综合性学习活动总结|综合性学习活动总结（系列14篇）
发表时间：2024-12-12综合性学习活动总结（系列14篇）。
❂ 综合性学习活动总结
综合性学习活动《了解家乡环境》
教学设计
一、学情分析
《了解家乡环境》是人教课标版三年级下册语文第二组课文中设计的综合性学习活动。活动的主要目的是通过两周的观察、调查和访谈，了解家乡的环境状况。环境保护意识的培养是本次活动的主要目的，并在进行此次活动中让学生了解更多的环保知识，培养信息收集整理能力和语文表达能力。
从活动的主体──本班学生来看，他们对于开展综合性学习活动兴趣很高，对于环境保护也有所了解，但相对此次活动还欠缺较多的环境知识和信息收集处理能力。
2、教学设计思路
（一）准备阶段
1．通过教师展示使学生了解环境污染的破坏性，震撼心灵，促使学生产生保护家乡环境的愿望，产生了解家乡环境状况的兴趣。
2.给予适当的指导，避免学生观察的混乱和混乱。划定一定的空间范围，减轻学生观察的重量，减少村里熟悉环境下的安全隐患。
（二）实施阶段：资料整理
通过讨论交流使各组明确怎样分类自己收集的资料，怎样设计自己汇报展示的方法？
（三）总结阶段
通过展示、口语交际和习作训练使学生总结这一综合性学习活动的知识收获与快乐过程，也对科学的研究方法有所了解。
三、教学目标
1了解家乡（农村）的环境状况，培养环境意识。
2学生运用科学的方法（调查、观察、访谈、数据收集）来获取知识和理解某个问题。
三。培养学生的实践能力、合作能力、组织能力、口语交际能力和写作能力。
四、重点、难点
重点：了解家庭（农村）的环境状况，培养环境意识。
难点：培养学生的实践能力、合作能力、组织能力、口语交际能力和写作能力。
五、指导理念
这项活动是根据新课程标准的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观而设计的。重点突出学生的自主合作，重视学生参与活动的兴趣培养，强调学生获取知识的方法训练以及交流展示自己的活动所得。
六、教学过程
（1） 准备阶段：主题确定、方法指导
第一部分：（上课前详细了解学生居住地，按自然村分组，不限人数）
在课程开始时，我们将展示收集到的有关环境污染和情感阅读的文本材料。
师：你们刚才感受到的这些说明了一个什么问题呢？
生（齐）：环境受到破坏。
老师：那么，你想在我们家乡发生这种事吗？你知道我们家乡的环境是否遭到破坏吗？我们的空气和水被污染了吗？
生展开讨论、自由交流。
老师：从刚才的讨论来看，我们都很关心家乡的环境，但是我们不知道什么是污染？对于有哪些行为会引起污染还不够了解？我们综合学习活动的主题是了解家乡的环境。
片段二：
老师：请自由阅读课本的21页，然后思考你打算用什么方法来了解你家乡的环境条件？和同桌交流。
学生交流讨论，教师参与。
学生自由报告，老师反复改进方法。
学生：我要去观察我们村附近的河里有什么样的污染物
学生：我想问一下我爷爷以前村里的环境，想知道现在有没有污染。
学生：我可以用我爸爸的相机拍下我们村环境污染的**。
s： 我要把我们村里所有的塑料垃圾都捡起来，看看有多少。
ss：我要观察一下我们村里有谁乱扔垃圾。
生、师：我想了解我们村庄边的小河里为什么有那么多革命草（一种水草，也叫水花生，外来物种）。
学生：我想知道如何处理生活垃圾。
s： 我要调查一下空气污染。
师：通过我们刚才的汇报我们明白了要想搞清一个问题可以使用多种方法。然后，我们将以我们自己的家为中心，观察200米的范围。请调查并找出这一范围内有哪些污染物以及它们是如何产生的？
你有什么好的建议？小组成员应合理分工，寻求家长或高年级学生的帮助。
宣布学生分组情况，讨论小组分工，教师参与指导。
（二）实施阶段：资料收集整理
片段三：
老师：经过这几天课余时间的观察和采访，我们一定对家乡的环境有了一些了解，一定收获不少。先想一想，然后每个小组派一名成员去报告。其他学生可以提问。
学生1：我们小组观察了河流的污染情况，发现河里有很多塑料垃圾，河里还覆盖着水草。周强的爸爸（捕鱼的人）还说小河里没有什么鱼。我们认为那条小河有污染。
学生2：你知道这个垃圾来自**吗？为什么有这么多水草呢？
学生1（对不起）：我们小组没有调查。
s2:老师，我们小组也观察水，但我们主要想知道河水的污染来自**？我们发现我们村庄的人都随手乱扔（垃圾），或者就放在自家门前的垃圾堆上，被风一吹就乱跑，不但河水有塑料袋，村子随处可见。
师：想过什么办法解决吗？
学生2：我们小组提出了一个建议：在每个村建议个专门的垃圾场来存放垃圾，但是如果垃圾多了我不知道该怎么办？
老师：你们小组做的很好。我将把这个建议转达给村领导。
学生3：我们成立了一个小组。李文文以前负责向老人打听村里的情况；郭晴用父亲的相机拍下垃圾出现的地方；佘荣荣负责统计什么样的垃圾和多少垃圾？我和陈玉洁负责观察谁扔垃圾，并劝阻他们。
师：你们做的真不错，相片冲印了吗？记录的资料还在吗？
生3：记的资料在，相片没冲印。
老师：你们其他小组也应该向佘雅婷的小组学习。你不仅要观察，而且要努力让人们了解你的收获。可以用图表、文字、**（画的画或相片）来展示。本周每个小组的重点是设计如何展示他们的结果。
（3） 总结阶段：陈述、口头交流、写作
组织学生在校园板报上展示收获，在口头交流中交流，在练习中表演。
7、教学反思
学生的观察和理解仅仅存在于感性认识是不够的，必须让他们以一定的形式进行总结和梳理。我们不仅要让他们学习内容，还要让他们学会表达内容的形式和方法。让学生了解自己的任务和解决问题的方法。
使学生了解操作方法，学会小组合作，合理分工，培养学生的组织能力和合作解决问题的能力。此外，它还与本组的口语交流和练习相结合，使学生有了坚实的物质基础。学生采用多种形式的汇报展示，有绘画、相片、文字描述、统计图表、还有建议书等，充分利用自己较强的优势智能汇报自己所得，充分展现了自己的各种能力，真正体现了语文学习的综合性。
❂ 综合性学习活动总结
综合性学习计划：开启全新的学习之旅
导语：学习是人类进步的基石，也是提高自身能力的重要途径。在现代社会中，学习已经成为人们不可或缺的一部分。为了更好地实现个人目标与价值，有必要制定一份综合性学习计划。本文将详细介绍如何制定一份生动且具体的学习计划，帮助读者开启全新的学习之旅。
第一部分：制定学习目标
在制定综合性学习计划之前，首先要明确自己的学习目标。学习目标可以从个人发展、职业规划、兴趣爱好等多个方面进行考虑。根据自身需求和兴趣，可以设定短期目标和长期目标。短期目标可以帮助我们更好地管理时间和资源，长期目标则是对个人发展的规划和展望。
例如，对于一个想成为编程高手的学生来说，短期目标可以是学习掌握一门编程语言，长期目标则可以是成为一名优秀的软件工程师或计算机科学家。无论目标如何，都要确保目标具有可行性，并且根据实际情况进行调整和修正。
第二部分：制定学习计划
在明确学习目标后，接下来需要制定实施学习的计划。学习计划是一个有序、系统的过程，包括学习内容、学习时间、学习方式等。制定计划需要充分考虑自身的时间和能力，并合理规划学习的步骤。
1. 分解学习目标：根据设定的学习目标，将其分解为具体的学习任务和阶段性目标。比如，针对编程学习的学生，可以将目标分解为学习基础知识、掌握编程语言、完成编程任务等阶段。
2. 确定学习资源：根据学习任务，确定所需的学习资源。这包括教材、参考书、网络课程、学习工具等。通过收集合适的学习资源，能够更好地支持学习进程。
3. 制定学习日程：根据时间安排，制定每天、每周的学习计划。将学习任务分配到具体的时间段，确保每个学习任务都有充足的时间去完成。
4. 增加学习的互动性：学习不应该只是单向的接受知识，而应该注重互动与反馈。可以加入学习小组或参加学习社区，与他人多交流、分享心得，从而促进学习效果的增强。
第三部分：执行学习计划
制定学习计划只是第一步，真正的关键在于执行计划。以下是一些有助于执行学习计划的建议：
1. 培养良好的学习习惯：学会规划时间、合理安排学习任务、保持专注、做好总结等，都是培养良好学习习惯的关键。
2. 主动寻求帮助：在学习过程中遇到问题时，不要犹豫，要主动向老师、同学、专家寻求帮助。积极互动能够帮助我们更好地理解和消化知识。
3. 坚持与调整并存：在执行学习计划的过程中，可能会遇到挫折和困难。这时，要保持坚持的态度，同时根据实际情况进行适度的调整和修正。
4. 目标追踪和总结：定期检查学习进度和目标完成情况。通过总结和反思，找出自身学习的不足之处，并采取相应的改进措施。
结语：综合性学习计划是一个持续、有序的过程。只有通过明确目标、制定计划、执行并总结，我们才能真正实现个人的学习目标。希望本文的建议和指导能够帮助你开启全新的学习之旅，不断提升自身的能力与价值。
❂ 综合性学习活动总结
活动收获和感悟：
徐志摩《默境但见玫瑰丛中，青春的舞蹈
与欢容，只闻歌颂青春的谐乐与欢踪；
轻捷的步履，
你永向前领，欢乐的光明，
你永向前引：我是个崇拜
青春、欢乐与光明的灵魂。
四单元：好读书读好书
活动收获和感悟：
1学有所成，不耻下问——孔子
2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
三。学而不思是徒劳的，思而不学是危险的——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子
5、行万里路，读万卷书。
6、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
7、读书破万卷，下笔如有神。
8我学到的任何有价值的知识都来自自学。
——达尔文
9、少壮不努力，老大徒悲伤。
10黑发不懂早学，白头方后悔读书晚。
——颜真卿
11宝剑锋来自磨砺，梅花香来自苦寒。
12、读书要三到：心到、眼到、口到
13、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
14、一日无书，百事荒废。
五单元：金钱，共同面对的话题
一、活动目标1．通过活动，增强对金钱全面而理性的认识，树立正确的钱财观2．通过活动，培养留心身边经济生活的习惯和初步的理财意识，养成由表及里、从现象到本质观察、思考生活问题的能力3．培养针对具体问题发表感想和观点的表达能力，掌握社会调查的基本方法，学会写作调查报告。
六单元： ：话说千古风流人物
活动收获和感悟：
1刘邦，汉代传奇英雄，是一个真正意义上统一全国的人。秦始皇统一中国仅仅15年，它就崩溃了。秦始皇的统一是军事统一
一、表面的统一，实质上中国民心并未统
一、实质并未统一。秦始皇统一之前，很多人想暗杀他，但是统一后，仍然有很多人想暗杀他。秦始皇很不得人心，他死之前就民心离析、帝国崩溃在酝酿之中，只是他死得太早没有亲眼看到自己帝国的坍塌覆灭。
秦统治者把统治下的人民当成奴隶使用，不把他们当**看待。秦王朝的**致使曾经的六国各地的人民的仇恨在不断堆积积聚。秦王朝可曾真正的全民一心?
可曾真正的统一过? 汉朝的班固说 ：“汉承尧运，德祚已盛，断蛇著符，旗帜上赤，协于火德，自然之应，得天统矣。
”中国历史上真正的最伟大的帝王隋炀帝杨广曾这样歌颂过父亲：“高祖文皇帝受天明命，奄有区夏，拯群飞于四海，革凋敝于百王，恤狱缓刑，生灵皆遂其性，轻徭薄赋，比屋各安其业。恢夷宇宙，混壹车书。
”曾孙子越王杨侗这样赞美他，“高祖文皇帝圣略神功，载造区夏。”
2. 千古一帝----秦始皇
秦始皇（公元前259—221）姓嬴，名政，为秦庄襄王之子，是中国历史上一位叱吒风云、具有雄才大略的人物。公元前246年，年仅13岁的嬴政被选为秦王。八年后（公元前238年），秦王嬴政在秦安宫举行加冕典礼，管理国家事务。
此后，嬴政继承了自秦孝公以来变法革新、奖励耕战的一系列政策，选贤任能、历兵秣马、富国强兵、顺应历史发展的潮流。公元前230~221年，历经10年的统一战争，他先后消灭了韩、赵、燕、魏、楚、齐等诸侯国，结束了自春秋战国以来长达数百年之久的**割据、混战不已的局面，建立中国历史上第一个多民族的**集权帝国。为了巩固新生的政权，秦始皇废除了自商、周以来的分封制，实行郡县制，**和地方的重要官吏悉由皇帝任免，军政大权集于一身。
他还下令统一全国的度量衡、车轨，以秦小篆为全国通用文字，以秦“半两”钱为流通货币，并统一了全国的法规刑律。他拆毁战国时各国边邻地区的城防工事，修筑驰道，还连接战国时期各国修筑的长城，形成举世闻名的“万里长城”。这一系列大胆而前所未有的改革措施和铁腕行动，有利于巩固民族团结
1、 它对经济文化的发展起着重要的推动作用，对后世影响深远。
3. 岳飞
岳飞：1103-1142年南宋著名将领兼战略家。字鹏举。
相州汤阴(今属河南)人。少时习武，喜读兵书、《左传》。北宋末年，曾从军抗辽。
靖康元年(1126)，复投军于赵构大元帅府抗金，因作战勇敢升秉义郎。后来，他隶属于副元帅宗泽，在黄河南北打败金军。二年，北宋亡，赵构于南京应天府(今河南商丘南)即帝位。
4. XXX(1893-1976)
XXX，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲。他于1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中国共产党**军事委员会主席(1936 ～1976)，中国共产党**政治局主席(1943～1945)和**委员会主席(1945 ～1976)，中华人民共和国**人民**主席(1949～1954)和中华人民共和国主席(1954 ～1959)。
❂ 综合性学习活动总结
诚信永驻心间
执教者：柳珍英
设计理念：
诚实守信是中华民族的优良传统，是弘扬和培育民族精神、思想道德建设和素质教育的重要组成部分，是做人之本、兴业之本、立国之本。通过活动课的开展，以达到帮助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息收集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起。
教学目标：
通过本次活动，使学生知道“诚信”的重要性，在生活中做到发现诚信，感悟诚信，体验诚信，做诚信的主人。通过活动，使学生认识到诚实守信的重要性，成为诚实守信的人的必要性，学会做一个诚实守信的人。
1认知目标：理解诚信的基本内涵。
2能力目标：通过收集古今中外的真实故事，培养学生收集和整理信息的能力。
三。情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。
活动准备：
1读关于诚实的故事和诗歌。
2收集有关诚实的成语和名言。
3、总结身边诚信小故事。
4、心形小卡纸。
活动过程：
一、谈话导入，揭示主题
谈话导入，板书课题：《诚信永驻心间》。
二、汇报材料，走进诚信
生汇报收集到的材料
（1）、词语
（2）、格言
（3）、诗歌
三、畅谈故事，感悟诚信
1听这个故事，好好想想。它对我们有什么启示？
（在小组内交流自己的看法）
2、在你们的身边是否也有类似的故事在发生？
小结。四、答卷练习，体验诚信
做百分之百诚信的孩子，你遇到以下情况怎么办？
1教室里只有我一个人。我在桌子上找到了50元
2、买东西时发现老板多找钱了
三。老师给你的试卷加了10分
4因为看动画片作业不认真，面对老师问
5、遇到有同学抄袭别人的作业
小结。五、诗歌朗诵，赞美诚信
出示诗歌《我们呼唤诚信》
读诗歌，体会诚信在现实生活中的重要性，体会诚信之美。
六、公益广告，牢记诚信
拿出心形卡片，写下诚信公益广告。（写完的同学读后粘在黑板上）
七、唱响倡议，延伸诚信
总结。8、 家庭作业：写一个关于你身边诚实的故事。
设计说明：
本次语文综合性学习的开展，是以第四组课文为依托，以全面提升学生的语文素养为价值取向，突出综合，加强实践，强调自主，将课内与课外、书内与书外、阅读与写作、感悟与体验有机整合，让学生在学语文中用语文，在用语文中学语文，培养学生综合运用的能力。
在活动中力求体现以下几点：
一、注重实践性
综合实践活动主要体现语文知识的综合运用，听、说、读、写能力的全面发展，书本学习与时间活动的紧密结合。本次活动中，我让学生查一查、找一找、读一读、想一想、背一背、写一写、做一做等一系列实践活动。旨在提高学生的实践知识，能力和实践能力。
二、突出自主性
在综合性学习过程中，学生具有自主选择、自由组合、主动探索的特点。本次活动，我让学生自主组织策划，自己通过多种途径收集资料，自主选择伙伴，选择内容，自主分工，学习过程中出现的问题，能决解由他们自主决解，有困难的在老师的指导下决解。充分发挥学生的主体性和教师的主导作用。
三、注重合作性
合作学习是个体学习的有效补充和延伸。它有许多个人学习无法替代的功能。合作学习可以增加信息量，为学生提供交流情感、展示个性的机会。在活动中，我安排学生以小组为单位进行合作学习，交流讨论有关诚信故事带来的启示，共同完成 “归纳诚信感人故事”等，从而促使个人的创新潜能与集体的智慧相互补充，相互调节。
让学生认识到做一个诚实的人是多么的重要。
做百分之百诚信的孩子，你遇到以下情况怎么办？
1教室里只有我一个人。我在桌子上找到了50元
2、买东西时发现老板多找钱了
三。老师给你的试卷加了10分
4因为看动画片作业不认真，面对老师问
5、遇到有同学抄袭别人的作业
做百分之百诚信的孩子，你遇到以下情况怎么办？
1教室里只有我一个人。我在桌子上找到了50元
2、买东西时发现老板多找钱了
三。老师给你的试卷加了10分
4因为看动画片作业不认真，面对老师问
5、遇到有同学抄袭别人的作业
做百分之百诚信的孩子，你遇到以下情况怎么办？
1教室里只有我一个人。我在桌子上找到了50元
2、买东西时发现老板多找钱了
三。老师给你的试卷加了10分
4因为看动画片作业不认真，面对老师问
5、遇到有同学抄袭别人的作业
我们呼唤诚信
诚信是一朵馨香的花朵;
让他人快乐,使自己陶醉;
诚信是一首古老的诗歌;
让他人品味,使自己高尚;
一个人可以没有财富,
只要他活得坦荡;
一个人可以没有名望,
只要他问心无愧;
但一个人不能没有诚信,
否则一无所有;
诚信是寒冷时
身边红红的炉火;
诚信是烈日下，
同顶的一片绿荫;
我们的人生
以诚信为基石;
我们的风采\
以诚信为旗帜;
用心灵呼唤诚信吧;
身沐一片灿烂;
我们带着诚信上路;
心系一份执着;
我们拥抱诚信！
踏着一路风光;
我们——坚守诚信！
❂ 综合性学习活动总结
[学情分析]
初二学生多是十
3、 四岁的青少年，他们对知识有渴求，也对明星有了更多的追求和向往。他们非常崇拜周杰伦、孙燕姿、杨幂等，一提到他们就发狂，争先购买他们的歌碟、画报。相反，他们对为祖国和社会做出巨大贡献的科学家、作家、艺术家和政治家知之甚少。
为了使学生对名人有一个客观的认识和了解，并对他们中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，使之树立健康、高尚的情感、态度、价值观，结合七年级语文上册第二单元“名人单元”，进行语文综合性“我也追‘星’”活动是很有必要的。
[活动目标]
1开发国内外语文教学资源，提高学生收集和处理信息的能力。
2、通过“名人知识知多少”“名人故事我来说”等竞赛性活动，使学生充分展示个性，提高口语表达能力
三。体验丰富多彩的生活，让学生树立高尚的品位，树立健康的追星观。
[活动重点]
1、确定最崇敬的名人，阅读名人传记(或借助网络、报刊等) ，做好资料卡片。
2开展竞技活动，展现个性，提高口语表达能力。
3.以名人为榜样，激发自己，争取成功。
[活动准备]
1 、制定此次小组活动的方案。（活动分组、活动内容、日程表、活动模式）。
附：第一阶段(大约七至十天，含一至两个周末)：每四人为一个小组，每三个小组为一大组，按照教室座位排列，正好四大组。
由三个小组长协商分配任务。要求：（1）每个人确定自己心中的“星”，借助《名人传记》、报刊、网络等渠道广泛搜集、阅读、整理该“星 ”的资料，做好资料卡片（内容包括反应人物精神性格的典型事件，社会各界包括自己对他（或她）的评论等）。
（2）各小组负责搜集整理两至三个领域范围内的名人、伟人，捕捉他们身上光鲜亮丽的一面，也不忽视他们身上瑕疵的一点。三个小组不要重复。（例如，我们知道哪些体育明星、文学明星、伟人、科技明星、电影明星、我们身边的明星等等）
第二阶段(三天左右，课余):小组将资料合理归类、`整理， 查漏补缺，互通有无，充实资料。
第三阶段(两天左右，课余):设计活动,落实主持人和记分员各两名,四名评委. 主持人熟悉比赛流程，熟悉主持稿等。
活动准备、制定方案历时半个月
2、推荐有代表性的有关名人的参考书，如：《中国历史上的名人》、《世界历史上的名人》、《影响世界的100个名人》、《名人传记》、《名人传奇》、《世界杰出人物的少年时代》、《名人传》、《院士自述》、《获诺贝尔奖科学家传记》、《十大元帅的故事》、《体育影视名人故事》等，也可以是文学作品中的人物。
[活动分组分工]
蓝星队、红星队、黄星队、绿星队各12人，主持人数：2人，时间和得分：2人，评委：4人
[活动用具]
多**课件。
[课时安排]（四课时）
活动准备、制定方案（两周）
活动过程（一课时）
写作指导（一课时）
写作（一课时）
作文讲评（一课时）
[教学设计]
一、创设情景，导入活动：
老师：在第二单元，我们遇到了两颗炸弹的大师邓稼先，闻一多，贝多芬和福楼拜的朋友们！他们独特的生活经历把我们带入了一个新的世界。
今天，让我们走近更多名人的灵魂。让我们一起追逐星星吧！这节课是综合性学习活动课，让我们各抒已见畅谈“追星”这一话题。我就不多忙活了，下面有请主持人上场。
（鼓掌）
二、活动过程
主持人1：在岁月的天空中，正是闪烁的星星使无变得夜空如此灵动。
主持人二：我们经常仰望星空，寻着自己的梦想。
主持人1：在人类历史的长河中，曾经有过许多杰出的人物。
主持人2：有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家；
主持人一：有博学睿智的科学家，也有为人类提供宝贵精神食粮的文艺家
主持人2：下面我们以小组为单位开展“我也追星”的语文综合性学习活动。
主持人1：首先，我介绍一下我们的四个参赛队，他们分别是蓝星代表队 、红星代表队、黄星代表队、绿星代表队。
主持人二：他们已经在搓手了！
主持人1：他们都很有野心。哪个小组会赢？让我们拭目以待吧。
主持人2：这边是我们的评委团，他们将本着“公平、公正”的原则为四队评判，希望同学们比赛时积极参与，但要注意纪律，真正“赛出水平，赛出风格”。
（一）“名人知多少”
主持人1：下面进入第一环节，“名人知多少”
请看规则：
规则：1、时间：1分钟。
2、说对1个人名及贡献（或代表作）各五分，说错不算分。 3、本组队员都可参与。
主持人2：请告诉我们您认识的科学家及其贡献。开始！
主持人1：下面请红星队说出你知道的文学家及其代表作。开始！
主持人2：请告诉我们您认识的政治人物及其国籍。开始！
主持人1：请告诉我们您认识的艺术家及其作品。（可以是电影明星、歌手、歌剧大师等）开始！
（二）“名人知识知多少”
主持人1：一轮过后，四队不相上下，下面我们进入第二环节： “名人知识知多少” 。请抢答。答对一题10分，答错不扣分。
1、苹果砸在头上而发现万有引力的科学家是谁？（牛顿）
2、被称为“乐圣”的是谁？（贝多芬）
3、“知己知彼，百战不殆”的军事战略是我国古代哪位军事家提出来的？（孙子）
4生物进化论的创始人是达尔文还是爱迪生？（达尔文）
5、被称为“铁娘子”的是撒切尔夫人还是伊丽莎白女王？（撒切尔夫人）
6谁是邓小平和贺龙的十大元帅之一？（贺龙）
7、我个古代的“三曹”“三苏”分别指谁？（曹操、曹丕、曹植；苏洵、苏轼、苏辙）
8被称为中国导弹之父的科学家是谁？（钱学森）
（三）“名人猜猜看”
主持人2：下面我们进入第三个环节，“名人猜猜看”
“看**，你说我猜”，每组选两个代表，一位同学根据大屏幕出示的明星，用简洁的语言来描述，（或者模仿她的声音，辅助动作）等，另一位同学猜他是谁。猜一个10，但不允许有与明星名字发音相同的单词。每组三件，猜错不扣分。时间是一点半。
绿星队（大屏幕上展示了鲁迅、姚明和赵本山三种不同风格）。）
黄星团队（大屏幕显示XXX、刘翔、周杰伦三种不同风格）。）
红星队（大屏幕**邓小平、刘谦、贝多芬）
蓝星团队（大屏幕显示杨利伟、成龙、张海迪）
（四）“名人故事我来说”
主持人2：通过以上三个环节，我们认识了许多明星，在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少名人传记，知道很多名人的丰功伟绩、轶闻趣事吧。现在，我们进入第四环节“名人故事我来说”，请同学们敞开心怀说明星，把你搜集整理的名人故事，或你听到的最有价值、最感人的故事片段，向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。
首先，在小组内部进行沟通。每个小组选出最好的代表团队。
主持人1：规则：1。每个小组轮流讲一个故事，一次一个人讲，每个故事限制在1分钟之内。
2、每个故事满分10分。3、所讲的名人故事要具有新颖性、典型性。4语言要准确，语调要纯正，发音要清晰。
（五）我们应该追什么样的星？
主持人2：让我们放松一下紧张的神经，看看一条信息。
主持人1：看完材料**，相信同学们一定会感慨万千。我们知道名人并不完美。我们应该追求什么样的明星？每队一人发言，随意举手。满分十分。
主持人2：在我们心目中，名人并不是，起码不应该仅仅是让人家知道名字的人，能真正称得上名人的人，一定是以自己超人一等的才华和超人一等的努力为民族、为国家做出过超人一等的奉献的人。
（六）我们应该怎么追星？
主持人一：我们一起来看一组资料。
主持人2：看完这些资料和**，相信同学们一定会感慨万千。我们该如何追星？让我们分组讨论，选出一个人发言。
主持人1：追星应该适度,不能为此荒废学业，追星应追其“行”，勿追其“形” 。
主持人2：总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样把握自己。
（七）提名我们身边的“星”
主持人1：本次活动已接近尾声，今天我们一起认识了那么多的明星，感受他们耀眼的光芒，其实，我们的身边也不乏这样那样的星，我们一直沐浴在星光中，请同学们用你们的慧眼，提名我们身边的“星”，抢答啊，每人次五分。要求用词准确，表达流畅。有必要指出他（或她）的闪光点，你钦佩的原因，或表达你的钦佩之情。
我提名**是因为他让我钦佩，值得学习。
（8） 你想成为什么样的明星？
主持人2：我们身边有这么多的星，他们都是我们学习的榜样，“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，追什么样的星，走什么样的路。你想成为一颗什么样的星呢？
你准备怎样做呢？并说一句自勉的话。各组抢答，每人次五分。
下面请评委宣布比赛结果。
1、宣读比赛结果；
2选出获奖组，表现小明星，学小明星。
三、结束语
师：今天这节综合性学习活动，同学们能广泛查阅资料，搜集名人的小故事、贡献等，课堂上能积极参与活动，敢于大胆展示自己。通过活动，我们也认识到，学习汉语的资源和使用汉语的机会无处不在，无时无刻不在。
因此，我们应该善于在现实生活中开发利用语文教育资源，丰富语文生活，提高语文素养。（可根据学生的表现临时决定）
培根说过：“知识就是力量。”
高尔基也说：“书籍是人类进步的阶梯。”
希望同学们记住这些话，多读书，多关注名人，与名人结伴。他们会照亮你的生活，让你进步更快。最后送同学们两句话：
星迹，勤奋铺设，
汗水洒就，只要付出 ——你也是一颗星！
齐唱歌曲《真心英雄》
四、作业
请在阅读笔记中积累您最喜欢的**。
五、板书设计：
我也追“星”
各小队得分：
红星队蓝星队黄星队绿星队优胜小队：
表达小明星：
博学小明星：
附：教后反思：
开展语文的综合性学习活动是培养学生主动**、团结合作、勇于创新精神的重要途径，也给学生展示自己的个性和特长提供了一个非常广阔的空间。学生在明确自己的活动项目和活动内容后，兴致特别高，都能积极主动地参与到活动中去，并在自己感兴趣的语文调查活动中搜集、查阅了大量的资料，认识了更多的名人，并对他们有了更进一步的认识和了解。同时，名人精神也影响和激励着学生，使他们逐步建立起健康高尚的情感、态度和价值观。
活动中设置的许多环节，如“名人知识知多少”“名人猜猜看”“你说我猜”“名人故事我来说”等，学生很感兴趣，在积极参与中锻炼了他们的口语表达能力，积累了语言，全面提高语文素养。同时，也增强了群体的合作意识。
❂ 综合性学习活动总结
活动目的:
1通过活动，我们可以进一步了解荷花，走进荷花，了解一些与荷花有关的古诗文，了解名篇诗文。
2、 在活动中培养语文能力：
（1） 努力收集数据，组织数据，利用数据的过程，培养自主学习的能力
（2） 培养观察和倾听的习惯。
课前准备:
学生：（1）收集有关莲花的信息
（2）阅读收集到的资料，把自己最感兴趣的部分用
一、两句自己的话写下来
（3）针对自己收集到的某一方面资料，出几道题，准备考考同学。
教师：（1）将相关资料放入课件中，便于点击演示
（2）学习有关荷花的资料，准备与学生共同交流
活动过程:
前些天我们刚学过《荷花》，我发现你们特喜欢这篇课文，几乎所有的同学都在课后收集了许多关于荷花的资料。所以今天我们要举行一个知识竞赛，看看谁最有知识。如何？
其实，荷花，是人们非常熟悉和喜爱的，也是中国十大名花之一。自古以来，荷花被文人吟诵，留下了许多关于莲花的名诗。你还学了很多关于莲花的好诗。我们现在开始玩游戏
看一幅图，猜诗句。
1、 知识问答：（教师提问，学生回答并给出理由）
1选择：荷花是水生的还是陆生的？——（水生）
2、 补充上句：“风光不与四时同” ——毕竟西湖六月中
3、藕是荷花的根？ ——(x 地下茎) 地下埋香脆藕茎，地下茎长而粗，节长，叶盾圆。
4看图猜诗：说出原因，一齐读，背诵
——接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。 《晚出净慈寺送林子方》杨万里
你在西湖边看到这样的景色吗？你有什么感受？
5、请你说出“濯清涟而不妖”的上句。 ——出淤泥而不染
出自**？ ——周敦颐 《爱莲说》 齐读，背诵
6看图猜诗：说出原因，一齐读，背诵
--小荷花正好露出尖角，蜻蜓站在上面。 《小池》 杨万里
7、猜出处：“柳外轻雷池上雨，雨声滴碎荷声。”
——《临江仙》 欧阳修
8、背诵课文《荷花》第二段
9、朱自清老先生写过一篇很好的文章，题目叫做《荷塘月色》，你听说过吗？你能说出几句吗？
--在一层层的叶子中间，散落着一些白花，有的开得卷曲，有的羞涩地开着花；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
10、猜谜：说理由一个小姑娘， 住在水池塘，
身穿粉红衫， 坐在绿船上。 ——荷花
二、 知识运用：
1、 同学们我们通过知识竞答了解了许多关于荷花的知识，你们自己也收集了很多资料，那么你最感兴趣的是哪一块资料？
教师分类，板书（类型、形状、功能、质量…）
2根据你感兴趣的内容分组讨论。
以小组为单位，派代表介绍：新课标第一网
（1） 我以前不知道的，通过交流知道的。——个体新知
（2）介绍自己交流的这一块的基本知识（重点的知识）——小整体介绍
三。知识竞赛答案：你刚才能不能也跟我学，也提出问题考其他同学？学生出题考。事先课前有准备，题型可以多样
三、 为荷花做广告
1现在是六月，西湖荷花盛开。杭州有许多观赏荷花的好地方。但是如果是外地人，他不知道杭州西湖的荷花那么多，那么美，他就丧失了这么好的观赏机会，杭州也失去了一个提高城市知名度的时机。
就像龙井茶一样，人们一提到龙井茶就会想到杭州。是不是我们也替杭州的荷花来打一打品牌，做一做广告，请各方来宾前来欣赏。请你用
一、两句话来赞美一下荷花，来做个广告。
2、学生写。四人组交流。汇报、讲评、反馈。
活动后续:
1.前往西湖，向您的父母或朋友介绍荷花
2继续了解杭州有代表性的花草（桂花、柳树……）
三。今后，学生在学习一些有趣的知识时，也要有意识地寻找一些相关信息进行辅助学习。如：五年级，学习《我盼春天的荠菜》，若对荠菜感兴趣，会自己上网去查找资料来阅读、整理、学习。
学习资料:
莲花形态（基础知识）：莲花，又称莲花、水华、芙蓉、玉环等。属睡莲科多年生水生草本花卉。
荷花生在碧波中，盛开在夏天。叶似碧玉盘，叶面深绿色，粗糙，在放大镜下可见叶面满布短小钝刺，刺间有一层蜡质白粉，这是荷叶的自我保护装置。当雨水落在叶子表面时，会立即凝结成水滴大小，水滴可以随风滚动而不透湿。
茎似绿翠柱，中通外直。花大叶美，如水中荷花，清香远去。荷花的花期为6～9月，花期长达3个月。
它只在花梗顶端，有许多花瓣，嵌在花托孔内，用红、粉、白、紫等颜色，或用彩色文字和边框。花后，摆上一盘珍珠状、营养丰富的莲子，里面又托圆形的坚果和卵形的种子。地下埋香脆藕茎，地下茎长而粗，节长，叶盾圆。
出污泥而不染，深为人们所喜爱，是园林中非常重要的水面绿化植物。1987年荷花入选全国评选的“中国十大名花”之一。原产于亚洲热带和温带地区。它在中国有着悠久的栽培历史。早在周代就有记载。
荷花古称菡萏、芙蕖，亦名莲花、水芙蓉、水芝，被誉为“花中君子”、“瑶池仙子”，雅号“静客”。
荷花的种类
荷花有很多种，包括观赏性和食用性。
（一）食用类：
1、藕莲
植株高大，根茎强壮，生长旺盛，不开花或少开花，根茎以食用为主。
2、子莲
根茎不发达，细而质差，分枝多。花以单瓣为主，花多，结实率高，
莲子大，以食用莲子为主。
（2） 观赏性：叫花莲。其根茎细而软，质量差。它的茎和叶很小，但它有很多花，
花型复杂，花色鲜艳，具有较高的观赏价值。
根据双瓣、花色和株型，可分为以下几种类型。
1、单瓣型
花大，花瓣约16-20枚。
2、复瓣型
部分雄蕊花瓣化，花瓣较多，约21-59枚。
3、重瓣型
所有雄蕊花瓣化，花瓣增多，约60-190，花瓣短而圆，花直径稍小，一般不果。
4、佛座型
花瓣增加很多，通常超过200，不果。
5、重台型
雌蕊的心皮也被花瓣化，从花中突出成双平台状。
6、多花型
又称千瓣莲，是荷花的珍品。一个花蕾内包含两个以上的花心，是由**的花托分成两个或两个以上的轴心发育而成。花开时，外层花瓣一层一层地脱落，内部的碎裂花瓣（即雄蕊的小花瓣**）不断增殖并旋转成两个或两个以上的茶心。
外观双花心者。"并蒂莲"，三花心者称"品字莲"，四花心者称"四面莲"或"田字莲"，多花心的称"五子莲"或"绣球莲"，均不结实。另有一种并蒂现象，即荷花的花芽在分化过程中，受到某种外界环境条件的影响，而分成两个分生中心，进而发育成两个双胞胎的花蕾，于是在一支花茎上并开两朵花，结一对莲蓬。
这是偶然的现象，不是多种多样的特征，而是民间的吉祥物，被称为“瑞莲”。7、碗莲
凡植于口径26厘米的缸内，株高约33厘米，立叶直径不超过24厘米，花径12厘米以内的小型品种称为碗莲。
荷花的作用
莲体是珍品，既有观赏价值，又有经济效益。莲子、根茎、莲藕、荷叶、花、种子胚芽，可入药**多种疾病。
其地下茎藕莲子是一种营养价值很高的美味食品。由藕加工制成的藕粉是老人、婴幼儿、病后体弱者的滋补食品，营养丰富，容易消化， 又有益血、开胃、调中的功效。连荷叶也可以当食物。用荷叶和米饭熬制的荷叶粥，绿油油的，清爽可口，风味独特。
六、七月间采收含苞未放的花蕾或开放的花，阴干之后就是中药材荷花。它苦、甜、温、无毒，入心、肝两经，能促进血液循环、止血、去湿祛风、跌伤、**、天泡湿疮等疾病。
若采集荷叶，用水洗净，剪去蒂及边缘，切丝晒干，就是中药材荷叶。清热祛湿，升发清阳。也可用于慢性宫颈炎、白带、遗精、夜尿症等。
荷叶清热祛湿，血能安胎。
莲藕具有清热祛暑、通腑水、湿热、胸闷、腹泻、痢疾、淋病等功效。
莲藕性味甘寒，入心脾胃三经。据《本草经疏》记载：“藕，生者甘寒，能凉血止血，除热清胃，故主消散瘀血……。成熟的人是温暖的。 它能健脾开胃，养血养心，因此主要滋养五个z脏器官。”
藕节主治血证，可止血散瘀，常用以**咳血、**、皿血、尿血、便血、血痢、血崩等症。
莲子壳是一种中药莲房。性苦涩，性温。油炸后可研末，可外用；如烧炭后研末，用芝麻油混合，敷于患处，可**黄水疮。
莲须即荷花的雄蕊，具有清心益肾的作用，可固精气、乌须发、悦颜色。
莲子除供食用外，还可入药。李时珍在《本草纲目》中写道：“莲之味甘，气温而性涩，清芳之气，得稼穑之味，乃脾之果也。
”莲子可养心、益肾、补脾、涩肠，**夜寐多梦、遗精、淋浊、久痢、虚泻等症。莲子是在霜冻的热带地区具有灰色黑壳的石莲子。 它可以阻止呕吐和开胃，通常用于沉默性痢疾的**。
莲子的胚芽是中药莲心。性苦寒，清热止血，收敛精。现代医学研究表明，它还具有明显的降压作用。低血压的机制是释放组胺扩张外周血管，这也与神经因素有关。
荷花的品质
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
描写荷花的古诗文
1、爱莲说宋. 周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣!
2、一剪梅北宋.李清照
红莲藕香残玉席秋，光解罗裳，独上青舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
3、古风 （其二十六） 唐李白
碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
秋花冒绿水，密叶罗青烟。
秀色粉绝世，馨香谁为传？
坐看飞霜满，凋此红芳年。
结根未得所，愿托华池边。
4、芙蓉清.郑板桥
最怜红粉几条痕，
水外桥边小竹门。
照影自惊还自惜，
西施原住苧萝村。
5、晚出净慈寺送林子方杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
❂ 综合性学习活动总结
歇后语1。八仙过海，各显神通。泥菩萨过河，难自保
三。蚕豆花——黑心4。孔子感动——净是书（遗失）
5打破砂锅——问最后6。和尚的伞——无法无天
7老虎在落，太阳平了——被狗欺负了8。画蛇添足
9箭在弦上——必须发10。井底的青蛙——短视
11、大海捞针--------没处寻12、竹篮打水--------一场空
13、打开天窗--------说亮话14、船到桥头--------自会直
15一只飞蛾扑火：自我毁灭16。100米赛跑
17、拔苗助长--------急于求成18、仇人相见--------分外眼红
19芝麻花：涨20，新官上任——三把火
21、瞎子点灯--------白费蜡22、兔子尾巴--------长不了
23、偷鸡不成--------蚀把米24、王婆卖瓜--------自卖自夸
25老虎的屁股——摸不着它26。老虎拉车——谁敢
27、老鼠过街--------人人喊打28、麻雀虽小--------五脏俱全
29、墙上茅草--------随风两边倒30、三十六计--------走为上计
31、塞翁失马--------焉知祸福32、韩信点兵——多多益善
33丈二和尚——摸不着头
35、猫哭耗子--------假慈悲36、饺子破皮--------露了馅
37、扁担挑水--------一心挂了两头38、对牛弹琴--------白费劲
39八仙聚会：神聊40。霸王烤面包
41、板上订钉--------跑不了42、背鼓上门--------讨打
43、草把做灯--------粗心（芯）44、竹笋出土--------节节高
45、菜刀切豆腐--------两面光46、钉头碰钉子--------硬碰硬
47在高山上打鼓——48岁左右就出名了。狗咬吕洞宾——不认识好人
49关公去麦城——骄傲必输50；铁公鸡——一无所有
51鸡蛋砸石头——力不从心52。姜太公钓鱼——愿意咬人
53.踩在西瓜皮上-滑到* *是* * 54. 15个桶取水-七个向上和八个向下
55、老鼠钻风箱--------两头受气56、留得青山在--------不怕没柴烧
57、门缝里看人--------把人看扁了58、泥菩萨过河--------自身难保
59、泼出去的水--------收不回60、骑驴看唱本--------走着瞧
61千里迢迢送鹅毛——轻礼物，重感情；62。肉包子打狗——永远不见了
63、山中无老虎--------猴子称大王64、司马昭之心--------路人皆知
65、外甥打灯笼--------照旧（舅）66、王八吃秤砣--------铁了心
67歪嘴讲故事——歪（恶）故事68。葱拌豆腐
69小和尚念经：有嘴没心70。周瑜打黄盖
71、赶鸭子上架--------吃力不讨好72、擀面杖吹火--------一窍不通
73盲人戴眼镜装饰74。猴子钓月亮
75、秀才遇到兵--------有理讲不清76、三个臭皮匠--------顶个诸葛亮
77小和尚念经：无心说话78。和尚训练道士管得宽
79、过年娶媳妇--------双喜临门80、聋子见哑巴--------不闻不问
谚语八成熟，十成收；十成熟，二成丢。
把舵的不慌，乘船的稳当。
白米饭好吃，五谷田难种。
百日连阴雨，总有一朝晴
百闻不如一见，百见不如一干。
败家子挥金如粪，兴家人惜粪如金。
帮人要帮到底，救人要救到头。
帮助别人要忘掉，别人帮己要记牢。
饱带饥粮，晴带雨伞。
爆饮爆食易生病，定时定量保康宁。
背后不商量，当面无主张。
笨人先起身，笨鸟早出林。
鞭打的快马，事找的忙人。
边学边问，才有学问。
病从口入，寒从脚起。
病从口入，祸从口出。
病好不谢医，下次无人医。
病急乱投医，逢庙就烧香。
病来如山倒，病去如抽丝。
病人心多，忙人事多。
补漏趁天晴，读书趁年轻。
不担三分险，难练一身胆。
不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩。
不到江边不脱鞋，不到火候不揭锅。
不给规矩，不成方圆。
不经冬寒，不知春暖。
幽默故事
老太念佛
有个老太，手里拿着数珠，一边念着阿弥陀佛，阿弥陀佛，一边大叫：“二汉、二汉，
锅里蚂蚁太多了。我讨厌它。把火给我烧了。”然后又念道：“阿弥陀佛，阿弥陀
佛。”接着又叫道：“二汉、二汉，你代我把锅底下的火灰扒掉些，簸箕不要用自己家里
的，因为要烧坏的，只问邻居家借簸箕得了。切记，切记。阿弥陀佛，阿弥陀佛”
从不吃素
和尚到人家作客。主人见他是出家人，便问道：“**，您喝酒吗？”
和尚笑笑道：“酒倒喝一点，只是从不吃素。”
除糊涂虫
有个人向县衙告状道：“小人明天丢失锄头一把，请老爷查究。”
县官问：“你这奴才！我明天丢了锄头。你昨天为什么不报案？”
在一旁的小官听到了，不觉得好笑。县官马上断案道：“偷锄头的一定是你！你到底偷去
干什么？”
小吏答道：“我要锄除那糊涂虫。”
老翁忧愁
有个老人富贵双全，子孙满堂。在百岁生日那天，客人们挤在门口，老人却
很不快乐。
大家问他：“您这么有福气，还有什么忧愁啊？”
老人答：“我什么都不愁，只是担心我过200岁生日时，来祝贺的人要增加几百几千，
教我怎么能一一记得呢？”
提示语关于图书馆
1带走你的知识，留下一本好书。
2、静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。
3、风流不在谈锋健，袖手无言意味最长。
4、眼观古今中外，耳须一时清静。
5.除了记忆外什么也不要，只留下脚印。
6除了思想什么都不带走，除了报纸什么也不留下。
7、把书报留下，把真理带走。
关于教学楼
1心灵交流不需要太多的言语-请保持安静。
2、有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法思考。
三。文明你的语言，优雅你的举止。
4、除了背影什么也别留下，除了知识什么也别带走。
5、读书明志，宁静致远。
6噪音在这里停止，心灵在这里升华。
7思想要灵活优美，言行要文明高雅。
8、文明用语从我说起，文明举止从我做起。
关于公园、广场、风景区
1公共场所，考德行，要监考，祝你合格。
2、绕行三五步，留得芳草绿。
三。距离产生美，拒绝亲密接触——保护草坪
4、“痰吐”得体，从我做起。
5走进大自然的怀抱，请不要弄脏她美丽的衣服。
6、让你的痰吐与谈吐同样高雅。
7被夺走的花生命短暂，留下的花是永恒的。敬请脚下留“青”。
8垃圾箱说：你丢弃的正是我需要的。
9把脏东西喂我。“地球母亲刚刚换了一件干净的衣服，”垃圾箱说
10.我胃口大。 我吞下所有果皮和纸。
11、把美的记忆带走，把好的心灵留下。
12、花开堪赏直须赏，莫要折花空赏枝。
13、小草对您微微笑，请你把路绕一绕。
14一朵花和一棵草都是生命，一枝一叶总是情投意合。
15、花草丛中笑，园外赏其貌。
16、来到公园，除了美景可以带走，除了脚印可以留下。
❂ 综合性学习活动总结
收获成果、感受快乐
孩子们喜欢语文综合性学习活动，不仅因为活动内容贴近他们的现实生活，还因为这种学习方式犹如一道风味大餐，最妙的是由孩子们亲自“掌勺烹制”的。他们徜徉在综合学习活动中，展示活动的收获，享受综合学习带来的快乐！
如何培养学生对传统文化的热爱?怎样培养学生对汉字的兴趣和爱好，使他们感受到传统文化带给他们的快乐，又避免形式的单一，我让学生积极主动的参与学习，通过具体的学习实践，让学生亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，提高独立思考能力和合作**意识，感受中国博大精深的诗歌文化，体验精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。为此，我特意安排了三场传统文化主题活动
游历汉字王国、春节传统文化和语言艺术。
在“遨游汉字王国”主题活动中，为了让孩子们充分参与，十月份，我就给他们布置了具体的自主学习的任务，查找汉字演变过程、欣赏书法、查找街头错别字、汉字笑话、合作办手抄报、开“传统文化”主题队会的节目准备的活动。十一月份，班上成立汇报成果小组，每人汇报时每个组员都在参与，台上的同学说的激情洋溢，底下的同学听得津津有味。每组的成果汇报形式各不相同：
有表演的、有演讲的、有手抄报展示的、有讲笑话的，真是精彩纷呈。
在对汉字了解的基础上，我又把视角投向了春节的传统文化，让学生利用寒假，搜集春节的传统有哪些?这既是对“遨游汉字王国”活动的一次拓展，又进一步让学生感受到中国的传统文化源远流长，学生通过相机抓拍了一个个精彩的瞬间，用**对传统文化进行了诠释。在活动中，领略了多姿多彩的春节风俗习惯，了解了不同地区不同的风俗民情，体会到了体会了博大精深的春节传统文化。
通过这次语文实践活动，同学们提高了独立思考能力和合作**意识，感受了精神劳动的艰辛，体验了合作学习与创造成果的成功的喜悦。
在本学期，我又通过“语言的艺术”综合性学习活动，让学生进一步感受到了中国历代文人墨客机智、幽默的语言，感受到了语言的魅力，并试着用自己的理解表演课本剧，使传统文化的营养更加滋润他们的心田!
同学们在谈到学习体会时总结说：我们觉得这样形式的学习很有趣，通过自我学习、小组合作学习，我们了解了传统文化的内涵，学会了应用知识去解决问题，开拓了学习视野，也分享了他人的学习成果，很有收获。这些活动的开展，也让我们认识到教师的辛勤劳动，让我们更加深刻地理解教师的立场，让我们更加尊重教师。
总之，让每个学生都能体验到综合性学习的快乐，在师生和谐，同学友爱互助的环境中快乐成长——这是老师最大的收获!
❂ 综合性学习活动总结
一、观察漫画，完成相关试题：
1、为这幅漫画加一个标题：
（挂羊头卖狗肉）
2、说说这幅漫画的含义：
讽刺那些不一致、内外有别的狡猾的欺骗行为。
二、观察漫画，
1用一句话概括**中反映的现实。
a： 它反映了当前一些商家以“好”的名义销售劣质商品的行为。
2请对画中的老字号餐厅说一句话，表达你最真实的想法。
3、 根据下面的漫画写一幅对联。
完整对联：以人为本、安全文明、礼貌、畅通）
四、**下面的材料：
材料一：2012年5月8日晚，在黑龙江省佳木斯市，正当佳木斯市第十九中学一群学生准备过马路时，一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生。危险瞬间，本可以躲开逃生的女教师张丽莉，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢，至今仍躺在重症监护室，尚未脱离生命危险。
张丽莉的事迹迅速传遍佳木斯市、黑龙江省、全国各地，她的伤情也牵动着人们的心，人们通过各种方式为这位“最美女教师”祈祷、祝福。
材料二：7月2日，杭州白金滨海区一栋10层楼房内，两岁女童妞妞坠楼身亡。这时，邻居吴菊萍踢掉高跟鞋，伸出双臂接住孩子。
这一本能的举动让她当场失去知觉，左臂多处骨折，也挽救了妞妞的生命。这惊险的一幕，感动了亿万人，网友们赞誉吴菊萍为“最美妈妈”，更有人称她是“英雄”。
结论（1、：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；2、爱无处不在；3、“最美”美在她们都有舍己、勇敢、果断、奉献的精神品质）
五、《世界何时铸剑为犁》
2012年4月10日，12艘中国渔船在中国黄岩岛泻湖内正常作业时，被一艘菲律宾**干扰，菲**一度企图抓扣被其堵在泻湖内的中国渔民，遭到赶来的中国两艘海监船的阻止。随后，中国渔政310船赶赴黄岩岛维权。菲律宾也派出了一些船只对其进行增援。双方至今继续对峙。为表示善意，中方于22日下午将两艘渔政船撤出黄岩岛附近海域，并表示愿意通过友好外交协商解决黄岩岛事件。
一个月来，菲律宾不断在中国固有领土黄岩岛海域制造事端，对中国坚持通过外交解决争端的立场和中方的一再警告置若罔闻。菲律宾的粗鲁激怒了中国人民，社会各界对中国捍卫领土主权的努力表示坚决支持。
4月上旬，菲律宾在黄岩岛附近出动**袭扰了12艘中国渔船，随后又企图将黄岩岛归属提交国际仲裁，并给黄岩岛改名，欲去除岛上与中国有关的标志，甚至鼓动国内外侨民发起针对中国的游行示威等一系列挑衅举动。
网友评论：大国风范，并非是任人欺负，只是在用嘴巴在打仗，嘴皮子动的再厉害，也不过是艺术家的表演而已。在外交上，一个国家的尊严需要用实际行动来证明。
和平的角色，是需要扮演，但要看时间和地点，而今在菲律宾等周边小国无端的侵犯吾国领土，我们要扮演的“和平”的角色，便是用炮弹来维护“和平”，而非用容忍来展示“大国风范”。
对此，你怎么看？答
❂ 综合性学习活动总结
轻叩诗歌的大门——与诗同行
教学目标：
1通过诗歌游戏，我们可以培养学生的想象能力，为学习写儿童诗歌奠定基础。
2通过对儿童诗歌的欣赏，可以了解儿童诗歌的趣味性和特点，激发学生对儿童诗歌的热爱。
3.可以学习简单儿童诗歌的创作。
教学重难点：
1、感受儿童诗的情趣和意境；
2、概括儿童诗的特点；
3、创作一首儿童诗。
教学准备:
1、教学课件；
2每位学生应准备一张a4打印纸。
教学过程：
一、谈话导入，引出课题
师:自从进入综合性学习以来，我们每天都用诗歌唤醒黎明，今天，我们要继续我们的综合性学习之旅——与诗同行。（板书课题）
二、猜一猜，丰富想象力
课件出示题目，引导学生猜一猜
1、0和3谁跑得快？
2、w=v=?
3、青蛙=？
4打喷嚏+打喷嚏+打喷嚏=？
5、脚－袜子＋草地=？
6、 许多六角形
冰冻的花边
3、 了解儿童诗歌，感受儿童诗歌的味道
老师：每个人的想象力都很丰富。写诗最需要想象力。看来我们班的每个孩子都有诗人的潜质。我们还记得五年级时学的两首诗
《我想》、《童年水墨画》，这两首诗是一篇课文的篇章，还记得吗？（生：儿童诗）师板书儿童诗
老师：顾名思义，儿童诗是儿童或**写的描述儿童生活并向我们展示的诗歌。说到儿童诗歌，老师觉得有必要给你介绍一个新朋友
师：她的名字叫方素珍，在台湾家喻户晓，人们都亲切地称她为“花婆婆”，不仅是因为她翻译了一本《花婆婆》的书，更重要的是她像花婆婆撒播花种一样到处撒播知识的种子。我们刚才猜测的题目是方素珍女士写的数学诗。
在方素珍看来，儿童诗歌不仅可以很好看，而且可以很有趣。我们先来看一组好看的儿童诗。
（课件出示好看的儿童诗）《烟囱写诗》《火车》《瞌睡虫》
我们再来看一组好玩的儿童诗。
（课件出示好玩的儿童诗）《数字9》《作业机》《不擦盘子的高招》
《真恼火》《需要什么》《如果头上不长头发》
4、 欣赏诗歌，理解诗人所表达的情感
1老师：古人说，心是意志，言语是诗。你知道“志”是什么意思吗？
（学生回答）是的，雄心壮志的本意是你心中的想法。诗抒志，就是诗表达内心的情感。诗歌最重要的功能就是抒发情感，你的快乐，你的悲伤，你的失望，你的疑惑，你的追求，都可以由文字记录下来，传递给读者。接下来，看看大屏幕，看看这首诗是如何表达作者的感受的？
（课件出示 《致老鼠》） 指名读，指名生说说这首诗表达的情感？
默读这首诗 （课件出示 《母亲节》）指名生说说诗歌表达的情感？请把这种情绪写进诗里读给我们听。
2、孩子们拿出老师给你们准备的诗歌，在纸上有好几首诗，请同学们认真地读一读每一首诗，从中挑选一首你最喜欢的，多读几遍。想一想为什么喜欢它？你从中读出了怎样的情感？
（1）给学生2-3分钟读诗
（2） 你从你最喜欢的诗里读到了什么？
《春天》、《我是一只小蝴蝶》、《玻璃和蚊子》、《小花的信念》
（3） 在交流中，总结出诗歌的特点：含蓄简洁、想象力丰富、修辞手法巧妙、形式自由。
五、创作儿童诗
老师：从这个角度看，写一首儿童诗并不难。我们有勇气去尝试吗？看大屏幕
出示花和蝴蝶
花是不会飞的蝴蝶
蝴蝶是会飞的花
蝴蝶是会飞的花
花是不会飞的蝴蝶
花是蝴蝶
蝴蝶也是花
老师：这是一首很简单的诗，用两个相似的东西写的。请同学们模仿《花和蝴蝶》来创作一首属于自己的小诗。（配乐）
生展示小诗，师生点评。
六、课堂小结
老师送一首诗给大家，（课件出示 《墨水瓶》）谁来读？
同学们，今天我们轻轻地叩击诗歌的大门，明天我们就要在诗歌的百花园中徜徉漫步，老师希望大家能够打捞出最黑的墨水瓶，去写**城堡的故事，去写最灿烂的诗句。一起告诉我：（课件出示
我们会努力找到最黑暗的墨水来写**城堡的故事和最辉煌的诗）
❂ 综合性学习活动总结
科目：中学语文
内容提要：
正文：语文综合性学习是极具开放性、自主性、实践性、**性的学习活动，使学生由于自己的亲身经历而获得感悟与体验，从而提高自身的综合素质；这也是实践课程改革基本理念的有效途径。综合学习是语文学科的课程内容，其实质是学生自主学习的活动过程和实践过程
能够全面提高学生的语文素养,培养自主创新的能力,拓展知识视野的学习活动.目前,综合性学习已是语文教学的一大亮点.下面我就综合性学习活动的实施谈一些粗浅的看法.
1、 综合性语文学习活动提高学生语文素养
在以往的语文教学中，学生始终是在老师的组织安排下进行的，学生做什么，怎么做，都是由老师给学生以明确的规定，学生是“规定”的忠实执行者。综合性学习过程中的师生关系则发生了根本的转变：学生做什么，怎么做，由学生自己说了算，学生是真正的学习的主人，整个整个综合性学习的过程是一个学生自主学习、自主深究的过程。
如在开展“沐浴民俗风情”为专题的综合性学习中，我先是制定了具体的目标，
1民俗文化是丰富多彩的人类文化的重要组成部分。俗话说“五里一规矩，十里不同俗”，要求学生收集至少10种民间习俗或传统节日。
2它至少可以讲述两种形式的民俗或传统节日和诗歌、故事、传说、典故等。
三。那种民俗或传统节日给你最深的感受。为什么？对专题的筛选和目标的确立，应该着眼于培养学生的自我学习能力，大胆放手，让学生自己去发掘，去调查了解，去查找整理资料，制定综合性学习的程序与目标。
发动布置提要求：公布本次综合性学习的专题，说明开展本次综合性学习活动的意义和目的，同时教师要做好资料准备。
监管全过程：在综合目标学习中，要开放时间、空间、内容和组织形式。根据活动反馈信息，在过程和方法上有效调控综合性学习过程，采取讲座、个别辅导、实地考察等不同形式对学生的学习给予指导，对学生的学习活动提出建议性意见。
这也是为了了解学生学习活动的进度，为成果展示做准备。
成果展示：根据学科实际，采取适当形式展示有代表性的学生作品，交流学习成果，相互启发，激发学习兴趣，加深学生之间的相互了解。
评价总结：应包括学生学习评价和教师教学评价两个方面。评价建议指出：
“综合性学习的评价应着重考察学生**精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生的学习自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同角度，开展多种多样的**。”教师是综合性学习的参与者，是学生开展综合性学习的促进者，教师的教学行为直接影响综合性学习的质量水平。
2、 语文综合性学习活动对教师提出了更高的要求
❂ 综合性学习活动总结
⑵假如你是某报记者，正在航天控制中心采访嫦娥一号的总设计师。请你设计一个采访问题。
采访问题
（三）科技的发达，电脑的普及，给我们的学习生活带来很大的方便，同时也带来了不少负面的影响，比如相当部分同学沉迷网吧荒废学习，就这一现象
（1）谈谈你的看法。（50字左右）
（2） 你如何说服沉迷网吧的学生？
（四）班级准备开展一次“青春的梦想”的语文综合性活动课。请完成以下问题，为活动做准备。
（1）请为自己写一句话，作为你的“青春”座右铭。（20字以内）
（2）运用排比句表达你的“青春的梦想”。
（5） 这条路是虎口，交通事故时有发生。
（1） 以交通安全为主题，开展主题班会，您是主持人，请设计开场白。
（2） 为了减少交通事故的发生，增强交通安全意识，请您为此制作警示语。（20字以内）
《水浒传》
作者施耐庵是元末明初的一个名门望族。
主要内容：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体**，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过与众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建**的英雄传奇。
阅读体验：1）人物形象生动；② 本书采用先分离后组合的链式结构，使**的故事联系紧密，线索多，线索清晰；③ 在语言方面，**使用古代白话文，所以本书中的语言描写生动生动。
人物及其相应的典型情节和人物
鲁智深（花和尚）
剧情：关西打拳，打倒柳树，造野猪林
性格：嫉恶如仇，侠义勇敢，粗犷细致，勇往直前，豁达理性
武松（行者）
剧情：潘金莲、西门庆、蒋门神、飞云浦、鸳鸯楼、蜈蚣灵山
性格：崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
+吴用（智多星）
情节：智取生辰纲
性格：足智多谋、神机妙算
林冲（豹子头）
情节：误入白虎殿、风雪山寺、烧草场、雪夜爬凉山
性格：武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山
李逵（黑旋风）
情节：真假李逵、中州法场
性格：嫉恶如仇，侠义，脾气暴躁，头脑简单，坦率直率
宋江（及时雨）
情节：私放赵盖，杀阎伯羲，打祝家庄三次
性格：为人正直，善于用人，但总想招兵买马。
杨志（青面兽 ）
情节：杨志卖刀、智取生辰纲
性格：精明能干、粗暴蛮横
（一）1、
（1） 牢记历史，不忘过去，珍惜和平，创造未来（2）不忘过耻，学习历史，努力振兴中华
三。（参与：**专题影视节目、举办演讲比赛、参观教育基地、开展征文比赛、窗口宣传、书画展览等）
（2） （一）祝贺中国发射的嫦娥一号卫星探月成功，祝愿中国空间技术蓬勃发展。
❂ 综合性学习活动总结
保护周围的环境
大兴小学五年三班
“你了解家乡的环境吗？例如，空气和水被污染了吗？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护坏境做了些什么？让我们开展一次调查周围坏境活动。”
这次综合性学习活动，从总体上说是强调自主和**，但对五年级学生来说，自己确定活动的主题，自己设计活动的形式和步骤，都可能存在一些困难，因此，请家长参与指导，鼓励学生结合周围情况自主地选择活动内容，确定活动主题，拟定活动计划和展示方式。
本次活动内容：阅读环保书报、调查污染情况、收集环保资料，检拾废旧塑料袋，清理学校附近的草坪，搜集保护鸟类等环保邮票，宣传环境保护知识……
活动形式：观察自然、观察社会、讨论、采访、查阅书报、网上搜集信息
呈现方式：倡议书、建议信、环保手抄报等。
“环境保护”这项综合性学习活动有着丰富的人文内涵。在活动中，要让孩子获得基础的环保知识，懂得环境污染已经成为当代全人类面临的生存危机之一，树立爱护人类共同的家园地球、关心人类生存的社会责任感；
活动参考一：环境调查
（导语：你了解家乡的环境吗？例如，空气和水被污染了吗？花草树木是增多了还是减少了？人们为保护环境做了些什么？让我们开展一项调查周围环境的活动。然后填写下表）
环境污染与保护调查表
_______班第_______组辅导老师_______组员_______
活动参考二：环保宣传
（导语：通过一系列活动，环保有多重要！环境保护的范围又多广！
我们能为我们的环境做些什么？让我们设计一些标语来提醒大家注意环境，保护环境！小组合作填写）
环保标语设计我能行
_______班第_______组组员_______
活动参考三：汇报展示
（导语：通过一系列活动，我们必须对环境保护有一个深刻的认识。我们还要想想，怎样把这一阶段的学习所得展示出来呢？）
小组讨论，选择报告方式（可选）
方法一：填写调查问卷**（老师提供）并交上来
方法二：小组合作，将网上收集的数据整理成手写报告；
方法三：小组合作出手抄报；
方法四：分组布置草图，告诉人们要保护环境。
❂ 综合性学习活动总结
议论文题目：综合性诗歌。关于诗歌的议论文怎么写？这篇议论文600字的综合性诗歌的议论文素材讲述作者，是怎么在综合性学习诗歌中找到乐趣的。
通过这一次综合性学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这样更有助于我们学习诗歌，也收集了很多有关诗歌的，更重要的是，我们会写诗歌，因为是个充满了诗情画意，充满了的渴望，在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力得到了丰富的伸展，我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。
在活动中，们分头搜集诗词资料，我负责收集宋词的资料。我一打开’网页’输入“宋词”，马上进入了词的，屏幕上出现了很多着名的名字题目：苏轼、陆游、辛弃疾、李煜、李清照……我轻快地点击着，尽情地欣赏着这些词人的流光溢彩的作品。
我被陆游《卜算子？咏梅》中的“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故”所吸引。读到李煜的《乌夜啼》时，我默默吟诵着“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒往来风”。看到李清照的《如梦令》时，我又沉浸在“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的美好意境中……
“与诗同行”活动虽暂告一段落，但我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉，真是太奇妙了！
如果把诗歌比作海洋，我觉得我只得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我得到的仅仅是百花中的一朵小花。
六年级议论文题目：综合性学习诗歌。我还得继续在诗的海洋里遨游，尽情地享受诗歌无穷的魅力。
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