爱护水资源课件(必备十五篇)

今天听了2015年江苏省初中化学优质课竞赛的一等奖获得者曹晶晶老师执教的《爱护水资源》一课。这是人教版九年级化学第四单元《自然界的水》课题1。本课题知识难度不高，爱水、节水、保水的情感目标是关键。

接下来，我想从常识知识内容重组的角度谈谈我的印象。

主线贯穿：呈现顺序调整，内容相对集中。

本节课把课题1的主题“爱护水资源”和课题2“水的净化”中“简易净水器”“蒸馏水的制取”等内容有机整合在一起。众所周知，常识知识的内容一般是简单而零散的。把几个相对独立零散的内容用一条“绳索”串联，形成一个整体，这就是知识的重组。

本节课，教者以“爱水、护水、节水”为主线，把水的作用——水资源的分布——水体污染——水的初步净化(过滤、吸附、蒸馏、海水淡化)——节?加盟瘸ｊ缎灾洞谝黄穑欢ǔ潭壬洗蚱屏私滩奶逑档南拗啤ｕ饫锩嬷饕擞玫闹刈榉椒ㄊ侵冻氏炙承虻牡髡沽闵⒌闹断喽约小＝陶吒菅丁⒛芰φ氖导是榭觯岷辖萄谌荩越萄谌莩氏值乃承蚪械髡怪兜某氏指臃涎娜现呒欣谘兜耐暾 ü埂?

拓展延伸：贴近生活实际，学科价值凸显。

本节课教者在正确理解教材文本的基础上，适度增加了一些教学素材。以这些教学内容为载体，突出了化学的学科价值。

开课时，由于盐城市水污染，老师大面积停水。后来，又出现了一个水污染问题。这个问题既令人震惊又具有教育意义。教师还举了印度“圣河”污染例子，便于学生对环境污染的认识。

然而，如果仅仅出现水污染问题，还不足以体现化学的意义。教者增加的分组实验，包含观察一杯污水样品，认识其中污染物的种类，动手实验做“水的初步净化实验”，用了“过滤”“活性炭吸附”等化学方法。

这些外延在教学环节上是紧密联系的，在教学内容上是渐进的。贴近学生生活实际，便于学生学习化学知识在生产生活中的应用。为了理解和解决问题，化学是有用的，化学学科的价值也得到了体现。

问题引思：师生多元互动，思维训练积极。

问题是引思的绳索。教师利用问题促进教学过程的发展，使教学环节的转换能够无缝进行。

“如果大家经历这样大规模长时间的停水事件，会有什么影响?”“地球上的水都存在于什么地方呢?”“盐城地区靠近沿海，为什么会出现大面积停水事件呢?

”“我们盐城周边还有哪些可利用的水源吗?”“如何将海水进行淡化呢?”这些问题，学生思考后，踊跃举手发言。

同时，这些问题也被用来促进教学过程和教学环节的转变。

“到底什么是水体污染，污染从**来，我们应该怎么做?”这个组合问题用来指导学生阅读文本，到教材中寻找答案。“同学们是否可以设计一套装置，将海水的煮沸和淡水的收集放在一套装置里，在小白板上展示”。

提出问题后，学生之间进行讨论和交流，学生展示设计方案的过程也是学生相互学习的过程。

本节课，教师把学生分成多个学***，并用“水”给各小组命名，有“爱水小组”、“惜水小组”、“省水小组”、“节水小组”、“护水小组”、“增水小组”，真是处处皆教育。教者的结课语言也简洁有效，“今后生活中，树立爱护水资源的观念，增强珍惜水资源的意识，践行节约水资源的行动，做一个爱水、护水、节水的环保达人”。

如果老师能设计几个简单的爱水、节水、保水的话题来巩固，那么这节课的情感目标可能会更好。

「4」爱护水资源课件

真的要用南极的冰吗

今天，我看到一则令人震惊的新闻：“也门是世界上第一个进口水的国家。”原来也门的水资源已全部枯竭，人们的用水全靠进口，人口大量外流，国家面临着灭亡的严重危机。

我简直不敢相信自己的眼睛，一个国家将因为水资源短缺而不复存在，我不得不承认水对于我们来说是太重要了。

可是，在我的身边到处是浪费水资源的现象：上课铃响了，操场上静悄悄的，却能听到水龙头里的水“哗哗”地流淌着；居民区里某处的水管突然“喷”的一声裂开了，银闪闪的水柱冲天而起，有四层楼那么高，水花“噼里啪啦”落向四面八方，不一会地上就有了一滩滩积水，有的积水还在不住地流向远方，造成了交通堵塞，可却无人问津——

想到这里，我不禁想起了我国西南五省的大干旱，土地龟裂，人们视水如宝，不辞千辛万苦，四处寻找水源；爸爸妈妈述说童年时生活中宽广的孝河，如今却变成了一条窄窄的、浅浅的、又黑又浑浊的小河；由于水位下降，矿上计划关闭一个水井；我家住在四楼，水却常常送不上来，有时断水好几天，还得去其他地方打水——

听老师说，现在世界各国都面临着水资源短缺的问题，有的地方甚至爆发了抢水战争。为了解决水资源，科学家绞尽脑汁的想方设法，准备把大海的水引向陆地，进行海水淡化。还有人郑重提议，准备把南极的冰山搬到各国的干旱地区——

听到这里，我不由自主地皱起眉头，如果真的采取这些行动的话，那将会是一项多么庞大的工程，将会浪费多少人力，耗费多少财力、物力啊！

有人说：“地球上的最后一滴水就是人的眼泪。”想到这，我竟然觉得周围阴森恐怖，浑身汗毛直立，冷得打了个哆嗦。不，我们不能让这成为真的，当然尽可能不把南极的冰山搬到干旱地区，那将会破坏生态平衡，影响地球气候，更加威胁到人类的生活，从而带来一系列不堪设想的问题一

我再也不敢想下去了，再也不能想下去了，我想大声对着世界各国的人们说：“请大家节约用水，保护水资源吧！不必要真的把南极的冰‘挪’到世界各地！”

「5」爱护水资源课件

1、了解世界以及中国的水资源分布及环境状况；

2、知道水是人类不可或缺的宝贵的自然资源；

3、初步掌握节约用水的一些基本方法与技巧。

1、通过调查水资源及其污染状况，培养学生搜集与整理材料等信息处理的能力；

2、通过上网查阅资料，培养学生正确地应用网络资源的能力；

3、通过参观访问，培养学生的调查能力、与人交流的能力等。

1、通过世界和中国的水资源状况的学习，了解水资源的丰富和淡水资源的短缺，感受到淡水资源缺乏离我们并不遥远，节约用水迫在眉睫；

2、通过设计家庭的节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的坚定信念；

3、通过对水资源与文明起源之间关系的介绍，让学生深刻感受“地球是人类家园”的美好情感。

提前一星期让学生搜集有关水资源和节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网查询、访问包头自来水公司、去黄河及水库采访等途径搜集必要的信息。

【视频播放】从太空中看地球的水资源分布及其环境状况(或播放有关水资源与节水知识的录像片或科教片)。

有人说我们生活的地球应当叫做水球，这是有一定道理的，因为我们生活的这个星球71%的地表被水覆盖。在宇航员看来，地球是一个蓝色星球。地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水将不复存在。生命从海洋中诞生，走上陆地形成了纷繁复杂的生物圈。四大文明古国无一不是产生于大江大河，可以说没有水就没有生命，就没有人类文明。

设想，如果缺了水，我们的生活将会怎样？世界又会变成什么样？激发学生想象，并说出自己的看法：

如果没有水，我们无法洗脸、刷牙，无法解渴，餐桌上没有了鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，舰船全部报废，混凝土搅拌不成，高楼无法建筑，连小娃娃哭泣也没有了眼泪啊??还是不要往下想的好！

工业用水洗涤、溶解、加热、冷却，进行纺织、造纸、炼钢、发电、生产化肥及各种化工产品。农业用水灌溉，粮食、水果、蔬菜的丰收就有了保障。日常生活离不开水，洗衣、洗澡、各种饮料食品，生病吃药、打针等。

(充分发挥学生的想象力，尽可能多地举例，使学生充分认识到水资源对人类及自然环境的重大作用。)

【讲解】水的作用如此之大，地球上的水又如此之多，可是当今世界上却有80多个国家、约20亿人口面临着淡水危机，其中26个国家的3亿人口生活在缺水状态中。我国也属于缺水国家。(激起学生的震惊，调动学生学习积极性)

通过阅读书中相关资料，请同学们计算可利用淡水资源占总水量的百分含量，领悟淡水资源的宝贵。地球上的淡水资源本来就是有限的，随着现代工业、农业发展，淡水在许多城市已面临短缺的危机。同时大量的各种废水、污水，使自然水系受到严重污染。水的污染与大气污染，土壤污染构成当今世界最严重的社会问题。

几个国家的水资源总量及人均占有量比较：

我国的地理自然条件复杂，降水量的分布不均衡，造成了水资源分布的不均匀，加剧了缺水状况。目前我国农业灌溉每年平均缺水300多亿立方米，全国农村还有3000多万人饮水困难。全国有400多个大中小城市缺水，缺水比较严重的城市有110多个，每年因为缺水影响工业产值20xx亿元以上，影响城市人口约4000万人。

【简单介绍】我国缺水的类型有三种：资源型缺水，水质型缺水，工程型缺水。特别是水体污染造成的水质型缺水。

介绍内蒙古阿拉善盟地区由绿洲变为沙漠的事实。（因缺水，骆驼的故乡，骆驼在大量减少，因生存困难，骆驼在流泪，母马不愿喂养自己的幼崽，千年的古树胡杨林因缺水而枯死，人们用水要到几十里外的地方取水，其深井深度达千米，因此许多人一生只洗两次澡。目前已被世界环境组织定为恶劣的生存环境）

水的污染与大气污染，土壤污染构成当今世界最严重的社会问题，请同学们结合教材和查找的有关资料，自己归纳总结工业、农业、人类生活三方面对水资源造成的污染，并讨论分析带来的危害。

政府法制措施：

政府应该成为坚实的后盾，为环保事业提供必要的资金和技术支持，政府需要在水资源保护行动中起领导与协调的作用。同样，法律法规是人们共同遵守的准则，政府应制定有关水系保护的法律，依法行政。水利部门应加大监管力度，从法制角度倡导节水。 科研技术措施：

“科学技术是第一生产力。”水系保护更是需要科学技术的帮助，如上面所述的城市水资源循环系统等，彻底进行污、雨分流，加强新设备、新技术的应用，运用新的科学技术解决长期困扰水资源保护工作的海水倒灌问题。这样便可以在长期内对环保工作形成有利的保证。

水资源调控措施：

水资源需要调控，在这方面，应该主要建设排污厂、净水厂，并改造沉睡已久的下水管道，整体调控水资源的分配工作。从而减少水资源的浪费。

大众参与措施：

水资源的浪费归根结底还是人们的节水意识不够。调查发现，80%的人有节水意识，却只有20%的人知道该怎么做，真正做的又寥寥无几。我们应该搞好大众教育，积极开展各类节水活动，使老百姓真正意识到水资源的宝贵。只有想尽一切办法提高大众的节水意识，竭力宣传“保护水资源人人有责”，大力进行水资源保护的普及教育，这样才能从根本上解决水资源短缺的问题。

【提问】面对水资源日益紧缺，每一个用水者都会表现出一定的态度。

下面是设计的一些问题，考察一下每一位学生对节水的态度，并且可以相互之间进行激烈的辩论：

（1）自我中心者：我交了水费，用多少水是我自己的事，别人管不着。

（2）生活节俭者：用鱼缸里换出的水浇花，用洗完衣服的水冲厕所，但就是不愿意更换滴漏的水龙头。

（3）生活品质追求者：很担心环境污染，最不能容忍停水，但觉得节水主要是节约公共场所用水。

（5）自我节制者：节约用水是每个公民的责任，节约用水不会影响生活质量。 你大致属于哪一种人呢？

让学生列出日常生活用水的方方面面，在这些方面，我们是否有浪费水的地方？怎样改进？

【计算】家中水龙头漏水，1秒钟滴4滴，那么，一昼夜损失多少升水？一个月损失多少升水？（20滴合计一毫升）

【答案】一昼夜损失17.28升水，一个月损失518.4升水。

让学生为之感到震惊，水资源的浪费随时都发生在我们身边，节水应该从我做起。

1、人体含水约占人体质量的 ，如果你的体重为50千克，海达 范文 网:爱护水资源教学反思)你的体内含水 千克。

C、水资源是取之不尽用之不竭的 D、工农业生产中常利用水来溶解物质

D、农业生产中农药、化肥的任意施用。

4、请班级同学分成若干小组，制作“自然界水循环的小型实景模型”，并作简单解释。

5、最近一个月你家的用水量是多少？设想还有哪些环节可以采取节水措施，提出具体建议并动员全家人共同实施，至下个月再查一下水表，并计算出你家的节水成果。

「6」爱护水资源课件

水，是我们人类赖以生存的资源。没有了水，地球会怎样?小动物会因缺水而死亡，人类也会灭绝，那时候，地球会是一望无际的沙漠。

而在这个世界上，中国是一个严重缺乏水资源的国家。就凭人类刷牙时任水流淌，洗澡搓肥皂时不关淋浴喷头，用过多的水冲洗汽车等等，也足以浪费成千上万吨的水。何况现在河水遭到化学排放物的污染，人类滥用水资源，不珍惜水资源，使全国城市缺水总量为60亿立方米!占水量成为了全球的第四名!

为什么中国的水资源如此稀少?那是因为人类不重视浪费每一滴水、每一盆水、每一吨水的后果，为了自己利益去破坏、污染水资源的后果。人类珍惜水资源的意识大大减少，人们只会片面地想：我浪费了这点水不算什么的，这个世界上水资源多了去了，何必在乎我这点鸡毛蒜皮的。如果每个人都这样想，岂不是这个地球上就算有再多的水都被浪费光了?

此时此刻，只是小学生的我们能做些什么?从小事做起，力所能及吧!我们可以用淘完米的水浇花，用洗衣服的水冲厕所等等。洗菜时一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲;尽量少用洗衣机，手工洗衣服比洗衣机要节省得多;用抹布擦拭桌子比直接用水冲洗要干净。除了循环、节约地使用水资源，我们不要向河水里吐痰、丢塑料袋等。不浪费、破坏水资源就是节省水资源最好的办法!

水是生命的源泉，是万物赖以生命的基础。节约用水，保护水资源是我们每一个人义不容辞的责任。

为了那可爱有容易破碎的地球，让我们一起珍惜水资源，保护水资源吧!

「7」爱护水资源课件

我们从小到老都要爱护水资源，要知道地球上的水源多，但淡水的存量只占2.53%，另外97.47%是不能食用的海水和地面咸水。

目前污水越来越多，净水越来越少。主要原因是矿山排水，城市生活废水，垃圾处理污水等主要原因。淡水资源正在缺乏，要保护水，不能让人破坏它，污染它。不然，平时生活没有水是很苦恼的。

现在我国许多地区在缺水，比如宁夏、甘肃、西藏、辽宁、吉林、北京等。人和水息息相关，我们要爱护水源，保护我们奈以生存的环境。

「8」爱护水资源课件

21、一只手托住生命，一滴水拯救地球。

22、这是之前提到的“水”这个词，你们学过了吗。

23、携手共创造福国家的人民，节约水资源你我有责。

24、珍惜水，爱水，节约水，从我做起。

25、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。

26、加强河道管理范围内建设项目的管理。

27、建立人人爱护、人人节约用水的良好风尚。

28、珍惜水资源，就是珍惜生命。

29、加强城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。

30、有水你就有“小便”，没有水你就变成“尸体”

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「9」爱护水资源课件

水，是我们生活中每天都不可缺少的一样东西。我们可以用它来做饭、解渴，也可以用它来洗衣服、洗澡、洗菜，还可以用它来点缀和美化我们的城市和乡村。由此可见，如果我们的生活中没有了水，那将是多么可怕的一件事。

再说，我们的国家还是一个水资源比较贫乏的国家。我们每一个人，难道不应该珍惜和节约每一滴水吗？

一天早上，我正在家里和爸爸、妈妈闲聊，忽然听见“嘀嗒、嘀嗒”的声音。我顺着声音找过去，原来是奶奶洗完手后没有把水龙头关紧，小水滴就像泪珠似的不断往下落，真是太可怜了。我想，正是一个好机会，我要好好当一次“节水大使”了。

我走到爸爸跟前，对他说：“爸爸，你去把水龙头关紧吧”。爸爸却盯着手里的书无动于衷，好像什么也没听到似的。我又想和妈妈去说，妈妈却被电视剧里的主人公吸引住了，只听她说了句：“没事儿，一会关也不迟”。

听到这里，我肚子里的火一下冒了起来，三步并做两步地跑进洗手间，使劲拧紧了水龙头。然后又气冲冲地走到客厅，对着爸爸、妈妈大声而又一本正经地说道：“爸爸、妈妈，咱们国家的水资源本来就十分贫乏，如果大家平时再不节约每一滴水，那么将来恐怕连一滴水都喝不着了”。

爸爸、妈妈这时才恍然大悟，不好意思地冲我微笑了一下，并朝我赞许地点了点头。我和爸爸、妈妈一起立下“君子协定”：从现在开始，从自己做起，一定要节约每一滴水。

我曾经看到这样一句话：如果人们不节约用水，那么地球上最后一滴水将是人类的眼泪。可见，水是多么的有用，多么的珍贵。让我们呼吁全社会的人，共同行动起来，一起来珍惜、节约每一滴水吧！

「10」爱护水资源课件

我生活在北方的一座大城市青岛，在我的印象中，水是取之不尽、用之不竭的。我想，自来水龙头里的水不是一直流个不停吗?爸爸妈妈常常给我讲哪些地方最近又闹干旱了，不要说种庄稼，就是人喝的水都难以保证。我总觉得不可想象，水不是地球上最多的东西吗?大江、大河、大湖、大海不是有那么多吗?怎么会缺水呢!

后来，我慢慢长大，也慢慢弄明白：水是地球上所有生命的源泉。地球上的总水量为18万亿亿升。这个数量似乎能满足全球人口对水资源的需求，但实际情况并不令人乐观。现存水储备的99%是不宜人类利用的海水和极地冰，其余1%还大都在800米以下的地层，人们生存所依赖的河流湖泊的水仅占总量的0.01%。世界上已有18个国家的人均可再生水资源拥有量不到1000立方米。据世界资源研究所的一项报告表明，世界上有34亿人口平均每年只能得到50升水，这标志着人类正面临着淡水短缺的危机。

这一严峻形势并没有引起人们足够的重视，人们赖以生存的河流、湖泊正面临着越来越多污染的威胁。只有杜绝污染物进入河流湖泊，或者减少其数量，河流湖泊中原有的污染物才会随水流走、稀释，逐渐减少。因此，防治河流湖泊污染的最根本的方法就是控制污染源。我们知道，河流湖泊污染来源是工业废水和城乡生活污水。国家制定了一系列保护水资源的法律法规，对废水排放等各方面，都作了严格的限制和规定。

恩格斯曾告诫我们：我们不要过分陶醉于我们对于自然界的取得的胜利。对于每一次这样的胜利自然界都报复了我们。每一次胜利，在第一步都确实取得了我们预期的结果。但是，在第二步和第三步都有了完全不同出乎预料的影响。常常把第一个结果取消了。希望人们真的从中得到启示，真正了解破坏资源，破坏地球这个十分严重的错误。相信现在开始增强保护地球的意识，还为时不晚!

如果我们不珍惜水资源的话，将来地球上流下的最后一滴水是自己的眼泪。

「11」爱护水资源课件