一岁幼儿钢琴教学计划|一岁幼儿钢琴教学计划(收藏20篇)

一岁幼儿钢琴教学计划(收藏20篇)。

一岁幼儿钢琴教学计划 【一】

一岁幼儿钢琴教学计划 【二】

钢琴是一种优美的乐器，深受很多人的喜爱。暑假是一个孩子们长时间投入学习的好时机，许多家庭纷纷为孩子们安排各种各样的兴趣培训，钢琴教学也是其中一项热门选择。为了满足家长们的需求和孩子们的兴趣，我们学校特别设计了一套暑期钢琴教学计划，旨在帮助学生提高钢琴演奏技巧，培养音乐素养，让他们度过一个充实而愉快的假期。

暑期钢琴教学计划将持续六周时间，共分为三个阶段。第一阶段的重点是初级技能的培养，如正确坐姿和手指位置的训练，熟练掌握基本的音符和节奏，以及初级的乐理知识。第二阶段将进一步提高学生的演奏能力，通过学习多样化的曲目，培养他们的乐感和表演技巧。最后一个阶段将着重加强学生的综合能力，包括更高难度的乐曲演奏、歌曲谱写和即兴演奏。

钢琴教学计划设置了每周五天的课程，每天三小时。每周的第一天将安排一对一的个别辅导，老师将根据学生的水平和需求，制定个性化的学习计划。接下来的两天将进行集体课程，学生可以在音乐室里与其他学员们一起学习，相互交流和互动。而最后的两天则安排了小组合作，学生们将组队完成一些音乐项目，例如演奏一首小组合奏曲目或者编排一场小型音乐会。

在课程之外，我们还为学生们安排了各种丰富多彩的音乐活动。每周末，我们会组织一次音乐比赛，让学生有机会展示他们的才华和成果。同时，我们还将组织音乐会和讲座，邀请专业的音乐人或钢琴家前来进行讲解和演奏，让学生们更好地了解音乐的世界。我们还将组织一次户外音乐活动，例如到自然公园或公共广场进行街头演出，让学生们感受到音乐的无限魅力。

除了丰富的课程和活动外，我们学校也非常注重学生的个性发展。在课程设计上，我们鼓励学生们积极提出自己的想法和创意，与老师们一起参与曲目的选择和编排。同时，我们也为学生们提供了音乐指导员的机会，他们可以在暑期实习期间辅助老师工作，锻炼自己的指导和教学能力。

暑期钢琴教学计划是一个全面、系统的培训项目，旨在提高学生们的钢琴演奏技巧和音乐素养。我们相信，通过这个计划的参与，学生们能够在音乐方面取得长足的进步，并培养自信、合作和创造力。希望每位参与的学生在经历这个美妙的钢琴之夏后，都能乐此不疲地投身于音乐的世界，享受音乐带给他们的快乐和成就感。

一岁幼儿钢琴教学计划 【三】

一、授课模式与内容：

学生们在第一学期均为初学，刚开始接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的认识与熟悉，上课以讲为主以练为辅，同时配合一些基础的视唱练耳内容。在慢慢熟悉了钢琴和五线谱以后，我们将重点逐步转移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同时加入更多进阶的视唱练耳内容，全面培养学生的乐感。

二、示范演奏：

在第一学期里，我们做到了每一首新学习的曲目都进行多次示范演奏，包括学生的示范和教师的示范。这些示范演奏很好的调动了学生学琴的

积极性与趣味性，也起到了很好的引导作用，告诉学生哪些是正确的演奏方式。在第二学期里，要让学生进行更多的示范演奏，让每个人都有充分的机会展示自己，同时也检验学生对知识的掌握情况。我们要通过对一些关键性要领的示范，把学生可能犯的错误消灭在萌芽状态，提高授课质量。

三、共同作业与齐奏：

通常低年级的学生掌握知识比较慢，高年级的学生比较快，我们让高年级的学生带动低年级的学生，让他们共同作业，起到了传帮带的作用。高年级的学生在教别人的同时，也在巩固着自己的记忆。下学期会增加齐奏的时间，在齐奏中锻炼整齐划一的节奏感和良好的整体音乐感，并且互相激发学习兴趣。除了齐奏，还会采用分组演奏和接力演奏等竞争性强的内容，强化集体课的效果。

四、教学过程

1.认识键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中央C的Do

2.找出键盘上所以的中央C的do

3.坐姿（或站姿）

4.手型示范

先复习和巩固上节课的内容再开始新的课程以第一节上的中央C的do为主音开始手指练习手指独立的功夫，主要在掌关节上。最重要的要领是：

五指原位练习是初学者最初的手指独立训练。要注意：

（1）手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。

（2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。

（3）抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。

（4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。

（5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。

（6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。

一岁幼儿钢琴教学计划 【四】

一岁宝宝开始学步，手变灵巧，有一定表现欲、会模仿，并且开始使用简单词语，这时候的宝宝好奇心和探索欲会特别旺盛。家长一方面要鼓励孩子探索周围世界，让他们大胆用各种感官观察新鲜事物，同时要注意保护好宝宝的安全。

这时期的宝宝也开始建立自我意识，会用各种方式表达自己的需求，不过他们仍然以自我为中心，家长做的是耐心地予以关爱，对宝宝的需求进行合理的回应，对宝宝的智力发展很有益处。

家长可通过涂鸦游戏来增强宝宝的手部触感和手脑协同，并且还可以扩大宝宝接触的人与物的范围，给宝宝一个“易开口”的环境，帮助宝宝顺利成长。

语言功能教育

一岁的宝宝，语言功能已经差不多发育好了，所以家长此时一定要注意孩子语言功能的培养！毕竟，语言功能是生活或事业的基础。良好的语言功能是成长的关键所在。所以家长应该在孩子一岁的时候，让孩子接触到各种各样的人，注意孩子语言能力的培养！但我们要注意的一点是，远离说话不清的人，以免给孩子带来一些不良影响！

培养儿童对颜色的敏感性

孩子一岁的时候应该对颜色非常敏感！如果家长发现孩子对绘画或其他颜色很感兴趣，可以重点培养孩子对颜色的敏感度，这样可以提高孩子对艺术的敏感度，这对孩子的成长和发展非常有帮助！

培养孩子的兴趣爱好

每个孩子的天赋不同，所以每个孩子的情况也不同。家长要注重培养孩子的兴趣爱好，找出孩子喜欢什么，然后在这方面加以引导。相信会事半功倍！但我们要注意的是，任何事情都过之而不及，所以一定要注意把握尺度。如果教学过于严格，孩子们可能会对学习产生一些抵触情绪，从而导致一些不好的结果，所以一定要注意！

以上为小编给大家收集的关于一岁孩子早教学什么的相关解答了。我们应该根据自己孩子的情况来判断，选择适合孩子的教育方式，这样才能让孩子更健康地成长！

一岁幼儿钢琴教学计划 【五】

钢琴课是训练学生用科学的弹奏方法进行钢教琴弹奏的一门学科。通过钢琴课的教学使学生获得键盘基础理论知识，对钢琴弹奏的基本技能方法有较清楚的理解和认识。

其任务是通过钢琴课教学使学生掌握必要的正确的钢琴弹奏方法和具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的钢琴作品；初步了解和掌握不同作曲家不同类型的钢琴作品及风格，提高艺术修养和音乐表达能力，以适应高中音乐特长学生教学工作及适应高考要求向高等音乐院校输送合个人才。

1.钢琴教学必须旨在培养学生成为“德、智、体”全面发展的文艺事业的接班人。

2.教师要努力钻研，不断提高水平，“教书、育人”要全面关心学生的思想、文化及健康的成长。

3.在教学中，重视基础理论、知识、技能技巧的传授和训练。

4.在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，依据“因材施教”的原则，对学生区别情况，精心施教，加强学生演奏及音乐表达能力的训练。

5.教学中发挥教师的主导作用，采用启发式教学。

本课程学习两年，即四个学期，共72周，每周每生上课一学时，学生每周练习十至十二学时。（练琴时间安排：高一高二利用中午练琴；高三每天早晚各一小时练琴。）

钢琴课是一门技术很强的学科，由于个人各自具备的条件不一，和每个人在钢琴弹奏技巧发展上有着差异，因此，本科程教学方式以个别授课为主，必要时可组织讲座或集体课。个别授课必须和学生独自练习相结合，两者不可偏废，以达到预期的教学目的。教师可利用现代化教学手段，进行多元化教学。

本大纲把四个学期（两年）的学习内容和要求分成八个级别。学生入学后，教师根据学生个人技术水平定程度级。经两年的学习必须达到第四级以上的程度，鼓励部分学生跳级学习。学生每学期升一个级别，在学期考试时如达不到级别要求则作不及格处理。

一岁幼儿钢琴教学计划 【六】

第一阶段

一、学学坐姿、初步认识五线谱、学习触键。

二、认识音D、B和附点二分音符与连奏的手型

三、认识音E、A和巩固断奏与连奏的手型

四、认识音G和巩固断奏与连奏的手型

五、认识休止符、音F和同音连线……

第一阶段重在学生弹奏习惯的培养，即正确的触键习惯，节奏的训练，熟悉五线谱，看谱弹奏习惯的培养，采用循序渐进的方式进行教学，所选曲目由易到难。（16-20课时，参考教材《小汤》）

第二阶段

一、二、三、弹奏的颗粒感节奏的均匀流畅训练

第二阶段，除了大汤的学习之外，同时还应该学习《车尔尼599练习曲》、《孩子们的哈农》、比较系统的音阶、和弦、琶音练习等。必须根据学生的具体情况进行教材的安排。

第三阶段

一、二、三、手指跑动的颗粒感八度的初步训练

乐曲的强弱规律以及初步处理

第三阶段参考练习《车尔尼849练习曲》、《车尔尼299练习曲》、《哈农》、根据学生的具体情况安排合适的乐曲（参考《钢琴基础教程》）。

第四阶段

一、二、三、快速弹奏的清晰感大调和八度的准确乐曲的处理

一岁幼儿钢琴教学计划 【七】

高二钢琴教学计划

一、前言

钢琴作为西洋音乐中的一种重要乐器，受到了广泛的重视。在中国，钢琴教育也日益得到了普及，成为不少家庭重要的教育投资之一。高二学生正处于青春期，学习任何一门课程都需要具备较高的学习能力和耐心。在高二钢琴教学计划中，我们将围绕学生的特点和实际情况，制定一套科学、系统的教学方案，提高学生的钢琴技能和音乐素养。

二、教学目标

1. 帮助学生掌握基础技能：全面培养学生的手指灵活性和视唱能力，掌握基本音乐理论知识，熟练掌握曲目铺子的演奏。

2. 提升学生创造力：以培养学生掌握技能并自主创作为目的，让学生培养自己的音乐想象力，激发学生的音乐灵感和表现力。

3. 培养学生的演出能力：在教师的指导下，让学生能够主动参加校内外的演出活动，培养学生的台上台下形象及表演能力。

三、教学内容

1. 基本技能训练

手指灵活性训练：通过练习手指运动技能的基础练习，使学生的手指灵活度得到提高，从而更加熟练地掌握曲目的演奏技巧。

视唱能力训练：通过数码视唱、旋律音高游戏等方法，帮助学生提高视唱能力，培养学生敏锐的听力和嗅觉，提高乐曲演奏的准确性。

音乐理论知识：学习基本的音阶、节奏、和声、形式等音乐理论知识，帮助学生对曲目整体结构和发展趋势的把握，提高学生的音乐素养和欣赏能力。

曲目演奏：选取具有代表性的曲目作为学习材料，帮助学生掌握曲目的演奏方法和技巧，提高学生的曲目演奏水平。

2. 创造力培养

即兴创作：通过对音符的组合和变化，让学生发挥自己的音乐想象力，创作出自己的音乐作品，培养学生的创造能力和表现力。

音乐分析：分析名曲中的音乐高潮、音乐元素等，让学生深刻理解音乐的表现手法，拓展音乐表现的空间。

3. 演出能力培养

组织学生参加校内外演出：参加学校文艺汇演、音乐会等演出，帮助学生锻炼演奏技巧、提高曲目演奏水平和舞台表现力，同时培养学生的自信心和合作精神。

四、教学方法

1. 个性化教学：根据学生的个性、兴趣和音乐能力特点，量身定制教学内容和方案。

2. 基础知识教学：注重基础知识的教学和训练，使学生能够全面掌握音乐理论知识和技能。

3. 实践教学：在教学过程中注重实践性和操作性，让学生通过实际演奏、练习等活动来提高技能。

4. 互动教学：通过互动形式来教学，让学生在互动中学习和提高，同时也加强师生之间的沟通和互动。

五、教学评价

1. 能力测评：通过钢琴技能考试、演出表现等多种形式进行考核，科学评价学生的技能水平和表现能力。

2. 练习反馈：及时对学生的练习情况进行反馈，指导学生改善练习方法和提高技能水平。

3. 学生评价：通过学生问卷调查等方式，了解学生对课程的满意度和建议，根据学生反馈进行及时的调整和优化。

六、总结

高二阶段正是学生人生中的关键时期，钢琴教育也扮演着重要的角色。制定科学、合理的高二钢琴教学计划，将为学生的钢琴学习之路打下坚实的基础，提高其音乐素养和综合能力，成为全面发展的优秀人才。

一岁幼儿钢琴教学计划 【八】

一岁，是宝宝成长的关键时期。在这个时期，我们首先需要给宝宝提供一个丰富多样的语言环境。这不仅包括与宝宝互动交流，还包括给宝宝播放有趣的儿歌，读给宝宝听动人的故事书，让宝宝接触各种声音和语言的机会。接下来，我们将介绍一个针对一岁宝宝的口才教学计划。

第一阶段：儿歌互动

在一岁时，宝宝已经有了较强的模仿能力。我们可以选取一些简单易学且活泼有趣的儿歌，如《小星星》、《捉泥鳅》等，与宝宝一起唱。重点在于互动，可以用手指示拍，引导宝宝模仿拍手，或者拍打其他乐器，增加乐趣。同时，我们还可以选择一些有动作的儿歌，如《小兔子乖乖》等，可以引导宝宝边唱边做动作，如拍手、摇摆，锻炼宝宝的语言感知和身体协调能力。

第二阶段：角色扮演

一岁的宝宝逐渐能够理解和模仿简单的词语和动作。我们可以选择一些生活场景，如买菜、做饭、洗衣等，编写简单的对话剧本。在角色扮演中，大人可以扮演一个角色，引导宝宝扮演另一个角色，并进行对话。通过角色扮演，宝宝可以学会运用简单的语言表达自己的意愿和需求，进一步提升口语表达能力。

第三阶段：故事讲述

在宝宝一岁时，我们可以开始引导宝宝主动讲述简单的故事。我们可以选择一些生活经历，如宝宝外出游玩、与朋友玩耍等，帮助宝宝整理和组织思维，逐步形成一个简单的故事情节。在讲述过程中，大人可以适量帮助宝宝补充信息，提高故事的逻辑性和连贯性。通过故事讲述，宝宝可以提升语言表达的能力，培养逻辑思维和创造力。

第四阶段：情景对话

在一岁半左右，宝宝逐渐理解和运用更多的词语，可以开始进行更复杂的对话。我们可以选择一些日常生活中的情景，如购物、就餐等，引导宝宝扮演不同的角色，并进行情景对话。这样可以让宝宝学会使用不同的语言表达不同的场景和目的，提高语言运用的能力。

第五阶段：发表演讲

在宝宝接近两岁时，我们可以引导宝宝参与一些小型的社交活动，如与亲友交流、参加幼儿园活动等，并组织宝宝进行小型的演讲。演讲可以是讲述自己的感受、经历，也可以是简单的介绍一个事物或者一个动物等。通过演讲，宝宝可以进一步提升语言表达的能力，培养自信心和公众演讲能力。

以上是一个针对一岁宝宝的口才教学计划，通过不同阶段的活动，我们可以帮助宝宝逐步提高口语表达能力，培养语言感知和逻辑思维能力，同时增加宝宝的自信心和社交能力。记住，一岁是宝宝口才发展的关键时期，给予他们良好的语言环境和有效的教学计划，将帮助他们在语言表达方面取得长足的进步。

一岁幼儿钢琴教学计划 【九】

宝宝的成长是一个全面发展的过程，每个阶段都需要得到适当的教育引导。一岁宝宝正处于快速发展的阶段，他们开始学习走路、说话，并且对周围的事物充满了好奇心。为了促进宝宝的全面发展，应该为他们制定一份科学的教育教学计划。

一岁宝宝的教育教学计划应该包括以下几个方面。首先是语言能力的培养。宝宝在一岁时的语言发育非常迅速，他们能够模仿简单的语音，理解一些简单的指令。作为家长，应该经常和宝宝进行交流，和他们一起玩耍，为他们创造一个良好的语言环境。可以通过唱歌、讲故事、玩游戏等方式培养宝宝的语言表达能力。

除了语言能力，一岁宝宝的运动能力也需要得到锻炼。在这个阶段，宝宝正在学习走路，他们需要学会保持平衡、控制身体。为了帮助宝宝提高运动能力，可以提供适当的环境和器材，如室内安全的爬行垫、小推车等。同时，还可以引导宝宝进行一些简单的运动游戏，如接球、追逐游戏等，以促进他们的协调能力和力量发展。

除了语言和运动能力，一岁宝宝的认知能力也需要得到培养。在这个阶段，宝宝正逐渐认识周围的物体和人。这个阶段的教育可以通过给宝宝提供丰富的感官刺激来进行。可以让宝宝接触各种形状、颜色和质地的物品，让他们通过触摸、听觉和视觉来感受。同时，还可以通过一些简单的游戏和玩具来培养宝宝的观察力和记忆力。

一岁宝宝的社交能力也需要得到培养。在这个阶段，宝宝正在学习与人进行交流，应该给予他们足够的关注和爱。可以给宝宝一些小任务，如整理玩具、拿来东西等，让他们感受到自己能够为家庭做出贡献。同时，还可以带宝宝参加一些亲子活动，让他们与其他宝宝一起玩耍，锻炼宝宝的合作能力和交往能力。

一岁宝宝的情绪发展也非常重要。宝宝在这个阶段正逐渐学会控制自己的情绪，并且开始产生一些情感反应。作为家长，应该给予宝宝足够的关爱和安全感，让他们感受到父母的爱。同时，还应该教会宝宝一些情绪管理的方法，如通过哭泣、表达或与人沟通来调整情绪。

一岁宝宝教育教学计划应该全面、多样化，注重培养语言、运动、认知、社交和情绪等能力。家长应该以爱为基础，关注宝宝的成长，为他们创造一个良好的学习环境，并通过游戏和亲子活动来促进宝宝的全面发展。

一岁幼儿钢琴教学计划 【十】

1.钢琴教学必须旨在培养学生成为“德、智、体”全面发展的文艺事业的接班人。

2.教师要努力钻研，不断提高水平，“教书、育人”要全面关心学生的思想、文化及健康的成长。

3.在教学中，重视基础理论、知识、技能技巧的传授和训练。

4.在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，依据“因材施教”的原则，对学生区别情况，精心施教，加强学生演奏及音乐表达能力的训练。

5.教学中发挥教师的主导作用，采用启发式教学。

一岁幼儿钢琴教学计划 【十一】

智慧钢琴教学计划是一个针对学习钢琴的学生设计的创新教学方案。随着科技的飞速发展，智能化设备已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。作为一项汇集了现代科技和传统艺术的成果，智慧钢琴教学计划旨在通过利用智能设备和互联网技术，为学生提供更加个性化、高效率的学习体验。

首先，智慧钢琴教学计划充分利用了智能设备的优势。传统钢琴教学需要学生每天练习琴键和琴键之间的转换，这对于初学者来说可能是一项令人沮丧的任务。然而，有了智慧钢琴，学生可以通过应用程序轻松实现这一目标。智慧钢琴通过与学生的智能手机或平板电脑连接，可以提供交互式的学习方式。学生可以通过触摸屏幕选择他们想学习的曲目，并跟随屏幕上的指示进行练习。智慧钢琴可以自动检测学生的弹奏准确度和节奏感，提供及时的反馈和建议。这样一来，学生可以在轻松愉快的氛围中进行学习，从而更好地保持学习的动力。

其次，智慧钢琴教学计划提供了更加个性化的学习体验。每个学生的学习需求和能力水平都是独一无二的。传统钢琴教学通常是按照固定的教学大纲进行，学生只能按部就班地学习。然而，智慧钢琴教学计划可以根据学生的个人情况进行自适应教学。学生可以通过应用程序设置自己的学习目标和时间表，然后智慧钢琴会根据这些信息进行相应的调整。如果学生在某个技巧上遇到困难，智慧钢琴可以提供专门的练习和教程，帮助学生克服困难。通过这种个性化的学习方式，学生可以更好地发挥自己的优势，提高学习效果。

最重要的是，智慧钢琴教学计划通过互联网技术为学生提供了更广阔的学习资源。传统钢琴教学通常会受限于地理位置和时间限制。学生可能很难找到一位合适的钢琴老师，或者受限于上课时间。然而，有了智慧钢琴，学生可以通过网络随时随地进行学习。智慧钢琴教学计划集成了大量的音乐资源，学生可以通过应用程序获得各种曲目的谱子和演奏录像。此外，学生还可以与其他学生或专业老师进行线上交流和讨论，分享自己的练习和演奏经验。这样一来，学生不仅可以拓宽自己的音乐视野，还可以与其他学习者共同成长。

总的来说，智慧钢琴教学计划是针对学生个性化需求而设计的革新性教学方案。借助智能设备和互联网技术，智慧钢琴为学生提供了更加互动、个性化和自由的学习体验。学生可以在轻松愉悦的氛围中进行练习，根据自己的能力和兴趣自主学习，并通过互联网资源与其他学生和专业人士进行交流。智慧钢琴教学计划的推出，将进一步推动钢琴教育的创新，为更多学生提供学习音乐的机会。

一岁幼儿钢琴教学计划 【十二】

篇1：钢琴乐理教学计划<\/h2>

在新的学期里，钢琴乐理教学计划需要有心新的调整!以下是钢琴乐理教学计划，欢迎阅览!

经过一学期的学习，参加钢琴兴趣班的同学，在本学期内完成了学期初制定的学习目标，即：

1、熟练地掌握五线谱中七个基本音级的识谱。

2、分辨几种常用音符的时值。

3、能正确演奏所学乐曲。

4、具备一定的乐音听辨能力。

第一课时教学计划如下：

一、课时：45分钟

二、课型：一对一

三、教学目标：

1.培养小朋友对钢琴的初步兴趣

先和启蒙班的'小朋友接触下，了解他们的心理状态，找找感觉，想想应该怎样的语气、措辞和他们说话，考虑下他们那么小的年龄，可以听懂什么、学会什么。最重要的不是让他现在就学会什么,而是不要让他对钢琴产生厌恶。

2.让小朋友认识键盘

钢琴的键盘是由黑色键和白色键 钢琴的键盘有88个键其中黑键36个白键52个。 3.了解弹钢琴的基本手型

手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。

四、教学过程

1.认识键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中央C的Do

2.找出键盘上所以的中央C的do

4.手型示范

第二课时教学计划如下：

先复习和巩固上节课的内容 再开始新的课程

以第一节上的中央C的do为主音 开始手指练习

手指独立的功夫，主要在掌关节上。最重要的要领是：

五指原位练习是初学者最初的手指独立训练。要注意：

手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。

手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。

抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。

抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。

弹下的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。

触下琴键的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。

篇2：乐理教学计划<\/h2>

一、教情学情分析

1、教材分析

人民教育出版社音乐室编著的教科书《乐理》,共8单元，分两个学期授完。本学期主要内容有音、记谱法、节奏、节拍、音程、调式及各种常用的记号等。

基本乐理是音乐专业的基础课、必修课。通过引导、教学，使学生知道学习乐理的重要性和必要性，熟练地掌握所学内容，为以后的声乐课、钢琴课、创作等后续理论课以及表演、演奏等专业课程的学习奠定坚实的基础。

2、学生基本情况分析

学前教育幼师班大部分学生对音乐、舞蹈兴趣浓，喜欢流行歌曲、网络MP3、DJ舞曲，但音乐基础知识较差，不喜欢学习乐理，2、7两音唱名不准，节奏不稳，掌握乐器少，个别学生缺泛自信心。

1、使学生逐步理解和掌握乐理基础知识。

2、培养学生的独立认谱、视谱的能力。

3、增强学生的音乐记忆力、创新能力。

1、集中讲解，适可示范，分散练习，重视辅导。

2、通过实践、观察、体验，迅速而有效的取得理性认识。

3、让学生自我检查，自我完善，相互交流。

1、技能技巧训练与乐理、视唱、声乐、器乐、欣赏结合起来。

2、纠正发声训练时音准、音量、音色等问题上常见的错误。

3、考虑每个学生的音乐水平、接受能力和兴趣的差异，调动学生的积极主动性。

四、教学方法、措施

1、教学中因势利导，发现每个学生的天资禀赋、性格等方面的特点，扬长避短，循序渐进。

2、充分发掘每一位学生的亮点发扬广大，发挥其潜力。

3、建立音乐网站、博客，利用多媒体网络信息优化课堂教学。

4、激发学生的自信心，使他们每个人都能最大程度的发展进步。

篇3：基本乐理教学计划<\/h2>

一、自我分析：

转眼间我已经是一个从教十年的音乐教师了，从事小学音乐一线教学工作十多年的时间里我始终处于学习的状态。这些年来已有了一些成绩,也许在别人的眼里，我是一帆风顺的，但我却感到自己的发展进入了“高原期”，就象处于长跑中的“极限”，以往的成绩已经被远远的甩在了身后，前进的步伐却受到各种各样的束缚、局限而慢慢减速。只有冲出“极限”、超越自我，才能迎来更大的发展空间，迎来更灿烂的明天。怎样才能冲出这一“极限”呢?我认为必须找到自身的不足，对症下药。首先，我感到在学习上对自己有所放松，以工作代替了学习，导致自己迷失了发展方向。其次，由于缺乏学习，造成工作中缺乏思考，无法创造性的开展工作，及在科研方面还没能更深层的进行探索。

二、发展目标：

树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。

三、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。

坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种有关的专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的'教学经验，以达到取长补短的目的。

广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、乐于动笔，提高教育科研水平。

尝试进行教学案例的分析，每星期都带领教研组进行案例分析。 通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

通向未来的路不是回家的路;过去为你赢得成功的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有能力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。

篇4：高中基本乐理教学计划<\/h2>

高中基本乐理教学计划

一、课程性质与目的

本课程是我校主要课程之一。掌握传统的乐理，属于所有学习音乐的学生基本能力，一向得到大家的充分重视。我们自始至终地追求，力求达到两个方面的进一步完善：一是通过怎样的结构安排与教学手段使知识传授获得最大的效果；二是如何激发学生的学习动机，唤起学生的学习热情，把基本能力与音乐实践相结合。

经过多年教学，在针对高中阶段学生的学习基础课的理论研究与实践中发现，传统乐理课重概念轻实用，大多数学习者在其脱离实际应用的理论中学习，这一问题不仅不能使学生提高学习兴趣，更直接地影响到其日后全面音乐基础知识与实践相结合所需能力的培养。

理论学习必须缩短与实际作品之间的距离。本课程一改以往乐理教学中以概念为主导的作法，以大量的作品为实例，通过古今中外的经典作品，详细讲述了其实用型乐理的技术化应用，使学生一目了然，在实际作品中轻松地找到所学的理论答案，且牢记不忘。

二、教学原则与方法

（一）教学原则

本课程以实用为原则，实例化了乐理的概念化内容，与实践相结合，简单易学。

（二）教学方式与考核

1、本课程以课堂教学讲授为主；

2、考试方式为笔试。

3、本课程为1学年，每周两课时，共32周。每学期讲授14周，复习1周，考试1周。

三、教学内容与进度

第一学期

第1—2周第一讲第一章记谱法的基础知识

第一节五线谱

第二节音名唱名等音音的分组

第三节谱号

第一讲掌握要点：

识别五线谱

了解各种谱号及相关的音名、唱名

2、大谱表的另一种形式

3、总谱

第五节音符及休止符

1、音符

2、音符的.写法

3、符尾的写法

4、附点的写法

5、休止符及写法

第二讲掌握要点：识别不同时值的音符、休止符

第5——6周第三讲第二章节奏节拍

第一节拍子

1、拍子的记号

2、小节、小节线

3、强拍弱起

第二节拍子的种类

1、单拍子

2、复拍子

3、混合拍子

4、变拍子

5、切分

第三讲掌握要点：拍子的种类与实际作品

第7——8周第四讲

第三节节奏记谱法

1、各种拍子的节奏组合

2、休止符的组合方法

3、符杠的连接

4、连音符

5、变音记号

第四讲掌握要点：各种节奏的组合形式

第9——10周第五讲第三章音阶

第一节大调音阶

1、升号系列的音阶

2、降号系列的音阶

第二节小调音阶

1、自然小调音阶

2、和声小调音阶

3、旋律小调音阶

第五讲掌握要点：音阶的形成及运用

第11——12周第六讲

第三节半音阶

第四节特殊音阶

1、全音音阶

2、日本五声音阶

3、其它类型的音阶

第六讲掌握要点：其它类型音阶的结构

第13——14周第七讲第四章调

第一节调号

第二节近关系调

第三节等音调

第七讲掌握要点：调的构成及关系

第15周期末复习考试

第16周期末考试

第二学期

第1——2周第八讲第五章音程

第一节度数

第二节种类

第三节协和音程与不协和音程

第四节音程在音乐中的表现

第八讲掌握要点：音程的构成

第3——4周第九讲

第五节单音程与复音程

第六节音程的转位

第七节稳定音程与不稳定音程

>第八节等音程

第九讲掌握要点：音程的运用

第5——6周第十讲

第一节五声调式的产生

第二节六声调式

第三节七声调式

第四节同宫系统各调

第五节同主音系统各调

第十讲掌握要点：调式的结构及实际作品

第7——8周第十一讲

第一节三和弦

1、种类

2、音阶各音上构成的三和弦

第二节七和弦

1、种类

2、音阶各音上构成的七和弦

第十一讲掌握要点：和弦的构成及性质

第9——10周第十二讲

第三节七和弦的解决

第四节等和弦

第五节其它和弦及标记

第六节字母和弦标记

第十二讲掌握要点：和弦的其它表现形式

第11——12周第十三讲第八章移调与转调

第一节移调的方式

第二节移调乐器

第三节调式分析

第四节转调

第五节调式变音及其它

第十三讲掌握要点：移调及调式分析

第13——14周第十四讲

第一节与速度有关的术语、记号

第二节与强弱有关的术语、记号

第三节术语、记号中的修饰词

第四节速度、强弱变化的术语、记号

第十四讲掌握要点：音乐记号、术语与作品

第十五讲

第六节有关演奏法的术语、记号

第七节装饰音

第八节反复记号

第九节省略记号

第十五讲掌握要点：音乐记号、术语的运用

第15周期末复习考试

第16周期末考试

篇5：钢琴教学计划<\/h2>

一是培养学生学琴的兴趣。

教师要设法在教学中启发学生的音乐想象力，唤起他们的音乐感受力，进而点燃他们的音乐表现欲，激活他们的音乐创造力，让他们通过学琴有所感，有所想，有所悟，有所为，从而在品味音乐和诠释音乐的过程中，体会到学琴的真正意义。

为了开启幼儿学习音乐的兴趣大门，教学中应采取启发、诱导、激励的方法培养和加深幼儿对音乐的兴趣。比如幼儿喜欢形象思维，无论教识谱，还是教演奏，最好多用一些比喻方法。在弹奏标意性乐曲时，教师在范奏前最好用形象的语言或用童话故事的形式，将乐曲的内容、情境讲给孩子。另外家长也可有意识地多给孩子听磁带、唱片、或多让他们看一些有关钢琴方面的音乐会录像、观看实际演出等。幼儿多具爱表现、喜欢得到赞扬 的特点。家长、教师平日可采用打分、奖励等方式鼓励他们练琴。对于他们的点滴进步，也要充分肯定。经常举办一些小型音乐会，让孩子们互相观摩、互相找差距，既锻炼了表演能力，又能产生竞争意识。通过以上方法，幼儿会逐渐对学习音乐产生浓厚兴趣，并能自觉地完成教师布置的练习任务，成绩会明显提高。随着成绩的提高同时还会产生较强的自信心，会更加努力地学琴。

二是尊重差异，目标适度。

学生的音乐天赋、心理发展、年龄、性格各不相同。教师要注意针对每个学生的特点，在教材的选用、教学的进度、授课的方式上灵活安排，设立切实可行的目标，既要做到增强学生达标的信心，又要让学生明白为成功必须作出的努力;既能照顾到学生的兴趣，又能保证学生学有所获;既能在练琴的过程中感觉到一定的压力，又能体会到付出后所带来的快乐。

三是善用激励，着眼发展。

弹琴确实不是一件容易的事情，任何一个学生都希望自己练习的结果能获得教师的肯定和表扬，而这是学生最好的学习动力。因此，教师应善于捕捉学生身上的闪光点，对学生的每一个进步给予及时的肯定，并不断激励和鞭策学生朝着更高的目标迈进。

四是采用多种教学形式，丰富教学课堂。

教师可以为学生选取一些四手联弹、双钢琴曲，让他们体会合奏的快乐;可以经常和学生一起欣赏优秀钢琴家的演奏录像、聆听钢琴大师的CD,提升学生对音乐的鉴赏力;还可以定期同学生和家长们进行交流，畅谈学生的学琴经验和心得，或者举办小型的音乐会和汇报会，让学生们体会舞台上的激情。

首先来谈在青少年钢琴教学中儿童的心理，因为幼儿及青少年时期有其特殊的心理表现，所以钢琴教师必须熟悉儿童心理学与教育学 .只有这样，才能根据儿童心理特点搞好钢琴教学。

篇6：钢琴教学计划<\/h2>

一、课时：45分钟

二、课型：一对一

三、教学目标：

1、培养小朋友对钢琴的初步兴趣

先和启蒙班的小朋友接触下，了解他们的心理状态，找找感觉，想想应该怎样的语气、措辞和他们说话，考虑下他们那么小的年龄，可以听懂什么、学会什么。最重要的不是让他现在就学会什么,而是不要让他对钢琴产生厌恶。

2、让小朋友认识键盘

钢琴的键盘是由黑色键和白色键

钢琴的键盘有88个键其中黑键36个白键52个。

3、了解弹钢琴的基本手型

手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。

四、教学过程

1、认识键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中央C的Do

2、找出键盘上所以的中央C的do

4、手型示范

要注意：

（1）手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。

（2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。

（3）抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。

（4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。

（5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。

（6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。

篇7：钢琴教学计划<\/h2>

学生们在第一学期均为初学，刚开始接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的认识与熟悉，接下来是小编为您整理的艺考生钢琴教学计划，希望对您有所帮助。艺考生钢琴教学计划1

一、教学内容

简单乐理知识、汤普森简易钢琴教程1册、拜尔

二、教学目标：

1。培养学生对钢琴的初步兴趣，了解他们的心理状态；让他们先以认识钢琴，从而不对钢琴产生厌恶感；

4。会边弹边数拍子，弹奏简单的单音曲子；

5。能双手演奏小乐曲，能弹出双音，达到双手的平衡演奏，手腕保持放松的状态。

三、教学方式

1。一对一教学和小组课相结合的教学方式，针对每个学生的不同特点进行因材施教。

2。理论联系实际，在活动中学知识，在活动中学技能。学校定期会有不同的观摩或是各类比赛，给学生提供充足的展示平台，锻炼学生的胆量，提高学生的专业能力，增强学生的自信心，提升学生的音乐技能及音乐素养

篇8：钢琴教学计划<\/h2>

第一课时教学计划如下：

一、课时：45分钟

二、课型：一对一

三、教学目标：

1.培养小朋友对钢琴的初步兴趣

先和启蒙班的小朋友接触下，了解他们的心理状态，找找感觉，想想应该怎样的语气、措辞和他们说话，考虑下他们那么小的年龄，可以听懂什么、学会什么。最重要的不是让他现在就学会什么,而是不要让他对钢琴产生厌恶。

2.让小朋友认识键盘

3.了解弹钢琴的基本手型

手心里像握个鸡蛋，指关节要饱满，不要折指。

四、教学过程

1.认识键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中央C的Do

2.找出键盘上所以的中央C的do

4.手型示范

第二课时教学计划如下：

先复习和巩固上节课的内容再开始新的课程以第一节上的中央C的do为主音开始手指练习手指独立的功夫，主要在掌关节上。最重要的要领是：五指原位练习是初学者最初的手指独立训练。

要注意：

（1）手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的.活动上。

（2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。

（3）抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。

（4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。

（5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。

（6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。

篇9： 钢琴教学计划<\/h2>

音阶的弹奏被视为训练手指技巧的基本练习。不少专家认为音阶的练习，对手指的灵巧度是有助益的，应该要持续不间断地练习。

钢琴弹奏者在弹奏时的手形是否正确，对于往后其手指在弹奏钢琴时是否能够灵活运用，有绝对性的影响。好的手形能帮助弹奏者对所弹乐曲之音色有较准的掌握，而且适当的手形也可避免钢琴弹奏者产生不必要的弹琴伤害。

钢琴弹奏的正确手形，可以如下方法自我调整。而且在不断的弹奏练习中，仍须不断地自我检视，同时用心去感觉自己的手形是否已调整至最适当形状。洛阳钢琴培训老师就和大家分析一下钢琴弹奏练习的正确手型：

1、三点高度调整法

所谓的“三点”，指的是从指尖算起的第二、第三关节和手腕。这三点的高低位置配置，依次为第三关节最高、第二关节其次、手腕保持与琴键水平之高度。其造型是手心中空隆起，而手背则是呈小丘状、常见的错误手形，则是手指的第三关节呈凹下状。以这样的手形弹琴，容易造成粗暴与压抑的强音音色。

2、握蛋练习法

弹琴有无最佳手形，只要想象在手心处握有一个生鸡蛋而不会坠下，也不会捏破即可，同时常常练习之。检验手形有无在最适状，也是这样的作法、以想象的方式，想象自己手心握有一个鸡蛋，即能使手心常常维持着隆起的空心状，以利于钢琴弹奏品质的维护。

篇10：钢琴教学计划<\/h2>

一、教学目的与任务

在于通过一对一的钢琴课引导学生步入音乐之门，使学生学会理解音乐、表现音乐、喜欢音乐，将音乐的基本知识和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的'教学密切地结合起来，使学生获得有关钢琴演奏的基本知识，掌握钢琴基本弹奏方法与技能，并使其音乐素质得到全面的提高。

二、教学原则与方法

（一）教学原则

1、教学曲目的编排是以近年来国内比较常用的主流教材为基础，充分吸收古今中外优秀钢琴教材之长，针对钢琴普及教学中启蒙阶段的教学，以兴趣为主导思想，密切联系我国钢琴的教学实践，选用不同类型的教材合理搭配。

2、教学中贯彻循序渐进的原则，合理安排教学进度，根据学生的不同情况因材施教，灵活安排教学内容。

（二）教学方法

1、教学以一对一的授课形式为主，针对学生的不同条件因材施教。

2、根据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使学生用最少的时间达到最佳学习效果。

3、在整个教学过程中，根据学生的进展情况及时调整教学方案和教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目，使教学更加灵活、生动。

4、实际教学中应根据学生的不同情况合理安排课程，切勿贪多贪快，初级阶段教学在培养学生对学习音乐的兴趣的同时应以基本功为重。

三、教学内容

A、初学者最初手指的独立练习

（1）手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。

（2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。

（3）抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。

（4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。

（5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。

（6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。

篇11：钢琴教学计划<\/h2>

一、授课模式与内容：

学生们在第一学期均为初学，刚开始接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的认识与熟悉，上课以讲为主以练为辅，同时配合一些基础的视唱练耳内容。在慢慢熟悉了钢琴和五线谱以后，我们将重点逐步转移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同时加入更多进阶的视唱练耳内容，全面培养学生的乐感。

二、示范演奏：

在第一学期里，我们做到了每一首新学习的曲目都进行多次示范演奏，包括学生的示范和教师的示范。这些示范演奏很好的调动了学生学琴的积极性与趣味性，也起到了很好的引导作用，告诉学生哪些是正确的演奏方式。在第二学期里，要让学生进行更多的示范演奏，让每个人都有充分的机会展示自己，同时也检验学生对知识的掌握情况。我们要通过对一些关键性要领的示范，把学生可能犯的错误消灭在萌芽状态，提高授课质量。

三、共同作业与齐奏：

通常低年级的学生掌握知识比较慢，高年级的学生比较快，我们让高年级的学生带动低年级的学生，让他们共同作业，起到了传帮带的作用。高年级的学生在教别人的同时，也在巩固着自己的记忆。下学期会增加齐奏的时间，在齐奏中锻炼整齐划一的节奏感和良好的整体音乐感，并且互相激发学习兴趣。除了齐奏，还会采用分组演奏和接力演奏等竞争性强的内容，强化集体课的效果。

四、教学过程

1.认识键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中央C的Do

2.找出键盘上所以的中央C的do

4.手型示范

先复习和巩固上节课的内容再开始新的课程以第一节上的中央C的do为主音开始手指练习手指独立的功夫，主要在掌关节上。最重要的要领是：

五、原位练习是初学者最初的手指独立训练。要注意：

（1）手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。

（2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。

（3）抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。

（4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。

（5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。

（6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。

篇12：钢琴教学计划<\/h2>

一、指导思想

为适应面向自查报告网改革发展的需要，紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼未来，大力推进教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推进行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。

二、教材分析

本教材《键盘和声与即兴伴奏》根据学前教育专业发展趋势的有关精神,体现了科学性与实用性相结合的原则,突出以学生为主体,着力培养学生的自我学习能力,大胆渗透新方法,采用集体课及分级管理小组合作的教学模式,激发学生的学习兴趣、培养创新意识和能力,推动教学改革。全书共分六个项目。结合《幼儿歌曲弹唱教程》教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高学生边弹边唱的职业能力。

三、学情分析

c278279280的学生来自各个的地方,基本上都是零基础,通过一年半的琴法学习,掌握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧,接触了不同风格的钢琴作品、不足之处是:演奏水平有差距,少数同学的手指基本功比较差,需要不断地加强基本功练习,还有识琴谱能力较弱,都要长期进行练习,才会得到全面提高、乐理和声知识欠缺，需要从零开始学习歌曲配弹知识，边弹边唱的能力非常欠缺。

四、教学目标

1、充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培养学生正确的审美观。

2、培养学生热爱音乐、享受音乐的能力，提高学生的音乐水平。

3、教育学生爱惜钢琴等设施设备，培养学生安全卫生意识。

4、提高学生钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的能力，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，发展学生的专业能力。

5、培养学生吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。

6、培养学生善于沟通、与人协作的专业素养。

7、教育学生热爱祖国，热爱祖国的音乐艺术，热爱并献身幼教事业。

五、教学重点与难点

教学重点：

1、和弦基础与初步伴奏的知识及应用

2、常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏

3、钢琴、电子琴的演奏技巧

4、幼儿歌曲的即兴弹唱

教学难点：

1、歌曲配弹的和声知识掌握

2、各种不同伴奏音型的双手配合

3、幼儿歌曲的边弹边唱

六、具体措施及教学方法

具体措施：

1、运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。

2、寓教于乐，激发学生的学习兴趣。

3、丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学

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• 少年钢琴教学计划 | 小班钢琴口令教学计划 | 钢琴伴奏民族声乐教学计划 | 宝宝班幼儿教学计划 | 一岁幼儿钢琴教学计划 | 一岁幼儿钢琴教学计划

4、运用生动形象的比喻，创设活跃的课堂气氛

5、分层教学，做到面向全体，因材施教。

6、用归纳比较法，帮助学生发现规律，总结规律，掌握科学学习方法。

教学方法：

1、运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。

2、运用现代化设备，打击乐器为课堂增添色彩。

3、面向全体学生，用循序渐进的方法，多培养学生的听力，演奏能力。

4、开展小组合作学习，提高学生弹、唱、演的能力，提高职业能力。

七、考核方式

考核方法：理论+实操

平时成绩30+期末成绩70=考核成绩

改进回课检测交作业的方式，探寻多种形式的综合运用，如：个人展现，小组展现，开演奏会等等

八、教学进度安排

略

篇13：钢琴教学计划<\/h2>

在深化教育改革、全面推进素质教育、努力促进教育公平、实现教育持续健康发展的背景下，以义务教育音乐课程标准为指导，认真贯彻落实教育部《学校艺术教育工作规程》，推进我校艺术教育的发展，开创学校艺术教育的新局面，提高学生艺术素养。我校将高度重视区教育局下发的《关于做好新学期电钢琴教学工作的通知》，认真组织实施电钢琴教学工作。具体开展情况汇报如下：

一、我校为全面贯彻教育局电钢琴教学工作要求，落实钢琴教学效果，对我校电钢琴教学课时进行了合理安排，在全校内普及电钢琴教学活动。我校担任钢琴教学工作的两位教师均为大学本科钢琴专业毕业，为保证教学效果，我校将钢琴教学设置为每周两节，间周进行。即二年级、四年级、一一班、一四班由张老师任教，三年级、五年级、一二班、一三班由王老师任教，单周为王老师任教的班级上课，双周为张老师任教的班级上课。（钢琴课程表见附件1）

二、为保证电钢琴的正常使用，我校认真做好电钢琴的管理，建立了健全的电钢琴和电钢琴教室使用管理制度，安排专人负责电钢琴教室的使用和电钢琴的保养等工作。

1、进入钢琴教室后，学生及时填写上课记录，先检查电钢琴是否完好，如有问题及时向任课教师报告，上课完毕后，关闭电钢琴电源、盖好琴盖、套好琴套方可离开。

2、在老师的指导安排下进入教室上课，不得随意进出电钢琴教室。

3、未经任课教师允许，学生不准弹奏教师专用琴，不准乱动电钢琴教室内的电脑、摄像头等精密仪器。

4、学生进入电钢琴房需戴耳机，不准大声喧哗，保持室内卫生整洁，规范摆放物品，不乱扔杂物，严禁带食物进入室内，营造良好的文化氛围。

三、我校高度重视电钢琴教学工作，为了让学生能够掌握电钢琴弹奏的基础知识和技能技巧，具有基本的弹奏能力。在本学期中，我校将参照教育局制定的学期教学目标开展教学工作。将电钢琴教学计划制定如下：

1、电钢琴教学目标

（1）认识电钢琴，了解其基本功能和演奏方法。认识五线谱，结合年级特点，根据五线谱进行试奏。学习弹奏带有五线谱乐曲的单手、双手演奏。

（2）让学生保持良好的演奏姿势和学会正确的演奏技巧，包括基本的弹奏方法、手形、触键方法。

（3）培养学生对钢琴弹奏的兴趣，发展审美能力。

（4）学习钢琴弹奏中所涉及到的基本乐理知识，拓展学生的知识广面，增强学生的弹奏技巧。

2、教学内容实施阶段计划

（1）第一阶段：

一年级：《Re音练习曲》

二年级：《Re音练习曲》

三年级：《小矮人进行曲》

四年级：《小熊吹喇叭》

五年级：《小熊吹喇叭》

培养学生学习电钢琴的兴趣，了解电钢琴的基本功能；认识五线谱与键盘，初步进入键盘学习，保持良好的演奏姿势，学会正确的一指弹奏技巧；充分激发学生学习兴趣，进入基本乐理知识的学习。

（2）第二阶段：

一年级：《小矮人进行曲》

四年级：《大象公公》

五年级：《大象公公》

在乐曲弹奏练习中，先进行慢练，乐曲弹奏由慢到快，由生疏到熟练。注意弹奏中的高抬指训练以及手指力度训练。巩固所学知识,将所学乐理知识，灵活应用到乐曲识谱弹奏中。

（3）第三阶段：

一年级：《左手Si音练习》

二年级：《左手Si音练习》

四年级：《练习》

五年级：《练习》

了解4/4、2/4、3/4拍的基本节奏，把握节奏规律；乐曲弹奏中进行分手练习，使学生集中注意力，养成良好的弹奏习惯基础；在弹奏中找出重点、难点并进行反复认真的练习。

（4）第四阶段：

一年级：《小矮人进行曲》

二年级：《小矮人进行曲》

三年级：《mi、la对话》

四年级：《问答》

五年级：《问答》

在弹奏中注意附点音符的演奏和休止符的停顿，进行双手练习，在弹奏中训练节奏及音符时值的准确性，牢固双手弹奏姿势，学会正确演奏乐曲。

为电钢琴教学落实有效，我校还为电钢琴教学活动提供了坚实的组织保障。学校成立了以郭校长为首的领导小组，加强督导，做到有计划、有制度、有检查、有总结、有专人负责，落实教学保障、教学目标和管理评价，积极有序的开展本学期的电钢琴教学工作。

篇14：钢琴教学计划<\/h2>

一、教学的目的任务

钢琴课是训练学生用科学的弹奏方法进行钢教琴弹奏的一门学科。通过钢琴课的教学使学生获得键盘基础理论知识，对钢琴弹奏的基本技能方法有较清楚的理解和认识。

其任务是通过钢琴课教学使学生掌握必要的正确的钢琴弹奏方法和具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的钢琴作品;初步了解和掌握不同作曲家不同类型的钢琴作品及风格，提高艺术修养和音乐表达能力，以适应高中音乐特长学生教学工作及适应高考要求向高等音乐院校输送合个人才。

二、教学安排

1、钢琴教学必须旨在培养学生成为“德、智、体”全面发展的文艺事业的接班人。

2、教师要努力钻研，不断提高水平，“教书、育人”要全面关心学生的思想、文化及健康的成长。

3、在教学中，重视基础理论、知识、技能技巧的传授和训练。

4、在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，依据“因材施教”的原则，对学生区别情况，精心施教，加强学生演奏及音乐表达能力的训练。

5、教学中发挥教师的主导作用，采用启发式教学。

三、学习年限与课时安排

本课程学习两年，即四个学期，共72周，每周每生上课一学时，学生每周练习十至十二学时。

四、教学方式

钢琴课是一门技术很强的学科，由于个人各自具备的条件不一，和每个人在钢琴弹奏技巧发展上有着差异，因此，本科程教学方式以个别授课为主，必要时可组织讲座或集体课。个别授课必须和学生独自练习相结合，两者不可偏废，以达到预期的教学目的。教师可利用现代化教学手段，进行多元化教学。

篇15：钢琴教学计划<\/h2>

一、教学的目的任务

钢琴课是训练学生用科学的弹奏方法进行钢教琴弹奏的一门学科。通过钢琴课的教学使学生获得键盘基础理论知识，对钢琴弹奏的基本技能方法有较清楚的理解和认识。

其任务是通过钢琴课教学使学生掌握必要的正确的钢琴弹奏方法和具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的钢琴作品；初步了解和掌握不同作曲家不同类型的钢琴作品及风格，提高艺术修养和音乐表达能力，以适应高中音乐特长学生教学工作及适应高考要求向高等音乐院校输送合个人才。

二、教学安排

1.钢琴教学必须旨在培养学生成为“德、智、体”全面发展的文艺事业的接班人。

2.教师要努力钻研，不断提高水平，“教书、育人”要全面关心学生的思想、文化及健康的成长。

3.在教学中，重视基础理论、知识、技能技巧的传授和训练。

4.在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，依据“因材施教”的原则，对学生区别情况，精心施教，加强学生演奏及音乐表达能力的训练。

5.教学中发挥教师的主导作用，采用启发式教学。

三、学习年限与课时安排

本课程学习两年，即四个学期，共72周，每周每生上课一学时，学生每周练习十至十二学时。（练琴时间安排：高一高二利用中午练琴；高三每天早晚各一小时练琴。）

四、教学方式

钢琴课是一门技术很强的学科，由于个人各自具备的条件不一，和每个人在钢琴弹奏技巧发展上有着差异，因此，本科程教学方式以个别授课为主，必要时可组织讲座或集体课。个别授课必须和学生独自练习相结合，两者不可偏废，以达到预期的教学目的。教师可利用现代化教学手段，进行多元化教学。

五、教学要求与教学内容

本大纲把四个学期（两年）的学习内容和要求分成八个级别。学生入学后，教师根据学生个人技术水平定程度级。经两年的学习必须达到第四级以上的程度，鼓励部分学生跳级学习。学生每学期升一个级别，在学期考试时如达不到级别要求则作不及格处理。