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刻意改变读后感(精华14篇)

发表时间:2024-04-24

刻意改变读后感(精华14篇)。

刻意改变读后感 <一>

人的一生总有一个目标,有的人对这个目标在刻意练习,而有的人却只是嘴上说说罢了,今天就让我们来谈一谈刻意练习这个词。

美国一个著名的作家说过,一个人只要做一件是做一个小时做1万个小时就可以成为在这个行业的高手,我比较赞同这句话也比较反对这句话,因为一个混日子的人每天都在做这行工作,但是每天却没有刻意练习,他真的能成为高手吗?

我曾见过这样一个事例。一个大学的教授找来一个人说。我每周给你上一节课只要你配合我完成一个工作,我就可以给你100块钱。那个人十分服从。第一个星期。教授说了一串数字,那个人只记住了前七个数字,第二周教练又随机说了一串数字,那个人记住了前八个。就这样每天每周不停的练习,不停的刻意练习那个人最后再一次舞台的表演上,在主持人说的100个数字中成功记下了前72个字。但是也有人在不停地反超他。在一个日本的一个人,他记下了前400多位数字,在英国的一个人他也记下了前500多位数字。而这两个人不就是把第一个人当成他们的目标而刻意练习嘛,所以我们刻意练习还要有一个目标。

很多人都说我要减肥,我要减肥,可是他们却没有瘦下来,因为他们家里总是少了一杆秤。那个称不仅仅是对自己的体重的测量,而且还是对自己的反馈。因为那一个秤可以反馈出你这一个星期或者是一天的行为举止。让你得以思考我为什么会增重为什么会减轻。而那些没有成功减肥的人,我相信你们家里肯定少了一杆秤。所以我们刻意练习也要给自己一个反馈。

刻意练习不是光嘴上说说罢了,还要付在实际行动中。只要刻意练习1万个小时,相信你也能成为某个行业的高手。

刻意改变读后感 <二>

应学校的安排,寒假期间我从“当当网”选购了一本书―《父母改变,孩子改变》。初为人母又是老师的我拿到以致阅读这本书时,感受最深的是张老师站在一个父亲的角度阐述了自己的教育理念和观点,真诚朴实,贴近生活。在对待孩子的问题上,张老师主张把耳熟能详的两个成语: “理直气和”与“义正辞婉”。原本对教育孩子还有些朦朦胧胧的感觉,待到读过张文质先生的《父母改变 孩子改变》,眼前竟然敞亮起来。

张老师的思想深深触动了我,在家庭教育中我们为人父母,在学校教育中我们为人师者。“理直气和”、“义正辞婉”是我们在教育中应该努力做到的。生活中孩子让我们生气的无非是学业功课、行为习惯等问题,有时我们控制不住自己的情绪会采取急风暴雨的教育方式。相反,我们不妨换一种温和耐心的方式,这样更能体现父母的智慧。教育是相通的,由此我想到不论是教育自己的孩子还是教导自己的学生,如果我们多一些“理直气和”,多一些“义正辞婉”,那么我们不就保护了孩子和学生的心灵,收获着教育的快乐了吗?

父母是孩子的第一任老师。孩子和父母相处,在耳濡目染、潜移默化中,孩子学会了为人处事,养成了行为习惯。父母对孩子的影响是悄然的,是深远的。我想,这也是张文质先生提出父母改变,孩子改变的原因之一。

可以说,作为父母,理解孩子一定是放在第一位的工作。理解了才有同情,才有慈悲,才有勇气,也才有以无限热情接纳孩子的信念。张先生说,在他看来,今天中国教育最大的麻烦,第一个麻烦就是父母不能跟孩子生活在一起,第二个麻烦就是很多父母下班后不能及时回到自己的家中。实际上养育孩子比所谓的专业知识更重要的是情感,每个父母在孩子身上最重要的投入就是陪伴。

俗话说:“十年树木,百年树人。”孩子的成长是缓慢的过程。教育不会产生立竿见影的效果。作为家长要坚持把鼓励、赞扬、肯定、分享、帮助变成重要的家庭文化,在充满爱意和希望的氛围中成长起来的孩子,一定会更坚强、更自信、更有美好的人生。

刻意改变读后感 <三>

假期拜读了张文质老师写的《父母改变,孩子改变》。这本书主要是张老师讲述自己的改变和让孩子也改变的成长故事。

作为家长,当孩子出现问题时,最初张老师也和我们一样的严厉,暴躁,当发现这样没有达到预想的效果,反而把父子关系拉的越来越远,孩子的脾性变得越来越差,他开始反思自己的言行和作为,他想到父母是孩子的第一任老师。孩子和父母相处,在耳濡目染、潜移默化中,孩子学会了为人处事,养成了行为习惯。父母对孩子的影响是悄然的,是深远的。所以他开始改变自己,遇到事情上先沉静下来,换一个方式处理,这样出现了意想不到的效果,甚至比预想的还好。

他的改变带来的是孩子的改变。这值得我在教育自己的孩子和学生时很好的借鉴。比如,孩子不小心犯错了,我应该不要急于劈头盖脸的大声斥责,而是冷静处理,问明缘由,和孩子一起分析这事的对错和教训。我想起女儿小时候的一件事,现在想来真是不应该那样处理的,假如我不是粗暴的打骂,而是换一种处理方式,那么也不至于到现在给孩子留下了心理阴影。事情是这样的:孩子才3岁,我在嵩山路买了房子,当时经济困难,也没想着让保洁打扫新房子,寒假期间自己来打扫,有一次带着孩子来,我打扫卫生,孩子自己玩,也没什么玩具,也没给孩子带吃的。本来新房子到处都是灰尘很脏,到了中午,孩子说:“妈妈我饿,咱们去吃饭吧。”我这时候才注意孩子,衣服上到处是土,我顺口说一句:“衣服弄那么脏,中午不给你买好吃的了。”说者无意,听者有心,孩子听我这么一说,下面发生的事情出乎我的意料。一会儿孩子来告诉我:“妈妈我洗干净了给我买好吃的吧”我一看,孩子的衣服都湿了,棉衣都快能拧出水来了,原来她接水把自己的衣服前面给洗了洗。本来干了一上午很累,看到大冬天棉衣都湿透了,火滕地一下就窜上来了,对着她怒吼:“你怎么能把衣服都洗湿了,多冷啊,今天你不吃饭了”顺手还打了她两巴掌,孩子开始哭,我更火了,这里也没衣服可换,我急了说:“再哭,把你扔到楼下去。”孩子不哭了,可伶巴巴地看着我,等着我的最终裁判,这时候我哭了。想想一个3岁的孩子,我怎么能这样对她,怎么没有站在孩子的角度考虑一下孩子的感受,孩子自己玩一上午,饿了要东西吃,很自然,孩子认为衣服脏了,妈妈不给买东西吃了,所以要洗干净,也是很自然的事情。如果我静下心来给孩子讲道理,将是不一样的结果,给孩子的终身的影响,性格的影响也是截然不同的。到现在想起这件事情我的心还隐隐作痛,想想自己当时的那可怕的样子,真不应该。

理解孩子,需要沟通,需要聆听来自孩子的声音,多听听孩子对生活、对个人成长的理解,多询问一下他对生活对生命的感受,我们不能代替孩子去思考;我们不能代替孩子去判断;而是更多的要让孩子回到自己来理解这个世界,选择一个最适合他的方式,让他得以成长。

教育学生有时处理不当,造成一些不好的影响。比如有的孩子性格上较腼腆,当他不认真听课,我就让其回答问题,答不上来时,我有时候会说:“坐下吧不要耽误大家的时间了。”他内心增加的是气恼和怨恨,觉得是老师给他过不去,因此就很生老师的气,也就不喜欢老师了,也可能是他稍分心了而已。

耐心、克制和支持是文质先生提及的教育孩子最重要的品格。十年树木,百年树人。孩子的成长是缓慢的过程。教育不会产生立竿见影的效果。要想让孩子改变,首先要我们做父母的和做老师的要改变。方法变,效果变。多动脑子,效果更好。

刻意改变读后感 <四>

作者的另一个观点是碎片化学是两极分化的,碎片化的研究会像你想的那样积累。应该掌握的是制度,制度化的是重要的。在法律课上,法律老师也讲了这个观点,这让我更加相信这个观点的正确性。我们法理老师说的一句话我认为十分精辟,“当你心中有了体系,什么都会变得简单许多”。

阅读这本书也不是很久,对这本书的见解也不是很深刻,我会继续努力下去,更好的理解这本书的内容,我会尽力做到持续学习,希望能够有一天,我也能像书的作者一样,变得更好。

刻意改变读后感 <五>

我要么忍受留在这里,要么辞职离开这里。”路易斯说道。她的脸上写满不开心,很显然她对这两个选择都不满意,她陷入了钻牛角尖的两难困境。

当我们的大脑遵循二分法时,往往就会这样。二分法就是说人们只想到两个选择,然后在非此即彼的两个选择之间徘徊不定,因为两个选择都不怎么样。二分法是一种常见的思维习惯,我们很容易陷入其中,路易斯就是这样。

每当有人卡在这儿时,我就会教他们我从印第安作家保罗·安德伍德那里学到的一种方法。她说印第安人相信,如果你没有考虑至少七种选择,那说明你的思考还不完整。

所以我让路易斯试着想出其他五种解决问题的可能性,我解释说:“"它们不一定非常合理,这是为了打开你思维中的死结,超越非此即彼的思维模式去想问题。”这对她来说很难,但她做到了,而且还找到了另一种比之前非此即彼的选择更满意的解决方法。每个决策实际上都不止两种选择,这个方法能帮助你找到它们。

刻意改变读后感 <六>

《刻意练习》是一本比较经典的书籍,很多人都不陌生,但我发现很多人在读刻意练习的时候,对于舒适区这个概念存在一个比较大的误区。

自从大家知道了舒适区这个概念,很多人都倡导在学习或者工作的时候,需要跳出舒适区学习和做事。但不同的人,不同的适应能力对待舒适区的方法也是不同的。

如果你让一个抗压能力弱的人,总去做自己没有把握的事情,不会的事情,很可能他就不敢开始,即便开始了,由于是自己不会的,就不可能做的很好,做不好的时候他就放弃了。

所以对于这种类型的人,就需要大目标定在舒适区外面,然后把拆分的若干个小目标定在舒适区里面,这样成功概率会更高,也能激发没有自信的人建立自信心。因为人之所以改变,是因为他得到了好的反馈。

而对于一个激进的人,有良好抗压能力和知识体系基础的人,你让他做舒适圈里面的事情可能他会没劲,他需要稍微有点难度,才能激发激情创造奇迹。

比如,一个普通人和巴菲特上同样的课,巴菲特觉得简单的可能对于普通人来讲可能都听不同,而普通人觉得很难的,可能巴菲特就觉得没劲了。

所以不是所有人都适合跳出舒适圈做事和学习的,而是要根据自己不同的情况设定不同的做事模式。所以,舒适圈不能以偏概全,作文而我认为,大部分人适合把大目标定在舒适区外,把拆分的若干个小目标定在舒适区内,把每个小任务做好了,自然会完成预期的大目标,完成预期大目标自然就会扩大自己的舒适区。

而这个不断扩大舒适区的过程就是刻意练习中最重要的环节,那具体如何才能把我们大目标定在舒适区外面,拆分的小目标定在能力圈里面呢?

什么样的执行模板才能个帮助我们提高做事的成功率,从一个小白变成某个领域中的高手或者是大师呢?

刻意改变读后感 <七>

生活是一场大自然赏赐的风雨,可以春风雨露,亦可疾风暴雨,生活是一间食品杂货铺,有酸甜苦辣咸,各种味道,每个人的人生都在用生命诠释成一本书,我们活在世界里就是活在书里,所以,我们要善待自己的一生,将这本生来空白的书本渲染出独有的绚丽色彩,肯定自己,生命才富有意义。

不只有纸张上的文字是学问,你在家庭、学校和社会做工时经历的一切,都是学问。你所见之人,所听之言,所观之景,都是天地间的文字。人从生下来,就在阅读天地这本大书。只要你读透,便会走得更远。读书的价值,不一定要出人头地,它可以是人们确立在精神上的为之努力奋斗的人生目标;也可以是人们日常工作生活中心态上的知足常乐;更是提高个人修养、开拓视野的重要门径。

放弃不难,但坚持一定很酷,坚持不一定成功,但坚持一定会有收获,而有了收获,就一定会有成功,耐心和恒心总会得到报酬的,播种和收获本来就不在一个季节,别因为一时没有成就感,就不坚持做事情。正如哈维尔说过,我们坚持一件事情,并不是因为这样做了会有效果,而是坚持,这样做是对的。

人这一生,能将读书坚持到底,那么即使平凡生活也是精彩的。古人曰:读万卷书,行万里路。我们用书记录生活,在行走中了解生活,进入世界。而在世界这本最大的书中,大自然是有趣无字的书,郑板桥读出了“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”朱熹读出了“少年易老学难成,一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。”而我们在这本有字的书中读出了坚持不懈,时间不怠,我们可以在书中的世界浮想联翩,畅想一切。由此可见书就是世界,世界无处不是书,而读书就是品味生活。

人的一生,活在书里活在世界里,你活的怎么样,取决于你观察世界、阅读人生的心态,只有坚持一辈子在学习一辈子在读书,才能为自己喝彩为自己鼓掌,活在这个书本的世界里我们每个人都是自己的主角,哪怕世界书多么难,就是生啃也要坚持,读有字之书,品无字之本,书读百遍其义自见,读懂世界,在社会实践中才能更好的发现自我,历练自我,挑战自我,超越自我,肯定自我,在实践中验证真理,传承文明。做上进的人,相信自己,善待自己,上天总会以你想不到的方式回报你,活在真实的世界里活出精彩的自己。

善待人生,大胆的谱写生活篇章,即使目标一时无法实现,继续读书,汲取知识的力量,累积每一丝的能量去不断践行,而过程就是不断扩展你的世界书。然后,当我们白发苍苍时,可以闲坐小院中,泡一杯香茶,在清风拂面中细读自己的人生世界书。

刻意改变读后感 <八>

《刻意练习》读后感

一直听团队推荐,也买了这本书,却直到这个月才翻牌宠幸她!

从名字了解,大概就是要有意识的去训练吧。听说最多的就是一万小时,可以让我们从新手变成天才,其实于我内心是不怎么认同的,貌似没那么简单吧,至少要加个方向正确,不一直在说方向不对,努力白费吗?错误的练习,那不是南辕北辙,越来越错吗?

但显然我的认为只是我认为,《刻意练习》并不是一万个小时,开篇它就否定了单纯的一万个小时,而是刻意,正确的练习需要好导师、有目标、有反馈

在此就这本书,分享几点:

一、有技巧

我们和天才之间就差学会个技巧,都说不积跬步无以至千里,没有谁天生就是天才,都说勤能补拙,一分辛劳一分才,任何我们眼中的天才或者某个领域的专家,无一不是经过长时间的勤奋好学,不断成长突破的。但他们一定掌握着正确的刻意练习的方式方法:对某一领域产生兴趣,变得认真,全力投入、开拓创新!

很多人,背课文时从来都是磨磨唧唧的,可是一整首歌词却仿佛过目不忘!我一直觉得自己很有古文天赋,现在想来天赋也只是一部分吧,也是有些刻意练习的技巧吧。小时候家里穷,父母也总觉得课文之外的都是闲书,所以总的来说就是看书少。印象最深的是一次问表姐借的学习资料,结果还是文言文阅读本。于是从简短的文字中翻译理解出大量的文字,挖掘作者的身份,写作背景,对于枯燥的学习来说成了有趣的事,然后有感情的、有意境的朗读,最近知道那叫替代感。那就是我写的诗,我的文章呀!当然记起来毫不费力啦!

二、找导师

一直在说旅游需要导游,人生需要导师!这当然不是嘴上说说的,没有导游,你就像是盲人摸象,旅游也无非是山水石头,花草树木仅此而已!所以爬山 家门口就行啦,别去什么五岳,五色啦;玩水新昌江就差不多啦,再不行不是还有沃洲湖、天姥湖呢,什么长江黄河、东湖西湖的也就那样的!可是你在导游带领下,你就知道什么叫会当凌绝顶,一览众山小!,你会知道黄河之水天上来,奔流到海不复回的气势!

所以旅游需要导游,那么导师呢?好的导师才能指导我们正确前行,才会为我们制定计划!

回想当初学太极的时候,还是有那么点佩服自己的眼光的,也庆幸找了个好的师傅!我的师傅,传自当地太极协会副会长,不是个固步自封的死板老头,也不存在开馆挣钱的敷衍。一开始的你们年轻人不会坚持的拒绝收徒,后来看到我们的诚意,知道我们真心想学,便用心指导,从基础开始抓起,一点一滴,手把手教学,进度也时快时慢,只因师傅是最知道我们掌握度的。想来没有师傅,当初即使再有兴趣,再有坚持力,也没有如今十年的结果吧。

三、会思考

天才之所以成为天才,并没有天生的才能,不同在于他们的思考力。记得老师说过,勤奋第二,悟性第一!只有会思考的人才会想在实践中怎么样获得提升,怎样更好的解决问题。经常开玩笑这个世界很多东西都是懒人发明的,也许就是因为会思考吧,只会埋头赶路,又哪来的汽车、飞机呢?只会涉水而行,又何来桥梁轮船呢?

会思考,才能发现问题,总结经验,才能慢慢有技巧,找出最适合自己的方法;会思考,才能发现自己的不足,才能知道需要向内行的人学习,才能去找导师!

从来不存在一万个小时定律

有目的的练习,而不是天真的练习。

人人都可以成为天才,你自己那方面的天才!只是你暂时没发现而已,用心去发现,刻意去练习!

刻意改变读后感 <九>

我发现练习并非一味简单的重复做,也不是时间和年龄决定的,而是应该寻求有效的方法,需要好的导师,有目标,有反馈,培养以练习为导向,要将练习变为日常生活工作中的一部分,针对每个有梦想的人,通过刻意练习掌控自己人生;对不甘于现状的人们,通过刻意练习练就那些有效的本领。

联想到工作,如果我把数字化处理的扫描、图片处理这些工序当做枯燥的工作,我会很快处于疲惫状态,当我尝试将手中的工作当做是一项有目的的练习,练习的目标是成为这道工序的佼佼者,通过与同事的沟通与反馈,我发现:工作其实就是刻意练习。心态的'转变会使枯燥工作变成帮助自己进步的途径。

除了工作,生活中的刻意练习也处处存在,尤其随着年龄的增长,是否也会让刻意练习成为一种负担呢?答案是否定的!联想到之前我读过摩西奶奶的作品《人生没有最晚的开始》:摩西奶奶出生于美国纽约普通农民家庭,年幼时读过几年书,27岁嫁给了一个雇农,生育10个孩子,摩西奶奶喜欢刺绣,76岁因关节炎复发,放弃刺绣,改为绘画,80岁那年已是小有名气的画家,举办名人画展,成为美国画坛的重量级人物。摩西奶奶可以用四年时间练习绘画,并取得成就,离不开平时生活中的刻意练习,这让我想到:正直青年的我们有什么理由不努力呢?

通过阅读《刻意练习》,让我有了新的目标、新的认识,任何事情并不难,只要认真、努力、专注,越是不懂越要一探究竟,才能在人生的道路上获得成功。加油,我们都还年轻,还有机会努力上进。不要等到年迈时后悔当初努力不够,后悔人生不够精彩!

刻意改变读后感 <十>

改变提问,改变人生的读后感,来自新华文轩网上书店的网友:一本教你如何正确提问的图书,通过自我发问,寻找更好的人生!真正的改变永远始于思想的改变,思想的改变体现在你向自己提出了正确的问题。所谓“正确的”问题,就是那些赋予他人力量的问题,而非令人泄气的问题。正确的问题将会带你找到解决问题的方法,你的家庭、婚姻、工作、人际关系甚至人生,将因此而改变……

刻意改变读后感 <十一>

最近读了一本好书《改变自己,改变世界》,收获颇多。

这本书的主要信息是:我们都是这个地球村的一部分,我们都对地球和人类的未来负责。只要我们改变自己,我们就能为世界的未来做出自己的贡献。

全书不但有对这一理念的生动阐述,还有具体的行动指南和建议,鼓励读者尤其是青少年“从我做起”,“完善自己,奉献自己”。书中除了克雷格和马克兄弟的亲身经历,还特别邀请了美国脱口秀女王奥普拉、约旦王后努尔、英国女人类学家珍?古道尔、诺贝尔和平奖得主图图大主教等杰出人士,用自述的方式讲述他们的故事,从而使全书有着极强的可读性和巨大的说服力。

相信,与我一样对生活感到不满、对这个社会感到有些失望的人还大有人在。从微博、微信和**群中漫天**的各种负面小道消息,从网络时事新闻事件报道后面的各种谩骂留言和评论,我们也不难发现如今身边的“愤青”是越来越多。包括我自己在内,我们总是经常在抱怨和发泄。

抱怨国家对外软弱无力,对内却强硬无比;抱怨官场钱权交易盛行,腐败成风;抱怨普通民众买不起房,生不起孩,看不起病,上不起学,生活成本日益高企;抱怨两极分化越来越大,富人开着豪车、住着豪宅、打着高尔夫,整天过着锦衣玉食、花天酒地的生活,而贫者却是食不裹腹、衣不遮体、居无定所;抱怨自己满腹经纶、志向远大,却总是怀才不遇……

冷静下来好好想想。这些抱怨能解决问题吗?能改变现状吗?显然不能。

总是抱怨和发泄实没有意义的。那只会让我们的想法越来越消极。如果每个人只看到仇恨社会的阴暗面,抱怨生活,憎恨世界,那么我们的社会就会变得动荡,人们的生活就会陷入苦难。

改变从现在开始,从我们在生活和工作中的小动作开始。读完《改变自己改变世界》这本佳作,感觉真的很受用,以前生活和工作中遇到的一些抱怨、困惑也随之而云开雾散。这是一本实用的书,教我们如何在这个动荡的世界和不断变化的社会中更好地站立、生存和成功。它使我们认识世界,了解自己,改变自己,成就自己。

仔细阅读,意识到我们的生活、心理、观念和命运可能从此改变。

刻意改变读后感 <十二>

想办法稍微自己一下,但不要逼得太狠,这通常会帮助你搞清楚自己的停止点在什么地方。着重关注你的很忙碌或周边很嘈杂的情况下,你哪些地方容易出错,那些问题并不是异常,而是表明了你的弱点,这些弱点时时刻刻都存在时,通常情况下不易察觉。尽管他们对这种学习感到很厌恶,而且也受到其他更好玩的活动吸引,但依然能够保持投入。保持动机也许是每个投入到目的,有目的训练或者刻意练习中的人,最终要面对最大问题。

可以练习的核心是一种孤独的追求,结果你可能会可以。寻求支持与鼓励,找到志趣相投的人。你都很大进步,意见取决于你自己的练习。怎么样在不停地专注练习中保持重技能?最好的建议是精心设置目标。以便你能持续不断的看到进步的实质性信号。尽管并不是总会出现重大的进步。将漫长的旅程分解成一系列可控的目标,并且每次只关注他们中的一个。达到一个小目标时,给自己小小的奖励。他们全都怀揣一个梦想,并且在了解了刻意练习的知识后,全部都意识到总有一条路径通向他们的那个梦想。

啊!一般来讲,培养天才的过程始于童年时期,或青少年早期需要十年或者更长才能达到接触人们的水平。但那还不是终点,杰出人物的标志之一是即使他们成为自己现在行业领域中的世界最佳,依然要努力提升练习技巧。并不断改进。正是当他们抵达了行业领域的前沿时,我们将会发现那些勇敢的开拓者。已经超越了其他任何人,并且向我们表明了什么是可能。对外的杰出人物来讲,小时候对自己兴趣感兴趣的任何事物之间这种好玩的互动,他们最终对这件事情充满热情的第一步。那些日后成为杰出人物的孩子,其父母的孩子的成长或发展阶段中扮演了至关重要的角色。

刻意改变读后感 <十三>

班会课上,我听了一本十分有价值的书,名叫《刻意练习》,听完这本书后从中得知了许多成功的方法和启发。

这本书主要讲的是以“刻意,练习”为主,所谓的刻意练习,就是你要不断挑战自己,突破大脑的极限,通过这个过程的造就磨炼后你就可以成为一个天才,可以不逊于贝多芬,莫扎特,爱迪生那类的高人之上。

我们眼中得所谓天才,都是要经过完成刻意练习的过程,一点一点让自己脱变。例如那音乐之圣莫扎特,从小四岁起,他父亲就让他开始练习弹钢琴,刻意练习自己,使他不断进步,不断打破极限,最后为了一名举世闻名的音乐家。

刻意练习,是一种专一的练习,它不论年龄大小,不论职业高低,经过高效率的训练,你,我,大家都可能会成为独一无二的天才。作文我们的大脑不断的成长,人体极限也不断的被打破,人与人之间的差异也越来越大,一名叫大卫的年轻人可以背完π后的300位小数,在日本有一位学者声称自己背到了是十万位,这说明了人类在不断的进化,在逐渐走出舒适区。

我们要克服人懒惰的心理,不断挑战自我的极限,把每一次的练习当着自己需要去克服事情,因为天才是属于勤劳,努力刻意练习的人。

刻意改变读后感 <十四>

01

刻意学习是很有必要的,再好的潜力若不加以发展也会变得荒芜。而如果想要学习取得进步,就需要走出舒适区。

02

人类的身体有一种偏爱稳定性的倾向。它保持稳定的内部温度,保持稳定的血压和心率,并使得血糖稳定、PH值平衡。它使我们的体重日复一日地保持合理的一致。当然,这些都不是完全静态的。例如,进行锻炼时,人们的心率会加快;如果暴饮暴食,人们的体重会增加;如果节食,人们的体重会下降。但是,这些变化通常是暂时的,而身体最终会回到它原来的模样。这种现象称为“体内平衡”,它意味着一个系统有一种保持其自身稳定性的趋势。

拿健身举例子,如果你想要改变,就要长时间付出努力,直到你的身体适应了锻炼的强度。但是此时也意味着你的身体到达了一个新的平衡点,同样的训练时长和强度不会再使你更强壮,你必须不断加码。对于我们从事的所有心理活动,同样是这个道理,一旦我们抵达了某个平衡,不再去走出舒适区,我们就不会有大的进步,但重要的是记住,选择总是存在,如果你想变得更好,你就可以做到。

03

传统的学习方法并不会专门挑战体内的`平衡,我们不会特意地强调走出舒适区,以前的观念认为只要你训练,就可以发展自己的潜力,而有些人多年训练无果,大概是与他本人的天赋有关。而对于刻意训练来说,我们要做的不仅仅涉及发掘自己的潜能,而且要构筑它,让以前不可能做到的事情变得可能。这意味着要挑战体内的平衡并走出舒适区,让你的大脑和身体来适应。一旦你做到这一点,学习便不再只是执行某些遗传命运的方式,它变成了一种控制你自己命运的方式,也就是一种按照你选择的方法构筑潜力的方式。

那么最关键的问题来了,挑战平衡、发展潜力的最佳方式是什么呢?

04

作者给我们举了一个例子:1924年4月27日,俄国国际象棋特级大师亚历山大·阿廖欣将要同时和26名最优秀的国际象棋棋手进行对战。26位棋手面前都摆着一个棋盘,阿廖欣背对着他们,看不到任何一个棋盘,也就是下盲棋。挑战者每下一步,工作人员便大声念出那步棋,阿廖欣再说出自己的应对招数,工作人员把这步棋摆到相应的棋盘上。26盘棋,832个棋子,以及棋盘上1664个方格,阿廖欣不借助任何工具,却依然游刃有余地应对着,这场比赛持续了12个小时,中间只吃了个简单的晚餐,等到最后一盘棋下完,已经是凌晨2点,阿廖欣赢了其中的17盘棋,输了5盘,和了4盘。那么他究竟是如何做到同时和这么多精英对弈而获得胜利呢。这里作者提出了一个概念“心理表征”。

05

心理表征是一种与我们大脑正在思考的事物相对应的心理结构,或具体或抽象。比如,当提到蒙娜丽莎的时候,你可能会想到那副著名的油画,这就是蒙娜丽莎在你脑海中的心理表征。有些人的表征可能更为详细,比如他还能描述出蒙娜丽莎的发型和眉毛的模样。刻意练习包括创建更加有效的心理表征。比如那位能记住82位随机数的史蒂夫,当他在记忆的时候,在心理上将随机数进行了编码,形成了他自己特有的记忆方式,也就是说,他创建了心理表征。实际上后来市面上出现了很多关于思维导图的书,也是在指导人们怎么在心理上编码记忆。将杰出人物与其他人区别开来的因素,正是前者心理表征的质量与数量。通过多年练习,他们针对本行业或领域中自己可能遇到的各种不同局面,创建了高度复杂和精密的表征,这些心理表征反过来使得令人难以置信的记忆、规律的识别、问题的解决等成为可能,也使得他们能够培养和发展各种高级的能力,以便在特定的专业领域中表现卓越。几乎在每一个行业或领域,杰出表现的标志是能在一系列事物中找出规律,这些事物,在无法创建高效心理表征的人们看来,可能是随机的或是令人困惑的。换句话说,杰出人物能够看到“一片森林”,而其他人,却只能看到“一棵树”。

大脑的结构与运行都会为了应对各种不同的心理训练而改变,而且,很大程度上像你的肌肉和心血管系统响应体育锻炼那样。