述职范文|长城赞课件（汇编14篇）_长城赞课件
发表时间：2022-10-17长城赞课件（汇编14篇）。
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起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。数不清将帅吏卒，黎庶百工，费尽移山心力，修筑此伟大工程，坚强毅力，聪明智慧，血汗辛勤，为中华留下巍峨丰碑。
跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十万里。望不断长龙烽垛，雄关隘口，犹如玉带明珠，点缀成江山锦绣。起伏奔腾，飞舞盘旋，太空遥见，给世界增添壮丽奇观。
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长城作文600字<\/h2>
万里长城是我们祖国的伟大象征，它见证了祖国的发展与繁荣，可以说是祖国亲密无间的好朋友，所以我们要保护它、爱护它！
每个人最亲的人，是家人。可祖国最亲的人，却是我们，还有那雄伟壮观的万里长城。正如《中华巨龙》这篇课文讲述了：万里长城早在战国时期就已经出现了，再经过秦始皇的修整与扩建，也筑起了一道新的长城。历代王朝也在修建长城作了极大的努力，万里长城就是这样经过200多年的修整，才完成了全部工程。
瞧！历代王朝作了极大的努力，才修建起了长城。如果你不保护万里长城，反而破坏，这不是破坏文物，对那些修建长城的皇上和大臣不敬吗？
在电视新闻里，常常看到一些好心人在积极地配合警方办案从而破案，可就有些人犯罪，自己就会被法律制裁。
唉！犯罪就等于是对不起自己的家人和亲人。而我们的祖国也为这些罪人难过，因为那波涛滚滚的长江，波涛汹涌的黄河就是祖国的泪水。但我们中国不会在困难面前屈服。因为有人说，中国是一头狮子，而万里长城是一条巨龙。狮子和巨龙一定会在亚洲发出怒吼声！
有很多游客在万里长城游玩。摸着城垛，踩着大条石，闭着双眼，似乎在体会长城的那种希望中国遇到困难，坚持下来的愿望。
啊！我的祖国，我也希望你能不怕困难，我将唱起国歌，为祖国打气，“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑起我们新的长城…”
万里长城，你雄伟壮观、气势磅礴。你永远是我们的骄傲，你在我们心中永存！
登长城作文800字<\/h2>
我的课外生活丰富多彩，但是，这次假期的北京万里长城之旅却让我久久不能忘怀。
去北京爬长城的那一天，我的心里既紧张又兴奋，紧张是因为万里长城中的“万”字，我知道在数学中是十分大的数，想想应该是非常难的挑战，兴奋是在书本上讲的非常宏伟的长城，今天我终于能见到了。“不到长城非好汉！”我要努力完成这个挑战。
要开始攀登长城了。
长城上的人好多呀，长城很长很长，长到望不到边，长城上的人密密麻麻的，长城的城墙的砖是灰色的，有些地方都有点掉落的感觉，妈妈告诉我，长城历史十分悠久，它是我们中国人的骄傲，我们要保护它，爱护它，不能在上面乱画，乱刻，很多外国友人也喜欢来我们中国攀登长城。我心里想，厉害了，我的国！
挑战开始。我很兴奋，步伐非常快，而且很轻松，一下子完成了一半多了，但渐渐地，我的头发被汗水打湿了，脚开始发抖，不听我的使唤了，我的步伐慢了下来，有点想要放弃的念头了，我扶着旁边的城墙，站着不动了，我对妈妈说：“妈妈，妈妈，我很累，走不动了！”妈妈鼓励我：“加油，喝点水，再坚持一下，马上就到了！"
正当我站在那左顾右盼望眼欲穿时，我看到了缆车，这让我一下子来了精神，我兴高采烈地跟妈妈说：“妈妈，我们去坐缆车吧。”妈妈拍拍我的肩膀跟我说：“我们离目的地，只有最后一层了，我们再一起努力努力，争取用自己的力量爬上去，好不好？现在坐缆车的人这么多，单单排队的时间，可能我们都能爬到终点了。”我想了想，也对，好吧，那就继续加油吧。
我扶着城墙，慢慢地往上走，尽管脚已经发出抗议，全身筋疲力尽，但是在爸爸妈妈的鼓励下，我还是咬着牙坚持着，终于，向目标冲刺，最后二十米，十米，五米，三米，一米。“我到啦，我到啦，我是好汉，我是好汉啦！”我太兴奋了，我像只小猴子在那手舞足蹈，爸爸妈妈都为我竖起大拇指点赞。
我站在终点，站在最高点，我看到的天空离我这么近，仿佛伸手就能触摸到那片柔软的蓝色，白云很白很白，空气那么新鲜，我深深地吸了一大口气，我为自己骄傲，为自己征服了万里长城而自豪！与此同时，我望向底下的崇山峻岭，那是祖国的大好河山。我想起戍守边疆的战士们，想起古往今来在长城流过热泪与热血的华夏儿女，我突然意识到当下是最好的时代，我们，奋斗当此时！
游八达岭长城作文500字<\/h2>
今天是我们到北京旅游的第三天，本来说好一大早就去八达岭爬长城，由于爬长城的人实在太多了，我们的旅游行程也作了调整，吃过中餐再爬长城。
到了中午，我们匆匆吃过中餐，就迫不及待地出发赴八达岭了。不久，我们就来到了八达岭长城脚下，我终于看到了雄伟的“万里长城”。抬头眺望，锯齿状的城墙在山岭上蜿蜒延伸，好像一条长龙在山间游动，看到这一情境心里非常激动。
“不登长城非好汉”，我们都满怀信心地想做一回好汉。导游为了节省时间和照顾团内年老体弱者，决定我们先乘滑车到第四个烽火台，再步行登上最高那个烽火台——第八个烽火台。刚开始，我心里有点犯愁了，我会不会掉队呢？能不能爬上最顶上那个烽火台呢？
一路上，大家有说有笑，并没有感觉到累，好像为了能做一回真正的“好汉”，都鼓起了勇气，一步一个脚印地向最高点爬去。终于，功夫不负有心人，大部分人都登上了第八个烽火台，不过都已经气喘嘘嘘了。这时候我远远望去，长城显得更加雄伟、壮观，心想：古时候的人们实在是太伟大了，就只靠一双双辛勤的双手，创造了雄伟的万里长城！我觉得自己也很棒，通过自己的努力，登上了八达岭长城最高点，也是一位真正的好汉。（余姚市实验小学白云校区202班虞畅）
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北京的八达岭长城，是中华民族的骄傲与象征，我很荣幸去过长城。
站在长城脚下，长城像一条银带系在大山上。无数大山拔地而起，就像几个大巨人站在那里，托着我们的长城。
八达岭长城很高，可坐缆车或步行上去，在缆车上往下看，真是青山怀抱。缆车青云直上，长城陡峭无比。既高大又宏伟，真让人敬佩。
下了缆车，进入长城中段，真陡啊！它的砖已经被千千万万的人踏得凹凸不平。长城总长5万多千米，它的结构主要是烽火台、关城、垛口、军用道路等等等等。道路宽时，可以五马并行，而有的地方很窄，一次只能过几人。我费了九牛二虎之力才爬上烽火台，站在烽火台上往下看，蜿蜒曲折的长城，就像一条巨龙在飞舞，一个连成一个。连绵起伏的山脉衬托的长城，好像群山苍翠、山峦起伏。显出一派雄伟的景象。高大、宏伟的烽火台就耸立在眼前，它们分别有瞭望口和射击口，供瞭望和射击用。站在长城大道上，长城在几座庞大的山中若隐若现，远处山脉前面薄雾笼罩，像传说中的仙人之所。身临其境，婉如一幅美丽的油画。在高处往远处看，感觉蓝天白云，青山连绵。
再上一段台阶就要到好汉坡了，尽管我们已经精疲力尽，满头大汗，但还是坚持爬上了好汉坡。几个大字映入眼帘：“不到长城非好汉。”我很自豪我登上了长城。
长城实在太壮观了！它是劳动人民辛苦劳动的结晶，是世界伟大的奇迹，是我心里向往的美景，让人流连忘返、恋恋不舍，期待下次相遇。
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各位尊敬的老师同学们大家好：
本次我演讲的题目是《长城赞》。
长城是中国历史文化的一个载体，它涵盖的面非常广，把整个文化载体当中丰富的内涵，通过具体的活动都展现出来，这无疑对增进海峡两岸之间，对中华文化理解，特别是对台湾年轻人一代弘扬中华文化传统，都很有意义。当前，岛内**势力非常嚣张，特别是岛内推行“文化**”、“去中国化”，通过修改教科书，歪曲历史，割断两岸之间这种不仅是血缘，特别是文化上的、精神上的纽带。
前段时间，海峡两岸学术研讨会的会上，有一位叫朱宏（音译）的台湾师范大学副教授，他提供的**就是《海峡两岸历史教科书的比较》，其中，比较当中，就有怎么样介绍长城。现在在台湾新修订的教科书中，在介绍长城时，历史所包含的信息基本上被稀释了，只是从建筑的教度。这本身就反映出，我们的活动对台湾岛内宣传中华文化的意义，应该是潜移默化，通过非常生动和具体的事例来引导，来教育台湾民众，特别是青年一代。
在文化方面，在中国传统文化方面，我们都是年青人和后代。
从中国传统古代汉字的角度看长城也很有趣。实际上，长城的概念是在秦朝以后形城的。商代以前就有城防，城防的雏形基本上是一种分界线。
真正长城雏形的概念，一个字就是“疆”。从象形来讲，疆字里的“田”就是被夯实的土块，中间那两横是板，或者就象我们汉长城看到的那种用芦苇或木块垫起来，一层一层。板筑是中国最传统的筑城方式。
70年代农村打墙时，还用这种最古老的方法，两个门板，一层一层地夯实，放上芦阶节，一层一层，那么这个疆，也就是中国最早、最传统的墙。疆、墙一声，从文字学来讲，也是一音之转。那些与疆相关的概念包括田地的田、城垣的垣，都是板筑的形式。
所以，板，后来又称为版图。版图的意思就是以墙为界，你所控制的范围和地域。可以说，从我们祖先在文字中的创造，我们可以看到最早修建长城的文化意义。
甚至包括边关的边，繁写的“边”也指敌楼很高，下面是土方，还可以绵延不绝。古老的长城，西方翻译成“greet wall”，非常准确的翻译。长城最早就是墙，后来变成疆界，界的意思是上面夯实的土，下面用木头搭建的一种结构。
因此，我们边界的边界也直接与夯土墙有关。
许多学者认为，长城建成后，基本上是游牧民族和农业民族的分界线，甚至是生活方式的分界线。说生产方式的分界也好，说生活方式的分界也好，说种族划分也好，总而言之，它是一种文明生存状态的隔阂，这既是一种隔阂也是一种融合。从战国时代，这种边界方式在中国各地都有，包括战国当中在中国的内陆，也都存在这种防御式的边界，到了秦，就具有了很大的政治意义和文化意义。
因为，秦作为一种统一，“书同文、车同轨”，修长城也要把整个的疆域统合起来。汉代河西走廊的交通线基本维持在汉代。运输线是为护飞地，哪个飞地？
就是沙洲，是敦煌。敦煌又是控制整个西域的一个汉人聚居的地方。北有匈奴，南有北狄。
河西的长城是沿着河西走廊修筑的，是一条军事交通孔道，一条补给线，同时它也是敦煌的交通线，长城维系了丝绸之路。这一段的长城，我们感觉与明长城有很大的区别，实际上一个意义——拦马墙，因为游牧民族在军事上最厉害的是马。众所周知，春秋战国武灵王胡佛骑马射击后，车战方式被抛弃，学会了一人骑行的战术。
这种战术攻击能力很强，游牧民族主要依靠骑兵征服农耕民族。修长城，无疑是这样，你人可以过来，但马过不来，马过不来，你战斗力就没有，你打不过汉人的步兵。河西走廊的汉代长城起到了拦马的作用。
明代长城就是我们现在所看到的，它给我们印象最深的是它是一个文化载体，它周边的人文设施，包括民俗、宗教、人文的各个方面，很多很多。
而且，清朝的长城政策实际上值得研究。清是“修一座庙，胜养10万兵”。因此，承德是清代长城的集中地。它是一座精神上的长城，是中华民族和多民族融合的长城。
我认为清朝的民族政策是最成功的，是和长城的思想一脉相承的，是中华民族长久以来长城防御思想的一个积极体现——通过民族的融合。
今天，当我们去学习长城的时候，我们只想充分发挥这种精神。长城是中国文化的象征；它是中华民族抵抗外来侵略的象征；它也是中华民族团结统一、共同发展的象征。它也是中华民族创造能力的象征。
我认为这就是长城的文化意义。当然，它还有更深的文化内涵，从考古，从文化，从历史，包括农耕和游牧之间的区别，包括地理、军事，包括交通这些方面。围绕长城有许多需要进一步开发的，包括民俗民居，兵营文化，当地的集市，当地的宗教信仰，关公信仰（古代军人都信关公）。
此外，长城的军事布局也有一线和二线梯队配置。事实上，古代军事思想和现代军事思想是一样的，尽管冷兵器和热兵器是不同的。这些方面都应该充分挖掘。
总之，长城给我们提供的是一个多向的载体，而不是单一的载体。他们中的大多数人从教科书中读了《长城》。怎么把中国文化、中国历史，变成活生生的，再把这段历史衔接到现在，最后，融通在他们的思想中，使中华文明能够承传。
现在，我国正处于发展阶段，同时也受到国际环境的影响。顾炎武在《驭戎论》中讲过三段话，很有启发意义。他说：
“宏大公之度，以开其向化之心。”虽然你修了长城，但有的时候，你要敞开胸怀，要怀柔的政策，包括对待世界的文明，你要开“向化之心”，要“宏大公之度”。第二句话是“蓄不测之威，以消其先事之诈。
”就是积极的防御。你没有防御，有不测之威，你就要受人欺负，长城也有这方面的作用。第三句话：
“严必然之防，以绥其窥伺之祸。”我个人认为，我们新的长城精神，首先是中华民族5000年连绵不断的精神价值；第二，我们民族的新长城精神应该是我们综合国力和国防的力量；第三，我们的新长城精神应该是开放的、包容的、多元的、与现代世界文明发展相结合的。有了这些，我们整个长城文化才能跟上时代的发展，使中华文明在世界上更加繁荣昌盛
谢谢大家我的演讲到此结束。
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长城，又称万里长城。长城可不仅仅是一道孤立的城墙，它是以城墙为主题，由大量的城、障、亭、标相结合的防御体系。长城高大、坚固、连绵不断、此起彼伏，是中国古代用来防御外敌侵入的伟大工程。长城的修筑历史悠长，从西周时期便开始修建，经历了春秋战国时期，秦灭六国统一天下后又继续修建，最后有明朝结束长城的修建，这便是人们看到的万里长城。
长城东启山海关锡制嘉峪关，俯瞰长城，宛如一条巨龙盘货在中国辽阔的土地上。来到长城脚下仰望长城，一块块沉重的方砖错落有致的砌在一起，筑成了高大而又坚固的城墙。踏上长城的台阶，双手抚摸着斑驳的城墙，仿佛听到了金戈铁马气吞万里之势和阵阵地喊杀声，感受沧桑古老的气息。像长城两边望去，遍地草木茂盛，野花争先恐后地开放着，仿佛在诉说着和平年代的美好，蜻蜓蝴蝶在草地上吸吮着大地妈妈的乳汁，鸟儿在天空中自由的飞翔。
传说在西周时期，周幽王为博美人一笑，点燃了长城上的烽火台，戏弄了诸侯，美人看了果然哈哈大笑，周幽王得很高兴，因而又多次点燃了烽火台，后来诸侯们都不相信了，也渐渐不来了，后来外敌攻破城门杀死周幽王，后来，周幽王的儿子周平王继承了王位。这就是烽火戏诸侯的由来可见诚信，对于人类来说是多么重要的一件事啊。
来到长城的源头山海关，不得不说的是大螃蟹了，九月正式开海的季节，渔船满载而归，刚刚打捞上来的大螃蟹直接下锅，渐渐的，水开了，螃蟹也熟了，掀开锅盖的一瞬间香味扑鼻，开禾后你会发现有嫩嫩的肉，展现在自己面前，哈哈哈！真是美味啊！顶盖肥美，就连盖的两端尖里都是满满的蟹膏，鲜香可口、肉质细嫩、略有清甜。
这次来到真的长城，你肯定很兴奋，见识到古代人民的聪明才智，并且感受到了长城的沧桑历史，学到了很多课外的知识，同时也吃到了美味的大螃蟹领略了当地的自然景观和人文景观。
长城—会让我们终身难忘。
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远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的'堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
阅读题
1、划线句子在全文中的作用是什么？
2、那些动词说明已经来到了长城？
3、 “很自然的想起”体现作者一种怎样的感情？
4、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。表示无数，包含了作者无数的感慨；( 前不见头，后不见尾 )突出了长城的长，与文章开头（）相呼应；（）字在这里表示长城的建成是多么的不容易；整句话表达了作者（）之情。
答案
略
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《离骚》展现了作者爱国主义的崇高理想和为实现这种理想而百折不挠的斗争精神。他殷切希望楚国能实行修明法度、举贤授能的“美政”。
1、学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。
2、重点理解屈原的爱国精神和人格节操。
3、学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，而与之在文学史上有风骚并称之誉的《离骚》。
1、简介楚辞：
楚辞这一名称最早见于西汉前期，上战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。它渊源于中国江淮流域楚地的歌谣，汲取民间文学特别是楚声歌曲的新形式，把《诗经》三百篇特别是雅、颂中的古板的四言方块诗改为参差不齐，长短不拘的骚体诗，建立一种诗歌的新体裁，标志着我国文学史的诗歌的新发展，是《诗经》以后的一次诗体大解放。主要作者有屈原、宋玉、景差、唐勒等人。主要的作品有屈原的《离骚》《九歌》《天问》，宋玉的《九辨》等。
2、屈原及《离骚》：
屈原，名平，字原。战国时期楚国诗人、政治家，楚辞的创立者和代表作者，上个世纪中，曾被推举为世界文化名人。
我国历史上第一个伟大诗人屈原，生活在时代大动荡，社会大变革的战国中期。当时，新兴地主阶级与奴隶主贵族集团的残余势力，在宗国内部和宗国之间进行着内外交错的复杂斗争。据《史记屈原列传》记载，屈原博闻强志，明于治乱，娴于辞令，入则与王图义国事，以出号令;出则接遇宾客，应付诸侯。王甚任之。还曾使屈原造为宪令。屈原力主革新政治，举贤授能，除残去秽，励精图治。这就突破了贵族阶级的局限，而适应了新兴阶级的政治要求。楚国贵族集团中的顽固派不断打击和排挤屈原，使他一生为之奋斗呼号的政治理想不能得到实现。他就用诗歌倾吐自己的忧愁幽思、缠绵悱恻的情绪。
《离骚》是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影，是我国古典文学中最长的一首政治抒情诗，是可与日月争光的一篇浪漫主义杰作，是诗人的一篇主要代表作品，也是楚辞体的重要代表作品，人们往往以此来统称屈原的全部诗作，它在我国文学史是具有极其重要的地位。人们常将风骚并称，用风来概括《诗经》，用骚来概括《楚辞》。
《离骚》的主题表现了诗人为实现祖国富强的崇高目标所作的热烈追求和不屈的斗争。离──忧愁，离骚即作者遭遇忧愁而写成的诗句。全诗373句是屈原的思想结晶，是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品，本课便是选于其中的20～32节。
1、《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象?
《离骚》为我们塑造了屈原这一高大的抒情主人公形象。首先，他有着突出的外部形象的特征。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。很多屈原的'画像即使不写上屈原二字，人们也可以一眼认出是屈原，就是因为都依据了诗中这种具有特征性的描写。其次，他具有鲜明的思想性格。第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治(规矩绳墨)，主张举贤授能。第二，他主张美政，重视人民的利益和人民的作用(哀民生之多艰怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心)，反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第三，他追求真理，坚强不屈(亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩)。这个形象，是中华民族精神的集中体现，两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范，也给了他们以力量。
2、《离骚》的语言有什么特色?
《离骚》的语言是相当美的。首先，大量运用了比喻象征的手法。如以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等。但诗人的表现手段却比一般的比喻高明得多。如制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。第四句中的芳自然由芰荷、芙蓉而来，是照应前二句的，但它又是用来形容情的。所以虽然没有用如、似、若之类字眼，也未加说明，却喻意自明。其次，运用了不少香花、香草的名称来象征性地表现政治的、思想意识方面的比较抽象的概念，不仅使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉上增加了作品的色彩美。再次，全诗以四句为一节，每节中又由两个用兮字连接的若连若断的上下句组成，加上固定的偶句韵，使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的节奏感。最后，运用了对偶的修辞手法，如屈心而抑志兮，忍尤而攘诟制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离等，将兮字去掉，对偶之工与唐宋律诗对仗无异。
3、课文内容：
我屈原长叹息泪流满面，哀人民生活苦多灾多难。
爱纯洁爱美好对已从严，早上去劝君王晚上被贬。
既罚我用香蕙作了佩带，又因我采芳草对我责怪。
似这样好品德在我心扉，哪怕是死九回也不后悔。
怨我那神圣王实在荒唐，他始终不能把民情体谅。
众女人嫉妒我长眉漂亮，诽谤我作风坏品行淫荡。
这世人本善于投机取巧，背规矩变法度只知讨好。
抛原则只追求歪斜曲弯，竞相把讨好人作为法典。
我忧闷我失意我心太烦，我独在这世上处境艰难。
我宁愿突然死如水流散，也不愿装这种世俗嘴脸。
是雄鹰是凡鸟不能同群，都这样自古代直到如今。
用方枘对圆凿哪能配套，哪里有道不同相互和好。
我只有受委曲压抑意志，竟忍心背罪过蒙受羞耻。
能保持清白身献身正道，本来是古圣贤大力号召。
我后悔选道路没有看对，久久地伫立着我想返回。
转过了我的车原路重返，虽然是迷了路还不算远。
赶我马登高地水边兰草，疾驰到椒树林丘陵歇脚。
到朝庭去做官受到责难，回江湖重整我旧时衣衫。
剪几片绿荷叶来做上装，缝几朵白莲花制成衣裳。
你对我不了解也就罢了，只要是我的心确实美好。
把我的高帽子加得更高，把我的长佩带延长几遭。
清芳物与污浊杂糅相混，唯独我明洁心没有亏损。
忽然间我回头放眼远望，我将去看四方土地宽广。
佩带上好服饰多彩缤纷，香喷喷那气味真是好闻。
老百姓过日子乐趣各样，我独自爱修养习以为常。
即使我被肢解不变思想，又怎能挫败我远大志向。
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教材分析
《长城赞》是一篇长对联，叙述了长城的历史，描绘了绵亘万里、雄伟壮丽的风光，赞美了“黎庶百工”的聪明才智和坚强毅力。
学情分析
“长城”之象，于学生，图片多见而亲临者少；“长城伟质（长），仅晓概念而感会浅，更莫说成因和意义了。因此标定如下……
教学目标
深刻认识长城是我国劳动人民的智慧结晶，是人类历史上伟大的奇迹。坚立长城之志，增民族自豪感、责任感和紧迫感。
重点难点
1.深刻认识长城伟质和成因.
2.立长城之志，感华夏之恩。
教学处理
第一课时：介绍长城和对联知识并感读课文。（略而不述）第二课时：全力教铸“重难之点”，以达目标。（案程详下）
教学准备
1.手绘地图两件
2.地球仪一个
3.临长城老照片一张
4.类长城青砖数块
5.有关诗词故事歌曲等数篇首
教学过程
导入并感读：
前一课我们感读了《长城赞》一文，对长城感知不深。因此，加深理解它的历史和现实意义尤显得重要。
全课统设四大要点
1.感长城之伟质（惊长城之奇最）
2.掘长城之成因（叹民族之伟大）
3.展华夏今长城（赞祖国之发展）
4.论“不到长城非好汉”（立志）
【一】长城之伟质
总发：一字概括长城的基本特征。
弥合：（师生切磋）统曰为“长”。一谓时间之长——“上下两千年”；一谓空间之长——“纵横十万里”。
（1）具解长城之长“两千年”.
设疑：“两千年”是怎样的概念？
弥合：1.历史观：须经20个朝代；500多个皇帝；82个诸侯国。2.生命观：人的寿命至长者百年。3.建筑观：一般的楼宇过百年则颓。（师启学发）4.昔照观（老照片）。
插说：1.“人生如梦，转眼就是百年”语于“生命观”之后。2.“百年大计，质量第一”语于“建筑观”之后。3.“万岁，万岁，万万岁”语于皇龄之后。4.“人生易老天难老”语于“老照片”之后。
段结：我们的长城之长——“万寿无疆”（《诗经》）；继往开来；与天地同在。
（2）具解长城之长“十万里”.
设疑：“十万里”数从何来？
弥合：1.纵横说：我国东西两条线（复线）；南北数条线。（长城走向）2.建筑说：春秋起（楚国始建方城），战国分（战国七雄各筑己城），秦皇连（秦皇一统连各家之城为一），汉王增（汉朝又增补陕甘西阙），后代缮（以后各朝代多修补），元明重（及明朝，工时长达100年）
设疑：“十万里”是怎样的概念？
弥合：1.最比“珠峰”8000米；2.最比长河“亚马逊”；3.最比地球长赤道；4.较我国域贯东西。
插说：1.“坐地日行八万里”于“赤道”说之后2.亚马逊河5000千米之说于“长河”之后。3.我国东西跨度为5000千米之说于“国域”之后。4.毁长城其所有砖石1米厚×3米高可舖绕地球一周有余之说。
段结：我国的长城无愧为“伟大”二字，无愧为世界八大奇迹之“首”，它是我们民族的骄傲与象征。
【二】长城之成因
设疑：如此伟大的长城是怎么来的？
弥合：统曰，心和力。1.用工方式观：肩扛、身背、手抬……（古朴的.劳动方式）2.客观地形：沿长城走线海拔均在千米之上。（见其难度之大）3.参工员数近4万万（仅秦嬴政年间80万劳工；明朝工期达100年计算约得）4.监工方式：鞭笞棍打。
插说：1.“孟姜女哭长城”的传说。2.老师示范背砖的方式。3.我国地理形势的特点（呈三级阶梯）
段结：长城是力量和智慧的结晶，每一块砖都凝结着劳动者的汗水，每一段长城都有屈死的冤魂。我们要珍惜它、爱护它，知道它的不易。
【三】今之长城
设疑：古长城已成为过去，现在还筑长城吗？
弥合：（统曰之后启）1.政治上：实行民生、民权。
2.经济上：空前发展。3.文化上：空前进步。4.国防上：空前提高。
插说：1.胡锦涛有关“展望前景”的讲话。2.世纪工程的列举（例：北煤南运；西气东输；南水北调；三峡水利工程……福民工程）3.人民解放军及航天工程的进展…….。4.XXX《水调歌头游泳》“更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖”
段结：今华夏长城之筑，方兴未艾。在党中央的领导下，同心协力，坚修永筑，福祉当代，功在千秋。
【四】“不到长城非好汉”
设疑：是否到过长城，好汉的标准是什么？
弥合：１.类长城远大目标的怀有者。（狭隘者不在数）２.血汗艰辛壮举的创建者。（安逸者不在数）３.大观景下的敬仰者。（破坏者不在数）４.志坚如山的执着者。（动摇者不在数）
插说：正面：１.例举老一辈无产阶级革命家。２.中国工农红军的二万五千里长征。反面：３.历史工程阿房宫的焚毁者。４.知难而退的自私者。
段结：学“长城”，不仅要知长城，观长城，到长城，更重要的是要立长城之志。此乃“不到长城非好汉”的真正所在。（顺接下文）
【尾声】凸露课旨，强化文意
设疑：１.长城之志在文是如何表述的？２.在《国歌》中又是如何表述的？３.在现今金融危机形势下又应如何显示？
弥合：１.文中共有三个短语（见第一段）２.《国歌》“我们万众一心……”等語。３.坚定信心，加强合作，反对贸易保护主义。
课结：壮歌“起来，不愿做努奴隶的人们……”。
作业：笔绘长城走向图。（下课）
⬬ 长城赞课件
《长城赞》是一幅长对对联，叙述了长城悠久的历史，描绘了绵亘万里，雄伟壮丽的风光，赞美了黎民百工的聪明才智和坚强毅力，
教学目标:
1.理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。
2.学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。
3.有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。背
教学重点、难点:
1.指导学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。
2.引导学生联系上下文，体会多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城等重点句子的意思及所表达的思想感情。
教学时间：
2课时
教具准备：
课件
教学过程：
第一课时
(一)启发谈话，导入新课。
同学们，我们都知道我国有世界闻名的万里长城，有哪些同学去过长城?谁能把自己亲眼见到的长城给大家描绘出来?并说说你在游长城时有什么感受。
好，万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象，使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。那么，今天让我们通过《长城》这篇课文的学习，再次游览一下举世闻名的万里长城吧!
(二)检查预习。
(三)出示放大的长城彩图或放映幻灯片，播放配乐朗读，让学生边看边听，激发学生对课文学习的兴趣。
交流研讨：对联是从哪几个方面赞美长城的?学生介绍自己搜集到的资料与大家共享。
指名读课文
1、放映长城的图片，播放歌曲《长城颂》让学生形象感知长城的气势雄伟。
2、精读品味，语言赏析
鼓励学生充分自读，理解大意，了解对联的对仗工整，音韵和谐，体味对中华长城和中华民族的赞美，洋溢着浓厚的民族豪情，注重有感情地朗读和学生自主性学习的激发。
(体会作者是如何将观察画面时产生的视觉形象与语言文字相结合，准确描述事物特点的)
(四)作业。
1.复习词语。
2.读课文。
第二课时
(一)导入。
上节课我们学习了课文，从中了解了长城的气势雄伟、高大坚固。现在，我们继续学习课文进一步了解作者是怎样在观察中展开联想，表达自己的感受的。
(二)指名朗读课文，边读边想，作者是怎样描述长城的?
1.这一段共有几句话?
2.默读，体会作者的思想感情，联系上下文说说加粗字的意思。
3.齐读，再次体会作者的思想感情。
讨论：为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹?
(提示：因为：①长城是那样气势雄伟;②长城是那样高大坚固;③长城显示了我国劳动人民伟大的智慧力量。所以长城在世界历史上是独一无二的，是中华民族的骄傲。)
(五)齐读课文(六)指导背诵。
(背诵方法提示：两个自然段共四句话，按句子背诵，第1句话背熟后，再背第2句，依次背第3句、第4句，然后再串连背诵，边读边思考边记忆。)
(七)作业。
1.有感情地朗读课文。
2.背诵课文第3、4自然段。
⬬ 长城赞课件
莫非这是一道弯曲的脊梁?
哦，燕山老了，进入垂暮之疆
岁月压给她太多的磨难，
折弯了筋骨，耗尽了力量。
不r燕山却说，她还强壮，
春来时，焕发了青春容光。
那弯曲的，是她挽起的雕弓，
满弦待发的是千年铸就的希望!
⬬ 长城赞课件
教学目标：
1、会读会写本课一类生字9个，会读二类生字2个。重点识记“驾、蜒、”的字形；辨析多音字“行、曲、折”；理解“连绵起伏、曲折蜿蜒”的含义；积累赞美长城和运河的成语。
2、有感情地朗读本诗，体会诗歌表达的自豪之情。背诵课文。
3、通过品读诗歌，加深对长城和运河的理解，搜集长城、京杭大运河的资料，了解长城与运河建造的历史背景、作用，激发学生的民族自豪感。
4、分析本课的两句比喻句的本体与喻体，体会句子所表达的情感；认识设问句的形式与作用，并能仿写。
教学重难点：
1、了解长城和运河的的特点。
2、抓重点词句反复品读，图文结合并借助相关的补充资料深入感受“奇异景象”。
教学时间：
二课时
第一课时
课时目标：
1、会读会写本课一类生字9个，会读二类生字2个。重点识记“驾、蜒、”的字形；辨析多音字“行、曲、折”；理解“连绵起伏、曲折蜿蜒”的含义；积累赞美长城和运河的成语。
2、理清课文脉络，熟读课文。初步了解长城与运河的相关知识点，通过视频建立起对长城与运河的感性印象，找出长城与运河的特性；
3、课堂习字，养成良好的书写习惯。
一、导入激趣
1、 在我们中国，有两大建筑工程，一个像巨龙，一个像绸带。她们蔚为壮
观，堪称“人间奇迹”。你们知道她们的名字吗？
（师板书题目：长城和运河） 红色板书“和”，启发：“和”一般表示前后并列，说明长城和运河是足以相提并论的不朽之作。
2、 生齐读课题。
3、你们了解长城和运河吗？ （结合自己查找的资料说说）
Ppt1、长城被称为“世界七大奇迹”之一，已列入《世界文化遗产名录》；
它是秦始皇统一六国后修筑完成的，为的是抵御北方匈奴的南侵；它东起山海关，西到嘉峪关，长一万三千多里，俗称“万里长城”。
Ppt2出示大运河图片，理解什么是运河及运河的作用。
二、初读，检查预习情况
1、检查生字读音。
驾驶谱写创造民族绸带
连绵起伏曲折蜿蜒万里长城首都
不朽的诗篇奇异的景象
（1）读准多音字
曲 qū（曲折）都dū（首都）
qǔ（歌曲）dōu（都有）
（2）前鼻音：蜒 篇后鼻音：杭 创
2、字形辨析：延 ：蜒诞
廷：朝廷庭院小艇挺立雷霆
3、字形练习： 选字填空
（1）驾架骂
（)驶书（）责（） (）车
（2）蜓延蜒
蜻（)蜿（）(）长
4、二读，联系课文，理解词语
（1）查词典并联系上下文解词：曲折蜿蜒（像蛇一样曲折爬行的样子）、
连绵起伏（或高或低接连不断的样子。）谱写、不朽
（2）查资料：嘉峪关
三、再读课文
1 各自读课文，要求读正确、读通顺。
2、思考：作者是以什么方式看长城的，为什么要用这种方式来看？
看到的长城和运河分别是什么样的？
四、作业设计
（一）课作：比较组词，巩固对生字的积累
驾（) 朽（）篇（）绸(）
架（) 巧（）遍（）周(） 1、熟读课文；
（二）家作：
1、了解我们的祖先还创造了哪些人间奇迹，通过文字、图片了解它们的奇异景象。
2、完成《习字册》
第二课时
课时目标：
1、正确、流利、有感情地背诵诗歌。
2、通过品读诗歌，加深对长城和运河的理解，激发学生的民族自豪感。
3、分析本课的两句比喻句的本体与喻体，体会句子所表达的情感；认识设问句的形式与作用。
教学过程：
一、复习导入
1、听写新词：
驾驶谱写创造民族绸带
不朽诗篇曲折蜿蜒
2、提问：课文向我们介绍了哪两大人间奇迹？
3、长城很长，又被称为“万里长城”（板书）运河从北京直通杭州，被称为“京杭大运河”（板书）。这节课，就让我们随着作者一起去仔细欣赏吧。
二、精读课文第一部分
1、放声朗读第一部分。思考：作者在哪儿看长城？他眼中的长城是什么样的，动笔把相关的句子划出来。
2、阅读探究：
（1）作者在哪儿看长城？（飞机上，空中）
在空中往下看叫“鸟瞰”想一想为什么要这样看？（居高临下，视野更加开阔，全面）
（2）提示读--我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：
提问：这里有个词--奇异，给它找个近义词--奇特
哪些句子具体描写了这奇异的景象？
（3）交流出示--像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
对照插图反复读一读这个句子，你觉得长城奇特在哪？与众不同在哪？
巨龙、连绵起伏、曲折蜿蜒--长，大
穿行--动感，好像是有生命的
难怪我们称长城也称为“万里”长城。课文中还有写到长城的长，请你再读读课文，找一找。
(4)--东起山海关，西到嘉峪关
补充介绍：山海关，在河北省秦皇岛市，是长城的起点。它北面依山，南临渤海，地势险要，有“天下第一关”之称。
嘉峪关，在甘肃省，是长城的终点。
从山海关到嘉峪关，总长约6700千米。6700千米是多长呢？举个例子来说吧，从我们镇江到首都北京的路程大约是1200千米，6700千米就等于我们从这到北京三个来回。讲到这里，你想到了什么？（难怪我们把长城又叫作“万里长城”。）
（5）补充资料《长城》一课中对修建长城的巨石的描写。
A、谈阅读体会。人们所想不到的不平凡的事情就是--奇迹，
B、是谁创造了这人间奇迹？--是我们中华民族的祖先。
这里的“不朽”是什么意思？（永不磨灭）长城代表着中华民族的精神。
（6）读到这里，你的心中充满了怎样的情感？自豪地读！
3、朗读指导：课文的第一部分向我们介绍了我们祖先创造的人间奇迹--长城，我们读这一部分，要注意什么？--读出长城的雄伟壮丽，读出自豪之情。
请学生读诗歌，发现偶数行最后一个字在读音上有什么相同之处。
出示： Qiányánpiānxiānqiānbiānpiānxiān
前蜒篇先前边篇先
4、齐读。尝试背诵。
三、精读课文第二部分
1、比一比，赛一赛，第二小节谁能又快又好地背下来，要动脑筋，找规律。
2、交流阅读收获：为什么背得好，发现了什么？
（1）诗歌第一、二自然段有许多相同之处。这叫“反复手法”体现了诗歌语言的韵律美。
（2）理解词语意思，体会语言的形象美。读诗歌，找出诗歌第一、二自然段不同之处，完成填空练习。
长城像一条巨龙穿行大地，蜿蜒曲折，连绵起伏。
运河像一条绸带洒落人间，银光闪闪，伸向天边。
A、指名朗读，评价学生的朗读：你的朗读让我们仿佛看到了长城，它在崇山峻岭中穿行， 有山坡，往上伸展，有峡谷，往下穿行 ……引读：长城像……
B、启发：绸带是怎样的？把运河比作绸带，你能感受到运河的'什么特点？预设生答：柔滑、干净、长、闪亮。指名朗读，评价。
为什么说它也是个人间奇迹呢？补充：全长1747千米，是世界上开凿最早、最长的运河，完全靠人工挖掘。有了运河，两岸的景色更加秀美，南方与北方的物产可以更便捷地交流。
3、读读这些句子，再仔细观察我们课本上的插图。你也能用一两句话来说说你眼中的长城或运河吗？
四、拓展延伸
图片展示我国祖先创造的其他“人间奇迹”。
五、作业设计
1、背诵全文，默写。
2、根据课后练习4的要求写一段话在小练笔本上
3、完成课后练习5，语文自习课上交流。
板书设计：
1 长城和运河（人间奇迹）
6700千米1747千米
像巨龙像绸带
连绵起伏 银光闪闪
曲折蜿蜒伸向天边
古代劳动人民创造
⬬ 长城赞课件
游客们，在游览长城之前，先由我来介绍一下。长城东起山海关，西至嘉峪关，有一万三千多里。它全是用巨大的条石和城砖筑成的，它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。它是中国十大历史遗产之一，是中国劳动人民智慧的结晶。
各位游客们，现在我们要爬长城了。大家要小心脚下，注意安全。我给你买讲讲关于长城的传说;很久很久以前一个叫孟姜女的丈夫被抓去造长城，孟姜女千里迢迢来到长城旁边，左问右问还是不知道丈夫的下落，孟姜女伤心欲绝，哭了三天三夜，把长城哭倒了……大家听了长城的传说再来看看长城的构造，八达岭长城由三台两墙组成。三台分为城台，敌台和烽火台。城台是盾兵避寒的地方，敌台具有防御敌人的功能。
烽火台用来传递军情的。长城外侧的内墙叫做堞墙。上面用砖砌成的“凹”字型垛口是用来观察敌情的，下面有个倾斜的小洞，叫做射口，是用来射击的。那边内侧的墙叫女儿墙，起安全做用。
游客们本次长城之旅到此结束，欢迎大家再来游玩。
⬬ 长城赞课件
各位游客大家好，我姓季，大家可以叫我季导游，也可以我叫季导。
我们今天旅游的这段长城，叫八达岭长城。远看长城它像一条长龙，在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关 有一万三千多里。
从北京出发，不到一百多里就到了长城脚下。这一段就修在八达岭上，又高大又坚固，是用巨大的条石城砖组成的.。城墙上铺 着方砖，像很宽的马路五六匹马可以并行。城墙外沿有两米高的垛子，垛子上有方形瞭望口和射口，供站岗士兵瞭望和射击用的。每隔 三百米就有一座方形城台，是屯兵的堡垒。过去打仗的时候，城台之间可以相互呼应。
我的解说到此结束，谢谢大家参观旅游八达岭长城。
⬬ 长城赞课件
胡杨赞课件是指在学习过程中，对优秀课件的一种赞赏和肯定。以胡杨赞课件为主题的文章，不仅可以让我们更加深入地了解这种学习方式，同时也能让我们更好地体会到优秀课件的重要性和实际意义。下面是一篇关于胡杨赞课件的主题范文，将详细介绍这种学习方式的优势和实用性。胡杨赞课件:借助优秀课件实现高效学习
近年来，随着科技的飞速发展，人们的学习方式也在发生着巨大的改变。其中，胡杨赞课件这一学习方式，正逐渐成为学生们喜欢的学习方式之一。通过借助优秀课件，胡杨赞课件不仅能让我们更好地掌握知识点，同时也能提高我们的自学能力和综合素养。本文将详细介绍胡杨赞课件的实际意义和应用价值。
一、胡杨赞课件的实际意义
胡杨赞课件，简单来说就是把好课的课件分享给同学们。这种学习方式的实际意义非常重要，它可以帮助我们更好地进行自修和自学。首先，通过借鉴他人精心制作的优秀课件，我们可以更好地掌握知识点、加深理解，拓宽视野，优化自身知识结构。其次，当我们分享自己制作的优秀课件时，不仅可以让自己的学习成果得到他人的认可和肯定，同时也可以通过与他人的交流，更好地理解课程内容，加深印象。
二、胡杨赞课件的应用价值
胡杨赞课件的应用价值是多方面的。首先，它可以提高我们的自学能力。当我们遇到许多难以理解的知识点时，只需通过搜索互联网上的优秀课件，就可以快速了解相关知识点的概念、关键点和案例。其次，胡杨赞课件还可以提高我们的综合能力和创新能力。通过不断地搜索和借鉴优秀课件，我们可以不断拓展自己的视野，提高自己的思维能力和创新能力。最后，胡杨赞课件还可以帮助我们更好地进行知识共享和传播。与同学们分享自己制作或收集到的优秀课件时，不仅可以互相学习和交流，同时也可以让更多的人受益。
三、胡杨赞课件的实际应用
在实际应用中，我们可以通过多种途径来进行胡杨赞课件。首先，我们可以通过互联网上的课件分享网站和平台来寻找和借鉴优秀课件。其次，我们还可以在课堂上向教师和同学们分享自己制作的优秀课件。此外，我们还可以结合自身学习需求和兴趣，在互联网上自主搜索和收集优秀课件，用于自己的学习和思考。
总之，胡杨赞课件是一种非常实用的学习方式，它不仅可以促进知识的传播和共享，同时还可以提高个人的学习效率和综合能力。对于学生们来说，通过借鉴和分享优秀课件，可以更好地掌握知识点、提高学习成绩，实现自我价值的提升。因此，我们应该积极推广和应用胡杨赞课件，让它成为我们学习生活中的重要组成部分。
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