星空小班教案

发表时间：2025-03-12

星空小班教案（集锦十七篇）。

▷ 星空小班教案

秋季星空一、教科书说明本课与“冬季星空”、“春季星空”、“夏季星空”共同组成了观察研究星空的系列课。从本课开始，我们将利用一年的时间对四季星空进行长期的观察和研究，知道四季星空的主要代表星座，发现星座的变化规律，使学生参与中长期科学探究活动。活动准备：教科书以秋季星空为背景，配上可爱的卡通形象，呈现了一幅观察秋季星空的示意图，意思是小学生在课前先对秋季星空进行初步观察。卡通人物的语言“观察天空中相邻的几颗星组成了什么形状？”提示学生在观察中可将天空中相邻的一些星进行空间想象，把它们想象成某种动物、植物或其它物品等，便于学生记忆。“还有哪些发现？”提示学生尽可能有更多的发现，如发现观察星空时人朝向哪个方向、此时人左右的方向是什么？秋季北天的重要星座仙后座在天空中组成的是什么形状？等等。“知道北斗七星吗？我们可以在别人的帮助下找到它们，观察它们的形状和在天空中的位置。”提示学生先找到北斗七星，如果学生不知道北斗七星，应该寻求别人的帮助，先认识北斗七星并在天空中把它找出来，记住它的形状及位置。教科书中还配有一段文字，目的在于激起学生研究星空的欲望，同时也提示学生，从本节课开始要对星空进行长期的观察和研究。活动过程：活动一：交流我们的观察和发现。教科书中先展现了一卡通人物进行交流的内容，“我是这样来观察北斗七星的”提出了汇报交流的主题是北斗七星，在汇报之中回忆自己观察的情景，即：面向北观察星空时，是上南下北，左西右东。（教科书印刷错误）。又图示了南天的星空，一卡通说“观察南天时，左边是东方……”暗示了当面朝南观察星空时，是上北下南，左东右西。这些都强调了观察星空时人所处的方位，便于学生为天空中的星星定出方位。教科书中又出现了一句话：自己认准方向，把我们观察到的天空中相邻的几颗星组成的形状画下来。同时又留出了两块空白处，其中一处空白是让学生画出北斗七星组成的样子，另一处空白由学生任意选择观察的对象画下来。卡通人物的语言“它们组成的形状像……”目的是让学生描述出北斗七星的样子及自己所画的星座的样子，便于学生记忆。资料卡介绍了北斗七星，使学生能对北斗七星有更多的了解。活动二：我们来研究星座。本活动主要是制定研究星座的观察方案。教科书中明确分出了活动的二个层次：一是提出研究的问题。教科书中列举了一个问题范例：北斗七星组成的形状、在天空中的位置会发生变化吗？此范例既可以作为学生观察研究的重点内容，又为学生提出自己的问题作了示范。书中留出空白，目的是让学生任意提出自己喜欢研究的问题。二是制定研究计划。教科书中以一个小组制定的北斗七星的观察计划作为范例，主要介绍了两种观察方法，即同一日期的不同时刻观察和不同日期的同一时刻观察，要求学生画出观察对象的形状并标明所处的位置，在经历一个阶段的观察之后总结自己的发现。在观察计划的下方，一卡通人物的语言“我想把它作为我长期观察的目标”并配一想象图，意思是可以让学生任意选定观察对象，并把观察对象想象成某个图形，成为自己选定的一个星座进行长期观察与研究的目标。自由活动：提出了制作观星箱的活动。教科书中展示了制作观察箱的步骤，可以分为四步：一是准备一个较大的盒子，线，胶带；二是将盒子去掉盖，并在盒底左下角或右下角挖一个小洞，作为观察孔，洞不易太大；三是在原来盒盖处用线编出大小一样的网格，线的端口可以用胶带固定在盒子上，网格起到为观察对象定位的作用；四是将制作好的观星箱放置在便于观察研究对象的位置，固定不动，并开始利用观星箱对研究对象进行长期观察。本课的课堂评价主要提示了两个侧面的评价点：一是“我制定的观察计划”从是否详细、合理展开评价；二是“我与同学的合作”从很好、较好、一般三个层次进行评价。拓展活动：提出利用观察箱进行长期的观察研究星座的活动，观察对象主要包括北斗七星及自己选定的星座。二、教学目标 1．能提出对四季星空进行探究活动的大致思路并能作出书面观察计划；在制定观察计划的过程中感知到交流与讨论可以产生新想法并倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用图画描述出北斗七星的形态特征。 2．能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。 3．知道北斗七星，认识秋季里北斗七星在天空中的位置；了解秋季的其他星座。三、教学建议活动准备：建议教师将激发学生探究星空的兴趣作为课前引导的主题，使学生产生强烈的探究欲望，为长期不懈地探究星空的奥秘打下坚实的基础。学生的课前观察活动虽然是自由的，建议教师还应把握住两点：一是要让学生观察北斗七星，二是让学生能够将相邻的几颗星进行组合，想象成某个图形，使它们组成一个星座，为学生以后自己选定观察对象作铺垫。教师最好准备一些秋季星空的资料，如北斗七星、仙后座的图片资料或录像资料等，辅助学生进行课堂探究活动。活动过程：教师可以采取谈话法，以人们对星空探究的历史或星空之谜等激发学生探究的欲望。如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。活动一：可以先让学生自主交流课前的观察和发现。在交流中教师主要把握两点：一是在观察中要明确自己观察时所处的方位及星座所在的方位，如对北斗七星的观察。汇报中应提示学生表明观察时是面朝北的，往“天顶”处可视为南方，往地平线处为北方，此时人的左面是西，右面是东，北斗七星是属于北天的一个星座。二是使学生能将相邻的几颗星组成一些便于记忆的图形，使之成为“我的星座”，不仅培养了学生的空间想象能力，而且可以启发学生为自己选定观察研究的对象。组织本活动时，教师可以将此活动分成二个层次：先让学生自由汇报，让学生充分汇报自己的观察和发现，可以模拟当时观察星空时所处的方位，便于学生加深对方位的认识；再让学生画出北斗七星及自己根据想象组成的星座的样子。在纸上画星座时，应先在纸上定出方位，一般应与实际观察的方位相对应，如观察北天时，纸的上方为南，下为北，左为西，右为东。观察南天时，纸的`上方为北，下为南，左为东，右为西。并要求学生在纸上标明方向及观察的是南天还是北天。之后，组织学生进行小组交流，互相学习与借鉴。资料卡的内容可以穿插在学生的汇报交流活动之中，使学生进一步认识北斗七星。活动二：建议分三个层次进行活动：一是先让学生提出自己乐于研究的问题。可以先以小组为单位在组内开展活动，教师在巡视中有针对性地选择学生提出的问题并进行恰当评价。对一些不太可行的问题，在鼓励学生大胆提出问题的基础上，恰当引导学生提出一些适合学生探究的、有研究价值的问题去研究，不致于使学生的问题成为空想而不能落实。二是让学生自己制定观察计划。因观察星空独立性较强，可以让学生制定各自的观察计划。在此需要注意的是，教师最好引导学生长期观察两个以上的星座，一个是北斗七星，一个是自选的“我的星座”，便于今后掌握星空变化的规律。在学生制定完观察计划后，应给予学生充分的时间让学生互相交流，互相借鉴与补充，教师可在此对学生的观察计划进行恰当的评价。自由活动：制作观察箱时，教师可以先让学生想象：如果要长期观察一个星座，借助什么样的观察工具比较好？激发学生进行创新想象。然后教师可以展示观星箱，让学生了解观星箱的作用，再让学生开展制作活动。制作过程中，学生不一定采取教科书中提示的方法，可以采用自己喜欢的方法制作。教师也可以提供其他方法来制作观星箱。如，利用透明的盒子，在盒盖上用笔画出大小均等的网格，将盒的周边及盒底用纸糊住，使其不透明，在盒底部一角打一观察孔即可。如果利用教科书中的制作方法，也可以将其方法改进，如不用胶带固定线，而是用针在盒子边缘穿孔，将线穿过，在外面打上结固定住。制作完毕，可以让学生试用观星箱来观测某一物体，使学生掌握观察的方法与记录的方法，还要特别强调在观测自己选定的观察对象时，要选择最佳观察点并且观星箱的位置应固定不变。同时也提醒学生，因自己选定的几个观察对象在天空的位置不同，所以每个观察对象要分别用一个固定的观星箱才能准确观察星座的变化。本课的课堂评价活动可以穿插在活动之中，进行随机评价。拓展活动：建议让学生课后至少再制作一个观星箱，分别用来观察北斗七星及自己选定的星座，坚持不懈地进行长期的观察，发现星空变化的规律。四、参考资料 1．秋夜星空学习辨认秋夜的星座，最好先从在东北方的银河中的仙后座开始。仙后座是一个可与北斗星媲美的星座，有3颗二等星和2颗三等星构成一个明显的英文大写字母“w”的形状，开口朝向北极星，这是识别仙后座最主要的标志。仙后座也可以这样寻找：把北斗七星的“天极”和北极星的连线向南延伸约相等的长度，即可到达银河“岸边”的仙后座。秋夜的其他星座都不如仙后座那么容易辨认。英仙座有一半浸于银河中，它很像一个人的右手握拳并张开姆指与食指的形状。这个形状比较抽像，要记住它就得反复地观测。仙女座在希腊神话中是仙后座和仙王座的女儿，仙女座和仙后座、英仙座排列成正三角形的位置，这可作为辨认它的线索。仙女座的西南侧是飞马座。飞马座是个大星座，但因缺少一颗可以成为主宰的亮星，辨认它并不容易。仙女座西端的1颗2等星和飞马座东侧的3颗3等星大致组成一个正方形，称之为飞马座正方形或飞马座四边形。这个四边形相当大，如拿满月排列在它的一边上，大约可容下3个满月。这样一个巨大的正方形较容易找到，所以，如果通过仙女座找出这个正方形，就能顺藤摸瓜，认出飞马座了。仙后座的西邻是仙王座，仙王座的形状颇像一颗象棋的棋子，因此相对来说是个比较容易辨认的星座。秋夜南方的星空是一片寂寥凄凉，天蝎座正在下沉，人马座陷落在西南方天边，摩羯、宝瓶、双鱼、白羊等黄道上的星座虽毗邻而立，奈何都暗淡无光，不易看清它们的庐山真面目。但在较暗的星星中，却有一颗耀眼的明星一枝独秀，孤

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整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。

过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。

美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。

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内容与要求：

学习合着音乐一拍一下的做模仿动作。

活动准备：

小兔、小鸭子、小乌龟、小花猫图片，《走路》的音乐

活动过程：

一、模仿各种动物走路，并说出小动物走路特点。

1、播放音乐，幼儿自由模仿，激发幼儿参与活动兴趣。

师：今天小颖带来了一段非常好听的音乐，我要邀请小朋友们和我一起来听听，你们可以跟着音乐随意的做动作。

2、模仿动物走路并说出小动物走路特点。

第一位：小兔子。师：请问小朋友听到音乐里面有谁？我听见小朋友有说小兔子的，浩浩是你吗？你听见小兔子是怎么走路的呢？（跳跳跳）模仿给我们看看吧（幼儿模仿）原来小兔子是这样走路的，那我们一起来学学小兔子走路吧，小兔子走路跳跳跳（师幼互动，重复几次）

第二位：小鸭子。师：你们还听到了谁？小鸭子是怎么走路的呢？（摇摇摇）请一位小朋友示范并强调鸭子走路是摇呀摇呀摇。（师幼互动，重复几次）

第三位：小乌龟。师：还有谁呀？小乌龟是怎么走路的呢？（慢慢爬）强调乌龟走路是爬呀爬呀爬。（师幼互动，重复几次）

第四位：小花猫。师：最后一位是谁呢？小花猫是怎么走路的呢？强调小猫走路静悄悄。（师幼互动，重复几次）

3、你们还知道什么动物？它们是如何走路的？

二、幼儿能一拍一下的做模仿动作。

1、请幼儿根据教师口令有规律踏步。

师：小朋友们真聪明，都知道了小动物们是怎么走路的了，可是他们刚才走的太乱了，有快的有慢的，不整齐。小朋友们平时走路是怎么走的？（排好队喊1、2、1，）我们来踏给小动物们看一看好不好？（小朋友走路1、2、1）

2、请幼儿跟随口令一拍一下做模仿动作。

师:小朋友的踏步踏的真好，很整齐，小动物看了都特别羡慕，它们也想学习一下，让我们来帮帮它们吧。（小兔子走路1、2、1，小兔子走路跳、跳、跳••••••）

三、学习合着音乐做模仿动作。

播放音乐《走路》，听音乐，带领幼儿一拍一下做模仿动作。

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星空小班教案：探索宇宙的奥秘

一、教学背景：

探索宇宙，是人类一直以来的梦想。作为地球上勇敢的探险家，每一个孩子都对宇宙有着着迷的好奇心。为了满足孩子们的好奇心，引导他们走进宇宙，本次教学将以星空为主题，从宇宙的知识、星空的神秘、星星的演化等方面，让孩子们更加全面地了解宇宙。

二、教学目标：

1.认识宇宙的基本概念，了解太阳系的构成和行星的基本特征

2.掌握星星的基本形态和演化规律，了解黑洞、银河系等宇宙知识

3.培养孩子们的探索意识和好奇心，锻炼他们的观察和思考能力

4.发展孩子们的语言表达和团队合作能力，让孩子们在快乐的氛围中学习。

三、教学内容：

1.宇宙知识

讲解宇宙的概念，介绍太阳系的组成和行星的基本特征，为孩子们打下基本认识。

2.星空神秘

带孩子们在星空下观察星星的形态，让他们用自己的语言去形容星星的样子，培养孩子们的观察能力和语言表达能力。

3.星星的演化规律

让孩子认识星星的演化规律，从云层、红巨星、超新星等多个方面，帮助孩子建立自己的宇宙知识体系。

4.黑洞与银河系

为孩子们介绍黑洞的概念和性质，让他们了解银河系是如何形成的，激发孩子们对宇宙的探索兴趣。

五、教学方法：

1.导入法：通过幼儿园内宣传、布置环境等方式，激发孩子对宇宙知识的兴趣，增加他们的好奇心。

2.讲解法：通过图片、模型、视频等多种形式，给孩子们呈现宇宙知识和星空神秘，让他们更加直观地了解宇宙。

3.游戏法：设计多种游戏，让孩子们通过互动，感受宇宙知识和星空神秘，学习探索的方法。

4.体验法：组织孩子们外出观星，让他们亲身体验星空的神秘和宇宙的壮观。

六、教学评估：

1.学生自评：让每个孩子在培养他们兴趣的同时，评价自己在宇宙探索中所获得的知识，并列出下一步的学习目标。

2.教师评估：通过观察孩子在游戏和体验中的表现、听取他们在学习中的问答和发言，对孩子的学习情况进行评估，对后续教学进行调整和完善。

3.家长评估：通过在家陪伴、观察孩子在家中的表现和反馈等方式，了解孩子在学习过程中的表现，配合教师进行教育教学。

七、教学活动：

1.讲解：讲解宇宙知识，介绍太阳系和行星的基本特征。

2.观星：组织孩子们外出观星，在星空下观察星星的形态。

3.游戏：设计多种可互动的游戏，让孩子们学习宇宙知识和星空神秘。

4.表演：让孩子们通过表演方式，展示自己学习到的知识。

5.体验：让孩子们参观天文馆、探险，实地体验宇宙。

八、教学后记：

通过本次教学，孩子们能够更好地了解宇宙知识和星空神秘，培养他们对宇宙探索的兴趣，并在快乐的氛围中学习。宇宙是一个神秘而壮观的领域，我们应该鼓励孩子们勇敢探索，让他们成为探险家的一员。

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大班美术活动教案：星空教案(附教学反思)

大班美术活动星空教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思，活动建议等内容，在看看、说说、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画，体会色彩的美，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看星空教案吧。活动目标：

1在看、说、玩、大胆尝试用各种颜色来作画，体会色彩之美。

2让孩子体验独立、独立和创造的能力。

三。培养孩子的动手能力，并根据观察到得现象大胆与同龄人交流。

4培养孩子的技能和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

蓝色，黑色纸板，颜料，大理石，绳子，毛巾，贴纸，剪刀，盒子

活动过程：

一、欣赏讨论

1、出示**：

①这幅画我们看到过吗？

② **里有什么？（星星，月亮，圆圈…）

③这幅画里的图形宝宝有什么不一样？

小结：颜色不同，有的是黑色，有的是红色。大小不一样，有的大有的小。

④图画里的线宝宝在干什么？

小结：他们有的在滑梯上，有的在跳舞。他们玩的很开心。

二、感知交流

1你知道这幅画的名字吗？是谁画的呀？

小结：这幅画叫《星空》是米罗爷爷用图形宝宝、线宝宝还有颜料宝宝画出了自己心目中夜晚的天空。

2、夜晚的天空漂亮吗？

3、你们想一想有谁会来夜晚的天空中做客呢？

小结：你邀请了这么多客人！我们邀请这些客人来我们自己的画好吗？

三、示范讲解

四、幼儿作画

要求：1。请邀请你的客人来参观我们的画。

2、小心使用剪刀。

五、分享交流

说说夜晚的天空谁来做客了！

活动反思：

本次活动目标切合实际，根据班中幼儿的现状进行设计；尝试用各种颜色作画的目标大部分幼儿都能达到。教师教具的准备十分充分，关注了每位幼儿的使用需要。活动中，孩子们对玩色彩的兴趣极高，在老师的指导下画出美丽的星空。

活动建议：

1、教师在活动中的语言引导不够童趣，以至于幼儿对作画要求不是很理解。

2、****的时间太短，导致幼儿对工具使用的缺失，今后要把握好示范的时间，更好的帮助幼儿操作。

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活动目标：

1、观察手帕，知道手帕的四条边是相等的。

2、尝试用四条相等的直线连接或围合表现正方形的手帕。

3、乐意向同伴介绍自己的作品，体验活动的快乐。

活动准备：

物质：手帕专卖店场景、实物手帕、各色雪花片若干

经验：会接插直线，已认识正方形，知道正方形的四条边相等。

活动过程：

1、参观场景，激发幼儿观察兴趣。

教师：“手帕专卖店里有这么多手帕，和好朋友说说你喜欢哪条手帕？”

小结：手帕都是正方形的，有各种颜色、图案，有大有小，是我们讲卫生的小帮手。

2、观察、感知手帕的外形特征。

（1）观察实物手帕，感知手帕的外形特征。

教师：“手帕是什么样子的？它有几条边？”引导幼儿用手比划感知手帕有四条边。

（2）教师：“手帕的四条边一样长吗？”

引导幼儿对折比较手帕四条边，感知四条边一样长。

（3）小结：小手帕是正方形的，有四条一样长的边。

3、交流、讨论正方形的建构方法。

（1）教师和幼儿讨论建构手帕的方法。

教师：“怎样才能建构出手帕一样长的四条边呢？”

（2）幼儿演示手帕的插法。

（3）提醒幼儿插紧些。并知道拿一片插一片。

（4）帮助个别孩子完成作品。

4、展示评价作品。

（1）相互欣赏作品。

（2）请个别幼儿介绍自己的作品，鼓励幼儿大方、大声的表达。

活动延伸：

在区域活动中引导孩子建构手帕。鼓励幼儿在区域活动中建构不同大小、颜色的手帕。

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活动内容与要求：理解故事情节，知道池塘是青蛙的家。

活动准备：青蛙手偶一个。

活动过程：

一、出示青蛙手偶，讲述故事《回家》，请宝宝欣赏。

二、请配班老师扮演小青蛙，一问一答地表演一遍故事，然后提问。

师：青蛙喜欢住在鱼缸里吗？青蛙喜欢住在大澡盆里吗？青蛙喜欢住在哪里？

三、邀请三位宝宝扮演小青蛙和老师一起共同表演故事。

——鼓励宝宝说“不嘛！不嘛！不嘛！”并随意表现青蛙的动作。

四、告诉宝宝每个小动物都有自己的家，我们要爱护它们。

附故事：《回家》

宝宝在池塘边遇到三只小青蛙：“小青蛙，小青蛙，跟我回家吧！”小青蛙说：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有鱼缸，缸里有金鱼、有水草，住在那里多好啊！”小青蛙说：“不嘛！不嘛！不嘛！”“我家有大澡盆，像个游泳池，这回该高兴了吧？”小青蛙还是说：“不嘛！不嘛！不嘛！”“那你的家在哪里呢？”三只小青蛙跳进水里，扑通！扑通！扑通！哦，池塘才是小青蛙的家。

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设计意图：

因小班孩子的观察力比较敏感，喜欢探究一些事物。对晚上的天空比较感兴趣，当看到夜空中的星星、月亮和一闪一闪会动的飞机时会情绪激动，大声喊叫。所以我开展了本次的活动，让孩子去欣赏晚上的星空，感受美。

活动目标：

1．观察夜晚的星空，并大胆讲述从中感受星空的美。

2．尝试用射线表现星星的光芒。

3．培养幼儿的技巧和艺术气质。

4．培养幼儿的欣赏能力。

5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

学具：多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。

1.宝宝们，让我们一起来做一颗星星吧！

二、欣赏星空，大胆讲述。

1.结合自身经验说一说星空的美。

① 你们知道星星是什么样子的吗？

② 那星星会在什么时候出现呢？

2.观察图片，大胆讲述。

今天王老师就带来了一幅美丽的星空，让我们一起来欣赏一下吧！

① 你看到的星星是怎么样的？

② 你觉得它看起来像什么？

③ 你最喜欢这幅星空中的哪一颗星星呢？它会在干什么？

④ 在这一幅星空中有这么多的星宝宝，它们会像我们一样在一起说些什么呢？

⑤ 宝宝们，看了这幅星空以后，你们现在的心情怎么样？

小结：在黑黑的夜晚里有着这样一群可爱又明亮的小天使为我们照明，陪伴着我们宝宝入睡真是太棒了。

三、自由创作，感受星空。

1.教师介绍材料，讲述绘画要求。

想不想也来画一画美丽的星空呢，让我们一起来试一试吧。

瞧！王老师为你们每个人都准备了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？

下面就要请宝宝们用盒子里的棉签蘸点颜料给这片星空上添上星星。

教师讲述绘画要求：

棉签用完后还是把它靠在盒子的边上，不要乱丢；

画星星的时候要把你的星空的四周都画满，不要只画一边。

2.幼儿自由创作，教师巡回指导。

四、作品展示，分享交流。

1.作品展现。

宝宝们，晚上的天空中除了有星星还有什么呀？

快看月亮婆婆出来啦！请把你们的小星星送到月亮婆婆的身边来吧！（把所有的小星空拼成

2.幼儿讲述。

① 瞧，王老师把你们的小星空变成了一个什么呀？

② 你最喜欢这片大星空里的哪颗星星呢？

3.教师总结。

宝宝们今天画的星空可真漂亮啊，把我们的教室都照的更亮了，那下次也带上你们的爸爸妈妈一起去看看星空吧！

教学反思：

通过本次活动，在加上许多老师的意见我发现了自身还是有很多不足之处的，比如说在教学座位的摆放与教师的距离比较远，不能很好的与孩子互动；教师的提问没有针对性、目的性；在幼儿绘画星星时教师没有很好的引导孩子画射线的技巧；再观察星空图片时没有让孩子详细观察星星的各种特征“大小、颜色等”；作为新教师，我还有一些坏习惯就是在教学中经常出现一些“好不好”“对不对”的口头禅，这点在今后我会自己努力改正。

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一、活动目标

1、欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感。

2、创作“美丽的星空”或描绘自己对梵高和他作品的感觉，尝试在绘画中表达自己的情感。

二、活动准备

半数幼儿、油画棒、订书机、幼儿操作材料、《星月夜》范画、轻音乐——班得瑞《安妮的仙境》，《天空之城》

三、活动过程

1、听音乐，感受《星月夜》画面中的情感。

播放音乐《安妮的仙境》，引导幼儿安静的倾听音乐中的画，请幼儿说一说你从音乐中听出了什么？

（1）音乐是欢快的还是舒缓的，你听到之后心里有什么感受？想要做什么事？

（2）由于这首曲子非常舒缓，小朋友们说听后感受很舒服，都要睡着了，接着老师又提问，你们想睡在哪里？小朋友们说想睡在家里软软的床上。

（3）于是老师很煽情的配着音乐说了一个故事：一个叫梵高的人，离开家乡很多年了，由于很多原因，他一直没有回家，在一个秋天里，他生病住院了，在病床上他特别想念家乡，怀念家乡的田野和村庄，于是他画了一幅画，这幅画上面一颗柏树，一棵燃烧的柏树!天空中有星星,她们翻滚着……村庄似乎笼罩在某种不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用这幅画要告诉我们什么？他要选择死亡？还是……（故事顺势也将作者和创作背景等一些常识介绍了一下。）

2、教师讲解作品的布局，并进行简单的分析，局部地区做示范，幼儿仔细观察。

教师讲解作品布局：星云与棱线宛如一条巨龙不停的蠕动着，暗绿褐色的柏树像一股巨形的火焰,由大地的深处向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,转动,烦闷,动摇,在夜空中放射绚丽的色彩……教师强调：不一定要画的和梵高画的一样，你可以画的比他画的还要有感情，还要让人想家。（暗示幼儿可以从颜色的搭配、线条的比例上做一些改变等。）

3、幼儿操作，教师巡回指导。

播放音乐《天空之城》，这是一首比较忧伤的音乐，幼儿听着音乐，揣摩着自己的情感，尝试可以用不同的绘画来表达幼儿心里的“星空” ，我发现不用老师过多的强调树要是黑色的，高高的，幼儿通过刚刚老师的介绍已经理解了“盘旋的巨龙”的意思了，所以他会很自然的将柏树画的又高又黑，而且是扭动的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼儿解释说因为有云，所以一会能看见一会看不见，巡视一圈下来后，我发现这一半孩子的画与众不同的还是挺多的，大部分没有模仿范画。他们都有自己的理解了，所以整个画面都呈现出一种冷色调，我问幼儿为什么选择重的颜色时，他说听这个音乐就想用这种颜色，看来，音乐发挥了它的魔力！

4、教师展示幼儿的作品，并进行点评。

教师请幼儿介绍自己的作品，大多数幼儿都踊跃的举手，想要展示自己的作品，介绍完后教师都以称赞的话语表扬小朋友，并将他们的作品张贴在班级内。

改变平时的评价眼光，并在介绍作品和讲解作品时以“情”感动幼儿，启迪他们的想象，鼓励他们创作出不一样的画，看到小朋友们聚精会神的作着画时，我就知道，这节课效果应该很好！

四、活动结束

1、整体评价

2、总结

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活动目标：

1、学习用自然，连贯的声音唱歌。

2、鼓励幼儿自己创编各种动作表现小树叶飞的样子

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

活动准备：

材料准备：秋天的大树的图片、小树叶。

知识准备：课前带领幼儿观察秋天的景色，知道秋天到了树叶会变黄变红，观察过树叶飘落的情景，并

带领幼儿捡落叶。

一、导入活动

师：

1、小朋友，现在是什么季节呢？（秋天）

2、老师带领小朋友去找过秋天，请你们告诉我，秋天的树叶有什么变化呢？（变黄、掉了下来）

小结：到了秋天，有些树叶会变红变黄，从大树妈妈身上掉下来呢。

二、幼儿学习歌曲

（一）出示图片，初步了解歌词大意

师：老师这里也有一副关于秋天的图片，“秋天啊秋天，树叶到处飞啊飞，树叶到处飞啊飞；秋天啊秋

天，树叶到处飞啊飞，树叶到处飞啊飞……

小结：哇，树叶满天飞舞。

（二）模仿树叶飞舞的样子

1、个别幼儿表演树叶飞舞的样子

师：小朋友，你们见过树叶飞舞的样子吗？

2、全体幼儿表演树叶飞舞的样子

师：老师也来学学树叶飞舞的样子，看看老师跳得美吗？“秋天啊秋天，树叶到处飞啊飞，树叶到处飞

啊飞；秋天啊秋天，秋天多可爱。

小朋友也跟着老师一起边做动作，边念儿歌。

3、幼儿学唱歌曲

A：教师示范完整唱歌

师：这首儿歌还可以编成好听的歌曲呢。请仔细听老师来唱一唱。

B：幼儿学唱歌曲

师：小朋友跟着老师，合着钢琴声，用最美的声音把这首歌曲唱出来。

C：幼儿边唱边做动作

三、结束活动

师：幼儿园的大树上还有很多树叶宝宝要掉下来呢，我们去看看，他们是怎么飘落下来的呢

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活动目标：

1．初步理解儿歌中的人物形象和情节，体会妈妈的爱。

2．学着有表情地朗诵儿歌。

活动准备：

课件、歌曲《好妈妈》

活动过程：

1．熟悉儿歌中的人物和主要情节。

（1）老师出示ppt，提问：这是谁？（松鼠妈妈、小松鼠）他们在干什么？

（2）老师用儿歌里的话小结。

（3）用同样方法引出儿歌第二、三段。

2．完整地欣赏儿歌。

老师将儿歌有感情地朗诵一遍（配背景音乐）。

3.带领幼儿游戏。

老师来做妈妈，小朋友来做小松鼠、小鸡、宝宝，边念儿歌边表演。

4．讨论。

儿歌里的妈妈师怎么关心自己的宝宝的？你们的妈妈关心你们吗？

5．教师小结：

每个小朋友的妈妈都很爱自己的孩子，要为孩子做很多事情，所以我们也要爱他们。

6．播放歌曲《好妈妈》结束活动。

▷ 星空小班教案

小班特色：章鱼

活动目标：

1．了解章鱼的外形特征。

2．尝试用来回折的方法折章鱼，感受活动的快乐。

活动准备：彩色纸若干

一、观看章鱼，说说它们的特征。

1．观看图片上的章鱼

说说图片上有几条章鱼？他们是怎么样的？

2．观察范例

3．说说这条章鱼是什么做成的，怎么做？

二、幼儿练习

1．邀请几个幼儿说说折的步骤。

提出要求：

（1）折的要整齐，要快。

（2）黏贴时要把章鱼拉长一些，再固定

（3）保持桌面和画面的干净。

三、讲评

1．把自己制作的章鱼进行展示，互相欣赏。

2．找一找哪条章鱼最美丽。

3．说说你折了几条尾巴。

▷ 星空小班教案

长寿面

活动经验：

1、会正确使用剪刀；

2、能用剪刀剪出细细的“面条”。

活动材料：安全剪刀、纸

活动过程：

1、手指歌导入，引出主题。

2、创设情境，激发幼儿的情绪。（1）教师出示白纸，“今天老师带来了这么大的一块面，你们闻一闻香不香？”小朋友猜一猜今天我们要做什么呢？请孩子自由表述。（2）爷爷奶奶过生日时要吃什么呢？怎样把这么大一块面做成面条呢？引导幼儿说出用剪刀剪。

3、教师示范操作并引导幼儿安全使用剪刀。师：小剪刀怎样用呢？用剪刀时应该注意什么呢？先看老师怎样做面条。

4、孩子自由操作剪“面条”，教师巡回指导。

5、教师点评。

小主人和小客人

活动目标：

1、理解故事内容，了解故事中小猴是怎么招待客人的。

2、培养幼儿礼貌待客和做客。

3、学习礼貌用语：请、谢谢、不用谢、再见。

活动准备：

1、《小猴请客》语音CD（盒带）、教师教学资源、教学挂图。

2、点心、积塑、玩具、书。

活动过程：

1、课前给幼儿讲述《小猴请客》的故事，引导幼儿进行讨论。

提问：哪些小动物来小猴家做客了？小猴是怎样招待客人的？客人又是怎样说的？小猴为什么把又青又小的桃子留给自己了？如果你请小伙伴到家里玩，你会怎么做呢？

2、幼儿到娃娃家进行模拟表演：欢迎来做客。

（1）创设做客场景，请幼儿模拟角色进行表演，重点指导幼儿做热情的小主人和有礼貌的小客人。

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（2）教师提示幼儿表演时注意：小主人见到客人应该怎样说？怎样做？客人对小主人应该说些什么？客人要走了，应怎样对主人说？小主人对客人说些什么？

（3）在模拟表演时，教师可变换不同的角色和事件，增加幼儿表演的兴趣，学习待客的方式。

小结：教育幼儿做个热情的小主人和有礼貌的小客人。

▷ 星空小班教案

教学目标：

1、认识新词，读指定词语。朗读课文，背诵课文。

2、结合课文内容想象美丽星空的景象。培养朗读能力、背诵能力、想象能力等等。

3、了解课文内容，产生了解美丽星空的愿望和进行科学探索的情感。

教学重点：朗读课文，背诵课文。产生了解美丽星空的.愿望和进行科学探索的情感。

教学过程：

一、导入：我们都见过美丽的夜空，但是你们仔细观察过它的美丽吗？下面就让我们一起学习31课，感受一下夜空的美丽。

二、新授：

1、初读课文，把课文读正确、流利。

2、自由读课文，提出不懂得问题或是词语。

陨落、浩瀚、宇宙。

3、指名读课后的词语。

三、细读课文：

1、请你们边读边想象第一节的内容，谁想象的美他就能读出美来。（边读边想象。指名读课文，比比谁读的最美。）

3、后面两个小节请你边读边想象，然后和小组的同学说一说你想象的内容。

4、指名到前面来读给大家听。

5、出示填空：请你看提示，自己试着背填课文。（看提示自己背课文再背给大家听。注意边背边想象。）

五、课堂小结：如果大家对于星空也有兴趣的话，那么你们就要积极地去搜集关于星空的知识，开阔视野，丰富知识，养成认真学习的好习惯。

课后反思：通过学习课文，对拓展的内容，由于孩子的生活条件的限制，很多孩子没有能力完成这个学习任务，所以，我通过搜集找到了许多关于星体的知识，让孩子增长了很多的见识。

教学目标：

1、学会8个生字及新词。读写指定的词语。

2、增强积累能力、背诵能力等。

谁来给大家背一背课文。

2、自己试着写一写。

四、听写本课生字。

课后反思：本课生字不太难些，秘是本课生字学习的一个重点，学生在组词时容易和以前学过的密弄混，我给学生反复的强调了但仍有个别学生出错。

▷ 星空小班教案

星空小班教案

一、教案主题：探索星空

二、教学目标：

1. 了解星空的基本知识，包括星座、行星、流星雨等。

2. 学习使用天文望远镜观察星空。

3. 培养学生对星空的观察能力和感受能力。

三、教学内容：

1. 星座知识的介绍：学习常见的星座名称及其代表星座图案。

2. 行星知识的介绍：学习太阳系中的行星，包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

3. 流星雨的知识介绍：学习什么是流星雨，以及流星雨发生的原因和周期。

4. 天文望远镜的使用：了解如何使用天文望远镜观察星空，学习调整望远镜焦距、找到目标等操作方法。

5. 夜间观测活动：组织学生在晚上的户外空地上观测星空，用天文望远镜观察星座、行星等。

四、教学流程：

1. 引入活动：

教师可以使用一些有关星空的图片、视频或者故事，激发学生对星空的兴趣。

2. 知识介绍：

（1）星座知识的介绍：让学生了解星座的概念，并介绍常见的星座名称及其代表星座图案。

（2）行星知识的介绍：让学生了解太阳系中的行星，包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，可以通过图片或模型来展示。

（3）流星雨的知识介绍：让学生了解什么是流星雨，以及流星雨发生的原因和周期。

3. 天文望远镜的使用：

（1）讲解望远镜的基本结构和使用方法，包括调整望远镜焦距、找到目标等操作方法。

（2）在教室内进行望远镜的实际操作练习，让学生尝试调整焦距，找到教室内的目标物体。

4. 夜间观测活动：

（1）组织学生在晚上的户外空地上观测星空，让学生自己使用天文望远镜观察星座、行星等。

（2）引导学生观察并记录他们所看到的星座、行星的特征与位置。

五、教学评价：

1. 教师观察学生在课堂上对星空知识的学习情况，包括学生对星座、行星、流星雨等概念的理解和记忆情况。

2. 教师对学生观测星空的记录进行评价，包括学生观测记录的准确性和详细程度。

3. 学生之间互相评价彼此在观测活动中的表现，鼓励和肯定优秀表现，并提出改进建议。

六、教学资源：

1. 星空图片、视频或故事

2. 星座图案图片

3. 行星模型

4. 天文望远镜

七、教学延伸：

1. 组织学生参观天文馆或者参加天文讲座，以加深对星空知识的学习和理解。

2. 深入学习天文学知识，如恒星的分类、星系的构成等，培养学生对宇宙的好奇心和求知欲。

3. 组织学生参加天文观测和科学竞赛活动，培养学生的团队合作意识和创新能力。

八、教学反思：

通过这个探索星空的主题教案，学生不仅能够了解星座、行星、流星雨等基本知识，同时还能够学习如何使用天文望远镜观察星空。在夜间观测活动中，学生可以亲自动手参与观察和记录，培养了他们的观察和记录能力。同时，通过观测活动，学生也能够感受到星空的神秘与美丽，激发了他们对宇宙的好奇心和探索欲望。注重引导学生主动参与和互动，在教学过程中促进了学生的学习兴趣和积极性。