按章运行活动总结|按章运行活动总结（推荐十一篇）

一、指导思想

今年，为深入贯彻落实**8号文件精神，发挥“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）精神，全面培养和提高少年儿童的素质，发展儿童的个性，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，根据《雏鹰争章手册》的争章标准，扎扎实实地开展了雏鹰争章活动，在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。

“雏鹰争章”是以实践活动为基本途径，以培养少年儿童的生存发展意识和技能为基本内容，以雏鹰奖章为激励措施，以提高少年儿童全面素质为主要目标，注重少年儿童的技能训练的一项活动。我校在开展“雏鹰争章”活动中，根据《少先队辅导员工作纲要》和《雏鹰争章手册》上每个年级的阶段要求，制定学校争章计划，确定每个年级的必修章。根据各中队的实际情况，讨论制定了中队和小队的选编章节。

各中队在教室里里布置各具特色的“雏鹰展翅”园地，将每个队员所争得的章目公布在栏，激励少先队员们更积极地参与到争章活动中，时时刻刻督促他们为了自己的目标而努力。学校大队部将手册上的内容缩略制定成册，让一至五年级的队员人手一本，这样队员们可将各自的争章足迹记录在雏鹰争章手册上了。各中队还设有中队考章委员会和特定的考章顾问老师，他们负责对队员的争章过程进行评价，并在手册上一一体现。

队员通过活动学得知识，增长本领，增长才干。

在不增加学生负担的前提下，为丰富争章内容，完善争章体系，我们将争章活动与学科教育、与兴趣小组活动、与少先队主题活动相结合。

与学科教育相结合。目前，一些小学教育课程（如社会道德、自然科学、计算机信息等）只要求考试，不要求考试。

因此，我们将考试形式与应试章节相结合，从实际出发，灵活多样。如：自然课老师在进行讲授鸟的种类、火的作用等知识时，可结合队员争“爱鸟护鸟章”、“消防章”的目标要求来促动和激发学生对这方面知识的自主学习，队员则根据考章顾问老师提出的要求，通过考察摸索，实践体验，逐步达到章目达标要求，然后由考章顾问老师作出相应评价，对达标者颁发奖章，学期末各中队将队员获章情况作为考评成绩。

与兴趣小组相结合。少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的健康成长创造条件，搭建舞台，成立了多种兴趣小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动的教学内容与奖章的训练内容融合在一起，兴趣小组成为争章活动的阵地。如：

学生可以根据自己的兴趣参加学校的兴趣小组活动。通过辅导和训练，达到棋章要求，赢得棋章；如：唱歌章、舞蹈章，队员除了在**课堂教学中掌握一点知识外还可参加兴趣小组，掌握更多争章缩规定得目标知识来争得该章目。一般情况下，通过一到两个学期得努力，队员们基本都能争得中队规定章目，尽量使每个队员都参与到争章活动中。

与少先队主题活动相结合。少先队有精彩、丰富的活动，每个活动都有一个主题，我们的争章活动就围绕这个主题，制定相应的争章内容，与此结合。因此，少先队主题活动为这场斗争提供了有力保障。

争章活动伴随着全体少先队员的生活。活动中的五个环节是一个整体，要体现出全过程和开放的素质培养过程。在争章过程中，我们充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。

为确保本次活动深入持久地、有步骤地、顺利地开展下去，我们成立了有关工作小组，如大队争章委员会，由校长郑伟仪、大队辅导员汤婉峰负责，委员由部分大队委员和中队长兼任，同时聘请学校有关领导、部分任课教师、兴趣小组辅导教师担任大队部争章顾问。中队竞赛委员会定期（每周中队辅导员工作例会）对各中队进行指导和培训。中队还成立了中队竞赛委员会，由5-10名中队指导员、部分教师和中队干部组成。

中队指导员主管中队竞赛委员会，制定中队计划。

总之，在雏鹰争章的精神指导下，在形式多样的少先队活动中，我校队员会不断得到锻炼、提高，相信通过雏鹰争章行动一定能培养队员“我能行”的自信心和创造精神，学校在雏鹰争章活动中必将结出丰硕的果实。

⌑ 按章运行活动总结 ⌑

近日，我所参与的魔方金章活动圆满落幕，活动中我与队友们共同挑战了各种魔方谜题，体验了魔方的魅力，收获了宝贵的团队合作经验。在此，我将对本次活动进行详细的总结，以期能够充分展示活动的具体内容和过程。

魔方金章活动作为一项团队竞技活动，旨在考验参与者的快速解谜能力和团队协作能力。活动中，我们被分成了若干个小组，每个小组都有一把彩虹魔方，相同颜色的面需要拼在一起。活动开始前，我们举行了简短的队伍会议，制定了整体策略和分工。

在第一轮的挑战中，我们的小组表现出色，迅速解开了一道道魔方谜题。我们学会了一些基本技巧，例如交换两块魔方的位置，旋转某一层魔方，或者整体旋转魔方，以此来改变魔方块的位置和颜色。我们花了不少时间掌握这些技巧，但经过不断的练习和磨合，我们逐渐在魔方上找到了一种独特的感觉。

随着挑战的深入，谜题的难度也逐渐增加。一些魔方需要更多的步骤来解开，我们必须更加谨慎和有条不紊地操作。在这个过程中，团队协作能力起到了至关重要的作用。我们每个人都有自己擅长的领域，有的善于观察，有的善于发现规律，有的善于快速运算。我们充分利用团队成员的优势，各司其职，相互配合。每当遇到难题，我们就会集思广益，共同讨论解题思路，并一起努力解决问题。

在活动的最后一轮，我们遇到了一道最难的魔方谜题。这个谜题不仅难在魔方块的组合方式上，还需要我们在规定的时间内完成。时间一秒一秒地流逝，压力逐渐增大。但是，我们没有被困难击倒，反而激发了我们坚持不懈的决心。最终，我们全员合力，成功地破解了这个魔方谜题，赢得了金章奖杯和大家的掌声。

通过这次魔方金章活动，我深深体会到了团队的力量和团结的重要性。每个人都有他们独特的才能和技能，只要我们懂得充分利用，团队就能变得无比强大。这次活动也让我明白了“团结就是力量”的真谛。只有在紧密团结的基础上，我们才能迎接并解决各种挑战。

此外，魔方金章活动还为我们提供了一个锻炼和展示个人技能的平台。通过与队友合作，我不仅了解了魔方的拼解技巧，也发现了自己在解谜方面的优势和不足之处。我也对自己的反应速度和决策能力有了更全面的认知，这对我的个人成长具有重要意义。

综上所述，魔方金章活动是一次非常有意义的团队竞技活动。通过这次活动，我深刻体会到了团队合作和个人发展之间的紧密联系，也发现了自身的不足之处。我相信，在今后的工作和学习中，这些宝贵的经验将会对我起到积极的指导作用，让我能够更好地应对各种挑战。

最后，我衷心感谢组织者和队友们的努力和支持。正是因为你们的共同努力，我们才能度过这次精彩的魔方之旅，也才能有这样一次难忘的活动经历。期待未来，我们还有更多的机会能够团结一致、共同成长！

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近日，我校举行了一场盛大的颁章活动，以表彰学生们在学术、体育和社会服务等方面的杰出表现。本次活动不仅是对学生们辛勤付出的肯定，同时也是激励他们不断进取的动力。以下将详细介绍这场令人难以忘怀的颁章活动。

活动在学校礼堂如约举行，整个场地布置得庄严而温馨。舞台上悬挂着五彩斑斓的横幅，展示着各类颁奖榜单。舞台前方精心摆放着五座金色的奖杯，代表着最高的荣誉。整个礼堂氛围热烈庄重，师生们紧张而期待地等待着本次活动的开始。

活动在校长的热情致辞中拉开序幕。他首先对获奖学生们表达了热烈的祝贺，并对他们的杰出表现表示赞赏。接着，他强调了颁奖活动的重要性，希望这个奖项能够鼓舞更多学生去追求卓越，为自己的梦想而奋斗。在这激情澎湃的演讲之后，校长宣布颁奖活动正式开始。

首先进行的是学术类奖项的颁发。学术是学习的基础，也是全面发展的核心。因此，本次活动将学术成绩优秀的学生们列为重点奖项。在老师们悉心策划下，颁奖环节设计得既庄重又贴心。每位获奖学生上台时，所有人都为他们热烈鼓掌，同时教师们还会用肯定的语言表达对他们努力的认可。获奖学生们面带笑容，脸上洋溢着自豪和成就感。

接着，体育类奖项的颁发为整个活动注入了更多的活力和激情。学校以队内比赛和校际比赛两个层次分别进行了评选。无论是参加校内比赛还是校外比赛，每位学生的努力与汗水都无法用言语来形容。值得一提的是，一些获得奖项的学生还身负多个重要角色，参与了多场比赛，展现了他们扎实的体育素养和出色的团队精神。每个获奖学生上台时，台下的观众都会起立鼓掌，向他们表示赞美和祝贺。

在学术和体育类的颁奖环节之后，社会服务类的奖项成为了本次活动的另一亮点。社会服务是培养学生社会责任感和公民意识的有效途径，本次活动获奖的学生们在社会服务方面展现出的优秀表现更是彰显了他们的品质和能力。其中，有的学生参与了公益活动，帮助贫困地区的孩子们改善生活；有的学生参加了环境保护活动，致力于保护家园的美丽；还有的学生致力于传播知识，做志愿者为他人提供学习帮助。每一份努力都是对社会的贡献，每一位获奖学生都是对美好未来的希望。

最后，活动进入了高潮部分，校长为获得最高奖的五名学生颁发了金色奖杯。这五名学生分别代表了学术、体育和社会服务三个方面的优秀表现。他们是学校的骄傲，也是其他学生们的榜样。校长亲自走到舞台中央，将奖杯送到获奖学生手中，祝贺他们在各个领域的卓越成就。

整个颁章活动在欢乐和祝福中圆满结束。活动将学生们的辛勤努力和成功付出展现得淋漓尽致，激励了更多学生去追求卓越。希望各位获奖学生能继续保持并提升自己的水平，为更好的未来而不懈努力。

通过这场令人难以忘怀的颁章活动，学生们收获了荣誉和成就感，同时也明白了努力和付出的重要性。相信这一刻的荣誉将成为每位获奖学生迈向更高目标的垫脚石，点燃他们未来的光明之火。在这场活动的鼓励下，我们期待看到更多学生在学术、体育和社会服务方面取得更大突破，为社会的发展和进步做出更大的贡献。

⌑ 按章运行活动总结 ⌑

雏鹰争章活动是中国少年雏鹰行动的重要组成部分，是对少先队员参加少先队活动、努力提高各方面素质的激励和评价体系。多年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，根据修订后的《雏鹰奖章实施细则》，凭借学校植物探究特色平台，拓展校园文化活动空间，实施阳光体育大课间工程，扎扎实实地开展雏鹰争章活动，并透过五小评比激励机制深化素质教育，促进队员全面发展。在雏鹰争章活动中，少先队员们活跃身心，锻炼潜力，开发潜能，取得了良好的效果。

一、落实三个结合。

1.雏鹰争章活动与德育工作相结合。

德育是学校工作的重要组成部分，而德育工作的顺利开展则往往需要少先队这个广阔的舞台。因此，我校少先队坚持把雏鹰争章活动与学校德育工作相结合，取得了较好的效果。大队部一方面认真贯彻落实《常熟市小学生基础礼貌行为细则》，结合学校实际精心从十个礼貌细则中提炼出八好德育特色，紧扣常规之弦，奏响八好之歌：做好操，天天锻炼身体好;扫好地，环境卫生很重要;写好字，作业端正按时交;上好课，专心听讲勤思考;穿好衣，整洁大方讲仪表;走好路，踏实守纪不急躁;说好话，礼貌诚信要记牢;吃好饭，爱惜粮食菜不挑。另一方面根据《中国少年雏鹰行动雏鹰奖章实施细则》，用心推进雏鹰基础章争章活动，各年级基础章分别为：一年级(准备入队章、好朋友章)，二年级(自理章、礼貌章)，三年级(手拉手章、自护章)四年级(岗位职责章、科技章)，五年级(民族精神章、环保章、国防章)六年级(社会考察章、创新章)。学校八好之歌与各年级的雏鹰基础章相得益彰，使八好小标兵与雏鹰小先锋比翼双飞。

2.雏鹰争章活动与特色建设相结合。

凭借学校植物探究特色平台，大队部为各中队确立了不同的队树队花作为探究重点，并在中队园地中精心开辟植物探究特色展版，要求各中队定期展示研究成果，还引领少先队员用心投入到绿色小博士的评选活动之中，人人争创雏鹰特色奖章——绿色章。绿色章作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个子章——知识章、探究章、艺术章和爱心章。知识章要求队员了解植物科普知识，认识常见植物个性是校园植物的种类名称与生长特点;探究章要求队员主动参与队树队花的观察研究与资料搜集，认真撰写成长记录袋中的观察日记和植物探究报告;艺术章要求队员在探究过程中善于用摄影、绘画、文学、书法、制作等艺术形式，再现队树队花的内在美。爱心章要求队员为自己的队树队花设计一条爱心标语，用心参与队树队花的养护体验，跟她热心交朋友，陪她快乐共成长。

3.雏鹰争章活动与校园文化相结合。

少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的健康成长创造条件，搭建舞台，成立了多种兴趣小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动的教学资料与奖章的训练资料融合在一齐，让兴趣小组成为争章活动的阵地。校级兴趣组作为校园文化活动的龙头，分为文学、艺术、体育、科技四大板块，这些兴趣活动的开展与班级兴趣活动、学校群众活动、特色活动同步或交互着进行，做到五个定：定专门辅导老师，定争章队员，定活动时间，定计划、资料，定检查和成果展览，使每个队员都参与到争章活动中。

二、贯穿四个环节

雏鹰争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节是一个整体，应体现全程开放式的素质训练过程。在争章过程中，我们充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地择章而争。

1.定章：在各年级必修章的基础上，设立选修章。绿色章作为我校雏鹰特色奖章的母章，它包括四个选修的子章——知识章、探究章、艺术章和爱心章。针对各中队的年龄特征，各队员每学年可根据自身爱好、特长、潜力等实际自主选取一个子章来争得绿色章。在确定好各年级所争奖章之后，透过红领巾广播、国旗下讲话等形式，学习获得各种奖章的标准。

2.争章：争章的过程就是挑战自我、战胜自我的过程。我们透过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高潜力。因此，队员每争到一枚章，不仅仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。

3.考章：少先队成立了一个雏鹰争章团，由分管德育的校长亲自挂帅，构建了一个全校性的争章网络体系。考章时，争章团领导成员汇同各大队干部，利用队活动课，对于队员展示的自己争章的成果，给予适应的评价。

4.颁章：我们充分利用少先队的各种宣传途径，透过红领巾电视台，升旗仪式进行颁章，让队员体验成功的喜悦;透过举办家长会，休业式颁奖，隆重、热烈。颁章活动与五小(八好小标兵、雏鹰小先锋、绿色小博士、智慧小精灵、阳光小天使)月评比有机结合。

三、力求五个保障

1.辅导有保障：在队员争章过程中，我们不是让队员放任自流，辅和导始终伴随着队员们争章的全程。个性是绿色章中的植物探究章与艺术章，辅导教师不仅仅讲授探究、实验、制作的原理，而且还要手把手地教，其间承担起的服务和指导作用是不可估量的。

2.训练有保障：争章的好处不在于最终获得几枚章，而是经历的获章过程。而这争章过程中，训练是关键。我们组织假日小队，组织兴趣小组，组织丰富多彩的少先队活动，为队员争章带给了广阔的舞台。

3.基地有保障：为了丰富雏鹰争章活动阵地，我校开辟了多个校外教育基地，如：虞山镇敬老院、大义交警中队、大义农科所、常熟国有林场、蒋巷社会实践基地、宝岩生态园等。每一处基地，都活跃着队员矫健的身影，每一次活动都给队员留下了难忘的印象。

4.收获有保障：因为在定章过程中，队员是根据自身实际而设立奖章的，而且整个争章过程有辅导、有训练、有计划、有资料，所以只要透过努力，都能够获章。目前，我校队员争章率达95%以上。

5.奖励有保障：轰轰烈烈地争章活动进入尾声，凡是争到章的学员，总能得到一枚别致的奖章。个性优秀队员，大队部授予雏鹰好少年的称号，鼓励队员用心争章。

总之，我校少先队员在中国少年雏鹰行动的召唤下，在多姿多彩的雏鹰争章体验活动中，勤奋学习，快乐生活，自主成长，全面发展，向着四个好少年的目标迈进。

⌑ 按章运行活动总结 ⌑

1、修编制度标准，规范人员行为。组织完成了运行规范化管理标准、集控运行管理标准、制粉系统运行规定等制度的修编工作，为规范运行人员行为提供制度依据。完成了规程、系统图、保护联锁传动单、设备启停标准操作票、机组启停工作指导卡、异常处理指导卡和经济运行操作指导卡等相关技术文件的修编，为规范运行人员的操作提供了技术支持。通过全方位、全过程管控，推动自我加压、自我约束，使得高标准、严要求成为“新常态”，部门的规范化管理走上了新台阶。

2、狠抓安全生产，筑牢安全防线。以“三票三制”为抓手，建立三票日检查、周分析、月考核的监督管理标准；以绩效考核为导向，多措并举，通过现场监督、对讲机监听等手段，开展“两确认、一停止”工作观察，规范人员操作行为，避免人为误操作；以放置巡检抽查牌、调取视频录像、现场考问等途径，加大巡检质量检查、管控力度；通过交接班提示、腾讯通通知、综合信息平台通报等方式，传递正确导向，表扬优点、警示不足；组织编制了安全技术应急演练培训计划，并通过桌面推演和仿真机培训，提高了运行人员专业技术水平，增强了人员应急处理能力。通过事前提醒、事中监督、事后分析倒查等手段，实施全过程监督；坚持专业检查和部门抽查相结合，定期检查和不定期抽查相结合，监督补位相结合，共同构筑安全防线。

3、强化培训管理，提升人员技能水平。完善培训机制、创新培训方法、细化培训标准，部门培训工作有了明显提升。组织一线人员及专业管理人员完善运行试题库的编写工作，编制了安全技术应急演练培训计划，并通过桌面推演和仿真机培训，提高了运行人员专业技术水平，增强了人员应急处理能力。组织开展了仿真机操作比赛、徒手测温比赛、绿改知识竞赛等活动，达到锻炼和提高队伍素质的目的。组织实施了各岗位的针对性强化培训，保证人员的技能水平能达并超过相应岗位的工作要求，全年共有4名巡检通过副值岗位考试，3名副值通过了主值岗位考试，2名主值通过了值长考试。

4、引入竞赛机制，提升值际管理水平。 建立了值间月度绩效竞争机制，完善部门绩效管理平台，实现绩效管理透明化，并以每日监督通报，每周审核分析、每月考核落实，分级审核，逐级把关来保证管理的实效性和考评结果的公平与公正。合理利用节能经济运行竞赛管理平台，建立值内、专业和部门的三级指标月度分析机制，通过强化日常经济运行指标的分析和调整，找出各值指标调整的优缺，经验共享，规范调控，并通过不断完善竞赛规则，使得两台机组运行经济指标有了较大的提升。在国华电力大机组指标竞赛中，我公司两台机组经济运行指标一直处于领先水平。

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