述职范文|教学艺术思想总结(优选19篇)

大杨树一中首届教师教学艺术节活动策划

一、活动目的

本次教学艺术节活动将通过教育教学技能、艺术风采等比赛形式，强化教师的岗位基本功训练，提高教师专业技能，为提高课堂教学效率奠定基础，使全体教师的教学理念、方式、方法和教学艺术等综合素质在活动交流中进一步得到提升；展示一中教师锐意进取、与时俱进的精神风貌，展示他们学有所长、多才多艺的青春风采。以活动促进教师不断学习、终身学习的能力和习惯，大面积持续提高我校教育教学质量，为建设教育强校，办人民满意的教育提供高素质的师资支持。经研究，决定在大杨树第一中学举办首届教师教学艺术节。

2、 时间：2011年5月16日-6月24日

三、教师活动参加及要求

年龄在50周岁以下的任课教师必须全部参加本次活动，并且在年终考核中得相应分值，否则，在今后评模选优、职称评聘时一票否决。

四、领导小组及评委

组长：王政治

副组长：唐佳庆

组员（初赛评委）：由各级部互调评委和学校评委组成

组员（终审评委）：校级领导（决赛由教育科学部组织，各级部门、学科组协助）

五、活动内容

教师活动部分：

（一）、教学设计

1竞赛方式：参赛者应在规定时间内，根据学科教材和教学内容要求，编写一节课的教学设计。

2.比赛时间：60分钟。

3.比赛要求：依据“大一中教师教学设计评分标准”进行。

（二）、教学技能展示

1竞赛方式：参赛教师根据自身实力选择参加实验操作、讲课或教学反思等展示性竞赛之一。

2比赛时间：实验操作、讲课、教学反思15分钟。

3．比赛要求：上述各项展示比赛依据大一中相关“评比标准”进行。

（三）、板书

1比赛方式：参赛者根据提供的黑板内容在黑板上写字。

2.比赛时间：5分钟。

3.比赛要求：依据“大一中教师教学板书设计评分标准”进行。

（四）、优质课

1竞赛方式：各学科选拔选手参加本部门的预赛，优胜者参加校一级决赛。

2.比赛时间：40分钟。

3.比赛要求：依据“大一中教师课堂教学优质课评分标准”进行。

学生活动部分：

基础年段语数英三科校级知识竞赛均有

七、八年级部自行组织。每科每班参加人数级部自定，做好竞赛的出题、监考、评卷和成绩的统计工作，把竞赛试卷和获奖名单在6月10下班前交到教科处。

六、活动流程及奖励规定

教师活动部分：

1、各级部组织初赛，赛前根据本方案要求制定出自己级部的“活动方案”，落实上述四项比赛的具体时间、参赛题目、参赛教师名单，且在赛前报到教科处。

2、各级部组织本级部总人数四分之一的教师按时参加上述每个项目的初赛，并且做好原始材料的积累，赛后交到教科处存档。

七、八年级部（九年级部中考以外科目的所有教师参加八年级部的初赛）上述四项初赛分别评出一等奖各3名（参加校级决赛）、二等奖各4人、其余为参与奖，九年级部（中考科目）上述四项比赛每项评出一等奖1名（年终考核加20分）、二等奖1名（加18分），三等奖4人（加14分）、其余参赛教师为参与奖（加12分）（前两个等第有物质奖励），各级部参加决赛报名要求在6月10日下班前上报教科处，逾期未报视弃权处理。

3、教科处组织决赛。上述四项比赛（决赛时“教学技能展示”中的三项只比赛说课一项）每项评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，并且评出优胜级部（进入决赛的教师就有物质奖）。

4年终考核奖金发放：一等奖20分，二等奖18分，三等奖16分；初赛一等奖进入决赛者加分如上所述、未进入决赛者加16分，二等奖加14分，其余参赛教师均获参与奖加12分。

学生活动部分：

七、八年级部语数英比赛各设：一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、鼓励奖6名和班级三科竞赛优胜奖3名（均有奖励）。

时间安排

启动仪式：5月16日。教师初赛时间：

七年级5月30日-6月3日；八年级6月6日—6月10日；九年级（中考科目）10月上旬。教师的最后授课时间是6月13日至6月17日。78年级学生语文、数学、英语校级知识竞赛将于5月23日至6月10日举行。

七、总结颁奖6月20日—24日。

大杨树一中学2011年4月29日

一年级中学教师教学艺术节教学设计评分标准（满分20分）

主题：参加教师姓名：年月日

新生中学教师教学艺术节实验操作评分标准（满分15分）

课题：参赛教师姓名年月日

初一教师教学艺术节评分标准（满分15分）

高一教师教学艺术节教学反思评分标准（满分15分）

课题：参赛教师姓名年月日

一年级教师教学艺术节板书设计评分标准（15分）

课题：参赛教师姓名年月日

评委签名

高一教师教学艺术节优质班成绩标准（满分50分）

课题：参赛教师姓名年月日

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◈ 教学艺术思想总结 ◈

学生是学习的主人，课堂是教学的主阵地，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。如何打造魅力课堂，提高课堂教学质量呢？下面谈谈几点拙见。

一、创设生动的教学情境，激发学生学习的兴趣

在课堂教学中我们要积极创设生动的情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，引发学生的认知冲突，点燃学生心中探究激情，促进学生进行较为深刻的数学思考。我们可根据低年级学生好玩、好奇的心理特点，在课堂上开展一些竞赛活动，如：“口算大王”、“夺红旗”、“小青蛙跳远”等，增强数学课的趣味和魅力，让全体同学都动起来，不知不觉地投入到学习中来。

二、建立和谐的师生关系，营造良好的学习氛围

心理学研究表明：良好的心境可以使人联想活跃、思维敏捷、激情勃发。师要创设民主、平等的`师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。努力做到“教得轻松，学得愉快”，让课堂充满情感的碰撞，情绪的体验和生命的交流。师生共同打造一个“享受快乐”的课堂，将有助于培养学生的创新精神和实践能力。

三、让学生动手操作，主动建构知识体系

学生的学习鲜活而生动，知识体系的构建也自然水到渠成。要做到这些就需要教师课前精心准备，认真钻研教材，为学生提供丰富的学习活动。无论是例题还是练习，可以设计成学生愿意且乐于参与的活动，通过看一看、摸一摸、画一画、量一量、折一折、拼一拼等方式，让学生充分动起来，体验学习数学的乐趣。例如，在教学“三角形的内角和”过程中，指导学生用剪刀把三角形的3个角剪下来拼在一起，让学生发现每个三角形的3个角恰好组成一个平角，得出三角形的内角和是180°。这样学生获得了充分从事数学活动的机会，经历观察、操作、思考、交流、应用等，从中感受到数学的力量，促进数学的学习。总之教师要让学生多想一想、多看一看、多做一做、多说一说。帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思考和方法，获得广泛的数学活动经验，进一步树立学好数学的信心！

在新的课程改革精神引领下，我们教师要与时俱进，刻苦钻研教学业务，创新思维，努力打造魅力课堂，让课堂充满灵性和活力，全面提高教育教学质量！

◈ 教学艺术思想总结 ◈

在教育局党委的关心支持下，基础教育股精心组织、密切配合下，公安县第三届中小学艺术节，在一片欢歌载舞中落下了帷幕，

举办本届中小学艺术节，是全面推进我县教育教学改革，加强校园精神文明建设的重要举措，是增强中小学生的爱党、爱国意识。发挥广大师生的个性特长，适应二十一世纪发展形式的重要方面。本届艺术节以弘扬“祖国在我心中”为主旋律，提高中小学生的综合素质、创新能力和人文精神为目标，全面展示我县教育系统文明、进取、协作、创新的精神面貌。本届艺术节注重思想性和艺术性的统一，充分挖掘学生潜力，调动广大师生积极投身到艺术节活动中，努力营造良好的育人环境和文化氛围，力求推进我县精神文明建设上升到一个新的层次和水平。

本届艺术节以“展示学子精神风貌，营造素质教育环境”为主题，开展一系列形式活泼、内容健康、主题鲜明、情趣高雅的活动，共举行了：优秀艺术课展示、优秀文艺节目评比、优秀美术作品评比、优秀艺术论文评比，以及艺术教育先进单位和先进个人的评选等六个项目的活动，是我县多年素质教育成果的一次大展示。

内容丰富，形式多样的艺术节充分体现了我县教育系统广大师生的文化素质和艺术修养，展示了我县莘莘学子朝气蓬勃的精神风貌。一张一弛，文武之道。艺术节既为师生们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为师生们提供了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让他们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。通过这次艺术节，既培养了兴趣，陶冶了情操，又开阔了视野，锻炼了能力。此外，在一些合唱节目中中，他们还培养了团队精神，增强了集体荣誉感。所有这些，为他们成为新世纪合格的中小学生奠定了坚实的基础。为广大教师展示自己的艺术水平提供了舞台。

本次艺术节共收到艺术论文83篇，其中美术论文26篇，幼教论文12篇，音乐论文45篇，送市评奖30篇，送省评奖8篇；美术作品170件，其中幼儿作品10件，教师作品18件，小学组88件，中学组54件，送市评奖15件；优质艺术课展示34节次，其中音乐课19节，美术课13节，活动课2节，送市参赛5节；优秀文艺节目59个，其中小学生节目43个，特殊教育学校节目1个，中学生节目15个，送市参评8个；优秀艺术教育个人17人次，市先进个人5人次；优秀艺术教育先进单位8个，市先进艺术教育单位2个；共有35000多人直接参与活动，3000多人次观摩了各项活动，共评出个人、集体380多个奖项，本届艺术节活动的影响面广，师生参与的热情高。加强修养提高素质的观念深入人心。在活动中涌现了一大批艺术人才，为今后我县进一步加强素质教育奠定了基础。

本届艺术节得到了局党委、以及各股室、学校、教研室，电教馆和广大家长的大力支持，局领导多次亲临各类比赛现场，基础教育股积极参与组织各类赛事，督导室谷少海同志，自强中学李圣才同志，实验小学肖军同志，为本届艺术节顺利开展付出了辛勤的劳动，许多家长对艺术节提出了许多宝贵意见，并给予大力支持。各方面的大力支持、同学们的积极参予，是艺术节能够取得圆满成功的关键，是对我们工作的肯定，也增强了我们今后工作的信心。

通过本届艺术节我们不难看出，艺术教育蓬勃发展的势头，形成了一种可喜的局面，更让人欣慰的是，在活动中不断看到了个性意识的觉醒，懂得如何正确、努力去实现、创造个人价值。这也是我们举办本届艺术节的初衷。

当然，通过本届艺术节，我们也发现不尽如人意的地方：

1、学生的艺术水平、艺术修养有待于进一步提高；

2、部分乡镇，学校对参加艺术节活动缺乏正确的认识，消极对待；

3、学校“专才”缺乏的实际情况，阻碍了艺术节总体水平的提高；

所有这些，有待于在下一届艺术节进一步提高。

◈ 教学艺术思想总结 ◈

“在这个风起云涌……”，星期一那天，我走出家门不久便听见五（七）班的乐队主唱在唱《逆战》这首热血澎湃的歌。原来艺术节街头秀开始了。

“出门闻歌声，主唱音色深。心潮涌上头，久停心飞扬。”瞧，那个打架子鼓的同学边打边唱，多帅气啊！旁边弹电贝斯的同学边弹边跺脚，十分投入的样子！那个拿着话筒尽情歌唱的主唱同学，边唱边挥手，一副酷酷的模样。一年级的同学使劲叫着“大哥哥，再来一首”，六年级的同学情不自禁地在一旁边拍手边跟唱，老师们也拍手叫好。真是棒！帅！酷！

我不仅听到了美妙的歌声，还欣赏到了奇妙的音乐。

大操场上有拉小提琴的同学，他眼睛微闭，神采飞扬；也有弹古筝的同学，她手指上带着指套，有节奏地拨弄着琴弦；还有弹吉它的同学，他左手持琴，右手弹弦，帅气十足。

街头秀不仅有乐器表演，还有白伟老师的喷黑漆表演。只见白伟老师在操场中央用黑油漆作画。他时重时轻，重时，他把黑油漆瓶靠近纸板，手按的力度瞬间变大；轻时，他把黑油漆瓶缩回一些，手按的力度变小，使画作更加栩栩如生。他一会儿停留的时间长些，就为画出那起伏的山峦；一会儿停留的时间短些，就为画出飘逸的云彩……他作画时神情严肃，每喷一下，就要端详一阵，犹如罗丹在端详塑像。他认真凝视着画作，时不时地做一下修改。

到盖手印的时间了。我按了一个黄色的手印，跟胡桐的蹭了蹭，就成了黄绿手印。我又在纸板上的蓝红手印之间按了一下，马上又变成了四色手印，在阳光的照耀下，显得五彩缤纷，格外美丽。

艺术节街头秀是一扇大门，把我们引进了艺术的世界。

◈ 教学艺术思想总结 ◈

俗话说：“不经历风雨，怎会见彩虹。”在去年暑假，我终于克服了毛笔这个顽固的“家伙”。

那时，我看见哥哥姐姐们写的毛笔书法作品十分好看，便回家跟妈妈说我想学书法。妈妈便去牛劲斋给我报了毛笔书法班。来到书法班，杨老师先给我们将坐姿，然后叫我们怎么拿毛笔，接着就开始练线条。记得老师教我写第一个线条。刚开始，我拿着毛笔，手总是抖，好像这手不是我的，我拿着毛笔，轻轻地在纸上写下了第一个线条，觉得还不错，我一气呵成写了满满一张线条，然后拿起来一看，差点儿叫出声来。线条不像线条，跟鬼画符一样，于是，我艰难地度过了两节课，便打起了退堂鼓。

回到家，我对妈妈说：“毛笔太难了，手总抖，我不想学了。”“姝慧。”妈妈语重心长地跟我说，“不经历风雨，怎么见彩虹？什么东西都要细心学，不能半途而废，你一定能成功的。”我听了，自信地点了点头。果然又练了几节课，我的手已经不会抖了。

经过不懈的努力，我在这次毛笔书法大赛中，终于获得了优秀奖。虽然这是一个小小奖，但这是经过我不懈的努力换来的，我终于学会毛笔书了，虽然我离书法高手的路还远，但我一定会坚持的。

◈ 教学艺术思想总结 ◈

本学期，我校的艺术工作继续全面贯彻北碚区教育工作会议精神，深化素质教育和终身学习为理念，切实搞好了学校艺术教育工作。为促进学生的全面发展我们进一步加强了学校艺术教育的管理，深入开展艺术课程改革，充分挖掘学生感受美，创造美，鉴定美的能力和健康的审美情趣，使全校学生情感得到丰富，思维得到创新和发展，艺术修养得到全面提高。使我校艺术教育工作再上新台阶，进一步提高我校学生艺术修养，促进学校素质教育向更深层次发展，特将本学期艺术工作作如下总结。

一、开学初，根据我校实际，拟订了我校艺术工作目标，通过本学期努力，基本圆满达成。

1、继续加强了《学校艺术教育工作规程》的落实，教科室和学校的领导进一步明确了分工，加强了领导。

2、各校园都根据学校实际，成立了艺术团或兴趣小组，开展了丰富的活动，为同学们的课余生活提供了多彩的空间。

二、加强了教师队伍建设，全面提高了教师专业素质。

本学期，继续加强音乐美术教师专业素质的提高，给每一位音乐、美术教师布置了自培任务和培训要求，通过本学期的努力，教师队伍素质得到了极大提高。

1、美术、音乐教师坚持了每天的专业技能培训，特别是音乐教师，在声乐、器乐等方面都取得较大程度提高。

2、充分发挥教研组功能，积极对美术、音乐教师进行了教学能力、课堂教学艺术的培训。极大地提高了教师教学水平。

3、积极组织教师参加各级培训，本学期，凡是区、市级美术、音乐培训，学校总是尽量克服各种困难，派出教师参加学习，并组织参培教师回校进行交流。

4、通过对艺术教师队伍的建设和培养，本学期，我镇音乐教师王春琴参加北碚区音乐教师赛课比赛获得一等奖，陈明波老师获得二等奖，美术教师唐群、周丽娟参加美术赛课均获得二等奖。

三、加强课堂常规，促进课堂教学质量，保证学校艺术教育的落实。

1、严格执行课程计划，杜绝一切挤占音乐、美术课现象。凡是外出参加培训教师，必须调好课，经教导处批准后方可。

2、加强课堂教学的研究，提高课堂教学质量。

本学期教研重点就是课堂教学的研究，音乐、美术教研组均组织了多次课堂教学的研究。

3、加强对艺术教育评价的改革。

本学期我校在上学期的基础上，根据学校和学生实际，进一步修订了教师、学生评价方案，全面的对音乐、美术教师的教育、教学效果和学生艺术修养进行了客观公正的评价。

四、开展了丰富多彩的艺术教育活动，促进素质教育的纵深发展。

为学校艺术教育展示提供了广阔的舞台，开展了丰富的艺术活动：

1、十月份，各校组织了“颂祖国妈妈，书爱国情怀”师生书法作品展比赛

2、十二月份，各校组织了“迎新年文艺汇演”活动以及制作“迎新年贺卡”比赛活动。

通过这些艺术活动，极大的丰富了我镇的艺术活动，较好的展示了全镇学生综合艺术能力和学校艺术教育成果，促进全镇各校（园）艺术教育的交流与合作，推动艺术教育健康发展。活动中，同学们用美妙的歌声，优雅的舞姿和精美的绘画，充分展现了新时期少年儿童的幸福生活，歌颂了以__为总书记的党中央的英明领导，展示了自课程改革以来学校艺术教育的丰硕成果。

◈ 教学艺术思想总结 ◈

贾老师有几节课都以《记一件   事》为题，但都把题目化小，有些小题是等到作文指导过程告一段落时，学生已经动手训练后，有了具体内容，才让学生起题目，如写《找手机》，他要求以什么为题，学生就相应地命题：用手机为题：《手机找到了》、《手机大搜索》、《过冬的手机》、《我侦破了手机案》；用“爷爷”为题：《糊涂的爷爷》、《爷爷真糊涂》；用“我”为题：《我是一个大侦探》、《我找手机》；用“一件怎样的事”为题：《一件可笑的事》、《一件有趣的事》、《一件难忘的事》、《一件不可思议的事》；用地点为题：《一件发生在家里的事》等等。

◈ 教学艺术思想总结 ◈

从教20余年来，我遇到过形形色色的学生，五花八门的家长，作为教师的酸甜苦辣也尽一一体会，总结过去，甚感工作越来越难做，学生越来越不好管，工作压力越来越大，苦和累成了每天的必修课，有时真想不明白，为何有人对教育却还津津乐道，珍爱有加，师生关系如此融洽，每天工作得如此潇洒和轻松，自己的认真和负责为何就不能起到与别人相同的结果呢，这成了长时间来的一直困扰我的问题。

古人云：知已知彼，百战不殆。搞教育同样如此，只有了解学生才能教好书，育好人。孔夫子教育学生成效卓着，重要原因之一，在于他对颜回、子路、曾参等学生的性格特长、思想状况了如指掌，在知人的基础上因材施教、因势利导。综观古今中外凡有成就的教师，教育家，都有一个共同的特点：有知人之明，能察觉学生思想深处的奥秘，能触摸到学生感情的脉搏，他们的心和被教育者相通相印，息息相关，只有这样的教学，教师的教学和学生的学习才是一种幸福和享受。反思过去，自认为责任心极强的我，对自己的学生又了解多少呢？是否真和学生打成了一片？是否常与学生聊天、谈心，是否关心到了每一个学生，无论其成绩好坏，行为习惯好坏，是否真正走进了学生的心灵，学生是否真愿意同自己作心与心的交流，是否自己真成了良师益友。

我想，以上这些除某些在每学期的教学计划和工作总结中偶有提及外，真正落到实处的还相差太远，每个教师都希望自己的学生听话、懂事，上课认真听讲，下课认真完成作业，期末考试考个好成绩，如此，教师、学生、家长皆大欢喜，所以“很有责任心”的自己会在班上制定出许许多多的“不准”和“禁止”，有时还用相互监督的方法来检查不准和禁止的落实情况，结果却与想象中的相差甚远。总体看，班级的纪律似乎被管好了，可同学们的学习兴趣却大大减退了，热情少了，积极性没有了，总体成绩也不见上涨，学生在课外活动时的好奇、好动、好玩、好积极思维的特点不见了，而作为教师的教学难度也就更大了，上课不活跃或太活跃，有问题也不问了，这种课上得实在难受，是谁让他们变成了这样子，是我们自己，无数事实告诉我们，要教育学生，首先必须了解学生，这就如同园丁养花，首先必须了解花的习性，医生治病首先必须了病人的病情一样。

在了解学生方面，我们往往是从学生学习态度、行为习惯的表现上简单的了解和简单的评价学生，长期以来，辩证法已在对待学生身上不起作用了。教育学、心理学等教育科学理论，是在总结先进教师的工作经验和少年儿童的心理变化过程的基础上提示出来的教育规律和心理变化规律。教师凭借这些理论的显微镜，常常能发现许多经验认识不到的学生心灵上的闪光点。教师不仅要了解学生思想、行为变化的特殊规律，而且要了解学生思想、行为变化的普遍规律，不仅善于把精力花在偶然的个别事件的处理上，更善于把主要精力用在带有普遍性、规律性的问题上，从而提高教育工作的效率。

而自己在过去几年的教学生活中，多为一点论，把后进学生看得一无是处，师生互相埋怨，甚至和自己对着干，学了魏书生的有关理论，现在渐渐认识到了学生的心灵都是矛盾的统一体，好学生和后进学生的区别只在于头脑中是非，好坏排列的顺序及比例不同而已。正是因为后进同学上进心的幼苗小而枯黄，有的常常被压在石头下，才更需要教师的同情、关注和扶植。懂得了这些理论知识，我在具体教育过程中加以运用，果然效果明显，某些平时不听话的同学，调皮的同学经过一期的努力，都有了较大的进步，师生关系也有很大改善，与学生的友谊加深了。

◈ 教学艺术思想总结 ◈

优秀的老师引导学生观察公鸡的神情，唱儿歌，极力渲染了公鸡的得意洋洋，当学生们认识到公鸡的骄傲后，教师出其不意地提问：“公鸡这么骄傲，为什么题目上还称它美丽的公鸡呢？”这种欲擒故纵的方式一下子吸引了学生的注意力，从而自然地引入了新课，真正做到“好的开始是成功的一半”。

二、激发情感，实现从“想学”到“乐学”的渐进。

发掘课文教材内在魅力，让学生感受到学习课文是一种美的享受。小学语文教材有几百篇课文，取材广泛，时空跨度大，从古代到现代，从自然到社会，从生活到艺术……蕴含着极为丰富的美育内容，教师在教学中就要根据教材特点充分挖掘。通过个体可感的形象展现在学生面前，使学生在心理和感情上引起强烈的反应：或心旷神怡，陶醉在美妙的动人的意中；或亢奋激昂，激发起对正义或进步行为的效法。正如赞可夫所说：“教学法一旦触及到学生的`情绪和意志领域，触及到学生的精神需要，这种教法就能发挥高度有效的作用。”

如在教学《升国旗》一课时，能用多媒体播放开安门国旗的片断，在雄壮的音乐声中，让学生在精神上得到愉悦和陶冶，使他们获得美的享受。这样，学生就会被课文潜在的魅力所感染和吸引，内心逐渐产生对课文的喜爱，学生的情感被调动起来了，学得积极，也会学得投入了。

◈ 教学艺术思想总结 ◈

20xx年6月26日至28日，我有幸参加连南艺术教育实验县艺术类教师培训活动。此次培训安排了形式多样、内容丰富的培训内容，整个培训下来，感觉与以往的培训有很大不同，更让人茅塞顿开，受益匪浅。既开阔了视野，又提高了专业素质，总的体会有以下几点：

一、舞蹈理论实用性、针对性强，教育教学方式新颖，激发了我的学习热情。

舞蹈是一门综合艺术。要成功编排出一个成功的节目，不仅需要在舞蹈的创编、音乐的选择、道具的运用、灯光的协调、舞美的设计等等诸多方面仔细琢磨，更需要在人员的组织、服装的设计、训练的方法等方面下大力气。原本对于舞蹈的创编方法和编排要领并不熟知的我，通过王晓兵老师和谭堃老师毫不保留、热情洋溢的讲解，使我走出了困惑和误区，令我大开眼界，耳目一新。

尤其让我觉得收获良多的是王晓兵老师的课。王老师细心讲解了少儿舞蹈的基本手型、手位、体态、律动组合等内容。培训期间，大量的舞蹈练习虽然让我们有些疲惫，但王老师的精彩讲述和美妙的舞姿依然把我深深的吸引住了。我们既是聆听的教师，也是参与活动的学生。看着王老师的舞蹈，我的`心为之陶醉。我非常羡慕他的专业技能，他的动作是那么优美、规范。他的课使我真正懂得了舞蹈训练要讲究科学，舞蹈的创编中也有那么多技法和诀窍的，让我学到了很多专业知识，使我在今后的工作中更增添了一份信心和热情。

二、舞蹈技能训练，陶冶了情操，以舞激情，乐在其中。

在这次舞蹈培训中，让我对少儿舞蹈有了进一步的认识，学习舞蹈，多琢磨、多练习、多体会是找到感觉的关键。我在学习中，看到教师们的优美动作，听着入耳的乐声，我的心为之陶醉。应该说，舞蹈作为一种艺术，它为我们提供了丰富的想象空间，而这次舞蹈技能训练更是为我们提供了一个感受美、追求美的一个广阔的天地。在舞蹈学习中，我感受到了它的美更激发了我热爱舞蹈的热情，同时，我1更有了一种把这种美的体验传播给学生们的愿望。舞蹈培训陶冶了我们的情操，真是美在其中，乐在其中。

三、音乐教学与声乐指挥贴合实际，教学形式多样。

在两次学习的活动中，大家上课认真听讲，认真记好笔记，踊跃参与活动。课间相互学习，虚心向老师请教。杨璐老师与尹新春老师通过风趣幽默的语言及亲身示范教会了我们许多很专业的知识，杨老师通过一系列的提问以及游戏讲解了音乐课堂中声势、手势及体态律动的重要性，尹老师则让我感受到了多声部合唱的感染力以及指挥手势的多样化和魅力，切实提高我们的能力水平。

这次培训对我们来说非常及时，平时忙于教学，很少有机会系统的学习音乐、舞蹈方面的知识。本次培训，我深感自己的不足，觉得要学得东西太多。通过培训，我从中不仅学到了一些舞蹈，而且学到了舞蹈基训的许多技法和诀窍。我会将学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教学过程中去，更要加强平时的学习、充电。培训的这些日子里，我们是在充实而愉快中度过，是在授课老师的精心教育教学中走过。我很荣幸能够成为培训班的一员，学习结束后，我一定将学到的知识运用于教学实践中去，在今后的工作中我将会以那些专业教师为榜样，多向她们学习，使自己的水平向专业水平迈进，为进一步提高学生的音乐素质而努力奋进！

◈ 教学艺术思想总结 ◈

“艺术”可以净化人的心灵，陶冶人的情操。更重要的是：它还能启迪人丰富的想象力和创造力。音乐艺术在这方面更具有独特的功能。爱因斯坦正是在自己演奏小提琴的过程中构思者《相对论》，最终成为举世瞩目的科学家；我国地质学家李四光，也是在自己演奏小提琴美妙音乐的遐想中，思考了“大陆板块学说”，从而创立了新的地质学派，找到了“陆相地质贫油说”的片面性……无数事实证明，艺术教育可以促进创造型的高素质人才的培养。葫芦丝是具有鲜明民族特色的一门乐器，深受大家喜欢。我校在这学期中特开设了艺术教育特长培训——葫芦丝。

本学期的葫芦丝教学工作即将结束，为了能在新的一年中争取把这项工作做的更好，有必要按照学校统一规定的考核内容，客观、实际地认真总结一番。

本学期葫芦丝特长班，总人数：38人；上课次数：11次/人。

下面简要说一下主要情况：总体情况良好，大部分同学都能按时上课，如遇电脑课和其它活动能及时与老师请假。但有个别同学，经常旷课（3人）。在学期末结束时，有36名同学已学会本学期老师所教授的内容，其中有23名同学表现优秀，特别是四年（2）班的高嘉琪、张伟、韩璐，四年（1）班的王国彪，六年一班的荆玲等同学表现非常优秀。较之上学期有进步的是五年（1）班的张丽同学。在本学期中，主要学习了葫芦丝的一些手指技巧及用舌技巧；重点学习了乐曲《月光下的凤尾竹》、《婚誓》、《阿佤人民唱新歌》等葫芦丝名曲；为孩子今后在学习独奏曲方面打下坚实的基础。

下面谈一下个人的一些教学体会：

在这学期中，我认识到对待孩子要学会关爱，倾注自己真诚的心。对孩子发自内心的爱，是教育成功的基础。夏丏尊先生说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能成其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”爱孩子，就要平等地对待每一名孩子，就要针对每名孩子（特别那些暂时处于劣势的孩子）的特点因材施教；爱孩子就要尊重孩子，尊重孩子的人格；爱孩子就要无限相信孩子的潜力，充满激情地鼓励他，去激发他，去激活他；爱孩子就要学会宽容，用一颗宽容心来接纳孩子，来对待孩子所犯的错误；爱孩子就要面带微笑，走到孩子中间去，走进孩子的心灵。

教学实践使我懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩子。我对自己说，我一定要当个好老师。让孩子们看到我的笑脸，让孩子们和我零距离接触。微笑着告诉他们我爱他们。不仅用我的行动，更用我的声音告诉他们，我爱他们，我的孩子。我将用我真诚的奉献，奏响这首“爱之歌”最美的旋律！

◈ 教学艺术思想总结 ◈

贾老师说：“作文就是用嘴说话。作文也是游戏。如果你能把长的变短，短的变长，那你就取得了作文的自由。”学生总是在快乐中进入作文天地，欣赏作文的情趣，不知不觉进入作文情境。

他让学生当堂练习扩充方法，以填充式扩写，先写后说，一句话变两句话，再变一段话，如在《找手机》教学时围绕“爷爷真糊涂”这个句子，在句子后面画一条线，让学生写一写糊涂到什么程度，接着指名说，然后再扩展：“小朋友，现在我把这句中的‘。’号改为‘，’（共两个分号）后面写一段，行吗？你把刚才小朋友讲的集中起来，用三个事例说明爷爷真糊涂。”这种先分开后组合的方法很适宜面向全体，因为只要把同学讲的事例集中起来就可以降低作文的坡度，使学生注意听别人发言，自己认真归纳。这也是教师顺水推舟，学生顺水摸鱼的好办法。

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