病房里的感动读后感（必备20篇）
发表时间：2022-09-17病房里的感动读后感（必备20篇）。
❂ 病房里的感动读后感 ❂
这个世界上我们感受到的第一份感情，就是亲情。亲情无处不在，可以是天寒时的一杯热水，可以是哭泣时的一声安慰，更可以是奋斗时的一声鼓励。亲情无处不在，只是我们要有一双发现的眼睛，去寻找生活中的点点滴滴。
医院，是大多数人都不想踏足的地方，到了医院就意味着生病，要接受病魔的折磨。病房，是这大多数人中最不愿去的地方，不管是自己还是家人，进了病房就意味着病情的严重。但病房中有时最能看出血脉相连的感情，在你和强大的病魔作斗争时，想到在病房外，有和你一起坚守的亲朋好友，难道不会多一份信念吗？
曾经，我对死亡没有概念，听到与我无关的人去世也并不觉得有什么，但是当我白己的外公经历过在死亡线上挣扎的时候，我迷茫了，死，到底是什么？我认为是这世界上最可怕的东西，它悄无声息的夺走了我们的性命，让我们与亲人阴阳两隔。
20xx年的1月28口，外公突然身体不适被我和妈妈送进了医院，在知道病情的一瞬间，我好像没了知觉，外公被查出患有胆囊炎，已经堵塞了血管，而卫外公本身就有糖尿病和高血压，囚此需要住院观察直至情况稳定才能做手术。
从小到大，我都没有遇上过这么严重的病，正恰巧当时快要过年了，正是一年中最忙也是最丁心的时候。但这些都与我们无关，我们最重要的就是照顾好外公，尽快手术。因为天冷，妈妈本就不好的腰彻底跨了，几可是不能弯腰，却又惦记着外公，我的爸爸很早过世了，家里只有我和妈如两个人，只有我能挑起家里的重担，幸好，我是幸运的，我有一个终我的叔叔婶婶，他们教会我如何煲汤，如何照顾病人。
在病房里我尽我的所能照顾外公，正当一切都很顺利的时候，变故出现了。因为平时对血糖的严格控制，外公的血糖一直很好，但就在准备收拾的前一天，外公突然头晕，护山立马发现不好，外公发起了烧，还伴有低血糖，但外公的情况已经不能再拖了。这让我顿时六神无主，到底我也是一个只有十三岁的初中生。
最后医生下了命令，考虑到病人年纪大了，需要尽早手术，当晚吃退烧药，第二天一早不发烧了就直接做手术。那天晚上我和妈妈都没有睡好，一直在想外公会不会退烧，没退烧怎么办。不过我们是辛运的，外公的烧退了，手术也很成功，外公的身体只要再恢复下
就没事了。其实在外公被推出来的一-瞬间，我的脑子是空白的，直到外公被推进病房才恢复过来。
这次的事情让我知道亲情对于每个人的重要性，患难见真情这句话是有道理的，
要好好珍惜与长辈在一起的时间，因为真的不知道什么时候他们就会离开我们，不要让自己留下人生的遗憾。
❂ 病房里的感动读后感 ❂
星期三第四节课，我精神饱满地走进教室，当我看到学生们渐渐疲劳的面容，我想如何调动学生这堂课的学习激情呢。本堂课的教学课文是《小木偶的故事》，这是一篇略读课文。这篇童话故事趣味性强，学生理解课文并不难。因此我本打算教这课时，采用以下教学流程：自读课文了解课文内容-----分角色读课文，体会故事蕴含的道理-------积累词语，丰富语言------展开想象，续编故事。但是为了调动学生情趣，我把中间的分角色读课文，变成演童话。
通过这堂课的教学，我重获信心，我觉得我也能把课堂的欢乐很好地传递给学生。老师在课堂教学中的作用非常重要，一言一行都深深地影响着学生。其实学生就是需要点拨的精灵，他们内在的潜力无穷大，只要调动了学生的热情，又何愁学生不爱学语文呢?能让学生在轻松的课堂中学到各种语文知识，让学生深深地感受语言文字的魅力，这是我们语文老师所追求的语文课堂，也是我们理想的教学方式!
❂ 病房里的感动读后感 ❂
本课是长春义务教育课程标准实验教科书四年级上册第五单元人间情这一版块中的一课。
本文讲述了一个给人无穷回味和无限的感人故事，展现了人性的善良。文章篇幅短小，却给人留下了大量的思考空间。本文采用白描的写法，写了病重的吉姆对同样病重的的大卫给予的鼓励和希望，以期使之坚强乐观地生活下去。则当吉姆死后，大卫搬到靠窗户的那张床时，他惊奇的发现被吉姆描绘得如诗如画的窗外，除了一堵灰白色的、光秃秃的水泥墙之外，什么也没有课文写到这里戛然而止，给人留下了无限回味空间。
在教学时我首先从课题引入同学们看到课题你有什么疑问?此时孩子们畅所欲言，分别谈出了自已的疑问，其中不乏一些有价值的问题。病房里发生了什么事?这件事为什么了发生在病房里?这件事发生在谁与谁之间?我马上追问好的，同学们现在就带着你的这些疑问，我们到书中去寻求答案吧!孩子们在初读课文之后，都能简单的概括出文章的主要内容，但在语言上还是有些啰嗦，我因势利导，马上用比较简练的语言概括了文章的主要内容，孩子们马上就对文本有了一个整体的定位。
❂ 病房里的感动读后感 ❂
“海上生明月，天涯共此时。”中秋之夜，也是夜圆之夜。晚上，一轮明月挂在窗前，人们纷纷出来赏月。今年的中秋对我来说是十分难忘的，今年过节的地点不是在大酒店，也不是在异乡，而是在医院的病房里。
前几天，因为家里80多岁的老太公身体不好，刚刚在医院里动好手术，我们就把家庭聚会“搬”到了病房里。吃晚饭的时候，病房里可热闹了！大家都围坐在小小的餐桌上，有说有笑的。“开饭啰！”小外婆端着一大碗的白蟹年糕汤来了，“同志们，快抢啊！”我像一头饿狼似的扑了过去。病床上的老太公笑眯眯地说：“慢慢来好了，又没有人跟你抢的。”一旁细心的外婆早就挑出了一盘素菜，端到了老太公的面前，说：“阿爸，你多吃一点，对你的伤口愈合有好处。”“好，好，好！我会吃的。”太公一边说，一边转过头来看我吃，还不时地叫妈妈给我夹菜。
天色渐晚，一轮圆月挂在了碧蓝的天空中。外公像变戏法一样的拿出了一盒月饼。我恭恭敬敬地端到了阿太的床前，说：“中秋节快乐！”太公高兴得眼泪都快要流下来了，说：“乖，你最乖了！”这时，护士走了进来通知阿太明早要准备再次体检。太公说：“这个中秋节我过得最有意义，你们陪我在病房里过的呢！”
在这个月圆之夜，我懂得了只要和家人在一起，不管在哪里，就是幸福的。
❂ 病房里的感动读后感 ❂
一、说课标：
《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，同时，阅读又是学生的个性化行为，中年段阅读教学重点是“培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”根据课标精神，本课教学，我立足开放式的大语文观念，让学生们在情景中主动学习；在亲历中细细感知；在探究中获得心灵震撼。我的整个教学设计遵循以下三点：
1、文本对话：引导学生走进文本，走进文本中的人物，与人物进行对话，深入体会人物的内心世界，营造在开放而富有活力的课堂。
2、读中悟情：加强阅读方法的指导，引领学生自读自悟，在充分的读中，加深理解和体验，有所感悟和思考，
3、人文统一：工具性与人文性的统一是语文学科的特点，这篇文章寓意深刻，感人肺腑，我带领学生把对文章的理解引向深入，引入生活，把握作者所要表达的思想感情，受到情感熏陶、获得思想启迪。
二、说教材：
本文是一篇短篇小说。小说以窗为线索，采用白描手法，记叙了发生在一个病房中的感人肺腑的故事：病重的吉姆对同样病重的大卫讲述窗外情景，使之坚强乐观地生活下去，歌颂了靠窗病人的乐观和善良。
这是这一板块继《一串快乐的音符》后的第二篇课文，本组课文的训练重点是抓住文章的情感要素，引导学生体验情感，帮助学生生成情感，激发学生表达情感。作为第二篇课文，除继续加强朗读的指导和感悟外，还要创设情景，促进学生感悟课文内涵，受到人性美的熏陶，从而要学会关爱他人。
三、说教法：
一堂好的语文课应充分体现十六个字：书声琅琅、议论纷纷、**迭起、读读写写。针对以上教学思想，结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流和展开想象，激励学生全面参与，巧妙引导，感悟真情。
四、说学法：
本课教学重在指导学生掌握正确的学习方法，用“读读、想想、说说、议议”等学习方法，不仅让学生学习知识，更重要的是学到“会学”的'智慧。期待产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲。”的理想境界。
五、说教学目标：
1、读懂课文，感受吉姆在自己病重的情况下，仍然关心大卫的美好心灵。
2、从读中感悟，从读中体会两个人的内心世界。
3、引导学生与文本进行对话，表达自己的真情实感。向生活开放，升华课文情感。
六、说教学过程：
我分四个环节展开我的教学：（一）出示线索，导入新课。（二）情景一：病房内的吉姆。（三）情景二；病房内的大卫。（四）情景三：病房外的我们
（一）出示线索，导入新课。
在一个特殊的病房例，发生了一个催人泪下的故事。今天我们继续学习《病房里的故事》。回顾一下，窗子内都有谁？他们之间发生了一件什么事？
1、病房内的吉姆什么样？假设你就是吉姆，只能躺着，什么也做不了，体会他的感受。
2、虽然病重，但是吉姆是怎么做的呢？具体说说吉姆描述的窗外什么样？多形式指导朗读“春天了，夏天了”这两段话。如：指名读—评读—竞赛读。他描述的景色仅仅就这些吗？省略号省略了什么？想象一下，在夏天还有哪些美丽的景色？
3、闭上眼睛，配乐倾听老师补充的话，边听边想象：夏天了，有争奇斗妍的花朵，竞相开放，传来阵阵芬芳；有淅淅沥沥的小雨，沁人心脾；天空中，有夏夜的星星，分外闪亮。晴川历历、芳草萋萋、就连那黄鹂、百灵也等不及来凑热闹，为这美丽的季节奏响希望的篇章。
4、吉姆为什么把窗外的世界描述得如此美丽呢？
5、体会吉姆死前的心情，分析其品质。
（三）情景二；病房内的大卫。
1、从此这间特殊的病房里，就只有大卫一个人了。当他换到靠窗的那张床，转头向窗外，两行泪水从他脸上流了下来，怎么会这样？
2、他记忆中的窗外世界应该是什么样？用有——有——有——“来说。
3、可是现在看到的窗外，用“没有——没有——没有——也没有——只有””来说。
4、此刻的大卫有什么感受？会想些什么？会对吉姆说些什么？把他想说的话写到书上。
小结：我相信大卫一定会坚强地活下去，走出这间病房，这也是我们共同的心愿。板书：心
1、播放同学互助的录像。
小结：赠人玫瑰，手有余香，平时的生活中，让我们做一个像吉姆那样的人，把我们心中的爱带给身边的每一个人。
1、从此这间特殊的病房里，就只有大卫一个人了。当他换到靠窗的那张床，转头向窗外，两行泪水从他脸上流了下来，怎么会这样？本段你想带着什么样的语气去读？谁来试试，指名读-——
他流泪了，因为窗外除了一堵灰白色、光秃秃的水泥墙之外，什么也没有。文章到这里戛然而止，留给我们无限的回味。
2、那么他记忆中的窗外世界应该是什么样？用有——有——有——来说。
（窗外有发芽的树木、有碧绿的湖水、有飞舞的蝴蝶、盛开的花儿、有嬉闹的孩子、撒欢的小狗——）
3、可是现在看到的窗外，用“没有——没有——没有——也没有——只有””来说。
（窗外没有发芽的树木、没有碧绿的湖水、没有飞舞的蝴蝶、盛开的花儿、也没有嬉闹的孩子、撒欢的小狗——只有一堵灰白色、光秃秃的水泥墙）
4、是呀|这出乎大卫的预料，也出乎我们的预料，静下心来想一想：看到这样的一堵墙，此刻的大卫有什么感受？他能理解吉姆的良苦用心吗？会对吉姆说些什么呢？把他想说的话写到书上。
❂ 病房里的感动读后感 ❂
这个假期我读了一本好书——《学会感动》。
其中的经验让我很受启发斌且对我的写作能力的提高有很大帮助。 作文，是一种文字活动。他们像一群群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一群群蜂蝶飞过花丛，像生活中一幅幅流光溢彩的画页，像一块块充满知识与快乐的绿洲……细做实对自我说理能力和叙事能力的训练，而习作的的过程也是洗礼我们精神世界的一种途径。
文章中说：写好作文的基础是多读好书，养成做笔记的习惯，一个好的词，一段优美的句子，一段精彩的片段……都是值得我们积累的。看到这些我，我很兴奋，这与我平时的读书习惯不谋而合，也正因为我有这样的好习惯我的阅读写作能力才很强。
看了这篇文章我更深信了我的读书方法并会一直坚持下去。
❂ 病房里的感动读后感 ❂
我读了一本书叫《病房里的故事》，这本书让我特别感动，里面的内容是:
有一个特别病房，只有两个人，一个是吉姆，另一个是大卫。吉姆在靠窗的床上，但大卫什么也看不见。
每天，他们只能躺在床上聊天，但他们觉得很无聊，所以吉姆每天都向大卫描述窗外的世界。
春节了，窗外的树木发芽了，湖水碧绿蝴蝶飞舞，花儿盛开，夏天了，窗外的小湖旁，每天都有嬉戏玩耍的孩子，哟，撒欢的小狗……吉姆每天都向大卫描述着窗外的世界，大卫的身子在慢慢的恢复。
但是吉姆的身子却一天一天的虚弱起来，秋天到了在一个秋风怒号的夜里，吉姆剧烈的咳嗽，但他已经连伸手按就灵的声音，也没有了，这一天夜里吉姆死了。
这间特殊的病房里就只有大卫一个人了，他被换到了靠窗户的那张床，当他慢慢支起身转头向窗外看时，两行眼泪从他的脸上流了下来，为什么会哭呢，因为窗外除了一堵灰白色光秃秃的水泥墙之外，什么也没有……
这本书讲了大卫和吉姆在病房里的故事，吉姆天天向大为说窗外的世界是多么的美好，其实这个窗外只有一组灰白色光秃秃的水泥墙，吉姆为了大卫能有对生活美好的向往对生命的无限渴望，也想让大为坚强的战胜疾病，但自己却天天看着这堵墙而身体慢慢的虚弱。
这本书告诉我们友谊和无私奉献是世界上最好的东西。
❂ 病房里的感动读后感 ❂
美德是什么？有人说美德是仁爱孝悌，有人说美德是精忠报国，还有人说美德是自强不息。在我看来，美德是一种无私的爱，这爱就像春风，又像暖流，让我们温暖，让我们感动。这里我想讲一则病房里的温暖的故事。
外公生病住院，妈妈带着我去病房探望他。当我第一次走进病房，看到病房里有个叔叔，只见他脖子上带着很粗的金链子，身穿一件无袖的白色汗衫，嘴里叼着烟，脚上穿着一双夹拖鞋，咋一看就是一个小混混。我不自然的有点怕他，躲到了妈妈背后，对那位叔叔有一种排斥感。
过了两三天，正好是双休日，为了让奶奶休息一下，我和妈妈来照顾病床上的外公。来到外公的病房，我的心里像装了一只小兔，扑通扑通直跳，我有点怕见到那个可怕的叔叔。可是一进门就瞧见了他，只见他正坐在一位老奶奶的床边喂她吃饭。那温暖的场面让我对这位叔叔刮目相看。见到我和妈妈，他冲我们笑了笑，妈妈和他打了个招呼，我也勉强挤出了一个笑脸。
接下来，我们忙碌地伺候外公，给他喂饭，帮他洗漱，陪他聊天。可当外公提出想要起床上厕所时，我和妈妈一下子不知所措了。我们试着把外公扶起来，可是我们俩的力气太小了，拼了全身的劲，弄得满头大汗，可还是没能扶起来。这时外公也疼得直哼哼。正当我们一筹莫展时，邻床的那位可怕的叔叔径直走过来，对我们说：让开，让我来！只见他屏了一口气，双手托起外公直奔厕所，更让人惊讶的是，他还拿着纸帮外公擦干净，再把外公抱回病床上。看着那一幕，我和妈妈的眼睛顿时湿润了，可怕的叔叔在我看来一下子变得好亲切，心里暖暖的。我们连声说谢谢，而他满不在乎地摇摇手说：没什么，没什么，一个病房里相互帮助是应该的嘛！
不久那位叔叔的妈妈出院了，他还不忘给我们留了电话号码，说如果有什么需要帮忙的可以打他电话。那一刻再看叔叔时，我感觉到的不是可怕，而是满满的爱。从叔叔的身上，我领悟了人不可貌相，海水不可斗量的内涵呀！
叔叔给予我们的无私的爱不就是一种美德吗？
❂ 病房里的感动读后感 ❂
我是一家三甲医院肝胆外科的实习医生。某天早晨，我跟教授到病区查房。一推开门，就看到有个小女孩趴在床上，大眼睛忽闪忽闪地看着我们。那双眼睛很清澈，又有点拘谨。在肝胆外科，绝大多数患者都是中老年人，很少能看到年纪这么小的，所以我对这个女孩很好奇。值班医生告诉我，小女孩9岁了，是先天性肝外胆道闭锁，需要肝移植，明天就手术。
在这里，有必要普及一点知识。正常人肝脏排泄的胆汁要从肝内毛细胆管、小胆管起，汇合到肝总管出肝，最后排入十二指肠。患有肝道闭锁的孩子则胆管先天性闭锁，胆汁无法流出。胆管闭锁部位各不相同，这个小女孩就是肝外的胆道闭锁了，所以出生就做了胆肠吻合术，将肠道和肝门的胆管直接吻合，绕过了闭锁的肝外胆管，胆汁可以直接流入肠道。可惜现在肝内胆管也逐渐失去功能，胆汁淤积导致肝功能下降，只有移植这一条路。
下午查房，路过这间病房，我又往里看了看。小女孩坐在一位中年妇女的腿上，搂着她的脖子开心地说笑。那天是北京难得的一个晴天，温暖的冬日阳光将这个形象镶上了金边。医生告诉我，那个中年妇女是女孩的母亲，也是她肝脏的供者。听了这话我非常震撼，肝移植不论对供体还是受体，都是风险很大的手术，但手术前一天，她妈妈脸上看不到一点恐惧，只是在享受母女的欢乐时光。
我记得导师讲过，人类自有了外科以来，医生都有一个基本的原则，就是在病人身上动刀子，必须以治病为目的。唯独活体移植时对供体的手术，是违反这个原则的。一个健康的人躺在手术台上，手术对他的身体只有伤害，这是供体的伟大之处，也是医生心里很难迈过去的坎。
医生做久了，在病人面前越来越以权威自居，冷静、客观、不被情绪左右，这也是医生专业性的体现。但医生也是人，有自己的情感，也会不时被感动。虽然随着行医时间的增加，这种感动会越来越少，但每有这样的体会，总会牢牢铭记。
我想起本科在上海某医院实习时的一个病例。那时，我被分配到血液科，本以为那里的工作就是管理好血液，别的科室需要用血时赶紧送过去。进科后才知道，床上躺着的都是白血病、淋巴瘤等重病病人。记得有个病情很严重的女病人，长得特别漂亮。她男朋友每天下班后都来陪她聊天，给她送好吃的。后来她的病情恶化很快，上了呼吸机，男友还每天过来给她擦身体。临终前，患者问到主治医生的手机号，发信息给医生，请他在自己走后，一定要帮她男友找个好姑娘，最好是医生，她会在天堂祝福他们。女孩走的那天，是个炎热的下午，男友对着那床已经用白布盖好的遗体，号啕大哭。
再说回小女孩。第二天手术时，母女俩分别被推进手术室。我看到她母亲很平静，可能为了女儿早已无所畏惧。肝脏是消化系统的中枢器官，进出都与几条重要的血管相连，同时还有胆管连接胆囊，内部的血管和胆管分布更是不计其数，摘除时要小心切下，安上时更要仔细吻合，稍有不慎就容易造成大出血。不过，母女俩很幸运，10个小时的手术过程很顺利，母亲一半的肝脏被成功地移植到了女儿身上。
现在，小女孩和她妈妈都恢复得很好，即将出院。祝福她们不再有苦难……在这个医患矛盾横行的时代，吐槽和麻木似乎成了我们的常态。但要感谢那些偶尔出现的打动我们的患者，让我们的内心下场雨，洗刷洗刷，然后继续。
❂ 病房里的感动读后感 ❂
无论一个人多大，无论他是老人、中年人、青年人，还是年轻人，甚至是婴儿，只要他有正常的思维，他就会有自己的感情，在感情中找到力量。以前我对这种观点，并没有太深的理解。前进的动力**于自己前进的方向，可是随着我步入不惑之年，我终于发现，因为有感动，所以我们生活才精彩。
我被许多事情所感动，间接或直接改变了我懒惰和消极的性格。其中有“滚滚长江东逝水”流失的感动，有“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”执着的感动，有“荣誉即吾等生命”信仰的感动，有“万里长城永不倒，万里黄河水滔滔”中华民族精神的感动，还有尘苍那句“我们有最优秀的队员，最年轻的思维，最勇敢的幻想，创作是我们的主题，年轻时我们的优势”。
现实生活中，我读书学***十一岁，参加工作整整二十年。从0岁到四十一岁，成长、学习、工作、生活历程中让我感动的人和事很多很多，最最让我感动的是我的一双最最朴实的、从未念过书的父母。
学生时代，从上小学到读初中、高中、大学，我被我身边的老师、同学、兄长所感动，他们无微不至地关心、帮助我的学习；更被我的生身父母所感动，他们含辛茹苦地养育着我。那时，地处偏远农村，每年只有几亩薄田，父母养育了三个兄弟姐妹供我们吃穿读书。物质的匮乏和生活的坚辛是当今青年所无法经历的。
想当年，过年吃顿肉饺子，还掺了不少菜；平时穿衣服，老三穿老
二、老二穿老大，新三年、旧三年，缝缝补补又三年；开学前最怕见先生（老师），只因又要交那
1、 两块钱的学费（在今天的孩子眼里，多么微不足道！）……
生活困难时期，让我感动的一些“小事”还有很多，不善言辞的父亲，平时虽然很少跟我们交流，但他对我们的爱却并不少。那时，吃的东西很差、有营养的荤腥食物更少。爸爸每次参加村里的白事，都会在子夜时分收工时端一碗香喷喷的大米饭、底下放几片肉片（那是爸爸省下的……），到家后，把我们姐弟几个喊醒，让我们趁热吃。
而作为小老巴子的我，常常是吃得最多。爸爸在村里的油店炸油，晚上偶而带点花生油面来满足我们的胃口
工作了，我每次回家，和我交流最多的，往往是母亲，父亲仍然少言寡语。但他难得的一句瞩咐、一句提醒我都会铭记在心。比如：
工作要认真细致，待人要诚恳实事求是，生活要朴素，不要浪费，当干部，不能时时伸手为群众着想
想想父母对我的养育之恩，我觉得，能有今天的工作，今天的生活，应该常怀感恩之心，以踏实的工作来报答父母、报答社会。今天是西方的父亲节，可是上个月父亲刚刚离我们而去，我再也没有机会孝敬我的父亲了，因此我要更加珍惜赡养老母亲的宝贵机会，抽空经常回家看看，过段时间把老母亲接到家里来，让她更好地贻养天年。
感动的力量是无穷的。永远心存感激，才能更好地促进工作，促进社会和谐进步。我要努力工作，以更优异的成绩回报社会，回报组织对我的信任和培育，为江苏水利现代化发展贡献微薄的力量！
❂ 病房里的感动读后感 ❂
英国伟大作家查尔斯狄更斯曾经说过：没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。是啊，母爱是无私的，每个母亲当自己遇到困难的时候总是不想连累自己的儿女，但当儿女遇到困难时母亲总会不顾一切地去为儿女承受。
我躲在书房某个安静的角落里，阅读了一篇感人肺腑的文章《病房里的感动》。这篇文章讲述的是一位小女孩儿因骨折进了医院，女孩在治疗过程中虽然苦不堪言，但是女孩的母亲却一直陪伴在她身边。为了减轻女儿痛苦，那位母亲竟然让女儿咬住自己的手。最后，同房的病友们也深受感动的故事。
读了这篇我文章我不禁叹道：母爱是润物的细雨，母爱是醉人的春风。母爱是一阵和煦的风，母爱是一种巨大的火焰啊文章中，有一个最令我无法忘怀的情节：让妈妈陪着你一起疼好吗？孩子点点头又摇摇头。母亲把手放在女孩儿的唇边说：疼，你就咬妈妈的手。我想，也许每个感性的人读到这个情节都不禁心头一怔，鼻子一酸。这位母亲，说的话很简短，也很简练，但是在这短短的一句话里，却包含着数不尽的爱，这是无私的爱，这是伟大的爱。可想而知，被咬着的感觉是多么多么的令人难以忍受，在世界上，也许就只有着一个人能够忍受着这种痛楚。这就是母亲。
这篇文章令我不由自主地回想起许多往事：童年时期，当下雨天，母亲送我回幼儿园的时候，那把紫银色的雨伞始终会倾斜于我的方向；当寒冷冬季来临的时候，母亲总会时常问我：冷不冷？；当我发烧感冒的时候，母亲总会不分日夜地在床边守护着我长大以后，当我烦恼的时候，母亲总会第一时间为我分担；当我成功的时候，母亲会陪着我一起快乐，一起笑；当我失败的时候，母亲也会是出现在我眼前的第一个人，为我打气，安慰我
母亲，把她对儿女的爱，挂在脸庞上，镶在记忆里，注入生活中但由此至终都不吐出一个爱字。文中的母亲，在面对女儿的时候，从未掉过一滴泪，脸上永远挂着微笑，这是因为，他不想让女儿见到他为自己担心的模样；文中的母亲，在安慰女儿的话语里，从没说过一个爱字，但她的心中却充满了对女儿的爱
这篇文章令我深切地懂得了母爱的伟大与无私，令我明白了：藏在心中的爱比口中说出的爱更加感人，更加真实。
❂ 病房里的感动读后感 ❂
主人公，四十八岁的薇薇安·贝宁是一位研究十七世纪英诗的文学博士，对英国文学的教学方法有卓越的贡献。她对自己的评价是“坚毅果决，执著苛求，不容妥协，不轻易放弃挑战”。在被告知患了第四期转移性卵巢癌终末期，并接受了实验性的化学治疗。个性不容妥协的贝宁教授，躺在病床上毫无尊严的接受各种治疗与检查，虽有白发和皱纹，薇薇安仍然面色红润，看起来平静而美丽。在接下来八个月的治疗中，她要服用“全剂量的药”，副作用“很强烈”但是她的病例“是一个研究，将会对人类知识有卓越的贡献”，她被要求“必须要非常坚强”。
❂ 病房里的感动读后感 ❂
电视剧《感动生命》开播以后，农五师八十四团主管医疗卫生部门领导非常重视，要求全体医护人员观看此剧，希望通过观看此剧让医护人员更加了解、理解患者，并通过剧中优秀的医疗工作者与患者之间朴实而平凡的故事，让医护人员和患者相互了解、理解，让医患关系更和谐，沟通更顺畅。我全程观看了这部电视剧，非常震慑、感动。
《感动生命》是一部反映医患关系题材的电视剧，主要以心胸外科医生司马博铭、韩子航以及几位性实习医生的医疗工作和生活经历为主线，突出表现医院这个“没有硝烟战场”上，从医生的视角出发，通过几位主人公对生命的尊重，实现由钻研医术到完善医德的升华，不是简单地对应现实生活中的医患矛盾，而是从社会生活的复杂多样切入，发现医患关系背后深层次的人性因素，获得了广大观众的热议、好评。
作为医务工作者，一方面，我对剧中王志文饰演的男主人公——心胸外科主任司马博铭非常崇敬。面对患者，总是面带微笑，这形象深深感动着我，医生对患者微笑，患者就会放松，踏实，从而对医生产生信任。医术高明的他是外科手术的“一把刀”，他坚守着自己作为医生的医德信仰和职业操守。医生就该微笑、整洁、关心每个患者。本来患者看病、动手术时都很忐忑、害怕，这时医护人员再来个“石膏脸”，病人就不能放心看病，通过观看此片，我们医护人员都应该在工作中面带微笑，微笑不仅仅是形式上，更应该从心向外微笑，真心、用心服务患者。剧中，美国深造归来的心外科主治医生韩子航，阳光、干净、整洁，这应该是医生标准形象的最低要求，这不仅是对患者的尊重，也是对自我的尊重。剧中的关珊，她在剧中见到每一名患者都喜欢上前打招呼，询问是否需要帮助。他们这些虽然细微，却是一种品质，但对当今总有个别医护人员，如果不是自己的病人，奉行事不关己高高挂起的原则。
另一方面，我们的医务工作者，医护每天如履薄冰，神经绷到了极限。但他们不会忘记自己是人民健康的保护神。一边承担着巨大的职业风险，一边用自己的心血、良知去履行自己的职业承诺。面临着医学的局限，面临着有些不依不饶的患者家属，面临着带有一些不良性质的“医闹”，面临着巨大的医疗赔偿金额，医务人员有的已经到了举步维艰的地步。就算如此，我们的医护人员仍然愿意用柔弱的身躯为人民群众服务，只要真心换到真心，只要还有公正的声音，还有人知道我们受过并仍在承受着委屈，那么，我们所做的一切都是值得。
通过观看此片，我深切体会到微笑、招呼等肢体语言学的重要性，作为医务工作者，在工作中面带微笑，病人问的问题，任何一名医护人员都要耐心详细解答，真正将目前医疗卫生行业开展的“三好一满意”精神真正落实到服务中去，从每个医护人员的一个微笑，一声招呼做起，提高服务质量，提升医院形像。
❂ 病房里的感动读后感 ❂
我很讨厌那个男人。这个走路一瘸一拐的男人衣衫褴褛，笑起来露出几颗参差不齐的牙齿，总而言之，我一看到他就会急忙回避，像看到了鬼一样。我的婆婆病了，一放学，我就会跑去医院看她。倒是对面的母女很热心，每天我没来之前都会对我婆婆嘘寒问暖。那对母女生活很贫困，丈夫每月只能抽出一点时间给母女送点荤菜而已。但是那个男人，却每天靠捡垃圾收些钱，好几次扬言要救助对面的那对母女，但是母亲却不接受。对于男人的炫耀，我更加讨厌他了。
有一天，对面的小女孩子带来了一些她自己捡来的蝉蛹，问我们要不要吃。男人突然站起来说：“哎呀！我最爱吃这个了，来，全给我，我给你十块！”小女孩不好意思地收下了钱，之后，这一幕每天都会在病房里上演。那母亲的桌上也天天出现了荤菜。每当这时，我们都为她们的小康感到欣慰，那个男人总会在别人不经意的时候笑一下。渐渐地，日复一日，婆婆的身体也逐渐好转，终于，婆婆出院了。
在与病房的友人告别的时候，我看到窗外有一个人，走路一瘸一拐地，那不是我讨厌的男人么？他好像在一棵小树旁倒着什么。我跑了过去。他倒得竟然是蝉蛹！我惊讶得说不话来：“你干……干嘛把蝉蛹倒了？！”男人看到我也很惊讶，但一会就平静下来了：“我只是想帮帮那家人，只是微薄之力呢！”他憨憨地笑着。现在啊，我不讨厌病房里的那个男人了，我忽然觉得，这个男人的衣衫褴褛、牙齿的参差不齐和那默默付出的憨厚，都在我的脑海里印下了可爱的记号。
❂ 病房里的感动读后感 ❂
内容简介：从学院到厨房、不求学位只求美味，作者与你分享专业厨房背后的秘密，在厨房发现广袤的田野，以食艺色香写照众生面相。这不仅是一本记录厨艺学校和餐饮生活的书，更是一本蕴涵着人类学思想的生活小品。入围2010台北国际书展“书展大奖”。作家梁文道、蔡珠儿、韩良忆、叶怡兰等人满足推荐。《厨房里的人类学家》作者放弃西雅图华盛顿大学博士学位、转战厨房！为读者讲述专业厨房里不为人知的秘密与乐趣，听，台湾料理人说厨房的故事！
厨房里的人类学家读后感，来自淘宝网的网友：写吃的作家会有多么的受欢迎，这大概和人们爱吃的程度相等，当然，还和人们对自己健康关心的程度相等。 某天，老爸突然向我宣布，他的新偶像是一个食评专栏女作家，他甚至说他喜欢她的电视节目。他的意思是警示：做女生不但要会学会做饭，还要出门到餐厅知道怎么点菜。这才是会生活。 《厨房......
厨房里的人类学家读后感，来自卓越网的网友：蛮有意思的一本书。但是其有意思的程度绝对不值这么高的评价。 老实说，我有点失望，我以为这本书至少会与人类学有关。但原来只是一个噱头！这只是一个人类学家彻彻底底转行做厨师时，其在厨师学校的所见所闻。与人类学一丁点关系都没有！要知道写得有趣的关于厨房，美食的书海了去了。凭什么叫厨房里的人类学家呢？幸亏没买。......
❂ 病房里的感动读后感 ❂
他回到了房间，大家都投来了赞许的目光。晚上，手术后十二小时滴水不能尽。冰冷的点滴流进了血管，仿佛能闻到那罐点滴里令人恶心的味道。这只有那个男孩可以体会得到。他看着守着他的母亲，带着旋在胸口的心，闭上眼睛。虽然无法入睡，但是他双拳紧握着，试图强逼自己镇定。这不是男子汉的斗争吗?对象是痛苦的自己、是懦弱的自己、是让母亲担心的自己。时间的指针大步大步的向前走着，他的母亲忍耐不住睡眠的诱惑，终于睡着了。男孩睁开已经布满血丝红肿的眼睛，他看了看已经麻木了的手，五个深深的指甲印还在上面。
一个月后，他终于可以离开了，回到那个属于他的村庄。或许某年某月的田野边，可以看到他用拐杖支撑着辛勤劳动的身影。在医院里，不少农村来的孩子，都因为没钱而无法治病离开。在病房里坚强是一定要的，不是炫耀什么，从得知生病那次以外我一次也没有因此而哭。可是谁不会因为痛苦而呻吟呢?谁不会因为不幸而纠结呢?如果不是因为那么多感人的地方，我不可能学会默默忍受着一切冷嘲热讽还有生病的痛苦。那个男孩和他的母亲也同样忍受着。我做完手术时显然比他懦弱，麻药还没过，双脚一点知觉也没有。我用力的捶着，显得自己并不那么像个废人，因为没有水分，我大声地吼了几嗓子。麻药过后的疼痛，我靠服用止疼药来减轻。真的，学会坚强很难,但我们必须学会去面对......
❂ 病房里的感动读后感 ❂
一
在白色的床单上，在白色的窗帘边，在白色的屋顶下，他们的名字都不重要，他们统一的身份是，病人。在这里，人与人的关系也被重组了，患同一种疾病的人，会被安排在邻近位置，经过几天的相处，他们成了最熟悉的人。
十六岁时，我因父亲的疾病来到这里。
一开始我选择和一些病人交朋友。家属们一般忧心忡忡，病人们为了表现出果敢，却意外地阳光。每个病人都像个小太阳，当然，代价是燃烧自己本就不多的生命力。
我特别喜欢隔壁病房的漳州阿伯，他有着黝黑的皮肤、精瘦的身条儿，常会以开玩笑的方式回顾往事。
一碗米饭吃不完，他会笑着说：“当年我去相亲，一口气吃下四碗米饭，把丈母娘吓坏了，但她因此放心把女儿嫁给我。”
他还“调戏”护士，某个护士稍微打扮了一下，他会坏笑着说：“晚上我们去约会？”
父亲很妒忌我总找那阿伯，他也振作起来想和我开玩笑，甚至开始主动向我爆料，他谈过的恋爱、做过的糗事。但我还是隔三岔五地往隔壁跑。
父亲放弃了竞争，却死活不肯和阿伯讲一句话。
每天傍晚我都要到二楼的食堂去买吃的。一天，我照例打包了三份粥、一份肉、一份菜，然后照例想了想，又给漳州阿伯带了份红烧肉——医生不让他吃，他的亲人不给他买，他一直叫我偷偷买给他。
从电梯出来要先经过他住的病房，再到父亲的病房。
我走过去看到他的病床空空的，想了想，可能他们全家去加餐了。到了父亲的桌子前，摆开了菜，和父母一起吃。我漫不经心地问：“漳州阿伯好像不在，他们可能去加餐了，有什么好庆祝的？”
“他走了。”母亲淡淡地说，眼睛没有看我。
我一声不吭地吃完饭，一个人爬到医院的楼顶去看落日。在上面，我发誓，再不和这重症病房里的任何病人交朋友了。
二
打扫卫生的王阿姨成了最受欢迎的人。说起来她并不是多么好的人，喜欢贪小便宜，如果你没有给她点好处，她就边收拾边骂骂咧咧，有时候干脆假装忘记打扫。
其实她人缘好的根本原因在于，重症病房里可以交往的对象太少。只有她，似乎是和疾病最不相干的人，不用在她面前掩饰悲伤或者承受她的突然离去。
我努力挖掘她身上让人开心的地方，比如，她会提供楼层间的八卦：二楼妇产科，生出了一对连体婴，父母着急坏了，哭得像泪人，医生们还在开会研究怎么剖离。
一连几天，整个楼层的病人都在讨论孩子们未来的生活。
就像一出跌宕起伏的连续剧，谜底一个个揭开：
早上阿姨来，宣布了性别，是两个男婴。众人一片唏嘘：“多可惜啊，本来生了双胞胎男孩儿，该多高兴啊。”
下午阿姨来，宣布医生打算用锯子锯开，正在讨论方案。众人一片哗然，整个晚上研究如何锯，并运用自己经历的几次手术的经验，交流操作的可行性。
隔天所有人盼着阿姨来，她终于又发布消息了：“可惜心脏连在一块儿。”
众人开始纠结了。
她还是日复一日地直播。直到一个星期后，不管别人怎么追问，她都不说了。
每个人都明白了，是大家共同熟悉而亲近的朋友带走了这两个小孩。那个朋友的名字谁也不想提，因为谁都可能随时被带走。
三
我可以从护士长和新来的那个医生的眼神里感觉到，他们之间正在发生什么。
护士长以前肯定是个甜美的女孩，瓜子脸，笑起来有两个酒窝。不过从我认识她时，她就总是一副冷若冰霜的样子，说话一直在一个声调上。
楼层最中间是护士站，类似酒吧柜台的样子，半人高的桌子，有限度地隔开了病房和护士。紧挨着的房间，我们称之为贵宾室。贵宾室的门一直是关着的，只有那些医生才能进进出出。
但每个家属早晚都要进到里面去，那意味着，你家里的病人要直面生死，要动手术了。
程序一般是这样的：前一天晚上护士长会笑着拿张通知单给你，然后说，晚上医生们想邀请你去一下办公室，记得带上觉得必要的人。晚上八点开始，护士长挨个儿去敲门，把一队队家属分别带往贵宾室。
对于护士长和年轻医生的恋爱，重症病房里的每个人都惴惴不安——护士长情绪稍微一波动，就意味着打针的时候更疼了，或者办杂事时会不耐烦。
于我来说，更是个令人紧张的事情，因为那年轻医生恰恰是心血管科的，将来手术的某个环节上他有可能掌管着父亲的生死。
于是，他们两个的感情成了整层楼最重要的事件，大家会私底下交流对他们恋爱进程的观察，探讨如何推波助澜：甲负责打探护士长需要什么，乙建议医生买什么；谁听到护士长不开心，都要负责让她开口说出原因，然后集体研究解决办法。
这样的日子过得战战兢兢，却也非常热闹。慢慢地，我发觉医生开给父亲的刺激性药物越来越少，然后要求我们每天陪着父亲做复健。我隐隐约约感觉到，进贵宾室的日子近了。
四
那个晚上，护士长来叫我和母亲了。从护士站的柜台进去，总算打开了那扇贵宾室的门。几张大大的办公桌，配着靠背椅，唯一的亮点是一张软软的沙发。沙发是用来给家属坐的，让他们感到安全和放松。
主治医师已经坐在沙发的另一端，看我们来了，满脸堆笑地起身迎接。其他医生各自散坐在周围，那个恋爱中的年轻医生也在——他果然参与了父亲的手术。
主治医师讲了一堆术语，母亲和我一个都听不懂。
“医生，您能否告诉我，手术成功率有多少？”母亲直接打断他问。
“百分之六十。我和你们解释一下可能出现的风险，病人的手术，是把一个心脏拿出来，先用心脏起搏器维持，如果中间血压过低了，就可能不治；然后要切开瓣膜，换上人工的瓣膜，如果这中间有小气泡跑进去了，那也可能不治……”
母亲有点头晕，想阻止医生说下去。
但他坚持一句话一句话地说完。“抱歉，这是职责。”他说。
过了大概一个世纪那么久，医生问：“你们是否同意手术了？如果做手术，有百分之六十的成功率；如果不做手术，估计病人活不过这个冬天。”
母亲愣住了，转过头看着我说：“你来决定吧，现在你是一家之主。”
“我能想想吗？”
“可以，但请尽快，按照检查结果，病人再不做手术，估计身体就没条件做了。如果可以，手术后天早上进行。”
我出了贵宾室，一个人再次爬上医院的楼顶。楼顶四周用一人高的铁丝网圈住，估计是防止有人轻生。
意外地，我遇到一个和我年龄差不多的人。我认出来了，他是在我前面进贵宾室的人，看来，他也被要求成为一家之主。
一般情况下，此刻应该彼此缄默的，他却开了口：“明天是圣诞节，你知道吗？”
“是吧。”我这才意识到。
“我父亲一直想回家过春节，他说很想看过年的烟花，你说圣诞节能放烟花吗？”
“不能吧。”
他没再说话，两个人各自继续看着夜幕下路灯边熙熙攘攘的人群。
我还是签了同意书。
签完字，那个恋爱中的医生负责来教我一些事：“明天晚上，你记得挑起你父亲各种愿望，让他想活下来，愿望越多越好。一个人求生的欲望越强，活下来的机会就越大，而这得靠你们。”
傍晚依然由我负责打饭。母亲交代要买父亲最喜欢的卤鸭，虽然他不能吃，但让他看着也好。我突然想，不能买给他，于是买了他最不喜欢吃的鱼片和蔬菜。
父亲显然生气了，一个晚上都在和我唠叨。
我哄着他：“后天买给你吃，一整只鸭，好不好？”
父亲不知道手术的成功率，但他内心有隐隐的不安。他显然有意识地要交代遗言：“你以后要多照顾你妈，知道吗？”
“我照顾不来，你看我还这么小。”
他着急了。
他叹了口气，说：“怎么不见你二伯？我给你二伯打个电话，交代他一些事情。”
“二伯忙自己的事情去了，没空和你说话，等你做完手术再说。”
他瞪着我：“你知道气病人是不对的。”
“我没气你啊，我只是说实话，二伯说后天会过来陪你一整天。”
“你这调皮鬼。”他不说话了。
我不知道自己的这场赌博是否正确，如果父亲就这样离开我，今天晚上这样的对话会让我自责一辈子。
母亲内心憋闷得难受，走过去想把窗打开。这个时候，突然从楼下冲上一缕游走的光线，擦着混浊的夜色，往上一直攀爬，爬到接近这楼层的高度，一下子散开，变成五颜六色的光。
病房里所有人都开心地叫道：“是烟花！”
烟花的光一闪一闪的，我转过头，看见父亲也笑了。
我知道这是谁放的，那一刻我也知道，他是多么爱他的父亲。我从窗子探出头去，看见三个保安正把他团团围住。
九点，父亲准时被推进手术室。二伯、三伯和几个堂哥其实昨晚就到了，他们和我守在门口。
十点左右，有护士匆匆忙忙地出来。母亲急哭了，但谁也不敢问。过了一会儿，又一群医生进去了，二伯和三伯不顾禁令抽起了烟，他们把我拉到一旁，却一句话也没说。
快到十二点了，里面的医生和护士还没动静。等候室里的所有人都像热锅上的蚂蚁。
过了十二点，几乎谁都听得到秒针跳动的声音了。堂哥想找个人问问情况，但门紧紧关着，又没有其他人进出。
下午一点多，一个护士出来，什么话也没说就走了。
亲人们哭成一团。
二伯、三伯开始发脾气：“哭什么哭，医生是忙，你们别乱想。”说完，狠狠地把烟头甩在地上。然后，各自躲到安静的角落里。
等父亲被送到重症加护病房里，我到处寻找那个放烟花的男孩。
“今天没有其他做完手术的病人被送这儿来了吗？”
“没有，只有你父亲。”看护的医生说。
“你知道和我父亲同一天手术的那个人怎么样了吗？他有个和我差不多年纪的儿子。”
“昨天一早他父亲和你父亲差不多被同时推出去，就再没见过他了。”终于有人回答我。
我一个人默默地乘着电梯到楼下。燃放烟花的痕迹还在地上，灰灰的，像一层淡淡的纱。
我知道过不了几天，风一吹，沙子一埋，这痕迹也会不见的。
一切轻薄得好像从来没发生过。
❂ 病房里的感动读后感 ❂
病房是一个人们谈之色变的地方，因为那里承载了太多的痛苦与凄凉，今年我所带来的《病房里的故事》，则多了几分感动。
本课是四年级上册语文第五版块人间情的第二课。课文描述了一个感人肺腑的故事。
文章采用白描的手法，写了病重的吉姆对同样病重的大卫给予的鼓励和希望，以期使之坚强、乐观活下去，文章语言平实，但足以打动读者的心，内容多处给人以无限回味的空间，适合读中体会人物内心，更适合通过补充文章空白、续编，进一步深化理解主题。
能力：有感情的朗读课文，提过学生朗读能力。激发学生表达兴趣，提高学生口语表达能力。
思想教育：理解课文内容，体会人性之善良及朋友间真挚情谊。
一堂好的语文课应充分体现十六个字“书声琅琅，议论纷纷，_迭起，读读写写”，针对以上教学思想，我采用“媒体创设情境法、引导法、谈话法”等教学方法，让学生在读中体会人物内心，体会文章所表达的情感;在讨论交流中逐层提高学生口语表达能力。
让学生说说病房给大家留下的印象，从而带着几分好奇来到这间特殊病房。“特殊在哪里?”学生疑虑油然而生。
让学生着重体会吉姆、大卫的病都很重，尽管这样吉姆还每天都向大卫描述窗外的世界，通过句子对比，体会作者用词准确、恰当。
2、吉姆描绘了一个怎样的世界?我利用课件这一直观、形象载体向学生展示吉姆描述的美好世界。
·春天来了，草木发芽，碧绿的湖水随着轻风荡漾，蝴蝶抖动着翅膀，盛开的鲜花四处飘香。
夏天，湖边孩子们快乐的把歌唱，哪怕是小狗也要在美好的夏天里徜徉。一切是那样的令人向往。在此基础上让学生饱含快乐、美好，把课文中相关段落读出来。并让学生展开想象，说说还可能有哪些美好的景象，这样加强了对标点的深层认识，又实现了对文章内容的小拓展，对学生口语表达是一次锻炼。
3、那么吉姆口中的这一切又寄托了他怎样的一个美好愿望?向学生提出问题，进而了解吉姆的内心世界，他希望自己的病有所好转，他更希望能和大卫一同走出病房，去听听鸟鸣、去闻闻花香，突出他对美好生活的向往。
4、过了春、过了夏，吉姆每天都不停的向大卫描述窗外的世界。是呀!他多想让自己好起来，他们多想走出病房，后来怎样?让学生默读5、6自然段，寻找答案。
是的，吉姆死了，这样一个善良、对生活充满向往的人，对人如此友好的人死了，谁不会为之难过呢!就让我们带着这种心情读出来吧!(同时响起音乐)
“秋天到了，在一个秋风怒号的夜里，吉姆剧烈地咳嗽着，但他已经连伸手按救铃的力气也没有了……
这一天的夜里，吉姆死了。”
同时让学生联系实际谈谈对秋风怒号的感受。读、谈感受、再读……读出凄凉，读出悲伤。读悟结合。
5、于是，病房里就只有大卫一个人了，当他慢慢支起身体，转头向窗外看时，两行泪水从他脸上流下来。这里面出现一连串动词，我让学生找出来并画上，从中体会支起、转头、看为流泪起到的铺垫作用，感受作者用词恰当、形象。
6、最后，引导学生齐读最后一自然段。“原来，窗外除了一堵灰白色、光秃秃的水泥墙之外，什么也没有……”(提示此处修辞方法：设问)
此时，大卫早已泪流满面，望着眼前的一切，引导学生展开想象，他会想些什么?引导学生体会吉姆的善良、可敬。
那么，假如吉姆还没有死，此时就站在你的面前，你一定有很多很多的话要说吧!打开书，把你的话写上。(此处也是本文课后题)
通过创设氛围，激发学生情感，让学生实现真正有话可说、有言欲诉。
最后，通过师生配读对吉姆说的话，音乐渲染，让学生一吐心声。从而更深切体会吉姆这样一个身患重病的人，在他生命的最后日子，心里想到的不仅仅是自己，还在关心着他的病友，大卫给他以生的希望，多么善良、多么可敬。
三、回归主题、总结升华，赞颂人性的真善美。
教育家夏丐尊认为;教育不能没有情感，没有爱，如同池塘之没有水一样，没有水，就不能称其为池塘。没有情感、没有爱夜就没有教育。在语文教学中，教师要善于发现课文中作者情感活动的“印记”，引导细细品味。通过欣赏语言美、品味情节美、感受意境美、领悟思想美，使学生产生情感共鸣，这也是语文教学的真正意义。
人间有正义，世间有真情。而爱是这个世界不变的主题。爱的自然而深刻，爱得投入而奔放，这就我对工作中赵冬梅的认识。她把爱工_学生转变成一种不可推卸的责任。所以我们也就看到了，教师执教时的深情。
本课所在的版块主题是“人间真情”在教学中冬梅先让学生深切感受人与人之间纯真美好的情感，再由课文联想开去，感受生活，感悟相互关爱带来的快乐与幸福。体会爱的真谛，领略爱的哲理。
从课堂教学过程中，我们不难看出冬梅了解四年级学生的思想、思维和内心世界，他们崇尚真善美，而且对待事物的情感有一定的认知水平，但是对文字背后的潜台词的挖掘与理解还需要点拨。所以教学中冬梅采用了“对比中悟感情;朗读中表深情;补白中抒真情”的教学策略。
我喜欢：总是能用一种欣赏的眼光对待生活，看待人生的人。这样人的提升与进步的空间是无限的，想必他的生活也是快乐和幸福的。这是一种品格，更是一种修养。冬梅就是这样赏识他的学生的老师。
收放有度，也可以说教法与学法相得益彰。
我们还记得课堂伊始，冬梅直入课题，一段深邃优美的导语过后就是学生回顾课文，在一个轻松的小检测中巧妙地让学生概括课文的主要内容，就这样在不知不觉中教会孩子抓住课文关键词语概括课文主要内容的方法。我们知道教会孩子学会学习是我们教学的宗旨，而小组合作学习就是落实这一宗旨的手段、方法与途径。所以在学习课文3、4自然段时，让学生结合学习提示，进行合作学习，使学生在交流中实现资源共享，思想进行碰撞。另外，读书需动笔，不动笔墨不读书，在学习5、6自然段中，冬梅让学生自由读书，阅读中卷画出表现吉姆和大卫变化的词语，并把从中体会到的进行旁注。这样的要求在潜移默化中教给了学生学习方法，更能培养孩子良好的阅读习惯。
深情引读，情与景交融。
课堂上冬梅的语言空然大气，情绪饱满，虽然课堂教学已经结束一周的时间，但我还清楚地记得两次很有感染力的引读。一处是在讲读吉姆为大为描述窗外美景的3、4段时，学生看过课件后老师不无感动地说道：是啊!何等诱人的窗外呀，如果能战胜病魔，走出病房，去闻闻花香，听听鸟鸣，去摸摸可爱的小狗，那该多好啊。这时学生再读可以说情至所极。再有一处，当讲读到吉姆在凄凉的秋夜离开人世的5、6自然段时，老师说道：是啊!孩子们，吉姆病的太重了，这样一个善良的人，对美好生活充满向往的人，对人如此友好的人-死了，老师很难过，相信善良的你们也很难过，谁能带着这种凄凉悲伤心情读一读?随之配上悲情音乐。(当时我看到冬梅说到这时很动情，眼含泪花，声音有些哽咽，不瞒大家当时我也被感动了。)我记得一位教育家曾说：教育不能没有情感。没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，就没有教育。在语文教学中，教师善于发现课文中情感活动的印记，引导学生细细品味。通过欣赏语言美，品味情感美，感受意境美，领悟思想美，使学生产生情感共鸣，这就是语文教学的真正意义。
大胆补白，也可以说读写结合恰到好处。
《病房里的故事》这篇课文运用白描的手法，全文没有华丽的语言，即使是对窗外的景色也描述的很自然朴实。这是一篇悲情色彩浓重的课文。而且课文三处出现省略号，这样含蓄的写法足以打动读者，令人回味无限，思绪万千。冬梅恰好抓住这一空白点，让学生进行补白。由景及它。丰富课文内容，拓宽了学生思维。
再有讲读到课文7、8自然段时，在悲伤的情感中，老师引导学生从多角度来谈。当泪流满面的大卫看到窗外真实情景时，会想些什么?说些什么?又会做些什么那?这样设计，使学生在想象中理解吉姆的用心良苦，感受吉姆的高尚，体会到人性善良，情谊的真挚，以及爱和希望对于生命的作用。从而达到一举多得的效果。
课内外结合，链接自然得当。
教师教学中，注重知识的外延。教是为了不教，让学生用迁移的方法学会学习，为了激起学生阅读兴趣，所以老师说：文中对大卫的描写少有笔墨，其实大卫是一个自私而冷漠的人，原文内容很丰富。想有更多的了解课下请同学链接澳大利亚作家泰格特的小说《窗》。随后教师又说：同样的故事还发生在美国，请大家阅读美国作家欧亨利《最后一片树叶》。实现了以一篇带多篇的教学目标。宽泛学生阅读世界。
人们都说人生不如意十有八九，课堂教学也一样，回首斟酌与品味总有些遗憾和不满意。
要说本课不足之处有两点值得我们思考：
1、教学中教师在引导学生朗读的过程中学生读得不够。例如3、4段景物描写，教师当时只追问怎样读?而学生始终没有真正亲近文本进行朗读，或读出轻柔或读出轻快，所以大家也就感受不到学生朗读中感情基调是悲还是喜，节奏是强还是弱，速度是快还是慢。
2、学生回答问题时，或表达自己观点和见解时，老师要关注学生并注意引导孩子说完整话或一段话。
总之，看花容易，绣花难，如果让我讲还不知道讲成什么样呢。教学是一门艺术，是一门需要不断完善和创新的艺术。更是百花齐放，百家争鸣的艺术。但由于我的认识水平和读课水平有限。只好雾里看花，朦胧几句。
对于我，在活动中，是一次提醒与反省过程，更是一种鞭策与促动过程。最后借用一句“革命尚未成功，同志仍需努力”来自勉自己，从而结束我今天的发言。
❂ 病房里的感动读后感 ❂
知识，是生命的守护神；书，是人类的精神粮食。少看电视多读书。读了《读书，多么美好》，我受益匪浅。这篇文章主要写了：作者从小时候开始就特别的爱看书，这使他懂得了许许多多的知识，考试时得了高分，成为读书的受益者。
少看电视多读书。是的，书籍是人类进步的阶梯，只有多读读书，才能使你的知识丰富，只有多读读书，才能让你得到精神上的满足，只有多读读书，才能让你的见识面变得广博起来。
少看电视多看书。为什么要这么说呢？因为读书能带给我们快乐，而电视又能给我们带来什么呢？但是也不是不能看电视，看电视也得要有一个节制才行。
少看电视多读书。以前我也会是一直沉迷于电视之中。很少才会看见我独自一个人在书房拿着书看的身影，可是自从老师布置了每天看书这个作业以后，我才发现读书是一件多么美好的事情啊。书中的内容，书中的每一个细节是那么的有趣，书像磁石一般将我完全的吸引住了，渐渐的，我看书的欲望变得越来越强烈，它使我扩大了知识面，也让我成为了读书的受益者。
少看电视多读书，读书是美好的，让我们赶快走进书房里去吧！让我们一起成为读书的受益者，一起去感受读书的快乐吧！
❂ 病房里的感动读后感 ❂
今天，我读《病房里的感动》一文，这篇文章使我的心灵受到了很大的震撼。
这篇文章主要写了一个四五岁的小女孩的胫骨、排骨骨折，由于没有空床，所以孩子就躺在担架上，而担架则放在冷冰冰的地板上。孩子很疼，豆大的泪珠从她稚嫩的脸庞上滑落。母亲跪在孩子的身边，脸上挂着慈爱的笑容正柔声的给孩子讲故事试图用故事的精彩来减轻孩子的痛苦。孩子终于睡着了，此时母亲早已泪流满面。凌晨3点多的时候，孩子从梦中疼醒，再次哭了，这时病房里的人一齐说：“孩子你哭吧。”
读完这篇文章之后，我忽然有种想哭的冲动，我微微的仰起头，逼回在眼眶中打转的泪水。就在仰头的一瞬间，我忽然想到小时候，生病时妈妈把我抱在怀里，轻轻的哄我睡觉，待我睡着后，妈妈依然抱着我不肯放手。夜里，我做着各种各样的恶梦，妈妈柔声地说：“那只是梦，只是梦呀！不是真的。”妈妈一遍又一遍的说着，那柔和的声音仿佛有魔力一般驱走了恶梦。片刻之后，我便沉沉睡去，看着我熟睡的脸，妈妈的唇边绽开了一个美丽的笑容。
在我们成长的一点一滴里，无不浸透着父母、同学、老师的关爱。我们是在长辈的关心下成长的，只要我们用一颗感恩的心去看这个世界，你就会觉得自己是那么地幸福，世界是那么地美好，别人的关心是那么的温暖，给予别人是那么地快乐。让我们一起来感恩同学，感恩老师，感恩父母，感恩社会，感恩这个美好的世界吧！
-
想了解更多【病房里的感动读后感】网的资讯，请访问：病房里的感动读后感
