《为什么做教师》读书心得

做好招标工作加强制度创新

——读《六个为什么》有感

秋风送爽，正值党的十八大即将召开，全社会都在朝着坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐的目标奋斗，中国特色社会主义事业正处于一个新的历史起点，结合自己从事的招标行业工作，我来谈谈自己阅读理论书籍和廉政书籍之后的感受。今年上半年，中心党委下发了3个学习文件，包括《关于建设学习型党组织推荐学习书目以及进行2010年“每季一课”第一季度学习内容安排的通知》（招党委［2010］11号）、《关于开展“联合读书年”活动的通知》（招党委［2010］12号）、《**＜关于开展“提高机关党建工作科学化水平：理论与实践”征文活动的通知＞的通知》（招党委［2010］9号），对我支部党员提出了明确的学习要求。

按照这些学习要求，我阅读了一部分理论书籍和廉政书籍，在这些书中，对我个人教育意义最强的书首推《六个为什么——对几个重大问题的回答》（以下简称《六个为什么》）。

中宣部理论局组织编写的《六个为什么》一书的出版，是新时期党的理论宣传工作的创新之举，必将对解决一些深层次思想认识问题、加强社会主义核心价值体系建设产生重要影响。该书有两个突出特点：首先是针对性强，该书紧密结合人们的思想实际，从问题出发，不回避矛盾，不绕圈子，着眼于回答群众关心的重大理论和实际问题，力求把道理讲清楚，具有鲜明的针对性。

其次是可读性强，该书从实际出发，紧紧围绕六个方面的问题，对社会主义核心价值体系进行阐述，通俗易懂，文风朴实生动，具有很强的感染力和说服力。

《六个为什么》一书回答了“为什么必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，而不能搞指导思想的多元化；为什么只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，而不是民主社会主义和资本主义；为什么必须坚持人民代表大会制度，而不能搞‘三权分立’；为什么一定要坚持中国共产党领导下的**合作和政治协商制度，而不是西方**制度；为什么要坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，而不是私有化、单一公有制；为什么必须坚持改革开放不动摇，而不能走回头路”等六个问题。

《六个为什么》紧密结合广大干部群众特别是当代青年人的思想实际，站在理论与实践、历史与现实、中国与世界相结合的战略高度，对事关我们党、我们国家前途与命运的六个重大问题作了深入浅出的解答。我们要求干部贴近实际、贴近生活、贴近群众，努力提高理论水平。

《六个为什么》一书涉及的六个问题，关系到我们党和国家坚持什么样的指导思想，坚持走什么样的道路，坚持什么样的根本政治制度和政党制度，坚持什么样的基本经济制度，以及如何继续坚持改革开放不动摇。任何一个都关系到党和国家的前途命运，关系到我们能否实现中华民族伟大复兴的目标。这些问题是当代青年人密切关注的问题，对这六个问题进行深入浅出的回答，既有重大的理论意义，也有重大的现实意义，必将有助于我们深化对社会主义核心价值体系的认识和理解。

作为一名共产党员，我认识到：建设社会主义核心价值体系，既是一个重大的现实课题，又是一项长期的历史任务。要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以高度的政治责任感和历史使命感，以更加昂扬的精神状态、更加优异的工作成绩迎接“十二五”蓝图。

《六个为什么》是一本推动当代中国马克思主义大众化的优秀读物，是思想政治理论课的辅助教材，也是教育战线各级党组织开展思想政治教育的重要学习材料。《六个为什么》一书最后一章是“推动当代中国发展的强大动力——为什么必须坚持改革开放不动摇，而不能走回头路”，书中告诉我们，“解决前进中的问题必须靠深化改革开放”，我认为，招标工作是深化改革开放的有力手段，符合《六个为什么》一书中加强制度创新的要求。

20多年来，招标工作从无到有，从小到大，不断发展和完善，取得了显著的经济和社会效益，为改革开放和现代化建设做出了重要贡献。2010年，中国机电设备招标中心已成立25周年，招标工作从试点走向成熟，从保护走向公开，从分散走向统一，从传统的管理手段走向现代的监督管理，从行政审批走向依法行政，经历了几次机构改革中管理部门的变迁，在不同的发展阶段，招标制度不断丰富和完善，招标事业在改革和创新中逐步发展和壮大，最终形成了一套专业、有效的管理体系，成为推动国民经济建设和社会发展的一个重要行业。

通过学习《六个为什么》这本书，加上近期我个人对工作的一些思考，我充分认识到：招标工作是市场经济建设的一个重要环节，招标的竞争特性与市场经济原则完全一致，随着我国改革开放的深入，招标一直在为社会经济发展做出贡献，间接地推动整个社会沿着市场化、法制化的轨道前进。中共**的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》提出，“要注重预防，通过深化改革、创新体制，加强教育、发展民主、健全法制、强化监督，把反腐败寓于各项重要政策和措施之中，用发展的思路和改革的办法防治腐败”。

招标投标制度是与党风廉政建设相协调的有力制度，是适合我国国情的发展路径和模式。传统的项目投资和采购方式极易形成暗箱操作，招投标方式的“公开、公平、公正”原则，使得项目公开透明，便于有关部门和社会公众实施监督，综合协调、相互配合、有力打击腐败和预防犯罪，有效铲除了腐败现象的根源。

可以说，做好招标投标工作，加强制度创新，深化体制改革，是为反腐败做出贡献的。在中国特色社会主义事业的建设中，招标行业不是普通的中介**机构，而是肩负着节约国家投资，维护社会公共利益重要使命的行业。作为招投标从业人员，参与采购过程的关键环节，要求我们诚实守信、自律守法。

特别是招标行业的共产党员，要以党章为总的行动纲领，在新的历史条件下，按照构建社会主义和谐社会的要求全面推进党的建设，以科学发展观的大局观来从事招标工作，时刻牢记共产党员的历史使命，诚心诚意为人民谋利益。招标行业的共产党员要从自身做起，在招标活动中杜绝不公平竞争，防止出现围标、串标，拒腐防变，以高度的责任感、深厚的专业知识基础、卓越的组织协调能力来完成招标项目，确保最大程度地实现经济效益和社会效益。

随着改革开放的深入，我国经济进一步融入国际市场，全社会必然呈现出更加和谐的发展态势。我国未来的发展必须依靠改革开放，从我们党员个人来说，我们要保持推进改革开放的坚定信念不动摇，贯彻改革创新精神，做好本职工作，就是对建设社会主义事业最大的贡献。

郭苇二ｏ一ｏ年十一月五日

〚4〛《为什么做教师》读书心得

1、把班主任工作作为一项事业

爱心--教育成功的前提：爱孩子，是教师合格的底线，但教师还要研究爱的科学和爱的艺术，研究不同时代、不同年龄的学生有着哪些不同需求的爱。 童心--走进学生的桥梁责任心--教育成功的保证：既然我们选择了在黑板前站立，我们就选择了一种永恒的姿势，一种使命，一种责任。

2、把班主任工作作为一门科学

当我们深入到孩子的生活中去留意观察，也许你就会发现一个全新的精彩世界。 教育是一棵树摇动另一棵树，是一片云推动另一片云，是一个灵魂撞击另一个灵魂。 教师的关怀应是无条件的，公平公正的：无论是聪明的还是迟钝的，是漂亮的还是难看的，是听话的还是淘气的，是成绩好的还是成绩差的，也无论他来自什么样的家庭......

3、把班主任工作作为一种艺术

"我们必须承认教育不是无能的，如果教育是无能的，当然就没有必要办学校;同时，我们也必须承认教育不是万能的，如果教育是万能的，还需要监狱和司法吗?

"在研究我们的需要和教育需要的同时，研究学生的需要，'满足学生合理的、正当的要求'，是做好班主任工作的一大秘诀。"

"沙里淘金，放大优点，并且发自内心地赏识他们，你就会发现，你的真诚和赞美会改变一个孩子的一生。

【感悟】

随着时代的发展，现在的学生可以说是越来越难搞定了，对教师尤其是对班主任的挑战越来越大。做一名优秀的班主任需要有"三心"--爱心、童心、责任心，并且要时刻把教育工作当作一项事业、一门科学、一种艺术，终生去研究它。回想自己当了近十年的班主任工作，总是在埋怨工作的繁重、琐碎，没有好好的"放平心态，轻松而为"。

今天认认真真地读了彭兴顺作家的《做卓越的教师》，很欣赏彭老师的 "教育是一棵树摇动另一棵树，是一片云推动另一片云，是一个灵魂撞击另一个灵魂。"这句话，也看到一些老师以把学生招之即来挥之即去为能事，以学生的绝对服从为骄傲，虽然这种专制管理方式是省事了，却是以压抑学生的情感、挑战学生的心理极限为代价的，对学生的个性发展并不利，因而也并不可取。还是应该努力走进学生的心灵，创设宽容信任的情感氛围，缩短师生心灵的距离，达到心心相印，如此管理起班级来自然是得心应手。

今后就让我在唤醒学生心灵的生命历程中，挽留青春，珍藏童心挥洒情感，燃烧思想;思想与激情齐飞，青春与童心为伴，生命与使命同行，把职业当作事业去完成，将事业作为科学去探索，朝着艺术去追求!为做一名优秀的班主任而奋斗终身!

〚5〛《为什么做教师》读书心得

现在，很多年过去了，我的主要任务是读书。但是你为什么要读那么多书，我为什么要读？这些问题在成年人嘴里经常说上千遍，但我并不深刻理解，但我想说这些话。

当周恩来总理十六岁时，他发出了“为中华之崛起而读书”的声音。虽然我理解，但我不想照搬。我的学习首先是让自己成为一个有学问的人。知识爆炸的时代，没有知识或者知识不够，已经过时。所以我读的是知识，知识让我的知识一天天强大起来。我用的时候不懂也不知道，但是很熟悉也很精通。

二是谋生。我们看完书就成年了。有句话叫“成长不成熟”。我觉得一定是因为我们学习不好，没有足够的能力去认识、思考和接受新事物、挑战。如果成年后不成熟还想谋生，恐怕离跟父亲说“一辈子背着你”不远了。所以，读书，好好学习，让你在博学的同时，以所学为生，也是读书的一大目标。爸爸说这叫“德智”。

还有就是适应竞争。爸爸说他在我这个年纪的时候就提出了自己的读书目标，就是四个字：出人头地。我查了一下这个词的意思：比别人高。我讨厌不公平，但我改变不了。所以我学习的另一个目标就是适应竞争的社会，在竞争中脱颖而出，成为最好的。

这就是我想学习的原因。整个过程大概充满了生活，但博学、志向、谋生、竞争肯定会伴随我一生。我必须努力学习，好好完成这些目标。为了实现这些目标，我想在每个学期开始的时候设定一个可以实现的目标，下一个就是我新学期的新计划。

〚6〛《为什么做教师》读书心得

《我们为什么做教师》，当我拿到这本书的时候，很自然地我把它当成了一个问题问自己——我为什么做教师？但答案似乎并没有很快就从脑海中闪过，那别人为什么做教师？带着一种好奇心理我翻阅了这本书。

《我们为什么做教师》收录了21位美国公立小学、初中和高中任教的教师的一些感言。他们中有的刚执教鞭，有的已经执教十来年，还有些是执教了30多年的资深老教师。这些教师所教授的学生有着不同的民族、种族、语言和社会阶层等背景，但他们有着一个共同点——对教育事业富有激情，不论是公众承认的，还是不承认的，他们关心学生、热爱工作，就算有再次选择的机会，他们也仍愿意从事教育工作，虽然有些教师也对如今的公共教育状况感到沮丧、愤怒，但他们仍然热衷教育事业。

说到“我们为什么做教师”书中各人的解释五花八门，既有说是发自内心的喜欢，也有说是因为教育事业富有诗意，有人提到和某些学生发生的一些故事；有人回忆引导他们成为教师的最初的经历；有人描述昨天甚至30年前的奇闻逸事，但他们也都有一个共同点——他们在讲为何从事教育事业都是津津乐道，并将其作为激励自己的动力，他们把当教师当作是他们的使命，这样的使命使得他们的生活变得更有意义，使得他们成为更完整的人。

作者从四个部分归纳了为何“我”选择做教师，即：“漫漫长路——他们是偶然决定去教书，或者是那些走了很多弯路才去教书；“让世界更有意义”——教书如何让那些教师的生活更有意义；“帮助学生认识世界”——把教书描绘成帮助学生在这个世界上找到自己的声音和位置的方法；“成为更完整的人”——教书就是好好为公众服务，帮助年轻人积极改变生活，使他们成为更完整的人。看了这21位教师的感言，我不禁从书中去反思自己教书的动机，似乎在阅读了此书后我也与许多他们中的教师一样产生了一种共鸣，这样的共鸣让人有如释重负的感觉，下面就说说自己为什么从事教书这一职业吧！

永远忘不了自己初为人师时的那种兴奋：可以有这么多人叫我一声“老师”，无论是年幼的还是年长的，无论是家长还是其他社会人士，这个称呼是我们作为老师的专利；忘不了第一次走上讲台时的紧张，我竟能把整堂课的教案背得滚瓜烂熟，可还是出乎意料地超出了我的设计，课堂上有太多个插曲是我始料不及的；忘不了学生获得成绩时给我带来的兴奋和学生对你这样的课堂设计不感兴趣时带来的失落；忘不了家长对你教育的肯定时的自豪和他们带来负面反映时的担心；更忘不了我第一次拿到工资时的激动，因为那是对你职业的一种肯定。如今我已经是一个有着8年教学经验的专职教师了，这8年来，扪心自问我热爱教育工作，把爱倾注于每一个学生，关心、理解并尊重他们，耐心帮助学习有困难的学生，让他们惊喜地发现自己并不是失败者，也不是笨孩子，只要持续努力，成功和荣誉属于自己。8年来在教学上，我锐意进取，积极参加各种业务进修，打下了扎实的英语基本功，逐渐形成了自己独特的教学特色。8年来每上完一节课后，我总要写上几句：这节课这个环节处理不当，使学生感到枯燥了，可以尝试用另一种方式增加学生兴趣；这节课学生顺利的读出所学单词，但在理解单词上尚需加强，可以设计一个帮助理解单词的游戏；这节课某同学不专心，课后要找他谈心；这节课这几个方面取得了成功等等这样的反思。正是这样的反思使我不断地积累经验，不断地成长，在教学上不断取得进步。虽然我也会像书中所说的那样，抱怨教师的工作时间大大超量，而薪水与其他赢利性行业工作相比却低得多；像梅琳达。帕勒瑞。杜克老师听到的那样想：那些什么都做不了的人，就去教书吧；像安布瑞莱斯。利马那样认为教书会让我不自由，让我不安，让我有一项压倒一切的责任。但这些想法并不意味着我会放弃我的责任，因为我已经选择了做教师。

我像珍尼弗。韦尔。伯恩老师那样认为教书是最有挑战性也是回报率最高的职业，一年之内就可以看到回报而选择了教书；我像斯蒂芬。戈登老师那样认为由于我的性格和我的父母的因素解释了我为何会选择做教师；我也像艾拉。盖文思那样认为对学校的记忆是我现在教书的部分原因。我更像克丽丝滕。弗伦奇那样认为是因为爱与被爱让我为什么选择做教师，（我爱我的学生，我的学生也爱我）爱给了我信仰，爱给了我动力，爱给了我充实——所以我选择了做教师。

〚7〛《为什么做教师》读书心得

当我在炎炎夏日里一天一天读完《十万个为什么》的时候，我不得不惊叹科学的无穷奥妙，知识的丰富多彩，让我感受到自己就像海洋里的一滴水，实在是太缈小了。有人喜欢扣人心弦的小说，有人喜欢天真烂漫的童话，而我却喜欢充满智慧的《十万个为什么》。

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这本书的中包含许多让人费解的生活中的疑问，比如：为什么在高山上煮不熟饭？为什么母亲生完蛋之后会格格的叫？为什么马喜欢站着睡觉？其中，我最感兴趣的一个为什么是“为什么蜜蜂蜇人后会死去？”原来蜜蜂尾巴上的毒针连着它的毒腺和内脏。如果蜜蜂叮了人，它的倒钩会钩住人的皮肤，稍稍一使劲，就会把身体力的内脏拉出来，这样，蜜蜂就无法存活了。

除此之外，我还明白了很多其他问题。比如面包为什么会有小洞？那是二氧化碳的小屋子。马儿为什么要站着睡觉？因为是为了防御狮子等动物的袭击……世界上有很多没有解开的谜题，所以我们要多读书来解答它们，《十万个为什么》是我们的好朋友，帮助我们共同探索世界的奥妙。

〚8〛《为什么做教师》读书心得

对于我为什么当老师这个问题，曾经我也在脑海里多次思索，但是至今却没有得到自己能够信服的答案。

《我们为什么当老师》一书，对刚刚入行教师行列的我，留下了深刻的印象。书中收录了20几位资深教师的教书实战感言，让我在进入教师角色前，事先品味以后工作中可能产生共鸣的圣餐，了解了当老师的酸甜苦辣。

特别值得一提的是本书第二部分，它详细列举5位老师的故事，它深入的描绘这些老师从事教育事业的志向。其实，从这些教师实例中我们可以找到自己的影子。他们就像自己的一面镜子，只不过这面镜子它比较神奇，可以让我们看到过去的自己，现在的自己，未来的自己。总而言之，这本书让我受益良多。

一、学到的观点

通过这本书的学习，使我明白做为一名教师在教育并不乐观的政治背景下等一切不利外界条件下，还是要坚守自己的岗位，始终牢记教师教书的重要性，要成为对所以学生都有影响的老师，明白做一个对学生有有影响老师具备的职责，包括，将学习与学生的生活联系；不放弃一个学生，始终要明确一个理念，坚信没有教不好的学生，只有难教的学生；遇到困难的要坚忍等等。

只有爱岗的人，才能敬岗，作为一名好的教师，更应具有爱岗敬业的精神。这本书向我们展现了一些好教师的实例，我看到了教育事业艺术魅力，认识到了作为一名教师的神圣职责，以及这个行业的价值所在。这为我以后工作，坚定了更巩固的心理基础，以便更好的工作。

　二、与自己工作的联系

我现在是实验中学的一名教师，马上就要到岗位中来，我将亲身体会到在学校教学中的酸甜苦辣， 不过我会坚信自己的选择，坚信自己的选择是正确的。

我会像吴校长说的去做，既来之，则安之，踏踏实实的把工作做好。用真情来教书，始终本着先育人再育学，先学做人，再学技艺的理念。

做为一名旅游专业老师，我的人生格言是，与学生一起畅游书中海洋，共同领略大自然无限风光。工作中，可能会遇到一些挫折，但是我一定会努力去克服它。学海无涯苦做舟，我将上下而求索。在未来的工作中，我将继续好好学习，做一名合格的实中教师。

　三、反思与重构

看了，《我为什么做老师》这本书以后，我一直在反思，有了一定的启发，其实在教学过程中，面对班级课堂气氛不高的情况下，再追究学生调皮，闹腾的责任的时候，或许也要多一点考虑追究教师。我们教师也要反思一下，是不是自己授课不够投入，激情度不高。

教学方式是不是换换口味。与学生进行多的交流，适时了解他们的心声，让师生互动再默契点。老师上课不容易，上好课不容易，当个好老师更是难上加难，我会为此不断努力，做一名好老师。

〚9〛《为什么做教师》读书心得

假期里我读了《十万个为什么》这本书，书中有很多知识都是我不知道的。

通过阅读我知道了很多人体和大自然的奥秘。使我知道了眼睛是人体最不怕冷的英雄，而鼻尖、耳廓和指尖是最怕冷的。还知道发烧是人体对病菌入侵的一种生理防卫反应，对机体有保护作用。还知道了我们现在经常使用的铅笔芯并不是铅做的，它的学名叫“石墨”，是没有毒的。还有纯粹的“煤气”是无色无味的，一旦从管道泄漏出来，人们很难察觉，这样就很容易引起中毒和形成火灾。出于安全考虑，人们便在煤气中加入了微量的臭剂硫和苯，它们是有味道的，一旦煤气泄漏出来，人们马上就可以觉察，从而避免事故的发生。

学到了这么多知识多亏了这本书，书里还有好多好多的知识在等着我去发掘，以后我会利用空余的时间多读书。

大自然的奥秘无穷无尽，科学的威力巨大无比。我相信科学，我崇拜科学，更崇拜科学家。我希望《十万个为什么》等科技书籍伴我成长，给我精神食粮，帮我阔步金色少年，迈向我那美好的明天。

〚10〛《为什么做教师》读书心得

开学第一问：你为什么要读书，为了什么？这个答案很广，很多。大多数是父母家人的愿望。

小学毕业第二问：你为什么读书，为了什么？这个很多，大多数是自己的梦想。

中学毕业时第三问：你为什么要读书，为了什么？这个答案很多，大多数是父母的抱怨，周围人的影响，还有自己的感触。这时明白家的状况，自己又是青春期，励志在这时尤为突出。我是指大多数人。

高中毕业时第四问：你为什么要读书，为了什么？接下来就是一个又一个目标，一个又一个实现。你怎么做，才能实现？这个答案需要理论加实际。自我觉悟，该干什么，不该干什么。怎么样才能最快，最好解决所有愿望……

大学毕业后第五问：你书读完了，你还会再读书吗？又为了什么？这个答案是复杂多变的矛盾体。有私欲挡在你的面前：兵临城下，围攻你，霸占你。使你败坏，有障碍抢你心灵的窗口。有金钱、荣誉、地位，你能摆脱这些你才能成材。才能成为像达尔文等一些有突出贡献的人才。大多数人都是华莱士级的人物，原已被他驱逐了的神，又重新由他请了回来，继续传播愚昧无知，放弃文明时代的步伐……

第六问：你愿为文明创造道路，还是愿为自己活？这个问题使人对自己的言行举止作出回答。一个小提示：你可以为金钱活，你可以为荣誉活，你可以为地位活。但是你觉不能为传播而活！你可以止步，但是你不能阻拦后人止步向前！敢阻者你会下地狱，永世不得超生！借上帝的话用用！

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