大鱼吃小鱼读后感（实用十七篇）
发表时间：2020-10-09大鱼吃小鱼读后感（实用十七篇）。
一）大鱼吃小鱼读后感
读了《大鱼之道》这本书后，我的心情久久不能平静。我的耳边总是萦绕着鱼母摔在石板上发出的闷响声，脑海中也不时映现出它至死不渝，产下鱼子的情形……
《大鱼之道》用平凡朴实而又令人震撼的文字，叙写了一个可歌可泣的故事。故事是这样的：一条黑鲩鱼母历经千辛万苦，希望回到它的出生地孔雀湖产下鱼卵。它受了重伤之后仍然将自己的生死置之度外。为了心中的母爱，为了产下鱼卵，它又一次向孔雀湖前进。最后，在它的生命之火即将燃尽时，它用尽最后的力量，成就了世上最伟大的母爱，释放出了生命最耀眼的光芒！
看完这本书，我对这条鱼母不由地产生了一种崇高的敬意，它那伟大神圣的母爱更是令我震撼万分。这使我不禁想起了最近在电视上看到的一则新闻《一家三口》。这则新闻讲的是一位九十四岁的老太太，独自一人养活了她的两个智障儿子。她省吃俭用，仅靠一些少得可怜的社会救济金和平日里种的一些蔬菜，竟养活了她两个连生活都无法自理的孩子七十余年！究竟是怎样伟大的信念，使这位母亲支持了这么久？毫无疑问，令她含辛茹苦直到今日的不是别的，正是母爱！母爱这两个字深深地刻在了她的心中，耗尽了这位母亲毕生的心血，更成为了她生命的意义！
母爱如此伟大，可以使任何母亲用之付出生命；母爱如此长久，直到鬓发斑白依然源源不断；母爱就在身边，也许是一碗热腾腾的鱼汤，也许是一件贴身的手织一毛一衣，也许是一个温暖的拥抱……至今我才体会到，母爱那神圣的力量。母亲为我们付出那么多，我们一定不能辜负她们的期望，从今天起做一个听话、懂事的孩子，从此不再让母亲操心！
二）大鱼吃小鱼读后感
今天，我去我朋友家玩。朋友家养了许多鱼，他爸爸生怕大鱼吃小鱼，就吧大鱼和小鱼分别放在两个鱼缸里。可是，我却一直不相信大鱼会吃小鱼。它们不都是鱼类吗？怎么会自相残杀呢？我真想找个机会研究研究。
你看，机会说来就来了。下午，他爸爸妈妈不在家。于是我和朋友一起实验。小鱼十分灵敏，我们好不容易才抓到它，将它放进大鱼缸。小鱼一下子惊恐起来，一条大鱼发现了马上向那个小鱼发起进攻，敏捷的小鱼都避开了。那条大鱼好象失去耐心，停下来，不游不动。小鱼误以为危险以过，就从那条大鱼旁得意地游过。哪知那条大鱼一下子冲过去，张开嘴将小鱼吞了。大鱼果然将小鱼给吞了！
我十分后悔，如果不是我，那条小鱼就不会死了。
三）大鱼吃小鱼读后感
今天，是一个美好的日子，晴空万里、万里明媚，是一个很好的天气，最适合户外活动了。我也读完了一本有趣的书，名为《大鱼之道》，是动物小说大王沈石溪著作，里面讲了很多故事有《善举的白旗鱼》、《驯化诱稚》、《老黑猪》《猎蟒》、《朋友大白兔》、《猫狗之间》、《双角犀鸟》、《赶走喜鹊》……
其中，最让我感动是《鱼道》，讲述了一个感人的故事，使我感受到了母爱的力量是那么的伟大，为了保护自己的孩子，可以不惜生命的代价，深深地感动了我，使我想起了我的妈妈在生我的时候的痛苦。
四）大鱼吃小鱼读后感
《男孩和大鱼》是一本由[奥]苏莉?梅尼/文/[德]安妮卡?西姆斯/图着作，北京联合出版公司出版的精装图书，本书定价：
《男孩和大鱼》读后感(一)：孩子，你捕到了梦想中的那条鱼了吗？
《男孩和大鱼》文/文小妖
晨曦中，河水缓缓流向远方，小男孩准备和爷爷一起钓一天鱼。因为，在这个特殊的日子里，他要做一件大事，一件足以证明自己、打动朋友的大事——钓一条大鱼。
小男孩的雄心壮志让我不由想到了海明威的《老人与海》，也许，另一部儿童版的《老人与海》的故事即将在绘本《男孩和大鱼》中生动上演……刚翻开扉页时，我心里默默地猜测到。然而，我猜到了故事的开头，却没能猜到故事的发展方向和结尾。
绘本《男孩和大鱼》是出生在巴西亚马逊丛林的一个小村庄的作家兼时尚设计师苏莉·梅尼的灵感创作。再配以德国插画师安妮卡·西姆斯那极具浓郁的民俗画风，绘本《男孩和大鱼》将河流文化、亚马逊的热带雨林自然风光以及当地民风民俗等元素融合为故事发生的大背景，生动而又细致地所有读者深情地讲述着一个小男孩与大鱼之间发生的故事……
男孩和爷爷钓鱼的过程很温和，甚至有点孤独。男孩有孩子的天性，总是不能安静。他帮助爷爷划船，环顾四周，或玩水，讲故事。对于捕鱼，他除了充满兴奋和好奇，却一无所知。
爷爷在钓鱼的过程中，有点教他怎么钓鱼。
开始钓鱼时，爷爷说，“我们现在该下钩了，必须很安静。”安静，也是一种专注力，只有一心一意专注做一件事，才能做得最好。
在钓鱼久久无果后，爷爷换了一种捕鱼方式，并告诉男孩，“我们把网撒下，休息一会儿吧。到那时你会看的我们网里有多少大鱼。”爷爷安慰一心想要钓到大鱼的男孩时，道出了耐心的重要性。
耐心就是心态的一种平和，不急不躁，面对困境和顺境，都能做出最好的反应来把控全局，这对于孩子来说，是一种难得的品质培养。
撒网后，爷爷和小男孩看着浮标静静地等着。在等待的过程中，男孩竖起了浮躁的心，开始痴迷地盯着浮标，发现了几条小鱼跳出水面的信号。与此同时，爷爷把握了时机，拉网时，大鱼出现了！
看！与其说爷爷在教男孩捕鱼，不如说是，爷爷借着捕鱼的可教时刻，教会男孩一些道理，这些道理适用于生活和学***方面面，也是每个孩子为良好心态所需打下的基础。
捕到了大鱼，应该是男孩最开心的时刻了，他心心念念的梦想终于成真。可是，充满大智慧的爷爷却抛给了孩子人生中的第一道选择题：是要继续把大鱼带回家，让男孩的伙伴们目睹他的勇敢和厉害；还是让这条世上最好的爸爸——雄性龙鱼，带着它的孩子们继续回到大河里平安地生活呢？
面对男孩真诚的期待，爷爷只做了一个小小的举动和解释。他打开龙鱼的嘴，让男孩看到龙鱼嘴里有很多小鱼。爷爷告诉小男孩，这条小鱼将在他父亲的嘴里生活一个月，因为这将确保它们的安全和健康成长。如果捕了龙鱼，小鱼们就会死掉……
只那么短短一瞬，男孩做出了这辈子最伟大的一个决定，放了龙鱼爸爸和它的孩子们。面对大自然中可歌可泣的生活，男孩把自己的战斗梦想变成了同情，并把它交给了龙鱼神父。他以一颗温柔善良的心，照亮了人性最光辉的一面。
也许，将来，男孩们会被他们的伴侣嘲笑，但这又有什么关系呢？至少在生活面前，面子的存在是多么微不足道！更重要的是，通过这次钓鱼，男孩的收获远不止这些。他的成长具有双重性。他和爷爷一起积累了钓鱼经验，也不断磨练自己的心态和性格。
于他而言，捕到一条大鱼，只是早晚的事儿。
我国着名的学者、作家朱自强先生曾谈及，“许多图画书作家都在关注、思考人生的一些根本问题，而优秀的图画书作家是具有魔法的人，他们有本领点石成金，将深刻的人生哲学具象化为短小而单纯的故事。”我觉得，《男孩和大鱼》的**作者做到了朱自强先生上述所说。萨利·梅尼和安妮卡·西姆斯手里拿着魔法笔，为所有的孩子讲述了一个简单而深刻的故事。聪明的孩子一定会从这本图画书中钓到自己的大鱼！
《男孩和大鱼》读后感(二)：打开绘本的三种方式
阅读绘本《男孩和大鱼》有几种方式？我的答案是三种。
从他们自己孩子的经验来看，孩子和大人的阅读方式不一样。我们通常读一次而不重复。而孩子们最喜欢的绘本也会厌倦反复阅读，有一次在家里的孩子让我每晚读同一个睡前故事两个星期，就因为她喜欢。小孩子的观察力相较大人，更为细致，爱关注细微处，又有注意力容易转移的特点，所以看相同的绘本时，每次会有不同的关注点及收获。
我第一次翻阅它，就被它的封面吸引住了。平静的水面上漂浮着大荷叶。绿色营造了一种舒适祥和的氛围。一艘小船自在地行驶其中，小船里一个小男孩探头而下，似乎在水中寻找什么。名字既然是《男孩和大鱼》，那么他寻找的肯定是大鱼了。
他和大鱼有什么故事，等我们翻身找。既然是绘本，我们首先注意到的就是绘图部分，这本书里的图画色彩鲜明，无论是人、动物，还是植物都描绘得格外逼真。但同时又带有魔幻色彩，用夸张的手法表现出传说、梦的意境。
美丽的画面和大胆的色彩运用，明暗交替，明暗交替，只是一种美的享受。
第二种阅读方式是科普。因为作者的绘画非常精确严谨，绘画与实物基乎没有区别，我们可以直接引导孩子们了解绘本中的动植物，一起亲近大自然。比如封面出现的大片莲叶，令我想起自己小时候看过的《十万个为什么》中提到的王莲，因为它可以承重一个普通身材的大人而让人印象深刻。经过查询，我们找到了一个更详细的介绍，那就是亚马逊王莲，也叫维多利亚王莲。
它发现于亚马逊河流域，拥有世界上所有水生植物中最大的叶子，直径超过2米。叶子是圆的，像圆盘一样漂浮在水面上，足以支撑60公斤的重量。花由金龟子授粉。还有故事中出现的龙鱼，学名叫双须骨舌鱼，也就是我们平时所说的银龙鱼。成鱼鱼体长度在50-70厘米之间，最大可长至120厘米。
是中大型淡水鱼类，体呈带状。口裂明显下斜，下颌盖住上颌，下颌具有类似育儿袋之构造可用于口孵仔鱼。了解了背景知识后，才知道图中不是大鱼吃小鱼，而是银龙鱼爸爸在养护幼鱼，为后面捕到大鱼又放生埋下了伏笔。
第三种阅读方式是关注故事的内容。其实故事并不复杂，一个渴望成长的小男孩，自小听爷爷讲有关鱼的故事，作为生活在水边的人家，捕鱼是基本技能。他和他的小朋友打赌要反击一条大鱼，显示他的勇气和力量。
到了期盼的那一天，爷爷带他外出大鱼，经历过垂钓失败和漫长的等待，终于网到了一条大龙鱼。然而爷爷却劝男孩放手，一开始他是抗拒的，因为那与他的梦想背道而驰，而且捕鱼本就是他们赖以生存的手段。但经过爷爷的解释，他理解了尊重生命，保护生态平衡，人类才能更好地生活下去，因为我们与动植物一样，都依赖于大自然。
此外，成长并不需要赌注去诠释，坚持自己的原则才是最勇敢的。爷爷讲的故事，既给小男孩带来了童年乐趣，也是一种家族、文化的传承，言传身教地谱写了一曲生命的赞歌。
《男孩和大鱼》读后感(三)：孩子，你捕到了梦想中的那条鱼了吗？
《男孩和大鱼》文/文小妖
晨曦中，河水缓缓流向远方，小男孩准备和爷爷一起钓一天鱼。因为，在这个特殊的日子里，他要做一件大事，一件足以证明自己、打动朋友的大事——钓一条大鱼。
小男孩的雄心壮志让我不由想到了海明威的《老人与海》，也许，另一部儿童版的《老人与海》的故事即将在绘本《男孩和大鱼》中生动上演……刚翻开扉页时，我心里默默地猜测到。然而，我猜到了故事的开头，却没能猜到故事的发展方向和结尾。
绘本《男孩和大鱼》是出生在巴西亚马逊丛林的一个小村庄的作家兼时尚设计师苏莉·梅尼的灵感创作。再配以德国插画师安妮卡·西姆斯那极具浓郁的民俗画风，绘本《男孩和大鱼》将河流文化、亚马逊的热带雨林自然风光以及当地民风民俗等元素融合为故事发生的大背景，生动而又细致地所有读者深情地讲述着一个小男孩与大鱼之间发生的故事……
男孩和爷爷钓鱼的过程很温和，甚至有点孤独。男孩有孩子的天性，总是不能安静。他帮助爷爷划船，环顾四周，或玩水，讲故事。对于捕鱼，他除了充满兴奋和好奇，却一无所知。
爷爷在钓鱼的过程中，有点教他怎么钓鱼。
开始钓鱼时，爷爷说，“我们现在该下钩了，必须很安静。”安静，也是一种专注力，只有一心一意专注做一件事，才能做得最好。
在钓鱼久久无果后，爷爷换了一种捕鱼方式，并告诉男孩，“我们把网撒下，休息一会儿吧。到那时你会看的我们网里有多少大鱼。”爷爷安慰一心想要钓到大鱼的男孩时，道出了耐心的重要性。
耐心就是心态的一种平和，不急不躁，面对困境和顺境，都能做出最好的反应来把控全局，这对于孩子来说，是一种难得的品质培养。
撒网后，爷爷和小男孩看着浮标静静地等着。在等待的过程中，男孩竖起了浮躁的心，开始痴迷地盯着浮标，发现了几条小鱼跳出水面的信号。与此同时，爷爷把握了时机，拉网时，大鱼出现了！
看！与其说爷爷在教男孩捕鱼，不如说是，爷爷借着捕鱼的可教时刻，教会男孩一些道理，这些道理适用于生活和学***方面面，也是每个孩子为良好心态所需打下的基础。
捕到了大鱼，应该是男孩最开心的时刻了，他心心念念的梦想终于成真。可是，充满大智慧的爷爷却抛给了孩子人生中的第一道选择题：是要继续把大鱼带回家，让男孩的伙伴们目睹他的勇敢和厉害；还是让这条世上最好的爸爸——雄性龙鱼，带着它的孩子们继续回到大河里平安地生活呢？
面对男孩真诚的期待，爷爷只做了一个小小的举动和解释。他打开龙鱼的嘴，让男孩看到龙鱼嘴里有很多小鱼。爷爷告诉小男孩，这条小鱼将在他父亲的嘴里生活一个月，因为这将确保它们的安全和健康成长。如果捕了龙鱼，小鱼们就会死掉……
只那么短短一瞬，男孩做出了这辈子最伟大的一个决定，放走了龙鱼爸爸和它的孩子们。面对大自然中可歌可泣的生活，男孩把自己的战斗梦想变成了同情，并把它交给了龙鱼神父。他以一颗温柔善良的心，照亮了人性最光辉的一面。
也许，将来，男孩们会被他们的伴侣嘲笑，但这又有什么关系呢？至少在生活面前，面子的存在是多么微不足道！更重要的是，通过这次钓鱼，男孩的收获远不止这些。他的成长具有双重性。他和爷爷一起积累了钓鱼经验，也不断磨练自己的心态和性格。
于他而言，捕到一条大鱼，只是早晚的事儿。
五）大鱼吃小鱼读后感
教学目标：
1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。
2、会用对角折的方法折鱼。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、课件：相关蓝色海洋背景图
2、大小不等的正方形彩色手工纸3、轻柔音乐。活动流程：师幼谈话：你们是小几班的孩子（幼儿说）我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒！对吗？（对）这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。唉！你们认识我吗？我是谁？张老师很高兴能和你们成为朋友。
活动过程
一、导入部分：
对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看（出示课件海洋背景图）这是什么地方啊？（大海）你喜欢大海吗？那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢？（幼儿边说边表演）
小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物
二、回顾儿歌：
咦。看谁来了（出示课件）和幼儿一起说儿歌
说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问：“它们是用什么做出来的？（用纸折出来的）什么颜色的是大鱼？什么颜色的是小鱼（夸奖幼儿）
三、（教师把小鱼贴在黑板上）指着大鱼提问：“这是鱼的什么？（眼睛）这是鱼的（尾巴）这是鱼的（身体）
2、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸（出示纸）提问：“这四个尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（边）师：“首先（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（在孩子身边游一游）你也来试试吧？现在请你轻轻的坐到桌子旁边
3、看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）
小结：现在大鱼有了许多的好朋友，那小鱼的好朋友在那里呢？我们在给小鱼找个好朋友吧？（幼儿做回座位上）
4、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）
四、总结：师幼一起评价幼儿作品。师：“这个小鱼是谁折的？这个呢。这个大鱼是什么颜色的？这个大鱼是什么颜色的。大鱼和小鱼都找到了好朋友，他们可高兴了，那我们的好朋友在那里呢？我们一起到外面找一找吧？活动结束。（单位：文家街道西城幼儿园 姓名：张志平）
活动反思；
这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的，利用多种表现形式来表现。让学生在观察欣赏中感受美、体验美在实践操作中表现美、创造美鼓励学生大胆的表现不同的鱼儿造型从而促进学生个体的形成和发展。
六）大鱼吃小鱼读后感
有一个美丽的海底，住着一群小鱼和一条自称为王的大鱼。
有一天，大鱼神气的向小鱼游去，说：你们这些小东西，也没什么用，只能给大鱼塞牙缝。小鱼并没有说什么，只是笑一笑游走了。
过了几天，大鱼和小鱼又见面了，大鱼说：你们他话音刚落，一张就撒下来把它抓住，小鱼们从眼里钻了出来，可大鱼怎么也逃不掉。这时，他才叹了口气：唉！没想道小也有小的好处啊！
深圳市福田区竹林小学三年级:周童
七）大鱼吃小鱼读后感
我是一个动物爱好者，也是一个“小书虫”，我的最爱就是沈石溪老师的动物小说。20xx年的寒假很特殊，因为疫情，我和爸爸妈妈待在家里，足不出户。我闲暇时，就读起了这本《大鱼之道》，它令我感触很深。
这本书主要讲了一个鱼妈妈的故事。爱吃鱼子的作者遇上了一条要去孔雀湖产卵的大鱼。大鱼肚子滚圆滚圆的，这分明就是一肚子鱼子么，看得作者口水直流。那大鱼的运气可不好，想要进入孔雀湖，就必须一阶一阶地跳过作者站立的梯田式石阶。等它几乎用尽全身力气跳上去的时候，迎接它的便是作者重重的一棍。第一次，这条鱼虽巧妙地躲过了，却从台阶上一路摔了下去，落进了水里，遍体鳞伤，唯有圆滚滚的肚子毫发无损。于是，它又第二次一阶一阶地开始往上跳，跳到作者面前，眼睛直勾勾地盯着作者，任凭作者一下又一下的重击，头破了，鱼鳞掉了，一丝丝的鲜血渗出来了，可它仍固执地静静躺在那里，一动也不动。直到作者拎着它经过孔雀湖时，不知它从哪来的力气？也不知他是从哪来的勇气？它挣扎着，拼了命地，用残存的最后一丝力量，把一大片金黄色的鱼子喷射向湖面。发生的这一切简直让作者怀疑自己的眼睛，一条几乎没有什么智商的鱼，一条伤得只剩下最后一口气的鱼，居然会为了自己的后代与聪明的人类斗智斗勇，而且不惜以自己的生命作为代价，只为肚子里的那一个个未来的小生命。也许它早就知道，凭自己的力量根本不可能到达孔雀湖，也许它早就知道台阶的上面会有棍棒等待着它，也许它本来就是一种聪明的鱼种，聪明到懂得借助他人之手……
读到这里，我愕然，这到底是什么力量能把它逼到置自己生死于不顾？是什么力量能让它激发出这样的潜能？我想，答案只有两个字——母爱！我也想起了我的母亲，她是那么的伟大，真是“母爱如水”温柔而强大！
八）大鱼吃小鱼读后感
梦见吃大鱼梦见吃大鱼——预示着你的恋情运势下滑，可能是因为你的个性太强，让对方受不了你，推荐你要懂得互让，避免发生冲突，这样才能维护正常的交往。
【不同人或场景梦见吃大鱼的寓意】
梦见吃鱼
吉兆，会有财运。
商人梦见吃鱼
做生意会很顺利。
孕妇梦见吃鱼
鱼，代表生活中各种利益、收获。梦到吃鱼，代表梦者品味自己生活中的各种所得。吃鱼很香，也证明梦者的生活条件很优越，能够满足自己日常生活中的各种需求。在孕妇梦见吃东西的各种胎梦中，孕妇梦见吃鱼多代表母子平安，家庭、生活也好，一切顺利。
孕妇梦见别人吃鱼
是凶兆，需留意提防来自外部的危害，对胎儿和自己产生不利影响。
梦见吃鱼，还很香
按心理学的分析，梦中的吃，与生活中一些欲望的满足感有关。鱼，代表生活中各种利益、收获。梦到吃鱼，代表梦者品味自己生活中的各种所得。吃鱼很香，也证明梦者的生活条件很优越，能够满足自己日常生活中的各种需求。若感觉梦中个性真实，是因为梦分不清现实与虚幻，且自己大脑中以前吃鱼的记忆也因为梦境的需要而再现。
【梦见吃大鱼的相关解读】
梦见抱着大鱼：将有意想不到的幸运。参加电视上的有奖征答，很可能猜中特等奖，说不定能够领到彩色电视机呢。
打工族梦见抱着大鱼则工作业绩：您的心态会有所放松，工作上的任务会适当地和别人分担，注重把握全局的状况，成事几率较高。
女士梦见大鱼主旅行，有困难，旅途会有很多障碍，最好作罢
梦见别人吃鱼
运气将会转好，工作将会顺心。
男人梦见别人生吃鱼
主旅行一切将会平安，勿担心。
未婚男性梦见别人生吃鱼
主钱财方面此刻的时机还不成熟，要三思
老人梦见别人生吃鱼
则近期运程退守吉，急进凶。
梦到吃鱼头
最近的运气有些反复，时好时坏，耐心等待，大运可至
单身人士梦到吃鱼头
预兆您的感情有勇气不犹豫，便能成功。
女人梦到吃鱼头
则您的运势阻塞障碍多，万事不如意。不要悲观自暴自弃，期盼乌云散开见太阳。
周公解梦梦见捕鱼是什么意思
男人梦见捕鱼
办事容易遇到困难。
女人梦见捕鱼
将依靠富有的丈夫，生活愉快，会继承亲属的地产。
病人梦见捕鱼
预示身体抵抗力低下。
梦见有人在湖里捕鱼
将有参与推翻领导人活动的机会。
梦见猫吃鱼
女士梦见喂猫吃鱼
预兆有机会旅行，吉。
职场新人梦见喂猫吃鱼
在工作上的表现有些懒散，有投机取巧的倾向。但是对待和国外有关的工作，用心性较高。
梦见猫吃鱼的吉凶
起初难免有孤革奋斗之感，但斗志激昂，终排除困难，到达顺调，成功发达，尤能得上位之惠肋而更伸张发展。但似乎乏其持久，耐久力，以致虽是成败交加频见，总之大体还算安然，但须防火灾或烫伤之灾。甚好淫。
梦见猫吃鱼的宜忌：
宜交换名片，宜公然挖鼻孔，宜晒戏票，宜天然毛裤，宜偷偷赠礼，宜芥末，宜甜甜圈；忌散播心灵鸡汤，忌麻辣烫，忌挑战生理极限，忌心存畏，忌与陌生人交谈，忌迟到早退，忌煽情。
梦见喂猫吃鱼：是运势转好之预兆。
周公解梦梦见鱼
鱼线条优美
在水里灵活游动，象征着顺利和喜庆。
梦见死鱼
意味着事业不顺，生活艰难，经济境况面临拮据。
梦见买鱼
会得到亲属的赠予，或继承亲属的地产。
梦见吃鱼
恋爱运稍有低迷。你的个性太倔强，使对方觉得受不了。为维护正常交往，须懂得互让，避免冲突。
梦见鱼在浅水挣扎
意味着自己的工作将处处掣肘，苦苦挣扎，难逃降职的厄运，不如及早另谋高就。
梦见有人送给自己鱼
意味着将被邀请参加婚礼。
梦见活鱼
容易产生海上旅行的计划。
女人梦见鱼在水中游
行动会受到丈夫的限制。
梦见鱼忍受缺水的痛苦
预示容易被降职。
原版周公解梦梦见鱼
鱼飞水上
百事散：意思是梦见鱼在水上飞将会万事无忧；
井内有鱼
迁官至：意思是梦见井里有鱼工作将会有变动；
鲤鱼妻有
孕大吉：意思是梦见鲤鱼，自己老婆如果怀孕或者怀孕的人梦见鲤鱼将会有喜事；
张网捕鱼
大吉利：意思是梦见自己用网捕鱼大吉大利；
人捕鱼作
食皆吉：意思是梦见自己捕鱼然后把鱼吃了是吉利的象征；
抢鱼拾鱼
主小疾：意思是梦见自己抢鱼或者拾到鱼将会有小的疾病；
水中钓鱼
大吉利：意思是梦见自己钓鱼将会大吉大利；
林中鱼猎
事无成：意思是梦见自己在树林里捉鱼，当前所做的事有失败的可能；
群鱼游水
主有财：意思是梦见一群鱼在水里游将会发财；
大鱼扬动
主声名：意思是梦见大鱼在游动，将会声名远播；
小鱼生子
大吉利：意思是梦见小鱼生子将会大吉大利；
干鱼下水
命复通：意思是梦见干鱼下水将会起死回生，或者自己的命运将会发生大的好的转变；
虾变鱼主
失财利：意思是梦见虾变成鱼将会破财；
身坐鱼虫
病患除：意思是梦见自己坐着鱼或者虫子，疾病将会康复。
梦见鱼在水里游
梦见鱼群游来游去
是事业大成，经过有如顺水行舟般的发展势头，钱财大增的祥梦；
梦见水井中有鱼游玩
是地位升高或出名而得到财物和名誉的祥梦；
梦见鱼在清水里，游得欢畅
暗示梦者能在自己从事的领域中，如鱼得水般，事业有成就，好运连连；
梦见一群鱼，在水里游
暗示梦者将会走财运；
梦见晒干的鱼活了，在水中游泳
是运势好
梦见鱼在水里自由自在地游动
反映出梦者当前的心境和处境，都十分好，也显示出自己当前的活力；梦见水象征着情感和精神，也可能是梦者渴望着在某种情感中能自由自在或者游刃有余。
九）大鱼吃小鱼读后感
活动目标：
1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。
2、会用对角折的方法折鱼。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
1、课件：相关蓝色海洋背景图
2、大小不等的正方形彩色手工纸
3、轻柔音乐
活动流程：
师幼谈话：你们是小几班的孩子（幼儿说）我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒！对吗？（对）这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。唉！你们认识我吗？我是谁？张老师很高兴能和你们成为朋友。
一、导入部分：
对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看（出示课件海洋背景图）这是什么地方啊？（大海）你喜欢大海吗？那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢？（幼儿边说边表演）
小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物
二、回顾儿歌：
咦？看谁来了（出示课件）和幼儿一起说儿歌
说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问：“它们是用什么做出来的？（用纸折出来的）什么颜色的是大鱼？什么颜色的是小鱼（夸奖幼儿）
三、（教师把小鱼贴在黑板上）指着大鱼提问：“这是鱼的什么？（眼睛）这是鱼的（尾巴）这是鱼的（身体）
1、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸（出示纸）提问：“这四个尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（边）师：“首先（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（在孩子身边游一游）你也来试试吧？现在请你轻轻的坐到桌子旁边
2、看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）
小结：现在大鱼有了许多的好朋友，那小鱼的好朋友在那里呢？我们在给小鱼找个好朋友吧？（幼儿做回座位上）
3、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）
四、总结：师幼一起评价幼儿作品。师：“这个小鱼是谁折的？这个大鱼是什么颜色的？这个大鱼是什么颜色的？大鱼和小鱼都找到了好朋友，他们可高兴了，那我们的好朋友在那里呢？我们一起到外面找一找吧？活动结束。
教学反思：
这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的，利用多种表现形式来表现。让学生在观察欣赏中感受美、体验美在实践操作中表现美、创造美鼓励学生大胆的表现不同的鱼儿造型从而促进学生个体的形成和发展。
十）大鱼吃小鱼读后感
近来，我读了沈石溪写的一本动物**：《大鱼之道》，我被书中的故事情节深深地感动着。
在书中，沈石溪去瀑布洗澡，发现瀑布里有一个暗影在晃动。沈石溪见是一条有一米半长，大约有一百五十斤的大黑鯇，十分兴奋，便准备捉鱼。可鱼儿从石坎上一层一层地跳了上来。
看到他要跳到最后一层，沈石溪立即用棍子打它。可黑鯇跳了起来，只跳了半米又滑了下去，一层一层地摔下去，摔得昏天黑地，晕头转向，落到了大水潭中，黑鯇不放弃重新开始跳。过了好久，鱼终于跳到了沈石溪面前。
他的尾巴被砸碎了，背鳍被折断了，鱼鳞也散落了。鱼尾、鱼背、鱼嘴、鱼鳃、鱼眼都渗着血丝，可肚皮却完好无损。在沈石溪那里有个习俗：
逮到产卵期的大肚子鲩鱼，打死后，要让它把卵产到孔雀湖边，不然鱼儿死不瞑目。沈石溪不相信。他把它拖回去，但是大鱼挣扎着在水中产卵
在动物的世界中，都如此爱护后代，如此顽强不屈，我们的母亲不也是如此?都说母爱是无边的，是伟大的，是不朽的，是永不凋零的。本文中的女草鱼有时是如此顽强地保护孩子，不怕困难，勇往直前。
我们是不是应该珍惜与父母的幸福时光。
十一）大鱼吃小鱼读后感
前几天，我看了一本《大鱼之道》的书。看完之后，感触很深。
这本书主要讲了一条从澜沧江游来的一百多斤的大鱼被 “我”发现了，经过努力，好不容易被“我”用树棍打得脑浆迸出。原来那是一条大雌鱼，肚子鼓鼓的，里面有许多鱼子。“我”非常高兴，用藤条把鱼头穿了，提在手中，沿着湖堤向家走去。
可是鱼母突然咬住一根树枝，怎么拉都拉不动。当我不小心，我看到鱼妈妈突然爆发出前所未有的力量，跳进湖中一大跳。它的嘴还紧紧咬着湖边那根树枝，鱼头枕在岸上，身体浸泡在水中；它尾部的生殖腔中喷射出一条金虹——许许多多的鱼子。
随着金虹的渐渐消失，鱼母渐渐死去。原来它为了拯救孩子，下意识中拼尽最后的生命之火。它那舍身救子的精神令我难以忘怀，使我非常感动。
像我们生活当中这样舍身救子的例子比比皆是。我记得有一栋房子着火了，周围是一位年轻的母亲和一个五岁的孩子。当他们要逃出来时，有根房梁塌落下来，阻挡了逃生的路。
母亲毫不犹豫地蹲下，用肩膀撑起燃烧的横梁，让孩子逃跑。孩子安全了，可她变成了一只“火凤凰”。这位年轻妈妈的举动真是感天动地泣鬼神啊！
体现了世界上最伟大的母爱。
其实母爱无处不在，母爱就在我们身边。
几年前，报纸上有个消息说，一个男人的肝脏受损，需要移植到他母亲的肝脏里，但他母亲不能，因为她有脂肪肝。为了挽救儿子的生命，这位60多岁的母亲每天节食，并进行暴力散步。经过三个月的努力，她终于成功地救了儿子的命。
你看，母亲是多么伟大。她可以为她的孩子付出很多，甚至是她的生命。而我们子女是怎样对待父母的呢？闲暇时，我宁愿聊天、上网、购物，也不愿花一点时间和父母在一起。有时我的父母会多说几句关于我们的话，所以我们不认为我们的父母很啰嗦。
有句话叫“子欲养亲亲不待’’。据说，当我们想回报父母的是候，他们已经不在了，现在后悔已经太迟了。
同学们，乌鸦尚且懂得反哺之恩，我们呢，我们现在醒悟还来得及。从现在起，让我们做一个孝顺的好孩子，做一个感恩的父母！
六（8）班高昊楠
十二）大鱼吃小鱼读后感
在尼罗河入海口，每天都有许多奇怪而又不奇怪的事情发生……
今天一大早，一条石斑鱼正兴致勃勃地在石缝中寻找龙虾，这时不知从哪里蹿出一条大白鲨，冲者石斑鱼就过来了，吓得石斑鱼大叫救命，并说这不公平。大白鲨说：“怎么不公平？”石斑鱼说：“你看那么多又肥又大的与你不吃，偏要来吃我着个小不点儿，你这样做不公平！”大白鲨仰着头，张着血盆大口，高傲地说：“小子，这您就不懂了，这叫大鱼吃小鱼，小鱼吃虾子，哈哈。”石斑鱼脑筋一动，对大白鲨说：“这您就不对了，您说大鱼吃小鱼，小鱼吃虾子，可我还没有吃到虾子呢，您就来吃我，这不合适吧。”大白鲨想了想说：“这倒也是，好吧，今天就放你一条生路。”第二天，石斑鱼又来到了这里，突然他发现了一只大龙虾，石斑鱼冲了上去，用嘴巴死死咬住大龙虾，像吸雪茄烟一样将龙虾叼在嘴里，这时躲在一旁等候多时的大白鲨突然出现了，并大叫：“石斑鱼，这回该公平了吧。”石斑鱼听到这声音吓得直哆嗦，却又装得若无其事的样子说：“虾子我还没有吃到肚里呢，慌什么。”石斑鱼一边吃龙虾，一边寻找逃脱的机会。突然，不知从哪里蹿出一大群食人鲳，朝着大白鲨猛扑过去，连招呼都不打，个个张开长着利齿的小嘴就咬，痛得大白鲨又是挣扎又是大叫：“你们这是在干什么，大鱼吃小鱼那是规矩，哎哟，救命啊。”没几分钟，一条大白鲨就只剩下骨架了，在一旁的石斑鱼吓得呆若木鸡，吃饱喝足的食人鲳正准备离开，石斑鱼才回过神儿来，并说：“你们为什么不吃我，偏要吃那大白鲨啊？”食人鲳说：“我们历来都是集体捕食，遇到足够我们几千条第兄饱餐一顿的大鱼我们才行动，像你这样的小不点儿，还不够一个地兄的牙缝呢。”“大海里的规矩不是说大鱼吃小鱼，小鱼吃虾子吗？”石斑鱼说。食人鲳道：“有的时候也并如此，我们就是以小取大，这叫小鱼吃大鱼。”
十三）大鱼吃小鱼读后感
《小鱼吃大象》这本绘本是我在最近几天内读完的，虽然是绘本，但是道理却很深奥。
故事讲的是两只普普通通的鱼，吃了一只狮子和一头大象，两条小鱼相遇后说，一只鱼说今天运气真好，吃了整整一头大象，另一条鱼咋咋嘴巴说这算什么?我吃了一整头大象从他的耳朵吃起，她的鼻子一点也没剩下。两条鱼聊得正起劲的时候，肚子却响了起来，他们得意的说，唉，谁叫我们胃口这么大呢?再去找找其他食物!其实这两条鱼吃的是狮子大象映在水里的倒影。读完这本书，我不禁感叹这两条鱼的愚笨。
我觉得无知往往会让一个人自大自满，就好像井底之蛙以为天空只有井口那么一小块，以为自己能拥有整片天空。故事中的两条小鱼也犯了和青蛙一样的错误，误将狮子和大象的倒影看成了实物，以为自己能吞下整只狮子，整头大象以为自己能饱餐一顿，实际上，腹中空无一物看不清现实的他们，吃再多也会饿肚子。
这就是我们为什么需要学习，需要借各种方式去懂得知识，积累更多经验，所以这些过程可以增长我们的智慧，让我们看清自己，让我们知道如何欣赏自己，关爱他人，知道如何享受善待这个世界，这也是为什么说知识能使我们生命更自由，更美好的原因!
同时，知识也可以让我们更有效率的去面对处理问题。
用心想一想，现实中的我们，平时小麻烦不断，都是因为自己知识不足造成的!所以我们要好好学习，天天向上。
十四）大鱼吃小鱼读后感
《大鱼之道》这本书是著名作家沈石溪的作品，这本书让我受益颇多，也让我知道了母爱的伟大。
故事讲的是作者在山上查看陷阱时，在孔雀湖中看到了一条大黑鲩，足足有150斤重。作者别想抓到这条大黑鲩。一般的黑鲩不长胡须，而他却长的两根一寸长的胡须，是一条有资历的大鱼；再加上他骨头大大的肚子里面一定塞满了鱼子，这条鱼是一位鱼母。他要把鱼子产在孔雀湖内，就必须跳过石阶。在两三丈高的山坡上，他不停地向上面的台阶跳跃者。他每失败一次，身体都会受到一次重击，那疼痛不比我们人从三楼跌下来要少。他的身体多次摔在石阶上，鱼尾鱼被鱼眼都在淌血丝，简直就是一条红鱼，但他却将肚子中的小生命保护的好好的。作者趁机将他抓住，而他却炸死将于紫在孔雀湖中产下，而他却失去了生命。
这就是一位伟大的母亲，为了保护孩子，却失去了自己的生命，他值得我们尊敬。
十五）大鱼吃小鱼读后感
大鱼和小鱼 小鱼问大鱼道：妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美的，可就是一点儿危险。要怎样才能尝到这种美味而又保证安全? 我的孩子，大鱼说，这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。 可它们说，那是最便宜的，因为它不付任何代价。小鱼说。 这可完全错了，大鱼说，最便宜的很可能恰好是最宝贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗，它的里面裹着一只钓钩? 要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢?小鱼又问。 那原则其实你都说了。大鱼说，一种东西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。(8分) 阅读题： 1、这是一篇寓言，它构思的突出特点是通过 展开情节内容的。(2分) 2、结合生活实际，文中的钓钩可理解为 。(2分) 3、大鱼说话很注意限制性词语的运用，请从画横线的句子中找出两个这样的词。(2分) 4、如果你是小鱼，你觉得妈妈讲的使你最受教益的一句话是。(2分) 参考答案： 1、对话描写或语言描写。 2、致命的陷阱或骗局。 3、最安全的 绝对。 4.一种东西，味道最美，又最便宜似乎不用付出任何代价，钓钩很可能就藏在里面。或者最便宜的很可能恰好是最宝贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。 暑假期间，我买了沈石溪写的《大鱼之道》，让我感动了很久，也知道了动物也是有感情的。 这本书主要讲了从澜沧江游来的一百多斤重的大鱼，到孔雀湖来产卵，被“我”发现了，经过“我”的不懈努力，好不容易被“我”用树棍打得脑浆迸出，我用滕条把鱼头穿着，提在手中回家走，可到湖堤旁有棵树的地方，大鱼突然咬住了一根树枝，怎么拉也拉不动，大鱼用尽了平生的力量把身体浸泡到湖里，从生殖器官里射出一道道金光，原来是把自己的鱼子安全产到湖里去，才默默地死去。 读完这本书后，让我非常感动，母鱼为了自己的孩子，历经艰辛来到这里，就是为了它肚子里的那些小生命能够安全产到湖里，它为了那些小生命，不惜牺牲自己的生命。 我一想到这种母爱，就想起了妈妈们，不也是这样吗？她为了我们，自己的生命可以不要。想想我们的妈妈，在怀孕期间，整天挺个大肚子，走路都不方便，更不用说做其他事情了。可为了我们的诞生，她们可以忍受一切痛苦。 这本书主要讲了从澜沧江游来的一百多斤重的大鱼，到孔雀湖来产卵，被“我”发现了，经过“我”的不懈努力，好不容易被“我”用树棍打得脑浆迸出，我用滕条把鱼头穿着，提在手中回家走，可到湖堤旁有棵树的地方，大鱼突然咬住了一根树枝，怎么拉也拉不动，大鱼用尽了平生的力量把身体浸泡到湖里，从生殖器官里射出一道道金光，原来是把自己的鱼子安全产到湖里去，才默默地死去。 读完这本书后，让我非常感动，母鱼为了自己的孩子，历经艰辛来到这里，就是为了它肚子里的那些小生命能够安全产到湖里，它为了那些小生命，不惜牺牲自己的生命。 活动目标： 1、 通过观察比较学习区别物体的大小、长短，并能按物体的大小、长短进行排序。 2、 有一定的观察比较能力，愿意尝试不同的排序方法。 活动准备： 教具：四条大小不同的鱼、四条长短不同的鱼（小河背景）。学具：幼儿人手一套大小排序卡片，《幼儿用书》 活动过程： 一、 鱼儿快乐游。 1、师出示教具（小河里的大小不同的鱼） 师：春天来了，宝贝们在小河里看见了什么？几条鱼？（引导幼儿数数）它们一样吗？有什么不一样？（比较大小不同） 2、师：今天鱼儿要去参加游泳比赛，要求他们按顺序排成一条队伍，它们可以怎样排？谁来帮帮鱼儿？ （请部分幼儿操作教具，进行排序）问：你是怎样排的？还可以怎样排？ 3、教师总结幼儿的排序方法。（师：鱼儿可以按照从大到小排，最大的`排在第一个，最小的排在最后一个；它们还可以按照从小到大排，最小的排在第一个，最大的排在最后一个，与后面最大最小的操作相吻合） 4、（师出示长短不同的鱼）师：又游来了几条鱼？数数是几条？它们一样吗？（了解长短）谁来帮它们排排队？ 以同上的方式，引导幼儿按长短不同排序。 二、 幼儿操作活动。 1、小熊去比赛：请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。 师：还有许多小动物也想去参加比赛，我们也来帮它排排队吧。 2、鱼比长短：请幼儿将4条长短不同的鱼在排序板上有顺序的排列。 3、找一找：请幼儿打开《幼儿用书》第七页，观察画面说说：画面上有什么？请找出最大的动物，并将它圈出来；找出最长的长动物，并在最长的动物旁边打勾。 三、 评价活动。 1、展示幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么顺序排列物体。 2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。十六）大鱼吃小鱼读后感
十七）大鱼吃小鱼读后感
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