”达标镇村创建等活动，切实加大治水投入力度，多管齐下、多策并举推进河道整治各项工程，对考核不合格、整改不力的镇村河长要实行约谈、通报批评及其他党纪政纪处分，并作为评优、提拔、换届推荐候选人的重要依据。

三要强化社会参与。要规范河长公示牌设置、二维码张贴，编印完善有关河长工作手册、河长巡查日志，积极推进河道警长制度，及时发现和解决问题;要针对乡镇财政盘子现状，积极倡导社会资本参与，探索bot、ppp等新型投资和运作模式，发行企业债券或私募债，鼓励民间资本参与“五水共治”;要建立完善透明的社会捐助机制，拓展和畅通捐助通道，推广河道党员认领、企业认养及冠名等做法，积极推进公益河长制，试建金融、慈善、镇街、社区等机构受捐代理机制，定期编制捐助报告并向社会公告。要重视河长履职群众满意度测评和第三方评价体系建设，在督查考核、绩效管理中注重吸纳“两代表一委员”、网民代表、治水监督员等参加，乡镇人代会要探索开展河长履职等专项审议等，形成监督合力。

四要深化氛围形成。农村文化礼堂、基层党校及有关公建设施要增设治水宣传墙、栏、窗，通过文艺加服务等形式在“三下乡”、基层宣讲活动中加强治水宣传教育，将《大禹纪念歌》传唱活动进一步普及到农村、社区和企业。在全市范围内评选最美河道、最美河长等，编印治水创新案例100例、最美治水人等书籍，传递治水正能量。新闻媒体和宣传平台进一步加强治水正面报道，开展大型采访报道活动，并充分运用微信、微博等新媒体手段增加市民互动，增强宣传效应。开展乡镇党委专题“议水”、乡镇党委书记讲“水课”等活动，增强党员治水意识。切实加强群团组织在“五水共治”中的作用，加快万名治水监督员征集和治水志愿者服务活动，开展护水公约、宣传海报和卡片进村入户宣传，进一步在基层形成“五水共治、吾水共治”的良好氛围。

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作为一名教师，在开展师德师风的学习活动中，我深深感到，要做一个深受学生欢迎的教师，第一要义就是要有高尚的师德。教师不仅仅是精神礼貌的建设者和传播者，更是学生学习的榜样。师德，是成为一个合格教师的道德底线，一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当不了"人类灵魂的工程师"的。良好的师德，就是要求教师必须坚持对教师这个职业的一种敬畏心理。"学高为师，身正为范"永远是教师职业的不变准则。

一、在思想方面

我认真学习了《新的义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，并严格要求自我。认真遵守社会公德，忠诚于人民的教师事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身的学识，努力提高自我的业务水平和本事，严格执行品德规范，有高度的事业心、职责心，爱岗敬业。坚持"一切为了学生，为了学生的一切"，树立正确的教育观、人才观，充分理解和尊重学生的独特性，不态度粗暴和恶劣的当面训斥学生，不体罚和变相体罚学生。正确处理好师生关系，教师与学生家长关系，构成教育合力。注意利用学科特点加强学生的思想教育，爱国教育，品德教育。

二、在教育教学方面

我努力将所学的新课程理念运用于课堂教学实践中，力求让化学教学具有特色，在日常教学中，我认真钻研教材和教法，认真备课，教学中面向全体学生，注意提高学生的科学素养，倡导探究式学习，注意创新精神和全作本事的培养。严格要求学生，注意良好学习习惯的培养，当今时代，科技日新月异，教育技术发展很快，我注意现代教育技术的学习和培训。提高自我的教育教学本事，随着课改的不断深入，我密切关注课改的相关信息。认真学习，增强自身的适应本事，与时俱进。

三、在师德方面

本人严格按照"学为人师，行为世范"的标准严格要求自我，认真学习师德材料，礼貌礼仪知识，对学生注重言传身教;要求学生做到的，自我首先做到，不准学生做的，自我也不能做。在多年教学中，我从没有任何违纪违规行为，日常生活中严格要求自我，受到了学生家长的一致好评。

今后的努力方向。在以后的工作中，我要加强党的方针、政策、教育理论、教育法律的学习，提高自我的政治素养，树立一切为学生服务的思想，努力钻研业务知识，虚心求教，经常反思自我存在的问题和不足;严格要求自我，端正自我的态度，爱岗敬业，为人师表。

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在严和慈上。常言道：严师出高徒。又说：严是爱，宽是害。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。

自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵

高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

三、用规范的言行，净化每个学生的心灵

无德无以为师。真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

_月_日下午，主题为《树立良好师德师风》的培训课在_楼礼堂进行，本次课由_学校总校教学副校长__主讲。_校长在现场引经据典，妙语连珠，将几十年教学生涯中发生的故事细细道来，对于师德师风的详尽阐述，循循善诱，笔者感触颇深。体会如下：

百年大计教育为本，教育大计老师为本。一个国家的兴衰在于教育，一个学校的兴衰在于老师。老师是立校之本，师风便是教育之魂。

一、为人师表，身正为范，我们要做好学生们的榜样

要想让学生成为一个品德高尚的人，我们自身必须要做到品德高尚。教育家陶行知先生说过：“学高为师，德高为范”。身为老师，我们要做到为人师表，严以律己，言出必行，一定要时时处处为学生做出榜样。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。凡是要求学生做到的，我们要先做到;凡是要求学生不能做的，我们坚决不做。在工作、为人上能以身作则，我们才能达到为人师表的目的，才能在学生中树立威信。

二、要把学生培养成有用的人才，我们就要严谨治学，兢兢业业把书教好

教书育人是树立师风的关键之所在，这就要求我们要具备渊博的知识，在知识的海洋里，我们如同一艘船上的舵手，我们开着船常年累月行驶在其中，将一个个渴望成才的学子顺利送达彼岸。虽然路上有时避免不了大浪滔天，有惊无险，但是也会迎来风平浪静，阳光灿烂。

三、关爱每一个学生，杜绝用有色眼镜去区别对待某些学生

一个老师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。在启航学校，我们要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，我们要用真诚的心去感化每一个学生，用无私的爱去引导每一个学生。一份爱心，一声赞美，一个微笑，出自真心地去赞扬、去鼓励每一个学生。在课外活动中，让每一个学生都有公平参与的机会。

四、我们要树立终身学习，学术创新的意识

常言道：“学无止境”，我们要树立终身学习，学术创新的意识，这就要求我们在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，不断学习，积极提高，勇于创新，做到“教到老，学到老”。

最后既然我们选择了老师，选择了启航学校这个好平台，就要有“鞠躬尽瘁”的决心，对自己的选择要无怨无悔，努力做到敬业爱生、不计名利、积极进取、无私奉献，力求做好自己的本职工作，不求，但求更好!我们要不断的挑战自己，超越自己。

教师是“人类灵魂的工程师”，搭建了人类的昨天和明天。教师的工作就是教书育人，培养人才，作为人类启蒙教育的幼儿园教师来说，责任就变得尤为重大。因为_到_岁的孩子正处于一个知识积累，塑造人生观，价值观的重要时期，所以幼儿园教师的自身素质是影响孩子成长的重要因素。因此，幼儿园教师必须重视及拥有良好的师德师风。

一、幼儿教师应提高对师德的认识

所谓师德，就是指教师的品德及教师职业道德。为人师表者的品德，至少应包含高度民主负责的敬业精神，传授知识、培养能力的科学态度，对教育对象的真诚关爱。我从事幼教工作已_年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。从偏重业务能力、专业文化的学习到认识到师德的重要性和必要性。

目前经过学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的教育教学工作有了新的认识。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从教师的一言一行及教育质量将直接影响到学生今后综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”，那是很贴切的，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。

二、提高幼儿园教师修养，建立幼儿教师行为规范

教师的行为规范是教师个人道德情操的反映，是教师师德建设的重要组成部分。教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱幼儿，勤于学习新知识，了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高度责任感的幼儿教师。幼儿教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。

在科技发展快、观念更新快、信息增加快、生活节奏快、环境变化快的竞争社会中，更要加强自身的身心修养，提高情绪调节自控能力和对困难挫折的承受能力，始终保持轻松愉快的心理状态，对幼儿的身心健康起到潜移默化的影响。教师还要不断提升自身专业化水平，保证每个幼儿受到公平教育的权利，促进每个幼儿身心健康全面发展。

在日常工作中要坚持依法办学，以德立园，将《教师_》、《教育_》、职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为，努力使自己的行为符合新时期教师职业道德规范。

三、树立榜样，不断提高教师的教育教学能力

新时代崇高师德的最高境界是勇于探索，不断创新。在实施素质教育的今天，创造活力来源于教师对事业强烈的责任心和使命感。教师要进一步解放思想，更新观念，树立现代教育意识。教师只有在教学改革的实践中，对现有的教学方法进行认真反思，一切从有利于幼儿主动发展，让幼儿有充分发展个性的时空出发，对原有的学科资源等进行整合，使之形成新的合力，提高幼儿教育质量。

说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献。的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。

首先热爱学生、教书育人是师德的核心，所以要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。

在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。

如果孩子生活在批评中，他便学会谴责;如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡;如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人;如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。那么，如果一个孩子生活在快乐的环境中呢?我想，他的心情一定是快乐的。在教学过程中，我们是营造快乐环境的根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉。

教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。

在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。孩子从出生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我讲。

幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都是小主人，而我则只是一个大主人。爱孩子要面向全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很高兴”等等。幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师关心的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会很高兴，从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松愉快自信地去学习。

然而在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

教师师德建设，不仅要求教师确立自己的儿童观、幼儿教育观、幼儿学习观，而且要求老师具有较多、较深的关于幼儿发展的知识和幼儿如何学习的知识，以及教师在教育实践中运用这些知识、信息的能力。

作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。

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