跟岗实习实践报告
发表时间：2026-02-21跟岗实习实践报告（精品10篇）。
⍟ 跟岗实习实践报告 ⍟
二十多天的跟岗学习就结束了，回想起来，幸福、充实、欢乐似乎是贯穿始终的感受。还记得11月15日，我们跟岗实践的第一天，我有幸进入鞋蒲市小学跟岗学习，鞋蒲市小学的校长为我们介绍了该校实际上是一个教育集团，相当于市直属实验小学，分五所校区，办学以来，学校确立了“智慧课堂，智慧教师，智慧学生”的办学理念，每年有为期一个月的“教科节”是学校教育的办学特色与亮点，教师同课异构的赛课等等。我一直认为在各种不同的经历中会使人不断成长，这次跟岗学习确实使我终身难忘。鞋蒲市小学老师们的勤勉认真，热情好学；学生们的大方、自信、乐观，无时无刻不在感染着我。
在这次实践中，我们是7人为一大组，四人为一小组，每小组由鞋蒲市小学优秀教师担任导师。很荣幸结识了我们小组的导师金曦老师，短短的二十几天的接触，对我具影响的是金老师那种谦和坦率的做人风格和积极踏实的工作态度。在跟岗的第一周，金老师就给我们上了一节人教新版四年级上册《商不变规律》，金老师凭借她深刻的思考，加上她深厚的内功，将一个简单的内容演绎得非常丰满，而且学生学得扎实。记得有位专家说过：真的的课堂不一定很精彩，但精彩的课堂一定很真实。
我想金老师这节课首先是做到了真实，其次也很精彩。我们这组4位跟岗学习的老师们虽然来自不同的地区和学校，但大家的真诚友好是我在学习中得到的一笔宝贵的财富。学习时间虽然不长，但在金老师的带领下教研气氛非常活跃，大家都以平和、客观和务实的态度参与每一次的研讨，思想与观点的碰撞更是交流的精彩注脚，这期间我们过得既充实又开心。相信这段时间的学习是我人生路上一段有意义的经历，它使我以一种更坦然的心态面对以后的工作、学习、生活。
实践期间，我们还上了诊断课和提高课，在实践导师的带领下，我们都选择好教学内容，每个内容以“两教两研”的形式进行组合教学，即先上“原味”的诊断课，经过自我诊断和导师与同伴的诊断后进行教学策略的修正，再上提高课，在这样对比教学的方式下，使我们每个学员都感触到自身课堂教学中最本源的东西，在教学中反思，在反思中成长。大家认真钻研教材，从备课、讨论、……每天听课、评课、交流、研讨，激发着思维的火花，发表着自己精彩的见解，也有的老师提出了自己的一些困惑。
我们从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取各方意见，把别人的教学经验内化为自己的教学行为，促进了自己的专业成长和进步。老师们的发言，给了我很多的触动与启发，也带给了我很多的灵感，虽然每天忙碌着，但又很高兴，感觉回到了实习的时代……我终于体会到了只有不断上课，不断反思自己，不断修整，我们的教育教学才能不断完善。尊重孩子，满足孩子，他们才能不断成长，不断成功，不断感受到学习的幸福。希望能通过不断的学习吸取经验，使自己的教学能力更加成熟。
二十多天时间里，听课、上课、评课、开题、交流、研讨、……我收获了知识，收获了经验，收获了友谊；开阔了视野，开阔了思想，开阔了心境。以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停，学生们干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知，在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。
每天都在学习中收获，在交流中感悟，在探讨中解惑，让我认识在课堂上要给学生充足的空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑；努力建构小组合作的模式，并在每堂课上都加以锻炼和落实，让孩子在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识和解决问题的能力。经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心增强，在这种氛围中学习，孩子们很放松，他们得到了释放，在课堂上很放的开，对学习更加有兴趣了。让我感受到一个真正优秀的教师，你教的学生取得了让你满意的成绩，这不是完全的成功，成功的另一方面还要看你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的和谐发展提供了哪些帮助。
二十多天的跟岗实践，收获多多。作为一名数学教师，我深知自己在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。在以后的工作和学习中，要用心体验感悟，要积极弥补自己的不足，用更多的智慧和热情去探索，去耕耘，去努力，使自己的素质更加有所提高。
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本周是我在公司的跟岗实习的第一周，我收获了很多经验和新的见解。在这篇周记中，我将详细介绍我在实习期间所学到的东西。
周一，我来到公司的大堂，被热情的接待人员迎接。然后，我被安排到了人事部门，我遇见了我的导师小王。小王是一个非常友好和有经验的人，他向我详细介绍了公司的组织结构和各个部门的职责。
在人事部门的实习期间，我学习了很多与招聘和员工管理有关的内容。小王带我参观了招聘部门，我看到了他们是如何发布招聘信息、筛选简历和面试候选人的。我也学习了如何制定招聘计划和人力资源战略。小王还教给我一些招聘技巧，例如如何判断一个人是否适合公司的文化和价值观。
周二和周三，我跟随小王参加了一些会议和培训。在这些会议中，我学到了很多关于员工培训和绩效管理的知识。我了解到，员工培训是提高员工技能和知识的重要方式，不仅可以提高员工的工作效率，还可以帮助他们达到个人职业目标。绩效管理是对员工工作表现进行评估和奖励的过程，它可以激励员工积极工作并提高整个团队的绩效。
周四和周五，我被安排到了财务部门进行跟岗实习。我跟随财务经理李经理学习了财务报表的编制和分析。我学到了如何编制利润表、资产负债表和现金流量表。李经理还向我详细介绍了财务分析的方法和技巧，例如比率分析和趋势分析。我认识到财务报表不仅是了解公司财务状况的重要工具，还可以帮助管理层做出决策。
在跟岗实习的过程中，我还有机会参与了公司的日常工作。我帮助小王整理了一些招聘文件，也协助李经理进行财务报表的分析。这些实际操作使我更好地理解了课堂上学到的理论知识，并提高了我的实际操作能力。
通过这一周的跟岗实习，我深刻认识到了理论知识与实际操作的紧密联系。在课堂上学习到的知识只是理论的基础，只有通过实际操作才能深入了解其中的细节和困难。跟随导师的指导，我逐渐明白了如何将理论知识应用到实际工作中，并且认识到在现实环境中做出决策的挑战性和复杂性。
通过这一周的实习，我也认识到自己在实际工作中的不足之处，例如沟通能力和分析问题的能力。我发现，在解决复杂问题时，需要综合运用多种技能和知识，这对我来说是一个很大的挑战。我相信通过持续的学习和实践，我将不断提高自己的能力，并成为一名优秀的职业人才。
这一周的跟岗实习让我对公司的运营和管理有了更加深入的了解。我学到了很多与人事、培训和财务管理相关的知识，也意识到了自己在实际工作中的不足之处。我相信通过这次实习，我会在未来的职业发展中受益匪浅。我期待着在接下来的实习中继续学习和成长。
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转眼间，五天的跟岗活动结束了。在这短短的五天中，我学到了很多。首先感谢领导给我这次机会，让我有机会走出园门，学习别人之长，再是感谢xx幼儿园的园长、老师们给我的指导和帮助。在跟岗学习中，让我深深感受到了xx幼儿园教师的刻苦专研的敬业精神。回首这些天的学习，真是内容丰富，形式多样，有半日活动、有大教研组活动、有集体备课等。下面我就具体讲讲我的感受：
一、环境美：走进机关幼儿园，就让人感到耳目一新。公共环境极具特色，充满童趣，教室环境体现主题活动情况，并能结合季节来布置。家长园地展示了一周教学和每日具体的活动，而且很好地结合了十个“一”工程的内容，让家长对教学内容一目了然。这非常有利于引发、支持孩子们与周围环境的积极互动。
二、常规细：观摩了各年龄段的半日活动，我感觉老师更关注的是幼儿的自理能力的培养和生活习惯的养成。如点心前要洗手、便后要洗手，而且要把衣服束在裤子里，这是老师们一直在强调的事情。还有是孩子良好的倾听习惯、参与晨间活动时的习惯，非常注重孩子规则意识的培养。还能根据季节的不同每天为孩子提高不同的水如生姜水等，预防感冒，增强孩子的体制。
三、教学实：在跟岗学习中，我听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，更让我看到了老师们的工作态度、专业素质，对孩子们的热爱与关注。有的教师在活动中注重孩子语言能力的培养、有的注重孩子发散思维的培养、有的注重孩子经验的分享、能力的提高。正如庄春梅老师说的“一沙一风景、一花一世界”，每个老师各具特色。
四、注重游戏与户外活动：老师每天总能保证幼儿的户外活动时间，力求活动的丰富多彩，并能较好地融合了民间体育活动，如在玩垫上游戏时，老师一会儿让幼儿学习毛毛虫爬，一会儿复习螃蟹走、一会儿再玩侧滚翻。活动中老师极具亲和力，和幼儿们玩成一片。这不仅有利于他们体质的增强，而且培养了幼儿锻炼的兴趣与习惯。
在短暂的五天里，我得到了老师们的关心和帮助。带着几分眷恋、几分回味，几分收获，结束我本次的跟岗活动。它是我教育生涯中难忘的珍贵的回忆。我将以此为起点，不断学习、完善充实自己，让自己在专业素养上有一个飞跃。
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一、课题的提出
在我国实施新课改这一大背景下，教育的各个方面都在进行着改革创新，教师在实践中进行了教学方法的革新甚至到自身教学专业素质的提高，在各种教育评价体系中，最为突出的是作文教学的评价问题，语文教师们多年实践经验体现这作文评改存在着这样的一个现状：传统的作文评价中，学生呕心沥血地赶任务，教师案前的作文堆积如山批量修改，因此，学生在写作中得到的不是兴趣，也不是对写作由衷的热爱，而是受到了对写作的厌倦、恐惧等消极影响，而老师呢，作文教学效率不高，学生的真实写作水平远远赶不上他对学生的期望，再加上作文批改数量庞大、作文考试学生普遍低分等压力，学生和教师本是教学互长，互相扶持，跟岗学员开题报告之七。
可长久以来，在作文教学过程中，我们发现教师只重视"写前指导"的实践和研究，却忽略了作文的"批改与评价"的过程。教师在作文评改时，单枪匹马的埋头苦干，耗费了大量的时间与精力却收效甚微。《语文课程标准》中强调：作文的批改与评价必须从"指令性、接受式"向以人为本、民主、互动、发展的教学观转变；倡导自主、合作、探究的学习方式转变；重视作文的批改与评价，创新评改方法，让学生学会对自己与他人的习作进行评价、修改。为此，我们提出了本课题，目的是探索一条切实有效的作文评改之路，让学生对自己与他人的作文学会评价与修改，使"写好作文"成为学生的'内在需求，全面提高学生的作文水平，为学生的终身发展奠定基础。
二、课题研究的指导思想
1.成功教育理论。每一个学生都有成功的潜能，每一个学生都有成功的愿望和需要，通过教育每一个学生都可以在原有基础上取得成功，获得发展。成功教育强调通过教育的改善，促使学生改变消极的自我概念，触发学生形成自我学习、自我教育的学习内部动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者。发现学生的"闪光点"，并引导每一个学生发现、欣赏自己与他人习作中的优点，即成功教育。成功教育对于作文教学的极其重要的意义便是保护学生的学习积极性，帮助学生树立和增强作文的信心，使学生产生自我期望和要求，自我激励，争取成功。
2.建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得的。建构主义认为教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的传授者与灌输者；学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。培养学生修改和评价自己(或他人)的习作，改变以往作文单一的由教师批改评价的传授式教学方法，向以人为本、民主、互动、发展的教学转变，符合学生循序渐进自我建构的认知规律，教学生学会学习、主动学习。
3.《语文课程标准》中强调："评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整；评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面的潜能；评价技术从过分强调量化转向更加重视质的分析；评价主体从单一转向多元；评价的角度从终结性转向过程性、发展性；更加关注学生的个别差异…"《语文课程标准》中提出"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"理念。《语文课程标准》对于"习作"的阶段目标有"增强习作的信心"，"愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐"，"学习修改习作中有明显错误的词句"，"懂得写作是为了自我表达和与人交流"，"修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁"等要求。
三、课题研究的目标
通过研究，引导学生学会对自己与他人的习作进行评价、修改。在这一过程中体验作文成功的乐趣，激发作文兴趣，增强作文信心，并主动积累素材、品味语言、感悟表达，不断提高作文水平，发展作文能力。
四、课题研究方法
本课题在具体实施过程中主要采用行动研究法，在实验中还要用到的辅助研究方法有：
1.行动研究法：自实施研究以来，课题组教师相互探讨，相互学习，在课堂中进行扎实的研究，听课中有发现不足之处，研究教师会通过在一起讨论想出解决的办法，解决不了的请学校领导以及教研室的研究人员一起帮忙来解决问题，解决之后我们继续在各自的课堂中进行实践研究，开题报告《跟岗学员开题报告之七》。
2.文献研究法：学习相关的文献资料，了解课题研究的最新成果，借鉴利用，掌握课题研究的理论依据。
3.经验研究法：及时小结，做好各阶段的总结工作，完成相应教学论文等。
4.教育叙事研究法：对研究过程中富有价值的教育事件和具有意义的教学活动进行描述和揭示。
五、组织机构
组长：林玩辉
成员：学校语文教研组全体成员
六、具体思路和方法步骤
第一阶段：准备阶段(20xx.7--20xx.8)
1、收集材料，加强理论学习，审定方案，落实任务。
2、落实课题、组建课题研究组及实验班级。
第二阶段：研究阶段(20xx.9-20xx.3)
1、以高年级段学生为对象，进行教学研究，分项落实实验研究内容。
2.组织课题组成员学习理论，借鉴先进作风，结合教学实际，研讨适合我校作文教学的整体训练体系。
3.从兴趣入手，使学生愿学、乐学。
4.定期不定期地召开课题组会议，交流研讨实验经验，反思实验情况，相互借鉴成功经验。
5、建立学生自己评改作文发展个案。
第三阶段：总结思考阶段(20xx、4-20xx.5)
1、对课题的研究过程进行整理总结。
2、实验成果的鉴定评审，做好结题工作。
七、研究过程及具体方法
A、务实、有序地实施课题管理
1.依靠一支队伍：即全力依靠课题研究攻关小组这支队伍。我们严格以"务实、精干、敬业、敢闯、敢创"为基准选拔课题攻关小组成员。全体成员均为师德纯、师风正、勤学习、善反思、肯钻研、有闯劲、观念相对较新、能力相对较强、业务相对较精、能吃苦耐劳且甘于寂寞的研究型教师。因而，课题研究中，与时俱进与脚踏实地、扎扎实实与开拓进取在认真严谨、实事求是的平台上实现了和谐的统一。
2.关注一个全程：即最大限度地关注课题研究的全过程。课题组其他成员除了确保高质量地参与每次集中活动，在集中活动时为研究班教师提供建设性的意见及强有力地智力支持外，还密切关注具体研究策略的实施情况和研究攻关的进展情况，尽可能地多积累第一手价值型材料，认真验证反思研究宏、微观策略的有效性，在与研究各要素的实时互动中生成关于研究的理性决策，使"为了每个学生的发展"这一教育理念贯穿于课题研究的每一个环节和细节中，真正成为课题研究的灵魂。
3.摆正一个关系：即摆正课题研究总体方案这一"基本规划"和"与时俱进"间的关系。为最大限度地拓展课题研究视野，尽量缩短课题研究行为与课改精神及其它前沿教育理念间的差距，我们长期坚持"业务充电"，做到"虚心学习──理性反思──批判吸收──及时调整──与时俱进"，努力使课题研究永葆活力。
4.落实一项常规：即践行边探索、边总结、边提炼、边推广策略。为使课题研究的受益面达到最大化，我们边探索、边总结、边提炼、边推广。
5.加强评价激励研究，着力消除"畏"字。
消除学生的畏文心理，是推进课题研究的前提基础。我们坚持"以学生的发展为本"，认真分析了学生畏文心理产生的根源，慎之又慎地对"症"下"药"，努力给予每位学生实质性的激励、引导和帮助，切实消除其习作畏惧心理。采取的消畏、激趣、维趣措施主要有：
(1)重建师生关系，拉近彼此距离。研究班教师经常利用课余时间，与学生接触沟通，不断强化在学生心目中的指导者、促进者、帮助者及知心好友的形象，提升学生对教师的认同感，继而使学生逐步喜欢上作文课。
(2)坚持激励为主，增强习作自信。做法有：A、口头肯定。即教师用语以激励为主，对于学生观察、积累、表达等环节的点滴进步给予即时、充分肯定。B、评语肯定。即习作批语以激励为主，在确立学生习作自信的基础上，委婉地提出修改建议。C、庄重肯定。对于进步较大或写作水平突出的学生，充分利用颁发奖状、奖品，在校、班、队刊及红领巾广播站上刊登、播发其习作等方式给予公开肯定。
6.加强习作批改，减轻一个"负"字。
(1)变全批全改为典型批改。学生完成初作后，教师分别择取若干优、中、差不同层次学生的习作进行抽样批改，以掌握本次习作概况，进行有针对性地评改教学。
(2)变精批细改为多批少改。批改时，多加肯定，对存在问题，只提有针对性的建议，少帮或不帮学生作具体的修改，给留下学生充分的自改互改空间。
(3)变一次批完为分散批改。采取书面批改、面批等多种批改方式，分评改前、评改时、评改后三次批改。
(4)变教师独揽为师生合作。
(5)变统一标准为因人而异。根据学生程度，采取多重批改标准批改。
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大二的这个暑假，为了提高自己的专业技能的水平，检验自己专业知识的掌握情况，进行了跟岗实习。放假的初期，我回到了自己的家乡——河北保定。开始了寻找实习岗位的征程，由于家庭各方面的原因，我没有在大的公司实习，而是选择了位于我家县城东侧的一个公司。我觉得跟岗实习就是一个全面检查你这两年中学到的专业知识的一个过程，所以，再县城实习比在大公司实习的一个好处就是在县城公司会把你一个人当成几个人来用，虽然工作比较辛苦，但学到的东西却并不少，通过自己的努力，我进入了保定平安建筑有限公司，进入了保定市满城县园丁园小区4#楼的建设当中。
满城县园丁园小区4#楼位于满城县路东，建筑面积为7876.98㎡，其中地下室储藏间1105.4㎡、住宅6771.58㎡，建筑总高度为18.7m(到檐高)，地下一层，屋高2.4m，地上六层屋高2.9m，室内外高差为0.9m，结构形式为砌体结构。工程项目等级为Ⅲ级，抗震设防6度，耐火等级：地下一级，地上二级，建筑耐久年限为50年。施工现场采用的一些设备有塔吊，全自动钢筋箍筋弯曲机(双脚踏开关)，钢筋调直切割机，ZL12B四轮驱动，锥形反转出料混凝土搅拌机，还有上料机等。
在这次实习中我担任的岗位是施工员，通过担任施工员我觉得施工员的岗位职责有以下几个方面：
1、施工员作为长驻工地代表，直接对工程基建工程经验负责，在保证工程质量的前提下抓好生产进度对施工质量负责;
2、在基建工程部经理授权下协调现场有关施工单位的施工问题;
3、遵守施工材料质量制度，严格监督控制进场材料的质量、型号和规格，坚决杜绝不合格材料进入施工现场，对材料管理引起的质量问题负责，对材料做好记录，定期上报。严格进场材料的质量，监督班组操作是否符合规范;
4、参与图纸会审和技术交底，配合基建工程部经理安排好每天的生产工程，对班组成员进行全面的技术交底;
5、按规范及标准组织施工，保证进度及施工质量和施工方法安全;
6、配合基建工程部经理组织工程验收和工程质量评定。对因设计和其他变更引起的工程量的增减和工期变更进行鉴证，并及时调整部署;
7、每周填定、上报各种报表，并做好人员的考勤及施工工作，记录填写施工日志;
8、组织好施工过程的各种原始记录及统计工作，保证各种原始资料的完整性、准确性和可追溯性;
9、填写施工进度日志，质量报表，工程进度表，施工过程的原始记录施工责任人签到表，工程领料单等。进行核对、整理、收集，保证其完整性、准确性和可追溯性;
10、完成领导交办的其他任务。建设项目一般构成较复杂，施工任务较多，按照《建筑工程施工质量验收统一标准》GB5030—20xx国家标准的要求，一个建设项目一般由单位工程，分布工程，分项工程，检验批工程组成。满城县园丁园小区4#住宅楼工程的主要分项工程的介绍和施工方法主要有以下几个方面：
1、土石方工程：土石方工程是建筑地基与基础工程施工的重要工程之一，主要包括：施工场地平整、工程定位测量与放线、基坑(槽)开挖，土方回填等工作。
由于我来到工地现场的时间晚了几天，所以基坑(槽)的开挖等工作都已经结束了，在土石方工程中我只看到了土石方回填的工作。影响填土压实质量的因素有很多，其中主要因素有：压实功、含水量和铺土厚度。本工程采用蛙式打夯机，分层铺土厚度为200—250mm，每层压实遍数为3—4遍。
土方回填的操纵方法：
①清理基层，把基层的垃圾、树根等杂物，抽除坑穴积水、淤泥、验收基底标高。
②分层铺土回填，利用小型翻斗车以及工人进行一层一层回填。
③夯打密实，初步整平后，打夯机由四周向中间依次夯打，一夯压半夯，夯夯相接，行行相连，两遍纵横交叉、分层夯打。房心回填时应在基础墙底两侧同时回填与夯实，回填高度不要相差太多。
④修整找平，填土全部完成后，进行表面拉线找平。整理被运土车压倒的构造柱钢筋。
⑤检验密实度，每层回填土在夯实压实之后进行规范的环刀取样检测土的干密度，回填夯实后的密度达到要求后方可进行下一层的回填。
2、地基与基础工程：由于地基承载力的不同本工程采用两种形式的基础，条形基础和筏板基础，但由于开发商的原因，本工程在建条形基础的部分。我到现场的时候条基的垫层已经完成，工人师傅们已经开始了进行绑扎基础部分的钢筋了。条形基础分为板式条形基础和梁板式条形基础，本基础采用板式条形基矗条形基础施工工艺流程为：
基础放线→钢筋绑扎→支基础模板→隐蔽验收→混凝土浇注、振捣、养护→拆除模板
施工操作要求：
①基础放线，根据轴线桩及图纸上标注的基础尺寸，在混凝土垫层上用墨线弹出轴线和基础边线，绑筋支模前校核放线尺寸。
②钢筋绑扎，将基础垫层清扫干净，用墨斗在上面弹放钢筋位置线，按钢筋位置线布放基础钢筋，四周两行钢筋交叉点每点绑扎牢;相邻绑扎点的钢筋扣成人字形以免网面歪斜变形。基础底板下层钢筋的弯钩应朝上，不要倒向一边。钢筋保护层厚度一般采用细石混凝土垫块或塑料卡进行控制。
③支基础模板，本工程采用组合钢模板利用钢管和木方加固。
④浇注混凝土。
3、模板工程：安装现浇结构的上层模板及其支架时，下层楼板应具有承受上层荷载的承载能力，或加设支架上、下层支架的立柱对柱，并铺设垫板。在涂刷模板隔离剂时不得沾污钢筋和砼接槎时，模板的接缝不应漏浆，在浇筑砼前，木模应浇水湿润。对清水混凝土工程及装饰混凝土工程，应使用能达到设计效果的模板。用作模板的地坪、胎膜应平整光洁，不得产生影响构建质量的下沉、裂缝、起砂或起鼓。固定在模板上的预埋件，预留孔和预留洞均不得遗漏，且应安装牢固。
测模板应在混凝土强度能保证其表面及棱角，不应拆除或受损坏时拆除。
4、混凝土工程：本工程基础浇筑所用水泥为矿渣硅酸盐水泥，PSA32.5水泥砂浆配合比为50kg的水泥配24.5的沙，砌体结构中混凝土主要浇筑条基以及构造柱，在混凝土的浇筑过程中要注意振捣，尤其是构件的边角处，使用混凝土搅拌机时应注意搅拌完毕或停歇1h以上时，应用石子和清水冲洗搅拌筒内壁，转动5—10min，把粘在筒壁的砂浆冲洗干净后全部卸出，筒内不得有积水。出料容量约为干料容量的0.65—0.7倍，混凝土的运输分地面运输、垂直运输、楼面运输三种。目前各地正在逐步推广使用商品混凝土，但由于本工程在县城内，运送商品混凝土不合算，所以本工程所用混凝土采用现场搅拌，混凝土的养护是为水泥水化作用创造一个适当的条件(温度、湿度)，使混凝土强度、耐久性不断提高。规范规定：在混凝土浇筑完毕后，应在12h以内加以覆盖和浇水;干硬后再进行下一道工序。
在混凝土工程施工中，混凝土构件会产生各种缺陷，必须及时修整，必要时还应补强。出现的缺陷可能有：①麻面②露筋③蜂窝④孔洞⑤裂缝⑥缝隙及夹层⑦缺棱掉角⑧混凝土强度不足。缺陷的处理方法有①表面抹浆修补②细石混凝土填补③水泥灌浆与化学灌浆。
5、砌筑工程：本工程使用的为页岩砖，砌筑工程指砖石块体和各类型砌块的施工。它是一个综合施工过程，包括材料运输、脚手架搭设和墙体砌筑。由于本工程在建的时候楼层还不算高，所以我没有见到脚手架的搭设。砌筑所用砖是由拖拉机运送到施工现场的，砖在使用之前都会浇水湿润。砖墙的组砌形式有一顺一丁式，三顺一丁式，沙包式，二平一侧式，本工程采用(主要)一顺一丁式。砖砌体的施工过程包括抄平，弹线，摆样砖(铺底)，立皮数杆，盘角挂线，铺灰砌砖，勾缝和清理墙面。本工程采用“三一”砌砖法，灰缝容易饱满，粘结力好，墙面整洁。
砖砌体总的质量要求是：横平竖直，砂浆饱满，上下错缝，内外搭接。在砌筑墙体的同时要检查墙体的平整度、垂直度、水平度、砂浆饱满度及游丁走缝。留柱及墙的马牙槎时要平直，不允许把柱槎留偏。同时要预留脚手眼和施工洞口。
砌体结构的优点有：
①取材方便、造价低廉。
②具有良好的耐火及耐久性
③具有良好的保温、隔热、隔声性能、节能效果好。
④施工简单。
⑤化学性能稳定，抗腐蚀性强。
实习感受：这是我第一次上班，从一开始找实习的工地就注定这是能够成为我转折点的一次实习。实习工地时自己找到的，没有依靠任何人，才开始的时候觉得工作有什么难的，不就是把自己的知识应用到实践嘛，可是后来，根本有好多事不懂，学到的理论和现实看到的根本不是一回事，自己成了那个傻人，可是自己并没有放弃，开始了适应工作适应现实的过程，通过这次实习我想到了常建立老师的教学，以前没有认真的听课觉得自己亏了。
实习的过程中，我是从基础跟到了三楼，觉得建筑施工是一件很繁琐的事，同时也是一件马虎不得的事，中间，我的有一道墙的墙线放错了，结果盖好的墙就那么拆了。假如这是一个安全隐患问题，带给我们的就不仅是经济的损失了，同时还有法律上的责任。
通过对工程量的计算，我不但掌握了预算知识同时也了解了构件的构造形式。在闲下来的时候，我还把图纸带回家进行CAD画图，虽然工地现场没有电脑，没有电扇，甚至连一个椅子也没有，在这样艰苦的条件下，我学到的东西却不少。
在实习的过程中，我不但收获了知识、经验，同时我还收获了友谊，包括师—父在内，虽然有年龄的差异，但是我们却成了朋友，同时，还有另外一个实习的女生。虽然有的时候要加班，有的时候弄得自己很狼狈，却乐此不疲。
在这个充满神奇力量的夏天，我过得很充实，收获很多。在这个夏天我喜欢上了三句话，第一句是君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣，第二句是欲穷千里目，更上一层楼，第三局是横看成岭侧成峰，远近高低各不同。通过这次实习我从新审视了这三句话，社会是一个大舞台，我们只是这个舞台上的一个dancer，我要做的就是在这个舞台上跳出属于自己的完美舞步!
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幼儿园管理案例诊断分析报告
2014年6月29日
案例：家长对老师的误会（教师队伍建设）
幼儿园园长正在办公室里，一位家长敲门而入，家长开门见山地责问园长：“园长，你们园老师怎么回事？罚我儿子不能玩，怎么回事？”园长一听，园里可从来没有发生过这样的事情，其中是不是有误会？见家长正在气头上，递给她一杯水，请她坐下，让她先消消气把事情原委说清楚。家长说：“昨天，我接孩子回家，问孩子，今天玩的怎么样？”孩子说：“老师不准让我玩。”园长说我先了解了解情况，一定给您一个满意的答复。园长找到了带班老师询问此事，王老师着急的解释：“是这样的。建明昨天淘气，我就对他说,建明，你再淘气的话，老师就不让你玩了。”但我只是让他安静了二分钟，并没有真正让他不准玩。”保育员也证实属实。园长明白了，小班孩子不能正确理解老师的话，所以表达出来就引起了家长对老师的误会，园长将事情的真相告诉了家长，并且向家长道歉，家长也不好意思。直说：“看来得去学学儿童心理学，麻烦园长了。”事后，园长找来谢老师，没有批评她，而是与她一道探讨学前教育的技巧，并建议她第二天主动向家长道歉。
分析与反思：
这个安全涉及到幼儿园园长工作、老师工作、家长工作三方面的开展。案例中的园长在解决问题时的表现中比较妥当的。
一方面，园长对待家长的态度和行为得当。当家长怒气冲冲地对老师工作发泄不满时，园长没有家长针锋相对，避免了矛盾激化；也没有推卸责任，对
家长爱理不理；而是先稳住局面，弄清情况，进而消除误会，并主动道歉。可见，园长对幼儿园的性质和任务认识得非常清楚，能够真正地把家长当作幼儿园服务的对象，积极主动地成为家长和老师沟通的桥梁。家长既是幼儿园服务的对象，又是幼儿园工作的合作者、监督者和评价者。家长对幼儿园不只是听幼儿园的要求，了解孩子在幼儿园的表现，还有权利对幼儿园的工作提出意见建议，园长和老师应虚心接受家长的批评，听取家长的意见。同时作为公益性服务机构，保教好幼儿，服务好家长是幼儿园的任务，其中保教好幼儿的基础，是主导。因此，当家长在保教工作方面有疑惑时，园长和教师要尽可能耐心地帮助家长，较好的发挥幼儿园的社会职能。然而，家长毕竟不是专业的教育人员，并不完全了解儿童心理的发展规律，教育观念可能不正确，再加上有些家长自身文化素养的限制，有时可能不太冷静，过于急躁，要求可能不太合理，这时，园长和教师应理解包容家长，等待家长冷静下来，再向家长讲道理，引导他们树立正确的教育观念。
另一方面，园长对教师的态度行为正确。当家长反映老师工作的不足之处时，园长不是武断地否定老师，而是信任老师为先，深入实际，调查了解，给老师解释说明的机会，维护了老师的自尊心，使事情真相大白，同时又从中及时发现了教养工作中存在的问题。人是社会中的一员，生活在团体或组织中，都有被尊重、被承认的需要。这会直接影响人在团体组织中的工作积极性。
总之，幼儿园园长在管理幼儿园工作时，应多听，善听各方面的意见，体现“人本管理”的艺术，提高教职工主人翁的地位，做到以情生威，以德增威，以才胜威，营造一种快乐的工作氛围。
⍟ 跟岗实习实践报告 ⍟
20xx年3月20日到3月24日，在桃源乡中心学校的统一安排下，我有幸参加了实验中学教师跟岗学习培训。通过这次学习，让我受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。
“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了很多节真实的常态课，它既没有过多的修饰，这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点；充分发挥学生学习的自主能动性，也听到了实验中学最具有特色的教研活动课，非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。
在实验中学，我们2名来自桃源乡中心学校的跟岗学习成员受到了学校领导的热情引领与认真分配跟岗学习情况。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真完成本周一次反思。现将这次培训学习总结如下：
充满生机气息的校园环境，无论校园知识栏，教学楼走廊还是教室一角，都洋溢着教师与学生一起合作的佳品及学生自己的创新作品。
行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语，只有温馨提示；没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。
早晨，在大门值日的教师与学生都认真的履行着各自值日的职责。在实验中学，周一是全校的升旗时间。在升国旗的时候，所有的教师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，师生严肃专注，满怀激情，没有一个学生在动，没有一个教师自由交谈，心中充满了爱国主义的思想。
实中的学生很有礼貌，对我们这些外校的老师极其的尊重，不违观，不追逐哄笑，而是和谐问好。我们在实中学校学习多久孩子们依然有礼貌的对待着所有老师，积极的和老师交流。实中的学生也有着热爱集体，关心集体的情感，在这次班级运动会中体现的淋漓尽致，有活泼的拉拉队，积极的后勤组，为班集体努力拼搏的球员，还有为班级“打气”的班主任，完整的每个集体，充满了浓郁的校园气氛。
在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的.学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。
课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。在这跟岗学习的这个星期里我积极参加了三年级优秀教师的常态课。他们给我们上了一堂堂生动的课，教师们注重学生的预习自学，注重教学过程培养学生的养成教育，学习效果为优。根据多位老师所上研究课的听课、说课、评课的全过程，每一次听课、说课、评课对我都非常有启发，不断找出差距，使自己进一步提高。也参加了实验中学最具有特色的教研活动课同课异构，“同课异构”活动是要求任教同年级同学科的所有教师选取教材中的同一教学内容，各自研读教材，独立设计教学预案，然后分中组集体备课，在此基础上进行教学实践并展开讨论的一种教学研究活动。感受到实中老师们独特的教学设计，教学理念与互享资源的氛围，及别具一格的教育魅力。
跟岗学习让我深深的感受到：教育是一门艺术，它需要人们去探索，作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功！今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的！
⍟ 跟岗实习实践报告 ⍟
跟岗实习周总结报告
一、实习背景与目标
本周，我进入某知名互联网公司进行跟岗实习。我的主要目标是了解公司的日常运营流程，体验职场环境，并学习专业的工作技能。我希望通过这次实习，能够将理论知识与实际工作相结合，提升自己的综合素质，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
二、实习内容
1. 工作流程观察与学习
本周，我主要跟随部门负责人学习日常工作流程。从早晨的例会开始，我观察并学习了团队如何汇报工作进度、交流问题以及安排下一步的工作计划。我还参与了产品策划、设计、开发、测试及上线等环节，深入了解了互联网产品从无到有的全过程。
2. 实际操作与技能提升
本周，我有机会实际操作一些工作任务。例如，在产品设计环节，我协助团队完成了用户调研和原型设计；在开发阶段，我学习了前端开发的基本技能，并参与了一些简单的代码编写工作。通过这些实际操作，我不仅加深了对专业知识的理解，还掌握了一些实用的工作技能。
3. 团队协作与沟通技巧
在职场中，良好的团队协作和沟通技巧至关重要。本周，我积极参与团队讨论，努力提高自己的沟通表达能力。在遇到问题时，我主动向同事请教，并学会了如何有效地与团队成员协作解决问题。
三、实习反思与感悟
通过本周的实习，我对互联网公司的运营模式和工作方式有了更深入的了解。在实践过程中，我真切地体会到了理论知识与实际操作的差异。比如，在学校时我们常关注技术的细节实现，而在实际工作中，更重要的是理解业务需求和整体流程。
四、问题与解决方案
在实习过程中，我也遇到了一些问题。例如，对于一些专业术语和操作流程的理解不够深入，导致在讨论中有时无法跟上团队的节奏。为了解决这一问题，我主动查阅相关资料，并向同事请教，逐渐缩小了知识差距。
五、未来计划与展望
针对本周的实习经历和收获，我计划在接下来的时间里进一步深化专业知识的学习，尤其是我在本周实习中遇到困难的领域。同时，我还希望能有更多机会参与到公司的项目中，通过实践来提升自己的综合能力。长远来看，我希望能够在互联网行业找到一份理想的工作，为我国互联网产业的发展贡献自己的力量。
六、总结与建议
总体来说，本周的跟岗实习让我收获颇丰。我不仅学到了许多实用的工作技能和职场经验，还对未来的职业发展有了更明确的规划。为了更好地为实习生提供支持，我建议公司能够定期组织培训活动，帮助实习生更快地适应职场环境。同时，也希望公司能够给予实习生更多的实践机会，让他们在实际工作中不断成长。
⍟ 跟岗实习实践报告 ⍟
1）在实习期间内，甲方的工作时间、劳动保护、劳动安全卫生以及工作条件和环境各方面的内部规章制度和劳动纪律均适用于乙方。
2）在实习期间内，乙方应努力学习，自觉遵守中国国家和地方的法律法规和甲方依法制定的各项内部规章制度和劳动纪律，服从甲方的实习工作安排、管理和教育，接受甲方对其执行内部规章制度和劳动纪律的情况进行的检查、督促和奖惩，严格遵守安全操作规程和劳动安全卫生和防护措施要求，并拒绝违章指挥。
3）在实习期间内，乙方不可以从事任何有偿或无偿的额外工作，同时也不应直接或间接、正式或私下推广自己或第三方的业务。
4）实习生在甲方工作时间内的安全由实习单位保证，其余时间由乙方个人负责。
⍟ 跟岗实习实践报告 ⍟
我曾经参与了一次为期三个月的监理跟岗实习，这次实习经历对我来说是一次宝贵的机会，我通过亲身参与项目的全过程，了解并深入学习了监理工作的各个方面。在这篇总结中，我将详细描述我在实习期间的工作内容、遇到的问题及解决办法以及我从中所获得的收获和成长。
在实习期间，我的主要工作是跟随导师参与项目的日常监理工作。我从开始到结束，参与了多个项目的监理工作，包括施工场地的巡视、质量检查、进度管理等。通过与导师密切合作，我逐渐熟悉了监理的一些基本流程和操作技巧。同时，我还学习了相关法律法规和标准，了解了监理人员在工作中需要遵守的规定。通过这个过程，我明白了在项目的每一个环节中，都需要高度的责任心和细心。我学会了如何认真查看施工图纸，确保施工符合规定。我也学会了如何与承包方进行良好的沟通合作，及时解决工程中的问题。
在实习的过程中，我遇到了很多问题，这些问题涵盖了监理工作的各个方面。例如，在现场巡视时，我发现一处质量问题，施工方并不愿意承认错误。导师告诉我，要以证据为依据，学会运用法律法规和标准来与承包方协商解决。通过这次经历，我学会了如何处理和解决纠纷，同时也明白了在监理工作中要保持中立和公正的原则。另外，我还遇到了一些进度管理上的问题。某一项目由于设计变更导致施工进度严重滞后，为了赶上工期，各方利益冲突明显。我积极协调承包方和施工方，制定了详细的工期计划和具体的施工要求，最终完成了项目的交付。通过这一经历，我明白了在监理工作中，要具备较强的沟通能力和协调能力，同时我也提高了自己的决策能力和解决问题的能力。
通过这次实习经历，我不仅仅学到了专业知识和技能，更重要的是在实践中收获了很多宝贵的经验和教训。我明白了专业知识只有与实践相结合才能发挥出真正的作用。理论只是基础，要在实践中不断修正和完善。我学会了如何与不同的人进行有效沟通，如何协调不同利益方的关系。这对我来说是一次非常宝贵的锻炼机会，我可以更好地应对不同的挑战和困难。我意识到监理工作需要极高的责任心和专业素养。监理员要时刻保持警觉，及时发现并解决问题，在任何时候都不能掉以轻心。
在这次实习中，我不但学到了监理工作的基本知识和技能，同时也在团队合作、沟通、决策和问题解决等方面都有了显著的提高。通过实践，我对监理工作有了更加深入的了解，并且明确了自己未来的职业发展方向。我将努力学习并提升自己，争取在将来成为一名出色的监理工程师。
这次监理跟岗实习对我的个人成长和职业发展影响深远。通过实践我提高了自己的技能，培养了责任心、沟通能力和问题解决能力。我相信这次实习经历将成为我今后职业发展中的一笔宝贵财富，并帮助我在监理领域取得更为出色的成就。
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