述职范文|匠心人生读后感（分享十四篇）
发表时间：2024-10-14匠心人生读后感（分享十四篇）。
▲ 匠心人生读后感
如果能回到过去，你会怎样改变自己的生活?
你是否后悔曾经做过的某个决定，说过的某句话，错过的某个人，或者想要重温曾经幸福的'某一刻，如果时间能倒流，我们可以把它变得更好吗?
最近阅读完一本克莱尔斯沃特曼著的《重返19次人生》，1993年到20xx年，柔伊和艾德从相识-相知-相爱-永远的分离，经历过胆怯、怀疑、甜蜜、吵架，这是每一对恋人都要经历的过程。
38岁的柔伊追求完美的婚姻，多年来为了怀孕尝试了很多次，却屡次失败，这让两人婚姻陷入痛苦，一个寻常的早晨，又一次争吵后，艾德离去，而这次，柔伊永远的失去了她心爱的丈夫艾德。艾德在一场车祸中丧生，悲痛欲绝的她在自责，如果那天早上没有摆脸色给艾德，如果艾德没有骑上那辆破自行车，如果她能收起她那暴脾气.......
然而，一场昏迷后醒来，柔伊发现自己回到了第一次见艾德的那一天，她惊喜又害怕，带着她现有的阅历和经历过一次的理智，重新开始和艾德的生活，她迫切的希望能改变艾德的命运。柔伊一共经历了19次重返，每一次她都很珍惜，她努力的去改变曾经不愉快的经历，享受与家人在一起的时光，但每一次也都很害怕，害怕再一次的失去，担心自己是否真的能改变了未来。故事结尾，柔伊没能挽回艾德，但是却意外拥有了自己的儿子。
这是一部关于爱与人生，得到与失去的心灵治愈作品，阅读这本书的过程中，我并没有觉得是很感人泪目的，但总在提醒自己“活在当下，珍惜眼前，”故事中主人公的生活其实也是现实生活中大部分人正在经历的。网络上总会听到一句话：“人们最大的错误，就是把最坏的脾气和最糟糕的一面给了最亲近的那个人”，我们也无数次想要回到过去，重温过去美好时光，去不知道已经身在幸福中。
美国著名心理学家菲利普津巴多教授曾提到：过于沉浸在过去的人更容易抑郁，而习惯向前看，盘算未来的人更容易焦虑。
所以活在当下，享受此刻拥有的幸福时光，所有一切，好与不好，都请珍惜!
▲ 匠心人生读后感
《人生》读后感|《人生》读后感
一本好书可以影响我们的一生。为大家带来《人生》读后感，一起来看看吧!
“请把握好这如锦年华，星火人生，因为，你一松手，它变成了灰烬，消失得无影无踪。”
——题记
月如钩，慢慢长空。星星投下一层淡淡的银光，演绎着悲欢离合的人生故事，仿佛影子是虚幻的，拉开了帷幕。
那是个健壮的小伙子，满身书卷气，带着浓浓的清高与潇洒。他的父亲，一个贫穷的农民，给了他一个好名字：高加林。
他对未来有着无限的憧憬，他想象着自己未来的生活蓝图。他为自己的职业感到骄傲——一位多才多艺的私人教师。他正想着要过几年转为正式教师，却被这残酷的现实打破了———他当不成教师了!
这意味着他必须回到土地上，用锄头当一个满是泥的农民。
他曾经不振，曾经烦恼，却不得不接受这现实。当他提着篮子去叫卖白馍时，他意识到自己与这世界，与曾经的自己有多少格格不入!就在他如此不幸的时候，那个脸庞生动的姑娘有着一颗金子般的心的姑娘——巧珍出现了，她渴望知识，所以也就爱上了满腹经纶的高加林。
她多么崇拜他！这个傻女孩！后来，她的梦想成真了！
在她和高加林拥抱在一起的时候，巧珍感到幸福，是的，幸福!
命运终究是有转折的，在与巧珍经历了风风雨雨后，高加林离开了这大马河畔，靠着关系来到城市当了记者，成了风云人物，他看到了对未来的一丝希望，是呀，美好的明天就要到来了。
不过，高加林为了自己，是对的。他自私地离开了巧珍，准备和她的高中同学叶萍结合。我唾弃高加林，这个无耻的、忘恩的、自私的人!我为巧珍感到悲哀，这个美丽的女子，再也不能扑进自己所爱的人的怀抱里，甜蜜的笑了!
命运啊，命运!
毕竟，报纸盖不住火。高加林的后门故事被**了，他终于回来了——他的家乡，大马士革河畔！当他知道巧珍已经结婚了，他后悔并责怪自己，但这又有什么用呢？
人生啊人生!人生不就是如此吗?一次次跌倒，一次次站起。
它给你，也会让你失去。人生不像坦途那样匍匐在人们足下，人生终是有坎坷，有路障。要体验人生，就要把握现实。
人生是你自己的，成功与否在于你。它就像是你骄傲了，它会毫不留情地给你一个巴掌;你灰心了，它会欢呼着鼓励着你前进。人只有勤勤恳恳才会有有光明，拥有未来，拥有人生。
▲ 匠心人生读后感
《人生》以它所描绘出的浓厚的乡土气息、逼真的生活画面、活生生的人情世态以及主人公对理想、爱情的追求，赢得了众多读者的喜爱，尤其是男主人公高加林的形象，令人回味不已。
故事中的高加林，他有自己的理想、感情和人生观，他不愿像他的父辈们那样，为了温饱一辈子厮守匍匐在黄土地上，他有知识、有文化，他要发挥自己的才能，追求自己的理想，渴求一种新的人生。就这点来说，高加林具有新一代青年的思想和气质——创造、开拓、不满足于现状。然而，高加林的种种努力并没能改变自己的命运，反倒被现实给“嘲弄”了：在那个偏远的小山村里，他的民办教师地位被无端挤掉，唯一能够显山露水的机会被剥夺了，他痛苦、伤心、愤懑。新一代农村青年形象的高加林，与高家庄这个落后、愚昧、闭塞的小山村是格格不入的。因此，高加林进城的心理成为必然。一个偶然的机会，他终于踏进了城里，来到了一个崭新的天地，一个能让他施展才干，尽情挥洒才华的天地;生活的召唤，理想的憧憬，使他干劲十足。深夜抢险救灾，不顾疲劳连夜改写报道，他切实为自己的人生奋斗着，拼搏着。
高加林那蔑视世俗、自强不息的闯劲和干劲让人感动。然而他也有自身的弱点，当他看到家乡贫穷、愚昧、落后的一面时，不但没有想方设法去改变家乡的现实，反而选择了逃避现实。他认为，摆脱了家乡小山村的羁绊，到外面的世界就可以一显身手了，可正是由于他的这种软弱自私，才致使他走过了一段遗憾的人生。
故事中的另一个容易争论的问题，就是高加林和刘巧珍的爱情纠葛。有人认为高加林是现代生活中的“陈世美”，而我却不这样看，我认为他们的分手是现实的必然。现代青年对爱情的追求，大多是以志同道合、有共同语言为基础。刘巧珍虽然有中国农村妇女的传统美德，温柔善良、勤劳贤惠、通情达理，而且长得俏丽，然而她缺乏知识、没有文化，与高加林少有共同言语，更谈不上志同道合，他们的爱情没有坚实的基础，是不牢固的，所以在爱情和事业的选择上，高加林选择了后者，这是必然的;而后来高加林和黄亚萍分手后，家乡那个曾为他爱至痴狂却又被他抛弃的姑娘巧珍也另嫁了——在这双重打击下，高加林几乎崩溃了，他背着铺盖卷，灰心丧气、满腹辛酸地回到家乡。
山依旧，水依旧，桥还是那座桥，一样的景，两样的情，一曲《叫声哥哥，你快回来》荡气回肠，令人肝肠寸断，得到的失去了，失去的却永远不能再得到，那悲痛的哭声，倾诉了高加林多少的委屈，懊悔和辛酸啊!此时，一条弯曲的路在他脚下延伸，这是一条漫漫的人生路啊!他该怎样去走呢?
人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候，没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道的，我们该怎样留下自己的脚印呢?这是我们每个人都要深思，都要严肃对待的问题。
▲ 匠心人生读后感
今天我读了一篇文章，题目是《人生一课》，讲的是一位大学生在选修课时和同学们踢足球 ，正巧没穿球鞋，就回班取，发现一位白发苍苍的老教授正坐在那里，当这个大学生想拿鞋走人时，那位老教授一字一句地说：“一个人我这课也要上，不能辜负你。”这句话如同一枚钉子，将他钉在凳子上。老教授讲的认真，好似教室坐满了人，那个大学生用一种近乎虔诚的心情去捕捉老师的每一句话，每一个动作......
读到这，为老教授的执着而感动，感动他敬业，感动他对工作的一丝不苟，即便自己很不受欢迎，即便只有一个人，他还是用心地教书，用心地讲解，他的“不能辜负你”是对学生最无私的尊重。而当大学生坐在那里听讲时，他的内心深处也能激荡起尊重别人的快乐。对他而言当，今后无论从事怎样的工作，他都会想起老教授说过的话，不会辜负任何人。
这“人生一课”，对我也是一种鞭策。做教师的更应该好好地对待学生，关心他们的学习与生活。毕竟他们还都是孩子，需要教师的帮助，更需要教师付出真诚的爱，宽容学生，信任学生，指引他们走好人生的每一步。即使在平时的工作中有时做的不一定好，但我们绝“不能辜负你”。若干年后，回首这段往事时，才不会无愧于心。
▲ 匠心人生读后感
作者安意如以纳兰容若的一句“人生若只如初见”为题为线索，不拘泥于传统诗歌鉴赏的格式，用清新、感性的笔调写下了一段段才子佳人动人旧事。
天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。他是使封建社会出现前所未有的盛世景象的唐玄宗；她是“回眸一笑百媚生”的杨贵妃。他与她在骊山邂逅后，他，将对后宫三千佳丽的宠爱集于杨贵妃一人，不再是君临天下的江山之主，而变成了一位沉溺爱情的有情之郎；她，与他志趣相投，是后宫中深爱自己夫君的一位嫔妃。本应是一对情投意合的恋人拥有一段海枯石烂的爱情，但这般发生在帝王身上深爱造成的是君王不早朝，奢侈之风盛行，最终导致朝政混乱，国家经济衰弱，爆发安史之乱。战场上，唐玄宗终于面临江山与美人的抉择。君王掩面救不得，回看血泪相和流。她死后，他的悲伤之情、相思之苦溢于言表，此恨绵绵无绝期。若，人生若只如初见，多好。他仍是他的旷世明主，她仍做她的`绝代佳人，江山美人两不侵。
一杯愁绪，几年离索。陆游与唐琬本是青梅竹马，天造地设的一对，然而天不遂人愿。陆母因怕耽误陆游仕途棒打鸳鸯，将二人拆散。十年后，陆游故地重游欲重温自己的青葱岁月，竟遇到改嫁他人的唐琬。这一见，二人千万思绪涌上心头，却无法互诉心肠。曾以为，与你可以共度一生一世的人，是我。他怀着满腹惆怅，在墙上题下了《钗头凤》。“一杯愁绪，几年离索。错！错！错！”一年后，唐琬重游沈园，看到陆游之迹，伤心饮泣，在其后和道“独语斜阑，难！难！难！咽泪装欢，瞒！瞒！瞒！”两相爱之人，此后再未曾相遇。一年后唐琬伤心过度，与陆游阴阳两隔。陆游一生金戈铁马，沈园却是他一生中最柔软的伤口。也许在另一个平行时空里，他们在最终一起了。在暖阳下，他们在挥墨作诗，抑或谈笑风生。
愿得一人心，白首不相离。司马相如与卓文君的爱情佳话也广为流传。司马相如一曲《求凤凰》让卓文君一见倾心，决定私奔。卓文君不计司马相如家徒四壁，司马相如也为了爱情义无反顾。之后二人为维持生计，想出策略，回到老家卓当垆沽酒，司马跑堂洗盘，使卓父承认他们的爱情。后来司马相如发迹后欲纳妾，卓文君怒作《白头吟》，闻君有两意，故来相决绝。如此有才华又果敢、敢爱敢恨之女子，令人称叹。司马相如忆起二人细腻缠绵又轰轰烈烈的过去，后悔不已。他和她的爱情虽有小波澜，但最终依然能恩爱如初。司马相如的文采，卓文君之美艳，“当垆卖酒”“白头兴怨”“长门灵赋”均成为传奇佳话。皑如山上雪，皎若云间月。
看似在谈诗赏词，实则笔下生情。安意如带我们走入古时的爱情故事，感受他们或圆满或遗憾，或震撼或平淡的爱情。令每位读者在沐浴诗词之美时感知真挚的爱。爱情或许是“执子之手，与子偕老”；爱情又或许是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；它也可能“问世间、情是何物，直教生死相许”……
读过一本好书，就像交了一个益友。
▲ 匠心人生读后感
艰难的人生坚强的意志
书籍是人类进步的阶梯。因此，我在暑假里读了路遥的《人生》。
《人生》是作家路遥创作的**，也是其成名作。本**以陕北高原城乡为时空背景，描写了高中生高加林回归土地、离开土地、最终回归土地的人生变迁过程。他高中毕业后获得了教师工作，但因为村里的大能人利用关系让自己的儿子代替而丢，他只好回家务农，后来他在务农期间喜欢上了村里二能人的女儿刘巧珍，后来因别人的关照进了城市，他又被高中同学黄亚萍的追求所感动，抛弃了刘巧珍，开始了他们的恋情，但后来因他用关系弄到职位的事情败露，他又再次回到土地，但家乡的父老乡亲并不因他拋弃刘巧珍而丢尽颜面的事情而耻笑他，反而安慰他。
这本书中我最感兴趣的环节是刘巧珍在高加林的劝诫下开始刷牙，刷牙在当时的黄土高原陕西是很罕见的，只有村里的领导和知识分子才刷，而刘巧珍一个字也不识，因此，在她刷牙时大家都喜欢盯着她看，笑话她，连她的父亲——村里的二能人也觉得这样很丢脸，并训斥她，但刘巧珍仍然听从高加林的建议，继续刷牙，并且她还一天换好几次衣服，而高加林却和父亲一起上山，劈柴种地，因此没有注意到，这个情节充分反映了当时陕西农民的无知，也反映出了刘巧珍对高加林深沉的爱。
读着读着，我陶醉其中，令我流连忘返……书中的情节也让我浮想联翩。
人生》这本书，让我受益匪浅，在这本书中描写了陕西农民为了生计而干的各种农活，这让我更加珍惜今天的生活和现在拥有的一切。当时陕西农民的生活是非常艰苦，并且他们拒绝接受新事物，坚持保持自己原有的方式，我认为这是他们那里生活条件落后的主要原因之一，读完一本书，每个人都会有不同的启示，我的启示是人生的道路是非常艰苦的，生活也是十分艰难的，尽管如此，我们要保持乐观的态度，积极面对生活。
▲ 匠心人生读后感
从路遥的《人生》看理想与现实的差距
1992年11月17日，以小说《人生》、《平凡的世界》而享誉文坛的作家路遥被病魔夺去了生命，这位在文学界留有200多万字作品的伟大作家，将自己的人生永远地定格在了42岁。
路遥的作品曾激励无数青年自强不息、奋发前进的风格为主，字里行间都透着“励志”的意味。而路遥本人在与病魔做斗争期间，也是如此长期坚持写作的路遥遭受了常人所不能忍受的苦。为了写好作品，路遥常常去最艰苦的地方体验生活，他坚信只有在最艰苦的地方才能创作出最好的作品。在写书的三年时间里他大部分时间都呆在外地，有时候是偏远的煤矿，有时候是住在县城的土窑洞里，在炎热的三伏天里都需要生火炉烤火，冬天是如何严寒可想而知。长期艰苦的写作生活让四十岁的他两鬓白发、满面皱纹。即使已经身患重病，路遥却依旧没有停止写作，最终被趁虚而入的病魔夺取了年轻的生命。
不服输的精神始终贯彻着路遥的一生，正如《人生》中农村少年高加林，年少有为的高加林怀着一腔热血，渴望通过自己的才华得到重用，然而却一次又一次的遭遇现实的打击，最终只能重回家乡。在现实和理想之间高加林最终也没能离开农村，而他心中对理想的追求却永远的照亮了他。
路遥将人们对理想的追求融入到农村青年高加林的身上，尽管理想和现实之间的差距无法逾越，但任何小人物都值得拥有梦想。
01高加林与刘巧珍：两种精神世界的相遇，注定是一场悲剧
这场青涩朦胧，不计回报的爱，源于农村姑娘刘巧珍对知识分子的崇拜。巧珍是当地有钱人家刘立本的二女儿，从小不愁吃穿的她，却从未得到精神世界的富养。
高加林的家庭和刘巧珍截然不同，他是农民的孩子，家里穷的叮当响，可父母亲却把教育看的格外重要，他们用从牙缝里挤出来的钱，送加林去上学，给了孩子精神上的富裕。他是父母的骄傲，是品学兼优的知识分子，尽管高中毕业后，高加林没有考上大学，却凭借着高中文凭成了县城学校的一名教师。
巧珍和加林本是两个毫无关联的人，却又相互吸引在一起了。没有背景的高加林被人取代了县城教师的工作，无奈的回到农村，在他伤心难过时，巧珍用毫无保留的温暖和爱，感动了加林。巧珍对加林的爱，源自他对知识分子的崇拜，她欣赏高加林的才能，喜欢他自信的人格，他是她心中最理想的爱人。而加林对巧珍的爱，则来自男性世界里的要强，他渴望得到巧珍的赞美和崇拜，也喜欢巧珍的美丽和温柔。
但这场爱情从一开始就是比匹配的，他们的爱从巧珍的告白开始，也从巧珍的理解结束。他们之间的矛盾最终爆发在加林第二次获得县城中体面工作后。当巧珍从农村来看望加林，毫无遮掩的和加林说着农村人鸡毛蒜皮的小事时，加林却叫她不要再说了。
接受过学校教育的加林，骨子里流露着知识分子的骄傲，他渴望未来的妻子可以和自己谈论高雅的文学，而不是只会说着农村人的家常。然而一个字也不认识的刘巧珍，又怎么会理解受过高等教育的高加林，两个精神世界不匹配的人，又怎会拥有灵魂上的契合。
加林和巧珍的爱情不经让人反思，爱情中精神世界的一致真的有那么重要吗？答案是肯定的，好的爱情不是物质上的门当户对，而是精神上的势均力敌。精神上的契合、灵魂的契合、价值观的契合才是爱情中至关重要的门当户对。
02高加林与黄亚萍：两种物质世界的相遇，注定是一场遗憾
莎士比亚所说，爱情是叹息吹起的一阵烟;恋人的眼中有它净化了的火星;恋人的眼泪是它激起的波涛。它又是最智慧的疯狂，哽喉的苦味，沁舌的蜜糖。
可见爱情本身就是一件让人难受和流泪的过程，然而正是因为有了爱的存在，人们才可以忍受爱情中的困难和痛苦。真正美好的爱情，离不开男女双方的共同努力。
《人生》中高加林与黄亚萍的爱情便是验证了爱情需要两人付出共同的努力，高加林与黄亚萍是高中时期的同学，学生时代的加林和亚萍都是班级里的佼佼者，他们有着共同的爱好，会在课间谈论深奥的文学，有着精神世界的完美契合。在那个还不懂爱的年纪里，他们对彼此早已留下了深刻的印象，然而两人家庭条件的差异终究将他们分开了，高中毕业后加林做了一名县城的老师，亚萍则做了当地广播站的广播员，他们之间自高中毕业后便失去了联系。
亚萍和加林本就是两个世界的人，从小富裕的亚萍很早就明白自己想要的生活必定是和物质建立在一起的，即使他喜欢加林的帅气、智慧、勇敢，可她终究不会为了爱，而和加林过农村的生活。只是当亚萍看见加林重新来到城市，并成为一名体面的记者时，亚萍才开始想要和加林在一起，追求自己梦想中的爱情。然而当加林被人举报走后门当上干事，后不得不返回农村时，亚萍再一次离开了加林。
亚萍和加林的爱情从最初就是一种错误的，他们爱情的悲剧不同于巧珍与加林的爱情是由于精神世界的不匹配，加林与亚萍的爱情更多的是由于物质世界与原生家庭，加林贫苦的出生，造就了他敏感而又要强的性格，在爱情中更希望得到爱人的尊重和理解，亚萍从小在富裕法家庭中长大，同时又是家中中的独生女，性格上不免有些自私和任性，这样的差距让加林和亚萍在爱情中所关注的焦点完全不同，亚萍渴望得到精神世界上的满足，同时又想要物质上的满足，然而世间十全十美的事情终究是少数。
03浅谈高加林人生爱情悲剧的原因
(一)来自社会环境对青年的制约
路遥在《人生》中已指出：当时国家在农村未招工也未招干，正是在这种大背景、大环境下造成了高加林实现人生突破的局限。高考失利使他人生命运发生转折，回到农村学校当个民办老师已是很好的出路，但不久又被高家村书记高明楼的儿子顶下，被迫返回农村(失业)。他心不甘用负气地疯狂劳动来发泄心中的不满，后来通过走后门进入县政府下属的宣传通讯部门工作。通过非正常途径获得工作，表面风光背后隐藏着随时丢掉工作的隐忧，只不过当时他被风光的表象所迷惑，给他的失败及悲剧性埋下伏笔。
经历文革十年浩劫后国家于1976年初步恢复高考制度，给天下学生又开辟了一条走向成功的康庄大道，但是个人想考上又谈何容易，正所谓“千军万马过独木桥”。仔细读取作者原文，路遏先生竟然说班上一个学生也没考上，何等残酷！若高加林考上了大学，个人命运必然随之变化，他的人生理想也能够实现，可见高考对于普通学生影响至关重要，也反映出作者对高考失利者的同情与关怀。在那个年代若一旦高考成功，对个人意味着巨大的成功：国家干部身份、工作指标、稳定的收入及经济来源等众多处；若失败了问题就来了，要靠个人奋斗，靠家庭背景、考关系门路等寻求出路。有些问题不是仅仅依靠个人力量能够解决的。可以说高加林的悲剧不是个人单方面的悲剧，而是社会、环境、体制的悲剧。个人高考的失利，不一定是学习不好，当个人高考失利后，社会部门应该给他们提供帮助和引导。
(二)个人人生经验的缺乏，内在心智的不理性
高加林忘记了养他的土地和做人的本份。为了追求个人利益，果断地拒绝了刘巧珍，落下负心者的口实。当他父亲和高德汉劝他与刘巧珍和好时，他居然还阵阵有词，“我可不想像你们样当一辈子农民，反映出他性格张扬、倔强、不听劝告的一面。当农民很丢人一样，内心对农民有歧视色彩；不能珍惜他和巧珍之间的情感，没有悔改最终失去了刘巧珍。他民办教的岗位被别人顶下后，表现的较为冲动，“和姓高的拼了反映他激动与暴躁，可以看出刚二十岁出头的他缺乏人生经验，做不够稳重。
经马占胜等人的暗箱后门运作，他当上了县政府通讯员，入体制内工作成为国家干部。但他没有谨慎行事低调做人，一为了做“人上人”而强出头，没有学会人生的隐忍，导致工作丢理想破灭。他到县城卖蒸馍时已经知道张克南与黄亚萍正在谈论嫁，当他成为通讯员以后与黄亚萍开始密切交往，按常理他第三者插足之嫌，后来也未能及时安抚张克南及其家人，导致克南母亲公报私仇写检举信告发他，直接导致人才两空陷入被之中。对于与黄亚萍热恋的结果和影响缺乏判断，感情用事缺]理性的规划与分析，直接导致他丢掉宝贵的工作被迫返回农村。
(三)理想的追求高于爱情
高中毕业生在当时也较为稀缺，这导致他持才傲物，锋芒！露，过分自尊、自信并因此产生傲气，脚跟都未站稳却想飞翔，最终必然会失败。倘若他明白脚踏实际，一步步稳妥地迈向成熟与成功，并以守住作为第一要务。书是要读书，但必须与社会这所大学相结合，准把握国家及时代的脉搏并学以致用。他与黄亚萍的恋爱强调浪的感觉，爱上对方的才情、优越的条件及美貌，不切实际的追求神恋爱，谈天说地论人生大而无用。对黄亚萍会随时离开没有得到清醒的认识。他与黄亚萍有一些感情基础，但那只过是朦胧学生时代的彼此好感，他们性格差异很大;黄亚萍具典型的高干子弟公主习气，他们相同的只是对文学的喜好。一是干部千金，一位是农民儿子，若不是同学，这辈子都不会认识。
这大概就是《人生》吧，不如意的事十之八九，爱情、婚姻、梦想、财富，都是决定着人生成败的必要因素，过去的社会给了人生太多的限制，门当户对的思想拆散了许多恋人。走后门，靠关系这样的腐败风气，也让不少农村子弟无路可走。过去的时代，从我们出生的那一刻开始，我们人生的道路就已经被安排好了，你很难跨过阶级的鸿沟。幸运的是，我们生活在新时代，有更多的机会和选择，理想和现实间的差距也在逐渐减少，努力的人从不会轻易被埋没。任何时候我们都应该学会追求自己渴望的人生，像书中的高加林一样，既是最终一无所有，至少曾经为梦想，为青春疯狂过。
▲ 匠心人生读后感
如果把读本比作成一片沙滩，那么读本里面的文章就是沙滩上五彩缤纷的贝壳;如果把读本比作一片星空，那么读本里面的文章就是星空中闪烁的星星。在读本里，我找到了最漂亮的贝壳，最闪烁的星星，它就是――《匠心》。《匠心》到底是什么?瞧……
《匠心》主要讲：老木匠和小木匠爷孙俩正在工作，县“打假办”老张过来，要求老木匠做15个信箱，但老张讨价还价，和小木匠发生了冲突。老木匠看不惯小木匠这心胸狭窄、只求利益的性格，与他又发生了表情冲突。而老木匠爽快地接下了这桩生意。但当老张来收信箱时，(他)挑剔地检查，还想开假发票。最后，老木匠把信箱毁了……
这篇文章中有三次冲突。从这三次冲突中，可以看出老木匠、小木匠、老张的性格。
老张，他奸诈、挑剔、弄虚作假，这让我想起了当今社会上的不法分子。如今社会上有许多像老张这样的人，比如那些不法分子为了达到自己的目的，利用各种手段行骗、奸诈，害人，还有那些乱摆摊的小贩，短斤缺两，贪小便宜，骗钱，欺人太甚。
而那个小木匠，心胸狭窄，一切以自己的利益为重。他嫌弃老张的生意太小，赚不到钱，又花时间，所以故意抬高价格，不想接这桩生意。这让我想起了生活中，我也亲眼目睹过这样一幕：一位老婆婆背着一个几个月大的婴儿，手上又提着一篮菜，她到米店说要十斤米，要求店主送米上门，可店主嫌老婆婆买得太少，故意以不够人手为由拒绝了老婆婆。老婆婆立刻走到隔壁一间米店向店主说明来意，店主却欣然接受。其实生意没分大小的，主要有为人服务的精神，得人们的心，生意就会做得长久。
最让我印象深刻的，是老木匠。他不仅做事专心，技艺高超，而且心胸宽广，不怕亏本，为人服务，又正义，对社会工作充满热忱，具备“大我”的精神。他听到老张讨价还价并不推辞，而是默默不闻地接受。但他正义，决不允许老张弄虚作假开假发票，毅然砸了那些信箱。这让我想起自己，心胸狭窄，平时为了点小事而计较，胆小怕事，就算目睹身边发生不正当的事都不敢站出来伸张正义。一次，上美术课时，我的同桌忘记带彩笔，向我借，我竟然婉转地拒绝了。还有一次，在公交车上，我看见有一个小偷伸手去扒女乘客的包时，我因为害怕，没有及时站出来指正。幸好我后面的叔叔目睹这一切，不声不响地走向司机借问路为由，巧妙地抓住了小偷。看来，我真的要向像匠心那样的叔叔学习，遇到犯罪分子要大胆地指出、机警地去处理。现在，我读了《匠心》这篇文章，老木匠的形象在我的脑海里回荡，真的受到了很大启发。
匠心，是怎么样的?是心胸宽广的，是正义的，是不怕亏本的，是为人民服务的……
▲ 匠心人生读后感
人生里的爱情
高加林和巧珍
高加林，有文化，吹拉弹唱开车，样样精通，还能在报纸上写文章。他心气高，也有能力，但命运不佳的是，他的民办教师因为村里的关系户三星，所以被下了，于是不得不回村里当农民。
虽然听了他爹的话，“人活低了，就要按低的来哩”，暂时息事宁人，但他的本心还是年轻气盛，不甘于受到束缚的。不过现实的真相还是让他绝望，他是农民，所以必须留在土地上。
也是在这个时候，他遇见了巧珍。一个农村姑娘。巧珍虽然没有上过学，但感受和理解事物的能力很强，因此精神方面的追求很不平常。于是，作为村里最有文化的青年，巧珍毫无疑问的喜欢上了高加林。
巧珍的爱纯真而又质朴，她虽然没什么文化，但她会用她自己的方式，给予失意的高加林精神上的慰藉。
我知道你一个馍也没卖掉！我知道哩！你怕丢人！你干脆把馍给我，你在这里把我的车子看住，让我给你卖去！但实际上呢？
他们故事的结局，在开头就已经写好。总有些东西，是时间也暖不化的悲伤。巧珍的大胆，高加林的躲避。巧珍的没文化，高加林对城市的渴望。已经注定了这是一场没有结果的恋爱。
高加林进了村子的时候，一种懊悔的情绪突然涌上他的心头。他后悔自己感情太冲动，似乎匆忙地犯了一个错误。他感到这样一来，自己大概就要当农民了。但尽管如此，失意的高加林还是抵挡不了巧珍火热的感情，在纠结的来回冲突，和因为现实而产生的一丝丝认命的情况下，高加林还是接受了巧珍，并试图把她打造成自己喜欢的样子。
这是爱情吗？
这种爱情的作用，只是给高加林一个暂得偷生。不是山盟海誓，也不是凑合一生，他只是没油了，零件坏了，或者遇见了一条河流，而巧珍的爱情，作用只是帮他再次起飞，渡他过河，当一个摆渡人。
真相也的确如此。
高加林意外的飞黄腾达了。成了记者，而且，依照着他的一生本领，他很快就成为了县城里的风云人物，并以此引起了黄亚萍压制多年的爱情。
黄亚萍和克南
黄亚萍是高加林的同学，在上学期间，他们是知己，是少有的精神层次的相通者。他们可以一起聊国际形势，聊文学，聊新能源，聊天下大事。但他们的身份是不可逾越的，在学校还好说，关系平等，可一旦毕业，她黄亚萍就是城里的体面人，而他高加林，只是一个农村的泥腿子。
克南也是他们的同学。没什么大志气，大学问，但人好，心眼不坏，最重要的是，他是城里人。
和高加林的差距。再加上克南无微不至的关心。再加上时间的缓慢流淌。
黄亚萍顺理成章的和克南走到了一起。但她并不爱他，只是凑和。因为她不可能和高加林在一起。有种爱是拿心换心，以命换命。有种爱只是锦上添花，茶余饭后。非你不可，或者得过且过。
她还不能为了爱情而嫁给一个农民；一辈子也吃不了那么多苦！ 高加林和黄亚萍高加林的高升，让黄亚萍的爱情又复苏了。
两颗文艺的心互相碰撞，结果毫无疑问。洪水泛滥，一发不可收拾。
“我希望不是他，而是你！”高加林猛地回过头，眼睛像燃烧似的看着黄亚萍。
他们开始恋爱了。不顾所有外人的眼光，也不顾自己曾经的爱人，互相跟巧珍和克南断了关系。开始了他们一直憧憬的浪漫旅程。
他们恋爱的方式完全是“现代”的。他们穿着游泳衣，一到中午就去城外的水潭里去游泳。游完泳，戴着墨镜躺在河边的沙滩上晒太阳。傍晚，他们就到东岗消磨时间；一块天上地下地说东道西；或者一首连一首地唱歌。他们根本不理睬社会的舆论，疯狂地陶醉在他们罗曼蒂克的热恋中。但人生有一种悲剧是：一直想得到的东西得到了，却发现那件东西跟自己原来想象的不同。
黄亚萍就像烈性酒一样，使他头疼，而且，黄亚萍不像巧珍，巧珍全都听他的，黄亚萍不一样，让他听她的。但他还是沉醉于她的，一种精神上的迷恋。
故事到这。本来能将就落幕的。但小说的艺术，就在于其戏剧性。所以，小说的高潮，高加林走关系弄来的记者资格被举报了，一切荡然无存，他又要被打回农民。
但一切已经回不去了，巧珍结婚了。黄亚萍知道自己爱的是谁了，克南也接受现实了。
很有戏剧性。
故事的开始不对，过程就只能错位。
这就像系扣子，如果第一个扣子的位置系错了，那不管如何发展，后面的扣子都只能错位。真是一个玩笑，命运绕了一个圈子，还是回到了原地，可原来的风景，早已经物是人非，你没停，我没留，即使相爱，今生也只能说一声对不起。
“我要离开她！我要主动和她断绝关系！这我已经决定了！”“她是爱你的……”
“我真正爱的人实际上是另外一个！”高加林大声说。
▲ 匠心人生读后感
做人有时不可以太张狂，纵然你才能出众，无人能及也不可轻视别人。人活在世上离不开别人的帮助和支持。在世事顺利时，要懂的关照一下别人；在自己不顺时也不可自暴自弃。人生就要经的起考验，宠辱不惊。切不可因自己那一点点成就而轻视别人。每个人都是一本别人读不懂的书。每个人都有他比别人强的地方。
男人要学会认真的对待自己的感情，一生中可以找到自己喜欢而且她也喜欢自己的人非常不容易。不要因为生活中的一些不快而去怨恨或去做其他伤害彼此的事情。只有那个在你最艰难的时候还肯在你身边鼓励和支持你的人才是最值得珍惜的。
环境的改变真的那么重要吗？？加林教书时巧珍不敢喜欢他，看到他不教书了，她既高兴又难过，高兴的是他们之间的距离没有了，难过的是他能吃的了那么多苦吗？而此时加林，因为自己身份的改变，接受了巧珍的情，但心中有中说不出的伤痛，他不甘心一辈子生活在农村。可是他又不能改变什么，正当一切都那么自然，似乎他就可以和巧珍一起生活的时候。他叔叔当了劳动局长，生活又一次出现转机，他当上了记者。各方面都展露头角的他自然引人注目，亚萍此时又燃起了心中对他的爱恋。他也对巧珍失去了往昔的热情。那个淳朴的姑娘向他讲起家里的琐碎事情的时侯他不耐烦了。但此时他还是喜欢她的，在亚萍的盛情和对大城市生活的向往下，他做出了一个令人痛心的决定——离开了巧珍。他开始了和亚萍的热恋，而生活又给他开了一次玩笑。他是通过后门上来的。克南的母亲揭发了他，生活又一次让他回到农村，而此时他心爱的巧珍已经嫁为人妇。他有该怎样面对生活呢？？
就如德顺说的：巧珍金子一般的姑娘，到最后还为加林着想。一个如此好的姑娘没能嫁给自己喜欢的人。加林也失去了真正喜欢他的人。可这事情谁又能讲清楚，如果没有人揭发他，他和亚萍或许已经过上了幸福的生活，也或许亚萍有会离开他。生活总是不经意间给人们开了个玩笑，人究竟该怎样生活才对得起自己呢？
▲ 匠心人生读后感
现代人都会焦虑，从某个角度来说焦虑是人类发展的动力。在远古时代，人们焦虑，现在人们也焦虑，那时候人们担心没有食物而饿肚子。现在人们担心更多东西，有人担心车，有人担心房。各种各样的焦虑，尽管看了许多心灵鸡汤但是还是控制不了自己的情绪。
今天我读了一本书，名字叫做《掌控：开启不疲惫、不焦虑的人生》，它的作者是精力管理体系创始人张展晖。在这个世界上没有人的成功是容易的。自我控制自然是不容易的。高强度的工作常常让我们身心疲惫。很多人没有时间去锻炼，久而久之就变胖，贪吃，进而身体逐渐变差，其表现有食欲不振、注意力不集中、疲惫、睡眠质量差，甚至成为亚健康人群。
为了保持精力旺盛，人们会在运动健身之外走一些捷径。在美国，很多大学生会使用一类叫做“聪明药”的药物来提高成绩，甚至很多专业人士也在偷偷服用此类药物。服用这种药后，注意力会高度集中，对所做的事情能一直保持兴趣。大学生们得知此药以后，注意力会高度集中，对所做的事情能一直保持兴趣。大学生们得知次要后如获至宝，因为服用后专注力和记忆力都有明显上升，而且精力充沛。有人甚至声称可以一周不睡觉。
然而长期服用药物短期内虽然有一定的效果但是长期服用，一定会有副作用，继而还可能出现肥胖、血压紊乱、心脏病或者不育等身体反应。既然药物不能解决问题，那么应该怎么办呢？作者例举了《巅峰表现》的两位作者，他们年轻时都是走上了人生巅峰的成功人士，马格内斯曾经是一位特别有潜力的的运动员，是美国历史上跑的最快的五个高中生之一。他对自己严格要求，强迫自己每天必须10点睡觉。
我们普通人在管控自己的时候要让精力蓄水池保持流动状态，这就需要我们控制饮食和运动。另外要保持好的休息。作者在这本书中强调了心肺功能的重要性。作者认为心肺功能的是非常重要的，心脏就像发动机，如果发动机无法正常工作，再好的身体也没用。所以要加强心肺功能的锻炼。
通过这本书，我知道要想获得较大的成功我们要保持良好的心态。不断锻炼心肺功能，这样才能更好掌控人生。
▲ 匠心人生读后感
任何事情可能都是有假设前提的～例如群里有一位17岁青年，那么早就开始接触互联网，并且能够对很多事务直指本质，后生可畏，肯定是有哪个机缘让他走上了这一步～
当看到一个理论的时候，需要关注这个理论可以应用的范畴，例如处理人与人之间的关系、处理人与物之间的关系、处理物与物之间的关系，以及这种理论适应的范畴，本身的局限性。
看问题，你是看到问题的本质还是问题的表象，你是在描述问题还是描述结论还是论据，都需要有清晰的认识。有些人永远只能看热闹，却看不到实质的范畴，这样想要进步还是很困难的。那么如何看到一个事物的本质呢？是需要具备什么样的素质才能看到事物的本质呢？都是需要很多基础知识的。如果你看过蒙娜丽莎的画像，那么即使只有一个模糊的样子，我们也能够看的到。
我们做一件事情，是出于什么动机去做？例如我现在工作是为了赚钱吗？我考试是为了赚钱吗？如果除了赚钱，我做这件事，还有其他的意义吗？如果只是出于钱，钱是本质吗？还是有其他的追求，是为了更好的人生进行？是为了更加自由？在赚钱的路上，是不是可以突破自己很多格局上、认知上、视野上的限制呢？
我们可能是既爱又恨我们的工作。我们一开始对工作充满了热情，后面对自己的所有的工作为什么又不满意了？是觉得激情没有了，还是有其他的呢？我们谈恋爱也是一样的额，一开始我们可能会觉得没有什么不满意的，觉得一切还行，但是后来又会觉得走不下去了？满意和不满意是两种状态，不满意不代表满意，只是可能达到了基本线而已！
赫茨伯格双因素理论：基础因素和动力因素。在工作中，由于一些基础因素不能达到我们的预期，会让我们感到不满。这里所说的基础因素包括地位、薪水、安全保障、工作条件、公司政策等，这些都很重要。基础因素不好就会给人带来不满，所以你必须解决基础因素，确保你不会对工作不满。
在动力因素和基础因素之间求取平衡：那么，真正让我们非常满意并爱上工作的因素是什么呢？那就是赫茨伯格研究中的“动力因素”。动力因素包括：有挑战性、获得认可、责任感、个人成长。
希望你的生活也有过这样的经历，能满足动力因素的要求。如果经历过，你就会认识到这种工作与只有基础因素的工作是不一样的——它会不断向你强调，让你觉得这份工作很有意义，既有趣又有挑战性，让你变得越来越专业，还有机会变得越来越有责任感。这就是动力因素在起作用，它让你爱上所从事的工作。我希望我的学生能够坚持住，直到找到这样的工作，因为这样的工作会让人每天一想到要去工作就兴奋不已，与那种每天一想到要去工作就心烦的感觉有天壤之别。
▲ 匠心人生读后感
人生就像是一场旅途，走走停停，途中谁也不知道会遇到谁，都无法确定旖旎的风景还是重大的灾难谁先到来，可就是这样的不确定性，造就了不同的人多彩的人生，我们时常感叹命运多舛，可谁又不是在磕磕绊绊中走着属于自己的人生路呢？
高加林一生充满了各式各样的矛盾，就像我们在现实生活中一样，他也曾经历过人生的低谷与高峰，有过许多让他表达悲欢离合、喜怒哀乐情绪的理由。读完全书我认为他的结局是好的，高加林就像是一位追梦人，从一开始的土地到发达的城市；从一开始的“下里巴人”到成为“阳春白雪”，我相信他的内心是挣扎的，既欣喜于这种转变，也对因自己转变而逝去生活、离开的爱人感到不舍。追求高雅生活、光明前途的高加林是人人都向往的，但他似乎忘记了他的“根”仍然扎根在土地上，他的真实身份仍是个农民，这一切“如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观”，仿佛就像梦一场，在得到所有后生活又将已拥有的和曾经拥有的全部夺走，只剩得一抔黄土。
我相信所有读者看完全文都会跟我有着同样的疑惑：如果高加林最后没被举报，那是不是就能远离变回农民的命运了呢？但在细细品味后我顿悟了，要是没有走后门，也不会有这样的生活，说到底高加林就像是我们每个人的缩影，都渴望飞得更高、走得更远，我把回归土地当做初心与扎根，高加林为了追求高品质生活抛弃了曾经支持的爱人、抛弃了最初生活的土地，就像为了追名逐利忘掉了初心、忘了感恩、丢掉了根本，这样是无论如何都走不远的。
“举报”就相当于磨难或是重大事件的导火索，这对依然转变了心态、一心只想高飞的高加林来说是无法接受的，他的内心已经无法接受那个“脸朝黄土背朝天”的自己了，结局令人唏嘘。但我认为高加林最后的结局是好的，他又回到了他熟悉的土地，那个养育他、教导他的地方，试问现实生活中又有多少人能在利欲熏心的浮沉社会中坚守初心、找回初心呢？路遥以高加林这一小人物映射普罗大众的写法，让我深受鼓舞，明白了只有坚守内心的那一份净土，不求“出淤泥而不染”，但也要保持初心，方能漫步人生路。
▲ 匠心人生读后感
曾经在我印象中那些为人称颂的“名师”们，他们学富五车、受人景仰，仿佛上帝的宠儿，天生的教师，是高不可攀的。这个学期拜读了《名师人生》这本书后，忽然间发现原来“名师”也曾有过困惑，原来“名师”的教学之路也不是一帆风顺的，而他们之所以能成为“名师”，是因为他们在教育教学中会忘了自我，忘了劳累，忘了结果，忘了回报。一位位名师，他们的起点不同，境遇不同，悲喜不同，付出不同，人生不同……但是，他们的人生信仰是相同的，百折不绕的精神是相同的，铁杵成针的勤奋是相同的。
李镇西老师说是学生教会了他怎样当老师。在他的故事中，他讲述了由于他处理不当，让一个孩子受委屈的故事，事后李老师对孩子的内疚让我汗颜。从教十几年，我对自己的定位仍然停留在“教学生”上，一味地将学生当成自己说教的对象，而很少想过孩子们到底在想什么，他们到底要的是什么。以致最后我教的越来越吃力，孩子们学的越来越累。
看了李镇西老师的这篇文章，我知道了自己的这种态度是多么的可怕，作为一个教师，要善于把教育失误变成教育财富，只有沿着错误的台阶才能一步一步走向事业成功的高峰。而且在李老师的的教导下，我明白备课的起点在学生而不在自己，也明白了最好的教学就是“和学生一起学习”；也懂得了“一个优秀的教师，一刻也不应忘记自己曾经是个孩子”的道理。
与一位位“名师”对话时，不难感到他们谈论最多的话题是一个“爱”字。爱不是教育的全部，但是，教育的全部过程都充盈着爱。爱，是教育永恒的话题，没有爱，就没有教育。想来这是每一位教育工作者耳熟能详的教育理念，但是，如何把爱化为教育者的教育行为，让爱走进校园、充盈课堂、触摸到一个个灵动的生命，让爱产生智慧，让爱在孩子心中留下岁月抹不去的美好回忆，让教育者和受教育者都能感受到教育的幸福……
想来当我们从《名师人生》中学会用学生的眼睛、学生的情感、学生的心理，去构筑自己的内心世界时，才能真正走近学生、了解学生、认识学生，才能走进学生五彩缤纷的内心世界，捕捉到藏在学生心底，影响一个学生整个人生的梦想与追求。
慢慢地合上书，忽然间觉得自己是多么的渺小。也许穷其一生，我也成不了名师，但我觉得至少有一点我能做到：那就是在以后的教学道路上学会爱学生，学会走进孩子们的世界，用儿童的眼光去审视世界，用儿童的思维去对待学习，把教学作为没有终点的追求。学会站在育人的高度来审视自己的教学实践，让孩子的`学习生活变得快乐些、轻松些、幸福些，在今后的从教之路上铺满爱，我想这应该是我能努力达到的目标吧。
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