水世界教案（经典13篇）
发表时间：2023-10-19水世界教案（经典13篇）。
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人们一点不知道水的重要，建立这么一个节日，为的是让人们能不浪费水，珍惜水!
人类很早就知道水、利用水，水无色、无味、无嗅、透明，是自然界中最常见的液体。古代哲学家们认为，水是万物之源，万物皆复归于水，所以一直把水、火、气、土当作四个基本元素，由它们构成世界上一切物体。
直到1784年英国科学家卡文迪许用实验才证明水不是元素，是由两种气体化合而成的产物。1809年，法国化学家盖吕萨克测定，1体积氧和2体积氢化合，生成2体积水蒸气。后来的科学家便定出了水的分子式：H2O。
从这个角度来说，天下所有的水都一样。但在中国人眼中，水和水绝对是不一样的。唐代陆羽在其所著的《茶经》中，将水界定为三个等级，“山水上，江水中，井水下”;相传他曾著《水品》(或《泉品》)，品评天下名泉名水，将宜煎茶的水按水质好坏分为二十等。而另一个爱评泉的人，清代乾隆皇帝，甚至曾闹出评出两个天下第一泉的逸闻来。
水包括天然水(河流、湖泊、大气水、海水、地下水等)，人工制水(通过化学反应使氢氧原子结合得到水)。水(化学式：H2O)是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。水是地球上最常见的物质之一，是包括人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。人类很早就开始对水产生了认识，东西方古代朴素的物质观中都把水视为一种基本的组成元素，水是中国古代五行之一;西方古代的四元素说中也有水。
英国科学家E.Hamilton研究小组的发现
在我国古代，有一句俗语深入人心，那就是“一方水土养一方人”。中国人相信：水的好坏对人体十分重要。什么样的水养成什么样的人，水好的地方也容易出美女。而现代自然科学为古人的这种朴素结论找到了科学依据。
英国科学家E.Hamilton研究小组研究发现：人体血液中60多种化学元素，与地壳化学元素的含量、分布规律是一致的。二者之间的相关性很密切，即人体和地壳物质保持着一种相对的平衡状况，所以人体能够适应外界的环境，能在地球上正常地生活。
而饮水是提供人体必须的矿物质和微量元素的重要途径之一，这些元素在天然水中的.比例与在人体中的构成比例基本相同，容易被人体吸收。如果这些矿物质少到不能满足人体生理的需要，或者多到超过人体所能吸收与排泄的限度时，也就是人体与环境中的水源、食物与空气间某些矿物相互交换的动态平衡遭到破坏时，人体就不能适应这种外界环境，就会发生某些疾病。
为什么不需要水中矿物质
有一种说法是，我们主要从日常饮食中获得大部分的矿物质，而现代人普遍营养过剩，因此并不需要斤斤计较于水中的那点矿物质。另一种说法是，我们承认原生水中的天然矿物质对人体是好的，但那是因为以前的水无工业污染，比较干净。所以两害相权取其轻，不如喝卫生无污染但没有矿物质的纯净水了。
正因为这种观念，令1994年开始在国内兴起的纯净水(或称超纯水、蒸馏水)，在我国饮用水市场上占据了霸主地位。中国内地上万家企业大量使用反渗透法技术生产纯净水。它们大多以城市自来水为水源，在生产过程中清除水中杂质的同时，也过滤掉了水中人体必需的矿物元素。
但更多的科学家和权威机构并不认同这些观点。2000年7月，新华社专电报道“专家提醒”：不宜将“纯净水”作为通常饮用水大量地长期饮用，婴幼儿及少年儿童尤应慎重。而中国消费者协会在2003年3月也发布同样的消费提示：人体大多适宜喝弱碱性水，老人与小孩子不宜长期喝纯净水。
要知道水中矿物质的作用，我们先要明白水的真正作用。从分子生物学、营养学研究进展来看，水不但起解渴、载体的作用，而且直接参与生物物质代谢、能量代谢和遗传信息传递等作用。由此，水中矿物质对生物体不仅是补充必需的营养，而且对维持水正常构架起着主要作用。
水生理学专家明确指出，纯净水在失去矿物元素以后，它的水结构和功能也发生了异变和退化。水分子过分串联，变成线团化结构，不易通过细胞膜被人体吸收。但更不理想的是，这种超纯水因为不含任何矿物质，就有较强的溶解能力，导致人体细胞内的生命动力元素逆向渗透，向体外流失。
矿物质和人的关系
水中的矿物质，除了为人体补充营养的作用，同时维持体液渗透压、保持水平衡的作用之外，还有一个很重要的作用，那就是维持体液中和性，保持酸碱平衡。在生命长期的进化过程中，人体形成了较为稳定的呈微碱性的内环境。正常人血液pH值(酸碱度)应在7.35-7.45左右。人的细胞活动必需在这个环境中进行。也就是说，人体内环境的酸碱性受到精确调节，人体液中主要正负离子的当量总浓度相等，从而维持体液中和性，处于偏弱碱状态。
反之，用美国医学家、诺贝尔奖获得者雷翁教授来说，酸性体质是百病之源。纯净水的技术工艺，是将水中的钙、钠、钾、镁等矿物质阳离子和重金属等有害物质一起聚集至阴极分离析出，而分解的氧、硫酸、硫黄等酸元素则保留在水中，因而增加氢离子(H)的浓度成为酸性水。
同样，以纯净水为基础、在纯净水中人工添加含氯化钾、硫酸镁等人工矿化液的矿物质水，也难以满足维持人体弱碱性的功能。反而可能因为这些偏酸性的人工矿化液在水中分解产生大量氯离子和硫酸根离子，而使得酸度更低。
水专家呼吁：我们应当饮用没有污染的水、没有退化的水、符合人体生理需要的水。他们强调：一定要分清“饮料水”和“饮用水”是两个不同的概念。饮料水偏于商品经济效益，消费者主要满足临时解渴，不是每天的必需品。而饮用水是民用必需品，每天必须喝。
作为饮用水，联合国卫生组织有严格的含义，即人从出生到70岁，平均每天饮用1～3kg不会出任何问题。要满足这样的要求，水源是至关重要的。百万年以来，人体和大自然中天然存在的淡水水源，形成了和谐的依赖关系。这是经科技加工出来的、纯而又纯、远离自然属性的水无法比拟的。
因此，世界上著名的饮用水品牌，从依云到富维克，到国内的知名品牌农夫山泉，都以它的天然水源为自豪，在瓶标上都会标注其水源地。珍惜每一滴来自天然的好水，因为它与生命和自然保持和谐一致。
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在我四年级秋游的时候，我去了三水荷花世界。我听老师说：“那里是春天的天地。”可我们是秋天取的，美丽的景色我们也自然见不到了。
不过一位阿姨告诉我们三水荷花的景色。阿姨告诉我们睡莲区的资料：睡莲观赏区占地20亩，种植的睡莲分为热带睡莲和耐寒睡莲两大类，约20多个品种，共3万余株，分布在大小不等形态各异的27个水池内，有的朝开午闭、有的午开夕闭、更有的夕开来日中午闭。绯霞般的xxx玛珊姑娘xxx、清脱不染的xxx白仙子xxx、美艳高贵的xxx埃及蓝睡莲xxx以及金黄如夕的xxx渴望者xxx等，五彩缤纷的睡莲将水面装点得如色彩斑斓的织锦，秀丽无比！
香水莲：香水莲并非我国固有，起初，由台湾引进美国的香睡莲进行培育，经多年培育，开发出金、黄、红、紫、兰、赤、白、茶、绿、桔等深浅不同的花色，其颜色之多，居亚洲之冠。台湾将香睡莲品系的诸多品种，统称为“香水莲”。20xx年我园区从台湾引入数千株香水莲，看花繁密、长势喜人。如今您可以在香水莲观赏区欣赏到各色莲花，艳丽缤纷，香气袭人，仿若仙境。
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教育要求:
1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。感受水与生活的密切关系，激发学生探索水，保护水的意识。
2、通过搜集信息与实验体验培养学生关爱自然的意识。
准备过程:
1.围绕“节约用水”这个课题，分组确定讨论研究的内容。如有的想调查家庭用水，有的小组想调查家乡水资源情况，有的小组想上网查找有关水资源的资料等.
2.收集资料，并进行简单的整理和应用。
活动过程:
一、主持人开场白
甲:“万物之灵、地球体内的血液、大自然赐予人类最宝贵的资源和财富、晶莹剔透、激昂澎湃、浩瀚如云”你们知道这些美好的词汇都是描写什么的吗?
乙:对，水是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。这节班会课，我们就来聊聊节约用水的话题。
二、水的用途
甲:我们身边哪些地方要用到水? (同学畅所欲言)
乙:除了在生活中离不开水以外，水还有哪些用途?(农业、工业等)
三、水资源现状--汇报交流
甲:同学们，水与我们的生命息息相关, 它是我们的生命之源。那大家知道现阶段水资源的现状吗?
乙:前一阶段，我们围绕“节约用水”提出了许多想探究的问题，经过讨论整合，最后确定了三个主题:家庭用水情况调查、家乡水资源利用情况调查和水资源现状。大家也根据各自的兴趣组成了三个研究小队，并进行了细致的小组分工。现在看哪个小组愿意用你们最喜欢的方式把你们活动的过程介绍给大家，让我们一起来分享你们的快乐与收获，哪个小组先来呢?
第一小组:家庭用水情况调查
1、组长:我们是第一小组，在这次活动中，我们重点调查家庭用水情况，并确定了三个采访对象:楚奶奶、王阿姨、刘阿姨。
2、前期调查回顾。
3、结合图表，总结家庭用水多少的原因。
4、指导其它小组同学进行评价。
5、出示调查中拍摄到的图片，揭示水污染也是一种浪费。
6、提出家庭节水计划:
⑴应该合理运用水资源。⑵不浪费水资源。⑶不污染水资源。
第二小组:家乡水资源利用情况调查
1、组长:我们是第二小组，专门为大家介绍我们家乡水资源利用情况。
2、调查过程回顾(学生解说)
3、图表展示家乡水资源利用情况调查
当地用水水源分哪几类?
用途有:煮饭、洗衣服、洗厕所、洗脸、刷牙等
污染情况调查:有过量使用化肥、农药?乡镇企业有些没有污水处理设备?当地水质有过遭到污染?
4、提出节水措施:
工业节水:⑴工业用水重复使用，循环使用。
⑵降低生产耗水，提高利用效率。
⑶污水处理，达标排放。
家庭节水:
⑴生活用水，一水多用。
⑵推广节水器具。
⑶少使用洗涤剂和清洁剂 。
第三小组:水资源现状调查
1、组长:我们是第三小组，在这次活动中，我们小组选择研究的主题是“水资源现状”。
2、出示多媒体演示并进行解说。
A、我国是一个水资源短缺的国家，水资源时空分布不均。近年来我国连续遭受严重干旱，旱灾发生的频率和影响范围扩大，持续时间和遭受的损失增加。目前全国600多个城市中，400多个缺水，其中100多个严重缺水，而北京、天津等大城市目前的供水已经到了最严峻时刻。与此同时，由于人口的增长，到2030年我国人均水资源占有量将从现在的2200立方米降至1700至1800立方米，需水量接近水资源可开发利用量，缺水问题将更加突出，因此，节约水资源，强化水资源稀缺意识已刻不容缓，大家得从我做起，从自身做起，节约每一滴水。
B、地球上的水虽然看上去很多，然而在当今经济技术条件下，可供人类开发利用的水资源并不多。据专家估计，地球上的13.86亿立方公里水资源总量中，其中96.7%的水集中在海洋里，目前还无法利用。而大陆上所有淡水资源总储量只占地球上的水量的3.3%，这3.3%里的85%集中在南极和格陵兰地区的冰盖和高山渺无人烟的冰川中，在现阶段内也难以利用。地球上实际上能为人类开发利用的水资源主要是河流径流和地下淡水。目前能够为人类开采利用的河流径流和地下淡水一般只能达到40%。
C、按1997年人口统计,我国人均水资源总量为2200m3, 人均占有量仅有世界平均数的1/4，居世界第121位 ,被列为世界上12个贫水国之一。
D、我国水资源总量为2.8万亿立方米。按照国际公认的标准，人均水资源低于3000立方米为轻度缺水;人均水资源低于2000立方米为中度缺水;人均水资源低于1000立方米为重度缺水;人均水资源低于500立方米为极度缺水。我国目前有16个省(区、市)人均水资源量(不包括过境水)低于严重缺水线，有6个省、区(宁夏、河北、山东、河南、山西、江苏)人均水资源量低于500立方米。
甲:下面看一段视频和一些图片，我们身边。
乙:听了三个小组的介绍，我们知道了世界、中国水资源缺乏的情况。面对地球上这么珍贵的淡水资源，我们一定要做到节约用水。
四、算一算--“从小事做起”
甲:同学们，水是人类最宝贵的财富，是我们的生命之源，如何节约用水，有一句话说得好，如果我们不节约用水，那么世界上最后一滴水将是人们的眼泪。下面请拿出计算器计算。
1、平日刷牙时的用水习惯。
2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。
3、由身边的小事引导学生发现生活中浪费水的现象。
乙:现在我们是学生，还不可能在开发水源、处理污染方面为国家做出贡献。但我们可以从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，不污染水源，保护水资源。在节约用水方面，大家还有哪些好的金点子想和大家分享?
讨论分享
(学生A:我们洗衣时用一种无磷洗衣粉最好。因为含磷洗衣粉排入水中之后，可使水体富营养化，使水变成死水、臭水。请记住:洗衣服时用无磷洗衣粉;购买时，请买无磷洗衣粉。
学生B:电池对水的污染很大，一个纽扣电池就能污染大约60力升的水，相当于一个人一生的用水量。现在市场上有一种环保电池，使用环保电池有利于保护水资源。
学生C:让水重复使用。如用淘米的水去洗碗;用洗菜的水冲洗厕昕所。
学生D:我们不管在什么地方，用水后，再忙也要拧紧水龙头。
学生E:在家里卫生间抽水马桶的水箱里放上一块砖，可以节约用水。)
五、全民行动
甲:一个个金点子代表了同学们对水资源的珍惜之情，也从中明确节水宗旨:节约用水，从我做起;节约用水，人人有责。
乙:那如何让全社会都行动起来，加入到节水大军中来呢?请大家以小组为单位制定行动目标。
增加的一个好习惯:和父母一起节约用水。
喊出的节水口号:节约用水，从点滴做起!
写好节约用水倡议书。
通过学校红领巾广播站，让节水倡议传遍校园。
六:师寄语:
同学们，经历这样一段精彩的探索，知道了水是生命之源，跟我们的生活息息相关，希望大家能从现在做起，从身边的小事做起，节约用水，制止浪费，保护水资源。
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在星期三的中午，我早就起来了于是，我一看闹钟钟，“啊，才两点半！我怎么可以起怎么早啊，去玩要等到四点半才可以去玩的。”于是我只好又躺下去继续睡觉了，可我醒来以后就不知道怎么了再也睡不着了，我想可能是太激动了。
于是我就一个人在房间里玩游戏，时间就这样一分一秒过去了我一看“哇，还有半个小时我就可以去玩了，想想都激动。”上了车后，我期待着。终于到了，我激动得下了车，拿好了之前早已买好的票进去了，换好了衣服后。我开始玩了，我先玩了大冲浪。
刚下去的时候很害怕，那时候我想这么黑，如果翻过来会怎么样。终于过了好久我的担心没了，可我却十分害怕，因为我要从很高的地方滑下去，我也一直在担心那么高摔下去怎么办啊，结果我闭上了眼睛，身体突然向前仰了一下子就冲了下去，我以为没了就睁开了眼睛没想到我又冲了一次。可我还是忍住了没叫等完了以后我的一颗紧张的心才安定下来。接着我又玩了海浪，那海浪一下一下的来，冲的我来回地上下跳，有几次我还差点呛到了，搞得我都不敢向前走了。接着我有玩了一些游戏，在最终我开心地离开了
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活动目标
1.初步了解地球水资源的现状， 分清淡水和咸水， 懂得水对人类及动植物的重要意义，形成节约用水意识。
2.初步掌握一些节约用水的简单方法，在日常生活中养成节约用水的良好习惯， 并能劝说别人节约用水。
活动过程
一、谈话：了解水分布情况
1.导入：小朋友， 你们在什么地方看到过水， 水是取之不尽， 用之不完的吗?
2.分组观察地球仪， 哪些地方有水。通过观察地球仪， 初步了解地球水资源的现状， 分清淡水、咸水， 明白淡水资源的珍贵， 初步形成节约用水意识， 爱护珍惜水资源。
二、了解水的作用
1.哪些地方有水? 水有哪些用处?
通过快速联想， 懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。
哪里有水?(河、湖、井)
水有哪些用处?(饮用、灌溉、养殖)
2.讨论：我们在日常生活中哪些活动需要用水?
(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜)
3.观看实验录像：
取4盆生长良好的温生草本植物， 老师和小朋友分别用咸水、污水、淡水浇灌， 然后分别放在阳光下， 两天后， 可见叶片日渐枯萎， 从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。
三、能用的水只有这么点儿
1.分析模块图：地球上淡水数量是非常有限的(资料)， 尽管地球表面积的77%是水， 并因此被称为“水球”， 但可供人类使用的淡水却很少， 地球上97%的水是海洋中的咸水， 剩下3%的'淡水中，有3/4存在冰川和极地冰帽中， 因此， 地球的总水量中只有0.6%是液态淡水， 而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水， 有的区域中地下水的储量丰富， 但必须钻透地层或岩石才能取之， 难度大、费用高。另外， 有些地区的地下水和地表水已被污染， 淡水的供应量就更为有限了。
2.观看干旱地区图片资料。
3.讨论：能用的水只有这点儿?
我们应该怎样节约用水?
节约用水的重要性?
怎样节约用水?
为什么要节约用水?
资料：
节约用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施， 每人节约1滴水， 就会少耗费许多能源，减少许多污水量。
地球上水很多， 但人类可以利用的水却是其中极少一部分， 我国水源总量是丰富的， 但人均占有量却相当少， 加上开发治理和污染， 水危机迫在眉捷。因此， 节约用水就成为保护水资源、减少污染的一个必要措施， 节约每一滴水都能改善环境， 减轻地球负担， 让我们从现在开始节约用水吧!
四、从我做起， 节约用水
1.适度拧开水龙头， 避免造成流量过大的浪费现象， 随时随地关紧水龙头， 不要让清水流失。
2.一水可以多用， 洗菜的水可以浇花、洗手， 洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。
3.洗澡时，采用省水的淋浴， 即冲即用， 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时， 要关上水龙头。
4.发现水龙头有滴漏现象时， 用水盆接住滴漏的水， 然后请大人及时维修。
5.劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗， 这比用洗衣机省水、省电。
6.发现有人浪费水， 应及时阻止。
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未来的某一天，人们会以水为工资。普通职员20桶水，中级职员30桶水，高级职员40桶水。人们会这样说：你这个月领了多少桶水？我这个月因为缺勤被扣掉了两桶水。因此水是地球上不可再生的资源，如果肆意浪费和污染我们的淡水资源，那么地球上最后的一滴水很可能就是我们自己的眼泪！
“水贵如油”这四个字是个比喻，但目前在世界上很多地方，却成了无可辩驳的现实。在以色列，买一瓶矿泉水要花1.25美元，而这么多钱却可以买到4瓶牛奶。而那里盛产石油，价格低廉，真的到了水贵如油的世界。
长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。地球上的水，尽管数量巨大，而能直接被人们生产和生活利用的，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。其次，淡水只占总水量的2.6%左右，其中的绝大部分，被冻结在远离人类的南北两级和冻土中，无法利用，只有不到1%的淡水，它们散布在湖泊里、江河中和地底下。与全世界总水体比较起来，淡水量真如九牛一毛。自来水真的来之不易。
我们节水要从爱惜水做起，牢固地树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念，为未来的子孙后代留下宝贵的淡水资源，时时处处注意节水。在家里要注意改掉浪费水的不良习惯。
节约用水，人人有责。只有大家都注意节水了，水荒才能远离我们而去，生活才会安定和谐，环境才会优美舒适。我们明白这些道理以后，不但要自己身体力行，还要做好宣传工作，让大家都来节水。这也是我们力所能及地在为社会做贡献。要像爱护眼睛一样，珍惜每一滴水。
后记：根据联合国环境与发展大会《二十一世纪日程》提出的建议，第47届联合国大会于1993年1月18日通过193号决议，确定自1993年起，每年的3月22日为“世界水日”，以加强水资源保护，解决日益严重的水问题，开展宣传教育，以提高公众的认识。
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山东青岛宁夏路小学一郎水世界旅游（一）张，五年级二班，终于开始了他快乐的暑假。有一天，我和同学约好去一郎水世界玩。
我们出发了。我看着车窗外。今天天气真好！火红的太阳，几朵白云漂浮在蓝天上，再一看，只见一排排高大美丽的梧桐树站在车的两侧。不一会儿，我和几个同学就来到了水依浪的向往世界。
我和同学换好泳裤后，来到了游戏大厅。首先要看的地方是一个叫古浪池的地方，那里的`水很浅。我们在那里玩了一会儿，游了一会儿泳，玩得很开心。再往前走，你会看到一个很黄的旋转滑梯，我觉得是所有玩具中最吸引人、最怀旧、最好玩的玩具。我和同学一下子玩的很开心，玩的不亦乐乎。童年的场景让我至今难忘。旋转滑梯正下方有个叫漂漂池的地方，游泳可以挑战你的极限，因为那里的急流正好和你游泳的方向相反，很少有人能游到漂漂池的尽头。在那里游泳后，我们筋疲力尽了。
上岸休息一会儿。休息过后，我们来到真正的游泳池，开始游泳。我们一个同学说：“我们来个游泳比赛吧！”大家都说这是个好主意。不一会儿，游戏开始了，我一头扎进水里，在里面游来游去，可能是因为我太瞧不起我的敌人了。后面游泳的三个同学渐渐向我靠近，然后我拼命使劲游。付出才有回报。经过我的努力，我终于赢得了这场比赛。
我看了看表，已经7点半了。我和同学只好换了衣服，依依不舍地离开了向往的世界。
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今天我来给大家推荐一个好地方，好玩的“开封银基水世界”水上乐园。
今天爸爸妈妈一起带我们去水上乐园。我和哥哥昨天听妈妈和爸爸说要带我们去水上乐园玩儿，我和哥哥开心的睡不着！早上，我们去了水上乐园。人比较多，好过了好长时间我们才进去，到了以后我们马上就去造大浪的地方，我和哥哥带着游泳圈跳进了大浪池里。在水里可真凉爽啊！等了一会儿大浪还没来。真是的，我都等着急了，妈妈说：“别着急打浪一会儿就来了，要有耐心呢”。我们在水里玩的正开心，打浪飞奔而来。很快把我们冲回了岸上，太好玩儿了！这就是我要的大浪，太刺激了！主持人说下午还有大浪，太热了我们去了室内馆玩，这里还有小浪池呢，也很好玩。我去水上滑滑梯里面玩，里面有五六个滑滑梯。有的太高了，我不敢玩儿，我只敢去玩儿小的，不过有一个太刺激了，这个滑滑梯里一片漆黑，什么也看不见。我只敢滑了一次，就再也不敢滑第二次了。中午我们发现了一个吃饭的好地方。我们一玩儿就玩儿到了下午。下午还有大浪，我们又去了造浪池，造浪就要开始了，大浪一个接一个地向我扑来，太好玩儿了。
下午五点多我们恋恋不舍的走了，我今天玩的太开心了，我求妈妈下次还带我来玩，这就是我非常喜欢的水上乐园，如果你也喜欢也可以去玩一玩。
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原始的风，飘来水纯净的淡香，潋滟着清澈的涟漪——我的往昔。
往昔
我叫水淼。十三年前出生在一个清澈的湖泊中，水声淼淼，故取名为“水淼”。
我们世世代代都是水族仙子，依水而生。居住的岛屿，山峦湖水层层相叠。湖水倒映着青山的四季，青山见证了四季的湖水。
每天，奶奶都会掬一捧湖水，吹一口气，洒在空中。我看见空中立刻飘浮着颗颗晶莹的水珠，像清辉一样氤氲着，最后落入我们的瞳仁，变成明媚的精魂，荡漾开我们如花的笑靥，听那风铃轻轻——汩汩而过的，水的声音。
奶奶把我抱在怀里，声声地唤着我“淼淼”、“淼淼”……她慈爱地对我说，我和所有人类的小姑娘一样，水样安然。那是我第一次知道，这个世界上还有一个种族叫做“人类”。奶奶还说，那是很善良的种族，生活在凡世的喧嚣里，和我们一样的，依赖着水。
如果把岁月折叠起来，如果把时光倒转开去，那是多么幸福的一段小时光。我和同伴们自由自在地驾驭着水，把那种澄澈的、纯净的水的魂，赋予万物。我们在湖泊中欢快地玩耍。阳光多情地凝视着我们，每个人的嘴角都是温柔的弧度，如同四月的阳光。那轻，那娉婷，雾水一般弥散开来，倾国倾城。
浮生若梦，浮华似水。或许幸福，是没有永远的，经不起时光涤荡。
今朝
工业时代的风，摧毁了纯净的梦，枯萎了世界——我的现在。
我从小对水的驾驭能力就登峰造极，我蓬勃的生命时刻都像撕裂了的朝阳。可是为什么，13岁，却像是一个干涸了所有的年龄。
不知道什么时候起，越来越力不从心。我再也没有能力，掬起澄澈的一捧湖水。仿佛所有都已枯竭。我不敢问奶奶这是为什么，因为我可以透过她那深邃得见不到底的神情中察觉出许许多多的悲伤和无奈。或许，我也隐约清楚，不染一丝纤尘的水沾染不起凡世的红灯绿酒、车水马龙。
奶奶对我微笑，苍白而凄凉，像沉沉的暮霭。我可以想象地出人世的繁华与喧闹，可是在我看来，一切都比不上水那最原始最纯净的美。青山将不再是青山，绿水将不再是绿水——工业时代的风，无情地摧毁了我们的梦。
未来
我绝望地等待着希望，原始的风飘来水纯净的淡香——我们的未来。
未来。多么茫然的字眼呀，我根本不知道我还有没有未来。
人类，也是用水窘迫。如果我们一族还有清澈的水，我愿意与人类分享。就算他们曾经那么奢侈地挥霍践踏过水。
可是我们还给得起吗？
只要一点点的水就可以救活一大批的人，可是水，已经没了踪迹。
“对不起，我们错了！”我似乎听见了人类忏悔的声音。
人们看见了我，眼眶里盛满了泪水，他们，向我跪了下来。
“求求你，救救我们！”人们的`生命变得这么单薄，似乎只要再过几天，他们的生命将不复存在。
我抽动着嘴角。
“好。”我真得不能不帮他们，他们是生命。
我用锋利的树枝刺进了颈窝。
“啪啪！”纯净的透明的水，溢满了整个地面，湖泊、河流、江海、青山、绿树，一切都活了过来，人们干涸的嘴唇也浸满了饱满的水珠。
我用我的生命，用我身体里丰富的水，拯救了他们。
我仿佛看见了一个纯净、澄澈的世界。
节约水资源吧！这是我在凡世沉沦前的最后心愿。
风吹起水纯净的淡香，潋滟着清澈的涟漪——往昔、现在、未来。
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现在的温度不断上升，冰川都快融化成水流入大海，再流进大地，我们的房子就会被淹没。在未来，地球会变成一个水的世界。哪么未来人们要如何挽救水的世界呢？
人们想了许多办法；用火箭把水运走，不行，在水世界里跟本用不了火；用抽水机把水抽走，不行，这里的水不卫生……很多办法都不行。最后，聪明的科学家们想了一个好办法，把鱼的基因移植到人的身上，这样人们又可以在陆地生活。
可是食物问题怎么办？住在什么地方？娱乐问题怎么办？食物问题人们已经解决了，复制多一点鱼的基因，注入到食物里面，使它成为鱼吃的东西，这样我们就可以吃东西了，也解决了食物问题。至于住在哪里吗？人们也解决了，就是像鱼一样，住在贝壳里，复制多一点贝壳，然后变大，住进里面。娱乐问题就是把娱乐的东西全部改造成防水的，这样我们玩的东西就不怕进水了，这样多么地好啊！
未来的水世界有可能是一个噩梦，也可能是一个好梦。不过我觉得是一个噩梦，最好不要发生。
⬕ 水世界教案 ⬕
每年的世界水日3月22日，至3月28日，它的意义在于告诉人们节水的重要性。
地球的储水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多。但是其中海水却占了97.2%，陆地淡水仅占2.8%，面与人类生活最密切的江河、淡水湖和浅层地下水等淡水，又仅占淡水储量的0.34%.更令人担忧的是，这数量极有限的淡水，正越来越多地受到污染。据科学界估计，全世界有半数以上的国家和地区缺乏饮用水，特别是经济欠发达的第三世界国家，目前已有70%，即17亿人喝不上清洁水，世界已有将近80%人口受到水荒的威胁。我国人均淡水为世界人均水平的四分之一，属于缺水国家。，全国已有300多个城市缺水，已有29%的人正在饮用不良水，其中已有7000万人正在饮用高氟水。每年因缺水而造成的经济损失达100多亿元，因水污染而造成的经济损失更达400多亿元。
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这两天天气太热了,8月4日,我和爸爸妈妈还有舅妈姐姐一起去苏州乐园水上世界玩。首先我们来到了游泳池，池水有点冷，但我们玩得很开心。接着我们来到了儿童水上世界，里面有水上滑滑梯、秋千、顶上喷水的蘑菇伞。我最感兴趣的是冲浪，我们买了两个游泳圈，我和妈妈套着游泳圈，我们顺着波浪的方向在水里冲击，真是爽啊！玩累了，我们就进入了特色SPA区，里面有13个池子，有牛奶池、玫瑰池、菊花池、薄荷池、死海，在死海里，妈妈不小心喝了一口盐水，咸得喉咙都痛了。最好玩的是鱼疗池，里面的小鱼名叫星子鱼，它咬在人的皮肤上让人感到痒痒的，一开始我还不适应，想快点走，可是看到妈妈脚上聚集了很多鱼，我也就坚持呆在水里，一会儿我的脚上也吸引了黑黑的一片鱼，真是太好玩了！苏州乐园水上世界真是水的世界、欢乐的海洋。
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水的世界教案篇1<\/h2>
在全球救济危机的大环境下，粮食问题有再一次突显在人们眼前，因此今年世界粮食日的主题“应对危机，实现粮食安全”便显得尤为重要。这一主题主要强调解决在当前萧条的环境下帮助饥饿人口的必要性。而在这种大趋势下。我们身为当代大学生更应当承担起这份责任，为节约粮食现出自己的一份力量。
一、活动主题：
一粒粮食万千亲情
二、活动目的：
为了让广大学生认识到当前粮食的重要性，引起大学生对粮食的重视和对粮食短缺地区人民生活的关注，特举办这次活动。希望通过此次活动，能够使同学们对粮食问题有一个全新的认识，并能在实际生活中，自觉做到节约粮食，拒绝浪费，主动关心和帮助饥饿人群。
三、活动主办方：
经济管理学院学生会
四、活动承办方：
经济管理学院学生会志愿者服务队
五、活动形式：
张贴宣传画、发放倡议书
六、活动时间：
10月16日(周五)11：00~13：30、17：00~19：00
七、活动地点：
一食、二食
八、活动流程安排：
(一)活动时间安排：
(1)10月10日活动审批，借桌子
(2)10月16日活动前期准备及开始
(二)活动前期宣传工作：
(1)10月15-16日摆放宣传板进行宣传，地点：二食门前
(2)10月15-16日张贴宣传画，地点：各食堂
(三)活动当天工作及时间安排(10月16日)：
(1)10：30-13：30二食门口布置宣传台，发放宣传单
(2)16：30-19：00二食门口布置宣传台，发放宣传单
(四)活动后期工作：发新闻，上传照片
九、活动预算：
物品数量总价(单价：元)
倡议书300 30
水的世界教案篇2<\/h2>
设计意图：
大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的,鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。
活动目标：
1、在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。
2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。
3、培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。
4、发展幼儿的想象力及创造能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动过程：
一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。
师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢，你们说，该怎么办?那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢?(幼儿自由回答)
二、引导幼儿用多种材料装饰。
师："看，我给你们准备了哪些材料?(纽扣、回形针、毛线团)孩子们，赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。
幼儿自由操作。
师："做好了吗?赶快把你的鱼宝宝送回家。"(幼儿送小鱼)教师小结："哇，小朋友们真能干!鱼宝宝们都穿上了花衣，漂亮极了，你觉得哪条鱼最漂亮?
三、示范沙画。
师："鱼宝宝们都变漂亮了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今天，我想用这个(沙子)来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸?(沙子)你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么?用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料?(盒盖、胶棒、沙子)
师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。(边操作边讲)接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要均匀，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。
师：铺沙子喽，挑选我喜欢的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。
师：哎，有些调皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么办呢?(幼儿回答)我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。
师："身上的花纹谁来装饰?(请一宝宝来操作)做的真好!哎，我刚才是怎么做的?"教师小结(第一步把鱼放到盖子里;第二步涂胶水;第三步铺沙子)
五、幼儿操作
师："孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣!"(幼儿操作、教师巡回指导)
六、作品展示
师："装饰好了吗?把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最漂亮?为什么?"
活动结束：
师："今天，我们帮助了别人，真是件快乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。(律动：网小鱼)
教学反思：
本着课堂教学要贴近学生生活、为学生学习服务、为学生终生学习打下良好基础的设计理念，整节课学生在头脑中树立了创造性主动学习的意识，把知识与生活结合起来。在拓展学习内容过程中，我适时传授美学知识，培养了学生的审美观，并帮助他们掌握绘画技巧。从学生的反馈来看，在学习过程中，学生能够自主、主动、创造性的接受知识，学生的想象力、创造力得到了充分发挥，学习积极性得到了提高，同时也激发了他们对大自然的热爱，学习效果十分明显。
水的世界教案篇3<\/h2>
我国管辖海域记录到了20278种海洋生物。这些海洋生物隶属于5个生物界、44个生物门。其中动物界的种类最多(12794种)，原核生物界最少(229种)。我国海洋生物种类约占世界海洋生物总种数的10%。
1、海洋哺乳动物，我国现有各种海兽39种。如：各种鲸类、海豚、海豹、海狮、儒艮等。
2、海洋爬行动物，爬行动物是体被角质鳞片，在陆上繁殖的变温动物。
3、海洋鸟类，海洋鸟类的种类不多，在中国海共记录了183种海鸟。如红喉潜鸟、黑脚信天翁、海燕、小军舰鸟、海雀、白鹭、海鸥等等。
4、海洋鱼类，鱼类是脊椎动物中最低级的一个类群。在我国海域里，目前已记录到海洋鱼类3023种，其中软骨鱼类237种、硬骨鱼类2786种，约占我国全部海洋生物种类的1/7。
5、海洋节肢动物，目前，在中国海共记录节肢动物4362种，约占中国海全部海洋生物物种的1/5。如鲎、虾类、蟹类等。
6、海洋软体动物，在中国海共记录到各类软体动物2557种，约占中国海全部海洋生物种的1/8。如石鳖、贻贝、珍珠贝、扇贝、牡蛎、文蛤、乌贼、章鱼等。
7、海洋腔肠动物，腔肠动物因其特有刺细胞，故又被称作为刺胞动物。目前，在中国海记录到各种海洋腔肠动物，共计是1010种，它们分属于腔肠动物门的三个纲。
8、海洋植物，海洋植物可以简单分为两大类：低等的藻类植物和高等的种子植物。
我国海域生物种具有明显的中国海域特色，具体表现在不仅有很多世界海洋生物物种，而且还保存有许多在北半球其它海域早已灭绝的古老孑遗物种，和一些在进化上属于原始以及孤立的类群。其中，属于原始的物种有鹦鹉螺、中国鲎、柱头虫、文昌鱼以及海豆芽和酸浆贝等;属于孤立的类群也很丰富，仅鱼类就有80种。
水的世界教案篇4<\/h2>
?世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的认识。通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。本课教学过程设计如下：
一、导入新课，激发兴趣
1．今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。
2．板书课题，齐读课题。
学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。
二、初读课文，整体感知
1．听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事?
2．借助拼音，自读课文。(碰到不认识的字做上记号，把拼音多读几遍)。
3．指名读文，师生评议。
4．同桌轮读，相互正音。
5．跟着课文录音轻声读。
经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书能力。此时，我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要注意形式的多样性。我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。另外，在学生自读过程中，教师要及时纠正学生不正确的读书姿势，以培养学生良好的学习习惯。
三、理解课文，感情朗读
1、朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事?
2、鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗?(学生戴上小鸡头饰扮演小鸡)。
师：蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。它先是睡着的，(配上动作)渐渐地，渐渐地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，发现周围一片黄乎乎的，于是，它就觉得
(出示：整个世界都是黄色的呀!)
指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。
3．老是呆在蛋壳中多没意思啊!这时你们想干些什么?
(1)出示：它啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
指名朗读，(评价：你们才出生不久，力气是那么小，啄起来可费劲了，谁再来试试?)再次指名读。
(2)师述：小鸡啄呀啄呀，终于啄出了一个小小的洞眼，让我们赶紧伸出小脑袋，这一看可不得了，原来外面的世界这么美!
出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
①轻声自由读，想象画面。
②指名朗读，其余同学在静听中努力想象画面。
③带着脑海中的`画面朗读给大家听。
(评价：听了你的朗读，我们好像真的看到了一幅美丽的图画；再读，你们脑海中的画，会更鲜艳，还会有好听的声音，试试看!)
④再次指名试读。
⑤师：谁来说说你刚才看到了什么?用我看到了的句式说。
⑥世界是五彩缤纷的，让我们张大眼睛，放眼望去，还能看到什么景色?
引导学生带着感情说出是的。如：花朵是红的，稻子是金灿灿的
4．世界真精彩呀，小鸡可高兴了，急着想干嘛?
出示：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。
(1)指名学生读。
(2)学生上台表演。
(3)指导朗读。
5、鸡慢慢从蛋壳里走出来，看着蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河，红艳艳的花儿小鸡情不自禁地想说世界多美呀!(学生齐说)
阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶。在这里，我让学生戴上头饰当小鸡，带他们进入认识世界的情境中，感悟到语言文字之美，并通过体会小鸡的内心活动，认识到世界的五彩缤纷，并由衷地热爱这个世界。
6、伙伴们，世界那么美，我们用笔把它画下来，好吗?(学生分组绘画)
7．谁愿意把这美好的景色介绍给大家听呢?
指名学生上台演说。
生活是语文学习的源泉。美好的生活画面需要用五彩斑斓的笔和诗一般的语言来描绘。这一环节的设计，意在让学生通过想象，学习用文中的语言来说说自己对这个世界的认识，内化课文的语言。
四、熟读成诵，积累内化
1．利用插图指导背诵。
2．闭眼想象背诵。
五、总结深化，指导说话
在大自然中，美无处不在，请你在平时留心观察，然后把看到的美丽世界向同学说一说。
总结时抓住课文的主要特点，引导学生去观察，去描述。一方面锻炼了学生的口头表达能力，另一方面从课内延伸到课外，激发了学生学习语文的兴趣。
六、学写生字，培养习惯
1．出示本课的生字，指名认读。
2．学生在书上描红。
3．交流书写笔画，在《习字册》上认真书写，注意书写姿势。
水的世界教案篇5<\/h2>
活动目标：
1、认识、了解鱼的基本形状和特征，并能捏、贴刻各式各样的鱼。
2、了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的剪刻方法。
3、培养学生热爱自然、保护自然的情操。
活动背景分析
手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的课型。它的直观性、形象性、灵活性都比较强，对于培养学生动手实践能力和创造精神起着至关重要的作用。海底世界这一堂课通过观赏图片，学生的课前介绍，激发学生对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥妙的兴趣。
活动过程：
一、话题导入：（1分钟）
课前播放《鱼儿水中游》的歌曲。
师：同学们，刚才播放的这首歌曲唱的是什么？（鱼）今天我们就来研究一下海底世界里的鱼。
师：投影上边，有一首儿歌，我们请同学们齐声朗读一遍。
生：齐声朗读：鱼儿鱼儿水中戏，千姿百态形各异；
五颜六色真美丽，海底世界多奥秘。
师：对，海底是一个充满生命活力和神秘色彩的水下世界，那么海底里面究竟是怎样的奥秘呢？就让我们一起来看看！
师：在看视频之前，老师有一个要求，要仔细观察不同鱼的形状和颜色。〔教师打开视频———播放《海底世界》〕。
二、情景创设：（2分钟）
1、师生共同观看《海底世界》视频。
2、教师引导学生注意观察海中的生物、不同鱼的形态和颜色。
3、这些鱼儿漂亮吗？今天老师就教大家剪刻这些美丽的鱼儿好吗？
不过在剪刻之前，还是先让我们来认识一下鱼，它究竟是长得什么摸样的？
三、认识鱼形：（3分钟）
1、鱼的结构：出示课件：鱼由那几部分组成？同桌之间交流。
生答：……
师小结：（鱼一般都是由头、身体、尾巴、还有鳍组成的）。
2、鱼的形状
师：在海底的世界里，鱼儿的种类虽然有千百万种之多，但是，我们不管它的种类有多少，今天呢？我们就把它们的形状分成两个简单的类型。（出示课件：对称的鱼形；不对称的鱼形。）
师：那么，什么是对称的鱼形呢？（出示课件—对称的鱼）
①、讲解对称的鱼：如果我们在这条鱼的中间画上这么一条线，结果我们会发现，这鱼的上边与下边在形状、大小、方向都相同。
②、教具展示：（出示教具—对称的鱼）。
师：小结：所以我们把象这样的鱼形称为对称的鱼形。
③、（我们再来看另一种鱼形）课件展示
讲解不对称的鱼形：按一条中心线划分后，鱼形的两边大小、形状不相同，就是不对称的鱼形。
师：小结：所以我们把这类鱼形，称为不对称的鱼形。
四、动手实践———捏鱼：（10分钟）
（1）课件展示学习要求。
师：下面以个人为单位对鱼的捏法。（学生开始制作）
学生作品展示，教师根据作品给以适当评价。
师：我们刚才捏的是鱼的形状。现在我们来看看除了鱼类以外的海洋动物和植物怎样捏呢？
（2）课件展示其他动物和植物：
①先分颜色；
②捏；
③贴；（贴出鱼的眼睛、头部以及鱼身上的花纹———花纹的剪刻方法：先将鱼形对折，剪出一个洞，再小心地将花纹镂空）。
五、装饰美化：（3分钟）
1、激励鼓动：
师：（课件出示范画）同学们，老师还带来了自己制作的作品，并且进行了适当的添加、粘贴。同学们喜欢吗？
生：喜欢
师：老师很喜欢这一幅，但是这幅海底世界里的动物和植物好像太少了，那么接下来同学们能不能用你的巧手来为海底世界添加你的作品呢？
生答：……
师：同学们说的真好，老师相信咱们做的会更漂亮，有信心吗？
2、个人合作：作品制作要求
师：我们来比一比，看看哪个同学完成得最快、完成得最好看。先完成的三名同学老师有奖励哦。
六、学生制作（15分钟）
七、学生作品展示：（4分钟）
1、每个同学将作业拿到台前展示粘贴。
2、学生自评作业优胜。
3、教师讲评，并分发优胜个人的奖品。
八、课堂小结：（1分钟）
师：同学们，今天你收获了什么？想跟大家说点什么？
生答：……
今天我们学习了不同鱼形的捏贴方法，同学们回去后，还可以将你们捏的鱼做成挂饰。有时间的话，同学们一定要试试看，相信你们一定能制作得很好看。
课后反思：
海底世界是一节手工制作课，教学目标基本实现，这一堂课通过播放录音，观赏图片，学生的课前介绍，激发学生对海底世界的兴趣，激起学生热爱大自然，探索自然奥妙的兴趣。
本课时教学重点明确。观察海生物的外形特征，并能根据本课题的内容进行想象、设计。学生学习积极性高，课前教师做了大量的课前谁备。关于海底世界的精彩画面，图片资料，海底世界的情景的创设等，来激发学生学习的积极性，让学生自主控制学习活动。捏贴橡皮泥时选择自己喜欢的方式；交流资料时选择自己感兴趣的材料，根据课题内容大胆地发挥自己的能力，大胆地发挥想象，能使课堂活跃起来，更能点燃学生“创新的火花”。
活动最后“收尾”部分较精彩。增加很多教学经验，临场应变能力足。我会努力丰富自己的教学经验，争取在以后的每一堂课上，有更大的进步。积极参加职前、职后培训，吸取先人的丰富课改经验，试图借鉴这一做法的精髓，使“做”与“教”统一，以便能基本适应小学教育教学的需要，成为能独立工作的合格的教师。
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