剪纸实践心得(推荐11篇)_剪纸实践心得

幼儿教育行业内部标准

研究（精选）

幼儿教育行业知名幼儿园

简述：我们在进行幼儿园剪纸活动的实践研究过程中，通过创设氛围浓郁的特色环境，实施生动活泼的教学活动，开辟自主**的游戏区域，提供丰富多样的展示平台，组织扎实有效的研究**等五个途径展开实践探索。老师和孩子们用手操作，用心感受，得到了成长和提高，收获了成就和幸福。

一、问题提出

剪纸艺术以丰富的形象反映了中国深厚的传统和古老的文化。2003年，剪纸被列为全国首批“中国民间文化遗产抢救工程”的保护项目。民间文化遗产保护的关键在于传承，学校、幼儿园等教育机构应成为传承民间文化遗产的主力军。

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，要“带幼儿**或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸和捏面人等”。我园是一所附属于少年宫的艺术特色园，一直以来依托少年宫得天独厚的物质和人力资源优势积极进行关于幼儿艺术活动的实践探索，幼儿剪纸活动是我们研究的项目之一。

二、研究过程

（一）创设氛围浓郁的特色环境

在现代社会，剪纸艺术并不是无处不在。如何让孩子们了解和热爱剪纸，成为我们开展活动首先要面对的问题。我们注重营造浓郁的艺术氛围，引导孩子身临其境地欣赏、感受、理解、体验，在与环境的“对话”中走进剪纸。

1巧用主要空间突出剪纸艺术

在幼儿每天活动的主要场所，我们创设了剪纸特色鲜明的环境，让孩子们在耳濡目染中接受艺术的熏陶，正所谓“润物细无声”。活动室是儿童学习、生活、玩耍的主要场所。在活动室主体墙面上，我们结合江都鱼米之乡的特点，采用剪、刻这两种基本表现手法，呈现出具有特色的“水乡风情”图。

传统艺术与当地民俗风情巧妙融合。大比例尺的**、鲜艳的色彩和镂空的图案给孩子们强烈的视觉冲击和震撼。在幼儿园长廊北侧的玻璃窗上，孩子们耳熟能详的剪纸故事跃然其上，如《咕咚来了》《刺猬背西瓜》《等明天》《小猫钓鱼》等。

有趣的情节、生动的形象、透明的效果，使原本单调的走廊更有意境和意境。小朋友们不再匆匆地一走而过，而是常常驻足停留、边看边讲。久而久之，孩子们不仅喜欢这些充满孩子们兴趣的故事，还欣赏到剪纸艺术的独特魅力。

2巧用主题墙实现剪纸文化

主题墙是促进幼儿发展不可缺少的“环境”，是幼儿学习获取知识的“平台”之一。为此，我们开发了特殊的主题墙以与孩子互动，使孩子可以了解剪纸的知识并感受到剪纸的文化。

在布置“剪纸知识知多少”主题墙时，我们将其分割成几个小块面，采用**并茂的方式展示相关知识。“剪纸流派”中介绍了山东剪纸、安徽剪纸、扬州剪纸等不同风格的派系及代表作品；“剪纸材料”中展示了剪刀、刻刀、彩纸等工具及其使用方法；“剪纸符号”中列举了小圆点、柳叶形、水滴形等剪纸特有的符号和剪纸要领；“剪纸技巧”中说明了操作步骤及注意事项。在创设“剪纸秘密我知道”时，我们请家长帮助小朋友去查询有关剪纸知识，并设计制作成调查表张贴在墙面上。

在与主题墙面对面的互动中，幼儿分享了同伴的探索经验，加深了对剪纸的认识、拓展了关于剪纸的知识。

（二）实施生动活泼的教学活动

我们每学期制订一个剪纸教学计划，实验班每周都要进行剪纸教学活动。活动内容多样，具有预设性、生成性和丰富的选材性。活动切合幼儿认知特点，孩子们参与时自在、自如，他们用小手剪出了“趣”和“情”、 剪出了“美”和“乐”。

1. 剪出“趣”

剪纸艺术底蕴深厚，但生活在现代社会的孩子与之接触不多。我们发挥游戏的独**值，在教学活动中突出一个“趣”字，让小朋友爱上剪纸，从而与之结下深深的不解之缘。

兴趣是最好的老师，手拿剪刀反复剪纸会让小朋友感到枯燥、乏味，教师将剪纸与儿歌、游戏相结合，和孩子们做做、剪剪、玩玩。“小剪刀爬山坡”的情节让小班幼儿学会了剪上下起伏的折线和曲线，“小剪刀钻山洞”的游戏让中班幼儿掌握了月牙形等剪纸符号的镂空方法，“小剪刀走迷宫”的挑战让大班幼儿剪出了脸谱等复杂的造型。在这种新奇神秘的心理控制下，孩子们兴高采烈，对剪纸活动始终保持着浓厚的兴趣。

另外，我们注重选择有趣的素材作为剪纸活动的内容。冬天，大雪纷飞，孩子们忍不住走出活动室，用小手抓着雪花，打起雪仗，堆起一个雪人。他们玩得很开心。玩玩雪后，接下来的小雪人剪纸操作会更有趣。

2. 剪出“情”

中国民间剪纸寄托着人们的爱，表达着人们的情感，是一种表达内心情感的方式。我们充分发挥艺术的情感教育功能，引导孩子用剪纸作品表达对朋友和家人的爱和爱。

在“我的爸爸”剪纸活动中，我们和幼儿一起谈关于爸爸的趣事、剪一剪爸爸的样子。父亲节里我们开展了“爸爸我爱你”亲子活动，幼儿的剪纸作品备受青睐。新年即将到来，小朋友们想用自己的方式向朋友表达祝愿，我们在元旦主题活动中安排了剪制贺卡的内容。

虽然没有购买的礼品那么高档精致，但这些diy卡却充满了祝福。此后，在儿童节、教师节、圣诞节等节日里，孩子们常常用自制的剪纸作品来表达自己的真挚情感。

3. 剪出“美”

陶行知先生说过“生活即教育”，生活中的美无时不在、无处不在。夏天，荷塘的景色格外迷人，孩子们都很熟悉和喜爱。在大班“我生活的周围”主题中，小朋友学习了儿歌《夏天的荷花塘》，他们对诗歌描绘的景色赞叹不已，因此我们生成了相关的剪纸活动。

孩子们用灵巧的小手剪出了造型各异的荷花、荷叶、青蛙、蜻蜓，并进行拼接、叠加，形成了高低远近、错落有致的画面，色彩明快、布局合理，荷塘之美一览无余。

4. 剪出“乐”

儿童在艺术活动过程中要有愉悦感和个性化表达。当我们组织活动时，我们经常以靠团体来鼓励孩子们合作剪纸。如在“老鼠嫁女儿”活动中，教师首先引导幼儿根据剧情将故事分解成三个主要场景，然后“招募”各组制片人，小朋友自主报名。

活动中，老师们退到幕后，充分尊重孩子们的想法和愿望，激发孩子们的创作热情，增强他们团结协作的精神。儿童的创作过程和作品是儿童表达理解和情感的重要途径。教师应支持儿童个性化和创造性的表达。在剪纸活动中，我们给孩子们想象的机会，鼓励他们展开想象的翅膀，用不同的方式创作出不同形式的剪纸作品。

（三）开辟自主**的游戏区域

区域游戏是幼儿园幼儿的活动之一，深受幼儿的喜爱。我们在班级活动室和艺术工作室设置了“剪纸乐园”“巧娃娃剪纸坊”等游戏区域，使剪纸教学内容得以拓展和延伸，让幼儿操作能力得到巩固。

1. 规则温馨提示

在气氛宽松的区域游戏中的幼儿个个手中拿着小剪刀，存在一定的危险，因而养成良好的安全意识和操作习惯非常必要。我们发挥幼儿在活动中的主体地位，请大家讨论“剪纸时要注意什么”“小朋友应该怎么做”等等。老师和孩子们一起把每一条规则都以**夹文字的形式表现出来，**是由孩子们画的，文字是老师写的。

并用“请注意”的标语加以突出，作为游戏操作的温馨小贴士。

2. 材料分层投放

剪纸是一种技折、画、剪、贴于一体的艺术活动。掌握这些方法需要经常性和长期性的操作实践。区角中除了提供充足的彩纸、剪刀等必备工具外，我们还根据幼儿的发展和近期的教学内容，逐步投放不同层次、不同难度、不同类型的操作图示。无论是什么样的折叠和裁剪方法，步骤都非常清晰。

孩子们可以选择自己喜欢的内容，借助插图独立操作，逐步掌握各种剪纸方法和技巧。

3. 教师适当指导

在剪纸区域活动中，幼儿是主体，教师应放手让他们自由选择、独立操作，同时留心观察活动的进展情况，当孩子遇到困难、需要帮助时适时介入、适当指导。但指导不是填鸭灌输、不是包办代替，我们会故意装作也不懂的样子和小朋友一起**，引发他们思考应该怎么折、怎么画、怎么剪。并支持孩子们的想法，满足他们的需求，保证剪纸游戏的顺利实施。

（四）提供丰富多样的展示平台

每个孩子都是与众不同的，他们的每件作品也都是独一无二的，我们在评价孩子剪纸作品时不能以好不好、像不像、精不精、美不美作为衡量和评判的标准。教师应努力了解幼儿内心的想法，尽可能为他们提供展示平台，以多样的形式呈现作品，引发大家自评、互评、他评。

1. 多种手段整合，烘托作品

中小学班的孩子由于手上小肌肉发育不全，动作不够精细，所以不是特别精致。教师巧妙构思，精心设计，运用恰当的背景和情境，衬托幼儿剪纸作品的可爱与稚嫩。如，在学习剪圆形时，我们绘制了鱼儿、水草的背景图，一条条大鱼在水草丛中快乐地穿梭，孩子们剪出的圆形便是鱼儿吐出的泡泡。

2. 和大师手拉手，提升作品

大班孩子的能力越来越强，剪出的作品线条更加流畅，造型也更加精致。“我和大师手拉手”就是以大师名作提升幼儿作品的高度与品位。比如张永寿就是扬州著名的剪纸大师，他的作品精巧独特。

在欣赏了张爷爷飘逸灵动的“菊黄蝶”“仙童蝶”等大作后，小朋友也积极创作了姿态各异的蝴蝶。画面中，孩子们剪下的蝴蝶与大师的作品交替展翅，充满生机与活力。自己的作品与名师大作零距离接触，幼儿感到无比光荣，自豪之情溢于言表。

同时，他们也发现了自己的差距和不足，暗暗下定决心向大师学习。活动既是对孩子们创造的鼓励和肯定，也是鼓励他们不断进取的动力和源泉。

3. 参与重大展览，呈现作品

每逢重要节日，幼儿园都会举办艺术展。国庆节，象征着和平的鸽子、红红火火的灯笼、缤纷绽放的礼花等线条流畅的剪纸造型，既展示了幼儿在剪纸方面的艺术才能，又表达了他们对祖国的深深热爱。在“百校行——精致管理现场会”现场，我园师生美工作品参加了特色展览，其中“神奇的大树”是一大亮点。

我们在泡沫板上刻了一棵大树，画了颜色和戒指。以剪纸装饰的瓷盘作为“树叶”与大树完美结合，古色古香又别具一格。在毕业汇报展上，教师和孩子精心准备了“巧手剪出五彩梦”，其中的作品丰富、形式多样。

家长和老师们通过剪纸作品走进了孩子们的世界，读懂了孩子们的心声。

（五）组织扎实有效的研究**

在实践研究过程中，我们采取了一系列的研究措施，让教师了解、理解、享受、享受研究。

1. 经验交流共分享

⬘ 剪纸实践心得 ⬘

我国有精美的民间工艺，我要向大家介绍的是-剪纸。

剪纸里的“剪”字，下边有个“刀”字，说明肯定是用刀或剪刀裁剪出来的，另外，剪纸的种类繁多，光是我知道的就有十多种，比如窗花、礼花、斗香花、剪纸图……我就介绍其中几种吧！

剪纸图画就是在一张纸上先画出自已想要的图形，再剪下来，一些经验丰富的`人带会自已剪下来。让我们看看这幅“书生”，上面有一位拿着书的读书先生，摇着脑袋，晃着身子，正在专心地读书呢！一看就是一位书生，再看《凤凰戏牡丹》上面有一只凤凰，昂着头，正在一朵牡丹上跳来跳去，活像一个淘气的小娃娃在玩闹……

剪纸汉字也是先拿一张纸，在上面画一个字，剪下来，共实，这很简单，不信，自已试一试是！也许你会觉得很惊奇。

⬘ 剪纸实践心得 ⬘

教学目的：

1. 使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。

2. 进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

3. 通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。

教具准备：

示范作品;幻灯片数张;各种规格白色与彩色纸;剪刀;胶水。

学具准备：

长条形白纸每人三张;长条形彩色纸每人三张;剪刀;胶水。

教学过程：

一、 组织教学，检查学生所带用具的情况。

现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了!

原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续(剪纸)。

4.示范制作步骤。

教师边讲解边示范，(先剪出一条横的二方连续，再剪出一条竖的二方连续)

(1) 设计单位纹样，注意要对称;

(2) 将长条型纸对折几次，每次一定对整齐;

(3) 将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色;

(4) 剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐;注意不要把连续的地方剪断。展开既成。 2、提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢?我们可以把纹样设计成：动物纹样，植物纹样，人物纹样--。(请学生打开课本欣赏学生作品)

现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗?

三、 学生作业，分大组竞赛

每人剪出2-----3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶模板上。

师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的非常美丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活变得更美。

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解词语。

3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。

2、姥姥是谁？

3、说说对题目的理解，并推测课文会写哪些内容？

7、指名分节读课文及时疏通课文，纠正错误。

2、朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。

3、学生默读思考，同桌交流。

4、指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。

⬘ 剪纸实践心得 ⬘

活动目标：

1、通过剪、折的方法，激发幼儿对剪纸的兴趣。

2、发展手部动作的灵活性。

活动准备：

1、动物楼范例作品1张、剪刀每人一把。

2、作业纸（小班《好朋友》下册、配套纸工“动物楼”）每人一张。

活动过程：

一、用猜一猜的方法导入，引起幼儿兴趣。

1、教师首先让幼儿围成一个半圆，说：“动物楼里住了好几位动物，我们猜猜它们分别是谁，小朋友的眼睛要注意看，耳朵要注意听了哦。先看往在一楼的是谁。”

2、（模仿大象的动作让幼儿猜）不懂再提示幼儿：（这个动物很庞大，而且很笨重）请幼儿猜猜后再提示答案，如此类推。（手里面拿着示范作品，但先把动物藏起来，边猜边揭示）

3、师：奥运会快到了，住在二楼的动物是五环当中黑环当中的那个吉祥物，（不懂再提示：它爱吃竹子……）住在三楼的是哪种动物呢？（模仿动物）噢，是小白兔，四楼住的是谁呢？（模仿老鼠动作，幼儿猜）最高一楼住的'是小鸡，小朋友知道小鸡是怎么叫的吗？（请幼儿模仿）

二、出示完后，教师讲解示范及和幼儿一起动手操作。

1、小朋友们都很能干，都猜得出动物的名称，看到这么好看的动物楼，你们想不想动手做一个呢？

2、那小朋友跟着老师一起做，剪的时候要注意听老师说噢！（让幼儿回到座位，发放作业纸及剪刀）大概和幼儿回顾复习如何使用剪刀的方法及注意事项。

首先，我们用剪刀把这个大的正方形，沿着黑线剪出来。（边说边示范）好了，我们注意看一下，这里面有什么呀？（四条黑线）我们要沿着这四条黑线走哇走。咦，发现了什么？这两条又是什么线呀？（虚线）那我们剪的时候能不能超过这条虚线呀？噢，小朋友，注意啦，我们剪的时候不能超过第二条虚线。

（剪好后）我们仔细检查一下，是不是四条都剪好啦，然后我们把这两条边对齐，五个都要对齐喔。（对齐后）小朋友都看一下，是不是都对齐啦？最后，我们帮动物们搬家。一楼住的是大象，因为它很笨重，二楼住的是熊猫，熊猫最爱吃什么呀？三楼住的是谁？小兔最爱吃什么？（幼儿回答）四楼住的是四只小老鼠，最后一楼住的是谁呀？（把动物翻过来后）好了，我们漂亮的动物楼完成了。

3、完成后，如还有幼儿未完成，就指导他完成，同时要鼓励幼儿大胆地动手操作，按虚线折叠成形。

三、展示幼儿的作品，结束活动。

1、给一些剪得好，认真操作的幼儿，给予表扬，并鼓励能力差的幼儿。

师：老师看看，哪些小朋友剪的是最美的，哪个是最认真的。（××小朋友剪得很好，××小朋友表现很好，我们给他（她）拍拍小手……）

2、结束后，注意要提醒幼儿动手收拾自己的垃圾并放到垃圾桶。

师：我们要做一个讲卫生的好宝宝，小朋友要把自己桌上的垃圾清理掉哦（清理后）看看我们教室干净了吗？好了，今天小朋友都很能干，我们表扬一下自己。

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1．香香的荷包蛋

——师放荷包蛋PPT，问：这是什么？你吃过荷包蛋吗？味道怎么样？在家谁会做荷包蛋？今天我们用剪刀来做荷包蛋，你们想来试试吗？

——引导幼儿观察荷包蛋的颜色、形状。师：荷包蛋里面是什么颜色的？什么形状？荷包蛋的外面是什么颜色？形状象什么？

2．葱花荷包蛋

——师引导幼儿看葱花荷包蛋图片，问：你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比较合适？（白色、黄色、绿色）

——这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黄色做蛋黄，绿色做葱花）

——师：荷包蛋要下油锅喽！先做蛋白：让幼儿用记号笔在白纸上尽量大地画一个圆（随意、不规则的圆），用剪刀沿线剪下。再做蛋黄：黄色正方形的纸对边折，用爬山坡的方法剪出半圆，展开后贴到蛋白中间。

——撒葱花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一点葱花在上面那会更香，我们在荷包蛋上再抹点油（浆糊），尽量在荷包蛋上把“油”抹均匀，然后用绿色的纸剪出一点一点的葱花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好喽！

——幼儿动手做荷包蛋，教师巡视指导能力差的孩子。

3．美味荷包蛋

——将幼儿做好的荷包蛋“盛”到大盘子里。

——请幼儿选一个自己最想“吃”的荷包蛋。

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1、 一年的奔忙见证拼搏，一年的耕耘结出硕果，一年的付出汇成江河，一年的思念今天诉说，一年的辛苦变成快乐。新的一年就要到了，提前祝你元旦快乐!

2、 在新的一年里，祝身体健康，牙齿掉光;一路顺风，半路失踪;一路走好，半路摔倒;天天愉快，经常变态;笑口常开，笑死活该!

3、 一声问好，一声祝福，新的开始，新的希望，新的一年里将带来欢乐。让我们共同分享，让我们迈开大步，去迎接未来

4、 钟声飘飘，开启崭新的一页。欢声阵阵，记录欢庆的时刻。祝福满天飞，欢乐到处流，愿你元旦快乐，踏上幸福新生活!

5、 元旦祝福要提前，这个提前有前提，为了前提而提前，前提就是好朋友。你是我的好“前提”，祝福怎能不提前，提前祝福送前提，前提就是你要好运在来年。

6、 月亮升起要一天，地球公转要一年，想一个人要二十四小时，爱一个人要一辈子，但一句贴心祝福只要一秒：新年快乐!

7、 元旦已至，问候由心而起，祝福款款而来，新一年，新气象，愿朋友生活美美满满，事业红红火火，财源滚滚而来，幸福永永远远!元旦祝福语

8、 新年送你快乐草，朝气蓬勃青春保;新年送你愿望树，想啥有啥人羡慕;新年送你幸福花，甜蜜幸福笑哈哈;新年送你开心果，吉祥如意快乐多。元旦快乐!

9、 钟声是我的问候，歌声是我的祝福，雪花是我的贺卡，美酒是我的飞吻，清风是我的拥抱，快乐是我的礼物!统统都送给你，祝你元旦快乐!新年祝福短信

10、 新年来临精神旺，祝你身体健康，吃啥啥香;财源广进，做啥啥顺;工作顺利，干啥啥成;生活美满，爱啥啥有;万事如意，盼啥啥来;祝元旦快乐!

11、 愿我的祝福像高高低低的风铃，给你带去叮叮铛铛的快乐!元旦快乐!!!

12、 新年的钟声拉开快乐的序幕，新年的颂歌唱响吉祥的号角，新年的礼花绽放喜悦的心情，新年的'短信送来温馨的祝福。元旦到了，愿你元旦快乐如意!

13、 圆一个梦，淡化你的苦恼;圆一个追求，淡化你的疲劳;圆一个理想，淡化你的困扰;圆一个佳节，淡化你的烦恼;元旦节快乐报到，愿你将过去的一年全部丢了，祝你未来的一年更加美好!

14、 缘份是长长久久的相聚，朋友是生生世世的牵挂，人以真为美友以诚为贵，无论你身在何处，我的祝福永远伴你，在这寒冷的冬季记得好好照顾自己!元旦快乐。

15、 在这温馨浪漫的日子里，一头小猪躲在屋里画蛋蛋，画的蛋蛋圆又圆。猪，“圆蛋”快乐!

16、 元旦转眼过去了，但愿我的朋友：新的一年，让烦恼远走高飞，让福运原形毕露，让快乐源源不竭，让美好圆圆满满，祝你元旦后工作顺心!

17、 在这个特别的时刻，有我对你最深的思念。让云捎去我满心的祝福，点缀你那甜美的梦，只愿你拥有一个幸福快乐的新年!

18、 祝福加祝福是很多个祝福，祝福减祝福是祝福的起点，祝福乘祝福是无限个祝福，祝福除祝福是唯一的祝福，祝福你平安幸福，元旦快乐!

19、 新年为你装上新的系统，这样你的幸福不会随时死机，快乐不会突然蓝屏，烦恼不再频繁入侵，别以为这个东东会很贵，其实就值一角钱!

20、 一元又复始，新年新气象，工作不辛苦，工资常加薪，多领新票子，多存新折子，买栋新房子，开辆新车子，娶到新娘子，愿你：元旦开心，心想事成!

⬘ 剪纸实践心得 ⬘

剪纸是中国独特的传统工艺。这不，快过年了，家家户户都陆陆续续地挂上了红灯笼，贴上了红对联，就差剪纸了。

剪纸也是一门易学却又难精的民间艺术，有着无穷的魅力。它和刺绣一样，是智慧与技巧的结晶，却又包含着生活中的美。可到底怎么剪纸呢？今天妈妈给我上了一堂意义非凡的剪纸课。

妈妈先给我看了几张剪纸的图片。哇我喃喃自语。瞧，每幅画上的人物、动物都惟妙惟肖、栩栩如生。图案或和动物嬉戏，或在教室里津津有味的阅读，或和小伙伴们下棋，一幅幅其乐融融的画面。

其中，最让我移不开眼的是一幅许多穿着少数民族服饰的少先队员们，胸前戴着鲜艳的红领巾，手拉着手在一片花海中翩翩起舞，跳着优美的舞蹈，唱着欢快的歌。在他们的身后有一丛丛欣欣向荣的向日葵，一眼望去无边无际，生机勃勃。一幅美不胜收的景色，让我沉浸其中。

这时，我的手已经开始痒痒，迫不及待地跟妈妈说：赶快动手吧！我们先拿出几张红色的比较粗糙的纸张，妈妈说：剪纸的纸张有很多种，有单色的、彩色的、竹浆纸、金银箔纸、宣纸。我们这种叫竹浆纸。，然后妈妈又拿出几把崭新的大大小小的剪刀。妈妈说：剪刀一定要锋利，剪出图案才干净整洁。，我一边听一边认真琢磨，先按妈妈的要求先将纸折成扇子的形状，再在纸上画了一个活灵活现的小人。然后再小心翼翼地拿着剪刀按照图线咔嚓、咔嚓，将小人图形剪下，最后慢慢将折纸拉开，两个手拉手的小人就剪好了！我高兴极了！

剪纸，是一门历史悠久的艺术，学习剪纸会培养你的耐心和专注力，只要不断去尝试，就能感受到剪纸艺术的无限乐趣！

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