美术剪纸实习总结|美术剪纸实习总结(范本十五篇)
发表时间：2017-06-09美术剪纸实习总结(范本十五篇)。
◈ 美术剪纸实习总结 ◈
转眼实习已过多半，已接近尾声，通过这段实习生活在教学方面有些体会，所以想及时记录下来。
我带的是高一美术鉴赏课及高二的专业课，坦白说鉴赏课有些难度，主要原因有以下几点：
一是，由于今年的新课改，学生第一次正式开始上美术鉴赏这门课，有的学生之前甚至一节美术课都没上过，所以基础差，知识面太窄，好多常识性的东西也不了解，导致课程不能顺利展开;其二是：没有章法可依，无处借鉴，由于之前没有开过课所以没地方听课，一切只能靠自己摸索着来;其三是，课本本身理论性太强，对于没有基础的学生来说着实有些枯燥;还有一点就是，由于中国的应试教育，导致向来不重视不考试科目，所以得不到比的老师及学生的重视。
美术是一门特别的学科，它能让学生感受美，能让学生学到绘画与制作的本领，能培养学生的综合能力，使其发挥各方面的才华。
如今的美术不再是以前那样老师在黑板上画，学生在下面画，素质教育已进入到美术教学中，在作业中更注重学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松快乐，课程改革给美术课提出了更高的要求，他不仅停留在过去的以学习美术技能为主的教学模式，而是加入了更多人文性质的内涵，要达到这样的要求，需要老师有很高的综合素养，人文素养。而这与我多美术的期望正好吻合，我认为在教学方面应注意以下几点：
一。是教师要树立新的教学理念，进行对话世欣赏教学，营造平等的教学气氛，欣赏教学应该是互动的，是师生之间一次审美合作，是平等的参与与交流的过程。对于学生欣赏时的表现，教师不能向法官一样的给予是否的判定，那样会打击学生的参与积极性。
二。要调整课堂的教学模式。要营造一个宽松自然地教学气氛，艺术这东西需要很丰富的想象力，宽松自然地教学气氛有助于学生的思路开阔，上课时绝不能板着面孔把美术鉴赏变成道德训诫，尽量微笑，因为教师的情绪足以感染学生的情绪，让他们在轻松愉快的氛围中不知不觉的受到艺术的熏陶，这点我试着做收到了不错的效果。
三。克服教学方法的单一性，让学生参与到课程中，充分调动他们的好奇心和积极性，体现其主体地位。例如：新课导入可以以实验引出来，实验内容：手展长=身高?方法：请六名同学上台，分两组，每组由一名同学做模特，其他两位测长度，其他同化学监督观察，教师做记录并做相关结论，从而导出人特的比例关系。这样学生特别积极参加，课堂效果增加。
四。克服孤立性的分析作品，尽量要用他们爱听的语言，与美术相关的其他知识冲锋联系起来，使学生丰富知识的同时又提高了兴趣，这要求教师要不断提高自身修养。
五。多欣赏一些相关的材料，如：教师作品，学生优秀作品或名人画册。据我的经验，他们特别的喜欢特别的好奇。
六。实物观察课更可以提高学生学习效果，加深对事物的了解，对此我有深刻体会。
总之，以上是我在这段实习生活中总结的，我知道还有许多不足，所以我要继续努力继续完善自己!
◈ 美术剪纸实习总结 ◈
美术写生实习总结
我参加的美术写生实习是一次难忘的经历。这个实习让我深入了解了艺术创作的过程和技巧，并使我对画画的热爱更加加深。
的实习地点是一个风景优美而又富有艺术氛围的花园。每天早上，当太阳的第一缕阳光洒在地面上时，就开始着手准备的画板、颜料和画笔。这时，整个花园被温暖的阳光所笼罩，空气中弥漫着清新的花香，仿佛万物都在为的创作活动欢呼着。
在实习的第一天，的老师给讲解了一些写生的基本知识和技巧。他强调了观察的重要性，告诉要仔细观察物体的形状、色彩和质感，并且抓住它们的特点。他还鼓励用自己的眼睛去感受，并用自己的手去表达，不要被现成的观点和样式所束缚，要发挥自己的想象力和创造力。听完老师的讲解，我恍然大悟，感觉自己仿佛开启了一个崭新的创作世界。
实习过程中，多次到花园里写生。可以选择任何一个感兴趣的主题，比如一棵大树、一朵盛开的花朵或者一只小鸟。我第一次选择了一棵百年老槐树作为我的写生对象。坐在树下，我仔细观察着这棵槐树的树干，它的纹理、皮肤上那些斑驳的印记仿佛在述说着它的故事。我用铅笔轻轻地描绘下来，感受到了树的力量和岁月的痕迹。
在花园里的每一个角落，都有着不同的景色和魅力。我还写生了一朵盛开的玫瑰花。用颜料和画笔，我再现了它粉嫩的花瓣和芳香的气息。我感觉到自己置身于花海之中，仿佛能闻到花香。这种沉浸式的创作体验让我更加深爱绘画。
实习还有一次特别的活动——人物写生。请来一位模特，她是一个优雅的舞者。她身穿一袭白色的舞裙，在阳光下翩翩起舞。我努力捕捉她舞动时的优美姿态，试图将这一瞬间的美丽永远地定格。在实习结束后，当我回忆起这次活动时，发现我已经掌握了更多绘画人物的技巧，并且对人体的形态有了更深入的认识。
通过这次美术写生实习，我不仅学会了观察物体和人物细节的方法，还培养了自己的艺术感知力和表达能力。我明白了绘画不仅仅是在纸上画出一个形象，更是将自己对事物的感悟和情感融入其中。这让我更加热爱绘画，并激发了我进一步探索艺术的决心。
在实习结束时，我留恋不舍地离开了那个美丽的花园。每一个我画下的作品都寄托着我对这次实习的热爱和感激之情。我相信，这次实习将成为我艺术创作道路上宝贵的财富，它将指引我一直走下去，并不断提升自己。
美术写生实习是我一次非常宝贵的经历。通过观察、绘画和反思，我收获了很多知识和技巧，也增加了对艺术的理解和热爱。这次实习让我更加深入地了解了艺术创作的过程，并坚定了我在艺术领域中的追求和自信。我相信，这个实习经历将成为我艺术人生中的一个重要里程碑，给我带来更多机会和启示。我会继续坚持下去，不断追求我在艺术创作上的梦想。
◈ 美术剪纸实习总结 ◈
课题：套色剪纸
课时：2课时
课堂类型：造型 表现 设计 应用
教学目标：了解剪纸的一般知识和中国民间剪纸的特点，并学习套色剪纸的制作方法，锻炼动手能力。
教学重难点：
1、套色剪纸的制作过程。
2、剪纸的设计方法。
教具学具：草稿纸、彩纸、剪刀、刻刀、胶、白纸、垫板
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：剪纸来自民间，它和人民生活息息相关。作者多为劳动人民，内容题材也常常是周围的现实生活。
2、新授：
（套色剪纸、分色剪纸、染色剪纸。
（2）剪纸的形象处理：
多用象征性手法来表现富足、吉祥、长寿等内容。如：用鲤鱼、荷花、胖娃娃表现“年年有余”。用仙鹤、青松表现长寿等。民间剪纸常被用来装饰窗户（即窗花），还有灯花、喜花、鞋花，民居装饰及其他民俗喜事等。随着时代的发展，书籍装帧，贺卡设计等，也常采用剪纸的形式。
（3）介绍套色剪纸制作方法：
A、设计主体剪纸纹样，选择自己喜欢的形象，选择容易表现物象特征的角度。
B、把单线稿变成双线稿。留线：以阳刻为主。
C、把设计好的剪纸双线稿放在深色纸上，用大头针别好。
D、剪刻，从内到外，先细后粗。最后外轮廓，注意剪刻要准，不要走重刀，不要连角。
E、分别把所选的彩色纸放在剪刻好的主体剪纸下。用铅笔轻轻勾出形状。为了套色时严整，要稍稍大出勾线。
F、把剪好的各色彩纸按主体剪纸的形状和各部位置拼贴在白衬纸上，
J、把深颜色的主体剪纸套在上面，摆放合适后粘贴，完成。
三、学生制作，教师辅导
四、小结：表扬优秀作业
◈ 美术剪纸实习总结 ◈
这次我们的美术写生实习被安排在太行山石板岩，一个风景很优美，同时又很有灵性的地方。其实早就想去这个地方，所以这次有这个机会让我如此接近的去感受这种延续了几百年的文化氛围，我感到十分高兴。写生给我们留下了许多美好的回忆，不仅仅在我心中，也深深印在所有参加写生充满希望的年轻人心里。
在石板岩写生的日子是美好的日子，也是我难以忘怀的日子;它将时刻提醒我在以后的人生路中要正确地对待任何一件事物，也使我的心境逐渐平静，也再次学到了，思考到了以前并不知道的东西。
石板岩的居民有什么特色?当地流传着这样的民谣：“石梯、石楼、石板房，石地、石柱、石头墙，石街、石院、石板场，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石锅台，石庙、石炉、石神像......”即使你从没有到过石板岩，也可以从民谣中听出来，石板岩的民居是由石头组成的。在太行大峡谷里，你不管走到哪个村，见到的都是石头房。一开始同学们看到这么多的石板、房子有点手足无措，不知从何画起。于是老师就耐心地讲解并亲自作范画给我们看。按照老师的讲解，先构图，注意疏密关系，画多了自然就好了。
晚上，我们进行讨论和总结，老师点评。由于画的是速写，对于收集素材和锻炼手绘能力很有帮助。在这里，我们看到了很多名家作品，知道速写非常严谨，线的虚实、画面的疏密、线条的美感等都是非常重要的。我们不仅增长了专业知识，而且陶冶了情操。那种回归自然的恬淡心境，真是无法用确切的、精美的词句去描写，太美了。校外写生，让我们学到了如何思考以前不知道的东西。听到的是山民的欢歌笑语，感受到的是山民的热情厚道、真诚好客。
写生使我对《色彩》这门基础课有了进一步的了解，不再单纯的认为只是学校开设的一门填充学时的无关紧要的课程了。色彩课的学习使我们对色彩的认识不再停留在色相方面，对色彩的明度纯度也有了一定程度的了解。提高了艺术修养和审美能力，有些平凡的事物，尽管平凡，但它是美的，用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力和感受力去对自然风景和环境进行美的提炼，不再漫无目的的去做一件事情，像老师说的那样，即使一天也不画一幅画，也不要抱着单纯为了完成任务的心态去画，因为那样作出来的东西只能算是一张作业，而不能说是一张作品。在写生期间天气变化很大忽晴忽雨，这就为我们深化对光和色彩的规律认识，锻炼掌握视觉色彩和运用色彩的能力，培养表现色彩的能力和对技法的掌握能力提供了条件。老师教会我们理解因环境，气候，季节，时间等条件变化而产生变化的自然景色的色彩调和，体会到事物总会不断变化的。随时空的变化而变化。所以说艺术也是一门哲学，从中可以体会人生的哲学。我们写生的目的是：
一、提高艺术修养和审美能力;
二、培养对自然风景和环境的观察力和感受力;
三、锻炼自己的表现技法，加强对素描色彩的掌握能力;
四、增加班级集体荣誉感。
这些目的在我们集体努力下得以实现，但我们还是有很多的不足，适应能力和应变能力也有待提高。学校给我们这次外出写生的机会，把握这次机会我们学会了也懂得了许多，包括专业和专业以外的事情。
写生使我对这门课有了进一步的了解，不再单纯地认为只是学校开设的一门填充学时的无关紧要的课程了。提高艺术修养和审美能力，有些平凡的的事物尽管平凡，但它是美的，要用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力去研究美，用我们的表现力去表现美，去对自然风景和环境进行美的提炼，不再漫无目的的去做一件事，几像老师说的那样，即使是不画也不能为了完成任务而匆忙地乱画，因为那根本就不能算是作品，只是为了作业而做的。所以说艺术也是一门哲学，从中可以体会出人生的哲理。
美术写生实习不仅教会了我们的审美，更让我们懂得了什么叫文化的相融。有机会我还会来的，一定，我想。
◈ 美术剪纸实习总结 ◈
作为一名美术老师，我在进行剪纸故事教学的过程中，经历了许多的反思和总结，下面是我的一些反思和总结：
1. 剪纸故事教学应该注重趣味性和互动性。在教授剪纸故事时，我尝试将故事与剪纸相结合，让学生通过欣赏故事，学习剪纸技巧，同时也能让学生感受到剪纸艺术的魅力。在这个过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与，让学生在快乐的氛围中学习。
2. 剪纸故事教学应该注重实践性。在教授剪纸故事时，我尽量将剪纸技巧和故事内容结合起来，让学生通过实践来学习。例如，在教授剪纸“兔子”的故事时，我让学生用剪纸的方式画出自己喜欢的动物，然后让他们将自己喜欢的动物剪出来，再将这些剪纸作品结合起来，学习如何将它们组成一个完整的故事。
3. 剪纸故事教学应该注重个性化。每个学生都有自己独特的喜好和个性特点，因此，在教授剪纸故事时，我注重因材施教，根据学生的实际情况来安排教学计划。例如，对于一些喜欢故事的学生，我让他们在剪纸前先阅读故事，然后通过剪纸的方式将故事内容表现出来；对于一些喜欢尝试新事物的学生，我鼓励他们尝试新的剪纸技巧和方法。
4. 剪纸故事教学应该注重传承和弘扬中华文化。剪纸是一种非常古老的传统艺术形式，它蕴含了深厚的文化内涵。因此，在教授剪纸故事时，我注重传承和弘扬中华文化，让学生通过学习剪纸，了解中国传统文化的魅力。
通过以上反思和总结，我深刻认识到剪纸故事教学的重要性，它不仅可以帮助学生学习剪纸技巧，同时也能让学生感受到中华文化的魅力。
◈ 美术剪纸实习总结 ◈
本学期，我有幸参加了美术学校的写生实习。这次实习给了我一个难得的机会，在真实的环境中观察并记录一切我所感受到的美好事物。通过这次实习，我不仅提高了自己的绘画技巧，还深刻地认识到写生对于艺术创作的重要性。
实习的第一天，我们迎来了一位知名画家作为我们的导师。他首先向我们介绍了写生的概念以及写生的各种技巧和方法。导师强调了观察的重要性，只有通过准确地观察、感受和体验，我们才能将所见所闻完美地呈现在画纸上。导师还鼓励我们要勇敢地尝试不同的角度和表现方式，以展现我们独特的创作风格。
在随后的几周里，我们每天都要到美术学校的周围进行写生实践。这是一个充满灵感的地方，处处都是美丽的景色和迷人的场景。我首先选择了一片花园作为我的写生对象。在这片花园里，我看到了各种各样的花卉和树木，它们的颜色和形状都十分丰富多样。我细心地观察每一个细节，用画笔将它们记录下来。通过不断的练习，我逐渐掌握了以速写的方式迅速捕捉事物的能力。我发现，写生使我的观察力和表现能力得到了极大的提高。
除了花园，我还前往了河边和城市的街头等不同的地方进行写生。在河边，我看到了湍急的水流和青山倒映在水中的景象。我尝试用水彩画表现出水的流动感，这让我的画作更加生动。而在街头，我观察到了忙碌的市井生活和各式各样的建筑物。我沉浸在这个熙熙攘攘的环境中，记录下了市井的喧嚣和建筑的精美。每一次写生经历都为我带来新的启示和灵感，让我对艺术的理解更上一层楼。
通过这次写生实习，我不仅提高了技巧，还学到了更多关于艺术创作的知识。我明白了艺术作品背后的用心和艺术家对于生活的独到见解。我学会了用心去观察世界，去感受生活中的美好瞬间，并将其用画笔刻画下来。这次写生实习让我更加坚定了自己成为一名艺术家的决心。
我要感谢美术学校和导师为我提供了这次宝贵的实习机会。写生实习让我找到了更多的创作灵感和动力，并为我今后的艺术创作打下了坚实的基础。我会继续努力学习，不断提高自己的绘画技巧，并将写生作为我艺术创作的重要方法之一。通过不断地写生实践，我相信我能够创作出更加真实、生动和感人的艺术作品。
◈ 美术剪纸实习总结 ◈
剪之韵社团活动总结
本学年剪纸活动的主要内容是植物、动物、人物、山水剪纸和临摹剪纸。剪纸技法教学包含了生活中常见植物、动物、人物、山水画法、纹样处理、特点把握，多数学生能将有外部轮廓的植物、动物、人物、山水画稿进行独立改编和处理，创作出有新意的剪纸。临摹剪纸帮助学生了解各式各样的剪纸，从中学到了各种技法，增强了学生的成就感，使其尽快的了解掌握剪纸的基本技能与技巧；其次，通过具体的剪纸练习与创作培养学生的形象思维与逻辑思维，开发智力，陶冶情操，锻炼手、眼、脑的灵活性，使剪纸活动更上一个新台阶。
活动内容：
1练习和裁剪基本图案，如锯齿纹、月牙纹、螺旋纹、水波纹、云纹、花纹等，训练手的柔韧性。
2、对折剪纸的制作练习。
三。组花设计制作：三折剪纸、四折剪纸、五折剪纸、六折剪纸。
4复制一些简单的动植物、动物、人物、景观剪纸图案。
5、简介剪纸构图知识。中心位置的安排、装饰效果等。
活动总结：
1、剪纸大小要适当。
在不使用艺术刀和较低等级的情况下，尤其需要将线条画得更大，以便于细节的裁剪。
2、准备放大的示范作品。
特别是在绘制线稿的过程中，应有放大的线稿演示图。4k较佳。可再准备局部的示范稿。这对能力较差的孩子起到很大的“放射性辅导作用”。
3、要有充分的制作时间。
课时安排要有足够的时间。每一个制作步骤一课时。
4、制作内容“简单化”、作业要求“大众化”。
因为制作难度大，作业要求不要过高。
我们剪纸社团进行的常规活动主要是进行剪纸技艺的教授和学习，争取让每个成员在社团活动里能够学习到剪纸的相关知识和基本的剪纸技巧，让有基础的同学能够有更大的进步和提高。
◈ 美术剪纸实习总结 ◈
作为一名美术专业的学生，在大学期间我有幸参加了一次实习机会，并且在这段时间里获得了非常宝贵的经验和知识。在这篇文章中，我将详细地总结我在实习期间的所学所得，以及对我的未来职业发展的影响。
在实习的初期，我对自己的能力感到非常不自信。虽然我在学校里学习了很多美术技巧，但在真实的工作环境中还是感到有些迷茫。通过与资深设计师和艺术指导的沟通交流，我逐渐明白了自己的角色和任务。他们不仅教给我新的技巧和手法，还指导我如何更好地与团队合作和解决问题。他们的指导帮助我建立了更加自信的工作态度和专业的工作习惯。
在实习期间，我参与了一些具体的项目，并有机会独立完成一些小型设计任务。这些任务不仅考验了我的创意能力，还要求我具备良好的时间管理和组织能力。例如，在一个展览项目中，我负责设计展示布局和标识，展示作品的同时，还考虑到观众的视觉体验和信息传达效果。通过这些实践，我不断提升了自己的设计能力，并学会了如何将理论知识应用于实际工作中。
实习还使我对设计行业的整体运作有了更深入的了解。我参与了与客户沟通和项目策划的环节，从中了解到一个项目从提出到完成背后需要进行的工作以及各个环节的重要性。这让我明白，一个成功的设计作品不仅仅依赖于个人的技能，团队合作和有效的沟通也是不可或缺的。
在实习期间，我也发现自己的不足之处。例如，在处理工作压力和与他人合作方面，我还需要进一步提高自己的能力。我还需要不断学习新的设计软件和理论知识，以跟上行业的发展和变化。这次实习对我来说是一个宝贵的机会，让我发现了自己的不足并且有机会改进。
回顾这次实习经历，我不仅学到了专业技能，还收获了很多宝贵的人生经验。在这个过程中，我学会了更好地沟通与合作，解决问题，并且克服了个人的不足。我意识到这只是我职业生涯的起点，我还有很多要学习和成长的空间。
通过这次实习，我对自己的未来职业发展有了更明确的规划。我打算进一步提升自己的专业技能，并且不断学习新的设计理念和方法。我也计划寻找更多参与真实项目的机会，以展示我的创意和能力。最重要的是，我希望能够保持对美术事业的热情和投入，不断追求卓越。
小编认为，这次美术专业的实习让我对自己的未来职业发展有了更明确的方向和目标。通过实践和学习，我学到了很多宝贵的经验和知识，并且改进了自己的能力和态度。我相信，这次实习将成为我人生中非常重要的里程碑，对我未来的职业发展产生重要的影响。我将继续保持对美术事业的热爱和热情，不断努力学习和成长。
◈ 美术剪纸实习总结 ◈
一、教学体会。
我任教初三级的美术。之前在学校的十节微格教学训练，在这里变得有点微缺乏道。
1.根底技能课。
第一堂课，我抱着敢死的心态，没有紧张。声音自我感觉也比拟响亮，而且教的内容是根底技能课，这样的课堂仿佛有个形去抓，目的非常明确。我结合我的经验和初学者易犯的错误，分步骤去教。同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气，这让我感觉很实在。但是，一个星期下来有五节的重复课，不同的班级，有不同的课堂反响，活泼或沉闷。这相当考验老师的应变能力。根据课堂上的反响，我也做出相对的改变。一个星期下来我有了一个小总结：
（1）声调表情是控制课堂气氛的方向盘。
（2）别想着一节课你说完了就了事，那是完了你的事，别忽略了学生。
（3）尽早摸索到学生的实际情况，如接受能力，学习美术兴趣等。
（4）别老在简单的问题上搞太多把戏。
（5）学生喜欢实际例子的引导。
于是，接下来的时间，我以这几点去要求自己，在课堂上多了几分自然，也渐渐加强了随意发挥的能力。而且在改了大量的学生作业之后，我才发现，原来批改作业的作用是如此的大。它让我更清楚学生的实际情况。在面对学生的时候，让我有个底。在上课之前，评论分析同学们的作业，可以让课程分阶段性，更加系统性。同学们学习的积极性更高。
2.作品鉴赏课。
可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂，像水中月，雾里花，你知道她的美，却难以展现在学生面前。
在备课阶段，我尽量想象优美的语句，或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛，我把课堂尽量设成我的想像中那样完美。
而到了真正的课堂上，才发现以上准备的这些，需要你的语言艺术，你的真正的感受去感染学生。但我的感觉是，我像是把刚发现的新闻报告给观众听一样。我放不开，无论是动作，表情或是语调。每一节课，我的指导老师颜老师都全程跟踪。颜老师意见比拟简短，她让我注意与学生互动，像这种课留多点时间让学生去说。还有声调没有控制好，整节课就平了。
我抓住这两个意见，反思。确实，几节课，我都上得比拟吃力，想尽量带学生进入那个大师的崇高的艺术境界当中去。却没注意到学生的感受。就像前面总结的别忽略了学生。
接下来，我尝试让学生去说大师的故事，或是怎么欣赏大师的画。有一个男同学给我的印象很深刻，他把达芬奇的画模糊地总结了一下，虽然听起来有点稚气，但着实让我产生了点小佩服，课堂气氛也比拟好，那是从他们理解的世界出发，比拟容易带动同学。课堂气氛也比拟好。我也更加注意了什么时候用什么声调，适当停顿或留个空白，会让课堂更富有节奏感。几节课下来，我多了点体会和一些思考。
（1）课堂就像匹野马，需要你的点点积累去慢慢驯服。
（2）要想去感染学生，你必须要有真实的感受。
（3）教好美术，需要一种情感，这种情感包括你对艺术不断的探索，还有对学生的一份爱心，守护学生的天性并加以引导。
（4）把你对学生的爱融入到你对艺术的热爱。这样你的教学质量才能不断上升。
3.手工制作课。
最后的一个星期是手工制作课，主要让同学们制作和设计家具模型因为前面的许多挫折，我很早就为这个课做好准备，我努力回想我在初中时对美术课的期望，和那个时候对房子装扮的一些梦想。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了几个范品。我也想着让音乐融进美术课堂，音乐美术本相通。有些音乐就是有种无形的力量，激发着人的情感。
在真正的课堂上，效果都不错。我把初中时的一些梦想陈述或转为提问放在导入局部。这给课堂起了个很好的展开，在展示样品时，同学们的眼睛都亮起来了，气氛到达了预期的效果。在同学们的制作过程当中，我慢慢推放原先准备好的一首节奏轻松的钢琴曲，没有人发问我为什么播放音乐，我也没成心说明。整个课堂情境，轻松流畅，师生能得到较好的交流。上完这个课以后，我发现和同学们的感情更亲切了。一局部同学的作品都不错。看着她们的作品，我仿佛回到了我的中学时代。
艺术是一种语言，艺术探索的是人类情感的奥秘。在美术教育中我深深体会到：必须注重与学生心与心的交流，尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情操，促进审美能力的提高，能够身心和谐地健康成长。
二、班主任工作体会
有句话说，天下最小的`主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。虽然实习之前看了一些关于班主任工作的书籍。但是在我刚面对一班学生时，我什么方向都没有。原来的班主任是一位比拟严厉的老师，向我介绍了班里的根本情况之后，我便甚少与张老师交流。一切得靠我自己慢慢摸索。
我给自己的定位是原班主任的助手。同学们的第二个领导者。因为一个美术绘画表演的辅导，我选择了初三3班。18个男生，28个女生。刚开始的感受是女生对于集体活动比拟积极，也比拟可爱，而男生相对被动些，但是给我的印象很幽默。本班级是美术专业班，学习成绩在全级看来多是中等水平。大局部同学学习积极，学习气氛良好。面对他们，有种更深的身为人师的责任感，也有一种领导者的感觉。因为这是一间封闭管理式的完全中学，以艺术教学为主。这就更加考验了班主任在许多细细碎碎方方面面无所不及。在这过程当中，我深深第体会到了作为老师的不容易。
在初阶段，我主要以观察为主，早读，午读，晚修时间去巡班，留意同学们的一举一动，学习状态。渐渐的，每次去的目的更明确。我也渐渐清楚了自己的任务。多利用在宿舍的时间了解学生，交流沟通，尽早记住学生的名字，这个我完成的比拟出色。作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，课间深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。
学校的许多活动都是在我们实习期间举行。这给了我更多的时机去与学生接触，以及锻炼我们的组织与领导能力。我本着对学生关爱，负责的态度很快获得了同学们的信任与依靠。相处久了，渐渐发现这个班级存在的问题，相当一局部的同学学习比拟散漫，有些同学存在互相猜忌的情况，而不清楚现在所处的状态。缺少一个目标。在了解了同学们的根本状态之后，我决定召开一个以“坚持，奋斗”为主题的班会。利用网络资源寻找了一个励志短片《启动梦想。成就人生》马拉松竞赛篇。在同学们平时的体育锻炼中拍取一些积极认真的镜头，结合流行曲《最初的梦想》制作了一个视频短片。也结合了品是对同学们的学习态度，生活状态拟定了一份讲话内容。
在这次班会课上，我深刻地体会到了班主任在一个班级里的重要性。那一双双专注的眼神，投入的表情就是对我的肯定。班会课在一阵掌声中结束。心里有种满足。同时也感觉到班主任是一个班集体的中心、灵魂，引导者，平凡而伟大。在一次和张老师的深入谈话中，她向我诉说了许多班主任的艰辛，在面对自己的家庭和自己的班级时，很多时候难以抉择。而学生又很难去体谅老师的苦处。
这让我深受感动开始去深思，作为一个教育者，所具备的知识体系只是个根本条件，而更多的是你对教育的情感、态度。这一份职业带给你的生命。其中的复杂，意义还需要我以后慢慢去发现，去经营。
三、工作关系体会。
实习期间，我们几个美术队员参加了三次美术科组的例会。这让我对一个科组的整体工作的运行有了初步的了解。也认识到工作中的同事关系，集体协调性的重要。
对于这方面，黄校长的一翻话，让我沉着：人的整个职业生涯分四个阶段，第一个阶段创业阶段，在这个阶段里你要多干活，不怕吃亏，用事实去证明你的实力。对生活抱着积极乐观的心态。第二个阶段开展阶段，这时候你办事得讲求一种创造性，创新非常重要。最后的一个阶段就是顿悟人生了。这时候很多事情都讲求随缘。
八个星期的体验非凡深刻。对于我来说，它就是一场洗礼。也让我有了一种对职业在生命中的意义的衡量。八个星期的收获，我想，这得在以后的生活中才能慢慢体会。
◈ 美术剪纸实习总结 ◈
在过去的几个月里，我有幸在一家知名杂志社担任美术编辑实习生的职位。这段实习经历对于我的职业发展和个人成长来说都是非常宝贵和难忘的。通过这次实习，我深入了解了美术编辑的日常工作，也学到了很多关于艺术和社会的知识，让我对自己的未来更有信心。
首先，我想感谢导师和同事们对我的指导和支持。他们不仅给予了我良好的工作环境，也在每一次工作中给予了充分的信任和机会。在实习期间，我有幸参与了许多重要的美术编辑工作，如设计排版、图片处理、专题策划等。这些经历让我学到了很多实际操作的技巧和经验，也锻炼了我的创造力和解决问题的能力。
其次，通过这次实习，我对美术编辑这个职业有了更深入的了解。我发现美术编辑除了要具备艺术素养和审美能力外，还需要有很强的沟通和协调能力。在与摄影师、撰稿人和编辑团队合作过程中，我学会了如何准确表达自己的想法和理解他人的需求，尤其在时间紧迫的情况下，高效地完成任务。这个过程中，我还结交了很多有着不同背景和专业的人，通过和他们交流和合作，我扩展了自己的人脉和眼界。
此外，我还学到了关于艺术和社会的知识。在为杂志撰写艺术评论和策划专题的过程中，我不仅了解到了各种艺术形式的发展和趋势，还深入探讨了艺术与社会问题的关系。这让我对于艺术的理解更加全面，也为我今后的创作和写作提供了更多的思考角度。
在实习的过程中，我也遇到了一些困难和挑战。最大的困难之一是在时间紧迫的情况下完成任务。作为一名实习生，我经常需要同时处理多个工作，这要求我有很强的时间管理和组织能力。另外，有时候我也会遇到与同事或上级意见不合的情况，这时候我学会了妥善处理分歧和冲突，保持良好的工作关系。
总的来说，美术编辑实习是我职业生涯中的一个重要里程碑。通过这次实习，我不仅学到了很多实际操作和专业知识，也明确了自己对于美术编辑这个职业的兴趣和追求。我相信这段经历会在我的未来发展中起到积极的推动作用。我将继续努力提升自己的专业能力，追求卓越，为美术编辑这个领域做出更大的贡献。
◈ 美术剪纸实习总结 ◈
幼教课堂设计
教师：***
日期：***
xx幼儿园
活动目标：
1喜欢参加剪纸活动，感受剪纸艺术的魅力。
2、了解剪纸的作用，特点等。
三。可以用四角折叠的方法剪出各种造型图案。
活动准备：
体验准备：孩子们有欣赏剪纸和折纸的经验。
材料准备：彩色蜡纸、剪刀、钩针笔、黑卡纸、双面胶带、各种剪纸作品**、四角折切法步骤图。
活动过程：
1欣赏各种剪纸作品，感受剪纸艺术的魅力。
小结：剪纸是中国独特的民间艺术，有许多不同的造型。在过年、过节、结婚时，人们会用剪纸装饰房间，渲染节日气氛。一般都是用红色的纸来剪，表示喜庆和祥和。
2看四角折页步骤图，一起讨论剪纸的方法。
三。尝试四角折叠法，体验剪纸的乐趣。
提出要求：对折时，边角要对齐。
可以剪自己喜欢的镂空图案。
使用剪刀时要注意安全。
孩子们动手操作，体验剪纸的乐趣，老师们参观指导。
4、作品欣赏。
请把你自己的作品放在展板上。请介绍一下你自己的作品。
活动延伸：
区域活动：在艺术区摆放彩纸和剪刀，让孩子们尝试用其它剪纸方法创作剪纸。
案例分析：
1.这个班上的一些孩子比较胆小，动手能力差。
2.范例有点难，有些孩子看着这么漂亮的窗花，怕自己剪不好，于是就不太敢剪了。
3.提供的彩色纸有点硬。 三折后，剪刀不能剪。 光面纸的厚度更容易切割。这些都是影响儿童手术的重要因素。在以后的活动中，我们应该多思考，避免不必要的问题。
4这种活动既迎合了孩子们的兴趣，又给了他们一定的美感。了解我国的民俗文化具有重要的教育价值。
5教师的活动方式和策略有待改进。
◈ 美术剪纸实习总结 ◈
一、教材分析
这课的教学目的让学生了解对称图形，感受对称美感，所以课文为“折一折、剪一剪，对折剪出有趣的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面。在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称生长的;昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的;还有家中的物品等，也往往是对称的。指导低年级儿童了解什么是对称，有利于培养他们的审美能力，提高他们的审美素质。
剪纸的形式很多，最常见的是对称剪纸，简单易学。其造型简练，夸张适当，变形有趣。学生们不仅喜欢，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的生活，还可以当礼物送人。
二、教学思路
本课可以分为“导入—创作—组合”三个部分。先是指导儿童观察日常生活中常见的物品(如衣服、花瓶)和小动物(如蜻蜓、螃蟹、虾)，使他们认识这些物体的造型特点，即对称。从而使儿童得到关于对称的感性认识;再指导学生学习对折剪的基本技法。所以导语的第一句是：“折一折，剪一剪，对折剪出有趣的图形”。进一步，可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行组合，拼摆成更丰富有趣的作品。所以导语的第二句是：“拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇妙的画面”。
三、教学过程
(一)图片欣赏，发现规律 1.认识对称形
(1)出示花瓶实物 同学们，你们仔细看看花瓶的造型有什么特点?左右两边的样子相同吗?(花瓶两边包括“耳朵”的形状、大小都相同) (2)出示对折剪的图形 同学们，这件衣服左右两边的样子相同吗?(衣身、衣袖的样子、大小完全一样)用同样的方法了解蜻蜓、螃蟹、虾等图形。你发现这些图形都有什么共同特点呢?可以用什么方法来制作?
教师总结：物体如果从中间折起来，左右两边能完全重合，甚至颜色、斑点、花纹等都完全一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的方法来制作。这些对称的物体结构完美，造型好看。 出示课题《对折剪纸》
2.说说生活中可以对折剪的物体
请同学们找一找，在我们的身边，你还发现了哪些物体，它们的哪些部分是一样的?
(二)实践探究，学习技法
1.同学们找到了许多可以用对折剪的方法剪出的图形，请同学们先试着剪出苹果造型，注意只要剪出外形就可以了。比一比谁最快剪好。
2.同学们已经发现了规律，都懂得先将纸张对折，然后剪出半个图形后，将纸打开会出现有趣的图案。再试试，你还能用对折剪纸的方法剪出什么图案，并将剪好的图案贴在纸上。 3.技法指导
许多同学们运用对折剪纸的方法剪出漂亮的图案，但有些同学剪得不够好，我们一起来找找原因。如，将纸张对折后，对称线位置拿反了，结果剪成两半;对折后，纹样画得过小，剪坏了;对折后剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称;„„
(三)学生实践活动
用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形，还可以试一试，重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。
(四)展示与评价
每个小组选出自己认为满意的一件作业，进行展示交流。
(五)收拾与整理
引导学生收拾好工具和材料，保持教室环境的卫生与整洁，养成良好的习惯。
四、评价建议
1.能否独立设计制作一个对折剪纸的造型。 2.作品设计是否新颖独特。
◈ 美术剪纸实习总结 ◈
剪纸
吉水县醪桥中学 郭琼
教学理念：
本课例根据《全日制义务教育美术课程标准第三学段“造型·表现”学习领域内容标准中提到的“选择适合自己的工具，材料，记录与表现所见所闻，所感所想的事物，传递自己的思想和情感”这一要求而设计的。让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。培养学生的观察力与创造力，将民间剪纸艺术发扬光大。
教学目的：
（1）唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；
（2）使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；
（3）培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学重点
(1)重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法
(2)培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教具准备：剪纸作品若干，各色彩纸，剪刀、刀子各一把.白纸两张；多媒体 教学课时：1课时
作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅对称剪纸，做到造型
单纯、简洁、富有剪纸情趣。
教学过程：
（一）组织教学、检查学具。
（二）学习新课
l，出示剪纸作品并明确剪纸的概念。
剪纸，又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。
2．多媒体展示各色剪纸作品，欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。（教师板书）
3．讲解剪纸的类别，剪法及流派
（1）剪纸从色彩上分，有单色剪纸和套色剪纸。用一种颜色的剪纸刻出来的作品就叫单色剪纸，是最常用的一种形式，这类作品显得十分朴素大方。而套色剪纸则是用不同颜色的剪纸拼贴出来的作品，这种形式并不常用，这类作品看起来生动形象。
（2）大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。（教师板书）
（3）阳剪：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪（刻）去，要求线线相连。
阴剪：图案上的装饰纹样被（剪）去，形成镂空效果，一般要求线线相断。 综合剪：一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。
4．教师将向学生展示剪纸的一般剪法
月牙纹柳叶纹圆形锯齿纹
7、教师展示单独对称式的剪纸的剪法
（剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味
8布置课堂作业，用对称式剪法完成一个蝴蝶图案
（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。
板书：
剪纸
（1）剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。
（2 ）剪纸的题材：花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。
（3）制作方法：剪、刻。、表现形式：阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。
（4）造型手法：简化、夸张、添加。
（5）纹样的构成形式：对称、均衡。
◈ 美术剪纸实习总结 ◈
在这次的社团活动中，学生不但学习了剪纸的基本知识，而且更多的是让学生掌握了粘贴画的制作方法，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会： 由于社团活动不仅仅是理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，学生利用已学得的知识，设计出各种各样的作品，当然也更好地增加了她们的学习兴趣。 四、丰富了学生的兴趣活动： 从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。 当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。 理念： 让社团成为每个孩子张扬个性的炫丽舞台；让社团成为每位教师诗意栖居的理想村落。 行动: 行动一：确立社团活动目标 围绕“把社团活动打造成为学生热爱学习、获取知识、发展能力和提升教育质量的新的增长点。”这一总目标提出了社团辅导老师根据学生兴趣爱好，因材施教，努力激发学生潜能，张扬个性特长，让每一个学生都有一技之长的具体目标，并为社团拟定了合适的目标。 行动二：开发社团校本教材 在社团活动师生情况调查中，我们发现大部分教师和学生对社团活动持积极态度，参与的欲望较高，他们希望社团是一个民主、温暖的立体场，好玩、有趣的快乐园。 社团的开设首先要解决的就是教材。根据我们对教师和学生的调查，根据教师的辅导意向，初步安排社团的辅导老师。学校社要求教师在暑假按要求编制一本适合具有校本特色的社团教材。 行动三：加强社团过程管理 为确保社团活动的正常开展，我们逐步规范社团的管理。学校隆重举行系列社团自主招生现场会。于当日由各社团指导老师根据学生自愿报名择优录取，招生会上每个社团各具特色的招生海报成为了一道亮丽的风景，冲击着同学们的眼球，每个学生都可以根据自己的特长、兴趣，自主选择心仪的社团。为浓郁诗意社团的文化氛围，我们在每个社团活动场所，张贴了社团标志；每个社团都有自己的规则和口号；在日常的社团教学管理中我们坚持实行备课审核制和行政巡课制，努力提高每一节社团课的效率。 行动四：构建社团评价体系 为促进社团品质的提升，我们制订了《社团活动计划》明确各社团的成果展示方式：一种是过程展示是指在活动的过程中不定期的进行展示，通过我校网站及橱窗等宣传阵地阶段展示教师和学生的活动成果；集中展示指组织开展社团文化节活动，展示社团风采和学生个人成果，为师生提供交流与展示的平台。为鼓励优质社团的发展，出台了《社团评比办法》，根据社团一学期的活动情况及目标达成度，开展“优秀剪纸”等评比活动。 在本学期的社团活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸、废树叶等东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生做剪纸比较粗心，做出来的作品质量不高等。在以后的活动中，我们将更加努力争取把工作做得更好。◈ 美术剪纸实习总结 ◈
这一周的小学美术实习经历给我留下了深刻的印象。通过与小学生的互动和教学实践，我不仅巩固了自己的专业知识，还培养了耐心和责任感。
第一天，当我走进小学的美术教室时，一群活泼可爱的小学生们迎了上来。他们的笑容和热情让我倍感亲切。我首先进行了自我介绍，并简单向他们介绍了本周的美术实习内容。随后，我组织了一次小组活动，每个小组有四到五个学生，他们需要在规定的时间内合作完成一幅画作。这个活动不仅激发了孩子们的创造力，还培养了他们的团队合作能力。在活动过程中，我注意到一些学生对自己的画画能力缺乏自信，于是我鼓励他们不要害怕失败，相信自己的能力。最后，每个小组都完成了一幅令人惊叹的作品，孩子们也对自己的成果感到非常自豪。
接下来几天，我开始教授孩子们一些基础的绘画技巧。我为每个学生准备了一套画笔和调色板，并向他们展示了使用不同画笔和颜色的方法。在实际操作中，我发现有一些学生并不了解如何运用不同的色彩来表现不同的情感。于是，我采用了一些教学游戏，让孩子们通过观察不同颜色的画，猜测画家想要表达的情感，并实践运用。这样的教学方法不仅让学生们感到有趣，还提高了他们的观察力和判断力。
在实习的第四天，我组织了一次绘画比赛。每个学生都自由发挥，画出了他们心中的美丽景色。我鼓励他们将自己的想象力付诸实践，并用色彩和线条展现出来。比赛结束后，我进行了评选，并给每位参赛者做了详细的批评和指导。通过这次比赛，我不仅了解了每个学生的绘画水平，还发现了他们的潜力和创造力。
实习的最后一天，我组织了一次美术展览，让孩子们将自己在这一周中画的作品展示给其他班级的同学和老师。这次展览不仅让学生们得到了认可和鼓励，还增强了他们的自信心和表达能力。
通过这一周的实习，我深深地感受到了小学美术教育的重要性。艺术不仅可以培养孩子们的审美能力和创造力，还能提高他们的情感表达和观察力。我也认识到了自己作为一名实习生的不足之处，需要进一步提高自己的教学技巧和艺术修养。
总的来说，这一周的小学美术实习给我带来了很多收获和启示。通过与小学生的互动，我不仅增强了自己的专业能力，还从他们身上学到了很多。我相信，只有通过实践和探索，我们才能成为一名优秀的美术教育者。
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