述职范文|经典诵读活动方案（必备十八篇）
发表时间：2018-09-14经典诵读活动方案（必备十八篇）。
第一篇 经典诵读活动方案
一、指导思想
中华国学经典是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀传统文化熏陶，提高学生人文素养，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子，并推动“书香校园”、“书香班级”建设工作深入开展。
二、目的意义
1、传承中华文化。通过开展国学经典诵读活动，初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，使小学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。
2、弘扬人文精神。与经典同行，与圣贤为友。在诵读中提升境界、丰富内涵、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧，培养学生的爱国情操、崇高志向、自强人格、诚信品质等，让中华民族智慧的精华引领学生的生命追求，促进和谐发展。
3、加强思想建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让学生吸取不竭的精神营养。
4、推进素质教育。通过诵读拓展学生的知识层面，感受汉语语言的魅力，培养学生对文学的爱好，打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。
三、活动内容
1、诵读以中国传统节日中秋为主题的中华诵读诗文或小学教材中出现及推荐的经典古诗词、传统意义的儒家文化经典和蒙学读物；
此次诵读形式不限，须使用普通话，人数不少于2人，不超过8人（含伴奏），不得伴舞，演出时间不超过5分钟。
2、围绕春节、元宵节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲开展经典诵读活动。向同学们经典文学作品。每位同学选择其中一本阅读后写一篇读后感，经指导老师点评后， 20xx年2月10日 每班推荐3篇参评，校大队部将组织评选优秀读后感。
3、诵读以中国传统节日端午节为主题的中华诵读诗文或中小学教材中出现及推荐的经典古诗词、传统意义的儒家文化经典和蒙学读物（如《三字经》、《论语》等）此次诵读形式不限，须使用普通话，人数不少于2人，不超过8人（含伴奏），不得伴舞，演出时间不超过5分钟。
四、组织领导
1、领导小组
组 长：欧阳旭
副组长：熊小春
组 员：钱培静、熊丽芳、刘会平、李霞等
2、工作小组
组 长：熊小春
副组长：各年级组长
组 员：全体语文教师。
五、活动安排
1、各班利用每周星期四、五晨会时间和地方课时间诵读，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。
2、与学校的教育教学活动有机结合，创造性地开展丰富多彩的活动。要与学校《中国传统文化导读课题研究》课题的研究相结合，为其提供理论依据和实践材料。可充分利用儿童节、校园读书节以及德育系列活动，为学生提供更多的经典诵读参与和展示的机会。
3、引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人，每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
4、20xx年9-10月,开展中秋节经典诵读的活动。
5、20xx年1—2月，开展元宵节经典诵读的活动。
6、20xx年5—6月，开展端午节经典诵读的活动。
7、检查与考评
（1）每周五检查各班活动开展情况，做好记录，并在例会上将检查情况进行通报。
（2）每月组织一次检测，每次抽测部分学生，并评出优、良、合格、不合格等不同等次，同时将检测结果在例会上通报，学期末对检测成绩突出的班级和语文教师进行表彰和奖励。
（3）每学年组织一次考级活动（一、二年级学生参加），过关的学生，统一颁发等级证书。
3、活动展示
（1）每学期举行一次全校性的国学知识竞赛，评出一、二、三等奖学生和优胜班级，颁发荣誉证书和奖状。
（2）每学年举行一次全校性国学经典诵读比赛。比赛的形式可多种多样，可以是大型集体诵读，也可以是情景剧表演、诗剧表演等小型展演。鼓励教师与学生同台展示，力争使每个学生都有参与展示的机会。
六、成果收集与资料整理
1、每学期将活动开展的情况进行总结、评比和表彰。
2、每学期对各种活动的原始资料进行收集、整理和归档。
第二篇 经典诵读活动方案
一、活动主题
阅读经典诗文，展现生命的绿色。
二、活动目的
营造校园阅读氛围，激发学生的阅读热情，促进校园形成爱读书的良好氛围。同时，以古典诗词阅读活动为载体，可以促进学生积淀文化底蕴，增强教师活动设计能力，深化学校阅读文化教育。
三、活动对象：
全体师生
四、活动安排
（一）、启动（9月）
1在校园内张贴标语和名言，营造阅读氛围，让学生了解阅读的好处。
2、利用9月13日周一班会，由各班班主任向学生发出倡议，积极宣传创建经典诵读活动，倡导学生多读书、读好书。
（2） 实施（9月25日-11月30日）
1、营造书香班级氛围：制作手抄报，内容有诗文配图或诗意、重点词句解释，名句或优秀短文，最后由学校组织评选。
2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动：
（1）、推荐书目；
（2）、坚持“一诵二读”活动。“一诵”即晨读三分钟的诵读古诗词、名言格言、成语积累、美文的背诵活动。“二读”即利用下午课外活动时间静心阅读，使学生真正的多读书、读好书。
（3）、诗词背诵活动：按《新课标小学生必背古诗词篇目》，各班检查学生的背诵情况。
（4）、
一、二年级推荐学生参加学校“古诗词背诵擂台赛”。
（5）、
三、四、
五、六年级建立学生“小读者手记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来，学校将举行“小读者手记”展评活动。
（6）书签制作比赛
五、活动保障
1班主任要配合语文教师做好阅读指导，组织多种形式的阅读活动。
2、学校定期检查，组织评比。做好动员组织和监督检查工作。
第三篇 经典诵读活动方案
1、 结合实际情况，经典阅读活动覆盖全区
针对未成年人思想道德教育内容空洞、形式教条、脱离实际的现状，我区决定把活动推广到全社区、幼儿园，并召开了全区“中华传统文化经典诵读活动”启动现场会，推动了中华经典诵读活动的全面开展。此后，全区群众全员参与，与经典同行，与圣贤为友，在诵读中亲近中华经典，在亲近中热爱祖国文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中涵养道德心灵。
二是集思广益，精编教材。一方面把《中华文化经典诵读文库》作为诵读教材；另一方面，邀请专家组成团队自主研发。我区对《三字经》、《**规》、《论语》、《孟子》、《大学》等24部经典篇目深入研究，将那些体现爱国思想，反映吃苦耐劳、勤俭持家、尊师重教的经典句段精选出来推广到社区，幼儿园。
我区根据时代语境，精选历代名言，特别是规范礼仪、修身养性的诗文，在全区广为传唱。
三是激发兴趣，创新方法。针对国学经典难懂难记的特点，各流派不断创新和丰富阅读方法。不仅将经典诵读融进传统的丢手绢、跳皮筋、踢毽子、拍手歌、击鼓传花等游戏中，还将童谣改编成了有节奏的国学经典名句，让未成年人在游戏中快乐地诵读。
另外，通过诵读会、诗文展示会、诗文书画展、诗编剧、快板、舞蹈等形式唱古诗、对古诗、诵古诗、演古诗、画古诗、赛古诗，提高了未成年人的诵读兴趣，取得了良好效果。
四是营造氛围。社区用古诗词、书画作品、名人挂像等装饰各区的走廊和墙壁，让每一面墙都能说话，每个角落都能传达感情；开辟了读后感、“诗歌鉴赏”、“心得交流”“每周一诗”和“成语沙龙”等栏目，展示未成年人诵读古诗文的成果。不仅如此，社区还提出“我把古诗文带回家”、“和父母一起读诗”等倡议，要求未成年人回家向家长汇报学习经典情况，将经典诵读作为亲子活动的一部分，父母和孩子互动带诵，温故知新。
二、健全机制，经典诵读活动不断推进
1、加强领导健全组织保障。成立了由教育局长任组长的“中华传统文化经典诵读”活动领导小组，总体负责安排、指导诵读活动的各项工作。各校成立了以校长为组长，教导主任、少先队大队长、年级组长为成员的活动领导小组，负责制定本校的“中华经典诵读”计划，对各班级的古诗文诵读情况进行专项检查、督促、评估。
年级组成立了以语文教师为核心，各学科教师为成员的诵读活动小组，各小组围绕学校总体活动安排，针对各个活动小组任务的不同，分别制定出活动方案，为活动的顺利开展奠定了良好基础。形成了主管领导经常关注、经常检查、校长亲自亲自亲自、班主任每天关注、询问、检查的有效运行机制。
2、循序渐进落实推广计划。本着从易到难，由少到多，循序渐进的原则，根据学生的认知水平和接受能力，按不同年龄段推进不同层次的经典诵读：幼儿园和低年级学生记忆力强，机械识记和模仿力强，选读了《三字经》、《**规》；
三、四年级学生理解能力稍强，选读古诗文、《论语》和《大学》等；初高年级学生则读《道德经》全文、历代名文、西方经典和英文诗歌等。对学生原则上要求记忆为主、理解为辅，不规定作业，不作考试要求，不以日常学习成绩论优劣，旨在轻松愉快中培养诵读兴趣，潜移默化中熏陶道德品质，自然而然地养成文明礼仪。
3、创新制度保证诵读时间。各校建立了晨读朗诵、课前齐诵、广播听诵、析赏吟诵等诵读制度：每天早读前15分钟，在老师引导下反复诵读必背篇目；课间安排**鼓舞人心的**或其他经典作品；语文、科学、思品等学科课前两分钟组织全班性诵读；**在美术课开始前两分钟组织朗诵，而不是组织教学活动；中午放学后和下午的课外活动，一起读收音机；学校“红领巾广播站”《古诗文导读》栏目，每天定时**古诗配乐朗诵；在语文和德育中，教师点评经典、鉴赏经典、诵读经典；每周开设一个国学经典阅读指导课程。
4、评价考核完善奖惩制度。市教育局每年10月份定期举办经典诵读成果展示会，检阅评估诵读效果，表彰一批在“中华经典诵读活动”中形成特色和效果明显的单位和个人。学校每学期进行“书香班级”、“诵读小神童”、“优秀推广教师”等评比活动；把经典诵读活动纳入到班主任目标考核之中，制定了明确的奖惩制度，设置了《道德实践评分表》（涉及到“晨起立志”、“饭前感恩”、“睡前反省”、“日行所善”、“日悔所过”等项目）；推出了《班级学生经典诵读周考评记录表》、《经典诵读活动主题班队会记录表》、《经典诵读成果展示评价表》，选举经典诵读课代表，做好每天的经典教学记录和学生道德实践方面的记录；每周对每个学生的学习言行进行简要回顾，每月进行总结分析。
制定了《经典诵读评测达标标准及评测方法》，采取班级自测、年级或学校抽测结合的方式进行。
三、坚持不懈，经典诵读活动成效显著
1未成年人道德水平显著提高。经过几年的探索，“学雅规、正雅态、扬雅风”成为学生追求的目标。“读中华经典，做少年君子”逐步成为青少年的共识。
古诗文像硬朗的风，清新的雨，荡涤着、冲刷着孩子们的唯我独尊、狭隘自私，使他们树立起为他人、为集体、公而无私的信念；古诗词大气磅礴的气势、感天撼地的英雄气概、荡气回肠的凛然正气，深深感染着、鼓舞着、震撼着孩子们的心灵。我们欣喜地看到、真切地感受到了中华经典诵读活动开展以来孩子们的巨大变化：在“我是城市小交警”、“我是义务清洁员”、“您丢我捡劝文明”、“敬老助残周末行”等小市民行动中，都可以看到未成年人活跃的影子；在文明城市、卫生城市等创建活动中，未成年人的出色表现逐渐成为玉门市的一大亮点，受到社会的广泛关注和认同。
2未成年人成长环境得到优化。一系列经典诵读活动的开展，由师生带动家庭，由家庭带动社区，不仅提高了参与者的道德文化素养，也促进了人与人之间、人与社会之间、家庭与家庭之间的和谐融洽：教师在带领学生一起诵读经典的过程中，不仅促进了教育理念的转变，提高了自身思想境界与文化品格，同时也推动了学校管理理念的改变，促使学校各项工作在和谐中走向规范和成熟；家长在参与“经典进家庭”、“一家三口诵经典”活动中，转变了教育观念。
经典中蕴涵的传统道德逐渐转化为父母和孩子的自觉行为，促进了家庭美德的发展。全套古诗文读本、国学经典系列丛书、儿童益智丛书等少年儿童读物成为家庭的普遍藏书。我市小金湾学校的学生在放学路途中吟诵古诗、美文，逐步抵制地方民族的不良习俗，有效净化了青少年的成长环境。
三。未成年人文化素质显著提高。多种形式的诵读活动，悠扬典雅的广播**，朗朗上口的经典文章，精彩独到的注解点评，泼墨挥洒的道德书画，创造了一个有利于学生心身放松愉悦，有利于学生产生灵感思维，有利于学生提高记忆、增强文化素质的良好环境。目前，玉门镇、下西号明德小学
1、 二年级90%的学生能背诵10-30首古诗词；
三、四年级95%的学生能背诵40-60首古诗，还背会了《孟子》和《论语》大部分篇目；
五、六年级90%的学生能背诵古诗60-80首古诗，还背会了《孟子》、《论语》、《大学》、《中庸》的大部分篇目。
4未成年人思想道德工作迈上新台阶。我市未成年人思想道德建设取得的成绩得到上级的充分肯定和高度评价。2005年以来，玉门市共有3名教师和8所学校获得30多项市级奖励。
其中玉门镇明德小学分别获得2006年和2007年明德项目全员教育一等奖和一等奖；我市第一小学被授予“全国优秀家长学校”、“未成年人思想道德建设家长示范学校”和 “全省未成年人思想道德工作先进单位”；我市第二小学被共青团**、全国少工委命名为“中国少年儿童平安行动示范学校”，被中国野生动植物保护协会授予“未成年人生态道德教育先进单位”，被省妇联授予“甘肃省留守儿童示范学校”。2008年，玉门市教育局被国家妇联授予“‘十五’期间全国家庭教育工作先进单位”的光荣称号。
书声琅琅，开卷有益，文以载道，继往开来。近五年的校园“中华经典诵读”活动的开展，使我们更加坚信：中华经典是未成年人人生信念的重要精神资源，是点燃孩子创造性的生命灯火之源，我们将一如既往地在未成年人中大力开展中华经典诵读工作。
第四篇 经典诵读活动方案
杜关镇荆彰希望小学
2015.9
一、指导思想：
坚持以“为学生的幸福人生奠基”的办学理念，以“读至善至美书，做自信自强人”的育人目标，努力引领百花学子快乐地“与经典同行，与圣贤为友”。通过让学生阅读国学经典，背诵优秀诗词、名篇警句，使孩子们在轻松愉悦的诵读交流中，开启智慧，增长知识，陶冶性情，提高语言能力。
二、组织机构：
组长：阴彦林
成员：在班主任和学科教师的帮助下
三、实施对象：
一至五年级全体学生
四、诵读内容
五年级 《**规》
四年级三年级 《三字经》
二年级一年级 《百家姓》。
五、具体措施
1在教务处的指导下，选好教材，确定个年级的阅读内容。按照由浅入深、由小到大、循序渐进的原则，分年级进行经典诵读。
2每周二早上读时读经典的时间。在诵读经典伊始，语文教师利用一节阅读课，引领学生诵读，教给学生基本的诵读和阅读的方法，并培养班级的“诵读小老师”。
3、班级开辟“每周一诗”专栏。将本周所诵读的内容板书于黑板的一角。让学生时时刻刻沐浴其中，得到熏陶、感染、渗透。
语文老师按照统一的诵读进度和篇目，充分利用预备铃后上课铃前5分钟，开展“每日一吟”活动，从而形成诵读常规。实现全体学生的参与、学校的监督，做好组织管理工作，逐步形成良好的读书习惯。
3、语文教师引导学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
4学生应建立一本经典读物集小册子，可随时阅读，便于记忆。
第五篇 经典诵读活动方案
活动主题：爱我中华大美张掖
总策划：玄雨
参加人员：七年级全体师生
背景**：敦煌沁园梦长沙英雄的黎明
舞蹈人员：12个女生
领班学生：4人（男2女2人）马成龙（5人）
学生服装：
准备道具：泡沫字国旗
活动流程：
1、朗诵《沁园春雪》
领诵：您从韶山的小径走来，在橘子洲头迎风伫立；您登上岳麓山的峰顶，怅望万里江天枫叶如染。长风千里送秋雁，这可高楼声。
长夜漫漫的日子，您的“新民学会”，是南国一颗耀眼的启明星；黑如磐石的岁月，您的《湘江评论》，是冬天里一声响亮的惊雷。您“自信人生两百年，会当击水三千里”；您豪迈地宣称：
全体学生齐诵：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2、朗诵《沁园春长沙》
女1：独立寒秋，湘江以北，橘洲头。
男1：看万山红遍，层林尽染；
女2：漫江碧透，百舸争流。
男2：鹰击长空，鱼儿在浅底飞翔，各种霜冻争着自由。
四个学生齐诵：惆怅，问茫茫大地，谁是沉浮的主人？
学生5：看！
全体学生齐诵：万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼儿在浅底飞翔，各种霜冻争着自由。惆怅，问茫茫大地，谁是沉浮的主人？
四个学生齐诵：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
学生5：恰！
全体学生齐诵：同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
舞蹈：《恰同学少年》电视剧主题曲
3、赞美张掖
女1：湿地新城谱新章，西陲雄镇久闻名。
男1：黑河生下了金钟爷，白雪来到了绿郡城。
女2：锦绣田园犹故土，辉煌事业已新征。
男2：听改革之歌，甘州不仅要唱八首歌。
同学们都背诵着：弱水东流，祁连山南下，流沙覆盖西部，长城北环，苇溪河，古刹遍布。登危石，目远而心静；入牙帐，酒酣而诗热。
玉水含香洗客尘，祁连山色一壶温。不望祁连.山顶雪，错将张掖认江南。
祁连山，湿地城，群英齐荟萃；丹霞景，黑河水，风云出我辈！美哉，我张掖！壮哉，我张掖！
四、朗诵《少年中国说》
女1：凌云壮志怀心中
男1：浩荡乾坤真兴盛
全体同学一起朗诵：昂首，中国人昂首，仰望世界风采。
重复一遍：昂首挺胸，中国人昂首挺胸，瞻仰世界风采。（前面的学生向前迈一步）
女1：少年智则国智，少年富则国富
女生齐诵：少年智则国智，少年富则国富
男1：青年强，国家强；青年独立，国家独立
男生齐诵：少年强则国强，少年独立则国独立
女2：红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
男2：潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
全体齐诵：鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老！
壮哉我中国少年，与国无疆！
沁园春雪
北国风光，千里冰，千里雪。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊**。天骄一代的成吉思汗只会打大鹰。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
沁园春长沙
秋高气爽，湘江北，橘洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼儿在浅底飞翔，各种霜冻争着自由。惆怅，问茫茫大地，谁是沉浮的主人？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
《少年中国说》
天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。
年轻的中国人，那么中国青年的责任。
所以，今天的责任不在别人身上，而在我年轻的时候。
少年智则国智，少年富则国富；
青年强，国家强；青年独立，国家独立；
青年的自由就是国家的自由，青年的进步就是国家的进步；
青年强于欧洲，国家强于欧洲；青年强于地球，国家强于地球。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老！
壮哉我中国少年，与国无疆！
赞美张掖
女1：湿地新城谱新章，西陲雄镇久闻名。
男1：黑河生下了金钟爷，白雪来到了绿郡城。
女2：锦绣田园犹故土，辉煌事业已新征。
男2：听改革的凯歌，唱八首歌的不只甘州。
同学们都背诵着：弱水东流，祁连山南下，流沙覆盖西部，长城北环，苇溪河，古刹遍布。登危石，目远而心静；入牙帐，酒酣而诗热。
玉水含香洗客尘，祁连山色一壶温。不望祁连.山顶雪，错将张掖认江南。
祁连山，湿地城，群英齐荟萃；丹霞景，黑河水，风云出我辈！美哉，我张掖！壮哉，我张掖！
第六篇 经典诵读活动方案
1．经典诵读应遵循以下原则：
模糊性原则：不求清楚的理解，只念成背诵。
差异性原则：整体推进，认识到学生记忆和思维的差异。
自主性原则：允许学生在指定阶段完成所需内容外，多阅读经典著作并给予相应的评价。
鼓励原则：评价比较，平时鼓励，引导学生热爱经典。
2每各班级都要努力做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。
3．古诗文背诵之“三要”：心要专——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到——边看边读、通顺流畅
（三）诵读措施
1、创造诵读的氛围
通过诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将古诗文记住。学生可以在上课前3分钟和睡觉前10分钟大声朗读。班级和学校组织学生根据诗文进行诗画活动，抄报、再现。
即根举办级、年级、学校逐级举办朗诵活动，全校师生共同参与。诵读可分为规定内容诵读、龙舟竞渡、答题比赛、自由表演等形式，有接力赛、抽卡赛等类型。通过举办这次活动，选出明星班和明星个人。
2、积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，**经典诵读教学的方法，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。
3、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、出现的问题和困难分析、家长意见征询、班级活动方案、记录**、好做法经验推广等。
第七篇 经典诵读活动方案
第二届《经典》诵读会实施方案
唱和酬答，展君子风范；继往开来，承岐黄精彩。文化与艺术的交融；历史与情感的碰撞；精神诉求与心灵归属的契合。值此*大学建校*周年之际，在首届诵读会营造的特色文化氛围下，**大学第二届“经典诵读会”如期而至。
根据**大学第二届传统文化节的整体筹划，《经典》诵读会作为传统文化节开幕式的一部分，特制活动实施方案。具体说明如下：
1、 时间：2011年10月26日
二、活动地点：西区体育馆二层
三、参赛人员：
·每各学院推荐一组个人和团体。如个人项无申报，此项可从缺。
·鼓励各学院教师及港澳台、留学生踊跃参与。
四、活动安排：
1、每院代表队人数控制在30-50人，每支代表队需安排一名带队老师及联系同学。
2阅读内容：参考附录中推荐的经典文章列表，具体内容可选择。
3、诵读形式：
1） 一般采用集体阅读，鼓励阅读、伴奏等丰富多彩的内容。每组的阅读时间不超过8分钟，不少于3分钟。
2）个人朗诵部分将以现场表演形式于比赛当日演出。
4、参赛要求：
1）各学院请于10.19日之前提交本学院诵读内容的主持串词及报名表，发送到。
2） 在例会上抽签确定正式比赛顺序。
3）参赛队伍要求着装统一。
5、奖项设置：比赛设“一等奖”1名，“二等奖”1名，“三等奖”2名，“最佳表现奖”1名，“最佳组织奖”2名，“最佳创意奖”1名，“最佳舞台效果奖”1名。
附件：比赛评分细则，评分表
比赛报名表
第八篇 经典诵读活动方案
一、指导思想：
书籍是人类的朋友，是人类进步的阶梯！我们
一、二年级以学校阅读计划精神为指针，认真贯彻落实新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力为学生创造一个内涵丰富阅读氛围。
二、活动目的：
1弘扬中华优秀传统文化，培养学生热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提高人文素质。
2.以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3.开展“每天一诗”诵读活动，每天的语文课利用3—5分钟背诵一首古诗。
4利用每周三下午和每天课前的俱乐部活动时间阅读经典或课本。
5通过开展经典阅读活动，营造和谐人文的校园文化，形成经典校本课程。
在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。
三、实施方式：
结合学校的日常教育教学活动。结合
1、 针对二年级学生的实际情况，采取课前、社区活动、校本课程等多种方式，开展形式多样，适合小学生的阅读活动。同时，开展阅读竞赛，选拔优秀学生。
4、诵读内容:
《**规》、《三字经》、《千字文》等语文教材中推荐的优秀古诗词等。
第九篇 经典诵读活动方案
开展中华经典“孝敬、友善、节俭、诚信”
主题诵读活动的实施方案
为进一步弘扬中华传统文化，充分利用文化经典优秀资源，深化和拓展我校学生的思想道德教育，促进学生全面发展、健康成长，结合我校实际情况，制定本方案。
一、活动主题
诵读国学经典，宏扬中华美德
二、活动内容
（1） 开展国学精品进校园、进课堂活动。
1成立学校经典诵读团队，定期排练节目，参加区级经典诵读大赛和展示活动。
2每周四下午，七年级第三节进行一年级经典阅读活动。每各班的班主任负责这项活动。学期末，全校进行统一评价。
3. 学校广播站每周播出一期“书香广播”，诵读国学经典，宏扬中华美德。
遵义市第十九中学
2016.3.1
第十篇 经典诵读活动方案
（二）组织实施阶段
每天利用10分钟的晨读、课间休息和语文课时间组织学生背诵，全体学生参与。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
1每天早上读10分钟，形成规律性阅读。每个班都选一个普通话好的学生当小学老师。
2充分利用语文课堂时间，诵读经典、演讲、小组背诵、个别背诵、纸牌背诵、默诵等。
3、利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、设立经典诵读评价卡。使经典诵读持久、有效地进行。
5、每月举行一次诵读擂台赛，评选班级 “诵读能手”、“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。
6开展经典阅读主题活动或阅读节。
7、学生建立建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。
8每个家庭每晚阅读15分钟。动员和引导家长每晚至少阅读15分钟。
9、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录**、好做法经验推广等。
（三）、总结表彰阶段
1、进行各项评比活动
“书香班级”、“书香家庭”、“ 阅读之星”评选活动
2学期末，举行闭幕式进行总结和表彰。
附：诵读内容
一年级：诵读《三字经》、《**规》，古诗10首。必读：（《咏鹅》、《春晓》、《登鹳鹊楼》、《静夜思》、《悯农1》、《赋得古草原送别》）
二年级：诵读《三字经》、《**规》，古诗15首。必读：
（《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日绝句》、《江南（江南可采莲）》、《悯农2》、《古朗月行》、《寻隐者不遇》、《江山渔者》、《江雪》。
三年级：诵读《笠翁对韵》，古诗20首。必读：
（《相思》、《秋浦歌》、《绝句（迟日江山丽）》、《七步诗》、《蚕妇》、《元日》、《敕勒歌》、《风》、《咏华山》、《鸟鸣涧》、《游子吟》、《泊船瓜洲》。
四年级：诵读《增广贤文》、《笠翁对韵》、，古诗25首。必读：
（《凉州词(王之涣)》、《登幽州台歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小儿垂钓》、《凉州词（王翰）》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝词》、《塞下曲（月黑雁飞高）》、《咏柳》、《小池》、《春日》、《乡村四月》、《独坐敬亭山》《村居》、《乐游原》）。
五年级：诵读《笠翁对韵》《增广贤文》，古诗30首。必读：
（《山行》、《别董大》、《江南逢李龟年》、《江畔独步寻花》、《滁州西涧》、《宿建德江》、《枫桥夜泊》、《九月九日忆山东兄弟》、《出塞》、《冬夜读书示子聿》、《回乡偶书》、《题西林壁》、《江南春》、《忆江南》、《望庐山瀑布》、《游园不值》、《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《乌衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》）。
总之，经典古诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。
第十一篇 经典诵读活动方案
一、 活动目的
1要继续推进学校文化建设，弘扬中华传统文化。
2、 大量诵读经典，感悟经典蕴涵，为生命奠基。
二、 活动主题
与经典同行，让经典渗透诗意童年。
三、 活动要求
1每各年级和班级每天至少有五分钟的经典阅读。
2初三至九年级各班按校本课程阅读经典；语文教材综合复习要求阅读积累的内容。
三。本学期学校将安排统一的阅读抽查，时间另行确定。
4、本学期的艺术节各班主要准备经典诵读节目，学校将组织专场的“经典诵读”比赛。
5、 9月是弘扬民族精神活动月，诵读的主题是“爱国”，各班按学校统一印发的文本诵读。
6、 经典诵读与“传唱爱国歌曲”活动相结合。
7.古典阅读主要由每各班级的中文老师负责。
红旗区洪门镇原堤学校
2011年3月
第十二篇 经典诵读活动方案
学校按照上级教育局关于推动小学生经典诵读活动的统一部署和要求，按照“不增加学生课业负担，不增加教师工作负担，不增加家长经济负担”的原则，切实有效的在我校全面开展经典诵读活动，特制定本方案。
一、活动目的
本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
同时，以古典诗词阅读活动为载体，可以促进学生积淀文化底蕴，增强教师活动设计能力，深化学校阅读文化教育。
二、活动对象：
全体师生
三、活动时间：
2012年9月至2013年1月
四、经典诵读内容
学前班：经典儿歌《小兔乖乖》、《世上只有妈妈好》等。
一年级：诵读古诗10首。
二年级：诵读《**规》；XXX的现代诗《长征》。
三年级：诵读《三字经》；（汉乐府）《长歌行》；学唱儿歌《三字经》。
四年级：诵读《百家姓》；XXX的词《沁园春雪》；学唱闻一多的现代诗《七子之歌--澳门》。
五年级：诵读《论语50句》；岳飞的词《满江红》；学唱弘一法师和李叔同的诗《送别》。
五、活动安排
1以班级为单位，坚持每天组织学生背诵相应的经典诗文。
2、经典诗文手抄报制作比赛。（10月）
开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求**并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。
一、二年级至少交2份作品、
三、四、五年级至少交3份作品、政教处组织评比，评出
1、 二等奖、三等奖、优秀奖，并在黑板报上展示。
3、学生经典诗文书法比赛。（11月）
以经典诗文为主题，进行铅笔（
一、二）、钢笔（
三、四、五）作品展示，要求人人参与，每个班级先在班级内组织评比，然后上交10篇到学校评选。
4、诗文诵读表演活动。（ 12月）
三至五年级排练3-5个节目，要求主题鲜明，积极向上，突出古典诗文的深刻内涵和文化魅力；形式丰富，不拘一格，可使用**、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。（学前班也要积极参与，每班两个班，小班一个班）。
六、措施与要求
“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：
（一）保证诵读时间。每天固定上午“早读”课前的时间以及每周一节“诵读课”为诵读时间，天天坚持。
（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班的黑板报上，学生们每周负责出版一首诗和一句经典句子。学生们一周内反复背诵和背诵。
要看谁读得好，就要牢牢记住，鼓励学生多背诵、多背诵。
（3） 当你布置家庭作业时，你可以加上背诵。
（4）班主任应每天检查学生，并动员他们互相检查；表扬先进，鼓励后进；
（五）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵读活动。要充分发挥舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在唱歌、旅游活动中大声朗读。
七、活动保障
1班主任要做好阅读指导，组织多种形式的阅读活动。
2学校教学部、教务处、政治教育处不定期进行检查和评估。
三。分管领导要做好动员、组织、监督检查工作。
第十三篇 经典诵读活动方案
一、活动目的：
经典美文，是文化宝库中璀璨的明珠，是人类伟大的精神财富。为了促进全校老师文化素养的提高，倡导阅读经典，与高尚对话，与智慧碰撞，在诵读中继承弘扬优秀文化遗产，营造书香校园，丰富校园文化生活，特举行经典美文诵读活动。
二、活动主题：
诵读经典美文
三、活动要求：
1、以校区为单位诵读。各校区分成若干小组，按人数的15%产生优胜奖。
2、参赛内容：诵读内容由学校统一准备，参阅校园网，选手现抽现读一篇。
3、朗诵要求：语言标准，口齿清楚，节奏准确，声音洪亮，感情充沛。
4、比赛顺序：抽签，确定诵读顺序。
四、诵读时间：
20xx年5月8日
五、诵读地点：
各校区自主安排
六、诵读对象：
全校在职老师
（女教师满50周岁，男教师55周岁自愿参加）
鞋蒲市小学教科室
美文诵读评分标准
教师姓名
语音、语调
语速（50分）
表达、感情、感召力（30分）
台风（20分）
总评分（100分）
评分员签字：组长签字：
第十四篇 经典诵读活动方案
一、指导思想：
二、总体目标和具体目标
1、总体目标
我校是**指定的农民工子弟学校，80%的学生是农民工子弟。而大多数农民工因为没有文化，为了生计，他们每天工作的时间长，因此，他们既无力也无时间加强子女的养成教育、情感态度价值观方面的教育。为此，我校计划通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，使进城务工子女的人文素质得到全面地发展，提高我校办学品位和办学特色。
2、 具体目标
培养小学生的注意力和记忆力。
帮助小学生养成良好的行为习惯，学以致用，心向往之，修身养性，身心健康，和谐可持续发展。
提高学生的语文水平，培养良好的语文素养。
开阔学生的文化视野，激发学生学习优秀文化的积极性，培养学生的阅读兴趣。
三、 责任分工
我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导处、德育处、年段长、语文备课组长为主要成员的诵读领导小组。教育部和德育部负责整个活动的策划和指导，包括材料的印刷和分发；教务处负责文言文阅读方案的确定和诵读课程的安排；德育部负责日常课堂阅读的监督和实施；语文备课组长负责本年段经典诵读计划的拟定、内容的遴选，以及每月经典诵读的小结，各班语文教师以月为单位安排本周诵读的内容；科长负责活动的组织实施、人员分工、职责明确、资料整理归档。
四、诵读内容
主要诵记内容新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《**规》、《千字文》、《大学》、《论语》、《论语》、《中庸》等，按年级分6年完成。
六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文1至75首和《论语、《中庸》。
主要阅读内容为中外经典著作。原则上，我每学期读两本课外书。
五、活动原则
模糊性原则：不求清楚的理解，只念成背诵。
差异性原则：认识学生在记忆和思维上的差异。
自主性原则：允许学生在指定阶段完成所需内容外，多阅读经典著作并给予相应的评价。
鼓励原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
六、具体措施
1、灵活安排，确保诵读时间。
a、 晨读：在早读课上，我们用10分钟的时间背诵诗歌和文章，每周背诵一首经典诗歌和三两段经典语录。
b、 下午阅读：每天下午第一节课前10分钟读经典。
c、路诵： 每天中午、下午放学，以班级为单位，齐背诗文，走出校门。
2、充分利用课堂
充分利用上午、下午经典诵读10分钟进行经典诗词阅读指导。
综合实践活动课：将古典诗歌阅读活动与综合实践活动紧密结合。
三。少先队活动把读古典诗词和育人结合起来。
少先队每天检查每节课的阅读情况，将学生的阅读情况纳入文明课堂分数，评选“优秀阅读课”
抓好经典诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展读书活动的目的，不仅是让学生记住名著，更是要找到民族精神和现代文明的根。在阅读古诗文时，要弘扬优秀的民族传统文化，丰富学生的人文底蕴。
总之，经典阅读是一项灵魂工程。坚持很难，但要踏实。我们希望通过我们的努力，让我们的学生继承传统，发扬传统，创造更美好的未来！
第十五篇 经典诵读活动方案
（1）精神面貌好。（3分）
（2） 普通话标准，阅读流畅，语速语调恰当，停顿合理。（5分）
（3） 阅读时间：2-5分钟。（2分）
（4） 附加说明：阅读形式丰富，情感处理得当，富有表现力和感染力。（2分）
3、各评委评分采取10分制，5分起评，评分保留两位小数。
4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分依据分数从高到低的顺序，评出
一、二、三等奖。
八、其它要求：
1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2各班语文教师要精心选材，努力创新形式，精心指导，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。这一活动为进一步推进和深化诗歌阅读，创建书园奠定了坚实的基础。希望平时认真安排、组织。
九 、人员安排：
1、评委
2主持人（2男2女，小学2人，初中2人）
3、摄像
4、会场纪律维持人员
5、奖品准备
第十六篇 经典诵读活动方案
一、指导思想
以经典诵读活动为载体，营造经典诵读氛围，积极构建学习型校园。促进学校精神文明建设，走学校内涵发展之路。
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二、诵读措施
营造经典诵读氛围，树立书香立人，书香建校意识，通过经典诵读，使学生认识到诵读的必要性和重要性，激发诵读兴趣，养成诵读习惯。改变阅读质量，提升阅读品味。
1、低段目标：能准确、流利诵读诗歌或童谣，做到字正腔圆，富有韵律。学会在规定时间内准确无误背诵有关篇目，并做到精神饱满，乐于识记和背诵。注意培养学生的注意力和记忆力。
2、中段目标：能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。初解诗文大意，富有想象力，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，培养持之以恒的毅力和百折不饶的信心。
3、高段目标：能能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。理解诗文大意，感受经典美文内蕴，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，初步了解行文特点并模仿写作。提高文学作品鉴赏能力和书面语言表达能力。
三、活动具体措施
（一）明确职责抱团协作
为保证诵读实验正常运行，学校各科室需明确职责，相互配合协调，认真做好诵读工作。学校工作计划中要突出诵读工作的安排，协同各科室共同完成学生诵读的常规管理、比赛、评价、考核、策划诵读大型活动。开展多种形式的诗文诵读活动，注意激发学生诵读的兴趣，评价学生的纵向发展，在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。
（二）建立较为完善的诵读评价机制
1、建立以班级为考核单位的评价激励机制，根据每日诵读情况，每周评出五星诵读班级，三星诵读班级。每学期评出五到七个明星诵读班级。
2、评价内容:把古诗文诵读的“量”和“质”作为对学生评价的一项重要内容（可采用发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩），强调学生的熟诵，务使学生脱口而出，采用“下要保底，上不封顶”策略。从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。
3、评价方式：本学期诵读评价以教师评、家长评为主，学生自评、互评为辅，建立学生自主诵读氛围，评价以激励为主。
（三）诵读时间及方式
1、诵读时间：a、晨读时间为7：50——8：20，自由背诵时间
b、午读时间为12：30——1：00，检查背诵时间
c、诗文诵读综合实践课由班主任自主选择诵读内容
d、放学回家时间：由班级诵读员带领齐诵古诗词。
2、诵读方式
⑴各班级可根据总课题组提供的实验读本《中华诗文诵读精品》采用读、背、吟、唱、画、说、写、改编、书写等一种或几种方式开展活动。
⑵各班级根据实际情况开展一次“主题诗文”诵读活动，内容丰富多样，可整合各科教材内容，根据名人、季节、时令、风格、色彩、不同品格、儿童生活等展开活动。
⑶大队部可以组织班级办诗文小报，还可以在高年级成立学生诵读社团，全方位开展诗文诵读活动。
⑷学校将诗文诵读和学生的书法学习和美术教学在有条件的情况下进行整合。
3、诵读口号：诵经典育新人
（四）、评价方式
⑴班级内评出“朗诵之星”，由老师发喜报或在班级展示台中展示。
⑵根据每日诵读情况量分表，结合班内诵读实际情况，每周评出五到七个五星诵读班级。大队部给予授牌。
⑶在各类比赛活动中获奖的班级，给予一定物质和精神奖励。
⑷每学期期末组织一次“诗文诵读节”，集中展示学生的诗文诵读成绩，奖励诗文诵读优秀的`同学，表彰开展诗文诵读工作成绩显著的教师。
瓯北五小xx年上学期经典诵读工作行事历
周次
日期
活动内容
主持
2
3.1～3.7
1、制定本学期新经典诵读活动方案
2、校本教材《金色悦读》第二轮汇编工作
邵谧白
3
3.8～3.14
1、课题研究报告
2、辩课活动（桥头举行）
3、第十二届校读书节开幕式
余艺苑
邵谧白
4
3.15～3.21
1、课题组成员第一次工作会议
2、“诗文共读”班容班貌第一次布置
朱丽娟
各班主任
章金力
5
3.22～3.28
1、3-6年级阅读考级活动
黄晓宁
6
3.29～4.4
1、课题组成员第二次工作会议（理论学习）
余艺苑
邵谧白
7
4.5～4.11
1、“经典诵读”黑板报评比
2、班级诵读活动计划
邵谧白
各班主任
刘超雄
8
4.12～4.18
1、“诗文共读”班容班貌第二次布置
2、课题组成员第三次工作会议（上课、评课）
章金立
刘超雄
9
4.19～4.25
1、学生诵读比赛
2、班级经典诗文手抄报收集
朱丽娟
章金力
10
4.26～5.2
1、经典诵读黑板报评比
2、课题组成员第四次工作会议（汇报班级诵读情况）
邵谧白
各班主任
11
5.3～5.9
1、诵读实验第一次检测（学生）
2、教师诵读活动
黄秀娥
12
5.10～5.16
1、“瓯越之春”辩课活动
2、班级诵读手抄报评比
邵谧白
胡小红
13
5.17～5.23
学校“经典诵读”大型活动计划制定
邵谧白
14
5.24～5.30
1、课题组成员第五次工作会议（经典朗诵比赛）
2、教师成长记录册检查、评选优秀组员
刘超雄
15
5.31～6.6
学校“经典诵读”大型活动启动
朱丽娟、邵谧白
16
6.7～6.13
1、《金色童年成长足迹》收集
2、评选班级诵读之星书香班级
朱丽娟
17
6.14～6.20
课题组成员第六次工作会议（总结）
刘超雄
第十七篇 经典诵读活动方案
腊树中心学校“吟中华美文，与经典同行”
一、活动目标
1、激发全体师生关注经典、传承经典的热情，培养赏析和诵读中华经典诗文的兴趣，提高传承与弘扬中华优秀文化的自觉性，养成阅读和积累的习惯，提升师生运用祖国通用语言文字的能力。
2要学习中国古典诗文鉴赏知识，培养师生欣赏中国古典诗文的能力，增强诗歌的内在信息，提高文学素养。
3、提高师生诵读经典能力，在诵读中了解中华经典文化，接受人文熏陶，传承中华美德，激发师生爱国热情，增强民族自豪感和使命感。
4、营造“吟中华美文，与经典同行”的书香校园文化氛围，提高学校品位和办学特色，丰富师生校园生活。
二、诵读内容
主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《**规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《笠翁对韵》、《增广贤文》。
幼儿园、一年级：诵读《**规》、必读古诗6首：《咏鹅》、《春晓》、《登鹳鹊楼》、《悯农》、《静夜思》、《赋得古草原送别》。
二年级：诵读《三字经》、必读古诗9首：《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日绝句》、《江南（江南可采莲）》、《悯农》、《古朗月行》、《寻隐者不遇》、《江山渔者》、《江雪》。
三年级：诵读《百家姓》、必读古诗12首。《相思》、《秋浦歌》、《绝句（迟日江山丽）》、《七步诗》、《蚕妇》、《元日》、《敕勒歌》、《风》、《咏华山》、《鸟鸣涧》、《游子吟》、《泊船瓜洲》
四年级：诵读《千字文》、必读古诗18首。《凉州词王之涣》、《登幽州台歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小儿垂钓》、《凉州词（王翰）》、《送元二使西安》、《陶者》、《夜月》、《竹枝词》、《塞下曲（月黑雁飞高）》、《咏柳》、《小池》、《春日》、《乡村四月》、《独坐敬亭山》、《村居》、《乐游园》、
五年级：诵读《笠翁对韵》、必读古诗22首。《山行》、《别董大》、《江南逢李龟年》、《江畔独步寻花》、《滁州西涧》、《宿建德江》、《枫桥夜泊》、《九月九日忆山东兄弟》、《出塞》、《冬夜读书示子聿》、《回乡偶书》、《题西林壁》、《江南春》、《忆江南》、《望庐山瀑布》、《游园不值》、《绝句（两个黄鹂鸣翠柳）》、《风雪宿芙蓉山主人》、《乌衣巷》、《大林寺桃花》、《秋夕》、《春雪》
六年级：诵读《增广贤文》、必读古诗27首。《夜雨寄北》、《塞下曲（林暗草惊风）》、《芙蓉楼送辛渐》、《送杜少府之任蜀州》、《望天门山》、《四时田园杂兴》、《望洞庭》、《示儿》、《题临安邸》、《赠汪伦》、《题都城南庄》、《咏田家》、《赤壁》、《泊秦淮》、《社日》、《已亥杂诗（九州生气恃风雷）》、《峨眉山月歌》、《别董大》、《闻官军收河南河北》、《竹石》、《所见》、《宿新市徐公店》、《春日》、《晓出净慈寺送林子方》、《小池》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）》
三、活动保障
（一）组织机构保证：学校成立经典诵读活动组织领导小组与工作小组，负责活动的策划、指导、检查及具体实施。
领导小组：
组长：韩更生副组长：胡若坤、刘媛
成员：邬金宝、李云鹤、刘李龙、邱海祥、刘晓
工作小组：
组长：邬金宝副组长：李云鹤、刘啸、黄汉兵
成员：各语文老师及班主任
（二）时间安排
1.从2014年10月28日起，老师和学生应形成背诵经典的氛围。师生同读、同背，教学相长。
2、星期
一、三、五早读读中华经典；星期
二、四早读读古诗文。
三。每周阅读课是经典阅读课。在老师的指导下，我们欣赏和朗诵中国古典诗文。另外每班语文课前设置“经典诵读展示”环节，以巩固每日中华经典诵读成果。
4、充分利用课余时间诵读。回家完成作业后，每一位班主任的弹性时间都是灵活的，全校师生每天都与经典同行，与圣贤交朋友。
（三）活动指导
为了提高学生的阅读效果，我们提倡学生用自己的手准备朗读并随身携带，以达到最佳效果。
1、各班语文教师负责本班每周的诵读组织与检查工作。
2、将古诗和中华经典按本学期的教学时间分段学习，分段背诵。
三。制定切实可行的教学计划和考核制度。
4班主任还必须协助语文老师检查背诵。
（四）活动措施
学生诵记的诗文，也许会忘，但在心灵纯净的童年时候记诵下来的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分。
1活动面向全体学生，质量第一，效果第一，不盲目追求数量。
2、以激发学生兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
3、保证平均每天30分钟的诵读时间，除早读时间、坐班时间、语文课的3—5分钟外，还应提倡课后诵读。
4、建议各班墙报栏专门开辟“古诗文园地”，报道本班诵读情况。
5、本学期学校将结合元旦庆祝举办一次全校性中华经典诗文诵读展示活动，届时予以评奖，奖励在诵读活动中表现突出、成绩优秀的学生和指导教师。
四、教学原则和方法
1、原则
模糊性原则：不求清楚的理解，只念成背诵。
差异性原则：认识学生在记忆和思维上的差异。
自主性原则：允许学生在指定阶段完成所需内容外，多阅读经典著作并给予相应的评价。
鼓励原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
2、方法
（1） 充分发挥红领巾电台的宣传功能，倡导阅读热情。每各班级的优秀学生都可以安排通过收音机轮流阅读。
（2）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，会读拼音，就能当背诵老师。
（3）“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。再读一遍，然后鼓励全班同学一齐读；小组阅读、个人阅读、纸牌阅读、默读，想办法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。
只要你自然地读，你就能从背诵中得到乐趣和成就感。
（4） 在课程计划中，各班独立利用阅读课时间进行阅读和欣赏，并对语文教学时间进行评价。
（5） 每天在学校15-20分钟。在学校中，教师（主要是汉语教师，不仅限于汉语教师）使用经典朗诵课指导朗诵。
（6）父母回到家后，每天会带他们阅读10分钟。
五、教学评价
采用形成性评价和跟踪评价。依照“经典诵读教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每周评价”、“每月评价”、“弹性评价”方式。
1、每周评价
（1） 正常评价：评价范围为上周的复习内容。评价时间最好在星期一早上，老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。
这个学生被指定为本周经典读物的班长。让他利用课余时间考组长，然后组长再考小组里的学生。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。
（2） 特殊评价：未通过组长考核的，由教师进行专项处理。（在一般状况下，念过一百遍而不能熟背的人极少）让他利用下课时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一百分。
2月度评价：采用特殊的评价方法对标准和等级进行评价。学校规定背诵是必修课，成绩要记在学生成长记录表上，每月通知家长一次。
六、活动步骤
诵读活动按照“前期策划——中期推行——后期评比”三个阶段运行。
策划阶段（2014年10月20-25日）：教研室制订并下发开展经典阅读活动的通知；各级各班要进行宣传发动，制定具体实施方案；学校确定经典诵读的整体目标和构想，将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，明确诵读活动的内容、形式、时间安排与具体举措。
推行阶段（2014年10月27日—12月20日）：利用每天早读和中午坐班的时间将学习内容分时间段抄给学生，并带领学生读熟、背诵。积极营造氛围，采取多种形式开展“经典诵读活动”。
可在班内平时诵读的基础上，利用年级之间、班与班举办诵读比赛、朗诵会等活动，以活动促诵读，以诵读促学习，达到熏陶情感、积淀文化之目的。
评比（活动展示）阶段（2015年元旦前后）：全校举办中国古典诗词朗诵大赛。具体安排根据实际情况待定。
腊树中心学校
2014年10月
第十八篇 经典诵读活动方案
海宫社区广泛开展国学经典诵读活动。以红色经典和传统经典为主要内容，制定以下实施方案：
一、 指导思想
通过广泛开展诵读中华经典活动，深入贯彻落实党的十七大精神，深入挖掘和大力传播我省丰厚的传统文化和红色文化，大力弘扬中华优秀传统文化，进一步增强民族自豪感和文化自信心，增进爱党爱国爱社会主义的情感，着力推进社会主义核心价值体系建设，着力推进全面读书活动和学习型社会建设，为促进社区文化建设，实现我社区又好又快发展提供精神动力。
二、诵读内容及形式
既可以是古今古典诗文笔记，也可以是近现代红色经典诗文。内容要健康、进步，继承中华美德，弘扬社会文明。形式以朗诵、朗诵为主，通过舞蹈、表演、表演、绘画、特效等适当的辅助手段，可以烘托气氛。
可以采用单一、综合、多重组合等表现手法，独立阅读或分组阅读。
三、活动要求
1、提高认识，广泛发动。开展“诵读经典、爱我中华”活动是精神文明建设的一项重要内容，是进行爱国主义教育的有效手段，保证全员参与，调动社区诵读的积极性。
2、加强宣传，营造氛围。要通过广告牌和宣传阵地，营造全面阅读经典的环境。要通过开辟专栏、专题，刊发消息、**等多种形式，努力扩大活动的影响力和参与面，为整个活动顺利开展创造良好的**氛围。
3、积极组织，务求实效。确保措施到位，确保人员和时间到位，推动读书活动深入开展，才能取得实效。同时，以读书活动为契机，引领和推动社区读书活动的开展，使读书成为一种习惯，让书香飘扬在社区。
海宫社区
2010年1月
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