述职范文|大班进餐教案（通用15篇）_大班进餐教案
发表时间：2018-07-08大班进餐教案（通用15篇）。
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1：定时定量，少吃零食 养成孩子定时定量吃东西的习惯十分重要。
许多孩子喜欢边吃饭边看电视或者边玩玩具，其实这对孩子的饮食是不利的。吃饭需要专心，父母必须要让孩子养成专心吃饭的习惯。如果孩子不喜欢吃饭，父母就要培养孩子对于吃饭的兴趣。孩子既学会了吃饭的本领，又培养了对吃饭的兴趣。
有的孩子吃不下饭或不想吃饭，父母就会大打出手，甚至辱骂批评孩子，造成孩子每次吃饭都泪水涟涟。这样孩子就会在潜意识里讨厌吃饭，害怕吃饭。吃饭就成了一件不开心的事情。
因此专家建议父母一方面要营造一个愉快的吃饭的氛围，让孩子开开心心地吃饭，并体会到吃饭的快乐，这是十分重要的事情，尽量不要在饭桌上斥责孩子，影响孩子就餐的情绪。餐具可偶然作些变化，放些漂亮的台垫、台布或者可爱的卡通碗碟等。
食物烹调及种类可作多方面变化，对于宝宝不爱吃的菜，尝试变换烹饪方式或制作方法。让大一些的孩子帮忙洗菜、排放碗筷，这会让宝宝觉得吃饭是件蛮有趣的事，也比较有成就感
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前段时间，稻田全镇进餐幼儿园到我们幼儿园进行幼儿进餐观摩，并分别对大中小班的进餐环节进行了点评，把存在的问题找出来，全镇教师进行教研，参观的老师把发现的问题提出来，然后老师们共同商讨找出解决的办法来！
在这次进餐观摩中，得到一致好评的就是我们老师做的餐前教育和轻音乐，像我们小班会把食物的营养知识和怎么样做个文明进餐好宝宝，作为餐前教育！既培养了幼儿的常规，又激发起了幼儿进餐的`食欲，开始进餐后我们都会播上轻音乐，让幼儿在安静的氛围里愉悦的进餐！
在教研中，有个问题是宝宝在外面洗完手后会到处乱摸，这样会“二次污染”，该怎么办？其实最好的办法就是让宝宝的手动起来，老师可以组织宝宝做手指游戏，模仿小动物们叫，或是模仿小鸟飞，复习儿歌等，只要让宝宝有事情做就会避免这个问题！
一日生活皆教育，生活中每个细节都能抓住，作好宝宝的生活照顾，随时发展随时教育！
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活动目标：
1、大胆设计自己的裙子。
2、愿意积极参与设计活动，有创意的设计裙子。
活动准备：
1、图书角投入绘本《我们来设计》
2、手工区提供操作材料。
活动过程：
一、谈话活动。
1、你们看过服装表演吗?你们看过模特穿着什么样子的衣服表演?你还看过什么好看的服装?
二、欣赏视频图片：服装
1、教师出示视频图片，让幼儿欣赏。
2、刚才小朋友都说了自己看过的服装，我们一起来看看老师给你们带来的视频图片吧!
3、小朋友你们看到了这些裙子都是什么样子的?(引导幼儿讨论裙子的各种款式)
4、你们喜欢哪条裙子?它的'款式是什么样子的?什么颜色的?裙子上还有什么好看的装饰?
三、设计裙子。
1、今天我们就来为女孩子设计漂亮的裙子吧!
师幼共同讨论设计裙子的方法。
谁来告诉老师你们想设计什么样子的裙子?(请个别幼儿讲述自己的设计)
2、鼓励幼儿大胆设计裙子，教师巡回指导。
四、展示作品。
1、今天小朋友都设计漂亮的裙子，谁来告诉大家你的设计是什么样子的?
2、个别幼儿讲述自己的设计作品。
3、相互欣赏作品。
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办公室进餐礼仪是办公室礼仪中不可缺少的，因为出于工作的需要不可避免的会在办公室中用餐。在办公室，同事偶尔在一起用餐，可以增进同事之间的工作外的了解和沟通。
虽然是办公室同事短暂的用餐，但是也必须注意用餐时的一个个小细节，以免影响别人用餐的心情和破坏同事之间良好的职业形象。办公室进餐礼仪注意一下细节：
办公室进餐礼仪
1.在办公室里用餐,一次性餐具最好立刻扔掉,不要长时间摆在桌子或茶几上。如果有突然事情里耽搁,也记得礼貌地请同事代劳，客气的请求易于被他人接受。
2.喝过的饮料罐，随时的丢进垃圾桶里面,喝过的饮料罐长时间摆在桌上总是有损办公室雅观的。
3.有强烈味道的食品，尽量不要带到办公室。不好的气味会弥散在办公室里，影响办公环境和公司形象，要也要照顾同事到的饮食习惯。
4.在办公室吃饭，拖延的时间不要太长。他人可能按时进入工作，也可能有性急的客人来访，双方都有点不好意思。在一个注重效率的公司，员工会自然形成吃饭的良好的'习惯。
5.吃起来乱溅以及声音很响的食物，会影响他人，最好食物掉在地上，要马上捡起扔掉。餐后将桌面和地面打扫一下，是必须做的的事情。
6.嘴里含有食物时，不要贸然讲话。他人嘴含食物时，最好等他咽完再对他讲话。
7.食物塞牙缝时，千万不要对着同事用手扣牙，最好喝点水，试试要是不好，最好去洗手间处理。
8.不要感觉跟同事一起用餐了，应该比工作中放松一些，就手舞足蹈的舞弄自己的筷子，这种做法是很不礼貌的，要是想说话那就放下餐具，擦干净嘴然后再说话。
9.女同事要是和其他同事一起进餐，一定要在进餐前擦去口红。
10.避免对着同事或者用餐的桌子打喷嚏、擦鼻涕、剪指甲等。
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尊敬的评委们，老师们，家长们，大家好！
我今天来给大家讲一个有趣的话题——幼儿进餐。幼儿进餐是日常生活中最重要的一部分，也是幼儿健康成长的关键。因此，我们应该重视幼儿进餐，尤其是在幼儿园教育中。
首先，我们来看看幼儿进餐的重要性。幼儿期是身体和大脑发育最重要的时期，营养的供应是关键。幼儿进餐要注意四点：一是营养均衡。幼儿每天需要摄入蛋白质，脂肪，碳水化合物，维生素，矿物质等多种营养素，才能保证身体健康。二是饮食多样化。不同的食物中含有不同种类的营养素，饮食多样化可以避免营养不足，促进身体健康。三是控制饮食量。让孩子养成良好的饮食习惯，控制饮食量，不要吃得太多或太少。四是保持卫生。饮食环境卫生，食物卫生都是十分重要的。让孩子们保持良好的卫生习惯，能够预防疾病发生，保护肠道健康。
接下来，我们来了解一下，如何教育幼儿正确进餐。首先，要给孩子营造一个良好的进食环境。幼儿园内的餐厅应该整洁干净，布置温馨，让孩子们感到舒适。其次，要让孩子养成良好的用餐习惯。如何正确使用餐具？如何拿取食物？如何毛巾擦嘴？老师们可以用生动有趣的方式，让孩子们学会如何使用餐具，如何拿取食物等。再次，帮助孩子养成良好的咀嚼习惯。饭前，老师可以引导孩子们进行放松训练，咀嚼练习等，帮助孩子们养成良好的咀嚼习惯。
最后，我们来看看家长们如何协助老师们，帮助孩子养成良好的饮食习惯。首先，要鼓励孩子多样化饮食。在家中的餐桌上，父母可以每餐提供不同的食物，鼓励孩子品尝新的食物，培养孩子多样化饮食的兴趣。此外，父母还可以在购买食物时，选择更健康的食品，避免过多的零食和油炸食品。最后，父母可以培养孩子的自理能力。让孩子们学会如何使用餐具，如何盛装食物，如何给自己擦嘴，都是重要的自理能力。
总之，幼儿进餐对于孩子们的健康成长至关重要。教育孩子们正确进餐，帮助孩子们养成良好的饮食习惯，需要老师们和家长们共同努力。在此，我呼吁大家一起关注孩子们的进餐健康，为孩子们的健康成长共同努力！谢谢！
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巴西进餐礼仪
2. 巴西的大部分正规的点餐饭店，只要你一坐下，就会给你送上一篮子面包加上一些抹面包吃的配料，这个东西在巴西叫Couver，一般都是按人头收费的，根据饭店档次每人收费约5～20块。这篮子面包，如果你觉得会打扰你吃正餐，是可以拒绝哦;
3. 在巴西吃饭是不用单独付小费给服务生的，因为当你买单的时候，账单里都会多出10%的服务费，但是如果你觉得对服务不满意，是可以拒绝付这个小费的;
4. 巴西所有的餐厅都是不允许吸烟的，根据巴西法律规定，任何有屋顶的公共场所都不可以吸烟，我们华人也不可以列外哦;
5. 在大多数巴西餐厅里，最好不要大声喧哗，要注意维护巴西友人对华人的形象认识;
6. 如果是在自助式巴西烤肉店，那些你咬不动的或者吃不了的食物，是可以放到小盘子里的，服务生会随时收走的，不过也要提醒大家注意不要随意浪费食物。
7. 巴西餐厅对华人来说都是西餐，那么西餐的顺序是：前餐(Couver),小菜(Entrada / Porção)，色拉(Salada)，肉类(Carnes / Peixe)，主食(Massas / Prato Principal)，甜点(Sobremesa)，咖啡(Café)，结账(Conta)。还有一个常用单词就是饮料(Bebida)。
8. 巴西人比较墨守成规，不管是在取餐或结账时，都会自觉排队，希望我们华人朋友入乡随俗，不要随便插队。
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活动目标：
1、培养幼儿独立进餐的好习惯，让幼儿明白独立进餐的重要性。
2、学习独立进餐的基本方法：一手拿勺一手扶碗，把饭菜一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
活动准备：
张大嘴的小动物模型若干、小勺若干、各种食物若干、ppT视频好习惯宝宝贴画。
活动过程：
一、活动导入
1、带领幼儿随着好习惯歌曲做律动。
二、新授课程
1、“听”故事提问导入：小朋友，你是自己吃饭的吗？请听故事《小兔子学吃饭》。
2、安静听故事，情境导入。
教师提问：小兔子为什么会饿的肚子咕咕叫？
教师总结：小兔子什么事情都要妈妈帮他做，平时吃饭也要妈妈喂，后来兔妈妈有事出去了，小兔子在家里饿的肚子咕咕叫，最后没办法自己
学会了吃饭，这样再也不会饿肚子了。
3、“看”动画提问导入：小朋友,你们会自己吃饭吗?
4、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：
（1）小朋友们吃饭之前先做什么？
（2）妈妈教会萌萌怎样吃饭？
（3）妈妈告诉我们吃饭时应该注意些什么？
5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
教师总结：妈妈告诉我们吃饭的时候应该一手扶碗一手拿勺子，吃饭的时候不能说话，应该慢慢嚼慢慢咽，以后我们也要像蒙蒙学习，自己吃饭！
6、图谱演示，游戏导入。
教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
教师看图总结：我们要像宝宝学习,自己吃饭,不用妈妈喂,不剩饭，这样才是好孩子.
三、结束部分、游戏互动
游戏名称：《给动物宝宝喂食》
游戏准备：张大嘴的小动物模型若干、小勺若干、各种食物若干
游戏玩法：幼儿分组喂小动物吃食物。
四、活动延伸
（1）带领幼儿唱读儿歌：
“小勺子手中拿小米饭送嘴中
细细嚼慢慢咽自己吃真能干”
（2）吃饭的时候鼓励孩子独立用餐，不浪费粮食
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吃西餐在很大程度上讲是在吃情调：大理石的壁炉、熠熠闪光的水晶灯、银色的烛台、缤纷的美酒，再加上人们优雅迷人的举止，这本身就是一幅动人的油画。为了在初尝西餐时举止更加娴熟，费些力气熟悉一下这些进餐礼仪，还是值得的。
1、就座时，身体要端正，手肘不要放在桌面上，不可跷足，与餐桌的距离以便于使用餐具为佳。餐台上已摆好的餐具不要随意摆弄。将餐巾对折轻轻放在膝上。
2、使用刀叉进餐时，从外侧往内侧取用刀叉，要左手持叉，右手持刀;切东西用左手拿叉按住食物，右手执刀将其锯切成小块，然后用叉子送入口中。使用刀时，刀刃不可向外。进餐中放下刀叉时，应摆成“八”字型，分别放在餐盘边上。刀刃朝向自身，表示还要继续吃。每吃完一道菜，将刀叉并拢放在盘中。如果是谈话，可以拿着刀叉，无需放下。不用刀时，也可以用右手持叉，但若需要作手势时，就应放下刀叉，千万不可手执刀叉在空中挥舞摇晃，也不要一手拿刀或叉，而另一只手拿餐巾擦嘴，也不可一手拿酒杯，另一只手拿叉取菜。要记住，任何时候，都不可将刀叉的一端放在盘上，另一端放在桌上。
3、每次送入口中的食物不宜过多，在咀嚼时不要说话，更不可主动与人谈话。
4、喝汤时不要啜，吃东西时要闭嘴咀嚼。不要咂嘴发出声音。如汤菜过热，可待稍凉后再吃，不要用嘴吹。喝汤时，用汤勺从里向外舀，汤盘中的汤快喝完时，用左手将汤盘的外侧稍稍翘起，用汤勺舀净即可。吃完汤菜时，将汤匙留在汤盘(碗)中，匙把指向自己。
5、吃鱼、肉等带刺或骨的菜肴时，不要直接外吐，可用餐巾捂嘴轻轻吐在叉上放入盘内。如盘内剩余少量菜肴时，不要用叉子刮盘底，更不要用手指相助食用，应以小块面包或叉子相助食用。吃面条时要用叉子先将面条卷起，然后送入口中。
6、面包应掰成小块送入口中，不要拿整块面包咬。抹黄油和果酱时也要先将面包掰成小块再抹。
7、吃鸡时，欧美人多以鸡胸脯肉为贵。吃鸡腿时应先用力将骨去掉，不要用手拿着吃。吃鱼时不要将鱼翻身，要吃完上层后用刀叉将鱼骨剔掉后再吃下层，吃肉时，要切一块吃一块，块不能切得过大，或一次将肉都切成块。
8、不可在餐桌边化妆，用餐巾擦鼻涕。用餐时打嗝是最大的禁忌，万一发生此种情况，应立即向周围的人道歉。取食时不要站立起来，坐着拿不到的食物应请别人传递。
9、就餐时不可狼吞虎咽。不愿吃的食物也应要一点放在盘中，以示礼貌。主人劝客人添菜，如有胃口，添菜不算失礼，相反主人也许会引以为荣。
10、进餐时，不要解纽扣或当众脱衣。如主人请客人宽衣，男客人可将外衣脱下搭在椅背上，不要将外衣或随身携带的物品放在餐台上。
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小班进餐后礼仪常识进餐是人们日常生活中最为普遍的一项活动。不论是在家中吃饭，还是在外面用餐，都有一些礼仪常识需要我们遵守。在小班里，老师们需要对学生进行进餐礼仪的教育，培养良好的进餐习惯，让孩子们在进餐中学会彬彬有礼的态度。
一、坐姿端正
进餐时，学生们需要坐姿端正，保持身体直立。不能低头看桌子，更不能趴在桌子上吃饭，这样不仅会给自己带来不便，还会影响身体健康。此外，学生们还要保持坐姿稳定，避免椅子上来回晃动。
二、使用餐具
进餐时，学生们需要使用餐具，不能用手抓食物。勺子和叉子是主要的餐具，使用时需要注意不要发出噪音，不要碰到嘴部以外的部位，也不能直接掏进嘴里。每次吃完菜肴或者换一道菜肴都需要冲洗餐具，保持干净清洁。
三、文明用餐
进餐时，学生要保持安静，不能大声喧哗或者说笑声一直持续。不要在吃东西的同时说话或者玩耍。如果有东西卡在了牙齿里，需要走到洗手间用牙签解决，不要在桌上，更不要用手指清理。
四、让先服务
前来端菜的服务员是主人，学生们要保持礼貌，让服务员端菜时把菜放到离自己最近的地方，从最近的地方开始拿菜。在拿菜时，学生们需要礼貌地说声“谢谢”，不要随手把菜盘推给别人，要让别人自己取。
五、拒绝浪费
餐厅的菜肴是有计划的制作的，为了避免浪费，学生们在选择菜肴时要掂量着分量选择，不能过多浪费。如果选了过多的菜，也不能剩下大量的剩菜剩饭，浪费食物。
六、诚实守信
进餐时，也是需要做到诚实守信。如果学生们不喜欢某道菜肴，可以礼貌地说出来。如果别人问到自己喜欢什么菜肴或者味道如何，也要诚实地回答，不要虚假表达。
小班进餐后礼仪常识，有很多细节之处需要孩子们认真遵守。良好的进餐习惯不仅仅可以让孩子们在进餐中表现得优雅、文明，更可以在其他场合展现出良好的礼仪素养，得到他人的敬重和尊重。
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教学重点：知道怎样是文明用餐
教学难点：把学到的用餐礼仪运用到生活中去。
教师：课件，餐盘，筷子
学生：收集文明用餐的好习惯
教学过程：
(一)导入新课
师：孩子们，我们每天都在吃饭，但是你真的会吃饭吗，老师在课下做了一个调查，了解到很多孩子根本就不会吃，老师把一些同学的吃相拍了下来，那请孩子们和老师一起来分析他有哪些不文明的举止。我们一定要仔细看哟! 看录像。
师生逐一分析照片中不文明的举止。从而引出本课
(二)讲授
师：那刚才我们共同分析了这些同学在餐桌上的不文明的举止，同学们表现得非常棒，老师以你们为骄傲。我们小学生正是养成良好行为习惯的最佳阶段，文明就餐也是体现我们文明素养的一个方面，今天，这节课就请大家和老师一起来学习餐桌礼仪(板书课题)，在生活中，你知道哪些用餐礼仪呢?
学生举手回答，教师做总结归纳： 生活中用餐礼仪
(1)吃饭之前，先把手洗干净。
(2)入座时应请长辈先坐，自己才可入座。
(3)入座后姿势端正，脚踏在本人座位下
(保持上身挺直，双手自然摆放在桌面边缘，整个用餐过程都不能趴在桌上，脚踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。)
模拟练习的用餐姿势。先请一、二位同学到台前用餐盘练习用餐的姿势，一人练习，大家评议，全员练习。
(4)就餐要文雅，要细嚼慢咽。
(5)不要挑食，不要剩“碗底”，更不要独食，父母给自己做好吃的，也要让父母先尝或给他们留部分。
(6)正确使用筷子，不要敲筷、扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中国人吃饭的主要工具，我们握筷姿势应规范，吃饭时需要使用其他餐具时，我们就先把筷子放下。不要用筷子叉取食物放进嘴里，或用舌头舔筷子上粘的东西，这些都是很不文明的哟!用筷子敲打碗盘桌面，用筷子指点别人，这也不应该。
正确使用筷子(禁忌)(幻灯片播放)
迷筷不能拿着筷子犹豫不决夹哪些菜;
架筷不能高抬手越过别人正在夹菜的筷子去夹远处的菜;
探筷不能用筷子在碗盘里翻找;
滴筷不能在夹汤汁多的菜肴时用筷子拉抖掉汤汁;
插筷不要把筷子竖插放在食物上面;
敲筷不能用筷子敲打碗的边缘;
塞筷不能夹着多种菜肴一次性塞进口中;
空筷不能夹起了食物，不吃又放回去;
舔筷不能用舌头去舔筷子;
指筷不能一边说话，一边像指挥棒似的舞着筷子，或指着别人。
(7)切不可口对着热汤吹气;喝汤不能发出响声。
(8)口含食物不要与别人交谈。
问学生口含食物有什么危害?
(9)吃饭时要精神集中。
在学校就餐礼仪
师：大家想一想在学校我们就餐时应该怎样做才是文明就餐呢?学生举手回答，教师做总结归纳：
(1)、吃饭前要先洗好手和饭盒，在老师的指导下有秩序地进行排队打饭。
(2)、坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
(3)、要安静、文明进餐。
(4)、饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。
(5)、吃完后，要轻声慢步地到洗碗台排队洗碗，洗净后在放回自己的座位上，碗、碟轻拿轻放，摆放整齐 文明就餐礼仪辨析
师：同学们用自己的行动告诉大家，我们已是文明就餐的小天使了。现在我要请我班的“智慧星”出题考考同学们。
智慧星(1)放学啦，张宏高高兴兴地回到家，一进门就嚷嚷着：“妈妈，我饿啦!”此时，妈妈正在厨房忙活着，爸爸在书房看书。张宏见餐桌上已经摆放了好几样他最喜欢的菜，有红烧排骨，还有烤鸡，于是张宏就自顾自地大吃起来。等妈妈招呼着全家人坐下一起吃饭的时候，张宏却说：“我吃饱啦!”边说边离开了餐桌。请同学们想一想：张宏的行为文明吗?
智慧星(2)今天，舅舅请李君去吃自助餐。哇，菜可真多呀!这可把第一次去吃自助餐的李君忙坏了，他飞快地跑去拿了餐盘，便迫不及待地装起菜来。每样菜看起来都那么好吃，李君不一会就把餐盘装满了，可他还不满足，一个劲地往餐盘里加菜。餐盘里的菜堆得像小山一样高。当盘子里再也堆不下菜时，李
君这才艰难地端着餐盘回到座位。请同学们想一想：李君的行为文明吗?
智慧星(3)今天是王鹏奶奶的寿宴，长寿面当然是少不了的，那么，王鹏在吃面条的时候又该注意哪些礼仪呢?
智慧星(4)小明到阿姨家做客，小明见到了很久没见的表弟，表弟一直和他大声讲话，可小明却让表弟吃好了饭再聊天。表弟不乐意了，责怪小明假正经，生气地不理睬小明了。小明这样做文明吗?为什么? 出示餐桌礼仪儿歌：
文明就餐好
饭菜已摆上，用餐讲礼貌。
先请长辈坐，自己再坐好。
不要高声语，碗筷别乱敲。
细嚼又慢咽，偏食可不好。
饭菜不浪费，文明就餐好。
(指名学生读，同桌互读，再拍手齐读儿歌。)
师：同学们读得真好，在吃饭的时候，如果我们讲文明懂礼貌，那么人人都会喜欢我们，夸奖我们的。 文明用餐礼仪展示
师：同学们，我们学习了餐桌礼仪，接下来我们来做一个小观众，我们班有三位同学想把他们懂得的餐桌礼仪给大家展示一下，让我们以热烈的掌声欢迎他们上台，下边的观众一定要仔细看，认真听啊!
让学生评价表演，表演中有哪些文明用餐的好习惯。
老师对学生的评价做总结。
(三)小结
出示教师寄语：
同学们，细微之处可以看出一个人的内涵。就餐事小，但是可以以小见大。人的最基本的素质就体现在此。文明就餐，从我做起，从身边的小事做起，注意就餐过程中的点点滴滴。一个舒心的笑容，一个谦让的动作，一句真诚的道歉都能让我们感受到自己的举手之劳就能给他人带来无限的帮助和温暖。让我们一起努力，创造一个温馨，祥和的就餐环境吧!
⍟ 大班进餐教案 ⍟
在家中用餐时，最后一位取菜的或是最后一位上莱对象应该是父亲或母亲；在晚宴上，则是男主人或女主人。餐桌上的`每一个人都应该等到最后一个人取菜后或上菜完毕后，才可以开始吃。不过，当端上餐桌的菜是一道热莱，而且主人如此促请宾客趁热享用时，这种状况则可以例外。
餐宴上，如果最佳贵宾应该是餐桌第一位动筷子的人，他开始吃之后，其他人才会跟进，因此开始享用每一道菜便成为他的责任。他尚未开始吃，男主人也不应该吃。
以个人参加晚宴曾有多次这类经验，即晚宴的贵宾忙着与人谈天说地，而且一发不可收拾，甚至连筷子都不动一下，害得餐桌上其他客人空着肚子焦急地等待，却又不敢造次，担心自己会显得轻率失礼。
⍟ 大班进餐教案 ⍟
1、刚才，我们各自都说了这一段时间的学习生活，我觉得你们都是会珍惜时间，做事不拖拉的孩子，不过你们离小学生还有点距离，因为真正的小学生是会自己安排好什么时候学习，什么时候休息，什么时候做些自己喜欢做的事情。
2、（出示小学生的课程时间表表）
提问：
-这是什么？你能看懂表上的安排吗？
-这个表格有什么用？
3、教师：课程时间表能够帮助我们更好地安排好时间，我们以后也来试着安排一下吗？时间是最宝贵的，不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，我们要抓紧在幼儿园的每一分钟，好好利用它，学会和时间赛跑。
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活动目标
1、初步学习游戏，尝试与同伴合作，探索用各种肢体动作有节奏地表现洗衣机的洗衣程序。
2、进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏情节中创造性的表现洗衣过程。
3、通过分角(转 载 于:/
(1)请部分幼儿围成圆圈做洗衣机，教师通过身体动作、语言来指挥幼儿玩洗衣机的游戏。
(2)请幼儿穿上大衬衫，罩住自己的头听音乐做游戏。 重点指导：洗衣结束时，“衣服”都要做出自己的造型贴在“洗衣机壁上”。
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孩子进餐那些事儿文丨Patricia F. Hearron Verna Hildebrand 译丨严冷 赵东辉 高维华 李淑芳
大型餐厅的环境容易让年幼的儿童产生挫败感。他们更习惯于和一个成人及四个其他的儿童一起坐在小饭桌旁进餐。对儿童的座位进行计划是非常必要的，这样便于把那些需要帮助的儿童安排在成人能够顾及到的地方。另外，把那些能独立进餐的儿童安排到不能独立进餐的儿童之中，也是非常必要的，因为儿童可以向好的榜样学习。摆放姓名卡或者按规定的座位坐就可以确保每个儿童都有自己的座位。
对于年幼的儿童来说，选择坐在哪里以及和谁坐在一起会是一个很有意思的社会活动。受到意大利的瑞吉欧·伊米莉亚幼儿园的启示，一些方案开发出一种新的方法：通过组织儿童的小团体来决定每天儿童座位的安排，并且为儿童提供大量讨论、协商及学会理解他人的喜好和感受的机会。
儿童喜欢家庭式进餐氛围
教师与一个小组的儿童共同进餐可以给儿童提供一种家庭式的进餐氛围，又同时能慢慢了解每个儿童对食物的喜好。邀请志愿者一起进餐有助于保持进餐时合适的师幼比。上学了的儿童和高中生也同样可以来帮忙。
教师可以先给每一个儿童分发第一份食物作为进餐的开始，吃完后儿童可以自己去拿取第二份食物。如果能够自己拿取食物，儿童通常会吃得比较多。成人和儿童每次分发食物时应小份小份地发，除非知道某个孩子特别喜欢某种食物。
如果能提供一个小罐，刚好只能盛一杯牛奶，儿童能独立使用它来为自己倒牛奶，这个小罐会吸引许多儿童再多喝一份牛奶的.。
成人必须牢记儿童既不喜欢太烫也不喜欢太冷的食物，所以他们不会为汤凉了或冰激凌化成糊状而感到郁闷。这也正是为什么许多儿童那么喜欢汤和冰激凌的原因！
鼓励儿童独立进餐
西方中产阶级文化认为独立性具有很高的价值，而且许多成年人相信除了那些没有能力独立进餐的婴儿外，所有儿童都应该受到鼓励去独立满足自己的需求。然而，还有一些文化却认为相互依赖是很重要的，他们认为如果一个孩子在做自己本来可以做的事情时得到了别人的帮助，他们就会学做一个细心的照料者。考虑到要保护珍贵的食物资源，成人可能会认为让儿童把食物弄得桌上到处都是会是一种浪费。尊重文化的差异是非常重要的，与儿童家长通过开诚布公地讨论来达成令双方都满意的意见也是非常重要的。
如果你的目标是支持儿童的独立进餐，请记住把肉或其他食物切成一口就能吃掉的大小，可以让低龄儿童用他们的小手指抓着来吃。随着儿童年龄的增长，他们就能够把握和控制小勺和叉子了。通常情况下，儿童在进餐时会一只手拿着勺子而开心地用另一只手抓着食物送进嘴里。一旦儿童精通餐具的使用后，一条土司条就可能被用来把其他食物推到勺子里去。你可以提醒儿童用土司去推食物而不要使用手指。我们应当教会儿童不把食物弄得桌子上到处都是，而要让食物好好地待在盘子里。
看到其他儿童独立进餐的过程可以鼓励那些依赖性强的儿童去做同样的事情——独立进餐。午餐时间来参观的家长通常会对他们孩子的成熟感到惊喜，他们会感叹道：“他在家时为什么就像个婴儿！”教师和保育人员应当避免使用奖励或语言哄儿童进餐。
如果儿童因为感到疲倦而不想进餐，那么在饭前安排一个休息时间或是提早给他们吃点食物都是很有帮助的。
关注情绪和交流
年幼的儿童在进餐时需要集中他们的注意力，玩了一个上午后他们通常会感到饥饿。但是，在他们可以抑制自己的饥饿感后，进餐时他们就会把注意力放在聊天上。他们会贪恋他们所帮助准备的食物，牛奶有助于牙齿的生长，或者是他们吃的食物的来源等。为了降低噪音，教师应当控制谈话的音量，并且只允许同一桌的人谈话。要想营造一个愉快的进餐环境，教师就不能在进餐时要求儿童不说话。保育人员要注意，不要因为急于把进餐变成一种学习机会，而影响儿童进餐时的愉悦情绪。
家长、董事会成员以及其他的人在方便的时候都可被邀请来与儿童共同进餐。家长的来访对儿童来说是一个非常好的惊喜，管理者应该努力促成这种情况的发生。对于那些午餐时间，家长不能来的儿童，也可以邀请他们的家长在早餐或点心时间来。
成人在观看自己的孩子与其他儿童共同进餐后，会学会欣赏自己孩子的用餐方式。此外，这也能增加家长对教职工的尊重，因为他们可以意识到一次看似简单的进餐活动其实需要付出巨大的努力和辛勤的劳动。
如果你要鼓励儿童邀请他们的父母来共同进餐的话，要记住那些离异家庭的儿童会希望他们的父母在不同的日子来。你还可以鼓励儿童邀请他的祖父母、阿姨或一个特殊的朋友来。如果家长来不了，你应当努力让儿童感到自己没有被排除在这项特别活动之外。
给教师提供支持
我们应该鼓励儿童一直坐在桌旁直到用餐完毕，然后拿着自己的盘子去供餐车那儿取甜点，在吃完后把盘子交回去。如果儿童经常性地坐下又起来，这说明他可能不太饿，成人应该让他们去上洗手间，然后准备午睡。由于和儿童坐在一起用餐的那位教师不能把孩子们撂下而去照顾提前离开餐桌的孩子，这个时候其他教师就必须提供帮助。
对于那些已经忙碌了一个上午的教师和教师助手来说，和儿童一起共进午餐是一件让人感到非常疲惫的事情。但是儿童在进餐时如果能有熟悉的人给予指导便能更好地用餐。管理者和食物供应人员必须了解教师的需要，并且还要确保他们在管理进餐环境时也能获得充足的食物。餐厅里有足够的协助者可以减少教师站起来拿食物或处理突发事件的频率。减少教师的这样一些工作，可以保证他们获得足够的休息和食用足够的食物。
摘自《幼儿园管理：儿童发展中心管理学》，华东师范大学出版社
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《指南》社会领域一开始就指出，“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径”。这次的整个活动开展得很好，孩子们一直积极的参与，积极性一直很高，完成得很好。活动的不足之处是在第一个环节过新年的讨论时，因为孩子们的年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，而我只是简单的说教，所以我应该要多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的新年影像资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得知识和经验，效果会更好。
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