劳动礼仪教案（汇集十四篇）_劳动礼仪教案
发表时间：2017-09-10劳动礼仪教案（汇集十四篇）。
♛ 劳动礼仪教案
"我要感谢你"
活动目标：1、运用真挚的语言表达对他人的谢意。2、懂得身边的人曾为自己的成长默默奉献，应该把他们铭记在心。活动准备：挂图第23-24。活动过程：一、谈话导入。1、老师：三年里，有很多人天天和我们在一起，他们是谁呢?
老师小结：有的孩子说和自己天天在一起的有爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆等。
2、老师：那我们要感谢谁呢?为什么?(幼儿观看挂图材料，看一看、说一说他们是谁?为什么要感谢他们。)
老师小结：小朋友都说要感谢爸爸妈妈，因为他们每天为了让我们生活在开心、快乐、舒适的环境中，辛苦工作，每天早出晚归。而爷爷奶奶年纪那么大了，走路都很辛苦，一不小心就会摔跤，但爷爷奶奶没有因为自己身体不方便的原因，而不来幼儿园接送你们，在家可能还要照顾你们。所以我们要感谢他们。
二、说说感谢的话。
1、老师：老师像妈妈一样照顾我们、教育我们，细心的引导我们改正缺点;保育员阿姨为让我们在良好的环境中学本领，帮我们打扫教室，帮我们叠被子;厨房阿姨为我们做香喷喷的饭菜;我们说一句什么感谢的话给他们呢?
请个别孩子用响亮地声音讲给大家听，老师给予肯定。
2、启发孩子们分组讨论对老师、保育员阿姨、厨房阿姨说什么感谢的话。
3、请几名孩子有礼貌的邀请客人来到我们的活动室，鼓励大家热情的向他们道谢。
老师：孩子们，你们最想对保育员阿姨说什么感谢话?现在我们要邀请保育员阿姨来我们教室做客，谁愿意大胆有礼貌的去邀请?
老师小结：阿姨谢谢您，您幸苦了，我们爱您。
4、老师：孩子们，那你们最想对老师说什么感谢话呢?
老师说祝福或希望的话：老师听到你们真诚的话语，心里特别的感动。那么谢老师希望你们每天开心、健康的成长，与小朋友团结友爱，好好学习天天向上，在家是个乖宝宝，在幼儿园是个懂事的好孩子。
三、还要感谢谁。
1、老师：除了这些人，我们还要感谢谁呢?
老师小结：还有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健医生、清洁工等。
2、老师：那当我们遇见他们的时候，你们又会对他们说什么感谢的话呢?
老师小结：孩子们回家后和爸爸妈妈说一说吧 。
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礼仪春节教案
一、教案主题：传承与弘扬春节传统礼仪
二、教学目标：
1. 了解中国春节的起源和传统习俗；
2. 掌握春节期间的礼仪行为和交流方式；
3. 提高学生对中国传统文化的认知和理解；
4. 培养学生的家国情怀和传统文化的自豪感。
三、教学内容：
一、中国春节简介
1. 春节的起源和地位
2. 春节与中国传统文化的关系
3. 春节期间的重要节日和习俗
二、春节传统习俗与礼仪
1. 压岁钱的由来和意义
2. 除夕夜的庆祝活动：年夜饭、守岁、放鞭炮等
3. 春节期间的走访亲友、给长辈拜年的礼仪
4. 红包的包装和送礼技巧
5. 春联的制作和悬挂
6. 忌讳和禁忌的注意事项
三、春节和谐交流的礼仪技巧
1. 尊敬长辈和学习拜年礼仪用语
2. 细致入微的问候方式和礼貌用语
3. 感恩之心的表达和礼物携带
4. 小品节目的准备和表演礼仪
5. 学会向人请教和传授知识的礼貌方式
四、教学过程：
一、中国春节简介
1. 导入：通过播放视频或展示图片等方式，向学生介绍中国春节的庆祝活动和特点。
2. 讲解：讲解中国春节的起源、地位和与传统文化的关系。
3. 练习：学生分组展示春节期间的重要节日和习俗，比较不同地方的春节庆祝方式。
二、春节传统习俗与礼仪
1. 引入：通过演示画面或故事讲解，让学生了解压岁钱的由来和意义。
2. 学习：学生学习除夕夜的庆祝活动，如年夜饭、守岁、放鞭炮等。
3. 角色扮演：学生分角色进行除夕夜的庆祝活动表演。
4. 练习：学生学习走访亲友、给长辈拜年的礼仪，并进行模拟和反思。
三、春节和谐交流的礼仪技巧
1. 观摩学习：观摩学习尊敬长辈和学习拜年礼仪用语。
2. 练习：学生分组进行问候方式的模拟练习，互相评价和改进。
3. 演练：学生学习感恩之心的表达和礼物携带，并进行角色扮演演练。
4. 表演：学生准备小品节目，注重礼仪和台风的培养。
5. 分享：学生分享自己的个人成长和向人请教及传授知识的经历。
五、教学评价：
通过教师的观察和学生的互评，评价学生在春节传统礼仪方面的学习和运用能力。可以通过练习的情境、演讲或写作等方式进行综合评价。
六、教学延伸：
1. 增加比较研究：学生可以通过学习其他国家的春节庆祝方式，进行比较研究和文化交流。
2. 社区服务：学生可以组织春节慰问活动，走访孤寡老人或留守儿童，并传授春节礼仪知识。
3. 作文写作：学生可以写一篇关于春节礼仪的作文，展示对传统文化的理解和思考。
4. 参观学习：学生可以参观博物馆、文化村等地，了解春节传统文化的展示和保护工作。
七、教学反思：
通过教学实践，发现学生对春节传统礼仪的兴趣和认知度有所提高。在教学过程中，要注重学生的实际操作和角色扮演，培养学生的实践能力和创造力。对于家庭环境不同的学生，要给予更多的理解和帮助，让他们感受到传统文化的温暖和力量。
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职等你来|面试新突破
一元复始，是不是又有一批人为工作发愁，为面试苦恼？其实面试也是有小套路滴，别再发愁了，今天就让校会君带你去避一避雷区吧！
面试礼仪
面试中应注意到的小细节很多，面试礼仪是其中十分重要不可忽视的一点。
1、不要一直笑脸盈盈，该严肃就严肃。2、一定要准时，这是基本的尊重。
3、对考官问题逐一回答，体现你清晰的思路。
4、不要语出伤人，高素质教养的人更容易被录用。
5、口齿清晰，让人听清你的话是你有机会进行下一步的门槛。
6、穿着简洁大方，给人干练有素的印象
7、在面试的时候可以赞美一下办公室装修不错、图画很精致之类的话来打破沉默或者冷场。
8、在没有示意你坐下之前不要坐，这也是面试官暗中观察的一点。
面试禁忌
什么事情都有一个可做不可做的禁忌区，这点一定要记牢！
1、不要开始就问人家待遇：“你们的待遇怎么样?”记住你是来面试的，待遇是以后的事。
2、不要提有熟人。一张口就说我有熟人，这会马上引起反感。
3、不当反问。比如，考官问你“你希望一个月开给你多少工资？”你千万不能回答“你们打算给我开多少？”。
4、不说不合逻辑的话，考官问你东你说西，所答非所问。
5、不多言。大家都懂言多必失，交谈时注意言辞，别聊与面试无关的话题。
其实面试的成功与否很大程度上取决于我们的临场表现。所以了解了这些面试中的雷区后及时避开，并注意到这些面试中应注意的小细节，必定会助你事半功倍！
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《礼貌用语》教学设计 教学目标：
认知目标：知道日常生活中常用的礼貌用语。情感目标：
1、愿意学习并使用礼貌用语。
2、以正确使用礼貌用语为荣。行为目标：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。
教学重点、难点：让学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。教学准备：
1、多媒体演示文稿。
2、自制“礼貌花”数朵。教学过程：
一、揭题导向：
1、歌曲导入：同学们，你们好，今天，老师给大家带来一首好听的歌曲。（多媒体播放：歌曲《咱们从小讲礼貌》）
2、你喜欢这首歌吗？你听懂了什么？
过渡：老师觉得我们班的学生个个都是讲礼貌的好孩子，这节课，老师还会带你们去认识一些讲礼貌的新朋友，好吗？
二、知情明理：
1、师：瞧，他们来了。（教师往黑板上贴写有“礼貌用语”的小朋友图）
你们想认识他们吗？
2、师：如果把5个小朋友的名字合在一起，可以叫他们“礼貌用语”。（板书课题）那你能说出他们的名字吗？
（学生根据自己的经验说出“请、谢谢、你好、对不起、再见”等礼貌用语。）
3、师：“请、你好、谢谢、对不起、再见”这些礼貌用语字不多，却可以表达出丰富的情感，使人听起来可心可意，倍感亲切，因此有人说：“礼貌用语是世界上最美的语言。”
4、师：同学们，下面呀老师要检验一下你们会不会使用礼貌用语，看谁能戴上老师的礼貌花。（佩戴礼貌花时，学生说谢谢。）(多媒体：学生根据情景进行表演。)情景A：老师，您请进。小结语：“请”字表示对别人的尊重，与人交往时，用上“请”字，大家会感到亲切、温暖。情景B：同学见面说“你好”、分别时说“再见”。小结语：与人见面或分别时说一声“你好、再见”，会使人心里感到热乎乎的。情景C：归还东西时说“谢谢”。小结语：“谢谢”是致谢语，当我们受到他人的帮助，理应表示感谢。在礼貌用语中，与致谢语相对应的叫“答谢语”。别人跟你说谢谢，你应该怎么说。（生：不用谢、别客气）致谢后，真诚的答谢是十分必要的，是彼此之间有礼貌的一种表现。情景D：打扰别人时说“对不起”。
小结语：生活中难免会影响到别人或给别人带来麻烦，说一句对不起，表示我们的歉意，请求别人的原谅，会增进友谊，减少矛盾。
师：同学们，从刚才的表现中，老师看出来，我们的同学都很有礼貌，都会使用礼貌用语，老师真为你们高兴。
三、趣味导行：
同学们，在我们的课堂，还有一位神秘的佳宾，想和他见面吗？
1、让我们用掌声欢迎米奇妙妙屋的主人“米奇”来到我们的课堂。让我们来听听它的自我介绍。[多媒体出示米奇妙妙屋图片，并给米奇配音]
2、米奇：“同学们，你们好呀！我叫米奇，你们愿意和我交朋友吗？”——（学生齐答愿意）
3、米奇：我知道你们都愿意和我交朋友，因为我对他人很有礼貌，所有的人都乐意和我做好朋友，你们肯定也希望自己有很多很多的朋友，那么，只要过了我米奇这几关，你一定会成为礼貌学生，朋友遍天下的。你们想不想过关呢？（生：想）
4、米奇：怎么样，准备好了吗？第一关，在这几种情况下应该怎样做？（多媒体出示考题，学生做答，答对时多媒体配以掌声鼓励。）
5、师小结：同学们都说得很好，但是讲礼貌不仅表现在会说礼貌用语上，更要体现在行动上，言行一致，表里如一，这才是真正的懂礼貌。好，第一关顺利通过，让我们再来听听米奇的第二关是什么？
6、米奇：同学们，表现得真不错！不过，第二关要动动脑子啦！加油！
7、师小结：通过刚才的例子，同学们知道了不礼貌的言行只会带来相反的效果，在生活中应该礼貌地跟别人打交道。第二关也顺利通过了，看看米奇怎样表扬我们！
8、米奇：祝贺你们过了第二关，最后一关要努力哦！请把下面的情景表演出来，看谁表现得最有礼貌？
情景：让座、下楼撞到别人、扶老人下楼、见到熟人
9、师：同学们的表现真棒，三关都闯过了，看看米奇有什么话要说。
10、米奇：同学们，我真为你们高兴，其实过关并不难，难的是能否将礼貌用语运用到生活中去，能否坚持做下去。记住：对人应该使用礼貌用语，说话要和气。让我们一起努力，互相监督，好吗？同学们，再见！
11、老师：出于礼貌，我们也应该对米奇说一声（再见！）
四、总结强化：
同学们，米奇告诉我们，对人应该使用礼貌用语，说话要和气。并要言行一致，坚持做下去。老师把礼貌用语10个字编进了一首儿歌，送给大家。
（多媒体出示儿歌，师生齐读）儿歌内容：见面问“您好”，分别说“再见”。若要求人帮，“请”字用在先；
得到别人帮，“谢谢”口中讲。无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系”,言语文明要做到；咱们从小讲礼貌。
五、尾声：
老师：同学们今天表现得特别出色，你们学会了礼貌用语，懂得礼貌用语所表达的意思，而且还学会了怎样使用礼貌用语。老师很高兴，希望你们心中永远盛开礼貌之花，同时，也希望你们能用自己的实际行动去感染你身边的每一个人，使他们也能做到讲文明，懂礼貌。使我们每一个人都快乐起来，最后，祝同学们学习进步，天天快乐，永远都做“文明礼貌”的好朋友。
谈话礼仪教案 教学目标：
1.了解谈话礼仪在人际交往中的作用。2.理解谈话时需要的态度。3.掌握谈话过程中的五不谈。4.理解谈话时的语言技巧。5.掌握谈话内容的六不谈。6.理解谈话过程中表达的技巧。教学重点： 1.谈话的态度。
2.谈话过程中的五不谈。3.谈话内容的六不谈。教学难点： 谈话的态度 教学学时： 一学时 教学工具： 多媒体 教学方法：
讲授法、提问法、列举法、演示法 教学内容：
一、导入
谈话是一门艺术，而且这门艺术历史悠久。自古就有“一人之辩重于九鼎之 宝。”“三寸之舌强于百万之师”。
在人际交往中，谈话艺术性的体现尽管人人都会，然而效果却大不一样。所 谓“酒逢知己千杯少，话不投机半句多。”正是说明了交谈的好与坏，直接决定 着交谈的效果。那么，在生活中，人与人谈话需要注意哪些问题？交谈的话题如 何选择？怎样避免祸从口出？什么该说，什么不该说？通过这堂课的学习，相信 同学们会有一个很好的理解和认识。
二、正文
（一）良言一句三冬暖，恶语一声六月寒
有的时候你跟别人打交道，你自己说什么“刀子嘴，豆腐心”，是没用的，如果你一句话把人家伤了，恐怕确实会影响交际的效果。
种种原因，使我们很多同学在语言交流方面多多少少会有这样那样的问题。（举例）。
这个案例实际上是在谈话过程中出了问题，他在这个语言上不注意，有时候 会影响交际的效果，我们在日常交往和工作中谈话是有技巧的。
（二）谈话礼仪涉及的问题 “态度”——态度决定一切。
“语言”——发言清晰不清晰，语言标不标准，礼貌用语是不是使用到位。“内容”——语言是表达思想的。“形式”——交流的形式。
（三）谈话要有什么态度？
1、谈话的时候，态度是非常重要的。“心态决定一切”（举例——学生问我的目标和计划）成为一个受欢迎的人（成为受欢迎者）态度（技巧）——接受别人
换句话说，在与人交谈时，需要我们摆正位置，端正态度。所以我们经常说 “尺有所短，寸有所长。”生活中如果你要找别人的毛病，其实太容易啦！像什 么前言不搭后语、说话反复重复、发言有误、念错字、腔调不男不女等等，这样 的毛病随处可见。
所以说“尺有所短，寸有所长”。各位同学，有时候我听见一些同学说来到
这里没有学到东西，你们想一想，你们在上课听讲或者看书时，难道就找不到一 点对你有帮助的地方吗？如果你看一本书，有一句话能记下来，这本书就没有白 读和白买；听老师讲课，只要学到一个观点或者技能，那你就没有白上这堂课。归根结底，这个是心态的问题。
谈话过程中需要我们抱着一颗健康的、平等的、宽容的心态。
所以说，不能抱着找毛病的心态去。有的人在人际交往中人缘不好，关系不 好，人际交往一塌糊涂。你们知道什么原因吗？——不容人（到哪里都拿自己的 长处比人家的短处）能这样比吗？
举例：我27岁，和一位72岁的老人比记性，他比得过我吗？但反过来这位 老人比我有经验、有阅历。
所以说，交往态度是非常重要的。
2、谈话过程中的五不谈 1）不要训斥别人
与人打交道，不要动不动就训人家。要与人平等打交道。2）不要挖苦别人
不要挑人家不对，拿身体缺陷或者生活中的不足之处来挖苦别人。（老人 记性不好，不要挖苦。）3）不要纠正对方
人际交往很多问题难说对与错，你吃酸，他吃甜，谁有道理，谁对谁错。
其实对与错是相对的。在不同时代、不同文化、不同地域，你是很难说对与错的。4）不随便去质疑别人
不要随便对人家说的话表示怀疑，尤其不要当众去表示怀疑。5）不要随便去补充别人
每一个人关心问题的角度不一样，不要随便补充人家。如：人家说食堂涨 价了，你接着补一句“肉菜也涨价了”。
（四）谈话的形式是什么？
1、说话要文明
怎样说话才文明，就是要说别人能听懂的话。（有的话别人听不懂，像方 言、土语、黑话。）吃饭不说吃饭，说其他的等。
在与外人沟通交流时要讲普通话，讲的不好没办法，但是我们要去讲。
2、说话要礼貌
就是讲礼貌用语。比方说来了客人，我们应该做到“来有迎声、问有答 声、去有送声”。基本的礼貌用语： 问候语“您好” 请求语“请” 感谢语“谢谢” 抱歉语“对不起” 送别语“再见”
3、说话要规范
别人听不懂的词，含义高深叵测的词，庸俗、低级带有黑社会性质的词，有教养的人都不用。
（五）谈话的内容是什么？
关于谈话的问题，本质上讲是两个大的问题，就是说什么和如何说的问 题。说什么指的就是内容，也就是不能说什么，应该说什么。
1、社会交往六不谈
1）不能非议国家、党和政府。2）不涉及国家秘密与行业秘密。3）不能非议交往对象。（不挑对方的毛病）4）不在背后议论领导、同行和同事。5）不谈论格调不高的话题。（什么家长里短、小道消息、男女关系、凶杀 惨案等）
6）不谈论个人隐私问题
现代文明要求——关心有度。
个人隐私五不问——收入、年龄、婚姻家庭、健康问题、职业经历。
2、谈什么话题较好？ 1）对方擅长的问题。2）时尚的问题。3）格调高雅的问题。（哲学、历史、地理、建筑等）
（六）如何得体的表达？
1、善于交流——能说、会说
2、学会倾听
聪明的人是一个善于倾听的人，“智者善听”。一句“您说的对”、“您说 的我还真的不太清楚”，会让对方倍感骄傲，自豪。
3、学会尊重
4、学会接受
“礼者，敬人也”，在整个谈话过程中，最主要的是要善于容人，不要以人之短 来补己之长，要以人之长来补己之短，这样才能做到真正的知礼、懂礼、用礼。
小学生文明礼仪教案——尊师礼仪
一、教学目的
知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。
二、教学内容
1、见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
2、进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。
3、进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西。
4、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
5、对老师说实话、真话，不欺骗老师。
6、珍惜老师的劳动成果，按 时完成 老师布置的各项任务。
7、服 从 老师管理，不顶撞老师。
8、与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
9、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。
三、知识连接
一日之师,终身为父。——元.关汉卿
事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》
明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。——晋.葛洪 片言之赐,皆事师也。——梁启超 为学莫重于尊师。——谭嗣同 汉明帝敬师：
汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。XXX尊师：
XXX八岁进家乡一个私塾念书，拜毛禹珠为师，一直读到十三岁。后来，谈起少年时的情形，他还特别感谢 毛禹珠 先生对他进行的启蒙教育。1965年6月25日，XXX回到阔别了三十二年的故乡，他请来了韶山的老人们一起吃饭，席间，XXX给 毛禹珠 老师敬酒，老人感激地说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”XXX却说：“敬老尊贤，应该应该！”
同学交往礼仪教学设计
一、教学目标
1、知识
懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2、能力
在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3、情感、态度和价值观
体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。
二、教学重点和难点
如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
三、教学流程
（一）情景导入，自主感悟。
古时候，一位少年迷失方向，途经十字路口，偶遇一老翁，甚为高兴，于是问道：喂，杏花村怎么走？老翁不语。便大声问：喂！听到吗？耳朵聋了？老翁还是不语，只用手朝反方向指了指。少年便沿着老翁指的方向快速前行„„ 要求：请学生发挥想象写一个结尾。故事给你的启示：
由此导入课题——文明交往礼为先 【设计说明】通过故事续写的方法，让学生在续写故事的同时，感悟礼貌对待他人的重要性。由此得出在生活中我们与他人交往时，要学会讲文明、有礼貌。
（二）学案导学，自主探讨
1、大屏幕出示：学习任务
（一）礼貌是文明交往的前提 自学课本P55-57，独立完成下列问题: ① 什么是礼貌？
② 讲文明、有礼貌的主要表现有哪些？
③ 讲文明、有礼貌对个人成长发展有什么作用？
④ 日常生活中如何做到语言文明、态度亲和、举止端庄？
（注：在课本上做出标记）
【设计说明】培养学生自学的习惯，让学生自己从书中提取所要的信息，并且用自己的语言或其它的形式进行展示。因为学是主导课堂的一切，只有学生先学，才有老师的以学定教，也才有学生的主动学习。
（三）互助合作，展示交流
组内交流你的收获，并提出质疑。在班级进行展示。
要求：尽量用自己的语言来表述你的收获。提倡使用课本剧表演、案例分析等形式。
【设计说明】学生在自主感悟后，通过生生互动，使学生的理解更加透彻、清晰。让学生质疑，更能使学生对知识有宽泛和深层的理解。
2、大屏幕出示：学习任务
（二）文明礼仪三原则 自学课本P58-61，完成下列问题：
① 交往礼仪中有哪些原则？
②为什么要坚持这些原则？
要求：尽量用自己的语言来表述你的收获。提倡使用课本剧表演、案例分析等形式。【设计说明】培养学生从书中提取有效信息的能力，并且用自己的语言或其它的形式进行展示。通过生生互动，使学生的理解更加透彻、清晰。
（四）走进生活，迁移应用
1、展示日常生活中拍摄的三组生活镜头 ①学校里的污言秽语
②面对老师的批评学生的神情桀骜不逊
③走路大摇大摆，入座后座姿随便。学生思考：
①你见到过类似的现象吗，说说你的评价。②你认为他们分别应该如何改进？
③这启示我们礼貌交往有哪些基本要求？
【设计说明】利用来自学生身边三组反面生活镜头，分析得出讲文明有礼貌的三种表现，从语言、态度、行为方面。
2、身临其境
下面的一些情况是我们在交往中难免遇到的，在这些情况下自己将如何选择？ 在车上或船上，别人无意踩了我的脚，我会：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
在食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（五）拓展延伸，能力提升
1、生活外延
①升国旗时的礼仪： ②乘车的礼仪：
③到图书馆阅读的礼仪： ④旅游观光的礼仪： ⑤与外国人交往的礼仪：
【设计说明】挖掘教材，明确礼仪和礼貌的关系，了解与学生社会生活联系较多的重要场合的礼仪，丰富知识，指导行为。
2、畅谈收获
通过本节课的学习，你都收获了————
♛ 劳动礼仪教案
教学目标：理解仪容美的内容及其基本要求
教学重点：掌握仪容主要内容，能够正确修饰妆容。
教学难点：认识到个人礼仪在人际交往中的重要作用，从而在不同的场合开始注意自己的言行举止，积极维护个人形象，形成注重个人礼仪的态度。
教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。
教具：多媒体
课时：1课时
教学过程：
一、导入。形象创造的奇迹
曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成为美国“第一公民”，与他的杖态表现分不开。在1988年的总统选举中，老布什的对手杜卡基斯，猛烈抨击老布仆是里根的影子、没有独立的政见。而老布什在选民中的形象也的确不佳，在民意测验中一度落后于杜卡基斯10多个百分点。未料两个月以后，老布什以光彩照人的形象扭转了劣势，反而领先l0多个百分点，创造了奇迹。原来老布什有个毛病，他的演讲不太好，噪音叉尖又细，手势及手臂动作总显出死板的感觉，身体动作不美。后来他接受了专家的指导，纠正了尖细的嗓音、生硬的手势和不够灵活的摆动手臂的动作，结果就有了新颖独特的魅力。在以后的竞选中、老布什竭力表现出强烈的自我意识，并且在演讲的时候穿着卡其布蓝色条子厚衬形，以显示“平民化”。终于，他改变了原来人们时他的评价，获得了最后的胜利。细节之处显精神，举止言谈见文化，一个人即使有美国总统的胆识和见地，也必须通过光彩照人的形象才能展现出独特的魅力。可觅，个人礼仪是一个人内
二、新授。只有留给人们好的第一印象，你才能开始第二步。君子之修身也，内正其心，外正其客。
（一）仪容及其基本要求
在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注，并将影响到对方对自己的整体评价。心理学上讲的“首因效应”，即人的知觉的第一印象往往形成顽同的心理定势，通常在30秒内形成的第一印象，对后期一切信息将产生指导效应。在个人的仪表问题之中，仪容是重点之中的重点，下面主要介绍仪容美的内涵及其基本要求。
1、仪容美的内容。仪容美主要包括=个方面：仪容自然美、仪容修饰美以及仪容内在美。
（1）仪容自然美。仪容自然美是指仪容的自然条件较好，五官端正，天生丽质，日睹此人之后让人赏心悦目。尽管不应以貌取人，然而美的事物总容易给人留下较好的印象。
（2）仪容修饰美。仪容修饰美是仪容礼仪关注的'重点，修饰仪容的基本原则为美观、整洁、卫生、得体。仪容的修饰美是指依照规则、场合与个人条件，对仪容施以必要的修饰，扬长避短，塑造出美好的个人形象，这在人际交往中是非常必要的，这样做一方面增加了自己在人际交往中的自信，同时给人以美的享受。在人际交往的过程中，对自己做必要的修饰，是一项基本礼仪。
2、仪容美的基本要求
（1）讲究个人卫生，树立整齐利落的形象。个人卫生可以反映一个人的基本素质，体现社会的文明程度。个人卫生是良好的个人仪容所必须具备的基本要求。个人卫生主要包括：面容清洁、口腔清洁、头发清洁、手的清洁、身体清洁及胡须清洁等。在任何场合，我们都应注意保持个人卫生，做到勤洗头、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身体有异味、皮肤表层或指甲有污垢等。在口腔清洁方面，养成勤刷牙、勤漱口的好习惯，在工作前，不应食用葱、蒜、韭菜、酒等有异崃的食物，以免引起他人的厌恶；在服怖方面，注意勤洗勤换，塑造整齐利落的形象。
（2）注重培养个人修养，塑造仪容内在美。人的本质，也体现丰十会美的本质。如果只有外表的华美、而没有内在的涵养作为基础，一切都会使人感到矫揉造作，使人感到“金玉其外，败絮其中”。 1960年，在竞选美国第35任总统时，发生了一件出人意料的事：在美国民众中呼声很高的副总统尼克松，竞政给了参议员肯尼迪。为什么会这样呢？我们现在看一看竞选关键时刻的情景吧。
三、小结。心理学上讲的“首因效应”，即人的知觉的第一印象往往形成顽同的心理定势，通常在30秒内形成的第一印象，对后期一切信息将产生指导效应。在个人的仪表问题之中，仪容是重点之中的重点，所以在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注，并将影响到对方对自己的整体评价。
四、作业。活动主题：化妆技巧的练习。
活动场地：室内。
人员要求：女生练习，男生评价。
材料准备：镜子、小脸盆、诜脸扑、洗面霜、润肤露、化妆品。
活动目标：掌握规范的洗脸方法和化生活妆的技巧。
活动流程：操作与评价。
1、操作。洗脸，修眉，补水，护肤，打底，化妆。
2、评价
♛ 劳动礼仪教案
观看礼仪教案的主题范文：礼仪教育的重要性
导语：
现代社会由于科技的迅猛发展和信息的高速传播，人际交往的方式多样化，但礼仪教育却变得越发重要。观看礼仪教案，让我们重新认识到礼仪教育的重要性。无论是在个人生活还是工作职场，拥有良好的礼仪素养都能带来更好的人际关系和职业发展。本文将探讨礼仪教育的必要性、礼仪教育的目标和实施方法，以及礼仪教育对个人和社会的积极影响。
正文：
一、礼仪教育的必要性
礼仪教育是社会的需要。在现代社会中，人们相互之间的交往不再局限于特定场合，而是无处不在。拥有良好的礼仪素养可以促进人际关系的和谐与友善，缓解冲突，增进合作。礼仪教育能够培养人们的互助意识和感恩之心，从而减少冲突和摩擦，有利于社会的稳定。
礼仪教育是职业的需要。在工作中，一个人的形象和态度往往决定了与他人合作的效果。礼仪教育能够提高个人的形象修养和职业素养，使个人更具竞争力，获得更好的职业发展机会。
二、礼仪教育的目标
1.提高人际交往的质量。礼仪教育能够培养人们的友善、尊重和耐心，使人们在交往中更加礼貌、亲切，建立起良好的人际关系。
2.提升个人形象和职业素养。礼仪教育能够使人们学会穿着得体、言行合宜，增强自信心和自尊心。在职场上，礼仪教育能够让个人的言谈举止更加得体，提高职业形象和职业素养。
3.培养社会责任感和公民意识。礼仪教育不仅仅关注个人的形象和素养，更重要的是培养人们的公德心和社会责任感。通过礼仪教育，人们能够更好地尊重他人的权益，遵守公共秩序，增强社会凝聚力。
三、实施礼仪教育的方法
1.开设礼仪课程。学校可以将礼仪教育纳入课程体系，设置相关的课程和教材，通过理论学习和实践活动，培养学生的礼仪素养。
2.组织培训和讲座。工作单位和社会组织可以定期组织礼仪培训和讲座，邀请专家教授礼仪知识和技巧，提高员工和社会公众的礼仪修养。
3.加强家庭教育。家庭是最基础的礼仪教育机构，父母应该成为孩子的榜样，注重培养孩子的礼仪习惯和人际交往技巧，从小开始进行礼仪教育。
四、礼仪教育的积极影响
礼仪教育对个人和社会都有积极的影响。
在个人层面，良好的礼仪素养能够改善个人的生活品质，增强个人的自信心和自尊心，提高个人的职场竞争力。同时，礼仪教育也能够培养个人的公德心和社会责任感，使个人成为一个更加有品德和有教养的人。
在社会层面，礼仪教育可以促进社会的和谐与友善，减少冲突与纷争。良好的礼仪素养有助于建立和谐的人际关系，增强社会凝聚力，营造良好的社会氛围。
结语：
通过观看礼仪教案，我们深刻认识到礼仪教育的重要性。良好的礼仪素养不仅能够改善个人的生活品质，提升职业竞争力，还能够促进社会的和谐与友善。应该以礼仪教育为切入点，从个人和社会两个层面，不断提高人们的礼仪修养，共同建设一个更加文明、和谐的社会。
♛ 劳动礼仪教案
标题：洗脸礼仪教案
洗脸是日常生活中非常重要的一个环节，不仅可以保持面部清洁，还有利于皮肤的健康。很多人对于如何正确洗脸存在误区和不正确的习惯。为了教育人们正确洗脸并培养良好的洗脸礼仪，本教案将详细介绍洗脸的步骤和注意事项，并通过实践活动巩固学习成果。
一、洗脸的步骤：
1. 准备阶段：
在洗脸前，先要用温水湿润面部，这样可以打开毛孔，帮助清洁和吸收营养。同时，确保使用干净的毛巾和洗脸用具。
2. 清洁面部：
将适量的洗面奶倒在手掌中，搓揉起泡后用指腹轻柔地按摩面部，特别是T区和下巴等容易出油的部位。注意避开眼睛，以免刺激。按摩时间大约为1-2分钟。
3. 冲洗：
用温水充分冲洗脸部，洗掉所有洗面奶和污垢。要注意的是，水温不宜过热，高温会刺激皮肤表面，导致干燥和敏感。
4. 控水：
将脸上的水分擦干，可以用毛巾轻柔按压，避免过度摩擦皮肤，造成拉扯和刺激。
5. 保湿：
使用适合自己皮肤类型的面霜或乳液，均匀涂抹在脸部和颈部。可以轻轻按摩促进吸收。
二、洗脸时的注意事项：
1. 避免过度清洁：
洗脸的频率一般为早晚各一次，过于频繁的清洁会导致皮肤角质层受损，进而出现干燥和敏感的问题。
2. 选择适合自己的洗面奶：
根据自己的肤质选择适合的洗面奶。油性皮肤适合选择深层清洁的产品，而干性皮肤则需要保湿和温和的产品。
3. 注意水温和冲洗：
洗脸水温宜保持在35℃左右，过热的水会使皮肤过度蒸发水分。冲洗时要确保将所有洗面奶和污垢彻底洗净，避免留下残留物。
4. 手法轻柔：
在洗脸和按摩的过程中，手法要轻柔，避免用力过猛拉扯皮肤，以免造成皮肤松弛和伤害。
5. 避开眼部：
洗脸时要特别注意避开眼部，因为眼部皮肤比较脆弱，容易受刺激。
三、实践活动：
1. 观看洗脸教学视频：
组织学员观看专业洗脸教学视频，通过实例演示正确的洗脸步骤，加深学员对洗脸礼仪的理解。
2. 模拟洗脸：
在洗手间设置洗脸模拟区，提供洗面奶、毛巾等工具，让学员们亲自操作洗脸过程。同时派发洗脸指导手册，供学员参考。
3. 洗脸竞赛：
组织洗脸比赛，要求参赛者按照正确的步骤和姿势迅速完成洗脸任务，并由专业评委进行打分和点评，以鼓励学员们掌握正确的洗脸礼仪。
通过本教案的学习与实践活动，学员们能够深入了解洗脸的重要性和正确的洗脸步骤，掌握洗脸礼仪。通过坚持正确的洗脸方式，我们可以保持面部清洁与健康，持久抵抗皮肤问题，展现自信与美丽。
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礼仪春节教案
【导语】
春节是我国传统的重要节日之一，也是我们向世界展示中华文化的重要窗口。对于中国人来说，春节不仅是家庭团聚的时刻，更是追求和谐与美好、尊重和传承传统文化的时刻。因此，在教育培养学生的礼仪意识和传统文化素养方面，春节是一个很好的契机。
【一、教学目标】
1. 了解春节的由来和传统习俗；
2. 培养学生的尊重、爱护家庭和亲人的意识；
3. 培养学生的传统文化素养和传承意识；
4. 培养学生的礼节意识和互助合作精神。
【二、教学重、难点】
1. 教学重点：传统习俗的学习和体验。
2. 教学难点：尊重、爱护家庭和亲人的培养。
【三、教学准备】
1. 图片、视频等相关教学材料；
2. 春联、喜字、窗花等传统春节饰品；
3. 红包、年货等向学生进行实物展示。
【四、教学过程】
【课堂导入】
1. 教师在黑板上写下“春节”，向学生征求对春节的印象。
2. 学生回答后，教师引导学生了解春节的含义和重要性。
【习俗学习】
1. 教师利用图片、视频等教学辅助材料向学生介绍春节的由来和传统习俗，如贴春联、挂灯笼、送红包等。
2. 学生观看相关材料后，教师与学生进行讨论，了解他们对传统习俗的理解和想法。
【饰品制作】
1. 教师向学生展示传统春节饰品，并讲解其意义和制作方法。
2. 学生根据教师的演示和指导，动手制作属于自己的春节饰品。
3. 学生在制作的过程中，教师引导学生思考对传统文化的理解和感受。
【亲情交流】
1. 教师与学生分享自己对家庭和亲人的感恩之情，并与学生探讨春节是家庭团聚的时刻。
2. 学生们争相分享自己的春节家庭团聚经历，并向同学们展示所制作的春节饰品。
3. 教师引导学生体会家庭的温暖和亲情的重要性，培养学生尊重、爱护家庭和亲人的意识。
【归纳总结】
1. 教师引导学生进行归纳总结，让学生口头回答春节的由来、传统习俗、家庭团聚等方面的问题。
2. 教师给予学生肯定和鼓励，强调春节是一个传承和弘扬传统文化的时刻。
【作业布置】
请学生回家制作一个属于自己的春节饰品，同时写一篇100字以上的作文，讲述自己对春节和家庭的理解和感受。
【五、教学总结】
通过本节课的学习，学生了解了春节的由来和传统习俗，体验了制作传统春节饰品的过程，并思考了家庭团聚和亲情的重要性。培养了学生的传统文化素养和礼仪意识，提高了学生的尊重、爱护家庭和亲人的意识。对于传承和弘扬中华优秀传统文化起到了积极的促进作用。
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活动目标：
1、学习接打电话的文明用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自我的情感。体会与人愉快地交往。活动准备：
2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
活动过程：
经过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。
鼓励幼儿说出自我打电话的经验。
3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的文明用语和注意事项。
(1)教师：喂，您好，请问你找谁请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗再见!
(3)幼儿讨论打电话时应当怎样文明地与人交谈。
教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用文明用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
(1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。
5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。
(1)教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自我动手做电话呢制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上头的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
活动目标：
1、观察并学习谦让和分享的行为，懂得同伴之间要互相谦让和分享。
2、初步懂得为他人着想，体验谦让和分享所带来的乐趣。
3、欢快的音乐。
活动过程：
一、经过看图听故事《山羊过桥》，引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理。
1、教师出示图片，讲述故事。
教师：有两只小山羊，他们要过独木桥，我们来看看他们是怎样样过桥的吧(教师讲述故事)
2、幼儿听完故事后，教师提问：
教师小结：小白羊和小黑羊经过互相谦让才顺利地过了桥。所以呢，我们在今后做事的过程中必须要学会互相谦让，这样事情才能更加顺利地进行下去。
二、教师和幼儿讨论如何与好朋友进行分享。
教师：故事中，两只小山羊成了好朋友，你有好朋友吗他是谁为什么喜欢和他做朋友教师：小朋友能说一说与朋友分享有什么感受吗遇到事情时，谦让同伴有什么感受
教师小结：朋友多了就会觉得欢乐，我们班的小朋友都能有文明地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让还有的帮忙别人，我们仅有会怎样才会有很多的好朋友哦!
大汽车呀刚停下，上来一位老妈妈，老妈妈年纪大，我把坐位让给她，我把坐位让给她，老妈妈把我夸，我呀摇摇头说了话，比起雷峰叔叔差呀差远啦，比起雷峰叔叔，差远啦!
活动目标：
1、培养幼儿关爱他人，并体验互敬互爱给人们带来的温暖和欢乐。
2、引导幼儿尊敬、关心老人或，使幼儿在游戏中体会文明文明带来的愉快的心境。活动准备：
教师：小朋友，你们坐过公共汽车吗那每次坐都有位置没有呢(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情景及所见所闻)
请大班幼儿分别扮演司机、乘客，教师自告奋勇扮演老奶奶。(事先排练好)
三、观看表演，教师提问：
四、教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事，激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。
(1)幼儿自由组合成三组进行表演游戏。
(2)教师要鼓励幼儿大胆表演：不限定儿歌的资料，尽情想象，扮演社会上各行各业的人，将公交车上的故事表演的生动活泼，并评选出最佳的一组.
活动目标：
1、初步明白在生活、活动中容易发生危险的事，懂得避免的危险的简单方法。
2、明白不做危险的事情，有初步的安全知识。
2、卡纸，水彩笔若干。
活动过程：
1、听《十只小猫咪》的故事，初步明白在生活、活动中容易发生的事情。教师出示挂图讲故事。教师：这些小猫都做了些什么事情结果怎样样
2、说说自我在生活、活动中发生或遇到过的危险的事情，讨论避免这些危险事情的简单的方法。教师：你以往受过伤吗
教师：在我们生活和活动中还有没有不安全的东西和事情小朋友应当怎样做才能避免这些事情发生如：那着小刀在打闹会怎样样呢跑的时候鞋带散了会怎样样呢等等
寻找危险的东西教师和幼儿一齐找找班上或者活动区存在危险的东西，如插座、电源开关---。
引导幼儿怎样样去比开它们，不让自我受伤。
为危险的地方帖标志。
确立制作标志的资料，如红点、大红叉叉等。幼儿制作标志。教师和幼儿一齐在容易危险的地方帖上做的标志。
♛ 劳动礼仪教案
知识目标：
让学生掌握打电话要注意的事项。
能力目标；
学生通过学习精通电话礼仪
德育目标：
让学生认识到，在现代人际交往中，电话日益成为人们沟通的桥梁，运用得体它会带来成功，运用不得体它会成为人们交往中的绊脚石。日常生活中我们必须精通电话礼仪，提高自身修养。
教学重点：
打电话和接电话的礼仪。
教学难点：
不同环境下的电话礼仪。
教学方法；
贯彻生本教育理念，在授课过程中运用项目教学法，案例法，小组讨论，小组表演等方式来进行。
教学过程
一、导入新课
生活中遇到的一些现象导入
二、讲授新课
活动
一、情景表演，打电话
第一、打电话要注意的事项
1、时间和空间的选择。就是电话什么时间打，在哪里打。
2、通话的态度。你的语言，你的表情，你的动作。
3、通话的内容。就是你说什么。
活动
二、情景表演，接电话
第二、接电话要注意的事项
1、接听要及时
2、从礼仪上讲不要叫别人接听电话
3、接听电话时有三句话不能少
第三、自我介绍时的几个模式
第四、谁先挂断电话
第五、纯粹是拔错了怎么办？
三、教师小结
四、作业
♛ 劳动礼仪教案
教学目标：
1.知道日常生活中的常用问候语。
2.愿意学习并使用问候语。
3.以正确使用问候语为荣。
4.知道向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不同，要采用不同的问候语及问候方式。
教学重点、难点： 让学生愿意学习并正确使用问候语。
教学准备：
1.多媒体课件
2.小红花数朵。
教学过程：
一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
二、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
板书：妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）
上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？
板书：奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么问候？
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。
A问声：“您好！”
B点头微笑/
C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得快
太阳升，早上好，
见面说您好、您早，
遇到老师忙问候：“老师早上好！”
老师对我点头笑。
晚上星星不满天，
爸爸加班才返还，
“爸爸晚上好，您辛苦了！”
爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接
贝老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……
美的回声
一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”
五、课堂礼仪实践
1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？
2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班
板书：
问候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
3.你有适合小学生讲故事比赛的讲稿吗
从家到校是一段短短的路，但只要留点神，每天从这段路上走过两个来回，总会看到一个个“短镜头”，让人有一种感动。
你看，小男孩不安分地站在爸爸车架上，两手撑着爸爸的肩膀，做着鬼脸；路边卖菜的妇人一边爱怜地笑着，一边仍不忘提醒着“小心点儿”。 骄阳下，一位老大爷踩着特制的小三轮，车座后边扎着一把花伞，花伞下坐着他的老太婆，正说着笑着，没牙的嘴巴一直合不拢。
傍晚的凉风里，一位将为人母的少妇挽着爱人的手，在田边散步，满脸写着幸福和憧憬。 田间，一位老人半蹲着，深情地看着那一畦畦翠嫩可人的蔬菜，不时用手摩挲几下，好像抚摸着心爱的孩子。
放学铃声串串地滑溜着，不一会儿，流出了学生自行车队。主流中分出支流，渐渐地三五成群，倾身靠头地凑热闹，脚下蹬着，口里聊着，眉儿舞着…… 美容院里刚走出一个姑娘，撩一撩刘海，甩一甩长发，满身飘溢着青春和美。
虽然看不清她的.脸，但能感觉到她心中涨满了生活的希冀。 托儿所里，那只聪明的小狗总会用两条后腿站起，博得娃娃们咯咯咯的笑；这笑是那样的天真无邪，似乎能融化一切忧愁烦恼。
一个简易棚车行里，老师傅与顾客正为几毛钱的修车费推来让去。 东皋桥上一对卖童子烧鸡的年青夫妇，正忙得不亦乐乎。
他们也许是一对下岗工人，女老板身材窈窕，可以想到她曾是一个美丽动人的姑娘，但她却用她那娇嫩的双手吃力地去剁鸡，用不再娇嫩的双手撑起一片新的天空。 生活是平静的，但平静的生活就像一杯香茗，没有醇酒的浓郁，没有咖啡的刺激，没有牛奶的醇厚，但它能让人品出一种淡淡的清香，回味无穷。
我们常常抱怨幸福离自己太远，那是因为你总仰望天上找幸福，因为你从不去注意身边的幸福，让我感到生活的充实；路过幸福，让我感到人生的快乐。朋友， 走在路上，请放慢你的脚步，瞪大你的眼睛，敞开你的胸怀……。
♛ 劳动礼仪教案
一、
餐桌礼仪是指在正式餐桌上，人们在进食过程中应遵循的一系列规定和规范。正确的餐桌礼仪能够展示个人的修养和素质，给他人留下良好的印象。本文将详细介绍一份餐桌礼仪教案，帮助读者掌握并应用于实际生活中。
二、餐具摆放
1. 餐巾的摆放
我们应了解餐巾的摆放方法。在坐下之前，应将餐巾完整地摊放在大腿上，用于擦嘴或者擦拭餐具。餐巾不应该被折叠起来放在膝盖上，也不应该挂在椅背上。
2. 餐具的摆放
在开始进餐之前，我们需要了解餐具的正确摆放位置。根据西餐礼仪，左手边放置大小适中的餐盘，右手边放置刀和汤匙。刀的刃口朝向餐盘，汤匙的碗中线与刀的刃口平行。
三、用餐姿势和方法
1. 坐姿
在正式餐桌上，我们应坐直并保持优雅的姿势。背部贴着椅背，双手放在大腿上，不要搭在桌子上。当然，如果需要使用餐具时，我们应该将双手恰当地放在桌子上，但只需用到一只手。
2. 使用餐具
在使用刀叉时，我们应该采用正确的方法。刀应该持在右手里，叉应该持在左手里。用餐时，刀的刃口略微倾斜并轻压食物，在用力切割时，切割食物的一小块，然后放在嘴里。叉子也应该持在手里，但不要用来切割食物，而是用来叉着食物送入嘴里。在用餐过程中，应该适度吃食，不要大声咀嚼或摧残食物。
3. 使用汤匙
在使用汤匙时，我们也应该掌握正确的姿势。汤匙应该持在右手里，用来挖取并送入嘴里的食物。使用汤匙时，应该将汤匙的碗中线与刀的刃口保持平行，并略微倾斜碗，以方便舀取汤类或流质食物。
四、社交礼仪
在用餐过程中，我们也需要注意一些社交礼仪的规范。
1. 饮食文化差异
当与来自其他文化背景的人一起用餐时，我们应尊重对方的饮食习惯和文化差异，并克制住对他人餐桌礼仪的批评态度。如果我们对一些陌生的食物或用具的使用方法感到困惑，可以礼貌地询问对方。
2. 饮酒礼仪
如果在用餐过程中提供酒类，我们应该注意适度饮酒并且不要醉酒。在为他人倒酒时，我们应倒至容器的一半至三分之二的位置，不要过满或太少。
3. 对话和交流
在用餐中，我们可以与同桌的人聊天，但应保持话题的轻松和愉快。不要食物未咽下就开始说话，也不要在嘴里含有食物时说话。当别人说话时，应给予尊重和注意，回应时用简洁的答案。
五、总结
通过学习餐桌礼仪，我们可以在正式场合更为自信和得体地应对用餐礼仪。切记，餐桌礼仪的目的不仅仅是展示我们的修养，更是为了让大家在用餐过程中感到舒适和愉快。希望本文提供的餐桌礼仪教案能够帮助读者掌握并应用于实际生活中。
♛ 劳动礼仪教案
通过教学，使学生知道上课专心听讲有利于学好知识，教育学生上课要专心听讲。做到：眼看、耳听、心想，注意力集中。
正文：
一、教学过程导入新课，揭示课题：
师：小朋友，你知道《小猫钓鱼》的故事吗？小猫开始钓不到鱼，为什么后来钓到了呢？请小朋友带着这个问题认真看《小猫钓鱼》的动画片。(放《小猫钓鱼》的动画片，或用幻灯片配上录音)
二、教师分析：
小猫开始因为三心二意，一会儿捉蜻蜒，一会儿捉蝴蝶，所以钓不到鱼。后来蜻蜒、蝴蝶又飞来了，它像没看见一样，一心一意钓鱼，所以钓到了一条大鱼。小猫一心一意地钓鱼，这样就叫精神集中，也叫专心。
三、过渡语：
小猫只有专心才能钓到大鱼，我们学习知识也需要专心，尤其是在课堂上，我们更应该专心听讲
创设情境：分四组，每组发给一朵小红花。在黑板上出示兰兰、圆圆、亮亮、乐乐、林林图像。
师：下面我们来做个游戏：红花给谁戴。这五个小朋友在上课的时候，谁做得好，就给他(她)戴上小红花。(放小品录像《兰兰，好样的》。没有条件的可现场表演)
四、镜头一：
数学课上，老师在讲课，同学们在认真听，突然，外面传来笑声，兰兰像没听见一样，专心听老师讲课，圆圆却往窗户外看。
问：老师在讲课时，外面传来笑声，兰兰是怎么做的?
(认真听老师讲课，不受其它声音的干扰。)
五、镜头二：
语文课上，老师在黑板上写字，林林拿出画片，悄悄地对兰兰说：“你看，我买的新画片，多漂亮。”兰兰摆摆手，还是望着老师写字。
问：老师在黑板上写字时，林林拿出画片给兰兰看，兰兰是怎样做的? (认真看老师板书，不受同学的影响。)
六、镜头三：
老师提问时，前面的同学不小心碰了兰兰的桌子，兰兰像没看见一样，认真思考老师的提问，站起来回答了问题，非常精彩，同学们鼓掌。
问：老师提问时，兰兰是怎样做的？(认真思考，积极回答老师的提问。)
七、镜头四、
作业本发下来，兰兰的全是“√”，圆圆、林林的有几个“X”。老师表扬了兰兰，同学们夸她：“兰兰，好样的！”
八、分组讨论：
谁做得好，谁做得不好？(每组派一个代表给做得好的小朋友戴小红花)
为什么给他(她)戴上小红花，讨论后，学生自由发言。
九、小结：
兰兰不论在什么情况下都能认真听讲，耳朵注意听老师讲课，眼睛注意看老师，脑子还认真思考老师讲的问题。
由于兰兰懂得只有上课专心听讲，才能学好知识的道理，因此，她能不受别人的影响，专心听讲，积极思考问题，受到老师和同学们的夸奖。
十、联系实际，指导行为，出示灯片：
《评一评》明明这样听讲对吗？(明明上课很守纪律，坐得端端正正，但是他的脑子里想着踢球的事，没有专心听讲)
十一、小结：
上课专心听讲应该做到耳听、眼看、心想，注意力集中。谈谈自己专心听讲的收获或不专心听讲的后果。我们班有很多专心听讲，认真学习，成绩优秀的同学。如果还有谁这方面做得不够好，让我们好好向兰兰学习。
♛ 劳动礼仪教案
观看礼仪教案
在当今社会，礼仪是我们与他人交往中不可或缺的一部分。随着经济和文化的发展，人们对于礼仪的要求也越来越高。为了提高自己的礼仪素养和修养，我特意观看了一个关于礼仪教案的视频。通过观看这个教案，我深刻认识到了礼仪对个人发展和社会交往的重要性，同时也意识到了自己在礼仪方面的不足之处。
这个礼仪教案的主题是“商务场合的社交礼仪”。教案中强调了在商务场合中，个人的言行举止对于建立良好的人际关系和形象塑造具有决定性的作用。教案以多个实际案例为例子，通过讲解和演示，详细介绍了在商务交往中的各种礼仪规范和技巧。以下是我从这个教案中学到的一些重要观点。
首先，个人形象对于商务交往至关重要。教案中提到，一个人的仪表、着装、言谈举止等都会给他人留下深刻印象。因此，在商务场合中，我们应该注重自己的仪容仪表，穿着得体，注意肢体语言，养成良好的礼貌习惯。教案中还提到了一些细节方面的注意事项，比如握手的力度要适中，注意避免交叉腿等。
其次，语言表达在商务交往中也非常重要。教案中指出，合适的言辞和用词可以让人产生亲切感和信任感，而不当的言辞则可能会给人留下不良印象。在商务场合中，我们应该尽量使用正式、得体的语言，避免使用俚语和脏话，同时要注意掌握言辞上的技巧，比如要会适当地赞美和感谢他人，注意表达的逻辑和条理性等。
第三，待人接物的姿态和态度也是商务交往中的重要方面。教案中指出，做一个善于倾听和关心他人的人，可以获得他人更多的认可和尊重。在商务交往中，我们应该注重与他人的沟通交流，善于倾听他人的观点和建议，学会尊重他人的意见和决定。同时，在遇到冲突和矛盾时能够冷静处理，不轻易发脾气和争论，保持良好的心态和态度。
通过观看这个礼仪教案，我不仅学到了很多有关商务礼仪的知识，也认识到了自己在礼仪方面的不足之处。我发现自己在仪容仪表方面有待改进，有时会过于随意地打扮或者姿态不够大方得体。在语言表达方面，我有时也会不经意地使用一些不恰当的词语，需要更加谨慎和注意。此外，我也需要提高自己的倾听和沟通能力，善于与他人建立良好的关系。
总的来说，观看这个礼仪教案让我深刻认识到了礼仪对个人发展和社会交往的重要性。通过学习和实践，我将努力提高自己的礼仪素养，不断完善自己的仪表形象、语言表达和待人接物的姿态和态度。我相信，只有通过不断地学习和实践，我才能真正成为一个懂礼仪、尊重他人的人，更好地适应和融入现代社会。
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