大班雪人教案|大班雪人教案（系列十四篇）

发表时间：2019-08-07

大班雪人教案（系列十四篇）。

⬬ 大班雪人教案 ⬬

中学美术活动教学计划：雪人教学计划

中学美术活动雪人教学计划主要包括活动目标、活动准备、活动过程等。它可以自由设计**，用大雪覆盖的生活场景创造雪人场景，并可以根据需要自由选择绘画材料。体验快乐心情，适合幼儿园教师参加中班美术活动，看雪人教案。

活动目标

1能自由设计场景，并能运用生活场景来营造雪天的场景。

2您可以根据自己的需要自由选择绘画材料进行绘画，体验快乐的情感。

三。试着通过动作和色彩去感知和创造美。

4尽量大胆地画，并以对称的方式装饰。

5让孩子们体验独立、独立和创造力的能力。

活动准备

1，**-雪人，雪人，打雪仗。

2.不同颜色和尺寸的绘画纸。

3，水彩笔，油画棒，勾线笔。

活动程序

首先，老师和孩子们快乐地玩**游戏-《堆雪人》

1在创建的雪景大气中引入对象。

2.**游戏-《堆雪人》

用夸张的表情刺激孩子表达雪人的情绪。

同时，激发孩子们以优美的姿态表现雪人和雪地场景。

其次，老师的示范**引导孩子们互相讨论。

1.老师：“冬天来了，小雪悄然落下。

孩子们，下雪天你最喜欢的游戏是什么？

孩子们讨论和回答。

老师：雪人，这是个好主意。但是如果我们没有雪呢？

引导孩子以绘画的形式说话。

2老师引导孩子们描述雪人形象，展示雪人形象。

-那我先堆一个大雪人。大雪人长什么样？

-当大雪人看到这么多小雪花在玩，你有什么感觉？

让我们一起做一个快乐的表情。

老师根据孩子指示的雪人形象，在脑海中画出雪人。

第三，解释孩子们绘画的欲望。

1.老师：嘿，老师画的大雪人独自站在雪地里。感觉有点寂寞。

您有什么好主意可以帮助您吗？

年幼的孩子互相交流和回答。

2指导孩子们画他们想建造的雪人，并根据自己的经验画。

像过冬的房子一样，许多孩子在一起玩耍。

第四，孩子们可以自由选择绘画用纸和笔，老师会引导和引导他们。

5孩子们互相介绍各自的作品。

6**游戏-以舞蹈的形式表达一个人或另一个人的作品。

1鼓励孩子们用动作语言来表达他们最喜欢的作品或同龄人。

2鼓励孩子们邀请客座老师用肢体语言表达自己的绘画作品。写下来，这样孩子的印象会更深刻。

⬬ 大班雪人教案 ⬬

中班美术雪人教案

一、教学目标：

1.了解雪人的形状和构成。

2.观察加工大自然中的雪，并通过三维空间想象出雪人的图像。

3.了解制作雪人所需要的材料和工具。

4.学习剪、粘贴和涂色技巧，培养手工技能和审美能力。

二、教学重点：

1.了解雪人的形状和构成。

2.学习制作雪人所需要的材料和工具。

3.学习剪、粘贴和涂色技巧。

三、教学难点：

1.观察加工大自然中的雪，并通过三维空间想象出雪人的图像。

2.在剪、粘贴和涂色中自由发挥，表现自己的想象力和创造力。

四、教学步骤：

1.观察大自然中雪的形状与结构，学生通过观察和想象来了解雪人的形状和构成。

2.介绍制作雪人所需的材料和工具，提供各种材料，例如：彩纸、颜料、棉花、辣条等。

3.学生根据自己的想象来制作雪人，老师在旁边提供指导和辅导，让学生在剪、粘贴和涂色中自由发挥，表现自己的想象力和创造力。

4.学生完成雪人后，进行展示和交流，分享彼此制作的经验和感受。

五、教学准备：

1.大自然中的雪。

2.各种雪人制作所需的材料和工具。

3.各种颜色的颜料、画笔和纸张。

4.展示和分享的平台。

六、教学效果：

经过本次制作，学生了解了雪人的形状和构成，观察加工大自然中的雪，并通过三维空间想象出雪人的图像。学生学会了剪、粘贴和涂色技巧，提高了手工技能和审美能力。同时，学生还表现出了自己的想象力和创造力，在自由发挥中得到了快乐和满足。

⬬ 大班雪人教案 ⬬

中班美术雪人教案

一、教学目标

1. 能够辨认雪人的形状和特征。

2. 了解雪人的构造和组成。

3. 能够描绘出雪人的形象和特征。

4. 提高学生的美术创作能力和观察能力。

5. 增强学生的合作意识和团队协作能力。

二、教学准备

1. 教师准备：制作雪人的制作工具和材料。

2. 学生准备：穿着冬季服装，准备画纸、颜料、笔和刷子。

三、教学过程

1. 开场导入

向学生展示一幅雪人的图片，通过提问学生了解雪人的形状和特征。

2. 教师示范

教师讲解雪人构造和组成的要点，并利用图示进行示范。让学生观察雪人的轮廓、腹部和头部等部分的细节。

3. 学生操作

学生们自己动手开始制作雪人。可以采用小组形式合作完成，共同完成一个雪人的制作过程。学生们可以先用纸板做出雪人的轮廓，再用雪花胶粘在一起，最后进行涂绘和装点。

4. 教师辅助

教师可以根据学生的需要进一步辅助和指导制作过程，帮助学生修正和优化他们的制作过程，同时提高学生对构造和组成的理解。

5. 合影展示

学生在制作完成后可以整体合影展示，让每个学生介绍自己的制作过程和成果，同时可以相互欣赏和鼓励。在展示过程中，教师可以引导学生加深对雪人的认识和了解。

四、教学后记

本次教学让学生在实践中学习到了很多关于雪人构造和绘画的技巧和原理，同时也提高了学生的创意能力和表达能力。教学中，我看到了学生们的自信和欣喜，看到了学生们艺术素养的提升，这也是我的收获和成果。

⬬ 大班雪人教案 ⬬

雪人教案大班篇1<\/h2>
设计思路：
通过聆听和表演，感受音乐，让同学们体验快乐，以“快乐”为主线，将愉悦，欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。
教学目标：
1.聆听《堆雪人》，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的快乐！
2.学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感。
3.律动：三拍子舞步
教学重点难点：
1.感受三拍子韵律，让同学们对歌曲进行综合性，创造性的表演。
2．通过聆听和表演，感受歌曲的音乐情感。
教学准备：多媒体课件泡沫地垫雪人图片
教学过程：
一、组织教学——师生问好！
二、情景定向——导入学习
1．师：同学们，你们喜欢下雪吗？生：喜欢
2．师：老师想知道下雪天里你们最喜欢做的事情是什么呀？
生：堆雪人，打雪仗
3.师：今天呀，老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的.歌曲，你们喜欢吗？生：喜欢。
三、歌曲教学：
1．初听《堆雪人》，感受音乐所带来的情景。
师：歌曲好听吗？幼儿园大班堆雪人教案（好听，那咱们再听一遍）
2.复听歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。幼儿园大班堆雪人教案（在歌曲中你们一定也听出强弱弱这种韵律）
3.那咱们再听一遍，请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。幼儿园大班堆雪人教案（师播放）小朋友们听得真认真，下面跟老师一起读歌词，你们一定堵得很棒！
2．师带同学们读歌词。幼儿园大班堆雪人教案（师读歌词就体现出强弱弱）
3．学唱歌曲，师带唱幼儿园大班堆雪人教案（注意提醒同学们三拍子节奏的特点）数遍。
4．同学们跟原唱学唱歌曲。
5.感受三拍子韵律，强弱弱，小朋友亲自动手做一做。
四、律动：
1．基本熟练歌曲后，请同学们和老师一起做律动幼儿园大班堆雪人教案（三拍子舞步）。二人一组跳舞，把地垫放在地上，幼儿随着老师的口令，在地垫两边左右走，注意不要踩到地垫。
2．请一组女生上台表演，其他同学伴唱，加上拍手动作。
3.小朋友们也可以自由创编动作，来表达活泼，欢快的情绪。幼儿园大班堆雪人教案（小朋友们表演的真棒，老师也很激动，咱们一起堆个雪人好不好？生：好）
五、活动延伸
师生一起边听歌曲边堆雪人，8人一组，全体同学动手做起来。
六、小结：
这节课，老师和同学们一起感受了《堆雪人》的快乐，李老师也希望同学们能象小雪花一样，永远健康，美丽，活泼，快乐，自由自在的成长。让我们在愉快的歌声中结束这堂课吧。幼儿园大班堆雪人教案（学生边唱歌曲边离开教室）
教学反思：
抓住幼儿好奇、好动，模仿能力强的特点，我在教学中就设计了表演以及律动等环节。充分调动了学生学习的积极性和主动性，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。课堂气氛活跃，以“快乐”为主线，将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。通过音乐实践活动，培养了幼儿爱好音乐的情趣，突出幼儿在音乐教学中的主体地位。

雪人教案大班篇2<\/h2>
活动目标
感受堆雪人的快乐。
欣赏儿歌，理解儿歌内容。
模仿儿歌的句式和韵律，创编新的儿歌。
活动准备
课件准备：《堆雪人》儿歌音频及图片；“雪人”组图；“装扮雪人”组图。
活动过程
组织幼儿进行谈话，引出活动主题。
——从冬至开始的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的时候，许多地方都下起了雪，非常适合堆雪人。
——雪人是什么样的？（胖胖的大身体、圆圆的头）——我们可以用什么来打扮雪人？（纽扣、围巾、胡萝卜等）
播放儿歌音频《堆雪人》、组图“雪人”，请幼儿根据儿歌内容选择对应的雪人图片，引导幼儿理解儿歌。
——熊猫奇奇和小伙伴们把堆雪人的过程编成一首好听的儿歌，我们一起从儿歌中找找答案。
——儿歌听完了，哪一个才是奇奇和小伙伴们堆的雪人？
——这个雪人用了什么材料？
小结：奇奇和小伙伴们用玉米须做雪人的头发、用红色纸条做雪人的嘴唇、用贝壳做雪人的耳朵、用纽扣做雪人的眼睛、用胡萝卜做雪人的鼻子，还给雪人戴了一条花围巾。
播放儿歌音频及图片《堆雪人》，鼓励幼儿边念儿歌边打节拍，感受儿歌的韵律感。
——再听一听儿歌，边听边小声地跟念。
——这首儿歌念起来有什么感觉？（很整齐）
——和老师一起边念边打拍子，把儿歌念得又整齐又好听。
播放组图“装扮雪人”，请幼儿选择材料为雪人装扮，并鼓励幼儿创编新儿歌。
1、播放组图“装扮雪人”。
——奇奇和小伙伴们还想堆一个不同的雪人，他们准备了这些材料，你都认识吗？
——雪人堆好了，它的头/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身体分别用了什么材料装饰？
——你能帮奇奇和小伙伴们为新雪人编几句好听的儿歌吗？（两颗葡萄做眼睛，红色辣椒当鼻子，尖尖树叶做耳朵，香蕉嘴巴哈哈笑。
2、鼓励幼儿寻找教室的材料，与同伴互编儿歌。
——仔细看看我们的教室还有什么材料？
——想一想它们可以装饰雪人的哪些部位？
——试着和好朋友把它们编进儿歌里。
温馨提示
有条件的幼儿园可以在活动后带领幼儿到户外堆雪人，鼓励幼儿选择自己喜欢的物品装饰雪人并创编儿歌。
活动延伸
区域活动
在美工区投放画纸和画笔，请幼儿将自己编的新儿歌用绘画的形式进行记录。
附【儿歌】
堆雪人
三九天，雪纷纷，
快快堆个大雪人。
玉米须子当头发，
红色纸条做嘴唇。
贝壳耳朵纽扣眼，
萝卜鼻子最逗人。
解下我的花围巾，
雪人系上更精神。

雪人教案大班篇3<\/h2>
活动目标
1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备
1、图片—堆雪人，雪人，打雪仗。
2、各种颜色、大小不同的绘画纸；
3、水彩笔、油画棒、勾线笔；
活动过程
一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》
1.在创设的雪景氛围中导入课题。
2.音乐游戏——《堆雪人》启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。
1.教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”幼儿讨论并回答。教师：堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？引导幼儿说出用绘画的形式表现。
2.教师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。 --那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的.？--大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？我们一起来做一个开心的表情。教师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
1.教师：瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？幼儿相互交流并回答。
2.引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。
1.鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2.鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。

雪人教案大班篇4<\/h2>
大班堆雪人活动教案
活动目标
1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备
1、图片—堆雪人，雪人，打雪仗。
2、各种颜色、大小不同的绘画纸；
3、水彩笔、油画棒、勾线笔；
活动过程
一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》
1.在创设的雪景氛围中导入课题。
2.音乐游戏——《堆雪人》
启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。
同时启发幼儿用优美的.姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。
1.教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。
小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”
幼儿讨论并回答。
教师：堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？
引导幼儿说出用绘画的形式表现。
2.教师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。
--那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？
--大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？
我们一起来做一个开心的表情。
教师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
1.教师：瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，
你们有什么好主意来帮帮它？
幼儿相互交流并回答。
2.引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，
如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。
1.鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2.鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。

雪人教案大班篇5<\/h2>
活动设计背景
1、幼儿对玩雪的渴望
活动目标
1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景；
2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画；同时，幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐；
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美；
4、培养想象力，体验快乐的情感。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
6、能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学重点、难点
重点：堆雪人的技巧
难点：幼儿自我保护意识
活动准备
卡纸，白纸，绘画用品
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》
1、在创设的雪景氛围中导入课题。
2、音乐游戏——《堆雪人》
启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。
二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。
1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”
幼儿讨论并回答。
师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。
2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。
师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”
师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？
我们一起来做一个开心的表情。
师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。
三、交代要，引发幼儿作画的欲望。
师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？”
幼儿相互交流并回答。
引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。
四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。
五、幼儿相互介绍自己的作品。
课后反思。
这节课鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一项有趣的活动。当然雪必须要下得够大，才能积累足够的雪球，气温要够低，才能使积雪不会迅速融化。将洁白的雪堆，制成一个人形的艺术品，不仅供于观赏，还能训练手艺、锻炼身体。

⬬ 大班雪人教案 ⬬

中班美术雪人教案

一、教学目标

1. 了解雪人的构成形式和特征。

2. 掌握使用手工制作雪人的方法。

3. 提高幼儿艺术创造能力和动手能力。

二、教学内容

1. 学习雪人的构成形式和特征。

2. 使用纸板、棉花、羽毛、毛线等材料，通过手工制作雪人。

3. 进行合作创作，完成一批富有个性的雪人作品。

三、教学重点

1. 帮助幼儿充分了解雪人的构成形式和特征。

2. 提供良好的材料和空间，让孩子们自由创作。

四、教学难点

1. 激发幼儿创造力和动手能力。

2. 帮助孩子们在创作中相互配合、相互帮助，增强团队意识。

五、教学方法

1. 通过图片、视频和故事等方式带领幼儿了解雪人的构成形式和特征。

2. 提供实物和材料，让孩子们自由动手制作。

3. 分组协作，在完成作品的过程中加强团队意识和合作精神。

六、教学步骤

1. 通过图片或视频介绍雪人。

2. 帮助幼儿制作雪人的主干和头部，并让孩子们各自设计自己的雪人形象。

3. 使用纸板、棉花、羽毛、毛线等材料，让孩子们自由创作雪人。

4. 学习使用手工制作雪人的方法。

5. 进行合作创作，在小组内完成一批作品。

七、教学评价

1. 通过作品展示和口头表述来评价幼儿的学习效果和艺术表现力。

2. 通过互动交流，检查幼儿的作品质量和合作能力。

八、教学反思

1. 教学过程应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好来确定。

2. 在指导过程中，要鼓励孩子们自由创作，发挥他们的想象力和创造力。

3. 定期组织作品展览，让孩子们积极参与，并从中体验到自信、自豪和成就感。

⬬ 大班雪人教案 ⬬

【活动目标】

1、理解歌词内容，进一步学唱三拍子歌曲。

2、迁移生活经验，积极向同伴学习，创编不同的雪人造型动作表演歌曲。

3、两两结伴舞蹈时，扮演雪人的幼儿与扮演堆雪人的幼儿学会相互配合，并体验合作交流的快乐。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

【活动准备】

1、日常活动中，播放《堆雪人》的录音歌曲，帮助幼儿熟悉音乐的旋律。

2、幼儿围坐成半圆。

3、幼儿用书：《堆雪人》(活动前指导幼儿看书中的画面，加深对冬天的印象)。

【活动过程】

一、教师帮助幼儿回忆已有经验，了解歌词内容。

1、教师：冬天里，你们最喜欢做的事是什么?

教师随音乐有节奏地朗诵歌词。

2、教师：听!我说的冬天，和你们说的一样吗?

幼儿和教师一起随音乐有节奏地朗诵歌词。

二、学唱歌曲《堆雪人》。

1、教师歌曲1—2遍。范唱时，教师可指导幼儿随音乐拍出每一小节的强音。

2、教师：大家能和我一样，边唱歌边拍手吗?一起来试一试!

✹述职报告之家精选精华:

大班雪人教案 | 大班雪人 | 小班美术雪人教案 | 教案大班 | 大班雪人教案 | 大班雪人教案

3、幼儿随音乐学唱歌曲2—3遍。

三、根据歌曲《堆雪人》的内容，创编造型和身体动作。

1、鼓励幼儿创编不同的雪人造型动作，然后选取典型动作，带领全班幼儿练习。大,考吧.幼师,网出,处!我们一起来学学雪人的样子，看哪一个人的动作有稳又好看!

2、引导幼儿随歌曲做雪人造型，提醒幼儿每一句变换一个造型动作。

3、引导幼儿随歌曲合作表演堆雪人的动作。

4、引导幼儿随音乐创编双人结伴舞蹈的动作。“雪人堆好了，小朋友们要跳舞庆祝了。请每个小朋友听间奏，找一个好朋友，然后跟好朋友一起手拉手跳舞。

5、反馈幼儿的典型动作，随音乐集体练习。引导幼儿相互配合。

四、教师带幼儿一起随音乐完整地表演唱《堆雪人》。

第一段：幼儿散点站立，按乐句做雪人造型动作。

第二段：幼儿两两结伴，“堆雪人”和“雪人”合作舞蹈。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

⬬ 大班雪人教案 ⬬

活动目标：

1、知道作贺年卡的意义，体验朋友间友好交往的'快乐。

2、尝试创造性地表现雪人的各种特征。

2、黑色绘画纸，白色油画棒1根，各色包装纸、毛线、小树枝、亮片等装饰物。

活动过程：

冬天来到的时候，蛤蟆和青蛙都钻进各自的地洞再也不见面（蛤蟆和青蛙如何过冬的？）。

1、快过年了，蛤蟆非常想念青蛙（它能怎样对青蛙表示祝贺），最后它决定为青蛙寄上一张自己做的贺年卡表示祝贺。

2、于是它来到了礼品商店，看看贺卡是怎么做的。观察有雪人的贺卡的内容，谈论：有几张贺卡？这几张贺年卡有什么一样的地方？都有雪人，但有哪些不同？

1、可是，蛤蟆除了会画圆，什么也不会，于是他真心诚意地画了一个圆，把颜色涂得满满的，表示青蛙，又在这个圆球的下面真心诚意地画了一个大圆，把颜色涂得满满的，表示蛤蟆，这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。

2、蛤蟆再也不会画了，就把这张贺卡寄了出去。

3、邮递员小松鼠见了，自言自语地说：“啊，蛤蟆虽然只会画圆，可也是对朋友的真心诚意呀。让我也来表示一下”它给雪人添上自己最爱吃的两颗松果做眼睛。兔子小姐也见了很感动，又给贺卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子，长颈鹿鹿见了又送上一片最新鲜的叶子做嘴巴。

4、贺卡在送往青蛙家的路上，许多小朋友们又不停地送上自己心爱的礼物：围巾、帽子、糖果、灯笼、鞭炮等（欣赏教师制作的贺卡，观察画面的内容和材料），最后，终于到了青蛙的手中。第二年春天，青蛙和蛤蟆又在河边相遇，青蛙拿出贺卡对蛤蟆变表示感谢，蛤蟆说：“我只是画了两个圆，怎么现在变得这么美丽呢！”他俩忽然明白了，一起对着树林大声地说：“谢谢你们啦，真心诚意的朋友们”从此，每年新年来到的时候，人们都会想到蛤蟆做的事情，为朋友寄上一张有雪人的年贺卡，表示自己真心诚意的祝贺。

1、像蛤蟆那样认认真真的画两个圆，涂上厚厚的白色。

2、按自己的经验想象雪人的形象。

3、选用各种材料和方式加以表现。

4、真心诚意地进行制作，表示自己对朋友的真诚。

延伸：

继续制作贺卡，积累起来，到寒假一并带回家送给自己的朋友和亲人。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

⬬ 大班雪人教案 ⬬

中班美术雪人教案

一、教学目标

1、认识和了解雪人的概念及相关知识。

2、发挥幼儿的艺术创造力，通过自己的想象和创造力创作出与众不同的雪人。

3、通过绘画、剪纸、拼贴等多种艺术形式，提高幼儿的艺术修养和审美能力。

二、教学重点

1、了解雪人的基本概念和特点。

2、探究雪人艺术创作的多元形式，培养幼儿的审美能力。

三、教学难点

1、激发幼儿的艺术创造力，培养幼儿的想象力和创造力。

2、注重幼儿的艺术体验，使幼儿在美术活动中感受美的力量。

四、教学过程

1、导入

通过展示图片、实物等多种形式，让幼儿了解雪人的概念和特点，并向幼儿提问：“小伙伴们，你们知道雪人是什么吗？雪人有哪些特点？”引导幼儿自由发表看法。

2、感性体验

放放音乐，让幼儿根据音乐的旋律和情绪感受雪景的美丽，并根据个人的想象和认知，从感性的角度去感受雪人的美。

3、艺术创作

让幼儿通过绘画、剪纸、拼贴等多种艺术形式来创作与众不同的雪人作品。教师应在教育幼儿创作的过程中，多谈谈艺术知识，引导幼儿注意各自的抽象形象。

4、分享展示

让幼儿们展示自己的作品，创作过程可以进行分享互动。教师及时对幼儿的作品予以展示和表扬，激励他们的自信心和创造力。

五、教学反思

本次美术雪人教学活动取得了较好的效果，让幼儿在美术活动中感受到了美的力量，培养了幼儿的艺术创造力和审美能力。但是，在活动实施中还存在一些问题，如：有的幼儿容易出现焦虑和不耐烦情绪，不愿意等待，需要引导他们耐心等待和相互配合；还有一些幼儿创意不够，需要进一步引导他们发挥想象创造力，在活动中体验美的感受。所以，在今后的教育中，我们要更加注重细节的把握和激发幼儿的兴趣和创新潜力。同时，还要引导幼儿通过不同形式的艺术创作，让他们感受美的魅力，进而提高他们的艺术修养水平。

⬬ 大班雪人教案 ⬬

一、为了能够更好的吸引幼儿的注意力，使幼儿尽快的融入到本节的教学之中，在开始部分，我给幼儿发了小雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心欣赏歌曲了，注意力转移到玩雪花上去了。在音乐中，我感受到创造宽松的氛围让幼儿自由地感受和想象，只有这样才能让幼儿产生再次参与聆听的兴趣和期待。但活动的开始部分尽量少用或不用辅助手段，以免分散幼儿对音乐的注意力，固定住幼儿独特的思维和想象。要以幼儿为本，从幼儿的实际水平出发制定欣赏的目标。支持幼儿的表现，让他们在轻松的氛围中充分释放自己对音乐的感受。

二、各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。

三、在活动中，由于孩子比较多，有多个孩子要争着当雪人，由于开始考虑不周，因此，在中间环节有点混乱，有的幼儿因为没有当上雪人而不高兴。因此，在今后的活动设计中，仔细研究本班的实际情况，使每一个幼儿都能快乐的参与到活动之中。

在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。

以上只是我在音乐欣赏教学中的几点反思，为的是更好地让幼儿走进音乐，体验音乐的美，追寻音乐的美。让音乐欣赏教学成为教师和幼儿共同的快乐之源!

小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一项有趣的活动。当然雪必须要下得够大，才能积累足够的雪球，气温要够低，才能使积雪不会迅速融化。将洁白的雪堆，制成一个人形的艺术品，不仅供于观赏，还能训练手艺、锻炼身体。

⬬ 大班雪人教案 ⬬

一、情境导入——初步了解贺卡的意义

1、青蛙和小熊是一对好朋友，冬天来到的时候，他们钻进地洞去冬眠了。快过年了，青蛙非常想念小熊，(它能怎样对小熊表示祝贺)，最后决定为小熊寄上一张贺年卡表示祝福与慰问。

2、于是它来到了礼品商店，想看看贺卡是怎么做的。

观察有雪人的.贺卡，谈论：这几张贺年卡有什么一样的地方?都有雪人，但有哪些不同?

二、参与讨论与尝试——在故事情景中了解雪人贺卡的表现步骤

1、可是，青蛙除了会画圆，什么也不会，于是他真心诚意地画了一个圆，把颜色涂得满满的，表示自己，又在这个圆球的下面真心诚意地画了一个大圆，把颜色涂得满满的，表示小熊，这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。

2、青蛙再也不会画了，就把这张贺卡寄了出去。

3、邮递员小松鼠见了，自言自语地说：“啊，青蛙虽然只会画圆，可也是对朋友的真心诚意呀。让我也来表示一下。”它给雪人添上自己最爱吃的两颗松果做眼睛。兔子小姐也见了很感动，又给贺卡上添上了藏在树洞里的一根胡萝卜做鼻子，小鹿见了又送上一片最新鲜的叶子做嘴巴。小鸟看见了衔来了自己最喜欢的树枝，插在雪人身上做手。(以上部分可由师生共同操作完成)

4、贺卡在送往小熊家的路上，许多小朋友们又不停地送上自己心爱的礼物：围巾、帽子、糖果、灯笼等(欣赏教师制作的贺卡，观察画面的内容和材料)，最后，终于到了小熊的手中。第二年春天，青蛙和小熊又在河边相遇，小熊拿出贺卡对青蛙表示感谢，青蛙说：“我只是画了两个圆，怎么现在变得这么美丽呢!”他俩忽然明白了，一起对着树林大声地说：“谢谢你们啦，真心诚意的朋友们。”

从此，每年新年来到的时候，人们都会学青蛙那样为朋友寄上一张有雪人的贺年卡，表示自己真心诚意的祝贺。

三、制作贺卡——在大小圆形连接成雪人的基本造型上添加材料加以表现

1、像青蛙那样认认真真的画两个圆，涂上厚厚的白色。

2、按自己的经验想象雪人的形象。

3、选用各种材料和方式加以表现。

4、真心诚意地进行制作，表示自己对朋友的真诚。

四、交流——欣赏同伴间的雪人贺年卡

1、了解各自准备把贺卡送给谁。

2、贺年卡带回家送给自己的朋友和亲人。

⬬ 大班雪人教案 ⬬

获得预期目标：

1.在活动中,能理解故事的内容,听懂说话的意思,养成静听的习惯。

2.学习用自己的语言复述故事。

3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动过程：

2.出示教学挂图---雪人,引导幼儿观察,并回答老师的问题:圆圆胖胖的`小矮人叫什么名字?它长得什么样?它住在哪里?

3.播放教学录音带,请幼儿倾听故事--《雪人的梦》,根据故事内容,引导幼儿回答下列问题:

(1)故事中的雪人是什么样?它住在哪里?

(2)故事中的雪人做了一个什么梦?在梦里它到哪里去了?

(3)后来发生了什么事?雪人为什么会融化?

5.请幼儿复述故事内容.

活动结束:

让幼儿戴上雪人头饰,根据故事的内容,组织幼儿进行故事创编:如果我是雪人,我会做什么梦呢?

活动反思：

冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我们通过带领孩子们观察、体验、探索和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化;另一方面，帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯(能天天坚持育锻炼，天天早睡早起)，学会一些自我保护的方法等。回顾整个活动，我有以下一些体会：

一、教师在选择教材、运用教材时，一定要根据本班孩子的实际情况和不同的发展水平以及孩子的兴趣点来选取、整合教材，创造性地运用教材。同时，教师还要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望倾向，以各种游戏的形式开展体育活动的内容，才能逐步使孩子的运动兴趣向高层次、长久性和稳定性发展。

二、我们在和孩子一起进行活动时，能体验到与孩子共同学习，分享成果的乐趣。在这一过程中，我们能逐渐发现自身的差距，及时补充有关主题的一些知识和其他专业知识，在活动中和孩子一起查阅资料让我们也了解了许多知识。同时挖掘家长资源进行助教活动，家长们也积极参与到部分活动中来和幼儿一起进行搜集资料，孩子们和家长一起从网上、书上查找，让他们多渠道了解了具有本地区特点的冬天与北方的冬天有什么不同。

三、活动中由于我们的主要精力是在观察孩子，及时回应和支持孩子的探究活动，忽视了现场的记录，有时提出的问题还比较封闭，在记录时也只留下了自己认为较正确的部分。从这方面可以看出我们的思想中还潜在着控制活动的意识。在我们以后的主题活动中，应该尊重幼儿。

⬬ 大班雪人教案 ⬬

小学作文频道小编[格桑花]今天给大家整理了《雪人》的优秀作文，这篇雪人共有150字，是一篇很优秀的原创作文，这篇雪人很值得大家参考和学习。

作者白国宇

冰雪凝成的肌体

蕴藏着一颗琉璃易碎的心

洁白的童话世界呀[学习交流群| 与全国同年级小伙伴一起快乐学习>>>点击加入]

那是你美丽的家园

你那呆萌可爱的模样

带给我们欢声笑语

幸福与吉祥

你那纯真的笑脸

像一道光

把飞雪连绵的寒冬照亮

瞧春天就在不远的枝头上

当红日发放万道金箭

大地上欢呼跃起

你悄然化作一汪春水

洗涤世人

心灵上的蒙尘

，

⬬ 大班雪人教案 ⬬

中班美术雪人教案

一、背景

本次教学是中班美术课的一次教学设计，主要是以制作雪人为主题进行教学。这次教学的目的在于培养幼儿的动手能力和观察能力，激发幼儿的艺术创造力，提高幼儿的美术素养。同时，通过雪人的制作，培养幼儿的动手能力和观察能力，让幼儿感受到手工制作的快乐。

二、教学目标

1、认识雪人，了解雪人的形象特点；

2、培养幼儿的动手能力和观察能力；

3、激发幼儿的艺术创造力，提高幼儿的美术素养；

4、培养自我感知和他人交往能力。

三、教学内容

1、认识雪人

让幼儿观看图画、视频、图片等，了解雪人的形象特点、由什么组成、雪人的姿态特点等。

2、制作雪人

材料：彩纸、黏土、毛线、棉花、颜料等。

步骤：

（1）发放彩纸、黏土等材料，先让幼儿进行手工制作雪人的身体部分。

（2）教师在黑板上画出雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手臂等特征，让幼儿模仿着画在自己的雪人身上。

（3）让幼儿用毛线制作雪人的帽子、围巾等配饰。

（4）最后在雪人身上撒上一些白色的棉花，让幼儿感受到雪人山一样的柔软与舒适。

四、教学方法

1、情境教学法

通过情境的创设，把幼儿置于具体的事物和场景之中。采用生动、形象、交互、体验的方式，帮助幼儿感知和理解事物的本质及其复杂性。

2、启发式教学法

通过发问、探究、发现的方式，引导幼儿自主探究和思考问题，并在探究中加深理解，提高思维能力和创造力。

3、示范教学法

通过作品演示和现场操作，让幼儿能够更直观地理解知识和技能，提高理解能力和学习效率。

五、教学过程

1、导入

播放有关雪人的视频，让幼儿了解雪人是什么，有哪些特点。

2、讲解

讲解雪人的形象特点，如雪人的身体是由三个雪球组成的，头部和身体的比例为1:2等。

3、示范

由教师现场演示如何制作雪人，让幼儿可以看到具体的步骤和技巧。

4、制作

让幼儿自己制作雪人，老师辅助指导，并在制作过程中注意幼儿的情感变化，及时帮助和鼓励。

5、分享

让幼儿分享自己的作品，并对作品进行评价和反思。

6、总结

老师和幼儿共同总结本次制作雪人的经验和感受。

六、教具准备

电视、录像机、图片等教具。

彩纸、黏土、毛线、棉花、颜料等制作材料。

七、教学评估

教学步骤中要注意幼儿的情感变化，及时给予帮助和鼓励，并在制作完成后给予适当的评价和反思，以提高幼儿的自我感知和他人交往能力。

八、教学计划

本次教学计划总共需要2个课时，每个课时为30分钟。

第一课时：

1、导入：5分钟。

2、讲解：5分钟。

3、示范：10分钟。

4、制作：10分钟。

第二课时：

1、分享：10分钟。

2、总结：10分钟。

3、评价：10分钟。