边疆战士守护边疆事迹材料|边疆战士守护边疆事迹材料(精选19篇)

发表时间：2020-02-20

边疆战士守护边疆事迹材料(精选19篇)。

❂ 边疆战士守护边疆事迹材料 ❂

教学目标

1.了解解说词的特点。

2.了解并运用说明方法，学会分析句子。

3.了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

核心素养

语言建构与运用：引导学生联系实际，了解解说词的特点。

思维发展与提升：把握解说词的文体特点，了解文中关于宇宙的基础知识。

审美鉴赏与创造：梳理文章的说明顺序，归纳每个部分的主要内容。

文化传承与理解：了解宇宙，培养宽广的胸怀。

教学重难点

重点：

了解并运用说明方法，学会分析句子，了解作者对宇宙和人类的思考，

难点：

扩展学生的思维层次和文化素养。

课前准备

1、指导学生完成预习

2、制作课件

教学过程

一、导入新课

小时候晚上我们最喜欢躺在地上望着夜空，遥远的宇宙让我们浮想联翩，浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。

二、写作背景

20世纪末，我国开始走向“科教兴国”的康庄大道，科学技术的迅速发展，影响着人类的生产和生活。在“科学技术是第一生产力”的观念影响下，学科技、用科技、发展科技的热潮渐起。为了吸收世界先进的科研成果，一大批学者相继介绍、翻译了大量国外科技著作。于是，卡尔萨根的《宇宙》被翻译介绍到我国。

三、作者介绍

卡尔萨根（CarlSagan，1934-1996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。

四、题目解说

本文是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，是一部电视片的解说词。宇宙是无边无际的，而本文的题目是“宇宙的边疆”，意思是要说明宇宙的范围、构成等问题。

五、层次结构

全文可分为三个部分：

第一部分（第1-6段），介绍宇宙的广阔并说明人类探索宇宙的原因及意义。

第二部分（第7-16段），漫游宇宙。对星系、银河系、太阳系做了解说。

第三部分（第17-18段），回到地球。解说人类与地球及宇宙的关系。

六、全文分析

1、文章开头作者引用这两段话具有什么作用？

明确：

引用这两段话是为了引起读者的阅读兴趣，同时引出本文的说明对象。此外，文章引用这两段话还有更深一层的含意：引用布莱斯帕斯卡的话暗示本文作者的探究动力源于自我的要求和激励，而不是“好大喜功”；引用托马斯亨利赫胥黎的话则显示作者非常谦逊，作者认为自己虽然取得了一定的成绩，但在真理面前，已知的部分依然显得特别渺小，这更好地突出了文章的写作意图及宇宙的无边和浩渺。

2、第九段介绍了“星系”的哪些内容？有什么作用？

明确：

内容：①介绍了星系的构成与数量。②由星系中“行星的数量跟恒星的总数大概样多”，推测除地球外，“宇宙里很可能到处都充满着生命”。

作用：丰富读者的科学知识，引发读者的好奇心与探索兴趣。

3、由“本星系群”到“M31”再到“M31以外”，这属于哪种说明顺序？这种结构安排有什么好处？

明确：

说明顺序：由远及近的空间顺序。文中先介绍本星系群的构成与形状；其后将镜头聚焦于其中的M31上，较全面地解说它的位置、构成和具体形状；最后再转到M31以外的银河系——我们所在的星系。

好处：便于镜头拍摄和画面呈现，同时也使相关部分的内容解说易被观众接受与理解。

4、最后一段文字表达了作者对地球及整个宇宙哪些丰富的情感？

明确：

①“有幸”一词表明对人类生于地球的庆幸与感恩。②“这里有……有……有还有……”，用排比句表达作者对地球的热爱、赞美之情。③“许多这样的星球”指像地球一样存在的星球，这其中应该有无穷的秘密，引发了读者的好奇心。④“家园”在这里指宇宙，它表明作者对自己作为人类一员充满了自豪感，并产生了认识字宙、探索宇宙的强烈愿望。

5、从全文看，作者对宇宙有怎样的认识？

明确：

作者对宇宙的认识包含五个方面：①宇宙辽阔无垠，神秘莫测。“它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制”，它是个无限永恒的时空。任何行星、恒星或星系只是它的一个地方，而绝不可能是“典型”的。②宇宙真空中，广袤、寒冷、荒芜而又一片黑暗。③整个宇宙中的自然法则都是一样的。④宇宙里很可能到处都充满着生命，必定有许多像地球一样的星球散布在整个宇宙空间中。⑤宇宙有无穷的奥秘等待着人类去探索。

6、文中运用了哪些说明方法？举例说明它们的作用。

明确：

（1）列数字。如“宇宙间有若干千亿（10^11）个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成”。列数字可以使人们对事物的大小、数量有比较清晰的了解。

（2）作比较。如“一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万千米，也就是7倍于地球的周长”。作者把光每秒内传播的距离和地球周长作比较，使我们对光的传播速度有了具体可感的认识。

（3）举例子。如“例如，在那里有红色行星——火星”。这个例子是为了说明“在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系”。

7、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？

明确：

（1）课文的介绍顺序是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理。

（2）这是电视片的解说词，从摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。

（3）由广阔的宇宙穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬畏和“掌握我们自己的命运”的热情，说明的顺序和作者的思想达到了某种契合。

8、本文运用了大量的议论和抒情，有什么作用？是否干扰了对宇宙的说明？

明确：

本文运用了大量的议论和抒情，如文章开头的三段文字和结尾的两段文字，具有强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情于一体，而且和说明性的文字配合自然，表达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情更是随处可见，比如，“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一（1033，在1之后接33个0）。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’，可见天体是多么宝贵”等。

作为电视片的解说词，不仅要让读者了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染读者，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。

七、中心思想

《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，也是一篇关于宇宙探索问题的科普说明文。文章采用空间顺序，主要向读者介绍了宇宙的广阔、星系的组成、恒星的性质、太阳系及其行星等知识，推测宇宙生命的存在，作者向人们展示了宇宙的浩瀚无边和神秘莫测，激起了人们探索宇宙的强烈欲望。

八、写作特点

①思路清晰，结构严谨。

文章按照空间顺序，由广阔的宇宙穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬畏和“掌握我们自己的命运”的热情。

②语言准确，逻辑性强，科学规范。

例如，“一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万千米，也就是7倍于地球的周长”“一束光在一年之内约穿过10万亿千米（相当于6万亿英里）的空间”。用确切的数字来说明光传播的距离之长，能够让人们有确切的印象，另外“约”字的运用，更能体现说明文语言的准确性，也能够看出作者思维的缜密。

③说明中融入议论、抒情，使文章内涵丰富，具有人文色彩。

作者用通俗浅易的语言、轻松愉快的笔调，向我们展示了宇宙的浩瀚无边、无穷奥秘和久远历史，使本来枯燥乏味的解说变得生动有趣，更能激发人们探索宇宙的欲望。如“可见天体是多么宝贵”“或许是珊瑚——大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产物”。

④说明中运用拟人手法。

如“其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤作一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡”，形象、贴切，能够让读者更加深刻地想象出这些星系的存在状态。再如“海水是迷人的，大海在向我们召唤”，用了“召唤”一词，贴切地表达出我们对宇宙的向往之情，大海如同母亲一样在呼唤着她的子女去更加深入地了解她。

九、补充资料

解说词的文体特点

课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：

（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。

（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。

（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。

十、总结全文

《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，也是一篇讲述关于宇宙探索问题的科普作品。文章主要向读者介绍有关宇宙的知识。作者以形象、优美而又严谨的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无边和神秘莫测，激发人们探索宇宙的兴趣。

布置作业

学习了《宇宙的边疆》，你有哪些感触和思考？请谈谈。

课后训练

阅读下面的文字，完成问题。

宇宙是唯一的吗？

吴炎

20世纪70年代，一些科学家提出了一种假设，即我们的宇宙只不过是许多宇宙之一，它们都有着各自的物理学定律和错综复杂的结构，生命就在其中一切条件都恰好适宜的宇宙中出现。到了80年代,现代宇宙学中的某些理论则证明，这样的“平行宇宙”的确可能存在。近年来，英国科学家发现了另一个“宇宙”在我们的宇宙中遗留的痕迹,他们认为有可能证明多元宇宙的存在。

“宇宙膨胀”能产生更多宇宙吗？

科学家通过宇宙大爆炸遗留下来的辐射证实，宇宙曾经历过一个转瞬即逝的超高速扩张阶段,科学家将这个阶段称为“暴涨宇宙模型”。简单地说，就是宇宙在极其短的时间（远小于1秒）里，将其体积扩大，就像吹气球一样。而如果膨胀的速率稍微改变一点儿,我们的宇宙就不会是现在这样了。因此,许多科学家开始怀疑“暴涨宇宙模型”。他们提出，我们现在观测到的宇宙空间，更贴切的说法是类似一个泡沫,在宇宙之外还存在无数个泡沫,也就是说,存在无数个宇宙。所有的宇宙有着同样的或者说类似的机制进行各种限制，每个宇宙都经历了一次大爆炸，它们都是在大爆炸中诞生，并且存在着相同的物理定律。但是,并不是说所有的宇宙都能“存活”下来，只要将大爆炸的“参数”进行细微的调整,各种宇宙就会出现不同的情况了。

多元宇宙论的观点

支持“宇宙永恒膨胀论”的科学家认为，我们所在的宇宙只是一个更大宇宙中的其中之一，不管是我们的宇宙还是其他的宇宙都处于不停膨胀当中，在此之间也有更多宇宙产生，此论点也被称为“多元宇宙论”。其他宇宙在特性上与我们所处的宇宙存在差异,但与我们所处的宇宙共存。虽然“宇宙膨胀说”仍然没有切实的理论模型，但理论表明，的确可以有若干宇宙以不同的速率同时膨胀。在这个更为广大的“多元宇宙”中，我们的“宇宙”只不过是极渺小的一个单元罢了。其他的宇宙中可能无法产生银河系、恒星、行星和生命，甚至根本无法产生物质。然而我们所认为的生命存在的必备条件也许并不唯一，同时修改若干常量或定律,组合得出的物理学定律体系与我们所认为的条件大相径庭,但可能营造同样适宜于生存的和谐世界,甚至可以有生命在其中诞生。

另一个“宇宙”被发现的证据

不久前，英国科学家罗杰彭罗斯称已经发现了宇宙大爆炸之前还存在另一个宇宙的证据。他在对宇宙微波背景辐射的研究中，发现了神秘的同心圆现象，可以据此推断宇宙诞生之前还有宇宙，并且同心圆提供了前一个宇宙中所发生的事件的痕迹。他的研究报告称，一共发现了12个同心圆辐射“印迹”，其中有5个圆具有特别的意义，分别对应着宇宙演化历史上5次大规模的事件。出现在星系团附近的神秘“圆环”的变化幅度从背景辐射上看却显得非常低。因此研究人员似乎开始抛弃“暴涨宇宙模型”，“暴涨”理论认为宇宙诞生于一次大爆炸中，并在将来会继续膨胀直到到达一个临界点。这种宇宙模型不仅有开端，也有结束。

这一发现并不是对大爆炸理论的否定,相反，它支持这样一种观点，即大爆炸可能发生过很多次。科学家们解释说我们生活在一个“循环”的宇宙中——一个宇宙终结，标志着一个“世代”的结束。但是它会立即引发一次大爆炸，从而产生一个新的“世代”，也就是一个新的宇宙，这样永恒循环。两位著名的宇宙学家——普林斯顿大学的保罗斯泰恩哈特和牛津大学的尼尔图洛克曾出版图书表示：“无论是时间还是宇宙都没有开始或者结束。宇宙进化过程是循环往复的，‘大爆炸’每一万亿年发生一次,每一次都伴随着新物质和新辐射的产生，并形成新的星系、恒星、行星以及生命。我们不过是最近一次循环的组成部分。”

（有删改）

1.下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的一项是()。

A.“暴涨宇宙模型”指的是宇宙曾经历过的一个在极其短的时间内,其体积瞬间超高速扩张的阶段。

B.“暴涨宇宙模型”认为宇宙诞生于一次大爆炸中，并在以后会继续膨胀直到到达一个临界点。

C.“多元宇宙论”指的是我们所在的宇宙包含着众多的宇宙,所有的宇宙都处于不停膨胀当中。

D.“多元宇宙论”认为,其他宇宙如果修改若干常量或定律，组合得出的物理定律体系可能营造同样宜于生存的和谐世界,生命有可能在其中出现。

2.下列对文章有关内容的概括和分析,正确的一项是()。

A.科学家证实,宇宙都有着各自的物理学定律和错综复杂的结构,生命就在其中一切条件都恰好适宜的宇宙中出现。

B.科学家通过宇宙大爆炸遗留下来的辐射证实,宇宙曾经历过一个在极其短的时间（远小于1秒）内其体积瞬间扩大的阶段。

C.在“多元宇宙”中,我们的“宇宙”只不过是极渺小的一个单元。其他的宇宙中不可能产生银河系、恒星、行星和生命。

D.罗杰彭罗斯在对宇宙微波背景辐射的研究中，发现了宇宙大爆炸之前还存在着另一个宇宙的证据,这一发现是对大爆炸理论的否定。

3.你认为这些科学家的研究成果是否可以证明多元宇宙的存在？请结合文本内容说明理由。

4.下面的表格列出了美国、苏联和中国第一艘宇宙飞船的主要技术指标，请依据这一表格提供的信息简要说明我国“神舟号”飞船与美国“水星号”飞船、苏联“东方号”飞船相比在技术上的进步点。（不超过50字，含标点符号）

美国“水星号”飞船苏联“东方号”飞船中国“神舟号”飞船

起飞质量/t约1.4约4.77.8

座舱最大直径/m1.82.32.5

电源蓄电池蓄电池太阳能电池

构型座舱制动舱再入舱、仪器舱附加段、轨道舱、返回舱、推进舱

答案及解析：

答案：

1.C

2.B

3.不能证明。①这些成果是科学家的一种推理,有一定的事实根据,但是没有经过全面的检验,也没有形成被所有人认可的理论。②多种研究成果虽然都承认“多元宇宙”的存在,但是科学家们所认为的“多元宇宙”存在形式是不一样的。这些研究成果之间存在抵触对立,并不统一。（若答“能证明”，言之有理亦可）

4.我国“神舟号”飞船与美国“水星号”飞船、苏联“东方号”飞船相比，起飞质量和座舱最大直径更大，电源系统更先进，构型方面舱数增加、功能更加齐全。

解析：

1.C项，“我们所在的宇宙包含着众多的宇宙”错，文中说的是“我们所在的宇宙只是一个更大宇宙中的其中之一”。

2.A项，“科学家证实”错，这只是科学家的一种假设。C项，表述绝对化，原文是“可能无法产生”。D项，原文说的是“这一发现并不是对大爆炸理论的否定”。

3.回答这类题，要求立足文本，感悟文本内容，独立思考，发表看法。本题答案可以多元化，答能证明或不能证明都可以，只要理由表述充分，有说服力即可。

4.解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，明确说明角度，本题要求回答的是我国“神舟号”飞船与美国“水星号”飞船、苏联“东方号”飞船相比在技术上的进步点。然后分析表格，看表格中在哪些方面做了比较，在这些方面我国“神舟号”飞船表现出怎样的特点。据此即可得出答案。

❂ 边疆战士守护边疆事迹材料 ❂

教学目标：

了解解说词的特点

把握说明的顺序，品味说明文的的语言

体会本文议论和抒情的好处

引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。

教学要点：

了解解说词的特点

把我说明的顺序，品味说明文的的语言

体会本文议论和抒情的好处

引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。

教学过程

一、导入新课：

十九世纪法国伟大的浪漫主义作家维克多?雨果有句名言：世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。

人的胸怀到底有多么宽广?请让我们先来了解天空——宇宙的宽广。

要有最宽广的胸怀，请先了解天空——宇宙的宽广!

今天我们学习卡尔?萨根的科普名篇《宇宙的边疆》

宇宙到底有没有边疆?

有，是暂时的;人们每探索一步，边疆就扩大一步;

没有，是扩张的;随着人类的认识发展而不断地扩张

所以面对未知的宇宙，主动权在人类手中。人类是勇敢、光荣的，我们以我们渺小的身躯，学习科学精神，探索广阔的宇宙的未来……

二、作者介绍：

卡尔?萨根，美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任。被称为“公众天文科学家”。他引导了美国几代年轻人，探索行星科学、生命的起源、外星智能。

他解说的电视片《宇宙》在世界上引起强烈反响。同名科普书籍《宇宙》与电视片《宇宙》配套，八十多个国家出版，是历史上英语科普书籍中发行量最大的畅销书。

主要作品还有《伊甸园的飞龙》《宇宙联结》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖。

三、速读课文，整体感知：

课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：(明确的对象、清晰的顺序、优美的语言)

(解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描叙，词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到很好的宣传效果。所以，解说词注重文艺性。是说明和描写的结合，具有文学的一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。解说词是一种配合图画或实物等的文字说明，使观众借助一定的文字介绍，获得深刻的认识。经常出现在运动会、晚会等场合)

(1)解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。

(2)解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍(知识扩展)，将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像(情理扩展)。

(3)解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。

解说词的写作应注意什么?

解说词要紧扣解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，不能游离解说的主题，不能随意生发其他问题。解说词要使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。要用好知识和情理的扩展。

速读全文，用圈圈出各段的说明对象。。

如何理解本文的说明顺序。(回答：这样的说明顺序好还是不好?或者回答：为什么用这样的说明顺序?)

采取的是空间顺序：

宇宙(1-6)——星系(星系群、子星系7-11)——恒星(12-14)——太阳系(15-16)——行星(17-18)

由大到小，由远到近，先整体后局部，符合读者的思维习惯。

先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，符合宇宙演化规律。

电视解说词，解说随着摄影镜头缓缓推进，解说与画面同步协调，表述清晰。

跳出宇宙之外，能够更清晰、直观地介绍。

思维习惯宇宙演，镜头推进又转换

跳出宇宙好解说，更清晰也更直观

空间说明的好处：

(1)虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。

(2)空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。

(3)由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。

四、合作探究

用曲线画出文中你认为比较重要的议论与抒情的句子。

议论与抒情表达了作者怎么的观点?(议论对象+作者观点)

如何理解这些议论与抒情句子的作用?

议论与抒情句子摘要：

1只要一想起宇宙，我们就心情激动。

2大多数人类所关心的问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。我们人类朝气蓬勃、勇敢好学、前途无量。人类对宇宙的探索活动提醒我们：好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。

3我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。

4海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的。大海在向我们召唤。我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。

6任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。那是一个奇特而荒芜的地方。行星、恒星和星系特别稀罕而珍贵。

8在星系里也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明。

9宇宙里很可能到处都充满着生命。

10整个宇亩中的自然法则都是一样的。

13我们对宇宙的正确认识是逐渐形成的。

14在一些行星上可能已经有高级动物。

17地球的存在可能仅仅对我们有意义。

18人类有幸来到地球这个行星上。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫做“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。

议论与抒情句子要点归纳：

(1).本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用?

【明确】课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。

表达了作者对人类和宇宙，以及人类探索宇宙意义的认识。

可以更好的感染观众，激发观众对宇宙的兴趣。

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自愿去边疆申请书

尊敬的组织领导：

我志愿申请前往边疆地区工作，为建设我国的边疆地区做出自己的贡献。我相信，在这片充满挑战和机遇的土地上，我能够发挥自己的才能和实现自己的价值。

从小到大，我就立志要为社会做出贡献，我认为，去边疆地区工作，既能锻炼自我的意志坚定和实践能力，同时也是为祖国的稳定和繁荣贡献一份力量。

我知道，边疆地区的工作环境并不好，但是我坚信，正是这种困难和挑战，才能使我更好地成长和发展。我想在这样的环境下，锤炼自己的意志品质和勇气，取得更多宝贵的经验和成就。

此外，我相信，边疆地区的工作也是一个很好地发掘自我的机会。我相信，在这个环境下，我能充分发掘自身的潜力，展现出更好的自己。

最后，我也要向组织保证，我将会肝胆相照、与困难作斗争，始终保持一颗对未来充满希望的心。我也一定会兢兢业业地履行自己的职责，为边疆地区的发展做出自己的贡献。

希望您们能够支持并认可我的申请。

此致

敬礼！

申请人：XXX

20XX年XX月XX日

❂ 边疆战士守护边疆事迹材料 ❂

对于科普说明文的教学，我历来有点犯难。一是因为这类文章一不小心就讲成了科学知识普及课，失去了“语文味”，二是因为我本人对这类文章很不喜欢。《宇宙的边疆》一文，我更不知该从何入手，因为我对宇宙知识的很缺乏了解，虽然讲过一遍，早已忘却，这就证明了上一次的教学很失败。我很认真地读了两遍课文，基本意思看懂了，上网看了一些案例后，我有了一个新的想法：我把自己当成无知者，我将和学生一起学习，共同弥补自己这方面的知识。

我需要和同学们共同商量我们应该怎么学的问题：请同学们提出学习这篇文章的想法，我们选取多数同学赞同的方案进行，应该要先了解文章的基本内容，然后再对不懂的句子进行深入的了解，最后可以看看这篇文章的说明顺序和所用的基本说明方法。

读完文章后可以让学生结合文章内容谈谈自己对人生的看法。有些很打动人心的句子。例如，从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的.先决条件。通过对这些句子意思的理解，让我们感受人类生活相对于浩瀚的宇宙是多么的微不足道，启示我们面对生活更应该豁达而乐观，作为宇宙沧海之一粟的渺小的如尘埃的人更应该善待自己。

文章学到这，虽说我们对宇宙还有太多的为什么和不知道，但至少让我们懂得了善待自己，如果从一课一得的角度而言，也应该算一种收获了吧。

❂ 边疆战士守护边疆事迹材料 ❂

(课前给学生观看一组美丽的宇宙图片导入新课)

师：这些关于宇宙的图片美不美?

生：美!

师：每当我们抬头仰望无垠的夜空，常有无限的遐想神秘的太空中有多少人类难解的迷?屈原在《天问》中就有了“日月安属?列星安陈?”的疑问，那么宇宙到底有多大到底有多美，今天我们跟着卡尔·萨根一起观看宇宙是怎样的。

师：(展示课件)看大屏幕，卡尔·萨根到底是谁?

生：(读大屏幕上的文字)卡尔·萨根美国著名“大众天文学家”，1980年制作大型科学电视片《宇宙》，此片在60多个国家和地区放

映，观众高达2亿。

师：这样的电视片想不想看?

生：想。

师：今天我们一起来看看文字版的电视片《宇宙》。

生：(笑)

师：本文是一篇解说词，以前有没有接触过?

生：没有。

师：(展示课件)看大屏幕，解说词，是一种配合图画或实物等的文字说明，使观众借助一定的文字介绍，获得深刻的认识。我们举个例子。(展示图片——亳州一中南校教学楼)

生：(笑、吃惊)

师：这个图片熟悉吧?

生：我们的教学楼。

师：但没有来过我们学校的人不一定知道，我在旁边加上解说词：亳州一中南校教学楼，这样，是不是清楚了。

生：是的。

师：我如果我把这一句解说词拓展成一段话：

“春日的清晨，阳光静静的洒在校园里，教学楼显得更加雄壮威武了，灰白相间的墙面，显得那么的和谐和温暖，远远望去，一艘知识的巨轮正在扬帆远航，在知识的海洋里劈荆斩浪，驶向远方!

这里，是人才的基地，这里是成长的摇篮!”

这样是不是更好?

生：是的。

师：为什么?

生：语言读起来很优美。

师：语言优美体现在哪里?

生：修辞手法。

师：很好!所以解说词的特点，不仅有明确的对象、清晰的顺序，还要有优美的语言。(展示课件)

生：(点头同意)

师：那么我们带着解说词的这一特点走进课文，给大家两分钟的时间速读课文，划出各段的说明对象或说明要点。

生：(看书)

师：(两分钟后)我们一起说各段的说明对象或说明要点。

生：宇宙、星系、恒星、太阳系、行星、地球

师：用了哪种说明顺序?

生：从大到小的顺序。

师：看看是否是从大到小的顺序?提示第第第第第17段有没有相关的语言?

生：有。找到了。

师：说一说。

生1：第7段，离地球80亿光年

生2：第10段，离地球200万光年

生3：第11段，离地球4万光年

生4：第15段，离地球1光年

生5：第17段，回到了浅蓝色星球

师：很好，从这些句子可以看出，本文是从大到小的顺序吗?

生：不是，从远到近的空间顺序。

师：这篇解说词有明确的对象和清晰的顺序，那么语言是否优美呢? 你从文中找出走进喜欢的文字，说一说为什么喜欢?

生1：海水才刚刚淹没我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的'踝节。海水是迷人的，大海在向我们召唤。……我们还乡心切。

人类现有的知识大部分是从地球的陆地上来的，人类对大海的探索初具规模，但也仅仅是开始。海洋做为可利用资源还有许多仍待人类的开发、利用。“充其量也只不过溅湿我们的踝节”，形象生动地说明了这一点，并且阐述了人与海洋的密切关系：海洋是生命的诞生之地。

生2：有些恒星稳重端庄地转动着，有些恒星狂热地旋转着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。

有的恒星旋转平稳均衡，有些恒星是因快速旋转而变了形。作者以拟人的手法，生动形象地描述，仿佛向我们展示了不同恒星的性情：有的稳重沉静，有的急切躁动。读来生动有趣，妙趣横生。

❂ 边疆战士守护边疆事迹材料 ❂

杂志：《科学画报》《航空航天》《太空旅行》

《宇宙探索》中国民族摄影艺术出版社 20xx 年版

《宇宙探索》科学技术文献出版社 1999 年版

《魔幻的星空》中国民族摄影艺术出版社 20xx 年版

《阅读宇宙》文化艺术出版社 20xx 年版

《奇妙的地球》广西科学技术出版社 1998 年版

《奇妙的航天》广西科学技术出版社 1998 年版

《宇宙之迷与探解》哈尔滨工业大学出版社 1998 年版

《从宇宙到生命》光明日报出版社 20xx 年版

❂ 边疆战士守护边疆事迹材料 ❂

作为一个多民族聚居区域，中国的边疆地区一直都是教育事业的重点关注对象。然而，由于历史的原因和区域的特殊性，许多地区的教育条件并不如内陆发达地区，导致了一些教育难题和教育资源的不足。在这样的背景下，边疆支教成为了一个热门话题，很多有志青年为了改变边疆地区的教育现状而志愿前往边疆地区支教。本文旨在通过发起“边疆支教倡议书”，呼吁更多的年轻人加入到边疆支教的行列中来，为促进边疆地区教育的发展尽一份绵薄之力。

一、支教的意义和必要性

边疆地区是我国重要的战略安全屏障，也是我国众多少数民族居住区域的集中地。然而，由于地理位置偏远，气候条件恶劣，基础设施相对落后等原因，导致了边疆地区许多教育元素短缺，教育质量普遍较低，教育领域存在的问题不容忽视。在这个领域中，边疆支教无疑是缓解教育资源问题和促进教育均衡发展的有效途径。

一方面，边疆支教可以从人才的角度给予边疆地区更多的教育资源，既可以为当地缺乏教育资源的学生提供更加优质的教学服务，也可以帮助当地教育工作者积累更多的专业知识和经验，以提高整个地区的教育水平和教育质量。另一方面，边疆支教还可以增强我国边疆地区与内陆地区之间的文化交流与互动，强化我国的国家认同感，推动实现全国的教育均衡发展。因此，边疆支教具有非常重要的意义和广泛的必要性。

二、支教的方式和途径

边疆支教并不是一项简单的任务，需要具备一定的专业素质和相关的教育经验和技能。针对这个问题，我们可以通过以下两种途径来实现边疆支教的任务：

1. 通过个人自愿组织社会支教队伍

社会各界可以积极支持这一工作，组织志愿者义务前往边疆支教。这些志愿者可以是大学生、教育工作者、退休教师等，通过长时间的教学和生活，他们可以更好地了解边疆地区的教育状况，并提供更好的教育服务和支持。

2. 通过教育部门和机构的组织

教育部门可以与当地政府和社会组织积极合作，统筹规划边疆地区的教育发展计划，积极招募有经验的教育工作者来到边疆地区从事教育工作。这些工作者可以是教育行政人员、教师培训专家、教学专家和校长等，他们将能够推动当地教育的发展和改善当地的教育状况。

三、支教者需要具备的素质和技能

进行边疆支教其实是一项非常有挑战性和风险性的工作，因此支教者不仅需要具备一定的教育背景和专业知识，还需要具备以下素质和技能：

1. 身体素质要好

边疆地区的气候条件较为恶劣，地区异地环境和饮食条件也可能对人体器官产生一定的影响。因此，支教者必须具备足够的体力和健康素质，以适应这种环境所带来的身体挑战。

2. 具备扎实的教育基本功

教育是一项严肃的工作，支教者必须具备扎实的教育基本功，如教学方法、教学设计、课堂管理等，这些都是成功进行支教的关键。

3. 尊重当地的文化和贵族价值观

边疆地区是一个多民族聚居区，支教者必须尊重和理解当地的文化和信仰，避免对当地社会和文化价值观念产生冲击，对当地的精神风貌和道德风尚产生不良影响。

4. 具备跨文化理解和应对能力

支教者需要具备较强的跨文化理解和沟通应对能力，通过与当地学生和家庭建立信任关系，跨越文化差异，实现真正的交流和互动。

四、支教风险和安全问题

边疆地区的环境和社会安全风险较高，支教者应该加强安全防范和注意事项，避免成为犯罪行为的受害者。同时，支教者也应当尊重当地的法律法规和规章制度，不进行非法活动或参与非法组织等违法行为。支教者如有任何紧急情况，应当及时向当地的公安机关和支教机构进行报告和求助。

五、支教者的奖励和激励

支教者是我国教育事业发展的重要力量和突出代表，他们为促进边疆地区的教育发展作出了重要的贡献和积极的努力。为了激励更多的支教者来到边疆地区，我们应当提供一些奖励和激励，包括经济资助、安全保障、文化农家等，以保护他们的身心健康和人身安全，并提高支教者的工作积极性和效率。

六、给支教者的倡议和呼吁

我们希望更多的年轻人来到边疆地区，为当地的教育事业做出贡献。同时，我们呼吁社会各界积极开展支教工作，为在家乡奋斗和无私奉献的教育工作者提供更好的支持和帮助。让我们一起行动起来，支持边疆的教育事业，为实现全国的教育均衡发展而努力！

❂ 边疆战士守护边疆事迹材料 ❂

在我们中国辽阔的边疆大地上，

有一种人，

他们每天都穿着军装，

他们，就是边疆战士。他们每天保家为国，

为我们做出了多少贡献?

他们晚上不能和家人团聚，

只有信，信几乎是他们唯一的和外界通讯的方式。

他们每天期待信。

信能让他们开心，能让他们感到安慰。闲暇时，他们只能和战友们聊天，

或者，和野外的小动物们做游戏。

他们就是这样度过一天又一天。

他们何尝不想回家?

何尝不想到街上去买零食吃?

何尝不想和家人吃一顿团圆饭?

但是，他们为了保护我们祖国的边疆，

他们必须那样做，

不然敌人就会侵略我们中国。啊!亲爱的边疆战士呀!

你们为了我们，

为了我们的祖国，

你付出了多大牺牲呀!

我爱你，亲爱的边疆战士。

❂ 边疆战士守护边疆事迹材料 ❂

当人们在家中吃团年饭时，

你可曾想过他们？

那些没和家人团聚的边疆使者！哪儿需要他们，哪儿就有他们忙碌的身影。每当他们离开后，你就会知道，他们带走的是荒凉。留下的是繁华。

当你在家里吹空调时，你可曾想过他们？那些顶着烈日的边疆使者！不管寒冷还是炎热，不管风沙还是雨雪，总是在无私奉献着！他们总是任劳任怨，不喊苦，不喊累。只是默默的为人们服务，他们坚信金子总会发光的！没有什么能阻止他们前进的脚步，没有什么困难能让他们低头。他们宁愿放弃花花绿绿的钞票，却不愿放弃建设祖国的念头！因为，坚强永在他们心中！

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边疆战士，这是一份多么神圣而又艰苦的工作，是他们，用自己的勇敢保卫了祖国，用自己的坚毅建设了家园!

边疆战士作文的结尾【4】

历史过去了，躯体腐朽了，而留下的是什么?是灵魂，是精神!肉体可以腐朽化为乌有，而唯有灵魂可以永生不灭!因为那是用空气凝成的灵魂!空气，谁都不能没有它，但却也没有人能够触碰到它!边疆战士们的灵魂是用空气凝成的;革命先烈的灵魂是用空气凝成的;伟大的人，他们的灵魂都是用空气凝成的，所以，他们的灵魂永不会飘散，他们的精神得以永存!

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。那是什么?那是坚毅!

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。那是什么?那是不屈!

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。那是什么?那是气节!

寒依疏影萧萧竹，春掩残香漠漠苔。梅，自古为我国诗人所称颂，乃我国之国花也!梅花魂，是孤傲的魂，是清冽的魂，是高洁的魂。今，我喻战士为梅，高风亮节，坚强不屈，边疆的寒苦又怎抵挡的住战士们那颗热忱的爱国之心!

❂ 边疆战士守护边疆事迹材料 ❂

《边疆行观后感》

最近，我有幸前往边疆地区进行了一次参观游览，让我深刻体会到了边疆地区的神奇与美丽。这次旅行让我收获良多，也让我对边疆地区有了更深刻的认识和理解。

当我踏上这片神秘的土地时，我被这里的壮丽景色所震撼。广袤的草原、连绵起伏的山脉、清澈见底的湖泊，构成了一幅幅美不胜收的画面。这里的自然风光宛如一幅美丽的画卷，让人流连忘返。而且在这片土地上，我也看到了边疆地区深厚的文化底蕴，这里的人们保留着独特的民俗和传统，让我感受到了不一样的生活方式和文化氛围。

除了自然风光和文化底蕴，边疆地区的发展也让我印象深刻。我看到了一座座现代化的城市在这片土地上崭露头角，高楼大厦、繁华街道、现代化设施让我感受到了边疆地区的巨大变化和发展速度。这里的人们生活得越来越好，城市的面貌也越来越美丽，让我感受到了现代边疆的活力和魅力。

在这次旅行中，我还深刻体会到了边疆地区的多元文化和民族融合。这里的人们来自不同的民族和地区，他们和谐相处，相互尊重，共同发展，展现出了不同民族之间的友好关系和共同的未来。我看到了各民族文化的差异和共同点，感受到了文化的交流和融合给这片土地带来的繁荣和活力。

这次边疆之行让我受益匪浅。在这片土地上，我看到了不一样的自然风光、文化底蕴和发展现状，也领略到了不同民族之间的友好和谐。这次旅行让我更加了解边疆地区的魅力和魅力，也让我更加珍惜生活中的点滴和美好。希望未来有更多的机会能前往边疆地区，继续感受这片土地的奇幻和美丽。

❂ 边疆战士守护边疆事迹材料 ❂

在祖国的边疆上，有一排翠绿的苍松，它们高大而挺拔。一辆颠簸的大巴上，坐着的全是中老年妇女。她们来自不同的地方，有着不同的经历。唯一共同的都是母亲，一位边防战士的母亲。

话说，三个女人一台戏。这一车女人，自然也是无比吵闹，争相对比各家儿子，连司机都听的哈欠连天。“我们家儿子今年二十八，”一位带着东北口音的说，她身着一件东北大花袄，头上系着个藕粉色头巾，车里人都叫她陈大娘，“他当兵已经经十年了，十八那年参的军。个子挺高，一七五。就是像个大小孩，每次回家都给我提他们营地的新疆红枣，说是“不用”，可还是每次都提……”说着陈大娘脸上浮起了自豪的神情。“就是呀，我儿子也是，每次都大包小包给我提。”说话的人是郑姐，别看叫“姐”但其实她比好多人小。可因为是她组织人们来看望的，而且无论吵架，受伤和伤心，她总能用她那热情的性格轻松解决。

郑姐有一个大肚腩，笑起来脸上有不少皱纹，但却透着阳光，“只可惜，还没媳妇，看得我那个着急……”一听郑姐的儿子没媳妇儿，大家都赶紧给她介绍起来，不知有谁忽然喊了一声，“王姨你怎么了？”大家忙向王姨看去。

王姨的眼角挂着泪珠，眼神看着窗外。郑姐忙问“怎么了？”可她没回答。人们顺着她的目光向外看，是几棵不时闪过的青松。陈大娘奇怪了：“不就是松树吗？有什么好看的？”

只听王姨忽然说：“那青松像不像咱们的儿子？那绿色的松叶就是他们的军装。那挺拔的身姿，是祖国的保障。”她说到了这顿了顿，扶了扶眼镜说：“可是一年也不常回家，也是苦衷……”说着声音渐渐低下去……

说到这儿，车上的人也都抹起来眼泪，郑姐更是号啕大哭，一时间车内一片呜咽。

司机听不下去了，清了清嗓子，说：“你们看这青松，坚定的站在那里，无论是严冬酷暑，还是风吹雨打，都依然那么坚定，那么高昂。挺着胸抬着头，英勇地保卫祖国，丝毫不动摇，是我们所自豪的。金色的光辉覆盖了它！”

呻泣声停了，人们都不约而同地望着远方，脸上是圣洁的光芒……

前方，一棵青松正孑然挺着。

❂ 边疆战士守护边疆事迹材料 ❂

6“雪是饮料，风是歌。边疆严寒奈我何？奈我何……”偶尔的一次机会，我读到了一篇写边疆士兵的文章，令我感触很深，不禁浮想联翩。

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不知不觉中，秋已悄然而至。树上的叶子已由绿变成了金黄色。一阵凄凉的秋风扫过，将树上仅有的几片叶子卷到空中。那片片黄叶在空中飞舞着，犹如翩翩起舞的蝴蝶。无数落叶静静地躺在地面上，像给大地铺上一层金黄色的地毯。边塞那一望无际的草原，已由绿茵茵变成了枯黄一片。秋风狂吼而过，草原如沙丘般死气沉沉。几只乌鸦哀嚎着从天空中掠过，那哀鸣声渐渐消逝在天边。

夜深了。在惨白的月光下，洁白的霜肆意地覆盖了整个草原，覆盖了帐篷，甚至慢慢地爬上了士兵的被子。半夜，士兵们被这突如其来的寒霜冻醒了。想到远在千里之外的妻儿老小，想到温暖的家，想到亲人们那一双双渴望自己回家的眼神，心中便涌起了无限的思乡之情。此时眼角早已泛出了泪花。

无数个这样寒冷的夜晚，无数个这样的思念亲人的夜晚。无数名边疆士兵就这样，默默地在祖国最需要自己的地方，守卫了一秋又一秋。他们为了祖国的安危，人民的幸福，无私奉献着。

❂ 边疆战士守护边疆事迹材料 ❂

边疆的奉献者啊！边疆，因为有你才会美；天空，因为有你会更蓝；阳光，因为有你更灿烂；人们，因为有你更幸福。他们不仅仅为了边疆，更为祖国的繁荣！

白杨，它就像边疆的奉献者一样无私、坚强、不怕困难。父亲借白杨树，告诉我祖国需要扎根边疆、建设边疆的奉献者！建设者们在边疆，仍献出了自己的青春，为边疆服务，他们是坚强不屈的“卫士”。他们和白杨树一样：哪儿需要他，他就在哪儿很快地“生根发芽”。这种精神多么高尚，多么值得我们学习。

我正在想要怎么同父亲一起建设边疆，爸爸告诉我：“为边疆服务有各种方法，可以为边疆的人做医生，给人们治病；或是让全国富裕的人民各自献出一点点钱，给边疆的人们一个幸福温暖的家；更要让更多的人为边疆服务，为祖国服务。”

无私奉献，这四个字足以体现出边疆的奉献者的品质，让我们做一个无私奉献的人，好好学习，成为栋梁之才！

❂ 边疆战士守护边疆事迹材料 ❂

人民解放军为了保卫祖国，不管是严冬腊月，还是骄阳似火，你们总是毫无怨言地驻守在祖国的边疆，人民解放军为了人民的安危，不管是抗洪抢险，还是防暴制匪，他们总是战斗在最危险的地方。

哪儿需要他们，他们就在哪儿住下。石油工人为了祖国建设的需要。哪儿需要他们，他们就在哪儿住下，他们一到了这些荒原、野地就投入到热火朝天的创业劳动中去。机器声、人声、歌声、欢笑声，打破了这儿的寂静。哪儿洋溢着建设的足音，哪儿就闪耀着他们的身影。

不管烈日炎炎让人心悸，不管冷雨飘飘令人寒蝉，祖国建设者们总是在为辉煌蓝图激扬色彩! 哪儿洋溢着建设的足音，哪儿就闪耀着他们的身影。不管烈日炎炎让人心悸，不管冷雨飘飘令人寒蝉，祖国建设者们总是在为辉煌蓝图激扬色彩! 革命军人是块砖，哪儿需要哪儿搬.

不管艰难与辛苦，不管严冬与酷署. 总是精神拦擞大步向前走有难必出手.哪儿有保卫者,哪儿就一干二净,不管他们自己多累,不管多么辛苦,总是为了祖国而默默奉献着,为了环保,永远奋斗.

❂ 边疆战士守护边疆事迹材料 ❂

第13课

一、整体把握

1.解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面(但还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语)，独立成篇。从说明顺序上看，本文采用了怎样的顺序？有哪些标志性的语言？

点读　作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。

第一部分(第1～7段)，介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义。标志性的语言——“我们隶属于这些星云，我们所见到的星云离地球80亿光年，处在已知宇宙的中心。”

第二部分(第8～10段)，介绍星系(星系群、子星系、银河系)。标志性的语言——“我们的旅程只到达地球上的天文学家所通称的‘本星系群’”，“我们现在离地球200万光年”。

第三部分(第11～14段)，介绍恒星。标志性的语言——“现在，我们离地球4万光年。”

第四部分(第15～16段)，介绍太阳系和行星。标志性的语言——“我们现在已经回到了我们的后院——离地球1光年的地方。”

第五部分(第17～18段)，回归到人类的家园——地球。标志性的语言——“经过一番漫游之后，我们终于回到了我们这个弱小的浅蓝色星球。”

二、细部探微

2.文中主要运用了哪些说明方法？试举例说明它们的作用。

点拨　①列数字，如：宇宙间有若干千亿(1011)个星系。每个星系平均由1 000亿个恒星组成。列数字可以使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解。

②作比较，如：一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。把光在每秒内通过的距离和地球周长作比较，使我们对光的速度有了具体可感的认识。

③打比方，如：我们心情激动，感叹不已，如同回忆起许久以前的一次悬崖失足那样令人晕眩战栗。化抽象为形象，让人如同真的感受到了探索宇宙奥秘时的心情。

④举例子，如：例如，在那里有红色行星——火星。是为了说明在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系，让人信服。

3.人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？

点拨　当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。

4.联系全文，看作者对宇宙有怎样的认识呢？

点拨　(1)宇宙辽阔无垠，神秘莫测。“它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制”，是一个无限永恒的时空。任何行星、恒星或星系只是它的一个地方，而绝不可能是“典型”的。(2)宇宙真空之中，广袤寒冷荒芜而又一片黑暗。(3)整个宇宙的自然法则都是一样的。(4)宇宙里很可能到处都充满着生命，必定有许多像地球一样的星球散布在整个宇宙空间中。(5)宇宙有无穷奥秘等待人类去探索。

5.本文是一篇科技说明文，却有大段的议论和抒情，这是否干扰了对宇宙的说明？

点拨　作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，正是本文的一大特色。作者的议论和抒情很多，但并没有冲淡说明的文字，而是和说明契合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。

一、中心主旨

作者意在通过本文告诉我们：宇宙是无边无际的；它的浩瀚、它的深奥令我们人类惊叹不已，人类在它的面前显得更加渺小了；人类已知的宇宙最远的地方是距离地球80亿光年；宇宙还有许多我们所未知的事物，需要我们进一步去探索。

二、写作特色

1.说明方法多种多样，生动活泼。

较多使用的有作比较、举例子、打比方等说明方法。如“有些虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。有些恒星跟太阳一样是孤独的；多数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕”中便包含了以上几种说明方法。

2.语言准确严密。

例如：“ 一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长”，“一束光在一年之内约穿过10万亿公里的空间。”用了几个确切的数字“18.6万英里”“30万公里”“10万亿公里”来说明光传播的距离之长，能够让人们有确切的印象，另外“约”字的运用，也更能体现说明文语言的准确性，也能够看出作者思维的严密。类似的语言还有很多，如“它的旋涡臂缓慢地转动着——每2.5亿年旋转一周”，“银河里大约有4 000亿个各种各样的恒星”等等。这些数字以及约数都能说明文章语言准确而严密。

三、结构图解

宇宙的边疆宇宙第1～7段星系第8～10段星系群子星系银河系恒星第11～14段太阳系和行星第15、16段地球第17、18段浩瀚无边

(45分钟，90分)

一、基础知识(12分，每小题3分)

1.下列词语中加点字的注音有误的一项是()

a.旋涡(wō)灵魂(línɡ)　搁置(ɡē)宏观(hónɡ)

b.战栗(lì) 海滨(bīn) 茫茫(mánɡ) 纤细(qiān)

c.星系(xì) 遗忘(yí) 广袤(mào) 宗教(zōnɡ)

d.高耸(sǒnɡ) 甲烷(wán) 隔绝(ɡé) 凉爽(shuǎnɡ)

答案　b

解析　“纤”应读“xiān”。

2.下列各组词语中，书写全部正确的一项是()

a.微不足道淹淹一息迫不及待好大喜功

b.前途无量碧波荡漾欢渡春节神秘莫测

c.气势磅礴生机勃勃茫无际涯直截了当

d.穿流不息人才济济无影无踪出乎意料

答案　c

解析　a项淹淹—奄奄。b项渡—度。d项穿—川。

3.下列各句横线处应填入的词语正确的一项是()

(1)从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是________的。

(2)从一个星系际的________地位上，我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。

(3)任何行星、恒星或星系都不可能是________的，因为宇宙中的大部分是空的。

a.微乎其微优越典范

b.微乎其微优势典型

c.微不足道优越典型

d.微不足道优势典范

答案　c

解析　“微乎其微”侧重说小，“微不足道”侧重说不重要，与前面的“无关紧要”呼应。“优势”是名词，指有利的形势，而“优越”是形容词，指优异、优良。“典范”指可以作为学习、仿效标准的人或事物，“典型”强调具有代表性的。

4.下列各句中，没有语病的一句是()

a.银河里大约有4 000亿个各种各样的恒星，它们的运转既复杂又巧妙。所有这些恒星对于地球上的居民到目前为止比较了解的却只有一个。

b.想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。

c.从整个宇宙来看，不但地球景色迷人，天下稀有，而且到目前为止，在我们的行程所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。

d.因为宇宙辽阔无垠，所以那些适用于地球的我们所熟悉的量度单位——米、英里等等已经没有意义。

答案　b

解析　a项语序不当，将“对于”放在“所有这些恒星”前面，并在“地球”前面加逗号。c项语序不当，不合逻辑，“地球”应放在“不但”前。d项语序不当，“我们所熟悉的”应放在“适用于地球的”的前面。

二、文本阅读(18分)

阅读下文，完成5～8题。

宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的，我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世界。从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚至是微不足道的。但是，我们人类朝气蓬勃，勇敢好学，前途无量。几千年来，我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位做出了最惊人的和出乎意料的发现。人类对宇宙的探索，回想起来是很令人兴奋的。这些探索活动提醒我们：好奇是人类的天性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。因为我们在这个宇宙中只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃，所以，我们认为，人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度。

我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界，没有想象，我们就到处碰壁。怀疑可以使我们摆脱幻想，还可以检验我们的推测。宇宙神秘非常，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。

地球的表面就是宇宙汪洋之滨。我们现有的知识大部分是从地球上获得的。近来，我们已经开始向大海涉足，当然，海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的，大海在向我们召唤。本能告诉我们，我们是在这个大海里诞生的。我们还乡心切。虽然我们的夙望可能会冒犯“天神”，但是我相信我们并不是在做无谓的空想。

因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位——米、英里等等已经没有意义。我们用光速来量度距离。一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万公里，也就是7倍于地球的周长。一束光从太阳传播到地球用8分钟的时间，因此我们可以说，太阳离我们8光分。一束光在一年之内约穿过10万亿公里(相当于6万亿英里)的空间，这个长度单位——光在一年里所通过的距离——称为1光年。光年不是度量时间的单位，而是度量距离的极大单位。

地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯一的地方，也不是一个典型的地方。任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。那是一个奇特而荒芜的地方。相比之下，行星、恒星和星系就显得特别稀罕而珍贵。假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在1之后接33个0)。在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的”。可见天体是多么宝贵。

5.第一段中“我们的小小行星”是指什么？第三段中“我们已经开始向大海涉足”中“大海”是指什么？(4分)

答案　“我们的小小行星”指地球。“大海”指宇宙。

6.第三段中说“海水才刚刚没及我们的脚趾，充其量也只不过溅湿我们的踝节”，这句话是什么意思？(5分)

答案　我们人类对宇宙的探索才刚刚开始，我们的探索研究还很肤浅。

7.在说明“宇宙辽阔无垠”时，主要用了什么说明方法？(4分)

答案　主要用了列数字的说明方法。

8.这段文字的开头揭示了人类探索宇宙的重要意义，请你用简洁的语言进行概括。(5分)

答案　探索给我们知识，而知识是生存的先决条件；探索使我们了解宇宙，而对宇宙的了解，决定着我们人类的未来。

三、课堂延伸(18分)

阅读下文，完成9～12题。

①北极光是大自然呈现给我们的最瑰丽最神奇的景观。

②现在我们知道，极光的形成是距地面100～300公里的高层大气粒子和太阳风碰撞的结果。太阳风是太阳释放出的一股粒子流(电子和质子)，它以150万公里以上的时速运行，最终被地球磁场捕获。进入地球磁场之后，这些粒子的运动速度加快，并向磁极运动。粒子与大气层中的氮原子和氧原子碰撞，带电粒子的能量转移到大气分子上，使之发光，形成了绚丽的极光。极光的颜色取决于被碰撞原子的类型，如果光线是蓝色、紫色或红色的，被碰撞的应该是氮原子，如果粒子与氧原子碰撞，极光则主要呈绿色。

③极光的形状和颜色千变万化，在天空中呈现出帐幕状、弧状、带状、射线状和云状等多种形状，光彩夺目，令观赏者大为着迷。极光常常在地球磁极附近的一个椭圆形区域内移动，可以延伸到芬兰、斯堪的纳维亚半岛、加拿大和美国北部以及西伯利亚等地区。这一椭圆形区域的大小取决于太阳风的强弱和速度。在每XX年一循环的太阳活动盛期，这一区域面积最大。

④极光也在白天出现，但由于阳光太强，肉眼无法观察到。只要大气和磁场条件与地球相似，太阳系的其他行星也能够产生极光现象。由探测器发回的图像显示土星的极地地区同样出现了红色的极光。和地球一样，土星上的极光也是太阳风进入土星大气层的产物。

⑤XX年2月份，在芬兰距北极圈250公里的卡克斯劳塔宁上空出现了极为壮观的极光。那是一个寒冷的夜晚，夜空很晴朗，人们抬起头，看到了一团形状奇特的绿光。当人们边走边寻找最佳观测点的时候，时间仿佛停顿了下来。所有的人都在抬头看天，把这当做一次难得的、不容错过的良机。

⑥在这一地区，从9月初到第二年的4月份，一年中约有200个夜晚能够看到极光，但要具备几个基本观赏条件：天空无云，并且没有任何影响视线的光线，因为城市的灯光会使人看不到亮度较弱的极光。最强烈的极光亮度能跟月亮相媲美。

⑦但极光也会对我们的生活产生负面影响：它会使罗盘失效，使通信卫星运行失常。1989年，太阳引发的一场地磁风暴就使得加拿大魁北克的600多万居民遭受断电之苦。

9.本文主要使用了________________________的说明方法。(4分)

答案　下定义、列数字、举例子

10.第⑤段中说：“当人们边走边寻找最佳观测点的时候，时间仿佛停顿了下来。”“时间仿佛停顿了下来”应该如何理解？(6分)

答案　这句话是说，人们完全被美丽的极光吸引了，脑中没有了时间概念。

11.请简要说明“极光”的形成。(4分)

答案　太阳释放出的一股粒子流，以150万公里以上的时速运行，被地球磁场捕获后，运动速度加快，并向磁极运动。粒子与大气层中的氮原子和氧原子发生碰撞，其能量转移到大气分子上，使之发出绚丽的光，这就是极光现象。

极光是由距地面100～300公里的高层大气粒子和太阳风碰撞形成的。

12.文章的第⑥段中，“这一地区”指的是哪里？在这里观察极光要有哪些条件？(4分)

答案　指的是：芬兰距北极圈250公里的卡克斯劳塔宁。条件：①天空无云，②没有任何影响视线的光线。

四、语言运用(12分)

13.下面是《宇宙的边疆》中的文字，请筛选并整合重要的信息，为“行星系”下一定义。(4分)

有些恒星可能为数百万个没有生物的由岩石构成的小星球所包围，这些小星球是在它们演化的某个初级阶段冻结而成的行星系。大概许多恒星都有跟我们类似的行星系：在外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。

行星系________________________________________________________________________

答案　(行星系)是众多由岩石构成的外围具有由大气环所包围的行星和冰冻卫星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球围绕恒星运行的星系。

14.为了使同学们了解更多的宇宙知识，激发求知、探索的兴趣，学校从中国科学院请来了张院士给同学们作报告。假如由你主持这个报告会，请你就此拟写一段开场白。(不少于60字)(4分)

答案　同学们，今天我们有幸请来了中国科学院张院士。

张院士将给我们上一堂丰富多彩的宇宙知识课，让我们了解宇宙的奥秘，激发我们求知、探索的兴趣。下面，让我们用热烈的掌声对张院士的莅临表示热烈的欢迎！

15.福建有一紫帽山，山上有众多变形的“心”字，寓意各异。请从b、c、d三个“心”中任选两个进行解读。答题时，写清解读对象。(4分)

答案　b寓意“放心”，很多事拿得起也要放得下，心平气和地对待。c寓意“多心”，凡事多了心必起怀疑，心上像压了石头，很难轻松。d寓意“虚心”，在物欲横流的世界中，应该保有一颗谦虚的心。(答案要扣住心的形状，寓意解读要符合形状特点，每个2分)

五、随堂练笔(30分)

16.《宇宙的边疆》吸引人的地方不仅是其中广博的知识，而且还有其充满诗意情趣的文风。关注你的家乡的特产、建筑、风貌，写一段400字左右的解说词。

答案　略。

❂ 边疆战士守护边疆事迹材料 ❂

《宇宙的边疆》是高中语文（必修）3第四单元的一篇科普说明文。科学是人类认识世界的重要工具，是人类文化的重要组成部分，是标志人类文明的尺度。阅读科普文章，可以启迪心志，激发想象，带领我们进入全新的科学天地，在科学海洋中遨游。本文是一部电视片的解说词，它节选自卡尔·萨根的作品《宇宙》。文中作者向我们介绍了许多宇宙知识，发表了自己对宇宙的众多看法。行文是伴随着电视画面展开的，所以文中的语言有着特定的语境。

高一的学生经过一个学期的学习，已经适应高中课程的特点，对于说明文，初中也已经接触过，但是对于这么一篇解说词，还是第一次，而且又是有关宇宙的知识，学生比较好奇，容易激发学生学习的积极性。

❂ 边疆战士守护边疆事迹材料 ❂

边疆哨所散文

茫茫戈壁除了沙还是沙，别说是小草的影子难以寻到，就是只麻雀也不愿意飞来。

戈壁上有个哨所，哨所里有六个士兵，最大的那个只不过二十五，但他却是个老兵了，本来要转业复员了，可他又自愿留下来带一带新兵蛋子，于是他成了班长，其实他早就是班长。

几个月后，新兵心中的激情和初到时的新鲜感觉，渐渐被狂风刮走，被黄沙掩埋。面对着几张熟悉得不能再熟悉的彼此，一个个如霜打的茄子——蔫了，都想家了。那个最小兵的，蒙着被子哽咽了半个晚上。班长就找这个谈心同那个把道理讲，生活上又照顾得无微不至。战士们才走出了先前的郁闷，重新变得阳光。他们齐声高喊：“让狂风来得更猛烈些吧，我们不怕，我们要挺直脊梁守卫祖国的边疆。”那声音惊天动地地在戈壁中回荡......

士兵毕竟是士兵，每天天蒙蒙亮，班长就催醒大家跑操锻炼，然后迎着初升的太阳，升起五星红旗，唱响国歌，站在哨岗上收腹挺胸，立得笔直。“要站出军人的风采。”班长说，“虽没有人看见我们，可我们要对得起祖国，对得起自己这身橄榄绿。”新兵初上哨所班长都会陪上一宿，戈壁环境恶劣，特别是晚上，让他们总得熟悉熟悉，这一陪就是五个晚上。不站岗的时间是无聊的，班长想尽办法的调动大家的情绪。讲讲各自的故事，说说今后的打算。

班长会说山东话，河南话、四川话、湖南话还会讲广东话，在他南腔北调中士兵常常被逗得捧腹大笑，于是时间就在这笑声中飞快而去。班长还把他女朋友的来信传给大家看，当兵的不仅自己光荣，连女朋友都觉得自己的脸上有光。于是哨所里再寄来的每一封信，都在六个战士的手中传递N遍，几乎大家都能背得滚瓜烂熟。他们谈论着家乡一点一滴的变化，祝福着爹娘身体健健康康硬硬朗朗。而回的每一份信，你写一句，他写一句，几乎是成了六个人的语言大汇总。他们向家人抱着平安，说着兄弟情深，谈着边疆哨所——他们的最爱。

说是男子汉，其实只是几个嘴唇上刚刚冒出绒毛的大男孩，懒是他们的通病，爱玩是他们的天性，可班长总叮嘱他们，衣服袜子我可以帮你们洗，可保家卫国强身健体站岗放哨要严肃认真，这不是游戏，不容打折。闲暇时，班长扶着最小士兵的头说：“怪聪明的，多学习学习等考上军校，就是咱哨所最光荣的事情，也是咱哨所考出去的第一个大学生，那时给你戴光荣花。”

外边的补给车，又一次给班长少来了一封信，小兵一把夺过迅速撕开的信封大声读了起来，随后声音变得越来越小，哽咽得再讲不出话，“念呀！”士兵们着急，接过去读了一半也变得哽咽，几个士兵也看了一遍，默默地交到班长手中。班长的对象提出了分手，她说等了他三年，不想再等三年，她还讲在班长的心中他还比不上一个边疆哨所重要。她放弃了，下月她就要嫁给一个商人了，她说她会幸福，她希望班长也幸福。那天，班长在哨所外的小山上坐了半天，回来后眼红红的，他说沙子眯了眼。第二天醒来，他又一脸的阳光，他说：“保家卫国才是当兵的责任，儿女情长就让它被哨所外的风吹走吧。”那个小兵大人似的拍拍班长的肩膀，“牛奶会有的，面包会有的，新媳妇也会有的。”“你做媒人？不过你考上军校我会比娶媳妇还高兴。”班长笑了。

戈壁的风说来就来，风一来像个恶魔，铺天盖地夹着豆大的沙粒，打得哨所的铁皮墙和房顶啪啪乱响。战士们把屋内所有能顶门的东西全用上了，门还是被撞得一开一合。小兵想去哨岗，今晚他换岗，班长一把拉住他，“还是我去吧，别让风把你刮到邻国去，到那时有十张嘴也说不清，我们可等着你考上军校给哨所争光呢。”“要不算了，一晚不顶岗不会有事，再说这破天又这样。”小兵商量的.口气。“扯淡，雪山可怕不可怕，沼泽草地可怕不可怕，日本鬼子的飞机大炮可怕不可怕，敌人的铡刀可怕不怕？哪个军人畏缩过，哪个士兵胆寒过！”班长严肃地讲，“当然这不是那个年代了，可老一辈留下的精神不能丢，用鲜血染成的疆土更不能丢。是个男人，就不能丢了自己的职责。何况我们是个军人，是个守卫边疆的军人。走，今晚咱俩去值岗。”班长又拉起了小兵。

风吼得厉害，这下真领教了什么是飞沙走石。风裹着石子儿打在身上疼的要命。似乎它还不解气非要把人撕碎不可。班长仍立在那儿一动不动，眼望着前方，笔一样挺直。小兵再看身边又多出四个战士，一样站得笔直。在风的怒吼中，六个士兵手挽手肩并肩站成一排墙，一座长城，一道风景。自此以后，这个边疆哨所便有了一个不成文的规定，每当天气恶劣时，所有的士兵就会手拉手肩并肩站成一座长城。

铁打的营盘流水的兵，退役那天六个士兵齐刷刷地站在哨所前，又一次恭恭敬敬行了一个标准的军礼。车走出了很远，他们忍不住还回望那座边疆哨所。

班长新婚那天，边疆哨所的六个士兵从天南海北赶过来。他们谈边疆哨所的风，哨所的沙，哨所的白皮墙，哨所的铁皮瓦，还有那哨所里的六个男孩兄弟情深。那考上了军校小兵，再见班长就问：“新婚夜和新娘子说的啥悄悄话？”班长说：“新娘说他心善人好，能吃苦会照顾人，还会洗衣服。她说跟这样的老公她幸福。”小兵笑了，小兵说过这话，而且一字不差。对了忘告诉你了，那个小兵就是我。班长的媳妇是我二姐，我做的媒人。“再后来呢？”我一脸坏笑。“再后来，再后来就关灯了。”班长搂着我姐高兴地讲。“关灯以后呢？”我打趣地问。“关灯以后，就做了一个梦，又梦见了那座边疆哨所。”

❂ 边疆战士守护边疆事迹材料 ❂

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的宇宙的边疆语文教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、导语：请看下面这段文字：

征服是从被征服开始的。从公元前11世纪到公元11世纪的两千多年中，伊比利亚半岛上战火连绵不断，这块土地曾先后被罗马人、日耳曼人和摩尔人征服。正如一个个奋不顾身的斗牛士，生活在这块土地上的人们一刻也没有停止同入侵者的抗争，直到今天，我们依然可以清晰地感受到那种仿佛根植于基因中的追求刺激、喜欢冒险的豪情。

漫长的两千多年，眼泪、创痛和牺牲终于换来了宝贵的自由。

公元1143年，一个独立的君主制国家葡萄牙，在光复领土的战争中应运而生，并且得到了罗马教皇的承认，这是欧洲大陆上出现的第一个统一的民族国家。

同学们，请你们分析一下这段文字应该是属于什么体裁？

总体上看，是说明性文字，但是它有不同于一般的说明文，因为我们还会强烈地感受到其中有强烈而浓郁地抒情。其实这是中央电视台12集大型电视纪录片《大国崛起》第一集：海洋时代的解说词片段，那么解说词有什么特点，我们能否也写出一篇漂亮的解说词呢？今天我们就通过《宇宙的边疆》一文来了解解说词吧！

二、快速浏览全文，并思考下列问题

1、本文的解说是按什么顺序进行的？请写出顺序流程图。

2、解说词开篇三段和结尾两段有什么特点？

3、作者对宇宙有怎样的认识？对人类有怎样的认识。

三、具体分析。

1、从说明顺序上看，采取的是空间顺序：

宇宙——星系（星系群、子星系）——恒星——太阳系——行星（地球）

拓展1：人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？