班级文化建设发言稿（收藏15篇）_班级文化建设发言稿
发表时间：2022-06-24班级文化建设发言稿（收藏15篇）。
▣ 班级文化建设发言稿
一、指导思想：
优秀的班级文化是班集体积极向上的内在动力，教室是学生学习、生活、的主要场所，是老师授业、育人的阵地，是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的'教室环境可以激发性情、陶冶情操，给人以启迪教育。为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，现决定在11月上旬对全校各班级进行检查评比。
二、活动主题：
树立优良班风，展现班级风采，营造班级特色文化氛围。
三、班级文化建设具体要求：
布置以及班级的教育设施等。
（墙壁无蜘蛛网、痰迹、脚印，玻璃窗无废旧张贴，电扇、灯管无积尘，讲台面干净、无粉尘，讲台下无杂物，桌椅、卫生工具摆放整齐，课桌椅、名人名言等公物无损坏。
（，要求主题鲜明，内容丰富，服务学习，弘扬正气。
（3）班级有创新特色，进行美化，开辟图书角，引导鼓励学生把喜欢的书籍报纸拿出来与他人交流，这样既可以培养学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效提升。
（4）绿色点缀。在教室适当位置摆放绿色植物，定期修整责任到人，保持美观，起到美化班级环境的作用。
2、精神文化建设：
（1）制订班级誓词，要求言简意赅，催人奋进。
（2）制定班级奋斗的总目标和个性目标，总目标是班级共同前进的方向；个性目标更容易成为特色，有特色才能体现班集体的价值。
（集体主义、革命传统教育，开展常规教育、安全教育、人生观教育、感恩教育、礼仪教育等，让学生在各项活动中去领悟、去体验、促进健康全面发展。
（达成共识，最终使班级班风积极向上，学生勤奋学习，遵纪守法。
3、制度文化建设：
（《中学生行为规范》和《学校管理规程》的要求，民主制订班规班约。
（制度化，充分体现学生自治，将评价主体由教师转化为学生自己。班内成立各种管理小组，让每个学生充分发挥自己的能量，在班级内形成互评互管互理。
四、班级文化建设评比时间：
位置等，同时，将电子稿发至：政教处公用邮箱zz
20xx年11月6日进行评比。评比分值设定：《方案》10分；卫生20分；内容20分；整体印象40分；创新10分。
评委：由校领导、政教处、年级组。
评奖：按年级分设一、二、三等奖给予奖励，并计入该月班级考核中。
要求各班要认真抓好落实，搞好班级文化建设，形成优良的班风，使班级管理再上新台阶！
▣ 班级文化建设发言稿
一、指导思想
班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华，通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，道德信念和道德理想。让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中提高
二、主题
文明礼仪，远离恶习。
三、总体目标
让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围、让班级成为学生养成教育的家园。
四、班级文化建设要求
1、以人为本。在班级建设中，提出“把班级还给学生”“文明礼仪”
等要求。提倡赋予班级个性文化内涵，学生自主选择、自主思考，构建独特的班级文化。
2、实用美观。以精神文化建设为核心，确定具体可操作的班级公
约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。
3、自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼
优，学有所长的群体。
五、班级文化建设评比
表彰前六名班级，总结创建经验。
▣ 班级文化建设发言稿
为深入贯彻落实《第十八次全国高校党建工作会议》精神和学校规范管理年实施意见，进一步提高大学生综合素质，全面推进校园文化建设，努力提升大学生的思想品位、学术品位、艺术品位、创新品位，结合本院实际，经党总支研究决定，在全体学生中开展以班级文化为主题，以班主任、辅导员为中心，以学生为重点的班级文化建设活动，不断加强和改进学生管理工作，为学生的成人成长提高良好的学习环境。
一、活动指导思想
以学风建设为抓手，以班级文化建设为重点，结合学科专业特点，创新实践形式，通过开展丰富多彩的班级活动，充分发挥班级文化的磁性、磁力和磁场效应，建设富有特色的班级文化，形成班级文化与个性发展相结合的氛围，全面提高学生文明素养和综合素质。
二、活动主题
培育班级文化，构建和谐班集体
三、活动对象
全体班级
四、活动时间
（一）宣传发动阶段（每年
1、通过召开学生工作会议，进一步明确班级文化活动的重要意义；
学生会例会、团课等组织全体学生进行讨论，制度符合班级特色的活动方案；
（二）组织实施阶段（每年
符合班级特色的班级文化系列活动；
2、加强日常管理和监督力度，营造良好的班级文化氛围；
（三）检查评比阶段（次年
1、各班级要对本学期班级开展的活动情况进行总结，并将活动材料于每学期末上交学生工作办公室；
先进个人进行表彰，同时对相关先进事迹材料收集整理归档并制作版面进行宣传报道；
五、活动目标
发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作，协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长；
2、学生学会学习，培养学生自主，创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围
3、通过培养学生的合作意识，竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习，学会生存；
4、学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间，学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力；
5、学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的面对问题，分析问题，解决问题.同时能把握时代脉搏，与时俱进，培养现代意识(竞争意识，法律意识等)，使班级正气上升；
朗诵、写作和其它课外知识等方面内容的竞赛，通过学生之间的合作，竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展；
7、学期总结。利用读报课，主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结.以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。
六、活动内容
班级文化是班级的灵魂，主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念、班级风气、学习风气、人及环境和行为规范等，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。它具有无形的教育功能、激励功能、制约功能，具有自我调节、自我约束的功能，是每个班级所特有的。班级文化作为校园文化的重要组成部分，其建设的好坏会直接影响到学生的发展和校园的稳定，主要包括班级物质文化建设、班级制度文化建设和班级精神文化建设。
（一）班级物质文化建设
主要包括学生学习、工作、生活环境建设。通过建设健康、幽默、富有特色的教室、宿舍、活动场所等环境，形成良好的育人环境，培养学生正确的审美观念，陶冶学生的美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，促进学生奋发向上的精神。各班级要开展宿舍文化建设活动，加强教室和宿舍的环境、卫生、秩序、文化管理。同时，通过开展各类评比活动，表扬先进，鞭策后进。
（二）班级制度文化建设
班级各项制度的建立、完善与创新是建构和谐班级、凝聚班级人心的根本保证。要依据学生特点和班级人员构成的状况，建立完善班风建设制度、文明建设制度、班级管理制度、团学活动制度、促进学生成长成才制度等班级制度，努力进行班级管理制度创新。
（三）班级精神文化建设
行为、衣着、环境、秩序等，要求大学生做到语言文明，讲究礼貌，举止从容，文雅端庄，衣着整洁得体，爱护环境、讲究卫生、讲究秩序、遵纪守法等等。班级基础文明建设的重点如下：
（1）深入开展思想道德教育，努力营造健康向上的德育环境；
（个个守纪律的制度环境；
（节约意识；
（4）认真抓好日常行为规范教育，积极培养健康的生活方式和文明的行为习惯，努力营造文明和谐的人文环境；
（财产安全、就业安全和心理健康为重点的安全教育，全面提高学生的安全意识和防范能力，努力建设稳定有序的安全环境。
学习的氛围、学习的风格和学习的方法等内容。它是学生集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的态度和行为，具体表现在学生的学习行为和学习习惯上。班级学风建设的重点如下：
（1）经常性的学风教育。
（严格执行各项课堂教学制度。
（3）加强考风建设，严肃考试纪律，加强对学生的纪律教育和诚信教育。
（科技创新、作品发表、学术交流等活动、鼓励学生积极参加各类科技学术竞赛活动以及各种形式的社会实践活动，培养大学生的科研创新意识和社会实践能力。
（三支一扶以及参加公务员考试等。
行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长等方面确定一个特色主题，通过独特的管理和活动方式，在自我设计的活动中，要充分发挥学生的爱好，特长和各种能力，形成班级特色。
（美术画、手工等才艺大比拼、对对联、灯谜、说文解字，以达到培养学生审美情趣，张显个性的目的，其成为班级的艺术展台。
（智、体、美、劳和谐发展的有益活动。例如，放风筝比赛、拔河比赛、包饺子弄汤圆、徒步旅行等。
（“感恩”、“珍爱生命”、“社会实践课”等班级活动培养学生主人翁意识。
(等特色活动，鼓励学生献身科学事业，树立危机意识和竞争意识，营造积极向上的学习氛围。要注意搞好文化艺术等的活动。
七、领导小组
为保证此项工作的深入持续有效开展，特成立管理学院班级文化建设活动领导小组。
组长：李鸿才李修智
副组长：张喜舜张好收
成员：蔡前锋张玮乔海军汪宝琴张月琴
具体由院学生工作办公室负责监督落实实施。
▣ 班级文化建设发言稿
近年来，xx小学领导班子带领全校师生，坚持全面发展的教育方针，坚持素质教育的正确方向，坚持扎实推进课程改革，积极探索全面育人的发展道路，取得了令社区百姓和教育同行瞩目的教育成果。今天，我们欣喜地看到，xx小学立足本土民间文化，以写诗喜闻乐见的民间文化形式为切入点，通过灯谜、醒狮、书画等校本课程，积极构建学校文化课程系统，积极开发学生的多元智能，积极培养学生的本土文化意识和热爱优秀传统文化的情怀，初步形成学校发展的新特点，为我区小学课程改革提供了可资借鉴的经验。可以说，xx小学学校文化建设的经验值得认真总结和推广。
学校文化是一所学校教育价值观的生动而深刻的体现，学校文化是一所学校的灵魂， 也是一所学校教育个性的“名片”。承担着文化传承与创新任务的学校，一定要把学校文化建设好，发展好。xx小学在这方面已经为我们提供了好的经验。今天，借此机会，就学校文化建设提三点意见。一、学校文化建设要在新时代的发展中找到坐标，既要与本土、本民族的文化相融合，也要与世界先进文化相融合，培养学生更为开阔的文化视野和文化情怀。二、学校文化建设要与校本课程建设结合起来，形成与国家课程、地方课程互为补充的课程体系，积极培养学生的智慧，为学生奠定更为宽厚的发展基础。三、学校文化建设的目的是育人立人，要更加重视文化精神的挖掘和熏陶，使学校师生不仅有知识，而且有文化襟怀。
xx小学要认真规划学校文化建设的整体框架和内容，认真研究校本课程的实施，认真建设一支能够切实推进课程改革的教师队伍，不辜负社区父老乡亲和学生家长的期望，努力创造出更加优异的素质教育成果！
▣ 班级文化建设发言稿
春雨润物细无声
——班级文化建设之我见
疏附县第二中学
袁崇平
班级建设是学校建设的基石，它关系到一个学校的校风校貌，关系到学校的声威名望，关系到学校的健康发展，进而关系到生活其中的每个学生的成长成才，也关系到教师的切身利益。因而抓好班级建设，就抓住了学校管理的牛鼻子。笔者认为，班级建设中有两个板块，一是显性板块的建设，如教育的法律法规，学校的规章制度，班级的管理条例等等；另一个是隐性板块的建设，这就是班级文化的建设。二者相辅相成、相互作用、相互影响，它们对学生的影响是不同的，显性板块主要功效在于规定性、强制性、约束性；班级文化对学生的影响是潜移默化的，收到的是春雨润物的效果。在当今，中国青少年学生心理问题多，逆反心理严重，因而抓好班级文化建设就显得格外重要了。
一、构建班级核心文化
班级核心文化是班主任管理风格，班级学生的基本情况，班主任对班级建设的预期等因素决定的。它具体表述为班风口号，如“静、净、竞、敬、进、劲”“锲而不舍，激情进取”“团结、合作、勤俭、拼搏、创新”等等。它用简洁的语言，概述班级建设要达到的总体目标，如“静、净、竞、敬、进、劲”这条班风口号，用六个字概述了班级要形成“清静、安静，干净整洁，充满竞争，尊敬师长，不断进取，充满活力”的良好班风。一个班级一旦形成良好的班风，生活于其中的每一个学生都将按照这些要求去行事。在班级这种核心文化的导引之下，学生的生活、学习、劳动、休息、锻炼等行为就有了规矩，有了方向。一个班级有了让大家认可的核心文化，就会形成一个团结合作、互帮互助、共同进步、求同存异、良性竞争、和谐温暖的“气”场。我们知道，中国传统文化讲究“气”。写文章讲文气，要做到文从字顺，意气相通。中医理论强调人身上要有“三宝”——精、气、神，精是生命之源，主要指血液，津液；气是内养五脏、外濡肌肤的无形物质；神是人体生命活动现象的总体体现。三者之中，气起着重要作用，精是气的基础，神是气的表象。兵法中也讲究“气”，姜太公说：“胜负之征，精神先见。”项羽带领他的八千江东子弟为主的几万人马，以一敌百，打败章乾的几十万人马，靠的就是一股气势。现代商业，讲人脉，事实上讲的还是人气。有经验的班主任，班级建设时特别关注班级风气，会时刻留心班级风气的强弱变化，会花大力气去引导学生树立正气，更会将歪风邪气扼杀于萌芽状态。而班级良好风气的形成，不能简单依靠班级的一些硬性规定，关键在于要有一个班级全体学生认可的班风，即班级核心文化。
构建班级核心文化应注意的几个问题，第一、班主任“拍脑袋”确定班风。这样的班风严重脱离学生实际，它只是一个形式。我们说班风是一个班级的核心文化，因而切忌班主任胡乱想几个词语作为班风。事实上，在拟定班风时，不少班主任，特别是年轻班主任都存在这种现象。他们认为找几个华丽的词语往教室黑板上方的墙上一贴，班风就制定出来了。这样的班风是形不成班级核心文化的，因为它只是班主任个人的班风，不是全班同学的班风，它只是几个词语的拼合，不是根植于班级具体情况的土壤中，它只是几个词语，缺少灵魂。第二、千篇一律的班风。有的学校强行规定统一的班风，不分高中、初中、小学，也不管班级的具体情况，这实际上是混淆了班风与校风的概念。这种班风也不易形成班级核心文化。第三、一成不变的班风。有的班主任从带班开始，拟定班风之后，就没想过对班风进行调整。事实上，学生是变化发展的，是在不断进步的，班主任卓有成效的工作，会很快达成班级建设的目标，这种情况下，就要考虑调整班风，提出更具挑战性的目标，引领学生走向完美。比如，你带的班共同拟定了“静、净、竞、敬、进、劲”的班风，经过一学期或者一年的努力，同学们在“静”“净”这两个方面已形成一种高度的自觉，不需人去管理，班级已经形成“静”“净”的文化。我们就可以对学生提出博爱、合作、奉献等更高的要求，不断 1
推动学生向更高的人生境界迈进。当然，有的班风不宜调整，笔者教书近30年，有20多年的班主任工作经历，带了多届高中的平行班，带这样的班，我认为始终应把培养学生做人放在第一位。因此，我把“说真话，做真人”作为班风，构建一个关于“真”的班级核心文化，教育引导学生首先学会做一个真实的自我，做一个社会人，平行班的学生除了学习上的问题外，更多的是思想认识、品行上的问题，解决学习上的问题，首先得解决思想品行上的问题。而解决思想上的问题，决不是一蹴而就的，它是一项漫长的，复杂的，系统的工作，需要的是耐心、恒心、决心。因而需常抓不懈，让学生在一个求真的氛围中不断改变自己，发展自己，完善自己。进而取得做人和学习的双丰收。高2008届，我带的文科班是学校当时分班后最差的班，高考时有5人上重本线，48﹪的学生上本科线，成绩超过了重点班，接近实验班的水平。我想，与我全力构建“说真话，做真人”的班级核心文化有相当大的关系。所以，有的班风一旦拟定出来，对班级建设作用巨大，也并不一定非要去调整。第四、落后于时代对教育需求的班风。这样的班风会不为学生接受，甚至引起学生的逆反，更严重的是会误导学生，贻害社会。如我们有的班主任，只讲学习，居然拟出“今天何必多睡，死后自可长眠”这样的班风口号，这岂不是摧残学生的身体，视生命如儿戏。它违背了当今教育培养“全面发展的人”的基本要求。每一个国家都会根据社会的发展对学校提出所要培养的人才的要求，班风建设应力争体现出这些要求，让学生清楚时代的发展、进步，社会需要具备什么素质的人才。比如，世界上众多国家从80年代起就特别重视人的创新能力的培养，作为班主任应把它纳入班级文化建设中，培养出更多的具备创新意识、创新能力的学生，以适应社会的需求，保证一个国家，一个民族的竞争力。第五、片面的班风。班级风气会给学生无形的影响，如果班风只求一点，它营造的班级文化将会强化某一方面，这对部分学生将起到不良的教育作用，如上面提到的“今天何必多睡，死后自可长眠”，会助长死读书，读死书的风气。
总之，一条精当的班风，应体现班主任的个性、风格、管理理念，应是学生共同参与制定的，应切合班级学生的实际情况，应具备与时俱进的时代特色。通过班主任、班级任课老师、班委干部卓有成效的工作，让它成为班级的核心文化，营造出良好的班级风气，教化人于无形之中，这样就会收到出人意料的教育效果。
二、打造班级环境文化
班级文化是一个综合体，除了班风这一核心文化外，其它文化的建设也不可忽视。现代教育非常重视环境的育人功能。众多学校都在倾力打造校园及周边环境，以期给学生提供一个良好的生活学习环境。学生生活的环境主要有社会环境、家庭环境、学校环境、教室环境、寝室环境。这里我从教室和寝室环境来谈谈班级环境文化的建设。
（一）、养眼文化建设。青山绿水，蓝天白云，红花碧树，粉墨水彩等等，无不具备养眼的功能。走进校园，来到某些教室、寝室，你会眼睛一亮，感到赏心悦目，留心观察一下，你就会发现它们除了干净、整洁外，布置时是很讲究造型、照明、空间设计、色彩的运用的。这里重点谈谈班主任易忽视的色彩运用问题。教室、寝室的布置在色彩的搭配上要有所讲究，色彩单调、昏暗，会给学生带来压抑、疲劳的感觉；色彩繁杂、艳丽，显得庸俗，时间长了，会给学生带来审美疲劳。所以，教室、寝室在布置时要遵循“五色”原理（最好不超过5种颜色，寝室由于空间狭小，更不能搞得花里胡哨），而且都应该根据学生的共同爱好和班风建设的要求，确立一种主体颜色。但是，活泼好动的班级不要把红色作为主体颜色，闷头读书的班级，不要把黑色、白色作为主体颜色。另外，在教室里摆放上三五盆花草、盆景，三五件学生自己制作的手工艺品等物件，也会收到养眼的功效。教室、寝室艺术化的布置，有形的是培养了参与学生的动手能力，审美能力，文化品味，艺术修养；无形的是增强了全班学生的生活学习情趣，提高了他们的欣赏能力，陶冶了全班学生的情操，还会起到增强班级凝聚力的作用。
（二）、养心文化建设。教室、寝室是学生一天中最主要的生活场所，班主任一定要带领
全体学生精心打扮它，教育学生自觉维护它。首先，教室、寝室要一天24小时都保持干净、整洁。要做到地面、窗台、桌凳、里外墙壁、过道、其它用具干净清爽，窗户明净，灯具一尘不染。其次教室、寝室用品要有序摆放。教室里桌凳，扫除工具、教学用具摆放整齐有序；寝室里生活用品摆放有序，被褥折叠整齐，摆放一致。再次，教室、寝室墙壁文化建设统一中要张扬班级个性。我校教室统一规定：教室前面黑板正上方正中墙上挂国旗，左右张贴校风口号“锲而不舍，激情进取”，挨近墙角左面贴“民族团结公约”，右面贴“中学生日常行为规范”；教室后面墙上有黑板报一块，上方贴班风口号，再往上可以贴班级在各种活动中取得的获奖证书；进教室这面墙上，中间部位是班级公示栏，左面挂中国地图，右面挂世界地图；两面墙壁分别有两根凸出的立柱，共张贴四幅名言字画，外墙的窗台上，摆放花草盆景工艺品之类。班级个性只能从班风口号、黑板报、名言字画、窗台上摆放的物品等来显示。这里特别强调两点，一是要凸显班级核心文化，围绕核心文化选择。二是总体上要协调，并与班主任对班级风气的预期达成一致。寝室墙上张贴室内人员认可的名言字画即可。通过这些工作，教室、寝室就成了一个让学生舒心，让学生受到政治思想教育、文化艺术熏陶的地方。无形中激发学生热爱学校，热爱班集体，热爱同学的感情，增强学生的责任感，甚而可以减轻学习压力，增强学生的幸福感。
（三）、人际交往文化的建设。一个优秀的班集体，一定具有良好的人际关系。班主任与科任老师、科任老师之间坦诚相见，相互尊重、理解，愉快合作，能够形成最大的教育管理合力。师生之间感情融洽，沟通顺利。同学之间互帮互助，亲密团结，共同面对遇到的各种困难，共同分享成功的快乐，他人有难会毫不迟疑地伸出援手，他人有错会不客气的批评指正，大家携手共进。这样的集体，给人自信，让人自尊，给人温暖，给人幸福，给人力量。
1、教师交往文化的建设。学高为师，身正为范，班级的任课老师在交往中要给学生做出表率。我们的国度自古就有“文人相轻”的陋习，大家相互轻视，更有甚者相互拆台，相互诋毁，如果这样，无形中会给学生带来不良影响，既降低教师在学生心目中的威信，又给学生一种负面的示范，这就很难形成教育的合力。因而每位教师一定要有大局观，要相互体谅，相互理解，精诚合作，在学生中相互正面宣传，提高教师在学生中的威信。班主任更要有包容的胸怀，理解任课教师的不当行为，包容他们的某些过错。要有宣传科任老师的意识和行动，要不失时机的利用各种方式宣传班级任课教师，让学生对老师产生亲近感、信服感。班级教师团队对学生的影响是巨大的，也是无形的，因而应该引起我们每一位老师的高度重视。
2、师生交往文化的建设。教师要有亲和力，这是提高教学效率的保障。古人说：“亲其师，而信其道。”在师生交往中，重要的是教师要演好如下的一些角色：学生父母亲角色，领导者角色，管理者角色，向导者角色，兄妹者角色，朋友角色，竞争者角色。只要能演好这些角色，师生之间就会形成融洽的人际关系。第一、教师应该加强业务学习，不断地提高专业水平。专业是教师的立身之本。首先，教学是教师的职责，也可以说是教师的饭碗。教师要把自己的这只饭碗打造成金饭碗，就得终身在教学的实践中学习，在学习中教学。其次，教师专业水平的高低，直接影响到教师在学生中的威信，可以说专业是架在师生之间的信任桥梁，学生会因有这样的老师感到荣幸，这为师生的正常沟通创造了条件。第二、教师要加强政治学习，不断提高政治思想、道德品行修养。真水无香，教师敏锐的政治嗅觉，高尚的德行，完美的人格魅力将给学生春雨润物般的影响。第三、教师要学习礼仪文化，不断提高与学生沟通的能力。当今，一位只知教书，不懂育人的老师，绝不是一位称职的老师。育人的前提就是懂得沟通，一位善于交流的老师，更容易得到学生的认可，与学生打成一片，得到学生的尊敬和爱戴。第四、引导学生辨证认识老师的管理。师生交流中引发冲突的主要原因是学生不理解老师的管理，因而，班主任要利用一切有利时机，引导学生正确认识老师的管理行为，教育学生树立正确的是非观，理解老师，信任老师，尊敬老师。教给学生处理矛
盾冲突的正确方法，把师生之间的矛盾化解于萌芽状态。
3、学生之间交往文化建设。这是班级人际交往文化建设最重要的一个方面，也是最复杂的一个方面。它直接关系到班风建设。因而，班主任要花大力气做好这项工作。第一、班级任课教师要秉持公平、公正的原则。教师在辅导同学关系时，对学生要一视同仁，不可有所偏颇。对前来求助的学生，要耐心倾听，让学生把心里话道完，再给学生正面引导。学生之间发生冲突，首先要及时处理，切不可拖拖拉拉，抱着侥幸心理，让学生自己慢慢去消化，这样做可能使矛盾升级，导致严重的后果；其次，要客观、公平、公正处理；再次，要引导学生认识到在这次冲突中自己做得不对的地方；最后，要教给学生遇到类似问题的处理方法，让学生相互道歉，消除隔阂。教师公平公正的对待学生，会给学生一个良好的示范，有助于学生之间良好人际关系的形成。第二、引导学生学会换位思考。学生的家庭背景、生活经验、成长经历、价值观念、朋友圈子等不尽相同，待人处世的原则、观点、方法等自然有差异，集体生活中难免产生矛盾，班主任及任课教师要经常指导学生从对方的角度去想问题，理解他人，善待同学，学会换位思考。第三、正面强化良好的行为模式。教师在教学实施过程中，应该时时、处处留心学生的言行，对表现好的行为进行适时表扬，激发学生的良好表现，经常强化，会给学生一种模仿和示范，有助于班级和谐气氛的形成。第四、创造条件，增加相互深入了解的机会。不要认为学生天天在一起，一定都相互了解。事实是一个班级的学生，只有交往密切的那个圈子的学生，相互之间是比较了解的。因此，班主任要给学生创造更多密切接触的机会，这样，有助于学生交流沟通、合作，进而增进友谊。
总之，班级文化建设是一个复杂、系统的大工程，又是一个对学校、教师、学生影响深远的工程，笔者只是结合自己多年的工作经验作了一些粗浅的探讨，亟需学校领导重视，亟需老师们花大力气加以研究。
▣ 班级文化建设发言稿
人文社科学院班级成果，班级特有的文化，来促进班级良好学风、班风的形成，增强班集体的凝聚力，让同学们真正感受到自己班级的温暖、和谐。现就比赛的有关情况总结如下：
活动情况总结
本次比赛历时两周，包括活动宣传，作品准备及筛选和比赛三个环节。具体活动情况如下：
一、宣传期
为了调动同学们的积极性，确保每位同学都参加到此次班级文化建设的活动中来，20xx级各助理班主任深入到各班开展宣传动员工作，强调了班级文化的重要性，并宣布比赛的相关事宜。此项宣传收到了很好的效果，几乎所有的同学都加入到了本次活动中来。
二、作品准备及筛选
为确保比赛的质量，每个班级首先以小组为单位进行内部的筛选，并于形式等方面进行适当的调整、修改，同时对表演人员的表演质量进行相应的完善和提高。
三、比赛
班级活动总结展望以及班级才艺表演。
比赛历时一个半小时，作为第一个上场的班级，营销二班的同学在班级策划和才艺表演方面都让现场的观众耳目一新，特别是班徽的设计，既体现出了营销专业的特色又彰显了对母校六十华诞的满满祝福，可谓是别出心裁。
接下来是心理班的同学。“全心全意为心灵服务”，响亮的口号不仅道出同学们的前进方向，同时也使心理班的同学真正走进了每位观众的心里。
最后上场的是营销一班的同学。熊扬同学的ppt解说使同学们徜徉在了爱的海洋中，而后话剧“凝聚每份爱”，更是让感动洋溢在了现场的每个角落。“别管以后将如何结束至少我们曾经相聚过”，营销一班，经过风雨的洗礼，将会更加相亲相爱，更加珍惜彼此，真情将幻化更美的一班。
经过一个半小时的角逐，心理班的同学脱颖而出，获得了最佳创意奖以及由评审团评出的最高人气奖，而营销一班和营销二班的同学则分别获得了最具凝聚力奖和最佳表演奖。
活动成效
班风、班训、理念等，营造出了健康向上、富有成长气息的班级文化氛围，对良好班风班纪的形成有着重要的作用，同时比赛也增加了班级的凝聚力和同学的集体荣誉感，有助于学生的全面健康成长、长远发展。
2、班级活动的总结及展望，使同学在肯定自我的基础上制定符合班级发展的整体计划，有利了优秀班级的建设。
3、大部分同学都参加了此次活动，为班级建设出谋划策，同学间的友谊也因此更加牢固深刻，有利于班级的团结，增进班级的凝聚力。
活动缺陷
1、活动举办时间较晚，邻近期末，参加活动和同学复习时间有冲突。班级文化建设应在新生进校初举行较好。
2、活动历时两周，时间较仓促。
3、比赛宣传范围小，仅在系院内宣传，观众人数少，可在比赛前以海报的形式加以宣传，增加比赛的知名度。
4、比赛准备工作不足。如评分表的设置，内容不够完善，格式不太清晰，此外对评委的头衔了解不够清楚导致出现念错评委头衔的尴尬局面。
5、比赛中仍然出现了一些细节问题。
▣ 班级文化建设发言稿
班级是学生进行学习活动的主要场所，是每位学生的第二家园。如何让学生对班级有“家”的感觉，能安心地在这个“家”里学习生活，这很大程度上需要班主任带领学生对班级进行合理有效的班级文化建设。所谓“班级文化建设”，简单说就是：对教室进行合理的布置，美化教室环境，并注入班级特有的文化内涵，同时关注学生的发展需要。这应是班主任须加以考虑的工作内容之一。
班级文化建设的重要性在于：一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它具有自我调节、自我约束的功能；良好的班级文化有助于班集体建设；在班级文化建设中去塑造学生、锻炼学生、熏陶学生，无疑比单一的说教效果好的多，而且其影响是深远的。
我校已连续举行了三次班级文化建设的评比，我所带的班级在评比中均取得了优异的成绩，在近两次都取得了初中部一等奖。而在每一次的班级文化建设过程中，学生们都体现出了极强的班集体凝聚力；在建设之后，都为班风、学风注入了新鲜的活力，班级面貌焕然一新。
现在我就针对这几次的活动，谈一谈在班级文化建设方面的一点浅薄的心得体会。
首先，要做好充分的准备工作。
一是对学生进行思想动员，阐明班集体这个“家”的概念，倡导学生大力参与，为班级建设出谋献策；
二是组织学生选择班风和学风的口号，并制定班级公约。我的做法是把一些常见的口号打印在一张纸上，让学生投票推荐；让每一位学生在班风、学风、班级文化和个人作风这四项各提出若干建议，写在纸上交给我，由我整理后打印在纸上，经全班表决通过才生效。
三是粉刷墙壁，“红花虽美，还需绿叶衬托”，班级布置不仅要精彩，更要整洁，因此我带动学生把墙壁粉刷得洁白，这对学生也是一次极好的劳动卫生和审美教育。
接下来，对班级文化建设进行全盘设计。这一步骤实际上在准备工作阶段就已经在酝酿了。
一是对可以美化布置的墙壁进行测量，尺寸要精确，但也要适当留点空。
二是对班级布置的风格进行确定。根据对我班学生的观察了解，我把风格确定为“绿化、文化、实用、大气、优雅”。
三是征集学生建议，切合学生需要，对于学生的合理需要和建设性意见尽量采纳，对于不合理的，则阐明利弊。
然后进入实施阶段。
一是分区。我把班级分成六个区，分别是学习区（在前门区域、前黑板及靠前门处和学生座位区域），生活区（电视柜区域），阅读区（后黑板、图书柜及旁边墙壁），活动区（学生座位后的空地、后门两侧的墙壁），卫生区（前门外面走廊的角落）和讨论区（教室外的走廊处）。
二是确定各区的布置内容。我班的班级文化建设内容如下：
，学习园地及装饰图片（在面向黑板左边），壁钟（在黑板左上方），讲台桌的布置，右侧窗户的文字装饰“今天我进步了吗？”，首峰中学学生一日常规和公告栏（在靠前门的墙壁）和盆栽（一盆类似吊兰的假薄荷，挂在电视柜旁的墙上），学风口号（“齐心协力，共创佳绩”八个大字，张贴在教室的横梁上），讲台桌（以整洁为格调，上贴班级座位表和班干部名单）；
、心愿墙以及小白板（用于值日生写每日一句）；
，一百多本图书，书报架，书桌四张，班旗照片（上面再打上“我爱我班”四个字），荣誉栏（蓝色底，上写红色“硕果飘香”四个字），读书园地（绿色底，上写红黄色“佳文欣赏”四个字）；
，生活园地（上贴“真我风采，温馨家园”八个字，贴班级活动照片），班级合照（上面再打上“齐心协力，蓄势待发”，在靠后门的墙壁最上方），班级公约及学生签名“我是首峰中学初三年四班的一员，我愿意遵守以上的班级公约”（在靠后门的墙壁）；
整齐摆放卫生工具，贴上“卫生角”三个字，并张贴“高高兴兴上学，平平安安回家”标语；
几张课桌和椅子，名人名言（。
三是选图、选字体以及颜色搭配。图要切合主题，大方而不花俏，我班所选择的只有：学习园地的装饰图片（江上泛舟图，取其含义“学如逆水行舟，不进则退”）、班旗照片（上面再打上“我爱我班”四个字）和班级合照（上面再打上“齐心协力，蓄势待发”八个字），这样的图片既美观，又对学生有较深刻的教育意义，很有震撼效果。颜色的搭配要符合人的视觉原理。当学生坐在座位上时，他们所面对的以绿色为主，文字较多的区域如阅读区也以绿色和蓝色为主，其它颜色陪衬，这样可以尽量避免视觉疲劳，有利于保护视力。而在活动区，比如生活园地（贴班级活动照片）就以暖色调为主，让学生感受到“家”的温暖。一些重要的标语，如班训和学风口号，庄重醒目为格调，则以黄底红字和白底红字为主，由于整体上“绿化”的视觉效果，适当布置一些红色的文字，不仅不会过于刺激双目，反而有种“万绿丛中一点红”的美感。此外，在同一区域，颜色的变化不可过于突兀，应有一个渐变的梯度，这样才会更加协调。字体的选择，主要根据内容而定，有庄重严肃的字体，也有活泼卡通的字体，还有艺术广告的字体。至于文字大小的选择，与写作中的大标题和小标题是一样的道理。总之，选图、选字体以及颜色搭配一方面要避免单调乏味，另一方面也要追求协调合理。
最后是制作和张贴。
能手工制作的，尽可能发动学生参与，锻炼学生的动手能力和参与意识，而有些只能依靠现代化设备了。至于张贴，考虑到安全问题，低的由学生张贴，高的由我来贴，学生负责扶住椅子以确保班主任安全，体现了师生间的情谊，倍感温馨！
在这次班级文化建设活动中，我校还有不少班级也布置得非常好，都值得互相借鉴学习。以上是本人在这方面的一点心得体会，仅供参考。
▣ 班级文化建设发言稿
班级是学生进行学习活动的主要场所，是每位学生的第二家园。如何让学生对班级有“家”的感觉，能安心地在这个“家”里学习生活，这很大程度上需要班主任带领学生对班级进行合理有效的班级文化建设。所谓“班级文化建设”，简单说就是：对教室进行合理的布置，美化教室环境，并注入班级特有的文化内涵，同时关注学生的发展需要。这应是班主任须加以考虑的工作内容之一。
班级文化建设的重要性在于：一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它具有自我调节、自我约束的功能；良好的班级文化有助于班集体建设；在班级文化建设中去塑造学生、锻炼学生、熏陶学生，无疑比单一的说教效果好的多，而且其影响是深远的。
我校已连续举行了三次班级文化建设的评比，我所带的班级在评比中均取得了优异的成绩，在近两次都取得了初中部一等奖。而在每一次的班级文化建设过程中，学生们都体现出了极强的班集体凝聚力；在建设之后，都为班风、学风注入了新鲜的活力，班级面貌焕然一新。
现在我就针对这几次的活动，谈一谈在班级文化建设方面的一点浅薄的心得体会。
首先，要做好充分的准备工作。
一是对学生进行思想动员，阐明班集体这个“家”的概念，倡导学生大力参与，为班级建设出谋献策；
二是组织学生选择班风和学风的口号，并制定班级公约。我的做法是把一些常见的口号打印在一张纸上，让学生投票推荐；让每一位学生在班风、学风、班级文化和个人作风这四项各提出若干建议，写在纸上交给我，由我整理后打印在纸上，经全班表决通过才生效。
三是粉刷墙壁，“红花虽美，还需绿叶衬托”，班级布置不仅要精彩，更要整洁，因此我带动学生把墙壁粉刷得洁白，这对学生也是一次极好的劳动卫生和审美教育。
接下来，对班级文化建设进行全盘设计。这一步骤实际上在准备工作阶段就已经在酝酿了。
一是对可以美化布置的墙壁进行测量，尺寸要精确，但也要适当留点空。
二是对班级布置的风格进行确定。根据对我班学生的观察了解，我把风格确定为“绿化、文化、实用、大气、优雅”。
三是征集学生建议，切合学生需要，对于学生的合理需要和建设性意见尽量采纳，对于不合理的，则阐明利弊。
然后进入实施阶段。
一是分区。我把班级分成六个区，分别是学习区（在前门区域、前黑板及靠前门处和学生座位区域），生活区（电视柜区域），阅读区（后黑板、图书柜及旁边墙壁），活动区（学生座位后的空地、后门两侧的墙壁），卫生区（前门外面走廊的角落）和讨论区（教室外的走廊处）。
二是确定各区的布置内容。我班的班级文化建设内容如下：
1、学习区：名人名言（2幅，在两侧墙柱），学习园地及装饰图片（在面向黑板左边），壁钟（在黑板左上方），讲台桌的布置，右侧窗户的文字装饰“今天我进步了吗？”，首峰中学学生一日常规和公告栏（在靠前门的墙壁）和盆栽（一盆类似吊兰的假薄荷，挂在电视柜旁的墙上），学风口号（“齐心协力，共创佳绩”八个大字，张贴在教室的横梁上），讲台桌（以整洁为格调，上贴班级座位表和班干部名单）；
2、生活区：饮水机，小药箱，科学预防甲流宣传海报，盆栽（一盆叫作红掌的绿叶观赏植物）心愿墙以及小白板（用于值日生写每日一句）；
3、阅读区：图书柜（上方的墙上张贴“藏书阁”和“读书使人提高品位”这些文字，柜子上还摆放一盆仙人球作为点缀），一百多本图书，书报架，书桌四张，班旗照片（上面再打上“我爱我班”四个字），荣誉栏（蓝色底，上写红色“硕果飘香”四个字），读书园地（绿色底，上写红黄色“佳文欣赏”四个字）；
4、活动区：黑板报，班训（即班风口号，“活泼守纪拼搏奋进”八个大字，张贴于后黑板上方），生活园地（上贴“真我风采，温馨家园”八个字，贴班级活动照片），班级合照（上面再打上“齐心协力，蓄势待发”，在靠后门的墙壁最上方），班级公约及学生签名“我是首峰中学初三年四班的一员，我愿意遵守以上的班级公约”（在靠后门的墙壁）；
5、卫生区：（在走廊墙壁处）整齐摆放卫生工具，贴上“卫生角”三个字，并张贴“高高兴兴上学，平平安安回家”标语；
6、讨论区：（在走廊处）几张课桌和椅子，名人名言（2幅，在两侧墙上）。
三是选图、选字体以及颜色搭配。图要切合主题，大方而不花俏，我班所选择的只有：学习园地的装饰图片（江上泛舟图，取其含义“学如逆水行舟，不进则退”）班旗照片（上面再打上“我爱我班”四个字）和班级合照（上面再打上“齐心协力，蓄势待发”八个字），这样的图片既美观，又对学生有较深刻的教育意义，很有震撼效果。颜色的搭配要符合人的视觉原理。当学生坐在座位上时，他们所面对的以绿色为主，文字较多的区域如阅读区也以绿色和蓝色为主，其它颜色陪衬，这样可以尽量避免视觉疲劳，有利于保护视力。而在活动区，比如生活园地（贴班级活动照片）就以暖色调为主，让学生感受到“家”的温暖。一些重要的标语，如班训和学风口号，庄重醒目为格调，则以黄底红字和白底红字为主，由于整体上“绿化”的视觉效果，适当布置一些红色的'文字，不仅不会过于刺激双目，反而有种“万绿丛中一点红”的美感。此外，在同一区域，颜色的变化不可过于突兀，应有一个渐变的梯度，这样才会更加协调。字体的选择，主要根据内容而定，有庄重严肃的字体，也有活泼卡通的字体，还有艺术广告的字体。至于文字大小的选择，与写作中的大标题和小标题是一样的道理。总之，选图、选字体以及颜色搭配一方面要避免单调乏味，另一方面也要追求协调合理。
最后是制作和张贴。
能手工制作的，尽可能发动学生参与，锻炼学生的动手能力和参与意识，而有些只能依靠现代化设备了。至于张贴，考虑到安全问题，低的由学生张贴，高的由我来贴，学生负责扶住椅子以确保班主任安全，体现了师生间的情谊，倍感温馨！
在这次班级文化建设活动中，我校还有不少班级也布置得非常好，都值得互相借鉴学习。以上是本人在这方面的一点心得体会，仅供参考。
▣ 班级文化建设发言稿
品牌学校要有品牌班级，品牌班级要有特色的班级文化，“品牌班级”建设是班主任队伍建设走“专业化发展”一个重要部分。为打造高品味校园文化，走特色内涵发展的新路子，通过特色班级文化建设来营造学校文化的新亮点。为此，我校积极开展班级文化研究，研究的目的是让全体班主任提高对班级文化内涵的认识，让老师们及家长们知道，良好的班级文化就像一个大磁场，以巨大的磁力吸引着学生。
一、物质文化：
奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴。
窗台等地设立生物角，让教室整洁清新、充满生机与美感。
美的教室：整洁的地面环境，美观的陈设布置，个性化的园地专栏，图文并茂的板报设计，使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用。
二、制度文化：
班级特色：各班要依据各班实际情况，制定出富有特色个性的班级展牌。
2、刚柔相济的班级管理制度。以新课程理念为指导，结合新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，制定相应的班级管理制度，制定学生自评互评细则，每周进行评比，学生相互教育督促良好行为习惯的养成。严格规范学生的言行，使之养成良好的言行习惯，
三、精神文化：
1、班级的凝聚力和集体荣誉感。
（有趣、具体、切实的班级目标；
（2）有班级成员自订的个人奋进目标，并通过争奖章来实现；
（县级的活动；
（4）有班级特色。
2、有自主管理。
（团小组及其职能部，实行民主管理；
（卫生、操队等日常管理各方面表现成绩优异。
（3）人人有快乐的集体服务岗位，形成我为人人，人人为我的良好氛围；
（4）团员佩戴团徽。
3、班级的创新精神。
（1）能独立开展丰富多彩的活动
（2）课间课后有主题化娱乐活动和兴趣活动。
（有班级特色。
▣ 班级文化建设发言稿
一、指导思想
具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。
1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”，形成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。
4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。
5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
二、具体内容：
班级名字 ： 追赶太阳077
班魂 ： 优、雅、勤
班级形象 ：
面必净，发必理，衣必整，纽必结；
头容正，肩容平，胸容宽，背容直；
气象勿傲、勿暴、勿急，颜色宜静、宜庄、宜和。
班级公约 ：
学风严谨
奋勇拼搏
优雅大方
文明守信
心胸宽广
表里如一
尊师爱友
团结互助
自立自强
知恩图报
静净敬竞
永不言弃
班级口号 ：扬帆摆舵 奋勇拼搏
看我七班
气势磅礴
三、形式内容：
公告栏：课程表、班级考核分数、报刊杂志名单，临时通知等。
生日栏：张贴每月的小寿星照片。
追赶太阳077班：班级整体面貌，班级口号、班级形象，班级公约。
雏鹰争章：孩子们在学习生活各个方面（劳动、听讲、作业、发言、纪律、单元测试等等）取得的一些成绩和进步。
荣誉榜： 孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。
心语心愿：孩子的心愿卡。
读书驿站：孩子们读过文章，书，电影等之后写出自己的感受，或者给大家推荐好书等等。
书画天地：孩子自己满意的字、画、作业展示。
（一些板块的内容会不定期的更换，让更多的孩子都有展示自己的机会。）
（1）确立新班级文化建设滴目的。
1.班级口号：偶学习，偶快活；偶自信，偶胜利。2.班风：诚信、团结、勤恳、进取
3.把营造热喜欢学习滴风尚放在班级文化建设滴首位。4.才干滴发展，建树切实可行滴班级制度。
5.使用课堂滴板快特性来为学生创设1个良好滴文明空气。6.展开丰富多彩滴班级运动和实践运动，打造班级精力。（两）建设新班级精力文明
以为要激发1个集体，首先一定形成大伙儿一同拥有滴渴望和追求，正是这种追议和渴望，能团结大伙儿、激发大伙儿、使大伙儿心往一处想，劲往一处使。
当这种局势形成时，这个集团就有昂扬滴斗志、很满滴精力和勇往直前滴毅力。因此在教导时，咱们可以思虑从以下几方面下手，一同繁盛班级精力文明。
1．把握学生滴需要，找准切入点。学生滴每一个成长阶缎全有各自滴心理需求、发展需要。教员把握学生该阶缎滴需要，找准教导切入点，激励他们身上潜在滴勤恳和执着，有利于学生认同感滴发生。
2．发掘教材人文因素，激昂学生。在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。教员应充沛使用教材，让学生去感想爱，感想关心，并且让这种漂亮滴关心在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3．丰厚班内滴评价，学会赏识。
在传统滴班级中，学生在校主要从教师那里得到评价，长此以往，会减弱了学生独立评价才干滴培植。在新班级文明建设中咱们增强“一事1评”，阶缎推出班内多种“明星。”可以系体育、写字、演出、协助同窗、尽力提高等各方面。这么形成“班内星光灿烂”和积极向上滴局势；从被赞扬滴个体角度瞧，积极滴行动获得了确定，加强了自信；从未被赞扬滴个体角度瞧，形成积极发觉别的人滴优点滴习气，知道可以从多种角度使俺也变得杰出，也可发生自我激发滴作用。
经过赏识评价，引导学生在发觉他人长处滴同时，自我反思和自我完善，还有效地转变人际关系。
4．洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。在班级精力文明建设中，要努力做到集体教导和个体教导相结合。既要把握好班级发展滴大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及时对学生个体教导。有时候1个人会带头1大片，因而，对个体中浮现滴有些好滴苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中浮现滴有些不太好滴苗头教员要极力引导，把坏事变好或者把祸害降落到最小水平；关于个别学生浮现滴心理毛病教员要积极予以开导，让学生心情愉快地投汝到学习中。5．言传身教，以用辽阔滴胸襻，做真挚滴教导。
在班级文明建设中，师生关系这对抵触，始终处于首要地位。教员要以辽阔滴胸襻，真正把学生提到具备独立人格滴性命个体滴角度去包容、接收。学生可以自私，学生也可以自我，咱们有义务去影响他们，可是无权去吩咐他们按你滴模式去生涯。在工作中，有时当师生矛盾激化时，教员应苏醒地认识到：师与生滴很多念头不是对等滴，学生浮现故障就理论上系肯定滴，教员去引导施教系天职，因而，不能去顶、去争、去压，而应以辽阔滴胸襻、协调滴包容，去做真挚滴教导。用爱去教会学生爱，用宽恕去教会学生宽恕。
要是说士气系部队滴魂灵，那么，班级精力文明滴建设则是整体班级文化建设滴魂灵。在班级精力文明滴建设中，咱们该当可以感受到感情文明系良好班级文明滴根基。因此，教员要将学生滴感情发展作为班级文化建设滴首要目的之一，使班级成为培植学生感情文明滴场合，让学生在学校、班级里开端积蓄做人滴情理。
（三）建设新班级物资文明
班级物资文化建设是指课堂环境建设。它是班级精力文明滴表示，系师生证明，生生证明沟通交换滴平台，系班级舆论导向滴载体。1.课堂环境部署。
新课程教学表示滴系一种动向和静态相结合滴学习过程，教室和生涯紧紧相连滴一种学习情态。它需要师生、生生证明有动向和静态滴交换；需要时常地有大批信息滴弥补；需要同窗证明滴协作竞争和交换等。因此咱们要充沛使用每1面墙，让每1面墙全说话。
（1）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整滴美文和优异作业。让学生学会观赏别的人滴长处，随时养成良好滴学习习气。
（3）百科海洋。张贴学生搜集滴各种小常识，小材料。让学生学会搜集，学会判断，拓展他们的知识面。
（4）书画园地。揭示学生俺动手创造滴剪贴画、书法美术做品等，熏染学生滴脾气。
（5）图书角。书籍系人类滴精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生滴知识，开朗视野，班级展开“捐一本瞧52本，让图书流动起来滴运动”。聘任小图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。
（6）成长脚印——谁是最亮滴那颗星。对班上滴每个同窗从文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩等不止一个方面每天进展评比量化分，1周一评，优秀者奖赏一颗小星星，然后再以周月比提高，四颗小星星就可换一颗大星星，期末总评瞧谁是最亮滴一颗星。
（7）你追我赶。为培植学生滴小组协作精力，咱们以小组为单位开展竞争。从各方面进展评比，1周一评，优异小组奖赏一面小红旗。2．展开丰富多彩滴班队运动。
班队运动系对学生进展思想品德教育滴根本道路。一次用心设计滴班队运动滴教导作用远胜于1百次空泛滴说教。展开班会可以充分发挥学生滴主动性和积极性，让每一个学生经过运动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。班会滴情势可以系议论、演说、小品、相声、歌曲、争辩、侦罕汇报等，内容以培植良好滴行动习气、人民公德建设、文化守信、节日祝贺运动等为主。还要注意挂钩本校本班滴实际情况，尽可能发掘身边滴教导资源。
（四）建设新班级制度文明。
班级制度系班级文化建设滴保证，也只要在制度滴规范下，学生才气更好滴发展。那么怎么样建设咱们班级滴制度文明，让班级活而有序，在有序中而不呆板呢？
要害是要基于民主、平等、—切为了学生发展滴原则和学生一起磋商拟定班规，让学生认同所拟定滴有些制度。
1.强化学生滴规范意识，让学生在规范中成长。
咱们该当让学生知道，做所有一件事务全是有规则滴，如在大街上走路有交通规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件；和小朋友做游戏，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍„„在学校里学习，也要遵从学习滴限定，不然你滴学习修养就会受到影响。同时还可充沛使用教材资源，强化其规范意识，培植良好滴行动习气。2．建树切实可行滴班规
班规系全班一同遵从滴制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，系班级运动滴行径指南。班规滴拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生滴观点和提议，再通过民主表决肯定，这么可得到学生滴心理认同，进而内变成其追求滴目的，才能使他们以积极滴态度去履行，才气促成学生进展自主倌理。
班级还相应地拟定了品行平分细则，根据班规进展有效滴束缚。3．建树有效滴班干部队伍
（1）班委：班委成员由2名大队委和7名中队委组成，从学习、纪律、干净、午餐、二操个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，办好教师滴小助手。全班分成8个小组，由小组长对组内事情周到负责，并办好各成员滴品行记录。同时，对班干部滴工作负责水平则由其余同窗进展民主评定。互相监视，一同提高。（2）干部值日制
为了培植学生滴主人翁恣意感和班级凝聚力，执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面滴体现状况进展记载，在放学之前由各负责人在具体事情上进展总结、反馈，从不同角度建立班级范例，尽量做到全方位调换学生滴积极性。在每天滴“部署——鞭策——检讨——总结”中，不断成长。
在班级制度文明滴建树上，应牢记1个限定，有部署必定要有检讨，不然长此以往，所谓滴制度便会成为一纸空文。班级制度滴实行教员要把握好实行滴力度，点到为止，别伤了学生滴自尊。在班级倌理中经过讲制度、讲条例来规范学生滴行动，一视同仁，营造1个人人遵从限定滴空气
班级文化建设促进学生心理健康发展案例
班级文化建设指导思想及目标：
通过开展班级文化建设活动，把校园文化、传统美德文化相结合，引导学生勤奋读书、刻苦努力，促进学生心理见棵健康发展。班级文化建设对象：全班学生 班级学习文化建设：
硬件建设：班级环境文化建设：通过相应的教室环境布置，渲染营造学习的氛围，增进学生的荣誉感，激发他们的上进心。适当的环境美化既给教室增加温馨感又可以培养学生的爱心。软件建设：正确的学习态度，良好的学习习惯的养成是学生学习取得成效的基础。通过开展读书活动，培养学生初步养成读书意识，让学生好读书、读好书。建立良好的班级学习文化，渲染营造学习氛围，让学生想学、会学、乐学。班级文化建设措施：
1、墙面布置：
自主墙：各类学习格言，名人在我心中
书海拾贝：我们的榜样——学习成果展示：学生优秀作业，学生自制名人勤学小报。标语：
标语可以体现班魂。独特的口号如同战场上的冲锋号，能够唤起学生们奋发向上。标语的内容可以涉及团结、学习、惜时等等，但一定要有班级特色。板报：
板报是班级的宣传阵地，它不但起着宣传作用，也起着装饰作用。因此，板报不但要有充实的、实用的内容，也要有美丽、大方的形式，体现美感
2、读书角建设
设立图书角，每个学生带一本学习类或科普类的书籍。每周两位同学做好书推荐。开展每人读一本好书，每人写一篇好文章活动。开展读好文章、好诗歌活动，进行诵读比赛。开展读一本书、写一段感想活动。
3、开展各种各样的班内学习竞赛活动。
通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习热情，使学生的各方面都得到很大发展。
4、营造班级学习成果展台，巩固学生的学习成果。
充分利用班级教室后墙板报，及时将学生的学习成果学习心得展示出来，表扬先进，激励后进。
4.班内墙壁张贴物需具有教育意义。Ø
班级动态文化教育活动
（1）有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会；（2）每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会；
（3）选一种课间活动游戏。鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。
Ø
“1”形成一个册子
累积： 1.“班级成长故事”包括“班级轶事”、“班主任心得”、“文化建设心得”、“ 闪光的一角”、“班级活动体会”； 2.“精彩瞬间”照片系列包括“个性的一角”、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色班队会”，记录班级、学生成长的足迹，最终形成班级文化记录。
五、时间安排：
第一阶段：1.各班完成“班级文化建设方案”；（上交表格）
2.布置教室的“四角”； 3.开展大课间游戏活动。
第二阶段：活动按照常规进行，同时积累“班级成长故事”。各班保存“班级成长故事”和“精彩瞬间”照片系列的材料。（最好配有电子稿）（上交时间：4月21日之前）第三阶段：评选出特色班级（评选时间：4月底）
六、评比“特色班级”的标准及办法：
1.班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展； 2.学生整体精神面貌好、班级日常管理好、班级学生读书气氛浓； 4.充分展示班级的特色，内容生动活泼，有教育义意，深受学生喜欢； 5.按照“一看材料，二到班随访，三常规管理检查”的操作程序审核评定。
▣ 班级文化建设发言稿
班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。本学期我校在镇教研室的统一安排下，开展了班级文化建设评比活动。各班级在班主任教师的指导和学生的共同努力下，群策群力，主动参与班级文化建设，从班级布置、班级卫生管理、师生精神面貌、班级管理和整体效果等几方面都有了明显的提高，特别是班级的布置，基本上都能按照“简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。现就班级文化建设评比情况总结如下：
一、主要成绩
（一）班级布置：大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。“班主任寄语”、“心手相牵”、“沟通从这里开始”“奥运伴我成长”、“图书角”、“小画家”“美术天地”、“福娃大联欢”、“留下成功的脚印”、“成长展示台”……给每个同学带来了丝丝温馨。活动的开展不仅给学校带来了一道亮丽的风景线，还培养学生的创新思维和动手能力，同时创设了师生交流的平台。
（二）班级卫生管理：校园无小事，处处皆教育。潜心设计与构建优雅精致的班级环境，创设多姿多彩的育人场所，让环境说话，让景与人融合是现代班级环境文化建设的重要指向。班级环境文化在一个个大设计、小细节中成为学生良好行为习惯养成的向导，成为学生美德生长的乐园。通过本次的班级文化建设评比活动，大部分班级卫生管理工作有了一个质的飞跃！
（三）师生精神面貌：大部分学生穿戴整洁，朴素大方，举止文明，遇见老师能主动问好；教师举止端庄，仪表大方，有高度的事业心和责任感，热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，对学生循循善诱。
（四）班级管理：班级活动有计划、有班级的管理机构、条约，让整个班级的管理有条可循，有章可依。班级的管理也常态地进行，体现出一种积极向上的班风。个别班级很有自己的管理特色：班级公约制定符合自己班级的特点。（环保、科技）班队活动也结合这方面进行，开展得有声有色，学生确实真正体验到班队课的魅力。
二、存在问题
（一）班级布置：部份学习园地方面有园地无内容、内容陈旧、内容不适合学生的年龄特点；黑板报的设计没办法突出主题、板面设计不美观；而学生评比栏没能体现一定的教育机制和教育意义，评比对象没有覆盖全班对象；图书角摆放不整齐、图书的利用价值不高。
（二）班级卫生管理：有的班级没有打扫卫生，卫生工具乱摆放，暖瓶摆放不整齐。。
（三）整体效果：
整体效果：虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化］德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性；班级布置上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花哨，没能做到实用性与观赏兼备；在班级特色上，大部分班级都出现只有“结果”（如只有美术作品、手工制作等式逻辑），没有“过程”（如没有计划、记录等）的现象，无法体现出特色项目活动的真正开展。
三、整改措施
1、突出班级特点，从学生的角度看待班级文化。各班要设计出适合本班学生年龄特点，具有本班特色的文化氛围，如班级格言、励志语言的选择要贴近学生的实际，符合学生的年龄特点、理解水平，避免深奥、艰涩的文字，要让学生容易理解，容易接受。版块设计不要生搬硬套，要合理吸收原作的设计理念，并不断超越。
2、真正使“图书角”的作用得到发挥。建立健全图书各种管理制度。建立健全图书管理制度，采用专人管理办法，及时做好借还记录，并训练班级学生将图书分类，同时应定期更换各类图书，以满足学生的阅读需要，增加阅读知识面。
3、信息栏的完善。多数班级的信息栏基本上是由班级制度、课程表、作息时间表、值日轮流表等组成，内容单一，缺乏知识性、趣味性，建议信息栏设计应及时更换一些实效性较强的信息，让这些信息内容也能融入整个班级文化中，增强整体协调感。
4、加强学生良好行为习惯的养成。教师在平时应注意学生的卫生问题，督促学生养成良好的卫生习惯，能利用班队课有计划地、有组织开展形式多样主题教育活动，为学生的健康成长和素质教育的全面推进服务，使学生养成良好的行为习惯。
5、积极开展特色活动。各班应充分挖掘本班资源，创新活动方式，充实活动内容，开展真正具有本班特色的活动，并做到有计划、有记录、有过程、有延伸，而不是只停留在展示成果、短时间开展等层面
▣ 班级文化建设发言稿
大家好，首先请允许我代表****（班级）发言：我们有着一颗热情的心，同时我们也对**（所学专业）事业有着属于我们自己的信念！来到此地，这儿便是我们的家！而来到了**（班级）！这儿也是属于我们的归巢。
班级也相当于一个小集体：对于修德立信，博学求真的校训，这就相当于是一个我们行事的指南！在这个小家中，我们需要的就是建设班级文化！因为它着有自己的重要性！
从军训看来！集体就是纪律，集体就是班级文化的核心！秀着不一样的风姿，报着的却是同样的信念。当我们迈着正步走的时候，当我们立正稍息的那一刻。有着归属于我们自己的感动。因为彼此是一种默契的合体！互相也是一种规律的结合！我们付出的远远大于我们所表现的！在体验军人生活艰苦的同时！教官交给我们的也是一种自律，是一种在以后生活都要践行的“知识”！的确，在我们军训的那段时间！我们对明天的期待总是一种笑脸！这是属于我们的方向……所以说班级文化在融合集体精神构建的时候需要我们付出的是最肯定的态度和最踏实的步伐！
曾今美好的画面永远赶不上明天！在沿着记忆的路线前行的时候！我们可以记住的往往是瞬间！上课的瞬间！哭泣的瞬间等等！老师教书育人期待的是桃李芬芳，我们求学问道渴望的是不一样的未来！在我看来，我们的大学生活拥有的是一个机会。交流的机会！也是快乐的机会！而在大学这个舞台中间！我们永远都是最自信的阶段！课堂是一个小的集体，而大学是一个社会的缩影。所以说我们建设班级就是在奠基生活！班级文化建设中活动永远都是一种载体！但是上课老师给我们的是知识！而这种知识也是文化的缩影……
我们的班级是一个大家庭，
的确，有心的方向，就有爱的归属！提升班级的凝聚力和向心力会为每一个同学的成长提供动力！我们在体育课上守望的不仅仅是我们互相配合打篮球的那一份默契！也不仅仅是我们对垒羽毛球飞转的那一份快乐！广义的说我们在展望未来的时候对于班委会组织的活动或是学校组织的活动中我们可以拥享的还是自由！是我们自己心里边隐藏的一种对班级友爱的一种呵护……
既然来到了这个班级。我们便承担着责任，我们便应该有所担当！我们需要面对的是未来。而我们追求的也是未来！学习是我们大学期间的中心任务，但是营造和谐也是班级文化建设的基础。我们会志存高远我们也会脚踏实地！在这个建设班级良好风貌的舞台，作为班委的我们有必要引领同学的目标追求，价值取向和行为导向，并协力提升班级的文化内涵！我们也会有追求的去展望未来！相信我们，我们必将迎向美好的明天！
▣ 班级文化建设发言稿
班级文化建设主题和目标
(一)，活动主题：
9月，自信月，构思班级文化建设，提高学生自信心。
10月，展示月，展示班级文化布置，营造和谐的育人环境。
11月，诵读月，开展各种读书活动，促使学生多读书，读好书，努力打造书香文化校园。
12月，冲刺月，结合期末考试，让学生品尝冲刺后的喜悦，为新学期的继续读书做准备。
班级文化建设具体内容
班级物质文化建设：
1、布置好四个"角"
①"室内宣传角"告诉学生我们班级的工作安排;
②卫生角"有序整洁，告诉学生我们的教室整洁，干净;
③"图书角"告诉学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和朋友们去交流;
④"绿化角"师生共同种植，让教室的文化色彩书香气息尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。
2、办好一个"评比台"，书法作品展示，口算达级证书张贴，个人量化，小组评比，激励学生不断进步。
(二)班级制度文化建设
班级名字：小企鹅中队
班徽：xx
班风：笃学，诚信，团结，活泼
班训：和睦向上，共同进步。
班级温馨公约：
小企鹅，要团结，互帮互助爱集体，
微笑常常挂脸上，文明礼仪常记心。
小企鹅，真能干，自己事情自己做，
人人争当小主人，面对困难敢挑战。
班级口号：我学习，我快乐！我健康，我成长！
班歌：《相亲相爱的一家人》，《健康歌》
班级奋斗目标：在快乐中成长在耕耘中收获
班级寄语：每月设计不同的版面，让学生写上自己对班级同学最想说的一句话
班级特色记录：
温馨一家人——暖人心轶事
记录同学之间相互帮助的轶事
人人为班级的感动事迹
生活中学习中的趣事
▣ 班级文化建设发言稿
在社会发展不断提速的今天，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿在写作上具有一定的格式要求。相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的孝道文化建设讨论会发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
大家好！
首先，我代表第六小学再次感恩邬股长、陈主任、刘股长、徐老师一直以来对学校工作的指导和厚爱，今天又在百忙之中参加我们的研讨会！感恩电视台的记者同志多年来给予我们工作的支持！感恩各位家长代表，你们的理解和配合，是学校工作得以顺利开展的保障！感恩我的师生团队，是我们的合心合力成就了今天发展中的六小！
作为校长，我永远以一颗感恩的心为大家服务。
刚刚我完全沉浸在大家的畅所欲言之中，思索于大家对孝道文化的理解剖析，陶醉于我校感恩教育给大家带来的深刻印象和深远影响，感慨于我们结合班级、家庭、个人实际谈论的`话题。此刻的我，压力与动力同在，责任与情感并重，我想，孝文化的传承和发扬，它已然成为推进社会发展和进步的原动力，是一个国家社会文明程度的象征和体现，我们基层学校一定要提高认识和加强重视，并把此项工作落到实处，做实做细做具体。
感恩教育是我校坚持了六年的主题教育活动，我们也受益颇丰。教师的精神风貌、学生的文明程度，家长的信任，领导的认可等等，家的温暖、亲情的流露都在我们这所小学校中真实的体现。所以，借今天研讨的契机，我也谈谈我的想法。
1、我们一定要认真、严肃落实上级文件精神，制定学校实施方案，成立由校长负总责，副书记、副校长分管的管理体系，不走形式，不讲空话，实实在在做好落实。
2、全校上下营造浓郁的“孝德”文化氛围，从校园文化到班级文化到办公室文化。制作图版，醒目位置悬挂标识，以氛围教育人、感动人和影响人。让教师、学生基本动作规范、孝行十个一，中小学生守则、文明规范、第六小学师生行为规范内容走进校园，深入我们的心里，以此指导规范师生的言行。
3、阅读孝道书籍、传唱孝道歌曲，让琅琅的读书声、悠扬的音乐声、文明的问候、礼貌的行为成为校园文化的一道风景，将“孝德”内化于心，外化于行。
4、继续扎实开展感恩教育主题活动，使感恩教育常态化，将孝道和感恩融合在一起，抓住每一个契机，并将其贯穿到教育教学的过程中，做到学科渗透；贯穿到家庭教育的环节当中，做到尊敬长辈、孝敬父母。把“感动六小年度人物”评比做下去，挖掘典型，将“最美六小教师、最美六小少年，最美六小家长”评比纳入到主题活动中来，升华感恩教育。
凡是人，皆有爱，见人善，即思齐，己有能，勿自私，人所能，勿轻訾，立德树人。我相信有“孝德”文化做引领，“孝德校园，尚法明理”的活动目标一定会实现，中华民族的传统美德一定会传承和发扬下去。
我们第六小学有信心和决心将孝道文化扎实有效的开展下去，为和谐社会尽我们的绵薄之力。
▣ 班级文化建设发言稿
本学期我们四年级2班将小组合作学习与班花迎春花结合，围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动，我们的精神是“团结友爱，勤奋进取”，这也和我们班特色创建相吻合。整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，期末取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的欣喜和快乐。现将一学期来的工作做以总结。
一、快乐创建
开学初，我们年级组商量以小组合作学习为工作重点，结合班花特点拟定工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要和学生们一起制定一份有意义的计划，让他们的能力在活动中有所提高。
小组合作的韵味来。于是我设计了“绚烂迎春花”荣誉专栏，我们不仅把学生在校取得的奖状挂在上面，还让学生们亲手把小组学习的进步以及各项评比及时地张贴上去。另外我们班还有 “迎春佳作”栏，把同学们平时写得好的作文、片断展示出来，让大家共同欣赏，共同学习进步。看着学生们课间休息围在一起，比较小组得分，学习好同学的作文，心里真是高兴。
二、特色与常规互促互进
特色创建的同时，我也不忘抓班级常规，因为只有有了良好的行为习惯，才能保证学生更有效地进行小组合作学习。
1、合理班规，小组履行
开学初，在讨论制定班花的过程中，我和学生就共同讨论制定了班级公约（学生们针对自己和同学平时爱犯的错误制定）并利用班会课进行学习，同时开展以小组为单位的各项（课堂、作业、卫生、纪律、成绩）评比。由于采取了小组评比机制，以前那几个总出现问题的学生也能够自觉遵守，或是在组长的提醒下遵守，不给小组抹黑。另外在评比中还开展加分活动，表现好的组加分，成绩弱一点的组也能进步加分。这样每一个学生都有了学习的积极性、遵守纪律的主动性。
2、组内增强民主管理意识
一个小组和谐、有凝聚力的小组，关键在每个小组成员的民主管理意识。在平时的学习和活动中，我鼓励组长和组员间讨论任命副组长，或者相互提醒，相互帮助。组长平时督促帮助组员，当组长有问题时，组员也乐于、敢于去提醒和帮助。
三、小组合作促成长
经过一个学期的小组合作，课堂上学生们主动参与的积极性提高了，大家都想多举手发言为小组加分。作业中不会的题目，通过小组交流印象更加深刻了。（日记中说我每天的知识要学三遍，给组员讲的过程中更清楚了）尤其是期末复习阶段，很多小组都在组长的带领下自发的找题去练习，针对自己的问题小组组员之间互相研究、互相鼓励。在学校的各项活动中，我们班也取得了很好的成绩。
以上是本学期班级特色工作总结，通过总结我确实感到：小组合作确实能够促进学生的全面发展，取得的成绩应该发扬，对于其中出现的问题，还需更多的思考，有待更有效地解决。
光阴似箭xx年即将结束。在这一年里，我班在物理与电子信息工程学院各位领导的指导下，在班主任王涛老师、辅导员冯桂莲老师的监督及帮助下，团结奋进，务实创新，以提高我班同学的综合素质为目标，加强自我教育，取得了良好的效果，圆满的完成了本年度的所有工作。
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